содержание .. 1 2 3 4 ..
История (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2025-2026 год) - часть 3
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 5 класс. Ответы и критерии
12. Прочитайте текст и заполните пропуски, выбрав один вариант из списка.
Более шестисот башен охраняли покой жителей столицы. От великолепных
резных ворот Иштар вела широкая улица со стенами, украшенными
барельефами львов. В центре города на террасах, поддерживаемых арками из
кирпича, находилось одно из семи чудес древнего мира - (1). Величайшей
святыней был храм вавилонского бога (2). Вблизи него поднимался высоко
к небу зиккурат - семиярусная башня, построенная в III тысячелетии до н.э.,
который сильно пострадал во время захвата города персидским войском
во главе с царём (3).
Варианты ответа для
Варианты ответа для
Варианты ответа для
«1»
«2»
«3»
Александрийский маяк
Гильгамеш
Александр
Колосс Родосский
Мардук
Кир Великий
Парфенон
Меркурий
Тутмос
Пирамида Хеопса
Осирис
Фемистокл
Сады Семирамиды
Яхве
Цинь Шихуанди
Ответ:
(1)
(2)
(3)
Сады Семирамиды
Мардук
Кир Великий
За каждый верный выбор - 1 балл. Максимум за задание - 3 балла.
13. Прочитайте текст и выберите пять верных суждений.
К нему-то и пришёл Мильтиад и сказал вот что: «Если же наш город одолеет
персов, то станет самым могущественным из эллинских городов. Как это
возможно и почему именно решение в твоей власти, я сейчас тебе объясню.
Мы - десять стратегов - разошлись во мнениях: одни советуют дать битву,
а другие - нет. Если мы теперь же не решимся на битву, то я опасаюсь, что
нахлынет великий раздор и так потрясёт души афинян, что они подчинятся
мидянам. Если же мы сразимся с врагом, прежде чем у кого-либо из афинян
возникнет гнусный замысел изменить, то мы одолеем, так как ведь
существует же божественная справедливость. Всё это теперь в твоей власти и
зависит от тебя. Присоединись к моему совету, и твой родной город будет
свободен и станет самым могущественным городом в Элладе. А если ты
станешь на сторону противников битвы, тогда, конечно, мы погибли».
Битва при Марафоне длилась долго. В центре боевой линии, где стояли сами
персы и саки, одолевали варвары. Здесь победители прорвали ряды афинян
и стали преследовать их прямо в глубь страны. Однако на обоих крыльях
8
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 5 класс. Ответы и критерии
одерживали верх афиняне и платейцы. После победы афиняне не стали
преследовать обратившихся в бегство врагов, но, соединив оба крыла,
сражались с врагами, прорвавшими центр. И здесь также победили афиняне.
Затем они начали преследовать и рубить бегущих персов, пока не достигли
моря. Здесь они старались напасть на корабли и поджечь их. Семь кораблей
захватили таким образом афиняне. На остальных же варвары снова вышли
в море. Затем, захватив с собой оставленных на острове пленников в
Эретрии, персы стали огибать Суний, стремясь прибыть к Афинам раньше
афинского войска. Афиняне подозревали, что персы задумали этот манёвр по
коварному наущению Алкмеонидов: говорили, что Алкмеониды,
условившись с персами, когда те уже были на кораблях, дали им сигнал
щитом.
1. Согласно тексту, афинские военачальники боялись вступить в бой с
персами, опасаясь измены в собственном лагере.
2. В тексте упоминается термин, обозначающий главнокомандующего армией
в Греции.
3. Автор текста называет греков варварами.
4. В тексте упоминается город, воины из которого сражались в
Фермопильском ущелье.
5. Согласно тексту, греческие боги покровительствуют сторонникам борьбы
против мидян.
6. В тексте упоминается народ, который впоследствии был подчинён
Александром Македонским.
7. В тексте упоминается верховный бог греческой мифологии.
8. Согласно тексту, в сражении верх одержала греческая армия.
9. В тексте упоминается термин, которым греки называли свою страну.
10. Согласно тексту, персидские войска после битвы захватили Афины.
Ответ: 2, 5, 6, 8, 9.
За каждый верный выбор - 2 балла, штраф за каждый неверный выбор -
2 балла, но не менее 0 баллов за задание. При выборе более 8 суждений -
0 баллов. Максимум за задание - 10 баллов.
