содержание .. 1 2 3 4 ..
Русский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2025-2026 год) - часть 3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 5-6 классы. Ответы и критерии оценивания
4. Сколько слогов в данном тексте произносится в словоформе «сериала»?
o 2 слога
3 слога
o 4 слога
o 5 слогов
5. Сколько слогов в данном тексте произносится в словоформе «сентябрь»?
2 слога
o 3 слога
o 4 слога
o 5 слогов
6. Какое слово из текста исторически родственно числительному «семь»?
o сменил
o осень
o сериала
o лист
o снова
сентябрь
o слетев
o сезон
o старенький
7. Ознакомьтесь со статьёй из этимологического словаря Н. М. Шанского.
Сезон. Заимств. в XIX в. из франц. яз., где saison восходит
к лат. satio, sationis «сев, время сева», суф. производному
от satare «сеять». См. однокорневое сеять.
Первоначально слово «сезон» означало только одно время года. Какое?
o зима
весна
o лето
o осень
8. Какое из слов исторически родственно названию одной из букв кириллицы?
o лист
o школа
o баллы
o лениво
o встарь
букварь
o осень
o звонки
9. Какое из слов второго четверостишия в начальной форме имеет омофон?
Омофоны - это слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному и имеют
разное значение.
o сезон
o сентябрь
баллы
o сериала
o звонки
o букварь
o жизни
o задачи
10. Какое из слов исторически родственно слову «конец»?
o сменил
o школу
o повторится
o кленовый
начинается
o задачи
o лениво
o жизни
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 7 баллов.
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 5-6 классы. Ответы и критерии оценивания
Задача 4 (задания 11-12)
Рассмотрите слова старуха, засуха, Петруха, голодуха, медовуха, бытовуха,
братуха. Подумайте, как они были образованы.
11. Выберите слово, которое образовано отличным от других способом.
o старуха
o голодуха
o братуха
засуха
o медовуха
o Петруха
o бытовуха
Критерии оценки: 1 балл за верный ответ.
12. Все слова, кроме выбранного вами в предыдущем задании, образованы
с помощью одного и того же элемента, но в разном значении. Выберите те слова,
у которых в словарях будет помета прост. (просторечное) или разг.(разговорное).
старуха
голодуха
братуха
o засуха
медовуха
Петруха
бытовуха
Критерии оценки: 4 балла, если дано 4 и более верных ответа; 4 и более верных
ответа с одной ошибкой - 3 балла; если дано 3 верных ответа с одной ошибкой -
2 балла; если дано 2 ответа с одной ошибкой - 1 балл.
Задача 5 (задания 13-16)
Перед вами кроссворд, который составил учитель, чтобы проверить знания
школьников в области фразеологии. Он заметил, что есть много фразеологизмов,
в которые входит одно и то же слово, и разделил фразеологизмы на блоки так,
чтобы в каждом из блоков 1-4 во всех фразеологизмах внутри блока содержалось
общее слово. Он попросил нейросеть проиллюстрировать1 фразеологизмы внутри
каждого из блоков. Затем он составил кроссворд, содержащий общее слово для
каждого из фразеологизмов из блоков 1-4. Впишите в кроссворд общее слово
из каждого блока, следуя данным ниже указаниям.
4
3
1
2
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 5-6 классы. Ответы и критерии оценивания
Блок 1. СЛОВО 1 в кроссворде
13. Укажите в кроссворде общее слово (существительное в начальной форме)
во всех фразеологизмах, проиллюстрированных на картинках А-В.
Блок 2. СЛОВО 2 в кроссворде
14. Укажите в кроссворде общее слово (прилагательное в начальной форме) во всех
фразеологизмах, проиллюстрированных на картинках Г-Е.
Блок 3. СЛОВО 3 в кроссворде
14. Укажите в кроссворде общее слово (существительное в начальной форме)
во всех фразеологизмах, проиллюстрированных на картинках Ж-И.
5
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 5-6 классы. Ответы и критерии оценивания
Блок 4. СЛОВО 4 в кроссворде
16. Укажите в кроссворде общее слово (существительное в начальной форме)
во всех фразеологизмах, проиллюстрированных на картинках К-М.
Ответ:
4
в
3
1
с
о
б
а
к
а
д
о
а
п
2
б
е
л
ы
й
й
к
а
Критерии оценки: по 1 баллу за каждое верное слово. Всего 4 балла.
Пояснение.
ОТВЕТ 1 - собака
ОТВЕТ 2 - белый
А - собака на сене.
Г - принц на белом коне.
Б - как кошка с собакой.
Д - белые пятна на карте.
В - собака лает, караван идёт.
Е - шито белыми нитками.
ОТВЕТ 3 - копейка
ОТВЕТ 4 - вода
Ж - глаза по пять копеек.
К - (прятать) концы в воду.
З - вставить свои пять копеек.
Л - вилами по воде писано.
И - копейка рубль бережёт.
М - как в воду глядел.
6
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 5-6 классы. Ответы и критерии оценивания
Задача 6 (задания 17-20)
Зачтено всем участникам по решению оргкомитета (4 балла).
Задача 7 (задания 21-23)
Даны следующие слова:
1. внимание
5. каникулы
2. выборы
6. горе
3. тепло
7. будни
4. добро
8. сумерки
Эти имена существительные очень легко разделить на две равные группы
по одному из грамматических признаков этой части речи. Но у слов одной из групп
есть удивительное свойство: они, сочетаясь со словами А (5 букв) и Б (4 буквы),
выражают то, что обозначают слова другой группы. Слова А и Б являются
антонимами.
21-22. Разделите слова на группы.
Первой будет группа, в которую войдёт слово 1.
Ответ:
1 группа: 1, 3, 4, 6 - 1 балл за полностью правильный ответ.
2 группа: 2, 5, 7, 8 - 1 балл за полностью правильный ответ.
Критерии оценки: по
1 баллу за каждую полностью собранную группу.
Частичных баллов не предусмотрено. Всего 2 балла.
23.. Укажите слова А и Б.
Ответ: А - много, Б - мало.
Критерии оценки: по 1 баллу за каждое верное слово. Всего 2 балла.
Итого 4 балла за задачу.
Задача 8 (задание 24)
Нейросеть составила «языковой портрет» слова «звезда», но допустила несколько
ошибок. Укажите ошибочные суждения (возможно, частично неточные).
o Звезда - небесное тело, по своей природе сходное с Солнцем, вследствие
огромной отдалённости видимое с Земли как светящаяся точка на ночном небе.
o Звезда - (перен., разговорное) светлое пятно на лбу животного.
