содержание .. 1 2 ..
Русский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2025-2026 год) - часть 1
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025 г.
ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 3 КЛАСС
1. Установите соответствие между словом и его составом.
похолодело
корень, суффикс, окончание
хвастунишка
корень, суффикс, суффикс, окончание
холодище
приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание
2. Анаграмма [фр. anagramme < греч. Anaпере + gramma письменный знак, буква] -
перестановка букв в слове (или в нескольких словах) в любом порядке, в результате
которой образуется новое слово, например: арка - кара, Ломоносов - Соломонов
и т. п.
Из всех букв слова АКТЁР составьте слово-анаграмму (существительное, буквы
не повторяются).
3. Одна и та же форма слова в связной речи может выражать разный смысл.
Разделите данные ниже словосочетания на четыре группы в зависимости
от значения существительного в родительном падеже с предлогом из: материал;
место; множество, из которого делается выбор; причина.
один из пассажиров
бусы из раковин
материал
выход из вагона
место
отказ из вежливости
множество, из которого делается выбор
замок из песка
причина
спросить из интереса
каждый из спортсменов
сокровища из сундука
4. Составители проверочных работ для школьников отдали на экспертизу тестовое
задание. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква.
o с..рень, п..сок
o ст..лица, р..машка
o ун..жаться, загл..дение
o в..снушка, ж..вой
5-8. Маша и Даша - юные лингвисты, которым нравится изучать русский язык.
Чтобы никто не разгадал их записи, они придумали несложный шифр, а именно
заменили буквы цифрами, обозначающими номера этих букв по порядку
в алфавите.
Восстановите слова, которые встретились в переписке Коли и Пети.
19
10
15
16
15
10
14
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 3 класс
19
17
18
33
8
6
15
10
6
25
10
19
13
10
20
6
13
30
15
16
6
17
16
3
6
19
20
3
16
3
1
15
10
6
9. Перед вами ряд слов. Укажите слово(-а), в котором(-ых) количество букв
совпадает с количеством звуков. Произнесите слова быстро, без видимого усилия.
Прислушайтесь, как звучит слово.
o ёж
o ехать
o привет
o Яуза
o Егор
o поджаренный
10. Историзмы - это слова, обозначающие исчезнувшие из современной жизни
предметы или явления, например: кольчуга, барщина, конка. Эти слова мы знаем,
но не употребляем в своей повседневной речи.
Посмотрите на картинки и верно подберите названия того, что на них изображено.
рубель
коромысло
мотыга
веретено
лапти
светец
___________
___________
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 3 класс
___________
___________
___________
___________
3
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025 г.
ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 3 КЛАСС
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальный балл за работу - 27
1. Установите соответствие между словом и его составом.
Ответ:
холодище
корень, суффикс, окончание
хвастунишк
а
корень, суффикс, суффикс, окончание
похолодел
о
приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание
Критерии оценки: по 1 баллу за каждую верную пару. Всего 3 балла.
2. Анаграмма [фр. anagramme < греч. Anaпере + gramma письменный знак, буква] -
перестановка букв в слове (или в нескольких словах) в любом порядке, в результате
которой образуется новое слово, например: арка - кара, Ломоносов - Соломонов
и т. п.
Из всех букв слова АКТЁР составьте слово-анаграмму (существительное, буквы
не повторяются).
Ответ: катер, тёрка/терка, Артек.
Критерии оценки: 3 балла за полностью верное одно слово.
3. Одна и та же форма слова в связной речи может выражать разный смысл.
Разделите данные ниже словосочетания на четыре группы в зависимости
от значения существительного в родительном падеже с предлогом из: материал;
место; множество, из которого делается выбор; причина.
Ответ:
множество, из которого делается выбор
один из пассажиров
материал
бусы из раковин
место
выход из вагона
причина
отказ из вежливости
материал
замок из песка
причина
спросить из интереса
множество, из которого делается выбор
каждый из спортсменов
место
сокровища из сундука
Критерии оценки: по 1 баллу за каждую верную пару. Всего 8 баллов.
4. Составители проверочных работ для школьников отдали на экспертизу тестовое
задание. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква.
o с..рень, п..сок
ст..лица, р..машка
o ун..жаться, загл..дение
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 3 класс
o в..снушка, ж..вой
Критерии оценки: 1 балл за верный ответ.
5-8. Маша и Даша - юные лингвисты, которым нравится изучать русский язык.
Чтобы никто не разгадал их записи, они придумали несложный шифр, а именно
заменили буквы цифрами, обозначающими номера этих букв по порядку
в алфавите.
Восстановите слова, которые встретились в переписке Коли и Пети.
5.
19
10
15
16
15
10
14
С
И
Н
О
Н
И
М
6.
19
17
18
33
8
6
15
10
6
С
П
Р
Я
Ж
Е
Н
И
Е
7.
25
10
19
13
10
20
6
13
30
15
16
6
Ч
И
С
Л
И
Т
Е
Л
Ь
Н
О
Е
8.
17
16
3
6
19
20
3
16
3
1
15
10
6
П
О
В
Е
С
Т
В
О
В
А
Н
И
Е
Критерии оценки: по 1 баллу за каждое верное слово. Всего 4 балла.
Пояснение
Ключ шифра:
А
Б
В
Г
Д
Е
Ё
Ж
З
И
Й
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Ъ
Ы
Ь
Э
Ю
Я
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
9. Перед вами ряд слов. Укажите слово(-а), в котором(-ых) количество букв
совпадает с количеством звуков. Произнесите слова быстро, без видимого усилия.
Прислушайтесь, как звучит слово.
o ёж
ехать
привет
o Яуза
o Егор
o поджаренный
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 3 класс
Критерии оценки: по 1 баллу за каждое верное слово. Штраф за каждый неверный
ответ - 1 балл. Всего 2 балла.
Пояснение
Ехать - гласная е в начале слова является йотированной и обозначает два звука
[й’э]; ь - не обозначает звука.
10. Историзмы - это слова, обозначающие исчезнувшие из современной жизни
предметы или явления, например: кольчуга, барщина, конка. Эти слова мы знаем,
но не употребляем в своей повседневной речи.