9
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 5 класс. Ответы и критерии
14. Перед вами изображения военной техники. Выберите ту, которая
использовалась во время Великой Отечественной войны советскими
солдатами.
А)
Б)
В)
Г)
Ответ: В.
За верный ответ - 1 балл.
10
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ИСТОРИЯ. 2025-2026 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 6 КЛАСС
Максимальный балл за работу - 63.
1. Выберите верные суждения.
1. Возникновение производящего хозяйства у первобытных людей связано с
появлением таких орудий труда, как мотыга и серп.
2. Символы, использовавшиеся в письменности древних египтян, называются
так же, как символы, использовавшиеся в письменности древних греков.
3. Падение древнеперсидской империи связано с завоевательными походами
Александра Македонского.
4. По легенде греческий герой Геракл сразил в лабиринте Минотавра.
5. В римских амфитеатрах ставились комедийные постановки, участники
которых назывались гладиаторами.
6. В V веке нашей эры земли Западной Римской империи захватывали такие
народы, как готы, вандалы и франки.
7. При последних королях из династии Меровингов Франкским государством
фактически управляли марафонцы.
8. Несколько греческих поселений-колоний были основаны на территории,
которая сейчас входит в состав России.
9. Скандинавские завоеватели, известные в Европе как норманны, на Руси
назывались варягами.
10. Фраза «Карфаген должен быть разрушен» принадлежит Юлию Цезарю.
Ответ:
1
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс.
2. Расставьте в хронологическом порядке представленные на иллюстрациях
памятники культуры от самого раннего (1) к самому позднему (6).
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
2
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс.
Ответ:
1
2
3
4
5
6
3. Установите соответствие между именами исторических деятелей и
связанными с ними событиями.
1) Рамсес II
А) создание трактата о геометрии
2) Фридрих I Барбаросса
Б) основание Франкской империи
3) Карл Великий
В) участие в Третьем крестовом походе
4) Гомер
Г) победа над Хеттским царством
5) Константин Великий
Д) создание поэмы «Илиада»
6) Евклид
Е) прекращение преследования христиан
Ответ:
1
2
3
4
5
6
4. Три города, в которых были созданы некоторые из представленных в
задании 2 памятников культуры, входили в одно государство во время
правления исторического деятеля из задания 3. Укажите этого деятеля.
Ответ:
3
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс.
Внимательно рассмотрите схему и выполните задания 5-11.
5. В период правления какого из исторических деятелей государство занимало
территории, границы которого обозначены на схеме фиолетовой линией?
1. Октавиан Август
2. Артур
3. Аттила
4. Юстиниан
5. Пипин Короткий
6. Аларих
Ответ:
4
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс.
6. Выберите изображение, связанное с городом, который был столицей
государства в период, когда им правил исторический деятель, определённый
вами в предыдущем задании.
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
Ответ:
7. Какой цифрой на схеме обозначен город, взятие которого было главной
целью рыцарей, участвовавших в показанных на изображении В событиях?
Ответ:
5
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс.
8. Выберите верные суждения.
1. На схеме обозначен город, бывший столицей единого Египетского царства
при фараоне Хеопсе.
2. В период, к которому относится схема, ещё не завершился процесс
«великого переселения народов».
3. На схеме обозначены территории, ранее входившие в состав Западной
Римской империи.
4. На схеме обозначены два города, которые в данный исторический период
были центрами ислама.
5. Согласно схеме, в данный исторический период государство, границы
которого обозначены на схеме фиолетовым цветом, владело территориями в
трёх частях света.
6. На схеме обозначены названия древних народов Междуречья.
7. Чёрными стрелками на схеме обозначен торговый путь «из варяг в греки».
8. Красными стрелками на схеме обозначены походы Святослава Игоревича
на Византию.
9. Согласно схеме, в данный исторический период прекратило своё
существование королевство вандалов.
10. На схеме обозначены территории, вошедшие впоследствии в состав
Болгарского царства.
11. На схеме обозначены народы, которые были завоеваны царём Хаммурапи.
12. Часть территорий, обозначенных на схеме, вошла в состав Российской
Федерации.
Ответ:
9. Выберите признак, объединяющий города, обозначенные на схеме цифрами
1, 2, 3, 4, 5.
1. Столицы варварских государств.
2. Города, завоёванные Александром Македонским.
3. Города, в которых в данный исторический период произошли крупные
восстания.