Звезда - (устаревшее) геометрическая фигура с остроконечными высту-
пами, равномерно расположенными по окружности.
o Звезда - воинский значок такой формы, носимый на форменном головном
уборе.
o Звезда - (разг.) тот, кто прославился в какой-л. области деятельности
(в искусстве, литературе, спорте и тому подобное).
Звезда - имя существительное, ж. р., 3-е скл.
Однокоренные слова: звёздочка, звёздный, созвездие, звездолёт,
звездочёт, звездопад, звездоносец, звездануть, звёзды, зазвездиться.
Устойчивые сочетания со словом «звезда» и их значения: звёзд с неба
не хватает (человек средних способностей); звезда первой величины
7
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 5-6 классы. Ответы и критерии оценивания
(планеты, большие и яркие звёзды на небе); родиться под счастливой
звездой (быть удачливым); хватать звёзды с неба (быть успешным);
звёздная болезнь (о самомнении, высокой самооценке знаменитостей,
обычно в спорте и на эстраде; разг., шутл.); верить в свою звезду
(перен.: в своё назначение, в свою судьбу); звёздный час (момент высшего
подъёма, напряжения и испытания сил).
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Штраф за каждый
неверный ответ 1 балл. Всего 4 балла.
Задача 9 (задания 25-27)
Антонимы - это слова, которые обладают противоположным значением. Ниже для
трёх пар прилагательных, являющихся в своём основном значении антонимами,
указаны существительные, с которыми эти прилагательные сочетаются особенно
часто. Существительные приводятся в начальной форме. Запишите все прилага-
тельные в начальной форме.
А: чай, спор, след
Пара 1
Б: пот, оружие, взгляд
А: здоровье, надежда, звено
Пара 2
Б: впечатление, удар, мороз
А: положение, время, болезнь
Пара 3
Б: ветерок, походка, движение
Ответ:
А: чай, спор, след
горячий
Пара 1
Б: пот, оружие, взгляд
холодный
А: здоровье, надежда, звено
слабый
Пара 2
Б: впечатление, удар, мороз
сильный
А: положение, время, болезнь
тяжёлый
Пара 3
Б: ветерок, походка, движение
лёгкий
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 6 баллов.
Задача 10 (задание 28)
Как известно, в потоке речи звуки взаимодействуют и влияют друг на друга. Ниже
даны словосочетания
1-3. В каждом примере (словосочетании) определите
одинаковые звуки для каждого из слов.
Запишите найденные звуки в поля для ответов без употребления знака транскрип-
ции.
1) огромный вокзал
2) отбить доску
3) дымок из труб
Ответ:
1) [г] (о[г]ромный во[г]зал); [а] ([а]громный в[а]кз[а]л)
8
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 5-6 классы. Ответы и критерии оценивания
2) [д] (о[д]бить [д]оску);
3) [ы] (д[ы]мок [ы]з труб).
Критерии оценки: за полностью верно определённые звуки для каждого
словосочетания по 2 балла. Частичных баллов не предусмотрено. За указанный
лишний звук в словосочетании - 0 баллов. Всего 6 баллов.
1 Все изображения, представленные в заданиях, созданы с помощью нейросети Яндекс
9
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025/26 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ
ЗАДАНИЯ
Задача 1 (задания 1-7)
Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно.
Так нелюбимое дитя в семье родной
К себе меня влечёт. Сказать вам откровенно,
Из годовых времён я рад лишь ей одной,
В ней много доброго; любовник не тщеславный,
Я нечто в ней нашёл мечтою своенравной.
А. С. Пушкин. «Осень». Отрывок
Одному из выделенных в тексте слов по его историческому корню родственными
будут слова 1-6. Запишите эти слова в соответствующие поля в начальной форме,
если не указано иного, т. е. для существительных - в форме Им. п. ед. ч., для
прилагательных - в форме Им. п. ед. ч. м. р., для глаголов - в форме инфинитива.
Слово
Его значение и/или грамматические параметры
1.
(1)
Общепринятый порядок, традиция, ритуал (сущ. м. р., 6 букв)
2.
(2)
Такой обычно является басня, таким может быть рассказ, притча,
ситуация, событие, пример (прилагательное, 12 букв)
3.
(3)
Система знаний из какой-то сферы деятельности (сущ. ж. р.,
5 букв)
4.
(4)
Исключительный, невероятный, выдающийся (талант, событие)
(прилагательное, 11 букв)
5.
(5)
Притерпеться,
приспособиться
(приставочный
глагол
совершенного вида, 10 букв)
6.
(6)
Книга для школьника или студента (сущ. м. р.)
7. Выберите исходное слово из текста.
o обыкновенно
o годовых
o дитя
o тщеславный
o откровенно
o своенравной
Задача 2 (задания 8-10)
Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Внезапно тяжёлая дверь раскрылась. Все дамы повернулись в креслах
и улыбнулись. Юная мисс вошла в комнату. На ней было элегантное платье,
а в руках она держала тонкую книгу. Её нежная улыбка осветила всё вокруг.
Девушка села в мягкое кресло. Она открыла книгу на первой странице. Вдруг
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы
музыка заполнила пространство. Это две сестры начали играть на фортепи-
ано в четыре руки. Музыка их была прекрасна, и вскоре весь дом пришёл
послушать эту композицию.
Один лингвист решил выписывать в таблицу из текста словосочетания, где оба
слова имеют женский род / стоят в форме женского рода.
В результате у него получилась такая таблица.
Номер
Главное
Зависимое
строки
1
дверь
тяжёлая
2
книгу
тонкую
3
улыбка
нежная
4
странице
первой
5
музыка
прекрасна
6
четыре
руки
7
композицию
эту
8
(1)
(2)
9
(3)
(4)
8. Найдите ошибки в таблице, укажите номера лишних строк.
9-10. Заполните пропуски
(1),
(2),
(3),
(4) подходящими словосочетаниями
из ТОГО ЖЕ текста. Обратите внимание на то, что номера строк 8 и 9 в таблице
соответствуют последовательности предложений в тексте.
Задача 3 (задания 11-17)
Прочитайте текст и выполните задания.
