История (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2024-2025 год)

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс. Критерии оценивания

5. Джеймстаун, Бостон, Санто-Доминго, Филадельфия.

6. Людовик XIV, Людовик XV, Людовик XVI, Людовик XVII.

7. Ярослав Мудрый, Андрей Боголюбский, Мстислав Великий, Владимир

Святой.

За каждый верный ответ - 2 балла. Максимум за задания 5-7 - 6 баллов.

8. Вам представлен перечень из двадцати деятелей отечественной истории

XIV - начала XVIII вв. Распределите их на ПЯТЬ логических групп по

четыре деятеля в каждой и внесите их цифровые обозначения в таблицу. Для

каждой группы в таблице уже сделано одно верное соотнесение.

Номер группы

Цифровые обозначения

Группа 1 (воеводы)

Группа 2 (культурные деятели)

Группа 3 (главы русской церкви)

Группа 4 (дипломаты)

Группа 5 (фавориты)

Список имён:

1) Даниил Холмский

2) Симеон Полоцкий

3) Патриарх Иов

4) Иван Висковатый

5) Борис Морозов

6) Михаил Шеин

7) Василий Голицын

8) Андрей Рублёв

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс. Критерии оценивания

9) Патриарх Филарет

10) Данила Щеня

11) Емельян Украинцев

12) Гермоген

13) Афанасий Ордин-Нащокин

14) Иоанникий Лихуд

15) Дмитрий Пожарский

16) Фёдор Басманов

17) Прокофий Возницын

18) Никон

19) Максим Грек

20) Александр Меншиков

За каждый верный выбор - 1 балл. Максимум за задание - 15 баллов.

9-10. Вам представлено двенадцать изображений, относящихся к истории

трёх стран. К истории каждой страны относятся по четыре иллюстрации, при

этом три из них посвящены событиям ОДНОГО века, а четвёртая - событиям

ДРУГОГО века. Также представлены века и названия стран.

Сгруппируйте представленные данные таким образом, чтобы в группе три

изображения относились к одной стране и одному веку. Группы расположите

СТРОГО в хронологическом порядке (от более раннего к более позднему).

Каждое изображение может относиться к истории только одной страны.

Века: X, XI, XII, XIII, XIV, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XX.

Страны: Империя инков, Королевство Пруссия, Республика Венеция,

Королевство Англия, Королевство Дания, Священная Римская Империя

германской нации, Королевство Франция, Русское царство.

Нет

Группа 1

Группа 2

Группа 3

соответствия

Век (от самого

раннего)

Страна

Номера трёх

изображений

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс. Критерии оценивания

11. Вам представлена схема распространения различных христианских

конфессий в раннее Новое время в Европе. Одно из изображений в задании

9 отражает преследуемых представителей одной из конфессий,

распространение которой представлено на данной схеме. Укажите номер этого

изображения.

Ответ: 4.

За верный ответ - 2 балла.

12. Представители данной конфессии в стране, к которой относится выбранное

вами изображение, преимущественно проживали на территории, обозначенной

на схеме цифрой

А) 1

Б) 2

В) 3

Г) 4

Д) 5

За верный ответ - 2 балла.

13. Конфессия, область распространения приверженцев которой обозначена

на схеме цифрой «3», своим зарождением обязана

А) Ж. Кальвину

Б) Дж. Чосеру

В) Ф. Курицыну

Г) М. Лютеру

За верный ответ - 2 балла.

14. Население территории, обозначенной на схеме цифрой «5», в XVI веке

относилось к той же конфессии, что и население

1) Риги

2) Выборга

3) Дублина

4) Софии

За верный ответ - 2 балла.

15. Выберите события, произошедшие в правление правителя, при котором

население территории, обозначенной на схеме цифрой «4», перешло в новую

конфессию.

1) принятие акта о супрематии

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс. Критерии оценивания

2) установление власти Ганноверской династии

3) казнь А. Болейн

4) разгром Непобедимой армады

За каждый верный выбор - 1 балл. При выборе более 3 вариантов ответа

- 0 баллов. Максимум за задание - 2 балла.

16. Выберите представителей конфессии, к которой принадлежало население

территории, обозначенной на схеме цифрой «1».