Посмотрите на картинки и верно подберите названия того, что на них изображено.
рубель
лапти
веретено
мотыга
коромысло
светец
коромысло
мотыга
веретено
светец
лапти
рубель
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 6 баллов.
3
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025 г.
ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 4 КЛАСС
1. Укажите древнерусские названия частей тела, выбрав верное из выпадающего
списка.
чело
десница
шуйца
выя
уста
Изображение создано нейросетью
2. Найдите слова с орфографическими ошибками.
o желтолиций
o темп
o лыжы
o парашютный
o сестрицин
o испанцы
o силуэт
o сброшуровать
o маестро
o принцыпы
o дуелянты
o ателье
o проэктировать
o циплята
o чюжой
3. Среди данных ниже слов найдите такие, в которых мягкость согласного,
обозначенного выделенной буквой, не зависит от последующего звука.
o косьба
o тесьма
o мостик
o авоська
o (о) весне
o сдёрнуть
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 4 класс
4. Анаграмма [фр. anagramme < греч. Anaпере + gramma письменный знак, буква] -
перестановка букв в слове (или в нескольких словах) в любом порядке, в результате
которой образуется новое слово, например: арка - кара, Ломоносов - Соломонов
и т. п.
Из всех букв слова КОРШУН составьте слово-анаграмму (существительное, буквы
не повторяются).
5. Даны пары слов, обозначающие мужчину и женщину. Укажите, какая из этих
пар не вписывается в модель «лицо мужского пола по национальности - лицо
женского пола по той же национальности».
o узбек - узбечка
o швейцар - швейцарка
o казах - казашка
o хорват - хорватка
6. Дано предложение, в котором обыгрываются несколько фразеологических
оборотов.
Собака захлопала ушами и высунула язык без костей, но ветеринар отказался её
лечить, поскольку сам ходил с утра с пеной у рта и распускал слюни.
Укажите количество фразеологических оборотов в данном предложении.
o 0
o 2
o 4
o 1
o 3
o 5
7. Укажите слов(-а), в котором(-ых) количество букв не равно количеству звуков.
o рабочий
o подобрать
o косматый
o ваятель
o поездка
o огород
o нежности
o размер
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 4 класс
8-14. Разгадайте кроссворд.
Внимание! Ответы с орфографическими ошибками, опечатками или записанные
в иной форме не засчитываются.
5
3
2
7
1
4
6
По вертикали:
2. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех
однокоренных (родственных) слов.
3. Раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи, ударение, слог.
5. Это изменение глагола по лицам и числам.
По горизонтали:
1. Сочетание двух или нескольких слов, которые объединены грамматически
и по смыслу.
4. Слова, принадлежащие к одной и той же части речи и одинаково звучащие,
но различные по значению.
6. Слова, имеющие противоположное значение.
7. Устойчивое сочетание слов, значение которого в целом не выводимо
из значений составляющих его слов.
3
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025 г.
ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 4 КЛАСС
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальный балл за работу - 32
1. Укажите древнерусские названия частей тела, выбрав верное из выпадающего
списка.
Изображение создано нейросетью
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 5 баллов.
Примечание
Десница - правая рука, шуйца - левая рука.
2. Найдите слова с орфографическими ошибками.
желтолиций
o темп
лыжы
o парашютный
сестрицин
o испанцы
o силуэт
сброшуровать
маестро
принцыпы
дуелянты
o ателье
проэктировать
циплята
чюжой
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Штраф за каждый
неверный ответ 1 балл. Всего 10 баллов.
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 4 класс
3. Среди данных ниже слов найдите такие, в которых мягкость согласного,
обозначенного выделенной буквой, не зависит от последующего звука.
косьба
o мостик
o (о) весне
тесьма
авоська
o сдёрнуть
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Штраф за каждый
неверный ответ 1 балл. Всего 3 балла.
Пояснение
Мягкий знак - показатель мягкости - это буква, которая не обозначает звуков,
а только указывает на мягкость предшествующего согласного звука.
Согласные [з] и [с] смягчаются перед мягкими [т'], [д'], [с'], [н'], [л'].
4. Анаграмма [фр. anagramme < греч. Anaпере + gramma письменный знак, буква] -
перестановка букв в слове (или в нескольких словах) в любом порядке, в результате
которой образуется новое слово, например: арка - кара, Ломоносов - Соломонов
и т. п.
Из всех букв слова КОРШУН составьте слово-анаграмму (существительное, буквы
не повторяются).
Ответ: шнурок, Нушрок (персонаж сказки «Королевство кривых зеркал»).
Критерии оценки: 3 балла за полностью верное одно слово.
5. Даны пары слов, обозначающие мужчину и женщину. Укажите, какая из этих
пар не вписывается в модель «лицо мужского пола по национальности - лицо
женского пола по той же национальности».
o узбек - узбечка
швейцар - швейцарка
o казах - казашка
o хорват - хорватка.
Критерии оценки: 1 балл за верный ответ.
Пояснение
Не вписывается в модель пара швейцар - швейцарка. Слово швейцар значит
«сторож, привратник при подъездах, входах в учреждения», а слово швейцарка -
«жительница Швейцарии».
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 4 класс
6. Дано предложение, в котором обыгрываются несколько фразеологических
оборотов.
Собака захлопала ушами и высунула язык без костей, но ветеринар отказался её
лечить, поскольку сам ходил с утра с пеной у рта и распускал слюни.
Укажите количество фразеологических оборотов в данном предложении.
o 0
o 1
o 2
o 3
4
o 5
Критерии оценки: 1 балл за верный ответ.
Примечание
1. Хлопать ушами - слушать, ничего не понимая, не зная, как реагировать;
пропускать что-либо значительное.
2. (У кого-либо) язык без костей - кто-либо чрезвычайно болтлив, несдержан
в речи, говорит не думая.
3. С пеной у рта (доказывать, спорить, утверждать) - рьяно, настойчиво, возбуж-
дённо, изо всех сил.
4. Распускать слюни - проявлять малодушие, плакать, жаловаться, сетовать
(говорится с неодобрением).
