Главная Книги - Разные Литература (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2024-2025 год)
поиск по сайту правообладателям
|
|
содержание .. 2 3 4 5 ..
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 учебный год.
Школьный этап. 11 класс
20. [1 балл] Укажите стихотворный размер.
Ответ: ямб.
21. [12 баллов] Укажите рифмовку текста, используя латинские буквы. Первые
две строки заполнены для образца.
(1)
Над буйным хаосом стихийных сил
А
(2)
Зажглось издревле Слово в человеке:
В
Ответ:
(3)
Твердь оживили имена светил,
A
(4)
Злак разошёлся с тварью, с сушей - реки.
B
(5)
Врубаясь в мир, ведя везде просеки,
B
(6)
Под свист пращи, под визги первых пил,
A
(7)
Охотник, пастырь, плужник, кто чем был, -
A
(8)
Вскрывали части тайны в каждом веке.
B
(9)
Впервые светоч из священных слов
C
(10)
Зажгли Лемуры, хмурые гиганты;
D
(11)
Его до неба вознесли Атланты.
D
(12)
Он заблистал для будущих веков,
C
(13)
И с той поры всё пламенней, всё шире
Е
(14)
Сияла людям Мысль, как свет в эфире.
Е
(1918)
Критерии оценки: за каждое верное соответствие - 1 балл. Всего 12 баллов.
22. [1 балл] Укажите жанр произведения.
Ответ: сонет.
23. [1 балл] В строках 6-7 используется троп. Назовите его. Ответьте одним
словом в именительном падеже, единственном числе.
Ответ, написанный с ошибкой или опечаткой, засчитываться не будет.
Ответ: синекдоха; метонимия (за любой из ответов - 1 балл)
24. [1 балл] Укажите строку, в которой есть сравнение.
Ответ: 14.
8
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 учебный год.
Школьный этап. 11 класс
25. [1 балл] Какое прямое значение у слова «светоч», входящего в состав
метафоры в строке 9?
А) человек
Б) факел
В) истина
Ответ: Б.
26. [1 балл] Выпишите из первой СТРОФЫ эмоциональный эпитет в той форме,
в какой он употреблён в тексте.
Ответ: буйным.
27. [1 балл] Какой(-ие) тип(-ы) рифмы используется(-ются) в данном стихотво-
рении? Оценивается полностью верный ответ.
А) мужская
Б) женская
В) дактилическая
Г) холостая
Ответ: А, Б. 1 балл за полностью верный ответ.
28. [1 балл] Какой троп использован в строке 4?
А) сравнение
Б) антитеза
В) перифраз
Ответ: Б.
29. [1 балл] С каким литературным направлением соотносится этот текст?
А) символизм
Б) экспрессионизм
В) неоромантизм
Ответ: А.
9
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЛИТЕРАТУРА. 2024-2025 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС
Максимальный балл за работу - 75.
Задание 1. [35 баллов] РАБОТА НАД КОМПОЗИЦИЕЙ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Традиционно основу композиции эпического и драматического текста составляет
основная сюжетная линия, в которой реализуется центральный конфликт
произведения, связанный с образом главного героя. Обычно эта сюжетная линия
имеет три композиционных элемента: завязку, кульминацию и развязку. Часто
кульминация определяет развязку, в которой положение героя улучшается по
сравнению с завязкой или ухудшается (счастливый или несчастливый финал).
1.1. Определите произведение по описанию завязки, кульминации и развязки
сюжета.
Завязка: отец героя ссорится со своим соседом.
Кульминация: у героя не получается спасти свою возлюбленную от неравного
брака.
Развязка: герой скрывается за границей.
1. Укажите название произведения.
2. Укажите автора произведения (напишите фамилию, имя, отчество).
3. Укажите жанр произведения.
4. Вспомните как можно больше персонажей произведения. Запишите
имена/фамилии персонажей (не менее двух).
Внимание! Ответ, написанный с ошибкой/опечаткой, не засчитывается.
1.2. Сочините кульминационную сцену, которая приведёт к другой развязке
сюжета, и обозначьте развязку (финал) одной-двумя фразами (чем закончится
история).
Работа объёмом менее 50 слов будет оцениваться нулём баллов.
Оцениваются: логичность и оригинальность сочинённого эпизода (кульминации),
его преемственность по отношению к содержанию авторского текста;
соответствие развязки (финала) образу и характеру героя и новой кульминации;
соответствие стиля сочинённого текста литературному произведению; общая
грамотность.
1
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 7 класс
Задание 2. [40 баллов] АНАЛИЗ ТЕКСТА
Прочитайте текст. Дайте развёрнутый ответ на предложенные вопросы (5-7
предложений на каждый вопрос). Возможен свободный анализ текста, но он
должен включать в себя разбор формы и содержания и ответы на поставленные
вопросы.
Работа объёмом менее 50 слов будет оцениваться нулём баллов.
Оцениваются: доказательность, логичность, связность, отсутствие фактических
ошибок, приведённые примеры, грамотность.
Р. Д. Брэдбери (1920-2012)
Всё лето в один день
- Готовы?
- Да!
- Уже?
- Скоро!
- А учёные верно знают? Это правда будет сегодня?
- Смотри, смотри, сам видишь!
Теснясь, точно цветы и сорные травы в саду, все вперемешку, дети старались
выглянуть наружу - где там запрятано солнце? Лил дождь. Он лил не переставая
семь лет подряд; тысячи и тысячи дней, с утра до ночи, без передышки дождь лил,
шумел, барабанил, звенел хрустальными брызгами, низвергался сплошными
потоками, так что кругом ходили волны, заливая островки суши. Ливнями
повалило тысячи лесов, и тысячи раз они вырастали вновь и снова падали под
тяжестью вод. Так навеки повелось здесь, на Венере, а в классе было полно детей,
чьи отцы и матери прилетели застраивать и обживать эту дикую дождливую
планету.
- Перестаёт! Перестаёт!
- Да, да!
Марго стояла в стороне от них, от всех этих ребят, которые только и знали,
что вечный дождь, дождь, дождь. Им всем было по девять лет, и если выдался
семь лет назад такой день, когда солнце всё-таки выглянуло, показалось на час
изумлённому миру, они этого не помнили. Иногда по ночам Марго слышала, как
они ворочаются, вспоминая, и знала: во сне они видят и вспоминают золото,
яркий жёлтый карандаш, монету - такую большую, что можно купить целый мир.
Она знала, им чудится, будто они помнят тепло, когда вспыхивает лицо и всё тело
- руки, ноги, дрожащие пальцы. А потом они просыпаются - и опять барабанит
дождь, без конца сыплются звонкие прозрачные бусы на крышу, на дорожку, на
сад и лес, и сны разлетаются как дым.
Накануне они весь день читали в классе про солнце. Какое оно жёлтое,
совсем как лимон, и какое жаркое. И писали про него маленькие рассказы и
стихи.
Мне кажется, солнце - это цветок,
Цветёт оно только один часок.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 7 класс
Такие стихи сочинила Марго и негромко прочитала их перед притихшим
классом. А за окнами лил дождь.
- Ну, ты это не сама сочинила! - крикнул один мальчик.
- Нет, сама, - сказала Марго, - Сама.
- Уильям! - остановила мальчика учительница.
Но то было вчера. А сейчас дождь утихал, и дети теснились к большим окнам
с толстыми стёклами.
- Где же учительница?
- Сейчас придёт.
- Скорей бы, а то мы всё пропустим!
Они вертелись на одном месте, точно пёстрая беспокойная карусель. Марго
одна стояла поодаль. Она была слабенькая, и, казалось, когда-то давно она
заблудилась и долго-долго бродила под дождём, и дождь смыл с неё все краски:
голубые глаза, розовые губы, рыжие волосы - всё вылиняло. Она была точно
старая поблёкшая фотография, которую вынули из забытого альбома, и всё
молчала, а если и случалось ей заговорить, голос её шелестел еле слышно. Сейчас
она одиноко стояла в сторонке и смотрела на дождь, на шумный мокрый мир за
толстым стеклом.
- Ты-то чего смотришь? - сказал Уильям. Марго молчала.
- Отвечай, когда тебя спрашивают!
Уильям толкнул её. Но она не пошевелилась; покачнулась - и только. Все её
сторонятся, даже и не смотрят на неё. Вот и сейчас бросили её одну. Потому что
она не хочет играть с ними в гулких туннелях того города-подвала. Если кто-
нибудь осалит её и кинется бежать, она только с недоумением поглядит вслед, но
догонять не станет. И когда они всем классом поют песни о том, как хорошо жить
на свете и как весело играть в разные игры, она еле шевелит губами. Только когда
поют про солнце, про лето, она тоже тихонько подпевает, глядя в заплаканные
окна.
Ну а самое большое её преступление, конечно, в том, что она прилетела сюда
с Земли всего лишь пять лет назад, и она помнит солнце, помнит, какое оно,
солнце, и какое небо она видела в Огайо, когда ей было четыре года.
А они - они всю жизнь живут на Венере; когда здесь в последний раз светило
солнце, им было только по два года, и они давно уже забыли, какое оно, и какого
цвета, и как жарко греет. А Марго помнит.
- Оно большое, как медяк, - сказала она однажды и зажмурилась.
- Неправда! - закричали ребята.
- Оно - как огонь в очаге, - сказала Марго.
- Врёшь, врёшь, ты не помнишь! - кричали ей.
Но она помнила и, тихо отойдя в сторону, стала смотреть в окно, по
которому сбегали струи дождя. А один раз, месяц назад, когда всех повели
в душевую, она ни за что не хотела стать под душ и, прикрывая макушку, зажимая
уши ладонями, кричала - пускай вода не льётся на голову! И после того у неё
появилось странное, смутное чувство: она не такая, как все. И другие дети тоже
это чувствовали и сторонились её.
3
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 7 класс
Говорили, что на будущий год отец с матерью отвезут её назад на Землю -
это обойдётся им во много тысяч долларов, но иначе она, видимо, зачахнет.
И вот за все эти грехи, большие и малые, в классе её невзлюбили. Противная эта
Марго, противно, что она такая бледная немочь, и такая худющая, и вечно молчит
и ждёт чего-то, и, наверно, улетит на Землю...
- Убирайся! - Уильям опять её толкнул. - Чего ты ещё ждёшь?
Тут она впервые обернулась и посмотрела на него. И по глазам было видно,
чего она ждёт. Мальчишка взбеленился.
- Нечего тебе здесь торчать! - закричал он. - Не дождёшься, ничего не будет!
Марго беззвучно пошевелила губами.
- Ничего не будет! - кричал Уильям. - Это просто для смеха, мы тебя
разыграли. Он обернулся к остальным. - Ведь сегодня ничего не будет, верно?
Все поглядели на него с недоумением, а потом поняли, и засмеялись, и
покачали головами: верно, ничего не будет!
- Но ведь... - Марго смотрела беспомощно. - Ведь сегодня тот самый день, -
прошептала она. - Учёные предсказывали, они говорят, они ведь знают...
Солнце...
- Разыграли, разыграли! - сказал Уильям и вдруг схватил её.
- Эй, ребята, давайте запрём её в чулан, пока учительницы нет!
- Не надо, - сказала Марго и попятилась.
Все кинулись к ней, схватили и поволокли, - она отбивалась, потом просила,
потом заплакала, но её притащили по туннелю в дальнюю комнату, втолкнули в
чулан и заперли дверь на засов. Дверь тряслась: Марго колотила в неё кулаками и
кидалась на неё всем телом. Приглушённо доносились крики. Ребята постояли,
послушали, а потом улыбнулись и пошли прочь - и как раз вовремя: в конце
туннеля показалась учительница.
- Готовы, дети? - она поглядела на часы.
- Да! - отозвались ребята.
- Все здесь?
- Да!
Дождь стихал. Они столпились у огромной массивной двери. Дождь
перестал. Как будто посреди кинофильма про лавины, ураганы, смерчи,
извержения вулканов что-то случилось со звуком, аппарат испортился, - шум стал
глуше, а потом и вовсе оборвался, смолкли удары, грохот, раскаты грома... А
потом кто-то выдернул плёнку и на место её вставил спокойный диапозитив -
мирную тропическую картинку. Всё замерло - не вздохнёт, не шелохнётся. Такая
настала огромная, неправдоподобная тишина, будто вам заткнули уши или вы
совсем оглохли. Дети недоверчиво подносили руки к ушам. Толпа распалась,
каждый стоял сам по себе. Дверь отошла в сторону, и на них пахнуло свежестью
мира, замершего в ожидании.
И солнце явилось. Оно пламенело, яркое, как бронза, и оно было очень
большое. А небо вокруг сверкало, точно ярко-голубая черепица. И джунгли так и
пылали в солнечных лучах, и дети, очнувшись, с криком выбежали в весну.
4
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 7 класс
- Только не убегайте далеко! - крикнула вдогонку учительница. - Помните, у
вас всего два часа. Не то вы не успеете укрыться!
Но они уже не слышали, они бегали и запрокидывали голову, и солнце
гладило их по щекам, точно тёплым утюгом; они скинули куртки, и солнце жгло
их голые руки.
- Это получше наших искусственных солнц, верно?
- Ясно, лучше!
Они уже не бегали, а стояли посреди джунглей, что сплошь покрывали
Венеру и росли, росли бурно, непрестанно, прямо на глазах. Джунгли были точно
стая осьминогов, к небу пучками тянулись гигантские щупальца мясистых ветвей,
раскачивались, мгновенно покрывались цветами
- ведь весна здесь такая
короткая. Они были серые, как пепел, как резина, эти заросли, оттого что долгие
годы они не видели солнца. Они были цвета камней, и цвета сыра, и цвета чернил,
и были здесь растения цвета луны.
Ребята со смехом кидались на сплошную поросль, точно на живой упругий
матрац, который вздыхал под ними, и скрипел, и пружинил. Они носились меж
деревьев, скользили и падали, толкались, играли в прятки и в салки, но главное -
опять и опять, жмурясь, глядели на солнце, пока не потекут слёзы, и тянули руки
к золотому сиянию и к невиданной синеве, и вдыхали эту удивительную свежесть,
и слушали, слушали тишину, что обнимала их словно море, блаженно спокойное,
беззвучное и недвижное. Они на всё смотрели и всем наслаждались. А потом,
будто зверьки, вырвавшиеся из глубоких нор, снова неистово бегали кругом,
бегали и кричали. Целый час бегали и никак не могли угомониться. И вдруг...
Посреди весёлой беготни одна девочка громко, жалобно закричала. Все
остановились. Девочка протянула руку ладонью кверху.
- Смотрите, - сказала она и вздрогнула. - Ой, смотрите!
Все медленно подошли поближе. На раскрытой ладони, по самой серёдке,
лежала большая круглая дождевая капля. Девочка посмотрела на неё и заплакала.
Дети молча посмотрели на небо.
- О-о...
Редкие холодные капли упали на нос, на щёки, на губы. Солнце затянула
туманная дымка. Подул холодный ветер. Ребята повернулись и пошли к своему
дому-подвалу, руки их вяло повисли, они больше не улыбались.
Загремел гром, и дети в испуге, толкая друг дружку, бросились бежать,
словно листья, гонимые ураганом. Блеснула молния - за десять миль от них,
потом за пять, в миле, в полумиле. И небо почернело, будто разом настала
непроглядная ночь. Минуту они постояли на пороге глубинного убежища, а
потом дождь полил вовсю. Тогда дверь закрыли, и все стояли и слушали, как
с оглушительным шумом рушатся с неба тонны, потоки воды - без просвета, без
конца.
- И так опять будет целых семь лет?
- Да. Семь лет. И вдруг кто-то вскрикнул:
- А Марго?
- Что?
5
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 7 класс
- Мы ведь её заперли, она так и сидит в чулане.
- Марго...
Они застыли, будто ноги у них примёрзли к полу. Переглянулись и отвели
взгляды. Посмотрели за окно - там лил дождь, лил упрямо, неустанно. Они не
смели посмотреть друг другу в глаза. Лица у всех стали серьёзные, бледные. Все
потупились, кто разглядывал свои руки, кто уставился в пол.
- Марго...
Наконец одна девочка сказала:
- Ну что же мы?...
Никто не шелохнулся.
- Пойдём... - прошептала девочка.
Под холодный шум дождя они медленно прошли по коридору. Под рёв бури
и раскаты грома перешагнули порог и вошли в ту дальнюю комнату, яростные
синие молнии озаряли их лица. Медленно подошли они к чулану и стали у двери.
За дверью было тихо. Медленно, медленно они отодвинули засов и
выпустили Марго.
(1959)
Вопросы
2.1 К какому жанру относится этот текст? Что в этом тексте является фантастикой,
а что - нет?
2.2 Какой главный нравственный вопрос поднимается в произведении?
6
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЛИТЕРАТУРА. 2024-2025 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС
ЗАДАНИЯ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальный балл за работу - 75.
Задание 1. [35 баллов] РАБОТА НАД КОМПОЗИЦИЕЙ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Традиционно основу композиции эпического и драматического текста составляет
основная сюжетная линия, в которой реализуется центральный конфликт
произведения, связанный с образом главного героя. Обычно эта сюжетная линия
имеет три композиционных элемента: завязку, кульминацию и развязку. Часто
кульминация определяет развязку, в которой положение героя улучшается по
сравнению с завязкой или ухудшается (счастливый или несчастливый финал).
1.1. Определите произведение по описанию завязки, кульминации и развязки
сюжета.
Завязка: отец героя ссорится со своим соседом.
Кульминация: у героя не получается спасти свою возлюбленную от неравного
брака.
Развязка: герой скрывается за границей.
1. Укажите название произведения.
2. Укажите автора произведения (напишите фамилию, имя, отчество).
3. Укажите жанр произведения.
4. Вспомните как можно больше персонажей произведения. Запишите
имена/фамилии персонажей (не менее двух).
Внимание! Ответ, написанный с ошибкой/опечаткой, не засчитывается.
Модель ответа и критерии оценки
1. «Дубровский» (1 балл). Допустимо: Дубровский
2. Пушкин Александр Сергеевич (1 балл за полностью верный ответ).
3. Повесть, роман (1 балл). Засчитывается любой вариант ответа.
4. Владимир Дубровский, Андрей Гаврилович Дубровский, Кирила Петрович
Троекуров, Маша (Марья Кириловна) Троекурова, Дефорж, Верейский.
Засчитываются ответы, даже если написано только имя или только фамилия.
Если в написании имени /отчества /фамилии персонажа допущена ошибка -
ответ не засчитывается. Если названо менее двух персонажей - 0 баллов;
названо 2-3 персонажа - 1 балл; названо 4 и более персонажей - 2 балла. Всего
2 балла.
Итого за задание 1.1 - 5 баллов.
1
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 7 класс. Критерии оценивания
1.2. Сочините кульминационную сцену, которая приведёт к другой развязке
сюжета, и обозначьте развязку (финал) одной-двумя фразами (чем закончится
история).
Работа объёмом менее 50 слов будет оцениваться нулём баллов.
Оцениваются: логичность и оригинальность сочинённого эпизода (кульминации),
его преемственность по отношению к содержанию авторского текста;
соответствие развязки (финала) образу и характеру героя и новой кульминации;
соответствие стиля сочинённого текста литературному произведению; общая
грамотность.
Критерии оценивания
Для удобства оценивания предлагаем ориентироваться на школьную
четырёхбалльную систему. Так, при оценке по первому критерию 0 баллов
соответствуют «двойке», 3 балла - «тройке», 7 баллов - «четвёрке» и 10 баллов -
«пятёрке». Безусловно, возможны промежуточные варианты (например, 5 баллов
соответствуют «четвёрке с минусом»).
Критерии оценивания
Баллы
КI.2.1 Логичность и оригинальность сочинённого эпизода
10 баллов
(кульминации), его преемственность по отношению к
содержанию авторского текста
Шкала оценок: 0 - 3 - 7 - 10
КI.2.2 Соответствие развязки (финала) образу и характеру героя и
10 баллов
новой кульминации
Шкала оценок: 0 - 3 - 7 - 10
КI.2.3 Общая логика и соответствие стиля сочинённого текста
5 баллов
литературному произведению
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
КI.2.4 Грамотность (наличие/отсутствие орфографических,
5 баллов
пунктуационных, грамматических (ОПГ) ошибок) в пределах
материала, изученного в курсе русского языка.
Баллы за грамотность:
5 баллов - нет ошибок;
3 балла - 1-2 ошибки любого вида (ОПГ);
2 балла - 3-4 ошибки любого вида (ОПГ);
0 баллов - более 4 ошибок любого вида (ОПГ).
Промежуточные баллы ставятся за повторяющиеся, негрубые
ошибки.
