Биология. Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2025-2026 год)

Нижняя граница интервала: 20788 (3 балла принимаем диапазон от 20588

до 20988).

ЗАДАНИЯ

теоретического тура регионального этапа 42-й Всероссийской

олимпиады школьников по биологии. 2025-2026 уч. год.

11 КЛАСС

ВАРИАНТ 1

Дорогие ребята!

Поздравляем вас с участием в региональном этапе Всероссийской

олимпиады школьников по биологии! Отвечая на вопросы и выполняя задания,

не спешите, так как ответы не всегда очевидны и требуют применения не

только биологических знаний, но и общей эрудиции, логики и творческого

подхода. Успеха Вам в работе!

Часть 1. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора

только одного ответа из четырех возможных. Максимальное количество

баллов, которое можно набрать - 40 (по 1 баллу за каждое тестовое задание).

Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным,

укажите в матрице ответов.

1. Над бактерией со жгутиком, не способной к анаэробному дыханию,

Михаил провёл эксперименты по изучению подвижности. Он

обнаружил, что в среде с кислородом и глюкозой (O2+ Glc+) движение

останавливается при добавлении FCCP (протонофора). В среде с

кислородом и без источников углерода (O2+ Glc-) остановка

происходила при добавлении валиномицина (калиевого ионофора). В

среде без кислорода и с глюкозой (O2- Glc+) добавление FCCP

останавливало движение, а добавление валиномицина нет. Выберите

подходящее объяснение полученных результатов.

а) Жгутик этой бактерии движется за счёт разности электрических

потенциалов на мембране, что доказывается остановкой движения под

действием и FCCP, и валиномицина в экспериментах в присутствии

кислорода.

б) Жгутик этой бактерии - АТФаза, поэтому отсутствие глюкозы или

кислорода приводит к потере подвижности.

в) Жгутик этой бактерии расходует энергию градиента K+, поэтому в опыте

O2+ Glc- добавление валиномицина приводит к остановке подвижности. В

опыте O2- Glc+ бактерии сохраняют подвижность, открывая

дополнительные калиевые каналы, чем компенсируют влияние

валиномицина.

г) Жгутик этой бактерии расходует энергию градиента H+, который в

присутствии кислорода формируется за счёт дыхательной цепи, а в

отсутствии за счёт обратного хода АТФ-синтазы.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

2. Биоминерализация - это процесс образования нерастворимых в воде

солей, происходящий под влиянием живых организмов. Известно, что

бактерии-аммонификаторы, например, Myxococcus xanthus, Alcanivorax

borkumensis и другие, вносят вклад в биоминерализацию CaCO3. Как

процесс аммонификации может быть связан с образованием

нерастворимого карбоната кальция?

а) Аммонификаторы продуцируют фермент уреазу, разлагающий мочевину

на карбаминовую кислоту и аммиак. Карбаминовая кислота координирует

кальций, что способствует отложениям его карбоната.

б) Аммонификаторы высвобождают аминный азот органических соединений

в виде аммиака. Выделение последнего приводит к подщелачиванию среды,

что способствует отложениям карбоната кальция.

в) Аммонификаторы продуцируют фермент нитрогеназу, превращающий

азот воздуха в аммиак, который подщелачивает среду и способствует

отложениям карбоната кальция.

г) Аммонификаторы осуществляют анаэробное дыхание, используя нитрат в

качестве конечного акцептора электронов. Удаление нитрата из среды

приводит к повышению её рН и способствует отложениям карбоната

кальция.

Какой микроорганизм может быть изображен на этой черно-белой

репродукции картины американского художника и биолога Дэвида

Гудселла?

а) метаноген Methanobacterium

smithii;

б) возбудитель холеры Vibrio

cholerae;

в) молочнокислая бактерия

Lactococcus lactis;

г) возбудитель сонной болезни

Trypanosoma brucei.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

На фотографии изображена гаукоцистофитовая водоросль

Cyanophora (суппергруппа Архепластидные). Фотосинтезирующие

пластиды глаукоцистофитовых водорослей часто называют

муропластами, а не хлоропластами, потому что они:

а) окрашены в сине-зеленый цвет из-за

муреина, расположенного в тилакоидных

мембранах;

б) содержат муреин в оболочке между

парами мембран;

в) запасают муреин внутри пластид в

карбоксисомах;

г) произошли от цианобактерий.

5. На схеме изображена

одноклеточная водоросль.

Рассмотрите схему и выберите

правильное утверждение. Эта

водоросль обитает в;

а) морях;

б) соленых озерах;

в) пресных водоемах;

г) почве.

6. Ажурная конструкция у этого растения сформирована:

а) утолщающимися стеблями растения-лианы,

обхватившими ствол дерева-хозяина;

б) сросшимися боковыми ветвями нескольких

особей древесного растения;

в) за счет отмирания ядровой древесины и

фрагментации многолетнего ствола древесного

растения;

г) за счет обильного ветвления боковых корней,

обхвативших ствол дерева-хозяина.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

Наземная сфера растений образована побегами, каждый из

которых состоит из повторяющихся частей - метамеров. В свою очередь,

метамер включает в себя узел, прикрепляющиеся в области узла лист и

пазушная почка, и нижерасположенное междоузлие. Какой буквой на

фотографии обозначен метамер у этого растения?

а) А;

б) Б;

в) В;

г) Г.

Цветок может опыляться за счет

абиотических

факторов

(пример

анемофилии и гидрофилии) или

благодаря животным. Если цветок

крупный,

одиночный,

открытый,

достаточно устойчивый, то он может

опылятся жуками, так как они

тяжеловесны.

Такое

опыление

называется:

а) арахнофилия;

б) кантарофилия;

в) малакофилия;

г) мирмекофилия.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

12.

Метагенез - это форма жизненного цикла животных, при котором

происходит закономерное чередование половой и бесполой

многоклеточной стадии. Он характерен для (хотя бы для некоторых

представителей) типа:

а) нематод;

б) моллюсков;

в) губок;

г) стрекающих.

13.

У какого из изображенных на рисунке животных полностью

отсутствует выделительная система фильтрационного типа?

а) а;

б) б;

в) в;

г) г.

14.

Какой процесс показан на рисунке?

а) бесполого размножения половой

стадии сцифоидных;

б) бесполого размножения

бесполой стадии сцифоидных;

в) полового размножения половой

стадии гидродных;

г) полового размножения бесполой

стадии сцифоидных.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

15.

На рисунке изображены яйца паразита человека. Симптоматика

заболевания характеризуется кожным дерматитом на начальных

стадиях развития. Классическими симптомами являются гематурия

(наличие крови в моче), а также сильная аллергическая реакция.

Нередко это заболевание приводит к летальному исходу. Кто вызывает

данное заболевание?

а) трихинелла;

б) шистосома;

в) филярия;

г) пельтогастер.

16.

На картинке изображены:

а) крестцовые позвонки;

б) шейные позвонки;

в) кости грудины;

г) тазовые кости.

17.

Птицы не имеют зубов, поэтому многие зерноядные птицы часто

заглатывают мелкие камешки, которые помогают им измельчать зёрна.

В каком отделе пищеварительной системы пища механически

перетирается с помощью проглоченных камешков?

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

а) 1;

б) 2;

в) 3;

г) 4.

18.

Многие птицы легко переносят значительное повышение

температуры среды и при этом не страдают от перегрева. Это

объясняется:

а) уменьшением интенсивности обмена веществ и сохранением избытка

тепла;

б) увеличением теплоотдачи за счет повышения температуры кожных

покровов;

в) увеличением теплоотдачи за счет учащенного дыхания;

г) увеличением испарения влаги с поверхности кожи.

19.

На приведенном рисунке запечатлен тюлень:

а) в угрожающей позе

б) в брачной позе

в) сигнализирующим об опасности

г) в процессе груминга.

20.

Эмбрионы наземных позвоночных (амниот) на ранних стадиях

развития формируют жаберные дуги и щели - структуры,

напоминающие жабры рыб, хотя дыхательной функции у наземных

животных они не выполняют. О чём свидетельствует наличие жаберных

дуг и щелей у эмбрионов птиц, рептилий и млекопитающих?

а) О консервативности программ эмбрионального развития позвоночных.

б) О том, что эмбрионы млекопитающих дышат в утробе матери с помощью

жабр.

в) О том, что у птиц и млекопитающих есть скрытые жабры, которые

функционируют после рождения.

г) О независимом возникновении схожих черт у зародышей рыб и

млекопитающих.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

21. Потенциал действия аксона, полученный при внутриклеточной

регистрации, приведен на рисунке:

а) 1;

б) 2;

в) 3;

г) 4.

22. Выберите утверждение, верно характеризующее передачу сигналов в

центральную нервную систему при надавливании на кожу. Чем сильнее

надавливание, тем:

а) большей амплитуды потенциалы действия генерируются в аксоне,

передающем сигнал в центральную нервную систему;

б) больше частота генерации потенциалов действия в отдельном аксоне;

в) быстрее проводятся потенциалы действия по одному аксону;

г) дольше длится один потенциал действия в отдельном аксоне.

23.

Латротоксин - одно из действующих веществ яда паука Latrodectus

mactans. Этот токсин может связываться с поверхностью

пресинаптических окончаний нервно-мышечных синапсов, при этом он

претерпевает трансформацию. Часть токсичной молекулы образует

стебель, который проникает в клеточную мембрану как игла шприца.

Эта игла образует небольшую пору в мембране, которая функционирует

как кальциевый канал. Как скажется действие латротоксина на нервно-

мышечную передачу?