7. Укажите слов(-а), в котором(-ых) количество букв не равно количеству звуков.
o рабочий
подобрать
o косматый
o ваятель
поездка
o огород
o нежности
o размер
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Штраф за каждый
неверный ответ 1 балл. Всего 2 балла.
Пояснение
Подобрать - буквы ть обозначают один мягкий звук [т’]; поездка - буква е после
гласной о обозначает звуки [йэ]. В слове ваятель гласная я даёт два звука [йа],
а ь не обозначает звука.
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 4 класс
8-14. Разгадайте кроссворд.
5
3
2
7
1
4
6
По вертикали:
2. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех
однокоренных (родственных) слов.
3. Раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи, ударение, слог.
5. Это изменение глагола по лицам и числам.
По горизонтали:
1. Сочетание двух или нескольких слов, которые объединены грамматически
и по смыслу.
4. Слова, принадлежащие к одной и той же части речи и одинаково звучащие,
но различные по значению.
6. Слова, имеющие противоположное значение.
7. Устойчивое сочетание слов, значение которого в целом не выводимо
из значений составляющих его слов.
Ответ:
5
с
п
р
3
2
я
7
ф
р
а
з
е
о
л
о
г
и
з
м
к
ж
о
1
с
л
о
в
о
с
о
ч
е
т
а
н
и
е
р
н
е
е
и
т
4
о
м
о
н
и
м
ы
е
и
ь
к
6
а
н
т
о
н
и
м
ы
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 7 баллов.
Внимание! Ответы с орфографическими ошибками, опечатками или записанные
не по форме не засчитываются.
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 4 класс
5
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025 г.
ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 5-6 КЛАССЫ
1-4. Прочитайте текст и выполните задания.
тметьте те особенности графики и орфографии, которые свойственны этому тексту.
o Использование буквы «фита».
o Использование буквы «омега».
o Использование буквы «ять».
o Написание буквы «еръ» на конце слов после твёрдых согласных.
какому спряжению относится глагол «хотѣлъ» из второго предложения текста?
o к первому
o ко второму
o это разноспрягаемый глагол
o это глагол особого (архаичного) спряжения
акой ещё глагол из текста относится к тому же типу спряжения, что и глагол
«хотѣлъ»?
o добыли
o ослабѣли
o стали
o легли
o драться
o увидала
o уступить
o подхватила
o уступалъ
o убѣжала
o бились
ыберите строчку, в которой все слова являются исторически родственными глаголу
«бились».
o Сбой, бивень, обои, забияка.
o Бояться, буянить, забор, табор.
o Сбитень, прививка, брошь, бор.
o Бой, виться, блик, ковбой.
ан ряд слов. Укажите слово, в котором в соответствии с современной
орфоэпической нормой возможны два произносительных варианта.
o отличник
o яичница
o булочная
o авантюристичный
o скворечник
аны пары слов.
А
Б
ветрило
парус
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 5-6 классы
кольчуга
бронежилет
извет
донос
ланиты
щёки
очи
глаза
Почти для всех этих пар будет верно утверждение, что они могут быть употреблены
в следующем контексте.
- Что такое А?
- Раньше так называли Б.
Но для одной пары данный контекст будет неправильным. Какая это пара?
ан ряд существительных. Выберите из этого ряда существительное(-ые), которое(-
ые) невозможно охарактеризовать с точки зрения грамматики ни как
одушевлённое(-ые), ни как неодушевлённое(-ые).
o сумерки
o зверьё
o пальто
o сын
o робот
o мышь
o кочка
рочитайте текст и выполните задания.
Существуют различные типы лингвистических словарей: толковые, словари
иностранных слов, этимологические, орфографические, орфоэпические,
фразеологические, словари синонимов, омонимов, антонимов, словари
лингвистических терминов, синтаксические словари и др. Прочитайте словарную
статью и фрагмент словарной статьи.
Укажите тип лингвистического словаря, из которого могла быть взята каждая
статья.
o толковый
o словарь синонимов
o словарь иностранных слов
o словарь антонимов
o этимологический
o словарь лингвистических терминов
o орфографический
o синтаксический словарь
o орфоэпический
o фразеологический
1. БОЛОТО, -а, ср. 1. Избыточно увлажнённый участок земли со стоячей водой
и зыбкой поверхностью, заросший влаголюбивыми растениями. Торфяное б.
Завязнуть в болоте. 2. перен. Общественная среда, находящаяся в состоянии застоя,
косности. Б. обывательщины. 3. ед. В старых народных представлениях: топь,
трясина как место обитания нечистой силы. Было бы б., а черти найдутся (посл.).
В тихом болоте (омуте) черти водятся (поел.). Иди ты в болото (грубое требование
уйти). * Ну тебя (его, её, их) в болото (прост.) - выражение пренебрежения,
нежелания видеть, считаться, иметь дело с кем-н. || уменьш. болотце, -а, ср. || прил.
болотный, -ая, -ое (к 1 я 3 знач.). Болотные огоньки (светящиеся точки на болотах).
Черти болотные.
2. Родственно лит. báltas «белый», др.-прусск. местн. н. Rythabalt (Буга, РФВ 67,
232), алб. baltë «тина, глина, земля» - иллирийского происхождения: сев.-ит. palta,
ломб. palta, пьемонтск. pauta; см. Г. Майер, Alb. Wb. 25; ВВ 19, 155; Ngr. Stud. 2, 64.
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 5-6 классы
В. Шульце, Kl. Schriften 111 (=Sitzber. Preuss. Akad., 1910, стр. 787). Сомнения
Бернекера (1, 70) неоправданны. Сюда же, далее, белый; см. Траутман, BSW 25,
в то время как нидерл. peel из *pali-, д.-в.-н. pfuol, англ. pool «лужа», др.-инд. jam-
bālas «болото, тина» следует отделить, вопреки Уленбеку (РВВ 17, 439 и сл.)
и Бернекеру (1, 70).
оотнесите данный в каждом предложении фразеологизм и его роль как члена
предложения.
Предложение, в котором есть
Роль фразеологизма
фразеологизм
как члена предложения
Дети сломя голову побежали к реке. подлежащее
Он был белой вороной в своём классе. сказуемое
У меня сапоги каши просят.
определение
А здоровье - дай бог всякому!
