содержание .. 1 2 3 ..
Русский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2025-2026 год) - часть 2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 9-10 классы
4. Фразеологизм, который употребляют, когда говорят о человеке, который
не разобрался в простой ситуации.
5. Фразеологизм о ситуации, в которой бесполезно и бессмысленно говорить с кем-
то, потому что на человека не действуют никакие слова.
6. Фразеологизм, который используют, когда говорят об очень голодном человеке.
9. В левой колонке таблицы даны слова, образованные сложением двух латинских
корней, а в правой - их буквальные переводы в перепутанном порядке.
Установите правильный буквальный перевод для каждого слова.
Слова с латинскими корнями
Буквальные русские переводы
идентификация
крепкоделание
стратификация
тождестводелание
фортификация
лицеделание
версификация
стиходелание
фальсификация
обманоделание
персонификация
слоеделание
10. В компьютерной лингвистике широко применяется некий показатель,
определённый для пар словоформ. Ниже он вычислен для некоторых пар.
Слово 1
Слово 2
Показатель
Ложка
Вилка
3
Удача
Неудача
2
Кошка
Собака
3
Рожь
Овёс
4
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 9-10 классы
Безработица
Работа
5
Пирс
Приз
3
Вупсень
Пупсень
1
Вычислите этот показатель для следующих пар. Укажите верный для каждой пары
(показатель от 0 до 6).
Слово 1
Слово 2
Показатель
Кружка
Игрушка
(1)
Австрия
Австралия
(2)
Восток
Запад
(3)
Сентябрь
Декабрь
(4)
11-12. Даны предложения. Разделите предложения на две равные группы с точки
зрения типа связи между ситуациями в условных конструкциях. Предложение (1)
относится к группе А.
(1) Если она не хочет принять вашей помощи, пусть она примет мою.
(Л.Н. Толстой)
(2) Сюда он любил приезжать, став взрослым, здесь он жил после выхода
в отставку, если не выезжал за границу. (А.Н. Толстой)
(3) Как легко и приятно жить, если люди понимают и уважают друг друга.
(М. Горький)
(4) Если она отправила письмо, то оно уже пришло. (П.Ф. Нилин)
(5) Всё можно вынести, даже немыслимое, если встречаешь ласковый взгляд.
(А.Н. Толстой)
(6) Если она изъявит чистое раскаяние и переменит жизнь свою, я женюсь тогда
на ней. (Н.В. Гоголь)
13-14. Прочитайте текст и выполните задания.
Напротив, обращаясь к чужим народностям, европейские поэты чаще всего
перевоплощали их в свою же национальность и понимали по-своему. Даже
у Шекспира его итальянцы, например, почти сплошь те же англичане. Пушкин
лишь один изо всех мировых поэтов обладает свойством перевоплощаться
вполне в чужую национальность.
Ф. М. Достоевский, «Пушкин» (Очерк)
13. Известно, что многие наречия образуются из предложно-падежных форм.
В предложениях выше есть наречие, восходящее к сочетанию предлога
и предложного падежа субстантивированного прилагательного среднего рода,
сохранившего склонение по образцу существительного. Выпишите это наречие.
14. Каким членом предложения является словоформа перевоплощаться в послед-
нем предложении?
o подлежащим
o дополнением
o сказуемым
o определением
o обстоятельством
4
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025 г.
ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-10 КЛАССЫ
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальный балл за работу - 32
1-5. Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Левъ же выше преплувъ рѣку, идяаше в пустыню, нося отроча
Божиею же волею здраво. (2) Видѣвше же пастуси отроча живо носимо,
гониша съ псы по львѣ. (3) Убояв же ся левъ, повръже отроча здраво
и отъиде. (4) Другое же отроча такожде вълкомъ въсхищено, видѣвше же
ратаи етери здраво носимо отрочя, въскричаша по немъ, онъ же повръгъ
отроча, побѣже.
1. Выберите верное толкование фразеологизма «перековать мечи на…».
o усилить вражду и неприязнь
o пойти на кого-либо войной
перейти от войны к миру
o влезть в долги
o избавиться от лишнего
2. Выпишите из текста существительное, родственное слову, пропущенному
во фразеологизме, упомянутом в предыдущем вопросе.
Ответ: ратаи.
3. К какому слову относится определение Божиею из предложения (1)?
o пустыню
o нося
o отроча
волею
o здраво
4. Что обозначает слово вълкомъ в предложении (4)?
o образ действия
o объект, на который направлено действие
субъект, который выполняет действие
o признак действия
5. Перечитайте древнерусский текст ещё раз. Переведите его на современный
русский язык. Выберите вариант(-ы), в котором(-ых) дан(-ы) верный(-ые)
перевод(-ы) отдельного(-ных) фрагмента(-ов) текста.
o Лев же вышел, чтобы переплыть реку,..
Пастухи же, увидев живого ребёнка,..
o Испугался лев и здорово (сильно) повредил ребёнка…
Он же бросил ребёнка и побежал.
Критерии оценки: задания 1.1-1.4 - по 1 баллу за каждый верный ответ; задание
1.5 - по 1 баллу за каждый верный ответ, штраф 1 балл за каждый неверный ответ.
Всего 6 баллов.
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 9-10 классы
6. Как известно, на стыке предлога и существительного могут происходить
различные фонетические изменения. Даны предложно-падежные сочетания.
Определите, какой согласный звук произносится на месте последней буквы
предлога: без Бори, без Кости, без зимы, без сети, без шашки, без жалости.
Выберите ряд, содержащий правильный ответ.
бе[з] Бори, бе[с] Кости, бе[з’] зимы, бе[с’] сети, бе[ш] шашки, бе[ж] жалости
o бе[з] Бори, бе[с] Кости, бе[з] зимы, бе[с’] сети, бе[ш] шашки, бе[ж] жалости
o бе[з] Бори, бе[с] Кости, бе[з’] зимы, бе[с] сети, бе[с] шашки, бе[ж] жалости
o бе[з] Бори, бе[с] Кости, бе[з’] зимы, бе[с’] сети, бе[ш] шашки, бе[ж’] жалости
Критерии оценки: 1 балл за верный ответ.
7. Составители проверочных работ для школьников отдали на экспертизу
следующее тестовое задание.
