Экология (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2024-2025 год)

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 10-11 классы

16. Глобальная роль растений в биосфере связана с

а)

выделением О₂

б)

выделением CО₂

в)

поглощением СО₂

г)

поглощением О₂

Ответ: а, в. 2 балла

Критерии оценки: каждый правильный ответ - 1 балл, неверный ответ - штраф

1 балл. Всего 2 балла.

17. Для каких биосистем концентрация кислорода является более критичной?

а)

наземных

б)

водных

Ответ: б. 1 балл

18. Климатологи внимательно следят за вулканической деятельностью. При

извержении вулкана происходят выбросы парниковых газов, пылевых частиц и

аэрозолей.

Какое влияние на климатическую систему оказывает каждый из этих процессов

(выберите соответствующие пары)?

А) выбросы парниковых газов

1) способствуют повышению

температуры

Б) выбросы пылевых частиц и

2) способствуют понижению

аэрозолей

температуры

Ответ:

Критерии оценки: за каждую правильную пару 1 балл. Всего 2 балла.

19. Климатологи внимательно следят за вулканической деятельностью. При

извержении вулкана происходят выбросы парниковых газов, пылевых частиц и

аэрозолей.

Какой из этих процессов превалирует в результате вулканической активности?

а)

выбросы парниковых газов

б)

выбросы пылевых частиц и аэрозолей

Ответ: б. 1 балл

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 10-11 классы

20. Рассмотрим две разные формы природопользования: неограниченное

использование природных ресурсов и устойчивое развитие.

Укажите черты, характерные для неограниченного использования природных

ресурсов.

а) загрязнение среды

б) исчерпание ресурсов

в) минимизация негативного воздействия на среду

г) экономический рост

д) бескризисное развитие

е) торможение развития

Ответ: а, б, г, е.

Критерии оценки: каждый правильный ответ - 1 балл, неверный ответ - штраф

1 балл. Всего 4 балла.

21. Рассмотрим две разные формы природопользования: неограниченное

использование природных ресурсов и устойчивое развитие.

Укажите черты, характерные для устойчивого развития.

а) загрязнение среды

б) исчерпание ресурсов

в) минимизация негативного воздействия на среду

г) экономический рост

д) бескризисное развитие

е) торможение развития

Ответ: в, г, д.

Критерии оценки: каждый правильный ответ - 1 балл, неверный ответ - штраф

1 балл. Всего 3 балла.

22. Проблемы взаимоотношений человека и природы главным образом

определяются наличием

а)

положительных обратных связей

б)

отрицательных обратных связей

Ответ: а. 1 балл.

23. Гармонизация отношений человека и природы, главным образом, требует

а)

положительных обратных связей

б)

отрицательных обратных связей

Ответ: б. 1 балл.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 10-11 классы

24. Что является необходимым для развития экотуризма?

а)

охрана редких видов

б)

создание визит-центров

в)

развитие системы охраняемых природных территорий

г)

минимизация негативного воздействия на среду

Ответ: а, б, в, г.

Критерии оценки: каждый правильный ответ - 1 балла. Всего 4 балла.

25. Что является необходимым для того, чтобы производимая продукция

получила приставку «эко»?

а)

минимизация негативного воздействия на среду

б)

максимальная польза для здоровья человека

Ответ: а. 1 балл.

26. Переход на какой вид топлива является наиболее экологичным?

а)

уголь

б)

нефть

в)

газ

Ответ: в. 1 балл.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ЭКОЛОГИЯ. 2024 г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

Часть 1

Термин «экология» сегодня можно услышать везде и отовсюду. Но что такое

экология первоначально? Это наука, изучающая взаимодействие организмов и

их сообществ между собой и окружающей их природной средой. Экология

опирается на знание естественных наук, при этом многие из которых считают

экологию своей неотъемлемой частью. Так, например, выявление многих

географических закономерностей невозможно себе представить без

экологических исследований.

Предлагаем вам погрузиться в мир общей (биологической) экологии и решить

задания первой части!

На графике показана зависимость разных характеристик организма от

определённого фактора среды (F). Рассмотрите график и определите правильную

последовательность событий, происходящих в популяции организмов при

отклонении данного фактора от оптимума.

а)

прекращение размножения, остановка роста, гибель

б)

восстановление размножения, восстановление роста, восстановление

выживаемости

в)

снижение выживаемости, остановка роста, снижение размножения

г)

восстановление выживаемости, восстановление роста, восстановление

размножения

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы

Почему у обитателя пустынь - верблюда запасы жира сконцентрированы

в горбах, а не равномерно распределены в подкожной клетчатке, как у остальных

млекопитающих?

а)

при равномерном распределении жира животному сложнее отдавать тепло

б)

в горбах можно накопить больше жира

в)

при накоплении жира в горбах из него проще получать метаболическую воду

г)

горбы защищают животное от перегрева

3. Ротан-головешка

- инвазивный вид рыб, широко расселившийся по

небольшим водоёмам Европейской России. Его появление здесь привело

к резкому падению численности многих местных видов, икрой и молодью

которых питается ротан. В водоёмах Приморья, где располагается его

естественный ареал, ротан никогда не достигает высокой численности и не

наносит существенного урона местным видам рыб. С какими особенностями

водоёмов Приморья это может быть связано?

а)

нехватка пищевых ресурсов

б)

излишне суровые условия среды

в)

активная ловля ротанов человеком

г)

наличие хищника, специализирующегося на ловле ротанов

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы

4. Для графического представления взаимоотношений между различными

уровнями экосистемы строят экологические пирамиды, основанием которых

служит уровень продуцентов, а уровни консументов образуют этажи и вершину

пирамиды. Выделяют несколько типов пирамид, в которых отражаются разные

показатели экосистемы (численность, биомасса или количество энергии).

Рассмотрите изображённую на рисунке экологическую пирамиду. Какому типу

пирамид она соответствует?

а)

пирамида численности

б)

пирамида продукции

в)

пирамида биомассы

г)

пирамида энергии

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы

В популяционной экологии соотношение между возрастом и числом особей,

доживших до этого возраста, называют кривой выживания. Выберите

особенности, характерные для каждого типа кривых выживания.

Особенность

Тип кривой выживания

А) максимальная смертность в начале жизни

кривая выживания типа I

Б) максимальная смертность в конце жизни

кривая выживания типа II

В) высокая рождаемость и высокая

смертность

Г) низкая рождаемость и низкая смертность

Д) характерна для двустворчатых моллюсков

Е) характерна для крупных млекопитающих

6. В большинстве природных популяций проявляется саморегуляция (гомеостаз) -

поддержание численности на постоянном уровне. Какие события могут

произойти в саморегулирующейся популяции при снижении численности?

а)

увеличение рождаемости

б)

увеличение смертности

в)

снижение рождаемости

г)

снижение смертности

д)

рост эмиграции

е)

рост иммиграции

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы

7. Размер кладки (число яиц, откладываемых самкой за один цикл размножения)

у птиц существенно варьирует и может составлять от одного до более чем двух

десятков яиц. Выберите из списка популяционные характеристики, которые

могут быть характерны для птиц с небольшими кладками.

а)

высокая продолжительность жизни

б)

низкая продолжительность жизни

в)

высокая успешность размножения

г)

низкая успешность размножения

д)

могут откладывать более одной кладки в течение года

е)

могут откладывать не более одной кладки в год

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы

В экологии существует правило, согласно которому два экологически близких

вида (занимающих одну и ту же экологическую нишу) не могут совместно

существовать - один из них обязательно вытеснит другой. Но в некоторых

случаях вытеснение одного вида другим может замедляться или даже полностью

останавливаться. Выберите условия, при которых несколько экологически

близких видов могут сосуществовать в одном сообществе.

