Испанский язык. Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2025-2026 год)

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК. 2025-2026 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

ОТВЕТЫ

Максимальный балл за работу - 55.

Аудирование

(максимальное количество баллов - 15)

Задание 1.

Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное утверждение или

ложно (verdadero o falso).

1. El narrador comenzó en el mundo del teatro hace más de 10 años.

A) verdadero

B) falso

2. El narrador terminó la carrera de ingeniería informática.

A) verdadero

B) falso

3. El narrador siempre había querido ser actor.

A) verdadero

B) falso

4. Después de participar en su primer taller de teatro, el narrador decidió abandonar la

universidad.

A) verdadero

B) falso

5. El narrador cree que había sido egoísta antes de hacer teatro.

A) verdadero

B) falso

6. El teatro le enseñó al narrador sobre trabajo en grupo y compromiso.

A) verdadero

B) falso

7. El teatro ayudó al narrador a comprenderse a sí mismo y a mejorar.

A) verdadero

B) falso

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Ответы

Прослушайте текст ещё раз и ответьте на поставленные вопросы, выбрав

вариант ответа из трёх предложенных.

Задание 2. ¿Qué edad tiene actualmente el narrador?

A) 20 años.

B) 22 años.

C) 25 años.

Задание 3. ¿Qué actividad NO menciona el narrador al describir lo que aprendió

gracias al teatro?

A) Dirección y escenografía.

B) Interpretación.

C) Música.

Задание 4. ¿Qué palabra usa el narrador para describir el teatro?

A) Juego.

B) Magia.

C) Trabajo.

Задание 5. ¿Quiénes invitaron al narrador a su primer taller de teatro?

A) Un profesor de música y otro de lengua castellana.

B) Un profesor de filosofía y otro de historia.

C) Un profesor de literatura y otro de cultura clásica.

Задание 6. ¿Le pagan por hacer teatro?

A) Sí, por los espectáculos en los que actúa.

B) Sí, recibe un buen sueldo.

C) No, porque no tiene experiencia.

Задание 7. ¿Cuál es la principal motivación del narrador para dedicarse al teatro?

A) La fama.

B) La presión de los padres.

C) El amor por la actuación y el arte.

Задание 8. ¿A qué se dedica el narrador ahora?

A) Está trabajando como director de teatro.

B) Está finalizando sus estudios de artes escénicas.

C) Está escribiendo un guion.

Задание 9. ¿Cómo se siente el narrador después de terminar un espectáculo?

A) Sin fuerzas.

B) Fascinado, a menudo llora.

C) Satisfecho pero tranquilo.

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Ответы

Лексико-грамматический тест

(максимальное количество баллов - 20)

Задание 10.

Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами, выбрав их из

предложенных вариантов.

Corea del Sur y España, ¡qué diferentes! (1)

______

viajas, buscas eso, lugares

distintos, al menos en mi caso. Yo vivo en Seúl, una ciudad enorme; allí el ritmo de vida

es frenético. Así que en España me he movido por ciudades y pueblos pequeñitos. Por

supuesto, he visitado también ciudades grandes como Madrid o Barcelona.

El objetivo fundamental de mi visita era estudiar español, pero también lo he

(2)

______ para pasarlo bien. Como viajaba con unas compañeras de mi universidad, no

hemos parado después de las clases y durante los fines de semana. No, no penséis que

hemos hablado en coreano más de lo deseado, (3)

______ os equivocáis. Os explico: la

segunda semana conocimos a unas estudiantes españolas en una fiesta en la playa, y

desde entonces hemos pasado muchos (4)

______ juntas. Ellas siempre decían que eran

nuestras guías oficiales. “Sí, sí, vamos con vosotras para que no (5)

______”.

Os cuento algo sobre la comida: todo está buenísimo, pero todo tiene mucha sal.

La comida coreana es un poquito más sana, pero la comida en España… ¡Qué de

sabores! A muchos españoles les sorprende que estamos tan delgados, está claro que es

la dieta. Como le contamos a nuestra profesora que las patas del pollo son un (6)

______

en Corea, que se preparan de formas muy diferentes y que es un plato tan exquisito, que

no se lo podía creer. Por si no lo sabéis, las patas del pollo tienen mucho colágeno, así

que es bueno para (7)

______ joven. A mis compañeras y a mí también nos (8)

______

la atención que los españoles coman tantas aceitunas, ¡con lo saladas que están! Jungun,

otra coreana, ha tenido algunos problemas con el

(9)

______; es que no está

acostumbrada a esta dieta, y todo le gusta, por eso lo prueba todo y come de todo. En su

muro de Facebook ha colgado fotos de muchos platos de comida española, ¡qué buena

(10)

______ tienen! Pero no es solo lo que parece, es que están realmente buenísimos.

En cuanto a los paisajes, me sorprendió lo (11)

______ que es España. Desde las

playas hasta las montañas, hay de todo. Recuerdo un día en particular cuando fuimos a

un pueblo en la sierra. El clima era perfecto, y lo pasamos (12)

______ bien. Por la tarde

visitamos un parque natural, caminando por senderos rodeados de árboles. Nunca pensé

que vería algo tan (13)

______ en Europa, y menos en España. Esa experiencia me dejó

una sensación de paz que no esperaba. No (14)

______

duda de que viajar te abre la

mente y el corazón.

Aparte de las experiencias culturales y gastronómicas, también hubo momentos

divertidos que nunca olvidaré. Un día decidimos

(15)

______

unas bicicletas para

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Ответы

recorrer la ciudad. Aunque parecía una actividad sencilla, terminamos en un camino que

(16)

______

a una colina muy empinada. Fue difícil, pero la vista desde la cima

(17)

______ todos los esfuerzos. Además, conocimos a unos ciclistas locales que fueron

muy amables y nos recomendaron otros lugares que visitar. Después de una larga

jornada, nos sentamos en una pequeña cafetería, donde el camarero nos (18)

______ con

su buen humor y actitud alegre. Definitivamente, esa tarde fue una de las más

(19)

______ de todo el viaje.

No quiero hablar de los (20)

______

sobre España, porque sé que muchos los

conocéis; solo quiero decir que una cosa es segura: nosotras hemos vuelto a Corea más

felices que antes de viajar.

Cuanto

Cuándo

Cuando

aprovechado

abusado

dedicado

porqué

por que

porque

pausas

ratos

tiempo

os perdéis

os perdáis

se pierdan

manjar

comestible

golosina

entretenerse

prolongar

mantenerse

clama

llama

reclama

estómago

abdomen

tripas

mancha

pinta

peca

distinto

variada

monótona

increíblemente

irracional

improbable

asombroso

simple

desolado

quepa

cabe

ha cabido

alquilar

ceder

entregar

había conducido

conducía

conduciría

valiera

valió

valdría

sorprendió

sirvió

desconcertó

aburridas

agotadoras

inolvidables

tópicos

topónimos

tontos

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Ответы

Лингвострановедение

(максимальное количество баллов - 10)

Галапагосские острова - это одно из интереснейших мест в мире. Вспомните,

что вы знаете о них. Выберите один вариант из предложенных.

Задание 11. ¿Qué especie de la siguiente lista no pertenece a las especies endémicas de

las islas Galápagos?

A) gaviota andina.

B) iguanas rosadas.

C) tortugas gigantes.

Задание 12. ¿Qué famoso científico realizó estudios en las islas Galápagos?

A) Isaac Newton.

B) Charles Darwin.

C) Albert Einstein.

Задание 13. ¿Qué animal de las islas es conocido por su capacidad de bucear y al

mismo tiempo pasar largos periodos de tiempo en tierra?

A) iguana rosada.

B) piquero de patas azules.

C) iguana marina.

Задание 14. ¿Qué fenómeno climático influye en la vida marina de Galápagos?

A) El Niño.

B) Tornados.

C) Tsunamis.

Задание 15. ¿Cuál es el factor que amenaza la biodiversidad de Galápagos?

A) La reproducción de especies en peligro de extinción.

B) El hecho de nunca haber estado conectada con el continente.

C) La introducción de especies no nativas.

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Ответы

Вспомните, что Вы знаете о Мигеле де Сервантесе Сааведра и его

произведениях. Выберите один вариант из предложенных.

Задание 16. ¿Por qué a Cervantes le llaman el manco de Lepanto?

A) Porque perdió la mano derecha en un duelo.

B) Porque quedó herido en la mano izquierda en una batalla.

C) Porque nació sin una mano.

Задание 17.¿Qué tipo de obras escribió Cervantes?

A) Solo novelas históricas.

B) Novelas, teatro y poesía.

C) Libros de medicina y ciencia.

