содержание .. 14 15 16 17 ..
Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2024-2025 год) - часть 16
Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 11 класс. Критерии оценивания
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПИСЬМЕННОГО РАССУЖДЕНИЯ
Критерии оценки письменного рассуждения выстроены таким образом, чтобы
в работах участников максимально высоко ценилось умение раскрыть и описать
смысл художественного произведения через анализ средств выразительности.
При оценке работ следует руководствоваться следующими критериями:
А. Интерпретация и понимание
Работа демонстрирует способность участника последовательно и обоснованно:
- сравнивать разнородные тексты
- видеть глубокие смыслы
- делать тонкие наблюдения для их выявления
- привлекать для выявления смыслов широкий круг ассоциаций.
Максимальный балл: 15. Шкала оценок: 0-5-10-15
В. Культурная эрудиция и знание терминологии
Работа демонстрирует умение участника:
- корректно использовать понятийный аппарат без искусственного усложнения
текста работы
- избегать фактических ошибок
- уместно демонстрировать знания из области истории культуры
Максимальный балл: 6. Шкала оценок: 0-2-4-6
C. Создание текста
В работе присутствует:
- постоянная опора на анализируемое произведение (цитаты, описание деталей,
примеры и т. п.)
- композиционная стройность, логичность повествования
- стилистическая однородность
Максимальный балл: 6. Шкала оценок: 0-2-4-6
D. Грамотность
В работе отсутствуют языковые, речевые и грамматические ошибки.
Максимальный балл: 3. Шкала оценок: 0-1-2-3
Примечание: Сплошная проверка работы по привычным школьным
критериям грамотности с полным подсчётом ошибок не предусмотрена. При
наличии в работе языковых, речевых и грамматических ошибок, серьёзно
затрудняющих чтение и понимание текста (в среднем более 5 грубых ошибок
на 100 слов), работа по этому критерию получает 0 баллов.
ИТОГО: максимальный балл за задание - 30.
26
Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2024-2025 уч. г.
Муниципальный этап. 11 класс. Критерии оценивания
ПОЯСНЕНИЕ ПРО ШКАЛУ ОЦЕНОК
С целью снижения субъективности при оценивании работ предлагается
ориентироваться на ту шкалу оценок, которая прилагается к каждому
критерию. Она соответствует привычной для российского учителя
четырёхбалльной системе: первая оценка - условная «двойка», вторая -
условная «тройка», третья - условная «четвёрка», четвёртая - условная
«пятёрка». Баллы, находящиеся между оценками, соответствуют условным
«плюсам» и «минусам» в традиционной школьной системе.
Оценка за работу выставляется сначала в виде последовательности оценок по
каждому критерию (ученик должен видеть, сколько баллов по каждому
критерию он набрал), а затем в виде итоговой суммы баллов. Это позволит на
этапе показа работ и апелляции сфокусироваться на обсуждении реальных
плюсов и минусов работы.
Максимальный балл за работу - 73.
27
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Диктант
Инструкция
для организаторов диктанта по искусству
Диктант проводится перед выполнением основного комплекта заданий
после рассадки участников и заполнения двух титульных листов с указаниями
личных сведений. На диктант отводится 10 минут.
Перед началом диктанта зачитывается инструкция для участников.
Текст диктанта читается один раз. Повторное проверочное чтение
после чтения последнего вопроса не предусматривается. Сама формулировка
вопроса может при необходимости быть повторена, но не более одного раза.
После каждого вопроса делается пауза, достаточная для записи ответа.
Диктующий ориентируется на аудиторию и приступает к чтению следующего
вопроса после того, как большинство участников завершило работу над
ответом. Рекомендуемое время паузы 10-15 секунд.
После окончания диктанта листы с ответами, вложенные в один из
заполненных титульных листов и отложенные на край столов, собираются и
хранятся на столе наблюдателей, находящихся в аудитории до конца тура в
опечатанном конверте или коробке, в которой/ом передаются для
обезличивания вместе с конвертом, содержащим ответы на основной комплект
заданий.
Инструкция для участников
зачитывается после рассадки и заполнения двух титульных листов с
указаниями личных сведений
1. Приступаем к диктанту. Ответы даются на специальном листе А4.
Найдите этот лист.
2. Вопросы читаются один раз. Повторного чтения после ответов на
последний вопрос не будет. Работайте внимательно.
3. Каждый ответ дается на отдельной строке или строках с
соответствующим номером в виде одного или нескольких слов.
4. Записывается только ответ на вопрос. Формулировка вопроса
записывать не нужно.
5. Если Вы не успели дать ответ, СЛУШАЙТЕ ВНИМАТЕЛЬНО
СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС и переходите к ответу на него.
6. Работа рассчитана на 10 минут.
7. После завершения диктанта нужно вложить лист с ответами в
заполненный титульный лист, положить его на край стола и можно
приступить к выполнению основного комплекта заданий.
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Диктант
Вопросы к диктанту
1.
Вид искусства, к которому относятся жанры кантата, симфония,
оратория
2.
В готической архитектуре оформление желоба для отвода дождевой
воды с карниза здания в виде фантастического существа
3.
Автор оперы «Князь Игорь»: имя, отчество и фамилия композитора
4.
Вид искусства и название здания, где происходят представления и
спектакли
5.
Автор картины «Меншиков в Березове»: имя, отчество и фамилия
художника
6.
Ансамбль музыкантов из четырех исполнителей
7.
Названия музыкальных инструментов симфонического оркестра,
которые входят состав группы деревянных духовых инструментов
8.
Женские балетные туфли, которые позволяют танцовщице встать на
кончики пальцев
9.
Узор, построенный на ритмичном повторении стилизованных
геометрических, растительных или антропоморфных мотивов,
имеющий декоративную функцию
10.
Название техники письма в изобразительном искусстве, для которой
используют краску на водной основе, в которой писал картины
Сергей Николаевич Андрияка
11.
Декоративное изделие, сплетенное из ниток, образующих ажурный
узор, к названию которого часто добавляют определение
«Вологодское»
12.
На Руси популярные в народе картинки с забавными сюжетами,
название которых произошло от слова «луб»
13.
Общепринятое название отечественных живописцев - участников
Товарищества передвижных художественных выставок.
14.
Автор картины «Над вечным покоем»: имя, отчество и фамилия
художника
15.
