содержание .. 1 2 3 ..
Обществознание (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2024-2025 год) - часть 2
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 2024-2025 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС
Максимальный балл за работу - 43.
Задание 1. Верны ли следующие утверждения?
1. Правовые нормы не могут регулировать мысли человека.
2. В России периодически проводится инаугурация.
3. Бартер как форма торговли не может осуществляться в информационном
обществе.
4. Человек не входит в системное строение общества.
5. Отказ банка безвозмездно восстановить утерянную клиентом карту является
нарушением прав потребителя.
Ответ:
1
2
3
4
5
Задание 2. Рассмотрите изображения и классифицируйте их, разделив на две
равные группы. К группе 1 относится изображение А.
А)
Б)
В)
Г)
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 7 класс.
Д)
Е)
Ж)
З)
Ответ:
Группа 1
Группа 2
3. Решите логическую задачу.
Следуя основным законам логики, выберите все следствия, непосредственно
вытекающие из приведённых ниже поговорок.
А. Что с возу упало, то пропало.
Б. Все беды пропали, всё равно, что в воду упали.
Варианты ответов
1. Беды пропали, значит, с возу упали.
2. Что с возу упало, то в воду попало.
3. Что падает в воду, то пропадает.
4. Упав в воду, беды пропадают.
5. Некоторые беды пропадают, упав в воду, а некоторые - упав с возу.
6. Всё, что падает в воду или с возу, пропадает.
7. Беды пропадают, только если в воду попали.
8. Все беды падают с возу.
9. Коль не пропало, то с возу не упало.
10. С возу падает и в воду попадает - пропадает.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 7 класс.
Ответ:
Задание 4. Решите правовую задачу.
В Российской Федерации существует несколько видов юридической
ответственности. Установите соответствие между ситуациями и видами
ответственности, возлагаемой в соответствии с возникшими правоотношениями.
А) Вчера, братцы мои, иду я к вокзалу. Хочу на поезд
1. уголовная
сесть и в город поехать. Пока что я на даче ещё обретаюсь.
Так подхожу к вокзалу и вижу: на вокзале на самой
платформе, наискось от дежурного по станции, драка
происходит.
М. Зощенко. Драка
Б) Чебурашка снова уткнулся в газету: «Милиционер
2. административная
Лавочкин проверял загазованность у проезжавших
автомобилей. И в самый разгар рабочего дня, когда можно
было собрать наибольшее количество штрафов для сто
пятнадцатого отделения ГАИ, он заснул на боевом посту.
Большой грузовик с московскими номерами так и уехал,
оставшись непроверенным».
Э. Успенский. Крокодил Гена и его друзья
В) Каждый раз поздно вечером старуха Шапокляк
3. дисциплинарная
выходила из дома для ночного разбоя. Она подрисовывала
усы на афишах и плакатах, вытряхивала из урн мусор
и изредка стреляла из пугача, чтобы напугать ночных
прохожих.
Э. Успенский. Крокодил Гена и его друзья
Г) Иван-царевич перелез в крепость, там все сторожа спят,
зашёл на конюшню, поймал коня златогривого, да
позарился на уздечку - она золотом, дорогими камнями
убрана; в ней златогривому коню только и гулять. Иван-
царевич дотронулся до уздечки, пошёл звук по всей
крепости: трубы затрубили, барабаны забили, сторожа
проснулись, схватили Иван-царевича и повели к царю
Кусману.
Русская народная сказка. Иван-царевич и серый волк
Д) Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить
рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем
не клевала. Зато когда шли обратно, они забрались
3
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 7 класс.
в колхозный огород и набрали полные карманы огурцов.
Колхозный сторож заметил их и засвистел в свисток. Они
от него бежать.
Н. Носов. Огурцы
Е) Старшие ушли, а дочка забыла, что ей приказывали;
посадила братца на травке под окошком, а сама побежала
на улицу, заигралась, загулялась. Налетели гуси-лебеди,
подхватили мальчика, унесли на крылышках.
Русская народная сказка. Гуси-лебеди
Ответ:
А
Б
В
Г
Д
Е
Задание 5. Решите экономическую задачу.
Владимир хочет увеличить размер своих накоплений, чтобы обеспечить себе
безбедную старость. На данный момент он сумел накопить 1 миллион рублей.
Владимир может отдать свои деньги в волшебную лавку на три года. Она будет
выплачивать от вложенных средств 12 процентов ежегодно, а через три года
вернёт ему всю сумму вложенных средств. 12 процентов начисляются только
на начальную сумму вклада. Недостатком данного способа является
невозможность забрать вложенные средства досрочно. Второй вариант - положить
деньги в банк под «сложные проценты» (с ежегодной капитализацией процентов),
под 10 процентов годовых без ограничения срока вклада. Третий вариант - дать
в долг другу 1 миллион на 4 года при условии возврата суммы в 1,6 раза больше.
Владимир планирует выходить на пенсию через 6 лет и может комбинировать
способы увеличения своих средств. Однако его другу деньги нужны прямо сейчас,
а все остальные способы он может использовать в любой момент времени
и на любую сумму денег. Какую максимальную сумму он сможет накопить
к началу своей пенсии? Ответ запишите в рублях.
Примечание. Капитализация процентов означает начисление процентов
не только на изначальную сумму вклада, но и накопленный доход.
Ответ:
4
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 7 класс.
Задание 6. Ознакомьтесь с инфографикой и выполните задание.
5
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 7 класс.
На основании данных инфографики соотнесите начала предложений и их
окончания.
Возможные начала
А. Две трети респондентов…
Б. В оценке услуг такси и общественного транспорта…
В. Большую часть опрошенных пользователей такси…
Г. Респонденты считают, что услуги такси…
Д. Типичные пассажиры такси - …
Возможные окончания
1. … не устраивает количество автомобилей такси в их городе.
2. … развиты лучше, чем общественный транспорт.
3. … устраивает время ожидания.
4. …71 % респондентов оценили такси.
5. …молодые женщины с высоким достатком.
6. …молодые мужчины.
7. …молодые люди до 34 лет.
8. …пользуются услугами такси.
9. …предпочитают передвигаться по городу на общественном транспорте.
10. …респонденты отдали предпочтение такси.
11. …не устраивает время подачи автомобиля.
12. …чем развитость маршрутов общественного транспорта.
6
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 7 класс.
Ответ:
А
Б
В
Г
Д
Задание 7 (7-10). Прочитайте текст и выполните задания.
(I) Социализация - важнейшее условие для развития нашего самосознания
и самооценки. Она служит базовой мотивацией здоровой личности на разных
этапах взросления. Каждый возрастной этап связан с разными институтами
социализации. Если в детстве это семья и школа, то после юношеского возраста
(по завершении обучения) важнейшей сферой социализации является
профессиональная деятельность. Работа часто служит основной площадкой для
взаимодействия с другими людьми, что, в свою очередь, способствует
формированию навыков общения, укреплению общественных связей и развитию
личности. На работе человек учится сотрудничеству, деловой коммуникации
и адаптации к различным социокультурным нормам.
(II) Человек как личность формируется в условиях решения жизненных задач.
«Представим, что компания людей собралась за чаепитием. Проверить
обсуждаемые умения, взгляды и представления о разных вещах невозможно.
Совсем другое дело, когда этой компании нужно расчистить дорогу от упавшего
дерева. Здесь возникает совсем другое качество отношений - людям уже неважно,
кто и что говорит. Важно, как человек действует и как при этом взаимодействует
с остальными, помогает он или мешает решать задачу. В ходе совместного труда
возрастает ценность норм и правил общения
- вежливости, этикета,
взаимопомощи, так как есть общее дело, ради которого эти правила нужно
соблюдать», - объясняет эксперт. Так человек учится не только проявлять себя,
но и взаимодействовать с окружающими.
(III) Кроме того, в процессе совместного труда у человека возникает
представление о его месте в социальной иерархии. От его эффективности и вклада
в общее дело будет зависеть, какое место в этой иерархии он займёт. Поэтому
каждый участник такого совместного дела стремится к личной эффективности.
(IV) Совместная трудовая деятельность позволяет человеку, во-первых, иметь
объективную обратную связь - о нём судят по реальным действиям и поступкам,
во-вторых, точнее понимать своё место в коллективе, связанное с его реальными
возможностями и заслугами. И в-третьих, труд помогает развивать личностные
и профессиональные качества.
(V) Социальные связи на рабочем месте выполняют несколько важных функций.
Прежде всего, они важны для эмоционального благополучия человека, так как
способствуют созданию атмосферы поддержки, уменьшают стресс и повышают
7
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 7 класс.
мотивацию к работе. Кроме того, налаженные рабочие отношения могут
способствовать карьерному росту и достижению профессиональных целей.
(VI) У всех нас есть близкие отношения и отношения с чётко установленной
значительной дистанцией (т. е. дистантные). Близкие отношения, как правило,
связаны с семьёй и самыми близкими друзьями. Представим себе, что в силу
разных причин, например переезда, утраты, ссоры, человек вдруг остаётся один.
Может ли он из пустоты найти для себя новых близких людей? Скорее нет,
потому что они могут появиться только из дистантного окружения. В этом плане
люди, с которыми человек вместе делает общее дело, - одни из основных
кандидатов на роль друзей. Человек видел их в деле, знает, как они ведут себя
в конфликтных ситуациях. По сути, социальные связи на работе являются чем-то
вроде команды запасных, откуда при необходимости мы можем выбирать близких
друзей.
(VII) Отсутствие работы или переход на удалённую работу могут негативно
сказаться на процессе социализации, так как человек лишается ежедневного
физического взаимодействия с коллегами, а это, в свою очередь, может привести
к социальной изоляции. Особенно актуально это для людей, у которых
профессиональная деятельность - единственная возможность для коммуникации.
Однако социализироваться можно и без работы благодаря участию
в общественной жизни, добровольческой деятельности, учёбе, клубах по
интересам и других социальных мероприятиях.
(По материалам РБК Тренды)
7.1. Соотнесите абзацы текста и их возможные заголовки. Обратите внимание
на то, что среди заголовков есть лишние.
А. Близкие отношения в жизни человека
Б. Социализация на разных возрастных этапах
В. Зависимость места в социальной иерархии от вклада в общее дело
Г. Компания за чаепитием и при совместной деятельности
Д. Личность формируется во время совместного выполнения задач
Е. Работа - ещё один этап социализации
Ж. Роль трудовой деятельности при социализации
З. Совместный труд и самооценка
И. Значение рабочих социальных связей
К. Социальная изоляция
Л. Команда запасных
М. Социализация при отсутствии физической коммуникации с коллегами
Ответ:
I
II
III
IV
V
VI
VII
8
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 7 класс.
7.2. Укажите номер абзаца, в котором упоминается термин, означающий
следующее понятие: «Понимание человеком своего уровня в различных
областях, основанное на мнении о личностных, профессиональных
качествах».
Ответ:
7.3. Укажите номер(-а) абзаца(-ев), в котором(-ых) упоминается термин,
буквально означающий «импульс к действию».
Ответ:
7.4. Выберите выводы, которые можно сделать на основании приведённого
текста.
1. Работа - это площадка для общественных коммуникаций.
2. В трудовых отношениях человек, в том числе, достигает личностные
и профессиональные цели.