Большой пёстрый дятел

Трёхпалый дятел

Желна

а)

У двух видов полностью совпадают все необходимые ресурсы.

б)

У двух видов немного различаются необходимые ресурсы.

в)

В сообществе есть хищник, поедающий оба вида.

г)

В сообществе нет общего для двух видов хищника.

д)

На сообщество действует небольшая антропогенная нагрузка.

е)

На сообщество не действует антропогенная нагрузка.

9. Согласно правилу Линдемана (на каждый последующий трофический уровень

переходит не больше 10% энергии) определить, какая биомасса планктонных

организмов необходима для того, чтобы в Охотском море вырос и мог обитать

один дельфин массой 170 кг (дельфин в цепи четвертый).

Ответ запишите числом, в килограммах.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы

Часть 2

Можно ли охарактеризовать экологию сегодня исключительно с точки зрения

биологических представлений? Конечно же, нет! Экология затрагивает

экономику, политику, обществознание, социологию и многие другие

дисциплины. Предлагаем вам ощутить междисциплинарность экологии

благодаря решению заданий из второй части.

Для восстановления земель, нарушенных в результате захоронения отходов,

проводится рекультивация. Биологический этап рекультивации предполагает

обустройство сплошного травяного дернообразующего покрова, выполняющего

экологические функции (высаживаются виды кострец, овсяница, райграс).

Какую функцию отлично выполняют такие травяные покровы?

а)

биологического поглощения и аккумуляции загрязняющих веществ

б)

закрепления поверхности почвы и предотвращения водной и ветровой

эрозии

в)

обогащения почвы биогенными соединениями, в том числе азотом

г)

формирования почвенных условий, благоприятных для разложения

отходов редуцентами

С какой экологической проблемой сталкиваются с начала промышленной

революции и до настоящего времени специалисты-реставраторы памятников

архитектуры в Италии, Англии, России и др.?

а)

с последствиями изменения климата

б)

с последствиями от эрозии почвы

в)

с последствиями кислотных дождей

г)

с поднятием уровня Мирового океана

д)

с последствиями разрушительных революций

Это явление возникло в океане ещё в середине XX века и до сих пор существует.

Его иногда называют «новый континент», хотя он не имеет чётких границ и

оказывает негативное воздействие на морскую экосистему

а)

«вспышка» фитопланктона

б)

нефтяные пятна

в)

брошенные нефтяные платформы

г)

места захоронения ядерного топлива

д)

большое тихоокеанское мусорное пятно

е)

места захоронения кораблей

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы

13. Согласно В.И. Вернадскому, высшей стадией развития биосферы станет

ноосфера, «сфера разума». Выберите все тезисы, характеризующие ноосферу.

а)

разумная человеческая деятельность - определяющий фактор развития

биосферы

б)

гармоничное взаимодействие общества и природы

в)

открытие новых источников энергии

г)

ограничение научной мысли

д)

сверхэксплуатация природного капитала и высокая энергоёмкость

производств

е)

ослабление геологической роли человека

14. Опираясь на график изменения биологического разнообразия в разные

геологические эпохи, выберите верные утверждения из предложенных.

а) Биологическое разнообразие в кайнозое в два раза ниже, чем в палеозое.

б) Первым массовым вымиранием в истории Земли является девонское

вымирание.

в) На границе пермского и триасового периодов произошло самое массовое

вымирание.

г) Биоразнообразие увеличивалось не на всём протяжении мезозойской эры.

д) Количество семейств в период с 400 до 200 млн лет назад сократилось

приблизительно в три раза.

е) На протяжении большей части юрского периода биологическое разнообразие

возрастало.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы

Второй точкой Пастера называется этап развития биосферы, соответствую-щий

повышению содержания кислорода (О₂) до 10 % от современного уровня. Какие

процессы стали возможны после данного этапа?

а)

появление аэробных организмов

б)

появление гетеротрофных организмов

в)

появление озонового слоя (О₃)

г)

интенсификация процесса фотосинтеза

д)

расцвет цианобактерий и архей

е)

выход организмов на сушу

16. Сегодня учёные и политики всё больше говорят о рисках, которые нарастают

с усилением изменения климата. На форумах в Давосе экономисты со всего мира

ставят ущерб от экстремальных погодных явлений - увеличение частоты

которых является последствием изменения климата - на первые места среди всех

риск-факторов. Укажите, какие меры будут способствовать решению проблемы

изменения климата.

а)

сокращение выбросов парниковых газов

б)

сохранение экосистем суши и моря

в)

меры по улавливанию выбросов парниковых газов и их захоронению

г)

снижение углеродоёмкости производства и потребления

17. Развитие возобновляемых источников энергии является неотъемлемой

частью действий по борьбе с усилением изменения климата. Однако они также

имеют свои экологические аспекты негативного воздействия на среду. Укажите,

с чем могут быть связаны эти минусы.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы

300 × 1

а)

с усилением загрязнения атмосферы

б)

с увеличением потребления редких металлов для производства

аккумуляторов

в)

с физическим преобразованием экосистем

г)

с повышенным радиоактивным загрязнением окружающей среды, в том

числе опасным для человека

18. При разведении всех видов сельскохозяйственных животных образуется

большое количество отходов, которые представляют значительную опасность,

так как могут вызывать загрязнение почв, эвтрофикацию водоёмов и выбросы

дополнительного количества парниковых газов в атмосферу. Современные

технологии позволяют перерабатывать отходы животноводства в биотопливо

(биогаз). Внимательно рассмотрите схему получения биогаза из отходов

животноводства. Выберите правильные утверждения.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы

а)

Основу получаемой газовой смеси составляет углекислый газ.

б)

Биогаз выделяется при самопроизвольном разложении органических

веществ в биореакторе.

в)

Биореактор для получения биогаза позволяет перерабатывать любые

органические отходы животноводства.

г)

Нелетучие фракции, оставшиеся после получения биогаза, могут быть

использованы в качестве удобрений.

д)

Полученный биогаз можно использовать для производства электроэнергии.

е)

Тепловую энергию можно получить только при сжигании полученного

биогаза в специальных газовых котлах.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ЭКОЛОГИЯ. 2024 г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

ЗАДАНИЯ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Максимальный балл за работу - 43 балла.

Часть 1

Термин «экология» сегодня можно услышать везде и отовсюду. Но что такое

экология первоначально? Это наука, изучающая взаимодействие организмов и

их сообществ между собой и окружающей их природной средой. Экология

опирается на знание естественных наук, при этом многие из которых считают

экологию своей неотъемлемой частью. Так, например, выявление многих

географических закономерностей невозможно себе представить без

экологических исследований.

Предлагаем вам погрузиться в мир общей (биологической) экологии и решить

задания первой части!

На графике показана зависимость разных характеристик организма от

определённого фактора среды (F). Рассмотрите график и определите правильную

последовательность событий, происходящих в популяции организмов при

отклонении данного фактора от оптимума.

а)

прекращение размножения, остановка роста, гибель

б)

восстановление размножения, восстановление роста, восстановление

выживаемости

в)

снижение выживаемости, остановка роста, снижение размножения

г)

восстановление выживаемости, восстановление роста, восстановление

размножения

Ответ: а. 1 балл.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Критерии оценивания

Почему у обитателя пустынь - верблюда запасы жира сконцентрированы

в горбах, а не равномерно распределены в подкожной клетчатке, как у остальных

млекопитающих?

а)

при равномерном распределении жира животному сложнее отдавать тепло

б)

в горбах можно накопить больше жира

в)

при накоплении жира в горбах из него проще получать метаболическую воду

г)

горбы защищают животное от перегрева

Ответ: а. 1 балл.

