Обществознание (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2024-2025 год)

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

10 КЛАСС

4. Выручка предприятия при про-

даже данных 5 000 изделий

5. Маржинальная прибыль

6. Прибыль до налогообложения

7. Чистая прибыль, если ставка

налога на прибыль составляет 20%

Ответ:

Рассчитайте указанные в таблице показатели, представив формулы для их

расчета:

Показатели

Формула для расчета/решение

Ответ

Себестоимость

Себестоимость ед. = AVC + AFC = AVC

104 руб.

единицы изделия

+ FC/Q = 100 + 20 000 / 5 000

Продажная цена

Себестоимость ед. * (100% + 20%) / 100%

124,8 руб.

изделия

= Себестоимость ед. * 1,2 = 104 * 1,2

Выручка предпри-

TR = Q * P = 5000 * 124,8

624 000 руб.

ятия при про-

даже данных

5 000 изделий

Маржинальная

МД = TR - VC = 624 000 - AVC*Q = 624

124 000 руб.

прибыль

000 - 100*5000

Прибыль до нало-

TR - VC - FC = МД - FC = 124 000 - 20

104 000 руб.

гообложения

000

Чистая прибыль,

Прибыль до налогообложения * (1 -

83 200 руб.

если ставка

Налог на прибыль) = 104 000 * 0,8

налога на прибыль

составляет 20%

По 1 баллу за каждый верно рассчитанный показатель при условии приве-

дения формул для решения и самого решения.

Всего: 6 баллов.

7. «Три основных принципа».

Прочитайте текст и выполните задание.

Разработкой концепции правового государства занимались известные россий-

ские и зарубежные мыслители, среди которых Б. А. Кистяковский, П. И. Новго-

родцев, Конфуций, И. Кант. Правовое государство строится на трех основных

принципах - верховенство права, единовластие, незыблемость прав и свобод

человека, которая подразумевает, что государственная власть выступает их есте-

ственным ограничителем.

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

10 КЛАСС

Выпишите ошибки, допущенные в тексте, и исправьте их.

Ответ:

1) КОНФУЦИЙ - делал акцент на этическое, а не правовое регулирование (воз-

можны иные адекватные обоснования ошибочности включения Конфуция).

2) ЕДИНОВЛАСТИЕ (верный вариант РАЗДЕЛЕНИЕ ВЛАСТЕЙ)

3) ГОСУДАРСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ ВЫСТУПАЕТ ИХ ЕСТЕСТВЕННЫМ

ОГРАНИЧИТЕЛЕМ - (верный вариант ПРАВО ВЫСТУПАЕТ ЕСТЕСТВЕН-

НЫМ ОГРАНИЧИТЕЛЕМ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ) (или нечто анало-

гичное). Логика последней замены в том, что не государство ограничивает

право, а право ограничивает государство.

По 1 баллу за верно указанную ошибку, 1 балл за каждое верное исправле-

ние.

Всего: 6 баллов.

8. «Кибернетический друг» и тест Тьюринга.

Тест Тьюринга¹ многократно пройден. В рамках нового теста Тьюринга перед

искусственным интеллектом (ИИ) была поставлена задача убедить экспертов,

что перед ними человек, дружески расположенный к ним. Кодовое название экс-

перимента - «кибернетический друг». ИИ успешно прошел этот тест.

8.1. Что доказывает прохождение машиной теста Тьюринга?

Способность ИИ к имитации человеческого общения. Ответ о том, что машина

может заменить человека не могут быть оценены как верные.

Примечание: Эмоциональные и социальные вопросы проверяют способность машины демон-

стрировать понимание человеческих эмоций и социальных взаимодействий.

Хотя машины не обладают эмоциями, если они проходят тест, то демонстрируют понима-

ние человеческих эмоций и социальных взаимодействий, а также способны предоставлять

ответы, которые показывают понимание этих понятий.

8.2. Укажите особенность ответов, которые дает ИИ.

Может быть приведено указание на:

Стандартизированность (формальность, алгоритмы для симуляции общения).

Отсутствие эмоциональной окраски решений и действий ИИ, так как они осно-

ваны только на результатах обработки информации.

8.3. В чем искусственность/обманчивость такой «кибернетической»

дружбы?

¹ Стандартная интерпретация этого теста звучит следующим образом: «Человек взаимодействует с одним ком-

пьютером и одним человеком. На основании ответов на вопросы он должен определить, с кем он разговаривает:

с человеком или компьютерной программой. Задача компьютерной программы - ввести человека в заблужде-

ние, заставив сделать неверный выбор». Все участники теста не видят друг друга. Если судья не может сказать

определённо, кто из собеседников является человеком, то считается, что машина прошла тест.

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

10 КЛАСС

В этом эксперименте человеческое дружеское поведение стандартизируется, в то

время как опыт настоящей дружбы индивидуален, зависит от множества уни-

кальных факторов и связан с переживанием общих эмоций.

1 балл за каждый верный ответ.

Всего 3 балла.

9. Изучите данные диаграммы и выполните задания.

9.1. На основе анализа демографической пирамиды сделайте вывод об

уровне и типе социально-экономического развития страны.

9.1.1. Анализ.

9.1.2. Вывод.

9.2. Какие экономические проблемы придется решать стране, анализ поло-

возрастного состава которой приведен на диаграмме? Назовите ДВЕ такие

проблемы.

9.3. Сформулируйте ДВЕ возможные меры государственной политики для

решения сложившейся в стране демографической ситуации.

9.1. На основе анализа демографической пирамиды сделайте вывод об

уровне и типе социально-экономического развития страны.

9.1.1. Демографическая пирамида имеет неширокое основание (низкая доля де-

тей) и достаточно широкую вершину (высокая доля пожилых). При этом в стране

достаточно высокая продолжительность жизни.

9.1.2. Следовательно, перед нами страна со стареющим или уменьшающимся

населением. Эта ситуация характерна для экономически развитых стран с высо-

ким уровнем жизни/высоким индексом человеческого развития.