3. Социализация при отсутствии профессиональной деятельности может
проходить через неформальные объединения.
4. Близкие отношения связаны с семьёй и друзьями, а рабочие отношения
представляют запасной круг общения.
5. Человек учится проявлять себя и взаимодействовать с окружающими только
в ходе совместного труда.
6. Рабочие связи могут являться значимыми при формировании близких
отношений.
7. Место человека в социальной иерархии зависит от его личной эффективности
в процессе совместной деятельности.
8. Социализация служит базовой мотивацией здоровой личности.
9. Отсутствие работы лишает человека взаимодействия с другими людьми.
Ответ:
9
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 2024-2025 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС
ЗАДАНИЯ И КРИТЕРИИ
Максимальный балл за работу - 43.
Задание 1. Верны ли следующие утверждения?
1. Правовые нормы не могут регулировать мысли человека.
2. В России периодически проводится инаугурация.
3. Бартер как форма торговли не может осуществляться в информационном
обществе.
4. Человек не входит в системное строение общества.
5. Отказ банка безвозмездно восстановить утерянную клиентом карту является
нарушением прав потребителя.
Ответ:
1
2
3
4
5
да
да
нет
нет
нет
По 1 баллу за каждый правильный выбор. Максимум за задание - 5 баллов.
Задание 2. Рассмотрите изображения и классифицируйте их, разделив на две
равные группы. К группе 1 относится изображение А.
А)
Б)
В)
Г)
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 7 класс. Задания и критерии
Д)
Е)
Ж)
З)
Ответ:
Группа 1
Группа 2
АВГЗ
БДЕЖ
За каждое верное соотнесение - 1 балл. Максимум за задание - 8 баллов.
3. Решите логическую задачу.
Следуя основным законам логики, выберите все следствия, непосредственно
вытекающие из приведённых ниже поговорок.
А. Что с возу упало, то пропало.
Б. Все беды пропали, всё равно, что в воду упали.
Варианты ответов
1. Беды пропали, значит, с возу упали.
2. Что с возу упало, то в воду попало.
3. Что падает в воду, то пропадает.
4. Упав в воду, беды пропадают.
5. Некоторые беды пропадают, упав в воду, а некоторые - упав с возу.
6. Всё, что падает в воду или с возу, пропадает.
7. Беды пропадают, только если в воду попали.
8. Все беды падают с возу.
9. Коль не пропало, то с возу не упало.
10. С возу падает и в воду попадает - пропадает.
Ответ: 4, 9, 10.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 7 класс. Задания и критерии
За каждый верный выбор - 1 балл. Штраф за каждый неверный выбор - 1
балл, но не менее 0 баллов за задание. Максимум за задание - 3 балла.
Задание 4. Решите правовую задачу.
В Российской Федерации существует несколько видов юридической
ответственности. Установите соответствие между ситуациями и видами
ответственности, возлагаемой в соответствии с возникшими правоотношениями.
А) Вчера, братцы мои, иду я к вокзалу. Хочу на поезд
1. уголовная
сесть и в город поехать. Пока что я на даче ещё обретаюсь.
Так подхожу к вокзалу и вижу: на вокзале на самой
платформе, наискось от дежурного по станции, драка
происходит.
М. Зощенко. Драка
Б) Чебурашка снова уткнулся в газету: «Милиционер
2. административная
Лавочкин проверял загазованность у проезжавших
автомобилей. И в самый разгар рабочего дня, когда можно
было собрать наибольшее количество штрафов для сто
пятнадцатого отделения ГАИ, он заснул на боевом посту.
Большой грузовик с московскими номерами так и уехал,
оставшись непроверенным».
Э. Успенский. Крокодил Гена и его друзья
В) Каждый раз поздно вечером старуха Шапокляк
3. дисциплинарная
выходила из дома для ночного разбоя. Она подрисовывала
усы на афишах и плакатах, вытряхивала из урн мусор
и изредка стреляла из пугача, чтобы напугать ночных
прохожих.
Э. Успенский. Крокодил Гена и его друзья
Г) Иван-царевич перелез в крепость, там все сторожа спят,
зашёл на конюшню, поймал коня златогривого, да
позарился на уздечку - она золотом, дорогими камнями
убрана; в ней златогривому коню только и гулять. Иван-
царевич дотронулся до уздечки, пошёл звук по всей
крепости: трубы затрубили, барабаны забили, сторожа
проснулись, схватили Иван-царевича и повели к царю
Кусману.
Русская народная сказка. Иван-царевич и серый волк
Д) Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить
рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем
3
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 7 класс. Задания и критерии
не клевала. Зато когда шли обратно, они забрались
в колхозный огород и набрали полные карманы огурцов.
Колхозный сторож заметил их и засвистел в свисток. Они
от него бежать.
Н. Носов. Огурцы
Е) Старшие ушли, а дочка забыла, что ей приказывали;
посадила братца на травке под окошком, а сама побежала
на улицу, заигралась, загулялась. Налетели гуси-лебеди,
подхватили мальчика, унесли на крылышках.
Русская народная сказка. Гуси-лебеди
Ответ:
А
Б
В
Г
Д
Е
2
3
1
2
1
2
За каждое верное соотнесение - 1 балл. Максимум за задание - 6 баллов.
Задание 5. Решите экономическую задачу.
Владимир хочет увеличить размер своих накоплений, чтобы обеспечить себе
безбедную старость. На данный момент он сумел накопить 1 миллион рублей.
Владимир может отдать свои деньги в волшебную лавку на три года. Она будет
выплачивать от вложенных средств 12 процентов ежегодно, а через три года
вернёт ему всю сумму вложенных средств. 12 процентов начисляются только
на начальную сумму вклада. Недостатком данного способа является
невозможность забрать вложенные средства досрочно. Второй вариант - положить
деньги в банк под «сложные проценты» (с ежегодной капитализацией процентов),
под 10 процентов годовых без ограничения срока вклада. Третий вариант - дать
в долг другу 1 миллион на 4 года при условии возврата суммы в 1,6 раза больше.
Владимир планирует выходить на пенсию через 6 лет и может комбинировать
способы увеличения своих средств. Однако его другу деньги нужны прямо сейчас,
а все остальные способы он может использовать в любой момент времени
и на любую сумму денег. Какую максимальную сумму он сможет накопить
к началу своей пенсии? Ответ запишите в рублях.
Примечание. Капитализация процентов означает начисление процентов
не только на изначальную сумму вклада, но и накопленный доход.
Ответ: 1 936 000.
За верный ответ - 1 балл.
4
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 7 класс. Задания и критерии
Задание 6. Ознакомьтесь с инфографикой и выполните задание.
5
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 7 класс. Задания и критерии
На основании данных инфографики соотнесите начала предложений и их
окончания.
Возможные начала
А. Две трети респондентов…
Б. В оценке услуг такси и общественного транспорта…
В. Большую часть опрошенных пользователей такси…
Г. Респонденты считают, что услуги такси…
Д. Типичные пассажиры такси - …
Возможные окончания
1. … не устраивает количество автомобилей такси в их городе.
2. … развиты лучше, чем общественный транспорт.
3. … устраивает время ожидания.
4. …71 % респондентов оценили такси.
5. …молодые женщины с высоким достатком.
6. …молодые мужчины.
7. …молодые люди до 34 лет.
8. …пользуются услугами такси.
9. …предпочитают передвигаться по городу на общественном транспорте.
10. …респонденты отдали предпочтение такси.
11. …не устраивает время подачи автомобиля.
12. …чем развитость маршрутов общественного транспорта.
6
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 7 класс. Задания и критерии
Ответ: А - 8, Б - 10, В - 3, Г - 2, Д - 7.
За каждое верное соотнесение - 1 балл. Максимум за задание - 5 баллов.
Задание 7 (7-10). Прочитайте текст и выполните задания.
(I) Социализация - важнейшее условие для развития нашего самосознания
и самооценки. Она служит базовой мотивацией здоровой личности на разных
этапах взросления. Каждый возрастной этап связан с разными институтами
социализации. Если в детстве это семья и школа, то после юношеского возраста
(по завершении обучения) важнейшей сферой социализации является
профессиональная деятельность. Работа часто служит основной площадкой для
взаимодействия с другими людьми, что, в свою очередь, способствует
формированию навыков общения, укреплению общественных связей и развитию
личности. На работе человек учится сотрудничеству, деловой коммуникации
и адаптации к различным социокультурным нормам.
(II) Человек как личность формируется в условиях решения жизненных задач.
«Представим, что компания людей собралась за чаепитием. Проверить
обсуждаемые умения, взгляды и представления о разных вещах невозможно.
Совсем другое дело, когда этой компании нужно расчистить дорогу от упавшего
дерева. Здесь возникает совсем другое качество отношений - людям уже неважно,
кто и что говорит. Важно, как человек действует и как при этом взаимодействует
с остальными, помогает он или мешает решать задачу. В ходе совместного труда
возрастает ценность норм и правил общения
- вежливости, этикета,
взаимопомощи, так как есть общее дело, ради которого эти правила нужно
соблюдать», - объясняет эксперт. Так человек учится не только проявлять себя,
но и взаимодействовать с окружающими.
(III) Кроме того, в процессе совместного труда у человека возникает
представление о его месте в социальной иерархии. От его эффективности и вклада
в общее дело будет зависеть, какое место в этой иерархии он займёт. Поэтому
каждый участник такого совместного дела стремится к личной эффективности.
(IV) Совместная трудовая деятельность позволяет человеку, во-первых, иметь
объективную обратную связь - о нём судят по реальным действиям и поступкам,
во-вторых, точнее понимать своё место в коллективе, связанное с его реальными
возможностями и заслугами. И в-третьих, труд помогает развивать личностные
и профессиональные качества.
(V) Социальные связи на рабочем месте выполняют несколько важных функций.
Прежде всего, они важны для эмоционального благополучия человека, так как
способствуют созданию атмосферы поддержки, уменьшают стресс и повышают
7
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 7 класс. Задания и критерии
мотивацию к работе. Кроме того, налаженные рабочие отношения могут
способствовать карьерному росту и достижению профессиональных целей.
(VI) У всех нас есть близкие отношения и отношения с чётко установленной
значительной дистанцией (т. е. дистантные). Близкие отношения, как правило,
связаны с семьёй и самыми близкими друзьями. Представим себе, что в силу
разных причин, например переезда, утраты, ссоры, человек вдруг остаётся один.
Может ли он из пустоты найти для себя новых близких людей? Скорее нет,
потому что они могут появиться только из дистантного окружения. В этом плане
люди, с которыми человек вместе делает общее дело, - одни из основных
кандидатов на роль друзей. Человек видел их в деле, знает, как они ведут себя
в конфликтных ситуациях. По сути, социальные связи на работе являются чем-то
вроде команды запасных, откуда при необходимости мы можем выбирать близких
друзей.
(VII) Отсутствие работы или переход на удалённую работу могут негативно
сказаться на процессе социализации, так как человек лишается ежедневного
физического взаимодействия с коллегами, а это, в свою очередь, может привести
к социальной изоляции. Особенно актуально это для людей, у которых
профессиональная деятельность - единственная возможность для коммуникации.
Однако социализироваться можно и без работы благодаря участию
в общественной жизни, добровольческой деятельности, учёбе, клубах по
интересам и других социальных мероприятиях.