И о питьи потому же наказъ надобет от государя ключнику, какое питье носити
про государя и государыне и про семью, и про гость, - и то все чинити и дѣлати
и отдавати по государеву наказу, а о всякомъ обиходе ключнику государя по вся
утра спрашиватися о естьвѣ и о питье. Государю съ женою о томъ о всяком
обиходе в домашнемъ советовати и ключнику наказывати, какъ челядь кормити
по вся дни: хлѣбъ решотной, шти да каша с ветчиною житкая, а игда густая
с саломъ, переменяя часто, мяса как лучится дадут к обѣду, а в неделю
и в празники иногды пироги, а иногды кисель, а иногды блины или иная какая
ества; а у вужины шти да молоко или каша. А в посные дни: шти да каша
житкая, - иногда с соком.
11. Какой фонетический процесс отражён в написании слов «празники», «посные»?
o мена звуков (изменение звуков в зависимости от их позиции в слове)
o упрощение группы согласных
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы
o ассимиляция по глухости / оглушение в комбинации звуков
o ассимиляция по звонкости / озвончение в комбинации звуков
o редукция гласных
o оглушение согласных на конце
12. Какой фонетический процесс отражён в написании слов «житкая»?
o мена звуков
o упрощение группы согласных
o ассимиляция по глухости / оглушение в комбинации звуков
o ассимиляция по звонкости / озвончение в комбинации звуков
o редукция гласных
o оглушение согласных на конце
13. Соотнесите слова из текста с вариантами их перевода. Обратите внимание на то,
что среди вариантов перевода есть лишние.
Слова из текста
Варианты перевода
чинити
в воскресенье
наказывати
устранять поломку
ества
еда
шти
в понедельник
лучится
получится, придётся
в неделю
штрафовать, подвергать наказанию
листва
щи
отдавать распоряжение
в течение семи дней
выполнять, делать
светится
чти, почитай
14. Какое из слов текста имеет омограф (омографы - это слова разных частей речи
или их форм, совпадающие в написании, но различающиеся значением
и произношением)?
o питье
o каша
o чинити
o иногды
o государя
o пироги
o обиходе
o кисель
o ключнику
o вужины
В тексте встречаем слово Х, которое исторически родственно словам современного
русского языка Y и Z. При этом слово Y может называть местность,
расположенную в полосе жаркого климата, а слово Z (сущ. м. р.) обозначает
человека, местом жительства или происхождения которого является Y.
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы
15. Отметьте слово, которое является словом Х.
o питье
o каша
o чинити
o иногды
o государя
o пироги
o обиходе
o кисель
o ключнику
o вужины
16. Запишите слово Y в начальной форме.
17. Запишите слово Z в начальной форме.
Задача 4 (задания 18-27)
Прочитайте фрагмент текста и выполните задания.
- К себе вы более требовательны, чем к другим, ваша звёздность.
- Верно, капитан, верно. Хотите совет? Мысленно всегда носите на себе
мундир. Даже во сне. Это подтягивает. Мундирность прежде всего! В мыслях,
чувствах, поступках, всегда. [Д. А. Биленкин, «Сила сильных», 1985]
18-26. В приведённом отрывке есть два слова, образованные по одной и той же
модели. Пусть слово A - то, что встречается во фрагменте раньше, а слово B -
позже. Словам A и B в словообразовательных цепочках предшествовала одна
и та же часть речи - C. Слово A образовано от слова D, а B от E c помощью
суффикса F. Слова D и E, в свою очередь, появились при помощи суффикса G,
добавленного к основам слов H и I соответственно.
Запишите пропущенные слова A-E и H-I, указывайте их строго в начальной форме
без дополнительных знаков. Запишите суффиксы F и G без дефисов и прочих
символов.
27. Окончание в глагольной форме сказал-а (учительница сказала) передаёт
следующую информацию: глагольное действие совершалось одним субъектом
(значение единичности; ср.: дети читали) женского пола (значение «…»; ср.:
учитель сказал). [Под ред. П. А. Леканта, «Современный русский язык», 2017]
В приведённом выше отрывке пропущено слово, которое образовано по той же
модели, что и слова A и B в задании выше. Восстановите это слово и запишите его
в той форме, в которой оно должно стоять в тексте.
Задача 5 (задания 28-30)
Перед вами кроссворд, который составил учитель, чтобы проверить знания
школьников в области фразеологии. Он заметил, что есть много фразеологизмов,
в которые входит одно и то же слово, и разделил фразеологизмы на блоки так,
чтобы в каждом из блоков 1-3 во всех фразеологизмах внутри блока содержалось
общее слово. Он попросил нейросеть проиллюстрировать1 фразеологизмы внутри
каждого из блоков. Затем он составил кроссворд, содержащий общее слово для
фразеологизмов каждого из блоков
1-3 и по одному слову из каждого
фразеологизма.
Пользуясь данными ниже указаниями, решите кроссворд.
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы
12
9
1
5
7
11
4
2
3
8
6
10
28. Блок 1. ОТВЕТЫ 1-4 в кроссворде
1. Укажите в кроссворде ОБЩЕЕ слово в начальной форме, которое встречается
во всех трёх фразеологизмах, представленных на картинках А-В.
2. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на кар-
тинке A фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами
в п. 1.
3. Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке Б фразеологизма.
4. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на картинке
В фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами в п. 1.
29. Блок 2. ОТВЕТЫ 5-8 в кроссворде
5. Укажите ОБЩЕЕ слово в начальной форме, которое встречается во всех трёх
фразеологизмах, представленных на картинках Г-Е.
6. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на кар-
тинке Г фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами
в п. 5.
7. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на кар-
тинке Д фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами
в п. 5.
5
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы
8. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на кар-
тинке E фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами
в п. 5.
30. Блок 3. ОТВЕТЫ 9-12 в кроссворде
9. Укажите ОБЩЕЕ слово в начальной форме, которое встречается во всех трёх
фразеологизмах, представленных на картинках Ж-И.
10. Укажите прилагательное в начальной форме из загаданного на картинке Ж
фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами в п. 9.
11. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на кар-
тинке З фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами
в п. 9.
12. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на кар-
тинке фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами
в п. 9.
Задача 6 (задания 31-37)
31-36. Слово (словоформа) [нъвстр’эʹч’ь°], записанное здесь последовательностью
звуков, может интерпретироваться как разные части речи. Соотнесите части речи,
которыми может быть данная последовательность звуков, с тем, каким словом в
словосочетании оно может быть, и укажите тип связи в таком словосочетании.
