Главная Книги - Разные Экология. Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2025-2026 год)
поиск по сайту правообладателям
|
|
содержание .. 1 2 3
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЭКОЛОГИЯ. 2025-2026 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5-6 КЛАССЫ
ЗАДАНИЯ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Максимальный балл за всю работу - 19.
Задание 1. Одно из определений экологии звучит как наука о распределении
живых организмов. Это определяется условиями среды. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 2. Одно из определений экологии звучит как наука о распределении
живых организмов. Это определяется особенностями видов. Верно ли
утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 3. Приспособление к условиям среды происходит в ходе развития
организма (индивидуального развития). Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 4. Приспособление организмов к условиям среды происходит в ходе
эволюции. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 5. Условия окружающей среды определяют направление эволюционных
изменений. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 6. Верно ли утверждение, что при изменении условий окружающей
среды может происходить замена видов?
А. Верно.
Б. Не верно.
Ответ: А.
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 5-6 классы
Задание 7. Верно ли утверждение, что при изменении условий окружающей
среды может происходить приспособление видов?
А. Верно.
Б. Не верно.
Ответ: А.
Задание 8. Может ли изменение условий среды изменить состав видов живых
существ?
А. Может.
Б. Не может.
Ответ: А.
Задание 9. Может ли жизнедеятельность организмов привести к изменению
условий окружающей среды?
А. Может.
Б. Не может.
Ответ: А.
Задание 10. Влияет ли изменение климата на биологическое разнообразие?
А. Влияет.
Б. Не влияет.
Ответ: А.
Задание 11. Сегодня человек становится все более мощной преобразующей
силой на планете. Это открывает новые возможности для развития человечества.
Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 12. Сегодня человек становится все более мощной преобразующей
силой на планете. Это открывает новые возможности для безграничного
использования природных ресурсов. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: Б.
Задание 13. Сегодня человек становится все более мощной преобразующей
силой на планете. Это повышает ответственность человека за судьбу планеты.
Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 5-6 классы
Задание
14. Обеспечение экологически правильного производства и
потребления является задачей каждого. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание
15. Обеспечение экологически правильного производства и
потребления является задачей государства. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание
16. Обеспечение экологически правильного производства и
потребления является задачей международных организаций. Верно ли
утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 17. Повышение концентрации парниковых газов ведет к потеплению
климата. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 18. Обеспечение экологически правильного производства обычно
связано с дополнительными затратами? Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 19. Обеспечение экологически правильного производства приносит
дополнительные выгоды. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Критерии оценивания - за каждый правильный ответ 1 балл.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЭКОЛОГИЯ. 2025-2026 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ
ЗАДАНИЯ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Максимальный балл за всю работу - 22.
Задание 1. Одно из определений экологии звучит как наука о распределении
разных видов живых существ. Это определяется условиями среды. Верно ли
утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 2. Одно из определений экологии звучит как наука о распределении
разных видов живых существ. Это определяется видовыми особенностями.
Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 3. Приспособление организмов к условиям среды, обеспечивается
в ходе индивидуального развития (онтогенеза). Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 4. Приспособление организмов к условиям среды, обеспечивается
в ходе исторического развития (филогенеза). Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 5. Условия окружающей среды определяют направление эволюционных
изменений. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 6. Роль условий окружающей среды в ходе эволюции состоит в отборе
появляющихся изменений. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 7-8 классы
Задание 7. Что является определяющим для распространения и численности
популяции? Установите связи.
1. Распространение популяции.
А. Наличие ресурса.
2. Численность популяции.
Б. Количество ресурса.
Ответ: 1-А, 2-Б.
Задание 8. Верно ли утверждение, что при изменении условий окружающей
среды может происходить смена видов?
А. Верно.
Б. Не верно.
Ответ: А.
Задание 9. Верно ли утверждение, что при изменении условий окружающей
среды может происходить приспособление видов?
А. Верно.
Б. Не верно.
Ответ: А.
Задание 10. Может ли изменение условий среды изменить состав видов живых
существ?
А. Может.
Б. Не может.
Ответ: А.
Задание 11. Может ли жизнедеятельность живых существ привести к изменению
условий окружающей среды?
А. Может.
Б. Не может.
Ответ: А.
Задание 12. Влияет ли изменение климата на биологическое разнообразие?
А. Влияет.
Б. Не влияет.
Ответ: А.
Задание 13. Сегодня мы живем в эпоху антропоцена, когда человек становится
все более мощной преобразующей силой на планете. Это открывает новые
возможности для развития человечества. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 7-8 классы
Задание 14. Сегодня мы живем в эпоху антропоцена, когда человек становится
все более мощной преобразующей силой на планете. Это открывает новые
возможности для безграничного использования природных ресурсов. Верно ли
утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: Б.
Задание 15. Сегодня мы живем в эпоху антропоцена, когда человек становится
все более мощной преобразующей силой на планете. Это повышает
ответственность человека за судьбу планеты. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 16. Обеспечение экологичности производства и потребления является
задачей каждого. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 17. Обеспечение экологичности производства и потребления является
задачей государства. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 18. Обеспечение экологичности производства и потребления является
задачей международных организаций. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 19. Повышение концентрации парниковых газов ведет к потеплению
климата. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 7-8 классы
Задание 20. Экологизация производства обычно связана с дополнительными
затратами. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 21. Экологизация производства определяет дополнительные выгоды.
Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Критерии оценивания - за каждый правильный ответ 1 балл.
В задании 7 - каждый правильный ответ - 1 балл, штраф за неправильный ответ
1 балл, отрицательный балл не ставится. Максимально 2 балла.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЭКОЛОГИЯ. 2025-2026 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС
ЗАДАНИЯ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Максимальный балл за всю работу - 29.
Задание 1. Одно из определений экологии звучит как наука о распределении
разных видов живых существ. Это определяется условиями среды. Верно ли
утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 2. Одно из определений экологии звучит как наука о распределении
разных видов живых существ. Это определяется видовыми особенностями.
Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание
3. Гомеостаз, как способность к поддержанию благополучного
состояния организма, прежде всего, определяется наличием положительных
обратных связей. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: Б.
Задание
4. Гомеостаз, как способность к поддержанию благополучного
состояния организма, прежде всего, определяется наличием отрицательных
обратных связей. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание
5. Борьба за существование и естественный отбор обычно
рассматриваются как
А. Антагонисты.
Б. Одно и то же.
В. Две стороны одной медали.
Ответ: В.
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс
Задание
6. Адаптация, приспособление организмов к условиям среды,
обеспечивается в ходе индивидуального развития (онтогенеза). Верно ли
утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание
7. Адаптация, приспособление организмов к условиям среды,
обеспечивается в ходе исторического развития (филогенеза). Верно ли
утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 8. Условия окружающей среды определяют направление эволюционных
изменений. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 9. Роль условий окружающей среды в ходе эволюции состоит в отборе
появляющихся изменений. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 10. Что является определяющим для распространения и численности
популяции? Установите связи.
1. Распространение популяции.
А. Наличие ресурса.
2. Численность популяции.
Б. Количество ресурса.
Ответ: 1-А, 2-Б.
Задание 11. Что произойдет в популяции на фазе роста численности при
действии положительной обратной связи (вопрос 1)?
Что произойдет в популяции на фазе роста численности при действии
отрицательной обратной связи (вопрос 2)? Установите связи.
1. Положительная обратная связь.
А. Усиление роста численности.
2. Отрицательная обратная связь.
Б. Ослабление роста численности.
Ответ: 1-А, 2-Б.
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс
Задание 12. Что произойдет в популяции на фазе снижения численности при
действии положительной обратной связи (вопрос 1)?
Что произойдет в популяции на фазе снижения численности при действии
отрицательной обратной связи (вопрос 2)? Установите связи.
1. Положительная обратная связь.
А. Усиление роста численности.
2. Отрицательная обратная связь.
Б. Ослабление роста численности.
Ответ: 1-Б, 2-А.
Задание 13. Верно ли утверждение, что при изменении условий окружающей
среды может происходить смена видов?
А. Верно.
Б. Не верно.
Ответ: А.
Задание 14. Верно ли утверждение, что при изменении условий окружающей
среды может происходить адаптация видов?
А. Верно.
Б. Не верно.
Ответ: А.
Задание 15. Может ли изменение условий среды изменить состав видов живых
существ?
А. Может.
Б. Не может.
Ответ: А.
Задание 16. Может ли жизнедеятельность живых существ привести к изменению
условий окружающей среды?
А. Может.
Б. Не может.
Ответ: А.
Задание 17. Влияет ли изменение климата на биологическое разнообразие?
А. Влияет.
Б. Не влияет.
Ответ: А.
Задание 18. Сегодня мы живем в эпоху антропоцена, когда человек становится
все более мощной преобразующей силой на планете. Это открывает новые
возможности для развития человечества. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс
Задание 19. Сегодня мы живем в эпоху антропоцена, когда человек становится
все более мощной преобразующей силой на планете. Это открывает новые
возможности для безграничного использования природных ресурсов. Верно ли
утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: Б.
Задание 20. Сегодня мы живем в эпоху антропоцена, когда человек становится
все более мощной преобразующей силой на планете. Это повышает
ответственность человека за судьбу планеты. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 21. Обеспечение экологичности производства и потребления является
задачей каждого. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 22. Обеспечение экологичности производства и потребления является
задачей системы государственного управления. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 23. Обеспечение экологичности производства и потребления является
задачей деятельности международных организаций. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 24. Повышение концентрации парниковых газов ведет к потеплению
климата. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 9 класс
Задание 25. Экологизация производства обычно связана с дополнительными
затратами. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 26. Экологизация производства определяет дополнительные выгоды.
Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Критерии оценивания - за каждый правильный ответ 1 балл.