1) герцог Генрих де Гиз

2) король Фридрих Великий

3) римский папа Григорий XIII

4) король Карл I Стюарт

За каждый верный выбор - 1 балл. При выборе более 3 вариантов ответа

- 0 баллов. Максимум за задание - 2 балла.

17. Вам представлены несколько показателей, относящихся к истории России

и Европы XIII-XVIII вв. Выберите значение, соответствующее каждому

показателю.

Показатель

1. Численность прусской армии в правление Фридриха II, тыс. чел.

2. Изменение населения Германии в 1618-1648 гг., млн чел.

3. Число войн между Россией и Францией в XVI веке

4. Порядковый номер крестового похода, в ходе которого была разорена

столица Византии

5. Число приказов в России в середине XVII в., ед.

6. Доля Испании в общем объёме ввозимых в Европу драгоценных

металлов в 1600 г., %

Числовые значения: -6; 0; 4; 42; 83; 190.

Ответ:

190

-6

За каждое верное соотнесение

- 2 балла. Максимум за задание -

12 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс. Критерии оценивания

Ж.

З.

Ответ: Б, Г, Д, З.

За каждый верный выбор - 2 балла, за каждый неверный выбор - штраф

2 балла. При выборе более 6 вариантов ответа - 0 баллов. Максимум за

задание - 8 баллов.

19. Перед вами отрывок из донесений шведского агента в России,

составленных 3 июня 1682 г. в Новгороде. Ознакомьтесь с текстом и

выберите из предложенных ниже суждений верные.

«Вчерашним днём было датировано моё последнее письмо, в котором

рассказывалось о мятеже в Москве. Теперь же здесь с уверенностью говорят,

что всё утихомирилось и вернулось к прежнему состоянию. Старый

Хованский многое сделал для того, чтобы всё успокоилось. Как говорят, он

пользуется большим уважением у стрельцов и даже возглавил Стрелецкий

приказ. Из монастырей каждый день привозят деньги, и даже здешние купцы

должны отдать царям 500 рублей. Подтверждают также, что все те господа,

чьи имена я вчера назвал, были перебиты. Та же участь постигла и многих

дьяков и писцов. Стрельцы расправились и с теми своими товарищами,

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс. Критерии оценивания

которые хотели было заняться грабежом, ведь они накрепко постановили

между собой не причинять вреда никому иному, кроме тех, кого они

специально оговорили. И всё же среди лишившихся жизни было и много

невинных. Здесь сильно опасаются донских казаков. Как говорят, они

отправили нескольких посыльных в Москву, чтобы потребовать большую

сумму денег. Буквально только что ко мне заходил один дворянин, который

сегодня прибыл из Москвы. Он рассказал мне, что видел действия стрельцов

в Москве своими глазами, и всё произошло именно так, как я написал об

этом вчера. Лихачёва уже пытали, но неизвестно, в чём именно он сознался.

Говорят, что теперь уже всё успокоилось и что князь Иван Андреевич

Хованский пользуется ныне большим уважением. Боярские холопы

(Gollopen), иначе рабы, хотели поджечь Холопий приказ и сделаться тем

самым свободными, но стрельцы им в том воспрепятствовали, и многих

холопов били кнутом. Стрельцам обещали, что каждому из них будут

ежегодно платить десять рублей жалованья. Царица вместе со своим сыном-

царём и всеми принцессами выходила к стрельцам и говорила, что если они

не прекратят кровопролития, то царская семья уедет из страны и оставит им

всё. Были произнесены и другие трогательные речи. Всё это произошло 19

мая, после чего убийства прекратились. Некоторые опасаются, однако, что

вскоре последуют ещё большие несчастья…»

Автор источника лично присутствовал при описываемых им событиях.

Во время событий, отражённых в источнике, царь Пётр Алексеевич

пребывал за рубежом.

Упомянутые в тексте органы управления Русского государства

получили активное развитие в веке, предшествующем тому, в который

произошли описанные в тексте события.

Упомянутая в тексте царица была супругой царя, правившего

непосредственно перед началом правления Петра Алексеевича.

Исходя из данных источника можно сделать вывод, что царская

казна нуждалась в деньгах.

По тексту источника участники волнений - стрельцы и холопы -

действуют согласно и заодно.

Упоминаемый в тексте политический деятель принадлежал к тому же

знатному роду, к которому принадлежала упомянутая в тексте царица.

Автор источника отмечает, что казаки также воспользовались

ослаблением центральной власти в период бунта.