1 балл за верный анализ, 1 балл за правильный вывод.

9.2. Какие экономические проблемы придется решать стране, анализ поло-

возрастного состава которой приведен на диаграмме? Назовите ДВЕ такие

проблемы.

Могут быть названы следующие проблемы:

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

10 КЛАСС

- увеличение объема услуг здравоохранения и выплаты пенсий/рост расходов

бюджета на социальную поддержку стареющего населения;

- снижение численности работоспособного населения;

- рост экономической нестабильности.

По 1 баллу за каждую верно названную проблему.

9.3. Сформулируйте ДВЕ возможные меры государственной политики для

решения сложившейся в стране демографической ситуации.

Могут быть названы следующие меры:

- выплата пособий по уходу за детьми;

- привлечение иностранцев/стимулирование миграции (может быть отме-

чено, что для высокоразвитых стран миграция в области высоких технологий

частично компенсирует последствия сокращения численности населения, од-

новременно позволяя повышать уровень доходов своего населения);

- развитие системы здравоохранения в части помощи и поддержки беремен-

ных женщин.

По 1 баллу за каждую верно названную меру.

Всего: 6 баллов.

10. «Долг».

Прочитайте отрывок из произведения И. Канта «Основы метафизики нрав-

ственности» и выполните задание.

«Оказывать, где только возможно, благодеяния есть долг, и, кроме того, имеются

некоторые столь участливо настроенные души, что они и без всякого другого

тщеславного или корыстолюбивого побудительного мотива находят внутреннее

удовольствие в том, чтобы распространять вокруг себя радость, и им приятна

удовлетворенность других, поскольку она дело их рук. Но я утверждаю, что в

этом случае всякий такой поступок, как бы он ни сообразовался с долгом и как

бы он ни был приятен, все же не имеет никакой истинной нравственной ценно-

сти. Он под стать другим склонностям, например склонности к почести, которая,

если она, к счастью, наталкивается на то, что действительно общеполезно и со-

образно с долгом, стало быть достойно уважения, заслуживает похвалы и поощ-

рения, но никак не высокой оценки. Ведь максиме не хватает нравственного до-

стоинства, а именно совершать такие поступки не по склонности, а из чувства

долга».

Или согласитесь, или опровергните суждение автора о том, что благие дея-

ния необходимо совершать из чувства долга, а не по склонности. Приведите

ДВА аргумента для объяснения Вашей позиции.

В случае СОГЛАСИЯ с позицией автора, могут быть приведены следую-

щие аргументы:

1) Благодеяния есть долг, так как действия должны совершаться бескорыстно,

без намерения получить какие-либо поощрения.

2) Благие дела (помощь, поддержка, защита) должны совершаться ради тех, на

кого они направлены, а не ради достижения каких-либо целей.

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

10 КЛАСС

Могут быть приведены иные близкие по смыслу аргументы.

В случае НЕ СОГЛАСИЯ с позицией автора, могут быть приведены следу-

ющие аргументы:

1) Добрые дела должны иметь позитивные последствия для человека, их совер-

шившего, иначе ему не будет стимула их совершать в дальнейшем.

2) Человек не сможет оценить совершил он благо или нет без реакции окружаю-

щих на его действия.

Могут быть приведены иные близкие по смыслу аргументы.

За каждый верно приведенный аргумент - 1 балл. Простое выражение со-

гласия/несогласия без приведения аргументов - 0 баллов.

Приведение в ответе одновременно аргументов «за» и аргументов «против»

противоречит условию задания и не подлежит оцениванию.

Всего: 2 балла.

11. «Одноклассники».

Два одноклассника - Никита и Денис - договорились шутки ради, что Никита

по четным числам всегда будет говорить правду, а по нечетным - лгать. Денис

же будет поступать в точности наоборот: всегда лгать по четным числам и гово-

рить правду по нечетным. Однажды случилось так, что каждый из них произнес:

«Завтра я буду говорить правду».

Ответы:

11.1. Как такое возможно?

Это возможно, только если подряд идут два нечетных числа (при смене месяца)

(1 балл).

11.2. Сколько раз в году бывают такие дни?

Такое бывает 7 раз в обычном году (1 балл) и 8 раз в високосном (1 балл).

11.3. Кто при этом сказал правду - Никита или Денис?

Правду сказал Денис. (2 балла).

Всего: 5 баллов.

12. «Социальная практика».

Рассмотрите представленные изображения и выполните задания.

12.1. Определите социальную практику, представленную на всех приведен-

ных изображениях.

12.2. Все изображения из подборки можно распределить на три группы в со-

ответствии с видами социальной практики, которую Вы определили. Для

каждой группы изображений укажите вид практики и ее смысл. Свой ответ

запишите в таблицу.

12.3. Среди представленных изображений есть лишнее. Определите его и

объясните свой выбор.

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

10 КЛАСС

БГЗ

Народ-

1 балл

Коллективность/со-

1 балл

ные/этниче-

циальность

ские танцы

АВЕ

Религиоз-

1 балл

Мистическое/духов-

1 балл

ные/ куль-

ное/молитвенное

товые

взаимодействие с

танцы

высшей силой (си-

лами), божеством

ДИК

Бальные

1 балл

Досуговые закры-

1 балл

танцы

тые

практики

элит/Самовыраже-

ние и социальное

взаимодействие, от-

ражающее

обще-

ственную иерархию

Всего

3 балла

Всего

3 балла

12.3. Ж - Уличные акробаты - танцы как профессия.

Верное указание исключения и обоснование выбора - 1 балл.

Всего: 8 баллов.

13. «Социально-демографический профиль туриста».

Познакомьтесь с кратким описанием результатов социологического иссле-

дования и выполните задания.

В начале лета 2024 года Всероссийский центр изучения общественного мнения

(ВЦИОМ) провел исследование, посвященное изучению туризма среди россиян.

