содержание      ..      1      2      3      ..

Экология (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2024-2025 год) - часть 2

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 5-6 классы

7. Отрицательные последствия интенсификации земледелия способствовали

развитию с начала 60-х гг. XX в. альтернативного земледелия, которое часто

называют биологическим, биодинамическим или органическим. Целью

альтернативного земледелия является получение продукции, не содержащей

остаточных количеств агрохимикатов, сохранение почвенного плодородия и

в конечном счёте охрана окружающей среды.

Одним из аспектов такого земледелия является применение биологических

методов борьбы. К группе биологических методов борьбы с вредителями

сельского хозяйства относится

а) уничтожение сорняков пропалыванием

б) использование животных-консументов

в) внесение органических удобрений

г) применение инсектицидов

д) применение гербицидов

8. Сегодня почти вся техническая продукция состоит из множества деталей, и

выход хотя бы одной из них из строя может привести к полной неисправности

всего оборудования. Поэтому в требованиях устойчивого развития есть пункт о

необходимости производства запасных частей. В чём экологический смысл

этого?

а) Это ведёт к росту загрязнения и использования ресурсов из-за производства

дополнительного количества запасных деталей.

б) Это ведёт к снижению загрязнения и использования ресурсов, ведь целиком

устройство работает исправно дольше и не требуется его замена на новое.

в) Это позволяет получить сертификат о соответствии требованиям устойчивого

развития и расширить сеть клиентов.

г) Все ответы верны.

4

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 5-6 классы

9. Согласно мировой статистике производства электроэнергии, более 50 % всей

энергии вырабатывается на тепловых электростанциях (ТЭС). Однако сейчас

наблюдается всё больший отказ от этого вида энергоресурса. Как вы думаете, что

является основной причиной такого перехода?

а) Производство электроэнергии на ТЭС требует постоянной закупки

дорогостоящего оборудования, а также привлечения опытных специалистов для

её обслуживания.

б) При сжигании на ТЭС образуется токсичная зола, утилизация которой на

сегодняшний день не представляется возможной.

в) В процессе получения электроэнергии на ТЭС производится большое

количество загрязняющих веществ и парниковых газов, что ведёт к усугублению

экологических проблем.

г) Получение электроэнергии на ТЭС усиливает процесс эвтрофикации

городских водоёмов, что негативно сказывается на экологическом благополучии

территории.

10. Сегодня человечество широко пользуется компьютерной техникой. На её

изготовление уходит множество «критических» элементов, которые сильно

востребованы. К тому же на производство техники уходит огромное количество

энергии. Какие меры помогут снизить такое негативное воздействие на среду?

5

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 5-6 классы

а) меры, направленные на обеспечение энергоэффективности производства

б) меры, направленные на энергосбережение

в) меры, направленные на утилизацию старой техники, включая переработку и

повторное использование

г) всё вышеперечисленное

11. Ежегодно в весенне-летний сезон в России стартует пожароопасный период.

В это время большое количество лесных экосистем находятся под угрозой. Так,

за 2022 год больше 1 млн га лесов подверглись пожару. Большая часть пожаров

(около 90 %) происходят при непосредственном участии человека. Выберите

основные антропогенные причины, которые могут приводить к возгоранию

лесов.

а) благоустройство лесных территорий (создание парков, восстановление ООПТ,

развитие экологического туризма)

б) рост числа пикников в лесах

в) выжигание прошлогодней травы на прилегающих сельскохозяйственных

угодьях

г) рост числа несанкционированных свалок

д) курение электронных сигарет

е) увеличение количества вредителей леса

6

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 5-6 классы

12. В Москве одними из самых экологически благоприятных районов считаются

Митино, Строгино, Хорошево-Мневники, Измайлово и Сокольники. Как вы

думаете, с чем это связано?

а) отсутствие поблизости крупной автомобильной дороги МКАД

б) отсутствие поблизости крупных промышленных предприятий

в) соседство с крупными лесопарковыми и лесными массивами

г) небольшая плотность населения

д) наличие в непосредственной близости зарядочных станций для электрокаров

13. 20 июня 2023 года в Москве начал курсировать новый вид столичного

пассажирского транспорта - речные электросуда. Речные суда в качестве

городского транспорта курсировали по Москве ещё 100 лет назад. Пика

популярности они достигли в период с 1937 по 1941 год: за сезон навигации

перевозили до пяти миллионов человек. Выберите все утверждения, которые

будут справедливы для речных электросудов.

7

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 5-6 классы

а) Речные электросуда соответствуют концепции инклюзивной городской среды.

б) Электросуда обладают нулевым углеродным следом.

в) При работе речных электросудов не происходит загрязнения воды.

г) Электросуда курсируют по реке на протяжении 9 месяцев в году.

д) Электросуда способствуют снижению нагрузки транспортной сети в городе.

е) При работе речных электросудов не происходит влияния на живые организмы,

обитающие в воде.