Согласно сведениям из источника, восстание было направлено

против конкретных представителей московских чинов.

10) Исходя из источника можно сделать вывод о масштабных грабежах

и разбое в Москве в дни стрелецкого бунта.

11) Автор источника выделяет конкретного человека, чьими усилиями

ситуация в Москве стабилизировалась.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс. Критерии оценивания

За каждый верный выбор - 2 балла, за каждый неверный выбор - штраф

2 балла. При выборе более 8 вариантов ответа - 0 баллов. Максимум за

задание - 10 баллов.

20. Вам представлены три высказывания историков. Проанализируйте

каждое высказывание и подберите к нему из приведённого ниже списка тезис

с подтверждающими его фактами, наиболее точно соответствующий

позиции автора(-ов) высказывания или прямо ей противоречащий.

1. «За половину столетия, предшествующую монгольскому нашествию,

Киевская земля была, пожалуй, одной из самых ослабленных волостей

Древней Руси. Киевские элиты весь период удельной раздробленности

стремились распространять своё влияние на другие земли Руси, не имея на то

возможности…» (И.Я. Фроянов, А.Ю. Дворниченко).

2. «Итоги долгого царствования Ивана Грозного были печальны: многие

уезды страны разорены, все завоёванные в Ливонии города потеряны, резко

возрос налоговый гнёт. А главное, попытки царя, терроризируя своих

подданных, добиться абсолютной власти и вознести монархию на

недосягаемую высоту привели к противоположному эффекту» (М.М. Кром).

3. «Фёдор Алексеевич действительно завершил дело отца, приведя

государственное управление, армию и финансы в соответствие с требованиями

времени. При старшем брате Петра I, а не при первом императоре по титулу

Россия окрепла и реально утвердилась в мире как империя» (А.П. Богданов).

А. Ливонская война действительно закончилась для Ивана Грозного полной

неудачей. Ключевой причиной поражения можно выделить отсутствие

у России мощного военно-морского флота и недостаточные возможности

мобилизации значительных сухопутных сил.

Б. Императорский титул впервые применяется к русскому монарху при

Лжедмитрии I, следовательно, автор высказывания некорректно оценивает

роль Фёдора Алексеевича.

В. Возможности киевской элиты после восстания 1113 года были резко

ограничены, так как по итогам восстания было ослаблено её экономическое

благосостояние.

Г. Несмотря на развитие иных удельных центров, Киевская земля сохраняла

свой статус одной из сильнейших среди русских княжеств, так как именно

она выступала лидером в общерусской борьбе против половцев. Так, в 1180-е

гг. во главе с киевским князем русские войска нанесли решающее поражение

ханам Кобяку и Кончаку.

Д. Итоги правления Ивана Грозного положительные. Власть укрепилась при

опоре на дворянство, казна не должна была нести расходов на содержание

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс. Критерии оценивания

безлюдной Ливонии, а торговые контакты с Востоком и с Англией обогатили

русское население.

Е. Фёдор Алексеевич завершил дело отца по превращению России в сильную

европейскую державу. Отмена местничества при Фёдоре стала

продолжением реформ армии и управления Алексея Михайловича, а

подворное налогообложение увеличило доходы казны, что в дальнейшем

позволило провести Азовские походы.

Ж. После монгольского нашествия Киевская земля была наиболее слабой

среди прочих русских земель, наблюдался отток населения из Киева на

северо-восток, а попытки киевской элиты основать постоянную местную

династию не увенчались успехом.

З. Опричный террор Ивана Грозного заложил ту терпимость к жестокости

и насилию, которая потом даст о себе знать в действиях

противоборствующих сторон в годы Смутного времени. В этом можно

видеть негативность итогов его правления.

И. В правление Петра Первого состоялась Северная война, по итогам

которой Россия стала империей и значительно расширила свои границы.

Ответ:

За каждое верное соотнесение - 3 балла. Максимум за задание - 9 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ИСТОРИЯ. 2024-2025 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС

Максимальный балл за работу - 190.

1. Выберите исторических деятелей, которые были современниками событий,

отражённых в представленном ниже фрагменте литературного произведения.

«Храните

память

бережней.

Слушай

истории топот.

Учитывай

в днях теперешних

прошедших

восстаний

опыт.