Основной метод - телефонный опрос. Генеральная совокупность опроса: граж-

дане РФ в возрасте 18 лет и старше. Выборка: 1600 респондентов. Результаты

данного исследования представлены на Рисунках 1, 2, 3, 4, 5.

Рисунок 1.

Распределение ответов на вопрос «Вспомните, пожалуйста, где Вы отдыхали

этим летом?» (закрытый вопрос, до пяти ответов, % от всех опрошенных)

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

10 КЛАСС

Рисунок 2.

Распределение ответов на вопрос «Вспомните, пожалуйста, где Вы отдыхали

этим летом?» (закрытый вопрос, до пяти ответов, % от всех опрошенных)

Рисунок 3.

Распределение ответов на вопрос «Скажите, пожалуйста, на чем Вы добира-

лись к месту отдыха?» (закрытый вопрос, любое число ответов, % от тех, кто

отдыхал этим летом с выездом куда-либо, представлены ТОП-3 ответов)

Рисунок 4.

Распределение ответов на вопрос «Что Вам больше всего понравилось в отдыхе

в России в этом году?» (открытый вопрос, до трех ответов, % от тех, кто

отдыхал в России, представлены ТОП-5 ответов)

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

10 КЛАСС

Рисунок 5.

Распределение ответов на вопрос «Что Вам больше всего не понравилось в от-

дыхе в России в этом году?» (открытый вопрос, до трех ответов, % от тех,

кто отдыхал в России, представлены ТОП-5 ответов)

13.1. Опираясь на результаты опроса, укажите, кто из опрошенных россиян

чаще отказывается от летнего отдыха? Чем это может быть обусловлено?

Ответ: Согласно рис. 2: в основном - это мужчины (43%), чаще всего в возрасте

25-34 года (43%).

Это может быть обусловлено активной трудовой занятостью в данном возраст-

ном периоде.

1 балл за верное определение и аргументацию.

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

10 КЛАСС

13.2. Опираясь на результаты исследования, составьте социально-демогра-

фический портрет туриста, предпочитающего отдых в Южном федеральном

округе РФ.

Ответ: согласно рисунку 2, курорты Краснодарского края, входящие в состав

ЮФО, предпочитают в равной степени, как женщины, так и мужчины (8 и 8%

соответственно); чаще всего это люди среднего возраста 35-44 года (12%) и мо-

лодежь «старшей» возрастной группы 25-34 года (11%).

1 балл за верное указание и обоснование с опорой на результаты исследова-

ния.

13.3. Можно ли считать верным вывод о том, что 12% россиян предпочи-

тают отдых в Южном федеральном округе РФ? Свой ответ обоснуйте.

Ответ: Да, согласно рисунку 1, курорты Краснодарского края и Крыма, входя-

щие в состав ЮФО предпочитают 12% респондентов. Ответ «Нет» может быть

засчитан при аргументированном обосновании ответа.

1 балл за верное указание и обоснование.

13.4. Опираясь на результаты исследования, укажите какая возрастная

группа респондентов при поездке к месту отдыха чаще использует обще-

ственный транспорт, а какая - личный?

Ответ: общественный транспорт - самолет и поезд чаще использует молодежь

18-24 лет (74%) и люди в возрасте 45-59 лет (70%), на автомобиле предпочитают

добираться - молодежь верхней возрастной группы (57%) и люди среднего воз-

раста (56%).

1 балл за верное указание с опорой на результаты исследования.

13.5. Опираясь на результаты исследования, предложите меры по повыше-

нию лояльности населения к внутреннему туризму. Укажите не менее ТРЕХ

мер, аргументировав свой ответ.

Ответ: Материал рисунка 5 позволяет предложить следующие меры:

1) введение льготных туристических программ/ путевок/ скидок/ софинансиро-

вания, т.к. 22% опрошенных отмечают высокие цены на жилье, билеты и др.;

2) улучшение инфраструктуры регионов, в т.ч. транспортной (9% отмечают не-

удовлетворенность в этой части);

3) улучшение сервиса и обслуживания в рамках туристкой индустрии (6% отме-

чают проблемы в этой сфере).

1 балл за каждую верно указанную меру и ее аргументацию.

Всего: 7 баллов.

Задания второго тура регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 класс

Время выполнения заданий второго тура - 150 минут

1. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если

не согласны - «нет». Занесите свои ответы в таблицу.

1.1. Экономическая политика автаркии предусматривает использование бартер-

ных операций без проведения расчетов в валюте.

1.2. В российском законодательстве не используется ценз оседлости.

1.3. Субурбанизация - процесс увеличения численности пригородных зон.

1.4. В марксистской теории классообразующим признаком выступает наличие

собственности на средства производства.

1.5. Главной отличительной чертой политической деятельности является ее воз-

действие на все без исключения сферы жизни общества.

2. «Форма государства».

Ватикан, Саудовская Аравия, Оман, Бруней, Куба.

2.1. Назовите признак, который объединяет все перечисленные государства

по форме, кроме одного, являющегося исключением.

2.2. Назовите государство, которое вы определили как лишнее.

2.3. Объясните ваш выбор.

3. «Продажа доли».

Во время брака супругами Зинаидой и Михаилом Добровыми была приобретена

квартира. В процессе расторжения брака судом было вынесено решение о раз-

деле этой квартиры между супругами в равных долях. Зинаида решила продать

свою долю знакомому, Копейкину, у которого собранных денег хватает только

на долю.

3.1. Кто должен быть извещен о предстоящей сделке?

3.2. Как называется право, реализация которого предусмотрена в извеще-

нии из вопроса 3.1.?

3.3. В какой форме должна быть заключена сделка между Зинаидой и Ко-

пейкиным?

4. «Подельники и квартира».