14. В 2024 году с 5 августа по 8 сентября в Москве проходил фестиваль «Москва

2030». Как проведение подобных мероприятий может способствовать решению

экологических проблем?

а) На фестивале поднимаются вопросы важности поддержания благоприятной

экологической обстановки, что привлекает внимание людей для решения

экологических проблем

б) Проведение фестиваля позволяет привлечь инвесторов в компании и проекты,

направленные на решение экологических проблем.

в) При проведении фестиваля отсутствует образование отходов.

г) Во время фестиваля активно продаётся экологичная продукция, что способст-

вует решению экологических проблем.

8

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 5-6 классы

15. Живая природа представляет собой сложнейшую систему биотических

связей, от которых зависят возможности питания, размножения,

распространения организмов, их способность проживать совместно.

Зависимости организмов друг от друга могут быть разнообразными, кроме того,

могут быть также различными отношения внутри этих связей: от

взаимополезных до взаимоневыгодных. Разрыв биотических связей в сообществе

может привести к гибели экосистемы или к внедрению чужеродных видов.

Поэтому экологам так важно знать формы этих связей и их количественные

характеристики. Рассмотрите предложенные рисунки и подберите типы

биотических взаимоотношений.

А)

Б)

В)

Г)

Д)

1) нахлебничество

2) конкуренция

3) паразитизм

4) симбиоз

5) хищничество

9

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ЭКОЛОГИЯ. 2024-2025 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5-6 КЛАССЫ

ЗАДАНИЯ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Максимальный балл за всю работу - 50.

1. Известно, что подлёдная рыбалка (в умеренных масштабах) положительно

сказывается на зимней выживаемости рыб.

Это возможно потому, что

а) рыбаки теряют часть прикормки и наживки, что спасает рыб от зимней

бескормицы

б) рыбаки преимущественно вылавливают крупных хищных рыб, что уменьшает

опасность быть съеденными для всех остальных

в) через лунки, просверленные рыбаками, в воду поступает кислород

г) вылов части рыбы снижает конкуренцию за пищу между оставшимися

Ответ: в. 1 балл.

2. Рассмотрите фотографию парящего грифа.

1

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 5-6 классы

Используя свои широкие крылья, эти крупные птицы могут часами парить в воздухе,

не делая ни единого взмаха. Большинство видов грифов обитают в умеренных

широтах, а севернее они встречаются только в горной местности. Почему ареалы

грифов связаны с горами?

а) В горах чаще появляются кормовые объекты - трупы погибших животных.

б) В горах нет конкурентов - наземных падальщиков.

в) В горах в ветреную погоду формируются восходящие воздушные потоки,

позволяющие грифам использовать парящий полёт.

г) Грифам нужны отвесные скалы для устройства гнёзд.

Ответ: в. 1 балл.

3. В лесах острова Сулавеси (довольно большой остров в Индонезии) обитает аноа, или

карликовый буйвол, - копытное, принадлежащее к числу самых маленьких быков

в мире. При этом его ближайший родственник - обитающий в юго-восточной Азии

азиатский буйвол - поражает своими гигантскими размерами. Почему островной вид

буйволов намного мельче своего материкового родственника?

а) На острове Сулавеси нет крупных хищников, поэтому нет необходимости быть

очень крупным.

б) На острове ограничен пищевой ресурс, поэтому буйволы более мелкие.

в) На острове ограничена территория, что не позволяет достигать крупных размеров.

г) На острове высокая плотность эктопаразитов, которые не дают вырасти буйволам.

Ответ: а. 1 балл.

4. У некоторых видов рыб (например, у ледяной рыбы) температура тела практически

не изменяется в течение всей жизни. Вблизи побережья какого континента обитают эти

рыбы?

а) Антарктида

б) Евразия

в) Африка

г) Южная Америка

Ответ: а. 1 балл.

2

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 5-6 классы

5. Известно, что листья в центре кроны дерева обычно крупнее и темнее окрашены, чем

по краям. С чем это связано?

а) В центре кроны меньше насекомых-фитофагов.

б) Листья в центральной части кроны получают больше элементов минерального

питания.

в) В центральной части кроны лучше защита от ветра.

г) В центр кроны проникает меньше солнечного света.

Ответ: г. 1 балл.

6.

Жуки мучные хрущаки при увеличении численности начинают поедать яйца

своего вида, что является примером

а) мутуализма

б) комменсализма

в) самоизреживания

г) каннибализма

д) паройкии

е) синойкии

ж) клептопаразитизма

Ответ: г. 2 балла.

3

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 5-6 классы

7. Отрицательные последствия интенсификации земледелия способствовали

развитию с начала 60-х гг. XX в. альтернативного земледелия, которое часто

называют биологическим, биодинамическим или органическим. Целью

альтернативного земледелия является получение продукции, не содержащей

остаточных количеств агрохимикатов, сохранение почвенного плодородия и

в конечном счёте охрана окружающей среды.