а) Вход ионов калия в клетку приведет к исчезновению потенциала покоя,

что предотвратит развитие потенциалов действия.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

б) Из-за входа ионов кальция в пресинаптическое окончание произойдет

массированный экзоцитоз везикул с медиатором, что сделает дальнейшую

работу синапса невозможной.

в) Парадоксально, но произойдет стойкое увеличение надежности

срабатывания нервно-мышечного синапса.

г) Из-за утраты ионов кальция, которые будут выходить через

образовавшуюся в мембране пору из клетки, экзоцитоз медиатора станет

невозможным.

24.

Андроген-продуцирующими клетками являются:

а) клетки Сертоли семенников;

б) клетки пучковой зоны коркового вещества надпочечников;

в) клетки сетчатой зоны коркового вещества надпочечников;

г) клетки гранулёзы.

25.

При регистрации нормальной ЭКГ у Евгения амплитуда R-зубца в I

стандартном отведении равна 1.8 мВ, во II стандартном отведении равна

1 мВ, в III стандартном отведении равна -0.8 мВ. Какой вывод о

положении сердца можно сделать из этих данных? У пациента

электрическая ось сердца совпадает с анатомической.

а) сердце расположено вертикально с отклонением вправо;

б) сердце расположено горизонтально, верхушка направлена вправо;

в) сердце расположено вертикально с отклонением влево;

г) сердце расположено горизонтально, верхушка направлена влево.

26.

В эксперименте все клетки эктодермы раннего эмбриона

позвоночного пометили специальным красителем. На поздних стадиях

развития метка обнаружилась в ряде тканей эмбриона. В какой из

перечисленных тканей детекция метки не ожидается?

а) нервные клетки спинного мозга;

б) эпидермис кожи;

в) ткань печени;

г) кора больших полушарий мозга.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

27.

На картинке представлена запись ЭКГ Ольги в III стандартном

отведении. Рассчитайте приблизительную ЧСС.

а) 200 ударов/мин;

б) 100 ударов/мин;

в) 80 ударов/мин;

г) 60 ударов/мин.

28.

На рисунке представлена схематичная

реконструкция скелета ардипитека

(Ardipithecus ramidus). Исходя из

особенностей строения скелета можно

предположить, что ардипитек обитал:

а) только в саваннах;

б) в саваннах и тропических лесах;

в) только в лесотундре;

г) только во влажных тропических лесах.

29.

Белок молока казеин (казеиноген) отличается высокой степенью

фосфорилирования. Это позволяет ему эффективно связывать:

а) нуклеиновые кислоты;

б) ионы кальция;

в) производные фосфатидилинозитола;

г) фосфосахара.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

30.

Рассчитывали относительный возраст различных генных семейств

у эукариот. Для этого для каждого генного семейства находили

сестринское семейство среди прокариот (архей или бактерий), а затем

рассчитывали длину ветви (sl), которая отражает нормированное

расстояние между эукариотическим и прокариотическим семейством.

Исследовали гены, которые функционально связаны с одним из

компартментов клетки: ядрышком, ядром, системой внутренних

мембран и митохондриями. На основании представленных данных

можно утверждать, что позднее всего эукариоты приобрели:

а) систему внутренних мембран;

б) ядро;

в) митохондрии;

г) рибосомы.

31.

При одинаковом числе углеродных атомов в молекуле

органического вещества максимальное количество энергии можно

получить при полном окислении:

а) альдегидов и кетонов;

б) карбоновых кислот;

в) ненасыщенных спиртов;

г) насыщенных спиртов.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

32.

В бактериальном клоне обнаружена мутация, в результате которой

мРНК одного из генов в клетках этого клона стала отличаться меньшей

длиной. Из перечисленного наиболее вероятна мутация, приведшая к:

а) удалению стоп-кодона;

б) нарушению последовательности участка аттенюатора, включающего

последовательность терминирующей шпильки;

в) нарушению последовательности терминатора;

г) вставке нескольких нуклеотидов в 3′-некодирующую область.

33.К какой группе соединений относится вещество, изображенное на

рисунке?

а) динуклеотид;

б) нуклеозид;

в) нуклеотид;

г) нуклеиновая кислота.

34.

Какие изменения произойдут в составе липидов плазматической

мембраны одноклеточной водоросли при адаптации к изменению

температуры воды с 25 до 15 градусов Цельсия?

а) уменьшится содержание холестерина;

б) увеличится содержание сфинголипидов;

в) увеличится содержание ненасыщенных жирных кислот;

г) увеличится содержание короткоцепочечных жирных кислот.

35. Действие какого из перечисленных эволюционных факторов в любом

случае приводит к снижению нуклеотидного разнообразия

(гетерозиготности в популяции):

а) естественный отбор;

б) миграции;

в) мутационный процесс;

г) дрейф генов.

36.

Большинство клеток взрослого организма млекопитающего

находятся в:

а) вне цикла, или в G₀ фазе;

б) S фазе;

в) G₁ фазе;

г) G₂ фазе.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

37.

Повторяя опыты Грегора Менделя, исследователь перекрестно

опылил два сорта гороха - с желтыми и зелеными бобами, однако к его

удивлению, никакого единообразия у выросших бобов не было - из

цветков зеленобобового растения развились зеленые бобы, из цветков

желтобобового растения развились желтые бобы.

Это объясняется тем, что:

а) перекрестное опыление не удалось, произошло самоопыление;

б) околоплодник боба является частью материнского спорофита;

в) цвет бобов определяется генами с цитоплазматической

наследственностью;

г) доминирование обратимо, иногда желтый цвет доминирует над зеленым,

иногда наоборот.

38. Расположение генов в гемоглобиновом локусе на хромосоме 11

человека отражает определенную закономерность в их использовании

организмом. Верхняя часть рисунка показывает наличие различных

вариантов гемоглобина (обозначены греческими буквами) в

эмбриогенезе и после рождения. Нижняя часть рисунка показывает

строение кодирующего их локуса, LCR - общая регуляторная

последовательность гемоглобиновых генов. Выберите верное

утверждение:

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

а) гены, расположенные ближе к LCR, экспрессируются в онтогенезе позже;

б) гемоглобин β матери отдает кислород гемоглобину γ ребенка;

в) гены экспрессируются в произвольном порядке, не связанном с их

физическим расположением;

г) регуляторный участок LCR блокирует экспрессию всех генов кластера

после рождения.

39.

На рисунке показаны

кошки Радуга (слева) и

Копирка (справа). Копирка

(2001-2020) была клоном

Радуги - первым клоном

домашнего питомца,

полученным путем переноса

ядра соматической клетки.

Как можно заметить,

несмотря на стереотипы о

клонах, Копирка отличается

от Радуги окраской. Это

объясняется:

а) различиями окружающей среды;

б) влиянием генетического материала кошки - донора цитоплазмы зиготы;

в) различиями между кошками в эпигенетических метках;

г) большим количеством мутаций, произошедших во время клонирования.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

Часть 2.

Вам предлагаются тестовые задания с множественными вариантами ответа

(от 0 до 5). Максимальное количество баллов, которое можно набрать - 75

(по 2,5 балла за каждое тестовое задание). Индексы верных ответов (В) и

неверных ответов (Н) отметьте в матрице знаком «Х». Образец заполнения

матрицы:

№

…

1. Вам дана схема сообщества микроорганизмов, в котором по одной из

теорий могла возникнуть первая эукариотическая клетка в результате

тройного симбиоза. Выберите верные утверждения об этом сообществе.

а) Концентрация кислорода падает при удалении от поверхности, то есть по

рисунку сверху вниз.

б) Концентрация летучих углеводородов растет при удалении от

поверхности.

в) В сообществе присутствуют фотолитоавтотрофы.

г) В сообществе присутствуют организмы, способные к анаэробному

дыханию.

д) Внешний приток энергии в данное сообщество связан в основном с

выходом раскаленных горных пород из недр Земли.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

2. На схеме представлен гипотетический путь циклического транспорта

электронов гелиобактерий - одной из групп фототрофных бактерий.

Внимательно рассмотрите изображение и выберите верные и неверные

утверждения.

а) Ферредоксин (Fd) является растворимым акцептором электронов.

б) На схеме присутствует мембранный комплекс, соответствующий

комплексу I аэробной электрон-транспортной цепи митохондрии.

в) На схеме присутствует мембранный комплекс, соответствующий

комплексу IV аэробной электрон-транспортной цепи митохондрий.

г) Если бы реакционный центр фотосистемы гелиобактерий обладал

способностью восстанавливать только ферредоксин, но не менахинон, то

такая фотосистема была бы аналогична фотосистеме I цианобактерий.

д) Циклический транспорт электронов, при котором происходит сброс

электронов на ферредоксин, а не менахинон, является более энергетически

выгодным для гелиобактерий.

3. На рисунке изображена кинетика роста чистой культуры

микроорганизма при периодическом культивировании.

Чем можно объяснить появление вторичного роста (отмечено стрелкой)

после первоначального замедления?

а) микроорганизмы начали питаться веществами, высвободившимися после

распада других клеток;

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

б) исчерпание глюкозы в питательной среде привело к снятию катаболитной

репрессии;

в) замедление роста было вызвано исчерпанием кислорода;+

г) микроорганизмы перешли к спорообразованию;

д) клетки перешли к производству питательного субстрата.

4. В России в Национальный календарь профилактических прививок

включена вакцинация от ряда вирусных заболеваний, широко

распространённых и за пределами нашей страны. Какие из них

вызываются РНК-вирусами, которые имеют суперкапсид, то есть

отпочковываются от клетки-хозяина без нарушения её целостности?

а) эпидемический паротит;

б) ветрянка;

в) корь;

г) краснуха;

д) полиомиелит.