Пятаков и Рублев договорились совершить хищение имущества из квартиры Де-

сяткова. В назначенное время на машине Пятакова они подъехали к дому, где

находилась квартира Десяткова. Пятаков остался в машине, а Рублев пошел «на

дело». Во время попытки открыть дверь квартиры Рублев был замечен соседкой

по лестничной клетке, которая поинтересовалась, что он делает. Рублев ответил,

что он ее новый сосед, купил квартиру у Десяткова и пока не совсем разобрался

с ключами. Соседка, удовлетворенная ответом, удалилась в магазин. Рублев

вскрыл квартиру и собрал в сумку все ценное, что нашел, и вернулся в машину.

Подельники довольные гладко прошедшим делом отъехали от дома.

4.1. Какая форма хищения усматривается в действиях Пятакова и Рублева?

4.2. Кем являются Пятаков и Рублев с точки зрения института соучастия?

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 КЛАСС

5. «Зонты с логотипом».

Андрей планирует открыть свой бизнес на рынке брендированной продукции.

Он собирается производить и продавать зонты с логотипом.

Компания Андрея может осуществлять производство зонтов с логотипом соб-

ственными силами на арендуемом оборудовании, а может закупать готовые

зонты у поставщиков, брендировать их и продавать. Информация о возможных

показателях деятельности компании отображена в таблице:

Таблица

Сведения о показателях деятельности

в части производства и продажи зонтов с логотипом

№ п/п

Показатель

Производство соб-

Закупка зон-

ственными силами

тов на стороне

( I )

( II )

Объем реализуемой продук-

10 000

ции, шт.

Отпускная цена единицы

1 000

продукции без НДС, руб.

Переменные затраты на еди-

500

700

ницу продукции, руб.

Постоянные затраты на весь

2 600 000

2 100 000

выпуск, руб.

5.1. Определите точки безубыточности для обоих сценариев реализации

проекта Андрея. Приведите формулу для расчетов.

5.2. Рассчитайте запас финансовой прочности (в %) предпринимательского

проекта для двух сценариев его реализации. Приведите формулу для расче-

тов.

5.3. Сделайте вывод о том, какой сценарий реализации проекта Андрея бу-

дет выгоднее по критерию запаса прочности.

5.1.1. Решение.

5.1.2. Ответ.

5.2.1. Решение.

5.2.2. Ответ.

5.3. Вывод.

6. «Равновесие».

Функция спроса определяется формулой Qd = 3000 - 40Р, функция предложения

задана формулой Qs = 2100 + 50Р.

6.1. Вычислите равновесную цену (руб.) и равновесный объем продаж дан-

ного товара (ед.). Представьте расчеты.

6.2. Что произойдет с количеством реализованного товара на рынке, если

государство установит налог на покупку товара в размере 9 руб.

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 КЛАСС

6.1.1. Решение.

6.1.2. Ответ.

6.2.1. Решение.

6.2.2. Ответ.

7. «Пропаганда».

Прочтите текст и выберите из предложенного списка утверждения, которые

являются неверными с точки зрения автора текста.

Надо признать, что пропаганда, та, что ведется не от имени государства, а в част-

ном секторе, неразрывно связана с демократией. Исторически сложилось так, что

там, где устанавливается демократический режим, под разными формами появ-

ляется и пропаганда. Этого невозможно избежать, так как демократия по природе

своей предполагает обращение к общественному мнению в условиях конкурен-

ции между партиями. Эти политические партии, чтобы добраться до власти, вы-

нуждены в поисках избирателя использовать пропаганду. Напомним также о

том, что массы, призванные вершить историю именно благодаря установлению

демократических порядков, управляемы и направляемы с помощью пропаганды.

Именно так власть защищает себя от посягательств со стороны частных интере-

сов и антидемократических партий. Этот факт достоин того, чтобы подробно

проанализировать, почему осуществляемая с широчайшим размахом современ-

ная пропаганда обязана своим возникновением и своим существованием демо-

кратическому строю. Во время войны 1914 года впервые в политических целях

были использованы рекламные возможности СМИ, а также наблюдались по-

пытки найти более эффективные методы психологического воздействия: на фоне

весьма посредственных средств влияния на массы со стороны Германии, методы,

используемые французской, английской и американской сторонами, стали мощ-

ным стимулом развития пропаганды. Следует добавить к этому ленинскую про-

паганду, бесспорно демократическую на первых этапах, которая внесла свой зна-

чительный вклад, доведя практически до совершенства технологии работы с

населением. Итак, вопреки тому, что некоторые пытаются утверждать, вовсе не

авторитарные режимы в первую очередь заинтересованы в подобных методах

управления массами, хотя, конечно, со временем и они прибегнут к подобной

практике, буквально не зная меры.

А) Автор размышляет о том, как связаны между собой демократиче-

ский режим и пропаганда.

Б) Демократический режим и пропаганда не совместимы.

В) Во время Первой мировой войны Германия эффективно использо-

вала пропагандистский ресурс.

Г) Пропаганда - исключительная прерогатива государства

Д) Пропаганду в демократическом государстве можно рассматривать

как защитный инструмент в борьбе государства со всевозможными ан-

тидемократическими проявлениями

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 КЛАСС

8. «Кибернетический врач» и тест Тьюринга

В рамках реконструкции больницы, направленной на повышение качества меди-

цинского обслуживания, была осуществлена закупка роботов с функцией Эмо-

ционального Искусственного Интеллекта - кибернетических врачей. Согласно

информации от производителя, эти роботы способны предоставлять всесторон-

нюю квалифицированную помощь и поддержку пациентам, включая использо-

вание своих эмоциональных возможностей.

Главный врач больницы после года эксплуатации этих роботов вошел в эксперт-

ный совет по подготовке теста Тьюринга¹ для такого типа технологий. В своем

исследовании он поставил перед собой три вопроса и получил ответы на них.

Укажите, какие ответы он получил на каждый вопрос.

8.1. Какие основные функции может выполнять Эмоциональный Искус-

ственный Интеллект (ЭИИ) во взаимодействии с пациентом, чтобы

успешно пройти тест Тьюринга? Назовите ОДНУ из таких функций.