Одним из аспектов такого земледелия является применение биологических

методов борьбы. К группе биологических методов борьбы с вредителями

сельского хозяйства относится

а) уничтожение сорняков пропалыванием

б) использование животных-консументов

в) внесение органических удобрений

г) применение инсектицидов

д) применение гербицидов

Ответ: б. 2 балла.

8. Сегодня почти вся техническая продукция состоит из множества деталей, и

выход хотя бы одной из них из строя может привести к полной неисправности

всего оборудования. Поэтому в требованиях устойчивого развития есть пункт о

необходимости производства запасных частей. В чём экологический смысл

этого?

а) Это ведёт к росту загрязнения и использования ресурсов из-за производства

дополнительного количества запасных деталей.

б) Это ведёт к снижению загрязнения и использования ресурсов, ведь целиком

устройство работает исправно дольше и не требуется его замена на новое.

в) Это позволяет получить сертификат о соответствии требованиям устойчивого

развития и расширить сеть клиентов.

г) Все ответы верны.

Ответ: б. 2 балла.

4

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 5-6 классы

9. Согласно мировой статистике производства электроэнергии, более 50 % всей

энергии вырабатывается на тепловых электростанциях (ТЭС). Однако сейчас

наблюдается всё больший отказ от этого вида энергоресурса. Как вы думаете, что

является основной причиной такого перехода?

а) Производство электроэнергии на ТЭС требует постоянной закупки

дорогостоящего оборудования, а также привлечения опытных специалистов для

её обслуживания.

б) При сжигании на ТЭС образуется токсичная зола, утилизация которой на

сегодняшний день не представляется возможной.

в) В процессе получения электроэнергии на ТЭС производится большое

количество загрязняющих веществ и парниковых газов, что ведёт к усугублению

экологических проблем.

г) Получение электроэнергии на ТЭС усиливает процесс эвтрофикации

городских водоёмов, что негативно сказывается на экологическом благополучии

территории.

Ответ: в. 2 балла.

5

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 5-6 классы

10. Сегодня человечество широко пользуется компьютерной техникой. На её

изготовление уходит множество «критических» элементов, которые сильно

востребованы. К тому же на производство техники уходит огромное количество

энергии. Какие меры помогут снизить такое негативное воздействие на среду?

а) меры, направленные на обеспечение энергоэффективности производства

б) меры, направленные на энергосбережение

в) меры, направленные на утилизацию старой техники, включая переработку и

повторное использование

г) всё вышеперечисленное

Ответ: г. 2 балла.

В итоговых результатах данное задание будет зачтено всем участникам,

которые выбрали ответ г и любой(-ые) другой(-ие) ответ(-ы), и тем

участникам, которые выбрали ответы а, б, в.

11. Ежегодно в весенне-летний сезон в России стартует пожароопасный период.

В это время большое количество лесных экосистем находятся под угрозой. Так,

за 2022 год больше 1 млн га лесов подверглись пожару. Большая часть пожаров

(около 90 %) происходят при непосредственном участии человека. Выберите

основные антропогенные причины, которые могут приводить к возгоранию

лесов.

6

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 5-6 классы

а) благоустройство лесных территорий (создание парков, восстановление ООПТ,

развитие экологического туризма)

б) рост числа пикников в лесах

в) выжигание прошлогодней травы на прилегающих сельскохозяйственных

угодьях

г) рост числа несанкционированных свалок

д) курение электронных сигарет

е) увеличение количества вредителей леса

Ответ: б, в, г. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф

1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 3 балла.

12. В Москве одними из самых экологически благоприятных районов считаются

Митино, Строгино, Хорошево-Мневники, Измайлово и Сокольники. Как вы

думаете, с чем это связано?

а) отсутствие поблизости крупной автомобильной дороги МКАД

б) отсутствие поблизости крупных промышленных предприятий

в) соседство с крупными лесопарковыми и лесными массивами

г) небольшая плотность населения

д) наличие в непосредственной близости зарядочных станций для электрокаров

Ответ: б, в. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф 1

балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 2 балла.

8

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 5-6 классы

13. 20 июня 2023 года в Москве начал курсировать новый вид столичного

пассажирского транспорта - речные электросуда. Речные суда в качестве

городского транспорта курсировали по Москве ещё 100 лет назад. Пика

популярности они достигли в период с 1937 по 1941 год: за сезон навигации

перевозили до пяти миллионов человек. Выберите все утверждения, которые

будут справедливы для речных электросудов.

а) Речные электросуда соответствуют концепции инклюзивной городской среды.

б) Электросуда обладают нулевым углеродным следом.

в) При работе речных электросудов не происходит загрязнения воды.

г) Электросуда курсируют по реке на протяжении 9 месяцев в году.

д) Электросуда способствуют снижению нагрузки транспортной сети в городе.

е) При работе речных электросудов не происходит влияния на живые организмы,

обитающие в воде.

Ответ: а, в, д. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф

1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 3 балла.