Примечание. Одной части речи может соответствовать несколько ответов.
6
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы
Прилагательное
А) Главное слово, согласование
Наречие
Б) Зависимое слово, согласование
Существительное
В) Главное слово, управление
Глагол
Г) Зависимое слово, управление
Числительное
Д) Главное слово, примыкание
Местоимение
Е) Зависимое слово, примыкание
Ж) Не может быть такой частью речи
Кроме того, [нъвстр’эʹч’ь°] может выступать и как служебная часть речи. Какая?
o союз
o предлог
o частица
Задача 7 (задания 38-40)
38-39. Распределите слова в коробочки.
туз
народ
батальон
ферзь
валет
полк
40. Напишите одним словом, какой грамматический признак помог вам
«положить» слово в ту или иную коробочку. Для этого закончите предложения.
1) В коробочке № 1 все имена существительные …
2) В коробочке № 2 все имена существительные …
Задача 8 (задания 41-43)
У каждого слова есть свой «портрет» - совокупность сведений языкового характера
относительно отдельного слова (словоформы).
41. Узнайте слово по его «портрету». Напишите слово в начальной форме.
Это слово происходит от греческого ἀγγούρι, которое восходит к ἄωρος
(«незрелый»).
Раньше в Москве парикмахеры, зазывая клиентов, выкрикивали: «Наше вам
почтение с кисточкой, с пальцем девять, с (…) пятнадцать!» Это означало, что
брить клиента будут с мылом («с кисточкой»), а в рот под щёку будет засунут
либо палец, либо (…).
7
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы
Это имя существительное мужского рода, 2-го склонения.
42. При изменении этого слова один из гласных звуков можно назвать …
43. В какой части слова в современном русском языке расположен этот гласный?
Задача 9 (задание 44)
В некоторой базе данных у слов есть семантическая разметка
- они
классифицированы по значению. Ниже даны запросы в НКРЯ, в которых указано,
к каким группам по значению могут относиться искомые слова, и примеры
выданных по этому запросу слов. Установите соответствие между запросами по
семантической разметке и примерами выданных слов.
Запрос по семантической разметке
Примеры выданных слов
«еда» + «инструменты»
соболь, овсянка, лисица
«животные» + «инструменты»
козёл, собачка, жучок
«места» + «инструменты»
куличок, вода, яблочко
«животные» + «вещества и материалы»
табак, лён, дерево
«растения» + «вещества и материалы»
замок, ключ, магазин
«еда» + «места»
баранка, ролл, плетёнка
Задача 10 (задания 45-47)
Среди данных ниже словосочетаний найдите такое(-ие), в компонентах кото-
рого(-ых) встречается указанный звук. В поле ответа запишите цифры без
пробелов.
o гигантский пень
o французский редис
[ц]
o поделиться с другом
o нежные чувства
o отбросить лень
o надеть костюм
[д]
o обдумать план
o посадки деревьев
o третий этаж
o наш друг
[ж]
o мужчина у выхода
o жёлтый автобус
1 Все изображения, представленные в заданиях, созданы с помощью нейросети Яндекс
8
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025/26 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальный балл за работу - 83
Задача 1 (задания 1-7)
Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно.
Так нелюбимое дитя в семье родной
К себе меня влечёт. Сказать вам откровенно,
Из годовых времён я рад лишь ей одной,
В ней много доброго; любовник не тщеславный,
Я нечто в ней нашёл мечтою своенравной.
А. С. Пушкин. «Осень». Отрывок
Одному из выделенных в тексте слов по его историческому корню родственными
будут слова 1-6. Запишите эти слова в соответствующие поля в начальной форме,
если не указано иного, т. е. для существительных - в форме Им. п. ед. ч., для
прилагательных - в форме Им. п. ед. ч. м. р., для глаголов - в форме инфинитива.
Слово
Его значение и/или грамматические параметры
1.
(1)
Общепринятый порядок, традиция, ритуал (сущ. м. р., 6 букв)
2.
(2)
Такой обычно является басня, таким может быть рассказ, притча,
ситуация, событие, пример (прилагательное, 12 букв)
3.
(3)
Система знаний из какой-то сферы деятельности (сущ. ж. р., 5 букв)
4.
(4)
Исключительный, невероятный, выдающийся (талант, событие)
(прилагательное, 11 букв)
5.
(5)
Притерпеться,
приспособиться
(приставочный
глагол
совершенного вида, 10 букв)
6.
(6)
Книга для школьника или студента (сущ. м. р.)
Ответ:
Слово
Его значение и/или грамматические параметры
(1)
Общепринятый порядок, традиция, ритуал (сущ. м. р., 6 букв)
обычай
(2)
Такой обычно является басня, таким может быть рассказ,
поучительный
притча, ситуация, событие, пример (прилагательное, 12 букв)
(3)
Система знаний из какой-то сферы деятельности (сущ. ж. р.,
наука
5 букв)
(4)
Исключительный, невероятный, выдающийся (талант,
необычайный
событие) (прилагательное, 11 букв)
(5)
Притерпеться, приспособиться (приставочный невозвратный
привыкнуть
глагол совершенного вида, 10 букв)
(6)
Книга для школьника или студента (сущ. м. р.)
учебник
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы. Ответы и критерии оценивания
7. Выберите исходное слово из текста.
обыкновенно
o годовых
o дитя
o тщеславный
o откровенно
o своенравной
Критерии оценки: слова (2) и (4) - по 2 балла за каждый верный ответ. Все
остальные ответы - по 1 баллу за каждый верный. Всего 9 баллов.
Задача 2 (задания 8-10)
Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Внезапно тяжёлая дверь раскрылась. Все дамы повернулись в креслах
и улыбнулись. Юная мисс вошла в комнату. На ней было элегантное платье,
а в руках она держала тонкую книгу. Её нежная улыбка осветила всё вокруг.
Девушка села в мягкое кресло. Она открыла книгу на первой странице. Вдруг
музыка заполнила пространство. Это две сестры начали играть на фортепи-
ано в четыре руки. Музыка их была прекрасна, и вскоре весь дом пришёл
послушать эту композицию.
Один лингвист решил выписывать в таблицу из текста словосочетания, где оба
слова имеют женский род / стоят в форме женского рода.
В результате у него получилась такая таблица.