Через два

коротких месяца,

почуяв -

- <…> свалится! -

волком,

который бесится, -

бросились

на <…>

версальцы…»

Исторические деятели:

1) Наполеон III

2) Ш. М. Талейран

3) Франц Иосиф

4) Людовик XVI

5) А. Линкольн

6) Дж. Гарибальди

Ответ:

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс.

2. Ниже представлен текстовый отрывок, в котором пропущенное название

государства обозначено знаком

<…>. Выберите города, когда-либо

входившие в состав этого государства или его колоний.

«Князь Отто фон Бисмарк-Шенгаузен, канцлер Германской империи, Граф

Гарри фон Арним, чрезвычайный посланник и полномочный министр е. в.

императора Германского при св. престоле, от имени е. в. Германского

императора, с одной стороны

с другой:

господин Жюль Фавр, министр иностранных дел <…>,

господин Огюстен Тома Жозеф Пуйе-Кертье, министр финансов <…>,

и господин Марк Тома Эжень де Гулар, член Национального собрания,

от имени <…>, договорившись о преобразовании в окончательный мирный

трактат прелиминарного мирного договора от

26 февраля сего года,

изменённого как будет явствовать из нижеследующих постановлений,

постановили…»

Города:

1) Страсбург

2) Монреаль

3) Эрфурт

4) Рагуза

5) Ницца

6) Кёнигсберг

Ответ:

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс.

3. Выберите события, произошедшие в той же половине столетия, что и

события, представленные на изображении.

1) создание «Союза трёх императоров»

2) восстание сипаев

3) установление Второй республики во Франции

4) Венский конгресс

5) Вторая опиумная война

6) Июльская революция

Ответ:

4. Выберите из предложенных ниже текстовых отрывков тот, который

относится к одному из событий, приведённых в задании 3.

1) «В это время слух о мятеже и покушении на жизнь императора дошёл до

покоев императрицы. Она проснулась, вскочила и наскоро оделась. Известие

о совершённом преступлении привело её в неописуемое возбуждение. Она

была поражена. Ею овладел страх, ужас, жалость к мужу, беспокойство за

себя. Редко бывает, чтобы императрицы, или даже просто иностранные

принцессы, связанные родством с русским царствующим домом, не мечтали,

хотя бы временами, о возможности получить доступ к престолу в силу каких-

нибудь неожиданных поворотов судьбы; не таили в сокровеннейших своих

мыслях грёзы о том, что и на их долю может выпасть эта счастливая

случайность, столь нередкая в России, столь подходящая к традициям,

воззрениям и даже склонностям русских…»

2) «Негодование при виде того, как завоёванные двадцатью пятью годами

побед священные права презираются и попираются, мольбы оскорбленной

чести и желание людей привели меня обратно к этому трону, дорогому для

меня, поскольку он защищает независимость, честь и права людей…

Французы, моя воля совпадает с волей людей, мои права - это их права, моя

честь, моя слава, моё благополучие неотделимы от чести, славы и

благополучия Франции…»

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс.

3) «Через четверть часа воцарилась на бульварах мёртвая тишина, ещё

страшнее предшествующей бури, и в довершение картины привезли тележку,

положили на неё трёх или четырёх убитых и при свете газовых фонарей,

освещавших их окровавленные лица, повезли по городу.

Что династия кончилась, можно судить потому, что перед этим кортежем из

народа отступил отряд из кирасир, занявший улицу la Paix [ул. Мира].

Кортеж направился к колоссальной Монмартревой баррикаде: она устроена

была, как догадываются, радикалами…»

4) «Наш майор говорит, что по всем правилам военной науки им давно пора

капитулировать. На каждую их пушку - у нас пять пушек, на каждого

солдата - десять. А ты бы видел их ружья! Наверное, у наших дедов,

штурмовавших Бастилию, и то было лучшее оружие. У них нет снарядов.

Каждое утро их женщины и дети выходят на открытое поле между

укреплениями и собирают в мешки ядра. Мы начинаем стрелять. Да! Мы

стреляем в женщин и детей. Не удивляйся. Но ведь ядра, которые они

собирают, предназначаются для нас! А они не уходят. Женщины плюют в

нашу сторону, а мальчишки показывают языки. Им нечего есть. Мы видим,

как они маленькие кусочки хлеба делят на пятерых. И откуда только русские

берут силы сражаться? На каждую нашу атаку они отвечают контратакой и

вынуждают нас отступать за укрепления. Не смейся, Морис, над нашими

солдатами…»

Ответ:

5-7. Выберите лишний элемент в каждом из предложенных рядов.

