содержание .. 2 3 4 5 ..
Литература (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2025-2026 год) - часть 4
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЛИТЕРАТУРА. 2025-2026 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС
Всего за работу максимально 46 баллов.
Задания 1-5
Некоторые фразы из художественных произведений начинают
использоваться в качестве идиом в повседневной речи; они носят название
«крылатые выражения». Рассмотрите иллюстрации.
Художник И.Е.Репин
Художник Т.Третьяков
Художник Д.Н.Кардовский
Художник Д.Бэкон
1. Соотнесите крылатые выражения с иллюстрациями к текстам, из
которых они происходят.
1) «Чума на оба ваших дома!»
2) «В деревню, в глушь, в Саратов!»
3) «И крестьянки любить умеют!»
4) «Блажен, кто смолоду был молод».
1
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания
Прочитайте крылатые выражения, определите из какого они
произведения (запишите без кавычек и прочих символов), и укажите
фамилию автора.
2. «Чума на оба ваших дома!»
3. «В деревню, в глушь, в Саратов!»
4. «И крестьянки любить умеют!»
5. «Блажен, кто смолоду был молод».
Задание 6
Словесное художественное творчество представлено фольклорными
(изначально устными, где нет одного автора) и литературными
(письменными и имеющими автора) текстами. Существует также такой
феномен, как «неосознанное авторство»: когда автор есть, но он не считает
себя автором текста, поскольку не воспринимает содержание текста как
результат творческого вымысла. Этот феномен часто встречается на
ранних этапах развития литературы. Прочитайте фрагменты текстов и
определите, что это за текст: авторский, с неосознанным авторством
(анонимный) или фольклорный.
А) Литературный авторский
1) Но не десять соколов пускал
Наш Боян, но, вспомнив дни былые,
Вещие персты он подымал
И на струны возлагал живые, -
Вздрагивали струны, трепетали,
Сами князям славу рокотали.
Б) Текст с неосознанным
2) Ревела буря, дождь шумел,
авторством
Во мраке молнии летали,
Бесперерывно гром гремел,
И ветры в дебрях бушевали...
Ко славе страстию дыша,
В стране суровой и угрюмой,
На диком бреге Иртыша
Сидел Ермак, объятый думой.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания
В) Фольклорный
3) Эй, ухнем! Эй, ухнем!
Ещё разик, ещё раз!
Разовьём мы берёзку,
Разовьём мы кудряву!
Ай-да, да ай-да, ай-да, да ай-да,
Разовьём мы кудряву.
4) Жила-была маленькая девочка. Мать
любила её без памяти, а бабушка ещё больше.
Ко дню рождения внучки подарила ей
бабушка красную шапочку. С тех пор девочка
всюду в ней ходила. Соседи так про неё и
говорили:
- Вот Красная Шапочка идёт!
Как-то раз испекла мама пирожок и сказала
дочке:
- Сходи-ка, Красная Шапочка, к бабушке,
снеси ей пирожок и горшочек масла да узнай,
здорова ли она.
Собралась Красная Шапочка и пошла
к бабушке.
5) Во славном было городе, Кронштате,
Гостиный сын по улице гуляет,
И он носит красно золото на цевке,
Окатистый крупный жемчуг на атласе.
Из высокого из нового терема
Увидела душа красная девица.
«Ах ты, душечка удалый, добрый молодец!
Ты продай, продай красно золото на цевке,
А окатистый крупный жемчуг на атласе!»
Да что взговорит удалый добрый молодец:
«Ах ты, душечка, душа, красна девица!
Красно золото на цевочке не чисто,
А окатистый крупен жемчуг не крупен.
Приходи, красна девица, к синю морю,
Ко тому ли ко хорошему кораблю,
Как в городе люди приумолкнут,
А в тереме свечки приутухнут,
И батюшка с матушкой спать лягут».
3
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания
Задание 7
Нередко писатели используют псевдонимы, и читатели зачастую
знают только псевдоним, а не имя автора. Ниже приведён список
настоящих имён писателей. Соотнесите имена с портретами.
1)
2)
3)
4)
5)
А) Аврора Дюпен
Б) Анна Горенко
В) Александр Гриневский
Г) Алексей Пешков
Д) Андрей Климентов
4
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания
Задание 8
В художественной литературе часто используется фантастический
компонент, он может иметь разные формы: сказочная фантастика, где всё
связано с волшебством, научная фантастика, когда невероятные события
объясняются достижениями науки, сверхъестественное, когда обычное
течение жизни нарушает вмешательство потусторонних сил. Определите по
фрагменту текста те произведения, в которых присутствует
сверхъестественный фантастический компонент.
1. Быть или не быть, вот в чём вопрос. Достойно ль
Смиряться под ударами судьбы,
Иль надо оказать сопротивленье
И в смертной схватке с целым морем бед
Покончить с ними? Умереть. Забыться.
И знать, что этим обрываешь цепь
Сердечных мук и тысячи лишений,
Присущих телу. Это ли не цель
Желанная? Скончаться. Сном забыться.
Уснуть… и видеть сны? Вот и ответ.
Какие сны в том смертном сне приснятся,
Когда покров земного чувства снят?
Вот в чём разгадка. Вот что удлиняет
Несчастьям нашим жизнь на столько лет.
2. Муза, скажи мне о том многоопытном муже, который
Долго скитался с тех пор, как разрушил священную Трою,
Многих людей города посетил и обычаи видел,
Много духом страдал на морях, о спасеньи заботясь
Жизни своей и возврате в отчизну товарищей верных.
Всё же при этом не спас он товарищей, как ни старался.
3. 1866 год ознаменовался удивительным происшествием, которое, вероятно,
ещё многим памятно. Не говоря уже о том, что слухи, ходившие в связи
с необъяснимым явлением, о котором идёт речь, волновали жителей
приморских городов и континентов, они ещё сеяли тревогу и среди моряков.
Купцы, судовладельцы, капитаны судов, шкиперы как в Европе, так и
в Америке, моряки военного флота всех стран, даже правительства различных
государств Старого и Нового Света были озабочены событием, не
поддающимся объяснению.
Дело в том, что с некоторого времени многие корабли стали встречать в море
какой-то длинный, фосфоресцирующий, веретенообразный предмет, далеко
превосходивший кита как размерами, так и быстротой передвижения.