Обобщающее слово для определений «ионический», «дорический»,
«коринфский» в архитектуре
16.
Произведение изобразительного искусства из двух картин или
рисунков, объединенных общей идеей, темой или сюжетом
17.
Вид искусства, где в качестве материала используют мастихин,
гуашь, пастель, темперу
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Задания
ЗАДАНИЕ 1.
Эта картина находится в Русском музее Петербурга. Зрителей поражает
ощущение глубины. Этот эффект - не случайная удача автора или плод его
безграничной фантазии. Художник посещал берлинский аквариум, чтобы
делать зарисовки воды и максимально реалистично передать глубину в
картине. Он изучал атласы морского мира в Нормандии и делал зарисовки. На
этом полотне можно рассмотреть морских жителей, которые прописаны очень
точно. Картина писалась на заказ для великого князя Александра, который не
только с радостью выкупил ее, но и присвоил художнику звание академика,
хотя сам художник работы считал ее неудачей. Для одного из образов этой
работы художнику позировал В. Васнецов.
Рассмотрите иллюстрации к заданию. Определите и напишите по
фрагментам одной и той же работы и её описанию
1. её название,
2. полное имя её автора;
3. место фрагментов в работе (с указанием слева, справа, вверху, внизу,
посередине)
4. названия трех известных работ этого же автора,
5. как называют художника, который изображает животных,
6. как называют художника, который изображает море.
По фотографии 4 сценического эпизода определите, какое отношение
запечатленное на ней произведение имеет к выполняемому заданию.
Напишите
7. название запечатленного произведения,
8. его жанр,
9. полное имя его автора.
10.Проведите сравнительный анализ семантики поз этого персонажа на
фотографии 4 и в живописном произведении, которое рассматривалось
в задании. Напишите смысл трех особенностей позы главного
персонажа в каждой работе.
1
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Задания
ЗАДАНИЕ 2.
В основу сюжета либретто оперы, определенной Вами в задании 1,
композитор (Изображение № 1) положил былину о новгородском гусляре.
Премьера оперы прошла 26 декабря 1897 года в Московской частной опере,
основателем которой был известный русский промышленник, внесший
большой вклад в развитие русского искусства (изображение № 2). Успеху
оперы способствовало ее новаторское оформление, созданное художниками
Сергеем Малютиным и Константином Коровиным.
В 2022 году опера была поставлена в Башкирском государственном
академическом театре оперы и балета. Иван Складчиков - один из немногих
художников-постановщиков в истории театрального искусства, кто
полностью оформил оперу.
Краткое содержание либретто
1к.
В богатых хоромах древнего Новгорода пируют купцы. Звонкими
песнями развлекают их гусляры, весёлыми игрищами потешают
скоморохи. Гусляр отказывается воспевать богатство купцов, упрекая
их в похвальбе. Он мечтает о странствованиях, чтобы разнести славу о
Новгороде, Купцы рассердились и прогнали гусляра с праздника.
2 к.
Музыкант идёт к Ильмень-озеру и там исполняет свои песни. В облике
лебедей приплывают дочери Морского царя. Особенно полюбились
красавец-гусляр и его песни одной из сестёр - Волхове. Она обещает
помочь гусляру и говорит о рыбках «золотое перо», которые попадут к
нему в сети и сделают богатыми.
4 к.
Около пристани на берегу Ильмень-озера стоят корабли. На берегу
толпится много народу, который окружает торговых гостей
-
новгородских и заморских - Веденецкого, Варяжского и Индейского
(Индийского). Входит гусляр. Поклонившись гостям, он заявляет, что
в Ильмень-озере водится рыба с золотой чешуей и затевает спор с
купцами, что вытянет он золотых рыбок из озера. Волхова помогает
ему достать рыбок и выиграть у купцов спор. Рыбки превращаются в
золото, гусляр становится богатым, собирает дружину, снаряжает
корабль и отправляется в плаванье.
5 к.
В плаваниях проходит 12 лет, неожиданно корабль мореходов замирает
посреди моря. Бочки с золотом и серебром в дар Морскому Царю не
помогают, и гусляр решает опуститься на дно морское, где его ждет
Волхова.
2
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Задания
6 к.
Гусляр и Волхова оказываются в подводном царстве перед царем
Морским и царицей Водяницей. музыкант берется за гусли, и все
царство пускается в неистовую пляску.
7 к.
Завершается опера сценой, в которой спит гусляр на берегу Ильмень-
озера, убаюканный колыбельной песней Волховы. Светает. Пришла
пора царевне обернуться быстрой речкой, а гусляр просыпается от чар
и возвращается к любимой жене Любаве Буслаевне.
Напишите:
1. фамилию, имя и отчество известного промышленника, основателя
московской частной оперы (изображение № 2);
2. с какими номерами картин краткого либретто соотносятся изображения
эскизов декораций на изображениях №№ 3 - 6;
3. имя главного действующего лица,
4. в столбце А таблицы - шесть действующих лиц оперы, указанных в
тексте;
5. в столбце Б - принадлежащий каждому из них головной убор на
изображениях №№ 7 - 12;
6. в столбец В - по одному характерному признаку, позволившему сделать
выбор.
ЗАДАНИЕ 3.
Дан ряд изображений и текст к заданию. Рассмотрите изображения.
Прочитайте текст. Выполните задание.
Текст к заданию 3.
Хранящаяся в собрании Третьяковской галереи композиция «Дельфин»
(1937 год) работы выдающегося русского скульптора Ивана Семеновича
Ефимова - оригинальнейшее произведение анималистической пластики ХХ
века: тело дельфина «надевается» на выступ на поверхности стеклянного
шара, наполненного глицерином. Также оригинально решен и постамент
композиции.
Этого большого и разностороннего мастера, увлеченного в том числе и
анимализмом, отличало обостренное чувство выразительных и
конструктивных возможностей материала, а также новаторский подход к
3
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Задания
сочетанию разных материалов и техник. Недаром великий художник
В. А. Фаворский назвал Ефимова «изобретателем новых форм».
«Нечего говорить, что мысль о новой скульптуре рождается у меня не
иначе, как уже в определенном материале. <…> Я один из первых скульпторов
вводил новый в то время материал - кованый металл и сделал в этом материале
сорок работ. Приходится всегда подумать, чтобы скульптура из кованой меди
всегда говорила о себе, что она легкая, дутая, не литая <…> В 1936 году я
сделал целое стадо из тринадцати дельфинов, кованных из меди. Это фонтан».