8.2. Какие задачи НЕ может решать Эмоциональный Искусственный Ин-

теллект (ЭИИ) во взаимодействии с пациентом по сравнению с врачами

людьми? Назовите ОДНУ из таких задач.

8.3. Есть ли какие-то потенциальные риски или недостатки использования

роботов с Эмоциональным Искусственным Интеллектом (ЭИИ) в медицин-

ской практике? Назовите ОДИН из таких рисков или недостатков.

9. Изучите данные диаграммы и выполните задания.

¹ Стандартная интерпретация этого теста звучит следующим образом: «Человек взаимодействует с одним ком-

пьютером и одним человеком. На основании ответов на вопросы он должен определить, с кем он разговаривает:

с человеком или компьютерной программой. Задача компьютерной программы - ввести человека в заблужде-

ние, заставив сделать неверный выбор». Все участники теста не видят друг друга. Если судья не может сказать

определённо, кто из собеседников является человеком, то считается, что машина прошла тест.

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 КЛАСС

9.1. На основе анализа демографической пирамиды сделайте вывод об

уровне и типе социально-экономического развития страны.

9.1.1. Анализ.

9.1.2. Вывод.

9.2. Какие экономические проблемы придется решать стране, анализ поло-

возрастного состава которой приведен на диаграмме? Назовите ДВЕ такие

проблемы.

9.3. Сформулируйте ДВЕ возможные меры государственной политики для

решения сложившейся в стране демографической ситуации.

10. «Деревья в лесу».

Прочитайте отрывок из произведения И. С. Тургенева «Отцы и дети». Вы-

полните задания.

«Анна Сергеевна помолчала.

- И так-таки у вас ни капельки художественного смысла нет? - промолвила

она, облокотясь на стол и этим самым движением приблизив свое лицо к База-

рову. - Как же вы это без него обходитесь?

- А на что он нужен, позвольте спросить?

- Да хоть на то, чтоб уметь узнавать и изучать людей.

Базаров усмехнулся.

- Во-первых, на это существует жизненный опыт; а, во-вторых, доложу вам,

изучать отдельные личности не стоит труда. Все люди друг на друга похожи как

телом, так и душой; у каждого из нас мозг, селезенка, сердце, легкие одинаково

устроены; и так называемые нравственные качества одни и те же у всех: неболь-

шие видоизменения ничего не значат. Достаточно одного человеческого экзем-

пляра, чтобы судить обо всех других. Люди, что деревья в лесу; ни один ботаник

не станет заниматься каждою отдельною березой».

Или согласитесь, или опровергните суждение героя произведения Базарова

о том, что у всех людей одни и те же нравственные качества. Приведите ДВА

аргумента для объяснения вашей позиции.

11. «Островное государство».

Маленькое тихоокеанское государство Чунга-Чанга состоит из двух островов. На

острове Чунга проживает одна тысяча человек, которые всегда лгут. На острове

Чанга проживают две тысячи человек, которые всегда говорят правду. В связи с

угрозой затопления острова Чунга из-за таяния полярных льдов правительство

Чунга-Чанга провело референдум, согласны ли граждане государства, чтобы все

жители затапливаемого острова переселились на остров Чанга. Всем жителям

был задан один и тот же вопрос: «Согласны ли вы с тем, что все жители страны

будут жить на острове Чанга?» Вот как распределились ответы островитян:

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 КЛАСС

Остров

«Да»

«Нет»

Чунга

80%

20%

Чанга

60%

40%

Президент Чунга-Чанги утверждает, что большинство граждан согласны с пред-

ложением жить на острове Чанга.

11.1. Определите, на каком из двух островов он проживает. Аргументируйте

свой ответ.

11.2. Каково общее соотношение сторонников и противников переселения?

Аргументируйте свой ответ.

12. «Социальные практики».

Рассмотрите представленные изображения и выполните задания.

12.1. Одно из приведенных изображений имеет иную функцию, чем все

остальные. Определите его и объясните свой выбор.

12.2. Определите общую функцию для всех остальных изображений.

12.3. Оставшиеся 9 изображений могут быть объединены в три равные

группы. Объясните свой выбор. Ответ запишите в таблицу.

А.

Б.

Г.

В.

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 КЛАСС

Целевая аудитория исследования - те, кто уже пользовался услугами микрофинансо-

вых организаций в течение последних 3 лет. Основным методом выступил интернет-

опрос по вероятностной панели. Участники панели рекрутируются в ходе ежедневного

всероссийского телефонного (CATI) опроса «Спутник», который проводится по слу-

чайной выборке номеров из полного списка мобильных телефонных номеров, задей-

ствованных на территории РФ. Всего в 2023 году было опрошено 1216 респондентов,

в 2024 году - 1239. На Рисунках 1, 2, 3, 4 представлены результаты исследования.

Рисунок 1.

Распределение ответов на вопрос «Пожалуйста, отметьте три основные причины,

почему Вы обращались в микрофинансовую организацию (МФО), а не в другую

финансовую организацию?» (закрытый вопрос, до 3-х ответов, % от текущих

заёмщиков, ТОП-5 ответов, затруднились ответить 22%)

Рисунок 2.

Распределение ответов на вопрос «Припомните, пожалуйста, за последние три года

на какие цели Вы брали займы или рассрочки в микрофинансовой организации

(МФО)?» (закрытый вопрос, до 3-х ответов, % от числа заёмщиков, ТОП-5

ответов, затруднились ответить 23%)

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 КЛАСС

Рисунок 4.

Распределение ответов на вопросы «Перед тем как подать заявку Вы

проверяете юридический статус организации, в которой хотите взять заём

или нет?», «Как именно Вы проверяете юридический статус организации?»

13.1. Исходя из представленных данных, какие обоснованные предположе-

ния можно выдвинуть относительно социального положения, заемщиков

МФО? Дайте обоснованный ответ, ссылаясь на результаты опроса.