5
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания
4. Негде, в тридевятом царстве,
В тридесятом государстве,
Жил-был славный царь Дадон.
С молоду был грозен он
И соседям то и дело
Наносил обиды смело,
Но под старость захотел
Отдохнуть от ратных дел
И покой себе устроить;
Тут соседи беспокоить
Стали старого царя,
Страшный вред ему творя.
Чтоб концы своих владений
Охранять от нападений,
Должен был он содержать
Многочисленную рать.
5. В том селе был у одного козака, прозвищем Коржа, работник, которого люди
звали Петром Безродным; может, оттого, что никто не помнил ни отца его, ни
матери. Староста церкви говорил, правда, что они на другой же год померли от
чумы; но тётка моего деда знать этого не хотела и всеми силами старалась
наделить его роднёй, хотя бедному Петру было в ней столько нужды, сколько
нам в прошлогоднем снеге. Она говорила, что отец его и теперь на Запорожье,
был в плену у турок, натерпелся мук бог знает каких и каким-то чудом,
переодевшись евнухом, дал тягу. Чернобровым дивчатам и молодицам мало
было нужды до родни его. Они говорили только, что если бы одеть его в новый
жупан, затянуть красным поясом, надеть на голову шапку из чёрных смушек
с щегольским синим верхом, привесить к боку турецкую саблю, дать в одну
руку малахай, в другую люльку в красивой оправе, то заткнул бы он за пояс
всех парубков тогдашних.
6
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания
Задания 9-14
Каждое литературное произведение имеет хронотоп (единство
времени и места действия). Термин был введён М. М. Бахтиным. События
могут разворачиваться в разных пространствах - топосах. Перед вами
5 современных изображений различных мест, где происходили события
в произведениях, отрывки из которых приведены ниже.
1)
2)
3)
4)
5)
9. Установите соответствие между изображениями и текстом. Укажите
название произведения (без кавычек), из которого взят отрывок, а также
фамилию автора данного текста (если автор выпустил произведение под
псевдонимом, то напишите только псевдоним).
А) Я повернулся и пошёл от него прочь. С полчаса гулял я по виноградным
аллеям, по известчатым скалам и висящим между них кустарникам.
Становилось жарко, и я поспешил домой. Проходя мимо кислосерного
источника, я остановился у крытой галереи, чтоб вздохнуть под её тенью, это
доставило мне случай быть свидетелем довольно любопытной сцены.
Действующие лица находились вот в каком положении. Княгиня с московским
франтом сидела на лавке в крытой галерее, и оба были заняты, кажется,
серьёзным разговором. Княжна, вероятно допив уж последний стакан,
прохаживалась задумчиво у колодца. Грушницкий стоял у самого колодца;
больше на площадке никого не было.
7
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания
10.
Название произведения:
____________
Фамилия (псевдоним) автора:
_________
11. Установите соответствие между изображениями и текстом. Укажите
название произведения (без кавычек), из которого взят отрывок, а также
фамилию автора данного текста (если автор выпустил произведение под
псевдонимом, то напишите только псевдоним).
Б) Все говорят: нет правды на земле.
Но правды нет - и выше. Для меня
Так это ясно, как простая гамма.
Родился я с любовию к искусству;
Ребёнком будучи, когда высоко
Звучал орган в старинной церкви нашей,
Я слушал и заслушивался - слёзы
Невольные и сладкие текли.
Отверг я рано праздные забавы;
Науки, чуждые музыке, были
Постылы мне; упрямо и надменно
От них отрёкся я и предался
Одной музыке. Труден первый шаг
И скучен первый путь. Преодолел
Я ранние невзгоды. Ремесло
Поставил я подножием искусству;
Я сделался ремесленник: перстам
Придал послушную, сухую беглость
И верность уху. Звуки умертвив,
Музыку я разъял, как труп. Поверил
Я алгеброй гармонию. Тогда
Уже дерзнул, в науке искушённый,
Предаться неге творческой мечты.
Я стал творить; но в тишине, но в тайне,
Не смея помышлять ещё о славе.
12.
Ответ:
Название произведения:
____________
Фамилия (псевдоним) автора:
_________
8
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания
13. Установите соответствие между изображениями и текстом. Укажите
название произведения (без кавычек), из которого взят отрывок, а также
фамилию автора данного текста (если автор выпустил произведение под
псевдонимом, то напишите только псевдоним).
В) Дом деда был наполнен горячим туманом взаимной вражды всех со всеми;
она отравляла взрослых, и даже дети принимали в ней живое участие.
Впоследствии из рассказов бабушки я узнал, что мать приехала как раз в те дни,
когда её братья настойчиво требовали у отца раздела имущества. Неожиданное
возвращение матери ещё более обострило и усилило их желание выделиться.
Они боялись, что моя мать потребует приданого, назначенного ей, но
удержанного дедом, потому что она вышла замуж «самокруткой», против его
воли. Дядья считали, что это приданое должно быть поделено между ними. Они
тоже давно и жестоко спорили друг с другом о том, кому открыть мастерскую в
городе, кому - за Окой, в слободе Кунавине.
14.
Ответ:
Название произведения:
____________
Фамилия (псевдоним) автора:
_________
9
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания
Задания 15-24
Прочитайте стихотворение, ответьте на вопросы.
Гавриил Романович Державин (1743-1816)
Ключ
(1) Источник шумный и прозрачный,
(2) Текущий с горной высоты,
(3) Луга поящий, долы злачны,
(4) Кропящий перлами цветы,
(5) О, коль ты мне приятен зришься!
(6) Ты чист - и восхищаешь взоры,
(7) Ты быстр - и утешаешь слух;
(8) Как серна, скачуща на горы,
(9) Так мой к тебе стремится дух,
(10) Желаньем петь тебя горящий.
(11) Когда в дуги твои сребристы
(12) Глядится красная заря,
(13) Какие пурпуры огнисты
(14) И розы пламенны, горя,
(15) С паденьем вод твоих катятся!
(16) Гора в день стадом покровенну
(17) Себя в тебе любуясь зрит;
(18) В твоих водах изображенну
(19) Дуброву ветерок струит,
(20) Волнует жатву золотую.
(21) Багряным бег твой становится,
(22) Как солнце катится с небес;
(23) Лучом кристалл твой загорится,
(24) В дали начнёт синеться лес,
(25) Туманов море разольётся.