5. Г.Р. Державин, А.П. Сумароков, В.Л. Боровиковский, А.Д. Кантемир.

Ответ:

6. Ясский мир, Прутский мир, Белградский мир, Кучук-Кайнарджийский

мир, Петербургский мир.

Ответ:

7. Шлиссельбург, Мариенбург, Нотебург, Екатеринбург.

Ответ:

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс.

8. Вам предлагается перечень из двадцати пяти событий отечественной

истории XVII - начала XIX вв. Распределите их на ПЯТЬ хронологических

групп по пять событий в каждой и внесите цифровые обозначения событий в

таблицу. Для каждой группы в таблице уже сделано одно верное

соотнесение.

Номер группы

Цифровые обозначения

Группа 1

Группа 2

Группа 3

Группа 4

Группа 5

Список событий:

1) создание приказа тайных дел

2) введение рекрутской повинности

3) создание Академии художеств

4) основание Академии Российской

5) принятие Акта о престолонаследии

6) создание сети цифирных школ

7) переход Киева под власть России

8) создание первой русской газеты

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс.

9) издание журнала «Всякая всячина»

10) запрет на строительство шатровых храмов

11) подавление Чумного бунта

12) начало Генерального межевания земель

13) издание манифеста о 3-дневной барщине

14) спуск на воду первого русского парусного корабля

15) налоговая реформа гр. Шувалова

16) упразднение губернских дворянских собраний

17) первое посещение русским монархом Кёнигсберга

18) переход Картли-Кахетии под защиту России

19) битва при Треббии

20) восстановление телесных наказаний для благородного сословия

21) переход И. Канта в русское подданство

22) Хлебный бунт в Пскове

23) упразднение внутренних таможенных пошлин

24) вторая областная реформа

25) издание Декларации о вооружённом нейтралитете

9-10. Вам представлено двенадцать изображений, относящихся к истории

трёх стран. К истории каждой страны относятся по четыре иллюстрации, при

этом три из них посвящены событиям ОДНОЙ половины века, а четвёртая -

событиям другого периода. Также представлены полувековые отрезки

времени и названия стран.

Сгруппируйте представленные данные таким образом, чтобы в группе три

изображения относились к одной стране и одной половине века. Группы

расположите СТРОГО в хронологическом порядке (от более раннего к более

позднему). Каждое изображение может относиться к истории только одной

страны.

Периоды: вторая половина XVII в., первая половина XVIII в., вторая

половина XVIII в., первая половина XIX в., вторая половина XIX в., первая

половина XX в.

Страны: Великобритания, Третья Республика, Североамериканские

Соединённые Штаты, Российская империя, Германия, Австро-Венгрия,

Османская империя.

Нет

Группа 1

Группа 2

Группа 3

соответствия

Период (от

самого раннего)

Страна

Номера трёх

изображений

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс.

11-12. Изучите предложенную ниже схему и выполните задания.

11. На предложенной схеме указано название государства, прекратившего

своё существование в период правления монарха, представленного на одной

из карикатур в задании 9. Укажите эту карикатуру.

Ответ:

12. Выберите среди предложенных суждений верные.

1) Тёмно-оранжевой заливкой обозначена территория Русского государства к

началу правления Ивана IV.

2) На схеме обозначен город, в котором начало складываться Второе земское

ополчение.

3) Цифрами 5, 8 и 10 на схеме обозначены территории, вошедшие в состав

Русского государства в период правления Василия III.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс.

4) На схеме обозначено название города, от которого произошла фамилия

видного московского воеводы, участвовавшего в битве на реке Шелонь.

5) На момент вхождения земли, обозначенной на схеме цифрой 4, в состав

Русского государства, большинство её населения исповедовало ислам.

6) Территория, обозначенная на схеме цифрой 9, получила независимость от

Новгородской земли в XIV веке.

7) Цифрой

2 на схеме обозначены территории, на которых была

распространена добыча соли.

8) Территории, обозначенные на схеме цифрой 7, были утрачены Русским

государством по итогам Ливонской войны.