13.2. Какие различия в принятии решения о займе наблюдаются у клиентов

МФО в 2023 и 2024 году? Чем они могут быть обусловлены? Аргументи-

руйте ответ, исходя из данных опроса.

13.3. Корректен или некорректен следующий вывод по итогам исследова-

ния: «Каждый четвертый из опрошенных заемщиков находится в группе

риска недобросовестных действий со стороны МФО». Дайте развернутый

ответ, ссылаясь на результаты опроса.

13.4. Опираясь на результаты исследования, укажите какие действия харак-

терны для «рационального заемщика» МФО? Укажите не менее 2-х пози-

ций.

13.5. Опираясь на результаты исследования, укажите какие действия харак-

терны для «нерационального заемщика» МФО? Укажите не менее 2-х пози-

ций.

Задания второго тура регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 класс

Время выполнения заданий второго тура - 150 минут

Задание

Всего

Макс. балл

1. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если

не согласны - «нет». Внесите свои ответы в таблицу.

1.1. Экономическая политика автаркии предусматривает использование бартер-

ных операций без проведения расчетов в валюте.

1.2. В российском законодательстве не используется ценз оседлости.

1.3. Субурбанизация - процесс увеличения численности пригородных зон.

1.4. В марксистской теории классообразующим признаком выступает наличие

собственности на средства производства.

1.5. Главной отличительной чертой политической деятельности является ее воз-

действие на все без исключения сферы жизни общества.

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

нет

да

По 1 баллу за верный ответ.

Всего: 5 баллов.

2. «Форма государства».

Ватикан, Саудовская Аравия, Оман, Бруней, Куба.

2.1. Назовите признак, который объединяет все перечисленные государства

по форме, кроме одного.

2.2. Назовите государство, которое вы определили как лишнее. Объясните

ваш выбор.

Ответ: Все представленные государства являются монархиями.

Исключение: Куба.

Объяснение исключения: Куба, т.к. она - республика, остальные - абсолют-

ные монархии.

1 балл за верно указанное обобщение, 1 балл за верное указание исключения

и 1 балл за объяснение исключения.

Всего: 3 балла.

3. «Продажа доли».

Во время брака супругами Зинаидой и Михаилом Добровыми была приобретена

квартира. В процессе расторжения брака судом было вынесено решение о

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 КЛАСС

разделе данной квартиры между супругами в равных долях. Зинаида решила про-

дать свою долю знакомому, Копейкину, у которого собранных денег хватает

только на долю.

3.1. Кто должен быть извещен о предстоящей сделке?

3.2. Как называется право, реализация которого предусмотрена в извеще-

нии из вопроса 3.1.?

3.3. В какой форме должна быть заключена сделка между Зинаидой и Ко-

пейкиным?

Ответ:

3.1. Михаил Добров (1 балл).

3.2. Право преимущественной покупки (1 балл).

3.3. Письменная (1 балл).

Всего: 3 балла.

4. «Подельники и квартира».

Пятаков и Рублев договорились совершить хищение имущества из квартиры Де-

сяткова. В назначенное время на машине Пятакова они подъехали к дому, где

располагалась квартира Десяткова. Пятаков остался в машине, а Рублев пошел

«на дело». Во время попытки открыть дверь квартиры Рублев был замечен со-

седкой по лестничной клетке, которая поинтересовалась, что он делает. Рублев

ответил, что он ее новый сосед, купил квартиру у Десяткова и пока не совсем

разобрался с ключами. Соседка, удовлетворенная ответом, удалилась в магазин.

Рублев вскрыл квартиру и собрал в сумку все ценное, что нашел, и вернулся в

машину. Подельники довольные гладко прошедшим делом отъехали от дома.

4.1. Какая форма хищения усматривается в действиях Пятакова и Рублева?

4.2. Кем являются Пятаков и Рублев с точки зрения института соучастия?

Ответ:

4.1. Кража (1 балл).

4.2. Соисполнители (1 балл).

Всего: 2 балла.

5. «Зонты с логотипом».

Андрей планирует открыть свой бизнес на рынке брендированной продукции.

Он собирается производить и продавать зонты с логотипом.

Компания Андрея может осуществлять производство зонтов с логотипом соб-

ственными силами на арендуемом оборудовании, а может закупать готовые

зонты у поставщиков, брендировать их и продавать. Информация о возможных

показателях деятельности компании представлена в таблице:

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 КЛАСС

Таблица

Сведения о показателях деятельности

в части производства и продажи зонтов с логотипом

№ п/п

Показатель

Производство соб-

Закупка зон-

ственными силами

тов на стороне

( I )

( II )

Объем реализуемой продук-

10 000

ции, шт.

Отпускная цена единицы

1 000

продукции без НДС, руб.

Переменные затраты на еди-

500

700

ницу продукции, руб.

Постоянные затраты на весь

2 600 000

2 100 000

выпуск, руб.

5.1. Определите точки безубыточности для обоих сценариев реализации

проекта Андрея. Приведите формулу для расчетов.

5.2. Рассчитайте запас финансовой прочности (в %) предпринимательского

проекта для двух сценариев его реализации. Приведите формулу для расче-

тов.

5.3. Сделайте вывод о том, какой сценарий реализации проекта Андрея бу-

дет выгоднее по критерию запаса прочности.

5.1.1. Решение.

5.1.2. Ответ.

5.2.1. Решение.

5.2.2.Ответ.

5.3. Вывод.

Ответ:

5.1. Точка безубыточности = Постоянные затраты / (Цена - Переменные затраты

на единицу продукции) (1 балл)

Точка безубыточности I = 2 600 000 / (1 000 - 500) = 5 200 шт.

Точка безубыточности II = 2 100 000 (1 000 - 700) = 7 000 шт. (1 балл)

5.2. ЗФП = (Объем реализуемой продукции - Точка безубыточности) * 100% /

Объем реализуемой продукции (1 балл)

ЗФП I = (10 000 - 5 200) * 100% / 10 000 = 48%

ЗФП II = (10 000 - 7 000) * 100% / 10 000 = 30%. (1 балл).