(26) О! коль ночною темнотою
(27) Приятен вид твой при луне,
(28) Как бледны холмы над тобою
(29) И рощи дремлют в тишине,
(30) А ты один, шумя, сверкаешь!..
1779
10
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания
15. Какой стихотворный размер используется в стихотворении?
а) хорей
б) ямб
в) анапест
г) дактиль
16. Укажите правильный вариант рифмовки в стихотворении.
а) перекрёстная
б) кольцевая
в) парная
г) нет рифмы
17. Как называется троп, использованный в строке 12? Ответьте одним
словом в И.п., ед. ч.
18. Как называется строфа, которой написано стихотворение?
а) катрен
б) терцет
в) дистих
г) квинтет
19. Как называется тип рифмы, использованной в первой строфе в чётных
строках? Ответьте одним словом в И. п., ж. р., ед. ч.
20. В какой строке содержится гипербола?
21. Что означает метафора «кропящий перлами»?
а) украшающий жемчугами
б) осыпающий каплями
в) освящающий
г) портящий
22. Какая фигура речи использована в строках 6 и 7?
Ответьте одним словом в И. п., ед. ч.
а) анафора
б) эпифора
в) эллипсис
г) градация
23. Укажите номер строки, в которой присутствует метафора со значением
«вода заблестит»?
11
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания
24. Как называется тип рифмы, использованной в строках 1-3?
а) богатая
б) ассонансная
в) диссонансная
г) усечённая
12
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЛИТЕРАТУРА. 2025-2026 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС
Всего за работу максимально 46 баллов.
Задания 1-5
Некоторые фразы из художественных произведений начинают
использоваться в качестве идиом в повседневной речи; они носят название
«крылатые выражения». Рассмотрите иллюстрации.
Художник И.Е.Репин
Художник Т.Третьяков
Художник Д.Н.Кардовский
Художник Д.Бэкон
1. Соотнесите крылатые выражения с иллюстрациями к текстам, из
которых они происходят.
1) «Чума на оба ваших дома!»
2) «В деревню, в глушь, в Саратов!»
3) «И крестьянки любить умеют!»
4) «Блажен, кто смолоду был молод».
Ответ: 1 - Г; 2 - В; 3 - Б; 4 - А.
За каждый верный ответ 1 балл.
Всего за задание 1 максимально 4 балла.
1
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания, ответы и критерии оценивания
Прочитайте крылатые выражения, определите из какого они
произведения (запишите без кавычек и прочих символов), и укажите
фамилию автора.
2. «Чума на оба ваших дома!»
Ответ: Ромео и Джульетта; Шекспир.
За каждый верный ответ 1 балл.
Всего за задание 2 максимально 2 балла.
3. «В деревню, в глушь, в Саратов!»
Ответ: Горе от ума; Грибоедов.
За каждый верный ответ 1 балл.
Всего за задание 3 максимально 2 балла.
4. «И крестьянки любить умеют!»
Ответ: Бедная Лиза; Карамзин.
За каждый верный ответ 1 балл.
Всего за задание 4 максимально 2 балла.
5. «Блажен, кто смолоду был молод».
Ответ: Евгений Онегин; Пушкин.
За каждый верный ответ 1 балл.
Всего за задание 5 максимально 2 балла.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания, ответы и критерии оценивания
Задание 6
Словесное художественное творчество представлено фольклорными
(изначально устными, где нет одного автора) и литературными
(письменными и имеющими автора) текстами. Существует также такой
феномен, как «неосознанное авторство»: когда автор есть, но он не считает
себя автором текста, поскольку не воспринимает содержание текста как
результат творческого вымысла. Этот феномен часто встречается на
ранних этапах развития литературы. Прочитайте фрагменты текстов и
определите, что это за текст: авторский, с неосознанным авторством
(анонимный) или фольклорный.
А) Литературный авторский
1) Но не десять соколов пускал
Наш Боян, но, вспомнив дни былые,
Вещие персты он подымал
И на струны возлагал живые, -
Вздрагивали струны, трепетали,
Сами князям славу рокотали.
Б) Текст с неосознанным
2) Ревела буря, дождь шумел,
авторством
Во мраке молнии летали,
Бесперерывно гром гремел,
И ветры в дебрях бушевали...
Ко славе страстию дыша,
В стране суровой и угрюмой,
На диком бреге Иртыша
Сидел Ермак, объятый думой.
В) Фольклорный
3) Эй, ухнем! Эй, ухнем!
Ещё разик, ещё раз!
Разовьём мы берёзку,
Разовьём мы кудряву!
Ай-да, да ай-да, ай-да, да ай-да,
Разовьём мы кудряву.
4) Жила-была маленькая девочка. Мать
любила её без памяти, а бабушка ещё больше.
Ко дню рождения внучки подарила ей
бабушка красную шапочку. С тех пор девочка
всюду в ней ходила. Соседи так про неё и
говорили:
- Вот Красная Шапочка идёт!
3
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания, ответы и критерии оценивания
Как-то раз испекла мама пирожок и сказала
дочке:
- Сходи-ка, Красная Шапочка, к бабушке,
снеси ей пирожок и горшочек масла да узнай,
здорова ли она.
Собралась Красная Шапочка и пошла
к бабушке.
5) Во славном было городе, Кронштате,
Гостиный сын по улице гуляет,
И он носит красно золото на цевке,
Окатистый крупный жемчуг на атласе.
Из высокого из нового терема
Увидела душа красная девица.
«Ах ты, душечка удалый, добрый молодец!
Ты продай, продай красно золото на цевке,
А окатистый крупный жемчуг на атласе!»
Да что взговорит удалый добрый молодец:
«Ах ты, душечка, душа, красна девица!
Красно золото на цевочке не чисто,
А окатистый крупен жемчуг не крупен.
Приходи, красна девица, к синю морю,
Ко тому ли ко хорошему кораблю,
Как в городе люди приумолкнут,
А в тереме свечки приутухнут,
И батюшка с матушкой спать лягут».
Ответ:
А (литературный авторский) - 2, 4;
Б (текст с неосознанным авторством) - 1;
В (фольклорный) - 3, 5.
За каждый верно определённый текст - 1 балл.