9) На схеме обозначен город, один из военных походов правителя которого

стал исторической основой эпического произведения древнерусской

литературы.

10) Все государства, с которыми Русское государство граничило на западе в

исторический период, представленный на данной схеме, уже не

существовали к началу XVII века.

Ответ:

13. Вам представлено несколько показателей, относящихся к истории России

IX-XVII вв. Соотнесите их с надлежащими значениями.

Показатель

1. Порядковый номер последнего правителя России с именем Иван

2. Примерная численность войск русских князей в битве на Калке, чел.

3. Количество каменных церквей, возведённых в русских землях в 1237-

1287 гг.

4. Количество случаев разорения Изборска монголами

5. Средний рост русского мужчины в XV в, см

6. Примерное население Пскова в начале XVI в., тыс. чел.

7. Число сыновей Ивана Грозного, достигших возраста 6 лет

8. Изменение численности населения Великого Новгорода в

1550-

1600 гг., %

9. Доля военнослужащих «полков нового строя» от общей численности

армии, выступившей в Государев поход 1654 г., %

10. Численность Боярской думы в 1689 г., чел.

Значения: -30; 0; 1; 3; 6; 30; 67; 150; 165; 40000.

Ответ:

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс.

К.

1941

1942

1943

1944

1945

24. Вам предстоит работать с высказываниями историков и современников о

событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое

станет темой вашего сочинения-эссе. Ваша задача

- сформулировать

собственное отношение к данному утверждению и обосновать его

аргументами, представляющимися вам наиболее существенными. При

выборе темы исходите из того, что вы:

1) ясно понимаете смысл высказывания и можете сформулировать на его

основе исследовательскую проблему, которую вы будете рассматривать в

своём эссе, и поставить три задачи вашей работы, которые необходимо

решить для рассмотрения этой проблемы;

2) можете выразить своё отношение к высказыванию (аргументированно

согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его

высказывание);

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс.

3) располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные,

точки зрения, примеры) по данной теме;

4) владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей

точки зрения.

Ваше эссе будет оцениваться по следующим критериям:

 постановка проблемы и задач;

 раскрытие трёх задач;

 знание различных точек зрения по избранной теме;

 творческий характер восприятия темы, её осмысления;

 выводы.

Список тем

1. «Многообразные приёмы и методы древнерусской дипломатии при

Святославе Игоревиче основывались на дипломатическом опыте

предыдущих поколений князей. Дипломатические усилия Святослава

привели к широкому выходу Древней Руси на международную арену и

сделали Русь по-настоящему могущественной» (А. Н. Сахаров).

2. «Западную политику Василия III можно назвать успешной, но Василий

отверг путь сближения с Европой. Схожим образом поступит и сын Василия

- Иван» (А. И. Филюшкин).

3. «Политический режим управления с участием Земских соборов при

Михаиле Фёдоровиче привёл к двум итогам: экономической реставрации,

завершённой к

1645 г., и военному обновлению, постепенно

приготовляемому администрацией» (Т. В. Черникова).

4. «У Петра и Екатерины Великих высшей целью всей их государственной

деятельности было «общее благо». В корне расходились лишь методы его

достижения» (А. Б. Каменский).

5. «Роль Уварова в деле народного просвещения в правление Николая I по

значительности проведённых при нём преобразований почти столь же важна,

как роль Канкрина в истории русских финансов и роль Киселёва в истории

крестьянского законодательства» (А. А. Корнилов).

6. «При анализе военных действий против Японии поражает

неповоротливость и неспособность русской армии реагировать на действия

своих противников, стратегия и тактика которых не менялась во всех крупных

сражениях… К резкому падению боеспособности армии привела также борьба

с революцией» (О. Р. Айрапетов).

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс.

7. «Причины поражения немцев под стенами Москвы следует искать как

в боевых качествах Красной армии, так и в состоянии германской армии

к ноябрю месяцу, так и в механизмах принятия решений немецким

командованием» (М. Ю. Мягков).

25. Самое важное в профессии историка - анализ источника, умение извлечь

из него необходимую информацию. Перед вами письмо Г.В. Лейбница

Петру I. Напишите на его основе небольшую работу по теме «Иностранный

учёный и Россия в петровскую эпоху».

Из письма Г.В. Лейбница¹ Петру I. В переводе.

«Всепресветлейший и Великомощнейший Царь!