3. Ротан-головешка

- инвазивный вид рыб, широко расселившийся по

небольшим водоёмам Европейской России. Его появление здесь привело

к резкому падению численности многих местных видов, икрой и молодью

которых питается ротан. В водоёмах Приморья, где располагается его

естественный ареал, ротан никогда не достигает высокой численности и не

наносит существенного урона местным видам рыб. С какими особенностями

водоёмов Приморья это может быть связано?

а)

нехватка пищевых ресурсов

б)

излишне суровые условия среды

в)

активная ловля ротанов человеком

г)

наличие хищника, специализирующегося на ловле ротанов

Ответ: г. 1 балл.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Критерии оценивания

4. Для графического представления взаимоотношений между различными

уровнями экосистемы строят экологические пирамиды, основанием которых

служит уровень продуцентов, а уровни консументов образуют этажи и вершину

пирамиды. Выделяют несколько типов пирамид, в которых отражаются разные

показатели экосистемы (численность, биомасса или количество энергии).

Рассмотрите изображённую на рисунке экологическую пирамиду. Какому типу

пирамид она соответствует?

а)

пирамида численности

б)

пирамида продукции

в)

пирамида биомассы

г)

пирамида энергии

Ответ: а. 1 балл.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Критерии оценивания

В популяционной экологии соотношение между возрастом и числом особей,

доживших до этого возраста, называют кривой выживания. Выберите

особенности, характерные для каждого типа кривых выживания.

Особенность

Тип кривой выживания

максимальная смертность в начале жизни

кривая выживания типа I

максимальная смертность в конце жизни

кривая выживания типа II

высокая рождаемость и высокая смертность

низкая рождаемость и низкая смертность

характерна для двустворчатых моллюсков

характерна для крупных млекопитающих

Ответ:

Критерии оценки: за каждое верное соответствие - 1 балл. Всего 6 баллов.

6. В большинстве природных популяций проявляется саморегуляция (гомеостаз) -

поддержание численности на постоянном уровне. Какие события могут

произойти в саморегулирующейся популяции при снижении численности?

а)

увеличение рождаемости

б)

увеличение смертности

в)

снижение рождаемости

г)

снижение смертности

д)

рост эмиграции

е)

рост иммиграции

Ответ: а, г, е. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф

1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Критерии оценивания

7. Размер кладки (число яиц, откладываемых самкой за один цикл размножения)

у птиц существенно варьирует и может составлять от одного до более чем двух

десятков яиц. Выберите из списка популяционные характеристики, которые

могут быть характерны для птиц с небольшими кладками.

а)

высокая продолжительность жизни

б)

низкая продолжительность жизни

в)

высокая успешность размножения

г)

низкая успешность размножения

д)

могут откладывать более одной кладки в течение года

е)

могут откладывать не более одной кладки в год

Ответ: а, в, д. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф

1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Критерии оценивания

В экологии существует правило, согласно которому два экологически близких

вида (занимающих одну и ту же экологическую нишу) не могут совместно

существовать - один из них обязательно вытеснит другой. Но в некоторых

случаях вытеснение одного вида другим может замедляться или даже полностью

останавливаться. Выберите условия, при которых несколько экологически

близких видов могут сосуществовать в одном сообществе.

Большой пёстрый дятел

Трёхпалый дятел

Желна

а)

У двух видов полностью совпадают все необходимые ресурсы.

б)

У двух видов немного различаются необходимые ресурсы.

в)

В сообществе есть хищник, поедающий оба вида.

г)

В сообществе нет общего для двух видов хищника.

д)

На сообщество действует небольшая антропогенная нагрузка.

е)

На сообщество не действует антропогенная нагрузка.

Ответы: б, в, д. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф

1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 3 балла.

9. Согласно правилу Линдемана (на каждый последующий трофический уровень

переходит не больше 10% энергии) определить, какая биомасса планктонных

организмов необходима для того, чтобы в Охотском море вырос и мог обитать

один дельфин массой 170 кг (дельфин в цепи четвертый).

Ответ запишите числом, в килограммах.

Ответ: 170 000. 1 балл.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Критерии оценивания

Часть 2

Можно ли охарактеризовать экологию сегодня исключительно с точки зрения

биологических представлений? Конечно же, нет! Экология затрагивает

экономику, политику, обществознание, социологию и многие другие

дисциплины. Предлагаем вам ощутить междисциплинарность экологии

благодаря решению заданий из второй части.

Для восстановления земель, нарушенных в результате захоронения отходов,

проводится рекультивация. Биологический этап рекультивации предполагает

обустройство сплошного травяного дернообразующего покрова, выполняющего

экологические функции (высаживаются виды кострец, овсяница, райграс).

Какую функцию отлично выполняют такие травяные покровы?

а)

биологического поглощения и аккумуляции загрязняющих веществ

б)

закрепления поверхности почвы и предотвращения водной и ветровой

эрозии

в)

обогащения почвы биогенными соединениями, в том числе азотом

г)

формирования почвенных условий, благоприятных для разложения

отходов редуцентами

Ответ: б. 1 балл.

С какой экологической проблемой сталкиваются с начала промышленной

революции и до настоящего времени специалисты-реставраторы памятников

архитектуры в Италии, Англии, России и др.?

а)

с последствиями изменения климата

б)

с последствиями от эрозии почвы

в)

с последствиями кислотных дождей

г)

с поднятием уровня Мирового океана

д)

с последствиями разрушительных революций

Ответ: в. 1 балл.

Это явление возникло в океане ещё в середине XX века и до сих пор существует.

Его иногда называют «новый континент», хотя он не имеет чётких границ и

оказывает негативное воздействие на морскую экосистему

а)

«вспышка» фитопланктона

б)

нефтяные пятна

в)

брошенные нефтяные платформы

г)

места захоронения ядерного топлива

д)

большое тихоокеанское мусорное пятно

е)

места захоронения кораблей

Ответ: д. 1 балл.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Критерии оценивания

13. Согласно В.И. Вернадскому, высшей стадией развития биосферы станет

ноосфера, «сфера разума». Выберите все тезисы, характеризующие ноосферу.

а)

разумная человеческая деятельность - определяющий фактор развития

биосферы

б)

гармоничное взаимодействие общества и природы

в)

открытие новых источников энергии

г)

ограничение научной мысли

д)

сверхэксплуатация природного капитала и высокая энергоёмкость

производств

е)

ослабление геологической роли человека

Ответ: а, б, в. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф

1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 3 балла.

14. Опираясь на график изменения биологического разнообразия в разные

геологические эпохи, выберите верные утверждения из предложенных.

а) Биологическое разнообразие в кайнозое в два раза ниже, чем в палеозое.

б) Первым массовым вымиранием в истории Земли является девонское

вымирание.

в) На границе пермского и триасового периодов произошло самое массовое

вымирание.

г) Биоразнообразие увеличивалось не на всём протяжении мезозойской эры.

д) Количество семейств в период с 400 до 200 млн лет назад сократилось

приблизительно в три раза.

е) На протяжении большей части юрского периода биологическое разнообразие

возрастало.

Ответ: в, г, е. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф

1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Критерии оценивания

Второй точкой Пастера называется этап развития биосферы, соответствую-щий

повышению содержания кислорода (О₂) до 10 % от современного уровня. Какие

процессы стали возможны после данного этапа?

а)

появление аэробных организмов

б)

появление гетеротрофных организмов

в)

появление озонового слоя (О₃)

г)

интенсификация процесса фотосинтеза

д)

расцвет цианобактерий и архей

е)

выход организмов на сушу

Ответ: в, е. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф

1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 2 балла.

16. Сегодня учёные и политики всё больше говорят о рисках, которые нарастают

с усилением изменения климата. На форумах в Давосе экономисты со всего мира

ставят ущерб от экстремальных погодных явлений - увеличение частоты

которых является последствием изменения климата - на первые места среди всех

риск-факторов. Укажите, какие меры будут способствовать решению проблемы

изменения климата.