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
Итого
30 баллов
Всего за задание 1 - 35 баллов.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 7 класс. Критерии оценивания
Задание 2. [40 баллов] АНАЛИЗ ТЕКСТА
Прочитайте текст. Дайте развёрнутый ответ на предложенные вопросы (5-7
предложений на каждый вопрос). Возможен свободный анализ текста, но он
должен включать в себя разбор формы и содержания и ответы на поставленные
вопросы.
Работа объёмом менее 50 слов будет оцениваться нулём баллов.
Оцениваются: доказательность, логичность, связность, отсутствие фактических
ошибок, приведённые примеры, грамотность.
Р. Д. Брэдбери (1920-2012)
Всё лето в один день
- Готовы?
- Да!
- Уже?
- Скоро!
- А учёные верно знают? Это правда будет сегодня?
- Смотри, смотри, сам видишь!
Теснясь, точно цветы и сорные травы в саду, все вперемешку, дети старались
выглянуть наружу - где там запрятано солнце? Лил дождь. Он лил не переставая
семь лет подряд; тысячи и тысячи дней, с утра до ночи, без передышки дождь лил,
шумел, барабанил, звенел хрустальными брызгами, низвергался сплошными
потоками, так что кругом ходили волны, заливая островки суши. Ливнями
повалило тысячи лесов, и тысячи раз они вырастали вновь и снова падали под
тяжестью вод. Так навеки повелось здесь, на Венере, а в классе было полно детей,
чьи отцы и матери прилетели застраивать и обживать эту дикую дождливую
планету.
- Перестаёт! Перестаёт!
- Да, да!
Марго стояла в стороне от них, от всех этих ребят, которые только и знали,
что вечный дождь, дождь, дождь. Им всем было по девять лет, и если выдался
семь лет назад такой день, когда солнце всё-таки выглянуло, показалось на час
изумлённому миру, они этого не помнили. Иногда по ночам Марго слышала, как
они ворочаются, вспоминая, и знала: во сне они видят и вспоминают золото,
яркий жёлтый карандаш, монету - такую большую, что можно купить целый мир.
Она знала, им чудится, будто они помнят тепло, когда вспыхивает лицо и всё тело
- руки, ноги, дрожащие пальцы. А потом они просыпаются - и опять барабанит
дождь, без конца сыплются звонкие прозрачные бусы на крышу, на дорожку, на
сад и лес, и сны разлетаются как дым.
Накануне они весь день читали в классе про солнце. Какое оно жёлтое,
совсем как лимон, и какое жаркое. И писали про него маленькие рассказы и
стихи.
Мне кажется, солнце - это цветок,
Цветёт оно только один часок.
3
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 7 класс. Критерии оценивания
Такие стихи сочинила Марго и негромко прочитала их перед притихшим
классом. А за окнами лил дождь.
- Ну, ты это не сама сочинила! - крикнул один мальчик.
- Нет, сама, - сказала Марго, - Сама.
- Уильям! - остановила мальчика учительница.
Но то было вчера. А сейчас дождь утихал, и дети теснились к большим окнам
с толстыми стёклами.
- Где же учительница?
- Сейчас придёт.
- Скорей бы, а то мы всё пропустим!
Они вертелись на одном месте, точно пёстрая беспокойная карусель. Марго
одна стояла поодаль. Она была слабенькая, и, казалось, когда-то давно она
заблудилась и долго-долго бродила под дождём, и дождь смыл с неё все краски:
голубые глаза, розовые губы, рыжие волосы - всё вылиняло. Она была точно
старая поблёкшая фотография, которую вынули из забытого альбома, и всё
молчала, а если и случалось ей заговорить, голос её шелестел еле слышно. Сейчас
она одиноко стояла в сторонке и смотрела на дождь, на шумный мокрый мир за
толстым стеклом.
- Ты-то чего смотришь? - сказал Уильям. Марго молчала.
- Отвечай, когда тебя спрашивают!
Уильям толкнул её. Но она не пошевелилась; покачнулась - и только. Все её
сторонятся, даже и не смотрят на неё. Вот и сейчас бросили её одну. Потому что
она не хочет играть с ними в гулких туннелях того города-подвала. Если кто-
нибудь осалит её и кинется бежать, она только с недоумением поглядит вслед, но
догонять не станет. И когда они всем классом поют песни о том, как хорошо жить
на свете и как весело играть в разные игры, она еле шевелит губами. Только когда
поют про солнце, про лето, она тоже тихонько подпевает, глядя в заплаканные
окна.
Ну а самое большое её преступление, конечно, в том, что она прилетела сюда
с Земли всего лишь пять лет назад, и она помнит солнце, помнит, какое оно,
солнце, и какое небо она видела в Огайо, когда ей было четыре года.
А они - они всю жизнь живут на Венере; когда здесь в последний раз светило
солнце, им было только по два года, и они давно уже забыли, какое оно, и какого
цвета, и как жарко греет. А Марго помнит.
- Оно большое, как медяк, - сказала она однажды и зажмурилась.
- Неправда! - закричали ребята.
- Оно - как огонь в очаге, - сказала Марго.
- Врёшь, врёшь, ты не помнишь! - кричали ей.
Но она помнила и, тихо отойдя в сторону, стала смотреть в окно, по
которому сбегали струи дождя. А один раз, месяц назад, когда всех повели
в душевую, она ни за что не хотела стать под душ и, прикрывая макушку, зажимая
уши ладонями, кричала - пускай вода не льётся на голову! И после того у неё
появилось странное, смутное чувство: она не такая, как все. И другие дети тоже
это чувствовали и сторонились её.
4
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 7 класс. Критерии оценивания
Говорили, что на будущий год отец с матерью отвезут её назад на Землю -
это обойдётся им во много тысяч долларов, но иначе она, видимо, зачахнет.
И вот за все эти грехи, большие и малые, в классе её невзлюбили. Противная эта
Марго, противно, что она такая бледная немочь, и такая худющая, и вечно молчит
и ждёт чего-то, и, наверно, улетит на Землю...
- Убирайся! - Уильям опять её толкнул. - Чего ты ещё ждёшь?
Тут она впервые обернулась и посмотрела на него. И по глазам было видно,
чего она ждёт. Мальчишка взбеленился.
- Нечего тебе здесь торчать! - закричал он. - Не дождёшься, ничего не будет!
Марго беззвучно пошевелила губами.
- Ничего не будет! - кричал Уильям. - Это просто для смеха, мы тебя
разыграли. Он обернулся к остальным. - Ведь сегодня ничего не будет, верно?
Все поглядели на него с недоумением, а потом поняли, и засмеялись, и
покачали головами: верно, ничего не будет!
- Но ведь... - Марго смотрела беспомощно. - Ведь сегодня тот самый день, -
прошептала она. - Учёные предсказывали, они говорят, они ведь знают...
Солнце...
- Разыграли, разыграли! - сказал Уильям и вдруг схватил её.
- Эй, ребята, давайте запрём её в чулан, пока учительницы нет!
- Не надо, - сказала Марго и попятилась.
Все кинулись к ней, схватили и поволокли, - она отбивалась, потом просила,
потом заплакала, но её притащили по туннелю в дальнюю комнату, втолкнули в
чулан и заперли дверь на засов. Дверь тряслась: Марго колотила в неё кулаками и
кидалась на неё всем телом. Приглушённо доносились крики. Ребята постояли,
послушали, а потом улыбнулись и пошли прочь - и как раз вовремя: в конце
туннеля показалась учительница.
- Готовы, дети? - она поглядела на часы.
- Да! - отозвались ребята.
- Все здесь?
- Да!
Дождь стихал. Они столпились у огромной массивной двери. Дождь
перестал. Как будто посреди кинофильма про лавины, ураганы, смерчи,
извержения вулканов что-то случилось со звуком, аппарат испортился, - шум стал
глуше, а потом и вовсе оборвался, смолкли удары, грохот, раскаты грома... А
потом кто-то выдернул плёнку и на место её вставил спокойный диапозитив -
мирную тропическую картинку. Всё замерло - не вздохнёт, не шелохнётся. Такая
настала огромная, неправдоподобная тишина, будто вам заткнули уши или вы
совсем оглохли. Дети недоверчиво подносили руки к ушам. Толпа распалась,
каждый стоял сам по себе. Дверь отошла в сторону, и на них пахнуло свежестью
мира, замершего в ожидании.
И солнце явилось. Оно пламенело, яркое, как бронза, и оно было очень
большое. А небо вокруг сверкало, точно ярко-голубая черепица. И джунгли так и
пылали в солнечных лучах, и дети, очнувшись, с криком выбежали в весну.
5
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 7 класс. Критерии оценивания
- Только не убегайте далеко! - крикнула вдогонку учительница. - Помните, у
вас всего два часа. Не то вы не успеете укрыться!
Но они уже не слышали, они бегали и запрокидывали голову, и солнце
гладило их по щекам, точно тёплым утюгом; они скинули куртки, и солнце жгло
их голые руки.
- Это получше наших искусственных солнц, верно?
- Ясно, лучше!
Они уже не бегали, а стояли посреди джунглей, что сплошь покрывали
Венеру и росли, росли бурно, непрестанно, прямо на глазах. Джунгли были точно
стая осьминогов, к небу пучками тянулись гигантские щупальца мясистых ветвей,
раскачивались, мгновенно покрывались цветами
- ведь весна здесь такая
короткая. Они были серые, как пепел, как резина, эти заросли, оттого что долгие
годы они не видели солнца. Они были цвета камней, и цвета сыра, и цвета чернил,
и были здесь растения цвета луны.
Ребята со смехом кидались на сплошную поросль, точно на живой упругий
матрац, который вздыхал под ними, и скрипел, и пружинил. Они носились меж
деревьев, скользили и падали, толкались, играли в прятки и в салки, но главное -
опять и опять, жмурясь, глядели на солнце, пока не потекут слёзы, и тянули руки
к золотому сиянию и к невиданной синеве, и вдыхали эту удивительную свежесть,
и слушали, слушали тишину, что обнимала их словно море, блаженно спокойное,
беззвучное и недвижное. Они на всё смотрели и всем наслаждались. А потом,
будто зверьки, вырвавшиеся из глубоких нор, снова неистово бегали кругом,
бегали и кричали. Целый час бегали и никак не могли угомониться. И вдруг...
Посреди весёлой беготни одна девочка громко, жалобно закричала. Все
остановились. Девочка протянула руку ладонью кверху.
- Смотрите, - сказала она и вздрогнула. - Ой, смотрите!
Все медленно подошли поближе. На раскрытой ладони, по самой серёдке,
лежала большая круглая дождевая капля. Девочка посмотрела на неё и заплакала.
Дети молча посмотрели на небо.
- О-о...
Редкие холодные капли упали на нос, на щёки, на губы. Солнце затянула
туманная дымка. Подул холодный ветер. Ребята повернулись и пошли к своему
дому-подвалу, руки их вяло повисли, они больше не улыбались.
Загремел гром, и дети в испуге, толкая друг дружку, бросились бежать,
словно листья, гонимые ураганом. Блеснула молния - за десять миль от них,
потом за пять, в миле, в полумиле. И небо почернело, будто разом настала
непроглядная ночь. Минуту они постояли на пороге глубинного убежища, а
потом дождь полил вовсю. Тогда дверь закрыли, и все стояли и слушали, как
с оглушительным шумом рушатся с неба тонны, потоки воды - без просвета, без
конца.
- И так опять будет целых семь лет?
- Да. Семь лет. И вдруг кто-то вскрикнул:
- А Марго?
- Что?
6
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 7 класс. Критерии оценивания
- Мы ведь её заперли, она так и сидит в чулане.
- Марго...
Они застыли, будто ноги у них примёрзли к полу. Переглянулись и отвели
взгляды. Посмотрели за окно - там лил дождь, лил упрямо, неустанно. Они не
смели посмотреть друг другу в глаза. Лица у всех стали серьёзные, бледные. Все
потупились, кто разглядывал свои руки, кто уставился в пол.
- Марго...
Наконец одна девочка сказала:
- Ну что же мы?...
Никто не шелохнулся.
- Пойдём... - прошептала девочка.
Под холодный шум дождя они медленно прошли по коридору. Под рёв бури
и раскаты грома перешагнули порог и вошли в ту дальнюю комнату, яростные
синие молнии озаряли их лица. Медленно подошли они к чулану и стали у двери.
За дверью было тихо. Медленно, медленно они отодвинули засов и
выпустили Марго.
(1959)
Вопросы
2.1 К какому жанру относится этот текст? Что в этом тексте является фантастикой,
а что - нет?
2.2 Какой главный нравственный вопрос поднимается в произведении?
Критерии оценивания
Для удобства оценивания предлагаем ориентироваться на школьную
четырёхбалльную систему. Так, при оценке по первому критерию 0 баллов
соответствуют «двойке», 3 балла - «тройке», 7 баллов - «четвёрке» и 10 баллов -
«пятёрке». Безусловно, возможны промежуточные варианты (например, 5 баллов
соответствуют «четвёрке с минусом»).
Критерии оценивания вопроса 1
Баллы
КII.1.1 Внятность, логичность, доказательность ответа на постав-
10 баллов
ленный вопрос
Шкала оценок: 0 - 3 - 7 - 10
КII.1.2 Самостоятельность и оригинальность суждений
5 баллов
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
КII.1.3 Отсутствие фактических ошибок
1 балл
Шкала оценок: 0 - 1
КII.1.4 Привлечение исторического, литературного и культурного
2 балла
контекста
Шкала оценок: 0 - 1 - 2
Максимальный балл
18
7
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 7 класс. Критерии оценивания
Критерии оценивания вопроса 2
Баллы
КII.2.1 Внятность, логичность, доказательность ответа на постав-
10 баллов
ленный вопрос
Шкала оценок: 0 - 3 - 7 - 10
КII.2.2 Самостоятельность и оригинальность суждений
5 баллов
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
КII.2.3 Отсутствие фактических ошибок
1 балл
Шкала оценок: 0 - 1
КII.2.4 Привлечение исторического, литературного и культурного
2 балла
контекста
Шкала оценок: 0 - 1 - 2
Максимальный балл
18
Критерии оценивания грамотности (задание 2)
КII.3 Грамотность (наличие/отсутствие орфографических, пункту-
4 балла
ационных, грамматических (ОПГ) ошибок).
Баллы за грамотность:
4 балла - нет ошибок;
3 балла - 1-2 ошибки любого вида (ОПГ);
2 балла - 3-4 ошибки любого вида (ОПГ);
1 балл - 5 ошибок любого вида (ОПГ);
0 баллов - более 5 ошибок любого вида (ОПГ).
Шкала оценок: 0 - 1 - 2 - 3 - 4
Всего за задание 2 - 40 баллов.
8
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЛИТЕРАТУРА. 2024-2025 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС
Максимальный балл за работу - 75.
Задание 1. [35 баллов] РАБОТА НАД КОМПОЗИЦИЕЙ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Традиционно основу композиции эпического и драматического текста
составляет основная сюжетная линия, в которой реализуется центральный
конфликт произведения, связанный с образом главного героя. Обычно эта
сюжетная линия имеет три композиционных элемента: завязку, кульминацию и
развязку. Часто кульминация определяет развязку, в которой положение героя
улучшается по сравнению с завязкой или ухудшается (счастливый или
несчастливый финал).
1.1. Определите произведение по описанию завязки, кульминации и развязки
сюжета.
Завязка: в доме героя, где он живёт с дочерью, останавливается проезжий.
Кульминация: герой находит дочь в городе.
Развязка: герой умирает.
1) Укажите название произведения.
2) Укажите автора произведения (напишите фамилию, имя, отчество).
3) Укажите жанр произведения.
4) Вспомните как можно больше персонажей произведения. Запишите
имена/фамилии персонажей (не менее двух).
Внимание! Ответ, написанный с ошибкой/опечаткой, не засчитывается.
1.2. Сочините кульминационную сцену, которая приведёт к другой развязке
сюжета, и обозначьте развязку (финал) одной-двумя фразами (чем закончится
история).
Работа объёмом менее 50 слов будет оцениваться нулём баллов.
Оцениваются: логичность и оригинальность сочинённого эпизода (куль-
минации), его преемственность по отношению к содержанию авторского
текста; соответствие развязки (финала) образу и характеру героя и новой
кульминации; соответствие стиля сочинённого текста литературному
произведению; общая грамотность.
1
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 8 класс
Задание 2. [40 баллов] АНАЛИЗ ТЕКСТА
Прочитайте текст. Дайте развёрнутый ответ на предложенные вопросы (5-7
предложений на каждый вопрос). Возможен свободный анализ текста, но он
должен включать в себя разбор формы и содержания и ответы на поставленные
вопросы.
Работа объёмом менее 50 слов будет оцениваться нулём баллов.
Оцениваются: доказательность, логичность, связность, отсутствие фактических
ошибок, приведённые примеры, грамотность.
Н. П. Вагнер (1829-1907)
Курилка1
Жил-был Курилка. Тот самый Курилка, про которого песенка поётся:
Как у нашего Курилки
Ножки тоненьки,
Душа коротенька!
Курилка был из чистой сосновой лучинки с чёрной головкой.
Раз собралось в большую залу на святки много нарядных детей: девочек
в белых и розовых платьицах и мальчиков в хорошеньких курточках и
рубашечках. Сели все в кружок, зажгли Курилку, и пошёл он переходить из рук
в руки. Каждый поскорее передавал Курилку соседу, и все весело пели:
Жив, жив, Курилка,
Жив, жив, не умер.
- Видишь, как все боятся, чтоб я не умер! - думал Курилка, - значит, я
хороший человек.
И он от удовольствия пускал всем дым в глаза. Но у одного мальчика
с большой белой головой он погас.
- Ах, дрянной Курилка, - сказал мальчик, - не мог ты погаснуть у соседа.
Курилка обиделся и как только снова попал к этому мальчику, он опять
нарочно уже погас.
- Ну! - сказал мальчик, - гадкий Курилка надоел, будем играть в фанты.
И он бросил Курилку, да так ловко, что тот из залы полетел в гостиную, из
гостиной в диванную и там упал в уголок с игрушками.
- Здорово живёте, как поживаете! - закричал Курилка, - а я приехал
с экстренным поездом прямо из большой залы. Там очень много теперь народу,
славное большое освещение, и всё это для меня. Там каждый старался
подержать меня в руках, потому что, согласитесь, ведь это большая честь. Все
радовались, что я ещё не умер, и пели: «жив, жив Курилка». Я очень люблю
такое внимание. Меня потчевали яблоками, конфетами, вареньем, но я ничего
этого не ел, потому что не хотел.
1 Курилка - название тлеющей лучинки в детской игре ХIХ века, популярной не только
в России, но и во Франции, в Германии.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 8 класс
- Какой там болтун мне спать не даёт? - сказала глиняная уточка. -
Я целый день свищу, хоть бы вечером мне дали уснуть немного. Какая-то
дрянная лучинка прилетела и шумит, как не знаю что.
- Сударыня! Позвольте вам заметить, что я вовсе не лучинка. Так как вы
простая глиняная утка, то и не можете меня оценить. Я никогда не был
лучинкою. У меня дедушка был Курилка, бабушка Курилка и сам я настоящий
Курилка, граф Курилка. Вот как!
- Послушайте, граф Курилка, - сказала кукла, у ног которой на полу лежал
Курилка. - Вы всех нас крепко обязали бы, если б немножко помолчали.
- Ах! мадемуазель! Прошу тысячу извинений, что не заметил вас тотчас
же. Но вы просто меня ослепили! Такой прекрасной дамы я ещё не видывал. Вы
вероятно были в большой зале; там все барышни носили меня на руках, но ни
у одной нет такой прекрасной лайковой ручки, как у вас. Я лежу у ваших ног,
неужели вы не тронетесь этим и не отдадите мне вашей руки? Вы не смотрите,
что на мне нет ботинок. Я обут по моде: ведь у меня ножки тоненьки, душа
коротенька. Раз я пошёл купить себе ваксы для лайковых сапожек в самый
лучший магазин. - «Почём, говорю, стоит банка лучшей ваксы-стираксы,
просите дороже, потому что я сам богач». - «Две копейки с гривной». - «Это
дёшево. Отрежьте мне на полтинку одну половинку». - «С большим бы
удовольствием, говорят, но у нас теперь нет отрезалок, все вышли»...
Но никто уже не слушал Курилку. Все зажали уши и, кто как мог, крепко
спали, а он говорил, говорил, бормотал, бормотал и, наконец, сам заснул.
В полночь все игрушки проснулись, потому что они играют в самих себя
только тогда, когда все в доме спят.
- Кукуреку! - закричал картонный петух.
