Немецкий язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2024-2025 год) - часть 3

 

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Немецкий язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2024-2025 год) - часть 3

 

 

Всероссийская олимпиада школьников. Немецкий язык. 2024-2025 уч г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
Leseverstehen
(Чтение)
Задание 17.
I. Teil
Lesen Sie zuerst den Text und lösen Sie dann die darauffolgende Aufgabe.
Eine Welt ohne Plastik
Plastik ist als günstiges Verpackungsmaterial heute so verbreitet, dass es aus dem
Alltag kaum mehr wegzudenken ist. Ebenso präsent sind jedoch auch die Berge von
Müll, die dadurch entstehen: 37,4 Kilo Plastikmüll verursacht jeder Deutsche
jährlich, so das Statistische Bundesamt. Das stellt eine besonders große Belastung für
die Umwelt dar. Mehr als 500 Jahre braucht eine PET-Flasche um zu verrotten, so
lange gibt sie giftige Substanzen ins Grundwasser ab. Müll gerät außerdem häufig ins
Meer und sammelt sich dort, so dass im Pazifik heute die mit etwa 1,6 Millionen
Quadratkilometern größte Müllhalde der Welt treibt - das ist etwa viermal die Fläche
Deutschlands. Plastik ist dabei besonders langlebig und stellt eine akute Gefahr für
Meerestiere dar.
Immer mehr Menschen, Länder, Städte und Unternehmen sagen deshalb dem Plastik
den Kampf an. Ruanda ist internationaler Pionier im Kampf gegen Plastikmüll:
Bereits seit 2008 sind Import, Verkauf und Besitz von Plastiktüten verboten, bei
Verstößen drohen hohe Geld- und Gefängnisstrafen. Zudem betreibt das Land im
Osten Afrikas Bewusstseinsbildung für Umweltschutz, etwa mit großen
Medienkampagnen und als Teil des Lehrplans in der Schule. Am letzten Samstag
eines jeden Monats, dem Umuganda-Tag, wird die Bevölkerung dazu aufgerufen,
Müll im ganzen Land aufzusammeln und neue Bäume zu pflanzen. Die Geschäfte
bleiben dafür geschlossen, auch der Präsident hilft mit.
Ein Beispiel aus Großbritannien zeigt, dass sich Plastikmüll schon deutlich
reduzieren lässt, wenn Verbraucher für Einkaufstüten in die Tasche greifen müssen:
Seit 2015 verlangen große Supermärkte in Großbritannien fünf Pence (sechs
Eurocent) pro Plastiktüte. Laut offiziellen Schätzungen ist der Verbrauch an
Plastiktüten in Großbritannien seither um mehr als 80 Prozent zurückgegangen,
zudem konnten umgerechnet rund
65,6 Millionen Euro für Müllbeseitigung
eingespart werden. Auch in Deutschland hat der Verbrauch von Plastiktüten seit 2015
um rund 64 Prozent abgenommen. Seit 2016 ist hier eine freiwillige Vereinbarung
zwischen Regierung und Handel in Kraft, die vorsieht, dass Plastiktüten größtenteils
nur noch gegen Entgelt ausgegeben werden sollen.
Im Zeitalter von Coffee-To-Go, Take Away und Lieferservice entsteht durch
Einwegprodukte und Verpackungen wie Strohhalme und Plastikbesteck eine
erhebliche Menge an Plastikmüll. Immer mehr Unternehmen setzen daher auf
6
Всероссийская олимпиада школьников. Немецкий язык. 2024-2025 уч г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
ökologische Alternativen, und die Europäische Union verbietet ab 2021 sogar
Einwegplastik, sofern es dafür biologisch abbaubare Ersatzprodukte gibt.
Andere Firmen und Initiativen weltweit entwickeln kreative Ideen, Plastikmüll
wiederzuverwerten. So hat ein indisches Unternehmen eine Technik entwickelt,
Plastikmüll für die Straßenasphaltierung zu nutzen und diese dadurch
widerstandsfähiger zu machen. Laut dem Unternehmen sind heute etwa
3 500
Kilometer Asphalt rund um Bangalore mit 10 000 Tonnen Plastik verlegt worden.
Auch die Stadt Rotterdam will nun damit experimentieren. Aber Plastikmüll landet
nicht nur in Straßen: Eine andere indische Firma verarbeitet ihn zu Treibstoff,
Initiativen in Guatemala bauen Häuser und Schulgebäude aus alten PET-Flaschen.
Studien rechnen vor, dass weltweit täglich zwischen 13 000 und 35 000 Tonnen
neuer Plastikmüll ins Meer gerät. Jedes Jahr an einem Tag im September befreien
Freiwillige in über 100 Ländern Küsten und Ufer vom Müll. Doch nicht nur
Freiwillige packen an: Unterstützt von Unternehmen wie Ikea, Dell und HP stellt die
US-amerikanische Nichtregierungsorganisation Lonely Whale Menschen in
Küstennähe dafür an, Plastikmüll einzusammeln, damit dieser nicht ins Meer gelangt,
und schafft so gleichzeitig Arbeitsplätze.
Wählen Sie nun eine Variante (richtig, falsch oder steht nicht im Text), die dem
Inhalt des Textes entspricht!
1. Jeder Deutsche verursacht monatlich mehr als 37 Kilo Plastikmüll.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
2. Wegen Plastik gelangen giftige Substanzen ins Grundwasser.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
3. Die größte Müllhalde schwimmt im Meer nicht weit von Deutschland.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
4. In Afrika kann man ins Gefängnis geraten, wenn man Plastik im Haushalt nutzt.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
5. In Schulen im Westen Afrikas wird bald auch Umweltschutzunterricht eingeführt.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
6. An dem Umuganda-Tag pflanzt man neue Bäume.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
7. Supermärkte in Großbritannien bieten bis jetzt ihren Kunden kostenlose
Plastiktüten an.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
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Муниципальный этап. 9-11 классы
8. Der Verbrauch von Plastiktüten ist in der Welt seit 2015 zurückgegangen.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
9. In Deutschland gibt es eine Vereinbarung zwischen Regierung und Handel, dass
der Kunde für Plastiktüten fast immer bezahlen soll.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
10. Ab 2021 sind in der Europäischen Union nur noch Plastikbesteck und Strohhalme
erlaubt, die vor 2021 produziert wurden.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
11. Plastikmüll kann bei Straßenasphaltierung genutzt werden.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
12. Bei Großunternehmen wie Ikea, Dell und HP sind speziell Menschen angestellt,
die Plastikmüll einsammeln.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
Задание 18.
II. Teil
Finden Sie eine passende Fortsetzung zu jedem Satz, sodass ein sinnvoller Text
entsteht. Die Lösung für den ersten Satz ist schon angegeben.
Achtung: drei von den elf Fortsetzungen sind falsch!
Ein Hochhaus wird zum Wald
(0) Viel Beton, viel Glas - so sehen Hochhäuser meistens aus. Ein neues
Hochhaus in Italien „versteckt“ sich hinter Bäumen und Sträuchern. Es hat einen
Preis der Stadt Frankfurt gewonnen, …
1. Die Gewinner des internationalen Hochhaus-Preises der Stadt Frankfurt kommen
aus Mailand in Italien. Sie haben dort zwei ganz besondere Hochhäuser errichtet:
„Bosco verticale“ haben sie die Gebäude genannt, was so viel bedeutet …
2. Denn von der Seite schauen die Wohnhäuser ein wenig wie ein Waldgebiet aus, …
3. Das Bauprojekt wurde mit einem Preis ausgezeichnet, da es eine Möglichkeit
zeigt, …
4. Bäume und grüne, mit Pflanzen bewachsene Flächen …
5. Sie machen das Leben dort auf verschiedene Weise angenehmer. Zum Beispiel
können sich Menschen auf Wiesen und in Parks erholen. Das sind Orte, …
6. Aber die Pflanzen und Bäume sind auch gut für die Umwelt. Sie sorgen für bessere
Luft, …
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Муниципальный этап. 9-11 классы
7. Das ist besonders wichtig, denn in der Stadt gibt es viel mehr Verkehr und
Industrie …
8. Dadurch gelangen auch viel mehr Abgase in die Luft. Und nicht zu vergessen:
Pflanzen sind ein Lebensraum für viele Tiere, …
Fortsetzungen
a) die jedes Jahr besondere Hochhäuser mit einem Preis auszeichnet.
b) wie man ein Stück Natur in die Stadt bringen kann.
c) in die sie sich vom Trubel des Stadtverkehrs zurückziehen können.
d) in den Städten besonders schwierig.
e) wie Insekten und Vögel.
f) ziehen vom Land in die Stadt.
g) das sich aber nicht in der Ebene ausbreitet, sondern nach oben!
h) wie „senkrechter Wald“ mit kleinen Waldflächen auf jeder Etage.
i) als auf dem Land.
j) indem sie Schadstoffe herausfiltern und Sauerstoff produzieren.
k) sind ein wichtiger Teil der Stadt.
l) breiten sich Gebäude und Straßen aus.
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Максимальный балл - 20.
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Муниципальный этап. 9-11 классы
Landeskunde
(Страноведение)
Задание 19. Erich Kästner hat seine Ausbildung zum … kurz von ihrem Ende
abgebrochen.
a) Erzieher
b) Hauslehrer
c) Volksschullehrer
Задание 20. Unter welchem Pseudonym schrieb Erich Kästner nicht?
a) Peter Flint.
b) Franz Augustin.
c) Berthold Bürger.
Задание 21. Wann wurde das Buch Emil und die Detektive erstmals verfilmt?
a) 1929.
b) 1930.
c) 1931.
Задание 22. Im Gegensatz zu vielen seiner Kolleginnen und Kollegen entschied sich
Erich Kästner, …
a) in Nazi-Deutschland zu bleiben.
b) in die USA zu emigrieren.
c) nach Russland auszuwandern.
Задание 23. Während des Zweiten Weltkriegs führt Erich Kästner heimlich ein
Tagebuch und nimmt sein „… Buch“ als einziges mit in den Luftschutzkeller.
a) schwarzes
b) blaues
c) rotes
Задание 24. In welchem Buch finden sich viele Details aus Erich Kästners
Schulzeit?
a) Doktor Erich Kästners Lyrische Hausapotheke
b) Das fliegende Klassenzimmer
c) Emil und die Detektive
Задание 25. Mit welchen Worten kommentiert Erich Kästner den Beginn des Ersten
Weltkriegs in dem autobiographischen Buch Als ich ein kleiner Junge war?
a) „Der Weltkrieg hatte begonnen, und meine Kindheit war zu Ende“.
b) „In schwierigen Zeiten hat Gott immer eine Chance“.
c) „Der Krieg ist darin schlimm, dass er mehr böse Menschen macht, als er
deren wegnimmt“.
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Муниципальный этап. 9-11 классы
Задание 26. Welche Jugendzeitschrift wurde von Erich Kästner mitkonzipiert und in
ihren ersten Jahren von ihm auch herausgegeben?
a) Der Pinguin
b) Der Papagei
c) Der Kuckuck
Задание 27. Wann wurde der Asteroid (12318) entdeckt, der nach Erich Kästner
benannt wurde?
a) 1982
b) 1992
c) 2002
Задание 28. Wie viele Straßen in Deutschland sind nach Erich Kästner benannt?
a) 96
b) 106
c) 116
Задание 29. Kants Urgroßvater väterlicherseits stammte aus einer … Familie.
a) estnischen
b) pruzzischen
c) kurischen
Задание 30. Wann kam Kant auf das Collegium Fridericianum?
a) 1732
b) 1733
c) 1734
Задание 31. Wann veröffentlichte Kant seine erste Schrift „Die Gedanken von der
wahren Schätzung der lebendigen Kräfte“?
a) 1744
b) 1745
c) 1746
Задание 32. Welche Familie ermöglichte Kant den Zugang zur hohen Gesellschaft?
a) Familie Keyserlingk
b) Familie von Hülsen
c) Familie Andersch
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Муниципальный этап. 9-11 классы
Задание 33. Wann wurde Kant an der Albertina promoviert?
a) 1755
b) 1758
c) 1761
Задание 34. Wann wurde Kant zum Ehrenmitglied der Russischen Akademie der
Wissenschaften in Sankt Petersburg gewählt?
a) 1788
b) 1792
c) 1794
Задание 35. Wann erschien die erste Auflage der „Kritik der reinen Vernunft“ in
deutscher Sprache?
a) 1780
b) 1781
c) 1782
Задание 36. Kant arbeitete während seiner berühmten Phase des Schweigens eine …
aus.
a) Welttheorie
b) Erkenntnistheorie
c) Theorie des Schweigens
Задание 37. Kant formuliert in seiner Schrift „Die Allgemeine Naturgeschichte und
Theorie des Himmels“ eine Theorie über die Entstehung …
a) von Planeten aus einem Urnebel.
b) des Mondes.
c) des Weltalls durch den Urknall.
Задание 38. Wie wird von Kant das lateinische Zitat Sapere aude (Wage es, weise zu
sein) interpretiert? - Habe Mut, …
a) deine Entscheidungen anders zu überlegen!
b) dich deines eigenen Verstandes zu bedienen!
c) auf deine Vernunft manchmal zu verzichten!
Максимальный балл - 20.
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Всероссийская олимпиада школьников. Немецкий язык. 2024-2025 уч г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
Schreiben
(Письмо)
Задание 39.
Lesen Sie den Anfang und das Ende der Geschichte. Wie könnte der Handlungsablauf
der Geschichte aussehen? Erfinden Sie den Mittelteil (ca. 300 Wörter). Verlassen Sie
sich dabei auf Ihre eigenen Kenntnisse und Erfahrungen, versuchen Sie sich in die
Personen hineinzuversetzen. Schreiben Sie zur ganzen Geschichte noch den
passenden Titel dazu.
Sie haben 60 Minuten Zeit.
___________________
Ich saß ruhig auf meinem Platz ganz hinten im Klassenraum und hypnotisierte die
Uhr. Irgendetwas stimmte nicht. Ich hatte keine Ahnung, was es war, aber schon am
frühen Morgen hatte ich ein ungutes Gefühl in der Magengegend. Ich wusste nicht,
ob ich mich freuen oder lieber schreiend weglaufen sollte, denn ich konnte mich nicht
einmal richtig konzentrieren. Ich konnte noch nicht einmal den Ausführungen meiner
Biologielehrerin über die verschiedenen Stadien der Teilung des Zellkerns folgen.