Расставьте запятые и укажите в каждом случае причину(-ы) постановки этого
пунктуационного знака.
И вот путник после длинной (1) скучной дороги с её холодами (2) слякотью
и грязью видит наконец знакомые огоньки (3) которые несутся навстречу
ему (4) радуя глаз и рождая в душе его высокое чувство (5) самое приятное
из существующих на свете (6) и он веселится как ребёнок.
Эксперт высказал мнение, что обоснование необходимости поставить запятую на
месте цифры (6) - это задача повышенного уровня сложности.
Обоснуйте необходимость поставить запятую на месте цифры (6), учитывая
максимально возможное в данном случае количество пунктуационных оснований
для этого (основания сугубо формальные).
Выберите ответ(-ы), который(-е) правильно указывают основание(-я) постановки
запятой:
запятая закрывает придаточное: «огоньки, (которые несутся навстречу
ему …)»
запятая закрывает обособленное обстоятельство, выраженное
однородными деепричастными оборотами: «несутся, / радуя глаз и рождая
в душе чувство…/»
запятая закрывает обособленное определение: «чувство, (самое приятное
из существующих на свете …)»
o запятая закрывает обособленное обстоятельство, выраженное неоднородными
деепричастными оборотами: «несутся, / радуя глаз и рождая в душе чувство…/»
8. Учитель решил рассказать школьникам на уроке о фразеологизмах, содержащих
названия растений. Для того чтобы ученики лучше запомнили материал, учитель
решил воспользоваться нейросетью, которая проиллюстрирует каждый фразеоло-
гизм.
Учитель был удивлён полученным результатом, но подумал, что ученики всё равно
угадают фразеологизмы по изображениям.
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 9-10 классы
Он составил памятку, в которой каждой иллюстрации фразеологизма соответствует
его значение, но при редактировании обнаружил, что изображения перепутались.
Соотнесите значения фразеологизмов и их иллюстрации.
1. Фразеологизм со значением «кроткий и безобидный человек».
2. Фразеологизм, который используют, когда говорят о том, на что невозможно
смотреть без сожаления.
3. Фразеологизм, который означает «первое место, лучший результат в чём-либо в
силу какого-то превосходства».
4. Фразеологизм, который употребляют, когда говорят о человеке, который
не разобрался в простой ситуации.
5. Фразеологизм о ситуации, в которой бесполезно и бессмысленно говорить с кем-
то, потому что на человека не действуют никакие слова.
6. Фразеологизм, который используют, когда говорят об очень голодном человеке.
Ответ
1. Фразеологизм со значением «кроткий и безобидный человек»: картинка Д -
божий одуванчик.
2. Фразеологизм, который используют, когда говорят о том, на что невозможно
смотреть без сожаления: картинка Г - горе луковое.
3. Фразеологизм, который означает «первое место, лучший результат в чём-либо в
силу какого-то превосходства»: картинка В - пальма первенства.
4. Фразеологизм, который употребляют, когда говорят о человеке, который
не разобрался в простой ситуации: картинка А - заблудиться в трёх соснах.
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 9-10 классы
5. Фразеологизм о ситуации, в которой бесполезно и бессмысленно говорить с кем-
то, потому что на человека не действуют никакие слова: картинка Б - как об
стенку горох.
6. Фразеологизм, который используют, когда говорят об очень голодном человеке:
картинка Е - маковой росинки не было во рту.
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 6 баллов.
9. В левой колонке таблицы даны слова, образованные сложением двух латинских
корней, а в правой - их буквальные переводы в перепутанном порядке.
Установите правильный буквальный перевод для каждого слова.
Слова с латинскими корнями
Буквальные русские переводы
идентификация
тождестводелание
стратификация
слоеделание
фортификация
крепкоделание
версификация
стиходелание
фальсификация
обманоделание
персонификация
лицеделание
Критерии оценки: по 1 баллу за каждую верную пару. Всего 6 баллов.
10. В компьютерной лингвистике широко применяется некий показатель,
определённый для пар словоформ. Ниже он вычислен для некоторых пар.
Слово 1
Слово 2
Показатель
Ложка
Вилка
3
Удача
Неудача
2
Кошка
Собака
3
Рожь
Овёс
4
Безработица
Работа
5
Пирс
Приз
3
Вупсень
Пупсень
1
Вычислите этот показатель для следующих пар. Укажите верный для каждой пары
(0-6).
Слово 1
Слово 2
Показатель
Кружка
Игрушка
(1)
Австрия
Австралия
(2)
Восток
Запад
(3)
Сентябрь
Декабрь
(4)
Ответ:
Слово 1
Слово 2
Показатель
Кружка
Игрушка
3
Австрия
Австралия
2
Восток
Запад
6
Сентябрь
Декабрь
4
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 9-10 классы
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 4 балла.
Пояснение.
Показатель - это расстояние Левенштейна, оно определяется для 2 последова-
тельностей символов как минимальное количество операций вставки, удаления или
замены одного символа, необходимое для получения одной последовательности
из другой. Применяется, например, в системах автокоррекции и автоматического
распознавания текста, а также в биоинформатике.
11-12. Даны предложения. Разделите предложения на две равные группы с точки
зрения типа связи между ситуациями в условных конструкциях. Предложение (1)
относится к группе А.
(1) Если она не хочет принять вашей помощи, пусть она примет мою.
(Л.Н. Толстой)
(2) Сюда он любил приезжать, став взрослым, здесь он жил после выхода
в отставку, если не выезжал за границу. (А.Н. Толстой)
(3) Как легко и приятно жить, если люди понимают и уважают друг друга.
(М. Горький)
(4) Если она отправила письмо, то оно уже пришло. (П.Ф. Нилин)
(5) Всё можно вынести, даже немыслимое, если встречаешь ласковый взгляд.
(А.Н. Толстой)
(6) Если она изъявит чистое раскаяние и переменит жизнь свою, я женюсь тогда
на ней. (Н.В. Гоголь)
Ответ
Группа А: предложения 1, 4, 6. Пояснение. Условные конструкции имеют признак
единичности (однократности), предложения воспроизводят однократную связь
ситуаций. Кроме того, в предложениях есть ассоциация с временем события
(ситуации), поэтому в группе А условная конструкция указывает на предшествую-
щее событию в главной части предложения.