4. Города, в которых были возведены архитектурные сооружения, относящиеся
к «семи чудесам света».
5. Города, в которых находились патриаршества.
Ответ:
6
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс.
10. Выберите изображение, связанное с городом, к которому относится
характеристика «Города, завоеванные Александром Македонским».
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
Ответ:
7
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс.
11. Выберите из предыдущего задания изображение, связанное с событием,
которому посвящён текстовый фрагмент.
Тогда они выбрали послов; все решили, что туда отправятся мессир Конон
Бетюнский и маршал Шампанский; потом, когда послы были выбраны,
бароны разъехались; и маркиз уехал в свои владения, и каждый из остальных
тоже. А послам поручили нанять корабли для перевозки 4 тыс. рыцарей и их
снаряжения и 100 тыс. пеших воинов. Послы приготовились к поездке
и отправились без промедления. Они прибыли в Геную, поведали генуэзцам
о своём деле и сказали, чего они добиваются, а генуэзцы сказали, что ничем не
могут им помочь. Затем послы отправились в Пизу и обратились к пизанцам,
и те ответили им, что у них нет стольких судов и они ничего не могут сделать.
Уже потом послы отправились в Венецию, и обратились к дожу Венеции,
и поведали ему о своём деле, и сказали, что они хотят нанять суда для
перевозки 4 тыс. рыцарей и их снаряжения и 100 тыс. пеших воинов.
Ответ:
Прочитайте текстовый фрагмент и выполните задания 12-13.
На следующий день король повёл войско от Рейна вперёд, убеждая его, чтобы
оно возлагало надежду свою на милость божью и не сомневалось в том, что
помощь господня будет оказана таким же образом, как и в других сражениях, и
что кочевники-венгры - общий враг для всех, и пусть саксонские (германские)
воины думают только о спасении своего отечества и близких, и что они скоро
увидят, как враги обращаются в бегство, если будут мужественно и твёрдо стоять
в борьбе. Воины, воодушевлённые этими знаменательными словами и видящие
императора то в первых, то в средних, то в крайних рядах, а перед ним архангела
Михаила, ибо подобием и изображением его было украшено главное знамя,
стали обретать уверенность и большую стойкость. Король, однако, боялся, как
это и произошло, что враги, увидев вооружённых воинов, тотчас обратятся в
бегство; поэтому он решил послать отряд тюрингов, вооружение которых было
недостаточным, с тем, чтобы враги стали преследовать этих почти безоружных
воинов и таким образом задержались бы до прихода войска. Так и было сделано;
но тем не менее враги, заметив вооружённое войско, обратились в бегство, так
что на протяжении семи миль лишь немногие были убиты и взяты в плен. Лагерь
их был разгромлен, и все пленные, находившиеся в нём, освобождены.
Король Генрих Птицелов вернулся победителем и всеми средствами, как это
следовало, выражал благодарность Богу за дарованную ему победу над
врагами, а дань, которую он обычно давал врагам, он употребил на
богоугодные дела, определив, что она должна послужить для щедрой раздачи
бедным. Затем войско провозгласило его отцом отечества, повелителем и
императором и разнесло славу о его могуществе и доблести среди всех
народов и королей далеко во все стороны.
8
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс.
12. Выберите верные суждения.
1. События, описываемые в тексте, произошли в VIII веке нашей эры.
2. В тексте упоминается река, впадающая в то же море, что и река Днепр.
3. Автор текста описывает германского правителя как храброго, но
недальновидного человека.
4. Согласно тексту, германцы исповедуют христианство.
5. В тексте описываются события, предшествовавшие установлению власти
династии Меровингов.
6. В тексте упоминается исторический деятель, чей потомок был
провозглашён императором в Риме.
7. В тексте упоминается персонаж, считающийся небесным покровителем
христианского воинства.
8. В тексте упоминаются племена, жившие на территории Восточно-
Франкского королевства.
9. Согласно тексту, противники германцев вступили с ними в решительное
сражение и были в нём разбиты.
10. В тексте упоминается мера расстояния, которая указывается во
фразеологизме, означающем большую скорость.
Ответ:
13. Выберите памятники культуры и законодательства, появившиеся в том же
веке и на век раньше событий, описанных в тексте.