а)

сокращение выбросов парниковых газов

б)

сохранение экосистем суши и моря

в)

меры по улавливанию выбросов парниковых газов и их захоронению

г)

снижение углеродоёмкости производства и потребления

Ответ: а, б, в, г. Каждый верный ответ - 1 балл. Всего 4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Критерии оценивания

17. Развитие возобновляемых источников энергии является неотъемлемой

частью действий по борьбе с усилением изменения климата. Однако они также

имеют свои экологические аспекты негативного воздействия на среду. Укажите,

с чем могут быть связаны эти минусы.

300 × 1

а)

с усилением загрязнения атмосферы

б)

с увеличением потребления редких металлов для производства

аккумуляторов

в)

с физическим преобразованием экосистем

г)

с повышенным радиоактивным загрязнением окружающей среды, в том

числе опасным для человека

Ответ: б, в. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф

1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 2 балла.

18. При разведении всех видов сельскохозяйственных животных образуется

большое количество отходов, которые представляют значительную опасность,

так как могут вызывать загрязнение почв, эвтрофикацию водоёмов и выбросы

дополнительного количества парниковых газов в атмосферу. Современные

технологии позволяют перерабатывать отходы животноводства в биотопливо

(биогаз). Внимательно рассмотрите схему получения биогаза из отходов

животноводства. Выберите правильные утверждения.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Критерии оценивания

а)

Основу получаемой газовой смеси составляет углекислый газ.

б)

Биогаз выделяется при самопроизвольном разложении органических

веществ в биореакторе.

в)

Биореактор для получения биогаза позволяет перерабатывать любые

органические отходы животноводства.

г)

Нелетучие фракции, оставшиеся после получения биогаза, могут быть

использованы в качестве удобрений.

д)

Полученный биогаз можно использовать для производства электроэнергии.

е)

Тепловую энергию можно получить только при сжигании полученного

биогаза в специальных газовых котлах.

Ответы: в, г, д. Каждый верный ответ - 2 балла, каждый неверный ответ - штраф

2 балла. Отрицательный балл не ставится. Всего 6 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ЭКОЛОГИЯ. 2024-2025 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС

Задание 1

Почему при формировании экологических представлений исследователи,

прежде всего, исходили из закономерностей устройства общества? Почему

сегодня при формировании путей развития общества всё больше учитываются

экологические закономерности?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не

более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

Задание 2

Почему элементы экологии преподают в естественно-научных предметах

(вопрос 1) и в обществознании (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не

более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

Задание 3

В настоящее время экологи всё чаще используют понятие «единое здоровье» и

обосновывают необходимость его поддержания. Что при этом имеют в виду

(вопрос 1) и чем определяется необходимость таких представлений (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не

более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

Задание 4

Какие механизмы определяют устойчивость организма? В чём состоит роль

организма для обеспечения устойчивости вышестоящих уровней организации

(популяций и сообществ)?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не

более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

Задание 5

Какова роль гомеостаза организма (вопрос 1) и естественного отбора (вопрос 2)

для обеспечения выживаемости вида при изменении условий?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не

более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

Задание 6

Почему потенциал размножения обычно не реализуется полностью? Что

произойдет при полной реализации потенциала размножения?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не

более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

Задание 7

Укажите две причины, за счёт чего могут выживать виды с низким потенциалом

размножения.

Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не более 250 знаков. Всего

за задание 4 балла.

Задание 8

Укажите две основные причины, почему популяции определённых организмов

в разных экосистемах рассматривают как один вид.

Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не более 250 знаков. Всего

за задание 4 балла.

Задание 9

Изменение условий обитания во времени и в пространстве ведёт к смене видов.

Укажите два пути того, как это может происходить.

Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не более 250 знаков. Всего

за задание 4 балла.

Задание10

В ходе сукцессии происходит изменение условий обитания и видового состава

сообщества. Как соотносятся эти процессы?

Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.

Задание 11

Могут ли климаксные сообщества в разных регионах при сходных условиях быть

различны?

Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.

Задание 12

Актуально ли правило оптимума для человека (вопрос 1) и как оно определяет

его распространение (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не

более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

Задание 13

Воздействие человека на природу всё возрастает. Укажите два возможных

подхода для обеспечения гармонии отношений человека и природы.

Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не более 250 знаков. Всего

за задание 4 балла.

Задание 14

Новый национальный проект «Экологическое благополучие» включает шесть

федеральных проектов: «Генеральная уборка», «Экономика замкнутого цикла»,

«Чистый воздух», «Вода России», «Сохранение лесов», «Сохранение биологи-

ческого разнообразия и развитие экотуризма». Как реализация федерального

проекта «Экономика замкнутого цикла» может способствовать реализации цели

федерального проекта «Чистый воздух»?

Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ЭКОЛОГИЯ. 2024 г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС

ЗАДАНИЯ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Максимальный балл за работу - 50 баллов.

Ответ на каждый заданный вопрос оценивается следующим образом: полный

правильный ответ - 2 балла, неполный правильный ответ - 1 балл, неправильный

ответ или его отсутствие - 0 баллов.

Задание 1

Почему при формировании экологических представлений исследователи,

прежде всего, исходили из закономерностей устройства общества? Почему

сегодня при формировании путей развития общества все больше учитываются

экологические закономерности?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание

4 балла.

 Исследователи исходили из того, что в природе все должно быть также

отрегулировано, как и в обществе.

 Становится понятно, что без учета экологических закономерностей

длительное благополучное развитие социума не представляется

возможным.

Задание 2

Почему элементы экологии преподают в естественно-научных предметах

(вопрос 1) и в обществознании (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание

4 балла.

 Естественные науки исследуют разные аспекты взаимоотношений

организмов и окружающей среды

 В общественных науках экологические представления важны для

обеспечения благополучного развития социума и качества жизни

человека.

Задание 3

В настоящее время экологи все чаще используют понятие «единое здоровье» и

обосновывают необходимость его поддержания. Что при этом имеют в виду

(вопрос 1) и чем определяется необходимость таких представлений (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание

4 балла.

 При этом имеется в виду связь здоровья человека и среды (благополучное

состояние живых существ и экосистем).

 Это определяется пониманием необходимости обеспечения здоровой

среды, благоприятной для живых существ и здоровья человека.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Задание 4

Какие механизмы определяют устойчивость организма? В чём состоит роль

организма для обеспечения устойчивости вышестоящих уровней организации

(популяций и сообществ)?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание

4 балла.

 Устойчивость

организма

обеспечивается

гомеостатическими

механизмами, нацеленными на поддержание стабильного состояния

системы.

 Устойчивость организмов, как элементов вышестоящих уровней, во

многом обеспечивает их устойчивость.

Задание 5

Какова роль гомеостаза организма (вопрос 1) и естественного отбора (вопрос 2)

для обеспечения выживаемости вида при изменении условий?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание

4 балла.

 Гомеостатические механизмы обеспечивают выживаемость организма при

колебаниях условий и на начальных этапах направленных изменений

среды.

 Обеспечение выживаемости при направленных изменениях среды

обеспечивается естественным отбором на пути адаптации к новым

условиям.

Задание 6

Почему потенциал размножения обычно не реализуется полностью? Что

произойдет при полной реализации потенциала размножения?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание

4 балла.

 Потенциал размножения обычно не реализуется полностью в результате

действия естественного отбора, вследствие борьбы за существование.

 При полной реализации потенциала размножения, в отсутствие борьбы за

существование (естественного отбора), произойдет перенаселение.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Задание 7

Укажите две причины, за счет чего могут выживать виды с низким потенциалом

размножения.

Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

 Высокий уровень организации, определяющий независимость от условий

среды, может обеспечить высокую выживаемость.

