НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДОКЛАД О СОСТОЯНИИ И РАЗВИТИИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН (2017 год) - часть 23

 

  Главная      Учебники - Разные     НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДОКЛАД О СОСТОЯНИИ И РАЗВИТИИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН (2017 год)

 

поиск по сайту            правообладателям  

 

 

 

 

 

 

 

 

содержание      ..     21      22      23      24     ..

 

 

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДОКЛАД О СОСТОЯНИИ И РАЗВИТИИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН (2017 год) - часть 23

 

 

 

 

356 

 

 

Незначительная

 

доля  молодых  специалистов  в  сфере

 

ДВО

 

в  Алматинской

Жамбылской областях

 

и ЮКО

 

(рис.

 4.2.11

). 

 

 

РИСУНОК 4

.2.11. 

Доля молодых педагогических работников (в возрасте до 30

 

лет) с высшим 

 

и техническо

-

профессиональным образованием по специальности 

 

«Дошкольное воспитание и обучение» от общего количества педагогических 

работников дошкольных организаций,

 

2017 г.,

 % 

 

Источник: НОБД

 

 

 

Положительная  динамика

 

наблюдается  по  показателю  «Доля  мест  в  частных 

дошкольных организациях от общего количества вновь открытых мест». Так

по 

республике данный показатель составляет 82,5%, что выше на 22,4%, чем в 2016 г. 
В  целом  почти  во  всех  регионах  наблюдается  прирост  доли  мест  в  частных 
дошкольных организациях. Кызылординская область, лидер 2016 г., снизила свои 
позиции на 3 пункта и уступила первенство г. Алматы 

(рис. 4.2.12).

 

 

 

РИСУНОК 4

.2.12. 

Доля мест в частных дошкольных организациях

 

от общего количества 

 

вновь открытых мест, %

 

 

Источник: НОБД

 

 

16,3

15,1 14,2

12,4

11,2 11,2 11,0 10,9

9,3

9,3

9,3

9,2

9,0

8,7

7,2

5,9

5,7

100

96,7 96,2 94,5

90,7 90,6

82,5 78,3 77,6

71,8

66,6

61,8

56,2 55,8

49,4

30,3

15,9

7

9

,7

7

0

,3

5

8

,6

9

3

,9

6

8

,2

7

5

,3

6

0

,1

6

7

,1

5

4

,1

1

9

,7

3

4

,5

3

9

,4

3

4

,9

4

5

,1

4

6

,7

4

3

,0

3

2

,2

2017

2016

 

 

357 

Рейтинг образовательных систем регионов

 

Наибольшее значение индекса финансовых и кадровых ресурсов по показателям 
группы С отмечается в ЗКО, Актюбинской и Атырауской областях

Индекс

 

значения 

выше  0,5%  достигнут  в  6  регионах.  Низкие  позиции  в  рейтинге  занимают  СКО, 
Алматинская и Жамбылская области

 

(рис. 4

.2.13).

  

 

 

РИСУНОК 4

.2.13. 

Индекс финансовых и кадровых ресурсов по показателям группы С

 

 

 

 

4.2.4. 

Группа 

D

. Материально

-

техническое обеспечение и ИКТ

 

 

В  течение  последних  пяти  лет  в  Казахстане  развитие  ДВО

 

является  одним  из 

приоритетных  задач в  рамках модернизации  системы образования. Например, 
успешная  реализация  программы  «Балапан»  на  2010

-2014 

гг.

 

дала  толчок 

увеличению  количества  дошкольных  организаций  на  ряду  с  демографическим 
подъемом в стране. Началось

 

активное

 

внедрение

 

механизмов

 

ГЧП. Однако

 

без

 

МТБ,  соответствующей  всем  требованиям

сложно  гарантированно  обеспечить 

достойное воспитание и обучение детей.

 

 

Насущными проблемами остаются сеть организаций дошкольного образования и 
темпы  его  инфраструктурного  обновления,  которые  не  успевают  за  ростом 
рождаемости  детей  в  Казахстане.  Задачами  регионов  является  обеспечение 
горячей водой, канализационной системой и минимизация аварийного состояния 
зданий путем ремонтных работ.