В заданиях 10, 11,
12
- каждый правильный ответ - 1 балл, штраф за
неправильный ответ 1 балл, отрицательный балл не ставится. Максимально
2 балла.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЭКОЛОГИЯ. 2025-2026 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10-11 КЛАССЫ
ЗАДАНИЯ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Максимальный балл за всю работу - 33.
Задание 1. Одно из определений экологии звучит как наука о распределении
разных видов живых существ. Это определяется условиями среды. Верно ли
утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 2. Одно из определений экологии звучит как наука о распределении
разных видов живых существ. Это определяется видовыми особенностями.
Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание
3. Гомеостаз, как способность к поддержанию благополучного
состояния организма, прежде всего, определяется наличием положительных
обратных связей. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: Б.
Задание
4. Гомеостаз, как способность к поддержанию благополучного
состояния организма, прежде всего, определяется наличием отрицательных
обратных связей. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание
5. Борьба за существование и естественный отбор обычно
рассматриваются как
А. Антагонисты.
Б. Одно и то же.
В. Две стороны одной медали.
Ответ: В.
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10-11 классы
Задание
6. Адаптация, приспособление организмов к условиям среды,
обеспечивается в ходе индивидуального развития (онтогенеза). Верно ли
утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание
7. Адаптация, приспособление организмов к условиям среды,
обеспечивается в ходе исторического развития (филогенеза). Верно ли
утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 8. Условия окружающей среды определяют направление эволюционных
изменений. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 9. Роль условий окружающей среды в ходе эволюции состоит в отборе
появляющихся изменений. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 10. Что является определяющим для распространения и численности
популяции? Установите связи.
1. Распространение популяции.
А. Наличие ресурса.
2. Численность популяции.
Б. Количество ресурса.
Ответ: 1-А, 2-Б.
Задание 11. Что произойдет в популяции на фазе роста численности при
действии положительной обратной связи (вопрос 1)?
Что произойдет в популяции на фазе роста численности при действии
отрицательной обратной связи (вопрос 2)? Установите связи.
1. Положительная обратная связь.
А. Усиление роста численности.
2. Отрицательная обратная связь.
Б. Ослабление роста численности.
Ответ: 1-А, 2-Б.
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10-11 классы
Задание 12. Что произойдет в популяции на фазе снижения численности при
действии положительной обратной связи (вопрос 1)?
Что произойдет в популяции на фазе снижения численности при действии
отрицательной обратной связи (вопрос 2)? Установите связи.
1. Положительная обратная связь.
А. Усиление роста численности.
2. Отрицательная обратная связь.
Б. Ослабление роста численности.
Ответ: 1-Б, 2-А.
Задание 13. Верно ли утверждение, что при изменении условий окружающей
среды может происходить смена видов?
А. Верно.
Б. Не верно.
Ответ: А.
Задание 14. Верно ли утверждение, что при изменении условий окружающей
среды может происходить адаптация видов?
А. Верно.
Б. Не верно.
Ответ: А.
Задание 15. В какой части ареала вида обычно имеют место оптимальные
условия (вопрос 1)? В какой части ареала может находиться экологическая
периферия ареала (вопрос 2)? Выбрать правильный ответ.
1. Оптимальные условия.
А. В центральной части ареала.
2. Экологическая периферия ареала.
Б. На краю ареала.
В. В любой части ареала.
Ответ: 1-А, 2-В.
Задание 16. Может ли изменение условий среды изменить состав видов живых
существ?
А. Может.
Б. Не может.
Ответ: А.
Задание 17. Может ли жизнедеятельность живых существ привести к изменению
условий окружающей среды?
А. Может.
Б. Не может.
Ответ: А.
Задание 18. Влияет ли изменение климата на биологическое разнообразие?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10-11 классы
Задание 19. Влияет ли биологическое разнообразие на изменение климата?
А. Влияет.
Б. Не влияет.
Ответ: А.
Задание 20. Сегодня мы живем в эпоху антропоцена, когда человек становится
все более мощной преобразующей силой на планете. Это открывает новые
возможности для развития человечества?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 21. Сегодня мы живем в эпоху антропоцена, когда человек становится
все более мощной преобразующей силой на планете. Это открывает новые
возможности для безграничного использования природных ресурсов?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: Б.
Задание 22. Сегодня мы живем в эпоху антропоцена, когда человек становится
все более мощной преобразующей силой на планете. Это повышает
ответственность человека за судьбу планеты?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 23. Обеспечение экологичности производства и потребления является
задачей каждого. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 24. Обеспечение экологичности производства и потребления является
задачей системы государственного управления. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 25. Обеспечение экологичности производства и потребления является
задачей деятельности международных организаций. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 учебный год.
Школьный этап. 10-11 классы
Задание 26. Повышение концентрации парниковых газов ведет к потеплению
климата. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 27. Потепление климата ведет к росту концентрации парниковых газов.
Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 28. Экологизация производства обычно связана с дополнительными
затратами. Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Задание 29. Экологизация производства определяет дополнительные выгоды.
Верно ли утверждение?
А. Да.
Б. Нет.
Ответ: А.
Критерии оценивания - за каждый правильный ответ 1 балл.
В заданиях 10, 11, 12, 15 - каждый правильный ответ - 1 балл, штраф за
неправильный ответ 1 балл, отрицательный балл не ставится. Максимально
2 балла.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЭКОЛОГИЯ. 2025-2026 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ
Задания, ответы и критерии оценивания
Максимальный балл за работу - 29.
Задание 1
Существует два подхода для оценки взаимоотношения человека и природы
«техноцентризм» и «экоцентризм». Установите связи каждого подхода
с определенными чертами развития.
1 Техноцентризм А. Всемерное использование природных ресурсов.
2. Экоцентризм
Б. Благополучное состояние экосистем.
В. Обеспечение качества жизни человека за счёт развития
технических средств.
Г. Снижение негативного воздействия на среду.
1
2
Ответ:
А, В
Б, Г
Критерии оценивания: полный правильный ответ - 2 балла.
Задание 2
Характеристика здоровья человека обычно включает три аспекта: физическое,
психическое и социальное благополучие. Установите связи всех трёх аспектов
здоровья с экологическими факторами.
1. Психическое благополучие
А. Экологически устойчивое развитие
2. Физическое благополучие
Б. Удовлетворение культурных и эстетических
3. Социальное благополучие
потребностей
В. Благоприятная экологическая обстановка
(здоровье среды)
1
2
3
Ответ:
Б
В
А
Критерии оценивания: за каждую верную пару - 1 балл. Всего 3 балла.
Задание 3
Взаимоотношения организма с окружающей средой обычно строится на основе
положительных и отрицательных обратных связей. Что достигается каждым
типом связи? Установите связи.
1. Положительная обратная связь
А. Усиление процессов изменения
2. Отрицательная обратная связь
Б. Устойчивость системы
1
2
Ответ:
А
Б
Критерии оценивания: полный правильный ответ - 2 балла.
1
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 уч. г.
Муниципальный этап. 7-8 классы. Критерии оценивания
Задание 4
При каких условиях в природных популяциях может наблюдаться повышение
рождаемости?
а) Оптимальные условия
б) Переуплотнение популяции
в) Наличие хищников
г) Неблагоприятные условия среды
Ответ: а. 1 балл.
Задание 5
При каких условиях в природных популяциях может наблюдаться снижение
рождаемости?
а) Оптимальные условия
б) Переуплотнение популяции
в) Наличие хищников
г) Неблагоприятные условия среды
Ответ: б, г. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф
1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 2 балла.
Задание 6
В какой части ареала необходимая численность популяции может
поддерживаться при относительно низком темпе размножения?
а) На периферии ареала
б) В центре ареала
в) В любой части ареала
Ответ: б. 1 балл.
Задание 7
К чему ведет действие естественного отбора?
а) Росту численности популяции
б) Снижению численности популяции
в) Поддержание оптимальной численности популяции
Ответ: в. 1 балл.
Задание 8
При совместном обитании двух близких видов возможным сценарием развития
событий может быть.
а) Вытеснение одного вида.
б) Слияние видов.
Ответ: а. 1 балл.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 уч. г.
Муниципальный этап. 7-8 классы. Критерии оценивания
Задание 9
Эндемики - виды, которые обитают только на определенной ограниченной
территории. Выберите основные условия, которые приводят к формированию
подобных видов.
а) Уникальные условия обитания
б) Отсутствие антропогенной деятельности
в) Экологическая толерантность
г) Изолированность мест обитания
Ответ: а, г. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф
1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 2 балла.
Задание 10
Каждый вид в экосистеме характеризуется определенной экологической нишей
(она может быть, как узкой, так и широкой). Установите связи между типом
экологической ниши и её характеристикой.
1. Узкая экологическая ниша
А. Вид более устойчив к изменениям условий
2. Широкая экологическая
окружающей среды
ниша
Б. Вид менее устойчив к изменениям условий
окружающей среды
1
2
Ответ:
Б
А
Критерии оценивания: полный правильный ответ - 2 балла.
Задание 11
Как изменяется биоразнообразие при продвижении с низких широт в высокие?
а) Усиливается специфичность биологического разнообразия
б) Происходит увеличение биоразнообразия в связи с появлением новых форм
адаптаций
в) Происходит обеднение биоразнообразия
г) Появляется больше эндемичных форм
Ответ: а, в. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф
1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 2 балла.
3
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 уч. г.
Муниципальный этап. 7-8 классы. Критерии оценивания
Задание 12
Для компенсации экологического вреда от вырубки леса часто ведутся
мероприятия в виде посадок нового леса. Что не способны компенсировать такие
мероприятия?
а) Утрату древесины
б) Уникальные природные комплексы
в) Ряд экосистемных услуг
г) Биологическое разнообразие
Ответ: б, г. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф
1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 2 балла.