«У меня все вещи очень веселые, бодрые. Тот не художник, у кого
звонко не отзывается душа на всю красоту и яркость жизни во всех ее формах»,
- считал И. С. Ефимов.
1. Используя материалы к заданию, опишите работу И. С. Ефимова
«Дельфин», сделав три наиболее важных наблюдения
a. о значении материалов
i. их фактуры,
ii. цветового контраста
b. пластике формы,
c. значении основания.
Объем описания - 6-7 предложений до 70 слов без учета союзов и предлогов).
2. Опишите фонтан «Юг», отметив:
a. три особенности скульптурной группы,
b. ее обрамление,
c. вписанность в пространство.
Напишите
3. три особенности творчества скульптора, отразившиеся в концепции
фонтана.
4. какие значения образов актуализируются положением фонтана в
пространстве речного вокзала.
5. Сравните два портрета скульптора. Напишите,
a. три сходства двух портретов,
b. шесть их различий.
4
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Задания
ЗАДАНИЕ 4.
Образ водной стихии привлекал внимание не только художников, но и
композиторов. Вода, постоянно меняющаяся, манящая, переливающаяся
разными красками, звучащая, притягивает и завораживает. Разные состояния
воды запечатлены в музыке разных композиторов.
Прочитайте тексты, в которых дано описание музыкальных фрагментов
четырех музыкальных произведений:
К. Дебюсси «Затонувший собор»,
Ф. Шуберт «Форель».
С. Рахманинов «Весенние воды»,
А. Лядов «Волшебное озеро»,
1.
Соотнесите словесное описание (буквы А, Б, В, Г) с фрагментом
нотной записи (изображение № 5, 6, 7, 8), результаты запишите в столбец I.
2. В столбец II впишите название музыкального произведения.
3. В столбец III впишите № портрета композитора (Изображения №№ 1, 2,
3, 4), который является автором этого музыкального произведения и его
фамилию.
Описание музыкальных фрагментов
А) Произведение относится к музыкальному циклу сказочных картинок на
тему русского фольклора. Звучание начинается с одинокого звука в басах на
фоне чуть слышного тремоло, на которое наслаивается звучание пустой
квинты, создающей впечатление сказочности.
Б) Вокальная партия романса как бы «парит» над бурными пассажами в
партии фортепиано, что создает ощущение грандиозного торжества,
неизбывной радости и ликования. В вокальной партии господствуют
призывные мелодические обороты.
В) Одна из самых известных песен композитора, написанная на стихи друга.
Мелодию украшает изящный аккомпанемент. Фортепианные пассажи
подобны лёгким ритмичным всплескам волн. Они переливаются в прозрачных
звуках аккордов, как струи журчащего ручья под лучами солнца.
Г). В основу звуковой картины пьесы легла легенда о старом бретонском
городе. В нотах стоит авторское указание «тихо звучит в густом тумане». Во
вступительных тактах, которые исполняются пианиссимо, мы слышим
цепочку восходящих параллельных аккордов.
5
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Задания
4. Сгруппируйте предложенные музыкальные произведения в две группы
двумя способами с объяснением способа группировки.
ЗАДАНИЕ 5.
Веками сады, парки, красивые площади городов украшают фонтаны,
которые
часто
становятся
главными
архитектурными
достопримечательностями, несущими черты определенной культурно-
исторической эпохи.
Место для фонтана (изображение № 1, 1а) было выбрано не случайно.
Он построен на пересечении трех дорог (tre vie), где уже в I веке до н.э. жители
могли набрать воды, поступающей сюда по системе акведуков, доставлявших
воду из источника, на который, по легенде, молодая девушка указала
легионерам.
Этот фонтан - каменное олицетворение гимна воде, архитектор Николо
Сальви создавал на протяжении нескольких десятилетий, так и не увидев
результата своей работы. Авторами скульптур для фонтана были Пьетро
Браччи и Филиппо делла Валле.
Общественный фонтан вместе с фасадом примыкающего к нему здания
Палаццо Поли образуют величественную архитектурно-скульптурную
композицию.
Во дворце Поли в XIX веке в течение одиннадцати лет проживала
княгиня Зинаида Волконская - проводник и популяризатор русской культуры
в Европе. Среди посетителей её музыкально-литературных салонов были
выдающиеся люди своего времени - Скотт, Иванов, Брюллов, Мицкевич,
Гоголь (изображения №№ 8 - 12).
Напишите:
1. название фонтана, страну и город, в котором он находится;
2. две функции, которые выполняет фонтан;
3. архитектурный стиль скульптурной композиции фонтана;
4. чья скульптура установлена на фоне полуротонды (изобр. №№2, 3);
5. три признака, подтверждающие ответ на п.4;
6. аллегорией какого свойств воды является а) статуя слева (изображение
№ 6) и б) статуя справа (изображение № 7), расположенные в нишах по обе
стороны от центральной фигуры
7. подтверждающий признак каждой аллегории;
8. аллегорией каких состояний моря являются скульптурные группы на
изображении № 4 и изображении № 5;
9. какую функцию выполняет Палаццо Поли в архитектурно-скульптурной
композиции (изображения №№1, 1 а);
6
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Задания
10. имя и фамилию деятелей искусств (изображения №№ 8 - 12), которые
бывали в музыкально-литературном салоне Зинаиды Волконской.
ЗАДАНИЕ 6.
Даны кадры кинопроизведений, в том числе из кинофильма «Марья-
искусница», поставленного по пьесе Евгения Шварца «Сказка о храбром
солдате», запечатлевающие Морского петуха, охранника взбесившегося рака
(исп. Никита Кондратьев) и Квака в исполнении Георгия Милляра
-
служителей подводного Царя. Отвечая на пункты задания, не забывайте
использовать эту информацию.
Рассмотрите кинокадры.
1.
Найдите кадры двух кинофильмов, созданных по одному и тому же
фольклорному сюжету,
a. Напишите название народной сказки, послужившей основой
кинопроизведений,
b. запишите номера относящихся к ней кадров, рядом с каждым
номером напишите вид кинематографа.
2.