5. На рисунках приведены

схемы жизненных циклов

двух представителей

эволюционной линии

зеленых растений

(Viridiplantae). Общим для

этих организмов является:

а) их хлоропласты

произошли в результате

первичного эндосимбиоза;

б) место мейоза связано с

образованием спор

бесполого размножения;

в) гаметы формируются в

результате митоза;

г) половой процесс -

оогамия;

д) в жизненном цикле

преобладает гаметофит.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

6. Что характерно для растения,

представленного на фотографии?

а) растение разноспоровое;

б) на стробилах расположены спорофиллы с

несколькими спорангиями на абаксиальной

стороне;

в) споры имеют специализированные выросты

оболочки - гаптеры;

г) пол заростка детерминируется в ходе его

индивидуального развития;

д) заросток не фотосинтезирует и является

микотрофным.

Плоды у этого растения:

а) односеменные;

б) многосеменные;

в) распространяются анемохорно;

г) созревают осенью, а

распространяются ранней весной;

д) экзокарпий с многочисленными

чешуйками на поверхности.

8. Что из изображенного на фотографиях является соплодием?

а) 1 (маклюра);

б) 2 (гравилат);

в) 3 (шелковица);

г) 4 (ежевика);

д) 5 (лопух).

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

На рисунке изображен цветок растения из рода хризофиллум

(Chrysophyllum sp.) семейства сапотовые (Sapotaceae), съедобные плоды

которого иногда называют «звездчатое яблоко». Рассмотрев внешний

вид цветка (слева) и развернутый цветок (справа), можно утверждать,

что в данном цветке:

а) простой околоцветник;

б) верхняя завязь;

в) отсутствует гинецей;

г) венчик спайнолепестный;

д) актиноморфный околоцветник.

10.

На фотографии изображен поперечный срез проводящего пучка

цветкового растения. Изучив его строение, можно утверждать, что:

а) это коллатеральный

проводящий пучок;

б) ксилема в пучке

дифференцирована на прото- и

метаксилему;

в) данный проводящий пучок

закрытый - лишен камбия;

г) ксилема в данном пучке состоит

только из трахеид;

д) вокруг пучка расположена

кранц-обкладка.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

11.

Выберите среди перечисленных животных раздельнополых

представителей:

а) легочный сосальщик;

б) нереис;

в) мидия;

г) аскарида;

д) иксодовый клещ.

12.

Слизни - полифилетическая группа брюхоногих моллюсков,

лишенных раковины или имеющих сильно редуцированную раковину.

Известно, что среди слизней встречаются как растительноядные, так и

хищные формы. На рисунке изображен процесс изменения строения

пищеварительной системы, происходивший у слизней. Выберите верные

утверждения.

а) слизни возникали в эволюции брюхоногих моллюсков несколько раз;

б) слизни II и III на схеме предположительно питаются растительным опадом

или вегетативными частями растений;

в) большинство парных органов (предсердия, почки и др.) у слизней

представлены только в одной копии;

г) вместе с раковиной у слизней частично редуцируется нога;

д) у хищных слизней увеличивается длина средней и задней кишки, при этом

объем зоба и глотки существенно сокращается.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

13.

На схеме показано строение половой системы у некоторого

брюхоногого моллюска. Изучив схему, можно утверждать, что:

а) мужские половые клетки формируются в простате, а женские половые

клетки в гермафродитной железе;

б) белковая железа формирует оболочку для неоплодотворенных яйцеклеток;

в) в семяприемнике растворяется оболочка сперматофора и удаляются

избыток сперматозоидов;

г) представленный организм является гермафродитом;

д) на рисунке, скорее всего, представлено строение половой системы

наземного или пресноводного моллюска.

14.

Внутреннее ухо у различных представителей отряда

млекопитающих является органом:

а) слуха;

б) равновесия;

в) хеморецепции;

г) терморецепции;

д) эхолокации.

15. В каких из перечисленных отрядов встречается зигодактилия

(строение стопы, при котором два пальца направлены вперед, а два -

назад)?

а) Кукушкообразные;

б) Курообразные;

в) Стрижеобразные;

г) Попугаеобразные;

д) Дятлообразные.

16. Для лечения бронхиальной астмы используют:

а) блокаторы N-холинорецепторов;

б) блокаторы ацетилхолинэстеразы;

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

в) блокаторы рецепторов гистамина;

г) агонисты бета-адренорецепторов;

д) блокаторы кальциевых каналов L-типа.

17.

Выберите отличительные особенности кожи амфибии по

сравнению с кожей человека:

а) разное происхождение в эмбриогенезе;

б) толщина рогового слоя;

в) наличие газообмена;

г) наличие базальной мембраны под базальным слоем эпидермиса;

д) кератины в эпидермисе.

18.

Выберите клетки, не имеющие ядер у взрослого

млекопитающего:

а) эритроцит;

б) хрусталиковые волокна;

в) остеокласт;

г) инсулоцит;

д) тиреотропоцит.

19.

Рассмотрите механограммы одиночных сократительных

ответов скелетной мышцы (1) и зубчатого тетануса (2), который

возникает за счёт накопления кальция в миоплазме. На каждом

рисунке верхняя кривая - механограмма, а снизу показан сигнал от

электростимулятора. Выберите верные утверждения:

а) Зубцы на тетаническом ответе возникают из-за того, что каждый

следующий стимул попадает именно в фазу расслабления мышцы;

б) Если стимулы подавать с частотой 100 Гц зубцы на тетаническом ответе

сольются - появится гладкий тетанус;

в) При начальном утомлении мышцы зубчатый тетанус будет возникать в

ответ на более низкую частоту стимуляции, чем у неутомлённой мышцы;

г) Полное истощение АТФ в мышце приведёт к её расслаблению;

д) Если подавать на данный препарат стимулы с частотой 4 Гц, будут

наблюдаться одиночные ответы, тетанус не развивается.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

20. Вам дана схема сообщества микроорганизмов, обитающих вблизи

«чёрного курильщика». Выберите верные пары, описывающие номер

зоны на схеме сообщества, и микроорганизмов, которые могут там

обитать.

а) 1 - аэробы;

б) 1 - метаногены;

в) 1 - серобактерии;

г) 2 - сульфатредукторы;

д) 2 - фототрофы.

21. Для изучения коэволюции в системе паразит-хозяин провели

следующий эксперимент. Двенадцать клональных популяций бактерий

заражали бактериофагами, которые изначально не имели генетических

отличий. Затем шесть популяций бактерий продолжали расти вместе с

фагами, которые продолжали их инфицировать. Из других шести

популяций извлекали фагов и заражали ими новые шесть клональных

популяций бактерий (идентичные изначальным). Результаты

эксперимента представлены в виде дерева бактериофагов из двух

разных типов популяций. Какие из представленных суждений являются

верными?

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

а) популяции бактериофагов, эволюционирующие совместно с бактериями

обозначены на графике E1-E6;

б) ожидается, что в совместно эволюционирующих с бактериями популяциях

бактериофагов накопиться больше мутаций;

в) если взять бактериофагов из совместно эволюционирующей популяции и

попробовать заразить ими изначальную популяцию бактерий, то скорее всего

инфекция будет успешной;

г) если взять бактериофагов из популяции инфицирующей только

клональные популяции и заразить ими одну из совместно

эволюционирующих популяций, то такая инфекция не будет успешной;

д) исходя из длины ветвей филогенетического дерева можно предположить,

что популяции совместно эволюционирующих с бактериями фагов

накапливали преимущественно синонимичные мутации.

22.

На рисунке представлены два графика (А и В), отражающие

изменение численности хозяина и паразита с течением времени. Один из

графиков соответствует только что установившимся

взаимоотношениям, а второй - системе, где виды сосуществуют вместе

2 года. Выберите верные утверждения?

а) График А показывает систему, где взаимоотношения хозяина и паразита

только что установились.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

б) Можно предположить, что в системе В у хозяина выработались

поведенческие или физиологические адаптации, снижающие эффективность

поиска или заражения со стороны паразита.

в) На графике В наблюдается классическая картина запаздывающих

колебаний, предсказанных моделью Лотки-Вольтерры, в то время как на

графике А применение модели невозможно, так как там активно действует

половой отбор.

г) Если в систему, соответствующую графику В, внести более эффективного

паразита, это приведет динамике, сходной с графиком А.

д) Во время 40-й недели в системе А у паразита и хозяина в популяциях

могли случайно фиксироваться нейтральные и вредные (понижающие

приспособленность) аллели.

23.

На рисунке ниже представлены формулы двух соединений,

которые являются предшественниками многих важных органических

веществ. В организме человека из этих соединений могут

синтезироваться:

а) тиаминпирофосфат;

б) гиббереллин;

в) кофермент Q;

г) кофермент А;

д) холестерин.

24.

На рисунке представлена формула органического вещества,

которое входит в состав одного из известных полимеров. В

эукариотической клетке этот полимер можно обнаружить в:

а) аппарате Гольджи;

б) митохондриях;

в) пластидах;

г) эндоплазматической сети;

д) ядре.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

25. Фотосинтетический аппарат растений способен очень гибко

адаптироваться к условиям среды. Например, мобильная антенна (часть

светособирающего комплекса фотосистемы

2 (ФС2), может при

необходимости отстыковываться от своей фотосистемы, перемещаться

по мембранам тилакоидов и ламелл, и присоединяться к фотосистеме 1

(ФС1) (см. рис). При изменении внешних условий возможени обратный

переход мобильной антенныЁ к ФС2. Принято считать, что

фотосинтетический аппарат находится в состоянии I, когда мобильная

антенна связана с ФС2, и в состоянии II, когда мобильная антенна

связана с ФС1. Внимательно рассмотрите рисунок и выберите верное

утверждение:

а) переход в состояние II способствует

снижению потока световой энергии на ФС 2;

б) переход в состояние II приводит к снижению

потока световой энергии на ФС1;

в) переход в состояние II ускоряет

восстановление пула пластохинонов;

г) переход в состояние II ускоряет окисление

пула пластохинонов;

д) переход в состояние II снижает вероятность

образования активных форм кислорода в ФС2.