Барабан пробил зорю. Уточка начала пищать. Труба затрубила, и
фарфоровый попугай сказал: «Bonjour, papa!» Кошка сказала: «Давайте петь,
меня никто не продувал уже третий день и у меня животик засорился»; она
начала прыгать и кричать: мя, мя, мя!..
- Ах, это отлично, - вскричал Курилка и вскочил на ноги, - давайте петь!
Когда я был в большой зале, там все пели и я лучше всех; я удивительный
музыкант и сочинил отличную песню, которую везде поют на святках! - И он
завизжал самым тонким голосом:
Жив, жив, Курилка,
Жив, жив, не умер.
Все зажали уши.
- Будемте лучше танцевать, - сказала кукла, - мой кавалер будет попугай,
кошка будет танцевать с петухом, труба с барабаном, а деревянный солдатик
с уточкой.
- Танцевать, танцевать! - закричал Курилка, - становитесь скорей, живо,
живо! Я сейчас покажу вам удивительный танец. Я танцевал его на кухне перед
самим королём, вместе с казачком. Смотрите, нужно только стараться прыгать
выше себя, вот как: фить так, вот как, фить так, вот как, вишь ты, ишь ты, - и
3
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 8 класс
Курилка до того распрыгался, что сбил с ног сперва волчка, потом уточку,
лошадку, трубу и куклу:
- Эй, пан! - закричал тут деревянный солдатик, схватил Курилку за
шиворот и так его встряхнул, что из Курилки все занозы выскочили.
- Ой, ой, послушайте, - захныкал Курилка, - господин солдат, ваше
благородие, я ведь ничего, я так только, я очень смирный.
- В бурак его, в пустой бурак! - закричали все, - пускай сидит там до утра.
И отвели Курилку в бурак, посадили и крышкой закрыли. Он там стучал,
стучал, стучал, наконец где-то щёлку нашёл, высунул сквозь неё голову и
закричал:
- Эй, вы, вот я, храбрый Курилка! А вы все там господа меледа, чушь,
глушь, огородники, сковородники, дрянь, шваль, гниль, плесень, толокно,
чепуха, телятина, колбаса, труха, носки, колпаки, пешки!
Но все танцевали, и никто не слушал Курилку, а он бормотал, бормотал,
бормотал, вплоть до белого утра.
Когда утром дети подошли к игрушкам, то все они были на своих местах, и
даже Курилка лежал у ног куклы, как будто ни в чём не бывало.
- Посмотрите-ка, - сказали дети, - ведь это наш вчерашний Курилка сюда
забрался: скажите, пожалуйста, разве здесь твоё место! Ах, ты! вон его! - и его
выбросили за окно.
- Вот я теперь страдаю за правду и прямо в Сибирь, - закричал Курилка.
Ух, как быстро! и хлоп!
Курилка упал на каменную плиту.
- Ах! - говорил он каменной плите. - Если б вы знали, откуда я приехал,
с какой высоты спустился. Я был там, там, в большой зале. У меня было много
игрушек: барабан, труба, флейта, уточка, курочка, хорошенькая мадемуазель,
которая непременно хотела за меня выйти замуж, глупый попугай, которого я
звал: «попка дурак», и дрянной деревянный солдатик: он был страшный буян,
но я его укротил, схватил за шиворот, тряхнул, трах, и посадил в бурак!
- Послушайте, - сказала плита, - как бы я желала теперь треснуть и
провалиться сквозь землю, чтобы только не лежать под вами...
Но тут Курилку подхватила метла, которою мёл дворник тротуар, и он
слетел с плиты.
- Мети, мети! - закричал он, - я люблю чистоту. Долой весь сор, всякую
дрянь, вот как, вот как!
И он прыгал по тротуару вместе с сором до тех пор, пока не завяз в метле.
- Ну! я теперь поеду верхом на метле, - кричал он, - прощайте! Я поеду
прямо в Китай к китайскому императору. Он меня сделает наследником
престола.
Но дворник отнёс его вместе с метлой в кухню и поставил в углу подле
печки.
- Ах! - сказали лучинки, лежавшие на шестке, - посмотрите, ведь это та
лучинка, которую взяли от нас вчера наверх. Ах! какая она стала гадкая,
обгорелая, грязная, но всё-таки она наша родная. Здравствуй, милая сестрица!
4
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 8 класс
- Какая я вам сестрица! - закричал Курилка, - вы дровяное дубьё, а я
князь, граф, барон Фиш фон Курилкирр. - И Курилка выскочил из метлы и упал
на пол подле печки.
- Всё здесь так хорошо. Я вернулся в свои владения. Здравствуйте,
господин кот Васька. Я вас сделаю своим интендантом, я знаю, у вас глаза так
хорошо блестят. Я тоже умею блестеть. Когда я был в большой зале, у меня на
голове блестела звезда в туманных облаках...
- Послушайте, - сказал кот, - вы самое бесполезное существо в целом
свете. Как бы хорошо было, если бы вас бросили в печку. По крайней мере, вы
дали бы хоть немножко тепла.
И желанье кота исполнилось. Кухарка подняла Курилку и бросила в печку.
- Смотрите все! - закричал он, - смотрите!
- Ну! живей за дело! Вы все, глупые дрова! берите с меня пример, вот как
надо гореть: трах, пышь, тук, тшик!..
И Курилка сгорел. От него осталась только щепотка золы.
А знаешь ли? Курилки всё-таки полезны. Они удобряют землю своим
прахом. И если тебе случится когда-нибудь в твоей жизни встретить Курилку,
который всем надоедает, постоянно болтает и ничего не делает, то знай, что это
не что иное, как ходячая машина для удобрения твоей родной земли. Вот и всё.
(1872)
Вопросы
1. К какому жанру относится этот текст? Влияние произведений какого
писателя обнаруживается в этом тексте?
2. В чём заключается комическая составляющая текста? Что должно вызывать
смех и почему?
5
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЛИТЕРАТУРА. 2024-2025 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС
ЗАДАНИЯ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальный балл за работу - 75.
Задание 1. [35 баллов] РАБОТА НАД КОМПОЗИЦИЕЙ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Традиционно основу композиции эпического и драматического текста
составляет основная сюжетная линия, в которой реализуется центральный
конфликт произведения, связанный с образом главного героя. Обычно эта
сюжетная линия имеет три композиционных элемента: завязку, кульминацию и
развязку. Часто кульминация определяет развязку, в которой положение героя
улучшается по сравнению с завязкой или ухудшается (счастливый или
несчастливый финал).
1.1. Определите произведение по описанию завязки, кульминации и развязки
сюжета.
Завязка: в доме героя, где он живёт с дочерью, останавливается проезжий.
Кульминация: герой находит дочь в городе.
Развязка: герой умирает.
1) Укажите название произведения.
2) Укажите автора произведения (напишите фамилию, имя, отчество).
3) Укажите жанр произведения.
4) Вспомните как можно больше персонажей произведения. Запишите
имена/фамилии персонажей (не менее двух).
Внимание! Ответ, написанный с ошибкой/опечаткой, не засчитывается.
Модель ответа и критерии оценки
1) «Станционный смотритель» (1 балл). Допустимо: Станционный смотритель.
2) Пушкин Александр Сергеевич (1 балл за полностью верный ответ).
3) Повесть, рассказ, новелла (1 балл за любой из вариантов).
4) Самсон Вырин, Дуня (Авдотья Самсоновна) Вырина, Минский, Белкин,
Ванька. Засчитываются ответы, даже если написано только имя или только
фамилия. Если названо менее двух персонажей - 0 баллов; названо 2-3
персонажа - 1 балл; названо 4 и более персонажей - 2 балла. Всего 2 балла.
Итого за задание 1.1 - 5 баллов.
1
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 8 класс. Критерии оценивания
1.2. Сочините кульминационную сцену, которая приведёт к другой развязке
сюжета, и обозначьте развязку (финал) одной-двумя фразами (чем закончится
история).
Работа объёмом менее 50 слов будет оцениваться нулём баллов.
Оцениваются: логичность и оригинальность сочинённого эпизода (куль-
минации), его преемственность по отношению к содержанию авторского
текста; соответствие развязки (финала) образу и характеру героя и новой
кульминации; соответствие стиля сочинённого текста литературному
произведению; общая грамотность.
Критерии оценивания
Для удобства оценивания предлагаем ориентироваться на школьную
четырёхбалльную систему. Так, при оценке по первому критерию 0 баллов
соответствуют «двойке», 3 балла - «тройке», 7 баллов - «четвёрке» и 10 баллов -
«пятёрке». Безусловно, возможны промежуточные варианты (например,
5 баллов соответствуют «четвёрке с минусом»).
Критерии оценивания
Баллы
КI.2.1 Логичность и оригинальность сочинённого эпизода
10 баллов
(кульминации), его преемственность по отношению к
содержанию авторского текста
Шкала оценок: 0 - 3 - 7 - 10
КI.2.2 Соответствие развязки (финала) образу и характеру героя
10 баллов
и новой кульминации
Шкала оценок: 0 - 3 - 7 - 10
КI.2.3 Общая логика и соответствие стиля сочинённого текста
5 баллов
литературному произведению
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
КI.2.4 Грамотность (наличие/отсутствие орфографических,
5 баллов
пунктуационных, грамматических (ОПГ) ошибок) в пределах
материала, изученного в курсе русского языка.
Баллы за грамотность:
5 баллов - нет ошибок;
3 балла - 1-2 ошибки любого вида (ОПГ);
2 балла - 3-4 ошибки любого вида (ОПГ) любого вида;
0 баллов - более 4 ошибок любого вида (ОПГ).
Промежуточные баллы ставятся за повторяющиеся, негрубые
ошибки
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
Итого
30 баллов
Всего за задание 1 - 35 баллов.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 8 класс. Критерии оценивания
Задание 2. [40 баллов] АНАЛИЗ ТЕКСТА
Прочитайте текст. Дайте развёрнутый ответ на предложенные вопросы (5-7
предложений на каждый вопрос). Возможен свободный анализ текста, но он
должен включать в себя разбор формы и содержания и ответы на поставленные
вопросы.
Работа объёмом менее 50 слов будет оцениваться нулём баллов.
Оцениваются: доказательность, логичность, связность, отсутствие фактических
ошибок, приведённые примеры, грамотность.
Н. П. Вагнер (1829-1907)
Курилка1
Жил-был Курилка. Тот самый Курилка, про которого песенка поётся:
Как у нашего Курилки
Ножки тоненьки,
Душа коротенька!
Курилка был из чистой сосновой лучинки с чёрной головкой.
Раз собралось в большую залу на святки много нарядных детей: девочек
в белых и розовых платьицах и мальчиков в хорошеньких курточках и
рубашечках. Сели все в кружок, зажгли Курилку, и пошёл он переходить из рук
в руки. Каждый поскорее передавал Курилку соседу, и все весело пели:
Жив, жив, Курилка,
Жив, жив, не умер.
- Видишь, как все боятся, чтоб я не умер! - думал Курилка, - значит, я
хороший человек.
И он от удовольствия пускал всем дым в глаза. Но у одного мальчика
с большой белой головой он погас.
- Ах, дрянной Курилка, - сказал мальчик, - не мог ты погаснуть у соседа.
Курилка обиделся и как только снова попал к этому мальчику, он опять
нарочно уже погас.
- Ну! - сказал мальчик, - гадкий Курилка надоел, будем играть в фанты.
И он бросил Курилку, да так ловко, что тот из залы полетел в гостиную, из
гостиной в диванную и там упал в уголок с игрушками.
- Здорово живёте, как поживаете! - закричал Курилка, - а я приехал
с экстренным поездом прямо из большой залы. Там очень много теперь народу,
славное большое освещение, и всё это для меня. Там каждый старался
подержать меня в руках, потому что, согласитесь, ведь это большая честь. Все
радовались, что я ещё не умер, и пели: «жив, жив Курилка». Я очень люблю
такое внимание. Меня потчевали яблоками, конфетами, вареньем, но я ничего
этого не ел, потому что не хотел.
1 Курилка - название тлеющей лучинки в детской игре ХIХ века, популярной не только
в России, но и во Франции, в Германии.
3
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 8 класс. Критерии оценивания
- Какой там болтун мне спать не даёт? - сказала глиняная уточка. -
Я целый день свищу, хоть бы вечером мне дали уснуть немного. Какая-то
дрянная лучинка прилетела и шумит, как не знаю что.
- Сударыня! Позвольте вам заметить, что я вовсе не лучинка. Так как вы
простая глиняная утка, то и не можете меня оценить. Я никогда не был
лучинкою. У меня дедушка был Курилка, бабушка Курилка и сам я настоящий
Курилка, граф Курилка. Вот как!
- Послушайте, граф Курилка, - сказала кукла, у ног которой на полу лежал
Курилка. - Вы всех нас крепко обязали бы, если б немножко помолчали.
- Ах! мадемуазель! Прошу тысячу извинений, что не заметил вас тотчас
же. Но вы просто меня ослепили! Такой прекрасной дамы я ещё не видывал. Вы
вероятно были в большой зале; там все барышни носили меня на руках, но ни
у одной нет такой прекрасной лайковой ручки, как у вас. Я лежу у ваших ног,
неужели вы не тронетесь этим и не отдадите мне вашей руки? Вы не смотрите,
что на мне нет ботинок. Я обут по моде: ведь у меня ножки тоненьки, душа
коротенька. Раз я пошёл купить себе ваксы для лайковых сапожек в самый
лучший магазин. - «Почём, говорю, стоит банка лучшей ваксы-стираксы,
просите дороже, потому что я сам богач». - «Две копейки с гривной». - «Это
дёшево. Отрежьте мне на полтинку одну половинку». - «С большим бы
удовольствием, говорят, но у нас теперь нет отрезалок, все вышли»...
Но никто уже не слушал Курилку. Все зажали уши и, кто как мог, крепко
спали, а он говорил, говорил, бормотал, бормотал и, наконец, сам заснул.
В полночь все игрушки проснулись, потому что они играют в самих себя
только тогда, когда все в доме спят.
- Кукуреку! - закричал картонный петух.
Барабан пробил зорю. Уточка начала пищать. Труба затрубила, и
фарфоровый попугай сказал: «Bonjour, papa!» Кошка сказала: «Давайте петь,
меня никто не продувал уже третий день и у меня животик засорился»; она
начала прыгать и кричать: мя, мя, мя!..
- Ах, это отлично, - вскричал Курилка и вскочил на ноги, - давайте петь!
Когда я был в большой зале, там все пели и я лучше всех; я удивительный
музыкант и сочинил отличную песню, которую везде поют на святках! - И он
завизжал самым тонким голосом:
Жив, жив, Курилка,
Жив, жив, не умер.
Все зажали уши.
- Будемте лучше танцевать, - сказала кукла, - мой кавалер будет попугай,
кошка будет танцевать с петухом, труба с барабаном, а деревянный солдатик
с уточкой.
- Танцевать, танцевать! - закричал Курилка, - становитесь скорей, живо,
живо! Я сейчас покажу вам удивительный танец. Я танцевал его на кухне перед
самим королём, вместе с казачком. Смотрите, нужно только стараться прыгать
выше себя, вот как: фить так, вот как, фить так, вот как, вишь ты, ишь ты, - и
4
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 8 класс. Критерии оценивания
Курилка до того распрыгался, что сбил с ног сперва волчка, потом уточку,
лошадку, трубу и куклу:
- Эй, пан! - закричал тут деревянный солдатик, схватил Курилку за
шиворот и так его встряхнул, что из Курилки все занозы выскочили.
- Ой, ой, послушайте, - захныкал Курилка, - господин солдат, ваше
благородие, я ведь ничего, я так только, я очень смирный.
- В бурак его, в пустой бурак! - закричали все, - пускай сидит там до утра.
И отвели Курилку в бурак, посадили и крышкой закрыли. Он там стучал,
стучал, стучал, наконец где-то щёлку нашёл, высунул сквозь неё голову и
закричал:
- Эй, вы, вот я, храбрый Курилка! А вы все там господа меледа, чушь,
глушь, огородники, сковородники, дрянь, шваль, гниль, плесень, толокно,
чепуха, телятина, колбаса, труха, носки, колпаки, пешки!
Но все танцевали, и никто не слушал Курилку, а он бормотал, бормотал,
бормотал, вплоть до белого утра.
Когда утром дети подошли к игрушкам, то все они были на своих местах, и
даже Курилка лежал у ног куклы, как будто ни в чём не бывало.
- Посмотрите-ка, - сказали дети, - ведь это наш вчерашний Курилка сюда
забрался: скажите, пожалуйста, разве здесь твоё место! Ах, ты! вон его! - и его
выбросили за окно.
- Вот я теперь страдаю за правду и прямо в Сибирь, - закричал Курилка.
Ух, как быстро! и хлоп!
Курилка упал на каменную плиту.
- Ах! - говорил он каменной плите. - Если б вы знали, откуда я приехал,
с какой высоты спустился. Я был там, там, в большой зале. У меня было много
игрушек: барабан, труба, флейта, уточка, курочка, хорошенькая мадемуазель,
которая непременно хотела за меня выйти замуж, глупый попугай, которого я
звал: «попка дурак», и дрянной деревянный солдатик: он был страшный буян,
но я его укротил, схватил за шиворот, тряхнул, трах, и посадил в бурак!
- Послушайте, - сказала плита, - как бы я желала теперь треснуть и
провалиться сквозь землю, чтобы только не лежать под вами...
Но тут Курилку подхватила метла, которою мёл дворник тротуар, и он
слетел с плиты.
- Мети, мети! - закричал он, - я люблю чистоту. Долой весь сор, всякую
дрянь, вот как, вот как!
И он прыгал по тротуару вместе с сором до тех пор, пока не завяз в метле.
- Ну! я теперь поеду верхом на метле, - кричал он, - прощайте! Я поеду
прямо в Китай к китайскому императору. Он меня сделает наследником
престола.
Но дворник отнёс его вместе с метлой в кухню и поставил в углу подле
печки.
- Ах! - сказали лучинки, лежавшие на шестке, - посмотрите, ведь это та
лучинка, которую взяли от нас вчера наверх. Ах! какая она стала гадкая,
обгорелая, грязная, но всё-таки она наша родная. Здравствуй, милая сестрица!
5
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 8 класс. Критерии оценивания
- Какая я вам сестрица! - закричал Курилка, - вы дровяное дубьё, а я
князь, граф, барон Фиш фон Курилкирр. - И Курилка выскочил из метлы и упал
на пол подле печки.
- Всё здесь так хорошо. Я вернулся в свои владения. Здравствуйте,
господин кот Васька. Я вас сделаю своим интендантом, я знаю, у вас глаза так
хорошо блестят. Я тоже умею блестеть. Когда я был в большой зале, у меня на
голове блестела звезда в туманных облаках...
- Послушайте, - сказал кот, - вы самое бесполезное существо в целом
свете. Как бы хорошо было, если бы вас бросили в печку. По крайней мере, вы
дали бы хоть немножко тепла.
И желанье кота исполнилось. Кухарка подняла Курилку и бросила в печку.
- Смотрите все! - закричал он, - смотрите!
- Ну! живей за дело! Вы все, глупые дрова! берите с меня пример, вот как
надо гореть: трах, пышь, тук, тшик!..
И Курилка сгорел. От него осталась только щепотка золы.
А знаешь ли? Курилки всё-таки полезны. Они удобряют землю своим
прахом. И если тебе случится когда-нибудь в твоей жизни встретить Курилку,
который всем надоедает, постоянно болтает и ничего не делает, то знай, что это
не что иное, как ходячая машина для удобрения твоей родной земли. Вот и всё.
(1872)
Вопросы
1. К какому жанру относится этот текст? Влияние произведений какого
писателя обнаруживается в этом тексте?
2. В чём заключается комическая составляющая текста? Что должно вызывать
смех и почему?
6
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 8 класс. Критерии оценивания
Критерии оценивания
Для удобства оценивания предлагаем ориентироваться на школьную
четырёхбалльную систему. Так, при оценке по первому критерию 0 баллов
соответствуют «двойке», 3 балла - «тройке», 7 баллов - «четвёрке» и 10 баллов -
«пятёрке». Безусловно, возможны промежуточные варианты
(например,
5 баллов соответствуют «четвёрке с минусом»).