дополнение
И пошёл Иван куда глаза глядят.
обстоятельство
Об этом ты ни в жизнь не догадаешься!
ловообразовательная калька - это слово или выражение, образованное посредством
копирования того способа, при помощи которого оно образовано в языке-
источнике. Иными словами, это буквальный перевод. Например, тысячемера -
километр, землеописание - география и. т. п.
Какие слова современного русского языка, содержащие иноязычные элементы,
скрываются под следующими словообразовательными кальками?
Словообразовательная
Современное
калька
слово
___________
звездозаконие
___________
светопис
___________
малосмотр
тметьте правильно указанные видовые пары глаголов.
o делать (работу) - сделать (работу)
o любить (сестру) - полюбить (сестру)
o уважать (друга) - зауважать (друга)
o воспитывать (ребёнка) - воспитать (ребёнка)
o белить (потолок) - побелить (потолок)
o светить (фонариком) - посветить (фонариком)
3
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025 г.
ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 5-6 КЛАССЫ
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальный балл за работу - 26
1-4. Прочитайте текст и выполните задания.
тметьте те особенности графики и орфографии, которые свойственны этому
тексту.
o Использование буквы «фита».
o Использование буквы «омега».
Использование буквы «ять».
Написание буквы «еръ» на конце слов после твёрдых согласных.
какому спряжению относится глагол «хотѣлъ» из второго предложения текста?
o к первому
o ко второму
это разноспрягаемый глагол
o это глагол особого (архаичного) спряжения
акой ещё глагол из текста относится к тому же типу спряжения, что и глагол
«хотѣлъ»?
o добыли
o стали
o драться
o уступить
o уступалъ
o бились
o ослабѣли
o легли
o увидала
o подхватила
убѣжала
ыберите строчку, в которой все слова являются исторически родственными глаголу
Сбой, бивень, обои, забияка.
o Бояться, буянить, забор, табор.
o Сбитень, прививка, брошь, бор.
o Бой, виться, блик, ковбой.
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 5-6 классы
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ в заданиях. Обратите
внимание, в задании 1.1 частичных баллов не предусмотрено. Всего 4 балла.
ан ряд слов. Укажите слово, в котором в соответствии с современной
орфоэпической нормой возможны два произносительных варианта.
o отличник
o яичница
булочная
o авантюристичный
o скворечник
Критерии оценки: 2 балла за верный ответ.
Пояснение
В соответствии с современными правилами орфоэпии (Орфоэпический словарь
Резниченко [2003]) вариативное произношение допускается в слове булочная. Это
слово можно произнести как було[шн]ая, так и було[ч'н]ая. В основу русского
литературного языка в силу особенностей историко-социального развития
Российского государства лёг московский говор. Однако в СРЛЯ исконно
старомосковский вариант [шн] вытесняется ленинградским [ч'н]. Так, если
у Аванесова [1988] вариант [ч'н] указан с пометой доп., то в словаре Резниченко
они уже равноправны. Здесь также можно усмотреть влияние орфографии.
аны пары слов.
А
Б
ветрило
парус
кольчуга
бронежилет
извет
донос
ланиты
щёки
очи
глаза
Почти для всех этих пар будет верно утверждение, что они могут быть употреблены
в следующем контексте:
- Что такое А?
- Раньше так называли Б.
Но для одной пары данный контекст будет неправильным. Какая это пара?
Ответ:
кольчуга
бронежилет
Критерии оценки: 2 балла за верный ответ.
Примечание
Кольчуга - это старинный доспех в виде рубашки из металлических колец,
а бронежилет - это специальный защитный жилет с бронёй, прикрывающий торс
человека от поражения холодным и огнестрельным оружием, а также осколками.
Эти слова обозначают разные, хотя и в чём-то сходные предметы, тогда как
остальные пары обозначают одно и то же.
ан ряд существительных. Выберите из этого ряда существительное(-ые), которое(-
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 5-6 классы
ые) невозможно охарактеризовать с точки зрения грамматики ни как
одушевлённое(-ые), ни как неодушевлённое(-ые).
o сумерки
o пальто
o робот
o кочка
зверьё
o сын
o мышь
Критерии оценки: 1 балл за верный ответ.
Примечание
Одушевлённые и неодушевлённые существительные не всегда совпадают
с реальным делением на живое и неживое.
У одушевлённых существительных форма винительного падежа совпадает
с формой родительного. Но в единственном числе одушевлённость или неодушев-
лённость показывают только существительные мужского рода 2-го склонения
(вижу кота - вижу стол), а для слов, не принадлежащих к мужскому роду и/или
ко 2-му склонению, одушевлённость или неодушевлённость можно обнаружить
только во множественном числе. Так как слово зверьё не имеет множественного
числа и не является словом мужского рода, хотя и принадлежит ко 2-му склонению,
то у него не выражается ни одушевлённость, ни неодушевлённость.
рочитайте текст и выполните задания.
Существуют различные типы лингвистических словарей: толковые, словари
иностранных слов, этимологические, орфографические, орфоэпические,
фразеологические, словари синонимов, омонимов, антонимов, словари
лингвистических терминов, синтаксические словари и др. Прочитайте словарную
статью и фрагмент словарной статьи.
Укажите тип лингвистического словаря, из которого могла быть взята каждая
статья.
толковый
словарь синонимов
словарь иностранных слов
словарь антонимов
этимологический
словарь лингвистических терминов
орфографический
синтаксический словарь
орфоэпический
фразеологический
1. БОЛОТО, -а, ср. 1. Избыточно увлажнённый участок земли со стоячей водой
и зыбкой поверхностью, заросший влаголюбивыми растениями. Торфяное б.
Завязнуть в болоте. 2. перен. Общественная среда, находящаяся в состоянии застоя,
косности. Б. обывательщины. 3. ед. В старых народных представлениях: топь,
трясина как место обитания нечистой силы. Было бы б., а черти найдутся (посл.).
В тихом болоте (омуте) черти водятся (поел.). Иди ты в болото (грубое требование
уйти). * Ну тебя (его, её, их) в болото (прост.) - выражение пренебрежения,
нежелания видеть, считаться, иметь дело с кем-н. || уменьш. болотце, -а, ср. || прил.