26. На схеме показан путь преобразование продуктов цикла Кальвина с

момента образования до запасания крахмала в клетках клубня.

Химические реакции отмечены сплошными стрелками, а переносы

молекул через мембрану

- пунктирными. Рассмотрите рисунок и

выберите верные утверждения:

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

а) в цитозоле клетки листа сахарозу синтезирует тот же фермент, который

может её разрушать в цитозоле клетки клубня;

б) транспорт глюкозо-6-фосфата из цитозоля в строму амилопласта может

происходить по градиенту своей концентрации;

в) пластидная фосфоглюкоизомераза (обратимо превращает фруктозо-6-

фосфата в глюкозо-6-фосфат) экспрессироваться активнее в клетке листа по

сравнению с клеткой клубня;

г) гены ферментов, синтезирующих крахмал, в показанных на схеме

условий, экспрессируются в обеих клетках;

д) фермент, катализирующий синтез сахарозо-6-фосфата в цитозоле клетки

листа, относится к классу редуктаз.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

27. В определенной человеческой популяции частота делеций,

приводящих к дальтонизму, сцепленному с Х-хромосомой, составляет

8%. Верно, что:

а) дальтонизмом в этой популяции страдает около 4,3% людей;

б) 92% мужчин в этой популяции имеют нормальное цветное зрение;

в) 92% женщин в этой популяции имеют нормальное цветное зрение;

г) 14,7% женщин в этой популяции являются гетерозиготными

носительницами дальтонизма;

д) количество копий локуса с делецией, вызывающей дальтонизм, у мужчин

больше, чем у женщин.

28.

Выберите гены, которые в обычной диплоидной клетке человека

находят в большом (>50) количестве копий:

а) ген 28S рибосомальной РНК (ядрышковый);

б) ген 12S рибосомальной РНК (митохондриальный);

в) ген теломеразы (ядерный, аутосомный);

г) ген цитохрома b (митохондриальный);

д) ген цитохрома с (ядерный, аутосомный).

29.

Рассмотрите рисунок делящейся клетки. Положения хиазм на

рисунке отмечены черными стрелками, буквы F и H обозначают

соответствующие гены. Выберите верные утверждения:

а) клетка находится в состоянии метафазы 1 мейоза;

б) гаплоидный набор для этого организма составляет 3 хромосомы;

в) гены F и H сцеплены;

г) длина генетической карты этого организма около 200 единиц;

д) к полюсам начинают расходиться сестринские хроматиды.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

Часть 3. Задания на соответствия

Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления

соответствия. Максимальное количество баллов, которое можно набрать

- 50.

Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий.

(3 балла) Соотнесите заболевание (А-З) с морфологией

микроорганизма, который его вызывает (1-6). Каждой цифре

соответствует только одна буква. Буквы не повторяются.

Морфология:

Заболевание:

А) клещевой энцефалит;

Б) холера;

В) сибирская язва;

Г) бубонная чума;

Д) скарлатина;

Е) столбняк;

Ж) болезнь Лайма;

З) стафилококковая

ангина.

Морфология:

Заболевание:

2. (3 балла) Перед вами жизненный цикл гриба. Соотнесите цифры (1-6)

на схеме с плоидностью (А-В) стадий.

Плоидность: А. Диплоидная - 2 n; Б - Гаплоидная - n; В - дикарион

(n+n)

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

а) кутикула;

б) эпикутикулярный воск;

в) поры;

г) протопласт;

д) межклеточная пектиновая пластинка;

е) пектиновый слой;

ж) дендриты - прожилки пектина;

з) клеточная стенка.

Номер

Название

[3 балла] Установите соответствие между характеристикой (1-6) и

систематической группой (А-Д), для которой она характерна.

Характеристики:

Группа:

1) Промежуточным хозяином является

А) Печёночный

брюхоногий моллюск;

сосальщик (Fasciola

hepatica);

2) Человек может быть окончательным

хозяином;

Б) Человеческая аскарида

(Ascaris lumbricoides)

3) У половозрелой стадии отсутствуют

специальные прикрепительные структуры

В) Свиной цепень (Taenia

(присоски, крючья и др.);

solium)

4) Человек может быть промежуточным

Г) Характерно для всех

(тупиковым) хозяином;

перечисленных паразитов;

5) Имеется свободноживущая личинка,

Д) Характерно только для

обитающая во внешней среде;

плоских червей.

6) У половозрелой особи отсутствует

полость тела, а пространство между

органами заполнено паренхимой.

Характеристика

Систематическая

группа

[6 баллов] Установите соответствие между организмом (1-6) и

органом дыхания, который для него характерен (А-Г).

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

[6 баллов] Установите соответствие между фундаментальным

биологическим открытием (1-6) и модельным организмом, на котором

оно было сделано (А-Е).

Открытие:

Организм:

1) Хромосомы соответствуют группам

А) кишечная палочка;

сцепления генов;

Б) кукуруза;

2) ДНК реплицируется полуконсервативно;

В) дрозофила;

3) Гены состоят из экзонов и интронов;

Г) мышь;

4) Двунитевая РНК инициирует подавление

Д) нематода C. elegans;

работы комлементарного гена;

Е) аденовирус.

5) Гены, кодирующие антитела,

собираются из отдельных сегментов;

6) Мобильные генетические элементы

могут перемещаться по геному.

Белок

Заболевание

[6 баллов]: Установите соответствие между обозначениями на

рисунке (1-6) и подписями (А-И). Для каждой цифры на рисунке выберите

только одну, наиболее подходящую букву.

Био_РЭ_2025-26, 11 класс, Вар.1

А) Временная связь;

Б) Безусловный раздражитель;

В) Условный раздражитель;

Г) Вкусовые рецепторы;

Д) Вкусовой центр коры больших полушарий;

Е) Слюнная железа;

Ж) Слуховой центр коры больших полушарий;

З) Фистула;

И) Центр безусловного слюноотделительного рефлекса.

Цифры на рисунке

Подписи

9. [8 баллов] Соотнесите характеристику (1-8) с типом фоторецептора

(А-В):

Характеристика

1. запуск необратимого светозависимого прорастания семян;

2. активация реакций деэтиоляции;

3. хромофор относится к тетрапирролам;

4. активация фоторецептора происходит вследствие конформационных

изменений в хромофорной группе;

5. активация красным светом;

6. участие в подстройке циркадных ритмов;

7. участие в движении устьиц;

8. активация движения хлоропластов.

Фоторецептор

А. Фототропины

Б. Фитохромы

В. Свойственно обоим фоторецепторам

Характеристика

Фоторецептор

Задания практического тура регионального этапа XXXXII Всероссийской олимпиады

школьников по биологии. 2025-26 уч. год. 11 класс

БИОХИМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

Оборудование и объекты исследования: плод яблони, одноразовые пластиковые стаканы,

соусницы (пластиковые с крышкой), пластиковая ложка, сухой NaCl, 1% NaOH, 0,1н HCl,

разделочная доска, нож, тёрка, ножницы, чашки Петри, маркер перманентный.

Ход работы

1. При помощи ножа на разделочной доске изготовьте продольный срез плода яблони,

выбрав для среза центральную часть органа.

2. С одной половины плода при помощи ножа снимите кожуру и отложите её в чашку Петри,

накрыв крышкой. Оставшуюся мякоть натрите на тёрке, чтобы у вас получилось примерно 40

г гомогената.

3. Полученный гомогенат разделите на две равные части. Одну из частей поместите в

одноразовый пластиковый стакан и смешайте с сухим порошком хлорида натрия (около 4-5 г

NaCl), быстро перемешайте (результат зависит от скорости и тщательности выполнения!).

Вторую часть гомогената поместите во второй стакан. По возможности подпишите стаканы.

Оставьте для инкубации в течение 20-30 минут. По окончании инкубации отметьте в листе

ответов в таблице 1 изменение цвета гомогенатов и ответьте на следующие вопросы:

Задание 1. Изменение окраски гомогената происходит вследствие действия:

А. Рибулозобисфосфаткарбоксилазыоксигеназы;

Б. Полифенолоксидазы;

В. Каталазы;

Г. Аскорбатпероксидазы;

Д. Неферментативного окисления кислородом воздуха ионов Fe²⁺ до Fe³⁺.

Задание 2. ПОДРОБНО объясните действие NaCl в данном эксперименте.

4. Возьмите из чашки Петри кожуру и мелко нарежьте её при помощи ножниц (или ножа, если

вам так удобней). Полученный объём нарезанной кожуры разделите на две части. Первую

часть поместите в одноразовую пластиковую соусницу и пипеткой Пастера добавьте туда

примерно 1 мл 1% NaOH, перемешайте. Вторую часть нарезанной кожуры поместите в другую

соусницу и пипеткой Пастера добавьте туда примерно 1 мл 0,1н HCl. По возможности

подпишите соусницы. Оставьте для инкубации в течение 5 минут. По окончании инкубации

отметьте в листе ответов в таблице 2 изменение цвета гомогенатов и ответьте на следующие

вопросы:

Задание 3. К какой группе пигментов относятся вещества, окрашивающие в яркий цвет

кожуру яблока: А. Антоцианы; Б. Каротиноиды; В. Беталаины.