 

 

Следовательно,  чтобы  оценить  инфраструктурные  ресурсы  в  разрезе  регионов 
необходимо проанализировать следующие показатели

 

(табл.

 4.2.4).

 

 
 

0,643

0,642

0,640

0,585

0,548

0,520

0,468

0,447

0,406

0,401

0,363

0,361

0,359

0,349

0,320

0,320

0

,4

6

7

0

,5

3

1

0

,4

8

7

0

,4

6

7

0

,4

6

2

0

,3

5

8

0

,3

0

3

0

,4

7

0

0

,5

7

9

0

,3

6

6

0

,3

8

0

0

,4

0

0

0

,5

5

2

0

,3

1

2

0

,4

3

2

0

,3

1

7

2017

2016

 

 

358 

 

 

ТАБЛИЦА

 4.2.4.

 

Показатели материально

-

технического обеспечения

 

 

Обозначение

 

Наименование показателя

 

Единица 

измерения

 

D1 

Доля детских садов, находящихся в аварийном 

состоянии, от общего количества детских садов

 

D2 

Доля детских садов, не обеспеченных горячей водой, 

от общего количества детских садов

 

D3 

Доля детских садов, в которых отсутствует 

канализационная система, от общего количества 

детских садов

 

D4 

Доля дошкольных организаций, оснащенных ИКТ

-

оборудованием (персональные компьютеры, 

мультимедийные проекторы, сенсорные 

интерактивные доски и развивающие компьютерные 

игры), от общего количества дошкольных организаций

 

 

В 2017 г.

 

в 13 регионах аварийные детские сады полностью ликвидированы. Всего 

по РК в аварийном состоянии находились 12 объектов ДВО, из них 10 приходилось 
на  Кызылординскую  область.

 

Несмотря  на  снижение  количества  аварийности 

дошкольных организаций в данном регионе на 2 объекта в сравнении с 2016 г., 
ситуация остается по

-

прежнему сложной 

(табл. 4.2.5).

 

Необходимо отметить, что не 

налажен  системный  подход  по  предупреждению  аварийности  детских  садов 

(

своевременный текущий и капитальный ремонт

). 

 

ТАБЛИЦА 

4.2.5.

 

Количество детских садов, находящихся в аварийном состоянии,

 

от

 

общего количества детских садов, ед.

 

 

Регион

 

2017 

2016 

Общее 

количество

 

детских садов

 

Детские сады, 

находящиеся в 

аварийном 

состоянии

 

Общее 

количество

 

детских садов

 

Детские сады, 

находящиеся 

в аварийном 

состоянии

 

РК

 

5 608 

12 

4 915 

13 

Акмолинская

 

217 

206 

Актюбинская

 

327 

299 

Алматинская

 

578 

462 

Атырауская

 

178 

164 

ЗКО

 

243 

218 

Жамбылская

 

307 

274 

Карагандинская

 

210 

197 

Костанайская

 

182 

177 

Кызылординская

 

553 

10 

463 

12 

Мангистауская

 

212 

196 

ЮКО

 

1 277 

1 087 

Павлодарская

 

175 

168 

СКО

 

78 

79 

ВКО

 

297 

282 

г. Астана

 

282 

213 

г. Алматы

 

492 

430 

 

 

 

359 

Рейтинг образовательных систем регионов

 

Для  комфортного  пребывания  детей  в  детских  садах,  где  отсутствует 
централизованное  водоснабжение  горячей  воды,  устанавливаются  бойлеры 
для  нагрева  воды.  Доля  детских  садов,  не  обеспеченных  горячей  водой

увеличилась  на  0,7%  в  сравнении  с  2016  г.

 

и  составила

  19,5%  (1 091 

ед

.) 

по 

стране

В  2017  г.

 

по  данному  показателю  преодолели

 

общереспубликанский 

уровень

  12 

регионов

Низкие  позиции  в  рейтинге  занимают

 

Актюбинская

 

область, ЗКО и ЮКО

 

(рис. 4.2.14).

 

 

 

РИСУНОК 4

.2.14. 