Всемилостивейший Государь!

Удостоенный поручений Вашего Царского Величества и отпущенный в

конце прошедшего года с особенными великодушными знаками Вашей

милости, остановился я на несколько времени при Дворе Римского Императора.

Пример Вашего Величества, как полагаю, не мало к тому способствовал, что и

Его Римское Императорское Величество принял меня с особенною

благосклонностию и кроме обыкновенных аудиенций допускал к себе

неоднократно; причём с удовольствием слушал, что я с благодарностию и по

сущей справедливости о Вашем Величестве рассказывал. Здешний Вашего

Величества Посол Тайный Советник Матвеев, к которому я время от времени

являюсь и которому доступ мой к здешним Министрам известен, не откажется

засвидетельствовать о моей верности и усердия к особе Вашей…

В отношения к наукам я уже многое Вашему Великоцарскому Величеству

изустно и письменно представлял и в особенности советовал приказать,

наблюдать в различных местах обширной земли Вашей уклонение магнитной

стрелки и исследовать, разделяется ли Азия от Америки морем, а также

стараться завести чрез Ваши области ближайшее сообщение и мену между

Европою и Китаем не только товарами, но и самыми сведениями и искуствами.

Упоминал я также, как полезно древней Греческой Церкви памятники,

письмена и Сборы из праха и забвения извлекать, в особенности же всеобщих

Синодов, какие в России признаются и во всей Европе приняты, до второго

Никейского Собора исключительно, который жившим тогда Карлом Великим

отвергнут. Далее предложил я, что в землях, Вашему Величеству подвластных,

и на границах употребляемые большею частию, доселе неизвестные языки

положить на письмо и составить для них словари или по крайней мере

вокабулы, а также перевести на них мало по малу десять заповедей, Отче наш,

Символ Христианской веры и прочее тому подобное, да вси языцы хвалят

¹ Лейбниц, Готфрид Вильгельм (1646-1716) - немецкий мыслитель, математик, логик,

физик. Член несколько королевских научных обществ. Никогда не был в России, однако

периодически встречался с Петром в Германии, поддерживал с ним переписку.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс.

Господа. Сие было бы полезно сколько и для исследования, по сравнению

языков, происхождения народов, вышедших в другие земли из подданной

Вашему Величеству Скифии; сие послужило бы к тому, чтобы свет

Христианского учения распространять между народами, говорящими сими

языками; почему я писал о том и к Высокопреосвященнейшему Митрополиту,

заступающему место Патриарха.

Поелику же Ваше Величество соизволяете принимать к себе людей

опытных и сведущих в Науках и Искуствах, то я по желанию первого Вашего

Лейб-Медика, Надворного Советника Арескина, предложил славному Медику и

превосходному Естествоиспытателю, живущему в Цюрихе, что в Швейцарии,

занять при Дворе Вашего Величества место Лейб-Медика, упразднившееся со

смертию Г. Донелли; на что означенный Медик вместе с своим братом,

известным Физиком и Математиком, на выгодных условиях и согласились.

Чрез сие Ваше Величество не только получите на место Надворного Советника

Донелли сведущего человека, но и вообще приобретёте людей, которые к

похвальной цели распространения Наук в землях Вашего Величества с

неоценённою пользою употреблены быть могут; так что я почти не знаю, кого

бы лучше вместо них можно было предложить. При том же принятие их

послужит и к тому, чтоб склонить к отправлению в Россию и других людей с

основательными познаниями...

Засим предоставляю благоизволению Вашего Величества Всемилостивейше

поручить кому-либо из особ, составляющих Двор Ваш, или здешнему Вашему

Послу, снабдить меня ответом, дабы я тем с большею силою мог показать

усердие моё к службе Вашего Величества. Прошу также всеподданнейше Ваше

Величество Всемилостивейше пожалованное мне содержание, по тысяче

талеров в год, приказать мне вперёд производить, и остаюсь по гроб Вашего

Высокоцарского Величеста всеподданейший раб.

Г.В. Лейбниц.

Вена, 20-го октября 1713 г.»

План работы

1. Характеристика исторической эпохи и момента

1.1. Назовите внешнеполитический конфликт, в котором участвует Россия на

момент создания источника. Укажите хронологические рамки этого

внешнеполитического конфликта.