Задание 18. ¿Cómo se llama el amor de Don Quijote?

A) Aldonza Lorenzo.

B) Leonor de Toboso.

C) Dulcinea del Toboso.

Задание 19. ¿Qué animal acompaña a Don Quijote?

A) Un caballo llamado Rocinante.

B) Un burro llamado Rucio.

C) Un perro llamado Trueno.

Задание 20. ¿Qué quiere enseñarnos Cervantes con ayuda de Don Quijote?

A) Que las novelas de caballería son divertidas.

B) Que siempre es mejor vivir en un mundo de fantasía.

C) Que vale la pena luchar por los ideales, aunque parezcan locos.

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Ответы

Чтение

(максимальное количество баллов - 10)

Прочитайте текст и выбери правильный ответ на поставленный вопрос.

Texto I

El baile es una de las expresiones culturales más importantes en los países

hispanohablantes. A través de la música y el movimiento, los bailes reflejan la historia,

las tradiciones y la identidad de cada región.

Uno de los bailes más conocidos en el mundo es el flamenco, originario del sur de

España, específicamente de Andalucía. Este baile combina música, canto y zapateo, y

está profundamente ligado a la cultura gitana. El flamenco es una expresión de

emociones intensas, como la alegría, la tristeza y la pasión. Los bailarines suelen usar

trajes tradicionales: las mujeres llevan vestidos largos con volantes, mientras que los

hombres visten camisas elegantes y pantalones ajustados. El sonido de las palmas y el

taconeo de los zapatos son elementos esenciales en este baile.

En América Latina, los bailes tradicionales son igual de variados y emocionantes.

En Argentina y Uruguay, el tango es el baile más representativo. Este baile nació en los

barrios populares de Buenos Aires y Montevideo a finales del siglo XIX. El tango es

conocido por su elegancia y su carácter melancólico, y se baila en pareja, con

movimientos precisos y cercanos. La música del tango, interpretada con instrumentos

como el bandoneón, acompaña perfectamente los pasos de los bailarines.

En el Caribe, la salsa es uno de los bailes más populares. Aunque tiene influencias

de varios países, como Cuba y Puerto Rico, la salsa se ha convertido en un símbolo de la

cultura latina en todo el mundo. Este baile es alegre y dinámico, con movimientos

rápidos de pies y giros que requieren coordinación y energía. La música de salsa, con su

mezcla de ritmos africanos y caribeños, es contagiosa y hace que sea imposible quedarse

quieto.

Otro baile importante es la cumbia, que tiene sus raíces en Colombia. La cumbia

combina influencias indígenas, africanas y españolas, y es conocida por su ritmo suave y

cadencioso. Los bailarines suelen usar trajes tradicionales: las mujeres llevan faldas

largas y coloridas, mientras que los hombres visten camisas blancas y sombreros. La

cumbia es un baile que une a las comunidades y se celebra en festivales y fiestas

populares.

En México, el jarabe tapatío es considerado el baile nacional. Este baile, también

conocido como el "baile del sombrero mexicano", es una representación de la cultura y

el folclore del país. Los bailarines usan trajes típicos: las mujeres llevan vestidos de

colores vivos, mientras que los hombres visten trajes de charro con sombreros grandes.

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Ответы

La música del jarabe tapatío es alegre y festiva, y los pasos del baile cuentan historias de

amor y tradición.

Los bailes del mundo hispanohablante no solo son una forma de entretenimiento,

sino también una manera de expresar emociones, celebrar la identidad hispana y

compartir su cultura con el mundo.

Задание 21. ¿Cuál de los siguientes elementos es característico del flamenco?

A) Bailar con maracas.

B) Zapateo y palmas.

C) Movimientos suaves y lentos.

Задание 22. ¿Dónde nació el tango?

A) México y Cuba.

B) España y Portugal.

C) Argentina y Uruguay.

Задание 23. ¿Cómo se caracteriza el vestuario tradicional de los bailarines de cumbia?

A) Trajes modernos y coloridos.

B) Faldas largas y sombreros.

C) Vestimenta con lentejuelas.

Задание 24. ¿Qué caracteriza la música de la salsa?

A) Uso de violines y trompetas.

B) Mezcla de ritmos africanos y caribeños.

C) Melodías suaves y relajantes.

Задание 25. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el flamenco es correcta?

A) Se originó en la región de Cataluña.

B) Tiene influencias de la cultura gitana.

C) Se caracteriza por movimientos rápidos y giros constantes.

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Ответы

Задание 26.

Прочитайте текст и ответь на вопрос, правдиво ли данное утверждение или

ложно (verdadero o falso).

Texto II

Había una vez un gallo llamado Kirico que vivía en una granja llena de animales.

Era un gallo muy presumido. Siempre caminaba con el pecho levantado y las plumas

bien arregladas, porque quería que todos lo admiraran. Un día, en la granja, se celebraba

una boda entre dos palomas, y todos los animales estaban invitados. Kirico, por

supuesto, también quería asistir.

Antes de la boda, Kirico pensó: "Si quiero ser el más elegante de la fiesta, debo

comer algo especial para que mi canto sea el mejor de todos". Así que salió al campo en

busca de algo delicioso. Mientras caminaba, encontró un grano de trigo brillante y

dorado. "¡Esto es perfecto!", pensó. Sin dudarlo, se lo comió.

Sin embargo, lo que no sabía era que ese grano de trigo estaba envenenado. Poco

después de comerlo, comenzó a sentirse mal. Su garganta se secó y no podía cantar.

"¡Oh, no! ¿Qué voy a hacer? ¡No puedo ir a la boda así!", exclamó preocupado.

Kirico decidió pedir ayuda. Primero fue al río y le dijo: -Río, río, dame agua

para mi garganta. El río respondió: -Te daré agua si me traes una hoja verde del árbol.

Aunque estaba cansado, fue al árbol y le pidió: -Árbol, árbol, dame una hoja

verde para el río. El árbol respondió: -Te daré una hoja si me traes un poco de miel de

la abeja.

Entonces fue a buscar a la abeja y le dijo: -Abeja, abeja, dame un poco de miel

para el árbol. La abeja respondió: -Te daré miel si me traes una flor del campo.

Kirico, cada vez más cansado, fue al campo y encontró una flor hermosa. Le pidió

a la flor: -Flor, flor, dame un pétalo para la abeja. La flor, generosa, le dio un pétalo.

Con el pétalo, volvió a la abeja, quien le dio miel. Luego, llevó la miel al árbol,

que le dio una hoja verde. Después, llevó la hoja al río, que finalmente le dio agua

fresca.

Kirico bebió el agua y, poco a poco, su garganta se sintió mejor. "¡Qué alivio!",

pensó. Ahora podía cantar de nuevo. Corrió a la boda justo a tiempo para cantar su

famoso "¡quiquiriquí!". Todos los animales lo aplaudieron, y Kirico aprendió una

lección importante: no siempre hay que ser el más presumido, y pedir ayuda a los demás

puede ser la mejor solución.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК. 2025-2026 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

ТЕКСТ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ

Entrevistado: - Lo que me cambió la vida fue el teatro, pero no como

espectador, que también, sino hacer teatro, formar parte de un grupo de teatro. Mi

primer contacto con la actuación, con el mundo teatral, empezó hace unos 7 años, y

ahora tengo 22. Estaba en el instituto y como todos los jóvenes de esa edad, pues

estaba un poco aburrido de los estudios, con ganas de descubrir el mundo, y cansado

de ir diariamente a clase, porque pensaba en otras cosas.

Pero de pronto, dos profesores, el de literatura y el de cultura clásica, que no

eran mis profesores porque yo era de ciencias en aquel momento, y mi futuro, o eso

querían mis padres, era la informática o alguna ingeniería, pues estos dos profesores

propusieron un taller para todos los alumnos del instituto interesados, y me apunté. Y

la verdad, puedo decir que hay un antes y un después en mi vida desde entonces.

Entrevistadora: -¿Ah sí? ¿Y por qué?

Entrevistado: -¿Por qué? Porque hacer teatro es una magia que no se puede

describir.

Se siente y te llena. Hacer teatro para mí significó abrirme al mundo, madurar,

aceptar y comprender a los demás, darme cuenta de cómo era en realidad y me hizo

ser mejor. Hasta entonces había sido muy individualista, un poco egoísta y cerrado

también.

Y el teatro, que es libertad de expresión, que es arte, pero también trabajo,

compromiso y sentimiento, me enseñó lo que es el esfuerzo, a comprometerme con

un trabajo. Me ayudó a olvidarme de mis problemas.

Entrevistadora: -Claro.