Найдите кадры кинопроизведений, созданных на одной и той же
литературной основе,
a. Напишите полное имя автора и название произведения,
послужившего литературной основой,
b. запишите номера относящихся к ней кадров, рядом с каждым
номером напишите вид кинематографа.
3.
Напишите, что общего в функциях обитателей водного пространства
- персонажей произведений, определенных Вами в пунктах 1 и 2.
4.
В каждой отдельной строке напишите номера оставшихся кадров.
Рядом с номером каждого кадра напишите имя автора (или указание
на народное происхождение) и название произведения, по которому
создан фильм; вид кинематографа. Там, где это возможно,
определите и напишите имена и фамилии исполнителей ролей или
озвучивания персонажей, запечатленных в кадрах.
Напишите
5.
название отечественного художественного фильма, кадров которого
нет в задании, события которого связаны с жизнью в подводном
мире;
6.
имя и фамилию режиссёра, известного как мастера постановок
фильмов-сказок в отечественном кинематографе;
7
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Задания
7. имя и фамилию режиссёра, известного как мастера постановок
мультипликационных фильмов в западном кинематографе, которое
носит одна из западных киностудий.
8
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Изобразительные ряды
ЗАДАНИЕ 1.
1.
2.
3.
4.
1
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Изобразительные ряды
ЗАДАНИЕ 2.
1.
2.
3
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
2
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Изобразительные ряды
ЗАДАНИЕ 3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1. И.С. Ефимов (1878-1959). Дельфин. 1937. Кованая медь, стекло, бронза. Постоянная
экспозиция Новой Третьяковки. Зал 25.
2, 4, 5, 7. И.С. Ефимов. Фонтан "Юг". 1937. Северный речной вокзал в Москве.
3. Дмитрий Жилинский. Портрет скульптора Ефимова. 1954.
6. Н. Я. Симонович-Ефимова. Портрет скульптора Ивана Ефимова. ГТГ, 1942.
3
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Изобразительные ряды
ЗАДАНИЕ 4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
4
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Изобразительные ряды
8.
ЗАДАНИЕ 5.
1.
1а
2.
3.
5
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Изобразительные ряды
4.
5.
Общий вид (к изображениям №4
и № 5).
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
6
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Изобразительные ряды
ЗАДАНИЕ 6.
=
1.
2.
=
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12.
13.
Подсказка:
7
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Диктант Ключи
Вопросы
ответы
1.
Вид искусства, к которому относятся жанры
музыка - 1 балл
кантата, симфония, фуга
2.
В готической архитектуре оформление желоба для
гаргулья - 1 балл
отвода дождевой воды с карниза здания в виде
фантастического существа
3.
Автор оперы «Князь Игорь», имя, отчество и
Александр - 1 балл
фамилия композитора
Порфирьевич - 1
балл
Бородин - 1 балл
4.
Вид искусства и название здания, где происходят
театр - 1 балл
представления и спектакли
5.
Автор картины «Меншиков в Березове», имя,
Василий - 1 балл
отчество и фамилия художника
Иванович - 1 балл
Суриков - 1 балл
6.
Ансамбль музыкантов из четырех исполнителей.
квартет - 1 балл
7.
Музыкальные инструменты симфонического
флейта - 1 балл,
оркестра, которые входит состав группы деревянных
гобой - 1 балл,
духовых.
кларнет - 1 балл,
фагот - 1 балл
8.
Женские балетные туфли, которые позволяют
пуанты - 1 балл
танцовщице встать на кончики пальцев.
9.
Узор, построенный на ритмичном повторении
орнамент - 1 балл
стилизованных геометрических, растительных или
антропоморфных мотивов, имеющий декоративную
функцию.
10.
Название техники письма в изобразительном
акварель - 1 балл
искусстве, для которой используют краску на водной
основе, в которой создавал картины Сергей
Николаевич Андрияка
11.
Декоративное изделие, сплетенное из ниток,
кружево - 1 балл
образующих ажурный узор, к названию которого
часто добавляют определение «Вологодское»
12.
На Руси популярные в народе картинки с
лубок - 1 балл
забавными сюжетами, название которых произошло
от слова «луб».
13.
Общепринятое название отечественных
передвижники - 1
живописцев - участников Товарищества передвижных
балл
художественных выставок.
9 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Диктант Ключи
14.
Имя, отчество и фамилия художника - автора
Исаак - 1 балл
картины «Над вечным покоем»
Ильич - 1 балл
Левитан - 1 балл
15.
Обобщающее слово для определений
ордер (колонна) -
«ионический», «дорический», «коринфский» в
1 балл
архитектуре
16.
Произведение изобразительного искусства из двух
диптих - 1 балл
картин или рисунков, объединенных общей идеей,
темой или сюжетом
17.
Вид искусства, где в качестве материала
изобразительное
используют мастихин, гуашь, пастель, темперу
искусство - 1 балл
живопись
Итого:
26 баллов
9 класс
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) 2024- 2025 учебный год
Критерии оценивания и ответы
КРИТЕРИИ И МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ,
ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА 9 КЛАССОВ
При оценивании выполнения олимпиадных заданий регионального
этапа олимпиады учитывается следующее:
знание шедевров мирового искусства, имен их авторов и
местонахождения,
знание названий культурно-исторических эпох,
знание специальных терминов и умение ими пользоваться,
знание признаков стилей,
умение проводить художественный анализ произведения искусства,
умение проводить сравнительный анализ двух или нескольких
произведений искусства (в том числе разных видов искусств),
умение понимать вопрос и давать на него логичный аргументированный
ответ,
умение чувствовать настроение произведения искусства и передавать
свои впечатления от него (лексический запас, владение стилями),
грамотность изложения: отсутствие грубых речевых, грамматических,
стилистических, орфографических (особенно в терминах, названиях
жанров, направлений, произведений искусства, именах их авторов),
пунктуационных ошибок,
наличие или отсутствие фактических ошибок.
Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных
заданий, указывается в ключах, подготовленных предметно-методической
комиссией для членов Жюри, где указывается в том числе максимальное
количество баллов за выполнение каждого задания.
ОБЩИЕ ПОДХОДЫ
1.
Если допускается ошибка в написании
искусствоведческого термина,
имени, отчества, фамилии деятеля культуры,
названии художественного произведения,
неверно указывается имя рядом с фамилией,
баллы за указания с ошибками не начисляются.
2.