(По материалам РБК Тренды)
7.1. Соотнесите абзацы текста и их возможные заголовки. Обратите внимание
на то, что среди заголовков есть лишние.
А. Близкие отношения в жизни человека
Б. Социализация на разных возрастных этапах
В. Зависимость места в социальной иерархии от вклада в общее дело
Г. Компания за чаепитием и при совместной деятельности
Д. Личность формируется во время совместного выполнения задач
Е. Работа - ещё один этап социализации
Ж. Роль трудовой деятельности при социализации
З. Совместный труд и самооценка
И. Значение рабочих социальных связей
К. Социальная изоляция
Л. Команда запасных
М. Социализация при отсутствии физической коммуникации с коллегами
8
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 7 класс. Задания и критерии
Ответ:
I
II
III
IV
V
VI
VII
Б
Д
В
Ж
И
Л
М
За каждое верное соотнесение - 1 балл. Максимум за задание - 7 баллов.
7.2. Укажите номер абзаца, в котором упоминается термин, означающий
следующее понятие: «Понимание человеком своего уровня в различных
областях, основанное на мнении о личностных, профессиональных
качествах».
Ответ: I.
За верный ответ - 1 балл.
7.3. Укажите номер(-а) абзаца(-ев), в котором(-ых) упоминается термин,
буквально означающий «импульс к действию».
Ответ: I, V.
За каждый верный выбор - 1 балл. Штраф за каждый неверный выбор - 1
балл, но не менее 0 баллов за задание. Максимум за задание - 2 балла.
7.4. Выберите выводы, которые можно сделать на основании приведённого
текста.
1. Работа - это площадка для общественных коммуникаций.
2. В трудовых отношениях человек, в том числе, достигает личностные
и профессиональные цели.
3. Социализация при отсутствии профессиональной деятельности может
проходить через неформальные объединения.
4. Близкие отношения связаны с семьёй и друзьями, а рабочие отношения
представляют запасной круг общения.
5. Человек учится проявлять себя и взаимодействовать с окружающими только
в ходе совместного труда.
6. Рабочие связи могут являться значимыми при формировании близких
отношений.
7. Место человека в социальной иерархии зависит от его личной эффективности
в процессе совместной деятельности.
8. Социализация служит базовой мотивацией здоровой личности.
9. Отсутствие работы лишает человека взаимодействия с другими людьми.
Ответ: 2, 3, 6, 7, 8.
За каждый верный выбор - 1 балл, штраф за каждый неверный выбор - 1 балл.
При выборе более 7 утверждений - 0 баллов. Максимум за задание - 5 баллов.
9
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 2024-2025 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС
Максимальный балл за работу - 47.
Задание 1. Верны ли следующие утверждения?
1. Сокращение биологического разнообразия на Земле не является составной
частью экологического кризиса.
2. Большинство теорий стратификации отражают отношения между группами
людей по поводу распределения власти, собственности, знаний, а также
отношения, складывающиеся между ними в процессе трудовой деятельности.
3. Для расторжения трудового договора с несовершеннолетним работником
требуется согласие трудовой инспекции, органов по защите прав
несовершеннолетних и одного из законных представителей.
4. Сегодня не существует стран, для которых характерна доиндустриальная стадия
развития экономики.
5. Политическая активность членов общества не зависит от типа политического
режима.
Ответ:
1
2
3
4
5
Задание 2. Рассмотрите изображения и классифицируйте их, разделив на две
равные группы. К группе 1 относится изображение А.
А)
Б)
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс.
В)
Г)
Д)
Е)
Ж)
З)
Ответ:
Группа 1
Группа 2
Задание 3. Решите логическую задачу.
Четверо друзей на пять дней отправились в дом отдыха в пригороде. Там они
ходили купаться или рыбачить на озеро, катались на велосипедах. Ежедневно
друзья сидели в столовой за одним круглым столом. В понедельник справа
от Онуфрия сидел менеджер, а слева - инженер. Во вторник слева от Бенедикта
сидел учитель, а другим соседом учителя был Онуфрий. В среду справа от Назара
сидел менеджер, а слева - учитель. В четверг место справа от стоматолога занимал
инженер, а слева - Даниил. В пятницу стоматолог сидел слева от Назара.
Выберите все верные суждения.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс.
Варианты ответов
1. Бенедикт работает инженером.
2. Профессия Назара - инженер.
3. В среду справа от Даниила сидел Бенедикт.
4. В пятницу Бенедикт сидел слева от инженера.
5. Даниил работает учителем, а Назар - инженером.
6. В четверг Онуфрий сидел между Назаром и стоматологом.
7. Во вторник по правую руку от Бенедикта сидел Назар, а по левую - Даниил.
8. Менеджером является Даниил.
9. В четверг слева от Даниила сидел менеджер.
10. В среду справа от Бенедикта сидел Онуфрий.
Ответ:
Задание 4. Решите правовую задачу.
В юриспруденции существует деление отраслей права на частное и публичное.
Установите соответствие между ситуациями и конкретными совокупностями
отраслей права, к которым относятся описанные правоотношения.
А) На сегодняшний день сотрудничество в сфере гражданской
1.
частное
авиации регламентируется Чикагской конвенцией 1944 года.
право
Согласно этой конвенции, экипажи, осуществляющие
международные перелёты, должны соблюдать условия
пересечения государственных границ.
Б) Мужчина ушёл из семьи, оставив жену с маленьким ребёнком,
2.
публичное
которого ещё не принимают в ясли. Так как его бывшая супруга
право
не может вернуться к трудовой деятельности, она обратилась в
суд за взысканием алиментов на ребёнка и на себя.
В) При вступлении несовершеннолетнего в наследство его
законный представитель должен подтвердить свой статус,
предоставив ряд документов. Если представитель
несовершеннолетнего не представит необходимые документы,
нотариус вправе отказать ребёнку
во вступлении в наследство.
Г) Обязанность по своевременному включению
и формированию списков нуждающихся в жилье детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, возложена на органы
опеки и попечительства. Также
в случае признания дееспособности в установленном законом
порядке жильё будет предоставлено раньше достижения
восемнадцати лет.
3
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс.
Д) Государственная регистрация физического лица
в качестве индивидуального предпринимателя осуществляется в
специально уполномоченном
на регистрацию предпринимателей налоговом органе
по месту его жительства, то есть по месту регистрации,
указанному в паспорте.
В случае, если в паспорте отсутствует место регистрации,
государственная регистрация индивидуального предпринимателя
может быть осуществлена в специально уполномоченном на
регистрацию предпринимателей налоговом органе по месту
пребывания.
Е) Работодатель имеет право получить качественное исполнение
трудовых обязанностей от работника,
а работник имеет право на оплату труда в соответствии
с условиями трудового договора.
Ж) Житель Самары запросил справку о наличии/отсутствии
судимости и с удивлением узнал, что осуждён за кражу
и отбывает наказание в местах лишения свободы.
Мужчина обратился в прокуратуру с просьбой разобраться.
Прокуратура провела проверку и выяснила, что это два разных
человека: преступник представился чужим именем и под ним был
осуждён. В результате уголовное дело по краже возбудили снова,
а сведения о судимости жителя Самары убрали из базы данных.
З) Девятиклассник Роман решил не тратить
деньги, заработанные во время летних каникул, а положить их
в банк, оформить сберегательный вклад. Но в банке ему отказали,
заявили, что несовершеннолетние не могут открывать банковские
счета и распоряжаться вкладами.
И) Пострадавшие от урагана владельцы автомашин обратились в
суд с иском о возмещении причинённого вреда имуществу к
управляющей компании,
не осуществившей вовремя спил деревьев.
Ответ:
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
4
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс.
Задание 5 (5-7). Решите экономическую задачу.
Пьетро Василевски был владельцем небольшого предприятия, на котором
трудилось 5 рабочих. Каждый из рабочих производил столы для настольного
тенниса. Пьетро не имел экономического образования, поэтому организовал
предприятие таким образом, что у каждого рабочего было своё помещение,
в котором тот и собирал столы без взаимодействия с другими рабочими.
Пьетро Василевски купил учебник по экономике и узнал новое слово
-
специализация. С этого и началась эпоха модернизации его производства.
Раньше каждый работник собирал стол для пинг-понга за 5 часов. Каждый час
оплачивался по ставке 10 рублей/час. Рабочая неделя составляла 40 часов. Все
столы для настольного тенниса, произведённые фирмой Пьетро, продавались
мгновенно по цене
80 рублей, настолько они были хороши. Остальными
издержками фирмы Пьетро можно пренебречь.
Теперь же каждый работник стал производить отдельные детали для столов для
настольного тенниса - кто-то делал сетки, кто-то делал крепления для сеток,
другой делал поверхность стола, ещё один
- ножки, последний занимался
монтажом всех деталей в единую конструкцию. Оказалось, что время на
производство одного стола сократилось на 20 процентов. При этом производство
организовалось таким образом, что не было никакого простоя.
Продолжительность рабочей недели осталась прежней, а значит, фирма стала
производить и продавать больше столов.
5.1. Какой стала недельная прибыль фирмы в результате применения
специализации? Ответ запишите в рублях.
Ответ:
5.2. Государство заметило, что предприятие очень прибыльное, и ввело налог
на выручку в размере 10 процентов. На сколько уменьшилась недельная
прибыль по сравнению с предыдущим пунктом? Ответ запишите в рублях.
Ответ:
5.3. Государство ввело налог, как в предыдущем вопросе. Пьетро захотел
изучить тему поподробнее, чтобы вернуть прибыль на прежний уровень.
Пьетро нашёл продвинутую книжку по суперспециализации, благодаря
которой получится сократить время производства одного стола до 2 часов
каждым из его рабочих. Пьетро решил её купить и записать расходы
на покупку в издержки за одну неделю работы.
5
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс.
За какую максимальную цену готов купить книжку Пьетро, если его задача
с учётом введенного налога и новой производительности рабочих - вернуться
к недельной прибыли на уровне прибыли из пункта 5.1? Ответ запишите
в рублях.
Ответ:
Задание 6 (8). Ознакомьтесь с инфографикой и выполните задание.
6
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс.
7
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс.
На основании данных инфографики соотнесите начала предложений и их
окончания.
Возможные начала
А. Равные доли опрошенных в качестве наиболее верной теории…
Б. Больше половины опрошенных за всё время исследования…
В. Доля сторонников исключения из школьных учебников теории Дарвина
за 18 лет…
Г. За почти 20 лет доля считающих необходимым преподавать различные теории
происхождения человека…
Д. В опросе 2024 года в сравнении с предыдущим…
Возможные окончания
1. … доля затруднившихся ответить о наиболее вероятной теории происхождения
человека сократилась.
2. … в 2006 году назвали эволюционную теорию Ч. Дарвина и божественную.
3. …не интересуются происхождением человека и являются сторонниками теории
о внеземном происхождении человека.
4. …считают, что наука не может в настоящее время ответить на вопрос
о происхождении человека.
5. …выросла втрое.
6. …выступают за исключение теории Ч. Дарвина из школьных учебников.
7. …увеличилась на 50 %.
8. …за время проведения опросов уменьшилась.
9. …значительно сократилась.