Entrevistado: -De hecho, gracias al teatro entendí el significado de la palabra

grupo, de que todos somos imprescindibles.

Es maravilloso ver cómo ese grupo puede hacer algo grande. Cada vez que

llega el momento de actuar delante del público, de compartir con el público todo ese

tiempo dedicado con los compañeros, de transmitir emoción, me siento la persona

más feliz del mundo y cuando terminamos la actuación casi siempre lloro.

Entrevistadora: -Es fascinante.

Entrevistado: -Y por todo esto no empecé a estudiar ni informática ni

ingeniería porque quería que el teatro fuera parte de mi vida. Así que me matriculé la

carrera de artes escénicas y ahora estoy en la recta final.

Entrevistadora: -Muy bien.

Entrevistado: -He aprendido muchísimo tanto de dirección como de

escenografía y de interpretación y he compaginado mis estudios con la práctica

participando en algunas obras que me dan un pequeño sueldo. Sí, el teatro es mi vida.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК. 2025-2026 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

ОТВЕТЫ

Максимальный балл за работу - 55.

Аудирование

(максимальное количество баллов - 15)

Задание 1.

Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное утверждение или

ложно (verdadero o falso).

1. Según el audio, algunas personas recuerdan más sus sueños porque están más

interesadas en ellos.

A) verdadero

B) falso

2. Según el audio, recordar los sueños puede ayudar a procesar emociones y mejorar la

memoria.

A) verdadero

B) falso

3. En el audio nos dicen que siempre recordamos nuestros sueños.

A) verdadero

B) falso

4. A los participantes del estudio les examinaron sus válvulas cardiacas.

A) verdadero

B) falso

5. El estudio revela que cuanta más capacidad uno tenga de ignorar factores externos,

más posibilidades tendrá de recordar el sueño.

A) verdadero

B) falso

6. Según los investigadores, las personas más mayores recuerdan más los sueños que las

más jóvenes.

A) verdadero

B) falso

7. En el audio se afirma que en invierno el sueño suele ser más profundo y menos

interrumpido.

A) verdadero

B) falso

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч г.

Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы

Прослушайте текст ещё раз и ответьте на поставленные вопросы, выбрав

вариант ответа из трёх предложенных.

Задание 2. El tema central del audio es un estudio de...

A) los estímulos que nos hacen difícil concentrarnos en recordar los sueños.

B) las anomalías del sueño que pueden ser responsables de problemas del sueño.

C) las razones por las que algunas personas recuerdan sus sueños y otras no.

Задание 3. El estudio se realizó con ... hombres y mujeres de entre ... años.

A) 317 / 18 y 60.

B) 216 / 18 y 70.

C) 217 / 18 y 70.

Задание 4. El estudio se llevó a cabo entre los años ...

A) 2021 y 2024.

B) 2020 y 2024.

C) 2000 y 2024.

Задание 5. Una de las principales conclusiones del estudio es que la habilidad para

recordar un sueño depende de la capacidad de...

A) enfrentar emociones, miedos y ansiedades.

B) tener un sueño profundo.

C) abstraerse de todo lo que le rodea a una persona a la hora de dormir.

Задание 6. El estudio apunta a que...

A) los que creen en los sueños los recuerdan mejor.

B) los sueños nos permiten comunicarnos con lo divino.

C) convendría atender los sueños como fruto coherente de nuestra vida psíquica.

Задание 7. Según el audio, los sueños tienden a recordarse...

A) más en invierno y en otoño que en primavera.

B) más en primavera y en otoño que en invierno.

C) más en verano y en otoño que en invierno.

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч г.

Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы

Лексико-грамматический тест

(максимальное количество баллов - 20)

Задание 10.

Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами, выбрав их из

предложенных вариантов.

Bebían café en torno a una mesita de laca china, junto a un mirador lleno de

plantas verdes y (1)

______. En un viejo gramófono sonaba la Ofrenda musical de Bach.

A veces don Manuel Belmonte se interrumpía como si ciertos compases (2)

______ de

pronto su atención, y tras escuchar un poco

(3)

______

con los dedos un ligero

acompañamiento sobre el brazo niquelado de su silla de ruedas. Tenía la frente y el

dorso de las manos (4)

______

por las manchas pardas que imprime la vejez. En las

muñecas y en el cuello se le anudaban gruesas venas azuladas.

- Eso tuvo que ocurrir hacia el año cuarenta, o cuarenta y algo… -añadió el

anciano, y sus labios secos y agrietados modularon una sonrisa triste-. Fueron malos

tiempos y vendimos casi todos los cuadros. Recuerdo sobre todo un Muñoz Degrain y

un Murillo. Mi pobre Ana, que en paz (5)

______, nunca se repuso de lo del Murillo.

Una virgen preciosa, pequeñita, muy parecida a las del Prado… -Entornó los ojos, como

si (6)

______ rescatar aquella pintura de entre sus recuerdos-. La compró un militar que

después fue ministro… García Pontejos, creo recordar. Supo aprovechar bien la

situación, el grandísimo sinvergüenza. Nos pagó cuatro (7)

______

– Imagino que (8)

______

desprenderse de todo eso -Menchu utilizaba un tono

adecuadamente comprensivo; sentada frente a Belmonte, ofrecía una generosa vista de

sus piernas. El inválido asintió con gesto resignado, que databa (9)

______

años atrás.

Un gesto de los que sólo se aprenden a costa de las propias ilusiones.

- No hubo más remedio. Incluso las amistades y la familia de mi mujer nos

hicieron (10)

______ después de la guerra, cuando perdí la dirección de la Orquesta de

Madrid. Era la época del estás conmigo o contra mí… Y yo no estaba con ellos.

Se detuvo unos instantes, y su atención pareció desplazarse hacia la música que

sonaba en un ángulo de la habitación, entre (11)

______ de viejos discos presididos por

grabados, en marcos gemelos, con las efigies de Schubert, Verdi, Beethoven y Mozart.

Un momento después miraba de nuevo a Julia y Menchu con un parpadeo de sorpresa,

como si retornara de lejos y no esperase encontrarlas todavía allí.

- Después vino mi trombosis, y las cosas se complicaron aún más. Por suerte nos

quedaba la herencia de mi mujer, que nadie podía arrebatarle. Y pudimos conservar esta

casa, algunos muebles y dos o tres buenos cuadros, entre ellos La partida de ajedrez -

miró con melancolía el hueco en la pared principal del salón, el clavo (12)

______, la

huella rectangular del marco sobre el empapelado, y se acarició el mentón, donde

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч г.

Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы

algunos pelos blancos habían escapado a la cuchilla de afeitar-. Esa pintura siempre fue

mi favorita.

- ¿De quién heredaron el cuadro?

- De una rama lateral, los Moncada. Un tío abuelo. Ana era Moncada de segundo

(13)

______. Uno de sus antepasados, Luis Moncada, fue intendente de Alejandro

Farnesio, allá por el mil quinientos y pico… el tal don Luis debía de ser aficionado al

arte.

Julia consultó la documentación que estaba sobre la mesa, junto a las tazas de

café.

- «Adquirido en

1585…» dice aquí. «Posiblemente Amberes, cuando la

capitulación de Flandes y Brabante…»

El anciano asintió con la cabeza e hizo una mueca evocadora, como si

(14)

______ testigo del suceso.

- Sí. Posiblemente botín de guerra en el saqueo de la ciudad. Los tercios de cuya

intendencia cuidaba el antepasado de mi mujer no eran de esa gente que llama a la

puerta y firma un recibo.

Julia hojeaba los documentos.

- No existen (15)

______

anteriores a ese año -comentó-. ¿Recuerda alguna

historia familiar sobre el cuadro? Tradición oral o algo así. Cualquier (16)

______ nos

vale.

Belmonte negó con la cabeza.

- No, que yo (17)

______. A La partida de ajedrez, la familia de mi mujer se

refirió siempre como <...> La tabla Farnesio, sin duda para no perder la memoria de su

adquisición… Incluso figuró con esos nombres durante los casi veinte años que estuvo

cedida en (18)

______

al Museo del Prado, hasta que el padre de mi mujer recobró el

cuadro en el año veintitrés gracias a Primo de Rivera, amigo de la familia… Mi suegro

siempre tuvo el Van Huys en (19)

______, pues era aficionado al ajedrez. Por eso,

cuando pasó a manos de su hija, nunca quise venderlo.

- ¿Y ahora? -indagó Menchu.

Permaneció un rato en (20)

______ el anciano...

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч г.

Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы

exorbitantes

frondosas

exiguas

atraigan

atraían

atrajeran

tocaba

tamborileaba

golpeaba

moteados

adornados

pintados

descanse

duerma

descansa

intentó

intentase

había intentado

euros

criptomonedas

perras gordas

ha sido doloroso

fue penoso

había sido una pena

con

por

caso

la frustración

el vacío

colinas

pilas

panales

clavado

desnudo

introducido

nacimiento

marido

apellido

hubiera sido

fuera

hubiera estado

citas

referencias

recuerdos

documento

pista

papel

conociera

conozco

conozca

manejo

depósito

restauración

gran estima

gran valor

pura casualidad

ruido

quietud

silencio

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч г.

Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы

Лингвострановедение

(максимальное количество баллов - 10)

Вспомните, что вы знаете об Испании. Выберите один вариант из

предложенных.

Задание 11. Las Islas Canarias se sitúan en el océano Atlántico, a una distancia de

unos … kilómetros de la costa …, en el ... de la península.

A) 1.450 / del Sol / oeste

B) 1.500 / de Andalucía / sur

C) 1.600 / del Azahar / este

Задание 12. Los Mossos d’Esquadra es el nombre de

A) un grupo folclórico catalán

B)un partido nacionalista catalán

C) la policía autonómica catalana

Задание 13. La colección de pintura Thyssen-Bornemisza se encuentra desde 1992

A) Madrid

B) Toledo

C) Barcelona

Задание 14

es la autora de un relato policíaco sobre el inspector Oliveira.

A) Sonia Remiro Fondevilla

B) Guadalupe Arias Méndez

C) Patricia Sáez Garcerán

Задание 15. ¿Desde qué fecha forma Gibraltar parte de la Corona británica?

A) 1898

B) 1918

C) 1713

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч г.

Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы

Вспомните, что Вы знаете о Латинcкой Америке. Выберите один вариант из

предложенных.

Задание 16. En abril de …, los expedicionarios españoles desembarcaron en la costa

del actual estado de Veracruz, donde fundaron su primera ciudad, … .

А) 1519 / la Villa Rica de la Vera Cruz

B) 1618 / Tenochtitlán

C) 1589 / San Luis Potosí

Задание 17. En la II Guerra Mundial, México

A) condenó a la Alemania nazi y sus aliados

B) apoyó a los países agresores

C) fue un actor importante en ese terrible conflicto armado

Задание 18. El 13% de la selva amazónica se encuentra en

A) Venezuela

B) Perú

C) Argentina

Задание 19. ¿Cuál de estas calles atraviesa la capital argentina?

A) La Avenida Diagonal

B) La Avenida Chapultepec

C) La gran Avenida 9 de Julio

Задание 20. La sociedad maya estaba fuertemente

A) jerarquizada

B) disecada

C) asociada

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч г.

Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы

Чтение

(максимальное количество баллов - 10)

Прочитайте текст и выбери правильный ответ на поставленный вопрос.

Texto I

La campanilla de la puerta se puso a repicar cuando Julia entró en la tienda de

antigüedades. Bastaron unos pasos por el interior para que se viera envuelta en una

sensación acogedora, de paz familiar. Sus primeros recuerdos se confundían con aquella

suave luz dorada entre muebles de época, tallas y columnas barrocas, pesados armarios

de nogal, tapices, porcelanas y cuadros de colores oscuros, desde los que personajes

enlutados y graves contemplaron años atrás sus juegos infantiles. Muchos objetos habían

sido vendidos entretanto, sustituyéndolos otros; pero el efecto de las habitaciones

abigarradas, la claridad que se difuminaba sobre las piezas antiguas, expuestas en

armonioso desorden, permanecía inalterable. Como los colores de las delicadas figuras

en porcelana de La Commedia dell'Arte firmadas por Bustelli: una Lucinda, un Octavio

y un Scaramouche que eran orgullo de César, y también diversión favorita de Julia

cuando niña. Quizá por eso el anticuario no había querido nunca desprenderse de ellas y

aún las conservaba en una vitrina al fondo junto a la vidriera emplomada, abierta al patio

interior de la tienda, donde solía sentarse a leer -Stendhal, Mann, Sabatini, Dumas,

Conrad-en espera del campanilleo que anunciase la llegada de un cliente. El anticuario

y Julia se saludaron como de costumbre:

-Hola, César.

-Hola, princesita.

César tenía más de cincuenta años -Julia nunca logró arrancarle la confesión de su

edad exacta- y unos ojos azules risueños y burlones, semejantes a los de un chico

travieso que hallara su mayor placer en llevar la contraria al mundo en que se le obligaba

a vivir. Tenía el pelo blanco, ondulado con esmero -ella sospechaba que se lo teñía

desde años atrás- y conservaba una excelente figura, quizás algo ensanchada en las

caderas, que sabía vestir con trajes de exquisito corte, a los que sólo podía reprocharse,

en rigor, ser un poco atrevidos para su edad. Jamás usaba corbata, ni siquiera en los más

selectos acontecimientos sociales, sino magníficos pañuelos italianos anudados bajo el

cuello abierto de la camisa, invariablemente de seda, con sus iniciales cifradas en hilo

azul o blanco bajo el corazón. Por lo demás, se hallaba en posesión de una de las más

amplias y depuradas culturas que Julia había conocido en su vida, y en nadie como en él

se afirmaba el principio de que la extrema cortesía, en las personas de clase superior, es

la más alta expresión de desdén hacia los demás. En el entorno del anticuario, y tal vez

el concepto fuese extensivo a la Humanidad entera, Julia era la única persona que

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч г.

Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы

gozaba de aquella cortesía, sabiéndose a salvo del desdén. Porque, desde que tuvo uso

de razón, el anticuario había sido para ella una curiosa combinación de padre,

confidente, amigo y director espiritual, sin ser exactamente ninguna de esas cosas.

- Tengo un problema, César.

- Perdón. Tenemos un problema, en tal caso. Así que cuéntamelo todo.

Y Julia se lo contó.

Задание 21. Cuando visita la tienda de antigüedades de César, Julia ...

A) se sumerge mentalmente en su niñez.

B) rememora entre sentimientos encontrados una etapa triste de su vida.

C) se siente culpable por las cosas del pasado.

Задание 22. Al entrar Julia en la tienda...

A) está todo en silencio y la recorre con una sensación de miedo por todo lo que allí

ve.

B) la recorre durante varios minutos pero no recuerda cuando jugaba allí de

pequeña.

C) oye un sonido característico, avanza y siente que se encuentra en un lugar

conocido por ella.

Задание 23. La tienda de antigüedades...

A) disponía de un lugar donde César esperaba con calma a que entrara

alguien.

B) conservaba todos los objetos que Julia conocía desde su infancia.

C) era amplia y tenía espacios vacíos.

Задание 24. El anticuario...

A) no se había desprendido de unas figuras de porcelana que eran su orgullo y

que, a su vez, le habían gustado siempre a Julia cuando era pequeña.

B) no guardaba ya en la vitrina las delicadas figuras de “La Commedia dellʼ Arte”

que eran el entretenimiento de Julia cuando era pequeña.

C) ya no tenía las figuras de porcelana que tanto le gustaban a Julia y de las que él

se sentía muy satisfecho.

Задание 25. César ...

A) era el padre de Julia y tenía menos de 50 años.

B) era un hombre elegante con unos ojos vivarachos y el cabello rizado teñido.

C) siempre iba vestido con traje y corbata.

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч г.

Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы

Задание 26.

Прочитайте текст и ответь на вопрос, правдиво ли данное утверждение или

ложно (verdadero o falso).

Texto II

Un ratón creyó que su amigo se estaba muriendo y tuvo una reacción increíble

Si hay algo que nunca deja de sorprendernos, es la empatía del reino animal. Y de

una muestra de empatía entre animales es de lo que vamos a hablar en este artículo.

Para conocer esta noticia, nos tenemos que ir a la Universidad del Sur de

California, en Estados Unidos, donde hace tiempo observaron que pasaba algo raro

cuando colocaban a un ratón anestesiado en la jaula. Lo que pasaba es que el compañero

del ratón anestesiado empezaba a actuar de manera extraña. Dice uno de los

investigadores del estudio que parecía casi como si quisiera revivirlo, como si intentara

hacerle algún tipo de primeros auxilios a su compañero inconsciente. Pues bien, estos

científicos han demostrado que este comportamiento parece acelerar la recuperación de

la anestesia. El estudio lo hicieron colocando en la jaula de un ratón a otro ratón activo y

a uno inconsciente. Descubrieron que el ratón en cuestión pasaba más tiempo con el

inconsciente que con el activo. Al principio, solo se limitaba a olfatearlo y acariciarlo

para ver si reaccionaba. Al no hacerlo, iba más allá y empezaba a morderlo e incluso a

sacarle la lengua.