9

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 5-6 классы

14. В 2024 году с 5 августа по 8 сентября в Москве проходил фестиваль «Москва

2030». Как проведение подобных мероприятий может способствовать решению

экологических проблем?

а) На фестивале поднимаются вопросы важности поддержания благоприятной

экологической обстановки, что привлекает внимание людей для решения

экологических проблем

б) Проведение фестиваля позволяет привлечь инвесторов в компании и проекты,

направленные на решение экологических проблем.

в) При проведении фестиваля отсутствует образование отходов.

г) Во время фестиваля активно продаётся экологичная продукция, что способст-

вует решению экологических проблем.

Ответ: а, б. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф

1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 2 балла.

10

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 5-6 классы

15. Живая природа представляет собой сложнейшую систему биотических

связей, от которых зависят возможности питания, размножения,

распространения организмов, их способность проживать совместно.

Зависимости организмов друг от друга могут быть разнообразными, кроме того,

могут быть также различными отношения внутри этих связей: от

взаимополезных до взаимоневыгодных. Разрыв биотических связей в сообществе

может привести к гибели экосистемы или к внедрению чужеродных видов.

Поэтому экологам так важно знать формы этих связей и их количественные

характеристики. Рассмотрите предложенные рисунки и подберите типы

биотических взаимоотношений.

А)

Б)

В)

Г)

Д)

1) Нахлебничество

2) Конкуренция

3) Паразитизм

4) Симбиоз

5) Хищничество

А

Б

В

Г

Д

Ответ:

5

2

4

3

1

Критерии оценки: за каждое верное соответствие - 1 балл. Всего 5 баллов.

11

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 5-6 классы

16. Конкуренция - один из наиболее распространенных в природе типов

межвидовых взаимодействий. Два вида могу считаться конкурентами, если они

делят один и тот же ограниченный ресурс. Сопоставьте пары конкурирующих

видов и ресурсы, за которые они могут конкурировать.

Ресурсы

Пары конкурирующих видов

А) пища

1) полевой воробей - обыкновенный скворец

Б) свет

2) амурский тигр - дальневосточный леопард

В) кислород

3) ель - сосна

Г) места для размножения

4) речной окунь - золотой карась

Д) почвенная вода

5) обыкновенный лось - благородный олень

6) верблюжья колючка - саксаул

А

Б

В

Г

Д

Ответ:

2, 5

3

4

1

6

Критерии оценки: за каждое верное соответствие - 1 балл. Всего 6 баллов.

17. Сопоставьте описания особенностей строения живых организмов и факторы

среды, к которым позволяют адаптироваться эти особенности

Особенности строения

Факторы среды

А) густой мех у соболя

1) малое содержание солей в

пресноводном водоёме

Б) разветвлённые перистые жабры у аксолотля

2)

низкие температуры

в зимний период

В) большие ушные раковины у пустынных

3) слабая прозрачность воды

млекопитающих

Г) сократительная вакуоль у инфузории-

4) низкая растворимость

туфельки

кислорода в воде

Д) мощная корневая система у пустынных

5)

высокая температура

растений

воздуха

Е) наличие дополнительных пигментов

6) нехватка воды

у морских водорослей

А

Б

В

Г

Д

Е

Ответ:

2

4

5

1

6

3

Критерии оценки: за каждое верное соответствие - 1 балл. Всего 6 баллов.

12

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ЭКОЛОГИЯ. 2024-2025 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

1. Ареал определенного вида организмов ограничен неблагоприятными

условиями среды, а наибольшая плотность населения вида достигается

в центральной части ареала. Какому экологическому понятию соответствует

центр такого ареала?

а) оптимум

б) пессимум

в) зона толерантности

г) ёмкость среды

2. Известно, что подлёдная рыбалка (в умеренных масштабах) положительно

сказывается на зимней выживаемости рыб.

Это возможно потому, что

а) рыбаки теряют часть прикормки и наживки, что спасает рыб от зимней

бескормицы

б) рыбаки преимущественно вылавливают крупных хищных рыб, что уменьшает

опасность быть съеденными для всех остальных

в) через лунки, просверленные рыбаками, в воду поступает кислород

г) вылов части рыбы снижает конкуренцию за пищу между оставшимися

1

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 7-8 классы

3. Рассмотрите фотографию бобровой плотины.

Как вы думаете, почему бобра относят к животным-средообразователям

(средообразователь - организм, формирующий среду обитания для других видов

в биоценозе)?

а) Бобры создают природные мосты через водоёмы, по которым могут переправ-

ляться другие животные.

б) Плотина служит убежищем для мелких животных.

в) На постройку плотины уходит много веток, что меняет облик леса.

г) После строительства плотины происходит подтопление берегов, что оказывает

воздействие на весь биоценоз.

2

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 7-8 классы

4.