Schließlich wandte ich meinen Blick ab und sah aus dem Fenster …
……………………………….
Anschließend schlich ich noch in mein Zimmer, um mich umzuziehen. Ich würde mir
meine Sporthose anziehen und mit einem Buch im Garten verschwinden. Und auf
Martin warten.
Максимальный балл - 20.
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ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК. 2024-2025 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ
ОТВЕТЫ
Максимальный балл за работу - 95.
Hörverstehen
(Аудирование)
Sie hören ein Interview. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1-15. Dafür haben Sie zwei
Minuten Zeit. Hören Sie dann den Text zweimal.
Wählen Sie bei den Aufgaben 1-7 richtig, falsch oder im Text nicht vorgekommen.
Задание 1. Es gab Demonstrationen vor Modegeschäften, weil Menschen, die
Kleidung herstellen, unter sehr schlechten Bedingungen arbeiten.
a) richtig
b) falsch
c) im Interview nicht vorgekommen
Задание 2. In Deutschland wird jetzt keine Kleidung produziert.
a) richtig
b) falsch
c) im Interview nicht vorgekommen
Задание
3. Die Gesetze zum Schutz der Industriearbeiter sind in den
Entwicklungsländern meistens nicht streng.
a) richtig
b) falsch
c) im Interview nicht vorgekommen
Задание 4. Um nach Deutschland zu kommen, muss eine Jeans eineinhalbmal um
die Welt reisen.
a) richtig
b) falsch
c) im Interview nicht vorgekommen
Задание 5. Der Stoff für Kleidung wird meistens in den asiatischen Ländern
produziert.
a) richtig
b) falsch
c) im Interview nicht vorgekommen
Задание 6. Über so große Unglücksfälle wie in Dhaka berichtet man auch in
Deutschland.
a) richtig
b) falsch
c) im Interview nicht vorgekommen
Задание 7. In Textilfabriken ist es sehr laut, es gibt aber meistens keinen
Gehörschutz.
a) richtig
b) falsch
c) im Interview nicht vorgekommen
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Всероссийская олимпиада школьников. Немецкий язык. 2024-2025 уч г.
Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы
Wählen Sie bei den Aufgaben 8-15 die Antworten oder die Satzergänzungen, die dem
Inhalt des Texts entsprechen.
Задание 8. Was wird bei Demonstrationen gefordert?
a) Die Schließung der Modefirmen.
b) Faire Löhne.
c) Die Herstellung von Kleidern zu stoppen.
Задание 9. Wo wird die meiste Kleidung produziert?
a) In Europa.
b) In Asien.
c) In Afrika.
Задание 10. Warum wird Kleidung gerade in diesen Ländern produziert?
a) Weil man sich hier mehr um die Qualität kümmert.
b) Weil man hier größere Löhne zahlen kann.
c) Weil man sich hier um die Umwelt nicht kümmern muss.
Задание 11. Warum dauert die Reise einer Jeans nach Deutschland so lange?
a) Weil man dafür Baumwolle braucht, die meist in Afrika und Asien wächst.
b) Weil man alle Herstellungsschritte inklusive Rohstoffanbau, Produktion
und Transport einrechnet.
c) Weil der Nähprozess viel Zeit in Anspruch nimmt und nur in bestimmten
Ländern getätigt wird.
Задание 12. Warum passierte ein großes Unglück in einer Fabrik in Dhaka?
a) Wegen eines Brandes.
b) Wegen eines Einsturzes.
c) Wegen einer Explosion.
Задание 13. Wie sieht der Arbeitsalltag in einer Textilfabrik aus?
a) Man arbeitet sieben Tage pro Woche.
b) Der Arbeitstag dauert etwa 14 Stunden.
c) Man hat keine Zeit fürs Essen.
Задание 14. Wie sind die Arbeitsbedingungen in einer Textilfabrik?
a) Manchmal wird man eingesperrt, um einen großen Auftrag
fertigzustellen.
b) Wenn man mit Chemikalien arbeitet, bekommt man Schutzkleidung.
c) Der Lohn für die Arbeit reicht nur fürs Essen und die Wohnungsmiete.
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Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы
Задание 15. Was ist das Ziel des Vereins, wo Marie-Luise Lämmle Mitglied ist?
a) Die Modefirmen müssen offen sagen, woher ihre Kleidung kommt.
b) Käuferinnen und Käufer müssen keine Kleidung bei großen Modefirmen
kaufen.
c) Man muss Gesetze verabschieden, die den Modefirmen ermöglichen, bessere
Bedingungen zu sichern.
Максимальный балл - 15.
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Всероссийская олимпиада школьников. Немецкий язык. 2024-2025 уч г.
Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы
Lexik und Grammatik
(Лексика и грамматика)
Задание 16.
Aufgabe 1. Lesen Sie den Text zum ersten Mal. Setzen Sie in die Lücken 1-10 die
Wörter, die vor dem Text kommen, in richtiger Form ein. Gebrauchen Sie jedes Wort
nur einmal. Passen Sie auf: 10 Wörter bleiben übrig.
Aufgabe 2. Lesen Sie den Text noch einmal. Fügen Sie nun in die Lücken A-J je ein
Wort ein, das grammatisch in den Kontext hineinpasst.
Wichtig! Jede der Lücken 1-10 und A-J soll durch nur EIN Wort ergänzt werden.
Verkörperung
versetzen
errichten
verlassen
entstehen
Auswirkung
Möglichkeit
Chance
Blick
Geschwindigkeit
zahlen
Farbe
Panorama
Charme
schaden
Schönheit
kaputtmachen
Lust
bauen
zählen
Kathedralen des Konsums
In der russischen Hauptstadt wimmelt es von Einkaufszentren. Seit den späten
1990er-Jahren sind in der Hauptstadt zahlreiche Shoppingmalls (1)
______________
Eine davon ist das große Einkaufszentrum „Jewropejskij“ am Kiewer Bahnhof. Die
Einkaufszentren stehen sinnbildlich
(A)
______________
den „wilden
Kapitalismus“. Nicht nur (B)
______________
ihrer exzentrischen postmodernen
Architektur geraten ihre Befürworter und Gegner immer wieder in Streit, auch die
negativen (2)
______________
von Shoppingmalls auf die Ladenstruktur und den
Verkehr werden immer wieder erwähnt. Man (3)
______________
sie zu den zehn
größten urbanen Fehlentwicklungen Moskaus im 21. Jahrhundert.
Ihrer Popularität beim Einkaufspublikum (4)
______________
das allerdings kaum.
Neben Shopping in allen Preisklassen und der omnipräsenten Gastronomie haben die
Center gerne auch verschiedene Freizeitangebote. Das eine versucht das andere mit
innenarchitektonischen Kuriositäten hinter (C)
______________ zu lassen.
Der eine hasst Einkaufszentren, weil er sie als (5)
______________ des Kapitalismus
oder einfach nur als nerventötende Ansammlung von Menschenmassen empfindet,
der andere liebt es, stundenlang darin umherzuschweifen und nach erfolgreichem
Einkauf bunt leuchtenden Springbrunnen (D)
______________
zu sitzen und zu
Abend zu essen. Manch einer mag unentschlossen (E)
______________ Faszination
4
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Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы
und Abscheu pendeln. Dem „Europäischen“ Einkaufszentrum nähert man sich am
besten bei Dunkelheit, (F)
______________
es erstrahlt dann im bunten Licht
unzähliger Scheinwerfer, die Wasserspiele im Brunnen davor zeigen sich in
wechselnden (6)
______________
Im Inneren dieses Shoppingpalasts befinden sich fünf Atrien, (G)
______________
nach europäischen Metropolen benannt sind und deren Architektur nachahmen, mal
historistisch-kitschig, mal in Pop-Art-Manier, überall schimmern Regenbogenfarben.
Das größte und beeindruckende heißt „Moskau“. Hier befinden sich die besagten
Aufzüge und bieten einen (7)
______________
auf das Wasser, das in Ringen von
der Decke herab in (H)
______________
bunt illuminierten Brunnen im
Untergeschoss fällt.
Wer nach dem Einkauf noch (8)
______________ auf Bewegung oder Spiel hat, fährt
in die oberste Etage, ins Freizeitzentrum „Kosmik“. (I)
______________
allerdings
das Café Frites van Holland und seine Bowlingbahn den Gast wirklich an „die
Straßen und Grachten Amsterdams erinnern“, wie es der Website zu entnehmen
(J)
______________, muss jeder für sich selbst entscheiden. So glamourös das
Einkaufszentrum ist, die Unterhaltungswelt hat einen leichten (9)
______________
und erinnert doch mehr an eine Ostseefähre. Die Eislaufbahn mit ihrem „magischen
Wald“ wirkt auch eher bedrückend und in der Spiele-Zone fühlt man sich endgültig
in amerikanische Science-Fiction-Filme (10)
______________
1
entstanden
2
Auswirkungen
3
zählt
4
schadet
5
Verkörperung
6
Farben
7
Blick
8
Lust
9
Charme
10
versetzt
A
für
B
wegen / aufgrund
C
sich
D
gegenüber
E
zwischen
F
denn
G
die / welche
H
den / einen / die
I
Ob/ob
J
ist
Максимальный балл - 20.
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Leseverstehen
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I. Teil
Lesen Sie zuerst den Text und lösen Sie dann die darauffolgende Aufgabe.
Eine Welt ohne Plastik
Plastik ist als günstiges Verpackungsmaterial heute so verbreitet, dass es aus dem
Alltag kaum mehr wegzudenken ist. Ebenso präsent sind jedoch auch die Berge von
Müll, die dadurch entstehen: 37,4 Kilo Plastikmüll verursacht jeder Deutsche
jährlich, so das Statistische Bundesamt. Das stellt eine besonders große Belastung für
die Umwelt dar. Mehr als 500 Jahre braucht eine PET-Flasche um zu verrotten, so
lange gibt sie giftige Substanzen ins Grundwasser ab. Müll gerät außerdem häufig ins
Meer und sammelt sich dort, so dass im Pazifik heute die mit etwa 1,6 Millionen
Quadratkilometern größte Müllhalde der Welt treibt - das ist etwa viermal die Fläche
Deutschlands. Plastik ist dabei besonders langlebig und stellt eine akute Gefahr für
Meerestiere dar.
Immer mehr Menschen, Länder, Städte und Unternehmen sagen deshalb dem Plastik
den Kampf an. Ruanda ist internationaler Pionier im Kampf gegen Plastikmüll:
Bereits seit 2008 sind Import, Verkauf und Besitz von Plastiktüten verboten, bei
Verstößen drohen hohe Geld- und Gefängnisstrafen. Zudem betreibt das Land im
Osten Afrikas Bewusstseinsbildung für Umweltschutz, etwa mit großen
Medienkampagnen und als Teil des Lehrplans in der Schule. Am letzten Samstag
eines jeden Monats, dem Umuganda-Tag, wird die Bevölkerung dazu aufgerufen,
Müll im ganzen Land aufzusammeln und neue Bäume zu pflanzen. Die Geschäfte
bleiben dafür geschlossen, auch der Präsident hilft mit.
Ein Beispiel aus Großbritannien zeigt, dass sich Plastikmüll schon deutlich
reduzieren lässt, wenn Verbraucher für Einkaufstüten in die Tasche greifen müssen:
Seit 2015 verlangen große Supermärkte in Großbritannien fünf Pence (sechs
Eurocent) pro Plastiktüte. Laut offiziellen Schätzungen ist der Verbrauch an
Plastiktüten in Großbritannien seither um mehr als 80 Prozent zurückgegangen,
zudem konnten umgerechnet rund
65,6 Millionen Euro für Müllbeseitigung
eingespart werden. Auch in Deutschland hat der Verbrauch von Plastiktüten seit 2015
um rund 64 Prozent abgenommen. Seit 2016 ist hier eine freiwillige Vereinbarung
zwischen Regierung und Handel in Kraft, die vorsieht, dass Plastiktüten größtenteils
nur noch gegen Entgelt ausgegeben werden sollen.
Im Zeitalter von Coffee-To-Go, Take Away und Lieferservice entsteht durch
Einwegprodukte und Verpackungen wie Strohhalme und Plastikbesteck eine
erhebliche Menge an Plastikmüll. Immer mehr Unternehmen setzen daher auf
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Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы
ökologische Alternativen, und die Europäische Union verbietet ab 2021 sogar
Einwegplastik, sofern es dafür biologisch abbaubare Ersatzprodukte gibt.
Andere Firmen und Initiativen weltweit entwickeln kreative Ideen, Plastikmüll
wiederzuverwerten. So hat ein indisches Unternehmen eine Technik entwickelt,
Plastikmüll für die Straßenasphaltierung zu nutzen und diese dadurch
widerstandsfähiger zu machen. Laut dem Unternehmen sind heute etwa
3 500
Kilometer Asphalt rund um Bangalore mit 10 000 Tonnen Plastik verlegt worden.
Auch die Stadt Rotterdam will nun damit experimentieren. Aber Plastikmüll landet
nicht nur in Straßen: Eine andere indische Firma verarbeitet ihn zu Treibstoff,
Initiativen in Guatemala bauen Häuser und Schulgebäude aus alten PET-Flaschen.
Studien rechnen vor, dass weltweit täglich zwischen 13 000 und 35 000 Tonnen
neuer Plastikmüll ins Meer gerät. Jedes Jahr an einem Tag im September befreien
Freiwillige in über 100 Ländern Küsten und Ufer vom Müll. Doch nicht nur
Freiwillige packen an: Unterstützt von Unternehmen wie Ikea, Dell und HP stellt die
US-amerikanische Nichtregierungsorganisation Lonely Whale Menschen in
Küstennähe dafür an, Plastikmüll einzusammeln, damit dieser nicht ins Meer gelangt,
und schafft so gleichzeitig Arbeitsplätze.
Wählen Sie nun eine Variante (richtig, falsch oder steht nicht im Text), die dem
Inhalt des Textes entspricht!