Задание 13
Идут «жаркие» споры - надо ли убирать опавшую осенью листву в условиях
большого города. Какой основной аргумент «за» уборку листвы?
а) Листва обогащает почву органическими веществами.
б) Листва аккумулирует в себе многие загрязнители.
Ответ: б. 1 балл.
Задание 14
Сегодня всё чаще говорится о необходимости развития более экологичного
городского транспорта на основе электромобилей. Какие экологические
проблемы при этом решаются?
а) Снижение загрязнения в городе
б) Развитие возобновляемой энергетики
в) Снижение выбросов парниковых газов
г) Сохранение природных ресурсов
Ответ: а, в. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф
1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 2 балла.
Задание 15
С чем связанно то, что большинство развитых стран уделяет внимание охране
окружающей среды?
а) Экономическое развитие
б) Рост науки и культуры
в) Экологический кризис
Ответ: в. 1 балл.
4
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 уч. г.
Муниципальный этап. 7-8 классы. Критерии оценивания
Задание 16
Какие показатели относятся к индикаторам устойчивого развития
(необходимость вписать наши всё возрастающие потребности в естественные
возможности планеты)?
а) Рост производства
б) Рост потребления
в) Площадь особо охраняемых природных территорий
г) Энергоэффективность
Ответ: в, г. Каждый верный ответ - 1 балл, каждый неверный ответ - штраф
1 балл. Отрицательный балл не ставится. Всего 2 балла.
Задание 17
Обычно отмечается важность, как проведения определенных экологических
акций, так и системы экологического образования. Установите связи.
1. Экологические акции
А. Формирование мировоззрения и культуры.
2. Экологическое образование Б. Выработка определенных навыков экологи-
чески грамотного поведения.
1
2
Ответ:
Б
А
Критерии оценивания: полный правильный ответ - 2 балла.
5
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЭКОЛОГИЯ. 2025-2026 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС
Задания, ответы и критерии оценивания
Максимальный балл за работу - 46.
Задание 1
Одной из задач экологии является изучение распределения организмов. Каков
базовый принцип такого распределения? Что ограничивает распределение
организмов?
Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.
Принцип соответствия видовых особенностей условиям окружающей
среды.
Распределение организмов ограничивают непреодолимые препятствия,
изоляция.
Задание 2
Современная концепция единого здоровья базируется на представлениях
о необходимости обеспечения здоровья человека, здоровья живых существ и
благополучного состояния экосистем. Укажите три основных направления,
почему так важно поддержание здоровья живых существ для обеспечения
единого здоровья?
Укажите три направления. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание
6 баллов.
Благополучие живых существ является индикатором здоровья среды,
необходимого для здоровья человека.
Здоровье живых существ необходимо для обеспечения сохранения
биологического разнообразия.
Здоровье живых существ
- непременное условие обеспечения
благополучного состояния экосистем.
Задание 3
В чём состоит специфический (вопрос 1) и неспецифический (вопрос 2) ответ
живого организма на неблагоприятное воздействие?
Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.
Нарушение определенных черт функционирования организма в результате
прямого воздействия.
Изменение общего состояния организма, снижение иммунитета, рост
общей заболеваемости.
1
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания
Задание 4
Почему стресс рассматривается как неспецифическая реакция организма?
Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.
Стресс является адаптивной реакцией организма на самые разные
неблагоприятные воздействия.
Задание 5
Как изменяется темп роста (темп развития, продолжительность развития)
у пойкилотермных животных при повышении температуры? Почему
определение оптимума по этой характеристике может быть затруднительно?
Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.
Темп роста при повышении температуры обычно растет.
Это связано с прямой зависимостью темпа роста от температуры,
определение оптимума обычно предполагает кривую зависимости
с минимумом или с максимумом.
Задание 6
В чём различие естественного и искусственного отбора? При каком виде отбора
превалирует борьба за существование?
Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.
Естественный отбор происходит в соответствии с условиями среды.
Искусственный отбор происходит в соответствии с условиями,
задаваемыми человеком.
Борьба за существование является основой естественного отбора.
Задание 7
На разных континентах могут появляться сходные формы неродственных
организмов. Почему эти формы могут быть сходные? Почему эти формы
неродственные?
Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.
Сходные формы могут быть следствием сходства путей адаптации
к сходным условиям среды.
Эти формы неродственные вследствие изоляции и разных путей эволюции.
Задание 8
В чём состоит основное направление эволюции (адаптации) живых существ и
человека? В чем различие?
Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.
Магистральным направлением является обеспечение максимально
возможной независимости от условий окружающей среды.
Развитие живых существ происходит за счет изменения структуры и
функции организма, развитие человека происходит за счет развития
культуры.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 уч. г.
Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания
Задание 9
В чём состоит сходство механизма экономики замкнутого цикла с процессами,
происходящими в экосистеме?
Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.
То, что остается в результате жизнедеятельности одних видов,
используется другими видами.
Задание 10
В соответствии с Указом Президента РФ предполагается обеспечить выбросы
парниковых газов к 2035 году на уровне 65-67 % от уровня выбросов 1990 года.
Почему при этом в качестве непременных условий указывается необходимость
внимания к природным экосистемам (вопрос 1) и современным технологиям
(вопрос 2)?
Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.
Это связано с тем, что природные экосистемы обеспечивают поглощение
парниковых газов и баланс климатической системы.
Выполнение климатических обязательств предполагает использование
современных технологий по сокращению выбросов и поглощению
парниковых газов.
Задание 11
Укажите роль экологических проблем в развитии международного
сотрудничества.
Укажите роль. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.
Решение глобальных экологических проблем, таких как изменение
климата, предполагает совместные усилия всех стран мира.
Задание 12
Известно, что изменение климата влияет на состояние биологического
разнообразия. Как биологическое разнообразие влияет на климат?
Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.
Магистральным направлением влияния биоты на климат является
депонирование парниковых газов и обеспечение баланса климатической
системы.
Задание 13
Укажите два основных направления, как потепление климата ведёт к росту
выбросов парниковых газов.
Укажите два направления. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание
4 балла.
Рост температуры ведет к образованию водяного пара.
При таянии вечной мерзлоты выделяется метан.
3
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ЭКОЛОГИЯ. 2025-2026 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 10-11 КЛАССЫ
Задания, ответы и критерии оценивания
Максимальный балл за работу - 56.
Задание 1
Одной из задач экологии является изучение распределения организмов. Каков
базовый принцип такого распределения? Что ограничивает распределение
организмов?
Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.
Принцип соответствия видовых особенностей условиям окружающей
среды.
Распределение организмов ограничивают непреодолимые препятствия,
изоляция.
Задание 2
Современная концепция единого здоровья базируется на представлениях
о необходимости обеспечения здоровья человека, здоровья живых существ и
благополучного состояния экосистем. Укажите три основных направления,
почему так важно поддержание здоровья живых существ для обеспечения
единого здоровья?
Укажите три направления. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание
6 баллов.
Благополучие живых существ является индикатором здоровья среды,
необходимого для здоровья человека.
Здоровье живых существ необходимо для обеспечения сохранения
биологического разнообразия.
Здоровье живых существ
- непременное условие обеспечения
благополучного состояния экосистем.
Задание 3
В чём состоит специфический (вопрос 1) и неспецифический (вопрос 2) ответ
живого организма на неблагоприятное воздействие?
Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.
Нарушение определенных черт функционирования организма в результате
прямого воздействия.
Изменение общего состояния организма, снижение иммунитета, рост
общей заболеваемости.
1
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 уч. г.
Муниципальный этап. 10-11 классы. Критерии оценивания
Задание 4
Почему стресс рассматривается как неспецифическая реакция организма?
Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.
Стресс является адаптивной реакцией организма на самые разные
неблагоприятные воздействия.
Задание 5
Как изменяется темп роста (темп развития, продолжительность развития)
у пойкилотермных животных при повышении температуры? Почему
определение оптимума по этой характеристике может быть затруднительно?
Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.
Темп роста при повышении температуры обычно растет.
Это связано с прямой зависимостью темпа роста от температуры,
определение оптимума обычно предполагает кривую зависимости
с минимумом или с максимумом.
Задание 6
В чём различие естественного и искусственного отбора? При каком виде отбора
превалирует борьба за существование?
Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.
Естественный отбор происходит в соответствии с условиями среды.
Искусственный отбор происходит в соответствии с условиями,
задаваемыми человеком.
Борьба за существование является основой естественного отбора.
Задание 7
На разных континентах могут появляться сходные формы неродственных
организмов. Почему эти формы могут быть сходные? Почему эти формы
неродственные?
Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.
Сходные формы могут быть следствием сходства путей адаптации
к сходным условиям среды.
Эти формы неродственные вследствие изоляции и разных путей эволюции.
Задание 8
В чём состоит основное направление эволюции (адаптации) живых существ и
человека? В чем различие?
Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.
Магистральным направлением является обеспечение максимально
возможной независимости от условий окружающей среды.
Развитие живых существ происходит за счет изменения структуры и
функции организма, развитие человека происходит за счет развития
культуры.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 уч. г.
Муниципальный этап. 10-11 классы. Критерии оценивания
Задание 9
Почему для получения сиюминутной выгоды экономически представляется
целесообразным не заниматься решением экологических проблем? Почему
в перспективе экономически невыгодно не заниматься решением экологических
проблем?
Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.
Решение экологических проблем предполагает дополнительные затраты.
Кризисные явления вследствие обострения экологических проблем
потребуют гораздо больших затрат.
Задание 10
В чём состоит сходство механизма экономики замкнутого цикла с процессами,
происходящими в экосистеме?
Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.
То, что остается в результате жизнедеятельности одних видов,
используется другими видами.
Задание 11
Почему экологию всё чаще сравнивают с экономикой (вопрос 1), а социальные
системы - с экосистемами (вопрос 2)?
Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.
Для того, чтобы подчеркнуть важность обеспечения соответствия
производства и потребления.