5.3. По критерию финансовой прочности производство продукции собствен-

ными силами более выгодно для компании Андрея, чем брендирование готовых

зонтов. (1 балл).

Всего: 5 баллов.

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 КЛАСС

6. «Равновесие».

Функция спроса определяется формулой Qd = 3000 - 40Р, функция предложения

задана формулой Qs = 2100 + 50Р.

6.1. Определите равновесную цену (руб.) и равновесный объем продаж дан-

ного товара (ед.). Приведите расчеты.

6.2. Что произойдет с количеством реализованного товара на рынке, если

государство установит налог на покупку товара в размере 9 руб.

6.1.1. Решение.

6.1.2. Ответ.

6.2.1. Решение.

6.2.2. Ответ.

6.1.1. Решение:

Определим первоначальную точку равновесия:

Qd = 3000 - 40Р, Qs = 2100 + 50Р

Qd = Qs,

3000 - 40Р = 2100 + 50Р

900 = 90 Р,

6.1.2. Ответ:

Р = 10 руб., Q = 2600 ед.

1 балл за корректные формулы и расчеты, 1 балл за верный ответ

6.2.2. Решение:

Так как государство вводит налог на покупку в размере 9 руб., то функция

спроса будет иметь вид:

Qd = 3000 - 40 * (Р + 9)

Определим новую точку равновесия:

Qd = Qs,

3000 - 40 * (Р + 9) = 2100 + 50Р

3000 - 40Р - 320 = 2100 + 50Р

540 = 90Р

Р = 6, Q = 2400.

DQ = 2400 - 2600 = -200 ед.

Ответ: В силу введения налога в размере 9 руб. равновесный объем продаж со-

кратится до 2400 единиц, уменьшившись на 200 ед.

1 балл за корректные формулы и расчеты, 1 балл за верный ответ.

Всего: 4 балла.

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 КЛАСС

7. «Пропаганда».

Прочтите текст и выберите из предложенного списка утверждения, которые

являются неверными с точки зрения автора текста.

Надо признать, что пропаганда, та, что ведется не от имени государства, а в част-

ном секторе, неразрывно связана с демократией. Исторически сложилось так, что

там, где устанавливается демократический режим, под разными формами появ-

ляется и пропаганда. Этого невозможно избежать, так как демократия по природе

своей предполагает обращение к общественному мнению в условиях конкурен-

ции между разными партиями. Эти политические партии, чтобы добраться до

власти, вынуждены в поисках избирателя использовать пропаганду. Напомним

также о том, что массы, призванные вершить историю именно благодаря уста-

новлению демократических порядков, управляемы и направляемы с помощью

пропаганды. Именно так власть защищает себя от посягательств со стороны част-

ных интересов и антидемократических партий. Этот факт достоин того, чтобы

подробно проанализировать, почему осуществляемая с широчайшим размахом

современная пропаганда обязана своим возникновением и своим существова-

нием демократическому строю. Во время войны 1914 года впервые в политиче-

ских целях были использованы рекламные возможности СМИ, а также наблюда-

лись попытки найти более эффективные методы психологического воздействия:

на фоне весьма посредственных средств влияния на массы со стороны Германии,

методы, используемые французской, английской и американской сторонами,

стали мощным стимулом развития пропаганды. Следует добавить к этому ленин-

скую пропаганду, бесспорно демократическую на первых этапах, которая внесла

свой заметный вклад, доведя практически до совершенства технологии работы с

населением. Итак, вопреки тому, что некоторые пытаются утверждать, вовсе не

авторитарные режимы в первую очередь заинтересованы в подобных методах

управления массами, хотя, конечно, со временем и они прибегли к подобной

практике, буквально не зная меры.

А) Автор размышляет о том, как связаны между собой демократиче-

ский режим и пропаганда.

Б) Демократический режим и пропаганда не совместимы.

В) Во время Первой мировой войны Германия эффективно использо-

вала пропагандистский ресурс.

Г) Пропаганда - исключительная прерогатива государства

Д) Пропаганду в демократическом государстве можно рассматривать

как защитный инструмент в борьбе государства со всевозможными ан-

тидемократическими проявлениями

Ответ: Б, В, Г.

1 балл за каждую верно указанную букву. Если указаны верно все 3 буквы,

то участник получает 1 дополнительный балл.

Всего: 4 балла.

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 КЛАСС

8. «Кибернетический врач» и тест Тьюринга

В рамках реконструкции больницы, направленной на повышение качества медицин-

ского обслуживания, была осуществлена закупка роботов с функцией Эмоционального

Искусственного Интеллекта - кибернетических врачей. Согласно информации от про-

изводителя, эти роботы способны предоставлять всестороннюю квалифицированную

помощь и поддержку пациентам, включая использование своих эмоциональных воз-

можностей.

Главный врач больницы после года эксплуатации этих роботов вошел в экспертный

совет по подготовке теста Тьюринга¹ для такого типа технологий. В своем исследова-

нии он поставил перед собой три вопроса и получил ответы на них.

Укажите, какие ответы он получил на каждый вопрос.

8.1. Какие основные функции может выполнять Эмоциональный Искусственный

Интеллект (ЭИИ) во взаимодействии с пациентом, чтобы успешно пройти тест

Тьюринга? Назовите ОДНУ из таких функций.

8.2. Какие задачи НЕ может решать Эмоциональный Искусственный Интеллект

(ЭИИ) во взаимодействии с пациентом по сравнению с врачами людьми? Назо-

вите ОДНУ из таких задач.

8.3. Есть ли какие-то потенциальные риски или недостатки использования робо-

тов с Эмоциональным Искусственным Интеллектом (ЭИИ) в медицинской прак-

тике? Назовите ОДИН из таких рисков или недостатков.

8.1. Может быть названа одна из следующих функций:

- распознавать эмоции;

- адаптироваться под пациента;

- отвечать на вопросы пациента.