Жуки мучные хрущаки при увеличении численности начинают поедать яйца

своего вида, что является примером

а) мутуализма

б) комменсализма

в) самоизреживания

г) каннибализма

д) паройкии

е) синойкии

ж) клептопаразитизма

3

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 7-8 классы

5. Авария на Чернобыльской атомной электростанции 26 апреля 1986 года

считается одной из самых страшных техногенных катастроф в истории

человечества. Произошедшие в ходе катастрофы выбросы радиоактивных

веществ вызвали сильное загрязнение местности, в результате чего прилегающая

к станции территория радиусом 30 км была превращена в зону отчуждения и

полностью закрыта не только для проживания, но и для посещения людьми.

Известно, что за прошедшие со времени Чернобыльской аварии десятилетия

биологическое разнообразие этой территории существенно выросло, многие

прежде считавшиеся редкими или исчезающими виды животных стали здесь

обычными.

Почему биологическое разнообразие выросло несмотря на сильное радиоактив-

ное загрязнение?

а) Радиоактивное загрязнение вызвало образование новых видов.

б) Радиоактивное загрязнение привело к ускоренному развитию растительности

и увеличению кормовой базы для животных.

в) Радиация привела к вымиранию крупных хищников, что позволило

расплодиться быстро размножающимся мелким животным.

г) Полный запрет хозяйственной деятельности и посещения людьми вызвал рост

биологического разнообразия.

4

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 7-8 классы

6. Отрицательные последствия интенсификации земледелия способствовали

развитию с начала 60-х гг. XX в. альтернативного земледелия, которое часто

называют биологическим, биодинамическим или органическим. Целью

альтернативного земледелия является получение продукции, не содержащей

остаточных количеств агрохимикатов, сохранение почвенного плодородия и

в конечном счёте охрана окружающей среды.

Одним из аспектов такого земледелия является применение биологических

методов борьбы. К группе биологических методов борьбы с вредителями

сельского относится

а) уничтожение сорняков пропалыванием

б) использование животных-консументов

в) внесение органических удобрений

г) применение инсектицидов

д) применение гербицидов

7. Известно, что в озёрах с большой численностью хищных рыб массовое

размножение одноклеточных водорослей («цветение» воды) происходит реже,

чем в озёрах с небольшим количеством хищных рыб. Почему так происходит?

а) Водоросли служат дополнительным кормовым ресурсом для хищных рыб.

б) Хищные рыбы поедают планктоноядных рыб, в результате чего возрастает

численность зоопланктона, питающегося водорослями.

в) Постоянные перемещения рыб мешают образованию водорослевых плёнок.

г) Хищные рыбы живут в водоёмах, непригодных для развития водорослей из-за

низкого содержания соединений азота и фосфора.

5

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 7-8 классы

8. Сегодня почти вся техническая продукция состоит из множества деталей, и

выход хотя бы одной из них из строя может привести к полной неисправности

всего оборудования. Поэтому в требованиях устойчивого развития есть пункт

о необходимости производства запасных частей. В чём экологический смысл

этого?

а) Это ведёт к росту загрязнения и использования ресурсов из-за производства

дополнительного количества деталей.

б) Это ведёт к снижению загрязнения и использования ресурсов, ведь целиком

устройство работает исправно дольше и не требуется его замена на новое.

в) Это позволяет избежать обвинений компании в недостоверной рекламе.

г) Это позволяет получить сертификат о соответствии требованиям

устойчивого развития и расширить сеть клиентов.

9. Сегодня человечество широко пользуется компьютерной техникой. На её

изготовление уходит множество «критических» элементов, которые сильно

востребованы. К тому же на производство техники уходит огромное количество

энергии. Какие меры помогут снизить такое негативное воздействие на среду?

а) меры, направленные на обеспечение энергоэффективности производства

б) меры, направленные на энергосбережение

в) меры, направленные на утилизацию старой техники, включая переработку и

повторное использование

г) всё вышеперечисленное

10. На сегодняшний день системы экологической сертификации становятся все

более популярными среди предпринимателей сферы туризма. Предположите,

почему, несмотря на необходимость соблюдения множества требований,

получать экологические сертификаты выгодно для бизнеса.

а) Привлекается большое количество туристов, заинтересованных в экологичности.

б) Государство выплачивает бонусы предпринимателям, победившим в конкурсе.

в) Профессиональное сообщество заставляет получать сертификацию.

г) Сертификация положительно влияет на имидж бренда.

6

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 7-8 классы

14. Какие источники энергии используются глубоководными экосистемами?

а) энергия, заключённая в химических связях растворённых в воде неоргани-

ческих веществ

б) энергия химических связей молекул воды

в) тепловая энергия глубоководных горячих источников

г) энергия, заключённая в органическом веществе, поступающем с поверхности

(в том числе и в виде погибших организмов)

д) энергия подводных течений

е) энергия солнечного света

15. Согласно закону оптимума любой фактор среды имеет пределы

положительного воздействия на организм. Такие пределы называют

критическими точками - это значения фактора, при которых происходит гибель

организма. Для большинства факторов среды имеются две критических точки -

минимальное значение фактора и максимальное значение фактора. Вместе с тем

для некоторых экологических факторов существует только одна из двух

критических точек. Выберите такие факторы из приведенного ниже списка.