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 5-6 классы
болотный, -ая, -ое (к 1 я 3 знач.). Болотные огоньки (светящиеся точки на болотах).
Черти болотные.
Ответ: толковый.
2. Родственно лит. báltas «белый», др.-прусск. местн. н. Rythabalt (Буга, РФВ 67,
232), алб. baltë «тина, глина, земля» - иллирийского происхождения: сев.-ит. palta,
ломб. palta, пьемонтск. pauta; см. Г. Майер, Alb. Wb. 25; ВВ 19, 155; Ngr. Stud. 2, 64.
В. Шульце, Kl. Schriften 111 (=Sitzber. Preuss. Akad., 1910, стр. 787). Сомнения
Бернекера (1, 70) неоправданны. Сюда же, далее, белый; см. Траутман, BSW 25,
в то время как нидерл. peel из *pali-, д.-в.-н. pfuol, англ. pool «лужа», др.-инд. jam-
bālas «болото, тина» следует отделить, вопреки Уленбеку (РВВ 17, 439 и сл.)
и Бернекеру (1, 70).
Ответ: этимологический.
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 2 балла.
оотнесите данный в каждом предложении фразеологизм и его роль как члена
предложения.
Ответ:
Предложение, в котором есть
Роль фразеологизма
фразеологизм
как члена предложения
Дети сломя голову побежали к реке.
обстоятельство
Он был белой вороной в своём классе.
сказуемое
У меня сапоги каши просят.
сказуемое
А здоровье - дай бог всякому!
сказуемое
И пошёл Иван куда глаза глядят.
обстоятельство
Об этом ты ни в жизнь не догадаешься!
обстоятельство
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 6 баллов.
ловообразовательная калька - это слово или выражение, образованное посредством
копирования того способа, при помощи которого оно образовано в языке-
источнике. Иными словами, это буквальный перевод. Например, тысячемера -
километр, землеописание - география и. т. п.
Какие слова современного русского языка, содержащие иноязычные элементы,
скрываются под следующими словообразовательными кальками?
Словообразовательная
Современное слово
калька
звездозаконие
астрономия
светопис
фотография
малосмотр
микроскоп
Критерии оценки: по 2 баллу за каждое верное слово. Всего 6 баллов.
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 5-6 классы
тметьте правильно указанные видовые пары глаголов.
делать (работу) - сделать (работу)
o любить (сестру) - полюбить (сестру)
o уважать (друга) - зауважать (друга)
воспитывать (ребёнка) - воспитать (ребёнка)
белить (потолок) - побелить (потолок)
o светить (фонариком) - посветить (фонариком)
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Штраф за каждый
неверный ответ 1 балл. Всего 3 балла.
5
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025 г.
ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ
1. Дан ряд слов.
Соотнесите слово и количество звуков (от 5 до 11).
Слово
Количество звуков
питательный
яблоня
шотландцы
завидовать
колея
сентябрь
каюта
2. В каком слове из этого списка можно по-разному посчитать количество звуков?
o питательный
o яблоня
o шотландцы
o завидовать
o колея
o сентябрь
o каюта
3. Представьте себе, что специалисты разработали компьютерную программу,
позволяющую автоматически создавать «новые слова» из уже существующих
в языке слов - вершин словообразовательного гнезда. При этом программа создаёт
такие «квазислова» строго по аналогии с существующими в языке словообразо-
вательными цепочками. Перечень таких цепочек заложен в программу
из «Словообразовательного словаря русского языка» в 2 т. А. Н. Тихонова (1985).
Следует отметить, что такой «формальный» подход программистов к идее
образования слов вызывает критику со стороны лингвистов, потому что
компьютерная
программа
учитывает
только
формальную
сторону
словообразования, никак не отражая смысловой (семантический) аспект.
Приведём пример использования такой программы:
звонкий - *звончить - *призвончить - *призвончённый - *призвончённость
(по аналогии со словообразовательной цепочкой:
глухой - глушить - приглушить - приглушённый - приглушённость)
*Звёздочкой помечены «квазислова», составленные программой.
Как в результате работы этой программы могло бы быть получено «слово»
РАСКОРНЁННОСТЬ? Выберите вариант(-ы) ответа, в котором(-ых) верно дана
реальная словообразовательная цепочка, послужившая «прототипом» для «слова»
РАСКОРНЁННОСТЬ
o разветвлённость - разветвлённый - разветвить - ветвь
o освещённость - освещённый - осветить - светить - свет
o защищённость - защищать - щит
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 7-8 классы
o удалённость - удалить - даль
4. Прочитайте предложение.
Вряд ли участники научной конференции будут досматривать до конца даже
самые увлекательные киноленты.
4.1 Укажите, сколько словосочетаний содержит данное предложение.
o 3
o 6
o 4
o 7
o 5
o 8
4.2 Укажите, есть ли в предложении слова (сочетания слов), которые не являются
словосочетаниями. Выберите их количество.
o 0
o 3
o 1
o 4
o 2
o 5
5. Национальный корпус русского языка (НКРЯ) - это информационно-справочная
система, основанная на собрании текстов на русском языке в электронной форме.
Корпус создаётся учёными-лингвистами для научных исследований и обучения
языку.
Перед вами несколько примеров употребления слова стилист, найденных
с помощью НКРЯ. Распределите примеры на две группы. Предложение
(1)
относится к группе №А.
(1) Понятия привились и усвоились; чужие формы постепенно испарились, язык
в собственных недрах нашёл чем их заменить - и теперь ваш покорный слуга,
стилист весьма посредственный, берётся перевести любую страницу из Гегеля…
да-с, да-с, из Гегеля… не употребив ни одного неславянского слова. [И.С. Тургенев.