Всего за задание 6 максимально 5 баллов.
4
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания, ответы и критерии оценивания
Задание 7
Нередко писатели используют псевдонимы, и читатели зачастую
знают только псевдоним, а не имя автора. Ниже приведён список
настоящих имён писателей. Соотнесите имена с портретами.
1)
2)
3)
4)
5)
А) Аврора Дюпен
Б) Анна Горенко
В) Александр Гриневский
Г) Алексей Пешков
Д) Андрей Климентов
Ответ: 1 - Д, 2 - Г, 3 - Б, 4 - В, 5 - А.
За каждое верное соотнесение - 1 балл.
Всего за задание 7 максимально 5 баллов.
5
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания, ответы и критерии оценивания
Задание 8
В художественной литературе часто используется фантастический
компонент, он может иметь разные формы: сказочная фантастика, где всё
связано с волшебством, научная фантастика, когда невероятные события
объясняются достижениями науки, сверхъестественное, когда обычное
течение жизни нарушает вмешательство потусторонних сил. Определите по
фрагменту текста те произведения, в которых присутствует
сверхъестественный фантастический компонент.
1. Быть или не быть, вот в чём вопрос. Достойно ль
Смиряться под ударами судьбы,
Иль надо оказать сопротивленье
И в смертной схватке с целым морем бед
Покончить с ними? Умереть. Забыться.
И знать, что этим обрываешь цепь
Сердечных мук и тысячи лишений,
Присущих телу. Это ли не цель
Желанная? Скончаться. Сном забыться.
Уснуть… и видеть сны? Вот и ответ.
Какие сны в том смертном сне приснятся,
Когда покров земного чувства снят?
Вот в чём разгадка. Вот что удлиняет
Несчастьям нашим жизнь на столько лет.
2. Муза, скажи мне о том многоопытном муже, который
Долго скитался с тех пор, как разрушил священную Трою,
Многих людей города посетил и обычаи видел,
Много духом страдал на морях, о спасеньи заботясь
Жизни своей и возврате в отчизну товарищей верных.
Всё же при этом не спас он товарищей, как ни старался.
3. 1866 год ознаменовался удивительным происшествием, которое, вероятно,
ещё многим памятно. Не говоря уже о том, что слухи, ходившие в связи
с необъяснимым явлением, о котором идёт речь, волновали жителей
приморских городов и континентов, они ещё сеяли тревогу и среди моряков.
Купцы, судовладельцы, капитаны судов, шкиперы как в Европе, так и
в Америке, моряки военного флота всех стран, даже правительства различных
государств Старого и Нового Света были озабочены событием, не
поддающимся объяснению.
Дело в том, что с некоторого времени многие корабли стали встречать в море
какой-то длинный, фосфоресцирующий, веретенообразный предмет, далеко
превосходивший кита как размерами, так и быстротой передвижения.
6
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания, ответы и критерии оценивания
4. Негде, в тридевятом царстве,
В тридесятом государстве,
Жил-был славный царь Дадон.
С молоду был грозен он
И соседям то и дело
Наносил обиды смело,
Но под старость захотел
Отдохнуть от ратных дел
И покой себе устроить;
Тут соседи беспокоить
Стали старого царя,
Страшный вред ему творя.
Чтоб концы своих владений
Охранять от нападений,
Должен был он содержать
Многочисленную рать.
5. В том селе был у одного козака, прозвищем Коржа, работник, которого люди
звали Петром Безродным; может, оттого, что никто не помнил ни отца его, ни
матери. Староста церкви говорил, правда, что они на другой же год померли от
чумы; но тётка моего деда знать этого не хотела и всеми силами старалась
наделить его роднёй, хотя бедному Петру было в ней столько нужды, сколько
нам в прошлогоднем снеге. Она говорила, что отец его и теперь на Запорожье,
был в плену у турок, натерпелся мук бог знает каких и каким-то чудом,
переодевшись евнухом, дал тягу. Чернобровым дивчатам и молодицам мало
было нужды до родни его. Они говорили только, что если бы одеть его в новый
жупан, затянуть красным поясом, надеть на голову шапку из чёрных смушек
с щегольским синим верхом, привесить к боку турецкую саблю, дать в одну
руку малахай, в другую люльку в красивой оправе, то заткнул бы он за пояс
всех парубков тогдашних.
Ответ: 1, 2, 5 (точное совпадение с правильным ответом - 5 баллов,
частичные баллы не предусмотрены).
Всего за 8 задание - 5 баллов.
7
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания, ответы и критерии оценивания
Задания 9-14
Каждое литературное произведение имеет хронотоп (единство
времени и места действия). Термин был введён М. М. Бахтиным. События
могут разворачиваться в разных пространствах - топосах. Перед вами
5 современных изображений различных мест, где происходили события
в произведениях, отрывки из которых приведены ниже.
1)
2)
3)
4)
5)
9. Установите соответствие между изображениями и текстом. Укажите
название произведения (без кавычек), из которого взят отрывок, а также
фамилию автора данного текста (если автор выпустил произведение под
псевдонимом, то напишите только псевдоним).
А) Я повернулся и пошёл от него прочь. С полчаса гулял я по виноградным
аллеям, по известчатым скалам и висящим между них кустарникам.
Становилось жарко, и я поспешил домой. Проходя мимо кислосерного
источника, я остановился у крытой галереи, чтоб вздохнуть под её тенью, это
доставило мне случай быть свидетелем довольно любопытной сцены.
Действующие лица находились вот в каком положении. Княгиня с московским
франтом сидела на лавке в крытой галерее, и оба были заняты, кажется,
серьёзным разговором. Княжна, вероятно допив уж последний стакан,
прохаживалась задумчиво у колодца. Грушницкий стоял у самого колодца;
больше на площадке никого не было.
8
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания, ответы и критерии оценивания
Ответ: А - 2.
Точное совпадение с правильным ответом - 1 балл.
10.
Ответ:
Название произведения: Герой нашего времени;
Фамилия (псевдоним) автора: Лермонтов.
За каждый верный ответ 1 балл.
Всего за задание 10 максимально 2 балла.
11. Установите соответствие между изображениями и текстом. Укажите
название произведения (без кавычек), из которого взят отрывок, а также
фамилию автора данного текста (если автор выпустил произведение под
псевдонимом, то напишите только псевдоним).