1. Jeder Deutsche verursacht monatlich mehr als 37 Kilo Plastikmüll.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
2. Wegen Plastik gelangen giftige Substanzen ins Grundwasser.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
3. Die größte Müllhalde schwimmt im Meer nicht weit von Deutschland.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
4. In Afrika kann man ins Gefängnis geraten, wenn man Plastik im Haushalt nutzt.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
5. In Schulen im Westen Afrikas wird bald auch Umweltschutzunterricht eingeführt.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
6. An dem Umuganda-Tag pflanzt man neue Bäume.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
7. Supermärkte in Großbritannien bieten bis jetzt ihren Kunden kostenlose
Plastiktüten an.
a) richtig
b) falsch
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Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы
8. Der Verbrauch von Plastiktüten ist in der Welt seit 2015 zurückgegangen.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
9. In Deutschland gibt es eine Vereinbarung zwischen Regierung und Handel, dass
der Kunde für Plastiktüten fast immer bezahlen soll.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
10. Ab 2021 sind in der Europäischen Union nur noch Plastikbesteck und Strohhalme
erlaubt, die vor 2021 produziert wurden.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
11. Plastikmüll kann bei Straßenasphaltierung genutzt werden.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
12. Bei Großunternehmen wie Ikea, Dell und HP sind speziell Menschen angestellt,
die Plastikmüll einsammeln.
a) richtig
b) falsch
c) steht nicht im Text
Задание 18.
II. Teil
Finden Sie eine passende Fortsetzung zu jedem Satz, sodass ein sinnvoller Text
entsteht. Die Lösung für den ersten Satz ist schon angegeben.
Achtung: drei von den elf Fortsetzungen sind falsch!
Ein Hochhaus wird zum Wald
(0) Viel Beton, viel Glas - so sehen Hochhäuser meistens aus. Ein neues
Hochhaus in Italien „versteckt“ sich hinter Bäumen und Sträuchern. Es hat einen
Preis der Stadt Frankfurt gewonnen, …
1. Die Gewinner des internationalen Hochhaus-Preises der Stadt Frankfurt kommen
aus Mailand in Italien. Sie haben dort zwei ganz besondere Hochhäuser errichtet:
„Bosco verticale“ haben sie die Gebäude genannt, was so viel bedeutet …
2. Denn von der Seite schauen die Wohnhäuser ein wenig wie ein Waldgebiet aus, …
3. Das Bauprojekt wurde mit einem Preis ausgezeichnet, da es eine Möglichkeit
zeigt, …
4. Bäume und grüne, mit Pflanzen bewachsene Flächen …
5. Sie machen das Leben dort auf verschiedene Weise angenehmer. Zum Beispiel
können sich Menschen auf Wiesen und in Parks erholen. Das sind Orte, …
6. Aber die Pflanzen und Bäume sind auch gut für die Umwelt. Sie sorgen für bessere
Luft, …
8
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Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы
7. Das ist besonders wichtig, denn in der Stadt gibt es viel mehr Verkehr und
Industrie …
8. Dadurch gelangen auch viel mehr Abgase in die Luft. Und nicht zu vergessen:
Pflanzen sind ein Lebensraum für viele Tiere, …
Fortsetzungen
a) die jedes Jahr besondere Hochhäuser mit einem Preis auszeichnet.
b) wie man ein Stück Natur in die Stadt bringen kann.
c) in die sie sich vom Trubel des Stadtverkehrs zurückziehen können.
d) in den Städten besonders schwierig.
e) wie Insekten und Vögel.
f) ziehen vom Land in die Stadt.
g) das sich aber nicht in der Ebene ausbreitet, sondern nach oben!
h) wie „senkrechter Wald“ mit kleinen Waldflächen auf jeder Etage.
i) als auf dem Land.
j) indem sie Schadstoffe herausfiltern und Sauerstoff produzieren.
k) sind ein wichtiger Teil der Stadt.
l) breiten sich Gebäude und Straßen aus.
1
2
3
4
5
6
7
8
h
g
b
k
c
j
i
e
Максимальный балл - 20.
9
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Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы
Landeskunde
(Страноведение)
Задание 19. Erich Kästner hat seine Ausbildung zum … kurz von ihrem Ende
abgebrochen.
a) Erzieher
b) Hauslehrer
c) Volksschullehrer
Задание 20. Unter welchem Pseudonym schrieb Erich Kästner nicht?
a) Peter Flint.
b) Franz Augustin.
c) Berthold Bürger.
Задание 21. Wann wurde das Buch Emil und die Detektive erstmals verfilmt?
a) 1929.
b) 1930.
c) 1931.
Задание 22. Im Gegensatz zu vielen seiner Kolleginnen und Kollegen entschied sich
Erich Kästner, …
a) in Nazi-Deutschland zu bleiben.
b) in die USA zu emigrieren.
c) nach Russland auszuwandern.
Задание 23. Während des Zweiten Weltkriegs führt Erich Kästner heimlich ein
Tagebuch und nimmt sein „… Buch“ als einziges mit in den Luftschutzkeller.
a) schwarzes
b) blaues
c) rotes
Задание 24. In welchem Buch finden sich viele Details aus Erich Kästners
Schulzeit?
a) Doktor Erich Kästners Lyrische Hausapotheke
b) Das fliegende Klassenzimmer
c) Emil und die Detektive
Задание 25. Mit welchen Worten kommentiert Erich Kästner den Beginn des Ersten
Weltkriegs in dem autobiographischen Buch Als ich ein kleiner Junge war?
a) „Der Weltkrieg hatte begonnen, und meine Kindheit war zu Ende“.
b) „In schwierigen Zeiten hat Gott immer eine Chance“.
c) „Der Krieg ist darin schlimm, dass er mehr böse Menschen macht, als er
deren wegnimmt“.
10
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Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы
Задание 26. Welche Jugendzeitschrift wurde von Erich Kästner mitkonzipiert und in
ihren ersten Jahren von ihm auch herausgegeben?
a) Der Pinguin
b) Der Papagei
c) Der Kuckuck
Задание 27. Wann wurde der Asteroid (12318) entdeckt, der nach Erich Kästner
benannt wurde?
a) 1982
b) 1992
c) 2002
Задание 28. Wie viele Straßen in Deutschland sind nach Erich Kästner benannt?
a) 96
b) 106
c) 116
Задание 29. Kants Urgroßvater väterlicherseits stammte aus einer … Familie.
a) estnischen
b) pruzzischen
c) kurischen
Задание 30. Wann kam Kant auf das Collegium Fridericianum?
a) 1732
b) 1733
c) 1734
Задание 31. Wann veröffentlichte Kant seine erste Schrift „Die Gedanken von der
wahren Schätzung der lebendigen Kräfte“?
a) 1744
b) 1745
c) 1746
Задание 32. Welche Familie ermöglichte Kant den Zugang zur hohen Gesellschaft?
a) Familie Keyserlingk
b) Familie von Hülsen
c) Familie Andersch
11
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Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы
Задание 33. Wann wurde Kant an der Albertina promoviert?
a) 1755
b) 1758
c) 1761
Задание 34. Wann wurde Kant zum Ehrenmitglied der Russischen Akademie der
Wissenschaften in Sankt Petersburg gewählt?
a) 1788
b) 1792
c) 1794
Задание 35. Wann erschien die erste Auflage der „Kritik der reinen Vernunft“ in
deutscher Sprache?
a) 1780
b) 1781
c) 1782
Задание 36. Kant arbeitete während seiner berühmten Phase des Schweigens eine …
aus.
a) Welttheorie
b) Erkenntnistheorie
c) Theorie des Schweigens
Задание 37. Kant formuliert in seiner Schrift „Die Allgemeine Naturgeschichte und
Theorie des Himmels“ eine Theorie über die Entstehung …
a) von Planeten aus einem Urnebel.
b) des Mondes.
c) des Weltalls durch den Urknall.
Задание 38. Wie wird von Kant das lateinische Zitat Sapere aude (Wage es, weise zu
sein) interpretiert? - Habe Mut, …
a) deine Entscheidungen anders zu überlegen!
b) dich deines eigenen Verstandes zu bedienen!
c) auf deine Vernunft manchmal zu verzichten!
Максимальный балл - 20.
12
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Schreiben
(Письмо)
Задание 39.
Lesen Sie den Anfang und das Ende der Geschichte. Wie könnte der Handlungsablauf
der Geschichte aussehen? Erfinden Sie den Mittelteil (ca. 300 Wörter). Verlassen Sie
sich dabei auf Ihre eigenen Kenntnisse und Erfahrungen, versuchen Sie sich in die
Personen hineinzuversetzen. Schreiben Sie zur ganzen Geschichte noch den
passenden Titel dazu.
Sie haben 60 Minuten Zeit.
___________________
Ich saß ruhig auf meinem Platz ganz hinten im Klassenraum und hypnotisierte die
Uhr. Irgendetwas stimmte nicht. Ich hatte keine Ahnung, was es war, aber schon am
frühen Morgen hatte ich ein ungutes Gefühl in der Magengegend. Ich wusste nicht,
ob ich mich freuen oder lieber schreiend weglaufen sollte, denn ich konnte mich nicht
einmal richtig konzentrieren. Ich konnte noch nicht einmal den Ausführungen meiner
Biologielehrerin über die verschiedenen Stadien der Teilung des Zellkerns folgen.
Schließlich wandte ich meinen Blick ab und sah aus dem Fenster …
……………………………….
Anschließend schlich ich noch in mein Zimmer, um mich umzuziehen. Ich würde mir
meine Sporthose anziehen und mit einem Buch im Garten verschwinden. Und auf
Martin warten.
Максимальный балл - 20.
13
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Муниципальный этап. 9-11 классы
Критерии оценивания выполнения заданий раздела «Письменная речь»
(Максимальное количество баллов - 20)
ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА и ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ
Максимум 10 баллов
Общая итоговая оценка выводится на основании критериев, приведённых в таблице:
БАЛЛЫ
К1_СОДЕРЖАНИЕ
композиция, лексика, грамматика, орфография и пунктуация
за содер-
К5_Орфография
жание
Максимум 10 баллов
К2_Композиция
К3_Лексика
К4_Грамматика
и пунктуация
(максимум
(максимум
(максимум
(максимум
2 балла)
3 балла)
3 балла)
2 балла)
9-10
Коммуникативная задача успешно
3 балла
3 балла
баллов
решена - содержание раскрыто
Участник
Участник
полно. Участник демонстрирует
демонстрирует
демонстрирует
умение описывать имевшие место
богатый лексический
грамотное и умест-
или вымышленные события,
запас, необходимый
ное употребление
проявляя при этом творческий
для раскрытия темы,
грамматических
подход и оригинальность
точный выбор слов
структур
мышления. Сюжет понятен,
и адекватное владение
в соответствии
динамичен и интересен. Середина
лексической
с коммуникативной
текста полностью вписывается
сочетаемостью.
задачей.
в сюжет и соответствуют
Работа практически не
Работа практически
заданному жанру и стилю.
содержит ошибок
не содержит
Рассказ передаёт чувства
с точки зрения
ошибок с точки
и эмоции автора и/или героев.
лексического
зрения
оформления
грамматического
(допускается не более
оформления
1 ошибки).
(допускается не
более 1 ошибки, не
затрудняющей
понимание).
14
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Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы
8-7
Коммуникативная задача
2 балла
2 балла
2 балла
2 балла
баллов
выполнена. Текст рассказа
Работа не имеет ошибок
Участник
Участник
Участник
соответствует заданным
с точки зрения
демонстрирует
демонстрирует
демонстрирует
параметрам. Участник
композиции.
богатый лексический
грамотное
уверенное
демонстрирует умение описывать
Соблюдена логика
запас, необходимый
и уместное
владение
имевшие место или
высказывания.
для раскрытия темы,
употребление
навыками
вымышленные события. Сюжет
Средства логической
точный выбор слов
грамматических
орфографии
понятен, но тривиален. Середина
связи присутствуют.
и адекватное владение
структур.
и пунктуации.
текста полностью вписывается
Текст правильно
лексической
В работе имеются
Работа не имеет
в сюжет и соответствуют
разделён на абзацы.
сочетаемостью.
2-4 грамматические
ошибок с точки
заданному жанру и стилю.
В работе имеются
ошибки,
зрения
Рассказ передает чувства
2-3 лексические
не затрудняющие
орфографии.
и эмоции автора и/или героев.
ошибки.
понимание.
В работе имеются
6-5
Коммуникативная задача в целом
1-2 пунктуацион-
баллов
выполнена, однако имеются
ные ошибки,
отдельные нарушения
не затрудняющие
целостности содержания рассказа.
понимание
Сюжет понятен, но не имеет
высказывания.
динамики развития. Середина
написанного рассказа не совсем
сочетается с началом
и концовкой. Рассказ не передает
чувства и эмоции автора и/или
героев. Рассказ соответствует
заданному жанру и стилю.
15
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Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы
4-3 балла
Коммуникативная задача вы-
1 балл
1 балл
1 балл
1 балл
полнена частично. Содержание
В целом текст имеет
В целом лексические
В тексте
В тексте
письменного текста не полностью
четкую структуру.
средства
присутствуют
присутствуют
соответствует заданным
Текст разделен на
соответствуют
несколько (5-7)
орфографические
параметрам. Сюжет не всегда
абзацы. в тексте
заданной теме, однако
грамматических
(1-4) и/или
понятен, тривиален, не имеет
присутствуют
имеются неточности
ошибок,
пунктуационные
динамики развития. Участник
связующие элементы.
(ошибки) в выборе
не затрудняющих
ошибки (3-4),
не владеет стратегиями описания
Наблюдаются
слов и лексической
общего понимания
которые
событий и героев. Рассказ
незначительные
сочетаемости,
текста.
не затрудняют
не полностью соответствует
нарушения в структуре
учащийся допускает 4-
общего
заданному жанру и стилю.
и/или логике, и/или
6 лексических ошибок
понимания
2-1
Предпринята попытка выполнения
связности текста.
и/или использует
текста.
балл
задания, но содержание текста
стандартную
не отвечает заданным параметрам.
однообразную лексику.