Дым (1867)]
(2) Идею воплощает, как правило, целая команда: визажист, дизайнер,
парикмахер, стилист. [Светлана Горина. Чёрный квадрат (2012.11.24) // «Новгородские
ведомости», 2012]
(3) Ты прекрасный стилист, много читал, много писал, понимаешь вещи так же
хорошо, как и другие их понимают, - и тебе ничего не стоит написать брату
хорошее слово… [А.П. Чехов. Письма Александру Павловичу Чехову (1883)]
(4) Обратитесь к профессионалам (зачем ещё в каждом городе такая огромная
армия визажистов, стилистов и парикмахеров?). [Вера Иванова. Красивым быть
не запретишь // «Психология на каждый день», 2010]
(5) Художественное значение поэмы сильно возрастает благодаря прекрасному
слогу Данте, слогу, который Маколей, - сам один из первых стилистов новейшего
времени, - называет несравненным. [М.В. Ватсон. Данте. Его жизнь и литературная
деятельность (1890)]
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 7-8 классы
6. Прочитайте отрывок из лингвистического текста.
˂…˃ не представляют собой устаревших билатеральных языковых единиц.
Устаревшим в них является только звуковой комплекс слова. Механизм
возникновения ˂…˃ в том или ином языке связан, как это отмечает группа
авторов «Общей риторики», с тем, что в процессе истории развития языка «для
одного и того же понятия была произведена замена означающих». Иными
словами, замена одного слова на другое была произведена в языке для выражения
одного и того же лексического значения. Именно поэтому описанную нами
разновидность ˂…˃ правильнее всего назвать лексическими ˂…˃.
Какой лингвистический термин пропущен в тексте? Запишите его в начальной
форме.
7. Решите кроссворд. Внесите слова в поля ответов, записывая их в начальной
форме.
Внимание! Ответы с орфографическими ошибками, опечатками или записанные в
иной форме не засчитываются.
2
3
4
6
5
8
1
9
7
По вертикали:
2. Ѵ (название буквы).
4. Ҍ (название буквы старославянской азбуки).
5. Д (название буквы старославянской азбуки).
8. Ѳ (название буквы старославянской азбуки).
9. Ь (название буквы старославянской азбуки).
По горизонтали:
1. Г (название буквы старославянской азбуки).
3. Ѱ (название буквы старославянской азбуки).
6. Б (название буквы старославянской азбуки).
7. Ѡ (название буквы).
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 7-8 классы
8. Определите верные утверждения, которые следуют из «прочтения» схемы.
Знаками < > обозначены фонемы.
o В позиции конца слова звонкие и глухие фонемы не различаются.
o В позиции перед гласными звонкие и глухие фонемы и звуки различаются.
o В позиции перед звонкими и глухими согласными звонкие и глухие согласные
звуки различаются.
o Гласные звуки ничем не отличаются от фонем.
9. В хорватском языке есть следующие слова:
brz - быстрый,
glas - звук, голос,
munja - молния,
stroj - машина, мотор, механизм,
Bog - Бог,
nije - не есть (3-е лицо ед.ч. глагола «быть»), нет.
Как переводятся на русский язык следующие хорватские сложные слова?
brzoglas
munjostroj
bogonijekanje
10. Расставьте знаки препинания в предложении. Выберите верный ответ.
И летят мои года пламенно и властно и горит моя звезда и не хочет гаснуть.
o И летят мои года, пламенно и властно, и горит моя звезда и не хочет гаснуть.
o И летят мои года пламенно и властно, и горит моя звезда, и не хочет гаснуть.
o И летят мои года пламенно и властно и горит моя звезда, и не хочет гаснуть.
o И летят мои года пламенно и властно, и горит моя звезда и не хочет гаснуть.
11. Ознакомьтесь со списком наречий и наречных выражений.
(в)накладе
(на)дому
(по)одиночке
(под)мышкой
(в)придачу
(на)чистоту
(на)двое
(в)смятку
(в)расплох
(за)полночь
(с)панталыку
(по)полудни
(в)брод
(в)складчину
Укажите, какие слова являются наречиями (пишутся слитно), а какие - наречными
выражениями (пишутся раздельно).
4
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025 г.
ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальный балл за работу - 52
1-2. Дан ряд слов.
1. Соотнесите слово и количество звуков.
Слово
Количество звуков
питательный
10
яблоня
7
шотландцы
8
завидовать
9
колея
6
сентябрь
7/8
каюта
6
Примечание
* В слове сентябрь участник может указать 8 звуков при наличии вставного гласного между [б]
и [p’]. Этот ответ тоже засчитывается как верный.
2. В каком слове из этого списка можно по-разному посчитать количество звуков?
o питательный
o яблоня
o шотландцы
o завидовать
o колея
сентябрь
o каюта
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 8 баллов.
3. Представьте себе, что специалисты разработали компьютерную программу,
позволяющую автоматически создавать «новые слова» из уже существующих
в языке слов - вершин словообразовательного гнезда. При этом программа создаёт
такие «квазислова» строго по аналогии с существующими в языке
словообразовательными цепочками. Перечень таких цепочек заложен в программу
из «Словообразовательного словаря русского языка» в 2 т. А.Н. Тихонова (1985).
Следует отметить, что такой «формальный» подход программистов к идее
образования слов вызывает критику со стороны лингвистов, потому что
компьютерная
программа
учитывает
только
формальную
сторону
словообразования, никак не отражая смысловой (семантический) аспект.
Приведём пример использования такой программы:
звонкий - *звончить - *призвончить - *призвончённый - *призвончённость
(по аналогии со словообразовательной цепочкой:
глухой - глушить - приглушить - приглушённый - приглушённость)
*Звёздочкой помечены «квазислова», составленные программой.
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 7-8 классы
Как в результате работы этой программы могло бы быть получено «слово»
РАСКОРНЁННОСТЬ? Выберите вариант(-ы) ответа, в котором(-ых) верно дана
реальная словообразовательная цепочка, послужившая «прототипом» для «слова»
РАСКОРНЁННОСТЬ
разветвлённость - разветвлённый - разветвить - ветвь
освещённость - освещённый - осветить - светить - свет
o защищённость - защищать - щит
o удалённость - удалить - даль
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Штраф за каждый
неверный ответ 1 балл. Всего 2 балла.
4. Прочитайте предложение.
Вряд ли участники научной конференции будут досматривать до конца даже
самые увлекательные киноленты.