Доля детских садов,

 

не обеспеченных

 

горячей водой,

 

от общего количества детских садов

, % 

 

Источник: НОБД

 

 

 

Как  показывает  статистика  в  2017  г

., 

количество

 

детских  садов

 

без

 

канализационной

 

системы

 

составляет  699

 

единиц,  что  на  1,7%  меньше

 

по 

сравнению с 2016 г

Среднее значение по республике 12,5%

 

(рис.

 4.2.15).

 

Данный 

показатель значительно выше в 4 регионах с критической ситуацией по наличию 
данного  вида  благоустройства  в  дошкольных  организациях  (ЮКО,  ЗКО, 
Актюбинской  и  Кызылординской  области).

 

В  целом  положительная  динамика 

сокращения

 

доли детских садов

 

без канализационной

 

системы

 

прослеживается у 

большинства  регионов.

 

Карагандинская  область

 

полностью

 

решила  данную 

проблему

во  всех  210  детских  садах

 

полноценно  функционируют 

канализационные

 

системы

 

1,1

3,9

6,9

7,4

8,8

9,7

9,9

14,1 14,8

15,5

17,4

18,5

19,5

29,6

31,2

35,0

35,5

1,

4

2,6

8

,7

7

,7

6

,8

9

,1

1

1

,2

7

,6

9

,1

1

7

,0

2

0

,5

2

2

,0

1

8

,8

2

7

,0

2

7

,8

2

5

,2

3

5

,8

2017

2016

 

 

360 

 

 

 

РИСУНОК 4

.2.15. 

Доля детских садов, в которых отсутствует канализационная система

от общего количества детских садов

, % 

 

Источник: НОБД

 

 

 

Из года

 

в год

 

доля оснащенности дошкольных организаций ИКТ

оборудованием 

растет.  В  2017  г.

 

она

 

составляет  20,1

%

,  тогда  как

 

в

 

2016  г

было  17,9%

Существенный

 

отрыв от прошлогоднего  показателя  демонстрирует Атырауский 

регион  (+8,7%).  Вслед  за  ним  продолжают  лидировать  гг.  Астана  и  Алматы. 
Преодолели  общереспубликанский  уровень  всего  4  области  и  2  города

 

республикансокго  значения

Замыкают  данный  рейтинг  Акмолинская

 

область

ЮКО

 

и СКО

 

(рис. 4.2.16).

 

 

 

РИСУНОК 4

.2.16. 

Доля дошкольных организаций, оснащенных ИКТ

-

оборудованием (персональные 

компьютеры, мультимедийные проекторы, сенсорные интерактивные доски и 

развивающие комп

игры), от общего количества дошкольных организаций

, % 

 

Источник: НОБД

 

 

27,3

23,5

16,2

14,3

12,5 11,4

8,4

7,1

5,7

5,7

4,7

2,8

2,7

2,6

2,3

2,1

0

3

1

,7

2

2

,5

1

9

,1

1

9

,2

1

4

,2

13

,5

8

,5

1

1

,2

5

,0

5

,7

4

,7

3

,4

2

,3

2

,5

2

,4

4

,7

0

,5

2017

2016

53,6

50,9

44,9

43,0

23,7

21,1 20,1 19,6 19,4 18,1

16,7

13,4

13,1 12,7 12,6 11,9

7,1

4

4

,9

5

5

,2

46

,8

4

2

,7

2

1

,5

1

8

,9

1

7

,9

1

7

,3

1

4

,0

1

4

,4

1

4

,7

16

,1

1

2

,3

1

1

,2

9

,4

1

1

,4

6,6

2017

2016

 

 

361 

Рейтинг образовательных систем регионов

 

В  2017  г.,  как  и  в  предыдущих  2  годах

г.  Астана  является  лидером  по

 

индексу 

материально

-

технического обеспечения

 

и ИКТ

 

в ДВО

По сравнению с прошлыми 

годами г. Астана получил отметку выше 0,9. Низкие значения по данному индексу 
в

 

Актюбинской, Кызылординской

 

областях, ЗКО

 

и ЮКО

 

(рис. 4.2.17).

 

 

 

РИСУНОК 4

.2.17. 