При этом подчеркивается согласованность частей системы и
гармоничность отношений системы с окружающей средой.
Задание 12
В соответствии с Указом Президента РФ предполагается обеспечить выбросы
парниковых газов к 2035 году на уровне 65-67 % от уровня выбросов 1990 года.
Почему при этом в качестве непременных условий указывается необходимость
внимания к природным экосистемам (вопрос 1) и современным технологиям
(вопрос 2)?
Ответьте на вопросы. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание 4 балла.
Это связано с тем, что природные экосистемы обеспечивают поглощение
парниковых газов и баланс климатической системы.
Выполнение климатических обязательств предполагает использование
современных технологий по сокращению выбросов и поглощению
парниковых газов.
3
Всероссийская олимпиада школьников. Экология. 2025-2026 уч. г.
Муниципальный этап. 10-11 классы. Критерии оценивания
Задание 13
Укажите роль экологических проблем в развитии международного
сотрудничества.
Укажите роль. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.
Решение глобальных экологических проблем, таких как изменение
климата, предполагает совместные усилия всех стран мира.
Задание 14
Почему сокращение биологического разнообразия, изменение климата и другие
экологические проблемы специально отмечаются среди приоритетных угроз на
международных экономических форумах?
Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.
Это связано с осознанием серьезной угрозы последствий экологических
проблем для обеспечения экономического развития.
Задание 15
Известно, что изменение климата влияет на состояние биологического
разнообразия. Как биологическое разнообразие влияет на климат?
Ответьте на вопрос. Ответ не более 250 знаков. Всего за задание 2 балла.
Магистральным направлением влияния биоты на климат является
депонирование парниковых газов и обеспечение баланса климатической
системы.
Задание 16
Укажите два основных направления, как потепление климата ведёт к росту
выбросов парниковых газов.
Укажите два направления. Каждый ответ не более 250 знаков. Всего за задание
4 балла.
Рост температуры ведет к образованию водяного пара.
При таянии вечной мерзлоты выделяется метан.
4
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2026 ГОД
9 КЛАСС
Всего заданий - 18
Максимально возможное число баллов - 74
Задание 1
Среди образных определений экологии есть и такое - экология изучает связь между
светом и экосистемами. В чем состоит суть определения? Что является предметом
исследования?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Поступление энергии света обеспечивает жизнедеятельность биосистем и
функционирование экосистем.
• Предметом изучения являются механизмы превращения энергии в
экосистеме.
Задание 2
Почему в основе современных экологических исследований - теория систем и
управления (кибернетика)?
Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• Главное понятие экологии - экосистема, включая взаимосвязь ее элементов
и механизмы обеспечения функционирования.
Задание 3
В чем суть процесса дыхания? Почему дыхание - важнейшая характеристика
сообщества?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Суть дыхания - процесс окисления органических соединений для получения
энергии.
• Дыхание обеспечивает жизнедеятельность всех элементов сообщества.
Задание 4
К чему привел длительный период в истории Земли, когда продукция превышала
деструкцию? Как это в дальнейшем повлияло на развитие цивилизации?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это привело к накоплению запасов горючих ископаемых, углеводородов.
• Это дало возможность быстрого роста экономики за счет использования
запасов ископаемого топлива.
1
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2026 ГОД
9 КЛАСС
Задание 5
За счет чего в ходе индивидуального развития может формироваться сходный
фенотип, несмотря на некоторые генетические различия? За счет чего может
формироваться разный фенотип на основе одного и того же генотипа?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это возможно за счет механизмов устойчивости, гомеостаза развития
(канализированность).
• Это возможно за счет пластичности развития при изменении условий среды
Задание 6
Какая динамика численности популяции наблюдается в том случае, когда она
определяется условиями среды? Какая динамика численности популяции
наблюдается при саморегуляции численности?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• При зависимости от условий среды наблюдаются флуктуации численности.
• В случае саморегуляции может иметь место стабильная численность или
цикличность.
Задание 7
Известный российский эколог С.С. Шварц отмечал принципиальное значение
становления нового вида. Укажите два принципиально важных аспекта такой
значимости.
Укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Каждый вид обычно характеризуется специфическими адаптациями
(экологическая ниша).
• Главная черта вида - это то, что вид - генетически закрытая система, что
открывает возможность для самостоятельного развития.
Задание 8
Почему при характеристике устойчивости на уровне организма говорят о
гомеостазе? Почему при характеристике устойчивости на уровне сообщества
говорят об упругости?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Устойчивость организма - обеспечение стабильного состояния на фоне
различных воздействий.
• Устойчивость на уровне сообщества означает возможность возвращения к
прежнему состоянию после первоначального отклонения в ответ на
воздействие.
2
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2026 ГОД
9 КЛАСС
Задание 9
Почему сообщество видов является более устойчивой биосистемой, чем отдельные
виды? Укажите два принципиально важных аспекта, за счет чего это достигается.
Ответьте на вопрос и укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за
задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Снижение численности одних видов компенсируется за счет роста
численности других видов.
• Устойчивость сообщества, прежде всего, определяется разнообразием
видов.
• Устойчивость сообщества также определяется устойчивостью и
потенциалом размножения составляющих видов.
Задание 10
Что имеют в виду, когда процесс сукцессии сравнивают с развитием организма
(вопрос 1), с процессом эволюции (вопрос 2)? Почему процесс сукцессии обычно
сравнивают не с гомеостазом, а с гомеостазом развития (канализированность)
(вопрос 3)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• При сукцессии, как в онтогенезе, имеет место прохождение ряда
определенных сменяющих друг друга стадий.
• При сукцессии, как в процессе эволюции, имеет место непрерывная
адаптация к меняющимся условиям.
• При этом имеется в виду обеспечение не стабильного состояния, а
стабильности направленного развития по определенному каналу.
Задание 11
За счет чего экосистема непрерывно обеспечивается необходимыми химическими
элементами? Почему нет круговорота энергии? За счет чего обеспечивается
функционирование экосистем?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• За счет биогеохимических циклов, круговорота веществ.
• Не вся энергия используется, любой процесс сопровождается
безвозвратным рассеиванием энергии.
• Для обеспечения жизнедеятельности биосистем необходимо поступление
энергии извне (главным образом, за счет энергии солнечного света).
3
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2026 ГОД
9 КЛАСС
Задание 12
За счет чего сообщества более зрелых стадий сукцессии более устойчивы?
Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• За счет большего разнообразия элементов и устойчивых связей между ними.
Задание 13
При оценке человеческого потенциала, обычно, учитывают три аспекта: здоровье,
которое оценивается по продолжительности жизни; достаток, который оценивается
по ВВП на душу населения; образование, которое оценивается по числу лет
обучения. В чем состоит экологический смысл каждого аспекта?
Укажите три аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Здоровье зависит от благоприятности окружающей среды.
• Достаток обеспечивает возможность для экологизации производства и
потребления.
• Образование обеспечивает понимание значимости экологии и инновации
для удовлетворения растущих потребностей в пределах емкости планеты.
Задание 14
Сегодня все большее внимание уделяется новым видам экономики: зеленая
экономика, циркулярная экономика, низкоуглеродная экономика, экономика
знаний. В чем экологический смысл зеленой экономики?
Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• Зеленая экономика обеспечивает решение социально-экономических задач
при минимизация негативного воздействия на среду.
Задание 15
Почему гармония является ключевым понятием не только в области культуры, но
и в экологии?
Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• В экологии гармония проявляется в обеспечении соответствия особенностей
биосистем условиям окружающей среды.
4
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2026 ГОД
9 КЛАСС
Задание 16
Традиционные показатели экономической активности, такие как валовой
внутренний продукт (ВВП), не годятся для отражения экологичности развития.
Укажите три основных направления, которые надо учитывать для обеспечения
экологичности развития.
Укажите три направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Снижение потребления ресурсов за счет снижения природоемкости и
энергоемкости производства и потребления.
• Снижение негативного воздействия на среду и здоровье человека, включая
загрязнение и деградацию ландшафтов.
• Увеличение площади охраняемых природных территорий и сохранение
биоразнообразия.
Задание 17
Известно, что углекислый газ не является официально признанным загрязнителем
окружающей среды. Укажите два принципиально важных аспекта, почему
сокращение выбросов углекислого газа обычно ведет к сокращению уровня
загрязнения?
Укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Выбросы углекислого газа обычно связаны с выбросами загрязнителей от
различных производств.
• Основная масса выбросов углекислого газа связана с сжиганием
углеводородного топлива, что обычно ведет к выбросам оксидов азота, серы
и других загрязняющих веществ.
Задание 18
Почему для обеспечения экологического благополучия необходимо
инновационное развитие? Почему инновации должны учитывать экологические
требования?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Обеспечение растущих потребностей возможно лишь на основе все новых
технологий.
• Инновации должны обеспечивать решение главной задачи - вписать все
возрастающие потребности в возможности планеты.
5
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2026 ГОД
10 КЛАСС
Всего заданий - 18
Максимально возможное число баллов - 82
Задание 1
Среди образных определений экологии есть и такое - экология изучает связь между
светом и экосистемами. В чем состоит суть определения? Что является предметом
исследования?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Поступление энергии света обеспечивает жизнедеятельность биосистем и
функционирование экосистем.
• Предметом изучения являются механизмы превращения энергии в
экосистеме.
Задание 2
Почему в основе современных экологических исследований - теория систем и
управления (кибернетика)?
Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• Главное понятие экологии - экосистема, включая взаимосвязь ее элементов
и механизмы обеспечения функционирования.
Задание 3
В чем суть процесса дыхания? Почему дыхание - важнейшая характеристика
сообщества?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Суть дыхания - процесс окисления органических соединений для получения
энергии.
• Дыхание обеспечивает жизнедеятельность всех элементов сообщества.