Группа Б: предложения 2, 3, 5. Пояснение. Условные конструкции имеют признак
повторяемости (многократности), в предложениях представлена неоднократная,
периодически воспроизводимая связь ситуаций. Кроме того, в предложениях есть
ассоциация со временем события (ситуации), поэтому в группе Б условная
конструкция указывает на событие, одновременное (вместе происходят)
с событием в главной части предложения.
Критерии оценки: по 1 баллу за каждую верно собранную группу. Частичных
баллов не предусмотрено.
13-14. Прочитайте текст и выполните задания.
Напротив, обращаясь к чужим народностям, европейские поэты чаще всего
перевоплощали их в свою же национальность и понимали по-своему. Даже
у Шекспира его итальянцы, например, почти сплошь те же англичане. Пушкин
лишь один изо всех мировых поэтов обладает свойством перевоплощаться
вполне в чужую национальность.
Ф. М. Достоевский, «Пушкин» (Очерк)
5
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 9-10 классы
13. Известно, что многие наречия образуются из предложно-падежных форм.
В предложениях выше есть наречие, восходящее к сочетанию предлога
и предложного падежа субстантивированного прилагательного среднего рода,
сохранившего склонение по образцу существительного. Выпишите это наречие.
Ответ: вполне.
14. Каким членом предложения является словоформа перевоплощаться в послед-
нем предложении?
o подлежащим
o сказуемым
o дополнением
определением
o обстоятельством
Критерии оценки: по 2 балла за каждый верный ответ.
6
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025/26 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 4 КЛАСС
ЗАДАНИЯ
Задача 1 (задание 1)
Прочитайте текст и выполните задание к нему.
Октябрь уж наступил - уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад - дорога промерзает.
Журча ещё бежит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.
А. С. Пушкин. «Осень». Отрывок
Дан список слов, каждое из которых является исторически однокоренным к одному
из выделенных в тексте слов. Соотнесите каждое выделенное в тексте слово с его
исторически однокоренным словом из списка.
усыпальница
природа
простуда
воздухоплавание
холодильник
степень
Задача 2 (задания 2-3)
Прочитайте текст и выполните задание.
Женщины спешат по мокрому тротуару. Их лёгкие пальто уже совсем
промокли. Листья, которые срывают с деревьев порывы ветра, кружатся
в воздухе осенним вихрем. Природа постепенно засыпает. И только воспомина-
ния об ушедших летних днях всё ещё яркие, словно цветные картинки в альбоме.
Каждый из прохожих мечтает о горячем чае и торопится скрыться от этой
промозглой погоды. Здания очень мрачные в такой дождливый день. Небо
затянуто свинцовыми тучами, и солнца не видно даже в просветах.
Один ученик решил выписывать из текста в таблицу грамматические основы
предложений, но только такие, в которых оба главных члена предложения стоят
в форме множественного числа.
В результате у него получилась такая таблица.
Подлежащее
Сказуемое
женщины
спешат
листья
срывают
воспоминания
яркие
здания
мрачные
(1)
(2)
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 4 класс. Задания
2. Найдите ошибку в графе «Сказуемое» таблицы, исправьте её и напишите верное
слово.
3. Заполните пропуски (1) и (2) грамматической основой из 2-го предложения
(выделено в тексте).
Задача 3 (задания 4-7)
Представьте, что существует агентство, которое рекламирует части речи.
Прочитайте текст одной такой рекламы и выполните задания.
«Вы стесняетесь своих названий, имён, должностей? Не переживайте:
анонимность - наш конёк! Мы сумеем рассказать о Вашем количестве, лице,
роде и падеже, не называя Вас по имени. Мы можем говорить о Вас весь день,
не повторяясь, и уважительно отнестись к Вашей персоне, а к Вашим
соперникам - не очень. Используйте нас чаще,
Ваши
_______________»
Название какой части речи пропущено в конце текста?
o существительные
o прилагательные
o местоимения
o числительные
o глаголы
o наречия
В тексте употреблено существительное Х, в котором исторически выделяется
корень греческого происхождения со значением «имя». Этот же корень мы
встречаем в целом ряде лингвистических терминов.
Какое слово является словом Х?
o стесняетесь
o анонимность
o уважительно
o названий
o конёк
o персоне
o имён
o количестве
o соперникам
o должностей
o падеже
o используйте
o переживайте
o повторяясь
6. Соотнесите термины, содержащие искомый корень, с их значениями.
Термины
Значения
Синонимы
Слова одной части речи, противоположные по лексическому
значению
Зоонимы
Слова, которые одинаково пишутся и произносятся, но имеют
совершенно разные лексические значения
Топонимы
Слова одной части речи, близкие по лексическому значению
Антонимы
Имя собственное для любого места на планете
Омонимы
Клички животных
7. Какое слово из текста исторически родственно порядковому числительному (это
такие числительные, которые называют порядок предметов при счёте: первый,
пятый, десятый…)?
2
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025/26 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 4 КЛАСС
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальный балл за работу - 54
o стесняетесь
o анонимность
o уважительно
o названий
o конёк
o персоне
o имён
o количестве
o соперникам
o должностей
o падеже
o используйте
o переживайте
o повторяясь
Задача 4 (задания 8-9)
Давайте вспомним замечательный мультсериал «Приключения Лунтика и его
друзей». Там много действующих лиц.
8. Найдите среди перечисленных имён персонажей мультфильма такие, которые
образованы при помощи суффикса от существующих в русском языке слов.
o Лунтик
o Генерал Шер
o Шнюк
o Пчелёнок
o Вупсень
o Баба Капа
9. Запишите в начальной форме слова, от которых образованы выбранные вами
имена персонажей.
Задача 5 (задания 10-13)
Перед вами кроссворд, который составил учитель, чтобы проверить знания
школьников в области фразеологии. Он заметил, что есть много фразеологизмов,
в которые входит одно и то же слово, и разделил фразеологизмы на блоки так, чтобы
в каждом из блоков 1-4 во всех фразеологизмах внутри блока содержалось общее
слово. Он попросил нейросеть проиллюстрировать1 фразеологизмы внутри
каждого из блоков. Затем он составил кроссворд, содержащий общее слово для
каждого из фразеологизмов из блоков 1-4. Впишите в кроссворд общее слово из
каждого блока, следуя данным ниже указаниям.