Индекс МТО И ИКТ дошкольного образования по показателям группы 

 

 

 

По средневзвешенной оценке

 

двух групп С и 

был рассчитан индекс сводного 

показателя  «Ресурсообеспеченность»,  по  результатам  которого  г.  Алматы 
и

 

Атырауская область набрали выше значения 0,7 и

 

возглавили рейтинг 

(рис. 4

.2.18).

 

Низкие значения набрали Кызылординская, Жамбылская области и ЮКО

 

 

РИСУНОК 4

.2.18. 

Индекс сводного показателя

 

«Ресурсообеспеченность»

 

 

 

0,962

0,890

0,818 0,799

0,739 0,725 0,721

0,676 0,672

0,638

0,632

0,499

0,463

0,425

0,386

0,316

0

,9

6

7

0

,9

1

6

0

,7

7

9

0

,7

0

0

0

,7

7

0

0

,7

3

8

0

,7

3

8

0

,6

8

8

0

,6

9

9

0

,6

8

9

0

,6

1

9

0

,5

2

3

0

,4

5

0

0

,3

5

6

0

,4

5

6

0

,2

6

5

2017

2016

0,737 0,720

0,669

0,662

0,643

0,597

0,584

0,553

0,517

0,516 0,514

0,498 0,494

0,415 0,409

0,338

0

,6

9

1

0

,5

9

3

0

,5

6

8

0

,6

7

3

0

,6

1

6

0

,5

2

1

0

,6

0

4

0

,4

9

1

0

,5

4

9

0

,4

9

2

0

,4

6

2

0

,5

6

0

0

,5

0

1

0

,4

6

7

0

,4

2

0

0

,4

0

8

0,000

0,100

0,200

0,300

0,400

0,500

0,600

0,700

0,800

2017

2016

 

 

362 

 

 

По  критериям  результативности  и  ресурсообеспеченности  рассчитан  индекс 
эффективности ДВО

по которому можно ранжировать регионы страны. Самыми 

эффективными  в  сфере  ДВО

 

являются  Жамбылская,  Карагандинская  области 

и

 

СКО

 

(рис. 

4.2.19).

 

Ниже  всех  остальных  в  рейтинге  по  стране  оказались  ЗКО

Кызылординская

 

область  и  ЮКО

Из

-

за  слабого

 

материально

-

технического 

оснащения и ИКТ

 

ЗКО

 

опустилась с прошлогоднего 2

-

го места на 14

-

е

 

 

РИСУНОК 4

.2.19. 

Индекс эффективности дошкольного воспитания и обучения

 

 

 

 

Выводы 

 

 

 

По  результатам  2017  г

среднереспубликанское  значение  показателя  по 

охвату  детей  в  возрасте 

3-

6  лет  выросло  на  4,7%  по  сравнению  с  2016  г

.  

и  достигло  90,5%.  В  12  областях  данный  показатель  выше 
среднереспубликанского  значения.  Также  наблюдается  лидерство 

 

на  протяжении  последних  2

 

лет  трех  регионов:  Павлодарской, 

Костанайской областей и ВКО

 

Наибольшая  доля  дошкольных  организаций  с

 

безбарьерной  среды  для 

обучения  и  воспитания

 

создаются

 

в  Карагандинской,  Костанайской 

областях

 

и СКО

 

Доля расходов на дошкольное образование в затратах местного бюджета 

 

в среднем по республике составила

 

3,5%, что меньше на 0,5% в сравнении 

 

с

 

2016 г

 

11 регионов демонстрируют рост показателя педагогов с высшей и первой 
категориями  от  общего  количества  педагогических  работников 
дошкольных организаций по стране

 

0,637

0,580

0,525

0,495 0,489 0,489

0,486

0,484 0,472

0,448 0,442 0,436 0,432 0,425

0,407

0,321

0

,5

6

3

0

,4

9

9

0

,5

8

7

0

,5

4

4

0

,5

5

1

0

,7

5

7

0

,4

7

7

0

,5

4

4

0

,5

1

7

0

,5

5

3

0

,4

9

0

0

,5

6

9

0

,5

5

9

0

,6

2

2

0

,4

9

8

0

,3

8

6

2017

2016

 

 