10. …не поддерживают предложение исключить эволюционную теорию Дарвина
из школьных учебников.
11. …осталась практически без изменений.
12. …увеличилась с 15 % до 28 %.
13. …сторонников внеземного происхождения выросла.
Ответ.
А
Б
В
Г
Д
8
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс.
Задание 7 (9-12). Прочитайте текст и выполните задания.
(I) Всё больше кинематографистов и мультипликаторов обращаются к коренным
культурам при создании своих произведений, что способствует расширению
границ традиционной анимации и привлечению внимания к малоизученным
культурам. Тенденция использования этнических мотивов в анимации только
набирает обороты, и можно ожидать, что в будущем появятся новые
произведения, отражающие уникальное культурное наследие разных народов. Это
не только помогает сохранять и передавать традиции через поколения,
но и способствует взаимопониманию и уважению между разными культурами.
(II) Этническая анимация стала интересна аудитории благодаря её уникальной
способности рассказывать универсальные истории через призму конкретной
культуры. Это способствует культурному обмену и лучшему взаимопониманию
между разными народами.
(III) Анимация воспринимается легче, чем кино, людьми всех возрастов. Часто
анимационные фильмы расцениваются как менее реалистичные, более
фантазийные. Поэтому через анимацию легче донести до массового зрителя даже
экзотические традиции, незнакомая культура воспринимается более лояльно.
В анимационных фильмах больше динамики, игры, больше художественных
допущений - они понятнее и ближе большему количеству зрителей.
(IV) Глобализация способствует культурному обмену, поэтому растёт интерес
к этническим мотивам - к тому, что отличает один этнос, народ от других,
к культурным особенностям и своеобразию уклада жизни, фольклора.
Современные технологии позволяют создателям анимации черпать вдохновение
из различных культур, смешивая традиционные элементы с современными
приёмами. Это делает анимацию более разнообразной и уникальной, что, в свою
очередь, привлекает зрителей, ищущих новые и необычные впечатления.
(V) Возросшая осведомлённость о важности культурного разнообразия
и о включении национальных культур в общемировые подталкивает
анимационные студии к созданию контента, отражающего многообразие мировых
культур. Истории, основанные на этнических мифах и легендах, не только
позволяют развлечь, но и способствуют расширению культурного кругозора
зрителя.
(VI) Кроме того, этническая анимация часто обращается к вопросам идентичности
и принадлежности, что особенно актуально в современном мире, где многие люди
ищут свои корни и стремятся к самопознанию. Анимационные фильмы и сериалы,
основанные на этнических мотивах, помогают зрителям осмыслить собственное
культурное наследие и найти связь с прошлым.
(VII) Важно отметить, что этническая анимация нередко затрагивает социальные
и экологические проблемы, актуальные для определённых культур и народов. Это
9
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс.
делает такую анимацию не только развлекательным, но и социально значимым
явлением.
(VIII) Несмотря на успехи, перед этнической анимацией всё ещё стоят вызовы,
такие как необходимость уважительного отношения к традициям и точного
отображения культурных особенностей. Это требует тщательных исследований
и сотрудничества с представителями изображаемых культур, чтобы анимация
была не только красочной и занимательной, но и фактически точной.
(IX) Этнические анимационные проекты представляют собой мост между
прошлыми и новыми поколениями, а также между малоизвестными культурами
и широкой публикой.
(X) Интерес к этнической анимации растёт во всех регионах России, особенно
можно выделить Якутию. При создании анимационных фильмов якутские
мультипликаторы особое внимание уделяли детализации природных и культурных
элементов. Например, в мультфильме «Мунха» показана традиционная якутская
рыбная ловля в начале зимы, когда всей деревней выходят на лёд и принимаются
за добычу рыбы. Это ежегодное событие становится настоящим праздником,
объединяющим всех жителей. Параллельно создатели мультфильма рассказывают
историю о маленькой девочке, которая впервые в жизни попадает на рыбную
ловлю, и зритель видит весь этот процесс её глазами. Главную героиню
переполняет желание помочь и быть полезной, но среди взрослых она чувствует
себя неуклюжей. Семья поддерживает девочку и она находит в себе силы
и уверенность, учится тому, что каждый, даже самый маленький, может внести
свой вклад в общее дело.
(По материалам РБК Тренды)
7.1. Укажите номер(-а) абзаца(-ев), в котором(-ых) упоминается термин,
означающий процесс, приводящий к появлению в языках заимствованных
слов.
Ответ:
7.2. Укажите номер(-а) абзаца(-ев), в котором(-ых) упоминается термин
и производные от него формы слова, обозначающие вид социальной нормы,
примером которой может быть событие из мультфильма «Мунха».
Ответ:
10
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс.
7.3. В тексте приведён сюжет мультфильма «Мунха». Выберите выделенную
авторами текста функцию, которую выполняет семья в этом мультфильме.
1. экономическая
2. рекреационная
3. репродуктивная
4. психологическая
5. статусная
6. защитная
Ответ:
7.4. Выберите выводы, которые можно сделать на основании приведённого
текста.
1.
Уникальность национальных культур способствовала популяризации
этнической анимации.
2. Этническая анимация является примером массовой культуры.
3. Этническая анимация способствует формированию толерантности.
4. Этническая анимация позволяет осмыслить собственные национальные истоки
и расширить представления о культуре других народов.
5. Главная функция этнической анимации - развлечь широкую публику через
демонстрацию традиций конкретного народа.
6.
Этническая анимация, затрагивая глобальные проблемы, становится
социальным явлением.
7.
Важной задачей для этнической анимации является необходимость
уважительного отношения к традициям и точного отображения культурных
особенностей.
8. Авторы текста ожидают появления новых анимационных проектов,
отражающих уникальное культурное наследие разных народов.
Ответ:
11
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 2024-2025 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС
ЗАДАНИЯ И КРИТЕРИИ
Максимальный балл за работу - 47.
Задание 1. Верны ли следующие утверждения?
1. Сокращение биологического разнообразия на Земле не является составной
частью экологического кризиса.
2. Большинство теорий стратификации отражают отношения между группами
людей по поводу распределения власти, собственности, знаний, а также
отношения, складывающиеся между ними в процессе трудовой деятельности.
3. Для расторжения трудового договора с несовершеннолетним работником
требуется согласие трудовой инспекции, органов по защите прав
несовершеннолетних и одного из законных представителей.
4. Сегодня не существует стран, для которых характерна доиндустриальная стадия
развития экономики.
5. Политическая активность членов общества не зависит от типа политического
режима.
Ответ:
1
2
3
4
5
нет
да
нет
нет
нет
По 1 баллу за каждый правильный выбор. Максимум за задание - 5 баллов.
Задание 2. Рассмотрите изображения и классифицируйте их, разделив на две
равные группы. К группе 1 относится изображение А.
А)
Б)
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс. Задания и критерии
В)
Г)
Д)
Е)
Ж)
З)
Ответ:
Группа 1
Группа 2
АБГД
ВЕЖЗ
За каждое верное соотнесение - 1 балл. Максимум за задание - 8 баллов.
Задание 3. Решите логическую задачу.
Четверо друзей на пять дней отправились в дом отдыха в пригороде. Там они
ходили купаться или рыбачить на озеро, катались на велосипедах. Ежедневно
друзья сидели в столовой за одним круглым столом. В понедельник справа
от Онуфрия сидел менеджер, а слева - инженер. Во вторник слева от Бенедикта
сидел учитель, а другим соседом учителя был Онуфрий. В среду справа от Назара
сидел менеджер, а слева - учитель. В четверг место справа от стоматолога занимал
инженер, а слева - Даниил. В пятницу стоматолог сидел слева от Назара.
Выберите все верные суждения.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс. Задания и критерии
Варианты ответов
1. Бенедикт работает инженером.
2. Профессия Назара - инженер.
3. В среду справа от Даниила сидел Бенедикт.
4. В пятницу Бенедикт сидел слева от инженера.
5. Даниил работает учителем, а Назар - инженером.
6. В четверг Онуфрий сидел между Назаром и стоматологом.
7. Во вторник по правую руку от Бенедикта сидел Назар, а по левую - Даниил.
8. Менеджером является Даниил.
9. В четверг слева от Даниила сидел менеджер.
10. В среду справа от Бенедикта сидел Онуфрий.
Ответ: 2, 5, 7, 9, 10.
За каждый верный выбор - 1 балл. За каждый неверный - штраф 1 балл.
При выборе более 7 утверждений - 0 баллов. Максимум за задание - 5 баллов.
Задание 4. Решите правовую задачу.
В юриспруденции существует деление отраслей права на частное и публичное.
Установите соответствие между ситуациями и конкретными совокупностями
отраслей права, к которым относятся описанные правоотношения.
А) На сегодняшний день сотрудничество в сфере
1. частное право
гражданской авиации регламентируется Чикагской
конвенцией 1944 года. Согласно этой конвенции, экипажи,
осуществляющие международные перелёты, должны
соблюдать условия пересечения государственных границ.
Б) Мужчина ушёл из семьи, оставив жену с маленьким
2. публичное право
ребёнком, которого ещё не принимают в ясли. Так как его
бывшая супруга не может вернуться к трудовой
деятельности, она обратилась в суд за взысканием
алиментов на ребёнка и на себя.
В) При вступлении несовершеннолетнего в наследство его
законный представитель должен подтвердить свой статус,
предоставив ряд документов. Если представитель
несовершеннолетнего не представит необходимые
документы, нотариус вправе отказать ребёнку
во вступлении в наследство.
3
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс. Задания и критерии
Г) Обязанность по своевременному включению
и формированию списков нуждающихся в жилье детей-
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
возложена на органы опеки и попечительства. Также
в случае признания дееспособности в установленном
законом порядке жильё будет предоставлено раньше
достижения восемнадцати лет.
Д) Государственная регистрация физического лица
в качестве индивидуального предпринимателя
осуществляется в специально уполномоченном
на регистрацию предпринимателей налоговом органе
по месту его жительства, то есть по месту регистрации,
указанному в паспорте.
В случае, если в паспорте отсутствует место регистрации,
государственная регистрация индивидуального
предпринимателя может быть осуществлена в специально
уполномоченном на регистрацию предпринимателей
налоговом органе по месту пребывания.
Е) Работодатель имеет право получить качественное
исполнение трудовых обязанностей от работника,
а работник имеет право на оплату труда в соответствии
с условиями трудового договора.
Ж) Житель Самары запросил справку о наличии/отсутствии
судимости и с удивлением узнал, что осуждён за кражу
и отбывает наказание в местах лишения свободы.
Мужчина обратился в прокуратуру с просьбой разобраться.
Прокуратура провела проверку и выяснила, что это два
разных человека: преступник представился чужим именем
и под ним был осуждён. В результате уголовное дело
по краже возбудили снова, а сведения о судимости жителя
Самары убрали из базы данных.
З) Девятиклассник Роман решил не тратить
деньги, заработанные во время летних каникул, а положить
их в банк, оформить сберегательный вклад. Но в банке ему
отказали, заявили, что несовершеннолетние не могут
открывать банковские счета и распоряжаться вкладами.
И) Пострадавшие от урагана владельцы автомашин
обратились в суд с иском о возмещении причинённого
вреда имуществу к управляющей компании,
не осуществившей вовремя спил деревьев.