4.1 Укажите, сколько словосочетаний содержит данное предложение.
o 3
o 6
o 4
o 7
5
o 8
4.2 Укажите, есть ли в предложении слова (сочетания слов), которые не являются
словосочетаниями. Выберите их количество.
o 0
o 3
o 1
o 4
o 2
5
Критерии оценки: по 2 балла за каждый верный ответ. Всего 4 балла.
Примечание
В данном предложении есть несколько аналитических форм слова, которые
не являются словосочетаниями. Это форма будущего времени глагола «будут
досматривать» и форма превосходной степени прилагательного «самые
увлекательные».
Кроме того, предложение содержит две частицы, которые не являются членами
предложения и не способны быть компонентами словосочетания. Это «вряд ли»
и «даже».
Грамматической основой предложения является «участники будут
досматривать».
Таким образом, предложение содержит следующие словосочетания:
участники конференции
конференция научная
будут досматривать до конца
будут досматривать киноленты
киноленты самые увлекательные
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 7-8 классы
5. Национальный корпус русского языка (НКРЯ) - это информационно-справочная
система, основанная на собрании текстов на русском языке в электронной форме.
Корпус создаётся учёными-лингвистами для научных исследований и обучения
языку.
Перед вами несколько примеров употребления слова стилист, найденных
с помощью НКРЯ. Распределите примеры на две группы. Предложение
(1)
относится к группе А.
(1) Понятия привились и усвоились; чужие формы постепенно испарились, язык
в собственных недрах нашёл чем их заменить - и теперь ваш покорный слуга,
стилист весьма посредственный, берётся перевести любую страницу из Гегеля…
да-с, да-с, из Гегеля… не употребив ни одного неславянского слова. [И.С. Тургенев.
Дым (1867)]
(2) Идею воплощает, как правило, целая команда: визажист, дизайнер,
парикмахер, стилист. [Светлана Горина. Чёрный квадрат (2012.11.24) // «Новгородские
ведомости», 2012]
(3) Ты прекрасный стилист, много читал, много писал, понимаешь вещи так же
хорошо, как и другие их понимают, - и тебе ничего не стоит написать брату
хорошее слово… [А.П. Чехов. Письма Александру Павловичу Чехову (1883)]
(4) Обратитесь к профессионалам (зачем ещё в каждом городе такая огромная
армия визажистов, стилистов и парикмахеров?). [Вера Иванова. Красивым быть
не запретишь // «Психология на каждый день», 2010]
(5) Художественное значение поэмы сильно возрастает благодаря прекрасному
слогу Данте, слогу, который Маколей, - сам один из первых стилистов новейшего
времени, - называет несравненным. [М.В. Ватсон. Данте. Его жизнь и литературная
деятельность (1890)]
Ответ: группа А - 1, 3, 5; группа Б - 2, 4.
Критерии оценки: за каждую верно собранную группу 1 балл. Если есть хоть один
неправильный ответ, то за группу 0 баллов. Всего 2 балла.
Пояснение
Группа А. Стилист - «человек, хорошо владеющий литературным стилем».
Группа Б. Стилист - «специалист, занимающийся созданием имиджа человека».
6. Прочитайте отрывок из лингвистического текста.
˂…˃ не представляют собой устаревших билатеральных языковых единиц.
Устаревшим в них является только звуковой комплекс слова. Механизм
возникновения ˂…˃ в том или ином языке связан, как это отмечает группа
авторов «Общей риторики», с тем, что в процессе истории развития языка «для
одного и того же понятия была произведена замена означающих». Иными
словами, замена одного слова на другое была произведена в языке для выражения
одного и того же лексического значения. Именно поэтому описанную нами
разновидность ˂…˃ правильнее всего назвать лексическими ˂…˃.
Какой лингвистический термин пропущен в тексте? Запишите его в начальной
форме.
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 7-8 классы
Ответ: архаизм.
Критерии оценки: 3 балла за верный ответ.
7. Решите кроссворд. Внесите слова в поля ответов, записывая их в начальной
форме.
2
3
4
6
5
8
1
9
7
По вертикали:
2. Ѵ (название буквы).
4. Ҍ (название буквы старославянской азбуки).
5. Д (название буквы старославянской азбуки).
8. Ѳ (название буквы старославянской азбуки).
9. Ь (название буквы старославянской азбуки).
По горизонтали:
1. Г (название буквы старославянской азбуки).
3. Ѱ (название буквы старославянской азбуки).
6. Б (название буквы старославянской азбуки).
7. Ѡ (название буквы).
Ответ:
2
3
п
с
и
ж
4
6
б
у
к
и
5
я
ц
д
т
8
1
г
л
а
г
о
л
ь
ф
б
и
р
9
т
7
о
м
е
г
а
р
ь
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 9 баллов.
Внимание! Ответы с орфографическими ошибками, опечатками или записанные
в иной форме не засчитываются.
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 7-8 классы
8. Определите верные утверждения, которые следуют из «прочтения» схемы.
Знаками < > обозначены фонемы.
В позиции конца слова звонкие и глухие фонемы не различаются.
В позиции перед гласными звонкие и глухие фонемы и звуки различаются.
o В позиции перед звонкими и глухими согласными звонкие и глухие согласные
звуки различаются.
o Гласные звуки ничем не отличаются от фонем.
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Штраф за каждый
неверный ответ 1 балл. Всего 2 балла.
9. В хорватском языке есть следующие слова:
brz - быстрый,
glas - звук, голос,
munja - молния,
stroj - машина, мотор, механизм,
Bog - Бог,
nije - не есть (3-е лицо ед. ч. глагола «быть»), нет.
Как переводятся на русский язык следующие хорватские сложные слова?
brzoglas
телефон
munjostroj
электромотор/электромашина
bogonijekanje
атеизм/безбожие
Критерии оценки: по 2 балла за каждый верный ответ. Всего 6 баллов.
Примечание
Перевод - это деятельность по интерпретации смысла текста на одном языке
и созданию нового эквивалентного ему текста на другом языке. При выполнении
данного задания у участника в наличии только определённый набор уже
переведённых слов, на основе которых возможно получить решение.
Сложные слова - это слова, имеющие в своём составе два (и более) корня.
10. Расставьте знаки препинания в предложении. Выберите верный ответ.