Claro, lo interesante es que estos comportamientos no son aprendidos, son

puramente instintivos, ya que era la primera vez que este ratón estaba ante un ratón

inconsciente.

Lo mejor de todo es que estos comportamientos con el ratón inconsciente hicieron

efecto y aceleraron su recuperación. Parece ser que, sobre todo, tirarle de la lengua

provocaba que se le expandieran las vías respiratorias y ayudaba a su recuperación.

Como dicen en este estudio: “No podemos inferir sólo a partir de nuestras

observaciones que estos ratones tienen la intención de ayudar. Solo sabemos que están

respondiendo a un animal necesitado y que realizan un comportamiento que los

beneficia”.

Este tipo de comportamiento de ayudar a un compañero necesitado se ha visto en

animales como los delfines o los elefantes, pero aunque había sido observado en ratones,

esta es la primera vez que se hace un estudio amplio para analizarlo. Y la verdad es que

da mucho que pensar el hecho de que los animales, por puro instinto, intenten ayudar a

quien lo necesita sin pensarlo demasiado. Y pienso que los seres humanos, a veces,

pensamos demasiado en otras cuestiones y que, en situaciones complicadas o cuando

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч г.

Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы

vemos a alguien sufriendo, simplemente deberíamos dejarnos llevar por nuestro instinto

animal e intentar ayudar.

1. En la noticia explican que los científicos entrenaron a los ratones para que ayudaran a

sus compañeros.

A) verdadero

B) falso

2. En la noticia indican que algunos animales como los delfines y elefantes también

muestran este tipo de comportamiento.

A) verdadero

B) falso

3. En la noticia se dice que el ratón fue colocado en la jaula después de tener su primera

cirugía.

A) verdadero

B) falso

4. En la noticia nos explican que los comportamientos con el ratón inconsciente frenaron

su curación.

A) verdadero

B) falso

5. El autor del artículo piensa que los humanos deberíamos pensar dos veces antes de

acudir en ayuda de alguien.

A) verdadero

B) falso

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК. 2025-2026 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

ТЕКСТ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ

Las razones por las que algunas personas recuerdan sus sueños más que otras

Los sueños son algo que nos ocurre, pero la verdad es que no siempre

recordamos. Por eso, el protagonista de esta noticia es un estudio publicado en la

revista Communications Psychology, que analiza las razones por las que unas

personas recuerdan los sueños y otras no.

¿Cómo se llevó a cabo este estudio? Pues mira, oyente, este estudio se realizó

con 217 hombres y mujeres de entre 18 y 70 años, y se llevó a cabo entre los años

2020 y 2024. A estas personas les monitorizaron sus patrones de sueño mediante

unos dispositivos y les hicieron evaluaciones psicométricas, cognitivas y

electroencefalográficas. Además, todos los participantes tuvieron que llevar un

registro de sus sueños.

¿Qué conclusiones sacaron? Pues mira, una de las principales conclusiones es

que la capacidad para recordar un sueño depende de la vulnerabilidad de cada

persona a la interferencia cognitiva. Tranquilo, yo tampoco entendí esto cuando lo leí.

Así que veamos qué quiere decir.

Por explicarlo de manera sencilla, esa interferencia son todos los estímulos que

tenemos y que nos hacen difícil concentrarnos en recordar lo que hemos soñado,

como puede ser mirar la hora en el móvil, apagar la alarma o salir corriendo a

trabajar. Así lo explica una de las responsables del estudio: “Es como estar en una

habitación llena de gente gritando mientras intentamos escuchar a un amigo que

susurra algo en una esquina y luego tratar de recordar lo que dijo”.

Entonces, cuanta más capacidad tengamos de ignorar esos factores externos,

más posibilidades tendremos de recordar el sueño.

Otro factor que se extrae como conclusión en este estudio es que las personas

que más recuerdan lo que han soñado, digamos que están más predispuestas al mundo

de los sueños. Son personas que otorgan un significado a los sueños o que

simplemente están interesadas en el hecho de soñar y se preguntan por sus

características, su naturaleza y todo lo que los rodea. Además, también son más

propensas a recordar los sueños aquellas personas que tienden a divagaciones internas

y a reflexionar.

Pero hay otros factores interesantes, como la edad o las distintas estaciones del

año. Resulta que las personas más jóvenes recuerdan más los sueños que las más

mayores. Y los sueños tienden a recordarse más en primavera y en otoño que en

invierno. Esto puede deberse a que hay estudios que indican que en invierno, cuando

los días son más cortos, el sueño suele ser más profundo y menos interrumpido. Y

parece ser que los sueños se recuerdan más cuando nos despertamos en medio de la

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК. 2025-2026 уч. г.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

ОТВЕТЫ

Максимальный балл за работу - 75.

Аудирование

(максимальное количество баллов - 15)

Задание 1.

Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное утверждение или

ложно (verdadero o falso).

1. Según el audio, el miedo a la IA es un fenómeno nuevo y sin precedentes en la historia

de los avances tecnológicos.

A) verdadero

B) falso

2. Cuando apareció la fotografía, la gente creyó que acabaría con el teatro.

A) verdadero

B) falso

3. El texto sugiere que la fotografía jugó un pequeño papel en el surgimiento del

impresionismo.

A) verdadero

B) falso

4. Rebeca, la hermana del narrador, le pidió a ChatGPT que dibujara un perro con un estilo

de dibujo técnico.

A) verdadero

B) falso

5. Inicialmente, la imagen generada por ChatGPT desmotivó a Rebeca porque pensó que

nunca podría alcanzar el nivel de la máquina.

A) verdadero

B) falso

6. Según el acuerdo de los guionistas, la IA tiene permitido reescribir material literario

siempre que haya supervisión humana.

A) verdadero

B) falso

7. El texto sugiere que, al igual que aprender latín fue necesario en la época del Imperio

Romano, ahora debemos aprender a trabajar con la IA.

A) verdadero

B) falso

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы

Задание 2.

Прослушайте текст ещё раз и ответьте на поставленные вопросы, выбрав

вариант ответа из трёх предложенных.

8. ¿Cuál es la principal razón por la que la tecnología IA produce miedo, según el texto?

A) Es una tecnología excesivamente cara para el ciudadano común.

B) Se teme a lo desconocido y a ser desplazado de la zona de confort o del trabajo.

C) Ha provocado una disminución significativa en la calidad del arte.

9. ¿Qué diferencia clave entre el avance de la IA y avances tecnológicos anteriores se

menciona en el texto?

A) La IA es la primera tecnología que afecta al mundo del arte.

B) La velocidad a la que están ocurriendo los avances en la IA es “muy loca”.

C) La IA es la primera tecnología que no ha generado miedo inicial.

10. Cuando surgió el cine, ¿qué se pensó que iba a desaparecer, según el texto?

A) La pintura.

B) La fotografía.

C) El teatro.

11. ¿Cuál era la principal diferencia en los miedos a tecnologías anteriores (cine,

fotografía) en comparación con el miedo actual a la IA?

A) Siempre había una persona detrás de la creación con las tecnologías anteriores,

mientras que con la IA no.

B) Las tecnologías anteriores no eran tan avanzadas como la IA.

C) Las tecnologías anteriores no afectaban al sector laboral.

12. ¿Qué grupo profesional en Hollywood hizo una huelga en 2023, en parte por las

reivindicaciones sobre el uso de la IA?

A) Los actores.

B) Los directores.

C) Los guionistas.

13. ¿Qué se estableció en el acuerdo de los guionistas de Hollywood respecto a la IA?

A) La IA solo puede escribir material literario con supervisión.

B) La IA no puede escribir ni reescribir material literario.

C) La IA puede reescribir material literario si el guionista lo aprueba.

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы

Лексико-грамматический тест

(максимальное количество баллов - 20)

Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами, выбрав их из

предложенных вариантов.