Задание 4. ПОДРОБНО объясните, почему вы выбрали такой ответ в задании 3.

Задание 5. Внимательно рассмотрите продольный срез второй половины плода. Зарисуйте

срез в поле для рисунка в листе ответов. Отметьте на рисунке те структуры из

нижепреведённого списка, которые можно обнаружить на яблоке.

Список структур: А. Лепесток; Б. Семязачаток; В. Чашелистик; Г. Тычинка; Д. Экзокарп;

Е. Гипантий; Ж. Семя; З. Прицветничек (брактеола); И. Плодоножка; К. Эндокарп.

5. После того, как вы проделаете действия, описанные в пунктах 1-4, поднимите руку. К вам

подойдёт преподаватель и отметит в листе ответов, что вы выполнили практическую часть.

Без этой отметки ответы на задания 1-4 не будут засчитаны.

Теоретические расчетные задачи

I. Зная, что яблоки содержат много полезных веществ, в том числе витамин С, школьники

собрали оставшиеся после проведения практического тура яблоки и отжали из них сок. Выход

сока составил 600 мл из 1 кг свежих яблок (считаем, что витамин С полностью перешел в сок).

Концентрация витамина С в соке составила 436 мкМ (мкмоль/л).

Задание 6. Рассчитайте содержание витамина С в яблочном соке (в мг/100 г сока), если

молекулярная масса аскорбиновой кислоты равна 176. Ответ округлите до 1 знака после

запятой. Запишите ответ в Лист ответов.

Задание 7. Если суточная потребность человека в витамине С составляет 90 мг, рассчитайте,

какой процент от суточной потребности в витамине С обеспечит ежедневное употребление

200 г свежих яблок. Ответ округлите до 1 знака после запятой. Запишите ответ в Лист ответов.

II. Поскольку в яблоках практически не содержится жирорастворимых витаминов или их

предшественников, школьники решили выяснить, сколько бета-каротина содержится в

корнеплодах моркови. Они взяли

10 г свежей моркови, прогомогенизировали и

проэкстрагировали гомогенат 500 мл органического растворителя. После центрифугирования

объем экстракта остался равен 500 мл (считаем, что все жирорастворимые вещества

полностью перешли в растворитель). Оптическая плотность экстракта при 455 нм (максимум

поглощения бета-каротина, коэффициент молярной экстинкции равен 134 × 10³ М^-1см^-1)

составила 0,415. Измерение оптической плотности проводили в стандартной кювете с длиной

оптического пути 1 см. Молекулярная масса бета-каротина равна 537. Вспомните, что

оптическая плотность раствора вещества описывается уравнением Бугера-Ламберта-Бера -

D = ɛ × l × C,

где ɛ - коэффициент молярной экстинкции (М^-1см^-1), l - длина оптического пути (см), С -

концентрация вещества (М).

Задание 8. Если суточная потребность человека в бета-каротине составляет 5 мг, рассчитайте,

сколько граммов сырой моркови нужно ежедневно съедать человеку, чтобы удовлетворить эту

потребность. Ответ округлите до 1 знака после запятой. Запишите ответ в Лист ответов.

Задание 9. Если считать, что в ретиналь превращается только половина получаемого с пищей

бета-каротина, рассчитайте, сколько микромолей ретиналя в сутки будет образовываться в

организме человека при употреблении рассчитанного вами количества сырой моркови.

Молекулярная масса ретиналя равна 284. Ответ округлите до 1 знака после запятой. Запишите

ответ в Лист ответов.

Шифр

_______________

Итого

_________ баллов

ЛИСТ ОТВЕТОВ

на задания практического тура регионального этапа XXXXII Всероссийской олимпиады

школьников по биологии. 2025-26 уч. год. 11 класс

БИОХИМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

Таблица 1. Изменение окраски гомогената мякоти яблока

Без добавления NaCl

С добавлением NaCl

Цвет гомогената

Задание 1 (обведите нужное) (2 балла). А Б В Г Д

Задание 2 (5 баллов). Объясните действие NaCl в данном эксперименте:

_____________________________________________________________________________

Таблица 2. Изменение окраски кожуры яблока

После добавления

Исходный цвет

NaOH

HCl

Цвет кожуры

Задание 3 (обведите нужное) (1 балл). А Б В

Задание 4 (3 балла). ПОДРОБНО объясните почему вы выбрали такой ответ в задании 3:

_____________________________________________________________________________

Задание 5 (8 баллов).

Проверка выполнения практической части (1 балл)_________________

подпись преподавателя

ЗАДАНИЯ

практического тура регионального этапа

42-й Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2025/26 уч. год.

11 класс ГЕНЕТИКА (40 баллов)

В 2026 году исполняется 120 лет открытию сцепленного наследования генов. Оно

проявляется в нарушении закона независимого наследования признаков и отклонения

расщепления в поколении F2 от ожидаемого 9 : 3 : 3 : 1. В 1906 английские генетики

Ребекка Сандерс, Уильям Бетсон и Реджинальд Паннет, изучая наследование цвета

лепестков и формы пыльцы душистого горошка, получили для дигетерозиготного

скрещивания (самоопыления растений генотипа PpLl) неожиданное расщепление по

фенотипу в поколении F2: 4831 P-L-, 1338 ppll, 391 ppL-, 390 P-ll. Такое расщепление

генетики объяснили сцепленным наследованием пар аллелей PL и pl.

1) Ответьте на Листе ответов, сколько всего было растений, какие были ожидаемые

количества растений разных фенотипов (округлите до целых), в цис- или транс-

положении находились гены у растений PpLl, чему равны доля рецессивных гомозигот

ppll и частота гаметы pl (в долях единицы, округленное до трех знаков после запятой), а

также какое генетическое расстояние между генами P и L (в сантиморганидах,

округленных до целых). (11 баллов).

Наибольший вклад в теорию сцепленного наследования внес работавший с

плодовой мушкой Drosophila melanogaster американский генетик Томас Морган (в честь

которого и назвали сантиморганиды). На рисунке ниже показан фрагмент карты Х-

хромосомы дрозофилы с четырьмя генами и их координатами на генетической карте.

Мухи дикого типа имеют нормальные темно-красные глаза, серое тело и длинные крылья.

Мухи с мутацией y имеют желтое тело, с мутацией w - белые глаза, с мутацией v - ярко-

красные глаза, с мутацией m - маленькие крылья, все мутации рецессивны, w подавляет v

по типу рецессивного эпистаза. Самки дрозофилы имеют половые хромосомы ХХ, самцы

- XY.

2) Ответьте на Листе ответов на следующие вопросы: какая доля вступающих в

мейоз ооцитов самок проводят рекомбинацию на участке от гена v до гена m? Какая доля

сперматоцитов самцов с рекомбинацией на том же участке? Какими будут фенотипы

потомства F1 от скрещивания гомозиготной белоглазой самки (с мутацией w) с ярко-

красноглазым самцом (с мутацией v)? Какими будут фенотипы потомства F2 для того же

скрещивания? Все числовые ответы дайте в процентах, округлив до целых, сумма

процентов в F2 считается отдельно для самцов и для самок, для каждого пола сумма

фенотипов 100% (13 баллов).

Используя попарное определение генетических расстояний, можно построить

генетические карты целых хромосом. Для того чтобы соотнести наблюдаемую частоту

рекомбинантных по двум генетическим маркерам гамет (обозначается буквой r) и

реальное расстояние на генетической карте (обозначается буквой d), существуют

картирующие функции. Первым картирующую функцию предложил сам Томас Морган,

она выражалась очень простым уравнением r = d. Более сложные уравнения картирующей

функции предложили Джон

Холдейн:

и Дамодар Касамби:

3) Рассмотрите графики трех картирующих функций А, В и С, соотнесите их с

формулами и запишите на Листе ответов, какой функции принадлежит какой график. По

графикам картирующих функций В и С с помощью линейки определите частоту

рекомбинантных гамет r (в %) для генетического расстояния d равного 40, 50 и 60 сМ.

Запишите эти частоты на Листе ответов, округлив до целых процентов. (9 баллов).

Значение d дано в сантиморганидах, значение r в процентах.

В первом приближении вероятность определенного числа событий рекомбинации

на участке хромосомы можно описать с помощью распределения

Пуассона:

где k - конкретное число событий рекомбинации,

k! - произведение натуральных чисел от 1 до k (при этом 0!=1),

е - основание натурального логарифма, примерно равное 2,718.

λ - среднее число событий рекомбинации на участке (математическое ожидание).

4) Рассчитайте для участка хромосомы длиной 50 сМ значение λ (среднее число

событий рекомбинации), а также вероятности отсутствия кроссинговера (k=0),

одиночного кроссинговера (k=1), двойного кроссинговера (k=2). Оцените ожидаемую

частоту рекомбинантных гамет r с помощью этих данных. Запишите результаты расчетов

на Листе ответов в виде десятичной дроби с точностью три знака после запятой. Какая

картирующая функция (Моргана, Холдейна или Касамби), использует модель

распределения Пуассона? (7 баллов).

Шифр

______________________

ИТОГО_______

(из 40)

11 класс. ГЕНЕТИКА

ЛИСТ ОТВЕТОВ

Задание 1 (11 баллов)

Число растений

Всего

P-L- (1 б.)

ppL- (1 б.)

P-ll. (1 б.)

ppll (1 б.)

(1б.)

Наблюдаемое

4831

391

390

1338

Ожидаемое

Наблюдаемая доля

Частота гаметы pl (2

Расстояние между

Гены у PpLl были в

гомозигот ppll (1 б.)