Б) Все говорят: нет правды на земле.
Но правды нет - и выше. Для меня
Так это ясно, как простая гамма.
Родился я с любовию к искусству;
Ребёнком будучи, когда высоко
Звучал орган в старинной церкви нашей,
Я слушал и заслушивался - слёзы
Невольные и сладкие текли.
Отверг я рано праздные забавы;
Науки, чуждые музыке, были
Постылы мне; упрямо и надменно
От них отрёкся я и предался
Одной музыке. Труден первый шаг
И скучен первый путь. Преодолел
Я ранние невзгоды. Ремесло
Поставил я подножием искусству;
Я сделался ремесленник: перстам
Придал послушную, сухую беглость
И верность уху. Звуки умертвив,
Музыку я разъял, как труп. Поверил
Я алгеброй гармонию. Тогда
Уже дерзнул, в науке искушённый,
Предаться неге творческой мечты.
Я стал творить; но в тишине, но в тайне,
Не смея помышлять ещё о славе.
Ответ: Б - 4.
Точное совпадение с правильным ответом - 1 балл.
9
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания, ответы и критерии оценивания
12.
Ответ:
Название произведения: Моцарт и Сальери;
Фамилия (псевдоним)автора: Пушкин.
За каждый верный ответ 1 балл.
Всего за задание 12 максимально 2 балла.
13. Установите соответствие между изображениями и текстом. Укажите
название произведения (без кавычек), из которого взят отрывок, а также
фамилию автора данного текста (если автор выпустил произведение под
псевдонимом, то напишите только псевдоним).
В) Дом деда был наполнен горячим туманом взаимной вражды всех со всеми;
она отравляла взрослых, и даже дети принимали в ней живое участие.
Впоследствии из рассказов бабушки я узнал, что мать приехала как раз в те дни,
когда её братья настойчиво требовали у отца раздела имущества. Неожиданное
возвращение матери ещё более обострило и усилило их желание выделиться.
Они боялись, что моя мать потребует приданого, назначенного ей, но
удержанного дедом, потому что она вышла замуж «самокруткой», против его
воли. Дядья считали, что это приданое должно быть поделено между ними. Они
тоже давно и жестоко спорили друг с другом о том, кому открыть мастерскую в
городе, кому - за Окой, в слободе Кунавине.
Ответ: В - 1.
Точное совпадение с правильным ответом - 1 балл.
14.
Ответ:
Название произведения: Детство;
Фамилия (псевдоним автора): Максим Горький.
За каждый верный ответ 1 балл.
Всего за задание 14 максимально 2 балла.
Всего за задания 9-14 максимально 9 баллов.
10
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания, ответы и критерии оценивания
Задания 15-24
Прочитайте стихотворение, ответьте на вопросы.
Гавриил Романович Державин (1743-1816)
Ключ
(1) Источник шумный и прозрачный,
(2) Текущий с горной высоты,
(3) Луга поящий, долы злачны,
(4) Кропящий перлами цветы,
(5) О, коль ты мне приятен зришься!
(6) Ты чист - и восхищаешь взоры,
(7) Ты быстр - и утешаешь слух;
(8) Как серна, скачуща на горы,
(9) Так мой к тебе стремится дух,
(10) Желаньем петь тебя горящий.
(11) Когда в дуги твои сребристы
(12) Глядится красная заря,
(13) Какие пурпуры огнисты
(14) И розы пламенны, горя,
(15) С паденьем вод твоих катятся!
(16) Гора в день стадом покровенну
(17) Себя в тебе любуясь зрит;
(18) В твоих водах изображенну
(19) Дуброву ветерок струит,
(20) Волнует жатву золотую.
(21) Багряным бег твой становится,
(22) Как солнце катится с небес;
(23) Лучом кристалл твой загорится,
(24) В дали начнёт синеться лес,
(25) Туманов море разольётся.
(26) О! коль ночною темнотою
(27) Приятен вид твой при луне,
(28) Как бледны холмы над тобою
(29) И рощи дремлют в тишине,
(30) А ты один, шумя, сверкаешь!..
1779
11
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания, ответы и критерии оценивания
15. Какой стихотворный размер используется в стихотворении?
а) хорей
б) ямб
в) анапест
г) дактиль
Ответ: б.
Точное совпадение с правильным ответом - 1 балл.
16. Укажите правильный вариант рифмовки в стихотворении.
а) перекрёстная
б) кольцевая
в) парная
г) нет рифмы
Ответ: а.
Точное совпадение с правильным ответом - 1 балл.
17. Как называется троп, использованный в строке 12? Ответьте одним
словом в И.п., ед. ч.
Ответ: олицетворение.
Точное совпадение с правильным ответом - 1 балл.
18. Как называется строфа, которой написано стихотворение?
а) катрен
б) терцет
в) дистих
г) квинтет
Ответ: г.
Точное совпадение с правильным ответом - 1 балл.
19. Как называется тип рифмы, использованной в первой строфе в чётных
строках? Ответьте одним словом в И. п., ж. р., ед. ч.
Ответ: мужская/ богатая/ точная.
Точное совпадение с правильным ответом - 1 балл.
20. В какой строке содержится гипербола?
Ответ: 25.
Точное совпадение с правильным ответом - 1 балл.
12
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс. Задания, ответы и критерии оценивания
21. Что означает метафора «кропящий перлами»?
а) украшающий жемчугами
б) осыпающий каплями
в) освящающий
г) портящий
Ответ: б.
Точное совпадение с правильным ответом - 1 балл.
22. Какая фигура речи использована в строках 6 и 7?
Ответьте одним словом в И. п., ед. ч.
а) анафора
б) эпифора
в) эллипсис
г) градация
Ответ: а.
Точное совпадение с правильным ответом - 1 балл.
23. Укажите номер строки, в которой присутствует метафора со значением
«вода заблестит»?
Ответ: 23.
Точное совпадение с правильным ответом - 1 балл.
24. Как называется тип рифмы, использованной в строках 1-3?
а) богатая
б) ассонансная
в) диссонансная
г) усечённая
Ответ: г.
Точное совпадение с правильным ответом - 1 балл.
Итого за задания 15-24 максимально 10 баллов.
13
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЛИТЕРАТУРА. 2025-2026 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 КЛАСС
Всего за работу максимально 47 баллов.