1. славянская письменность
2. великая хартия вольностей
3. десятинная церковь
4. королевский замок Фердинанда Арагонского и Изабеллы Кастильской
5. корона императора Священной Римской империи
6. Правда Ярославичей
Ответ:
9
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс.
14. Выберите изображения, связанные с событиями Великой Отечественной
войны.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
10
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс.
7)
8)
Ответ:
11
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ИСТОРИЯ. 2025-2026 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 6 КЛАСС
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальный балл за работу - 63.
1. Выберите верные суждения.
1. Возникновение производящего хозяйства у первобытных людей связано с
появлением таких орудий труда, как мотыга и серп.
2. Символы, использовавшиеся в письменности древних египтян, называются
так же, как символы, использовавшиеся в письменности древних греков.
3. Падение древнеперсидской империи связано с завоевательными походами
Александра Македонского.
4. По легенде греческий герой Геракл сразил в лабиринте Минотавра.
5. В римских амфитеатрах ставились комедийные постановки, участники
которых назывались гладиаторами.
6. В V веке нашей эры земли Западной Римской империи захватывали такие
народы, как готы, вандалы и франки.
7. При последних королях из династии Меровингов Франкским государством
фактически управляли марафонцы.
8. Несколько греческих поселений-колоний были основаны на территории,
которая сейчас входит в состав России.
9. Скандинавские завоеватели, известные в Европе как норманны, на Руси
назывались варягами.
10. Фраза «Карфаген должен быть разрушен» принадлежит Юлию Цезарю.
Ответ: 1, 3, 6, 8, 9.
За каждый верный выбор - 2 балла, штраф за каждый неверный выбор -
2 балла, но не менее 0 баллов за задание. При выборе более 8 утверждений -
0 баллов. Максимум за задание - 10 баллов.
1
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс. Ответы и критерии
2. Расставьте в хронологическом порядке представленные на иллюстрациях
памятники культуры от самого раннего (1) к самому позднему (6).
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
2
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс. Ответы и критерии
Ответ:
1
2
3
4
5
6
Д
Г
Б
А
В
Е
По 1 баллу за каждую верную пару. Максимум за задание - 6 баллов.
3. Установите соответствие между именами исторических деятелей и
связанными с ними событиями.
1) Рамсес II
А) создание трактата о геометрии
2) Фридрих I Барбаросса
Б) основание Франкской империи
3) Карл Великий
В) участие в Третьем крестовом походе
4) Гомер
Г) победа над Хеттским царством
5) Константин Великий
Д) создание поэмы «Илиада»
6) Евклид
Е) прекращение преследования христиан
Ответ:
1
2
3
4
5
6
Г
В
Б
Д
Е
А
По 1 баллу за каждую верную пару. Максимум за задание - 6 баллов.
4. Три города, в которых были созданы некоторые из представленных в
задании 2 памятников культуры, входили в одно государство во время
правления исторического деятеля из задания 3. Укажите этого деятеля.
Ответ: 5.
За верный ответ - 1 балл.
3
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс. Ответы и критерии
Внимательно рассмотрите схему и выполните задания 5-11.
5. В период правления какого из исторических деятелей государство занимало
территории, границы которого обозначены на схеме фиолетовой линией?
1. Октавиан Август
2. Артур
3. Аттила
4. Юстиниан
5. Пипин Короткий
6. Аларих
Ответ: 4.
За верный ответ - 1 балл.
4
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс. Ответы и критерии
6. Выберите изображение, связанное с городом, который был столицей
государства в период, когда им правил исторический деятель, определённый
вами в предыдущем задании.
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
Ответ: Б.
За верный ответ - 1 балл.
7. Какой цифрой на схеме обозначен город, взятие которого было главной
целью рыцарей, участвовавших в показанных на изображении В событиях?
Ответ: 5.
За верный выбор - 1 балл.
5
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс. Ответы и критерии
8. Выберите верные суждения.
1. На схеме обозначен город, бывший столицей единого Египетского царства
при фараоне Хеопсе.
2. В период, к которому относится схема, ещё не завершился процесс
«великого переселения народов».
3. На схеме обозначены территории, ранее входившие в состав Западной
Римской империи.
4. На схеме обозначены два города, которые в данный исторический период
были центрами ислама.
5. Согласно схеме, в данный исторический период государство, границы
которого обозначены на схеме фиолетовым цветом, владело территориями в
трёх частях света.
6. На схеме обозначены названия древних народов Междуречья.