Номер
Главное
Зависимое
строки
1
дверь
тяжёлая
2
книгу
тонкую
3
улыбка
нежная
4
странице
первой
5
музыка
прекрасна
6
четыре
руки
7
композицию
эту
8
(1)
(2)
9
(3)
(4)
8. Найдите ошибки в таблице, укажите номера лишних строк.
Ответ: 5, 6.
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Штраф за каждый
неверный ответ 1 балл. Всего 2 балла.
9-10 Заполните пропуски
(1),
(2),
(3),
(4) подходящими словосочетаниями
из ТОГО ЖЕ текста. Обратите внимание на то, что номера строк 8 и 9 в таблице
соответствуют последовательности предложений в тексте.
Ответ: (1) мисс (2) юная; (3) две (4) сестры.
Критерии оценки: по 2 баллу за каждое верное словосочетание. Всего 4 балла.
Итого за задачу 6 баллов.
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы. Ответы и критерии оценивания
Задача 3 (задания 11-17)
Прочитайте текст и выполните задания.
И о питьи потому же наказъ надобет от государя ключнику, какое питье носити
про государя и государыне и про семью, и про гость, - и то все чинити и дѣлати
и отдавати по государеву наказу, а о всякомъ обиходе ключнику государя по вся
утра спрашиватися о естьвѣ и о питье. Государю съ женою о томъ о всяком
обиходе в домашнемъ советовати и ключнику наказывати, какъ челядь кормити
по вся дни: хлѣбъ решотной, шти да каша с ветчиною житкая, а игда густая
с саломъ, переменяя часто, мяса как лучится дадут к обѣду, а в неделю
и в празники иногды пироги, а иногды кисель, а иногды блины или иная какая
ества; а у вужины шти да молоко или каша. А в посные дни: шти да каша
житкая, - иногда с соком.
11. Какой фонетический процесс отражён в написании слов «празники», «посные»?
o мена звуков (изменение звуков в зависимости от их позиции в слове)
упрощение группы согласных
o ассимиляция по глухости / оглушение в комбинации звуков
o ассимиляция по звонкости / озвончение в комбинации звуков
o редукция гласных
o оглушение согласных на конце
12. Какой фонетический процесс отражён в написании слов «житкая»?
o мена звуков
o упрощение группы согласных
ассимиляция по глухости / оглушение в комбинации звуков
o ассимиляция по звонкости / озвончение в комбинации звуков
o редукция гласных
o оглушение согласных на конце
13. Соотнесите слова из текста с вариантами их перевода. Обратите внимание на то,
что среди вариантов перевода есть лишние.
Слова из текста
Варианты перевода
чинити
в воскресенье
наказывати
устранять поломку
ества
еда
шти
в понедельник
лучится
получится, придётся
в неделю
штрафовать, подвергать наказанию
листва
щи
отдавать распоряжение
в течение семи дней
выполнять, делать
светится
чти, почитай
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы. Ответы и критерии оценивания
Ответ:
Слова из текста
Варианты перевода
чинити
выполнять, делать
наказывати
отдавать распоряжение
ества
еда
шти
щи
лучится
получится, придётся
в неделю
в воскресенье
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 6 баллов.
14. Какое из слов текста имеет омограф (омографы - это слова разных частей речи
или их форм, совпадающие в написании, но различающиеся значением
и произношением)?
o питье
o каша
o чинити
o иногды
o государя
пироги
o обиходе
o кисель
o ключнику
o вужины
В тексте встречаем слово Х, которое исторически родственно словам современного
русского языка Y и Z. При этом слово Y может называть местность,
расположенную в полосе жаркого климата, а слово Z (сущ. м. р.) обозначает
человека, местом жительства или происхождения которого является Y.
15. Отметьте слово, которое является словом Х.
o питье
o каша
o чинити
o иногды
o государя
o пироги
o обиходе
o кисель
o ключнику
вужины
16. Запишите слово Y в начальной форме.
Ответ: юг.
17. Запишите слово Z в начальной форме.
Ответ: южанин.
Критерии оценки: задания 11, 12, 14-17 - по 1 баллу за каждый верный ответ.
Всего 6 баллов.
Итого за задачу 12 баллов.
Задача 4 (задания 18-27)
Прочитайте фрагмент текста и выполните задания.
- К себе вы более требовательны, чем к другим, ваша звёздность.
- Верно, капитан, верно. Хотите совет? Мысленно всегда носите на себе
мундир. Даже во сне. Это подтягивает. Мундирность прежде всего! В мыслях,
чувствах, поступках, всегда. [Д. А. Биленкин, «Сила сильных», 1985]
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы. Ответы и критерии оценивания
В приведённом отрывке есть два слова, образованные по одной и той же модели.
Пусть слово A - то, что встречается во фрагменте раньше, а слово B - позже.
Словам A и B в словообразовательных цепочках предшествовала одна и та же
часть речи - C. Слово A образовано от слова D, а B от E c помощью суффикса F.
Слова D и E, в свою очередь, появились при помощи суффикса G, добавленного к
основам слов H и I соответственно.
Запишите пропущенные слова A-E и H-I, указывайте их строго в начальной форме
без дополнительных знаков. Запишите суффиксы F и G без дефисов и прочих
символов.
Ответ:
18.
A
звёздность
23.
F
ость
19.
B
мундирность
24.
G
н
20.
C
имя прилагательное /
25.
H
звезда
прилагательное
21.
D
звёздный
26.
I
мундир
22.
E
мундирный
27. Окончание в глагольной форме сказал-а (учительница сказала) передаёт
следующую информацию: глагольное действие совершалось одним субъектом
(значение единичности; ср.: дети читали) женского пола (значение «…»; ср.:
учитель сказал). [Под ред. П. А. Леканта, «Современный русский язык», 2017]
В приведённом выше отрывке пропущено слово, которое образовано по той же
модели, что и слова A и B в задании выше. Восстановите это слово и запишите его
в той форме, в которой оно должно стоять в тексте.
Ответ: женскости.
Критерии оценки: задания 18-26- по 1 баллу за каждое верное слово/суффикс.
Всего 9 баллов. Задание 27 - 2 балла за верный ответ.
Итого за задачу 11 баллов.