 Высокая выживаемость может обеспечиваться за счет заботы о потомстве.

Задание 8

Укажите две основные причины, почему популяции определенных организмов в

разных экосистемах рассматривают как один вид.

Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

 Принадлежность популяций к одному виду определяется по степени

сходства организмов.

 Принадлежность популяций к одному виду определяется возможностью

давать плодовитое потомство.

Задание 9

Изменение условий обитания во времени и в пространстве ведет к смене видов.

Укажите два пути того, как это может происходить.

Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

 Смена видов может происходить вследствие преобразования прежних

видов на пути адаптации к новым условиям среды.

 Смена видов может происходить за счет замены прежних видов на новые,

более приспособленные к данным условиям среды.

Задание10

В ходе сукцессии происходит изменение условий обитания и видового состава

сообщества. Как соотносятся эти процессы?

Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.

 В результате деятельности живых организмов в ходе сукцессии меняются

условия обитания, что может вести к смене видов.

Задание 11

Могут ли климаксные сообщества в разных регионах при сходных условиях быть

различны?

Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.

 Могут, поскольку в разных регионах может иметь место разный набор

видов.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Задание 12

Актуально ли правило оптимума для человека (вопрос 1) и как оно определяет

его распространение (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание

4 балла.

 Правило оптимума актуально и для человека, при этом зона оптимума

достаточно узкая.

 Распространение человека выходит далеко за рамки оптимума,

возможность существования при разных условиях обеспечивается за счет

разума и технических средств.

Задание 13

Воздействие человека на природу все возрастает. Укажите два возможных

подхода для обеспечения гармонии отношений человека и природы.

Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

 Достижение гармонии отношений человека и природы возможно за счет

системы ограничений дальнейшего роста, связанного с негативным

воздействием на среду.

 Достижение гармонии человека и природы возможно за счет обеспечения

новых возможностей для дальнейшего развития без обеднения природного

богатства.

Задание 14

Новый национальный проект «Экологическое благополучие» включает шесть

федеральных проектов: «Генеральная уборка», «Экономика замкнутого цикла»,

«Чистый воздух», «Вода России», «Сохранение лесов», «Сохранение

биологического разнообразия и развитие экотуризма». Как реализация

федерального проекта «Экономика замкнутого цикла» может способствовать

реализации цели федерального проекта «Чистый воздух»?

Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.

 Сокращение выбросов загрязняющих веществ в результате реализации

проекта «Экономика замкнутого цикла» будет способствовать

обеспечению чистоты воздуха.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ЭКОЛОГИЯ. 2024-2025 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 10-11 КЛАССЫ

Задание 1

Почему при формировании экологических представлений исследователи,

прежде всего, исходили из закономерностей устройства общества? Почему

сегодня при формировании путей развития общества всё больше учитываются

экологические закономерности?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не

более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

Задание 2

Почему элементы экологии преподают в естественно-научных предметах

(вопрос 1) и в обществознании (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не

более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

Задание 3

В настоящее время экологи всё чаще используют понятие «единое здоровье» и

обосновывают необходимость его поддержания. Что при этом имеют в виду

(вопрос 1) и чем определяется необходимость таких представлений (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не

более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

Задание 4

Какие механизмы определяют устойчивость организма? В чём состоит роль

организма для обеспечения устойчивости вышестоящих уровней организации

(популяций и сообществ)?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не

более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

Задание 5

Какова роль гомеостаза организма (вопрос 1) и естественного отбора (вопрос 2)

для обеспечения выживаемости вида при изменении условий?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не

более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

Задание 6

Почему потенциал размножения обычно не реализуется полностью? Что

произойдет при полной реализации потенциала размножения?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не

более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

Задание 7

Укажите две причины, за счёт чего могут выживать виды с низким потенциалом

размножения.

Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не более 250 знаков. Всего

за задание 4 балла.

Задание 8

Укажите две основные причины, почему популяции определённых организмов

в разных экосистемах рассматривают как один вид.

Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не более 250 знаков. Всего

за задание 4 балла.

Задание 9

Изменение условий обитания во времени и в пространстве ведёт к смене видов.

Укажите два пути того, как это может происходить.

Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не более 250 знаков. Всего

за задание 4 балла.

Задание10

В ходе сукцессии происходит изменение условий обитания и видового состава

сообщества. Как соотносятся эти процессы?

Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.

Задание 11

Могут ли климаксные сообщества в разных регионах при сходных условиях быть

различны?

Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.

Задание 12

Актуально ли правило оптимума для человека (вопрос 1) и как оно определяет

его распространение (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не

более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

Задание 13

Воздействие человека на природу всё возрастает. Укажите два возможных

подхода для обеспечения гармонии отношений человека и природы.

Каждый ответ записывайте с новой строки, объём - не более 250 знаков. Всего

за задание 4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

Задание 14

Почему социальная ответственность бизнеса включает экологические аспекты?

Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.

Задание 15

Новый национальный проект «Экологическое благополучие» включает шесть

федеральных проектов: «Генеральная уборка», «Экономика замкнутого цикла»,

«Чистый воздух», «Вода России», «Сохранение лесов», «Сохранение биологи-

ческого разнообразия и развитие экотуризма». Как реализация федерального

проекта «Экономика замкнутого цикла» может способствовать реализации цели

федерального проекта «Чистый воздух»?

Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ЭКОЛОГИЯ. 2024 г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 10-11 КЛАССЫ

ЗАДАНИЯ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Максимальный балл за работу - 52 балла.

Ответ на каждый заданный вопрос оценивается следующим образом: полный

правильный ответ - 2 балла, неполный правильный ответ - 1 балл, неправильный

ответ или его отсутствие - 0 баллов.

Задание 1

Почему при формировании экологических представлений исследователи,

прежде всего, исходили из закономерностей устройства общества? Почему

сегодня при формировании путей развития общества все больше учитываются

экологические закономерности?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание

4 балла.

 Исследователи исходили из того, что в природе все должно быть также

отрегулировано, как и в обществе.

 Становится понятно, что без учета экологических закономерностей

длительное благополучное развитие социума не представляется

возможным.

Задание 2

Почему элементы экологии преподают в естественно-научных предметах

(вопрос 1) и в обществознании (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание

4 балла.

 Естественные науки исследуют разные аспекты взаимоотношений

организмов и окружающей среды

 В общественных науках экологические представления важны для

обеспечения благополучного развития социума и качества жизни

человека.

Задание 3

В настоящее время экологи все чаще используют понятие «единое здоровье» и

обосновывают необходимость его поддержания. Что при этом имеют в виду

(вопрос 1) и чем определяется необходимость таких представлений (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание

4 балла.

 При этом имеется в виду связь здоровья человека и среды (благополучное

состояние живых существ и экосистем).

 Это определяется пониманием необходимости обеспечения здоровой

среды, благоприятной для живых существ и здоровья человека.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 10-11 классы. Критерии оценивания

Задание 4

Какие механизмы определяют устойчивость организма? В чём состоит роль

организма для обеспечения устойчивости вышестоящих уровней организации

(популяций и сообществ)?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание

4 балла.

 Устойчивость

организма

обеспечивается

гомеостатическими

механизмами, нацеленными на поддержание стабильного состояния

системы.

 Устойчивость организмов, как элементов вышестоящих уровней, во

многом обеспечивает их устойчивость.

Задание 5

Какова роль гомеостаза организма (вопрос 1) и естественного отбора (вопрос 2)

для обеспечения выживаемости вида при изменении условий?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание

4 балла.

 Гомеостатические механизмы обеспечивают выживаемость организма при

колебаниях условий и на начальных этапах направленных изменений

среды.

 Обеспечение выживаемости при направленных изменениях среды

обеспечивается естественным отбором на пути адаптации к новым

условиям.