4
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс. Задания и критерии
Ответ:
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
2
1
1
2
2
1
2
1
1
За каждое верное соотнесение - 1 балл. Максимум за задание - 9 баллов.
Задание 5 (5-7). Решите экономическую задачу.
Пьетро Василевски был владельцем небольшого предприятия, на котором
трудилось 5 рабочих. Каждый из рабочих производил столы для настольного
тенниса. Пьетро не имел экономического образования, поэтому организовал
предприятие таким образом, что у каждого рабочего было своё помещение,
в котором тот и собирал столы без взаимодействия с другими рабочими.
Пьетро Василевски купил учебник по экономике и узнал новое слово
-
специализация. С этого и началась эпоха модернизации его производства.
Раньше каждый работник собирал стол для пинг-понга за 5 часов. Каждый час
оплачивался по ставке 10 рублей/час. Рабочая неделя составляла 40 часов. Все
столы для настольного тенниса, произведённые фирмой Пьетро, продавались
мгновенно по цене
80 рублей, настолько они были хороши. Остальными
издержками фирмы Пьетро можно пренебречь.
Теперь же каждый работник стал производить отдельные детали для столов для
настольного тенниса - кто-то делал сетки, кто-то делал крепления для сеток,
другой делал поверхность стола, ещё один
- ножки, последний занимался
монтажом всех деталей в единую конструкцию. Оказалось, что время на
производство одного стола сократилось на 20 процентов. При этом производство
организовалось таким образом, что не было никакого простоя.
Продолжительность рабочей недели осталась прежней, а значит, фирма стала
производить и продавать больше столов.
5.1. Какой стала недельная прибыль фирмы в результате применения
специализации? Ответ запишите в рублях.
Ответ: 2000.
За верный ответ - 1 балл.
5.2. Государство заметило, что предприятие очень прибыльное, и ввело налог
на выручку в размере 10 процентов. На сколько уменьшилась недельная
прибыль по сравнению с предыдущим пунктом? Ответ запишите в рублях.
Ответ: 400.
За верный ответ - 1 балл.
5
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс. Задания и критерии
5.3. Государство ввело налог, как в предыдущем вопросе. Пьетро захотел
изучить тему поподробнее, чтобы вернуть прибыль на прежний уровень.
Пьетро нашёл продвинутую книжку по суперспециализации, благодаря
которой получится сократить время производства одного стола до 2 часов
каждым из его рабочих. Пьетро решил её купить и записать расходы
на покупку в издержки за одну неделю работы.
За какую максимальную цену готов купить книжку Пьетро, если его задача
с учётом введенного налога и новой производительности рабочих - вернуться
к недельной прибыли на уровне прибыли из пункта 5.1? Ответ запишите
в рублях.
Ответ: 3200.
За верный ответ - 1 балл.
Задание 6 (8). Ознакомьтесь с инфографикой и выполните задание.
6
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс. Задания и критерии
7
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс. Задания и критерии
На основании данных инфографики соотнесите начала предложений и их
окончания.
Возможные начала
А. Равные доли опрошенных в качестве наиболее верной теории…
Б. Больше половины опрошенных за всё время исследования…
В. Доля сторонников исключения из школьных учебников теории Дарвина
за 18 лет…
Г. За почти 20 лет доля считающих необходимым преподавать различные теории
происхождения человека…
Д. В опросе 2024 года в сравнении с предыдущим…
Возможные окончания
1. … доля затруднившихся ответить о наиболее вероятной теории происхождения
человека сократилась.
2. … в 2006 году назвали эволюционную теорию Ч. Дарвина и божественную.
3. …не интересуются происхождением человека и являются сторонниками теории
о внеземном происхождении человека.
4. …считают, что наука не может в настоящее время ответить на вопрос
о происхождении человека.
5. …выросла втрое.
6. …выступают за исключение теории Ч. Дарвина из школьных учебников.
7. …увеличилась на 50 %.
8. …за время проведения опросов уменьшилась.
9. …значительно сократилась.
10. …не поддерживают предложение исключить эволюционную теорию Дарвина
из школьных учебников.
11. …осталась практически без изменений.
12. …увеличилась с 15 % до 28 %.
13. …сторонников внеземного происхождения выросла.
Ответ. А - 2, Б - 10, В - 7, Г - 11, Д - 1.
За каждое верное соотнесение - 1 балл. Максимум за задание - 5 баллов.
8
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс. Задания и критерии
Задание 7 (9-12). Прочитайте текст и выполните задания.
(I) Всё больше кинематографистов и мультипликаторов обращаются к коренным
культурам при создании своих произведений, что способствует расширению
границ традиционной анимации и привлечению внимания к малоизученным
культурам. Тенденция использования этнических мотивов в анимации только
набирает обороты, и можно ожидать, что в будущем появятся новые
произведения, отражающие уникальное культурное наследие разных народов. Это
не только помогает сохранять и передавать традиции через поколения,
но и способствует взаимопониманию и уважению между разными культурами.
(II) Этническая анимация стала интересна аудитории благодаря её уникальной
способности рассказывать универсальные истории через призму конкретной
культуры. Это способствует культурному обмену и лучшему взаимопониманию
между разными народами.
(III) Анимация воспринимается легче, чем кино, людьми всех возрастов. Часто
анимационные фильмы расцениваются как менее реалистичные, более
фантазийные. Поэтому через анимацию легче донести до массового зрителя даже
экзотические традиции, незнакомая культура воспринимается более лояльно.
В анимационных фильмах больше динамики, игры, больше художественных
допущений - они понятнее и ближе большему количеству зрителей.
(IV) Глобализация способствует культурному обмену, поэтому растёт интерес
к этническим мотивам - к тому, что отличает один этнос, народ от других,
к культурным особенностям и своеобразию уклада жизни, фольклора.
Современные технологии позволяют создателям анимации черпать вдохновение
из различных культур, смешивая традиционные элементы с современными
приёмами. Это делает анимацию более разнообразной и уникальной, что, в свою
очередь, привлекает зрителей, ищущих новые и необычные впечатления.
(V) Возросшая осведомлённость о важности культурного разнообразия
и о включении национальных культур в общемировые подталкивает
анимационные студии к созданию контента, отражающего многообразие мировых
культур. Истории, основанные на этнических мифах и легендах, не только
позволяют развлечь, но и способствуют расширению культурного кругозора
зрителя.
(VI) Кроме того, этническая анимация часто обращается к вопросам идентичности
и принадлежности, что особенно актуально в современном мире, где многие люди
ищут свои корни и стремятся к самопознанию. Анимационные фильмы и сериалы,
основанные на этнических мотивах, помогают зрителям осмыслить собственное
культурное наследие и найти связь с прошлым.
(VII) Важно отметить, что этническая анимация нередко затрагивает социальные
и экологические проблемы, актуальные для определённых культур и народов. Это
9
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс. Задания и критерии
делает такую анимацию не только развлекательным, но и социально значимым
явлением.
(VIII) Несмотря на успехи, перед этнической анимацией всё ещё стоят вызовы,
такие как необходимость уважительного отношения к традициям и точного
отображения культурных особенностей. Это требует тщательных исследований
и сотрудничества с представителями изображаемых культур, чтобы анимация
была не только красочной и занимательной, но и фактически точной.
(IX) Этнические анимационные проекты представляют собой мост между
прошлыми и новыми поколениями, а также между малоизвестными культурами
и широкой публикой.
(X) Интерес к этнической анимации растёт во всех регионах России, особенно
можно выделить Якутию. При создании анимационных фильмов якутские
мультипликаторы особое внимание уделяли детализации природных и культурных
элементов. Например, в мультфильме «Мунха» показана традиционная якутская
рыбная ловля в начале зимы, когда всей деревней выходят на лёд и принимаются
за добычу рыбы. Это ежегодное событие становится настоящим праздником,
объединяющим всех жителей. Параллельно создатели мультфильма рассказывают
историю о маленькой девочке, которая впервые в жизни попадает на рыбную
ловлю, и зритель видит весь этот процесс её глазами. Главную героиню
переполняет желание помочь и быть полезной, но среди взрослых она чувствует
себя неуклюжей. Семья поддерживает девочку и она находит в себе силы
и уверенность, учится тому, что каждый, даже самый маленький, может внести
свой вклад в общее дело.
(По материалам РБК Тренды)
7.1. Укажите номер(-а) абзаца(-ев), в котором(-ых) упоминается термин,
означающий процесс, приводящий к появлению в языках заимствованных
слов.
Ответ: II, IV.
За каждый верный выбор - 1 балл, за каждый неверный выбор - штраф 1 балл,
но не менее 0 баллов за задание. Максимум за задание - 3 балла.
7.2. Укажите номер(-а) абзаца(-ев), в котором(-ых) упоминается термин
и производные от него формы слова, обозначающие вид социальной нормы,
примером которой может быть событие из мультфильма «Мунха».
Ответ: I, III, IV, VIII, X.
За каждый верный выбор - 1 балл, штраф за каждый неверный выбор - 1 балл.
При выборе более 7 утверждений - 0 баллов. Максимум за задание - 5 баллов.
10
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 8 класс. Задания и критерии
7.3. В тексте приведён сюжет мультфильма «Мунха». Выберите выделенную
авторами текста функцию, которую выполняет семья в этом мультфильме.
1. экономическая
2. рекреационная
3. репродуктивная
4. психологическая
5. статусная
6. защитная
Ответ: 4.
За верный ответ - 1 балл.
7.4. Выберите выводы, которые можно сделать на основании приведённого
текста.
1.
Уникальность национальных культур способствовала популяризации
этнической анимации.
2. Этническая анимация является примером массовой культуры.
3. Этническая анимация способствует формированию толерантности.
4. Этническая анимация позволяет осмыслить собственные национальные истоки
и расширить представления о культуре других народов.
5. Главная функция этнической анимации - развлечь широкую публику через
демонстрацию традиций конкретного народа.
6.
Этническая анимация, затрагивая глобальные проблемы, становится
социальным явлением.
7.
Важной задачей для этнической анимации является необходимость
уважительного отношения к традициям и точного отображения культурных
особенностей.
8. Авторы текста ожидают появления новых анимационных проектов,
отражающих уникальное культурное наследие разных народов.
Ответ: 3, 4, 7, 8.
За каждый верный выбор - 1 балл, штраф за каждый неверный выбор - 1 балл.
При выборе более 7 утверждений - 0 баллов. Максимум за задание - 4 балла.
11
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 2024-2025 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС
Максимальный балл за работу - 42.
Задание 1. Верны ли следующие суждения?
1. Обязательные работы являются видом и уголовного, и административного
наказания.
2. В основе художественного познания окружающего мира - познание с помощью
органов чувств.
3. Существование в обществе противоположных этнонационалистических,
классовых, идеологических установок способствует интеграции общества.
4. Церковь является каналом социальной мобильности.
5. Научно-технические
революции
обязательно
приводят
к
смене
господствующего политического устройства.
Ответ:
1
2
3
4
5
Задание 2. Рассмотрите изображения и классифицируйте их, разделив на две
равные группы. К группе 1 относится изображение А.
А)
Б)
В)
Г)
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс.
Д)
Е)
Ж)
З)
Ответ:
Группа 1
Группа 2
2
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс.