1 балл за верно названную функцию.

8.2. Может быть названа одна из следующих задач:

- построить доверительные отношения;

- принимать решения на основе интуиции и личного опыта;

- понимать пациента.

1 балл за верно названную функцию.

8.3. Может быть назван один из следующих потенциальных рисков или не-

достатков:

- зависимость от технологий;

- сокращение штата мед работников;

- предвзятость алгоритма;

- конфиденциальность данных.

1 балл за верно указанный потенциальный риск или недостаток.

Всего: 3 балла.

¹ Стандартная интерпретация этого теста звучит следующим образом: «Человек взаимодействует с одним ком-

пьютером и одним человеком. На основании ответов на вопросы он должен определить, с кем он разговаривает:

с человеком или компьютерной программой. Задача компьютерной программы - ввести человека в заблужде-

ние, заставив сделать неверный выбор». Все участники теста не видят друг друга. Если судья не может сказать

определённо, кто из собеседников является человеком, то считается, что машина прошла тест.

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 КЛАСС

9. Изучите данные диаграммы и выполните задания.

9.1. На основе анализа демографической пирамиды сделайте вывод об

уровне и типе социально-экономического развития страны.

9.1.1. Анализ.

9.1.2. Вывод.

9.2. Какие экономические проблемы придется решать стране, анализ поло-

возрастного состава которой приведен на диаграмме? Назовите ДВЕ такие

проблемы.

9.3. Сформулируйте ДВЕ возможные меры государственной политики для

решения сложившейся в стране демографической ситуации.

9.1.1. На основе анализа демографической пирамиды сделайте вывод об

уровне и типе социально-экономического развития страны.

Приведенная демографическая пирамида имеет регрессивный (убывающий) тип.

Вследствие относительно низкой смертности и рождаемости, население имеет

высокую ожидаемую продолжительность жизни.

9.1.2. Такой тип обычно встречается у высокоразвитых стран с высоким уровнем

здравоохранения и образования.

1 балл за верный анализ, 1 балл за правильный вывод.

9.2. Какие социально-экономические проблемы придется решать стране,

анализ половозрастного состава которой приведен на диаграмме? Назовите

ДВЕ такие проблемы.

Могут быть названы следующие проблемы:

- снижение численности работоспособного населения;

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 КЛАСС

- дополнительное давление на пенсионную систему и систему здравоохране-

ния/увеличение объема услуг здравоохранения и выплаты пенсий/рост расхо-

дов бюджета на социальную поддержку стареющего населения;

- замедление экономического роста (нельзя говорить об экономическом кри-

зисе, так как количественно население достаточно большое);

- гендерный дисбаланс (мужчин больше, чем женщин).

По 1 баллу за каждую верно названную проблему.

9.3. Сформулируйте ДВЕ возможные меры государственной политики для

решения сложившейся в стране демографической ситуации.

Могут быть названы следующие меры:

- популяризация многодетности;

- стимулирование рождаемости через выплату пособий при рождении второго-

третьего ребенка;

- развитие системы здравоохранения в части помощи и поддержки беремен-

ных женщин;

- развитие системы поддержки населения в пенсионном возрасте.

Примечание: миграция как решение проблемы не характерна для данной

страны, так как общая численность населения достаточно большая.

По 1 баллу за каждую верно названную меру.

Всего: 6 баллов.

10. «Деревья в лесу».

Прочитайте отрывок из произведения И. С. Тургенева «Отцы и дети». Вы-

полните задания.

«Анна Сергеевна помолчала.

- И так-таки у вас ни капельки художественного смысла нет? - промолвила

она, облокотясь на стол и этим самым движением приблизив свое лицо к База-

рову. - Как же вы это без него обходитесь?

- А на что он нужен, позвольте спросить?

- Да хоть на то, чтоб уметь узнавать и изучать людей.

Базаров усмехнулся.

- Во-первых, на это существует жизненный опыт; а, во-вторых, доложу вам,

изучать отдельные личности не стоит труда. Все люди друг на друга похожи как

телом, так и душой; у каждого из нас мозг, селезенка, сердце, легкие одинаково

устроены; и так называемые нравственные качества одни и те же у всех: неболь-

шие видоизменения ничего не значат. Достаточно одного человеческого экзем-

пляра, чтобы судить обо всех других. Люди, что деревья в лесу; ни один ботаник

не станет заниматься каждою отдельною березой».

Или согласитесь, или опровергните суждение героя произведения Базарова

о том, что у всех людей одни и те же нравственные качества. Приведите ДВА

аргумента для объяснения вашей позиции.

Второй тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2025 г.

11 КЛАСС

Ответ:

10. В случае СОГЛАСИЯ с позицией автора, могут быть приведены следу-

ющие аргументы:

1. Если люди получают воспитание в одном обществе, то под влиянием со-

циальной среды и воспитания у них формируются одинаковые нравственные ка-

чества.

2. Все люди могут чувствовать радость, тепло, страх или боль. Если в жизни

человека происходят печальные события, то он испытывает отрицательные эмо-

ции, если радостные события - положительные эмоции. И поэтому все люди

имеют приблизиьтельно одни и те же нравственные качества.

Могут быть приведены иные аргументы.

В случае НЕСОГЛАСИЯ с позицией автора, могут быть приведены следу-

ющие аргументы:

1. Герой произведения Базаров рассматривает людей с точки зрения их физи-

ческой составляющей. Однако, есть также духовная составляющая: чувства и

эмоции, которые у всех людей разные. Физическая и духовная составляющие

неразделимы, поэтому нельзя говорить о том, что все люди одинаковые.

2. Влияние на характер человека оказывает окружающая среда, социальное

окружение. Под влиянием данных факторов у людей формируются разные пред-

ставления о жизни, труде, нравственных ценностях и идеалах. Поэтому суждение

о том, что у всех людей одинаковые нравственные качества - неверно.