7. Чёрными стрелками на схеме обозначен торговый путь «из варяг в греки».
8. Красными стрелками на схеме обозначены походы Святослава Игоревича
на Византию.
9. Согласно схеме, в данный исторический период прекратило своё
существование королевство вандалов.
10. На схеме обозначены территории, вошедшие впоследствии в состав
Болгарского царства.
11. На схеме обозначены народы, которые были завоеваны царём Хаммурапи.
12. Часть территорий, обозначенных на схеме, вошла в состав Российской
Федерации.
Ответ: 2, 3, 5, 9, 10, 12.
За каждый верный выбор - 2 балла, штраф за каждый неверный выбор -
2 балла. При выборе более 9 суждений - 0 баллов. Максимум за задание -
12 баллов.
9. Выберите признак, объединяющий города, обозначенные на схеме цифрами
1, 2, 3, 4, 5.
1. Столицы варварских государств.
2. Города, завоёванные Александром Македонским.
3. Города, в которых в данный исторический период произошли крупные
восстания.
4. Города, в которых были возведены архитектурные сооружения, относящиеся
к «семи чудесам света».
5. Города, в которых находились патриаршества.
Ответ: 5
За верный ответ - 1 балл.
6
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс. Ответы и критерии
10. Выберите изображение, связанное с городом, к которому относится
характеристика «Города, завоеванные Александром Македонским».
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
Ответ: В.
За верный выбор - 1 балл.
7
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс. Ответы и критерии
11. Выберите из предыдущего задания изображение, связанное с событием,
которому посвящён текстовый фрагмент.
Тогда они выбрали послов; все решили, что туда отправятся мессир Конон
Бетюнский и маршал Шампанский; потом, когда послы были выбраны,
бароны разъехались; и маркиз уехал в свои владения, и каждый из остальных
тоже. А послам поручили нанять корабли для перевозки 4 тыс. рыцарей и их
снаряжения и 100 тыс. пеших воинов. Послы приготовились к поездке
и отправились без промедления. Они прибыли в Геную, поведали генуэзцам
о своём деле и сказали, чего они добиваются, а генуэзцы сказали, что ничем не
могут им помочь. Затем послы отправились в Пизу и обратились к пизанцам,
и те ответили им, что у них нет стольких судов и они ничего не могут сделать.
Уже потом послы отправились в Венецию, и обратились к дожу Венеции,
и поведали ему о своём деле, и сказали, что они хотят нанять суда для
перевозки 4 тыс. рыцарей и их снаряжения и 100 тыс. пеших воинов.
Ответ: Д.
За верный выбор - 2 балла.
Прочитайте текстовый фрагмент и выполните задания 12-13.
На следующий день король повёл войско от Рейна вперёд, убеждая его, чтобы
оно возлагало надежду свою на милость божью и не сомневалось в том, что
помощь господня будет оказана таким же образом, как и в других сражениях, и
что кочевники-венгры - общий враг для всех, и пусть саксонские (германские)
воины думают только о спасении своего отечества и близких, и что они скоро
увидят, как враги обращаются в бегство, если будут мужественно и твёрдо стоять
в борьбе. Воины, воодушевлённые этими знаменательными словами и видящие
императора то в первых, то в средних, то в крайних рядах, а перед ним архангела
Михаила, ибо подобием и изображением его было украшено главное знамя,
стали обретать уверенность и большую стойкость. Король, однако, боялся, как
это и произошло, что враги, увидев вооружённых воинов, тотчас обратятся в
бегство; поэтому он решил послать отряд тюрингов, вооружение которых было
недостаточным, с тем, чтобы враги стали преследовать этих почти безоружных
воинов и таким образом задержались бы до прихода войска. Так и было сделано;
но тем не менее враги, заметив вооружённое войско, обратились в бегство, так
что на протяжении семи миль лишь немногие были убиты и взяты в плен. Лагерь
их был разгромлен, и все пленные, находившиеся в нём, освобождены.
Король Генрих Птицелов вернулся победителем и всеми средствами, как это
следовало, выражал благодарность Богу за дарованную ему победу над
врагами, а дань, которую он обычно давал врагам, он употребил на
богоугодные дела, определив, что она должна послужить для щедрой раздачи
бедным. Затем войско провозгласило его отцом отечества, повелителем и
8
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс. Ответы и критерии
императором и разнесло славу о его могуществе и доблести среди всех
народов и королей далеко во все стороны.