а) пищевые ресурсы

б) температура

в) солёность воды

г) концентрация загрязняющих веществ

д) давление

е) концентрация биогенных элементов

8

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 7-8 классы

19. Живая природа представляет собой сложнейшую систему биотических

связей, от которых зависят возможности питания, размножения, распростра-

нения организмов, их способность проживать совместно. Зависимости

организмов друг от друга могут быть разнообразными, кроме того, могут быть

также различными отношения внутри этих связей: от взаимополезных до

взаимоневыгодных. Разрыв биотических связей в сообществе может привести

к гибели экосистемы или к внедрению чужеродных видов. Поэтому экологам так

важно знать формы этих связей и их количественные характеристики.

Рассмотрите предложенные рисунки и подберите тип биотических

взаимоотношений.

А)

Б)

В)

Г)

Д)

1) нахлебничество

2) конкуренция

3) паразитизм

4) симбиоз

5) хищничество

11

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ЭКОЛОГИЯ. 2024-2025 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

ЗАДАНИЯ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Максимальный балл за всю работу - 60.

1. Ареал определенного вида организмов ограничен неблагоприятными

условиями среды, а наибольшая плотность населения вида достигается

в центральной части ареала. Какому экологическому понятию соответствует

центр такого ареала?

а) оптимум

б) пессимум

в) зона толерантности

г) ёмкость среды

Ответ: а. 1 балл.

2. Известно, что подлёдная рыбалка (в умеренных масштабах) положительно

сказывается на зимней выживаемости рыб.

Это возможно потому, что

а) рыбаки теряют часть прикормки и наживки, что спасает рыб от зимней

бескормицы

б) рыбаки преимущественно вылавливают крупных хищных рыб, что уменьшает

опасность быть съеденными для всех остальных

в) через лунки, просверленные рыбаками, в воду поступает кислород

г) вылов части рыбы снижает конкуренцию за пищу между оставшимися

Ответ: в. 1 балл.

1

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 7-8 классы

3. Рассмотрите фотографию бобровой плотины.

Как вы думаете, почему бобра относят к животным-средообразователям

(средообразователь - организм, формирующий среду обитания для других видов

в биоценозе)?

а) Бобры создают природные мосты через водоёмы, по которым могут переправ-

ляться другие животные.

б) Плотина служит убежищем для мелких животных.

в) На постройку плотины уходит много веток, что меняет облик леса.

г) После строительства плотины происходит подтопление берегов, что оказывает

воздействие на весь биоценоз.

Ответ: г. 1 балл.

2

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 7-8 классы

4.

Жуки мучные хрущаки при увеличении численности начинают поедать яйца

своего вида, что является примером

а) мутуализма

б) комменсализма

в) самоизреживания

г) каннибализма

д) паройкии

е) синойкии

ж) клептопаразитизма

Ответ: г. 1 балл.

3

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 7-8 классы

5. Авария на Чернобыльской атомной электростанции 26 апреля 1986 года

считается одной из самых страшных техногенных катастроф в истории

человечества. Произошедшие в ходе катастрофы выбросы радиоактивных

веществ вызвали сильное загрязнение местности, в результате чего прилегающая

к станции территория радиусом 30 км была превращена в зону отчуждения и

полностью закрыта не только для проживания, но и для посещения людьми.

Известно, что за прошедшие со времени Чернобыльской аварии десятилетия

биологическое разнообразие этой территории существенно выросло, многие

прежде считавшиеся редкими или исчезающими виды животных стали здесь

обычными.

Почему биологическое разнообразие выросло несмотря на сильное радиоактив-

ное загрязнение?

а) Радиоактивное загрязнение вызвало образование новых видов.

б) Радиоактивное загрязнение привело к ускоренному развитию растительности

и увеличению кормовой базы для животных.

в) Радиация привела к вымиранию крупных хищников, что позволило

расплодиться быстро размножающимся мелким животным.

г) Полный запрет хозяйственной деятельности и посещения людьми вызвал рост

биологического разнообразия.

Ответ: г. 1 балл.

4

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 7-8 классы

6. Отрицательные последствия интенсификации земледелия способствовали

развитию с начала 60-х гг. XX в. альтернативного земледелия, которое часто

называют биологическим, биодинамическим или органическим. Целью

альтернативного земледелия является получение продукции, не содержащей

остаточных количеств агрохимикатов, сохранение почвенного плодородия и

в конечном счёте охрана окружающей среды.

Одним из аспектов такого земледелия является применение биологических

методов борьбы. К группе биологических методов борьбы с вредителями

сельского относится

а) уничтожение сорняков пропалыванием

б) использование животных-консументов

в) внесение органических удобрений

г) применение инсектицидов

д) применение гербицидов

Ответ: б. 1 балл.