б.)

генами P и L (2 б)

______-положении

1 (б), ответ впишите

Задание 2 (13 баллов)

доля ооцитов с рекомбинацией

____ (1 б.) доля сперматоцитов с рекомбинацией

___ (1б.)

в поколении F1 все самки с

___________________________глазами (1 б.),

в поколении F1 все самцы с

___________________________глазами (1б.)

самцы F2 ,

самки F2 ,

белые

ярко-красные

нормальные

белые

ярко-красные

нормальные

глаза (2 б)

глаза (2 б.)

глаза (1 б.)

Задание 3 (9 баллов)

Функция Моргана -

____ (1 б.), Холдейна -

____ (1 б.), Касамби -

____ (1 б.),

Значения r, определенные для картирующей функции В составляют:

для d=40 r=_______ (1б.)

для d=50 r=_______

(1б.)

для d=60 r=_______

(1б.)

Значения r, определенные для картирующей функции С составляют:

для d=40 r=_______

(1б.) для d=50 r=_______

(1б.)

для d=60 r=_______

(1б.)

Задание 4 (7 баллов)

Значение λ=_____

(1 б.)

для k=0 f(k)=_____

(1 б.)

для k=1 f(k)=_____

(1 б.)

для k=2 f(k)=_____

(1 б.) ожидаемая частота рекомбинантных гамет r=_______

(2 б.)

Распределение Пуассона использует картирующая функция

__________________ (1 б.)

Задания

практического тура регионального этапа

ХХХXII Всероссийской олимпиады школьников по биологии.

2025-26 уч. год. 11 класс

ЭКОЛОГИЯ И СИСТЕМАТИКА ЖИВОТНЫХ

Оборудование: увеличительный прибор (стереомикроскоп, штативная или

ручная лупа), настольная лампа (при отсутствии встроенного осветителя),

пинцет, ножницы, препаровальные иглы (2 шт.), чашка Петри с крышкой (в ней

выдаётся объект), карандаш, ластик, чёрная гелевая ручка.

Все задания выполняются на ЛИСТЕ ОТВЕТОВ. Черновики и ответы на

бланке заданий не оцениваются.

Креветки являются важными промысловыми видами животных. Они

представляют собой животных из отряда десятиногих ракообразных

(Decapoda) с сегментированным телом, разделённым на головогрудь

(цефалоторакс) и брюшко (плеон). Головогрудь покрыта карапаксом; спереди

обычно выступает рострум. На голове располагаются фасеточные глаза на

стебельках, усики и ротовой аппарат. Грудной отдел несёт несколько пар

конечностей, участвующих в питании и дыхании.

Брюшко (плеон) достаточно подвижно; на нем располагаются плавательные

конечности, которые у самок могут быть использованы для вынашивания

икры. Последний сегмент несет уроподы, которые вместе с тельсоном

образуют хвостовой веер - главный орган, позволяющий им совершать

резкий рывок назад (это пример реактивного движения ракообразных).

Анальное отверстие кишечника открывается на тельсоне.

Задание 1. Морфология объекта (16 баллов).

1.1. Рассмотрите предложенный объект. При необходимости используйте

пинцет и стереомикроскоп (лупу) для детального изучения морфологии

объекта. В ЛИСТЕ ОТВЕТОВ заполните таблицу (10 баллов).

1.2. Используя пинцет и ножницы, отделите у креветки мандибулу (жвалу).

Выберите рисунок конечности, который соответствует морфологии

отпрепарированной Вами конечности. Укажите букву, которой обозначена

подходящая мандибула, в ЛИСТЕ ОТВЕТОВ (6 баллов).

Задание 2. Систематическое положение объекта (4 балла).

2.1. Перед Вами описание нескольких семейств креветок. Изучите доступные

на Вашем препарате морфологические признаки и выберите из списка

наиболее подходящее семейство для Вашего объекта. В ЛИСТЕ ОТВЕТОВ

запишите букву, соответствующую семейству из таблицы ниже.

Семейство А

Семейство Б

Семейство В

Уроподы

длиннее

Рострум не сжат с

Обычно

правый

тельсона в 1.5-2 раза и

боков, является как бы

переопод первой пары с

густо

покрыты

продолжением

клешней, а левый - с

плавательными

карапакса.

Уроподы

простым когтеобразным

щетинками.

Рострум

примерно такой же

пальцем. Рострум с

сильно сжат с боков,

длины, как и тельсон.

дистальной вырезкой,

так, что становится

Глаза обычные, или

усаженной щетинками и

острым с дорсальной и

частично, или совсем

образующей

вентральной

сторон,

скрыты под карапаксом,

субдистальный

вооружен

зубцами.

но никогда не бывают

дорзальный зубец. Глаза

Концы пальцев клешней

удлиненными. Клешни

очень

сильно

переопод I обычно ярко

на

первой

паре

удлиненные, достигают

окрашены. Первая пара

переопод

почти

конца

клешненосных

ног

микроскопически малы

антеннулярных

короткая и несколько

или отсутствуют.

стебельков.

Уроподы

мощнее

остальных.

длиннее тельсона в 2-

Глаза свободные и

2.5 раза и покрыты

никогда не бывают

венцом жестких шипов.

сильно удлиненными.

Задание 3. Популяционная экология креветок (20 баллов).

3.1 Для оценки численности креветок в определенной акватории и

распределения квот на их вылов иногда используют метод мечения с

последующим отловом. Представим, что в некоторой акватории отловили и

пометили 700 креветок, которых затем выпустили обратно в море. Спустя

несколько дней провели повторный отлов, и среди пойманных 1000 креветок

метку несли 15 особей. Используя представленные данные, рассчитайте

предполагаемую численность популяции креветок в исследуемой акватории. В

ЛИСТЕ ОТВЕТОВ запишите ответ, округлив до целых. Считайте, что за

время эксперимента креветки не размножались и ни одна креветка не погибла

(4 балла).

3.2. Для более достоверной оценки численности популяции используют метод,

при котором после мечения производят серию отловов (после проведения

анализа пойманных животных отпускают), и в каждом отлове подсчитывают

меченых особей. Представим, что в той же акватории провели серию отловов,

данные о которых представлены в таблице.

Номер отлова

Количество

Количество меченых

пойманных особей

особей

1000

843

1025

565

780

Рассчитайте среднее количество креветок в акватории, основываясь на данных

нескольких выборок, и стандартное отклонение этого значения. Формула для

расчета стандартного отклонения:

где Xi - значение, рассчитанное по выборе,

Xത - среднее значение, n -

количество выборок.

Запишите выборочное среднее значение количества креветок в акватории и

стандартное отклонение этой величины в ЛИСТЕ ОТВЕТОВ, округлив до

целых (10 баллов).

3.3. Нетрудно заметить, что в зависимости от отлова оценка численности

популяции креветок будет варьировать. В действительности для оценки

экономической эффективности важна не точная численность, а некоторый

доверительный интервал данного значения. Считая, что выборочная средняя

численность креветок в пяти отловах (Xത) составила30.000 особей, а

стандартное отклонение выборочных средних (SE) составило

4700,

рассчитайте 95% доверительный интервал для средней численности креветок

в акватории (μ). В ответе укажите верхнюю и нижнюю границы интервала,

округлив до целых (6 баллов).

Формула для расчета доверительного интервала:

μൌ

XതേZ஑/ଶ ⋅ SE,

где Zఈ/ଶ - это критическое значение стандартного нормального распределения.

Критические значения для определенного уровня значимости (α) приведены в

таблице.

Уровень

10%

2.5%

значимости

Критическое

1.28

1.65

1.96

2.32

значение

нормального

распределения

ЛИСТ ОТВЕТОВ

ЭКОЛОГИЯ И СИСТЕМАТИКА ЖИВОТНЫХ

Задание 1. Морфология объекта (16 баллов).

1.1. Ответьте на вопросы, представленные в таблице. (10 баллов)

Количество сегментов брюшка

Количество пар брюшных ног

Количество лопастей в хвостовом

веере

Количество ходильных ног

Количество пар усиков

1.2. Выберите букву, соответствующую мандибуле.

Ответ:

_____________________ (6 баллов).

Задание 2. Систематическое положение объекта (4 балла).

2.1. Семейство:

_____________________ (4 балла).

Задание 3. Популяционная экология креветок (20 баллов).

3.1. Численность популяции креветок в акватории:

______________ (4 балла).

3.2.

തሻ:

______________

Среднее значение (

(4 балла).

Выборочное стандартное отклонение (S):

______________ (6 баллов).

3.3.

Верхняя граница интервала:

_________________ (3 балла).

Нижняя граница интервала:

_________________ (3 балла).

Шифр

_______________

Итого

_________ баллов

ЛИСТ ОТВЕТОВ

на задания практического тура регионального этапа XXXXI Всероссийской олимпиады

школьников по биологии. 2025-26 уч. год. 11 класс

БИОХИМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

Таблица 1. Изменение окраски гомогената мякоти яблока

Без добавления NaCl

С добавлением NaCl

Цвет гомогената

Появилась коричневая окраска

Изменений окраски почти нет

Таблица не оценивается, но если в ней нет никаких результатов, то задания 1 и 2 не

оцениваются.

Задание 1 (обведите нужное) (2 балла). А Б В Г Д

Задание 2 (5 баллов). Объясните действие NaCl в данном эксперименте:

Потемнение яблочного гомогената - это результат работы фермента

полифенолоксидазы, которая производит окисление фенольных соединений, что

вызывает потемнение. При добавлении соли меняется ионная сила раствора (происходит

высаливание белков из-за того, что нивелируются заряженные группы белка

противоионами соли), что может приводить к нарушению конформации белков или

даже к выпадению осадка.