3. Решите логическую задачу.
Ева пригласила на день рождения пятерых подруг. Спустя несколько дней
подружки стали вспоминать, в каком порядке они сидели по кругу за столом. Ева
сказала: «Марина была моей соседкой справа». Марина припомнила, что справа
от неё сидела София. Алиса сказала, что слева от неё сидела Полина. София
заявила, что она сидела справа от Евы. Полина считала, что справа от неё сидела
Злата. Злата же думала, что она сидела слева от Алисы. Две девочки неправильно
вспомнили, где они сидели.
Выберите все верные суждения.
Варианты ответов
1. Ева правильно запомнила свою соседку справа.
2. Справа от Полины сидела Злата.
3. Слева от Алисы сидела Полина.
4. Ева, София, Марина сидели в указанном порядке слева направо.
5. Слева от Софии сидела Марина.
6. София сидела рядом с именинницей.
7. Вспоминая порядок рассадки за столом, ошиблись Марина и София.
8. Соседками Софии были Ева и Марина.
9. Одной из тех, кто ошибся, была Алиса.
10. Справа от Златы сидела Алиса, а слева - Полина.
Ответ:
Задание 4. Решите правовую задачу.
В гражданском праве существуют различные законные способы защиты своих
гражданских прав. Установите соответствие между ситуациями и формами
защиты гражданских прав.
А) Валера несколько лет назад приобрёл небольшой
1. в общем порядке
дачный домик в пригороде. После того как его дом
зимой обворовали, он принял решение установить
сигнализацию и заключил договор с
вневедомственной охраной.
Б) Василий купил собаку и обратился в
2. в специальном порядке
ветеринарную клинику для чипирования (нанесения
клейма), так как очень боялся, что в случае, если пёс
убежит, его невозможно будет идентифицировать
как собаку Василия.
3
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс.
В) Алексей обратился в суд с иском о возмещении
3. неюрисдикционная
материального и морального ущерба, понесённого
защита
им в результате нападения собаки, которую владелец
выгуливал без поводка и намордника.
Г) Квартиру Раисы стала затапливать соседка сверху.
Когда Раиса поднялась на этаж выше, то увидела, как
несовершеннолетний сын Ирины открывает дверь,
вернувшись из школы. Раиса отодвинула ребёнка в
сторону, прошла в чужую квартиру и перекрыла
кран с горячей водой.
Д) Управляющая компания обратилась в суд с иском
о взыскании с гражданина Г. задолженности по
коммунальным услугам в размере 359 960 рублей.
Е) Вскоре после открытия в одном из районов города
магазина сети «Д» стали закрываться несетевые
магазины, а освободившиеся помещения брала в
аренду сеть «Д». Тогда жительница района Жанна
Владимировна обратилась в Федеральную
антимонопольную службу с просьбой провести
проверку данной сети магазинов.
Ж) Возвращаясь с работы, Николай заходил в
ближайший к его дому магазин и покупал на ужин
готовый салат. В один из дней он почувствовал
недомогание после ужина и был вынужден
обратиться за медицинской помощью. После лечения
Николай написал жалобу в Роспотребнадзор. После
проведённой проверки руководство магазина
получило предписание об устранении выявленных
нарушений.
Ответ:
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
4
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс.
Задание 5 (5-7). Решите экономическую задачу.
В 2024 году было анонсировано изменение системы налогообложения доходов
физических лиц. Антон Анатольевич долго и плодотворно работал и к моменту
вступления нового положения в действие сумел выйти на уровень заработка
в 2 570 000 рублей в год до налогообложения. Раньше он платил со всей суммы
13 процентов в качестве НДФЛ (налога на доход физических лиц). По новой
системе ему предстоит платить 13 процентов от суммы в 2,4 миллиона рублей
и 15 процентов от суммы, превышающей 2,4 миллиона рублей.
5.1. Какую сумму заплатит Антон Анатольевич со своего дохода по новой
системе налогообложения за год?
Ответ:
5.2. Антон Анатольевич очень привык к своей размеренной жизни, поэтому
планирует сохранить свой уровень заработка после выплаты налога
(располагаемый доход). Для этого он будет больше работать, чтобы получать
большую заработную плату. Какой должна быть ежемесячная заработная
плата Антона Анатольевича (до налога) для выполнения его желания?
Ответ:
5.3. На сколько увеличатся налоговые сборы в процентах при сохранении
располагаемого дохода Антона Анатольевича? Ответ округлите до целого
числа.
Ответ:
5
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс.
Задание 6 (8). Ознакомьтесь с инфографикой и выполните задание.
6
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс.
7
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс.
На основании данных инфографики соотнесите начала предложений и их
окончания.
Возможные начала
А. За всё время исследования доля опрошенных, ожидающих улучшения
материального положения в ближайший год …
Б. За последние 10 лет доля ожидающих ухудшения своего материального
положения…
В. Для большей части респондентов за всё время проведения опроса…
Г. На один из вопросов респондентам предлагалось ответить…
Д. За четверть века доля респондентов, желающих жить лучше, чем большинство
семей в городе (районе)…
Возможные окончания
1. …выросла на 16 п. п.
2. …выросла в 4 раза.
3. …увеличилась приблизительно на 29 %.
4. …увеличилась почти на 10 %.
5. …сравнивали свой уровень жизни с уровнем жизни в других странах.
6. …референтной группой являются соседи.
8
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс.
7. …стремились выжить, пусть даже на примитивном уровне существования.
8. …не могли оценить своё материальное положение.
9. …практически не изменились.
10. …выросла более чем вдвое.
11. …в свободной форме.
12. …о наличии у них сбережений.
13. …об уровне дохода.
14. …остались прежними.
Ответ.
А
Б
В
Г
Д
Задание 7 (9-12). Прочитайте текст и выполните задания.
(I) Человек уже несколько столетий живёт с двумя любопытными установками.
С одной стороны, он поставил труд в качестве главного содержания жизни.
А с другой - твёрдо поверил в то, что технологический прогресс непременно
«освободит» его от трудностей труда. И несмотря на то, что на первый взгляд эти
установки друг друга исключают - либо труд как смысл жизни, либо труд как то,
что необходимо минимизировать, - на самом деле это не так. Дело в том, что
отношение к труду как к чему-то самоценному, как и то, что технологии несут
человеку освобождение, было бы непонятно условному человеку из Древнего
мира или Средних веков. Не случайно во многих мифах - будь то библейский
рассказ об изгнании человека из Рая, шумерское «Сказание об Энки и Нинмах»
или древнегреческий миф о Данаидах, - мы сталкиваемся с одной и той же
интуицией: труд - это проклятие.
(II) Возьмём общество аграрного типа с его рабовладельческой системой или
средневековое феодальное общество, опирающееся на работу крепостных
крестьян, - повсюду будет примерно одно и то же. Во-первых, отношение к труду
как к неизбежному уделу, который не должен подчинять себе всю жизнь.
А во-вторых, достаточно мягкое отношение к лени - как к пороку, хоть и
порицаемому, но далеко не самому серьёзному, а, порой и простительному.
(III) Древние греки вообще презирали ручной труд как таковой, считая это занятие
недостойным высокого призвания гражданина полиса. Достойным же
содержанием жизни они считали праздность, то есть подлинный, возвышенный
досуг, посвящённый политике, общению, спорту и самообразованию.
(IV) Подобное отношение к работе - как к проклятию, без которого не выжить, но
к которому жизнь сводить не стоит,
- воспроизводилось очень долго. Всё
9
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс.
изменилось вместе с наступлением в Европе Нового времени. Протестантская
этика, как и во многом вышедший из неё капитализм, именно трудолюбие
и предприимчивость поставила на «Олимп» добродетелей. Однако само появление
этой этики совпало с целым рядом других глобальных процессов, которые
проложили дорогу к индустриализации и современному представлению о работе.
(V) Речь идёт о первой научной революции, запустившей процесс секуляризации;
о росте городов, который подготовил появление современного бюрократического
государства; о создании всё более изощрённой технологической среды, которая
расширила мощь и возможности человека. Всё это наполнило новыми смыслами
человеческий труд, который из тяжёлого проклятия превратился в великое
призвание.
(VI) Во что превратилась лень в этих новых экономических и технологических
условиях? С одной стороны - в самый страшный порок, направленный против
экономики времени, лишающий человека спасения и права быть частью общества.
Отныне бездельник - это прокажённый, человек, подхвативший моральный
«недуг». Но распространение этой «болезни» можно предотвратить, если
обеспечить правильную социальную организацию. Например, при помощи
фабричного гудка, разнообразных форм контроля и учёта, системы денежных
поощрений и санкций, школьного образования или тиражирования образов
успеха.
(VII) C другой стороны, лень под повсеместным гнётом труда закономерно
превратилась в главный предмет тайных мечтаний. Именно здесь и возникает
надежда на технологии, которые позволят человеку отдаться творчеству, оставив
мрачные шахты и заводы.
(VIII) Весь XIX век прошёл под знаком борьбы рабочего класса за отстаивание
своего права на досуг, а вместе с тем - в утопических грёзах о скором
освобождении от труда, которое принесёт человечеству технический прогресс.
(IX) В современном постиндустриальном обществе ситуация стала только хуже.
В очередной раз «подвёл» технологический прогресс. Во-первых, цифровые
технологии размыли былую границу между временем досуга и временем работы,
что стало особенно заметно во время пандемии. Вместе с появлением интернета,
социальных сетей и мессенджеров занятость стала намного более гибкой. Эти же
технологии досуг превратили в работу. Теперь мы не просто отдыхаем, но при
помощи фотографий и постов отчитываемся о том, куда сходили и что съели,
чтобы приумножить свой социальный капитал.
(X) Во-вторых, процесс автоматизации и роботизации не только не привёл
к уменьшению работы, но стал источником новых тревог. Например, по поводу
своей будущей занятости. И всё потому, что процесс автоматизации совсем не
направлен на то, чтобы предоставить человеку больше свободного времени.
Главная цель здесь только одна - повышение производительности труда, с тем
10
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс.
чтобы перебросить освободившееся время на новые участки работы. Отсюда -
парадоксальная взаимосвязанность двух установок: труд как главное содержание
жизни и вера в то, что технологии освободят человека от труда.
(По материалам РБК Тренды)
7.1. Какая ключевая проблема постиндустриального общества выявлена
авторами текста?
1. Повышение производительности труда для освобождения времени на новую
работу.
2. Процесс роботизации и автоматизации влекущий повышение тревожности
вместо сокращения рабочего времени.
3. Унаследованная от индустриального этапа качественная переоценка труда,
которая не вписывается в рамки демократического общества.
4.
Желание минимизировать труд с помощью технического прогресса
с одновременным принятием труда как смысла жизни.
5. Невозможность принятия праздности как награды за труд.
6. Непринятие творческого труда как полноценного из-за отсутствия в нём
тотальной полезности.
Ответ:
7.2. Укажите номер(-а) абзаца(-ев), содержащего(-их) упоминание термина, о
некоторых критериях которого упоминается в абзаце V.
Ответ:
7.3. Выберите наиболее подходящий заголовок для IX абзаца.
1. Технологии на страже прав рабочих
2. Почему человек перестал отдыхать?