Durante las horas que siguieron le hablé a Consu de aquel día, de mi encuentro con

Laverde en los billares, de la Casa de Poesía y de lo que ocurrió después. Le hablé

(16)

______

Laverde me había contado y le dije que todavía no entendía por qué me

(17)

______ aquello. Le hablé también de la grabación, del desconsuelo que (18)

______

a Laverde mientras la escuchaba, de las especulaciones que me cruzaron por la mente en

su momento sobre sus posibles contenidos. «No puedo imaginarme», le dije. «Y he

tratado, le juro, pero no lo logro. No se me ocurre.» «No, ¿verdad?», me dijo ella. «No»,

le dije yo. Para ese momento ya estábamos en la cocina, Consu sentada en una silla de

plástico blanco y yo en una butaca de madera con un

(19)

______ roto, tan cerca de la

pipeta de gas que

(20)

______ tocarla con sólo

(21)

______ el brazo. El interior de la

casa era tal como me lo había imaginado yo: el patio, las vigas de madera visibles en el

techo, las puertas verdes de las habitaciones de alquiler. Consu me escuchaba y asentía,

metía las manos entre las rodillas y cerraba las piernas como si no quisiera que las manos

(22)

______

Después de un rato me ofreció un café negro que

(23)

______ de granos molidos

un pedazo de media velada y luego metiendo la media en una olleta de latón cubierta de

(24)

______ grises, y cuando lo terminé me ofreció otro y repitió el procedimiento, y cada

vez el aire quedó (25)

______ el olor del gas y luego del fósforo quemado. Le pregunté a

Consu cuál era la habitación de Laverde, y ella la señaló

(26)

______

los labios e

indicando con la cabeza como un potro incómodo. «Ésa de allá», dijo. «Ahora la ocupa

un músico, lo más buena gente, si viera, toca la guitarra en el Camarín del Carmen.» Se

quedó callada, mirándose las manos, y al cabo dijo: «Tenía un candado de clave, porque

a Ricardo no le gustaba andar con llaveros. Me tocó romperlo cuando lo mataron».

La policía había llegado, por uno de esos azares, a la hora en que Ricardo Laverde

solía llegar, y Consu, pensando en él, les abrió antes de que (27)

______. Se encontró con

dos agentes, uno de pelo

(28)

______ que

(29)

______ al hablar y otro que se mantuvo

dos pasos por detrás y no dijo una sola palabra. «Se notaba que las canas eran

(30)

______, quién sabe qué

(31)

______

ese señor», dijo Consu. «Me mostró

(32)

______ y me preguntó si reconocía al individuo, así dijo, el individuo, (33)

______

palabra tan rara para un muerto. Y yo, la verdad, no lo reconocí», dijo Consu,

santiguándose. «Es que había cambiado mucho. Tuve que leer para decirles que sí, que

ese señor se llamaba Ricardo Laverde y vivía aquí desde (34)

______ mes. Primero pensé:

(35)

______

problemas. Lo van a encanar otra vez. Me dio lástima, porque Ricardo

cumplía con todas sus cosas desde que salió.»

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы

de que

de lo que

del que

había contado

contó

hubiera contado

había enmanchado

había sembrado

había arrollado

peldaño

travesaño

florete

hubiéramos podido

habíamos podido

podamos

estirado

estirando

estirar

se le escaparían

se le escapen

se le escaparan

hacía llenando

había llenado

llenaba

agujeros

abolladuras

fosas

marcado con

impregnado con

envuelto en

palpitando

aguantando

frunciendo

golpearan

golpearon

golpearían

cansino

canoso

cándido

cercenaba

cedaceaba

ceceaba

prematuras

matutinas

preliminares

verá

habría visto

habiendo visto

una viñeta

una célula

una cédula

qué

que

cual

más de

tal

se puso en

se metió en

se involucró en

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы

Лингвострановедение

(максимальное количество баллов - 10)

Вспомните, что вы знаете об Испании. Выберите один вариант из предложенных.

36. ¿Qué civilización antigua tuvo una influencia significativa en la Península Ibérica,

introduciendo elementos como el latín, el derecho romano y las calzadas?

A) Los visigodos

B) Los romanos

C) Los fenicios

37. ¿Qué corriente literaria del Siglo de Oro español se caracteriza por la complejidad

formal, el uso de metáforas audaces, hipérbaton y un lenguaje culto y difícil, con Luis de

Góngora como su máximo exponente?

A) El conceptismo

B) El misticismo

C) El culteranismo

38. ¿Cuál de estas técnicas culinarias o ingredientes, de clara influencia árabe, es

fundamental en la elaboración de platos tradicionales españoles como algunos arroces,

estofados y postres?

A) El uso extensivo de cerdo ibérico

B) El empleo de especias como el azafrán, el comino y la canela

C) La fritura en aceite de oliva como método principal de cocción

39. ¿Qué figura clave del arte español, asociada a la “Edad de Plata” y a la Generación del

27, es conocida por su surrealismo onírico, sus paisajes metafísicos y sus profundas

exploraciones del subconsciente?

A) Joaquín Sorolla

B) Joan Miró

C) Salvador Dalí

se basa en la historia real de Sergio Juárez Correa, un profesor que en la ciudad

fronteriza de Matamoros implementa un método de enseñanza no convencional para

despertar el potencial de sus alumnos en un entorno marcado por la pobreza y la violencia.

A) La película mexicana Radical

B) La película mexicana Del brazo y por la calle

C) La película mexicana No manches Frida

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы

Вспомните, что Вы знаете о Латинcкой Америке. Выберите один вариант из

предложенных.

41. ¿Cuál de estas figuras históricas fue un líder clave en la Revolución Mexicana y es

conocido por su lema “Tierra y Libertad”, representando las demandas agrarias de los

campesinos?

A) Pancho Villa

B) Emiliano Zapata

C) Lázaro Cárdenas

42. ¿Qué novela de Gabriel García Márquez, considerada una obra cumbre del realismo

mágico, narra la saga de la familia Buendía a lo largo de varias generaciones en el mítico

pueblo de Macondo?

A) “La casa de los espíritus”

B) “Pedro Páramo”

C) “Cien años de soledad”

43. Además del ceviche, ¿cuál de estos platos peruanos, de origen andino, se caracteriza

por el uso de papas amarillas prensadas y rellenas, a menudo con atún o pollo?

A) Causa rellena

B) Lomo saltado

C) Ají de gallina

44. ¿Cuál de los siguientes muralistas mexicanos, conocido por sus obras de fuerte

contenido político y social, pintó “Epopeya del pueblo mexicano” en el Palacio Nacional

de México?

A) David Alfaro Siqueiros

B) José Clemente Orozco

C) Diego Rivera

45. ¿Qué figura clave de la independencia sudamericana, conocido como “El Libertador”,

lideró la emancipación de varias naciones como Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú y

Bolivia?

A) José de San Martín

B) Simón Bolívar

C) Bernardo O'Higgins

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы

Чтение

(максимальное количество баллов - 10)

Прочитайте текст и выбери правильный ответ на поставленный вопрос.

Texto I

A las siete de la mañana siguiente me encontré bajando por la calle 80, con un café

negro como todo desayuno, rumbo a las salidas occidentales de la ciudad. Era una mañana

encapotada y fría, y el tráfico a esa hora resultaba ya denso y aun agresivo; pero no tardé

demasiado en llegar a las fronteras de la ciudad, allí donde los paisajes urbanos cambian

y los pulmones notan la brusca ausencia de la contaminación. La salida había cambiado

con los años: vías amplias y recién pavimentadas que ostentaban el blanco refulgente de

sus señalizaciones, esos pasos de cebra, la línea intermitente en la calzada. No sé cuántas

veces hice de niño trayectos similares, cuántas veces subí a las montañas que rodean la

ciudad para luego hacer un descenso drástico, y así pasar en cuestión de tres horas de

nuestros dos mil seiscientos metros fríos y lluviosos al valle del río Magdalena, donde las

temperaturas pueden acercarse en ciertas zonas malhadadas a los cuarenta grados

centígrados. Era el caso de La Dorada, la ciudad que marca la mitad del camino entre

Bogotá y Medellín y que suele servir a los que hacen ese recorrido de parada o lugar de

encuentro o incluso balneario de ocasión. En los alrededores de La Dorada, en un lugar

que por la descripción parecía ajeno a la ciudad, a su ajetreo de pavimento y tráfico pesado,

vivía Maya Fritts. Pero yo, en lugar de pensar en ella y en el azar que nos había puesto en

contacto, me pasé las cuatro horas de trayecto pensando en Aura o, mejor, en lo que había

ocurrido con Aura la noche anterior.