Задание 4
К чему привел длительный период в истории Земли, когда продукция превышала
деструкцию? Как это в дальнейшем повлияло на развитие цивилизации?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это привело к накоплению запасов горючих ископаемых, углеводородов.
• Это дало возможность быстрого роста экономики за счет использования
запасов ископаемого топлива.
1
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2026 ГОД
10 КЛАСС
Задание 5
За счет чего в ходе индивидуального развития может формироваться сходный
фенотип, несмотря на некоторые генетические различия? За счет чего может
формироваться разный фенотип на основе одного и того же генотипа?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это возможно за счет механизмов устойчивости, гомеостаза развития
(канализированность).
• Это возможно за счет пластичности развития при изменении условий среды
Задание 6
Какая динамика численности популяции наблюдается в том случае, когда она
определяется условиями среды? Какая динамика численности популяции
наблюдается при саморегуляции численности?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• При зависимости от условий среды наблюдаются флуктуации численности.
• В случае саморегуляции может иметь место стабильная численность или
цикличность.
Задание 7
Известный российский эколог С.С. Шварц отмечал принципиальное значение
становления нового вида. Укажите два принципиально важных аспекта такой
значимости.
Укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Каждый вид обычно характеризуется специфическими адаптациями
(экологическая ниша).
• Главная черта вида - это то, что вид - генетически закрытая система, что
открывает возможность для самостоятельного развития.
Задание 8
Почему при характеристике устойчивости на уровне организма говорят о
гомеостазе? Почему при характеристике устойчивости на уровне сообщества
говорят об упругости?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Устойчивость организма - обеспечение стабильного состояния на фоне
различных воздействий.
• Устойчивость на уровне сообщества означает возможность возвращения к
прежнему состоянию после первоначального отклонения в ответ на
воздействие.
2
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2026 ГОД
10 КЛАСС
Задание 9
Почему сообщество видов является более устойчивой биосистемой, чем отдельные
виды? Укажите два принципиально важных аспекта, за счет чего это достигается.
Ответьте на вопрос и укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за
задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Снижение численности одних видов компенсируется за счет роста
численности других видов.
• Устойчивость сообщества, прежде всего, определяется разнообразием
видов.
• Устойчивость сообщества также определяется устойчивостью и
потенциалом размножения составляющих видов.
Задание 10
Что имеют в виду, когда процесс сукцессии сравнивают с развитием организма
(вопрос 1), с процессом эволюции (вопрос 2)? Почему процесс сукцессии обычно
сравнивают не с гомеостазом, а с гомеостазом развития (канализированность)
(вопрос 3)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• При сукцессии, как в онтогенезе, имеет место прохождение ряда
определенных сменяющих друг друга стадий.
• При сукцессии, как в процессе эволюции, имеет место непрерывная
адаптация к меняющимся условиям.
• При этом имеется в виду обеспечение не стабильного состояния, а
стабильности направленного развития по определенному каналу.
Задание 11
За счет чего экосистема непрерывно обеспечивается необходимыми химическими
элементами? Почему нет круговорота энергии? За счет чего обеспечивается
функционирование экосистем?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• За счет биогеохимических циклов, круговорота веществ.
• Не вся энергия используется, любой процесс сопровождается
безвозвратным рассеиванием энергии.
• Для обеспечения жизнедеятельности биосистем необходимо поступление
энергии извне (главным образом, за счет энергии солнечного света).
3
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2026 ГОД
10 КЛАСС
Задание 12
За счет чего сообщества более зрелых стадий сукцессии более устойчивы?
Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• За счет большего разнообразия элементов и устойчивых связей между ними.
Задание 13
При оценке человеческого потенциала, обычно, учитывают три аспекта: здоровье,
которое оценивается по продолжительности жизни; достаток, который оценивается
по ВВП на душу населения; образование, которое оценивается по числу лет
обучения. В чем состоит экологический смысл каждого аспекта?
Укажите три аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Здоровье зависит от благоприятности окружающей среды.
• Достаток обеспечивает возможность для экологизации производства и
потребления.
• Образование обеспечивает понимание значимости экологии и инновации
для удовлетворения растущих потребностей в пределах емкости планеты.
Задание 14
Сегодня все большее внимание уделяется новым видам экономики: зеленая
экономика, циркулярная экономика, низкоуглеродная экономика, экономика
знаний. В чем экологический смысл каждого типа экономики (4 вопроса)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 8 баллов.
Примерный вариант ответа
• Зеленая экономика обеспечивает решение социально-экономических задач
при минимизация негативного воздействия на среду.
• Циркулярная экономика обеспечивает снижение потребления природных
ресурсов и загрязнения среды.
• Низкоуглеродная экономика обеспечивает снижение потребления
углеводородов и выбросов углерода.
• Экономика знаний обеспечивает минимизацию негативного воздействия на
среду за счет новых технологий, инноваций.
Задание 15
Почему гармония является ключевым понятием не только в области культуры, но
и в экологии?
Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• В экологии гармония проявляется в обеспечении соответствия особенностей
биосистем условиям окружающей среды.
4
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2026 ГОД
10 КЛАСС
Задание 16
Почему традиционные показатели экономической активности, такие как валовой
внутренний продукт (ВВП), не годятся для отражения экологичности развития?
Укажите три основных направления, которые надо учитывать для обеспечения
экологичности развития.
Ответьте на вопрос и укажите три направления. За ответ от 0 до 2 баллов.
Всего за задание 8 балла.
Примерный вариант ответа
• Это связано с тем, что показатели экономической активности отражают
сумму всех сделок и не несут информации о формах производства и
потребления.
• Снижение потребления ресурсов за счет снижения природоемкости и
энергоемкости производства и потребления.
• Снижение негативного воздействия на среду и здоровье человека, включая
загрязнение и деградацию ландшафтов.
• Увеличение площади охраняемых природных территорий и сохранение
биоразнообразия.
Задание 17
Известно, что углекислый газ не является официально признанным загрязнителем
окружающей среды. Укажите два принципиально важных аспекта, почему
сокращение выбросов углекислого газа обычно ведет к сокращению уровня
загрязнения?
Укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Выбросы углекислого газа обычно связаны с выбросами загрязнителей от
различных производств.
• Основная масса выбросов углекислого газа связана с сжиганием
углеводородного топлива, что обычно ведет к выбросам оксидов азота, серы
и других загрязняющих веществ.
Задание 18
Почему для обеспечения экологического благополучия необходимо
инновационное развитие? Почему инновации должны учитывать экологические
требования?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Обеспечение растущих потребностей возможно лишь на основе все новых
технологий.
• Инновации должны обеспечивать решение главной задачи - вписать все
возрастающие потребности в возможности планеты.
5
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2026 ГОД
11 КЛАСС
Всего заданий - 18
Максимально возможное число баллов - 82
Задание 1
Среди образных определений экологии есть и такое - экология изучает связь между
светом и экосистемами. В чем состоит суть определения? Что является предметом
исследования?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Поступление энергии света обеспечивает жизнедеятельность биосистем и
функционирование экосистем.
• Предметом изучения являются механизмы превращения энергии в
экосистеме.
Задание 2
Почему в основе современных экологических исследований - теория систем и
управления (кибернетика)?
Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• Главное понятие экологии - экосистема, включая взаимосвязь ее элементов
и механизмы обеспечения функционирования.
Задание 3
В чем суть процесса дыхания? Почему дыхание - важнейшая характеристика
сообщества?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Суть дыхания - процесс окисления органических соединений для получения
энергии.
• Дыхание обеспечивает жизнедеятельность всех элементов сообщества.
Задание 4
К чему привел длительный период в истории Земли, когда продукция превышала
деструкцию? Как это в дальнейшем повлияло на развитие цивилизации?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это привело к накоплению запасов горючих ископаемых, углеводородов.
• Это дало возможность быстрого роста экономики за счет использования
запасов ископаемого топлива.
1
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2026 ГОД
11 КЛАСС
Задание 5
За счет чего в ходе индивидуального развития может формироваться сходный
фенотип, несмотря на некоторые генетические различия? За счет чего может
формироваться разный фенотип на основе одного и того же генотипа?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это возможно за счет механизмов устойчивости, гомеостаза развития
(канализированность).
• Это возможно за счет пластичности развития при изменении условий среды
Задание 6
Какая динамика численности популяции наблюдается в том случае, когда она
определяется условиями среды? Какая динамика численности популяции
наблюдается при саморегуляции численности?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• При зависимости от условий среды наблюдаются флуктуации численности.
• В случае саморегуляции может иметь место стабильная численность или
цикличность.
Задание 7
Известный российский эколог С.С. Шварц отмечал принципиальное значение
становления нового вида. Укажите два принципиально важных аспекта такой
значимости.
Укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Каждый вид обычно характеризуется специфическими адаптациями
(экологическая ниша).
• Главная черта вида - это то, что вид - генетически закрытая система, что
открывает возможность для самостоятельного развития.
Задание 8
Почему при характеристике устойчивости на уровне организма говорят о
гомеостазе? Почему при характеристике устойчивости на уровне сообщества
говорят об упругости?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Устойчивость организма - обеспечение стабильного состояния на фоне
различных воздействий.
• Устойчивость на уровне сообщества означает возможность возвращения к
прежнему состоянию после первоначального отклонения в ответ на
воздействие.
2
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2026 ГОД
11 КЛАСС
Задание 9
Почему сообщество видов является более устойчивой биосистемой, чем отдельные
виды? Укажите два принципиально важных аспекта, за счет чего это достигается.
Ответьте на вопрос и укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за
задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Снижение численности одних видов компенсируется за счет роста
численности других видов.
• Устойчивость сообщества, прежде всего, определяется разнообразием
видов.
• Устойчивость сообщества также определяется устойчивостью и
потенциалом размножения составляющих видов.