3. Делу время - потехе час
4. Благотворное влияние технического прогресса на возможности для досуга
5. Как технический прогресс вернул древнегреческое понимание труда
Ответ:
11
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс.
7.4. Выберите выводы, которые можно сделать на основании приведённого
текста.
1. Уже в древности сложилось двойственная установка на труд.
2. Одна из задач технического прогресса не освободить человеку время для
досуга, а расширить масштаб трудовой деятельности.
3. С появлением и развитием цифровых технологий количество свободного
времени у человека сократилось.
4. Главная цель автоматизации и роботизации заключается в освобождении
от труда.
5. Отношение к труду менялось на протяжении существования общества.
6. В древних мифах и легендах труд описывается как одно из страшных наказаний
человека.
7. Радикальная переоценка труда была запущена в Европе в период Средних
веков.
8. Современное общество стремится высвободить больше времени для
инвестирования его в новую полезность.
9. Протестантская этика привела к индустриализации.
Ответ:
12
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 2024-2025 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС
ЗАДАНИЯ И КРИТЕРИИ
Максимальный балл за работу - 42.
Задание 1. Верны ли следующие суждения?
1. Обязательные работы являются видом и уголовного, и административного
наказания.
2. В основе художественного познания окружающего мира - познание с помощью
органов чувств.
3. Существование в обществе противоположных этнонационалистических,
классовых, идеологических установок способствует интеграции общества.
4. Церковь является каналом социальной мобильности.
5. Научно-технические
революции
обязательно
приводят
к
смене
господствующего политического устройства.
Ответ:
1
2
3
4
5
да
да
нет
да
нет
По 1 баллу за каждый правильный выбор. Максимум за задание - 5 баллов.
Задание 2. Рассмотрите изображения и классифицируйте их, разделив на две
равные группы. К группе 1 относится изображение А.
А)
Б)
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс. Задания и критерии
В)
Г)
Д)
Е)
Ж)
З)
Ответ:
Группа 1
Группа 2
АБГЕ
ВДЗЖ
За каждое верное соотнесение - 1 балл. Максимум за задание - 8 баллов.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс. Задания и критерии
3. Решите логическую задачу.
Ева пригласила на день рождения пятерых подруг. Спустя несколько дней
подружки стали вспоминать, в каком порядке они сидели по кругу за столом. Ева
сказала: «Марина была моей соседкой справа». Марина припомнила, что справа
от неё сидела София. Алиса сказала, что слева от неё сидела Полина. София
заявила, что она сидела справа от Евы. Полина считала, что справа от неё сидела
Злата. Злата же думала, что она сидела слева от Алисы. Две девочки неправильно
вспомнили, где они сидели.
Выберите все верные суждения.
Варианты ответов
1. Ева правильно запомнила свою соседку справа.
2. Справа от Полины сидела Злата.
3. Слева от Алисы сидела Полина.
4. Ева, София, Марина сидели в указанном порядке слева направо.
5. Слева от Софии сидела Марина.
6. София сидела рядом с именинницей.
7. Вспоминая порядок рассадки за столом, ошиблись Марина и София.
8. Соседками Софии были Ева и Марина.
9. Одной из тех, кто ошибся, была Алиса.
10. Справа от Златы сидела Алиса, а слева - Полина.
Ответ: 1, 2, 5, 9, 10.
За каждый верный выбор - 1 балл, штраф за каждый неверный выбор - 1 балл,
но не менее 0 баллов за задание. При выборе более 7 утверждений - 0 баллов.
Максимум за задание - 5 баллов.
Задание 4. Решите правовую задачу.
В гражданском праве существуют различные законные способы защиты своих
гражданских прав. Установите соответствие между ситуациями и формами
защиты гражданских прав.
А) Валера несколько лет назад приобрёл небольшой
1. в общем порядке
дачный домик в пригороде. После того как его дом
зимой обворовали, он принял решение установить
сигнализацию и заключил договор с
вневедомственной охраной.
3
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс. Задания и критерии
Б) Василий купил собаку и обратился в
2. в специальном порядке
ветеринарную клинику для чипирования (нанесения
клейма), так как очень боялся, что в случае, если пёс
убежит, его невозможно будет идентифицировать
как собаку Василия.
В) Алексей обратился в суд с иском о возмещении
3. неюрисдикционная
материального и морального ущерба, понесённого
защита
им в результате нападения собаки, которую владелец
выгуливал без поводка и намордника.
Г) Квартиру Раисы стала затапливать соседка сверху.
Когда Раиса поднялась на этаж выше, то увидела, как
несовершеннолетний сын Ирины открывает дверь,
вернувшись из школы. Раиса отодвинула ребёнка в
сторону, прошла в чужую квартиру и перекрыла
кран с горячей водой.
Д) Управляющая компания обратилась в суд с иском
о взыскании с гражданина Г. задолженности по
коммунальным услугам в размере 359 960 рублей.
Е) Вскоре после открытия в одном из районов города
магазина сети «Д» стали закрываться несетевые
магазины, а освободившиеся помещения брала в
аренду сеть «Д». Тогда жительница района Жанна
Владимировна обратилась в Федеральную
антимонопольную службу с просьбой провести
проверку данной сети магазинов.
Ж) Возвращаясь с работы, Николай заходил в
ближайший к его дому магазин и покупал на ужин
готовый салат. В один из дней он почувствовал
недомогание после ужина и был вынужден
обратиться за медицинской помощью. После лечения
Николай написал жалобу в Роспотребнадзор. После
проведённой проверки руководство магазина
получило предписание об устранении выявленных
нарушений.
Ответ:
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
3
3
1
3
1
2
2
За каждое верное соотнесение - 1 балл. Максимум за задание - 7 баллов.
4
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс. Задания и критерии
Задание 5 (5-7). Решите экономическую задачу.
В 2024 году было анонсировано изменение системы налогообложения доходов
физических лиц. Антон Анатольевич долго и плодотворно работал и к моменту
вступления нового положения в действие сумел выйти на уровень заработка
в 2 570 000 рублей в год до налогообложения. Раньше он платил со всей суммы
13 процентов в качестве НДФЛ (налога на доход физических лиц). По новой
системе ему предстоит платить 13 процентов от суммы в 2,4 миллиона рублей
и 15 процентов от суммы, превышающей 2,4 миллиона рублей.
5.1. Какую сумму заплатит Антон Анатольевич со своего дохода по новой
системе налогообложения за год?
Ответ: 337 500.
За верный ответ - 1 балл.
5.2. Антон Анатольевич очень привык к своей размеренной жизни, поэтому
планирует сохранить свой уровень заработка после выплаты налога
(располагаемый доход). Для этого он будет больше работать, чтобы получать
большую заработную плату. Какой должна быть ежемесячная заработная
плата Антона Анатольевича (до налога) для выполнения его желания?
Ответ: 214 500.
За верный ответ - 1 балл.
5.3. На сколько увеличатся налоговые сборы в процентах при сохранении
располагаемого дохода Антона Анатольевича? Ответ округлите до целого
числа.
Ответ: на 1 %
За верный ответ - 1 балл.
5
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс. Задания и критерии
Задание 6 (8). Ознакомьтесь с инфографикой и выполните задание.
6
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс. Задания и критерии
7
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс. Задания и критерии
На основании данных инфографики соотнесите начала предложений и их
окончания.
Возможные начала
А. За всё время исследования доля опрошенных, ожидающих улучшения
материального положения в ближайший год …
Б. За последние 10 лет доля ожидающих ухудшения своего материального
положения…
В. Для большей части респондентов за всё время проведения опроса…
Г. На один из вопросов респондентам предлагалось ответить…
Д. За четверть века доля респондентов, желающих жить лучше, чем большинство
семей в городе (районе)…
Возможные окончания
1. …выросла на 16 п. п.
2. …выросла в 4 раза.
3. …увеличилась приблизительно на 29 %.
4. …увеличилась почти на 10 %.
5. …сравнивали свой уровень жизни с уровнем жизни в других странах.
6. …референтной группой являются соседи.
8
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс. Задания и критерии
7. …стремились выжить, пусть даже на примитивном уровне существования.
8. …не могли оценить своё материальное положение.
9. …практически не изменились.
10. …выросла более чем вдвое.
11. …в свободной форме.
12. …о наличии у них сбережений.
13. …об уровне дохода.
14. …остались прежними.
Ответ. А - 1, Б - 3, В - 6, Г - 11, Д - 10.
За каждое верное соотнесение - 1 балл. Максимум за задание - 5 баллов.
Задание 7 (9-12). Прочитайте текст и выполните задания.
(I) Человек уже несколько столетий живёт с двумя любопытными установками.
С одной стороны, он поставил труд в качестве главного содержания жизни.
А с другой - твёрдо поверил в то, что технологический прогресс непременно
«освободит» его от трудностей труда. И несмотря на то, что на первый взгляд эти
установки друг друга исключают - либо труд как смысл жизни, либо труд как то,
что необходимо минимизировать, - на самом деле это не так. Дело в том, что
отношение к труду как к чему-то самоценному, как и то, что технологии несут
человеку освобождение, было бы непонятно условному человеку из Древнего
мира или Средних веков. Не случайно во многих мифах - будь то библейский
рассказ об изгнании человека из Рая, шумерское «Сказание об Энки и Нинмах»
или древнегреческий миф о Данаидах, - мы сталкиваемся с одной и той же
интуицией: труд - это проклятие.
(II) Возьмём общество аграрного типа с его рабовладельческой системой или
средневековое феодальное общество, опирающееся на работу крепостных
крестьян, - повсюду будет примерно одно и то же. Во-первых, отношение к труду
как к неизбежному уделу, который не должен подчинять себе всю жизнь.
А во-вторых, достаточно мягкое отношение к лени - как к пороку, хоть и
порицаемому, но далеко не самому серьёзному, а, порой и простительному.
(III) Древние греки вообще презирали ручной труд как таковой, считая это занятие
недостойным высокого призвания гражданина полиса. Достойным же
содержанием жизни они считали праздность, то есть подлинный, возвышенный
досуг, посвящённый политике, общению, спорту и самообразованию.
(IV) Подобное отношение к работе - как к проклятию, без которого не выжить, но
к которому жизнь сводить не стоит, - воспроизводилось очень долго. Всё
изменилось вместе с наступлением в Европе Нового времени. Протестантская
9
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс. Задания и критерии
этика, как и во многом вышедший из неё капитализм, именно трудолюбие
и предприимчивость поставила на «Олимп» добродетелей. Однако само появление
этой этики совпало с целым рядом других глобальных процессов, которые
проложили дорогу к индустриализации и современному представлению о работе.
(V) Речь идёт о первой научной революции, запустившей процесс секуляризации;
о росте городов, который подготовил появление современного бюрократического
государства; о создании всё более изощрённой технологической среды, которая
расширила мощь и возможности человека. Всё это наполнило новыми смыслами
человеческий труд, который из тяжёлого проклятия превратился в великое
призвание.
(VI) Во что превратилась лень в этих новых экономических и технологических
условиях? С одной стороны - в самый страшный порок, направленный против
экономики времени, лишающий человека спасения и права быть частью общества.
Отныне бездельник - это прокажённый, человек, подхвативший моральный
«недуг». Но распространение этой «болезни» можно предотвратить, если
обеспечить правильную социальную организацию. Например, при помощи
фабричного гудка, разнообразных форм контроля и учёта, системы денежных
поощрений и санкций, школьного образования или тиражирования образов
успеха.