Если участник написал только одно слово, например, высаливание - 1 балл;

Чуть более подробно - 2 балла;

Логичное и правильное повествование - 5 баллов.

Таблица 2. Изменение окраски кожуры яблока

После добавления

Исходный цвет

NaOH

HCl

Изменений окраски

Красный/красно-

почти

Изменений окраски

Цвет кожуры

зелёный

нет/желтоватая

почти нет

окраска

Таблица не оценивается, но если в ней нет никаких результатов, то задания 3 и 4 не

оцениваются.

Задание 3(обведите нужное) (1 балл). А Б В

Задание 4 (3 балла). ПОДРОБНО объясните почему вы выбрали такой ответ в задании 3:

Особенностью антоцианов являются их рН-переходы: при увеличении щёлочности

раствора они становятся фиолетовыми или сине-зелёными или жёлтыми, в кислотах -

малиново-красными. У беталаинов тоже есть рН-переходы: в кислотах они становятся

более малиновыми, а в щёлочах (но только при достаточно высоком уровне щёлочности)

- жёлтыми. В данном эксперименте дана слабая щёлочь и никаких вышеописанных

изменений окраски не наблюдается, поэтому методом исключения - яблоко

окрашивается каротиноидами.

Если участник написал только «рН-переход антоцианов» и ничего больше не объяснил - 1

балл;

Подробно описан рН-переход антоцианов, но ничего не сказано про беталаины - 2 балла;

В остальных случаях - 3 балла.

Если был куплен сорт яблок, у которых окраску придают антоцианы, то участник

должен написать следующее: Особенностью антоцианов являются их рН-переходы: при

увеличении щёлочности раствора они становятся фиолетовыми или сине-зелёными или

жёлтыми, в кислотах - малиново-красными. У беталаинов тоже есть рН-переходы: в

кислотах они становятся более малиновыми, а в щёлочах (но только при достаточно

высоком уровне щёлочности) - жёлтыми. Изменение окраски растворов у каротиноидов

практически не происходит при добавлении данных концентраций кислот и щелочей.

Если участник написал только «рН-переход антоцианов» и ничего больше не объяснил - 1

балл;

Подробно описан рН-переход антоцианов, но ничего не сказано про беталаины и

каротиноиды - 2 балла;

В остальных случаях - 3 балла.

Шифр

_______________

Задание 5 (8 баллов).

Чашелистики должны быть обязательно

обозначены. Лепестки и тычинки могут

сохраняться в виде сухих остатков. Не

будет ошибкой, если участник изобразил

их на срезе, но в общий зачет баллов не

входит. Прицветнички есть только у

боковых цветков яблони, но по плоду

невожно определить это боковой или

верхушечный был цветок, поэтому на

рисунке брактеолы не должны быть

обозначены. Эндокарпу соответствуют

ткани, выстилающие изнутри семенную

камеру. Экзокарпу - кожура. Гипантию у

яблони соответствует подчашечная

трубка.

На рисунке гипантий должен быть обозначен в верхней части яблока (под чашелистиками, на рисунке

снизу) - в этом случае 3 балла. Если стрелка от гипантия указывает на середину яблока - 2 балла. Если

стрелка от гипантия указывает в часть радом с плодоножкой - 1 балл.

Все остальные структуры, указанные на приведённом выше рисунке, по 1 баллу за правильное указание.

Лепестки и тычинки, указанные на рисунке, не оцениваются, так как у других участников они могут

отсутствовать.

Проверка выполнения практической части (1 балл)_________________

подпись преподавателя

Расчетные задачи

Концентрация аскорбиновой кислоты в соке составила

436 мкмоль/л, что равно

176 мкг/мкмоль

(молекулярная масса) × 436 мкмоль/л = 76736 мкг/л, или 7673,6 мкг/100 мл, или 7,6736 мг/100 мл. Сокращаем

до 1 знака после запятой 7,7 мг/100 мл.

Если школьник вообще не округлял и пишет 7,6736 мг, снимается 1 балл!

Задание 6 (4 балла). В яблочном соке содержится

____7,7

______ мг витамина С на 100 мл

сока.

Выход сока составил 600 мл из 1 кг свежих яблок, что равно 120 мл из 200 г свежих яблок. В 120 мл сока

содержится 7,7 мг × 1,2 = 9,24 мг аскорбиновой кислоты. Если суточная потребность человека в

витамине С составляет 90 мг, то 9,24 мг/90 мг составляет 10,3% после округления. Если школьник сначала

округлил 9,24 до 9,2, то результат будет 10,2%. Оба ответа считать верными.

Если школьник вообще не округлял и пишет 10,27% или 10,22%, снимается 1 балл!

Задание 7 (4 балла). Употребление 200 г свежих яблок обеспечит _10,3 или 10,2_ % от

суточной потребности в витамине С.

Согласно закону Бугера-Ламберта-Бера оптическая плотность (поглощение) раствора бета-каротина при

455 нм в кювете с длиной оптического пути 1 см при концентрации 1 моль/л составляет 134000 единиц

оптической плотности, при концентрации 1 ммоль/л - 134 единицы, и при концентрации 1 мкмоль/л - 0,134

единицы. Измеренная оптическая плотность составила

0,415 единиц, значит концентрация бета-

каротина в экстракте была равна 0,415/0,134 = 3,097 или 3,1 мкмоля/л. Зная молекулярную массу бета-

каротина, можем подсчитать, что это соответствует 537 мкг/мкмоль × 3,097 мкмоль/л = 1,663 мг/л или

537 мкг/мкмоль × 3,1 мкмоль/л = 1,665 мг/л. Для экстрагирования брали 10 г сырой моркови и 500 мл

растворителя, что соответствует 20 г моркови на 1 литр. Следовательно, на 1 грамм моркови

приходится 0,0833 или 0,0832 мг бета-каротина. Если суточная потребность в нем составляет 5 мг, то

необходимо съедать 60,0 или 60,1 г моркови. Если школьник округлил ранее концентрацию до 1,7 мг/л,

ответ будет 58,8 г, или если округлил 0,083х до 0,1 мг/г моркови, ответ будет 50 г. ОКРУГЛЯЕТСЯ

ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ОТВЕТ!

Задание 8 (7 баллов). Чтобы удовлетворить суточную потребность в бета-каротине,

человеку нужно ежедневно съедать __ 60,0 или 60,1_ г сырой моркови.

Если ответ 50,0 или 58,8, снимать 1 балл. Если школьник пишет 50 или 60, а не 50,0 или

60,0, тоже снимать 1 балл.

Итак, содержание бета-каротина в моркови составляет 3,097 или 3,1 мкмоля/л, что в пересчете на 1

грамм будет равно 3,097/20 мкмолей/г или 3,1/20 мкмолей/г. Нужно умножить это на полученное

школьником значение в Задании 8 (в граммах). Так как в ретиналь превращается только половина бета-

каротина, нужно поделить это значение на 2, а из одной молекулы бета-каротина получается две

молекулы ретиналя, то умножить на 2, то есть ничего не изменится, и этот делать не нужно. Итак,

ответ будет:

3,097/20 × 60,0 = 9,3 мкмоля или 3,1/20 × 60,0 = 9,3 мкмоля

3,097/20 × 60,1 = 9,3 мкмоля или 3,1/20 × 60,1 = 9,3 мкмоля

3,097/20 × 58.8 = 9,1 мкмоля или 3,1/20 × 58,8 = 9,1 мкмоля

3,097/20 × 50,0 = 7,7 мкмоля или 3,1/20 × 50,0 = 7,8 мкмоля

Все эти ответы считать правильными в зависимости от ответа на Задание 8.

Если школьник считал иначе: в таком количестве моркови содержится 5 мг бета-каротина. В ретиналь

превращается половина = 2,5 мг. Делим это количество на молекулярную массу, и получаем:

2500 мкг / 284 мкг/мкмоль = 8,8 мкмоль. Этот ответ тоже можно считать правильным, хотя и

некоторой натяжкой! Две молекулы ретиналя весят больше, чем одна молекула бета-каротина, так

как при образовании ретиналя в каждую «половинку» бета-каротина включается кислород! Учитывая

это, нужно вводить поправку: делить на молекулярную массу бета-каротина и результат умножать на

11 класс. ГЕНЕТИКА

ЛИСТ ВЕРНЫХ ОТВЕТОВ

Всего 40 баллов, 4 задания, дробные баллы не предусмотрены

Задание 1 (11 баллов)

Число растений

Всего

P-L- (1 б.)

ppL- (1 б.)

P-ll. (1 б.)

ppll (1 б.)

(1б.)

Наблюдаемое

4831

391

390

1338

6950

Ожидаемое

3909

1303

434

Наблюдаемая доля

Частота гаметы pl (2

Расстояние между

Гены у PpLl были в

гомозигот ppll (1 б.)

б.)

генами P и L (2 б)

_цис____

-положении

0,193

0,439

1 (б), ответ впишите

Комментарий - сначала находим общую сумму наблюдаемых потомков, потом от этой

суммы вычисляем 1/16, 3/16 и 9/16. (Из-за округлений ожидаемое число потомков в сумме

будет 6949, это не страшно). Если ожидаемое число потомков написано верно, но без

округления, десятичной дробью, ставится полный балл. Для нахождения частоты гамет pl

нужно извлечь квадратный корень из частоты гомозигот ppll, эти гаметы

нерекомбинантные, как и PL, на рекомбинантные гаметы Pl и pL придется по 6%, в сумме

12% - то есть 12 сМ.