И летят мои года пламенно и властно и горит моя звезда и не хочет гаснуть.
o И летят мои года, пламенно и властно, и горит моя звезда и не хочет гаснуть.
o И летят мои года пламенно и властно, и горит моя звезда, и не хочет гаснуть.
o И летят мои года пламенно и властно и горит моя звезда, и не хочет гаснуть.
5
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 7-8 классы
И летят мои года пламенно и властно, и горит моя звезда и не хочет
гаснуть.
Критерии оценки: 2 балла за верный ответ.
Пояснение
Перед нами сложносочинённое предложение, поэтому его части разделяются
запятой. В предложении два блока однородных членов, соединённых одиночным
союзом И (в этом случае запятая не ставится).
11. Ознакомьтесь со списком наречий и наречных выражений.
(в)накладе
(на)чистоту
(с)панталыку
(в)придачу
(за)полночь
(под)мышкой
(в)расплох
(в)складчину
(в)смятку
(в)брод
(по)одиночке
(по)полудни
(на)дому
(на)двое
Укажите, какие слова являются наречиями (пишутся слитно), а какие - наречными
выражениями (пишутся раздельно).
Ответ:
Наречие, пишется слитно
Наречное выражение,
пишется раздельно
внакладе
в придачу
врасплох
на дому
вброд
за полночь
начистоту
в складчину
поодиночке
с панталыку
надвое
под мышкой
всмятку
пополудни
Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 14 баллов.
6
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025 г.
ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-10 КЛАССЫ
1-5. Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Левъ же выше преплувъ рѣку, идяаше в пустыню, нося отроча
Божиею же волею здраво. (2) Видѣвше же пастуси отроча живо носимо,
гониша съ псы по львѣ. (3) Убояв же ся левъ, повръже отроча здраво
и отъиде. (4) Другое же отроча такожде вълкомъ въсхищено, видѣвше же
ратаи етери здраво носимо отрочя, въскричаша по немъ, онъ же повръгъ
отроча, побѣже.
1. Выберите верное толкование фразеологизма «перековать мечи на…».
o усилить вражду и неприязнь
o пойти на кого-либо войной
o перейти от войны к миру
o влезть в долги
o избавиться от лишнего
2. Выпишите из текста существительное, родственное слову, пропущенному
во фразеологизме, упомянутом в предыдущем вопросе.
3. К какому слову относится определение Божиею из предложения (1)?
o пустыню
o нося
o отроча
o волею
o здраво
4. Что обозначает слово вълкомъ в предложении (4)?
o образ действия
o объект, на который направлено действие
o субъект, который выполняет действие
o признак действия
5. Перечитайте древнерусский текст ещё раз. Переведите его на современный
русский язык. Выберите вариант(-ы), в котором(-ых) дан(-ы) верный(-ые)
перевод(-ы) отдельного(-ных) фрагмента(-ов) текста.
o Лев же вышел, чтобы переплыть реку,..
o Пастухи же, увидев живого ребёнка,..
o Испугался лев и здорово (сильно) повредил ребёнка…
o Он же бросил ребёнка и побежал.
6. Как известно, на стыке предлога и существительного могут происходить
различные фонетические изменения. Даны предложно-падежные сочетания.
Определите, какой согласный звук произносится на месте последней буквы
предлога: без Бори, без Кости, без зимы, без сети, без шашки, без жалости.
Выберите ряд, содержащий правильный ответ.
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Пригласительный этап, 2025 год. 9-10 классы
o бе[з] Бори, бе[с] Кости, бе[з’] зимы, бе[с’] сети, бе[ш] шашки, бе[ж] жалости
o бе[з] Бори, бе[с] Кости, бе[з] зимы, бе[с’] сети, бе[ш] шашки, бе[ж] жалости
o бе[з] Бори, бе[с] Кости, бе[з’] зимы, бе[с] сети, бе[с] шашки, бе[ж] жалости
o бе[з] Бори, бе[с] Кости, бе[з’] зимы, бе[с’] сети, бе[ш] шашки, бе[ж’] жалости
7. Составители проверочных работ для школьников отдали на экспертизу
следующее тестовое задание.
Расставьте запятые и укажите в каждом случае причину(-ы) постановки этого
пунктуационного знака.
И вот путник после длинной (1) скучной дороги с её холодами (2) слякотью
и грязью видит наконец знакомые огоньки (3) которые несутся навстречу
ему (4) радуя глаз и рождая в душе его высокое чувство (5) самое приятное
из существующих на свете (6) и он веселится как ребёнок.
Эксперт высказал мнение, что обоснование необходимости поставить запятую
на месте цифры (6) - это задача повышенного уровня сложности.
Обоснуйте необходимость поставить запятую на месте цифры (6), учитывая
максимально возможное в данном случае количество пунктуационных оснований
для этого (основания сугубо формальные).
Выберите ответ(-ы), который(-е) правильно указывают основание(-я) постановки
запятой:
запятая закрывает придаточное: «огоньки, (которые несутся навстречу
ему …)»
запятая закрывает обособленное обстоятельство, выраженное однородными
деепричастными оборотами: «несутся, / радуя глаз и рождая в душе чувство…/»
запятая закрывает обособленное определение: «чувство, (самое приятное
из существующих на свете …)»
o запятая закрывает обособленное обстоятельство, выраженное неоднородными
деепричастными оборотами: «несутся, / радуя глаз и рождая в душе чувство…/»
8. Учитель решил рассказать школьникам на уроке о фразеологизмах, содержащих
названия растений. Для того чтобы ученики лучше запомнили материал, учитель
решил воспользоваться нейросетью, которая проиллюстрирует каждый фразеоло-
гизм.
Учитель был удивлён полученным результатом, но подумал, что ученики всё равно
угадают фразеологизмы по изображениям.
Он составил памятку, в которой каждой иллюстрации фразеологизма соответствует
его значение, но при редактировании обнаружил, что изображения перепутались.
Соотнесите значения фразеологизмов и их иллюстрации.
1. Фразеологизм со значением «кроткий и безобидный человек».
2. Фразеологизм, который используют, когда говорят о том, на что невозможно
смотреть без сожаления.
3. Фразеологизм, который означает «первое место, лучший результат в чём-либо
в силу какого-то превосходства».
2