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 4 класс. Задания
Блок 1. СЛОВО 1 в кроссворде
кажите в кроссворде общее слово (существительное в начальной форме) во всех
фразеологизмах, проиллюстрированных на картинках А-В.
Блок 2. СЛОВО 2 в кроссворде
кажите в кроссворде общее слово (существительное в начальной форме) во всех
фразеологизмах, проиллюстрированных на картинках Г-Е.
Блок 3. СЛОВО 3 в кроссворде
кажите в кроссворде общее слово (прилагательное в начальной форме) во всех
фразеологизмах, проиллюстрированных на картинках Ж-И.
Блок 4. СЛОВО 4 в кроссворде
кажите в кроссворде общее слово (прилагательное в начальной форме) во всех
фразеологизмах, проиллюстрированных на картинках К-М.
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 4 класс. Задания
Задача 6 (задания 14-17)
14. В русском языке есть прилагательные, обозначающие некоторый признак,
который условно можно расположить на шкале «больше - меньше». Какое
грамматическое свойство следует из значения таких прилагательных?
o Наличие краткой формы.
o Возможность образовывать существительные, называющие качества,
например «смелость, злость».
o Наличие степеней сравнения.
o Возможность обозначать принадлежность какому-то лицу.
15-17. При этом шкала «больше - меньше» может быть разной. Существует
«норма» - это среднее значение признака, а есть «полюсы»: шкала идёт от нормы
в обе стороны - к большему полюсу и к малому полюсу в зависимости от значения
слов, которые выражают степень признака. Соотнесите каждый тип шкалы с двумя
примерами-иллюстрациями.
Большой слон, большой заяц
Совершенно безлюдное место
предельная шкала
Мы ехали довольно быстро
непредельная шкала
Сиденье было достаточно удобное.
нормативная шкала
Высокий человек, высокое дерево
Решение было абсолютно неправильным.
Задача 7 (задание 18-21)
На уроке ребята играли со словами, объясняя их значение. Слов много -
и лексическое значение у каждого своё. Учитель предложил разложить карточки
со словами только в четыре кучки. Он сказал, что значение предмета у имени
существительного очень широкое и в каждой кучке должно оказаться по три слова,
которые, учитывая их общее значение, будут похожи.
В кучке 1 окажутся слова с общим значением «конкретные предметы окружаю-
щей действительности».
В кучке 2 окажутся слова с общим значением «живые существа».
В кучке 3 окажутся слова с общим значением «факты, события и явления».
5
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 4 класс. Задания
В кучке 4 окажутся слова с общим значением «качества, свойства, действия
и состояния».
Помогите ученикам выполнить задание. Распределите следующие слова на группы.
озеро
утро
смелость
айсберг
птица
каникулы
доброта
якорь
медведь
облачность
человек
красота
Задача 8 (задание 22)
Даны различные значения одного слова. Соотнесите значения и примеры.
Согласный звук, произносимый с приближением средней
мягкая вода
части языка к твёрдому нёбу (в лингвистике).
Такой, который при давлении или обработке легко меняет
мягкие волосы
форму.
Хорошо смывающий мыло.
мягкий свет
Тонкий, шелковистый.
мягкая игрушка
Свежий, не чёрствый (разг.).
мягкий хлеб
Переносное значение. Тихий, приглушённый.
мягкий характер
Переносное значение. Кроткий, уступчивый,
мягкий климат
снисходительный.
Переносное значение. Умеренно-тёплый, без резких
мягкий согласный
изменений.
6
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 4 класс. Задания
Задача 9 (задания 23-25)
Антонимы - это слова, которые обладают противоположным значением. Ниже для
трёх пар прилагательных, являющихся в своём основном значении антонимами,
указаны существительные, с которыми эти прилагательные сочетаются особенно
часто. Существительные приводятся в начальной форме. Запишите все прила-
гательные в начальной форме.
А: театр, успех, палец
Пара 1
Б: ребёнок, домик, городок
А: океан, погода, радость
Пара 2
Б: крик, дело, слава
А: книга, стена, бревно
Пара 3
Б: голос, талия, вкус
Задача 10 (задание 26)
Как известно, одна и та же буква может обозначать разные звуки. Школьник Вася
заинтересовался данным вопросом и начал отмечать все подобные случаи. Он взял
для анализа одно из стихотворений К. Д. Бальмонта.
Приди на рассвете на склон косогора, -
Над зябкой рекою дымится прохлада,
Чернеет громада застывшего бора,
И сердцу так больно, и сердце не радо.
Недвижный камыш. Не трепещет осока.
Глубокая тишь. Безглагольность покоя.
Луга убегают далёко-далёко.
Во всём утомленье - глухое, немое.
Вася решил посчитать, сколько раз в этом отрывке встречается звук [д]. Какой
ответ у него получился? Запишите получившееся число в поле для ответа.
1 Все изображения, представленные в заданиях, созданы с помощью нейросети Яндекс
7
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025/26 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 4 КЛАСС
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальный балл за работу - 52
Задача 1 (задание 1)
Прочитайте текст и выполните задание к нему.
Октябрь уж наступил - уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад - дорога промерзает.
Журча ещё бежит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.
А. С. Пушкин. «Осень». Отрывок
Дан список слов, каждое из которых является исторически однокоренным к одному
из выделенных в тексте слов. Соотнесите каждое выделенное в тексте слово с его
исторически однокоренным словом из списка.
усыпальница
природа
простуда
воздухоплавание
холодильник
степень
Ответ:
Слово из текста
Исторически однокоренное
слово
уснувшие
усыпальница
застыл
простуда
хлад
холодильник
роща
природа
дохнул
воздухоплавание
наступил
степень
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 6 баллов.
Задача 2 (задания 2-3)
Прочитайте текст и выполните задание.
Женщины спешат по мокрому тротуару. Их лёгкие пальто уже совсем
промокли. Листья, которые срывают с деревьев порывы ветра, кружатся
в воздухе осенним вихрем. Природа постепенно засыпает. И только воспомина-
ния об ушедших летних днях всё ещё яркие, словно цветные картинки в альбоме.