Рассказ не соответствует заданному
жанру и стилю.
0
Коммуникативная задача
0 баллов
0 баллов
0 баллов
0 баллов
баллов
не решена. Рассказ не получился,
Текст не имеет чёткой
Участник
В тексте
В тексте
цель не достигнута.
логической структуры.
демонстрирует крайне
присутствуют
присутствуют
Отсутствует или непра-
ограниченный
многочисленные
многочисленные
вильно выполнено
словарный запас и/или
ошибки (8 и более)
орфографические
абзацное членение те-
в работе имеются
в разных разделах
(более 4) и/или
кста. Имеются серьёз-
многочисленные
грамматики, в том
пунктуационные
ные нарушения связ-
ошибки (7 и более)
числе затруд-
ошибки (более 4),
ности текста и/ или
в употреблении
няющие его
в том числе
многочисленные ошиб-
лексики.
понимание.
затрудняющие его
ки в употреблении
понимание.
логических средств
связи.
16
Всероссийская олимпиада школьников. Немецкий язык. 2024-2025 уч г.
Муниципальный этап. 9-11 классы. Ответы
Письменные творческие работы участников оцениваются двумя экспертами в соответствии с прилагаемыми
критериями. Итоговый балл выставляется в виде среднеарифметического целого числа в пользу учащегося. Например,
12+9=21; 21:2=10,5, выставляется 11 баллов. Если разница в оценивании двух членов жюри составляет более трех
баллов, работу должен проверить третий член жюри.
17
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК. 2024-2025 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ
ТЕКСТ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ
Text zum Hörverstehen
ÖkoLeo: Immer wieder hört man, dass es Probleme gibt bei der Herstellung von
Kleidung. Es gab sogar schon Demonstrationen vor Modegeschäften. Worum geht es
dabei? Marie-Luise Lämmle vom Verein FEMNET e.V. erklärt uns, wie das kommt -
und was wir dagegen tun können.
Marie-Luise Lämmle: Die Arbeitsbedingungen für die Menschen, welche die
Kleidung herstellen, sind sehr schlecht. Viele Modefirmen wollen nicht, dass das
bekannt wird. Bei solchen Demonstrationen werden faire Löhne und faire
Arbeitsbedingungen gefordert. Und die Modefirmen sollen Verantwortung dafür
übernehmen, was in den Textilfabriken passiert.
Es gab auch Demonstrationen, bei denen Entschädigungen gefordert wurden für
Arbeiterinnen und Arbeiter aus Textilfabriken. Denn es kommt immer wieder vor,
dass dort Menschen verletzt werden, zum Beispiel bei Bränden oder wenn Gebäude
einstürzen.
ÖkoLeo: Brände in Fabriken, eingestürzte Gebäude - das klingt krass. Woher kommt
denn die Kleidung, die bei uns verkauft wird?
Marie-Luise Lämmle: Das kann sehr unterschiedlich sein. Klar ist aber, dass 99 %
der Kleidung nicht mehr in Deutschland produziert wird. Sie wird vor allem in
sogenannten Entwicklungsländern und Schwellenländern hergestellt. Zum Beispiel in
Indien, Bangladesch, Pakistan, China, Vietnam, Kambodscha. Immer mehr wird aber
auch in afrikanischen Ländern wie Äthiopien produziert. Es gibt aber auch einige
Fabriken in Süd- und Osteuropa.
ÖkoLeo: Und in diesen Ländern sind die Arbeitsbedingungen so schlecht, dass
Menschen in Gefahr sind?
Marie-Luise Lämmle: In den meisten dieser Länder wird der Schutz von
Arbeiterinnen und Arbeitern nicht kontrolliert oder eingehalten. Dies betrifft auch
den Umweltschutz. Das ist auch der Grund, warum Kleidung dort hergestellt wird.
Denn das ist billiger, wenn die Firmen weniger für Löhne und den Schutz der
Arbeiterinnen und Arbeiter ausgeben müssen. Alle Arbeitsschritte finden dort statt,
wo sie am wenigsten kosten. Bis eine Jeans hier in Deutschland gekauft wird, reist sie
eineinhalbmal um die Welt.
ÖkoLeo: Was gehört denn zu dieser Reise alles dazu? Denn aus Indien oder
Bangladesch nach Deutschland ist es ja gar nicht so weit.
Marie-Luise Lämmle: Wir rechnen alle Arbeitsschritte ein. Die beginnen beim
Anbau der Rohstoffe. Ein T-Shirt oder eine Jeans bestehen zum großen Teil aus
Всероссийская олимпиада школьников. Немецкий язык. 2024-2025 уч г.
Муниципальный этап. 9-11 классы. Текст для аудирования
Baumwolle. Die wächst meist in afrikanischen und asiatischen Ländern. Dann muss
aus der Baumwolle Garn produziert werden. Dafür wird zum Beispiel Baumwolle aus
dem afrikanischen Land Burkina Faso nach Indien gebracht.
Aus dem Garn wird anschließend ein Stoff gewebt - häufig passiert auch das in
einem anderen Land. Eben dort, wo die Firmen am wenigsten Geld für das Weben
ausgeben müssen. Nach dem Weben wird der Stoff dann gefärbt. Dann wird der Stoff
zu Kleidungsstücken zusammengenäht. Das nennt man Konfektion. Mode, die wir in
Deutschland kaufen können, wird zum großen Teil in Bangladesch, China oder der
Türkei zusammengenäht. Von dort wird eine fertige Jeans dann mit dem Flugzeug
oder dem Schiff nach Deutschland gebracht.
ÖkoLeo: Und wo auf diesem Weg ist es zu Unglücken wie Bränden und Einstürzen
gekommen?
Marie-Luise Lämmle: Im Jahr 2014 gab es zum Beispiel ein sehr großes Unglück in
Dhaka, der Hauptstadt von Bangladesch. Dort ist ein Fabrikgebäude namens Rana
Plaza eingestürzt. Es gab über 1.100 Tote und ungefähr doppelt so viele Verletzte.
Über so ein großes Unglück wird auch in Deutschland berichtet.
ÖkoLeo: Es kann also lebensgefährlich sein, in so einer Fabrik zu arbeiten. Wie sieht
denn der ganz normale Arbeitsalltag aus?
Marie-Luise Lämmle: Man muss sagen: Damit wir hier in Deutschland billige
Kleidung kaufen können, müssen die Arbeiterinnen und Arbeiter auf jeden Fall unter
sehr schweren Bedingungen arbeiten. Die Arbeitszeiten sind sehr lang, 12 bis 14
Stunden am Tag, und das an sechs oder sieben Tagen pro Woche. Der Lohn dafür
reicht nicht einmal aus, um genug Essen zu kaufen. Es reicht auch nicht, um zum
Arzt zu gehen oder eine angemessene Wohnung zu bezahlen.
Es kommt auch vor, dass die Arbeiterinnen und Arbeiter eingesperrt werden, weil die
Fabrik einen großen Auftrag bekommen hat, der unbedingt erledigt werden muss.
Die Arbeitsbedingungen sind außerdem gesundheitsschädlich, weil in den Fabriken
auch giftige Chemikalien benutzt werden. Zum Beispiel zum Färben. Einen Schutz
für die Arbeiterinnen und Arbeiter gibt es oft nicht. Ich habe selbst schon Fabriken
besucht, daher weiß ich, dass es dort auch unglaublich laut ist, wegen der vielen
Maschinen. Es gibt aber keinen Gehörschutz. Das ist nicht immer und überall so, aber
es ist üblich.
ÖkoLeo: Wenn ich im Laden ein T-Shirt kaufe, kann es also sein, dass es unter
solchen schlimmen Umständen hergestellt wurde?
Marie-Luise Lämmle: Genau. Manchmal sogar Kleidungsstücke, die sehr teuer
sind. Billige und teure Kleidung kommt sehr oft aus den gleichen Fabriken. Die
Arbeiterinnen und Arbeiter bekommen dafür den gleichen Lohn.
ÖkoLeo: Was kann man dagegen tun?
Marie-Luise Lämmle: Die Modefirmen wollen nicht, dass so etwas herauskommt.
Das wäre schlecht für ihr Image, sie würden weniger verkaufen können. Darum
2
Всероссийская олимпиада школьников. Немецкий язык. 2024-2025 уч г.
Муниципальный этап. 9-11 классы. Текст для аудирования
fordern wir als Verein, dass die Modefirmen klarstellen müssen, woher ihre Kleidung
kommt. Denn dann müssten sie für bessere Arbeitsbedingungen in den Fabriken
sorgen. Wir sind dafür, dass Gesetze erlassen werden, um die Firmen dazu zu
verpflichten.
Außerdem möchten wir darüber aufklären. Denn zum Beispiel haben ja die
Käuferinnen und Käufer großen Einfluss. Wir könnten den Firmen zeigen: Wir
wollen eure Kleidung kaufen, aber wir wollen, dass sie unter fairen Bedingungen
hergestellt wird. Man kann auch in Geschäfte gehen und dort deutlich machen: Ich
will, dass ich meine Kleidung mit gutem Gewissen tragen kann.
3
Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2024/2025 учебный год
Региональный этап
Lexik und Grammatik
(Лексико-грамматический тест)
Aufgabe 1. Lesen Sie den Text zum ersten Mal. Setzen Sie in die Lücken 1-10 die Wörter,
die am Ende des Textes aufgelistet sind, in richtiger Form ein. Benutzen Sie jedes Wort nur einmal.
Passen Sie auf: 10 Wörter bleiben übrig.
Reiselust oder Umweltschutz?
Sommer, Sonne, Badesee. Da bin ich in meinem __1__! Der Sommer entspannt mich
ungemein. Jeden Tag bei schönem Wetter fahre ich mit dem Rad an den See, schaue aufs Wasser
und blicke ins Grüne. Entschleunigung pur. War euch klar, dass schon der Blick in die Natur
Erholung bringt? Das ist sogar wissenschaftlich __2__! Es ist wie Urlaub, ich bin maximal
ausgeruht. Als Rentnerin habe ich allerdings auch eine entspanntere Ausgangssituation als
diejenigen, die mitten __A__ Arbeitsleben stehen, das ist klar.
Viele Menschen wollen nach den pandemiebedingt versäumten Urlauben jetzt unbedingt
verreisen, so ist zumindest mein __3__. Und weil wir uns während der Pandemie eher im eigenen
Land aufhalten mussten, wollen __B__ viele Menschen jetzt scheinbar nicht mehr einengen lassen.
Also geht __C__ im Urlaub möglichst weit weg - mit dem Flugzeug.
Im Prinzip verstehe ich es ja: Man will seinen Kindern die große, weite Welt zeigen - wenn
man es sich __4__ kann. „Reisen bildet“ heißt es ja schließlich nicht __D__ Grund. Aber ohne
schlechtes Gewissen __E__ sich heute kein Flugticket mehr kaufen. Diese Zeiten sind einfach
vorbei, Klimaschutz __5__ vor.
Aber immerhin gibt es die Möglichkeit der CO2-Kompensation durch Ausgleichszahlungen
bei Flugreisen. Natürlich sollte man lieber Treibhausgase vermeiden und kein Flugzeug besteigen,
__F__ hinterher Umweltprojekte finanziell unterstützen. Ich sage jedoch: Besser als nichts. Ganz
__6__ ist die Kompensation auch nicht: Um einen Flug von München nach New York und zurück
auszugleichen, müsstet ihr 89 Euro zahlen - pro Person.
Am besten ist es wohl, wenn diese Gelder in Umweltprojekte von Entwicklungsländern
__7__ werden. Ein interessantes Beispiel dafür: In Nigeria, wo bis jetzt hauptsächlich __G__ Holz
geheizt wird, kann mit Kompensationsgeldern der Verkaufspreis von effizienten Öfen gesenkt
__H__.
1
Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2024/2025 учебный год
Региональный этап
Wenn es keine Fernreise mit CO2-Kompensation sein soll, kann man an anderer Stelle Gutes
beim „Urlauben“ tun. So gibt es immer mehr Urlauber, __I__ es auch auf den CO2-Fußabdruck
eines Hotels ankommt. Da können extra dafür entwickelte __8__ helfen. Und selbst wenn ein Hotel
kein solches hat, sieht man ja anhand von Frühstücksbuffet und LED-Beleuchtung, ob sich die
Hotelleitung Gedanken über Umweltschutz und Energieeinsparungen gemacht hat.
Immer noch hapert es bei der Anreise zum nachhaltigen Hotel, da leider die __9__ an Bus
und Bahn - sagen wir es einmal vorsichtig - oft ausbaufähig ist. Aber auch hier gibt es schon
Fortschritte. Ich __J__ über ein Beispiel gestolpert, wo Bahnreisenden im Bayerischen Wald ein
Rabatt beim Mieten eines E-Autos gewährt wird, falls sie im Urlaub einmal etwas __10__
unterwegs sein wollen. Reiselust und Umweltschutz passen auch heute noch definitiv zusammen.
1.
Anbindung
2.
beweisen
3.
Deutung
4.
Eindruck
5.
Element
6.
Erkenntnis
7.
erschwinglich
8.
flexibel
9.
gehen
10.
genehmigen
11.
leisten
12.
sehnen
13.
Siegel
14.
stecken
15.
stellen
16.
Tugend
17.
vollkommen
18.
Vordergrund
19.
vornehmen
20.
zuvorkommend
2
Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2024/2025 учебный год
Региональный этап
Aufgabe 2. Lesen Sie den Text noch einmal. Fügen Sie nun in die Lücken A-J je ein Wort ein, das
grammatisch zum Kontext passt.
Wichtig! Jede der Lücken 1-10 und A-J soll durch nur EIN Wort ergänzt werden.
Sie haben für die Lösung der ganzen Aufgabe maximal 40 Min. Zeit.
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
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2024/2025 учебный год
Региональный этап
Landeskunde
(Страноведение)
Lesen Sie die Aufgaben 1-20. Kreuzen Sie die richtige Lösung (A, B oder C) an. Tragen
Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt ein.
1. Welches von den unten aufgelisteten Pseudonymen bezieht sich nicht auf den
Schriftsteller Erich Kästner?