7. Известно, что в озёрах с большой численностью хищных рыб массовое

размножение одноклеточных водорослей («цветение» воды) происходит реже,

чем в озёрах с небольшим количеством хищных рыб. Почему так происходит?

а) Водоросли служат дополнительным кормовым ресурсом для хищных рыб.

б) Хищные рыбы поедают планктоноядных рыб, в результате чего возрастает

численность зоопланктона, питающегося водорослями.

в) Постоянные перемещения рыб мешают образованию водорослевых плёнок.

г) Хищные рыбы живут в водоёмах, непригодных для развития водорослей из-за

низкого содержания соединений азота и фосфора.

Ответ: б. 2 балла.

5

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 7-8 классы

8. Сегодня почти вся техническая продукция состоит из множества деталей, и

выход хотя бы одной из них из строя может привести к полной неисправности

всего оборудования. Поэтому в требованиях устойчивого развития есть пункт

о необходимости производства запасных частей. В чём экологический смысл

этого?

а) Это ведёт к росту загрязнения и использования ресурсов из-за производства

дополнительного количества деталей.

б) Это ведёт к снижению загрязнения и использования ресурсов, ведь целиком

устройство работает исправно дольше и не требуется его замена на новое.

в) Это позволяет избежать обвинений компании в недостоверной рекламе.

г) Это позволяет получить сертификат о соответствии требованиям

устойчивого развития и расширить сеть клиентов.

Ответ: б. 2 балла.

9. Сегодня человечество широко пользуется компьютерной техникой. На её

изготовление уходит множество «критических» элементов, которые сильно

востребованы. К тому же на производство техники уходит огромное количество

энергии. Какие меры помогут снизить такое негативное воздействие на среду?

а) меры, направленные на обеспечение энергоэффективности производства

б) меры, направленные на энергосбережение

в) меры, направленные на утилизацию старой техники, включая переработку и

повторное использование

г) всё вышеперечисленное

Ответ: г. 2 балла.

В итоговых результатах данное задание будет зачтено всем участникам,

которые выбрали ответ г и любой(-ые) другой(-ие) ответ(-ы), и тем

участникам, которые выбрали ответы а, б, в.

6

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 7-8 классы

13. Ареал (от лат. area - площадь, пространство) - часть земной поверхности

(территории или акватории), в пределах которой распространена данная

таксономическая категория (вид, род, семейство и др.). В настоящее время

наблюдается изменение ареалов многих видов живых организмов.

Назовите причины расширения ареалов животных и растений.

а) изменение климата

б) межвидовая конкуренция

в) формирование новых адаптаций у живых организмов

г) наличие хищников и паразитов

д) помощь человека в преодолении географических преград

е) эпифитотии и эпизоотии

Ответ: а, в, д. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф

1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 3 балла.

14. Какие источники энергии используются глубоководными экосистемами?

а) энергия, заключённая в химических связях растворённых в воде неоргани-

ческих веществ

б) энергия химических связей молекул воды

в) тепловая энергия глубоководных горячих источников

г) энергия, заключённая в органическом веществе, поступающем с поверхности

(в том числе и в виде погибших организмов)

д) энергия подводных течений

е) энергия солнечного света

Ответ: а, г. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф

1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 2 балла.

8

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 7-8 классы

15. Согласно закону оптимума любой фактор среды имеет пределы

положительного воздействия на организм. Такие пределы называют

критическими точками - это значения фактора, при которых происходит гибель

организма. Для большинства факторов среды имеются две критических точки -

минимальное значение фактора и максимальное значение фактора. Вместе с тем

для некоторых экологических факторов существует только одна из двух

критических точек. Выберите такие факторы из приведенного ниже списка.

а) пищевые ресурсы

б) температура

в) солёность воды

г) концентрация загрязняющих веществ

д) давление

е) концентрация биогенных элементов

Ответ: а, г. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф

1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 2 балла.

16. Экологические ритмы

- особый тип адаптаций живых организмов,

позволяющий им приспособиться к ритмично изменяющимся явлениям

в окружающей среде. Самыми распространёнными в природе типами ритмов

являются суточные и сезонные (годовые) ритмы. Соотнесите перечисленные

в таблице ритмы с двумя типами.

Типы ритма

Примеры ритма

А) суточные ритмы

1) перелёты птиц

Б) годовые ритмы

2) листопад у деревьев

3) сон и бодрствование человека

4) спячка медведей

5) утреннее раскрывание цветков растений

6) линька зверей

А

Б

Ответ:

3, 5

1, 2, 4, 6

Критерии оценки: за каждое верное соответствие - 1 балл. Всего 6 баллов.

9

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 7-8 классы

17. Численность природных популяций животных поддерживается на

оптимальном уровне благодаря действию различных регулирующих факторов.

Среди них можно выделить внешние по отношению к популяции факторы

(например, хищничество) и факторы саморегуляции популяций (например,

территориальное поведение). Рассмотрите приведённый ниже список видов

млекопитающих и подумайте, какой из двух факторов преимущественно

регулирует численность каждой из них.