Задача 5 (задания 28-30)
Перед вами кроссворд, который составил учитель, чтобы проверить знания
школьников в области фразеологии. Он заметил, что есть много фразеологизмов,
в которые входит одно и то же слово, и разделил фразеологизмы на блоки так,
чтобы в каждом из блоков 1-3 во всех фразеологизмах внутри блока содержалось
общее слово. Он попросил нейросеть проиллюстрировать1 фразеологизмы внутри
каждого из блоков. Затем он составил кроссворд, содержащий общее слово для
фразеологизмов каждого из блоков
1-3 и по одному слову из каждого
фразеологизма.
Пользуясь данными ниже указаниями, решите кроссворд.
5
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы. Ответы и критерии оценивания
12
9
1
5
7
11
4
2
3
8
6
10
28. Блок 1. СЛОВА 1-4 в кроссворде
1. Укажите в кроссворде ОБЩЕЕ слово в начальной форме, которое встречается
во всех трёх фразеологизмах, представленных на картинках А-В.
2. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на кар-
тинке A фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами
в п. 1.
3. Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке Б фразеологизма.
4. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на картинке
В фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами в п. 1.
29. Блок 2. СЛОВА 5-8 в кроссворде
5. Укажите ОБЩЕЕ слово в начальной форме, которое встречается во всех трёх
фразеологизмах, представленных на картинках Г-Е.
6. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на кар-
тинке Г фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами
в п. 5.
7. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на кар-
тинке Д фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами
в п. 5.
6
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы. Ответы и критерии оценивания
8. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на кар-
тинке E фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами
в п. 5.
30. Блок 3. СЛОВА 9-12 в кроссворде
9. Укажите ОБЩЕЕ слово в начальной форме, которое встречается во всех трёх
фразеологизмах, представленных на картинках Ж-И.
10. Укажите прилагательное в начальной форме из загаданного на картинке Ж
фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами в п. 9.
11. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на кар-
тинке З фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами
в п. 9.
12. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на кар-
тинке И фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами
в п. 9.
7
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы. Ответы и критерии оценивания
Ответ:
12
9
с
1
з
5
7
к
о
л
е
н
о
е
м
11
л
е
4
2
м
3
к
о
п
т
и
т
ь
б
п
8
к
а
п
л
я
р
а
6
п
о
г
о
д
а
л
я
е
л
л
м
а
10
о
б
е
т
о
в
а
н
н
ы
й
н
ц
з
т
Критерии оценки: по 1 баллу за каждое верное слово. Всего 12 баллов.
Пояснение
Блок 1. ОТВЕТЫ 1-4 в кроссворде
1. НЕБО
А - Небо в алмазах
2. АЛМАЗ
Б - Коптить небо
3. КОПТИТЬ
В - (Попасть) пальцем в небо
4. ПАЛЕЦ
Блок 2. ОТВЕТЫ 5-8 в кроссворде
5. МОРЕ
Г - Ждать у моря погоды
6. ПОГОДА
Д - Море по колено
7. КОЛЕНО
Е - Капля в море
8. КАПЛЯ
Блок 3. ОТВЕТЫ 9-12 в кроссворде
9. ЗЕМЛЯ
Ж - Земля обетованная
10. ОБЕТОВАННЫЙ
З - Зарыть талант в землю
11. ТАЛАНТ
И - Соль земли
12. СОЛЬ
Задача 6 (задания 31-37)
31-36. Слово (словоформа) [нъвстр’эʹч’ь°], записанное здесь последовательностью
звуков, может интерпретироваться как разные части речи. Соотнесите части речи,
которыми может быть данная последовательность звуков, с тем, каким словом в
словосочетании оно может быть, и укажите тип связи в таком словосочетании.
Примечание. Одной части речи может соответствовать несколько ответов.
Прилагательное
А) Главное слово, согласование
Наречие
Б) Зависимое слово, согласование
Существительное
В) Главное слово, управление
Глагол
Г) Зависимое слово, управление
8
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы. Ответы и критерии оценивания
Числительное
Д) Главное слово, примыкание
Местоимение
Е) Зависимое слово, примыкание
Ж) Не может быть такой частью речи
Ответ:
Прилагательное
Ж
Наречие
Е
Существительное
А, В, Г
Глагол
Ж
Числительное
Ж
Местоимение
Ж
Кроме того, [нъвстр’эʹч’ь°] может выступать и как служебная часть речи. Какая?
o союз
предлог
o частица
Критерии оценки: задания 31-32 и 34-37 - по 1 баллу за каждый верный ответ;
задание 33 - 1 балл за верный ответ, штраф за каждый неверный ответ 1 балл.
Итого за задачу 10 баллов.
Задача 7 (задания 38-40)
38-39. Распределите слова в коробочки.
туз
народ
батальон
ферзь
валет
полк
Ответ:
Коробочка № 1
туз
ферзь
валет
Коробочка № 2
народ
батальон
полк
40. Напишите одним словом, какой грамматический признак помог вам
«положить» слово в ту или иную коробочку. Для этого закончите предложения.
1) В коробочке № 1 все имена существительные …
2) В коробочке № 2 все имена существительные …
9
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы. Ответы и критерии оценивания
Ответ:
1) В коробочке № 1 все имена существительные одушевлённые.
2) В коробочке № 2 все имена существительные неодушевлённые.
Критерии оценки: задание 38 - по 1 баллу за каждое верно отнесённое слово (если
выбрано больше 4 пунктов - 0 баллов); всего 6 баллов. Задание 40 - по 1 баллу
за каждое верное слово. Всего 2 балла.
Итого за задачу 8 баллов.
Задача 8 (задания 41-43)
У каждого слова есть свой «портрет» - совокупность сведений языкового характера
относительно отдельного слова (словоформы).
41. Узнайте слово по его «портрету». Напишите слово в начальной форме.
Это слово происходит от греческого ἀγγούρι, которое восходит к ἄωρος
(«незрелый»).
Раньше в Москве парикмахеры, зазывая клиентов, выкрикивали: «Наше вам
почтение с кисточкой, с пальцем девять, с (…) пятнадцать!» Это означало, что
брить клиента будут с мылом («с кисточкой»), а в рот под щёку будет засунут
либо палец, либо (…).
Это имя существительное мужского рода, 2-го склонения.
Ответ: огурец.
42. При изменении этого слова один из гласных звуков можно назвать …
Ответ: беглый/беглым.
43. В какой части слова в современном русском языке расположен этот гласный?
Ответ: корень / в корне.
Критерии оценки: по 1 баллу за каждое верное слово.