A. Melchior Kurtz
B. Robert Neuner
C. Peter Panter
2. Dieser zweite Kinderroman von Erich Kästner handelt von dem Mädchen Luise
Pogge, das in Berlin in wohlhabenden Verhältnissen lebt, und einem Jungen, dessen
Lebensstandard weit unter dem von Luise liegt.
A. „Pünktchen und Anton“
B. „Arthur mit dem langen Arm“
C. „Der Zauberlehrling“
3. Nach dem Zweiten Weltkrieg verlegte Erich Kästner seinen Wohnsitz nach … .
A. München
B. Wien
C. Zürich
4. Die Privatsekretärin von Erich Kästner, die ihm 45 Jahre lang die Treue hielt,
hieß …
A. Ilse Julius.
B. Margot Schönlank.
C. Elfriede Mechnig.
5. Erich Kästner erhielt zahlreiche literarische Auszeichnungen, unter anderen … .
A. den Goethe-Nationalpreis
B. den Georg-Büchner-Preis
4
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2024/2025 учебный год
Региональный этап
С. den Nobelpreis für Literatur
6. Erich Kästners Gedichtsammlung, die erstmals 1936 in der Schweiz erschien,
heißt …
A. „Doktor Erich Kästners Lyrische Hausapotheke“.
B. „Doktor Erich Kästners Therapie des Privatlebens“.
C. „Die seelische Verwendbarkeit von Doktor Erich Kästners Lyrik“.
7. Das Erich Kästner Museum in Dresden befindet sich in der Villa Augustin, wo
früher …
A. das Elternaus des Vaters vom Schriftsteller war.
B. das Gebäude der Schule, die der kleine Erich Kästner besuchte, stand.
C. der Onkel des Schriftstellers lebte.
8. Das letzte Kinderbuch Erich Kästners „Der kleine Mann und
…“ ist die
Fortsetzung des Buches „Der kleine Mann“ aus dem Jahr 1963.
A. die kleine Frau
B. die kleine Miss
C. das kleine Mädchen
9. Da Erich Kästner … , zog er sich in den letzten Jahren vor seinem Tod fast ganz aus
der Literaturwelt zurück.
A. häufig epileptische Anfälle erlitt
B. an Speiseröhrenkrebs litt
C. ein Parkinson-Kranker war
10. Zum 100. Geburtstag Kästners gab die Deutsche Post eine Sondermarke mit einem
Motiv aus … heraus.
A. „Herz auf Taille“
B. „Emil und die Detektive“
C. „Das verhexte Telefon“
5
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2024/2025 учебный год
Региональный этап
11. Das lateinische Sprichwort „Sapere aude“, welches Immanuel Kant zum
Leitspruch der Aufklärung erklärte, bedeutet … .
A. „Wage es, weise zu sein“
B. „Kunst kommt von Können“
C. „Wissen ist Macht“
12. Immanuel Kant verdiente sich … ein Zubrot zum Studium.
A. mit Übersetzung aus dem Deutschen ins Latein
B. mit Orgelspiel
C. mit Billard
13. … schworen die Einwohner Königsbergs der Kaiserin Elisabeth die Treue, so
wurde Immanuel Kant ein russischer Untertan.
A. 1748
B. 1758
C. 1768
14. Der junge Kant legte auf eine elegante Erscheinung größten Wert. Bei der
Farbauswahl der Kleidung orientierte er sich … .
A. an seiner ungewöhnlichen Augenfarbe
B. an der Natur
C. an den Modetrends der damaligen Zeit
15. Immanuel Kant verehrte als Idealtypus der Frau und „Zierde ihres
Geschlechts“… .
A. seine Mutter Anna Regina Kant
B. Gräfin Caroline von Keyserlingk
C. Zarin Elisabeth von Russland
16. Der Diener von Immanuel Kant weckte ihn jeden Morgen um 4.45 mit dem
militärischen Zuruf … .
A. „Los! Raus aus den Federn!“
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B. „Aufstehen!“
C. „Es ist Zeit!“
17. Martin Lampe war … .
A. einer der Universitätskollegen von Immanuel Kant
B. ein Prediger, in dessen Familie Immanuel Kant Hauslehrer war
C. ein langjähriger Diener Immanuel Kants
18. Einer der Grundsätze von Kants Tischgesellschaft war … .
A. „Nie Frauen dabei!”
B. „Kein Wort über Krankheiten!“
C. „Meinungsstreitfragen sind tabu!“
19. Wie heißt keines der Hauptwerke von Immanuel Kant?
A. „Kritik der reinen Vernunft“.
B. „Kritik der Urteilskraft“.
C. „Kritik der theoretischen Vernunft“.
20. Eines der berühmten Zitate von I. Kant ist: „Zwei Dinge erfüllen das Gemüt mit
immer neuer und zunehmender Bewunderung und Ehrfurcht, je öfter und anhaltender
sich das Nachdenken damit beschäftigt: …über mir, und das moralische Gesetz in mir“.
A. Der bestirnte Himmel
B. Die fliegenden Vögel
C. Die scheinende Sonne
Sie haben für die Lösung der ganzen Aufgabe maximal 15 Min. Zeit.
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Lesen
(Чтение)
TEIL 1
Lesen Sie zuerst den Text und lösen Sie dann die darauffolgende Aufgabe.
Raumfahrt
Raumfahrt ist teuer und Satelliten sind es auch. Bei Raketenstarts werden schnell 100
Millionen Euro und mehr fällig. Doch Satelliten sind jeden investierten Cent wert: Ohne sie würde
unser Alltag deutlich schwieriger.
Eine Welt ohne Satelliten wäre eine Welt ohne Navigationsgeräte, und eine Welt, in der wir
auf so manchen Fernsehsender verzichten müssten. Die Wetterprognose wäre - zumindest gefühlt -
noch schlechter als sie sowieso schon ist. Kurzum: Die Welt würde um einiges unbequemer. Damit
alles so funktioniert wie gewohnt, fliegen über 1500 Satelliten um die Erde. Keiner gleicht dem
anderen und sie haben sehr unterschiedliche Fähigkeiten.
Wenn es heute in unserer Umgebung piept, ist das heute nichts Besonderes mehr. Irgendein
Smartphone oder irgendein anderes elektronisches Gerät gibt immer und überall Geräusche von sich
ab. Anders vor 66 Jahren: Damals setzte das Piepen des ersten Satelliten der Welt - eines russischen
- die ganze westliche Welt unter Schock. Sputnik - so hieß die kleine runde Kugel - zeigte, dass
die Russen beim Wettlauf ins All vorne lagen. Kein anderes schlichtes Piepen hat jemals eine
ähnlich hektische Betriebsamkeit ausgelöst wie das „Hallo, hier bin ich“ von Sputnik.
Wer einmal einen Hollywood-Thriller gesehen hat weiß, dass amerikanische Satelliten
schon lange in Echtzeit die Erde überwachen können. Viele Filme flunkern jedoch, wenn es um die
Auflösungsfähigkeiten geht. Die besten Spionagesatelliten gehören zur Keyhole-Serie. Sie können
eine Auflösung von bis zu zehn Zentimetern pro Pixel liefern. Nummernschilder - wie in manchen
Filmen suggeriert - können sie nicht erkennen. Echte Spione wissen sich trotzdem zu helfen:
Drohnen liefern die nötigen Daten. Sie können aus 25 Kilometern Entfernung noch die Insassen
eines Autos identifizieren und die Nummernschilder lesen. Etwa jeder vierte Satellit wird für
Spionage und militärische Zwecke genutzt, viele davon stehen aber nebenbei noch zivilen Nutzern
offen.
Fernsehen über Satellit - ein alter Hut? Mitnichten. Kommunikations- und Fernsehsatelliten
sind die Arbeitstiere unter den fliegenden Kisten. Sie machen knapp ein Viertel aller künstlichen
Erdtrabanten aus. Vor 40 Jahren startete in den USA das Satellitenfernsehen, zehn Jahre später in
Europa. Inzwischen schauen über 50 Prozent Fernsehen über die berühmte Schüssel auf dem Dach
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- zum Grauen von Denkmalpflegern und Architekturfans. Ganz nebenbei sind die altehrwürdigen
Fernsehsatelliten inzwischen zu echten Alleskönnern mutiert. Sie wickeln Telefonate ab und bieten
sogar Internetzugang.
Das Global Positioning System (GPS) hilft Autofahrern, Radfahrern und inzwischen sogar
Fußgängern bei der Reiseplanung. Faltkarten sind out. Doch das alte System der Amerikaner
bekommt langsam Konkurrenz. Sowohl Europäer als auch Russen und Chinesen basteln an eigenen
Lösungen. Sie heißen Galileo, GLONASS und BeiDou. Die Ortsbestimmung per Satellit ist
inzwischen auch fester Bestandteil von Smartphones. Gerade mal fünf Prozent aller Satelliten
stehen für diese wichtige Aufgabe bereit.
„Vorhersagen sind schwierig, besonders wenn sie die Zukunft betreffen“, stellte schon der
Schriftsteller Mark Twain nüchtern fest. Besonders schwierig scheinen Wettervorhersagen zu sein,
zumindest gefühlt liegen sie oft daneben. Über die Vorhersage reden die Menschen mindestens so
viel wie über das Wetter selbst. Falsche Prognosen sind dann Ziel von Spott und Häme. Tatsächlich
hat sich die Genauigkeit der Vorhersage mit den Wettersatelliten aber um das 15-fache verbessert.
Inzwischen gibt es
14-Tagesprognosen, Regenradar und punktgenaue Temperaturansagen.
Zufriedener mit der Vorhersage sind wir trotzdem nicht. Wettersatellit zu sein ist der undankbarste
Job im All. Zum Glück müssen den nur wenige übernehmen. Die Europäer haben drei
Wettersatelliten, die Amerikaner zwei und Russen, Japaner und Inder jeweils einen.
Echtzeit-Erdbeobachtung wie die Amerikaner schaffen die Europäer zwar nicht, doch mit
dem Programm „Copernicus“ können sie immerhin 20 Minuten alte Bilder bekommen. Die
Auflösung? Etwas unter einem Meter. Die Satelliten liefern zum Beispiel Daten vom
Katastrophengebiet in Nepal. So können Helfer sich ein Bild der verschütteten Orte und Straßen
machen und geeignete Landeplätze für Hubschrauber suchen. Im Alltag kennen wir Satellitenbilder
aber alle vor allem durch Google Maps. So können wir trotz der hohen Hecke einen Blick in
Nachbars Garten werfen.
In der Forschung zeigen Satelliten, was sie wirklich können: Die Vermessung des
Erdmagnetfeldes, der Gravitation oder der Höhe der Meeresspiegel sind dabei noch die leichtesten
Übungen. Forschungssatelliten blicken für uns ins All, spüren ferne Gestirne auf oder überwachen
die Sonneneruptionen. Sie machen zehn Prozent aller Satelliten aus.
Auch Raumstationen sind Satelliten. In ihnen wird vor allem Forschung betrieben. Im
Vergleich zur Enge der Raumkapseln während des Hin- und Rückflugs ist es auf der internationalen
Raumstation ISS dagegen relativ komfortabel. Es wurde sogar die erste Kaffeemaschine für den
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Einsatz in der Schwerelosigkeit ins All befördert. Nun kann die Crew jeden Morgen frischen
Espresso genießen - auch nicht schlecht!
Wählen Sie nun eine Variante (A, B oder C), die dem Inhalt des Textes entspricht.
1.
Satelliten ermöglichen die Navigation, übertragen Fernsehprogramme und dienen der
Forschung, aber sie kommen leider nicht auf ihre Kosten.
А - richtig
B - falsch
C - steht nicht im Text
2.
Hunderte Satelliten mit unterschiedlichen Aufgaben kreisen heute um die Erde, um
unser Leben angenehm zu machen.
А - richtig
B - falsch
C - steht nicht im Text
3.
Der erste Satellitenstart zeigte, dass die Sowjetunion beim Wettlauf ins All der
westlichen Welt überlegen war.
А - richtig
B - falsch
C - steht nicht im Text
4.
Als die Sowjetunion den Satelliten Sputnik ins All bringt, jubelt freudig die ganze
Welt.
А - richtig
B - falsch
C - steht nicht im Text
5.
Amerikanische Spionagesatelliten, die zur Keyhole-Serie gehören, können aus dem All
Nummernschilder lesen.
А - richtig
B - falsch
C - steht nicht im Text
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6.
Fernsehen über Satelliten ist eine veraltete Technologie, die nicht mehr verwendet
wird.
А - richtig
B - falsch
C - steht nicht im Text
7.
Denkmalpfleger und Architekturfans bestehen darauf, dass man auf
Satellitenfernsehen verzichten sollte.
А - richtig
B - falsch
C - steht nicht im Text
8.
Fernsehsatelliten sind oft multifunktional und werden als Kommunikationssatelliten
verwendet.
А - richtig
B - falsch
C - steht nicht im Text
9.
Die Amerikaner waren diejenigen, die das Satellitennavigationssystem erfunden
haben.
А - richtig
B - falsch
C - steht nicht im Text
10.
Die Menschen besprechen die Wetterprognosen so oft wie das Wetter selbst, aber
falsche Prognosen werden verhöhnt.
А - richtig
B - falsch
C - steht nicht im Text
11.
Es gibt nur sechs Satelliten, die Wettervorhersagen übernehmen.
А - richtig
B - falsch
C - steht nicht im Text
12.
Jeder zehnte Satellit ist ein Forschungssatellit.
А - richtig
B - falsch
C - steht nicht im Text
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TEIL 2
Finden Sie die passende Fortsetzung zu jedem Satz, sodass ein sinnvoller Text entsteht.
Die erste Antwort ist schon in die Tabelle unten eingetragen. Achtung: drei von den zwölf
Fortsetzungen sind falsch.
(0)
Eines der herausragendsten Werke von Johann Wolfgang von Goethe
ist die Tragödie „Faust“, … .
(13)
Aus dem „Faust“ haben viele Sätze und Redewendungen Einzug in unseren
Sprachgebrauch gehalten, … .
(14)
Mit diesem Begriff bezeichnet man eine Gewissensfrage, … .
(15)
Zwar hatte Goethe schon 1774 erste Fragmente des „Faust“ ausgearbeitet, … .