(VII) C другой стороны, лень под повсеместным гнётом труда закономерно
превратилась в главный предмет тайных мечтаний. Именно здесь и возникает
надежда на технологии, которые позволят человеку отдаться творчеству, оставив
мрачные шахты и заводы.
(VIII) Весь XIX век прошёл под знаком борьбы рабочего класса за отстаивание
своего права на досуг, а вместе с тем - в утопических грёзах о скором
освобождении от труда, которое принесёт человечеству технический прогресс.
(IX) В современном постиндустриальном обществе ситуация стала только хуже.
В очередной раз «подвёл» технологический прогресс. Во-первых, цифровые
технологии размыли былую границу между временем досуга и временем работы,
что стало особенно заметно во время пандемии. Вместе с появлением интернета,
социальных сетей и мессенджеров занятость стала намного более гибкой. Эти же
технологии досуг превратили в работу. Теперь мы не просто отдыхаем, но при
помощи фотографий и постов отчитываемся о том, куда сходили и что съели,
чтобы приумножить свой социальный капитал.
(X) Во-вторых, процесс автоматизации и роботизации не только не привёл
к уменьшению работы, но стал источником новых тревог. Например, по поводу
своей будущей занятости. И всё потому, что процесс автоматизации совсем не
направлен на то, чтобы предоставить человеку больше свободного времени.
Главная цель здесь только одна - повышение производительности труда, с тем
чтобы перебросить освободившееся время на новые участки работы. Отсюда -
10
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс. Задания и критерии
парадоксальная взаимосвязанность двух установок: труд как главное содержание
жизни и вера в то, что технологии освободят человека от труда.
(По материалам РБК Тренды)
7.1. Какая ключевая проблема постиндустриального общества выявлена
авторами текста?
1. Повышение производительности труда для освобождения времени на новую
работу.
2. Процесс роботизации и автоматизации влекущий повышение тревожности
вместо сокращения рабочего времени.
3. Унаследованная от индустриального этапа качественная переоценка труда,
которая не вписывается в рамки демократического общества.
4.
Желание минимизировать труд с помощью технического прогресса
с одновременным принятием труда как смысла жизни.
5. Невозможность принятия праздности как награды за труд.
6. Непринятие творческого труда как полноценного из-за отсутствия в нём
тотальной полезности.
Ответ: 4.
За верный выбор - 1 балл.
7.2. Укажите номер(-а) абзаца(-ев), содержащего(-их) упоминание термина, о
некоторых критериях которого упоминается в абзаце V.
Ответ: I, VIII, IX.
За каждый верный выбор 1 балл, штраф за каждый неверный выбор - 1 балл,
но не менее 0 баллов за задание. Максимальный балл за задание - 3.
7.3. Выберите наиболее подходящий заголовок для IX абзаца.
1. Технологии на страже прав рабочих
2. Почему человек перестал отдыхать?
3. Делу время - потехе час
4. Благотворное влияние технического прогресса на возможности для досуга
5. Как технический прогресс вернул древнегреческое понимание труда
Ответ: 2.
За верный ответ - 1 балл.
11
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 9 класс. Задания и критерии
7.4. Выберите выводы, которые можно сделать на основании приведённого
текста.
1. Уже в древности сложилось двойственная установка на труд.
2. Одна из задач технического прогресса не освободить человеку время для
досуга, а расширить масштаб трудовой деятельности.
3. С появлением и развитием цифровых технологий количество свободного
времени у человека сократилось.
4. Главная цель автоматизации и роботизации заключается в освобождении
от труда.
5. Отношение к труду менялось на протяжении существования общества.
6. В древних мифах и легендах труд описывается как одно из страшных наказаний
человека.
7. Радикальная переоценка труда была запущена в Европе в период Средних
веков.
8. Современное общество стремится высвободить больше времени для
инвестирования его в новую полезность.
9. Протестантская этика привела к индустриализации.
Ответ: 2, 3, 5, 8.
За каждый верный выбор - 1 балл, штраф за каждый неверный выбор - 1 балл.
При выборе более 7 выводов - 0 баллов, но не менее 0 баллов за задание.
Максимум за задание - 4 балла.
12
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 2024-2025 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 КЛАСС
Максимальный балл за работу - 50.
Задание 1. Верны ли следующие утверждения?
1. В регулировании гражданских правоотношений участвуют как правовые нормы,
так и обычаи.
2. Длительная зависимость детей от родителей в связи с медленным темпом
биологического созревания и долгая социализация являются предпосылкой
антропогенеза.
3. Договор между фермером и агрохолдингом о покупке зерна через полгода
по установленной на сегодняшний день цене является примером фьючерсного
контракта.
4. По масштабу межпоколенной мобильности невозможно дать оценку уровню
неравенства в обществе, а также открытости системы.
5. Конституция Российской Федерации закрепляет две существующие в обществе
формы народовластия: прямую и представительную демократию.
Ответ:
1
2
3
4
5
Задание 2. Рассмотрите изображения и классифицируйте их, разделив на две
равные группы. К группе 1 относится изображение А.
А)
Б)
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 10 класс.
В)
Г)
Д)
Е)
Ответ:
Группа 1
Группа 2
Задание 3 (3-4). Решите логическую задачу.
Крокодил Гена отправил Чебурашке посылку с апельсинами. Узнав об этом,
Шапокляк из вредности отправила от имени Гены ещё 8 посылок. В некоторые
из них она посадила тараканов (минимум в одну, максимум в восемь), а некоторые
оставила пустыми. Чтобы запутать Чебурашку, она пронумеровала посылки и
оставила на них различные надписи. Надпись на посылке с апельсинами правдива.
Надписи на посылках с тараканами ложны, а на пустых посылках может быть
написана как правда, так и ложь. Чебурашке необходимо найти посылку с
апельсинами с первой попытки, иначе тараканы разбегутся по всему дому.
Номера и надписи на посылках были следующими:
Посылка 1. «Апельсины находятся в посылке с нечётным номером».
Посылка 2. «Эта посылка пуста».
Посылка 3. «Надпись на посылке под номером 5 истинная, или надпись на
посылке под номером 7 ложная, или оба условия вместе».
Посылка 4. «Надпись на посылке под номером 1 ложная».
Посылка 5. «Надпись на посылке под номером 2 истинная или надпись на посылке
под номером 4 истинная, или оба условия вместе».
Посылка 6. «Надпись под номером 3 ложная».
2
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 10 класс.
Посылка 7. «В посылке под номером 1 апельсинов нет».
Посылка 8. «В этой посылке тараканы, а посылка под номером 9 пустая».
Посылка 9. «В этой посылке тараканы, а надпись на посылке под номером 6
ложная».
Чебурашка не смог решить эту задачку, но почтальон Печкин помог ему, чем
смог, и рассудил, где могут лежать апельсины.
3.1. Укажите номер(-а) посылки(-ок), надпись(-и) на которой(-ых) истинны.
Ответ:
3.2. В какой(-их) посылке(-ах) могут лежать апельсины?
Ответ:
Задание 4 (5). Решите правовую задачу.
Понимание об отраслях права окончательно оформилось в XX веке. До этого
момента в Российском государстве иногда прибегали к систематизации, создавая
свод законов. В качестве примера можно привести Судебник
1497 года.
Представьте, что во времена Ивана III существовали отрасли права, и установите
соответствие между приведёнными правовыми нормами из Судебника Ивана III
и отраслями права.
А) Совершивший убийство господина, крамолу, церковную
1. гражданское право
кражу или святотатство, кражу, сопровождавшуюся
убийством, передачу секретных сведений или оговор
невиновного, поджог города с целью предать его врагу,
а также ведомый лихой человек карается смертной казнью.
Б) За выдачу правой грамоты боярином или боярским
2. административное
сыном, которым предоставлено право решать наиболее
право
важные дела, а также их тиунами взыскивается пошлина
за приложение печати из расчёта с рубля по 2,5 алтына,
а дьякам за написание правой грамоты из расчёта с рубля
по 3 деньги.
В) Отпускная грамота, выданная без утверждения её
3. уголовное право
боярским или наместничьим судом, пользующимся правом
решать наиболее важные дела, а также без подписи дьяка
является недействительной…
3
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 10 класс.
Г) Если кто-нибудь купит что-либо на рынке,
за исключением лошади, не зная того, у кого купит,
а о покупке будет известно двум или трём добрым людям,
то, если при претензии на купленное с чьей-либо стороны
эти люди подтвердят, что спорная вещь действительно
была куплена при них на рынке, покупатель считается
оправданным и освобождается от присяги.
Д) Наместникам и волостелям, не имеющим права решать
наиболее важные дела, а также тиунам великого князя
и боярам, которым предоставлено право решать все дела,
запрещается без согласования с вышестоящей инстанцией
отпускать холопов и рабынь на волю и выдавать отпускные
грамоты…
Е) Если сторона вызовет другую через пристава в суд
по делам об оскорблении словом или действием или
по обязательствам из договоров займа, и, если обе стороны
не захотят судиться, они могут примириться, доложив
об этом судье.
Ж) Если в городе будет два наместника или в волости
два волостеля, они и их тиуны взыскивают пошлины,
установленные Судебником, в размере, определённом
на одного наместника, волостеля или тиуна, и взысканное
делят пополам.
З) Расходы по установлению изгородей между сёлами
и деревнями распределяются между владельцами поровну.
Если из-за отсутствия или плохого огораживания
произойдёт потрава, убытки платит тот, кто ставил
изгородь. Владелец покосов, удалённых от сел и деревень,
не обязан ставить изгородь; изгородь ставит владелец той
пахотной земли, которая смежна с отдалёнными покосами.
И) Надлежит объявить по рынкам в Москве, во всех
городах Московской и Новгородской земли и во всех
волостях о запрещении истцам и ответчикам обещать
судьям и приставам взятки за разбирательство дела,
а свидетелям давать показания, не зная дела, повелев им
говорить правду.
Ответ:
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
4
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2024-2025 уч г.
Школьный этап. 10 класс.
Задание 5 (6-8). Решите экономическую задачу.
В игрушечной стране живут два народа, которые покупают игрушки, - Хаги
и Ваги. Спрос Хаги на игрушки имеет вид Q1d = 100 - P, где Q1d - количество
игрушек, которое готов купить народ Хаги по цене P. Спрос Ваги на игрушки
имеет вид Q2d = 220 - 2P, где Q2d - количество игрушек, которое готов купить
народ Ваги по цене P. Игрушки производит в данной стране лишь одна фирма,
функция предложения этой фирмы имеет вид Qs = -20 + P, где Qs - количество
игрушек, которое готова продать фирма по цене P. Минимальная цена продажи
игрушек фирмой равна 20, максимальная цена покупки игрушек народом Хаги
равна 100, а народом Ваги - 110.
5.1. При какой цене величина спроса и величина предложения совпадают?
Ответ:
5.2. При какой цене избыток товара на данном рынке будет равен 84?
Ответ:
5.3. Благодаря популярности товара появилось ещё три точно такие же
фирмы с точно такими же функциями предложения. Чему теперь равен
избыток товара при сохранившейся цене из первого пункта?
Ответ:
5