Факторы

Виды

А) хищничество

1) волк

Б) территориальное поведение

2) заяц-беляк

3) благородный олень

4) амурский тигр

5) бурый медведь

6) саванная зебра

А

Б

Ответ:

1, 4, 5

2, 3, 6

Критерии оценки: за каждое верное соответствие - 1 балл. Всего 6 баллов.

18. Экосистемные услуги - это выгоды, которые человек получает от экосистем.

Согласно общепринятой классификации, они делятся на ресурсные,

регулирующие, рекреационные и поддерживающие. Однако оценка экосистем-

ных услуг - очень непростая задача, которая стоит сегодня перед экологами и

экономистами. Представьте, что вы - урбоэколог (эколог городской среды), и

ваша задача состоит в оценке экосистемных услуг городских экосистем.

Соотнесите между собой примеры экосистемных услуг с их классификацией.

Примеры экосистемных услуг

Типы экосистемных услуг

А) возможность организации просветительской

1) ресурсные

деятельности на экологической тропе

Б) смягчение «волн жары» благодаря

2) регулирующие

экологическому каркасу города

В) снижение степени овражной эрозии близ

3) рекреационные

городских водоёмов

Г) возможности для локального рыболовства

4) поддерживающие

А

Б

В

Г

Ответ:

3

4

2

1

Критерии оценки: за каждое верное соответствие - 2 балла. Всего 8 баллов.

10

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 7-8 классы

19. Живая природа представляет собой сложнейшую систему биотических

связей, от которых зависят возможности питания, размножения, распростра-

нения организмов, их способность проживать совместно. Зависимости

организмов друг от друга могут быть разнообразными, кроме того, могут быть

также различными отношения внутри этих связей: от взаимополезных до

взаимоневыгодных. Разрыв биотических связей в сообществе может привести

к гибели экосистемы или к внедрению чужеродных видов. Поэтому экологам так

важно знать формы этих связей и их количественные характеристики.

Рассмотрите предложенные рисунки и подберите тип биотических

взаимоотношений.

А)

Б)

В)

Г)

Д)

1) нахлебничество

2) конкуренция

3) паразитизм

4) симбиоз

5) хищничество

А

Б

В

Г

Д

Ответ:

5

2

4

3

1

Критерии оценки: за каждое верное соответствие - 1 балл. Всего 5 баллов.

11

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 9 класс

5. Какие обратные связи обеспечивают устойчивость численности популяции?

а)

положительные

б)

отрицательные

Ответ: б. 1 балл.

6. Какие обратные связи обеспечивают направленный рост или снижение

численности популяции?

а)

положительные

б)

отрицательные

Ответ: а. 1 балл.

7. Выберите пары показателей, которые могут иметь место при благополучном и

неблагополучном состоянии популяции при высокой численности.

А) высокая рождаемость

1) перенаселение популяции

Б) низкая рождаемость

2) оптимальные условия

А

Б

Ответ:

2

1

Критерии оценки: 3а каждую верную пару - 1 балл, всего 2 балла.

8. Выберите сочетание факторов, при которых может поддерживаться

относительно постоянная численность популяции.

А) высокая рождаемость

1) высокая смертность

Б) низкая рождаемость

2) низкая смертность

А

Б

Ответ:

1

2

Критерии оценки: 3а каждую верную пару - 1 балл, всего 2 балла.

9. Можно ли вид рассматривать как популяцию?

а)

да

б)

нет

Ответ: а. 1 балл.

10. Можно ли популяцию рассматривать как вид?

а)

да

б)

нет

Ответ: б. 1 балл

2

Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2024-2025 учебный год.

Школьный этап. 10-11 классы

5. Что обеспечивает устойчивое состояние организма в течение онтогенеза?

а)

естественный отбор

б)

гомеостаз

Ответ: б. 1 балл.

6. Какие обратные связи обеспечивают устойчивость численности популяции?

а)

положительные

б)

отрицательные

Ответ: б. 1 балл.

7. Какие обратные связи обеспечивают направленный рост или снижение

численности популяции?

а)

положительные

б)

отрицательные

Ответ: а. 1 балл.

8. Выберите пары показателей, которые могут иметь место при благополучном и

неблагополучном состоянии популяции при высокой численности.

А) высокая рождаемость

1) перенаселение популяции

Б) низкая рождаемость

2) оптимальные условия

А

Б

Ответ:

2

1

Критерии оценки: за каждую верную пару - 1 балл, всего 2 балла.

9. Выберите сочетание факторов, при которых может поддерживаться

относительно постоянная численность популяции.

А) высокая рождаемость

1) высокая смертность

Б) низкая рождаемость

2) низкая смертность

А

Б

Ответ:

1

2

Критерии оценки: за каждую верную пару - 1 балл, всего 2 балла.

2

содержание      ..      1      2      3      ..