Задание 10
Что имеют в виду, когда процесс сукцессии сравнивают с развитием организма
(вопрос 1), с процессом эволюции (вопрос 2)? Почему процесс сукцессии обычно
сравнивают не с гомеостазом, а с гомеостазом развития (канализированность)
(вопрос 3)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• При сукцессии, как в онтогенезе, имеет место прохождение ряда
определенных сменяющих друг друга стадий.
• При сукцессии, как в процессе эволюции, имеет место непрерывная
адаптация к меняющимся условиям.
• При этом имеется в виду обеспечение не стабильного состояния, а
стабильности направленного развития по определенному каналу.
Задание 11
За счет чего экосистема непрерывно обеспечивается необходимыми химическими
элементами? Почему нет круговорота энергии? За счет чего обеспечивается
функционирование экосистем?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• За счет биогеохимических циклов, круговорота веществ.
• Не вся энергия используется, любой процесс сопровождается
безвозвратным рассеиванием энергии.
• Для обеспечения жизнедеятельности биосистем необходимо поступление
энергии извне (главным образом, за счет энергии солнечного света).
3
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2026 ГОД
11 КЛАСС
Задание 12
За счет чего сообщества более зрелых стадий сукцессии более устойчивы?
Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• За счет большего разнообразия элементов и устойчивых связей между ними.
Задание 13
При оценке человеческого потенциала, обычно, учитывают три аспекта: здоровье,
которое оценивается по продолжительности жизни; достаток, который оценивается
по ВВП на душу населения; образование, которое оценивается по числу лет
обучения. В чем состоит экологический смысл каждого аспекта?
Укажите три аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Здоровье зависит от благоприятности окружающей среды.
• Достаток обеспечивает возможность для экологизации производства и
потребления.
• Образование обеспечивает понимание значимости экологии и инновации
для удовлетворения растущих потребностей в пределах емкости планеты.
Задание 14
Сегодня все большее внимание уделяется новым видам экономики: зеленая
экономика, циркулярная экономика, низкоуглеродная экономика, экономика
знаний. В чем экологический смысл каждого типа экономики (4 вопроса)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 8 баллов.
Примерный вариант ответа
• Зеленая экономика обеспечивает решение социально-экономических задач
при минимизация негативного воздействия на среду.
• Циркулярная экономика обеспечивает снижение потребления природных
ресурсов и загрязнения среды.
• Низкоуглеродная экономика обеспечивает снижение потребления
углеводородов и выбросов углерода.
• Экономика знаний обеспечивает минимизацию негативного воздействия на
среду за счет новых технологий, инноваций.
Задание 15
Почему гармония является ключевым понятием не только в области культуры, но
и в экологии?
Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• В экологии гармония проявляется в обеспечении соответствия особенностей
биосистем условиям окружающей среды.
4
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2026 ГОД
11 КЛАСС
Задание 16
Почему традиционные показатели экономической активности, такие как валовой
внутренний продукт (ВВП), не годятся для отражения экологичности развития?
Укажите три основных направления, которые надо учитывать для обеспечения
экологичности развития.
Ответьте на вопрос и укажите три направления. За ответ от 0 до 2 баллов.
Всего за задание 8 балла.
Примерный вариант ответа
• Это связано с тем, что показатели экономической активности отражают
сумму всех сделок и не несут информации о формах производства и
потребления.
• Снижение потребления ресурсов за счет снижения природоемкости и
энергоемкости производства и потребления.
• Снижение негативного воздействия на среду и здоровье человека, включая
загрязнение и деградацию ландшафтов.
• Увеличение площади охраняемых природных территорий и сохранение
биоразнообразия.
Задание 17
Известно, что углекислый газ не является официально признанным загрязнителем
окружающей среды. Укажите два принципиально важных аспекта, почему
сокращение выбросов углекислого газа обычно ведет к сокращению уровня
загрязнения?
Укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Выбросы углекислого газа обычно связаны с выбросами загрязнителей от
различных производств.
• Основная масса выбросов углекислого газа связана с сжиганием
углеводородного топлива, что обычно ведет к выбросам оксидов азота, серы
и других загрязняющих веществ.
Задание 18
Почему для обеспечения экологического благополучия необходимо
инновационное развитие? Почему инновации должны учитывать экологические
требования?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Обеспечение растущих потребностей возможно лишь на основе все новых
технологий.
• Инновации должны обеспечивать решение главной задачи - вписать все
возрастающие потребности в возможности планеты.
5
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
9 КЛАСС
Задание 1
Укажите две главные причины, почему экология далеко не для всех является
приоритетным направлением устойчивого развития.
Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Отсутствие понимания значимости обеспечения гармонии человека и
природы.
• Необходимость вложения дополнительных средств для обеспечения
гармонии человека и природы.
Задание 2
Экология и экономика - однокоренные слова, в чем сходство этих понятий
(вопрос 1), в чем отличие (вопрос 2), почему понятие экологии шире (вопрос 3)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Оба понятия относятся к характеристике «дома» и «домашнего хозяйства».
• Экономика - ведение домашнего хозяйства, экология - наука о доме,
взаимоотношении организма, включая человека, с окружающей средой.
• Экономика - ведение хозяйства, главным образом финансового, экология -
вся система отношений с окружающим миром.
Задание 3
Принцип соответствия является одним из основополагающих в экологии. В чем
состоит относительность соответствия (вопрос 1)? Какова роль механизмов
устойчивости биологических систем, гомеостаза (вопрос 2)? Что определяет
необходимость выработки адаптаций (вопрос 3)? За счет чего достигается
соответствие (вопрос 4)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 8 баллов.
Примерный вариант ответа
• Относительность соответствия определяется постоянными флуктуациями и
направленными изменениями условий среды.
• Механизмы устойчивости обеспечивают благополучное существование при
изменении условий, отклонении от оптимума.
• Выработка адаптаций необходима при исчерпании возможностей
механизмов устойчивости.
• Соответствие достигается в ходе борьбы за жизнь за счет механизма
естественного отбора.
1
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
9 КЛАСС
Задание 4
Что означают образные высказывания известного эколога Ч. Кребса: естественный
отбор есть экология в действии (вопрос 1), а эволюция есть генетическая адаптация
организмов к среде (вопрос 2)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Отбор наиболее приспособленных организмов и есть результат
взаимодействия организма с окружающей средой.
• Эволюция - процесс создания генотипа, который определяет фенотип,
адаптированный к условиям среды.
Задание 5
Почему для общей оценки благоприятности среды (биотестирование и
биоиндикация) можно использовать разные виды живых существ?
Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• Это определяется сходством основных биологических процессов и
последствий влияния на них разных видов воздействия у всех живых
существ.
Задание 6
Что может происходить на пути адаптации к новым условиям в ходе онтогенеза
(вопрос 1) и в чреде поколений (вопрос 2)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• В ходе онтогенеза происходят морфо-физиологические изменения на пути
адаптации к условиям окружающей среды в пределах возможностей
данного генотипа.
• В чреде поколений, вследствие отбора, происходит выработка генетически
детерминированных адаптаций.
Задание 7
В качестве причины фенотипических различий обычно рассматриваются
генетические различия. Что еще может быть причиной фенотипических различий?
Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• Это могут быть различия в условиях окружающей среды.
2
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
9 КЛАСС
Задание 8
При изменении условий развития обычно отмечается рост разнообразия
фенотипов. Укажите две главные причины, почему это происходит.
Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это связано с ростом частоты отклонений в развитии, онтогенетического
шума (вследствие снижения стабильности развития).
• Это связано с проявлением разной чувствительности разных генотипов к
изменению условий (разной канализированности развития), скрытой
генетической изменчивости, которая может быть выявлена лишь при
изменении условий.
Задание 9
Укажите три главные причины, почему популяция на фоне высокой численности
может находиться в неблагополучном состоянии.
Укажите три причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Это может быть связано с неблагоприятными условиями, например при
начальных этапах загрязнения среды.
• Это может быть следствием эффекта переуплотнения популяции.
• Это может определяться обеднением генетического разнообразия,
вследствие близкородственного скрещивания, при восстановлении
численности (инбредной депрессией).
Задание 10
Ареал - одна из важнейших видовых характеристик. Многие виды имеют
относительно небольшой ареал, почему какие-то виды широко распространены
(вопрос 1)? Почему широко распространенные виды обычно более многочисленны
(вопрос 2)? Почему «приполярные» виды обычно более широко распространены,
по сравнению с тропическими (вопрос 3)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Лишь немногие виды имеют высокую толерантность, что позволяет им
населять территории в достаточно широком диапазоне условий среды.
• Высоко толерантные виды, в том числе и стрессоустойчивые к
переуплотнению популяции, часто оказываются более многочисленными.
• Это является следствием меньшей продуктивности и меньшего
многообразия местообитаний на фоне снижения конкуренции при
невысоком биоразнообразии.
3
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
9 КЛАСС
Задание 11
В ряде развитых стран было принято решение предпринять все возможные усилия,
чтобы не допустить дальнейшего изменения биоразнообразия на своей территории.
Укажите главную причину, почему, несмотря на все предпринимаемые усилия по
сохранению изначального природного биоразнообразия, продолжает происходить
смена видов.
Укажите причину. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• Глобальное изменение климата определяет изменение ареалов многих видов
живых существ.
Задание 12
По мнению экспертов, в местах антропогенного воздействия биоразнообразие
часто сохраняется на прежнем уровне или даже возрастает. Укажите две главные
причины, почему это происходит.
Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Следствием антропогенного воздействия нередко является эвтрофикация
(повышение продуктивности местообитания).
• В результате деятельности человека создаются новые местообитания
(повышение разнообразия местообитаний).