Итого за задачу 3 балла.
Задача 9 (задание 44)
В некоторой базе данных у слов есть семантическая разметка
- они
классифицированы по значению. Ниже даны запросы, в которых указано, к каким
группам по значению могут относиться искомые слова, и примеры выданных по
этому запросу слов. Установите соответствие между запросами по семантической
разметке и примерами выданных слов.
Запрос по семантической разметке
Примеры выданных слов
«еда» + «инструменты»
соболь, овсянка, лисица
«животные» + «инструменты»
козёл, собачка, жучок
«места» + «инструменты»
куличок, вода, яблочко
«животные» + «вещества и материалы»
табак, лён, дерево
«растения» + «вещества и материалы»
замок, ключ, магазин
«еда» + «места»
баранка, ролл, плетёнка
Ответ:
Запрос по семантической разметке
Примеры выданных слов
10
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы. Ответы и критерии оценивания
«еда» + «инструменты»
баранка, ролл, плетёнка
«животные» + «инструменты»
козёл, собачка, жучок
«места» + «инструменты»
замок, ключ, магазин
«животные» + «вещества и материалы»
соболь, овсянка, лисица
«растения» + «вещества и материалы»
табак, лён, дерево
«еда» + «места»
куличок, вода, яблочко
Критерии оценки: по 1 баллу за каждое верное соответствие. Всего 6 баллов.
Задача 10 (задания 45-47)
Среди данных ниже словосочетаний найдите такое(-ие), в компонентах кото-
рого(-ых) встречается указанный звук. В поле ответа запишите цифры без
пробелов.
гигантский пень
французский редис
[ц]
поделиться с другом
o нежные чувства
отбросить лень
o надеть костюм
[д]
обдумать план
o посадки деревьев
o третий этаж
наш друг
[ж]
o мужчина у выхода
жёлтый автобус
Пояснение.
[ц]: (гиган[ц]кий пень, фран[ц]узский редис, подели[ца]/[цъ] c другом).
[д]: (о[д]бросить лень, об[д]умать план).
[ж]: (на[ж] друг, [ж]ёлтый автобус).
Критерии оценки: по 1 баллу за каждое верно определённое словосочетание.
Штраф за каждый неверный ответ 1 балл. Всего 7 баллов.
11
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 7-8 классы. Ответы и критерии оценивания
1 Все изображения, представленные в заданиях, созданы с помощью нейросети Яндекс
12
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025/26 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-10 КЛАССЫ
ЗАДАНИЯ
Задача 1 (задания 1-7)
Прочитайте текст и выполните задания к нему.
И с каждой осенью я расцветаю вновь;
Здоровью моему полезен русской холод;
К привычкам бытия вновь чувствую любовь:
Чредой слетает сон, чредой находит голод;
Легко и радостно играет в сердце кровь,
Желания кипят - я снова счастлив, молод,
Я снова жизни полн - таков мой организм
(Извольте мне простить ненужный прозаизм).
А. С. Пушкин. «Осень». Отрывок
Одному из выделенных в тексте слов по его историческому корню родственными
будут слова 1-6. Запишите эти слова в соответствующие поля в начальной форме,
если не указано иного, т. е. для существительных - в форме Им. п. ед. ч., для
прилагательных - в форме Им. п. ед. ч. м. р., для глаголов - в форме инфинитива.
Слово
Его значение и/или грамматические параметры
1.
(1)
Совершаемый в зависимости от обстоятельств, не добровольный
(11 букв)
2.
(2)
Докучать, ныть (глагол несов. в. II спр.)
3.
(3)
В роли сказ.: необходимо, требуется, надо (в корне согласный
восточнославянского происхождения)
4.
(4)
Очень тягомотный и надоедливый человек (разг.- сниж. сущ.)
5.
(5)
Бесприставочный возвратный глагол I спряжения с южнославян-
ским сочетанием согласных в корне
6.
(6)
Заставлять что-либо сделать
7. Выберите исходное слово из текста.
o полезен
o привычкам
o чредой
o счастлив
o ненужный
Задача 2 (задания 8-19)
Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Осенний парк казался невероятно живописным, (2) через пару дней он весь
будет окрашен в багряные и золотые тона, (3) но уже сейчас мы не могли
налюбоваться этой красотой, медленно прогуливаясь по усыпанным листьями
дорожкам. (4) Осень уже почти одержала победу над уходящим летом.
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9-10 классы. Задания
(5) Солнце, пробиваясь сквозь кроны деревьев, бросало причудливые тени
на землю. (6) Можно подумать, (7) что мы оказались героями сказки. (8) Я по-
просил друга подержать мои вещи: (9) сфотографировать бы всю природу
вокруг!
Один ученик решил выписывать в таблицу сказуемые разных видов из каждого
предложения. Но его младший брат решил, что всё сделано неправильно,
и зачеркнул некоторые слова. В результате исправлений, внесённых братом,
получилась такая таблица.
Номер
Сказуемое
Вид
1
казался
?
2
будет
?
3
(не) могли
?
4
одержала
?
5
бросало
?
6
можно
?
7
оказались
?
8
попросил
?
9
сфотографировать (бы)
?
8-16. Восстановите правильный вариант в столбце «Сказуемое», там, где это
необходимо. Запишите в поле ответа только то слово, которое необходимо
добавить. Если в какой-либо строке таблицы всё верно, то не оставляйте поле
пустым, запишите в поле 0.
Номер
Сказуемое
1
казался
2
будет
3
(не) могли
4
одержала
5
бросало
6
можно
7
оказались
8
попросил
9
сфотографировать (бы)
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9-10 классы. Задания
17-19. На основе выполненного задания 8-16 сгруппируйте примеры по виду
сказуемого.
Простое глагольное сказуемое:
Составное именное сказуемое:
Составное глагольное сказуемое:
Задача 3 (задания 20-28)
Прочитайте текст и выполните задания.
А сѣно толко накапало или навьяло, или сыро, или слеглося, или затхлося, ино
его в вѣдреной день в солнечной и на вѣтръ выносить ис сѣнницы да просушить
и перетрясть, да и опять в сенницу скласть; а в стогу толко слеглося или
затхлося, по тому же розослать и перетрясть, и просушить, и опять хорошенько
сметать, да толко таково ино продастъ или лошедми кармить, да то изводит кое
попортилося, а много - ино продастъ, а кое доброе, ино дале блюсть, и в суше
покласть и сѣнницы укрыти.