363 

Рейтинг образовательных систем регионов

 

 

Практически во

 

всех

 

регионах

 

наблюдается прирост доли мест в частных 

дошкольных организациях

 

Рекомендации 

 

 

 

С  учетом  активного  взаимодействия  ГЧП  и  привлечения  частных 
инвестиций  в  сферу  дошкольного  образования  МИО  важно  продолжить 

 

и  форсировать  строительство  новых  детских  садов,  в  т.ч.  путем 
высвобождения  существующих  зданий.  Эти  меры  окажут  влияние 

 

на решение комплекса проблем: устранение дефицита мест в системе ДВО;

 

увеличение  охвата  детей  дошкольного  возраста;

 

создание  условий 

инклюзивного образования в дошкольных организациях для детей с ООП.

 

 

 

В  целях  учета  детей  дошкольного  возраста

 

и  снижения  очередности 

 

в детские сады рекомендуется ускорить работу по автоматизации

 

очереди 

 

на получение места в дошкольную организацию во всех регионах

 

 

Для решения вопроса нехватки высококвалифицированных специалистов 

 

с  дошкольным  образованием,  увеличения  доли  молодых  специалистов, 
сокращения текучести кадров требуется повышение статуса педагогов ДВО 
и увеличение дифференциации в оплате их труда. 

 

 

 

 

364 

 

 

4.3. ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

 

Современный  этап  модернизации  казахстанской  образовательной  системы 
предполагает  доступность  качественного  школьного  образования  для  каждого

гарантированного

 

Конституцией

 

РК

 

Всемирный  экономический  форум  обозначил  16  видов  знаний  и  умений 
успешного в 21 веке человека. Это навыки работы в команде, лидерские качества, 
инициативность, ИТ

-

компетентность, финансовая и гражданская грамотность и др

 

Казахстан  в  рейтинге  ВЭФ  «Исследование  расхождений  в  навыках  21  века» 
находится в группе стран с низким уровнем познавательного и эмоционального 
интеллекта  школьников.  Уровень  компетенций  и  личных  характеристик 
значительно ниже базовых навыков.

 

 

4.3.1. 

Группа А. Качество общего среднего образования и иные конечные результаты

 

 

Качество 

и 

доступность 

общего 

среднего 

образования 

является 

основополагающим

 

критерием  для  оценки  региональных

 

образовательных 

систем.

 

Для  расчета  качества  общего  среднего  образования  и  иных  конечных 

результатов

 

включены 7

 

показателей

 

(табл.

 4.3.1).

 

 

ТАБЛИЦА

 4.3.1.

 

Показатели качества общего среднего образования и иных 

конечных результатов

 

 

Обозначение

 

Наименование показателя

 

Единица 

измерения

 

А1

 

Средний балл ВОУД:

 

(а) в 9

-

х классов

 

(b) в 4

-

х классов

 

балл

 

А2

 

Доля претендентов, подтвердивших знак «Алтын 
белгі», от количества претендентов на награждение 
знаком «Алтын белгі»

 

А3

 

Доля трудоустроенных выпускников организаций 
образования для детей

-

сирот и детей, оставшихся без 

попечения родителей, от общего количества 
выпускников детей

-

сирот и детей, оставшихся без 

попечения родителей

 

А4

 

Доля учащихся, не продолживших дальнейшее 
обучение, от общего числа выпускников:

 

(а) 9

-

х классов

 

(b) 11-

х классов

 

А5

 

Результаты казахстанских учащихся 4

-

х и 8

-

х классов в 

международном исследовании TIMSS по: 

 

(а) математике

 

(b) естествознанию

 

балл

 

А6

 

Результаты казахстанских 15

-

летних обучающихся в 

международном исследовании PISA по:

 

балл

 

 

 

365 

Рейтинг образовательных систем регионов

 

(а) естествознанию

 

(b) математике

 

(с) читательской грамотности

 

А7

 

Результаты казахстанских учащихся 4

-

х классов в 

международном исследовании PIRLS по читательской 
грамотности

 

балл

 

 

На протяжении последних трех лет разрыв между максимальным и минимальным 
значениями

 

баллов

 

ВОУД 9

-

х

 

классов составляет более чем в 2 раза. По сравнению 

с показателем 2016 г

средний балл ВОУД

-2017 

вырос и составил 39,4

 

(+6,18 балла)

Высокие позиции  занимают  гг. Алматы  и  Астана,  а  также ВКО

Во всех  регионах 

отмечается  положительная  динамика  роста  балла  ВОУД

-2017. 