Задание 2 (13 баллов)

доля ооцитов с рекомбинацией_6% (1 б.) доля сперматоцитов с рекомбинацией 0% (1б.)

Комментарий: одной рекомбинации в мейозе соответствует 50% рекомбинантных гамет

(сантиморганид), значит 3% рекомбиантных гамет соответствует 6% ооцитов с

рекомбинацией. У самцов дрозофилы во-первых нет кроссинговера (но школьникам это

знать не обязательно), во-вторых, X и Y хромосомы дрозофилы слабо гомологичны и не

рекомбинируют (даже у самок с Y хромосомой)

в поколении F1 все самки с нормальными (темно-красными)______

глазами (1 б.),

в поколении F1 все самцы с_белыми_________________

глазами (1б.)

самцы F2 ,

самки F2 ,

белые

ярко-красные

нормальные

белые

ярко-красные

нормальные

глаза (2 б)

глаза (2 б.)

глаза (1 б.)

50%

35%

15%

50%

Комментарий: расстояние wv равно 29,4 сМ, соответственно частота рекомбинантных

гамет 15%, а нерекомбинантных 35%. При это надо учитывать крисс-кросс наследование

по эпистатирующему гену w.

Задание 3 (9 баллов)

Функция Моргана - _A__ (1 б.), Холдейна - _C__ (1 б.), Касамби - _B___ (1 б.),

Значения r, определенные для картирующей функции В составляют:

для d=40 r=__32 или 33 (1б.)

для d=50 r=_38_(1б.)

для d=60 r=_41 или 42__(1б.)

Значения r, определенные для картирующей функции С составляют:

для d=40 r=_27 или 28_(1б.) для d=50 r=_31 или 32_(1б.)

для d=60 r=_35__(1б.)

Комментарий: поскольку степени в числителе и знаменатели дроби функции Касамби

равны (е^4d), то при больших значениях d числитель почти равен знаменателю и вся

функция Касамби довольно быстро приближается к асимптоте 0,5, значит это функция В.

А - очевидно, что функция Моргана, тогда методом исключения. функция Холдейна - С.

Для значений r, указанных с союзом «или», любое из двух засчитывается как верное.

Задание 4 (7 баллов)

Значение λ=_1____

(1 б.)

для k=0 f(k)=_0,368_(1 б.)

для k=1 f(k)=_ 0,368__(1 б.)

для k=2 f(k)=_0,184___

(1 б.) ожидаемая частота рекомбинантных гамет r=_0,316_(2 б.)

Распределение Пуассона использует картирующая функция _Холдейна_________ (1 б.)

Комментарий: 50 сантиморганид соответствуют одному событию рекомбинации, значит

λ=1, что сильно упрощает формулу и вычисления. По сути, надо найти значения 1/е и 1/2е.

Для расчета r надо понимать, что фактически значение r определяется долей клеток без

кроссинговера, поэтому нужно найти эту долю f(k=0)=0,368. Тогда доля клеток, в которых

был хотя бы один кроссинговер будет 1 - 0,368 = 0,632. Это число надо поделить на 2

(потому что даже при кроссинговере половина гамет останется нерекомбинантной),

получаем 0,316 (32%). Это значение надо сопоставить со значениями из задания 3, когда

d=50 и r=31 или 32 для функции Холдейна. Функции Моргана и Касамби не подходят.

ВЕРНЫЕ ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

ЭКОЛОГИЯ И СИСТЕМАТИКА ЖИВОТНЫХ

Задание 1. Морфология объекта (16 баллов).

1.1. Ответьте на вопросы, представленные в таблице. (10 баллов)

За каждый верный ответ 2 балла.

Количество сегментов брюшка

Количество пар брюшных ног

5 ИЛИ 6

Количество лопастей в хвостовом

5 (4)

веере

Количество ходильных ног

10 (если указано 5-1 балл)

Количество пар усиков

2 (если указано 4 - 1 балл)

1.2. Выберите букву, соответствующую отпрепарированной вами

мандибулы.

Ответ: В (6 баллов).

Задание 2. Систематическое положение объекта (4 балла).

2.1. Семейство: Б (4 балла).

Задание 3. Популяционная экология креветок (20 баллов).

3.1. Численность популяции креветок в акватории: 46667 (4 балла;

принимаем диапазон от 46200 до 47100).

3.2. Среднее значение (𝑋𝑋): 32896 (4 балла принимаем диапазон от 32696 до

33096).

Выборочное стандартное отклонение (S): 10514 (6 баллов принимаем

диапазон от 10314 до 10714).

3.3.

Верхняя граница интервала: 39212 (3 балла принимаем диапазон от 39012

до 39412).

ЗАДАНИЯ

теоретического тура заключительного этапа

42-й Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2025-26 уч. год.

9 класс

Дорогие ребята!

Поздравляем Вас с участием в заключительном этапе Всероссийской олимпиады

школьников по биологии! Отвечая на вопросы и выполняя задания, не спешите, так как

ответы не всегда очевидны и требуют применения не только биологических знаний, но и

общей эрудиции, логики и творческого подхода. Успеха Вам в работе!

Часть 1. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного

ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать -

32 (по 1 баллу за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы считаете

наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.

Какой газ диазотрофы выделяют в качестве побочного продукта в

ходе фиксации азота:

а) водород;

б) аммиак;

в) угарный газ;

г) молекулярный азот.

В конце 2025 года было выявлено множество случаев отравления

младенцев из-за некачественных детских смесей для питания от

определенного производителя. Производитель уверял, что любое сырьё

при поступлении проходит строгий санитарный контроль, а растительное

сырьё также подвергается термической обработке. Тем не менее,

источник проблемы в итоге был выявлен, а злополучные партии детских

смесей отбракованы.

В таблице представлены самые частые возбудители пищевых

отравлений, а также особенности некоторых их факторов патогенности:

Возбудитель Источник

Токсины

Особенности

Staphylococcus Животные

artAB

диарея,

aureus

продукты,

гомологичен

кондитерские

холерному

изделия

токсину

T3SS-токсины в эукариотную

клетку вводятся

контактно

Bacillus cereus Растительные

гемолизин BL диарея,

продукты,

термолабилен

мука, рис, реже

цитотоксин К

диарея,

животные

термолабилен

продукты

цереулид

рвота,

термостабилен

Salmonella

Животные

альфа-

поражения кожи

typhimurium

продукты,

гемолизин

особенно

эксфолиативный поражения кожи

птица

токсин

энтеротоксин

рвота, диарея,

суперантиген

Какой из возбудителей был причастен к отравлениям?

а) Staphylococcus aureus;

б) Bacillus cereus;

в) Salmonella typhimurium;

г) никто из них не мог этого сделать, виновата другая бактерия.

На рисунке изображена архея Nanohaloarchaeum antarcticus,

культивируемая совместно с галоархеей Halorubrum lacusprofundi.

Это первый и пока единственный случай культивирования

наногалоархей. В геноме этого микроорганизма обнаружен ген огромного

(почти

6 тыс. аминокислот) мембранного белка SPEAR

(«копьё»),

внеклеточная часть которого содержит домены сериновой протеазы,

бактериотоксина (образование пор) и адгезии. Но, как и сама клетка, её

геном имеет маленькие размеры и в нём недостаёт ряда важных генов, в

частности, биосинтеза липидов, аминокислот и нуклеотидов.

Какой

образ

жизни

ведёт

antarcticus?

а) симбионт, выступающий акцептором электронов с H. lacusprofundi,

полученных

за

счёт

работы

на

свету

бактериородопсина;

б) симбионт, обменивающий продукты брожения на вещества, синтезируемые

археями-сожителями;

в)

паразит,

питающийся

веществами

lacusprofundi;

г) патоген, использующий галоархей для того, чтобы обойти рецепторы

иммунной системы эукариотного хозяина.

На фотографии к зеленой пресноводной водоросли прикреплена

четырехклеточная колония. Эта колониальная

водоросль относится к:

а) Цианобактериям (отдел Cyanophyta);

б) Зеленым водорослям (отдел Chlorophyta);

в) Бурым водорослям (отдел Ochrophyta);

г) Глаукофитовым водорослям (отдел Glaucophyta).

На рисунке изображен жизненный цикл мухомора. Выберите

неверное утверждение.

а) плодовое тело состоит из

гиф, плоидность клеток

которых n+n;

б) цифрой 6 обозначен

половой процесс -

соматогамия;

в) цифрой 5 обозначены

гаплоидные споры (n);

г) плоидность клеток

мицелия, образующего

остатки общего покрывала

на шляпке, - 2n.

На рисунке ниже изображены плоды некоторых представителей

одного семейства цветковых растений. Рассмотрев строение плодов,

можно утверждать, что это семейство:

а) Маковые (Papaveraceae);

б) Сапиндовые (Sapindaceae);

в) Крестоцветные (Brassicaceae);

г) Бобовые (Fabaceae).

На рисунке показан зигзагообразный

микропиллярный канал и верхняя часть

зародышевого мешка пиона (Paeonia tenuifolia).

Выберите верное утверждение, используя

иллюстрацию.

а) цифрой 1 обозначен внутренний интегумент, а

цифрой 2 разросшийся нуцеллус;

б) цифрой 3 отмечена брюшная канальцевая клетка;

в) цифрой 4 показан мегаспорангий;

г) цифрой 5 обозначены клетки, которые образуются

в результате митотического деления зиготы.

8. К анемофильным деревьям относятся:

а) ива козья;

б) ольха клейкая;

в) липа сердцелистная;

г) клен остролистный.

Биология. Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2025-2026 год) - часть 22