В ряде случаев засчитываются варианты названий произведений,
принятые в искусствоведении, что специально отмечается в ключах.
В вопросах, предполагающих выбор или предлагающих высказать
собственную точку зрения участника, ключи дают возможный вариант
ответа и методику его оценивания. При проверке следует учитывать, что
участники не должны и не могут повторять их дословно.
1
9 класс
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) 2024- 2025 учебный год
Критерии оценивания и ответы
ЗАДАНИЕ 1.
Пункт 1.
1 балл
Пункт 2.
3 балла
Пункт 3.
6 баллов
Пункт 4.
3 балла
Пункт 5.
1 балл
Пункт 6.
1 балл
Пункт 7.
1 балл
Пункт 8.
1 балл
Пункт 9.
3 балла
Пункт 10.
12 баллов
Максимальная оценка за задание
32 балла
1. «Садко в подводном царстве» - 1 балл.
2. за каждую верно указанную позицию по 1 баллу:
Илья - 1 балл,
Ефимович - 1 балл,
Репин - 1 балл.
При указании инициалов И.Е. - 1 балл (И.Е. Репин - 2 балла);
инициала имени И. - 0,5 балла (И. Репин - 1,5 балла)
Максимально за п.2. - 3 балла.
если указана только фамилия или фамилия и инициалы - 0,5
балла.
3.
№1 слева - 1 балл, на средней линии, делящей полотно
по горизонтали, - 1 балл;
№2 вверху - 1 балл справа, - 1 балл;
№3 середина - 1 балл, нижней трети работы. - 1 балл.
Максимально за п. 3 - 6 баллов.
4. Участник правильно называет три любые известные работы Репина - по 1
баллу за верное указание. Варианты ответа:
«Бурлаки на Волге»,
«Запорожцы пишут письмо турецкому султану»,
«А. С. Пушкин на акте в Лицее 8 января 1815 года»,
«Стрекоза»,
«Крестный ход в Курской губернии»,
2
9 класс
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) 2024- 2025 учебный год
Критерии оценивания и ответы
«Протодьякон»,
«Царевна Софья Алексеевна»,
«Иван Грозный и сын его Иван»,
«Не ждали»,
портрет Тургенева (Мусоргского, Глинки, Римского-Корсакова, Толстого,
Рубинштейна, Третьякова, Бородина, Стасова).
Максимально за п. 4 - 3 балла.
5. Анималист - 1 балл.
6. Маринист - 1 балл.
7. «Садко» - 1 балл.
8. Опера-былина - 1 балл.
Если указывают только «опера» - 0,5 балла (источник: сайт Культура РФ
korsakova).
9. за каждую верно указанную позицию по 1 баллу:
Николай - 1 балл,
Андреевич - 1 балл,
Римский-Корсаков - 1 балл.
При указании инициалов Н.А. - 1 балл (Н.А. Римский-Корсаков - 2 балла);
инициала имени Н. - 0,5 балла (Н. Римский-Корсаков - 1,5 балла)
Максимально за п.9. - 3 балла.
10.Даются примерные ответы для демонстрации оценивания. Участник может
дать свои ответы и идти по своей логике - по 2 балла за каждое верное
обоснование позы, данное с указанием деталей. Если детали не указаны, то
выставляется по 1 баллу.
Максимально за п. 10 - 12 баллов.
На фото
В живописном полотне
Сидит в центре мизансцены в кругу
Стоит в правой части картины,
слушателей - 1 балл с гуслями на
справа от морских дев, - 1 балл
коленях - 1 балл
гусли не акцентированы. - 1 балл
Широко расставленные ноги - 1
поднятая голова - 1 балл и взгляд
балл подчеркивают устойчивую
поверх дев устремлен на скромную
уверенность положения, - 1 балл
русскую девушку Чернаву, которая
ждет своей очереди - 1 балл
Поднятая рука
-
1
балл
Руки покоятся на корпусе
акцентирует внимание слушателей
инструмента -
1 балл Садко не
к рассказу - 1 балл
рассказывает, а выбирает - 1 балл
Максимально за п. 10 - 12 баллов.
3
9 класс
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) 2024- 2025 учебный год
Критерии оценивания и ответы
ЗАДАНИЕ 2.
Пункт 1.
3 балла
Пункт 2.
4 балл
Пункт 3.
1 балл
Пункт 4.
6 баллов
Пункт 5.
6 баллов
Пункт 6.
6 баллов
Максимальная оценка за задание
26 баллов
1.
Верно указаны фамилия, имя и отчество известного промышленника,
основателя московской частной оперы (Изображение №2) по 1 баллу за
каждую позицию:
Савва - 1 балл, Иванович - 1 балл, Мамонтов - 1 балл.
При указании инициалов С.И. - 1 балл,
инициала имени С. - 0,5 балла.
Максимально за п.2. - 3 балла.
Для справки: изображение №2. И. Е. Репин. Портрет С. И. Мамонтова 1878.
2.
За каждое верное соотнесение по 1 баллу.
№ изображения
№ фрагмента текста
изображение № 3
5 картина - 1 балл
изображение № 4
6 картина - 1 балл
изображение № 5
4 картина - 1 балл
изображение № 6
1 картина - 1 балл
Максимально за п. 3. - 4 балла.
Справка
изображение № 3
Коровин К.А. Эскиз декорации. Картина
5.
Корабли. Москва,
Императорский Большой театр. "Садко" 1906 г.
изображение № 4
Коровин К.А. Эскиз декорации. Подводное царство. Москва,
Императорский Большой театр. "Садко" 1906 г.
изображение № 5
Коровин К.А. Эскиз декорации. Москва, Императорский Большой театр.
"Садко" 1905 г.
изображение № 6
Николаев Сергей Филиппович. Палаты Новгородские. Эскиз декорации к
опере Н.А. Римского-Корсакова "Садко". 1955 г.
4
9 класс
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) 2024- 2025 учебный год
Критерии оценивания и ответы
3. Имя главного действующего лица - Садко - 1 балл.
4-6.
Общая таблица для проверки ответов на п. 4, п. 5 и п. 6
За каждое верное указание по 1 баллу.
Для справки:
В программке Большом театре указаны следующие действующие лица:
Садко, Волхова, Любава Буслаевна, Морской царь,
Варяжский гость, Индейский гость, Веденецкий гость.