Критерии оценивания вопроса 1
Баллы
КII.1.1 Внятность, логичность, доказательность ответа на
10 баллов
поставленный вопрос
Шкала оценок: 0 - 3 - 7 - 10
КII.1.2 Самостоятельность и оригинальность суждений
5 баллов
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
КII.1.3 Отсутствие фактических ошибок
1 балл
Шкала оценок: 0 - 1
КII.1.4 Привлечение
исторического,
литературного
и
2 балла
культурного контекста
Шкала оценок: 0 - 1 - 2
Максимальный балл
18
Критерии оценивания вопроса 2
Баллы
КII.2.1 Внятность, логичность, доказательность ответа на
10 баллов
поставленный вопрос
Шкала оценок: 0 - 3 - 7 - 10
КII.2.2 Самостоятельность и оригинальность суждений
5 баллов
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
КII.2.3 Отсутствие фактических ошибок
1 балл
Шкала оценок: 0 - 1
КII.2.4 Привлечение
исторического,
литературного
и
2 балла
культурного контекста
Шкала оценок: 0 - 1 - 2
Максимальный балл
18
Критерии оценивания грамотности (задание 2)
КII.3 Грамотность (наличие/отсутствие орфографических,
4 балла
пунктуационных, грамматических (ОПГ) ошибок).
Баллы за грамотность:
4 балла - нет ошибок;
3 балла - 1-2 ошибки любого вида (ОПГ);
2 балла - 3-4 ошибки любого вида (ОПГ);
1 балл - 5 ошибок любого вида (ОПГ);
0 баллов - более 5 ошибок любого вида (ОПГ).
Шкала оценок: 0 - 1 - 2 - 3 - 4
Всего за задание 2 - 40 баллов.
7
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЛИТЕРАТУРА. 2024-2025 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС
Задание 1. РАБОТА НАД КОМПОЗИЦИЕЙ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Традиционно основу композиции эпического и драматического текста
составляет основная сюжетная линия, в которой реализуется центральный
конфликт произведения, связанный с образом главного героя. Обычно эта
сюжетная линия имеет три композиционных элемента: завязка, кульминация и
развязка. Часто кульминация определяет развязку, в которой положение героя
улучшается по сравнению с завязкой или ухудшается (счастливый или
несчастливый финал).
1.1. Определите произведение по описанию завязки, кульминации и развязки
сюжета.
Завязка: герой по дороге к месту службы встречает незнакомца.
Кульминация: арестованный герой благодаря заступничеству невесты
оправдан.
Развязка: герой присутствует при казни встреченного им человека.
1. Укажите название произведения.
2. Укажите автора произведения (напишите фамилию, имя, отчество).
3. Укажите жанр произведения.
4. Вспомните как можно больше персонажей произведения. Запишите
имена/фамилии персонажей (не менее двух).
Внимание! Ответ, написанный с ошибкой/опечаткой, не засчитывается.
1.2. Сочините кульминационную сцену, которая приведёт к другой развязке,
и обозначьте развязку (финал) одной-двумя фразами (чем закончится история).
Работа объёмом менее 50 слов будет оцениваться нулём баллов.
Оцениваются: логичность и оригинальность сочинённого эпизода
(кульминации), его преемственность по отношению к содержанию авторского
текста; соответствие развязки (финала) образу и характеру героя и новой
кульминации; соответствие стиля сочинённого текста литературному
произведению; общая грамотность.
1
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс
Задание 2. ЦЕЛОСТНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА
Выберите для аналитической работы ИЛИ прозаический, ИЛИ стихотворный
текст. Пишите связно, свободно, понятно, доказательно и грамотно.
Рекомендуемый объём - 300-400 слов. Работа объёмом менее 50 слов будет
оцениваться нулём баллов.
Перед ответом на задание укажите НОМЕР варианта текста, который вы
анализируете.
Вариант 1
О. А. Рябов (р. 1948)
Смерть старика
Старику снился сон.
В трюме корабля пахнет машинным маслом и горячим металлом, тусклое
освещение, что-то кричит ему чумазый механик Михалыч, блестят взад-вперёд
мощные шкивы и шарниры. Бум-бум, бум-бум, бум-бум.
Он капитан. Он ведёт свой колёсный буксир из затона. И вдруг - удар!
Это - корабль садится на отмель. Он не видит, как падает Михалыч - он
просыпается. И «бум-бум, бум-бум» - это не машина, а сердце так бухает.
И корабль на мель, это - не корабль, а сердечко что-то забарахлило - вот и
проснулся.
Землечерпалки все старые китайцам продали, а на новые денег жалко.
Сто лет назад заботились о реке, не давали ей заилиться, с весны до осени
дноуглубительными снарядами фарватеры обустраивали, а сейчас… Да разве
подпорные дамбы помогут, если в водохранилищах всё дно тиной зальнуло, а
родники и речки на глазах умирают.
Старик посмотрел на часы, понял, что больше не уснёт и надо вставать. Он
уже три года жил один в трёхкомнатной квартире, с тех пор, как похоронил
свою старуху. Дети предлагали съехаться, но мысль о продаже квартиры, жилья,
где прожил почти всю сознательную жизнь, приводила его в состояние близкое
к отчаянию, и старик не мог этот вариант даже обсуждать. Да и покинуть дом,
в котором все соседи были как родные, походило на предательство.
Звали дети его жить к себе: благо у них отдельный дом-коттедж почти
в центре города, и комнат в нём хватает. Так проще, в случае чего, присмотреть
за стариком, а квартиру можно сдавать. И вроде бы всё решили, и старик
переехал к детям, прожил с неделю. Но когда образовались потенциальные
квартиранты, пожелавшие осмотреть его жилплощадь, чтобы снять её на
довольно длительный срок, и старик услышал, как будут выброшены на
помойку и его фотографии, и его книги, и его кресла с диванами, он просто
покачал головой и сказал: «Я буду жить здесь». Он не мог своими руками
разорить гнездо, построенное его старухой. И дети поняли, что убедить старика
ещё раз им не удастся.
Солнышко в окно светило ярко и даже припекало. Сегодня праздник - дети
в гости пригласили. Поздняя в этом году Пасха. А вот сегодня Вербное
воскресенье, и задумал ещё раньше старик самостоятельно нарезать вербы,
2
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс
благо она уже распустилась, и местечко он подглядел: между гаражей, рядом
с заброшенным стадионом «Водник». Когда-то на нём проходили чемпионаты
страны по конькам, бегали герои: Евгений Гришин, однорукий Матусевич.
А сейчас
- стыдоба: дорожки порушены, на газоне полынь вымахала,
скамеечки деревянные все бомжами на костры пущены, одни столбики
бетонные торчат.
Хотя что в такой день о грустном. В такой день о добром хочется думать -
о подарках. А лучше подарка в Вербное воскресенье, чем букетик вербы, не
придумать. Хотя для внучонка Федьки у него есть машинка в коробочке, давно
уже прикупил, а старшей, Катеньке, есть бусики малахитовые, бабушкины:
пора - ей уже тринадцать лет.
Старик проглотил утренние таблетки, побрился, достал чистую белую
рубашку, съел творожный сырок с чашкой тёплого некрепкого чая. Потом он
долго искал и не нашёл свой старый перочинный ножик, пришлось взять
столовый.
Вербу было видно из-за забора, и её пушистые зачата, выскочившие из
почек, уже дразнили, но добраться до неё было нелегко. Зима здесь задержалась,
и сугроб между гаражами, по которому надо было добираться до куста вербы,
был очень глубоким, снег тяжёлым, водянистым и рыхлым. Старик полез,
проваливаясь по колено, часто останавливаясь и отпыхиваясь.
Бум-бум, бум-бум! Это сердечко, там пять железяк торчат, стенты. Только
на таблетках оно теперь и держится. Профессор в клинике сказал, что приматы
вообще живут до сорока, а остальное - химия! И всё же интересно: на какую
отмель я во сне наскочил! Если шёл на колёсном буксире, значит, это - год
шестьдесят пятый, может, пониже Васильсурска? Чебоксарской ГЭС ещё не
было, а отмелей там было всегда больше чем достаточно. А впрочем, не мель
это была, а сердечко!
Вылазка за вербой оказалась удачной: нарезал целый букет, на удивление
красивый. Но пришлось идти домой и прилечь на полчасика, отдохнуть. Лежал
на диване. Солнечные лучи пробивались через окно и радовали, наполняя
комнату, заполненную старыми вещами и убегающими воспоминаниями,
ожиданием весны. Да каким ожиданием - весна пришла.
В гости пошёл через сквер, в котором стоял храм во имя Святых Петра и
Павла: хотелось освятить вербочку. В советские времена храм был закрыт.
В помещении расположился детский кинотеатр «Пионер», и старику без труда
вспоминалось, как в послевоенные годы они с мальчишками бегали смотреть
по нескольку раз «Тарзана» с легендарным олимпийским чемпионом красавцем
Джонни Вайсмюллером в главной роли. В фойе стояла большая, двухметровая,
покрашенная белой эмалевой краской фигура легендарного пограничника
Карацупы с его верной овчаркой Индусом. Карацупа был героем: он лично
застрелил сто пятьдесят шпионов, а триста задержал живьём; и почти все
мальчишки тогда хотели стать пограничниками.
Рядом со статуей на лавочке сидела бабушка и рассказывала перед сеансом
ребятам сказки. Может быть, это была бывшая учительница, и, может, не такая
3
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс
уж она была и старая, но одета была так и так себя подавала, что для
мальчишек, конечно, сразу становилась бабушкой. А вот как её звали, не
вспоминается.
На последнем вечернем сеансе двери из сквера в зрительный зал не
закрывались, и заходила туда молодёжь без билетов, чтобы в темноте
пообниматься да нацеловаться всласть. Глупые, но приятные воспоминания.
Теперь храм восстановили, освятили, и службы в нём идут регулярно. Но
старик к вере так и не обратился - поздно, не получилось. Хотя пробовал.
Вокруг храма всё теперь вычищено, благоустроено, и памятник механику-
самоучке Кулибину, чьим именем скверик назван, приятно смотрится.
Старик вошёл в храм, перекрестился, отыскал взглядом прилавок со
свечами и подошёл.
- Матушка, дай мне две свечки по пятьдесят рублей, - старик протянул
сотенную бумажку, а другую сотенную просунул в ящичек с надписью «На
восстановление храма». - И подскажи мне, пожалуйста: как мне освятить
вербочку мою?
- Ты, батюшка, опоздал, служба-то в двенадцать закончилась, и отец
Михаил уже пошёл переодеваться. А ты возьми нашу, уже освящённую, вон -
в ведре стоит.
- Нет, матушка. Мне эту надо освятить, я ведь за ней сам ходил! - хотел
старик сказать, что лазал, да слукавил.
-Тогда положи её на аналой и помолись. Здесь ведь сегодня всё святое.
Батюшка Михаил и окропил, и покадил всё старательно. Хорошая служба была,
и народу было много.
И тут откуда-то сбоку, из неприметной дверки вышел в зал молодой
мужчина в демисезонном пальто, улыбчивый, с небольшим полиэтиленовым
пакетом в руке и с шапкой под мышкой.
- Тётка Вера, подержи, - обратился он к женщине за прилавком, а сам
подошёл к самому амвону, что-то там стал разглядывать или молиться.
- Вот он, наш батюшка, отец Михаил, - шёпотом сообщила старику тётка
Вера, отвечавшая за свечную торговлю, - спроси у него.
В тот момент батюшка, раз это был он, перекрестившись на Царские врата,
вернулся к прилавку.
- Батюшка, отец Михаил, - обратился к нему старик, - сходил я, нарвал
вербочки, лазал по сугробам и хочу сейчас внучат своих навестить, поздравить
их с праздником, а освятить-то и опоздал. Как мне быть? Может, поможете?
- А ты сам-то в храм ходишь ли?
- Нет. Редко. Лоб крещу, а молитву только одну выучил. Ну, думаю, что
у внучат всё лучше будет, чем у нас было, в этом плане.
- Что же ты поздно пришёл? Я уже переоделся.
- А что, в цивильном-то нельзя?
- Да можно, конечно. Давай свой букетик.
Батюшка скинул пальто на прилавок к тётушке Вере и скрылся где-то
в углу храма через ту самую неприметную дверку. По крайней мере, старик
4
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс
даже не заметил как. Ждать пришлось почему-то долго. Теётка Вера даже
усадила старика на стул. Батюшка вернулся снова, улыбаясь.
- Ну вот, дед, держи, - всё освятил, тебя благословляю, и твоим внучатам
благословение моё передай. И вот ещё образок возьми.
Батюшка почти сунул в руку старику бумажную иконку: Иисус ехал на
осле. Правильно: ведь Вербное воскресенье это и есть въезд Господа нашего
в Иерусалим, - сообразил старик.
На улице старику стало не по себе: не то чтобы плохо, но голова
закружилась. Может - от солнышка? Он шёл вдоль скамеек, на которых сидели
старухи и нищие, раздавая им всем по монетке, специально взял дома из
коробки, куда ссыпал мелочь из карманов. Около последней скамейки он
остановился передохнуть, а потом и сел, сняв свою капитанскую фуражку без
кокарды.
«Надо какую-нибудь палку или клюшку купить. Говорят, с палкой легче
ходить. С другой стороны, как-то стыдно: почтенный, но вполне ещё мужской
возраст», - подумал про себя.
Мимо шли люди, но в голове стоял туман, и никак не фиксировалось
происходящее рядом. Проходила молодёжь, весёлая, крикливая, уверенная:
- Что, полковник, кокарду-то с советским гербом снял с форменной
фуражки? Стыдно, что ли, стало? Не стыдись, мы гордимся вами, стариками.
Вот тебе, купи себе на барахолке настоящую кокарду, заслуженную, нацепи и
носи, - молодой парень остановился около старика, пошарил в заднем кармане,
вытащил тысячерублёвую купюру и небрежно бросил её в лежащую на
скамейке фуражку старика.
- Храни вас Господь, - прошептал старик, но получилось как-то неуклюже.
Шёл по главной аллее парка. Дымились среди вековых лип костерки из
собранных в кучи прошлогодних полуистлевших листьев. Почему-то вновь
стало легко дышать, слышался смех ребятишек, грачиный истошный весенний
грай. Дальше ехал на трамвае.
Дома были только внучата, сын с невесткой ушли в магазин, вот-вот
придут. Старик вручил подарки своим Федьке и Катеньке, пришил памятку,
похлопав вербными прутиками по рукам и спине своих внучат. Федька всё
хвастал, что научился букву «р» выговаривать, и демонстрировал, Катенька
совсем девушкой стала: засмущалась, бусики в ладошки сгребла, деда в щёку
чмокнула и убежала.
Старик устроился на диване дожидаться старших детей.
Когда те вернулись с покупками, старик сидел на диване и, казалось, спал
со счастливой улыбкой. Рядом лежала его перевёрнутая фуражка с иконкой и
тысячерублёвкой внутри.
- Папа! - тронула его невестка за плечо. Старик повалился.
(2017)
5
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс
Вариант 2
Д. В. Веневитинов (1805-1827)
Спокойно дни мои цвели в долине жизни;
Меня лелеяли веселие с мечтой.
Мне мир фантазии был ясный край отчизны,
Он привлекал меня знакомой красотой.
Но рано пламень чувств, душевные порывы
Волшебной силою разрушили меня:
Я жизни сладостной теряю луч счастливый,
Лишь вспоминание от прежнего храня.
О муза! я познал твоё очарованье!
Я видел молний блеск, свирепость ярых волн;
Я слышал треск громов и бурей завыванье:
Но что сравнить с певцом, когда он страсти полн?
Прости! питомец твой тобою погибает
И, погибающий, тебя благословляет.
(1825)
6
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЛИТЕРАТУРА. 2024-2025 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС
ЗАДАНИЯ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальный балл за работу - 75.
Задание 1. [35 баллов] РАБОТА НАД КОМПОЗИЦИЕЙ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Традиционно основу композиции эпического и драматического текста
составляет основная сюжетная линия, в которой реализуется центральный
конфликт произведения, связанный с образом главного героя. Обычно эта
сюжетная линия имеет три композиционных элемента: завязка, кульминация и
развязка. Часто кульминация определяет развязку, в которой положение героя
улучшается по сравнению с завязкой или ухудшается (счастливый или
несчастливый финал).
1.1. Определите произведение по описанию завязки, кульминации и развязки
сюжета.
Завязка: герой по дороге к месту службы встречает незнакомца.
Кульминация: арестованный герой благодаря заступничеству невесты
оправдан.
Развязка: герой присутствует при казни встреченного им человека.
1. Укажите название произведения.
2. Укажите автора произведения (напишите фамилию, имя, отчество).
3. Укажите жанр произведения.
4. Вспомните как можно больше персонажей произведения. Запишите
имена/фамилии персонажей (не менее двух).
Внимание! Ответ, написанный с ошибкой/опечаткой, не засчитывается.
Модель ответа и критерии оценки
1. «Капитанская дочка» (1 балл). Допустимо: Капитанская дочка.
2. Пушкин Александр Сергеевич (1 балл за полностью верный ответ).
3. Роман, исторический роман (засчитывается любой вариант) (1 балл).
4. Петр Гринёв (Петруша), Пугачёв, Алексей Иванович Швабрин, Екатерина
II, Андрей Петрович Гринёв, Архип Савельич (Савельич), Иван Кузьмич
Миронов, Василиса Миронова. Засчитываются ответы, даже если написано
только имя или только фамилия. Если в написании имени /отчества /фамилии
персонажа допущена ошибка - ответ не засчитывается. Если названо менее
двух персонажей - 0 баллов; названо 2-3 персонажа - 1 балл; названо 4 и
более персонажей - 2 балла. Всего 2 балла.
Итого за задание 1.1 - 5 баллов.
1
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания
1.2. Сочините кульминационную сцену, которая приведёт к другой развязке,
и обозначьте развязку (финал) одной-двумя фразами (чем закончится история).
Работа объёмом менее 50 слов будет оцениваться нулём баллов.
Оцениваются: логичность и оригинальность сочинённого эпизода
(кульминации), его преемственность по отношению к содержанию авторского
текста; соответствие развязки (финала) образу и характеру героя и новой
кульминации; соответствие стиля сочинённого текста литературному
произведению; общая грамотность.
Критерии оценивания
Для удобства оценивания предлагаем ориентироваться на школьную
четырёхбалльную систему. Так, при оценке по первому критерию 0 баллов
соответствуют «двойке», 3 балла - «тройке», 7 баллов - «четвёрке» и 10 баллов -
«пятёрке». Безусловно, возможны промежуточные варианты (например,
5 баллов соответствуют «четвёрке с минусом»).
Критерии оценивания
Баллы
КI.2.1 Логичность и оригинальность сочинённого эпизода
10 баллов
(кульминации), его преемственность по отношению к
содержанию авторского текста
Шкала оценок: 0 - 3 - 7 - 10
КI.2.2 Соответствие развязки (финала) образу и характеру героя
10 баллов
и новой кульминации
Шкала оценок: 0 - 3 - 7 - 10
КI.2.3 Общая логика и соответствие стиля сочинённого текста
5 баллов
литературному произведению
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
КI.2.4 Грамотность (наличие/отсутствие орфографических,
5 баллов
пунктуационных, грамматических (ОПГ) ошибок) в пределах
материала, изученного в курсе русского языка.
Баллы за грамотность:
5 баллов - нет ошибок;
3 балла - 1-2 ошибки любого вида (ОПГ);
2 балла - 3-4 ошибки любого вида (ОПГ);
0 баллов - более 4 ошибок любого вида (ОПГ).
Промежуточные баллы ставятся за повторяющиеся, негрубые
ошибки.
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
Итого
30 баллов
Всего за задание 1 - 35 баллов.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания
Задание 2. [40 баллов] ЦЕЛОСТНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА
Выберите для аналитической работы ИЛИ прозаический, ИЛИ стихотворный
текст. Пишите связно, свободно, понятно, доказательно и грамотно.
Рекомендуемый объём - 300-400 слов. Работа объёмом менее 50 слов будет
оцениваться нулём баллов.
Перед ответом на задание укажите НОМЕР варианта текста, который вы
анализируете.
Вариант 1
О. А. Рябов (р. 1948)
Смерть старика
Старику снился сон.
В трюме корабля пахнет машинным маслом и горячим металлом, тусклое
освещение, что-то кричит ему чумазый механик Михалыч, блестят взад-вперёд
мощные шкивы и шарниры. Бум-бум, бум-бум, бум-бум.
Он капитан. Он ведёт свой колёсный буксир из затона. И вдруг - удар!
Это - корабль садится на отмель. Он не видит, как падает Михалыч - он
просыпается. И «бум-бум, бум-бум» - это не машина, а сердце так бухает.
И корабль на мель, это - не корабль, а сердечко что-то забарахлило - вот и
проснулся.
Землечерпалки все старые китайцам продали, а на новые денег жалко.
Сто лет назад заботились о реке, не давали ей заилиться, с весны до осени
дноуглубительными снарядами фарватеры обустраивали, а сейчас… Да разве
подпорные дамбы помогут, если в водохранилищах всё дно тиной зальнуло, а
родники и речки на глазах умирают.