(16)
Die Geschichte erzählt vom wissenshungrigen Gelehrten Doktor Faust, … .
(17)
Er befindet sich auf einer rastlosen Jagd nach immer noch mehr Weisheit und
Lebensgenüssen, … .
(18)
Gott, der dennoch an das Gute in Faust glaubt, geht mit dem Teufel Mephisto eine
Wette ein, … .
(19)
Mephisto setzt all seine Verführungskünste ein und präsentiert Faust schließlich eine
Versuchung in Form des Mädchens, … .
(20)
Das religiöse Gretchen stellt an Faust die unausweichliche Frage Nun sag', wie hast
du's mit der Religion?, … .
FORTSETZUNGEN
(A)
… die den großen deutschen Dichter ganze 60 Jahre seines Lebens beschäftigte.
(B)
… der ständig unzufrieden ist und mit seinem Schicksal hadert.
(C)
… eine der berühmtesten von denen die „Gretchenfrage“ ist.
(D)
… das Faust unbedingt für sich gewinnen möchte.
(E)
… die die Befragten in schwere Konflikte bringt und auf die man eine eher
ausweichende Antwort erwarten kann.
(F)
… aber es kam immer wieder zu Einfügungen, Verbesserungen, dramaturgischen
Veränderungen im Text.
(G)
… wollte von Faust eine klare Aussage, wie er zur Religion steht.
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(H)
… welche als Gretchenfrage bekannt ist.
(I)
… welchen Weg Faust letztendlich einschlägt - den des Guten oder den des Bösen.
(J) … dass Gretchen gläubig ist und dass von seiner Antwort sein Liebesglück abhängen
könnte.
(K)
… deshalb geht er einen Pakt mit dem Teufel ein.
(L) … weil sie auch einen Pakt mit dem Teufel wagten.
0
13
14
15
16
17
18
19
20
A
Sie haben für die Lösung der ganzen Aufgabe maximal 40 Min. Zeit.
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13
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Hörverstehen
(Аудирование)
Hören Sie einen Bericht über die Einführung der besonderen Handy-Safes an einer Dresdner
Schule. Sie hören sich den Text zweimal an. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1- 15. Dafür haben
Sie zwei Minuten Zeit.
Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1 - 8 an:
richtig - A, falsch - B, in der Sendung nicht vorgekommen - C
1. Laut einer Studie des Nachrichtenmagazins „Focus“ wurde das Engagement der Schüler an
der Dresden International School deutlich besser, nachdem die Schulleitung sogenannte
Handy-Safes eingeführt hat.
A (richtig)
B (falsch)
C (in der Sendung nicht vorgekommen)
2. An der im Bericht erwähnten Befragung haben über 70 Prozent aller Lehrer und
Lehrerinnen der Dresden International School teilgenommen.
A (richtig)
B (falsch)
C (in der Sendung nicht vorgekommen)
3. Die Lehrkräfte meinen, dass sich die positiven Änderungen im Verhalten der Schüler nach
der Einführung des Handyverbots im Zeitraum von etwa anderthalb Monaten zeigten.
A (richtig)
B (falsch)
C (in der Sendung nicht vorgekommen)
4. Das Hauptargument gegen die Verwendung von Smartphones an den deutschen Schulen
liegt in der fast grenzenlosen Möglichkeit bei Tests oder Schularbeiten zu schummeln.
A (richtig) B (falsch)
C (in der Sendung nicht vorgekommen)
5. Die Regel des Handyverbots ist für alle Schüler der Dresden International School geltend.
A (richtig)
B (falsch)
C (in der Sendung nicht vorgekommen)
6. Bundesweit ist die Dresden International School die einzige, die solche Handy-Safes nutzt.
A (richtig)
B (falsch)
C (in der Sendung nicht vorgekommen)
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7. Anfangs hatten die Schüler der Dresden International School an der Idee der Einführung
von Handy-Safes viel auszusetzen und äußerten ärgerlich ihre Unzufriedenheit.
A (richtig)
B (falsch)
C (in der Sendung nicht vorgekommen)
8. Viele Schüler der Dresden International School griffen zu verschiedenen Tricks, um die
neue Regel zu umgehen.
A (richtig)
B (falsch)
C (in der Sendung nicht vorgekommen)
Kreuzen Sie bei den Aufgaben 9 - 15 die Satzergänzung an, die dem Inhalt des Berichtes
entspricht.
9. Die Schuldirektorin der Dresdner International School heißt …
A. Andrea Harnisch
B. Konstanze Kirsch
C. Carla Marschall
10. Unter dem Handy-Safe versteht man …
A. einen Schulspind.
B. ein Schließfach.
C. eine schließbare Tasche.
11. Der Betrieb, der die Handy-Safes herstellt, befindet sich …
A. in der BRD.
B. in den USA.
C. in Tschechien.
12. Handy-Safes werden nicht nur von den Schulen, sondern auch von den Unternehmen
genutzt, …
A. die Großraumbüros haben.
B. wo man die Anforderungen bezüglich der Geheimhaltung streng befolgen soll.
C. die empfindliche medizinische Geräte produzieren.
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13. Die Handy-Safes werden …
A. den Schülern und Schülerinnen vorübergehend zur Verfügung gestellt.
B. von den Eltern der Schüler und Schülerinnen gekauft.
C. den Schulkindern von der Schulleitung geschenkt.
14. Um sein Smartphone ins Handy-Safe zu sperren, …
A. benutzen die Kinder ein Zusatzgerät.
B. müssen die Kinder ihre Lehrer um Hilfe bitten.
C. wenden sich die Schüler während der Morgenrunde an den Hausmeister.
15. Damit die Kinder den Umgang mit den Medien lernen, führt man für sie extra Workshops
durch, eines der Themen von denen … ist.
A. die pathologische Internetsucht
B. das ständige Verspotten im Internet
C. Selbstdarstellung im Internet
Kontrollieren Sie Ihre Antworten. Sie haben dafür zwei Minuten Zeit.
Sie hören nun den Text ein zweites Mal. Bitte übertragen Sie nun Ihre Lösungen (1- 15) auf
das Antwortblatt.
Sie haben für die Lösung der ganzen Aufgabe maximal 25 Min. Zeit.
Ende Hörverstehen.
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Региональный этап
Schreiben
(Письмо)
Lesen Sie den Anfang und das Ende der Geschichte. Wie könnte der Handlungsablauf der
Geschichte aussehen? Erfinden Sie den Mittelteil (mindestens 300 Wörter). Verlassen Sie sich
dabei auf Ihre eigenen Kenntnisse und Erfahrungen, versuchen Sie sich in die Personen
hineinzuversetzen. Schreiben Sie zur ganzen Geschichte noch den passenden Titel dazu. Sie
haben 60 Minuten Zeit.
Eines Morgens wachte Lisa in ihrem Bett auf. Sie hatte sich schon eine ganze Woche lang auf
diesen Tag gefreut. Heute war ihr Geburtstag und alle Freunde werden vorbeikommen, um mit ihr
zu feiern. Sie werden auch ein Picknick machen und ihren Lieblingskuchen naschen. Sie hörte
Stimmen von unten. Das waren bestimmt ihre Eltern, die gerade alles für ihren Geburtstag
vorbereiteten. Sie war neugierig, deswegen zog sie die Bettdecke beiseite und stand auf. Sie schlich
auf Zehenspitzen zur Tür und schob sie ganz langsam und leise auf. Sie horchte. Alles war still auf
dem Flur. Jetzt ging sie die Treppe hinunter, legte zuerst ihr Ohr an die Wohnzimmertür und guckte
dann durch das Schlüsselloch. Aber da waren ja gar nicht ihre Eltern.
... Mittelteil ...
Schnell rannte Lisa in ihr Zimmer und schlug die Tür zu. Sie zitterte am ganzen Körper. Sie
verkroch sich in ihr Bett und wiederholte sich mehrmals: „Bald kommen meine Eltern herein und
wünschen mir alles Gute zum Geburtstag.“ Beim zigsten Mal klang es wie ein Mantra.
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Lexik und Grammatik
(Лексико-грамматический тест)
Aufgabe 1. Lesen Sie den Text zum ersten Mal. Setzen Sie in die Lücken 1-10 die
Wörter, die nach dem Text kommen, in richtiger Form ein. Gebrauchen Sie jedes
Wort nur einmal. Passen Sie auf: 10 Wörter bleiben übrig.
1
Element
2
bewiesen
3
Eindruck
4
leisten
5
geht
6
erschwinglich
7
gesteckt
8
Siegel
9
Anbindung
10
flexibel/flexibler
Aufgabe 2. Lesen Sie den Text noch einmal. Fügen Sie nun in die Lücken A-J je
ein Wort ein, das grammatisch zum Kontext passt.
A
im
B
sich
C
es
D
ohne
E
lässt
F
als
G
mit
H
werden
I
denen
J
bin
1
Landeskunde
(Страноведение)
1
C
2
A
3
A
4
C
5
B
6
A
7
C
8
B
9
B
10
B
11
A
12
C
13
B
14
B
15
B
16
C
17
C
18
A
19
C
20
A
2
Lesen
(Чтение)
LÖSUNGEN (Teil 1)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
B
A
A
B
B
B
C
A
С
A
B
A
LÖSUNGEN (Teil 2)
0
13
14
15
16
17
18
19
20
A
C
E
F
B
K
I
D
H
3
Hörverstehen
(Аудирование)
1
B
2
C
3
A
4
C
5
A
6
B
7
A
8
B
9
C
10
C
11
B
12
B
13
A
14
A
15
B
4
Критерии оценки выполнения письменных заданий
Максимальное количество баллов: 20
БАЛЛЫ
СОДЕРЖАНИЕ
Максимум 10 баллов
за содержание
9-10 баллов
Коммуникативная задача успешно решена - содержание раскрыто
полно. Участник демонстрирует умение описывать имевшие место
или вымышленные события, проявляя при этом творческий подход
и оригинальность мышления. Сюжет понятен, динамичен
и интересен. Середина текста полностью вписывается в сюжет
и соответствует заданному жанру и стилю. Рассказ передает чувства
и эмоции автора и/или героев.
8-7 баллов
Коммуникативная задача выполнена. Текст рассказа соответствует
заданным параметрам. Участник демонстрирует умение описывать
имевшие место или вымышленные события. Сюжет понятен,
но тривиален. Середина текста полностью вписываются в сюжет
и соответствуют заданному жанру и стилю. Передает чувства
и эмоции автора и/или героев.
6-5 баллов
Коммуникативная задача в целом выполнена, однако имеются
отдельные нарушения целостности содержания рассказа.
Сюжет понятен, но не имеет динамики развития. Середина
написанного рассказа не совсем сочетается с началом и концовкой.
Рассказ не передает чувства и эмоции автора и/или героев.
Рассказ соответствует заданному жанру и стилю.
4-3 балла
Коммуникативная задача выполнена частично. Содержание
письменного текста не полностью соответствует заданным
параметрам. Сюжет не всегда понятен, тривиален, не имеет динамики
развития. Участник не владеет стратегиями описания событий
и героев. Рассказ не полностью соответствует заданному жанру
и стилю.
1
2-1 балла
Предпринята попытка выполнения задания, но содержание текста
не отвечает заданным параметрам. Рассказ не соответствует
заданному жанру и стилю.
0 баллов
Коммуникативная задача не решена.
Рассказ не получился, цель не достигнута.
ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА И ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ
МАКСИМУМ 10 БАЛЛОВ
Общая итоговая оценка выводится на основании критериев, приведенных
в таблице: композиция, лексика, грамматика, орфография и пунктуация
Композиция
ЛЕКСИКА
Грамматика
Орфография
(максимум 3 балла)
и пунктуация
(максимум 2 балла)
(максимум 3 балла)
(максимум
2 балла)
3 балла
3 балла
Участник
Участник
демонстрирует
демонстрирует
богатый лексический
грамотное и уместное
запас, необходимый
употребление
для раскрытия темы,
грамматических
точный выбор слов и
структур в
адекватное владение
соответствии
лексической
с коммуникативной
сочетаемостью.
задачей.
Работа практически не
Работа практически не
содержит ошибок
содержит ошибок с
с точки зрения
точки зрения
лексического
грамматического
оформления
оформления
(допускается не более
(допускается не более
1 ошибки).
1 ошибки, не
затрудняющей
понимания).
2
2 балла
2 балла
2 балла
2 балла
Работа не имеет ошибок
Участник
Участник
Участник
с точки зрения
демонстрирует
демонстрирует
демонстрирует
композиции.
богатый лексический
грамотное и уместное
уверенное
запас, необходимый
употребление
владение
Соблюдена логика
для раскрытия темы,
грамматических
навыками
высказывания. Средства
точный выбор слов и
структур.
орфографии и
логической связи
адекватное владение
пунктуации.
присутствуют.
В работе имеются
лексической
2-4 грамматические
Работа не имеет
Текст правильно
сочетаемостью.
ошибки, не
ошибок с точки
разделен на абзацы.
затрудняющие
зрения
В работе имеются 2-3
лексические ошибки.
понимание.
орфографии. В
работе имеются 1-
2 пунктуационные
ошибки,
не затрудняющие
понимание
высказывания.
1 балл
1 балл
1 балл
1 балл
В целом текст имеет
В целом лексические
В
тексте
В
тексте
четкую структуру. Текст
средства
присутствуют
присутствуют
разделен на абзацы. В
соответствуют
несколько
(4-7)
орфографические
тексте
присутствуют
заданной теме, однако
грамматических
(1-4)
и/или
связующие элементы.
имеются неточности
ошибок,
не
пунктуационные
Наблюдаются
(ошибки) в выборе
затрудняющих общего
ошибки
(3-4),
незначительные
слов и лексической
понимания текста.
которые
не
нарушения в структуре
сочетаемости,
затрудняют
и/или логике и / или
учащийся допускает
общего
связности текста.
4-6
лексических
понимания текста.
ошибок и
/
или
использует
стандартную,
однообразную
лексику.
3
0 баллов
0 баллов
0 баллов
0 баллов
Текст не имеет четкой
Участник
В
тексте
В
тексте
логической структуры.