Задания 1-5
Некоторые фразы из художественных произведений начинают
использоваться в качестве идиом в повседневной речи; они носят название
«крылатые выражения». Рассмотрите иллюстрации.
Иллюстрация А.Н.Самохвалова
Иллюстрация С.С.Косенкова
Иллюстрация М.А.Врубеля
Иллюстрация Доменико ди Микелино
Соотнесите крылатые выражения с иллюстрациями к тексам, из которых
они происходят.
1. «Оставь надежду, всяк сюда входящий».
2. «Всё смешалось в доме Облонских».
3. «А гений и злодейство - две вещи несовместные».
4. «Тварь ли я дрожащая или право имею».
1
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10 класс. Задания
Прочитайте крылатое выражение, определите из какого оно произведения
(запишите без кавычек и других символов), и укажите фамилию автора.
2. «Оставь надежду, всяк сюда входящий».
Название произведения:
____________
Фамилия (псевдоним) автора:
_________
3. «Всё смешалось в доме Облонских».
Название произведения:
____________
Фамилия (псевдоним) автора:
_________
4. «А гений и злодейство - две вещи несовместные».
Название произведения:
____________
Фамилия (псевдоним) автора:
_________
5. «Тварь ли я дрожащая или право имею».
Название произведения:
____________
Фамилия (псевдоним) автора:
_________
Задание 6
Словесное художественное творчество представлено фольклорными
(изначально устными, где нет одного автора) и литературными
(письменными и имеющими автора) текстами. Существует также такой
феномен, как «неосознанное авторство»: когда автор есть, но он не считает
себя автором текста, поскольку не воспринимает содержание текста как
результат творческого вымысла. Этот феномен часто встречается на
ранних этапах развития литературы. Прочитайте фрагменты текстов и
определите, что это за текст: авторский, с неосознанным авторством
(анонимный) или фольклорный.
А) Литературный
1) Гнев, богиня, воспой Ахиллеса, Пелеева сына,
авторский
Грозный, который ахеянам тысячи бедствий соделал:
Многие души могучие славных героев низринул
В мрачный Аид и самих распростёр их в корысть
плотоядным
Птицам окрестным и псам (совершалася Зевсова воля), -
С оного дня, как, воздвигшие спор, воспылали враждою
Пастырь народов Атрид и герой Ахиллес благородный.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10 класс. Задания
Б) Текст с
2) Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она
неосознанным
заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а
авторством
пришла в лесу к домику.
Дверь была отворена; она посмотрела в дверь, видит:
в домике никого нет, и вошла. В домике этом жили три
медведя. Один медведь был отец, звали его Михайло
Иванович. Он был большой и лохматый. Другой была
медведица. Она была поменьше, и звали её Настасья
Петровна. Третий был маленький медвежонок, и звали
его Мишутка. Медведей не было дома, они ушли гулять
по лесу.
В домике было две комнаты: одна столовая, другая
спальня. Девочка вошла в столовую и увидела на столе
три чашки с похлёбкой. Первая чашка, очень большая,
была Михайлы Иванычева. Вторая чашка, поменьше,
была Настасьи Петровнина; третья, синенькая чашечка,
была Мишуткина. Подле каждой чашки лежала ложка:
большая, средняя и маленькая.
В) Фольклорный
3) Сойдёмся, братья и друзья, сыновья русские, сложим
слово к слову, возвеселим Русскую землю, отбросим
печаль в восточные страны - в удел Симов, и восхвалим
победу над поганым Мамаем, а великого князя Дмитрия
Ивановича и брата его, князя Владимира Андреевича,
прославим! И скажем так: лучше, братья, поведать
не привычными словами о славных этих нынешних
рассказах про поход великого князя Дмитрия Ивановича
и брата его, князя Владимира Андреевича, потомков
святого великого князя Владимира Киевского. Начнём
рассказывать о их деяниях по делам и по былям…
4) Что шумишь, качаясь,
Тонкая рябина,
Низко наклоняясь
Головою к тыну?»
- «С ветром речь веду я
О своей невзгоде,
Что одна расту я
В этом огороде».
5) Таусень!
Вот ходили мы,
Вот искали мы
3
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10 класс. Задания
По проулочкам,
По заулочкам.
Вот Иванов двор.
У Ивана на дворе
Да три терема стоят.
Как и светлой-от месяц -
Сам Иван-от господин.
Красно солнышко -
То Паладьюшка его.
Часты звёздочки -
Его детушки.
4
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10 класс. Задания
Задание 7
Нередко писатели используют псевдонимы, и читатели зачастую
знают только псевдоним, а не имя автора. Ниже приведён список
настоящих имён писателей. Соотнесите имена с портретами.
1)
2)
3)
4)
5)
А) Даниил Ювачёв
Б) Игорь Лотарёв
В) Александр Гриневский
Г) Афанасий Шеншин
Д) Мари-Анри Бейль
5
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10 класс. Задания
Задание 8
В художественной литературе часто используется фантастический
компонент, он может иметь разные формы. Так, фантастическое начало
может принимать форму гротеска, когда создаются образы, которые
противоречат физическим законам бытия. Определите по фрагменту
тексты, в которых присутствует подобный гротескный фантастический
компонент.
1) Но между тем необходимо сказать что-нибудь о Ковалёве, чтобы читатель
мог видеть, какого рода был этот коллежский асессор. Коллежских асессоров,
которые получают это звание с помощию учёных аттестатов, никак нельзя
сравнивать с теми коллежскими асессорами, которые делались на Кавказе. Это
два совершенно особенные рода. Ученые коллежские асессоры... Но Россия
такая чудная земля, что если скажешь об одном коллежском асессоре, то все
коллежские асессоры, от Риги до Камчатки, непременно примут на свой счёт.
То же разумей и о всех званиях и чинах. Ковалёв был кавказский коллежский
асессор. Он два года только ещё состоял в этом звании и потому ни на минуту
не мог его позабыть; а чтобы более придать себе благородства и веса, он
никогда не называл себя коллежским асессором, но всегда майором.
2) Цахес, крошка Цахес, да кто же это так красиво расчесал тебе волосы? Цахес,
крошка Цахес, как пошли бы тебе эти локоны, когда б ты не был таким мерзким
уродом! Ну, поди сюда, поди, - лезь в корзину. - Она хотела схватить его и
положить на хворост, но крошка Цахес стал отбрыкиваться и весьма внятно
промяукал:
- Мне неохота!
