Задания ЕГЭ по биологии. Часть С (с ответами) - 19

ЧАСТЬ 3

Для ответов на задания этой части (С1—С6) используйте

бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1 и

т. д.), затем ответ к нему. На задание С1 дайте краткий

свободный ответ, а па задания С2—С6  —  полный разверну-

тый ответ.

С1. Какие  органы  растений  повреждают майские  жуки на

разных стадиях индивидуального развития?

С2. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их.

Укажите   номера   предложений,   в   которых   сделаны   ошибки,

объясните их.

1. Большое значение в строении и жизнедеятельности орга-

низмов имеют белки. 2. Это биополимеры, мономерами кото-

рых являются азотистые основания. 3. Белки входят в состав

плазматической мембраны. 4. Многие белки выполняют в клет-

ке   ферментативную   функцию.   5.   В   молекулах   белка

зашифрована   наследственная   информация   о   признаках

организма. 6. Молекулы белка и тРНК входят в состав рибосом.

СЗ. Чем отличается кровеносная система членистоногих от

кровеносной системы кольчатых червей? Укажите не менее 3

признаков, которые доказывают эти отличия.

С4. Известно, что агроценозы менее устойчивы, чем биогео-

ценозы. Укажите не менее 3 признаков, которые доказывают

это утверждение.

С5. Почему в редких случаях у отдельных людей появляются

атавизмы?

Сб. При скрещивании растения арбуза с длинными полоса-

тыми плодами с растением, имеющим круглые зеленые плоды,

в потомстве получили растения с длинными зелеными и круг-

лыми зелеными плодами. При скрещивании такого же арбуза (с

длинными   полосатыми   плодами)   с   растением,   имеющим

круглые полосатые плоды, все потомство имело круглые поло-

сатые плоды. Определите доминантные и рецессивные призна-

ки, генотипы всех родительских растений арбуза.

ЧАСТЬ 3

| Для ответов на задания этой части (С1—С6) используйте |

бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания I (С1 и

т. д.), затем ответ к нему. На задание С1 дайте крат-\кий

свободный ответ, а на задания С2—Сб  —  полный разверну-\

тый ответ.

С1. Почему при взлете  или посадке  самолета  пассажирам

рекомендуют сосать леденцы?

С2. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера

предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Плоские черви — это трехслойные животные. 2. К типу

Плоские   черви   относят   белую   планарию,   человеческую

аскариду и печеночного сосальщика. 3. Плоские черви имеют

вытянутое   уплощенное   тело.   4.   Нервная   система   плоских

червей   развита   лучше,   чем   у   кольчатых   червей.   5.   Плоские

черви — раздельнополые животные, откладывают яйца.

СЗ. Каковы функции пищеварительной системы человека?

С4. Какие изменения биотических факторов могут привести

к  уведичению  численности  популяции  слизня,  обитающего  в

лесу?

С5. В биосинтезе полипептида участвовали тРНК с антико-

донами УУА, ГГЦ, ЦГЦ, АУУ, ЦГУ. Определите нуклеотидную

последовательность участка каждой цепи молекулы ДНК, кото-

рый несет информацию о синтезируемом полипептиде, и число

нуклеотидов, содержащих аденин (А), гуанин (Г), тимин (Т) и

цитозин (Ц) в двуцепочечной молекуле ДНК. Ответ поясните.

Сб.   Растение   дурман   с   пурпурными   цветками   (А)   и

гладкими   коробочками   (Ь)  скрестили  с  растением,  имеющим

пурпурные  цветки   и   колючие   коробочки.   В   потомстве

получены   следующие  фенотипы:   с   пурпурными   цветками   и

колючими коробочками,  с пурпурными цветками и гладкими

коробочками, с белыми цветками и колючими коробочками, с

белыми   цветками   и   гладкими   коробочками.   Составьте   схему

решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства и

возможное   соотношение   фенотипов.   Установите   характер

наследования признаков.

ЧАСТЬ 3

Для ответов на задания этой части (С1—С6) используйте бланк ответов № 2. Запишите

сначала   помер   задания   (С1   и   т.   д.),   затем   ответ   к   нему.   На   задание   С1   дайте   краткий

свободный ответ, а на задания С2—С6 — полный развернутый ответ.

С1. В Древней Индии подозреваемому в преступлении предлагали проглотить горсть сухого

риса.   Если   ему   это   не   удавалось,   виновность   считалась   доказанной.   Дайте   физиологическое

обоснование этого процесса.

С2.   Назовите   органоид   растительной   клетки,   изображенный   на   рисунке,   его   структуры,

обозначенные цифрами 1—3, и их функции.

СЗ. Чем отличаются растения от животных? Назовите не менее трех признаков.
С4. Приведите не менее трех прогрессивных биологических признаков человека, которые он

приобрел в процессе длительной эволюции.

С5. В некоторых лесных биоценозах для защиты куриных птиц проводили массовый отстрел

дневных хищных птиц. Объясните, как отразилось это мероприятие на численности куриных.

Сб. Ген  окраски  кошек  сцеплен  с Х-хромосомой. Черная  окраска  определяется  геном  Х

в

,

рыжая — геном Х

ь

, гетерозиготы имеют черепаховую окраску. От черепаховой кошки и рыжего

кота   родились   два   рыжих   котенка.   Составьте   схему   решения   задачи.   Определите   генотипы

родителей и потомства, характер наследования признаков.

ЧАСТЬ 3

Для   ответов   на   задания   этой   части   (С1—С6)   используйте   бланк   ответов   №   2.

Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), затем ответ к нему. На задание С1

дайте краткий свободный ответ, а на задания С2—С6 — полный развернутый ответ.

С1. Объясните, чем питаются беззубки и перловицы и почему их называют «придонными

фильтрами».

С2. Установите, какая часть у луковицы лука обозначена на рисунке буквой Б, объясните ее

строение и выполняемые функции.

СЗ. Какие особенности строения характерны для представителей типа Хордовых?
С4. Чем определяется устойчивость естественных экосистем?
С5. Общая масса всех молекул ДНК в 46 хромосомах одной соматической клетки человека

составляет около 6- 10"

9

 мг. Определите, чему равна масса всех молекул ДНК в сперматозоиде и

в соматической клетке перед началом деления и после его окончания. Ответ поясните.

Сб. Известно, что хорея Гентингтона (А) — заболевание, проявляющееся после 35—40 лет и

сопровождающееся прогрессирующим нарушением функций головного мозга, и положительный

резус-фактор (В) наследуются как несцепленные ауто-сомно-доминантные признаки. Отец

является дигетерозиготой по этим генам, а мать имеет отрицательный резус и здорова. Составьте

схему решения задачи и определите генотипы родителей, возможного потомства и вероятность

рождения здоровых детей с положительным резусом

Содержание

Стр.

Задания ЕГЭ по биологии. Часть С . 

1. Раздел «Растения, грибы, бактерии, лишайники»………………………………………..….…2

2. Раздел «Животные» …………………………………………………………………………….…..6

3. Раздел «Человек» ……………………………………………………………………………….…..7

4. Раздел «Общая биология»

4.1. Основы цитологии………………………………………………………………………………...10

4.2.  Обмен веществ и энергии ………………………………………………………………………..12

4.3. Размножение и развитие организмов ………………………………………………………..…..16

4.4. Основы селекции ………………………………………………………………………………….18

4.5. Основы экологии ………………………………………………………………………………….19

4.6.  Происхождение  человека …………………………………………………………………….....27

4.7. Эволюция ………………………………………………………………………………………….28

4.8. Основы генетики…………………………………………………………………………………..30

Список использованной литературы…………………………………………………………...….37

9

Задания ЕГЭ по биологии. Часть  С

1. Раздел «Растения, грибы, бактерии, лишайники»

1. Какие   биологические   особенности   капусты   нужно   учитывать   при   ее
выращивании?
        ОТВЕТ:  Ее   холодостойкость,   влаголюбивость,   светолюбивость,   требования   к
питательности почвы и то, что она - двулетнее растение.
2. С какой целью проводят побелку стволов плодовых деревьев
     ОТВЕТ: Для защиты от солнечных ожогов и от вредителей.
3. Какое основное правило необходимо соблюдать при сборе грибов для сохранения
их численности?
     ОТВЕТ: Не повреждать грибницу, так как  на разрушенной грибнице не образуются
плодовые тела.
4. Почему на лесных тропинках растения отсутствуют  или сильно разрежены?
          ОТВЕТ:  Постоянное   вытаптывание   приводит     к   уплотнению   почвы,   нарушению
водного и воздушного режима корней, угнетению растений.
5. Почему яблоки многих сортов при долгом хранении  становятся рыхлыми?
      ОТВЕТ: При долгом хранении разрушается межклеточное вещество.
В заболоченных районах тундры многие растения страдают  от недостатка влаги. С
чем это связано?
     ОТВЕТ: Холодная вода плохо всасывается корнями
6. Какие признаки характерны для Царства Растений?
         ОТВЕТ:  Наличие  в клетках  пластид,  клеточной  стенки  из  клетчатки,  вакуолей  с
клеточным соком,  фотосинтез, рост в течение всей жизни, прикрепление к субстрату.
7. Какие признаки характерны для мхов?
         ОТВЕТ:  Отсутствие корней, наличие стебля ,   листьев и   ризоидов, обитание во
влажных местах, размножение спорами и половое, оплодотворение в воде, преобладание
гаметофита (полового поколения) над  спорофитом (бесполого поколения) в чередование
поколений.
8. Почему неправильно относить грибы к растениям?
         ОТВЕТ:  Клетки грибов не имеют хлоропластов и хлорофилла, они не способны к
фотосинтезу.
9. Почему бактерий относят в отдельное царство?
            ОТВЕТ:  В   клетках   бактерий   нет   оформленного   ядра   и   многих   органоидов
(митохондрий, комплекса Гольджи, ЭПС)
10. Почему покрытосеменные растения заняли на Земле господствующее положение?
     ОТВЕТ: Зародыш семян защищен околоплодником плода и обеспечен питательными
веществами,   цветковые   растения     имеют   различные   приспособления   к   опылению,
распространению семян, к питанию, размножению, к обитанию в различных условиях.
11. Почему   опытные   садоводы   вносят   удобрения   в   бороздки,   расположенные   по
краям приствольных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно?
         ОТВЕТ:  По мере роста дерева корневая система разрастается, а корни впитывают
корневыми   волосками,   которые   следуют   за     кончиком   корня,   и   поэтому   у   взрослых
деревьев они   находятся по краям приствольных кругов.
12. Почему   при   закладке   на   хранение   клубней   картофеля   их   масса   к   весне
уменьшается?
13. ОТВЕТ:  Во   время   хранения   живые   клетки   дышат   и     при   дыхании     используют
органические вещества и испаряют воду.
14. Какое   преимущество   имеют   голосеменные     растения     по   сравнению   с
папоротникообразными?
             ОТВЕТ:  Их размножение  не зависит  от наличия  воды, зародыш  внутри семян
обеспечен питательными веществами.

10