Каждый из прохожих мечтает о горячем чае и торопится скрыться от этой
промозглой погоды. Здания очень мрачные в такой дождливый день. Небо
затянуто свинцовыми тучами, и солнца не видно даже в просветах.
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 4 класс. Ответы и критерии оценивания
Один ученик решил выписывать из текста в таблицу грамматические основы
предложений, но только такие, в которых оба главных члена предложения стоят
в форме множественного числа.
В результате у него получилась такая таблица.
Подлежащее
Сказуемое
женщины
спешат
листья
срывают
воспоминания
яркие
здания
мрачные
(1)
(2)
2. Найдите ошибку в графе «Сказуемое» таблицы, исправьте её и напишите верное
слово.
Ответ: кружатся.
3. Заполните пропуски (1) и (2) грамматической основой из 2-го предложения
(выделено в тексте).
Ответ: (1) пальто (2) промокли.
Критерии оценки: по 1 баллу за каждое верное слово. Всего 3 балла.
Задача 3 (задания 4-7)
Представьте, что существует агентство, которое рекламирует части речи.
Прочитайте текст одной такой рекламы и выполните задания.
«Вы стесняетесь своих названий, имён, должностей? Не переживайте:
анонимность - наш конёк! Мы сумеем рассказать о Вашем количестве, лице,
роде и падеже, не называя Вас по имени. Мы можем говорить о Вас весь день,
не повторяясь, и уважительно отнестись к Вашей персоне, а к Вашим
соперникам - не очень. Используйте нас чаще,
Ваши
_______________»
Название какой части речи пропущено в конце текста?
o существительные
o прилагательные
местоимения
o числительные
o глаголы
o наречия
В тексте употреблено существительное Х, в котором исторически выделяется
корень греческого происхождения со значением «имя». Этот же корень мы
встречаем в целом ряде лингвистических терминов.
Какое слово является словом Х?
o стесняетесь
o должностей
o конёк
o названий
o переживайте
o количестве
o имён
анонимность
o падеже
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 4 класс. Ответы и критерии оценивания
o повторяясь
o персоне
o используйте
o уважительно
o соперникам
6. Соотнесите термины, содержащие искомый корень, с их значениями.
Термины
Значения
Синонимы
Слова одной части речи, противоположные по лексическому
значению
Зоонимы
Слова, которые одинаково пишутся и произносятся, но имеют
совершенно разные лексические значения
Топонимы
Слова одной части речи, близкие по лексическому значению
Антонимы
Имя собственное для любого места на планете
Омонимы
Клички животных
Ответ:
Термины
Значения
Синонимы
Слова одной части речи, близкие по лексическому значению
Зоонимы
Клички животных
Топонимы
Имя собственное для любого места на планете
Антонимы
Слова одной части речи, противоположные по лексическому
значению
Омонимы
Слова, которые одинаково пишутся и произносятся, но имеют
совершенно разные лексические значения
7. Какое слово из текста исторически родственно порядковому числительному (это
такие числительные, которые называют порядок предметов при счёте: первый,
пятый, десятый…)?
o стесняетесь
o анонимность
o уважительно
o названий
o конёк
o персоне
o имён
o количестве
o соперникам
o должностей
o падеже
o используйте
o переживайте
повторяясь
Критерии оценки: во всех заданиях задачи по 1 баллу за каждый верный ответ.
Всего за задание 6 - 5 баллов.
Итого за задачу 8 баллов.
Задача 4 (задания 8-9)
Давайте вспомним замечательный мультсериал «Приключения Лунтика и его
друзей». Там много действующих лиц.
8. Найдите среди перечисленных имён персонажей мультфильма такие, которые
образованы при помощи суффикса от существующих в русском языке слов.
Лунтик
o Генерал Шер
o Шнюк
Пчелёнок
o Вупсень
o Баба Капа
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 4 класс. Ответы и критерии оценивания
9. Запишите в начальной форме слова, от которых образованы выбранные вами
имена персонажей.
Ответ: Луна, пчела // пчела, луна.
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. В задании 8 штраф
за каждый неверный ответ - 1 балл. В задании 9 штраф за неверный ответ 1 балл,
от 4-х вписанных слов - 0 баллов. Если оба слова вписаны в одно поле - 0 баллов.
Всего 4 балла.
Задача 5 (задания 10-13)
Перед вами кроссворд, который составил учитель, чтобы проверить знания
школьников в области фразеологии. Он заметил, что есть много фразеологизмов,
в которые входит одно и то же слово, и разделил фразеологизмы на блоки так, чтобы
в каждом из блоков 1-4 во всех фразеологизмах внутри блока содержалось общее
слово. Он попросил нейросеть проиллюстрировать1 фразеологизмы внутри
каждого из блоков. Затем он составил кроссворд, содержащий общее слово для
каждого из фразеологизмов из блоков 1-4. Впишите в кроссворд общее слово из
каждого блока, следуя данным ниже указаниям.
Блок 1. СЛОВО 1 в кроссворде
кажите в кроссворде общее слово (существительное в начальной форме) во всех
фразеологизмах, проиллюстрированных на картинках А-В.
Блок 2. СЛОВО 2 в кроссворде
кажите в кроссворде общее слово (существительное в начальной форме) во всех
фразеологизмах, проиллюстрированных на картинках Г-Е.
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 4 класс. Ответы и критерии оценивания
Блок 3. СЛОВО 3 в кроссворде
кажите в кроссворде общее слово (прилагательное в начальной форме) во всех
фразеологизмах, проиллюстрированных на картинках Ж-И.
Блок 4. СЛОВО 4 в кроссворде
кажите в кроссворде общее слово (прилагательное в начальной форме) во всех
фразеологизмах, проиллюстрированных на картинках К-М.
Ответ:
в
о
л
к
5
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 4 класс. Ответы и критерии оценивания
р
к
а
м
е
н
ь
с
н
ы
з
о
л
о
т
о
й
Критерии оценки: по 1 баллу за каждое верное слово. Всего 4 балла.
Пояснение.
ОТВЕТ 1 - волк
ОТВЕТ 2 - камень
А - волк в овечьей шкуре.
Г - камень преткновения.
Б - волков бояться - в лес не ходить.
Д - бросать камень в огород.
В - волка ноги кормят.
Е - камня на камне не оставить.