Después de tomarle dictado a Maya Fritts y de acabar con un mapa mal hecho sobre

el reverso de una página (del otro lado estaban los apuntes para una de mis próximas

clases: discutiríamos el derecho que tenía Antígona a violar la ley para enterrar a su

hermano), Aura y yo habíamos cubierto la rutina de la noche de la manera más pacífica

posible, haciendo la comida entre los dos mientras Leticia veía una película, contándonos

nuestros días respectivos, riendo, tocándonos al cruzarnos en la cocina estrecha. Peter

Pan, ésta le gustaba mucho a Leticia, y también El libro de la selva, y Aura le había

comprado dos o tres shows de los Muppets, menos para darle gusto a la niña que por

satisfacer ella sus nostalgias privadas, el cariño que le tenía al Conde Contar, el desprecio

fácil que sentía por Miss Piggy. Pero no, no eran los Muppets lo que sonaba esa noche en

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы

la televisión de nuestro cuarto, sino una de aquellas películas. Peter Pan, sí: era Peter Pan

lo que estaba sonando -«esta historia ha sucedido antes y volverá a suceder», decía el

narrador anónimo que la presenta- cuando Aura, enfundada en un delantal de tela roja

con el anacrónico rostro de Papá Noel, me dijo sin mirarme a los ojos:

«Compré una cosa. Recuérdame después que te la muestre.»

«¿Qué cosa?»

«Una cosa», dijo Aura.

46. ¿Qué lugar queda en las inmediaciones de La Dorada?

A) La casa de Maya Fritts.

B) Las montañas que rodean la ciudad.

C) Las salidas occidentales de la ciudad.

47. ¿Qué era lo único que había comido el narrador al salir de casa esa mañana?

A) Una tostada con mermelada.

B) Un café negro.

C) Un desayuno completo.

48. ¿Qué diferencia climática se menciona al pasar de la ciudad a la zona de La Dorada?

A) De un clima cálido a uno más templado y húmedo.

B) De temperaturas frías y lluviosas a un valle con temperaturas cercanas a los cuarenta

grados.

C) De un clima seco a uno más propenso a las lluvias.

49. ¿En qué pensaba el narrador durante las cuatro horas del viaje hacia la casa de Maya

Fritts?

A) En sus próximas clases sobre Antígona.

B) En su hija Leticia y las películas que veía.

C) En Aura y lo ocurrido la noche anterior.

50. ¿Qué película estaba viendo Leticia por la tele cuando Aura le hizo un comentario al

narrador?

A) El libro de la selva.

B) Los Muppets.

C) Peter Pan.

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы

Прочитайте текст и ответь на вопрос, правдиво ли данное утверждение или

ложно (verdadero o falso).

Texto II

Esta noticia parte de una investigación publicada en la revista Nature Aging,

liderada por el neurocientífico argentino Agustín Ibáñez, del Instituto Global de Salud

Cerebral del Trinity College, de Dublín. ¿Qué dice esta investigación?

Pues que el multilingüismo previene el envejecimiento acelerado tanto cognitivo

como funcional. Vamos, que hablar varios idiomas te mantiene el cerebro joven. Veamos

cómo se ha llegado a esta conclusión.

Para realizar este estudio se han analizado los datos de 86.149 personas de 27 países

europeos y con edades comprendidas entre los 51 y los 90 años. Los investigadores se han

basado en lo que se conoce como la brecha de edad bioconductual. Que, básicamente, es

la diferencia que existe entre tu edad cronológica y la que realmente tienes según tu salud,

tu educación, tu funcionalidad u otros factores de riesgo o protección. Esto no es fácil de

calcular, así que lo que hicieron fue desarrollar una inteligencia artificial que fuera capaz

de calcular esta edad teniendo en cuenta todos estos factores.

Así que lo que se hizo con todas estas personas fue calcular la edad con el algoritmo

y luego compararla con la edad cronológica de esa persona. Si había una diferencia

negativa, eso significaba un envejecimiento desacelerado de la persona. Es decir, que esta

persona es más joven de lo que indican sus años de vida. Y si la diferencia era positiva,

pues significaba lo contrario: que es más vieja de lo que indica su edad.

Según dice este artículo, la conclusión es que el multilingüismo es un factor

protector, mientras que el monolingüismo aumentaba el riesgo de envejecimiento

acelerado. Esto sucede porque el hecho de ser multilingüe, o lo que es lo mismo, hablar

varias lenguas y alternarlas, implica una activación constante de redes neuronales que, a

la vez, fortalecen la reserva cognitiva de nuestro cerebro. Además, estas redes son,

precisamente, algunas de las más vulnerables al deterioro cognitivo, la fragilidad

funcional y las enfermedades

neurodegenerativas.

Pero lo más interesante de este estudio es lo que dicen los investigadores que puede

suponer para el futuro. Porque si hablar varios idiomas puede ser protector para el

envejecimiento cognitivo prematuro, podría ser una razón para hacer del multilingüismo

una cuestión de salud pública. Como dicen los investigadores: “La incorporación del

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы

multilingüismo en los marcos de salud pública y educación se antoja fundamental para un

envejecimiento saludable a escala mundial”.

51. El estudio afirma que el monolingüismo es un factor protector contra el

envejecimiento acelerado.

A) verdadero

B) falso

52. La investigación analizó datos de personas de entre 51 y 90 años en varios países

asiáticos.

A) verdadero

B) falso

53. La “brecha de edad bioconductual” es la diferencia entre la edad cronológica y la edad

real de una persona según varios factores.

A) verdadero

B) falso

54. Una diferencia positiva entre la edad calculada por el algoritmo y la edad cronológica

indica un envejecimiento desacelerado.

A) verdadero

B) falso

55. Los investigadores sugieren que el multilingüismo debería considerarse una cuestión

de salud pública para un envejecimiento saludable.

A) verdadero

B) falso

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы

Креативное письмо

(максимальное количество баллов - 20)

Задание: Existe un jardín donde las plantas no crecen de semillas, sino de recuerdos

humanos. Cada flor, cada árbol, representa un momento significativo de alguien.

Describe tu visita a ese jardín de los recuerdos y el recuerdo que decides plantar allí.

Написанный Вами текст должен быть связным, логически выстроенным, содержать

примерно

200-220 слов (включая артикли, предлоги, союзы и частицы) и

заканчиваться фразой:

Los recuerdos no viven en el pasado; florecen donde decidimos plantarlos.

Не забудьте подсчитать и указать количество слов.

Критерии оценки выполнения творческого письменного задания

Максимальное количество баллов - 20

Баллы

Содержание: максимально - 4 балла

Коммуникативная задача успешно решена, работа характеризуется

смысловой цельностью. Содержание соответствует заданному объёму.

Участник проявляет творческий подход и оригинальность мышления. Сюжет

понятен, динамичен и интересен. Текст передает личностное отношение автора

к теме, его чувства и эмоции. Содержание соответствует заданному объему

200-220 слов (допустимо превышение или сокращение указанного объема на

10%).

Коммуникативная задача решена, содержание соответствует заданному объёму.

Но

в тексте не выражено личностное отношения автора к теме, работа

характеризуется упрощенным изложением, стилистическими погрешностями.

Коммуникативная задача решена частично:

содержание не соответствует требуемому объёму (менее 200 слов). В работе

преобладают текстовые штампы, заученные заранее фрагменты тем,

выглядящие инородными вкраплениями, повторы одних и тех же структур.

Коммуникативная задача решена частично,

но

сюжет плохо сформулирован и (или) не всегда понятен смысл написанного, или

имеется 1 логическая ощибка.

Коммуникативная задача не решена: содержание не соответствует

поставленной задаче, допущено более 1 логической ошибки.

Баллы

Организация текста: максимально - 2 балла

Работа характеризуется композиционной стройностью и имеет четкую

логическую структуру: вступление, основную часть и заключение. Текст

разделен на смысловые абзацы. Все части текста логически связаны друг с

другом, средства логической связи используются правильно.

Текст не имеет четкой структуры: отсутствует вступление (или заключение) и

(или) имеется 1 ошибка в делении текста на логические абзацы.

Текст не имеет четкой логической структуры. В работе допущено 2 и более

ошибки в построении текста. Отсутствует или неправильно выполнено

членение текста на абзацы. Имеются серьезные нарушения в употреблении

логических средств связи.

Баллы

Лексическое оформление: максимально - 5 баллов

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для раскрытия темы.

Точный набор слов и адекватный набор лексической сочетаемости. Работа не

имеет ошибок с точки зрения лексического оформления.

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для раскрытия темы.

Достаточно точный набор слов и лексической сочетаемости. В работе имеются

1-2 лексические ошибки, не затрудняющие понимание текста.

В целом лексические средства соответствуют заданному содержанию, имеется

не более 3 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости, которые не

затрудняют понимания текста.

В целом лексические средства соответствуют заданному содержанию, однако

имеются 4-5 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости, которые

усложняют понимание текста. Часто повторяются одни и те же слова, не

используются синонимы.

В целом лексические средства соответствуют заданному содержанию, однако

имеются 6-8 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости, которые

усложняют понимание текста. Используется только стандартная, однообразная

лексика. Используемый словарный запас ограничен.

Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас, имеются

многочисленные лексические ошибки (более 8), которые затрудняют

понимание текста.

Баллы

Грамматическое оформление: максимально - 5 баллов

Участник демонстрирует грамотное употребление грамматических структур в

соответствии с коммуникативной задачей. Работа не имеет ошибок с точки

зрения грамматического и стилистического оформления.

Участник демонстрирует грамотное употребление грамматических структур в

соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет 1-2 грамматические

ошибки либо стилистические неточности, не затрудняющие понимания текста.

Участник демонстрирует корректное употребление грамматических структур в

соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет

3 грамматические

ошибки, не затрудняющие понимания текста, либо

3 стилистические

неточности.

Работа имеет 4-5 грамматических (стилистических) ошибок, в том числе

грубых, нарушающих понимание текста.

Работа имеет 6-8 грамматических (стилистических) ошибок, в том числе

грубых, нарушающих понимания текста.

Работа имеет многочисленные грамматические (стилистические) ошибки (более

8), которые затрудняют понимание текста.

Баллы

Орфография: максимально - 4 балла

Участник демонстрирует грамотное владение навыками орфографии. Работа не

имеет ошибок с точки зрения правописания.

Допустимы 1 орфографическая ошибка, не нарушающие понимания текста.

Участник демонстрирует грамотное владение навыками орфографии. В работе

имеется не более 3 ошибок в правописании.

Участник владеет навыками орфографии. Но в работе имеется 4-5 ошибки в

правописании.

В работе имеется 6-8 ошибок в правописании.

В работе имеется более 8 ошибок в правописании.

Дополнительно 1 балл может быть снят за небрежное оформление рукописи, т. е.

неаккуратный почерк и многочисленные исправления, которые затрудняют понимание

текста.

Если объем работы составляет менее 150 слов, то работа не подлежит проверке и

оценивается в «0» баллов за всю работу.

Если объем работы составляет больше

240 слов, проверяется только это

количество слов, остальное не проверяется.

Для облегчения работы жюри следует напомнить участникам о необходимости

подсчитать количество слов своих письменных творческих работ.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК. 2025-2026 уч. г.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

Текст для аудирования

La IA es una tecnología que está en pleno desarrollo y, como tal, nos produce miedo.

Es normal: todos tenemos miedo a lo desconocido y a que nos quiten de nuestro statu

quo o nos saquen de esa zona de confort donde nos sentimos cómodos. Y, desde

luego, el miedo a que las máquinas nos quiten el trabajo o nos sustituyan hasta tal

punto que ya no tenemos que pensar ni utilizar nuestra propia inteligencia, es un

miedo real y natural.

A lo largo de la historia, todo avance ha producido miedo y, más tarde, simplemente

se ha integrado en nuestra vida. No es nada nuevo ver una tecnología innovadora

que cambia las cosas y automatiza procesos. Quizá la diferencia ahora es que los

avances en la IA están yendo a una velocidad muy loca, y cada pocos meses nos

sorprende todavía más.

Hablando del mundo del arte, hay que decir que todo avance o evolución ha traído

un cierto pánico, un miedo a que el arte que se conocía hasta ese momento

desapareciese. Por ejemplo, cuando llegó el mundo del cine, todo el mundo pensó

que se iba a acabar el teatro, y hace una década se decía que las plataformas de

streaming auguraban el fin de la industria del cine. Incluso la fotografía, cuando

apareció en un primer momento, se creyó que iba a acabar con la pintura. Y lo

curioso es que la fotografía tuvo su pequeño papel en el hecho de que surgiera el

impresionismo, ya que los pintores pudieron dejarse llevar por los colores y no tenían

tanta presión por hacer representaciones hiperrealistas.

Pero claro, en todos estos miedos había algo en común que no hay ahora con el

miedo a la IA. ¿Qué es esta cosa en común? Que en todos esos miedos quien estaba

detrás de la cámara, de los pinceles o de la pluma era otra persona. Una persona

usando una nueva técnica o una nueva tecnología, pero había una persona ahí que

tenía que esforzarse, simplemente lo hacía usando nuevas tecnologías o nuevas

técnicas. Pero claro, ahora la cosa cambia, porque da la sensación que ya no vamos

a competir contra personas, sino contra máquinas. O quizá no cambia tanto, no lo

sé, porque la IA tiene que ser utilizada por una persona, pero bueno, da la sensación

que la IA es tan poderosa que podría sustituir prácticamente todo el trabajo que antes

tenía que hacer una persona. El miedo es muy real en el sector. ¿Os acordáis de la

huelga de guionistas de Hollywood del año 2023 que paralizó la industria durante

148 días? Pues bien, una de las reivindicaciones que se pedían era que no se

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы

permitiera el uso de IA en las creaciones y que hubiera medidas que los protegieran

frente a la utilización de esta tecnología. De hecho, en el acuerdo de los guionistas

se puso: “La IA no puede escribir ni reescribir material literario”. Y esa huelga fue

hace dos años, cuando la IA todavía estaba en pañales si la comparamos con lo que

puede hacer ahora. Hoy en día, la IA es capaz de generar imágenes, ilustraciones,

música o incluso vídeos con una facilidad que asusta. Basta con escribir una pequeña

descripción o dar una orden para que, en cuestión de segundos, la IA cree una obra

visual completa, con luces, sombras, texturas y estilos que antes solo podían lograrse

tras horas o días de trabajo humano. Cualquiera puede producir retratos

hiperrealistas, paisajes fantásticos o animaciones complejas sin saber dibujar, pintar

ni manejar programas de edición. Y realmente todo esto es maravilloso. A ver, está

claro que, por un lado, esto es muy bueno porque democratiza la creación, permite

que todo el mundo pueda acceder a estas creaciones, ya no necesitas miles de horas

de aprendizaje o gastar miles de euros en contratar a un pintor o a un ilustrador. Pero

claro, por otro lado, da miedo, todas las personas que trabajan en el sector no saben

qué acabará pasando y luego está la duda de qué camino tomará el arte. Un ejemplo

es mi hermana, Rebeca, que pinta y ahora está aprendiendo a pintar o dibujar con un

iPad. Ella quería hacer un retrato de un perro con estilo acuarela dibujando en el

iPad, y por curiosidad y para inspirarse un poco, le pasó una imagen del perro a

ChatGPT y le dijo que pintara un cuadro estilo acuarela. La imagen que le dio

ChatGPT era tan buena, que a Rebe se le quitaron las ganas de aprender a hacerlo

ella misma, porque al principio pensó “para qué voy a hacerlo yo, si nunca voy a

poder estar a la altura de esta máquina que lo hace en 30 segundos”. Luego le volvió

la motivación y se puso a hacerlo, pero claro, esto nos hace pensar, ¿qué función

vamos a tener los humanos en la creación de piezas artísticas?

La IA es una tecnología a la que se entrena y a la que se le da una inmensa cantidad

de datos de donde saca patrones e información. A partir de ciertas indicaciones que

se le da, la IA se basa en ese material aprendido para ofrecer una obra basada en esos

patrones. Y resulta que una IA es capaz de crear una obra que consideremos arte. Ya

ha habido piezas de arte creadas por IA y subastadas por cantidades de dinero

importante, es decir, el propio sector las considera piezas de arte con cierto valor. Os

pongo un ejemplo: la obra llamada Retrato de Edmond de Belamy, que ha sido

creada por un colectivo de arte francés llamado Obvious, y que fue generada

totalmente por IA. Parece un retrato de un hombre clásico, que se podría situar entre

los siglos XVII o XVIII, pero que está borroso, lo que hace que parezca un cuadro

casi impresionista o de las vanguardias. El algoritmo lo realizó con información de

Всероссийская олимпиада школьников. Испанский язык. 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы

15.000 retratos pintados entre el siglo XIV y el siglo XX. La cuestión es que este

cuadro se subastó en Christie’s y se vendió por 432.500 dólares.

Para concluir, la IA es una herramienta que ya se utiliza mucho en el arte y lo está

revolucionando, para bien o para mal. Con la IA solo tienes dos opciones: o unirte a

ella, o morir en el intento de luchar contra ella. Es como cuando en tiempos pasados

una pequeña ciudad era asediada por un gran ejército, esa ciudad solo tenía dos

opciones: o morir luchando contra lo inevitable o sobrevivir sometiéndose y

aceptando las reglas de ese invasor. Quizá la IA es como el Imperio Romano, así que

nos toca aprender latín.

Испанский язык. Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2025-2026 год) - часть 5