Однако  в  10 

регионах получены результаты ниже среднереспубликанского уровня. Выделяется 
Атырауский регион с максимальным приростом в 15,5 балла (с 25,5 в 2016 г

до 41 

балла

 

в 2017 г

.)

 

(рис.

 4.3.1).

 

 

 

РИСУНОК 4

.3.1. 

Средний балл ВОУД 9

-

х классов

 

 

Источник: КН МОН РК

 

 

 

Средний балл ВОУД 4

-

х классов в 2017 г

составил 19,8, что выше прошлогоднего

 

показателя

 

на 1,2

 

балла.

 

Лидерство по ВОУД 4

-

х классов повторно подтверждает 

г.

 

Алматы  с  приростом  в  2,7  балла.  За  ним  следуют  г.  Астана  и  ВКО

В  трех

  

регионах

 

наблюдается отрицательная динамика

 

(Карагандинская

Павлодарская

 

и

 

Актюбинская  области),  замыкают  число

 

отстающих  Павлодарская

ЮКО

 

и

 

Актюбинская области

 

(рис. 4.3.2).

 

 

62,1

49,5 47,6

46,0

42,1 41,0

39,4 39,1 38,6 38,2 38,1

34,6 33,9 33,1

31,2 30,1 29,4

52

,3

43

,5

46

,2

33

,3

36

,5

2

5

,5

3

3

,3

3

0

,4

3

8

,2

2

8

,9

2

9

,5

3

0

,4

2

8

,5

2

8

,8

3

0

,5

2

6

,5

2

7

,9

2017

2016

 

 

366 

 

 

 

РИСУНОК 4

.3.2. 

Средний балл ВОУД 4

-

х классов

 

 

Источник: КН МОН РК

 

 

 

В 2017 г

показатель доли претендентов, подтвердивших знак «Алтын белгі», от 

общего количества претендентов вырос почти в 2 раза и составил

 93,8% (

2016 г.

 - 

53,7%). 

Увеличение данного показателя наблюдается в Мангистауском

 

регионе 

(105,6%)

. В целом каждый регион показал значительный рост. Низкие показатели 

демонстрирует

 

Костанайский

 

регион

 (

рис. 4.3.3

). 

 

 

РИСУНОК 4

.3.3. 

Доля претендентов, подтвердивших знак «Алтын белгі», 

 

от общего количества претендентов

, % 

 

Источник: НОБД

 

 

 

Уровень  занятости  выпускников  организаций  образования  для  детей

-

сирот 

и

 

детей, оставшихся без попечения родителей, от общего количества выпускников 

25,4

22,6 22,2

20,9 20,7 20,5 19,8 19,6 19,3 19,3 19,1 19,0

18,7 18,3

18,3

17,4

17,0

2

2

,7

2

1

,7

1

9

,2

1

7

,7

1

9

,5

2

0

,3

1

8

,6

1

6

,8

1

8

,1

1

6

,8

1

7

,7

1

9

,1

1

7

,3

1

6

,8

1

9

,4

16

,7

1

7

,8

2017

2016

105,6

98,8 97,4 96,8 96,5 95,8 95,6 94,9 94,9 94,2 94,1 93,8 93,2

90,9 90,5 88,3 88,2

7

0

,6

5

9

,1

5

3

,4

5

5

,0

6

8

,7

4

6

,9

8

5

,9

5

9

,4

4

4

,1

7

1

,8

4

1

,2

5

3

,7

5

8

,0

4

6

,2

4

4

,2

4

7

,2

4

8

,1

2017

2016

 

 

367 

Рейтинг образовательных систем регионов

 

детей

-

сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

составляет по стране 

99,4%,  что  больше  на 

1% 

показателя

 

2016  г.