Задание 6

Почему потенциал размножения обычно не реализуется полностью? Что

произойдет при полной реализации потенциала размножения?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание

4 балла.

 Потенциал размножения обычно не реализуется полностью в результате

действия естественного отбора, вследствие борьбы за существование.

 При полной реализации потенциала размножения, в отсутствие борьбы за

существование (естественного отбора), произойдет перенаселение.

Задание 7

Укажите две причины, за счет чего могут выживать виды с низким потенциалом

размножения.

Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

 Высокий уровень организации, определяющий независимость от условий

среды, может обеспечить высокую выживаемость.

 Высокая выживаемость может обеспечиваться за счет заботы о потомстве.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 10-11 классы. Критерии оценивания

Задание 8

Укажите две основные причины, почему популяции определенных организмов

в разных экосистемах рассматривают как один вид.

Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

 Принадлежность популяций к одному виду определяется по степени

сходства организмов.

 Принадлежность популяций к одному виду определяется возможностью

давать плодовитое потомство.

Задание 9

Изменение условий обитания во времени и в пространстве ведет к смене видов.

Укажите два пути того, как это может происходить.

Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

 Смена видов может происходить вследствие преобразования прежних

видов на пути адаптации к новым условиям среды.

 Смена видов может происходить за счет замены прежних видов на новые,

более приспособленные к данным условиям среды.

Задание10

В ходе сукцессии происходит изменение условий обитания и видового состава

сообщества. Как соотносятся эти процессы?

Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.

 В результате деятельности живых организмов в ходе сукцессии меняются

условия обитания, что может вести к смене видов.

Задание 11

Могут ли климаксные сообщества в разных регионах при сходных условиях быть

различны?

Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.

 Могут, поскольку в разных регионах может иметь место разный набор

видов.

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Муниципальный этап. 10-11 классы. Критерии оценивания

Задание 12

Актуально ли правило оптимума для человека (вопрос 1) и как оно определяет

его распространение (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание

4 балла.

 Правило оптимума актуально и для человека, при этом зона оптимума

достаточно узкая.

 Распространение человека выходит далеко за рамки оптимума,

возможность существования при разных условиях обеспечивается за счет

разума и технических средств.

Задание 13

Воздействие человека на природу все возрастает. Укажите два возможных

подхода для обеспечения гармонии отношений человека и природы.

Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.

 Достижение гармонии отношений человека и природы возможно за счёт

системы ограничений дальнейшего роста, связанного с негативным

воздействием на среду.

 Достижение гармонии человека и природы возможно за счет обеспечения

новых возможностей для дальнейшего развития без обеднения природного

богатства.

Задание 14

Почему социальная ответственность бизнеса включает экологические аспекты?

Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.

 Достижение социального благополучия невозможно без обеспечения

экологической безопасности, экологического благополучия.

Задание 15

Новый национальный проект «Экологическое благополучие» включает шесть

федеральных проектов: «Генеральная уборка», «Экономика замкнутого цикла»,

«Чистый воздух», «Вода России», «Сохранение лесов», «Сохранение

биологического разнообразия и развитие экотуризма». Как реализация

федерального проекта «Экономика замкнутого цикла» может способствовать

реализации цели федерального проекта «Чистый воздух»?

Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.

 Сокращение выбросов загрязняющих веществ в результате реализации

проекта «Экономика замкнутого цикла» будет способствовать

обеспечению чистоты воздуха.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

9 КЛАСС

Задание 1

Почему целый ряд вузов, которые готовят специалистов разного профиля,

заинтересованы в приеме участников Всероссийской олимпиады школьников по

экологии?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Задание 2

Сегодня в качестве непременного условия для обеспечения благополучного

состояния человека и биосферы определяется необходимость поддержания

«единого здоровья». Укажите три основных аспекта представлений о «едином

здоровье».

Укажите три аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Задание 3

Ключевая роль факторов окружающей среды в эволюции не вызывает сомнений.

Укажите два основных аспекта влияния среды на становление эволюционных

преобразований.

Укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 4

Укажите два главных направления адаптации в ходе эволюционных

преобразований.

Укажите два направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 5

На что нацелен гомеостаз развития, как способность к обеспечению развития по

определенной траектории, несмотря на различные возмущающие воздействия? Что

происходит при нарушении гомеостаза развития?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 6

Укажите два аспекта того, как взаимосвязаны гомеостаз организма (обеспечение

устойчивости) и естественный отбор?

Укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

9 КЛАСС

Задание 7

Укажите три основные черты живых существ, которые определяют устойчивость

сообщества.

Укажите три черты. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Задание 8

Что произойдет с популяцией при появлении дополнительного, доступного для

данного вида, ресурса во времени (вопрос 1) и в пространстве (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 9

В чем суть экологического (вопрос 1) и эволюционно-генетического (вопрос 2)

определения вида?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 10

Укажите два основных фактора, которые определяют то, что какие-то виды широко

распространены, а какие-то нет.

Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 11

Почему ареалы каких-то видов перекрываются? Укажите два основных фактора,

которые определяют такую возможность.

Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 12

Почему ареалы видов со сходными нишами могут быть расположены далеко друг

от друга?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

9 КЛАСС

Задание 13

Укажите три основных фактора, почему в разных регионах имеет место разное

биологическое разнообразие.

Укажите три фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Задание 14

Существует утверждение, что роль денег в экосистеме выполняет энергия. Укажите

два основных отличия потоков денег в обществе и потоков энергии в экосистеме.

Укажите два отличия. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 15

В чем состоит глобальная роль последствий воздействия жизнедеятельности

растений на состав атмосферы? Укажите два основных направления.

Укажите два направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 16

Какова значимость глобальных последствий воздействия деятельности человека на

состав атмосферы? Укажите два основных направления.

Укажите два направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 17

С 2025 года в России реализуется новый национальный проект «Экологическое

благополучие». Он включает шесть федеральных проектов: «Генеральная уборка».

«Экономика замкнутого цикла». «Чистый воздух». «Вода России». «Сохранение

лесов». «Сохранение биоразнообразия и развитие экотуризма». Реализация какого

федерального проекта будет в наибольшей степени способствовать достижению

целей реализации всех остальных?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Задание 18

Почему экологические представления так важны как для воспитания патриотизма

(вопрос 1), так и для международного сотрудничества (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

9 КЛАСС

Всего заданий - 18

Максимально возможное число баллов - 72

Задание 1

Почему целый ряд вузов, которые готовят специалистов разного профиля,

заинтересованы в приеме участников Всероссийской олимпиады школьников по

экологии?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Обеспечение благополучного развития общества предполагает экологически

грамотное поведение (на основе междисциплинарного знания) при разных

видах деятельности.

Задание 2

Сегодня в качестве непременного условия для обеспечения благополучного

состояния человека и биосферы определяется необходимость поддержания

«единого здоровья». Укажите три основных аспекта представлений о «едином

здоровье».

Укажите три аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Обеспечение необходимого качества жизни людей, здоровья человека.

2. Обеспечение благополучного состояния биологического разнообразия,

здоровья живых существ.

3. Обеспечение благополучного функционирования природных комплексов,

здоровья экосистем.

Задание 3

Ключевая роль факторов окружающей среды в эволюции не вызывает сомнений.

Укажите два основных аспекта влияния среды на становление эволюционных

преобразований.

Укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Условия среды определяют требования на пути адаптации в ходе

эволюционных преобразований.

2. Условия среды апробируют, насколько возникающие изменения

соответствуют условиям среды.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

9 КЛАСС

Задание 4

Укажите два главных направления адаптации в ходе эволюционных

преобразований.

Укажите два направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Приспособление путем достижения максимального соответствия

условиям среды.

2. Повышение уровня организации, что обеспечивает определенную

независимость от условий среды (возможность существования в более

широком диапазоне условий).