Старик посмотрел на часы, понял, что больше не уснёт и надо вставать. Он
уже три года жил один в трёхкомнатной квартире, с тех пор, как похоронил
свою старуху. Дети предлагали съехаться, но мысль о продаже квартиры, жилья,
где прожил почти всю сознательную жизнь, приводила его в состояние близкое
к отчаянию, и старик не мог этот вариант даже обсуждать. Да и покинуть дом,
в котором все соседи были как родные, походило на предательство.
Звали дети его жить к себе: благо у них отдельный дом-коттедж почти
в центре города, и комнат в нём хватает. Так проще, в случае чего, присмотреть
за стариком, а квартиру можно сдавать. И вроде бы всё решили, и старик
переехал к детям, прожил с неделю. Но когда образовались потенциальные
квартиранты, пожелавшие осмотреть его жилплощадь, чтобы снять её на
довольно длительный срок, и старик услышал, как будут выброшены на
помойку и его фотографии, и его книги, и его кресла с диванами, он просто
покачал головой и сказал: «Я буду жить здесь». Он не мог своими руками
разорить гнездо, построенное его старухой. И дети поняли, что убедить старика
ещё раз им не удастся.
Солнышко в окно светило ярко и даже припекало. Сегодня праздник - дети
в гости пригласили. Поздняя в этом году Пасха. А вот сегодня Вербное
воскресенье, и задумал ещё раньше старик самостоятельно нарезать вербы,
3
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания
благо она уже распустилась, и местечко он подглядел: между гаражей, рядом
с заброшенным стадионом «Водник». Когда-то на нём проходили чемпионаты
страны по конькам, бегали герои: Евгений Гришин, однорукий Матусевич.
А сейчас
- стыдоба: дорожки порушены, на газоне полынь вымахала,
скамеечки деревянные все бомжами на костры пущены, одни столбики
бетонные торчат.
Хотя что в такой день о грустном. В такой день о добром хочется думать -
о подарках. А лучше подарка в Вербное воскресенье, чем букетик вербы, не
придумать. Хотя для внучонка Федьки у него есть машинка в коробочке, давно
уже прикупил, а старшей, Катеньке, есть бусики малахитовые, бабушкины:
пора - ей уже тринадцать лет.
Старик проглотил утренние таблетки, побрился, достал чистую белую
рубашку, съел творожный сырок с чашкой тёплого некрепкого чая. Потом он
долго искал и не нашёл свой старый перочинный ножик, пришлось взять
столовый.
Вербу было видно из-за забора, и её пушистые зачата, выскочившие из
почек, уже дразнили, но добраться до неё было нелегко. Зима здесь задержалась,
и сугроб между гаражами, по которому надо было добираться до куста вербы,
был очень глубоким, снег тяжёлым, водянистым и рыхлым. Старик полез,
проваливаясь по колено, часто останавливаясь и отпыхиваясь.
Бум-бум, бум-бум! Это сердечко, там пять железяк торчат, стенты. Только
на таблетках оно теперь и держится. Профессор в клинике сказал, что приматы
вообще живут до сорока, а остальное - химия! И всё же интересно: на какую
отмель я во сне наскочил! Если шёл на колёсном буксире, значит, это - год
шестьдесят пятый, может, пониже Васильсурска? Чебоксарской ГЭС ещё не
было, а отмелей там было всегда больше чем достаточно. А впрочем, не мель
это была, а сердечко!
Вылазка за вербой оказалась удачной: нарезал целый букет, на удивление
красивый. Но пришлось идти домой и прилечь на полчасика, отдохнуть. Лежал
на диване. Солнечные лучи пробивались через окно и радовали, наполняя
комнату, заполненную старыми вещами и убегающими воспоминаниями,
ожиданием весны. Да каким ожиданием - весна пришла.
В гости пошёл через сквер, в котором стоял храм во имя Святых Петра и
Павла: хотелось освятить вербочку. В советские времена храм был закрыт.
В помещении расположился детский кинотеатр «Пионер», и старику без труда
вспоминалось, как в послевоенные годы они с мальчишками бегали смотреть
по нескольку раз «Тарзана» с легендарным олимпийским чемпионом красавцем
Джонни Вайсмюллером в главной роли. В фойе стояла большая, двухметровая,
покрашенная белой эмалевой краской фигура легендарного пограничника
Карацупы с его верной овчаркой Индусом. Карацупа был героем: он лично
застрелил сто пятьдесят шпионов, а триста задержал живьём; и почти все
мальчишки тогда хотели стать пограничниками.
Рядом со статуей на лавочке сидела бабушка и рассказывала перед сеансом
ребятам сказки. Может быть, это была бывшая учительница, и, может, не такая
4
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания
уж она была и старая, но одета была так и так себя подавала, что для
мальчишек, конечно, сразу становилась бабушкой. А вот как её звали, не
вспоминается.
На последнем вечернем сеансе двери из сквера в зрительный зал не
закрывались, и заходила туда молодёжь без билетов, чтобы в темноте
пообниматься да нацеловаться всласть. Глупые, но приятные воспоминания.
Теперь храм восстановили, освятили, и службы в нём идут регулярно. Но
старик к вере так и не обратился - поздно, не получилось. Хотя пробовал.
Вокруг храма всё теперь вычищено, благоустроено, и памятник механику-
самоучке Кулибину, чьим именем скверик назван, приятно смотрится.
Старик вошёл в храм, перекрестился, отыскал взглядом прилавок со
свечами и подошёл.
- Матушка, дай мне две свечки по пятьдесят рублей, - старик протянул
сотенную бумажку, а другую сотенную просунул в ящичек с надписью «На
восстановление храма». - И подскажи мне, пожалуйста: как мне освятить
вербочку мою?
- Ты, батюшка, опоздал, служба-то в двенадцать закончилась, и отец
Михаил уже пошёл переодеваться. А ты возьми нашу, уже освящённую, вон -
в ведре стоит.
- Нет, матушка. Мне эту надо освятить, я ведь за ней сам ходил! - хотел
старик сказать, что лазал, да слукавил.
-Тогда положи её на аналой и помолись. Здесь ведь сегодня всё святое.
Батюшка Михаил и окропил, и покадил всё старательно. Хорошая служба была,
и народу было много.
И тут откуда-то сбоку, из неприметной дверки вышел в зал молодой
мужчина в демисезонном пальто, улыбчивый, с небольшим полиэтиленовым
пакетом в руке и с шапкой под мышкой.
- Тётка Вера, подержи, - обратился он к женщине за прилавком, а сам
подошёл к самому амвону, что-то там стал разглядывать или молиться.
- Вот он, наш батюшка, отец Михаил, - шёпотом сообщила старику тётка
Вера, отвечавшая за свечную торговлю, - спроси у него.
В тот момент батюшка, раз это был он, перекрестившись на Царские врата,
вернулся к прилавку.
- Батюшка, отец Михаил, - обратился к нему старик, - сходил я, нарвал
вербочки, лазал по сугробам и хочу сейчас внучат своих навестить, поздравить
их с праздником, а освятить-то и опоздал. Как мне быть? Может, поможете?
- А ты сам-то в храм ходишь ли?
- Нет. Редко. Лоб крещу, а молитву только одну выучил. Ну, думаю, что
у внучат всё лучше будет, чем у нас было, в этом плане.
- Что же ты поздно пришёл? Я уже переоделся.
- А что, в цивильном-то нельзя?
- Да можно, конечно. Давай свой букетик.
Батюшка скинул пальто на прилавок к тётушке Вере и скрылся где-то
в углу храма через ту самую неприметную дверку. По крайней мере, старик
5
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания
даже не заметил как. Ждать пришлось почему-то долго. Теётка Вера даже
усадила старика на стул. Батюшка вернулся снова, улыбаясь.
- Ну вот, дед, держи, - всё освятил, тебя благословляю, и твоим внучатам
благословение моё передай. И вот ещё образок возьми.
Батюшка почти сунул в руку старику бумажную иконку: Иисус ехал на
осле. Правильно: ведь Вербное воскресенье это и есть въезд Господа нашего
в Иерусалим, - сообразил старик.
На улице старику стало не по себе: не то чтобы плохо, но голова
закружилась. Может - от солнышка? Он шёл вдоль скамеек, на которых сидели
старухи и нищие, раздавая им всем по монетке, специально взял дома из
коробки, куда ссыпал мелочь из карманов. Около последней скамейки он
остановился передохнуть, а потом и сел, сняв свою капитанскую фуражку без
кокарды.
«Надо какую-нибудь палку или клюшку купить. Говорят, с палкой легче
ходить. С другой стороны, как-то стыдно: почтенный, но вполне ещё мужской
возраст», - подумал про себя.
Мимо шли люди, но в голове стоял туман, и никак не фиксировалось
происходящее рядом. Проходила молодёжь, весёлая, крикливая, уверенная:
- Что, полковник, кокарду-то с советским гербом снял с форменной
фуражки? Стыдно, что ли, стало? Не стыдись, мы гордимся вами, стариками.
Вот тебе, купи себе на барахолке настоящую кокарду, заслуженную, нацепи и
носи, - молодой парень остановился около старика, пошарил в заднем кармане,
вытащил тысячерублёвую купюру и небрежно бросил её в лежащую на
скамейке фуражку старика.
- Храни вас Господь, - прошептал старик, но получилось как-то неуклюже.
Шёл по главной аллее парка. Дымились среди вековых лип костерки из
собранных в кучи прошлогодних полуистлевших листьев. Почему-то вновь
стало легко дышать, слышался смех ребятишек, грачиный истошный весенний
грай. Дальше ехал на трамвае.
Дома были только внучата, сын с невесткой ушли в магазин, вот-вот
придут. Старик вручил подарки своим Федьке и Катеньке, пришил памятку,
похлопав вербными прутиками по рукам и спине своих внучат. Федька всё
хвастал, что научился букву «р» выговаривать, и демонстрировал, Катенька
совсем девушкой стала: засмущалась, бусики в ладошки сгребла, деда в щёку
чмокнула и убежала.
Старик устроился на диване дожидаться старших детей.
Когда те вернулись с покупками, старик сидел на диване и, казалось, спал
со счастливой улыбкой. Рядом лежала его перевёрнутая фуражка с иконкой и
тысячерублёвкой внутри.
- Папа! - тронула его невестка за плечо. Старик повалился.
(2017)
6
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания
Вариант 2
Д. В. Веневитинов (1805-1827)
Спокойно дни мои цвели в долине жизни;
Меня лелеяли веселие с мечтой.
Мне мир фантазии был ясный край отчизны,
Он привлекал меня знакомой красотой.
Но рано пламень чувств, душевные порывы
Волшебной силою разрушили меня:
Я жизни сладостной теряю луч счастливый,
Лишь вспоминание от прежнего храня.
О муза! я познал твоё очарованье!
Я видел молний блеск, свирепость ярых волн;
Я слышал треск громов и бурей завыванье:
Но что сравнить с певцом, когда он страсти полн?
Прости! питомец твой тобою погибает
И, погибающий, тебя благословляет.
(1825)
7
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания
Критерии оценивания работы
Работа объёмом менее 50 слов оценивается нулём баллов.
Для удобства оценивания предлагаем ориентироваться на школьную четырёх-
балльную систему. Так, при оценке по первому критерию
0 баллов
соответствуют «двойке», 5 баллов - «тройке», 10 баллов - «четвёрке» и
15 баллов
- «пятёрке». Безусловно, возможны промежуточные варианты
(например, 8 баллов соответствуют «четвёрке с минусом»).
Критерии оценки
Баллы
КII.1 Понимание текста: последовательное и адекватное раскрытие
15
смысла текста в динамике, в «лабиринте сцеплений», через
конкретные наблюдения, сделанные по тексту.
Шкала оценок: 0 - 5 - 10 - 15
КII.2 Композиционная стройность работы, её общая логика и
10
стилистическая однородность. Точность формулировок, уместность
цитат и отсылок к тексту.
Шкала оценок: 0 - 3 - 7 - 10
КII.3 Владение теоретико-литературным понятийным аппаратом и
5
умение использовать термины корректно, точно и только в тех
случаях, когда это необходимо, без искусственного усложнения текста
работы.
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
КII.4 Наличие/отсутствие фактических ошибок, уместность исполь-
5
зования фонового материала из области культуры и литературы.
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
КII.5 Общая грамотность (наличие/отсутствие орфографических,
5
пунктуационных, грамматических (ОПГ) ошибок) в пределах
материала, изученного в курсе русского языка.
Баллы за грамотность:
5 баллов - нет ошибок;
3 балла - 1-2 ошибки любого вида (ОПГ);
2 балла - 3-4 ошибки любого вида (ОПГ);
0 баллов - более 4 ошибок любого вида (ОПГ).
Промежуточные баллы ставятся за повторяющиеся, негрубые ошибки.
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
Максимальный балл
40
8
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЛИТЕРАТУРА. 2024-2025 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 КЛАСС
Задание 1. РАБОТА НАД КОМПОЗИЦИЕЙ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Традиционно основу композиции эпического и драматического текста
составляет основная сюжетная линия, в которой реализуется центральный
конфликт произведения, связанный с образом главного героя. Обычно эта
сюжетная линия имеет три композиционных элемента: завязку, кульминацию и
развязку. Часто кульминация определяет развязку, в которой положение героя
улучшается по сравнению с завязкой или ухудшается (счастливый или
несчастливый финал).
1.1. Определите произведение по описанию завязки, кульминации и развязки
сюжета.
Завязка: героиня, продававшая цветы, знакомится с молодым человеком.
Кульминация: героиня узнаёт, что её возлюбленный женился.
Развязка: героиня кончает жизнь самоубийством.
1. Укажите название произведения.
2. Укажите автора произведения (напишите фамилию).
3. Укажите жанр произведения.
4. Перечислите как можно больше персонажей произведения (не менее
двух). Назовите персонажей, используя только те их наименования,
которые присутствуют в тексте.
Внимание! Ответ, написанный с ошибкой/опечаткой, не засчитывается.
1.2. Сочините кульминационную сцену, которая приведёт к другой развязке
сюжета, и обозначьте развязку (финал) одной-двумя фразами (чем закончится
история).
Работа объёмом менее 50 слов будет оцениваться нулём баллов.
Оцениваются: логичность и оригинальность сочинённого эпизода (кульми-
нации), его преемственность по отношению к содержанию авторского текста;
соответствие развязки (финала) образу и характеру героя и новой кульминации;
соответствие стиля сочинённого текста литературному произведению; общая
грамотность.
1
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 10 класс
Задание 2. ЦЕЛОСТНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА
Выберите для аналитической работы ИЛИ прозаический, ИЛИ стихотворный
текст. Пишите связно, свободно, понятно, доказательно и грамотно.
Рекомендуемый объём - 300-400 слов. Работа объёмом менее 50 слов будет
оцениваться нулём баллов.
Перед ответом на задание укажите НОМЕР варианта текста, который вы
анализируете.
Вариант 1
А. П. Чехов (1860-1904)
Переполох
Машенька Павлецкая, молоденькая, едва только кончившая курс
институтка, вернувшись с прогулки в дом Кушкиных, где она жила
в гувернантках, застала необыкновенный переполох. Отворявший ей швейцар
Михайло был взволнован и красен, как рак.
Сверху доносился шум.
«Вероятно, с хозяйкой припадок… - подумала Машенька, - или с мужем
поссорилась…»
В передней и в коридоре встретила она горничных. Одна горничная
плакала. Затем Машенька видела, как из дверей её комнаты выбежал сам
хозяин Николай Сергеич, маленький, ещё не старый человек с обрюзгшим
лицом и с большой плешью. Он был красен. Его передёргивало… Не замечая
гувернантки, он прошёл мимо неё и, поднимая вверх руки, воскликнул:
- О, как это ужасно! Как бестактно! Как глупо, дико! Мерзко!
Машенька вошла в свою комнату, и тут ей в первый раз в жизни пришлось
испытать во всей остроте чувство, которое так знакомо людям зависимым,
безответным, живущим на хлебах у богатых и знатных. В её комнате делали
обыск. Хозяйка Федосья Васильевна, полная плечистая дама с густыми
чёрными бровями, простоволосая и угловатая, с едва заметными усиками и
с красными руками, лицом и манерами похожая на простую бабу-кухарку,
стояла у её стола и вкладывала обратно в рабочую сумку клубки шерсти,
лоскутки, бумажки… Очевидно, появление гувернантки было для неё
неожиданно, так как, оглянувшись и увидев её бледное, удивлённое лицо, она
слегка смутилась и пробормотала:
- Pardon1, я… я нечаянно рассыпала… зацепила рукавом…
И, сказав ещё что-то, мадам Кушкина зашуршала шлейфом и вышла.
Машенька обвела удивлёнными глазами свою комнату и, ничего не понимая, не
зная, что думать, пожала плечами, похолодела от страха… Что Федосья
Васильевна искала в её сумке? Если действительно, как она говорит, она
нечаянно зацепила рукавом и рассыпала, то зачем же выскочил из комнаты
такой красный и взволнованный Николай Сергеич? Зачем у стола слегка
выдвинут один ящик? Копилка, в которую гувернантка прятала гривенники и
старые марки, была отперта. Её отперли, но запереть не сумели, хотя и
1 Извините (фр.).
2
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 10 класс
исцарапали весь замок. Этажерка с книгами, поверхность стола, постель - всё
носило на себе свежие следы обыска. И в корзине с бельём тоже. Бельё было
сложено аккуратно, но не в том порядке, в каком оставила его Машенька, уходя
из дому. Обыск, значит, был настоящий, самый настоящий, но к чему он,
зачем? Что случилось? Машенька вспомнила волнение швейцара, переполох,
который всё ещё продолжался, заплаканную горничную; не имело ли всё это
связи с только что бывшим у неё обыском? Не замешана ли она в каком-нибудь
страшном деле? Машенька побледнела и вся холодная опустилась на корзину
с бельём.
В комнату вошла горничная.
- Лиза, вы не знаете, зачем это меня… обыскивали? - спросила у неё
гувернантка.
- У барыни пропала брошка в две тысячи… - сказала Лиза.
- Да, но зачем же меня обыскивать?
- Всех, барышня, обыскивали. И меня всю обыскали… Нас раздевали всех
догола и обыскивали… А я, барышня, вот как перед Богом… Не то чтоб ихнюю
брошку, но даже к туалету близко не подходила. Я и в полиции то же скажу.
- Но… зачем же меня обыскивать? - продолжала недоумевать
гувернантка.
- Брошку, говорю, украли… Барыня сама своими руками всё обшарила.
Даже швейцара Михайлу сами обыскивали. Чистый срам! Николай Сергеич
только глядит да кудахчет, как курица. А вы, барышня, напрасно это дрожите.
У вас ничего не нашли. Ежели не вы брошку взяли, так вам и бояться нечего.
- Но ведь это, Лиза, низко… оскорбительно! - сказала Машенька,
задыхаясь от негодования. - Ведь это подлость, низость! Какое она имела право
подозревать меня и рыться в моих вещах?
- В чужих людях живёте, барышня, - вздохнула Лиза. - Хоть вы и
барышня, а всё же… как бы прислуга… Это не то, что у папаши с мамашей
жить…
Машенька повалилась в постель и горько зарыдала. Никогда ещё над нею
не совершали такого насилия, никогда ещё её так глубоко не оскорбляли, как
теперь… Её, благовоспитанную, чувствительную девицу, дочь учителя,
заподозрили в воровстве, обыскали, как уличную женщину! Выше такого
оскорбления, кажется, и придумать нельзя. И к этому чувству обиды
присоединился ещё тяжёлый страх: что теперь будет?! В голову её полезли
всякие несообразности. Если её могли заподозрить в воровстве, то, значит,
могут теперь арестовать, раздеть догола и обыскать, потом вести под конвоем
по улице, засадить в тёмную, холодную камеру с мышами и мокрицами, точь-
в-точь в такую, в какой сидела княжна Тараканова. Кто вступится за неё?
Родители её живут далеко в провинции; чтобы приехать к ней, у них нет денег.
В столице она одна, как в пустынном поле, без родных и знакомых. Что хотят,
то и могут с ней сделать.
«Побегу ко всем судьям и защитникам… - думала Машенька, дрожа. -
Я объясню им, присягну… Они поверят, что я не могу быть воровкой!»
3
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 10 класс
Машенька вспомнила, что у неё в корзине под простынями лежат
сладости, которые она, по старой институтской привычке, прятала за обедом
в карман и уносила к себе в комнату. От мысли, что эта её маленькая тайна уже
известна хозяевам, её бросило в жар, стало стыдно, и от всего этого - от страха,
стыда, от обиды - началось сильное сердцебиение, которое отдавало в виски,
в руки, глубоко в живот.