20. Какой фонетический процесс отражён в написании «ис сѣнницы»?
o редукция гласных
o ассимиляция по звонкости
o ассимиляция по глухости
o диссимиляция по мягкости
o оглушение согласных на конце
o мена звуков
21. Какой фонетический процесс отражён в написании «кармить»?
o редукция гласных
o ассимиляция по звонкости
o ассимиляция по глухости
o диссимиляция по мягкости
o оглушение согласных на конце
o мена звуков
22. Как можно перевести слово «вѣдреной» в рассматриваемом тексте?
o дрянной
o погожий
o дождливый
o ветреный
o прохладный
o влажный
23. Соотнесите слова из текста с вариантами их перевода. Обратите внимание на то,
что среди вариантов перевода есть лишние.
Слова из текста
Варианты перевода
затхлося
заплесневело
сметать
разложить
розослать
вяло
навьяло
затерялось
перетрясть
перетрясти
блюсть
запрело
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9-10 классы. Задания
сшить
блюдце
хранить
передряга
сложить
24. Выпишите из текста слово, исторически родственное словам «детектив»
и «тога».
25. Выпишите из текста слово, употреблённое в значении «использовать,
употребить».
В тексте встречаем слово Х, которое исторически родственно словам современного
русского языка Y и Z. При этом слово Y называет знак препинания, а слово Z может
обозначать и человека, и небесное тело.
26. Выпишите слово Х в той же форме, в которой оно употреблено в тексте.
27. Запишите слово Y в начальной форме.
28. Запишите слово Z в начальной форме.
Задача 4 (задания 29-31)
29. Даны слова с общей финалью: чепец, палец, холодец, конец, боец, перец.
В каком(-их) из этих слов всё ещё выделяется суффикс -ец?
o чепец
o конец
o палец
o боец
o холодец
o перец
30. Выберите пару(-ы) слов, в которой(-ых) представлены исторически родствен-
ные слова (сейчас их связь утрачена).
o холодец, холодильник
o боец, борона
o конец, начало
o чепец, черепица
o перец, пряник
o палец, пальма
31. В каком(-их) слове(-ах) можно встретить такое явление, как полногласие?
o чепец
o конец
o палец
o боец
o холодец
o перец
Задача 5 (задания 32-34)
Перед вами кроссворд, который составил учитель, чтобы проверить знания
школьников в области фразеологии. Он заметил, что есть много фразеологизмов,
в которые входит одно и то же слово, и разделил фразеологизмы на блоки так,
чтобы в каждом из блоков 1-3 во всех фразеологизмах внутри блока содержалось
общее слово. Он попросил нейросеть проиллюстрировать1 все фразеологизмы
внутри каждого из блоков. Затем он составил кроссворд, содержащий общее слово
для каждого из фразеологизмов из блоков 1-3 и по одному слову из каждого
фразеологизма.
Пользуясь данными ниже указаниями, решите кроссворд.
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9-10 классы. Задания
32. Блок 1. СЛОВА 1-4 В КРОССВОРДЕ
1. Укажите в кроссворде ОБЩЕЕ слово в начальной форме, которое встречается во
всех трёх фразеологизмах, представленных на картинках А-В.
2. Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке А фразеологизма.
3. Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке Б фразеологизма.
4. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на кар-
тинке В фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами
в п. 1.
33. Блок 2. СЛОВА 5-8 в кроссворде
5. Укажите ОБЩЕЕ слово в начальной форме, которое встречается во всех трёх
фразеологизмах, представленных на картинках Г-Е.
6. Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке Г фразеологизма.
7. Укажите второе существительное (НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом,
указанным вами в п. 5) из фразеологизма в той же форме, в которой оно встречается
во фразеологизме, загаданном на картинке Д.
8. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на картинке
E фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами в п. 5.
5
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9-10 классы. Задания
34. Блок 3. СЛОВА 9-12 в кроссворде
9. Укажите ОБЩЕЕ слово в начальной форме, которое встречается во всех трёх
фразеологизмах, представленных на картинках Ж-И.
10. Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке Ж
фразеологизма.
11. Укажите прилагательное в начальной форме из загаданного на картинке З
фразеологизма.
12. Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке И
фразеологизма.
Задача 6 (задания 35-36)
35. Определите синтаксическую роль выделенного существительного в каждом
предложении.
Садись, пять.
дополнение
Лес рук!
подлежащее
Хоть кол на голове теши!
сказуемое
А голову ты дома не забыл?
определение
Мамочки, не переживайте, дети
обстоятельство
ещё на уроках.
выделенное слово не является
Дневник - твоё лицо!
существительным
выделенное слово может быть
На контрольной не совещаемся.
интерпретировано как разные члены
Только один мальчик, отличник,
предложения
всё выучил.
6
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9-10 классы. Задания
выделенное слово не является членом
предложения
36. Для предложения, которое вы соотнесли с пунктом «Выделенное слово может
быть интерпретировано как разные члены предложения» в предыдущем задании,
выберите все варианты, каким членом предложения может быть выделенное
существительное.
o дополнение
o подлежащее
o сказуемое
o определение
o обстоятельство
Задача 7 (задания 37-39)
37-38. Одна из грамматических характеристик имён существительных зависит
от конкретного употребления в речи. Разделите слова, представленные ниже,
на две равные группы в зависимости от одной грамматической особенности
(характеристики).
(1) тихоня
(5) лежебока
(2) инженер
(6) врач
(3) умница
(7) директор
(4) подлиза
(8) маркетолог
39. Слова одной из получившихся групп можно разделить ещё на две равные
группы с точки зрения состава слова. Запишите получившиеся группы.
Задача 8 (задание 40)
Традиционно у глагола выделяется два типа основы: основа инфинитива (основа
прошедшего времени) и основа настоящего времени. Укажите глаголы, у которых
основа инфинитива отличается от основы прошедшего времени.
o беречь
o исправлять
o задуматься
o печатать
o плести
o запереть
Задача 9 (задания 41-42)
В таблице 1 приведены данные о частотности некоторых слов, которые начинаются
цепочками букв из первого столбца таблицы, а заканчиваются цепочками букв,
зашифрованными буквами A, Б и В.
Таблица 1
А
Б
В
четверо
795
6
0
коротко
427
0
19
быстро
258
177
0
черно
25
1189
14
востро
6
169
201
7