12. Выберите верные суждения.
1. События, описываемые в тексте, произошли в VIII веке нашей эры.
2. В тексте упоминается река, впадающая в то же море, что и река Днепр.
3. Автор текста описывает германского правителя как храброго, но
недальновидного человека.
4. Согласно тексту, германцы исповедуют христианство.
5. В тексте описываются события, предшествовавшие установлению власти
династии Меровингов.
6. В тексте упоминается исторический деятель, чей потомок был
провозглашён императором в Риме.
7. В тексте упоминается персонаж, считающийся небесным покровителем
христианского воинства.
8. В тексте упоминаются племена, жившие на территории Восточно-
Франкского королевства.
9. Согласно тексту, противники германцев вступили с ними в решительное
сражение и были в нём разбиты.
10. В тексте упоминается мера расстояния, которая указывается во
фразеологизме, означающем большую скорость.
Ответ: 4, 6, 7, 8, 10.
За каждый верный выбор - 2 балла, штраф за каждый неверный выбор -
2 балла. При выборе более 8 утверждений - 0 баллов. Максимум за задание
- 10 баллов.
13. Выберите памятники культуры и законодательства, появившиеся в том же
веке и на век раньше событий, описанных в тексте.
1. славянская письменность
2. великая хартия вольностей
3. десятинная церковь
4. королевский замок Фердинанда Арагонского и Изабеллы Кастильской
5. корона императора Священной Римской империи
6. Правда Ярославичей
Ответ: 1, 3, 5.
За каждый верный выбор - 1 балл, за каждый неверный выбор штраф - 1
балл. Максимум за задание - 3 балла.
9
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс. Ответы и критерии
14. Выберите изображения, связанные с событиями Великой Отечественной
войны.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
10
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 6 класс. Ответы и критерии
7)
8)
Ответ: 1, 4, 5, 8.
За каждый верный выбор - 2 балла, за каждый неверный выбор штраф - 2
балла. При выборе более 6 изображений - 0 баллов. Максимум за задание -
8 баллов.
11
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ИСТОРИЯ. 2025-2026 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС
Максимальный балл за работу - 60.
1. Выберите исторических деятелей, которые были современниками событий,
непосредственно отражённых в представленном ниже текстовом отрывке.
Но тогда папа прибавил и кое-что иное, волнующее не меньше, а больше и
сильнее, - и о положении в другой части света, и о том, что требует
противодействия со стороны христианства. Он сказал: «О сыны Божьи,
поелику мы обещали господу установить у себя мир прочнее обычного и ещё
добросовестнее блюсти права церкви, есть и другое, Божье и ваше, дело,
стоящее превыше прочих, на которое вам следует, как преданным Богу,
обратить свои доблесть и отвагу. Именно, необходимо, чтобы вы как можно
быстрее поспешили на выручку ваших братьев, проживающих на Востоке, о
чём они уже не раз просили вас. Ибо в пределы Романии вторглось и
обрушилось на них, о чём большинству из вас уже сказано, персидское племя
турок, которые добрались до Средиземного моря, именно до того места, что
зовётся рукавом св. Георгия.
1. Изабелла Кастильская
2. Оттон I
3. Нестор Летописец
4. Александр Невский
5. Пётр Пустынник
6. император Генрих IV
Ответ:
1
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 7 класс.
2. Выберите изображения, на которых показаны события, произошедшие
в течение ста лет после обращения папы с речью, представленной в текстовом
отрывке в предыдущем задании.
А)
Б)
2
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 7 класс.
В)
Г)
3
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 7 класс.
Д)
Е)
Ответ:
4
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 7 класс.
3. Выберите текстовый фрагмент, в котором описаны события, произошедшие
в ходе той же войны, что и сражение на иллюстрации Г в предыдущем задании.
1. О соловей, летняя птица, вот бы тебе, соловей, пеньем своим прославить
великого князя Дмитрия Ивановича и брата его, князя Владимира Андреевича,
и из земли Литовской двух братьев Ольгердовичей, Андрея и брата его
Дмитрия, да Дмитрия Волынского! Те ведь - сыновья Литвы храбрые, кречеты
в ратное время и полководцы прославленные, под звуки труб их пеленали, под
шлемами лелеяли, с конца копья они вскормлены, с острого меча вспоены в
Литовской земле.