Задание 13
Сложившийся газовый состав атмосферы принципиально важен для
благополучного существования живых существ, включая человека. Что в составе
атмосферы имеет первоочередное значение для животных (вопрос 1), для растений
(вопрос 2)? Какой газ атмосферы могут усваивать лишь определенные бактерии
(вопрос 3)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Первоочередное значение для животных имеет кислород атмосферы
(процесс дыхания).
• Для растений важен как кислород (процесс дыхания), так и углекислый газ
(процесс фотосинтеза).
• Атмосферный азот могут связывать лишь определенные бактерии, в
частности клубеньковые бактерии бобовых растений.
4
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
9 КЛАСС
Задание 14
В истории Земли отмечен ряд периодов массового вымирания видов живых
существ. Почему это происходило (вопрос 1)? По мнению многих экспертов,
сейчас мы живем в эпоху еще одного периода массового вымирания видов. В чем
главная причина (вопрос 2)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это, прежде всего, последствия тектонических процессов, включая
вулканическую активность и возможные импактные явления.
• Это связывают с последствиями повсеместной деятельности человека.
Задание 15
Один из приоритетов современного развития - биоэкономика (в нашей стране с
2026 года реализуется национальный проект «Технологическое обеспечение
биоэкономики»). Каков ожидаемый вклад развития биоэкономики в решение
экологических проблем (вопрос 1) и в чем нужно проявлять осторожность
(вопрос 2)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это ведет к снижению негативного воздействия на среду, прежде всего,
загрязнения и изъятия ресурсов.
• Необходим контроль за возможными экологическими последствиями
использования создаваемых новых форм и материалов.
Задание 16
Сегодня на фоне развития технологий искусственного интеллекта проводится
разносторонняя оценка возможных последствий их широкого применения.
Укажите главный положительный и отрицательный факторы при оценке
экологических последствий.
Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Оптимизация отношений человека и окружающей среды (включая
улучшение экологического контроля и снижение негативного воздействия).
• Высокая энерго- и материалоемкость при производстве и использовании
необходимого оборудования и технологий.
5
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
9 КЛАСС
Задание 17
Влияние инвазивных форм на состояние экосистем находится под пристальным
контролем. В частности, сегодня активно обсуждается целесообразность
использования клена ясенелистного в системе озеленения. Укажите главный
аргумент «за» и главный аргумент «против».
Укажите два аргумента. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Вид является крайне агрессивным, представляет серьезную конкуренцию
для других видов фитоценоза.
• Вид неприхотлив и позволяет быстро решить задачу по озеленению
необходимой территории.
6
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
10 КЛАСС
Задание 1
Укажите две главные причины, почему экология далеко не для всех является
приоритетным направлением устойчивого развития.
Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Отсутствие понимания значимости обеспечения гармонии человека и
природы.
• Необходимость вложения дополнительных средств для обеспечения
гармонии человека и природы.
Задание 2
Экология и экономика - однокоренные слова, в чем сходство этих понятий
(вопрос 1), в чем отличие (вопрос 2), почему понятие экологии шире (вопрос 3)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Оба понятия относятся к характеристике «дома» и «домашнего хозяйства».
• Экономика - ведение домашнего хозяйства, экология - наука о доме,
взаимоотношении организма, включая человека, с окружающей средой.
• Экономика - ведение хозяйства, главным образом финансового, экология -
вся система отношений с окружающим миром.
Задание 3
Принцип соответствия является одним из основополагающих в экологии. В чем
состоит относительность соответствия (вопрос 1)? Какова роль механизмов
устойчивости биологических систем, гомеостаза (вопрос 2)? Что определяет
необходимость выработки адаптаций (вопрос 3)? За счет чего достигается
соответствие (вопрос 4)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 8 баллов.
Примерный вариант ответа
• Относительность соответствия определяется постоянными флуктуациями и
направленными изменениями условий среды.
• Механизмы устойчивости обеспечивают благополучное существование при
изменении условий, отклонении от оптимума.
• Выработка адаптаций необходима при исчерпании возможностей
механизмов устойчивости.
• Соответствие достигается в ходе борьбы за жизнь за счет механизма
естественного отбора.
1
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
Задание 4
Что означают образные высказывания известного эколога Ч. Кребса: естественный
отбор есть экология в действии (вопрос 1), а эволюция есть генетическая адаптация
организмов к среде (вопрос 2)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Отбор наиболее приспособленных организмов и есть результат
взаимодействия организма с окружающей средой.
• Эволюция - процесс создания генотипа, который определяет фенотип,
адаптированный к условиям среды.
Задание 5
Почему для общей оценки благоприятности среды (биотестирование и
биоиндикация) можно использовать разные виды живых существ?
Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• Это определяется сходством основных биологических процессов и
последствий влияния на них разных видов воздействия у всех живых
существ.
Задание 6
Что может происходить на пути адаптации к новым условиям в ходе онтогенеза
(вопрос 1) и в чреде поколений (вопрос 2)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• В ходе онтогенеза происходят морфо-физиологические изменения на пути
адаптации к условиям окружающей среды в пределах возможностей
данного генотипа.
• В чреде поколений, вследствие отбора, происходит выработка генетически
детерминированных адаптаций.
Задание 7
В качестве причины фенотипических различий обычно рассматриваются
генетические различия. Что еще может быть причиной фенотипических различий?
Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• Это могут быть различия в условиях окружающей среды.
2
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
Задание 8
При изменении условий развития обычно отмечается рост разнообразия
фенотипов. Укажите две главные причины, почему это происходит.
Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это связано с ростом частоты отклонений в развитии, онтогенетического
шума (вследствие снижения стабильности развития).
• Это связано с проявлением разной чувствительности разных генотипов к
изменению условий (разной канализированности развития), скрытой
генетической изменчивости, которая может быть выявлена лишь при
изменении условий.
Задание 9
Укажите три главные причины, почему популяция на фоне высокой численности
может находиться в неблагополучном состоянии.
Укажите три причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Это может быть связано с неблагоприятными условиями, например при
начальных этапах загрязнения среды.
• Это может быть следствием эффекта переуплотнения популяции.
• Это может определяться обеднением генетического разнообразия,
вследствие близкородственного скрещивания, при восстановлении
численности (инбредной депрессией).
Задание 10
Ареал - одна из важнейших видовых характеристик. Многие виды имеют
относительно небольшой ареал, почему какие-то виды широко распространены
(вопрос 1)? Почему широко распространенные виды обычно более многочисленны
(вопрос 2)? Почему «приполярные» виды обычно более широко распространены,
по сравнению с тропическими (вопрос 3)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Лишь немногие виды имеют высокую толерантность, что позволяет им
населять территории в достаточно широком диапазоне условий среды.
• Высоко толерантные виды, в том числе и стрессоустойчивые к
переуплотнению популяции, часто оказываются более многочисленными.
• Это является следствием меньшей продуктивности и меньшего
многообразия местообитаний на фоне снижения конкуренции при
невысоком биоразнообразии.
3
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
Задание 11
В ряде развитых стран было принято решение предпринять все возможные усилия,
чтобы не допустить дальнейшего изменения биоразнообразия на своей территории.
Укажите главную причину, почему, несмотря на все предпринимаемые усилия по
сохранению изначального природного биоразнообразия, продолжает происходить
смена видов.
Укажите причину. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• Глобальное изменение климата определяет изменение ареалов многих видов
живых существ.
Задание 12
По мнению экспертов, в местах антропогенного воздействия биоразнообразие
часто сохраняется на прежнем уровне или даже возрастает. Укажите две главные
причины, почему это происходит.
Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Следствием антропогенного воздействия нередко является эвтрофикация
(повышение продуктивности местообитания).
• В результате деятельности человека создаются новые местообитания
(повышение разнообразия местообитаний).
Задание 13
Сложившийся газовый состав атмосферы принципиально важен для
благополучного существования живых существ, включая человека. Что в составе
атмосферы имеет первоочередное значение для животных (вопрос 1), для растений
(вопрос 2)? Какой газ атмосферы могут усваивать лишь определенные бактерии
(вопрос 3)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Первоочередное значение для животных имеет кислород атмосферы
(процесс дыхания).
• Для растений важен как кислород (процесс дыхания), так и углекислый газ
(процесс фотосинтеза).
• Атмосферный азот могут связывать лишь определенные бактерии, в
частности клубеньковые бактерии бобовых растений.
4
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
Задание 14
В истории Земли отмечен ряд периодов массового вымирания видов живых
существ. Почему это происходило (вопрос 1)? По мнению многих экспертов,
сейчас мы живем в эпоху еще одного периода массового вымирания видов. В чем
главная причина (вопрос 2)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это, прежде всего, последствия тектонических процессов, включая
вулканическую активность и возможные импактные явления.
• Это связывают с последствиями повсеместной деятельности человека.
Задание 15
При современных оценках индекса человеческого развития, помимо традиционной
оценки индекса человеческого потенциала (включающего экономику,
здравоохранение и образование), учитывается планетарная нагрузка
(антропогенное воздействие на среду). Укажите два главных аспекта, с чем это
связано.
Укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это определяется необходимостью экологического благополучия сегодня.
• Это необходимо для обеспечения перспектив дальнейшего устойчивого
развития.
Задание 16
На экономических форумах в течение ряда лет экологические проблемы
отмечаются в качестве главных рисков для дальнейшего развития. Укажите два
главных аргумента, почему современная экономика основана на учете
необходимости экологизации производства и потребления?
Укажите два аргумента. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это определяется осознанием ограниченности ресурсов.
• Это определяется необходимостью учета последствий негативного
воздействия на среду, включая нарушение баланса (изменение климата),
загрязнение и деградацию среды.
5
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
Задание 17
Один из приоритетов современного развития - биоэкономика (в нашей стране с
2026 года реализуется национальный проект «Технологическое обеспечение
биоэкономики»). Каков ожидаемый вклад развития биоэкономики в решение
экологических проблем (вопрос 1) и в чем нужно проявлять осторожность
(вопрос 2)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это ведет к снижению негативного воздействия на среду, прежде всего,
загрязнения и изъятия ресурсов.