3) Но перед ней был не кто иной, как путешествующий пешком Эгль,
известный собиратель песен, легенд, преданий и сказок. Седые кудри
складками выпадали из-под его соломенной шляпы; серая блуза, заправленная в
синие брюки, и высокие сапоги придавали ему вид охотника; белый
воротничок, галстук, пояс, унизанный серебром блях, трость и сумка
с новеньким никелевым замочком - выказывали горожанина. Его лицо, если
можно назвать лицом нос, губы и глаза, выглядывавшие из бурно разросшейся
лучистой бороды и пышных, свирепо взрогаченных вверх усов, казалось бы
вяло-прозрачным, если бы не глаза, серые как песок и блестящие как чистая
сталь, с взглядом смелым и сильным.
4) Но за спиной миссис Холл распространялся упорный слух, что её
постоялец - преступник, который скрывается от правосудия я старается
с помощью своего удивительного наряда сбить с толку полицию. Впервые эта
догадка зародилась в голове мистера Тедди Хенфри. Впрочем, ни о каком
сколько-нибудь громком преступлении, которое имело бы место за последние
6
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10 класс. Задания
недели, не было известно. Поэтому мистер Гоулд, школьный учитель,
несколько видоизменил эту догадку: по его мнению, постоялец миссис Холл
был анархист, занимающийся изготовлением взрывчатых веществ, и он решил
посвятить своё свободное время слежке за незнакомцем.
5) Сие намерение - есть изобразить преемственно градоначальников, в город
Глупов от российского правительства в разное время поставленных. Но,
предпринимая столь важную материю, я, по крайней мере, не раз вопрошал
себя: по силам ли будет мне сие бремя? Много видел я на своём веку
поразительных сих подвижников, много видели таковых и мои предместники.
Всего же числом двадцать два, следовавших непрерывно, в величественном
порядке, один за другим, кроме семидневного пагубного безначалия, едва не
повергшего весь град в запустение.
7
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10 класс. Задания
Задания 9-14
Каждое литературное произведение имеет хронотоп (единство
времени и места действия). Термин был введён М. М. Бахтиным. События
могут разворачиваться в разных пространствах - топосах. Перед вами 5
современных изображений различных мест, где происходили события
в произведениях, отрывки из которых приведены ниже. Укажите
изображение, которое соответствует месту действия, разворачивающемуся
в каждом представленном отрывке. Затем запишите название
произведения (без кавычек и других символов), из которого взят отрывок
и фамилию автора (если автор выпустил произведение под псевдонимом, то
напишите только псевдоним).
1)
2)
4)
5)
3)
9. Установите соответствие между изображениями и текстом. Запишите
название произведения (без кавычек и других символов), из которого взят
отрывок, и фамилию автора (если автор выпустил произведение под
псевдонимом, то напишите только псевдоним).
А) В сторонке, прислонившись к перилам канала, стояла женщина;
облокотившись на решетку, она, по-видимому, очень внимательно смотрела на
мутную воду канала. Она была одета в премиленькой жёлтой шляпке и
в кокетливой чёрной мантильке. «Это девушка, и непременно брюнетка», -
подумал я. Она, кажется, не слыхала шагов моих, даже не шевельнулась, когда
я прошёл мимо, затаив дыхание и с сильно забившимся сердцем. «Странно! -
подумал я, - верно, она о чём-нибудь очень задумалась», и вдруг я остановился
как вкопанный. Мне послышалось глухое рыдание. Да! я не обманулся:
8
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10 класс. Задания
девушка плакала, и через минуту ещё и ещё всхлипывание. Боже мой! У меня
сердце сжалось. И как я ни робок с женщинами, но ведь это была такая
минута!.. Я воротился, шагнул к ней и непременно бы произнёс: «Сударыня!» -
если б только не знал, что это восклицание уже тысячу раз произносилось во
всех русских великосветских романах. Это одно и остановило меня. Но
покамест я приискивал слово, девушка очнулась, оглянулась, спохватилась,
потупилась и скользнула мимо меня по набережной. Я тотчас же пошёл вслед
за ней, но она догадалась, оставила набережную, перешла через улицу и пошла
по тротуару. Я не посмел перейти через улицу. Сердце мое трепетало, как
у пойманной птички. Вдруг один случай пришёл ко мне на помощь.
10.
Ответ:
Название произведения:
____________
Фамилия (псевдоним) автора:
_________
11. Установите соответствие между изображениями и текстом. Запишите
название произведения (без кавычек и других символов), из которого взят
отрывок, и фамилию автора (если автор выпустил произведение под
псевдонимом, то напишите только псевдоним).
Б) Честное слово, я и не подозревал, что вот уже более сорока лет говорю
прозой. Большое вам спасибо, что сказали. Так вот что я хочу ей написать:
«Прекрасная маркиза! Ваши прекрасные глаза сулят мне смерть от любви», но
только нельзя ли это же самое сказать полюбезнее, как-нибудь этак покрасивее
выразиться?
12.
Ответ:
Название произведения:
____________
Фамилия (псевдоним) автора:
_________
13. Установите соответствие между изображениями и текстом. Запишите
название произведения (без кавычек и других символов), из которого взят
отрывок, и фамилию автора (если автор выпустил произведение под
псевдонимом, то напишите только псевдоним).
В) На набережной шумно шевелятся толпы серых солдат, чёрных матросов и
пёстрых женщин. Бабы продают булки, русские мужики с самоварами
кричат: сбитень горячий, и тут же на первых ступенях валяются заржавевшие
ядра, бомбы, картечи и чугунные пушки разных калибров. Немного далее
большая площадь, на которой валяются какие-то огромные брусья, пушечные
станки, спящие солдаты; стоят лошади, повозки, зелёные орудия и ящики,
пехотные козлы; двигаются солдаты, матросы, офицеры, женщины, дети,
9
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10 класс. Задания
купцы; ездят телеги с сеном, с кулями и с бочками; кой-где проедут казак и
офицер верхом, генерал на дрожках.
14.
Ответ:
Название произведения:
____________
Фамилия (псевдоним) автора:
_________
Задания 15-25
Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы.