демонстрирует крайне
присутствуют
присутствуют
Отсутствует
или
ограниченный
многочисленные
многочисленные
неправильно выполнено
словарный запас и /
ошибки (8 и более) в
орфографические
абзацное
членение
или в работе имеются
разных
разделах
(более
4) и/или
текста.
Имеются
многочисленные
грамматики, в том
пунктуационные
серьезные
нарушения
ошибки (7 и более) в
числе затрудняющие
ошибки (более 4),
связности текста и/или
употреблении
его понимание.
в
том
числе
многочисленные ошибки
лексики.
затрудняющие его
в
употреблении
понимание.
логических
средств
связи.
При оценке творческого задания (креативное письмо) разработчики настоящих Требований
рекомендуют не снижать балл за превышение объема участникам олимпиады. При этом,
однако, настоятельно рекомендуется снижать один балл в разделе "содержание" или
"композиция" за отсутствие заголовка. За недостачу слов, т.е. за нарушение критерия объема
творческого письма рекомендуется также снимать один балл. Для облегчения труда проверяющих
предлагаем использовать оценочный лист:
4
Оценочный лист письменного задания - креативное письмо
ID участника
Кодовый номер члена жюри
Позиции
Баллы (20)
Аргументы/примеры/ошибки
Содержание
10 баллов
Композиция
2 балла
Лексика
3 балла
Грамматика
3 балла
Орфография
2 балла
ИТОГО
5
Dresdener Schule führt besondere Handy-Safes ein
Mit einem Magneten werden die Taschen verschlossen, dann ist der Inhalt nicht
mehr erreichbar: Die Dresdner International School hat Handy-Safes eingeführt.
Wie funktioniert das?
Die Zahlen sind eindeutig. Etwa 71 Prozent der Lehrkräfte an der Schule, das hat
eine Befragung an der Dresden International School ergeben, haben den Eindruck,
dass sich der Fokus und das Engagement der Schüler deutlich verbessert haben.
Der Zeitraum, um den es geht: die letzten sieben Wochen. Was in dieser Zeit
anders war, als vorher? Die Schule hat sogenannte Handy-Safes eingeführt. Im
Schulgebäude gilt jetzt ein striktes Handyverbot.
Schon im Eingangsbereich weist ein Schild darauf hin. „Wir hatten die
Handynutzung auch in der Vergangenheit bereits in unseren Richtlinien untersagt“,
sagt Carla Marschall. „Damals mussten die Schülerinnen und die Schüler das
Smartphone im Spind oder im Rucksack lassen“, erklärt die Schulleiterin. Jetzt,
nach den Ferien, hat jeder Schüler und jede Schülerin eine verschließbare Tasche
für ihr oder sein Telefon. Auch genannt: Handy-Safe.
Denn gut funktionierte es ohne die Taschen nicht. Es störte, wenn es im Unterricht
trotz allem immer wieder piepste und vibrierte. „Oft fehlte dann im Unterricht
einfach die Aufmerksamkeit. Wir wollten aber, dass die Kinder präsent sind“,
schildert Carla Marschall. Stattdessen mussten die Lehrkräfte immer wieder
ermahnen, das Smartphone wieder wegzustecken. „Irgendwann ging es so viel um
das Handythema, das war auf Dauer zu heftig“, sagt die Schulleiterin.
Während sie das erzählt, sitzt Carla Marschall gemeinsam mit Konstanze Kirsch
am Tisch. Vor den beiden liegt ein rundes Gerät - und eine der neuen
Handytaschen. Konstanze Kirsch vom Marketing der Schule nimmt die Tasche und
zieht sie über das runde Gerät. Ähnlich, wie bei einer Sicherung an einer Jeans im
Bekleidungsgeschäft, kann sie damit den Magneten der Tasche öffnen und
schließen. So fest, dass er nicht einfach aufzuziehen ist.
„Wir haben lange nach Lösungen gesucht“, sagt Carla Marschall. „Aber wir hätten
etwa 350 Fächer gebraucht, wenn jeder ein eigenes Schließfach für sein Gerät hätte
bekommen sollen. Das hätte viel Platz weggenommen.“
In den USA wurde sie dann fündig. Denn dort ist das Unternehmen ansässig, das
die Taschen produziert. „Die werden dort auch von Unternehmen genutzt, in denen
es beispielsweise strenge Geheimhaltungsauflagen gibt“, sagt sie. Auch bei
manchen Konzerten würden die Taschen genutzt, damit das Publikum präsent ist.
Die Schülerinnen und Schüler müssten ihr Gerät so nicht aus der Hand geben.
Stattdessen bekommen sie eine Tasche, die sie bis ans Ende ihrer Schulzeit leihen.
Während die Taschen in den USA schon weit vertreten sind, ist das Modell in
Dresden noch kein alltägliches. „Laut der Firma, sind wir die einzigen“, berichtet
Carla Marschall. Aber in Prag und Berlin gebe es noch Schulen, die solche Taschen
nutzen.
Am Morgen, beim Betreten des Schulgebäudes, können die Kinder ihre Geräte in
die Tasche sperren: Im Eingangsbereich hängt ein entsprechendes Gerät. In der
1
Morgenrunde wird es dann kontrolliert. Beim Verlassen des Schulgebäudes öffnen
die Kinder die Taschen wieder. Sollten sie es nach Schulschluss einmal vergessen
haben, können sie das auch außerhalb des Schulgebäudes tun.
Wie die Jugendlichen die Idee angenommen haben? „Zu Beginn“, sagt Carla
Marschall, „haben sie viel gemeckert. “Einige Schülerinnen und Schüler hätten es
vor allem doof gefunden, dass die Regel einheitlich für alle gilt. „Schließlich haben
sich ja einige bereits vorher gut an die Regeln gehalten“, sagt die Schulleiterin.
„Wir haben da aber auch an das Thema Kinderschutz gedacht. Uns war auch
wichtig, dass nicht einfach Fotos in der Toilette oder der Umkleidekabine gemacht
werden.“
Und klar hätten einige Kinder auch Wege gesucht, die neue Regel zu umgehen.
„Einer hat zum Beispiel einmal eine Schokoladentafel statt seines Smartphones in
die Tasche getan“, schildert Carla Marschall. „Das haben wir aber schnell
herausgefunden.“ Mittlerweile seien die Taschen das neue Normal.
So merkt auch die Schule schon jetzt positive Effekte, wie die Lehrkräfte in der
schulinternen Umfrage bekräftigt haben. Aber nicht nur in Bezug auf die
Konzentration in der Lernzeit merkt Carla Marschall einen Unterschied. „Neulich
habe ich gesehen, wie die Zehnt- und Elf-Klässler gemeinsam mit den
Grundschulkindern Ball gespielt haben“, sagt sie. Die Gespräche unter den
Kindern nehmen zu. „Das war vorher anders.“
Schön und gut - aber Smartphones sind ja nun einmal aus der heutigen Welt nicht
mehr wegzudenken. Sollten die Kinder und Jugendlichen nicht eher lernen,
kompetent mit den Medien umzugehen? „Die Kinder lernen trotzdem den Umgang
damit“, sagt Konstanze Kirsch. “Das ist uns auch wichtig.“ Es gebe extra
Workshops zu Themen wie Messenger, Fake-News, Cybermobbing. Wenn es sich
im Unterricht anbietet, nutzen die Kinder ihre Laptops oder auch mal das Handy.
„Und man darf auch nicht vergessen“, sagt Carla Marschall, „es geht hier nur um
sechs Stunden am Tag, in denen die Kinder ohne ihr Smartphone sind.“
2
Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2024/2025 учебный год
Региональный этап
Устная часть
1. Sie sollen in einer 4er- oder 5er- Gruppe eine Talkshow vorbereiten. Die
Präsentation der Talkshow soll ca. 10-12 Min. dauern. Für die Vorbereitung
haben Sie maximal 60 Min. Zeit.
2. Das Thema der Talkshow ist: „Freiwilligenarbeit ist gut für das
Gemeinwohl“.
Folgende Aspekte können dabei besprochen werden:
- soziale Bereiche, wo man als Freiwilliger (Volunteer) /Freiwillige
(Volunteerin) arbeiten kann;
- wer eignet sich für die Freiwilligenarbeit;
- persönliche Eigenschaften für die Freiwilligenarbeit;
- mein Wissen über Hilfsprojekte;
- Freiwilligenarbeit: Selbstentwicklung? Altruismus? Spaß?;
…
An der Präsentation können z.B. folgende Figuren/Personen teilnehmen:
- Moderator/in
- Jugendliche
- Leiter/in des Freiwilligendienstes
- Lehrer/in
- Eltern/Großeltern
- Psychologe/in
- Journalist/in, Blogger/in
…
Sie können diese Rollen (außer der des Moderators) auch durch andere ersetzen.
1
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2024/2025 учебный год
Региональный этап
3. Tipps für die Vorbereitung:
- Entscheiden Sie in der Gruppe, ob Sie bei den vorgeschlagenen Rollen
bleiben.
- Überlegen Sie zusammen, wie die Talkshow ablaufen soll.
- Jedes Gruppenmitglied überlegt sich seine Redebeiträge.
- Versuchen Sie, die Talkshow vor der Präsentation einmal durchzuspielen.
4. Tipps für die Präsentation:
- Sprechen Sie möglichst frei.
- Achten Sie darauf, dass jedes Gruppenmitglied etwa gleich viel sagt.
- Unterstützen Sie Ihre Meinung mit Argumenten und Beispielen.
2
Критерии оценки выполнения устного задания
Максимальное количество баллов - 25
Оценка результата группы (всего 10 баллов):
Баллы
Содержание презентации
5
Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта в нескольких
аспектах. Смысл презентации ясен, содержание интересно, оригинально.
4
Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта. Смысл
выступления вполне понятен, однако содержание отчасти скучно и ординарно,
присутствуют стереотипы и повторения
3
Коммуникативная задача выполнена не полностью.
Тема раскрыта в
ограниченном объеме. Содержание презентации не претендует на оригинальность.
2
Коммуникативная задача выполнена частично, тема раскрыта очень узко,
содержание презентации банально.
1
Коммуникативная задача выполнена частично. Смысл презентации узнаваем, но
тема практически не раскрыта. Содержание неинтересно.
0
Коммуникативная задача не выполнена. Смысл презентации неясен, содержание
отсутствует, тема не раскрыта.
Баллы
Работа в команде / взаимодействие участников
5
Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники
слаженно взаимодействуют друг с другом, реагируют и опираются на предыдущее
высказывание, высказываются в равном объеме.
4
Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники
в основном взаимодействуют друг с другом, однако равный объем высказывания
не всегда соблюдается, не всегда реагируют и опираются на предыдущее
высказывание.
3
Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации.
Взаимодействие участников ограничивается в основном соблюдением очередности
высказывания или отсутствует связь между отдельными высказываниями
1
2
Все члены группы высказываются, но распределение ролей неоптимально.
Взаимодействуют не все участники группы.
1
Высказываются лишь некоторые участники, смена высказываний недостаточно
продумана.
0
Некоторые участники высказываются, но взаимодействие отсутствует.
Оценка индивидуальных результатов участника (всего 15 баллов):
Баллы
Убедительность, наглядность изложения
3
Высказывания аргументированы, аргументация сильная, сопряжена с
высказываниями других членов группы.
2
Аргументация в целом убедительна и логична.
1
Излагает свою позицию неубедительно, не аргументируя.
0
Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний.
Баллы
Выразительность, артистизм
3
Демонстрирует артистизм, сценическую убедительность, органичность жестов,
пластики и речи, выразительность в полном соответствии с выбранной ролью
2
Присутствуют отдельные проявления выразительности, однако жесты и пластика
не всегда естественны и оправданы выбранной ролью.
1
Предпринимает отдельные попытки выразить эмоции, в том числе с помощью
жестов и пластики.
0
Не демонстрирует сопричастности происходящему, пластика и жестикуляция
отсутствуют.
Баллы
Лексическое оформление речи
3
Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи,
использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости. Выбранный
вокабуляр соответствует роли.
2
2
Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях
испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических
единиц, которые не всегда соответствуют выбранной роли.
1
Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично.
0
Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.
Баллы
Грамматическое оформление речи
3
Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами,
грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению задачи.
2
Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не
оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи.
1
Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи.
0
Неправильное использование грамматических структур делает невозможным
выполнение поставленной задачи.
Баллы
Произношение
3
Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает грубых
фонематических ошибок, произношение соответствует языковой норме.
2
Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда
допускаются фонематические ошибки и неточности в интонационном рисунке.
1
Иногда допускает грубые фонематические ошибки, в интонации и произношении
слишком явно проявляется влияние родного языка.
0
Неправильное произнесение многих звуков и неадекватный интонационный
рисунок препятствуют полноценному общению.
3
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2024|2025 учебный год
Заключительный этап
Lexik und Grammatik
(Лексико-грамматический тест)
Aufgabe 1. Lesen Sie den Text zum ersten Mal. Setzen Sie in die Lücken 1-12 die
Wörter, die am Ende des Textes aufgelistet sind, in richtiger Form ein. Verwenden
Sie jedes Wort nur einmal. Passen Sie auf: 12 Wörter bleiben übrig.
Nachhaltig, sozial, visionär
Bildung für Nachhaltigkeit findet in Bibliotheken längst nicht mehr nur
theoretisch statt. Weltweit __1__ immer mehr öffentliche Bibliotheken mit gutem
Beispiel voran: Sie gestalten ihr Programm neu, engagieren sich für
gesellschaftlichen __2__ und zeigen auf, wie umweltfreundliche Architektur der
Zukunft aussehen kann.
Ganze 450 Solarpaneele hat die Biblioteca EPM im Nordwesten Kolumbiens
__A__ Erzeugung eigener erneuerbarer Energie installiert. Damit kann sie über ein
Drittel ihres Energiebedarfs decken: Über
10
000 Quadratmeter
__3__
das Bibliotheksgelände mit Lesesaal, Interneträumen, Galerie für Ausstellungen,
Café, Schulungsräumen, Kinderbereichen, Filmbibliothek, Hörsälen und Lernecken.