ОТВЕТ 3 - золотой
ОТВЕТ 4 - красный
Ж - золотые руки.
К - как красная тряпка для быка.
З - обещать/сулить золотые горы.
Л - красный угол.
И - золотая середина.
М - красный день календаря.
Задача 6 (задания 14-17)
14. В русском языке есть прилагательные, обозначающие некоторый признак,
который условно можно расположить на шкале «больше - меньше». Какое
грамматическое свойство следует из значения таких прилагательных?
o Наличие краткой формы.
o Возможность образовывать существительные, называющие качества,
например «смелость, злость».
Наличие степеней сравнения.
o Возможность обозначать принадлежность какому-то лицу.
Критерии оценки: 2 балла за верный ответ.
15-17. При этом шкала «больше - меньше» может быть разной. Существует
«норма» - это среднее значение признака, а есть «полюсы»: шкала идёт от нормы
в обе стороны - к большему полюсу и к малому полюсу в зависимости от значения
слов, которые выражают степень признака. Соотнесите каждый тип шкалы с двумя
примерами-иллюстрациями.
Большой слон, большой заяц
предельная шкала
Совершенно безлюдное место
непредельная шкала
Мы ехали довольно быстро
нормативная шкала
Сиденье было достаточно удобное.
6
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 4 класс. Ответы и критерии оценивания
Высокий человек, высокое дерево
Решение было абсолютно неправильным.
Ответ:
Большой слон, большой заяц
нормативная шкала
Высокий человек, высокое дерево
Совершенно безлюдное место
предельная шкала
Решение было абсолютно неправильным
Мы ехали довольно быстро
непредельная шкала
Сиденье было достаточно удобное
Критерии оценки: по 1 баллу за каждую верно определённую шкалу. Частичных
баллов по каждой шкале не предусмотрено. Всего 3 балла.
Итого за задачу 5 баллов.
Задача 7 (задание 18-21)
На уроке ребята играли со словами, объясняя их значение. Слов много -
и лексическое значение у каждого своё. Учитель предложил разложить карточки
со словами только в четыре кучки. Он сказал, что значение предмета у имени
существительного очень широкое и в каждой кучке должно оказаться по три слова,
которые, учитывая их общее значение, будут похожи.
В кучке 1 окажутся слова с общим значением «конкретные предметы окружаю-
щей действительности».
В кучке 2 окажутся слова с общим значением «живые существа».
В кучке 3 окажутся слова с общим значением «факты, события и явления».
В кучке 4 окажутся слова с общим значением «качества, свойства, действия
и состояния».
Помогите ученикам выполнить задание. Распределите следующие слова на группы.
озеро
утро
смелость
айсберг
птица
каникулы
доброта
якорь
медведь
облачность
человек
красота
7
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 4 класс. Ответы и критерии оценивания
Ответ:
Конкретные предметы окружающей
озеро, айсберг, якорь
действительности
Живые существа
птица, медведь, человек
Факты, события и явления
утро, каникулы, облачность
Качества, свойства
смелость, доброта, красота
Критерии оценки: за каждую полностью верно собранную группу по 1 баллу.
Частичных баллов за группу не предусмотрено. Всего 4 балла.
Задача 8 (задание 22)
Даны различные значения одного слова. Соотнесите значения и примеры.
Согласный звук, произносимый с приближением средней
мягкая вода
части языка к твёрдому нёбу (в лингвистике).
Такой, который при давлении или обработке легко меняет
мягкие волосы
форму.
Хорошо смывающий мыло.
мягкий свет
Тонкий, шелковистый.
мягкая игрушка
Свежий, не чёрствый (разг.).
мягкий хлеб
Переносное значение. Тихий, приглушённый.
мягкий характер
Переносное значение. Кроткий, уступчивый,
мягкий климат
снисходительный.
Переносное значение. Умеренно-тёплый, без резких
мягкий согласный
изменений.
Ответ:
Согласный звук, произносимый с приближением средней
ягкий согласный
части языка к твёрдому нёбу (в лингвистике).
Такой, который при давлении или обработке легко меняет
ягкая игрушка
форму.
Хорошо смывающий мыло.
ягкая вода
Тонкий, шелковистый.
ягкие волосы
Свежий, не чёрствый (разг.).
ягкий хлеб
Переносное значение. Тихий, приглушённый.
ягкий свет
Переносное значение. Кроткий, уступчивый,
ягкий характер
снисходительный.
8
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 4 класс. Ответы и критерии оценивания
Переносное значение. Умеренно-тёплый, без резких
ягкий климат
изменений.
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 8 баллов.
Задача 9 (задания 23-25)
Антонимы - это слова, которые обладают противоположным значением. Ниже для
трёх пар прилагательных, являющихся в своём основном значении антонимами,
указаны существительные, с которыми эти прилагательные сочетаются особенно
часто. Существительные приводятся в начальной форме. Запишите все
прилагательные в начальной форме.
А: театр, успех, палец
Пара 1
Б: ребёнок, домик, городок
А: океан, погода, радость
Пара 2
Б: крик, дело, слава
А: книга, стена, бревно
Пара 3
Б: голос, талия, вкус
Ответ:
А: театр, успех, палец
большой
Пара 1
Б: ребёнок, домик, городок
маленький
А: океан, погода, радость
тихий
Пара 2
Б: крик, дело, слава
громкий
А: книга, стена, бревно
толстый
Пара 3
Б: голос, талия, вкус
тонкий
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 6 баллов.
Задача 10 (задание 26)
Как известно, одна и та же буква может обозначать разные звуки. Школьник Вася
заинтересовался данным вопросом и начал отмечать все подобные случаи. Он взял
для анализа одно из стихотворений К. Д. Бальмонта.
Приди на рассвете на склон косогора, -
Над зябкой рекою дымится прохлада,
Чернеет громада застывшего бора,
И сердцу так больно, и сердце не радо.
Недвижный камыш. Не трепещет осока.
Глубокая тишь. Безглагольность покоя.
Луга убегают далёко-далёко.
Во всём утомленье - глухое, немое.
Вася решил посчитать, сколько раз в этом отрывке встречается звук [д]. Какой
ответ у него получился? Запишите получившееся число в поле для ответа.
Ответ: 8.