 

Как  и  в  прошлом  году

низкий 

показатель  трудоустройства  зафиксирован  в

 

Алматинской  области,  что

 

связано 

с

 

оформлением инвалидности

 

4 человек из 5 в данном регионе. В

 

целом по стране

 

из 895 выпускников таких организаций трудоустроено

 890 

(рис. 4.3.4).

 

 

 

РИСУНОК 4

.3.4. 

Доля трудоустроенных выпускников организаций образования для детей

-

сирот и 

детей, оставшихся без попечения родителей, от общего количества выпускников 

детей

-

сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

, % 

 

Источник: НОБД

 

 

 

Наблюдается  возрастающая  динамика  выпускников

  9-

х

 

классов,  не 

продолживших

 

обучение ни в школе, ни в колледжах. В 2017 г

их число составило 

1084 человека

или

 0,48

% от общего количества учащихся 

(рис. 4

.3.5)

, завершивших 

основное  среднее  образование

 

(в  2016  г

.  - 

629  чел.

). 

Наибольшее  количество 

выпускников 9

-

х

 

классов

не продолживших дальнейшее обучение

приходится на 

Алматинскую область и составляет

 

611 человек. Снижение доли трудоустроенных 

выпускников с 1,03% (93 чел.) до 0,12% (10 чел.) произошло в г. Астане, лидере 
рейтинга  2016  г.  по  данному  показателю.  Низкие  показатели  зафиксированы 
в

 

г

Алматы и Актюбинской области.

 

 

 
 
 
 
 
 

 

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100 99,4 99,1

93,3

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

9

8

,6

100

100

100

9

8

,4

99

,5

7

8

,2

2017

2016

 

 

368 

 

 

 

РИСУНОК 4

.3.5. 

Доля учащихся 9

-

х классов, не продолживших дальнейшее обучение

от общего числа выпускников, %

 

 

Источник: НОБД

 

 

 

В 2017 г. доля нетрудоустроенных выпускников 11

-

х

 

классов сократилось

 

с 13,8% 

до  12

,9%. 

Наименьшая  доля  данного  показателя  относится  к  г.  Астана,  СКО

 

и

 

Павлодарской  области.  Наибольшая  доля

 

выпускников  11

-

х

 

классов,  не 

продолживших  обучение  или  не  устроившихся  на  работу,  приходится  на  ЮКО

Мангистаускую

 

и Жамбылскую

 

области

 

(рис. 4.3.6).

 

 

 

РИСУНОК 4

.3.6. 

Доля учащихся 11

-

х классов, не продолживших дальнейшее обучение

от общего числа выпускников, %

 

 

Источник: НОБД

 

 

 

Примечание: 

данная диаграмма может иметь искаженную реальность/неточные данные, 

т.

 

к.

 

в  2017  г.  во  всех  регионах  допустили  некачественное  заполнение  статистических 

данных  в  НОБД.  Погрешность  составляет  6994  человека,  которых  не  смогли 
соответствующе идентифицировать для правильного учета, что однозначно значительно 
искажает итоговые значения.

 

2,24

0,71

0,49 0,48

0,45

0,42

0,34 0,22

0,21

0,20

0,18

0,14

0,12 0,12 0,11

0,03

0,03

0

,1

8

0

,4

6

0

,4

1

0

,2

6

0

,4

7

0

,3

9

0

,3

6

0,29

0,16

0

,3

6

0,15

0

,1

7

0,08

1

,0

3

0,03

0,01

0

,2

4

2017

2016

21,5

15,9

14,9

14,1

12,9

12,9

11,1

10,0

9,6

8,0

8,0

7,0

6,0

5,7

5,7

5,6

4,3

2

6

,4

1

1

,1

1

6

,2

1

8

,3

4

,7

1

3

,8

1

0

,6

1

0

,5

8

,3

9

,1

5

,6

5

,9

5

,5

6,

5

4

,4

6,

9

5

,1

2017

2016

 

 

369 

Рейтинг образовательных систем регионов

 

Международный тест TIMSS оценивает академические знания учащихся 4

-

х и 8

-

х 

классов. Результаты

 

начальной школы Казахстана в TIMSS

-2015 

по математике 

544 

балла и

 

по

 

естествознанию

 550 

баллов

 

Самый  высокий  уровень  математической  и  естественнонаучной  подготовки 
демонстрируют  младшие  школьники  г.  Алматы.  Результаты  участников 
Мангистауской и Алматинской областей по двум направлениям 

самые низкие.