Doch nicht nur architektonisch dreht sich in der Bibliothek mitten in Medellín,
__B__ der größten Städte Kolumbiens, vieles um Nachhaltigkeit. Auch inhaltlich
setzt sich die EPM-Bibliothek __C__ Bildung für nachhaltige Entwicklung ein. Das
__4__ sich sowohl in ihrem Medienbestand zu den Themenschwerpunkten
Wissenschaft, Industrie, Umwelt und Technologie
__D__ auch in ihrem
Veranstaltungs- und Kursangebot. Auf ihrem Gelände __E__ ein Kinder-Leseclub,
ein integrativer Robotik-Workshop und sogar ein Bildungsgarten zu finden.
Die Bibliothek mit Indoor-Garten ist die erste ihres Landes, die sich
Nachhaltigkeit auf die __5__ geschrieben hat. 2022 gewann die Institution, in __F__
Innenräumen vieles mit nachhaltigen Materialien gebaut wurde, einen Preis im
weltweiten Wettbewerb der „grünen“ Bibliotheken. Und das __G__ alles Erwarten,
denn die Konkurrenz ist international ziemlich stark.
Aus alt mach neu - und nachhaltig: Die Stanley A. Milner Bibliothek in der
Stadt Edmonton im kanadischen Bundesstaat Alberta ist ein weiteres __6__ Beispiel
dafür, wie vorhandene Bauten, die lange vor der grünen Wende errichtet __H__
waren, neu verwertet und nachhaltig umgebaut werden können.
Als das 1967 errichtete Gebäude baufällig wurde, __7__ man es einer
umfangreichen Renovierung. Es entstand ein Lern- und Begegnungsraum, der den
LEED-Kriterien entspricht, einem von vielen Ländern __8__ Zertifizierungssystem
für ökologisches Bauen. Etwa 90 Prozent der Bauabfälle wurden recycelt und nur
1
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2024|2025 учебный год
Заключительный этап
Materialen aus einem __9__ von 800 Kilometern verwendet. Beim architektonischen
Konzept standen Dynamik, Transparenz und Offenheit im __10__.
Heute __11__ die 2020 wiedereröffnete Bibliothek die größte interaktive
digitale Tafel Nordamerikas und einen Gamerspace. Sie bietet Kurse in 3-D-Druck
und Lademöglichkeiten für Elektroautos und hat eine gute
__12__ an den
öffentlichen Nahverkehr, Fuß- und Fahrradwege.
1. Anbindung
2. anerkennen
3. bedürfen
4. beheimaten
5. Durchschnitt
6. einbehalten
7. Eingeständnis
8. einstellen
9. Erfordernis
10. Fahne
11. gehen
12. gelegentlich
13. hervorragen
14. Hinterkopf
15. Mittelpunkt
16. Schiene
17. spiegeln
18. stärken
19. umfassen
20. Umkreis
21. unterziehen
22. versehen
23. verweisen
24. Zusammenhalt
Aufgabe 2. Lesen Sie den Text noch einmal. Fügen Sie nun in die Lücken A-H je ein
Wort ein, das grammatisch in den Kontext passt.
Wichtig! In jede der Lücken 1-12 und A-H gehört nur EIN Wort.
Sie haben für die Lösung der ganzen Aufgabe maximal 40 Min. Zeit.
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
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Заключительный этап
Landeskunde
(Страноведение)
Lesen Sie die Aufgaben 1-20. Kreuzen Sie die richtige Lösung (A, B oder C) an.
Tragen Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt ein.
1. Noch heute steht in Dresden das Geburtshaus von Erich Kästner … .
A. am Albertplatz
B. in der Marienallee
C. in der Königsbrücker Straße
2. Nachdem der Vater von Erich Kästner als selbstständiger Sattlermeister
gescheitert war, war er … .
A. Buchmacher
B. Friseur in einem Schönheitssalon
C. Arbeiter in einer Kofferfabrik
3. Die langjährige Lebensgefährtin und erste Biografin von Erich Kästner
war … .
A. die Journalistin Luiselotte Enderle
B. die Schauspielerin Friedhilde Siebert
C. die Übersetzerin Jella Lepman
4. In der Familienzeitschrift … erschien wöchentlich eine Kinderseite von
Erich Kästner, die sowohl Informationen als auch Spiel- und
Bastelanleitungen enthielt.
A. „Beyers für alle“
B. „Pinguin“
C. „Münchhausen“
3
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Заключительный этап
5. Als die Nazis den Roman „Fabian. Geschichte eines …“ 1933 in Berlin
verbrannten, war Erich Kästner persönlich dabei anwesend.
A. Philologen
B. Schurken
С. Moralisten
6. Das Buch … ist das einzige von Kästners Werken, das nach der
Machtübernahme der Nationalsozialisten nicht sofort verboten wurde.
A. „Das fliegende Klassenzimmer“
B. „Emil und die Detektive“
C. „Pünktchen und Anton“
7. Im Roman „Emil und die Detektive“ reist Emil Tischbein zum ersten Mal
nach Berlin und im Zug werden ihm … Mark gestohlen, die ihm seine Mutter
mitgegeben hat.
A. 120
B. 140
C. 180
8. In seinem Gedicht „Kennst Du das Land, wo die Kanonen blühn?“ parodiert
Erich Kästner das berühmte Gedicht … .
A. „Mignon“ von J.W. von Goethe
B. „Deutschland. Ein Wintermärchen“ von H. Heine
C. „An die Freude” von F. Schiller
4
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Заключительный этап
9. Eines der berühmtesten Zitate von Erich Kästner lautet: „Das Glück ist keine
…, von der man täglich eine Scheibe herunterschneiden kann.
A. Dauerwurst
B. Gurke
C. Apfelsine
10. Erich Kästner gab kurz vor seinem Tod die Genehmigung, … nach ihm zu
benennen.
A. das Kinderdorf
B. die Jugendbibliothek
C. die Kunstschule für Kinder und Jugendliche
11. 1755 erfolgte Kants Promotion zum Magister mit der Arbeit … .
A. „Allgemeine Naturgeschichte und Theorie des Himmels“
B. „Über das Feuer“
C. „Eine neue Beleuchtung der ersten Prinzipien der metaphysischen Erkenntnis“
12. Im Jahre 1764 lehnte Immanuel Kant eine Berufung als Professor für … ab,
weil er sich dafür nicht geeignet hielt.
A. Pädagogik
B. Naturrecht
C. Dichtung
13. Kant hielt gewöhnlich seine Vorlesungen … und sie waren immer sehr gut
besuchte Veranstaltungen.
A. am frühen Morgen zwischen 7 und 9 Uhr
B. genau um Mittag
C. um 6 Uhr abends
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Заключительный этап
14. „Sein Haus ist klein und es gibt nur wenige Geräte darin. Alles ist einfach,
außer seiner Metaphysik“, schrieb … über Immanuel Kant.
A. Maksim Gorki
B. Iwan Murawjow-Apostol
C. Nikolaj Karamzin
15. Immanuel Kant wurde zweimal zum Rektor der Albertina gewählt: in den
Jahren … .
A. 1782 und 1784
B. 1786 und 1788
C. 1791 und 1793
16. Zum festen Ritual von I. Kant gehörte der tägliche Spaziergang. Seine
Spazierstrecke wurde von Kants Freund Theodor Gottfried von Hippel als …
bezeichnet.
A. „Route des Denkers“
B. „Philosophischer Damm“
C. „Naturwissenschaftlicher Weg“
17. Seine Leibgerichte würzte I. Kant mit seinem geliebten, selbst zubereiteten
… .
A. Hummus
B. Pesto
C. Senf
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Заключительный этап
18. Nachdem der langjährige Kants Diener Martin Lampe entlassen worden
war, schrieb Immanuel Kant in seinem Notizbuch auf: … .
A. „Gott, habe Erbarmen mit Lampe“
B. „Der Name Lampe muss nun völlig vergessen werden“
C. „Verflucht soll er sein, dieser Lampe“
19. Das Immanuel-Kant-Denkmal in Kaliningrad stellt den auf einem
Granitsockel stehenden Philosophen in einem langen Mantel dar, er hält in
der linken Hand … .
A. einen gespannten Hut
B. ein kleines Buch
C. sein philosophisches Manuskript
20. In dem Philosophenpark in … werden in einer „Halle der vier
Weltweisen“ die vier größten Gelehrten der Menschheit gezeigt: Buddha,
Konfuzius, Sokrates und Kant.
A. Peking
B. Tokio
C. Athen
Sie haben für die Lösung der ganzen Aufgabe maximal 15 Min. Zeit.
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
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Заключительный этап
Leseverstehen
(Чтение)
TEIL 1
Lesen Sie zuerst den Text und lösen Sie dann die darauffolgende Aufgabe.
Mit Pauken und Trompeten gegen den Terror
Nur 15 Musiker waren noch am Leben, als Dirigent Eliasberg sein Radio-
Sinfonieorchester im Frühjahr 1942 einbestellte. Vor Schwäche konnten sie sich
kaum auf den Beinen halten. Allen war klar: Mit dieser Trümmertruppe ist die
7. Sinfonie von Schostakowitsch kaum zu stemmen. "Das schaffen wir nie", soll
Eliasberg verzweifelt gerufen haben. Doch die Musiker machten das Unmögliche
möglich: Mitten in der belagerten Stadt führten sie am 9. August 1942 die legendäre
"Leningrader" auf. Ein Fanal gegen die Barbarei, das den Überlebenswillen der
Zivilbevölkerung symbolisiert.
"Die Stadt wird nur eingeschlossen, mit Artillerie zerschossen und ausgehungert": So
lautete Hitlers teuflischer Plan. Nachdem das Deutsche Reich die Sowjetunion
überfallen hatte, sollten die Bewohner der von ihm verachteten Metropole langsam
und qualvoll krepieren. Gezielt vernichtete die Luftwaffe die Lebensmittellager der
Stadt. In ihrer Not aßen die Menschen Ratten, Sägemehl, Leim und Menschenfleisch.
Knapp
900 Tage dauerte die "tödlichste Blockade einer Stadt seit
Menschengedenken", so die britische Historikerin Anna Reid. Am Ende waren laut
Schätzungen von Historikern knapp eine Million Menschen tot.
Schostakowitsch selbst war diesem entsetzlichen Kriegsverbrechen einige Wochen
lang ausgesetzt: Der Komponist wurde erst Anfang Oktober 1941 gegen seinen
Willen nach Kuibyschew an der Wolga evakuiert und vollendete dort die
"Leningrader". "Meine Sinfonie widme ich unserem Kampf gegen den Faschismus,
unserem Sieg über den Feind und meiner Heimatstadt Leningrad", erklärte der
Musiker vor der Kamera.
Doch galt Schostakowitschs Zorn nicht nur dem Nazi-Terror, sondern auch Stalins
Schreckensherrschaft. In seinen posthum veröffentlichten Memoiren heißt es: "Ich
empfinde unstillbaren Schmerz um alle, die Hitler umgebracht hat. Aber nicht
weniger Schmerz bereitet mir der Gedanke an die auf Stalins Geheiß Ermordeten. Ich
habe nichts dagegen einzuwenden, dass man die Siebte die 'Leningrader' Sinfonie
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Заключительный этап
nennt. Aber in ihr geht es nicht um die Blockade. Es geht um Leningrad, das Stalin
zugrunde gerichtet hat. Hitler setzte nur den Schlusspunkt."
Zunächst als Wunderkind gefeiert, fiel Schostakowitsch 1936 in Ungnade - dem
Diktator hatte die Oper "Lady Macbeth von Mzensk" missfallen. "Chaos statt
Musik", wütete die "Prawda" in einem Leitartikel. Der Komponist erhielt ein
Aufführungsverbot und lebte in Angst vor der Verhaftung.
Erst allmählich stieg Schostakowitsch wieder in der Gunst Stalins. Er schrieb
Filmmusiken und Durchhalte-Lieder für Soldaten, diente seiner Stadt in der
Bürgerwehr - und übersetzte das Grauen um ihn herum in Töne. "So jedenfalls klingt
in meinen Ohren Krieg", sagte Schostakowitsch, als er einem Freund am Klavier
1941 das unerbittlich voranpreschende "Invasionsthema" aus dem ersten Satz seiner
7. Sinfonie vorspielte.
Am 5. März 1942 brachte er seine "Leningrader" in Kuibyschew zur Uraufführung,
es folgten Konzerte in der ganzen Sowjetunion. Unter Umgehung der feindlichen
Linien wurde die Orchesterpartitur auf Mikrofilm über Teheran in Richtung Westen
ausgeflogen, auf spektakulären Umwegen gelangte sie nach London und New York.
Schostakowitsch wurde zur internationalen Medienikone - seine "Kriegs-Sinfonie"
zum Kampfinstrument. Die Sowjetführung befahl: Die Siebte muss auch im
belagerten Leningrad aufgeführt werden.
Doch woher die Musiker nehmen in der sterbenden Stadt? Woher die Energie? Rund
75 Minuten dauert das vier Sätze lange Werk und braucht mindestens
80 Instrumentalisten. Dirigent Eliasberg klapperte die Krankenhäuser ab, überall
suchte er Verstärkung für sein dezimiertes Orchester.
Das Radio startete einen Aufruf an alle Musiker, sich zu melden. Und General
Goworow ordnete an: Jeder, der ein Instrument spielen kann, bekommt für die
Proben Fronturlaub. Unter ihnen war Posaunist Mikhail Parfionow. In einem
Interview mit dem "Guardian" 2001 erinnerte er sich an den Probenalltag: Die
Musiker waren in einem jämmerlichen Zustand. Um ehrlich zu sein: Niemand war so
richtig enthusiastisch."
Die Musiker probten an sechs Tagen die Woche. Am 9. August war es so weit -
jenem Tag, an dem die Nazis eigentlich ein Siegesbankett im Leningrader Astoria-
Hotel geplant hatten. Um sicherzustellen, dass kein feindliches Feuer das Konzert
stört, ließ General Goworow die deutschen Stellungen kurz vor Beginn massiv
bombardieren.
Kronleuchter tauchten den überfüllten Konzertsaal in gleißendes Licht, viele
Besucher weinten vor Ergriffenheit. Trotz des Hochsommers trugen die
9

 

 

 

 

 

 

 

 

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