- Пожалуйте кушать! - позвали Машеньку.
«Идти или нет?»
Машенька поправила причёску, утёрлась мокрым полотенцем и пошла
в столовую. Там уже начали обедать… За одним концом стола сидела Федосья
Васильевна, важная, с тупым, серьёзным лицом, за другим - Николай Сергеич.
По сторонам сидели гости и дети. Обедать подавали два лакея во фраках и
белых перчатках. Все знали, что в доме переполох, что хозяйка в горе, и
молчали. Слышны были только жеванье и стук ложек о тарелки.
Разговор начала сама хозяйка.
- Что у нас к третьему блюду? - спросила она у лакея томным,
страдальческим голосом.
- Эстуржон а-ля рюсс!2 - ответил лакей.
- Это, Феня, я заказал… - поторопился сказать Николай Сергеич. - Рыбы
захотелось. Если тебе не нравится, ma chère3, то пусть не подают. Я ведь это
так… между прочим…
Федосья Васильевна не любила кушаний, которые заказывала не она сама,
и теперь глаза у неё наполнились слезами.
- Ну, перестанем волноваться, - сказал сладким голосом Мамиков, её
домашний доктор, слегка касаясь её руки и улыбаясь так же сладко. - Мы и без
того достаточно нервны. Забудем о броши! Здоровье дороже двух тысяч!
- Мне не жалко двух тысяч! - ответила хозяйка, и крупная слеза потекла
по её щеке. - Меня возмущает самый факт! Я не потерплю в своём доме воров.
Мне не жаль, мне ничего не жаль, но красть у меня
- это такая
неблагодарность! Так платят мне за мою доброту…
Все глядели в свои тарелки, но Машеньке показалось, что после слов
хозяйки на неё все взглянули. Комок вдруг подступил к горлу, она заплакала и
прижала платок к лицу.
- Pardon, - пробормотала она. - Я не могу. Голова болит. Уйду.
И она встала из-за стола, неловко, гремя стулом и ещё больше смущаясь, и
быстро вышла.
- Бог знает что! - проговорил Николай Сергеич морщась. - Нужно было
делать у неё обыск! Как это, право… некстати.
- Я не говорю, что она взяла брошку, - сказала Федосья Васильевна, - но
разве ты можешь поручиться за неё? Я, признаюсь, плохо верю этим учёным
беднячкам.
2 Осетрина по-русски (фр.).
3 Моя дорогая (фр.).
4
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 10 класс
- Право, Феня, некстати… Извини, Феня, но по закону ты не имеешь
никакого права делать обыски.
- Я не знаю ваших законов. Я только знаю, что у меня пропала брошка, вот
и всё. И я найду эту брошку! - Она ударила по тарелке вилкой, и глаза у неё
гневно сверкнули. - А вы ешьте и не вмешивайтесь в мои дела!
Николай Сергеич кротко опустил глаза и вздохнул. Машенька между тем,
придя к себе в комнату, повалилась в постель. Ей уже не было ни страшно, ни
стыдно, а мучило её сильное желание пойти и отхлопать по щекам эту
чёрствую, эту надменную, тупую, счастливую женщину.
Лёжа, она дышала в подушку и мечтала о том, как бы хорошо было пойти
теперь купить самую дорогую брошь и бросить ею в лицо этой самодурке. Если
бы бог дал, Федосья Васильевна разорилась, пошла бы по миру и поняла бы
весь ужас нищеты и подневольного состояния и если бы оскорблённая
Машенька подала ей милостыню. О, если бы получить большое наследство,
купить коляску и прокатить с шумом мимо её окон, чтобы она позавидовала!
Но всё это мечты, в действительности же оставалось только одно -
поскорее уйти, не оставаться здесь ни одного часа. Правда, страшно потерять
место, опять ехать к родителям, у которых ничего нет, но что же делать?
Машенька не могла видеть уже ни хозяйки, ни своей маленькой комнаты, ей
было здесь душно, жутко. Федосья Васильевна, помешанная на болезнях и на
своём мнимом аристократизме, опротивела ей до того, что, кажется, всё на
свете стало грубо и неприглядно оттого, что живёт эта женщина. Машенька
прыгнула с кровати и стала укладываться.
- Можно войти? - спросил за дверью Николай Сергеич; он подошёл
к двери неслышно и говорил тихим мягким голосом. - Можно?
- Войдите.
Он вошёл и остановился у двери. Глаза его глядели тускло, и красный
носик его лоснился. После обеда он пил пиво, и это было заметно по его
походке, по слабым, вялым рукам.
- Это что же? - спросил он, указывая на корзину.
- Укладываюсь. Простите, Николай Сергеич, но я не могу долее оставаться
в вашем доме. Меня глубоко оскорбил этот обыск!
- Я понимаю… Только вы это напрасно… Зачем? Обыскали, а вы того…
что вам от этого? Вас не убудет от этого.
Машенька молчала и продолжала укладываться. Николай Сергеич
пощипал свои усы, как бы придумывая, что сказать ещё, и продолжал
заискивающим голосом:
- Я, конечно, понимаю, но надо быть снисходительной. Знаете, моя жена
нервная, взбалмошная, нельзя судить строго…
Машенька молчала.
- Если уж вы так оскорблены, - продолжал Николай Сергеич, - то
извольте, я готов извиниться перед вами. Извините.
Машенька ничего не ответила, а только ниже нагнулась к своему
чемодану. Этот испитой, нерешительный человек ровно ничего не значил
5
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 10 класс
в доме. Он играл жалкую роль приживала и лишнего человека даже у прислуги;
и извинение его тоже ничего не значило.
- Гм… Молчите? Вам мало этого? В таком случае я за жену извиняюсь. От
имени жены… Она поступила нетактично, я признаю, как дворянин…
Николай Сергеич прошёлся, вздохнул и продолжал:
- Вам надо ещё, значит, чтоб у меня ковыряло вот тут, под сердцем… Вам
надо, чтобы меня совесть мучила…
- Я знаю, Николай Сергеич, вы не виноваты, - сказала Машенька, глядя
ему прямо в лицо своими большими заплаканными глазами. - Зачем же вам
мучиться?
- Конечно… Но вы всё-таки того… не уезжайте… Прошу вас.
Машенька отрицательно покачала головой. Николай Сергеич остановился
у окна и забарабанил по стеклу.
- Для меня подобные недоразумения - это чистая пытка, - проговорил
он. - Что же, мне на колени перед вами становиться, что ли? Вашу гордость
оскорбили, и вот вы плакали, собираетесь уехать, но ведь и у меня тоже есть
гордость, а вы её не щадите. Или хотите, чтоб я сказал вам то, чего и на
исповеди не скажу? Хотите? Послушайте, вы хотите, чтобы я признался в том,
в чём даже пред смертью на духу не признаюсь?
Машенька молчала.
- Я взял у жены брошку! - быстро сказал Николай Сергеич. - Довольны
теперь? Удовлетворены? Да, я… взял… Только, конечно, я надеюсь на вашу
скромность… Ради бога, никому ни слова, ни полнамёка!
Машенька, удивлённая и испуганная, продолжала укладываться; она
хватала свои вещи, мяла их и беспорядочно совала в чемодан и корзину.
Теперь, после откровенного признания, сделанного Николаем Сергеичем, она
не могла оставаться ни одной минуты и уже не понимала, как она могла жить
раньше в этом доме.
- И удивляться нечего… - продолжал Николай Сергеич, помолчав
немного. - Обыкновенная история! Мне деньги нужны, а она… не даёт. Ведь
этот дом и всё это мой отец наживал, Марья Андреевна! Всё ведь это моё, и
брошка принадлежала моей матери, и… всё моё! А она забрала, завладела
всем… Не судиться же мне с ней, согласитесь… Прошу вас убедительно,
извините и… и останьтесь. Tout comprendre, tout pardonner4. Остаётесь?
- Нет! - сказала Машенька решительно, начиная дрожать. - Оставьте меня,
умоляю вас.
- Ну, бог с вами, - вздохнул Николай Сергеич, садясь на скамеечку около
чемодана. - Я, признаться, люблю тех, кто ещё умеет оскорбляться, презирать и
прочее. Век бы сидел и на ваше негодующее лицо глядел… Так, стало быть, не
остаётесь? Я понимаю… Иначе и быть не может… Да, конечно… Вам-то
хорошо, а вот мне так - тпррр!.. Ни на шаг из этого погреба. Поехать бы
в какое-нибудь наше имение, да там везде сидят эти женины прохвосты…
4 Всё понять, всё простить (фр.).
6
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 10 класс
управляющие, агрономы, чёрт бы их взял… Закладывают, перезакладывают…
Рыбы не ловить, травы не топтать, деревьев не ломать.
- Николай Сергеич! - послышался из залы голос Федосьи Васильевны. -
Агния, позови барина!
- Так не остаётесь? - спросил Николай Сергеич, быстро поднимаясь и идя
к двери. - А то бы остались, ей-богу. Вечерком я заходил бы к вам… толковали
бы. А? Останьтесь! Уйдёте вы, и во всем доме не останется ни одного
человеческого лица. Ведь это ужасно!
Бледное, испитое лицо Николая Сергеича умоляло, но Машенька
отрицательно покачала головой, и он, махнув рукой, вышел.
Через полчаса она была уже в дороге.
(1886)
Вариант 2
Ф.И. Тютчев (1803-1873)
Чему бы жизнь нас ни учила…
Чему бы жизнь нас ни учила,
Но сердце верит в чудеса:
Есть нескудеющая сила,
Есть и нетленная краса.
И увядание земное
Цветов не тронет неземных,
И от полуденного зноя
Роса не высохнет на них.
И эта вера не обманет
Того, кто ею лишь живёт,
Не всё, что здесь цвело, увянет,
Не всё, что было здесь, пройдёт!
Но этой веры для немногих
Лишь тем доступна благодать,
Кто в искушеньях жизни строгих,
Как вы, умел, любя, страдать,
Чужие врачевать недуги
Своим страданием умел,
Кто душу положил за други
И до конца всё претерпел.
(1870)
7
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЛИТЕРАТУРА. 2024-2025 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 КЛАСС
ЗАДАНИЯ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальный балл за работу - 75.
Задание 1. [35 баллов] РАБОТА НАД КОМПОЗИЦИЕЙ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Традиционно основу композиции эпического и драматического текста
составляет основная сюжетная линия, в которой реализуется центральный
конфликт произведения, связанный с образом главного героя. Обычно эта
сюжетная линия имеет три композиционных элемента: завязку, кульминацию и
развязку. Часто кульминация определяет развязку, в которой положение героя
улучшается по сравнению с завязкой или ухудшается (счастливый или
несчастливый финал).
1.1. Определите произведение по описанию завязки, кульминации и развязки
сюжета.
Завязка: героиня, продававшая цветы, знакомится с молодым человеком.
Кульминация: героиня узнаёт, что её возлюбленный женился.
Развязка: героиня кончает жизнь самоубийством.
1. Укажите название произведения.
2. Укажите автора произведения (напишите фамилию).
3. Укажите жанр произведения.
4. Перечислите как можно больше персонажей произведения (не менее
двух). Назовите персонажей, используя только те их наименования,
которые присутствуют в тексте.
Внимание! Ответ, написанный с ошибкой/опечаткой, не засчитывается.
Модель ответа и критерии оценки
1. «Бедная Лиза» (1 балл). Допустимо: Бедная Лиза.
2. Карамзин, допустимо: Карамзин Николай Михайлович (1 балл).
3. Повесть, новелла, рассказ (засчитывается любой вариант) (1 балл).
4. Лиза, Эраст, мать Лизы. Если в написании имени персонажа допущена
ошибка - ответ не засчитывается. Если названо менее двух персонажей -
0 баллов; названо 2 персонажа - 1 балл; названо 3 персонажа - 2 балла.
Всего 2 балла.
Итого за задание 1.1 - 5 баллов.
1.2. Сочините кульминационную сцену, которая приведёт к другой развязке
сюжета, и обозначьте развязку (финал) одной-двумя фразами (чем закончится
история).
Работа объёмом менее 50 слов будет оцениваться нулём баллов.
Оцениваются: логичность и оригинальность сочинённого эпизода (кульми-
нации), его преемственность по отношению к содержанию авторского текста;
соответствие развязки (финала) образу и характеру героя и новой кульминации;
соответствие стиля сочинённого текста литературному произведению; общая
грамотность.
1
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 10 класс. Критерии оценивания
Критерии оценивания
Баллы
КI.2.1 Логичность и оригинальность сочинённого эпизода
10 баллов
(кульминации), его преемственность по отношению к
содержанию авторского текста
Шкала оценок: 0 - 3 - 7 - 10
КI.2.2 Соответствие развязки (финала) образу и характеру героя
10 баллов
и новой кульминации
Шкала оценок: 0 - 3 - 7 - 10
КI.2.3 Общая логика и соответствие стиля сочинённого текста
5 баллов
литературному произведению
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
КI.2.4 Грамотность (наличие/отсутствие орфографических,
5 баллов
пунктуационных, грамматических (ОПГ) ошибок) в пределах
материала, изученного в курсе русского языка.
Баллы за грамотность:
5 баллов - нет ошибок;
3 балла - 1-2 ошибки любого вида (ОПГ);
2 балла - 3-4 ошибки любого вида (ОПГ);
0 баллов - более 4 ошибок любого вида (ОПГ).
Промежуточные баллы ставятся за повторяющиеся, негрубые
ошибки
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
Итого
30 баллов
Всего за задание 1 - 35 баллов.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 10 класс. Критерии оценивания
Задание 2. [40 баллов] ЦЕЛОСТНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА
Выберите для аналитической работы ИЛИ прозаический, ИЛИ стихотворный
текст. Пишите связно, свободно, понятно, доказательно и грамотно.
Рекомендуемый объём - 300-400 слов. Работа объёмом менее 50 слов будет
оцениваться нулём баллов.
Перед ответом на задание укажите НОМЕР варианта текста, который вы
анализируете.
Вариант 1
А. П. Чехов (1860-1904)
Переполох
Машенька Павлецкая, молоденькая, едва только кончившая курс
институтка, вернувшись с прогулки в дом Кушкиных, где она жила
в гувернантках, застала необыкновенный переполох. Отворявший ей швейцар
Михайло был взволнован и красен, как рак.
Сверху доносился шум.
«Вероятно, с хозяйкой припадок… - подумала Машенька, - или с мужем
поссорилась…»
В передней и в коридоре встретила она горничных. Одна горничная
плакала. Затем Машенька видела, как из дверей её комнаты выбежал сам
хозяин Николай Сергеич, маленький, ещё не старый человек с обрюзгшим
лицом и с большой плешью. Он был красен. Его передёргивало… Не замечая
гувернантки, он прошёл мимо неё и, поднимая вверх руки, воскликнул:
- О, как это ужасно! Как бестактно! Как глупо, дико! Мерзко!
Машенька вошла в свою комнату, и тут ей в первый раз в жизни пришлось
испытать во всей остроте чувство, которое так знакомо людям зависимым,
безответным, живущим на хлебах у богатых и знатных. В её комнате делали
обыск. Хозяйка Федосья Васильевна, полная плечистая дама с густыми
чёрными бровями, простоволосая и угловатая, с едва заметными усиками и
с красными руками, лицом и манерами похожая на простую бабу-кухарку,
стояла у её стола и вкладывала обратно в рабочую сумку клубки шерсти,
лоскутки, бумажки… Очевидно, появление гувернантки было для неё
неожиданно, так как, оглянувшись и увидев её бледное, удивлённое лицо, она
слегка смутилась и пробормотала:
- Pardon1, я… я нечаянно рассыпала… зацепила рукавом…
И, сказав ещё что-то, мадам Кушкина зашуршала шлейфом и вышла.
Машенька обвела удивлёнными глазами свою комнату и, ничего не понимая, не
зная, что думать, пожала плечами, похолодела от страха… Что Федосья
Васильевна искала в её сумке? Если действительно, как она говорит, она
нечаянно зацепила рукавом и рассыпала, то зачем же выскочил из комнаты
такой красный и взволнованный Николай Сергеич? Зачем у стола слегка
выдвинут один ящик? Копилка, в которую гувернантка прятала гривенники и
старые марки, была отперта. Её отперли, но запереть не сумели, хотя и
1 Извините (фр.).
3
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 10 класс. Критерии оценивания
исцарапали весь замок. Этажерка с книгами, поверхность стола, постель - всё
носило на себе свежие следы обыска. И в корзине с бельём тоже. Бельё было
сложено аккуратно, но не в том порядке, в каком оставила его Машенька, уходя
из дому. Обыск, значит, был настоящий, самый настоящий, но к чему он,
зачем? Что случилось? Машенька вспомнила волнение швейцара, переполох,
который всё ещё продолжался, заплаканную горничную; не имело ли всё это
связи с только что бывшим у неё обыском? Не замешана ли она в каком-нибудь
страшном деле? Машенька побледнела и вся холодная опустилась на корзину
с бельём.
В комнату вошла горничная.
- Лиза, вы не знаете, зачем это меня… обыскивали? - спросила у неё
гувернантка.
- У барыни пропала брошка в две тысячи… - сказала Лиза.
- Да, но зачем же меня обыскивать?
- Всех, барышня, обыскивали. И меня всю обыскали… Нас раздевали всех
догола и обыскивали… А я, барышня, вот как перед Богом… Не то чтоб ихнюю
брошку, но даже к туалету близко не подходила. Я и в полиции то же скажу.
- Но… зачем же меня обыскивать? - продолжала недоумевать
гувернантка.
- Брошку, говорю, украли… Барыня сама своими руками всё обшарила.
Даже швейцара Михайлу сами обыскивали. Чистый срам! Николай Сергеич
только глядит да кудахчет, как курица. А вы, барышня, напрасно это дрожите.
У вас ничего не нашли. Ежели не вы брошку взяли, так вам и бояться нечего.
- Но ведь это, Лиза, низко… оскорбительно! - сказала Машенька,
задыхаясь от негодования. - Ведь это подлость, низость! Какое она имела право
подозревать меня и рыться в моих вещах?
- В чужих людях живёте, барышня, - вздохнула Лиза. - Хоть вы и
барышня, а всё же… как бы прислуга… Это не то, что у папаши с мамашей
жить…
Машенька повалилась в постель и горько зарыдала. Никогда ещё над нею
не совершали такого насилия, никогда ещё её так глубоко не оскорбляли, как
теперь… Её, благовоспитанную, чувствительную девицу, дочь учителя,
заподозрили в воровстве, обыскали, как уличную женщину! Выше такого
оскорбления, кажется, и придумать нельзя. И к этому чувству обиды
присоединился ещё тяжёлый страх: что теперь будет?! В голову её полезли
всякие несообразности. Если её могли заподозрить в воровстве, то, значит,
могут теперь арестовать, раздеть догола и обыскать, потом вести под конвоем
по улице, засадить в тёмную, холодную камеру с мышами и мокрицами, точь-
в-точь в такую, в какой сидела княжна Тараканова. Кто вступится за неё?
Родители её живут далеко в провинции; чтобы приехать к ней, у них нет денег.
В столице она одна, как в пустынном поле, без родных и знакомых. Что хотят,
то и могут с ней сделать.
«Побегу ко всем судьям и защитникам… - думала Машенька, дрожа. -
Я объясню им, присягну… Они поверят, что я не могу быть воровкой!»
4
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 10 класс. Критерии оценивания
Машенька вспомнила, что у неё в корзине под простынями лежат
сладости, которые она, по старой институтской привычке, прятала за обедом
в карман и уносила к себе в комнату. От мысли, что эта её маленькая тайна уже
известна хозяевам, её бросило в жар, стало стыдно, и от всего этого - от страха,
стыда, от обиды - началось сильное сердцебиение, которое отдавало в виски,
в руки, глубоко в живот.
- Пожалуйте кушать! - позвали Машеньку.
«Идти или нет?»
Машенька поправила причёску, утёрлась мокрым полотенцем и пошла
в столовую. Там уже начали обедать… За одним концом стола сидела Федосья
Васильевна, важная, с тупым, серьёзным лицом, за другим - Николай Сергеич.
По сторонам сидели гости и дети. Обедать подавали два лакея во фраках и
белых перчатках. Все знали, что в доме переполох, что хозяйка в горе, и
молчали. Слышны были только жеванье и стук ложек о тарелки.
Разговор начала сама хозяйка.
- Что у нас к третьему блюду? - спросила она у лакея томным,
страдальческим голосом.
- Эстуржон а-ля рюсс!2 - ответил лакей.