Засчитывается как верное: написание Индийский или Индейский гость
Морской царь - Океан-море
А
Б
В
Пункт 4.
Пункт 5.
Пункт 6.
Действующее
№
Характерный признак
лицо
изображения
Волхова - 1
Изображение
стилизованный кокошник, украшенный
балл.
№12
самоцветами зеленого и синего цвета - цвет
- 1 балл.
воды - 1 балл.
Любава
Изображение
стилизованный кокошник, украшенный
Буслаевна -
№11
самоцветами малинового и фиолетового
1 балл.
- 1 балл.
цвета (разные сочетания красного и синего)
как противоположность цветам воды;
структура
орнамента
напоминает
вологодское кружево - 1 балл.
Морской
Изображение
Корона - головной убор, символизирующий
царь -
№8
власть - 1 балл.
1 балл.
- 1 балл.
Варяжский
Изображение
Рогатый шлем (ассоциируется с викингами -
гость -
№9
скандинавскими воинами-мореходами, которые на
1 балл.
- 1 балл.
Руси были известны, как варяги) - 1 балл.
Индейский
Изображение
Тюрбан (Чалма) украшен большой пряжкой
гость
№7
(брошью) из драгоценных камней и нитями
(Индийский) -
– 1 балл.
жемчуга - 1 балл.
1 балл.
Веденецкий
Изображение
Веденецкий в головном уборе, который
гость -
№10
назывался «ток». Засчитывается ответ:
1 балл.
– 1 балл.
Небольшая бархатная шапочка без полей,
украшенная
драгоценными
камнями
(брошью) и страусиным пером - 1 балл.
Возможно засчитать вариант феска.
За пункт 4
За пункт 5 -
За пункт 6 - 6 баллов
- 6 баллов
6 баллов
5
9 класс
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) 2024- 2025 учебный год
Критерии оценивания и ответы
ЗАДАНИЕ 3.
Пункт 1.
6 баллов
Пункт 2.
6 баллов
Пункт 3.
3 балла
Пункт 4.
1 балл
Пункт 5.
15 баллов
Максимальная оценка за задание 3
31 балл
1. Пример описания работы И. С. Ефимова «Дельфин».
Изящный изгиб фигуры дельфина запечатлевает его в прыжке - 1 балл в
момент вхождения в воду. Выполненная из кованного металла фигура
способствует восприятию влажного блеска - 1 балл. Она укреплена на
стеклянном шаре, гладкая поверхность - 1 балл которого подчеркивает
гладкость тела дельфина. Шар на треть заполнен глицерином,
воспринимаемом как водное пространство - 1 балл, над которым в прыжке
вознесся дельфин. Фигура будто бы скользит по поверхности шара и
контрастирует с ним по цвету - 1 балл. Тонкий металлический темный круг, в
который вставлен шар, будто бы обозначает границу плотного водного
пространства, в глубь которого устремлены легкие изящные рыбки, служащие
ножками-основаниями композиции, - 1 балл.
Оценка описания работы И. С. Ефимова «Дельфин».
Ответ участника не должен и не может повторять ответ в ключах, где дается пример
оценки. В ответе оцениваются три наиболее важных наблюдения:
a. о значении материалов
i. их фактуры,
ii. цветового контраста
b. пластике формы,
c. значении основания композиции.
Участник отмечает
значении материалов
i. их фактуры: блеск металла - 1 балл, гладкость - 1 балл,
ii. цветовой контраст - 1 балл,
iii. значение наполнения шара - 1 балл,
анализируя пластику формы, указывает прыжок - 1 балл,
значение основания композиции. - 1 балл,
Максимально за пункт 1 - 6 баллов.
6
9 класс
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) 2024- 2025 учебный год
Критерии оценивания и ответы
2. Пример описания фонтана «Юг»,
Основанием скульптурной группы служит ваза - 1 балл, над которой
двумя уровнями - 1 балл взвилась стайка играющих дельфинов, застывших в
прыжке над стеклянными шарами - 1 балл - водной гладью бассейна фонтана
-
1 балл, расположенного в открытой галерее, выстроенной из
четырехгранных столбов с пилястрами - 1 балл и балюстрад - 1 балл. Фигуры
верхнего уровня крепятся на стеклянных прозрачных шарах. Фигуры нижнего
ряда на небольших шарах из камня или металла.
Оценка описания. Участник отмечает
а. три особенности скульптурной группы:
основание - набегающих волн - 1 балл
два уровня фигур - 1 балл
способ и крепления - 1 балл
в. ее обрамление: водная гладь бассейна - 1 балл
с. вписанность в пространство: указание на колоннаду - 1 балл и
балюстрады - 1 балл
Ответ участника не должен и не может повторять ответ в ключах, в
котором дается пример оценки.
Участник может указать на особенность восприятия композиции на
фоне неба и/или водного простора. В этом случае каждое уместное
указание оценивается в 1 балл, но так, чтобы общая оценка за пункт 2
задания не превышала 6 баллов.
Максимально за пункт 2 - 6 баллов.
3. три особенности творчества скульптора, отразившиеся в концепции
фонтана:
1. анималистически точное воспроизведение пластики дельфинов - 1
балл
2. сочетание разных материалов и техник - 1 балл
3. Бодрость и веселость - 1 балл
Максимально за пункт 3 - 3 балла.
4. значения образов, актуализирующиеся в пространстве речного вокзала:
передают свободу движения в водной стихии - 1 балл.
Ответ участника не должен и не может повторять ответ в ключах.
7
9 класс
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) 2024- 2025 учебный год
Критерии оценивания и ответы
Участник может указать на способность дельфинов спасать людей.
В этом случае ответ также оценивается в 1 балл.
6
3
3. Дмитрий Жилинский. Портрет скульптора Ефимова. 1954.
6. Н. Я. Симонович-Ефимова. Портрет скульптора Ивана Ефимова. ГТГ,
1942.
5. Сравнение двух портретов скульптора.
a. три сходства двух портретов:
i.
Художник изображен на фоне своих работ и во время работы - 1
балл,
ii.
на обоих портретах художники в мастерской, - 1 балл,
iii.
наличие работы «Дельфин» - 1 балл.
Ответ участника не должен и не может повторять ответ в ключах, в
котором дается пример оценки.