9
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 4 класс. Ответы и критерии оценивания
Критерии оценки: 4 балла за верный ответ.
Пояснение.
8 раз: на[д], [д]ымится, прохла[д]а, грома[д]а, ра[д]о, не[д]вижный, [д]алёко,
[д]алёко.
1 Все изображения, представленные в заданиях, созданы с помощью нейросети Яндекс
10
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025/26 уч. год
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5-6 КЛАССЫ
ЗАДАНИЯ
Задача 1 (задание 1)
Прочитайте текст и выполните задание к нему.
Унылая пора, очей очарованье,
Приятна мне твоя прощальная краса!
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдалённые седой зимы угрозы.
А. С. Пушкин. «Осень». Отрывок
Дан список из девяти слов, шесть из которых являются исторически
однокоренными к одному из выделенных в тексте слов. Соотнесите каждое
выделенное в тексте слово с его исторически однокоренным словом из списка.
желтизна
пухлый
отдушина
воскресение
окрылённый
ростовщик
крушение
сокровище
переполох
Задача 2 (задания 2-3)
Прочитайте текст.
Осенний лес был удивительно красивый. Золотые листья шуршали под ногами.
Яркое солнце пробивалось сквозь высокие деревья. Прохладный ветер нёс лёгкие
потоки свежего воздуха. Маленькая речка тихо журчала, убегая вдаль.
Пушистые облака медленно плыли по голубому небу. Безмятежная тишина
царила вокруг. Эти невероятные моменты покоя прерывали своими голосами
только редкие птицы. В такие минуты вспоминаешь, как природная красота
вдохновляет человека.
Один лингвист решил выписывать в таблицу из текста словосочетания, где главное
слово является существительным, а зависимое - прилагательным и они оба стоят
в именительном падеже.
В результате у него получилась такая таблица.
Номер
Главное слово
Зависимое слово
1
лес
красивый
2
листья
золотые
3
солнце
яркое
4
ветер
прохладный
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 5-6 классы. Задания
5
потоки
лёгкие
6
речка
маленькая
7
облака
пушистые
8
тишина
безмятежная
9
красота
природная
10
(1)
(2)
2. Найдите ошибки в таблице, укажите номера лишних строк.
3. Заполните пропуски (1) и (2) подходящим словосочетанием из ТОГО ЖЕ текста.
Задача 3 (задания 4-10)
Прочитайте текст и выполните задания.
Сменил прописку лист кленовый,
Слетев лениво на газон,
И снова осень, снова в школу,
И начинается сезон.
Сезон сериала жизни новый,
Но повторится всё, как встарь:
Сентябрь, звонки, задачи, баллы
И чей-то старенький букварь.
4. Сколько слогов в данном тексте произносится в словоформе «сериала»?
o 2 слога
o 3 слога
o 4 слога
o 5 слогов
5. Сколько слогов в данном тексте произносится в словоформе «сентябрь»?
o 2 слога
o 3 слога
o 4 слога
o 5 слогов
6. Какое слово из текста исторически родственно числительному «семь»?
o сменил
o сезон
o лист
o сериала
o слетев
o сентябрь
o осень
o старенький
o снова
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 5-6 классы. Задания
7. Ознакомьтесь со статьёй из этимологического словаря Н. М. Шанского.
Сезон. Заимств. в XIX в. из франц. яз., где saison восходит к лат. satio, sationis «сев,
время сева», суф. производному от satare «сеять». См. однокорневое сеять.
Первоначально слово «сезон» означало только одно время года. Какое?
o зима
o весна
o лето
o осень
8. Какое из слов исторически родственно названию одной из букв кириллицы?
o лист
o встарь
o лениво
o звонки
o осень
o баллы
o школа
o букварь
9. Какое из слов второго четверостишия в начальной форме имеет омофон?
Омофоны - это слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному и имеют
разное значение.
o сезон
o звонки
o сериала
o задачи
o жизни
o баллы
o сентябрь
o букварь
10. Какое из слов исторически родственно слову «конец»?
o сменил
o начинается
o кленовый
o жизни
o лениво
o повторится
o школу
o задачи
Задача 4 (задания 11-12)
Рассмотрите слова старуха, засуха, Петруха, голодуха, медовуха, бытовуха,
братуха. Подумайте, как они были образованы.
11. Выберите слово, которое образовано отличным от других способом.
o старуха
o медовуха
o засуха
o бытовуха
o Петруха
o братуха
o голодуха
12. Все слова, кроме выбранного вами в предыдущем задании, образованы
с помощью одного и того же элемента, но в разном значении. Выберите те слова,
у которых в словарях будет помета прост. (просторечное) или разг.(разговорное).
o старуха
o медовуха
o засуха
o бытовуха
o Петруха
o братуха
o голодуха
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 5-6 классы. Задания
Задача 5 (задания 13-16)
Перед вами кроссворд, который составил учитель, чтобы проверить знания
школьников в области фразеологии. Он заметил, что есть много фразеологизмов,
в которые входит одно и то же слово, и разделил фразеологизмы на блоки так,
чтобы в каждом из блоков 1-4 во всех фразеологизмах внутри блока содержалось
общее слово. Он попросил нейросеть проиллюстрировать1 фразеологизмы внутри
каждого из блоков. Затем он составил кроссворд, содержащий общее слово для
каждого из фразеологизмов из блоков 1-4. Впишите в кроссворд общее слово
из каждого блока, следуя данным ниже указаниям.
4
3
1
2
Блок 1. СЛОВО 1 в кроссворде
13. Укажите в кроссворде общее слово (существительное в начальной форме)
во всех фразеологизмах, проиллюстрированных на картинках А-В.
Блок 2. СЛОВО 2 в кроссворде
14. Укажите в кроссворде общее слово (прилагательное в начальной форме) во всех
фразеологизмах, проиллюстрированных на картинках Г-Е.
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 5-6 классы. Задания
Блок 3. СЛОВО 3 в кроссворде
15. Укажите в кроссворде общее слово (существительное в начальной форме)
во всех фразеологизмах, проиллюстрированных на картинках Ж-И.
Блок 4. СЛОВО 4 в кроссворде
16. Укажите в кроссворде общее слово (существительное в начальной форме)
во всех фразеологизмах, проиллюстрированных на картинках К-М.