- Это, Феня, я заказал… - поторопился сказать Николай Сергеич. - Рыбы
захотелось. Если тебе не нравится, ma chère3, то пусть не подают. Я ведь это
так… между прочим…
Федосья Васильевна не любила кушаний, которые заказывала не она сама,
и теперь глаза у неё наполнились слезами.
- Ну, перестанем волноваться, - сказал сладким голосом Мамиков, её
домашний доктор, слегка касаясь её руки и улыбаясь так же сладко. - Мы и без
того достаточно нервны. Забудем о броши! Здоровье дороже двух тысяч!
- Мне не жалко двух тысяч! - ответила хозяйка, и крупная слеза потекла
по её щеке. - Меня возмущает самый факт! Я не потерплю в своём доме воров.
Мне не жаль, мне ничего не жаль, но красть у меня
- это такая
неблагодарность! Так платят мне за мою доброту…
Все глядели в свои тарелки, но Машеньке показалось, что после слов
хозяйки на неё все взглянули. Комок вдруг подступил к горлу, она заплакала и
прижала платок к лицу.
- Pardon, - пробормотала она. - Я не могу. Голова болит. Уйду.
И она встала из-за стола, неловко, гремя стулом и ещё больше смущаясь, и
быстро вышла.
- Бог знает что! - проговорил Николай Сергеич морщась. - Нужно было
делать у неё обыск! Как это, право… некстати.
- Я не говорю, что она взяла брошку, - сказала Федосья Васильевна, - но
разве ты можешь поручиться за неё? Я, признаюсь, плохо верю этим учёным
беднячкам.
2 Осетрина по-русски (фр.).
3 Моя дорогая (фр.).
5
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 10 класс. Критерии оценивания
- Право, Феня, некстати… Извини, Феня, но по закону ты не имеешь
никакого права делать обыски.
- Я не знаю ваших законов. Я только знаю, что у меня пропала брошка, вот
и всё. И я найду эту брошку! - Она ударила по тарелке вилкой, и глаза у неё
гневно сверкнули. - А вы ешьте и не вмешивайтесь в мои дела!
Николай Сергеич кротко опустил глаза и вздохнул. Машенька между тем,
придя к себе в комнату, повалилась в постель. Ей уже не было ни страшно, ни
стыдно, а мучило её сильное желание пойти и отхлопать по щекам эту
чёрствую, эту надменную, тупую, счастливую женщину.
Лёжа, она дышала в подушку и мечтала о том, как бы хорошо было пойти
теперь купить самую дорогую брошь и бросить ею в лицо этой самодурке. Если
бы бог дал, Федосья Васильевна разорилась, пошла бы по миру и поняла бы
весь ужас нищеты и подневольного состояния и если бы оскорблённая
Машенька подала ей милостыню. О, если бы получить большое наследство,
купить коляску и прокатить с шумом мимо её окон, чтобы она позавидовала!
Но всё это мечты, в действительности же оставалось только одно -
поскорее уйти, не оставаться здесь ни одного часа. Правда, страшно потерять
место, опять ехать к родителям, у которых ничего нет, но что же делать?
Машенька не могла видеть уже ни хозяйки, ни своей маленькой комнаты, ей
было здесь душно, жутко. Федосья Васильевна, помешанная на болезнях и на
своём мнимом аристократизме, опротивела ей до того, что, кажется, всё на
свете стало грубо и неприглядно оттого, что живёт эта женщина. Машенька
прыгнула с кровати и стала укладываться.
- Можно войти? - спросил за дверью Николай Сергеич; он подошёл
к двери неслышно и говорил тихим мягким голосом. - Можно?
- Войдите.
Он вошёл и остановился у двери. Глаза его глядели тускло, и красный
носик его лоснился. После обеда он пил пиво, и это было заметно по его
походке, по слабым, вялым рукам.
- Это что же? - спросил он, указывая на корзину.
- Укладываюсь. Простите, Николай Сергеич, но я не могу долее оставаться
в вашем доме. Меня глубоко оскорбил этот обыск!
- Я понимаю… Только вы это напрасно… Зачем? Обыскали, а вы того…
что вам от этого? Вас не убудет от этого.
Машенька молчала и продолжала укладываться. Николай Сергеич
пощипал свои усы, как бы придумывая, что сказать ещё, и продолжал
заискивающим голосом:
- Я, конечно, понимаю, но надо быть снисходительной. Знаете, моя жена
нервная, взбалмошная, нельзя судить строго…
Машенька молчала.
- Если уж вы так оскорблены, - продолжал Николай Сергеич, - то
извольте, я готов извиниться перед вами. Извините.
Машенька ничего не ответила, а только ниже нагнулась к своему
чемодану. Этот испитой, нерешительный человек ровно ничего не значил
6
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 10 класс. Критерии оценивания
в доме. Он играл жалкую роль приживала и лишнего человека даже у прислуги;
и извинение его тоже ничего не значило.
- Гм… Молчите? Вам мало этого? В таком случае я за жену извиняюсь. От
имени жены… Она поступила нетактично, я признаю, как дворянин…
Николай Сергеич прошёлся, вздохнул и продолжал:
- Вам надо ещё, значит, чтоб у меня ковыряло вот тут, под сердцем… Вам
надо, чтобы меня совесть мучила…
- Я знаю, Николай Сергеич, вы не виноваты, - сказала Машенька, глядя
ему прямо в лицо своими большими заплаканными глазами. - Зачем же вам
мучиться?
- Конечно… Но вы всё-таки того… не уезжайте… Прошу вас.
Машенька отрицательно покачала головой. Николай Сергеич остановился
у окна и забарабанил по стеклу.
- Для меня подобные недоразумения - это чистая пытка, - проговорил
он. - Что же, мне на колени перед вами становиться, что ли? Вашу гордость
оскорбили, и вот вы плакали, собираетесь уехать, но ведь и у меня тоже есть
гордость, а вы её не щадите. Или хотите, чтоб я сказал вам то, чего и на
исповеди не скажу? Хотите? Послушайте, вы хотите, чтобы я признался в том,
в чём даже пред смертью на духу не признаюсь?
Машенька молчала.
- Я взял у жены брошку! - быстро сказал Николай Сергеич. - Довольны
теперь? Удовлетворены? Да, я… взял… Только, конечно, я надеюсь на вашу
скромность… Ради бога, никому ни слова, ни полнамёка!
Машенька, удивлённая и испуганная, продолжала укладываться; она
хватала свои вещи, мяла их и беспорядочно совала в чемодан и корзину.
Теперь, после откровенного признания, сделанного Николаем Сергеичем, она
не могла оставаться ни одной минуты и уже не понимала, как она могла жить
раньше в этом доме.
- И удивляться нечего… - продолжал Николай Сергеич, помолчав
немного. - Обыкновенная история! Мне деньги нужны, а она… не даёт. Ведь
этот дом и всё это мой отец наживал, Марья Андреевна! Всё ведь это моё, и
брошка принадлежала моей матери, и… всё моё! А она забрала, завладела
всем… Не судиться же мне с ней, согласитесь… Прошу вас убедительно,
извините и… и останьтесь. Tout comprendre, tout pardonner4. Остаётесь?
- Нет! - сказала Машенька решительно, начиная дрожать. - Оставьте меня,
умоляю вас.
- Ну, бог с вами, - вздохнул Николай Сергеич, садясь на скамеечку около
чемодана. - Я, признаться, люблю тех, кто ещё умеет оскорбляться, презирать и
прочее. Век бы сидел и на ваше негодующее лицо глядел… Так, стало быть, не
остаётесь? Я понимаю… Иначе и быть не может… Да, конечно… Вам-то
хорошо, а вот мне так - тпррр!.. Ни на шаг из этого погреба. Поехать бы
в какое-нибудь наше имение, да там везде сидят эти женины прохвосты…
4 Всё понять, всё простить (фр.).
7
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 10 класс. Критерии оценивания
управляющие, агрономы, чёрт бы их взял… Закладывают, перезакладывают…
Рыбы не ловить, травы не топтать, деревьев не ломать.
- Николай Сергеич! - послышался из залы голос Федосьи Васильевны. -
Агния, позови барина!
- Так не остаётесь? - спросил Николай Сергеич, быстро поднимаясь и идя
к двери. - А то бы остались, ей-богу. Вечерком я заходил бы к вам… толковали
бы. А? Останьтесь! Уйдёте вы, и во всем доме не останется ни одного
человеческого лица. Ведь это ужасно!
Бледное, испитое лицо Николая Сергеича умоляло, но Машенька
отрицательно покачала головой, и он, махнув рукой, вышел.
Через полчаса она была уже в дороге.
(1886)
Вариант 2
Ф.И. Тютчев (1803-1873)
Чему бы жизнь нас ни учила…
Чему бы жизнь нас ни учила,
Но сердце верит в чудеса:
Есть нескудеющая сила,
Есть и нетленная краса.
И увядание земное
Цветов не тронет неземных,
И от полуденного зноя
Роса не высохнет на них.
И эта вера не обманет
Того, кто ею лишь живёт,
Не всё, что здесь цвело, увянет,
Не всё, что было здесь, пройдёт!
Но этой веры для немногих
Лишь тем доступна благодать,
Кто в искушеньях жизни строгих,
Как вы, умел, любя, страдать,
Чужие врачевать недуги
Своим страданием умел,
Кто душу положил за други
И до конца всё претерпел.
(1870)
8
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 10 класс. Критерии оценивания
Критерии оценивания работы
Работа объёмом менее 50 слов оценивается нулём баллов.
Для удобства оценивания предлагаем ориентироваться на школьную четырёх-
балльную систему. Так, при оценке по первому критерию
0 баллов
соответствуют «двойке», 5 баллов - «тройке», 10 баллов - «четвёрке» и
15 баллов
- «пятёрке». Безусловно, возможны промежуточные варианты
(например, 8 баллов соответствуют «четвёрке с минусом»).
Критерии оценки
Баллы
КII.1 Понимание текста: последовательное и адекватное раскрытие
15
смысла текста в динамике, в «лабиринте сцеплений», через
конкретные наблюдения, сделанные по тексту.
Шкала оценок: 0 - 5 - 10 - 15
КII.2 Композиционная стройность работы, её общая логика и
10
стилистическая однородность. Точность формулировок, уместность
цитат и отсылок к тексту.
Шкала оценок: 0 - 3 - 7 - 10
КII.3 Владение теоретико-литературным понятийным аппаратом и
5
умение использовать термины корректно, точно и только в тех
случаях, когда это необходимо, без искусственного усложнения текста
работы.
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
КII.4 Наличие/отсутствие фактических ошибок, уместность исполь-
5
зования фонового материала из области культуры и литературы.
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
КII.5 Общая грамотность (наличие/отсутствие орфографических,
5
пунктуационных, грамматических (ОПГ) ошибок) в пределах
материала, изученного в курсе русского языка.
Баллы за грамотность:
5 баллов - нет ошибок;
3 балла - 1-2 ошибки любого вида (ОПГ);
2 балла - 3-4 ошибки любого вида (ОПГ);
0 баллов - более 4 ошибок любого вида (ОПГ).
Промежуточные баллы ставятся за повторяющиеся, негрубые ошибки.
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
Максимальный балл
40
9
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЛИТЕРАТУРА. 2024-2025 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 11 КЛАСС
Задание 1. РАБОТА НАД КОМПОЗИЦИЕЙ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Традиционно основу композиции эпического и драматического текста
составляет основная сюжетная линия, в которой реализуется центральный
конфликт произведения, связанный с образом главного героя. Обычно эта
сюжетная линия имеет три композиционных элемента: завязку, кульминацию и
развязку. Часто кульминация определяет развязку, в которой положение героя
улучшается по сравнению с завязкой или ухудшается (счастливый или
несчастливый финал).
1.1. Определите произведение по описанию завязки, кульминации и развязки
сюжета.
Завязка: героиня говорит подруге, что любит не мужа, а другого человека.
Кульминация: героиня признаётся мужу в присутствии его матери, что у неё
есть возлюбленный.
Развязка: героиня кончает жизнь самоубийством.
1. Укажите название произведения.
2. Укажите автора произведения (напишите фамилию, имя, отчество).
3. Укажите жанр произведения.
4. Вспомните как можно больше персонажей произведения. Запишите
имена/фамилии персонажей (не менее двух).
Внимание! Ответ, написанный с ошибкой/опечаткой, не засчитывается.
1.2. Сочините кульминационную сцену, которая приведёт к другой развязке, и
обозначьте развязку (финал) одной-двумя фразами (чем закончится история).
Работа объёмом менее 50 слов будет оцениваться нулём баллов.
Оцениваются: логичность и оригинальность сочинённого эпизода (кульми-
нации), его преемственность по отношению к содержанию текста; соответствие
развязки (финала) образу и характеру героя и новой кульминации; соответствие
стиля сочинённого текста литературному произведению; общая грамотность.
1
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 11 класс
Задание 2. ЦЕЛОСТНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА
Выберите для аналитической работы ИЛИ прозаический, ИЛИ стихотворный
текст. Пишите связно, свободно, понятно, доказательно и грамотно.
Рекомендуемый объём - 300-400 слов. Работа объёмом менее 50 слов будет
оцениваться нулём баллов.
Перед ответом на задание укажите НОМЕР варианта текста, который вы
анализируете.
Вариант 1
Зубков Б. В. (1923-1986), Муслин Е. С. (1930-2018)
Непрочный, непрочный, непрочный мир
Путешествие началось в подвале. Опасное путешествие через весь Большой
Город. Ему вручили огромный неуклюжий свёрток, и, когда он взял его в руки,
он стал преступником. Его наспех обучили мерам предосторожности: каких улиц
избегать, как вести себя при встрече с агентами Службы Безопасности, что
отвечать на возможном допросе... Хотели дать провожатого, но он отказался.
Зачем? Двое подозрительнее. Опасность, поделённая на две части, остаётся
опасностью. Это всё равно, что прыгать с моста... вдвоём. Вместо одного
утопленника будет два. И только. Пусть уж лучше он потащит через весь город
страшный груз, останется наедине с неуклюжим ящиком, где лежит ЭТО.
...Какой же всё-таки неудобный свёрток! Дьявольски неудобный! Будто он
весь состоит из углов. Когда держишь его на коленях, острые углы вонзаются
под мышки, твёрдое ребро раздавливает грудь, а руки, охватившие свёрток
сверху, деревенеют. Да, руки совсем занемели...
Но пошевелиться нельзя, обратишь на себя внимание. И без того всем
мешает твой ящик. В вагоне подземки тесно, как в банке с маринованными
сливами. Он любил маринованные сливы. В детстве. Теперь нет настоящих слив.
Теперь главная пища - галеты «Пупс». В вагоне все жуют эти галеты. Их жуют
всегда. С утра до ночи. Знаменитые ненасыщающие галеты «Пупс». Заводы,
синтезирующие галеты, работают круглые сутки. «Галеты “Пупс” обновляют
мускулы, разжижают желчь и расширяют атомы во всём организме...» Как бы не
так! Здесь простой расчёт - выгоднее продать железнодорожный состав дряни,
чем автофургон настоящей еды... Во рту галеты тихо пищат «пупс... пупс...» и
тут же... испаряются. Словно раскусываешь зубами маленькие резиновые
шарики, надутые стопроцентным воздухом...
Проклятый свёрток сползает с коленей. Руки онемели и словно чужие...
У его отца были камни в почках. Старинный благородный недуг. Сейчас
редко кто им страдает. С какой гордостью мать готовила горячую ванну, когда
отца одолевал очередной приступ. Пусть все знают, что её муж болен
исключительной, благородной болезнью! Про галеты «Пупс» не скажешь, что
они ложатся камнем на желудок или другие органы. Можешь сожрать
пятифунтовую пачку галет и тут же вновь почувствовать зверский аппетит.
И жажду. Кругом все жуют пищащие галеты и облизывают сухие губы. Он
знает, о чём мечтают пассажиры подземки - на ближайшей станции броситься
2
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 11 класс
к автоматам, продающим напиток «Пей-За-Цент». Напиток не утоляет жажды,
его пьют в огромных количествах, автоматы торгуют порциями по два галлона
каждая, жаждущие подставляют под коричневую струю бумажные вёдра...
Свёрток всё же сполз с коленей... Ужасная неосмотрительность!.. Упёрся
острым углом в чей-то живот, обтянутый зелёным плащом... Только этого не
хватало!
Кен Прайс почувствовал, что владелец зелёного плаща пристально
разглядывает его. Он ощущал этот взгляд кожей лба и кончиками ушей. Взгляд,
тяжёлый, как свинцовая плита, и пронзительный, как фары полицейской
машины. Прайс втянул живот, стараясь запихнуть ящик куда-то себе под рёбра,
прижался к спинке дивана, страстно желая уменьшиться в размерах, сплющиться
в лепёшку... О ужас!.. Обшивка свёртка! Она лопнула!.. Сейчас все увидят ЭТО -
его позор, его преступление!.. Скандал! Шум! Негодующие лица... Тип в зелёном
остановит поезд прямо в туннеле. Холодная сталь наручников вопьётся в кожу...
В Службе Безопасности его ждёт шар - изолятор для особо опасных... Он видел
их в кино: стеклянные шары-клетки, висящие на здоровенных кронштейнах
вокруг высокой железобетонной башни... Прайс отважился взглянуть на
владельца зелёного плаща. Тот, сняв очки и близоруко щурясь, протирал стёкла
бумажным платком. Прайсу повезло! Тип в зелёном носил дешёвые
быстротускнеющие очки - через неделю после покупки в них не увидишь и
собственного носа. Всё тот же Универсальный Торговый Принцип - непрочные
вещи покупают чаще. Пусть даже покупают по дешёвке, но всё чаще и чаще.
Ежемесячно, потом еженедельно, ежедневно, ежечасно... В кармане у Прайса
громко и протяжно зазвенело, затем так же протяжно заскрипело и глухо
хрюкнуло. Взорвались часы с одноразовым заводом. «Когда кончается завод,
часы взрываются удивительно мелодично». Рекламные побасёнки! Ничего себе -
мелодично! Скрип гвоздя по стеклопластику - вот она, ваша мелодия! Пусть его
перепилят быстрозатупливающейся пилой, если он ещё хоть раз купит такие
часы. Конечно, если ему вообще придётся когда-нибудь что-нибудь покупать.
Если он и ЭТО не попадут в лапы агентов безопасности. Прайс сунул руку в
карман. Пальцы нащупали нечто вроде комка слизистой глины... Брр... Это всё,
что осталось от часов. Новейший блиц-металл, теперь из него делают массу
вещей, даже автомобили. Кажется, его зять имел отношение к этому патенту.
Специальный блицметалл с особой структурой, ровно за две недели
размягчается в слизистую пакость...
Тот, в плаще, всё ещё протирает очки, ему теперь не до подозрительных
свёртков. Зря перепугался! Ясно, что этот, в зелёном, не имеет касательства
к Службе Безопасности. Не такие же они дурни, чтобы напяливать на своих
агентов быстротускнеющие очки.
Обшивка свёртка!.. Прайс похолодел. Как он мог забыть про неё! Обшивка
треснула сверху и сбоку и расползается на глазах у всех! Ещё секунда - и
конец!.. Нет, нет! Всё в порядке! Всё идет хорошо! Ведь он завернул ЭТО
в кусок старой брезентовой накидки, которой его дед прикрывал свой
грузовичок. Только снаружи ЭТО обёрнуто в быстрорасползающийся
3
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 11 класс
однодневный мешок, а внутри - надёжный брезент. Отличный кусок брезента,
теперь ему цены нет, достался по наследству, другой кусок дед завещал Мэди.
Старый брезент надёжно скрывает содержимое свёртка.
И всё же надо сделать ещё одну пересадку. Замести следы. С безразличным
видом стоять возле двери и выскочить в последний момент, когда поезд уже
трогается. Потом повторить эту процедуру в обратном порядке: дождаться, пока
все не войдут в вагон, и прошмыгнуть между створками закрывающейся двери.
Если никто не устремится за тобой, значит слежки нет. Так его учили там, в
подвале.
Прайс сошёл у Сентер-ринга и пересёк платформу. Прозевал первый поезд,
дождался второго, услышал сигнал к отправлению, помедлил ещё секунду и,
когда створки дверей начали сближаться, ринулся в вагон. Неожиданно
навстречу ему выскочил замешкавшийся толстяк. Прайс попятился, пошатнулся
и, желая удержать свёрток от падения, инстинктивно выставил его вперёд на
вытянутых руках. Створки двери зажали ящик и выдернули его из рук Прайса.
Состав тронулся рывком. В какое-то мгновение Прайс успел заметить, что
свёрток больше чем наполовину свисает снаружи вагона.