Участник может указать на контраст седины и темной одежды. В этом
случает также начисляется 1 балл.
b. шесть их различий.
i. цветовая основа фона - более теплая в работе 6 - 1 балл, более холодная
в работе 3 - 1 балл,
ii. различие выбранного инструментария - 1 балл при работе с разным
материалом, - 1 балл,
iii. взгляд на работу (N6) - 1 балл - взгляд на зрителя (N3) - 1 балл,
iv. в полный рост - 1 балл / фигура ограничена плоскостью стола - 1 балл,
v. общий разворот композиции N3 влево
-
1 балл
-
композиции работы 6 вправо - 1 балл,
vi. N3 во время работы над «Дельфином» (работа перед
скульптором) - 1 балл - N6 после работы над «Дельфином»
- она позади скульптора, он занят новым проектом. - 1 балл
Максимально за пункт 5 - 15 баллов.
Максимальная оценка за задание 31 балл
8
9 класс
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) 2024- 2025 учебный год
Критерии оценивания и ответы
ЗАДАНИЕ 4
Пункт 1.
4 балла
Пункт 2.
4 балла
Пункт 3.
4 балла
Пункт 4.
12 баллов
Максимальная оценка за задание 4
24 балла
Пункты 1, 2, 3.
Пункт 1.
Пункт 2.
Пункт 3.
I
II
III
А
№8 - 1 балл.
«Волшебное озеро» - 1 балл.
№3 Лядов - 1 балл.
Б
№7 - 1 балл.
«Весенние воды» - 1 балл.
№1 Рахманинов
- 1 балл.
В
№5 - 1 балл.
«Форель» - 1 балл.
№2 Шуберт - 1 балл.
Г
№6 - 1 балл.
«Затонувший собор» - 1 балл.
№4 Дебюсси - 1 балл.
Всего
Всего
Всего
4 балла
4 балла
4 балла
Максимально за п. 1. - 4 балла.
Максимально за п. 2. - 4 балла.
Максимально за п. 3. - 4 балла.
Для справки к п.3
Портрет №1
Сомов К. А. (1869 - 1939) Портрет композитора
С. В. Рахманинова 1925 Холст, масло. 63,7 х 51,6
Портрет №2
Вильгельм Август Ридер (1796 - 1880)
Портрет Шуберта 1875 г., масло.
Портрет №3
Илья Ефимович Репин (1844 - 1930)
«Портрет композитора Анатолия Константиновича Лядова»
1902, Холст, масло. 155,2 × 89,5 см
Портрет №4
Jacques-Émile Blanche (1861-1942), Claude Debussy, 1902, oil
on canvas, 95 x 74 cm
4. Способы группировки:
По 2 балла за каждый способ группировки - всего 4 балла.
По 1 баллу за каждое верное соотнесение музыкального произведения и
способа группировки - всего 8 баллов.
9
9 класс
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) 2024- 2025 учебный год
Критерии оценивания и ответы
Способ группировки 1
Названия групп:
Музыка отечественных композиторов
Музыка зарубежных композиторов
1 балл
1 балл
Фамилии авторов, названия работ
А. Лядов «Волшебное озеро»
К. Дебюсси «Затонувший собор»
- 1 балл.
- 1 балл.
С. Рахманинов «Весенние воды»
Ф. Шуберт «Форель»
- 1 балл.
- 1 балл.
Максимально 6 баллов (2+4 балла).
Способ группировки 2
Названия групп:
Музыка инструментальная 1 балл
Музыка вокальная 1 балл
Фамилии авторов, названия работ
А. Лядов «Волшебное озеро»
С. Рахманинов «Весенние воды»
- 1 балл.
- 1 балл.
К. Дебюсси «Затонувший собор»
Ф. Шуберт «Форель»
- 1 балл.
- 1 балл.
Максимально 6 баллов (2+4 балла).
Максимально за п. 4. - 12 баллов.
Максимальная оценка за задание 4 - 24 балла.
ЗАДАНИЕ 5.
Пункт задания 1.
3 балла
Пункт задания 2.
2 балла
Пункт задания 3.
1 балл
Пункт задания 4.
1 балл
Пункт задания 5.
3 балла
Пункт задания 6.
2 балла
Пункт задания 7.
2 балла
Пункт задания 8.
2 балла
Пункт задания 9.
1 балл
Пункт задания 10.
10 баллов
Максимальная оценка за задание
27 баллов
10
9 класс
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) 2024- 2025 учебный год
Критерии оценивания и ответы
Предполагаемые ответы и оценка задания 5
1.
Название - Фонтан Треви - 1 балл, страна - Италия - 1 балл, город -
Рим - 1 балл.
Максимально за п. 1. - 3 балла.
2.
Две функции фонтана- эстетическая (украшение, декоративный
элемент) - 1 балл, функция утилитарная (источник воды, часть системы
орошения, увлажнения воздуха) - 1 балл.
Максимально за п. 2. - 2 балла.
3.
Архитектурный стиль скульптурной композиции фонтана - позднее
барокко - 1 балл, только барокко - 0,5 балла.
Максимально за п. 3. - 1 балл.
4. Скульптура бога морей (засчитывается Океан, Посейдон) - 1 балл.
Максимально за п. 4. - 1 балл.
5.
три атрибута: фигура морского бога появляется из глубин на колеснице
в виде раковины - 1 балл, в которую запряжены морские кони (гиппокампы)
- 1 балл, которых ведут тритоны - 1 балл.
Максимально за п. 5. - 3 балла.
6.
статуя слева (изображение № 6) - аллегория изобилия - 1 балл,
статуя справа (изображение № 7) - аллегория здоровья, целебных свойств
воды - 1 балл.
Максимально за п. 6. - 2 балла.
7.
аллегория изобилия держит рог изобилия - 1 балл;
у аллегории здоровья - змея, кормящаяся из чаши - 1 балл.
Максимально за п. 7. - 2 балла.
8.
изображение № 4 - бурное/буря - 1 балл,
изображение № 5 - спокойное/штиль - 1 балл.
Максимально за п. 8. - 2 балла.
9.
Дворец служит своеобразной декорацией, обрамлением для
скульптурной композиции - 1 балл.
Максимально за п. 9. - 1 балл.
10.
имя и фамилия деятелей искусств (изображения №№ 8 - 12), которые
бывали в музыкально-литературном салоне Зинаиды Волконской.
Изображение № 8 - Адам - 1 балл, Мицкевич - 1 балл.