 

 

Зафиксирована  значительная  межрегиональная  дифференциация  в  качестве 
школьного  образования.  Школьники  Мангистауской  области  уступают 
в

 

академических  знаниях  сверстникам  г.  Алматы  по  математике  на  100  баллов 

и

 

по естествознанию на 

119

 

(рис. 4.3.7).

 

 

 

РИСУНОК 4

.3.7. 

Результаты казахстанских учащихся в международном 

 

исследовании 

TIMSS-2015, 

4 классы

 

 

 

Источник: Национальный отчет «Результаты Казахстана в 

TIMSS-

2015»

 

 

608

582

582

582

561

549

548

544

540

536

535

533

533

529

523

511

508

математика

623

588

582

581

573

557

554

550

549

547

544

544

538

536

530

519

504

естествознание

 

 

370 

 

 

В  TIMSS

-

2015  наблюдается

 

также  значительная  разница  максимального 

 

и

 

минимального регионального показателя среди восьмиклассников (математика 

105, естествознание 

- 120).

285

 

 

Отмечается  преемственность  в  показателях  успешности  младших  школьников 

 

и учащихся 8

-

х классов регионов

-

лидеров. Участники Мангистауской, Атырауской, 

Алматинской и Костанайской областей показали низкие результаты как среди 4

-

х

так и 

8-

х классов

 (

рис. 4

.3.8

). 

 

 

РИСУНОК 4

.3.8. 

Результаты казахстанских учащихся в международном 

 

исследовании 

TIMSS-2015, 

8 классы

 

 

 

Источник: Национальный отчет «Результаты Казахстана в 

TIMSS-

2015»

 

 

 

Другим 

международным 

исследованием, 

предоставляющим 

стране 

объективную оценку качества образования, является PISA.

 

 

В  общем  зачете  по  закрытым  вопросам  15

-

летние  обучающиеся  по 

естествознанию  набрали  456,  чтению 

427  и

 

математике 

460  баллов.  Разрыв 

между максимальным и минимальным баллами

 

PISA составляет по чтению 

- 91 

(равна 3 годам обучения), математике 

84 и естествознанию 

78 баллов (равна 

                                                

285

 

Национальный отчет «Результаты Казахстана в 

TIMSS-

2015». 

Астана: АО «ИАЦ», 2017 г.

 

581

575

573

560

544

530

528

523

522

522

519

515

511

504

494

478

476

математика

591

580

574

570

556

554

533

530

529

528

525

522

516

511

507

473

471

естествознание

 

 

371 

Рейтинг образовательных систем регионов

 

2,5 

годам  обучения).  Согласно  методике  ОЭСР  разница  в  30  баллов  по 

международной шкале 

PISA 

приравнивается одному году обучения

 

Достаточно 

высокий 

уровень 

естественнонаучной 

грамотности 

продемонстрировали  учащиеся  Жамбылской

Карагандинской  областей, 

г.

 

Астаны.  Лидерами  в  читательских  навыках  и  математических  компетенциях 

признаны обучающиеся г. Астаны

 

и Карагандинской области.

 

 

Как и в TIMSS

-2015, 

участники PISA

-

2015 Атырауской области имеют самые низкие 

результаты

 

(рис. 4.3.9).

 

 

 

РИСУНОК 4

.3.9. 

Результаты казахстанских учащихся в международном исследовании 

PISA-2015 

 

 

 

Источник: Национальный отчет «Результаты Казахстана в 

PISA-2015

»

 

 

492

488

477

473

472

470

468

459

459

456

454

450

447

434

431

430

414

естествознание

482

461

458

457

437

432

430

429

428

427

427

425

419

403

400

397

391

чтение

496

491

488

481

479

475

473

460

455

454

452

446

438

437

437

433

412

математика

 

 

 

 

 

 

 

содержание      ..     21      22      23      24     ..

 

 

 

 

источники информации - http://eljastary.kz