5
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 5-6 классы. Задания
Задача 6 (задания 17-20)
Зачтено всем участникам по решению оргкомитета.
Задача 7 (задания 21-23)
Даны следующие слова:
1. внимание
5. каникулы
2. выборы
6. горе
3. тепло
7. будни
4. добро
8. сумерки
Эти имена существительные очень легко разделить на две равные группы
по одному из грамматических признаков этой части речи. Но у слов одной из групп
есть удивительное свойство: они, сочетаясь со словами А (5 букв) и Б (4 буквы),
выражают то, что обозначают слова другой группы. Слова А и Б являются
антонимами.
21-22. Разделите слова на группы.
Первой будет группа, в которую войдёт слово 1.
23. Укажите слова А и Б.
Задача 8 (задание 24)
Нейросеть составила «языковой портрет» слова «звезда», но допустила несколько
ошибок. Укажите ошибочные суждения (возможно, частично неточные).
o Звезда - небесное тело, по своей природе сходное с Солнцем, вследствие
огромной отдалённости видимое с Земли как светящаяся точка на ночном небе.
o Звезда - (перен., разговорное) светлое пятно на лбу животного.
o Звезда - (устаревшее) геометрическая фигура с остроконечными выступами,
равномерно расположенными по окружности.
o Звезда - воинский значок такой формы, носимый на форменном головном
уборе.
o Звезда
- (разг.) тот, кто прославился в какой-л. области деятельности
(в искусстве, литературе, спорте и тому подобное).
o Звезда - имя существительное, ж. р., 3-е скл.
o Однокоренные слова: звёздочка, звёздный, созвездие, звездолёт, звездочёт,
звездопад, звездоносец, звездануть, звёзды, зазвездиться.
o Устойчивые сочетания со словом «звезда» и их значения: звёзд с неба
не хватает (человек средних способностей); звезда первой величины (планеты,
большие и яркие звёзды на небе); родиться под счастливой звездой (быть
удачливым); хватать звёзды с неба (быть успешным); звёздная болезнь (о само-
мнении, высокой самооценке знаменитостей, обычно в спорте и на эстраде; разг.,
шутл.); верить в свою звезду (перен.: в своё назначение, в свою судьбу); звёздный
час (момент высшего подъёма, напряжения и испытания сил).
Задача 9 (задания 25-27)
Антонимы - это слова, которые обладают противоположным значением. Ниже для
трёх пар прилагательных, являющихся в своём основном значении антонимами,
6
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 5-6 классы. Задания
указаны существительные, с которыми эти прилагательные сочетаются особенно
часто. Существительные приводятся в начальной форме. Запишите все прила-
гательные в начальной форме.
А: чай, спор, след
Пара 1
Б: пот, оружие, взгляд
А: здоровье, надежда, звено
Пара 2
Б: впечатление, удар, мороз
А: положение, время, болезнь
Пара 3
Б: ветерок, походка, движение
Задача 10 (задание 28)
Как известно, в потоке речи звуки взаимодействуют и влияют друг на друга. Ниже
даны словосочетания
1-3. В каждом примере (словосочетании) определите
одинаковые звуки для каждого из слов.
Запишите найденные звуки в поля для ответов без употребления знака транскрип-
ции.
огромный вокзал
отбить доску
дымок из труб
1 Все изображения, представленные в заданиях, созданы с помощью нейросети Яндекс
7
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025/26 уч. год
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5-6 КЛАССЫ
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальный балл за работу - 50
Задача 1 (задание 1)
Прочитайте текст и выполните задание к нему.
Унылая пора, очей очарованье,
Приятна мне твоя прощальная краса!
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдалённые седой зимы угрозы.
А. С. Пушкин. «Осень». Отрывок
Дан список из девяти слов, шесть из которых являются исторически
однокоренными к одному из выделенных в тексте слов. Соотнесите каждое
выделенное в тексте слово с его исторически однокоренным словом из списка.
желтизна
пухлый
отдушина
воскресение
окрылённый
ростовщик
крушение
сокровище
переполох
Ответ:
Исторически
Слово из текста
однокоренное слово
золото
желтизна
краса
воскресение
пышное
пухлый
покрыты
сокровище
дыханье
отдушина
природы
ростовщик
окрылённый
переполох
крушение
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 6 баллов.
Задача 2 (задания 2-3)
Прочитайте текст.
Осенний лес был удивительно красивый. Золотые листья шуршали под ногами.
Яркое солнце пробивалось сквозь высокие деревья. Прохладный ветер нёс лёгкие
потоки свежего воздуха. Маленькая речка тихо журчала, убегая вдаль.
Пушистые облака медленно плыли по голубому небу. Безмятежная тишина
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап, 2025/26 учебный год. 5-6 классы. Ответы и критерии оценивания
царила вокруг. Эти невероятные моменты покоя прерывали своими голосами
только редкие птицы. В такие минуты вспоминаешь, как природная красота
вдохновляет человека.
Один лингвист решил выписывать в таблицу из текста словосочетания, где главное
слово является существительным, а зависимое - прилагательным и они оба стоят
в именительном падеже.
В результате у него получилась такая таблица.
Номер
Главное слово
Зависимое слово
1
лес
красивый
2
листья
золотые
3
солнце
яркое
4
ветер
прохладный
5
потоки
лёгкие
6
речка
маленькая
7
облака
пушистые
8
тишина
безмятежная
9
красота
природная
10
(1)
(2)
2. Найдите ошибки в таблице, укажите номера лишних строк.
Ответ: 1; 5.
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Штраф за каждый
неверный ответ 1 балл. Всего 2 балла.
3. Заполните пропуски (1) и (2) подходящим словосочетанием из ТОГО ЖЕ текста.
Ответ: (1) птицы (2) редкие.
Примечание. Невероятные моменты - не именительный падеж, а винительный.
Критерии оценки: 2 балла за полностью верный ответ.
Итого за задачу 4 балла.
Задача 3 (задания 4-10)
Прочитайте текст и выполните задания.
Сменил прописку лист кленовый,
Слетев лениво на газон,
И снова осень, снова в школу,
И начинается сезон.
Сезон сериала жизни новый,
Но повторится всё, как встарь:
Сентябрь, звонки, задачи, баллы
И чей-то старенький букварь.
2