Мелькнул красный огонёк в хвосте состава, и мрак туннеля проглотил
вагоны. Прайс бросился бежать по перрону вслед поезду. Его толкали. Он
разбивал толпу. Перрон кончился. Поезд уносил свёрток. Уже ничего не
соображая, Прайс соскочил на рельсы. Сзади кричали. Завыла сирена,
раскалывая пронзительным звуком плотный и жаркий воздух. Прайс бежал
между рельсами. Они казались ему толстыми блестящими змеями, и он боялся,
что они ухватят его за ноги. Поэтому он бежал, неестественно высоко
подпрыгивая. Сирена продолжала завывать. Прайс заткнул уши, упал, сильно
ушибся. Вскочил на ноги и помчался вперёд. Сбоку, сверху, снизу мелькали
световые сигналы, перемигивались светофоры, ярко желтели надписи. Огни
сливались и чертили вдоль тьмы сверкающие линии. Он падал ещё три или
четыре раза. Элегантные ботинки с быстропротирающейся подошвой
расползлись, как кожура гнилого банана. Пластмассовым градом сыпались
саморасстёгивающиеся запонки и самоотрывающиеся пуговицы. Воротник
однодневной рубашки растаял и жирными каплями стекал по спине. Из кармана
выскочил быстротеряющийся кошелек. Пояс из быстрогниющей кожи лопнул.
Он бежал, спотыкаясь, придерживая одной рукой брюки. Мир непрочных вещей
издевался над ним. А рядом бежал страх. Пожирающий пространство грохот
обрушился сзади. Его настигал поезд. Но своды туннеля обманули Прайса -
грохот возвещал о приближении встречного. Ослепительный свет одноглазой
фары парализовал Прайса, ноги прилипли к рельсам, он почувствовал дыхание
металла - поезд надвигался и рос. Шквал горячего воздуха отбросил в сторону и
спас его. Раскалённая пыль вонзилась в лицо, и грохот умчался.
С трудом переступая босыми ногами, он добрался до следующей станции.
Его втащили на платформу. Разгорячённые лица. Как их много! Где его свёрток?
Подошёл полицейский. Штраф? Он согласен, получите деньги... Где свёрток? Он
4
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 11 класс
сумасшедший? Нет, вот карточка его психиатра, можете узнать... Где свёрток?..
Вызвать санитаров? Спасибо, ему уже лучше... Где свёрток?..
Свёрток принесли. Изрядно помятый, но целый. Старый брезент выдержал
испытание. Никто не увидел, ЧТО скрывается внутри. Никто... О боже. Всё
обошлось!
Волоча ногу и тихо постанывая, Прайс выбрался на свежий воздух. Он был
полураздет и тащился к ближайшим торговым автоматам. Он опускал монеты и
всовывал руки, ноги и шею в полукруглые дыры. Автоматы напялили на него
однодневные ботинки, приклеили к рубахе одноразовый воротник, пристегнули
теряющиеся запонки, залепили дыры быстроотклеивающимся пластырем и
всучили модную шляпу «Носи-Бросай». Когда автомат с весёлым скрежетом
проглатывал монету, мощный динамик выкрикивал: «Всё-Для-Вас-На-Один-Раз,
Всё-Для-Вас-На-Один-Раз». Железные молодчики торговали непрочной
дешёвкой... Вещи-однодневки. Надёжные, как верёвка из теста. Долговечные,
как кусок льда на раскалённой жаровне. Горсть праха, пригоршня дыма, не
больше. Здесь были книги с исчезающим текстом - через неделю перед тобой
белые страницы. Чернеющие газеты, которые не успеваешь прочесть и
вынужден приобретать следующий ежечасный выпуск. Быстрохолодеющие
утюги и легкоплавкие сковородки. Микродырявые канистры. Твердеющие
подушки. Засоряющиеся краны. Духи «Коко», начинающие через неделю мерзко
вонять. Гвозди из блицметалла. Бумажные телевизоры... Их дешевизна не
компенсировала их недолговечность. Напротив, дешевизна разоряла покупателя.
Карусель вынужденных покупок вертелась всё быстрее и быстрее, выматывая
душу, опустошая карманы...
Последнюю монету Прайс опустил в щель на жёлтом столбике. В тротуаре
откинулся люк, и из него поднялась одноместная скамейка для
кратковременного отдыха. После всех передряг он мог позволить себе такую
роскошь. Возле жёлтого столбика остановилась собачонка. Прайс нагнулся,
чтобы придвинуть свёрток ближе к скамейке. Собачонка злобно оскалила зубы,
и Прайс отпрянул от неё. Бродячие собаки опасны! Крайне опасны! Следуя
общему Торговому Принципу, компания «Шпиц-Такса лимитед» снабжает
старых леди комнатными собачками, которые через три недели становятся
бешеными. Естественно, что владелицы собачек выбрасывают их на улицу, не
дожидаясь истечения гарантийного срока. Получить в ногу порцию ядовитой
слюны - кошмар! Прайс схватил свёрток, вскочил на скамейку и угрожающе
замахнулся на собаку. Собачонка поджала хвост и метнулась в сторону, но
тяжёлый свёрток вырвался из рук Прайса и плюхнулся на асфальт. Тут же
прохожие затолкали его ногами, отшвырнули на край тротуара. Болван!
Дырявые руки! Испугался жалкой собаки!.. Подними свёрток!.. Нет! Не
доверяйся первым порывам! Будь осторожен, как верхолаз на телевизионной
мачте. Если за тобой следят, то выгоднее сделать вид, будто ты не имеешь
касательства к этому ящику, к этой ужасной улике преступления. Сейчас никто
не сможет доказать, что свёрток принадлежит тебе: ты - здесь, свёрток - там.
Успокойся! Сядь! Сделай вид, что ты занимаешься своей шляпой, она тоже
5
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 11 класс
упала от резкого движения. Подними её, приведи в порядок. Вот так! Отличная
шляпа, специально для хождения по солнечной стороне улицы. Есть и другие
шляпы, очень похожие на твою, но они только для теневой стороны, на солнце
улетучиваются, как дым. Пшик - и всё тут! А внутри этой шляпы ярлык
«четырнадцать часов под солнцем». Потом, конечно, тоже улетучивается...
Свёрток лежит на старом месте. Все спешат, проходят мимо, никто им не
интересуется...
Никто не интересуется? Как бы не так! Блондинка в клетчатом костюме!
Остановилась в пяти шагах от Прайса и делает вид, что рассматривает своё
изображение в стекле витрины. Можно поклясться, что она притормозила
именно в тот момент, когда он швырнул свёрток в собаку. Женщина - агент
безопасности? Многие домохозяйки подрабатывают в свободное время,
выполняя щекотливые поручения Службы Безопасности. Что это она
рассматривает в этой дурацкой витрине? Ведь это магазин «Для мужчин». Что ей
там понадобилось? Бальзам для лысых, превращающийся в Истребитель Волос.
Ах, вот в чём дело! Она рассматривает в стекле свой клетчатый костюм.
Коричневые полосы, образующие клетки, становятся всё шире и шире. Костюм
расползается!
Блондинка взвизгнула, обхватила себя руками, придерживая остатки
костюма, и с видом купальщицы, входящей в холодную воду, побежала
к ближайшей кабинке для переодевания. На всех перекрёстках стояли такие
пёстрые кабинки, внутри которых ждали очередную жертву автоматы,
торгующие готовыми платьями.
Прайс неожиданно упал, это скамейка для кратковременного отдыха
ускользнула из-под него обратно в люк. Поднявшись, он впервые за этот
ужасный день вдруг почувствовал душевное облегчение. С безразличным видом,
даже позволяя себе насвистывать, он подобрал свёрток и зашагал в сторону
четыреста сороковой улицы.
Там был его дом, там его ждали и волновались. Он должен как можно
скорее избавить их от страха за его судьбу. И лишь там он почувствует себя
в сравнительной безопасности.
Жена встретила его в подъезде. Бедняга! Сколько раз она выбегала
встречать? Сколько раз прислушивалась к шагам, стукам, шорохам? Милая!
Только ради неё он решился на столь кошмарное путешествие.
Они прошли прямо в кухню, где единственное окно выходило на
безлюдный пустырь. Из дальней комнаты доносился визг циркульной пилы.
Разумеется, там ничего не пилили, визжала недолговечная пластинка. После
десяти проигрываний скрипичный квартет превратился в соло циркульной пилы.
- Ты принёс ЭТО? - спросила Сали.
Она не решилась назвать содержимое свёртка своим именем, так суеверный
дикарь не называет вслух предмет своей охоты.
- Я принёс. Ты так просила.
- Разверни, я хочу увидеть.
- Задёрни шторы.
6
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 11 класс
- Они рассыпались перед твоим приходом. Но не бойся, милый. Ещё утром
потемнели стёкла в окне. Никто не увидит.
Он снял брезент. Внутри оказался продолговатый ящик из серого картона.
Они разорвали картон и поставили посреди комнаты ЭТО.
Это была Кухонная Табуретка. Настоящая! Прочная! Из настоящей сосны.
Её сделали утром в подпольной мастерской, и свежие янтарные капельки
настоящего столярного клея блестели так аппетитно, что их хотелось лизнуть
языком.
Продажа и покупка прочных вещей были запрещены Федеральным
Торговым Законом. Ослушников ждала суровая кара. Но Прайс всё же сумел, не
побоялся подарить жене в день её рождения Настоящую Прочную Кухонную
Табуретку!
(1967)
Вариант 2
Б. Л. Пастернак (1890-1960)
После дождя
За окнами давка, толпится листва,
И палое небо с дорог не подобрано.
Всё стихло. Но что это было сперва!
Теперь разговор уж не тот и по-доброму.
Сначала всё опрометью, вразноряд
Ввалилось в ограду деревья развенчивать,
И попранным парком из ливня - под град,
Потом от сараев - к террасе бревенчатой.
Теперь не надышишься крепью густой.
А то, что у тополя жилы полопались, -
Так воздух садовый, как соды настой,
Шипучкой играет от горечи тополя.
Со стёкол балконных, как с бёдер и спин
Озябших купальщиц, - ручьями испарина.
Сверкает клубники мороженый клин,
И градинки стелются солью поваренной.
Вот луч, покатясь с паутины, залёг
В крапиве, но, кажется, это ненадолго,
И миг недалёк, как его уголёк
В кустах разожжётся и выдует радугу.
(1915)
7
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЛИТЕРАТУРА. 2024-2025 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 11 КЛАСС
ЗАДАНИЯ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальный балл за работу - 75.
Задание 1. [35 баллов] РАБОТА НАД КОМПОЗИЦИЕЙ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Традиционно основу композиции эпического и драматического текста
составляет основная сюжетная линия, в которой реализуется центральный
конфликт произведения, связанный с образом главного героя. Обычно эта
сюжетная линия имеет три композиционных элемента: завязку, кульминацию и
развязку. Часто кульминация определяет развязку, в которой положение героя
улучшается по сравнению с завязкой или ухудшается (счастливый или
несчастливый финал).
1.1. Определите произведение по описанию завязки, кульминации и развязки
сюжета.
Завязка: героиня говорит подруге, что любит не мужа, а другого человека.
Кульминация: героиня признаётся мужу в присутствии его матери, что у неё
есть возлюбленный.
Развязка: героиня кончает жизнь самоубийством.
1. Укажите название произведения.
2. Укажите автора произведения (напишите фамилию, имя, отчество).
3. Укажите жанр произведения.
4. Вспомните как можно больше персонажей произведения. Запишите
имена/фамилии персонажей (не менее двух).
Внимание! Ответ, написанный с ошибкой/опечаткой, не засчитывается.
Модель ответа и критерии оценки
1. «Гроза» (1 балл). Допустимо: Гроза.
2. Островский Александр Николаевич (1 балл за полностью верный ответ).
3. Драма (1 балл).
4. Катерина, Борис (Григорьевич), Тихон (Иваныч) Кабанов, Кабаниха
(Марфа Игнатьевна Кабанова), Савел Прокофьевич Дикой, Варвара, Кулигин,
Ваня Кудряш, Феклуша, Шапкин. Засчитываются ответы, даже если написано
только имя или только фамилия. Если в написании имени/отчества/фамилии
персонажа допущена ошибка - ответ не засчитывается. Если названо менее
двух персонажей - 0 баллов; названо 2-3 персонажа - 1 балл; названо 4 и
более персонажей - 2 балла. Всего 2 балла.
Итого за задание 1.1 - 5 баллов.
1.2. Сочините кульминационную сцену, которая приведёт к другой развязке, и
обозначьте развязку (финал) одной-двумя фразами (чем закончится история).
Работа объёмом менее 50 слов будет оцениваться нулём баллов.
1
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 11 класс. Критерии оценивания
Оцениваются: логичность и оригинальность сочинённого эпизода (кульми-
нации), его преемственность по отношению к содержанию текста; соответствие
развязки (финала) образу и характеру героя и новой кульминации; соответствие
стиля сочинённого текста литературному произведению; общая грамотность.
Критерии оценивания
Баллы
КI.2.1 Логичность и оригинальность сочинённого эпизода
10 баллов
(кульминации), его преемственность по отношению к
содержанию авторского текста
Шкала оценок: 0 - 3 - 7 - 10
КI.2.2 Соответствие развязки (финала) образу и характеру героя
10 баллов
и новой кульминации
Шкала оценок: 0 - 3 - 7 - 10
КI.2.3 Общая логика и соответствие стиля сочинённого текста
5 баллов
литературному произведению
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
КI.2.4 Грамотность (наличие/отсутствие орфографических,
5 баллов
пунктуационных, грамматических (ОПГ) ошибок) в пределах
материала, изученного в курсе русского языка.
Баллы за грамотность:
5 баллов - нет ошибок;
3 балла - 1-2 ошибки любого вида (ОПГ);
2 балла - 3-4 ошибки любого вида (ОПГ);
0 баллов - более 4 ошибок любого вида (ОПГ).
Промежуточные баллы ставятся за повторяющиеся, негрубые
ошибки.
Шкала оценок: 0 - 2 - 3 - 5
Итого
30 баллов
Всего за задание 1 - 35 баллов.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 11 класс. Критерии оценивания
Задание 2. [40 баллов] ЦЕЛОСТНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА
Выберите для аналитической работы ИЛИ прозаический, ИЛИ стихотворный
текст. Пишите связно, свободно, понятно, доказательно и грамотно.
Рекомендуемый объём - 300-400 слов. Работа объёмом менее 50 слов будет
оцениваться нулём баллов.
Перед ответом на задание укажите НОМЕР варианта текста, который вы
анализируете.
Вариант 1
Зубков Б. В. (1923-1986), Муслин Е. С. (1930-2018)
Непрочный, непрочный, непрочный мир
Путешествие началось в подвале. Опасное путешествие через весь Большой
Город. Ему вручили огромный неуклюжий свёрток, и, когда он взял его в руки,
он стал преступником. Его наспех обучили мерам предосторожности: каких улиц
избегать, как вести себя при встрече с агентами Службы Безопасности, что
отвечать на возможном допросе... Хотели дать провожатого, но он отказался.
Зачем? Двое подозрительнее. Опасность, поделённая на две части, остаётся
опасностью. Это всё равно, что прыгать с моста... вдвоём. Вместо одного
утопленника будет два. И только. Пусть уж лучше он потащит через весь город
страшный груз, останется наедине с неуклюжим ящиком, где лежит ЭТО.
...Какой же всё-таки неудобный свёрток! Дьявольски неудобный! Будто он
весь состоит из углов. Когда держишь его на коленях, острые углы вонзаются
под мышки, твёрдое ребро раздавливает грудь, а руки, охватившие свёрток
сверху, деревенеют. Да, руки совсем занемели...
Но пошевелиться нельзя, обратишь на себя внимание. И без того всем
мешает твой ящик. В вагоне подземки тесно, как в банке с маринованными
сливами. Он любил маринованные сливы. В детстве. Теперь нет настоящих слив.
Теперь главная пища - галеты «Пупс». В вагоне все жуют эти галеты. Их жуют
всегда. С утра до ночи. Знаменитые ненасыщающие галеты «Пупс». Заводы,
синтезирующие галеты, работают круглые сутки. «Галеты “Пупс” обновляют
мускулы, разжижают желчь и расширяют атомы во всём организме...» Как бы не
так! Здесь простой расчёт - выгоднее продать железнодорожный состав дряни,
чем автофургон настоящей еды... Во рту галеты тихо пищат «пупс... пупс...» и
тут же... испаряются. Словно раскусываешь зубами маленькие резиновые
шарики, надутые стопроцентным воздухом...
Проклятый свёрток сползает с коленей. Руки онемели и словно чужие...
У его отца были камни в почках. Старинный благородный недуг. Сейчас
редко кто им страдает. С какой гордостью мать готовила горячую ванну, когда
отца одолевал очередной приступ. Пусть все знают, что её муж болен
исключительной, благородной болезнью! Про галеты «Пупс» не скажешь, что
они ложатся камнем на желудок или другие органы. Можешь сожрать
пятифунтовую пачку галет и тут же вновь почувствовать зверский аппетит.
И жажду. Кругом все жуют пищащие галеты и облизывают сухие губы. Он
знает, о чём мечтают пассажиры подземки - на ближайшей станции броситься
3
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 11 класс. Критерии оценивания
к автоматам, продающим напиток «Пей-За-Цент». Напиток не утоляет жажды,
его пьют в огромных количествах, автоматы торгуют порциями по два галлона
каждая, жаждущие подставляют под коричневую струю бумажные вёдра...
Свёрток всё же сполз с коленей... Ужасная неосмотрительность!.. Упёрся
острым углом в чей-то живот, обтянутый зелёным плащом... Только этого не
хватало!
Кен Прайс почувствовал, что владелец зелёного плаща пристально
разглядывает его. Он ощущал этот взгляд кожей лба и кончиками ушей. Взгляд,
тяжёлый, как свинцовая плита, и пронзительный, как фары полицейской
машины. Прайс втянул живот, стараясь запихнуть ящик куда-то себе под рёбра,
прижался к спинке дивана, страстно желая уменьшиться в размерах, сплющиться
в лепёшку... О ужас!.. Обшивка свёртка! Она лопнула!.. Сейчас все увидят ЭТО -
его позор, его преступление!.. Скандал! Шум! Негодующие лица... Тип в зелёном
остановит поезд прямо в туннеле. Холодная сталь наручников вопьётся в кожу...
В Службе Безопасности его ждёт шар - изолятор для особо опасных... Он видел
их в кино: стеклянные шары-клетки, висящие на здоровенных кронштейнах
вокруг высокой железобетонной башни... Прайс отважился взглянуть на
владельца зелёного плаща. Тот, сняв очки и близоруко щурясь, протирал стёкла
бумажным платком. Прайсу повезло! Тип в зелёном носил дешёвые
быстротускнеющие очки - через неделю после покупки в них не увидишь и
собственного носа. Всё тот же Универсальный Торговый Принцип - непрочные
вещи покупают чаще. Пусть даже покупают по дешёвке, но всё чаще и чаще.
Ежемесячно, потом еженедельно, ежедневно, ежечасно... В кармане у Прайса
громко и протяжно зазвенело, затем так же протяжно заскрипело и глухо
хрюкнуло. Взорвались часы с одноразовым заводом. «Когда кончается завод,
часы взрываются удивительно мелодично». Рекламные побасёнки! Ничего себе -
мелодично! Скрип гвоздя по стеклопластику - вот она, ваша мелодия! Пусть его
перепилят быстрозатупливающейся пилой, если он ещё хоть раз купит такие
часы. Конечно, если ему вообще придётся когда-нибудь что-нибудь покупать.
Если он и ЭТО не попадут в лапы агентов безопасности. Прайс сунул руку в
карман. Пальцы нащупали нечто вроде комка слизистой глины... Брр... Это всё,
что осталось от часов. Новейший блиц-металл, теперь из него делают массу
вещей, даже автомобили. Кажется, его зять имел отношение к этому патенту.
Специальный блицметалл с особой структурой, ровно за две недели
размягчается в слизистую пакость...
Тот, в плаще, всё ещё протирает очки, ему теперь не до подозрительных
свёртков. Зря перепугался! Ясно, что этот, в зелёном, не имеет касательства
к Службе Безопасности. Не такие же они дурни, чтобы напяливать на своих
агентов быстротускнеющие очки.
Обшивка свёртка!.. Прайс похолодел. Как он мог забыть про неё! Обшивка
треснула сверху и сбоку и расползается на глазах у всех! Ещё секунда - и
конец!.. Нет, нет! Всё в порядке! Всё идет хорошо! Ведь он завернул ЭТО
в кусок старой брезентовой накидки, которой его дед прикрывал свой
грузовичок. Только снаружи ЭТО обёрнуто в быстрорасползающийся
4
содержание .. 2 3 4 5 ..
|
||
|
|
|