История (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2024-2025 год)

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 7 класс. Задания и критерии

Ответ: В.

За верный ответ - 2 балла.

2 (3). Укажите год, когда произошли события, описанные во фрагменте.

Город еле держался, но и осаждающие были измотаны длительной осадой.

Императору предлагали бежать, собрать новое войско, отбить город. Но он

стоял на своем: без вождя город уж точно падёт. Но и среди турецкого

командования были те, кто предлагал прекратить осаду. Однако султан был

непреклонен. Им было принято решение о начале генерального штурма

столицы ослабевшего неприятеля. После двухдневной бомбардировки в ночь

на 29 мая войска султана пошли на штурм со всех сторон. Первую волну

атаки обороняющиеся отразили, используя всё имевшееся в городе

огнестрельное оружие, в том числе мушкеты и пищали, а также успешно

применив знаменитый греческий огонь.

1. 1204

2. 1389

3. 1453

4. 1478

5. 1572

Ответ: 3.

За верный ответ - 1 балл.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 7 класс. Задания и критерии

3 (4-7). Внимательно рассмотрите предложенную ниже схему и выполните

задания.

3.1. Выберите верные суждения

1. На представленной схеме обозначены войска государства, правителем

которого Чингисхан.

2. На схеме обозначены войска князя, который погиб в битве на реке Сити.

3. Цифрой 1 на схеме обозначены войска, которыми командовали Субэдэй и

Джебэ.

4. На схеме представлено русское название группы племён, одним из

правителей которого был хан Котян.

5. Река, обозначенная на схеме буквой А, называется Непрядва.

6. Победу в сражении, отражённом на данной схеме, одержали печенеги.

7. Князь, имя которого обозначено на схеме цифрой 2, впоследствии был

провозглашён королём Руси.

8. В веке, когда происходила отражённая на схеме битва, русские земли вели

борьбу с войсками, которые возглавлял темник Мамай.

Ответ: 1, 3, 4.

За каждый верный выбор - 2 балла, штраф за каждый неверный выбор -

2 балла. При выборе более 6 суждений - 0 баллов. Максимум за задание -

6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 7 класс. Задания и критерии

3.3. Выберите русских князей, правивших в том же веке, когда произошли

события, отражённые на схеме.

1) Юрий Всеволодович Владимирский

2) Всеволод Юрьевич Большое Гнездо

3) Юрий Владимирович Долгорукий

4) Даниил Александрович Московский

5) Дмитрий Иванович Донской

6) Иван Данилович Калита

Ответ: 1, 2, 4.

За каждый верный выбор - 1 балл, за каждый неверный выбор - штраф 1

балл, но не менее 0 баллов за задание. Максимум за задание - 3 балла.

3.4. Выберите текстовые фрагменты, отражающие события, произошедшие в

следующем веке после битвы, представленной на схеме.

1. Через пару дней сразу несколько областей присоединились к восстанию -

Иль-де-Франс, Пикардия, Шампань, Вермандуа. Поддержали восстание и

несколько городов. Знакомый с военным делом крестьянин Гильом Каль

возглавил стихийно образовавшееся войско. Убивая дворян, крестьяне

объявляли, что желают иметь «доброго короля», не позволяющего жестоко

обращаться с ними. Против восставших выступил Карл Наваррский с

говорящим прозвищем «Злой», который смог быстро собрать около тысячи

воинов. Даже несколько тысяч крестьян вряд ли могли справиться с

обученной армией. Но всё же Карл был осторожен и несколько дней стоял

перед лагерем Каля, хорошо укреплённым и полным разъярённых «жаков».

2. Возможно, простоватый и впечатлительный галический князь вправду

убоялся прослыть братоубийцей, новым Святополком Окаянным. Впрочем,

ему и не нужно было быть семи пядей во лбу, чтобы просчитать развитие

событий в случае убийства Василия. Все враги галического семейства

немедленно объединятся вокруг сыновей Василия, которые в тот момент

скрывались неизвестно где. Помимо двух старших сыновей, Ивана и Юрия,

беременная княгиня Мария могла вскоре произвести на свет еще одного

сына.

3. О жаворонок, летняя птица, радостных дней утеха, взлети к синим

небесам, взгляни на могучий город Москву, воспой славу великому князю

Дмитрию Ивановичу и брату его, князю Владимиру Андреевичу! Словно

бурей занесло соколов из земли Залесской в поле Половецкое! Звенит слава

по всей земле Русской: в Москве кони ржут, трубы трубят в Коломне, бубны

бьют в Серпухове, стоят знамёна русские у Дона Великого на берегу.