2. Затем мы снова выступили в поход. Шалон сдался. Здесь, под Шалоном, кто-
то спросил у Жанны, не опасается ли она чего-нибудь в будущем. Жанна
ответила, что она боится одного - измены. Кто мог поверить этому? Кто мог
подумать? Однако смысл этих слов был пророческий. Воистину человек -
жалкое животное. Мы шли и шли, шли не останавливаясь. Наконец,
шестнадцатого июля увидели город, к которому были прикованы наши мысли:
перед нами вырисовывались величественные шпили Реймского собора!
3. Когда Стилихон услышал, что варвары ускользнули, он отплыл обратно в
Италию, не завершив дела вполне успешно. Фактически он лишь нанёс урон и
ущерб Греции своими же войсками. Достигнув Италии, он немедленно решает
избавиться от Руфина и рассказывает императору Гонорию, что тот должен
послать некоторое количество воинов своему брату Аркадию для защиты от
страданий людей на Востоке.
4. В этот день триста чехов-наёмников без согласия и без ведома короля ушли
было из королевского лагеря, неизвестно, из страха ли или подкупленные
врагами. Встретив их уходящими, Миколай, подканцлер Польского
королевства, следовавший за королевским лагерем, на вопрос, куда они
направляются и по какой причине уходят, получил ответ, что король не
производит им выплату выслуженного жалованья. Закончив полностью свои
молитвы, Владислав, король польский, уставший от просьб и криков уже не
только великого князя Литвы, Александра, но и своих рыцарей, призывавших
его вооружиться на битву, встаёт с колен, надевает вооружение, облачась с
головы до ног в блестящие доспехи.
Ответ:
5
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 7 класс.
Внимательно рассмотрите схему и выполните задания 4-7.
4. Выберите верные суждения.
1. На схеме обозначены территории, на которых преобладающим занятием
населения был китобойный промысел.
2. Согласно схеме, в данный исторический период финны находились в
составе Русского царства.
3. На схеме обозначен город, построенный в правление Бориса Годунова.
4. Согласно схеме, в Русском государстве были основаны города, названные в
честь продукта, добываемого местным населением.
5. Все территории, обозначенные на схеме как часть Русского государства,
входят в состав современной России.
6. Согласно схеме, в данный исторический период в Русском государстве была
развита торговля на Чёрном море.
7. На схеме обозначены территории, местное население которых платило
русскому царю ясак.
6
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 7 класс.
8.
Согласно схеме, в данный исторический период основными
сельскохозяйственными культурами Русского государства были пшеница и
рожь.
9. На схеме обозначены города, через которые проходила Большая засечная
черта.
10. Цифрой 6 на схеме обозначена территория, принадлежавшая государству,
вассалом которого в данный исторический период было Крымское ханство.
11. На схеме обозначены все населённые пункты, в которые, согласно
«Повести временных лет», были призваны на княжение варяги в 862 году.
12. На схеме обозначен город, построенный в ходе похода Ивана Грозного на
Казань.
Ответ:
5. Определите, в правление какого монарха границы Русского государства
были такими, как показаны на схеме. Выберите изображение, на котором
представлено событие, произошедшее в правление этого монарха.
А)
7
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 7 класс.
Б)
В)
8
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 7 класс.
Г)
9
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 7 класс.
Д)
Е)
Ответ:
10
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 7 класс.
6. Выберите среди представленных текстовых фрагментов тот, который
описывает события, проиллюстрированные на одном из изображений в
предыдущем задании.
1. Здесь убит был благоверный князь великий Георгий Ингваревич, брат его
князь Давыд Ингваревич Муромский, брат его князь Глеб Ингваревич
Коломенский, брат их Всеволод Пронский и многие рязанские князья и
мужественные воеводы, и воинство - удальцы и резвецы рязанские. Все
заодно погибли, и одну на всех чашу смертную испили. Ни один из них не
вернулся назад, но все вместе мёртвыми полегли. И всё это Бог наслал за грехи
наши. А князя Олега Ингваревича захватили едва живого.