Изображение № 9 - Николай - 1 балл, Гоголь - 1 балл.
Изображение № 10 - Вальтер - 1 балл, Скотт - 1 балл.
Изображение № 11 - Александр - 1 балл, Иванов - 1 балл.
Изображение № 12 - Карл - 1 балл, Брюллов - 1 балл.
Максимально за п. 10. - 10 баллов.
11
9 класс
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) 2024- 2025 учебный год
Критерии оценивания и ответы
Для справки:
Изображение № 8 - В. Ванькович. «Адам Мицкевич на скале Аюдаг» (1827 -
1828).
Изображение № 9 - Ф. А. Моллер «Портрет Н. В. Гоголя».
Изображение № 10 - Томас Лоуренс (1769-1830) «Сэр Вальтер Скотт.
Изображение № 11 - Сергей Постников «Александр Андреевич Иванов» (ок.
1873).
Изображение № 12 - В.А. Тропинин «Портрет К. Брюллова» (1836).
ЗАДАНИЕ 6.
Пункт задания 1.
6 баллов
Пункт задания 2.
4 балла
Пункт задания 3.
1 балл
Пункт задания 4.
20 баллов
Пункт задания 5.
1 балл
Пункт задания 6.
1 балл
Пункт задания 7.
1 балл
Максимальная оценка за задание
34 балла
1.
a. «По щучьему велению» - 1 балл.
b.
№ 2 рисованная цветная мультипликация - 1 балл,
№3 черно-белый художественный фильм-сказка - 1 балл,
№ 5 цветной художественный фильм-сказка - 1 балл,
№8 рисованная черно-белая мультипликация - 1 балл,
№11 кукольная мультипликация - 1 балл.
2.
c. Александр Сергеевич Пушкин - 1 балл. «Сказка о рыбаке и рыбке». - 1
балл,
d.
№ 1 рисованная цветная мультипликация - 1 балл,
№ 4 кукольная мультипликация - 1 балл.
3.
Персонажи - исполнители желаний. - 1 балл.
12
9 класс
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) 2024- 2025 учебный год
Критерии оценивания и ответы
4. Имена авторов, названия, виды кинематографа
№6. Петр Ершов - 1 балл, «Конек-горбунок» - 1 балл, рисованная цветная
мультипликация - 1 балл.
№7. Евгений Шварц «Сказка о храбром солдате»
- 1 балл (балл
начисляется за умение пользоваться справочным материалом, данным
в условиях задания), цветной игровой художественный фильм-сказка -
1 балл, исполнитель роли Морского петуха, охранника взбесившегося
рака Никита Кондратьев. - 1 балл (балл начисляется за умение верно
соотнести справочный материал с данными задания),
№ 9. Евгений Шварц «Сказка о храбром солдате» - 1 балл (балл
начисляется за умение пользоваться справочным материалом, данным
в условиях задания),
цветной игровой художественный фильм-сказка - балл не начисляется,
поскольку засчитан за №7 (или начисляется, если указания не было
при описании №7) исполнитель роли Квака Георгий Милляр - 1 балл
(балл начисляется за умение верно соотнести справочный материал с
данными задания).
№ 10. Алексей Толстой - 1 балл «Золотой ключик, или Приключения
Буратино» - 1 балл, цветной игровой художественный фильм-сказка -
1 балл, Рина Зеленая - 1 балл - исполнительница роли Черепахи
Тортилы. - 1 балл.
№ 12. Народная сказка - 1 балл «Летучий корабль» - 1 балл рисованная
цветная мультипликация - 1 балл. Персонаж Водяной озвучен
Анатолией Папановым - 1 балл.
№ 13. Льюис Кэрролл - 1 балл «Алиса в стране чудес» - 1 балл,
рисованная цветная мультипликация - 1 балл.
Максимально за пункт 4 - 20 баллов.
5.
«Человек-амфибия» - 1 балл. (Может быть указан «Капитан Нэмо»).
6.
Александр Роу. - 1 балл.
7.
Уолт Дисней. - 1 балл. Возможны другие варианты «Алые паруса»,
«Дети капитана Гранта»,
Максимальная оценка за задание 34 балла.
МАКСИМАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ЗА ВЫПОЛНЕНИЕ КОМПЛЕКТА
ИЗ ШЕСТИ ЗАДАНИЙ 174 БАЛЛА
13
10 класс
региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году
Диктант
Инструкция
для организаторов диктанта по искусству
Диктант проводится перед выполнением основного комплекта заданий
после рассадки участников и заполнения двух титульных листов с указаниями
личных сведений. На диктант отводится 10 минут.
Перед началом диктанта зачитывается инструкция для участников.
Текст диктанта читается один раз. Повторное проверочное чтение
после чтения последнего вопроса не предусматривается. Сама формулировка
вопроса может при необходимости быть повторена, но не более одного раза.
После каждого вопроса делается пауза, достаточная для записи ответа.
Диктующий ориентируется на аудиторию и приступает к чтению следующего
вопроса после того, как большинство участников завершило работу над
ответом. Рекомендуемое время паузы 10-15 секунд.
После окончания диктанта листы с ответами, вложенные в один из
заполненных титульных листов и отложенные на край столов, собираются и
хранятся на столе наблюдателей, находящихся в аудитории до конца тура в
опечатанном конверте или коробке, в которой/ом передаются для
обезличивания вместе с конвертом, содержащим ответы на основной комплект
заданий.
Инструкция для участников
зачитывается после рассадки и заполнения двух титульных листов с
указаниями личных сведений
1. Приступаем к диктанту. Ответы даются на специальном листе А4.
Найдите этот лист.
2. Вопросы читаются один раз. Повторного чтения после ответов на
последний вопрос не будет. Работайте внимательно.
3. Каждый ответ дается на отдельной строке или строках с
соответствующим номером в виде одного или нескольких слов.
4. Записывается только ответ на вопрос. Формулировка вопроса
записывать не нужно.
5. Если Вы не успели дать ответ, СЛУШАЙТЕ ВНИМАТЕЛЬНО
СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС и переходите к ответу на него.
6. Работа рассчитана на 10 минут.
7. После завершения диктанта нужно вложить лист с ответами в
заполненный титульный лист, положить его на край стола и можно
приступить к выполнению основного комплекта заданий.
содержание .. 14 15 16 17 ..