• Необходим контроль за возможными экологическими последствиями
использования создаваемых новых форм и материалов.
Задание 18
Сегодня на фоне развития технологий искусственного интеллекта проводится
разносторонняя оценка возможных последствий их широкого применения.
Укажите главный положительный и отрицательный факторы при оценке
экологических последствий.
Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Оптимизация отношений человека и окружающей среды (включая
улучшение экологического контроля и снижение негативного воздействия).
• Высокая энерго- и материалоемкость при производстве и использовании
необходимого оборудования и технологий.
Задание 19
Влияние инвазивных форм на состояние экосистем находится под пристальным
контролем. В частности, сегодня активно обсуждается целесообразность
использования клена ясенелистного в системе озеленения. Укажите главный
аргумент «за» и главный аргумент «против».
Укажите два аргумента. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Вид является крайне агрессивным, представляет серьезную конкуренцию
для других видов фитоценоза.
• Вид неприхотлив и позволяет быстро решить задачу по озеленению
необходимой территории.
6
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
11 КЛАСС
Задание 1
Укажите две главные причины, почему экология далеко не для всех является
приоритетным направлением устойчивого развития.
Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Отсутствие понимания значимости обеспечения гармонии человека и
природы.
• Необходимость вложения дополнительных средств для обеспечения
гармонии человека и природы.
Задание 2
Экология и экономика - однокоренные слова, в чем сходство этих понятий
(вопрос 1), в чем отличие (вопрос 2), почему понятие экологии шире (вопрос 3)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Оба понятия относятся к характеристике «дома» и «домашнего хозяйства».
• Экономика - ведение домашнего хозяйства, экология - наука о доме,
взаимоотношении организма, включая человека, с окружающей средой.
• Экономика - ведение хозяйства, главным образом финансового, экология -
вся система отношений с окружающим миром.
Задание 3
Принцип соответствия является одним из основополагающих в экологии. В чем
состоит относительность соответствия (вопрос 1)? Какова роль механизмов
устойчивости биологических систем, гомеостаза (вопрос 2)? Что определяет
необходимость выработки адаптаций (вопрос 3)? За счет чего достигается
соответствие (вопрос 4)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 8 баллов.
Примерный вариант ответа
• Относительность соответствия определяется постоянными флуктуациями и
направленными изменениями условий среды.
• Механизмы устойчивости обеспечивают благополучное существование при
изменении условий, отклонении от оптимума.
• Выработка адаптаций необходима при исчерпании возможностей
механизмов устойчивости.
• Соответствие достигается в ходе борьбы за жизнь за счет механизма
естественного отбора.
1
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
Задание 4
Что означают образные высказывания известного эколога Ч. Кребса: естественный
отбор есть экология в действии (вопрос 1), а эволюция есть генетическая адаптация
организмов к среде (вопрос 2)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Отбор наиболее приспособленных организмов и есть результат
взаимодействия организма с окружающей средой.
• Эволюция - процесс создания генотипа, который определяет фенотип,
адаптированный к условиям среды.
Задание 5
Почему для общей оценки благоприятности среды (биотестирование и
биоиндикация) можно использовать разные виды живых существ?
Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• Это определяется сходством основных биологических процессов и
последствий влияния на них разных видов воздействия у всех живых
существ.
Задание 6
Что может происходить на пути адаптации к новым условиям в ходе онтогенеза
(вопрос 1) и в чреде поколений (вопрос 2)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• В ходе онтогенеза происходят морфо-физиологические изменения на пути
адаптации к условиям окружающей среды в пределах возможностей
данного генотипа.
• В чреде поколений, вследствие отбора, происходит выработка генетически
детерминированных адаптаций.
Задание 7
В качестве причины фенотипических различий обычно рассматриваются
генетические различия. Что еще может быть причиной фенотипических различий?
Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• Это могут быть различия в условиях окружающей среды.
2
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
Задание 8
При изменении условий развития обычно отмечается рост разнообразия
фенотипов. Укажите две главные причины, почему это происходит.
Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это связано с ростом частоты отклонений в развитии, онтогенетического
шума (вследствие снижения стабильности развития).
• Это связано с проявлением разной чувствительности разных генотипов к
изменению условий (разной канализированности развития), скрытой
генетической изменчивости, которая может быть выявлена лишь при
изменении условий.
Задание 9
Укажите три главные причины, почему популяция на фоне высокой численности
может находиться в неблагополучном состоянии.
Укажите три причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Это может быть связано с неблагоприятными условиями, например при
начальных этапах загрязнения среды.
• Это может быть следствием эффекта переуплотнения популяции.
• Это может определяться обеднением генетического разнообразия,
вследствие близкородственного скрещивания, при восстановлении
численности (инбредной депрессией).
Задание 10
Ареал - одна из важнейших видовых характеристик. Многие виды имеют
относительно небольшой ареал, почему какие-то виды широко распространены
(вопрос 1)? Почему широко распространенные виды обычно более многочисленны
(вопрос 2)? Почему «приполярные» виды обычно более широко распространены,
по сравнению с тропическими (вопрос 3)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Лишь немногие виды имеют высокую толерантность, что позволяет им
населять территории в достаточно широком диапазоне условий среды.
• Высоко толерантные виды, в том числе и стрессоустойчивые к
переуплотнению популяции, часто оказываются более многочисленными.
• Это является следствием меньшей продуктивности и меньшего
многообразия местообитаний на фоне снижения конкуренции при
невысоком биоразнообразии.
3
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
Задание 11
В ряде развитых стран было принято решение предпринять все возможные усилия,
чтобы не допустить дальнейшего изменения биоразнообразия на своей территории.
Укажите главную причину, почему, несмотря на все предпринимаемые усилия по
сохранению изначального природного биоразнообразия, продолжает происходить
смена видов.
Укажите причину. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Примерный вариант ответа
• Глобальное изменение климата определяет изменение ареалов многих видов
живых существ.
Задание 12
По мнению экспертов, в местах антропогенного воздействия биоразнообразие
часто сохраняется на прежнем уровне или даже возрастает. Укажите две главные
причины, почему это происходит.
Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Следствием антропогенного воздействия нередко является эвтрофикация
(повышение продуктивности местообитания).
• В результате деятельности человека создаются новые местообитания
(повышение разнообразия местообитаний).
Задание 13
Сложившийся газовый состав атмосферы принципиально важен для
благополучного существования живых существ, включая человека. Что в составе
атмосферы имеет первоочередное значение для животных (вопрос 1), для растений
(вопрос 2)? Какой газ атмосферы могут усваивать лишь определенные бактерии
(вопрос 3)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Примерный вариант ответа
• Первоочередное значение для животных имеет кислород атмосферы
(процесс дыхания).
• Для растений важен как кислород (процесс дыхания), так и углекислый газ
(процесс фотосинтеза).
• Атмосферный азот могут связывать лишь определенные бактерии, в
частности клубеньковые бактерии бобовых растений.
4
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
Задание 14
В истории Земли отмечен ряд периодов массового вымирания видов живых
существ. Почему это происходило (вопрос 1)? По мнению многих экспертов,
сейчас мы живем в эпоху еще одного периода массового вымирания видов. В чем
главная причина (вопрос 2)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это, прежде всего, последствия тектонических процессов, включая
вулканическую активность и возможные импактные явления.
• Это связывают с последствиями повсеместной деятельности человека.
Задание 15
При современных оценках индекса человеческого развития, помимо традиционной
оценки индекса человеческого потенциала (включающего экономику,
здравоохранение и образование), учитывается планетарная нагрузка
(антропогенное воздействие на среду). Укажите два главных аспекта, с чем это
связано.
Укажите два аспекта. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это определяется необходимостью экологического благополучия сегодня.
• Это необходимо для обеспечения перспектив дальнейшего устойчивого
развития.
Задание 16
На экономических форумах в течение ряда лет экологические проблемы
отмечаются в качестве главных рисков для дальнейшего развития. Укажите два
главных аргумента, почему современная экономика основана на учете
необходимости экологизации производства и потребления?
Укажите два аргумента. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это определяется осознанием ограниченности ресурсов.
• Это определяется необходимостью учета последствий негативного
воздействия на среду, включая нарушение баланса (изменение климата),
загрязнение и деградацию среды.
5
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ - 2026 ГОД
Задание 17
Один из приоритетов современного развития - биоэкономика (в нашей стране с
2026 года реализуется национальный проект «Технологическое обеспечение
биоэкономики»). Каков ожидаемый вклад развития биоэкономики в решение
экологических проблем (вопрос 1) и в чем нужно проявлять осторожность
(вопрос 2)?
Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Это ведет к снижению негативного воздействия на среду, прежде всего,
загрязнения и изъятия ресурсов.
• Необходим контроль за возможными экологическими последствиями
использования создаваемых новых форм и материалов.
Задание 18
Сегодня на фоне развития технологий искусственного интеллекта проводится
разносторонняя оценка возможных последствий их широкого применения.
Укажите главный положительный и отрицательный факторы при оценке
экологических последствий.
Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Оптимизация отношений человека и окружающей среды (включая
улучшение экологического контроля и снижение негативного воздействия).
• Высокая энерго- и материалоемкость при производстве и использовании
необходимого оборудования и технологий.
Задание 19
Влияние инвазивных форм на состояние экосистем находится под пристальным
контролем. В частности, сегодня активно обсуждается целесообразность
использования клена ясенелистного в системе озеленения. Укажите главный
аргумент «за» и главный аргумент «против».
Укажите два аргумента. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Примерный вариант ответа
• Вид является крайне агрессивным, представляет серьезную конкуренцию
для других видов фитоценоза.
• Вид неприхотлив и позволяет быстро решить задачу по озеленению
необходимой территории.
6
|