Задание 5

На что нацелен гомеостаз развития, как способность к обеспечению развития по

определенной траектории, несмотря на различные возмущающие воздействия? Что

происходит при нарушении гомеостаза развития?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Гомеостаз развития обеспечивает формирование заданного строения

организма, фенотипа, несмотря на различные воздействия.

2. Нарушение гомеостаза развития ведет к отклонениям в развитии и гибели

организма.

Задание 6

Укажите два аспекта того, как взаимосвязаны гомеостаз организма (обеспечение

устойчивости) и естественный отбор?

Укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Гомеостаз организма является следствием действия естественного отбора,

направленного на обеспечение устойчивости при колебании условий

среды.

2. Гомеостаз организма, как способность противостоять внешним

воздействиям, снижает эффективность действия отбора.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

9 КЛАСС

Задание 7

Укажите три основные черты живых существ, которые определяют устойчивость

сообщества.

Укажите три черты. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Это способность противостоять внешним воздействиям (устойчивость на

основе гомеостаза).

2. Это потенциал размножения, который определяет возможность

восстановления численности после ее снижения или при появлении

дополнительного ресурса.

3. Это способность к адаптационным преобразованиям при изменении

условий среды.

Задание 8

Что произойдет с популяцией при появлении дополнительного, доступного для

данного вида, ресурса во времени (вопрос 1) и в пространстве (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Это приведет к росту рождаемости и повышению численности

популяции.

2. Это приведет к росту рождаемости и расширению занимаемой

популяцией территории.

Задание 9

В чем суть экологического (вопрос 1) и эволюционно-генетического (вопрос 2)

определения вида?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Экологически вид - совокупность особей, которые характеризуются

определенной формой адаптации (экологическая ниша).

2. Генетически вид - совокупность особей, как генетически закрытая

система (критерий нескрещиваемости).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

9 КЛАСС

Задание 10

Укажите два основных фактора, которые определяют то, что какие-то виды широко

распространены, а какие-то нет.

Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Это определяется толерантностью, шириной диапазона оптимальных и

пригодных для существования условий.

2. Это также определяется приспособляемостью, способностью к адаптации

к разным условиям местообитания.

Задание 11

Почему ареалы каких-то видов перекрываются? Укажите два основных фактора,

которые определяют такую возможность.

Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Совместное обитание разных видов предполагает, что они адаптированы

к сходным условиям.

2. Непременным условием совместного существования видов является то,

что они имеют разные экологические ниши.

Задание 12

Почему ареалы видов со сходными нишами могут быть расположены далеко друг

от друга?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Ареалы разделены непреодолимыми для данных видов преградами.

Задание 13

Укажите три основных фактора, почему в разных регионах имеет место разное

биологическое разнообразие.

Укажите три фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Биологическое разнообразие формируется под воздействием разных

условий среды в разных регионах.

2. Природные сообщества в разных регионах изолированы друг от друга.

3. Специфика биоразнообразия определяется особенностями предковых

форм и путей эволюции (эволюционно-генетическими особенностями).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

9 КЛАСС

Задание 14

Существует утверждение, что роль денег в экосистеме выполняет энергия. Укажите

два основных отличия потоков денег в обществе и потоков энергии в экосистеме.

Укажите два отличия. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Основное отличие в том, что энергия в экосистемах привносится извне,

преимущественно от энергии солнца.

2. Кроме того, энергия, проходя по уровням экосистемы, в значительной

степени рассеивается и не возвращается обратно.

Задание 15

В чем состоит глобальная роль последствий воздействия жизнедеятельности

растений на состав атмосферы? Укажите два основных направления.

Укажите два направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Глобальная роль растений состоит в поддержании концентрации

кислорода, что необходимо для жизнедеятельности большинства

современных организмов (аэробные организмы).

2. Жизнедеятельность растений связана с потреблением СО2, что уменьшает

парниковый эффект и ведет к снижению глобальной температуры.

Задание 16

Какова значимость глобальных последствий воздействия деятельности человека на

состав атмосферы? Укажите два основных направления.

Укажите два направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Глобальное воздействие человека на состав атмосферы состоит в

повышении концентрации СО2 (и других парниковых газов), что

усиливает парниковый эффект и ведет к росту глобальной температуры.

2. Деятельность человека ведет к загрязнению атмосферы (выбросам

загрязняющих веществ), что представляет опасность для живых существ

(включая человека).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

9 КЛАСС

Задание 17

С 2025 года в России реализуется новый национальный проект «Экологическое

благополучие». Он включает шесть федеральных проектов: «Генеральная уборка».

«Экономика замкнутого цикла». «Чистый воздух». «Вода России». «Сохранение

лесов». «Сохранение биоразнообразия и развитие экотуризма». Реализация какого

федерального проекта будет в наибольшей степени способствовать достижению

целей реализации всех остальных?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Реализация проекта «Экономика замкнутого цикла» будет способствовать

снижению негативного антропогенного воздействия на среду и

обеспечению экологического благополучия по всем указанным

направлениям (остальные пять федеральных проектов).

Задание 18

Почему экологические представления так важны как для воспитания патриотизма

(вопрос 1), так и для международного сотрудничества (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Обеспечение благополучного существования природных комплексов и

гармонии отношений человека и природы на территории своей страны

является важным аспектом патриотизма.

2. Решение глобальных экологических проблем (таких как изменение

климата) предполагает необходимость совместных усилий на уровне

мирового сообщества.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

10 КЛАСС

Задание 1

Почему целый ряд вузов, которые готовят специалистов разного профиля,

заинтересованы в приеме участников Всероссийской олимпиады школьников по

экологии?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Задание 2

Сегодня в качестве непременного условия для обеспечения благополучного

состояния человека и биосферы определяется необходимость поддержания

«единого здоровья». Укажите три основных аспекта представлений о «едином

здоровье».

Укажите три аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Задание 3

Ключевая роль факторов окружающей среды в эволюции не вызывает сомнений.

Укажите два основных аспекта влияния среды на становление эволюционных

преобразований.

Укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 4

Укажите два главных направления адаптации в ходе эволюционных

преобразований.

Укажите два направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 5

На что нацелен гомеостаз развития, как способность к обеспечению развития по

определенной траектории, несмотря на различные возмущающие воздействия? Что

происходит при нарушении гомеостаза развития?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 6

Укажите два аспекта того, как взаимосвязаны гомеостаз организма (обеспечение

устойчивости) и естественный отбор?

Укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 7

Укажите три основные черты живых существ, которые определяют устойчивость

сообщества.

Укажите три черты. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

10 КЛАСС

Задание 8

Что произойдет с популяцией при появлении дополнительного, доступного для

данного вида, ресурса во времени (вопрос 1) и в пространстве (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 9

В чем суть экологического (вопрос 1) и эволюционно-генетического (вопрос 2)

определения вида?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 10

Укажите два основных фактора, которые определяют то, что какие-то виды широко

распространены, а какие-то нет.

Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 11

Почему ареалы каких-то видов перекрываются? Укажите два основных фактора,

которые определяют такую возможность.

Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 12

Почему ареалы видов со сходными нишами могут быть расположены далеко друг

от друга?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Задание 13

Укажите три основных фактора, почему в разных регионах имеет место разное

биологическое разнообразие.

Укажите три фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Задание 14

Существует утверждение, что роль денег в экосистеме выполняет энергия. Укажите

два основных отличия потоков денег в обществе и потоков энергии в экосистеме.

Укажите два отличия. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 15

В чем состоит глобальная роль последствий воздействия жизнедеятельности

растений на состав атмосферы? Укажите два основных направления.

Укажите два направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

10 КЛАСС

Задание 16

Какова значимость глобальных последствий воздействия деятельности человека на

состав атмосферы? Укажите два основных направления.