Игорь Северянин (1887-1941)
Февраль
(1) Февраль к Апрелю льнёт фривольно,
(2) Как фаворитка к королю.
(3) Апрель, смеясь самодовольно,
(4) Щекочет нервы Февралю.
(5) Ночами снежно-голубыми
(6) Мечтает палевый Февраль,
(7) Твердя Весны святое имя,
(8) О соловье, влекущем вдаль…
(9) Дымящиеся малахиты
(10) (Не море ль в тёплом Феврале?)
(11) Сокрыв прибрежные ракиты,
(12) Ползут и тают в блеклой мгле.
(13) Снег оседает. Оседая,
(14) Он бриллиантово блестит.
(15) И на него сосна седая
(16) Самоуверенно глядит.
(17) Осядет снег - седые кудри
(18) Смахнёт бессмертная сосна.
(19) Я слышу дрожь в февральском утре:
(20) О, это вздрогнула весна!
1918 г.
10
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10 класс. Задания
15. Какой стихотворный размер используется в стихотворении?
а) хорей
б) ямб
в) анапест
г) дактиль
16. Укажите правильный вариант рифмовки в стихотворении.
а) перекрёстная
б) кольцевая
в) парная
г) нет рифмы
17. Назовите строфу, которой написано стихотворение, используйте
термин французского происхождения. Ответьте одним словом в И. п., ед. ч.
18. Как называется фигура, использованная в строках 1-2?
а) парцелляция
б) аллитерация
в) градация
г) хиазм
19. Как называется троп, на использовании которого построено
стихотворение?
а) метонимия
б) сравнение
в) олицетворение
г) гипербола
20. Укажите номер строки, в которой присутствует составной
изобразительный эпитет.
21. Как называется тип рифмы, использованной в чётных строках?
Ответьте одним словом в И. п., ж. р., ед. ч.
22. В какой строке содержится риторическое восклицание?
23. Что означает метафора «седые кудри»?
а) ветки
б) снег
в) ёлочные украшения
г) шишки
11
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10 класс. Задания
24. Укажите номер строки, в которой присутствует метафора со значением
«облака, тучи».
25. Как называется тип рифмы в строках 1-3?
а) богатая
б) ассонансная
в) диссонансная
г) усечённая
12
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЛИТЕРАТУРА. 2025-2026 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 КЛАСС
Всего за работу максимально 47 баллов.
Задания 1-5
Некоторые фразы из художественных произведений начинают
использоваться в качестве идиом в повседневной речи; они носят название
«крылатые выражения». Рассмотрите иллюстрации.
Иллюстрация А.Н.Самохвалова
Иллюстрация С.С.Косенкова
Иллюстрация М.А.Врубеля
Иллюстрация Доменико ди Микелино
Соотнесите крылатые выражения с иллюстрациями к тексам, из которых
они происходят.
1. «Оставь надежду, всяк сюда входящий».
2. «Всё смешалось в доме Облонских».
3. «А гений и злодейство - две вещи несовместные».
4. «Тварь ли я дрожащая или право имею».
Ответ: 1 - Г; 2 - А; 3 - В; 4 - Б.
За каждое верное соотнесение - 1 балл.
Всего за задание 1 максимально 4 балла.
1
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10 класс. Задания, ответы и критерии оценивания
Прочитайте крылатое выражение, определите из какого оно произведения
(запишите без кавычек и других символов), и укажите фамилию автора.
2. «Оставь надежду, всяк сюда входящий».
Ответ: Божественная комедия; Алигьери (Данте).
За каждый верный ответ - 1 балл.
Всего за задание 2 максимально 2 балла.
3. «Всё смешалось в доме Облонских».
Ответ: Анна Каренина; Толстой.
За каждый верный ответ - 1 балл.
Всего за задание 3 максимально 2 балла.
4. «А гений и злодейство - две вещи несовместные».
Ответ: Моцарт и Сальери; Пушкин.
За каждый верный ответ - 1 балл.
Всего за задание 4 максимально 2 балла.
5. «Тварь ли я дрожащая или право имею».
Ответ: Преступление и наказание; Достоевский.
За каждый верный ответ - 1 балл.
Всего за задание 5 максимально 2 балла.
Всего за задания 1-5 максимально 12 баллов.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Литература. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10 класс. Задания, ответы и критерии оценивания
Задание 6
Словесное художественное творчество представлено фольклорными
(изначально устными, где нет одного автора) и литературными
(письменными и имеющими автора) текстами. Существует также такой
феномен, как «неосознанное авторство»: когда автор есть, но он не считает
себя автором текста, поскольку не воспринимает содержание текста как
результат творческого вымысла. Этот феномен часто встречается на
ранних этапах развития литературы. Прочитайте фрагменты текстов и
определите, что это за текст: авторский, с неосознанным авторством
(анонимный) или фольклорный.
А) Литературный
1) Гнев, богиня, воспой Ахиллеса, Пелеева сына,
авторский
Грозный, который ахеянам тысячи бедствий соделал:
Многие души могучие славных героев низринул
В мрачный Аид и самих распростёр их в корысть
плотоядным
Птицам окрестным и псам (совершалася Зевсова воля), -
С оного дня, как, воздвигшие спор, воспылали враждою
Пастырь народов Атрид и герой Ахиллес благородный.
Б) Текст с
2) Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она
неосознанным
заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а
авторством
пришла в лесу к домику.
Дверь была отворена; она посмотрела в дверь, видит:
в домике никого нет, и вошла. В домике этом жили три
медведя. Один медведь был отец, звали его Михайло
Иванович. Он был большой и лохматый. Другой была
медведица. Она была поменьше, и звали её Настасья
Петровна. Третий был маленький медвежонок, и звали
его Мишутка. Медведей не было дома, они ушли гулять
по лесу.
В домике было две комнаты: одна столовая, другая
спальня. Девочка вошла в столовую и увидела на столе
три чашки с похлёбкой. Первая чашка, очень большая,
была Михайлы Иванычева. Вторая чашка, поменьше,
была Настасьи Петровнина; третья, синенькая чашечка,
была Мишуткина. Подле каждой чашки лежала ложка:
большая, средняя и маленькая.
В) Фольклорный
3) Сойдёмся, братья и друзья, сыновья русские, сложим
слово к слову, возвеселим Русскую землю, отбросим
3