1.2. Назовите любые три сражения или военные кампании, проведённые в

рамках данного конфликта к моменту создания источника.

1.3. Приведите полное название государства, в котором находится Лейбниц

на момент создания источника. Укажите, какую роль это государство играет

в конфликте, названном вами в пункте 1.1.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс.

1.4. Назовите любые три реформы, проведённые Петром I в связи с

вышеназванным конфликтом.

1.5. В исторической науке существует термин, обозначающий процесс

заимствования зарубежных порядков и форм социальной организации. Он

часто применяется по отношению к петровским преобразованиям. Назовите

его.

2. Характеристика исторического источника

2.1. Приведите две характеристики личности и деятельности Лейбница,

используя предложенный источник.

2.2. Назовите две отличные друг от друга цели создания источника.

2.3. Укажите, в каком тоне автор письма общается с царём, поясните, с чем

это связано.

2.4. Предположите, на каком языке / каких языках было написано настоящее

письмо.

3. Г. В. Лейбниц и государство

3.1. Назовите любые пять проектов, которые предлагает осуществить

Лейбниц петровскому государству в своём письме.

3.2.

Для каждого из названных проектов укажите, насколько

соответствующим текущим государственным интересам России на

исторический момент создания представленного источника он был, по шкале

«не соответствовал»

- «частично соответствовал»

- «целиком

соответствовал».

3.3. Определите, какая философская традиция отражается в предложениях

Лейбница.

4. Г. В. Лейбниц и двор

4.1. Объясните, каковы обязанности должности «лейб-медика».

4.2. Сколько лейб-медиков при дворе: один или несколько? Ответ обоснуйте

как данными источника, так и вашим собственным логическим

соображением.

4.3. Какие одну важную функцию для государства и одну важную функцию

для двора выполняет Лейбниц за рубежом?

4.4. По каким трём отличным друг от друга причинам Петру Первому стоит

пригласить подобранную Лейбницем кандидатуру в Россию?

4.5. На основе сделанных ранее умозаключений оцените значение

деятельности Лейбница для России в тот момент.

5. Выводы

5.1. Обобщите предложения Лейбница для государства: на что они были

направлены, имелось ли между ними нечто общее, насколько они

соответствовали интересам страны в исторический момент создания

представленного источника?

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ИСТОРИЯ. 2024-2025 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС

ЗАДАНИЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Максимальный балл за работу - 190.

1. Выберите исторических деятелей, которые были современниками событий,

отражённых в представленном ниже фрагменте литературного произведения.

«Храните

память

бережней.

Слушай

истории топот.

Учитывай

в днях теперешних

прошедших

восстаний

опыт.

Через два

коротких месяца,

почуяв -

- <…> свалится! -

волком,

который бесится, -

бросились

на <…>

версальцы…»

Исторические деятели:

1) Наполеон III

2) Ш. М. Талейран

3) Франц Иосиф

4) Людовик XVI

5) А. Линкольн

6) Дж. Гарибальди

За каждый верный выбор - 1 балл, за каждый неверный выбор - штраф

1 балл. При выборе более 4 вариантов ответа - 0 баллов. Максимум за

задание - 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания

2. Ниже представлен текстовый отрывок, в котором пропущенное название

государства обозначено знаком

<…>. Выберите города, когда-либо

входившие в состав этого государства или его колоний.

«Князь Отто фон Бисмарк-Шенгаузен, канцлер Германской империи, Граф

Гарри фон Арним, чрезвычайный посланник и полномочный министр е. в.

императора Германского при св. престоле, от имени е. в. Германского

императора, с одной стороны

с другой:

господин Жюль Фавр, министр иностранных дел <…>,

господин Огюстен Тома Жозеф Пуйе-Кертье, министр финансов <…>,

и господин Марк Тома Эжень де Гулар, член Национального собрания,

от имени <…>, договорившись о преобразовании в окончательный мирный

трактат прелиминарного мирного договора от

26 февраля сего года,

изменённого как будет явствовать из нижеследующих постановлений,

постановили…»

Города:

1) Страсбург

2) Монреаль

3) Эрфурт

4) Рагуза

5) Ницца

6) Кёнигсберг

За каждый верный выбор - 1 балл, за каждый неверный выбор - штраф

1 балл. При выборе более 4 вариантов ответа - 0 баллов. Максимум за

задание - 3 балла.