2. На том месте убили троицкого слугу Бориса Рогачёва, много слуг, стрельцов и
казаков поранили. Тогда русские люди захватили в плен раненого казака
Дедиловского; тот на допросе под пыткой показал, что, действительно, подкопы
приходят к концу, а на Михайлов день (8 ноября) собираются поставить порох
под стены и башни. Воеводы водили его по городской стене; он указал места, под
какую башню и стену ведут подкопы, и, изнемогая от множества ран, стал
умирать. Воеводы в городе против подкопов от нижней стороны и до святых
ворот велели поставить частокол, устроить тарасы и поставить пушки. Воеводы
выбрали лучших монахов и воинских людей, которым следовало идти на вылазку
и в подкопные рвы, выстроили войско в порядке, привели к тайным воротам,
велели выходить понемногу и укрываться во рву.
3. А сбирался турецкий царь на нас за морем и думал ровно четыре годы. А на
пятой год он пашей своих к нам под Азов прислал. Июня в 24 день в ранней
самой обед пришли к нам паши его и крымской царь, и наступили они
великими турецкими силами. Все наши поля чистые от орды ногайские
изнасеяны. Где у нас была степь чистая, тут стали у нас одним часом, людьми
их многими, что великия непроходимые леса тёмные. От силы их турецкие и
от уристания конского земля у нас под Азовом погнулась и реки у нас из Дону
вода волны на берегу показала, уступила мест своих, что в водопои. Почали
они, турки, по полям у нас ставить шатры свои турецкие и палатки многие, и
намёты великие, яко горы страшные забелелись.
4. Государь же, узнав об этом, горестно вздохнул из глубины сердца и сказал:
«Да будет воля Господня!» В Великий же Новгород послал воевод. В славный
же и великий богоспасаемый град Псков послал благоверный царь-государь и
великий князь Иван Васильевич всея Руси боярина своего и воеводу князя
Василия Фёдоровича Шуйского-Скопина, да боярина своего и воеводу князя
Ивана Петровича Шуйского, да воеводу Никиту Очина-Плещеева, князя
Андрея Ивановича Хворостинина, князя Владимира Ивановича Бахтиярова-
Ростовского, князя Василия Михайловича Ростовского-Лобанова и с ними
много воинов.
Ответ:
11
Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.
Школьный этап. 7 класс.
7. На трёх изображениях в задании 5 показаны события, в которых активное
участие приняли выходцы из государства, имевшего сухопутную границу с
Россией в отражённый на схеме исторический период. Выберите текстовый
фрагмент, в котором описаны события истории этого государства.
1. Узнав об этом, приказал цесарь вельможам и мегистанам расставить воинов
по всем городским стенам, и башням, и воротам, а также и всех горожан, и
колокола воинские разместить на всех сторонах, чтобы каждый знал и
оборонял свою сторону, и готовил бы всё необходимое для боя, и бился бы с
турками со стены, а из города бы не выезжал. И для обороны стен велел
установить пушки и пищали на местах, где ожидался приступ.
2. Закончив полностью свои молитвы, Владислав, уставший от просьб
и криков уже не только князя Александра, но и своих рыцарей, призывавших
его вооружиться на битву, встаёт с колен, надевает вооружение, облачась
с головы до ног в блестящие доспехи; тут его осаждают рыцари новыми, ещё
более громкими криками с требованием скорее подать знак к битве, ибо ничего
не казалось им достаточно скорым. Итак, король, облачившись в доспехи, сел
на коня и без всяких знаков королевского достоинства (за исключением того,
что перед ним несли малого размера знамя с вышитым на нём белым орлом)
проследовал на высокий холм, чтобы осмотреть вражеское войско.
3. Алонсо Фахардо и коррехидор Мурсии беспощадно разили мавров.
И столько преуспели в этом воины Мурсии и Лорки, что мавры вторично были
сломлены. Но велико было мужество рыцарей Гранады: они сражались
яростно и жестоко и, так как ими управляли доблестные вожди, стойко
держались в битве. Столь велики были храбрость и мужество Алабеса, что он
мгновенно сомкнул ряды своих людей и вернулся с ними в бой с таким пылом,
точно войско его никогда и не было сломлено.
4. Спустя несколько дней он повелел Хлодвигу явиться к нему. Каков же был
его конец, об этом стоит рассказать. Итак, когда Хлодвиг жил у отца
в упомянутой вилле, он начал преждевременно кичиться и говорить: «Вот
умерли мои братья, всё королевство осталось мне. Вся Галлия будет в моем
подчинении, и судьба одарила меня всей властью! Вот враги мои в руках моих,
и я сделаю с ними то, что захочу».
Ответ:
12