Укажите два направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Задание 17

Среди многочисленных определений устойчивого развития можно выделить три

основных: это развитие на основе учета экономических, социальных и

экологических аспектов; это развитие, которое не лишает возможности

благополучного существования будущих поколений; это развитие в пределах

естественных возможностей планеты. Укажите, почему экологический аспект

является ключевым для каждого из этих определений.

Укажите важность для каждого определения. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего

за задание 6 баллов.

Задание 18

С 2025 года в России реализуется новый национальный проект «Экологическое

благополучие». Он включает шесть федеральных проектов: «Генеральная уборка».

«Экономика замкнутого цикла». «Чистый воздух». «Вода России». «Сохранение

лесов». «Сохранение биоразнообразия и развитие экотуризма». Как реализация

федерального проекта «Экономика замкнутого цикла» будет способствовать

достижению целей реализации федерального проекта «Сохранение

биоразнообразия и развития экотуризма»? Укажите три основных направления

Укажите три направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Задание 19

Почему экологические представления так важны как для воспитания патриотизма

(вопрос 1), так и для международного сотрудничества (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

10 КЛАСС

Всего заданий - 19

Максимально возможное число баллов - 82

Задание 1

Почему целый ряд вузов, которые готовят специалистов разного профиля,

заинтересованы в приеме участников Всероссийской олимпиады школьников по

экологии?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Обеспечение благополучного развития общества предполагает экологически

грамотное поведение (на основе междисциплинарного знания) при разных

видах деятельности.

Задание 2

Сегодня в качестве непременного условия для обеспечения благополучного

состояния человека и биосферы определяется необходимость поддержания

«единого здоровья». Укажите три основных аспекта представлений о «едином

здоровье».

Укажите три аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Обеспечение необходимого качества жизни людей, здоровья человека.

2. Обеспечение благополучного состояния биологического разнообразия,

здоровья живых существ.

3. Обеспечение благополучного функционирования природных комплексов,

здоровья экосистем.

Задание 3

Ключевая роль факторов окружающей среды в эволюции не вызывает сомнений.

Укажите два основных аспекта влияния среды на становление эволюционных

преобразований.

Укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Условия среды определяют требования на пути адаптации в ходе

эволюционных преобразований.

2. Условия среды апробируют, насколько возникающие изменения

соответствуют условиям среды.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

10 КЛАСС

Задание 4

Укажите два главных направления адаптации в ходе эволюционных

преобразований.

Укажите два направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Приспособление путем достижения максимального соответствия

условиям среды.

2. Повышение уровня организации, что обеспечивает определенную

независимость от условий среды (возможность существования в более

широком диапазоне условий).

Задание 5

На что нацелен гомеостаз развития, как способность к обеспечению развития по

определенной траектории, несмотря на различные возмущающие воздействия? Что

происходит при нарушении гомеостаза развития?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Гомеостаз развития обеспечивает формирование заданного строения

организма, фенотипа, несмотря на различные воздействия.

2. Нарушение гомеостаза развития ведет к отклонениям в развитии и гибели

организма.

Задание 6

Укажите два аспекта того, как взаимосвязаны гомеостаз организма (обеспечение

устойчивости) и естественный отбор?

Укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Гомеостаз организма является следствием действия естественного отбора,

направленного на обеспечение устойчивости при колебании условий

среды.

2. Гомеостаз организма, как способность противостоять внешним

воздействиям, снижает эффективность действия отбора.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

10 КЛАСС

Задание 7

Укажите три основные черты живых существ, которые определяют устойчивость

сообщества.

Укажите три черты. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Это способность противостоять внешним воздействиям (устойчивость на

основе гомеостаза).

2. Это потенциал размножения, который определяет возможность

восстановления численности после ее снижения или при появлении

дополнительного ресурса.

3. Это способность к адаптационным преобразованиям при изменении

условий среды.

Задание 8

Что произойдет с популяцией при появлении дополнительного, доступного для

данного вида, ресурса во времени (вопрос 1) и в пространстве (вопрос 2)?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Это приведет к росту рождаемости и повышению численности

популяции.

2. Это приведет к росту рождаемости и расширению занимаемой

популяцией территории.

Задание 9

В чем суть экологического (вопрос 1) и эволюционно-генетического (вопрос 2)

определения вида?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Экологически вид - совокупность особей, которые характеризуются

определенной формой адаптации (экологическая ниша).

2. Генетически вид - совокупность особей, как генетически закрытая

система (критерий нескрещиваемости).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

10 КЛАСС

Задание 10

Укажите два основных фактора, которые определяют то, что какие-то виды широко

распространены, а какие-то нет.

Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Это определяется толерантностью, шириной диапазона оптимальных и

пригодных для существования условий.

2. Это также определяется приспособляемостью, способностью к адаптации

к разным условиям местообитания.

Задание 11

Почему ареалы каких-то видов перекрываются? Укажите два основных фактора,

которые определяют такую возможность.

Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Совместное обитание разных видов предполагает, что они адаптированы

к сходным условиям.

2. Непременным условием совместного существования видов является то,

что они имеют разные экологические ниши.

Задание 12

Почему ареалы видов со сходными нишами могут быть расположены далеко друг

от друга?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Ареалы разделены непреодолимыми для данных видов преградами.

Задание 13

Укажите три основных фактора, почему в разных регионах имеет место разное

биологическое разнообразие.

Укажите три фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Биологическое разнообразие формируется под воздействием разных

условий среды в разных регионах.

2. Природные сообщества в разных регионах изолированы друг от друга.

3. Специфика биоразнообразия определяется особенностями предковых

форм и путей эволюции (эволюционно-генетическими особенностями).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

10 КЛАСС

Задание 14

Существует утверждение, что роль денег в экосистеме выполняет энергия. Укажите

два основных отличия потоков денег в обществе и потоков энергии в экосистеме.

Укажите два отличия. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Основное отличие в том, что энергия в экосистемах привносится извне,

преимущественно от энергии солнца.

2. Кроме того, энергия, проходя по уровням экосистемы, в значительной

степени рассеивается и не возвращается обратно.

Задание 15

В чем состоит глобальная роль последствий воздействия жизнедеятельности

растений на состав атмосферы? Укажите два основных направления.

Укажите два направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Глобальная роль растений состоит в поддержании концентрации

кислорода, что необходимо для жизнедеятельности большинства

современных организмов (аэробные организмы).

2. Жизнедеятельность растений связана с потреблением СО2, что уменьшает

парниковый эффект и ведет к снижению глобальной температуры.

Задание 16

Какова значимость глобальных последствий воздействия деятельности человека на

состав атмосферы? Укажите два основных направления.

Укажите два направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Глобальное воздействие человека на состав атмосферы состоит в

повышении концентрации СО2 (и других парниковых газов), что

усиливает парниковый эффект и ведет к росту глобальной температуры.

2. Деятельность человека ведет к загрязнению атмосферы (выбросам

загрязняющих веществ), что представляет опасность для живых существ

(включая человека).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2025 ГОД

10 КЛАСС

Задание 17

Среди многочисленных определений устойчивого развития можно выделить три

основных: это развитие на основе учета экономических, социальных и

экологических аспектов; это развитие, которое не лишает возможности

благополучного существования будущих поколений; это развитие в пределах

естественных возможностей планеты. Укажите, почему экологический аспект

является ключевым для каждого из этих определений.

Укажите важность для каждого определения. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего

за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Развитие по всем аспектам возможно лишь на основе обеспечения

гармонии человека и природы.

2. Надо предусматривать обеспеченность будущих поколений природными

ресурсами и благоприятной экологической обстановкой.

3. Необходимо решать социально-экономические задачи в пределах

экологической несущей емкости биосферы.