4. По договору Германия была раздроблена на множество мелких государств,

пользовавшихся почти полной самостоятельностью не только во внутреннем

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 7 класс. Задания и критерии

управлении, но и во внешних сношениях между собой и с другими

державами под условием, чтобы союзы и договоры, заключенные между

ними, не служили во вред империи. Таким образом, имперская власть в

Германии потеряла почти всякое значение, и управление фактически

перешло в руки князей и сейма. Кроме того, немецкие государи были

значительно усилены деньгами и земельными владениями за счет

секуляризованных земель. Большие приобретения были сделаны Францией и

Швецией.

5. Так как король Англии обвинён, уличён и осуждён в государственной

измене и в других тяжких преступлениях и против него в прошлую субботу

вынесен настоящим судом приговор..., то поэтому настоящим

предписывается вам привести указанный приговор в исполнение на открытой

улице перед Уйатхоллом завтра, 30 января, между 10 часами утра и 5 часами

пополудни того же дня.

6. В том же году Александру Михайловичу было дано княжение, и он

пришел из Орды и сел на великокняжеский престол. Потом, немного дней

спустя, из-за умножения наших грехов, когда Бог позволил дьяволу вложить

в сердце безбожных злую мысль, сказали они своему беззаконному царю:

«Если не погубишь князя Александра и всех князей русских, то не получишь

власти над ними». Тогда беззаконный и проклятый зачинатель всего зла

Шевкал, разоритель христианства, отверз свои скверные уста и начал

говорить, наученный дьяволом: «Государь царь, если ты мне велишь, я пойду

на Русь, разорю христианство, убью их князя, а княгиню и детей приведу к

тебе». И царь велел ему так сотворить.

7. Во имя любви к истине и стремления разъяснить ее, нижеследующее будет

предложено на обсуждение в Виттенберге под председательством

достопочтенного отца Мартина, магистра свободных искусств и святого

богословия, а также ординарного профессора в этом городе. Посему он

просит, дабы те, которые не могут присутствовать и лично вступить с нами в

дискуссию, сделали это ввиду отсутствия, письменно. Во имя Господа

нашего Иисуса Христа. Аминь.

Ответ: 1, 3, 6.

За каждый верный выбор - 2 балла, штраф за каждый неверный выбор -

2 балла. При выборе более 5 фрагментов - 0 баллов. Максимум за задание

- 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 7 класс. Задания и критерии

4 (8). Расположите в хронологическом порядке следующие события.

А) битва франков с арабами при Пуатье

Б) коронация Карла Великого

В) битва при Гастингсе

Г) гибель Фридриха Барбароссы

Д) хождение в Каноссу

Е) Верденский раздел

За каждый верный выбор - 1 балл. Максимум за задание - 6 баллов.

5 (9). Ниже представлен список понятий и терминов. Выберите те, которые

относятся к истории Руси IX-XV веков.

1. смерд

2. архонт

3. пламенеющая готика

4. поместье

5. баскак

6. реконкиста

Ответ: 1, 4, 5.

За каждый верный выбор - 1 балл, за каждый неверный выбор - штраф 1

балл, но не менее 0 баллов за задание. Максимум за задание - 3 балла.

6 (10). Установите соответствие между событиями и веками, в которых они

произошли.

1. битва на реке Шелони

ликвидация последнего арабского государства на Пиренейском

полуострове

3. образование Золотой Орды

4. битва на реке Воже

5. поездка Александра Невского в Каракорум

6. Грюнвальдская битва

7. походы Ольгерда на Москву

8. Альбигойские войны

9. основание Троицкого монастыря преп. Сергием

XIII век

XIV век

XV век

За каждое верное соотнесение - 1 балл. Максимум за задание - 9 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 7 класс. Задания и критерии

7 (11-13). Прочитайте отрывок из исторического источника и выполните

задания.

Ольга же была в Киеве с сыном своим, ребенком Святославом. Сказали же

древляне: «Вот убили мы князя русского; возьмем жену его Ольгу за князя

нашего Мала и Святослава возьмем и сделаем ему, что захотим». И послали

древляне лучших мужей своих, числом двадцать, в ладье к Ольге, и пристали

в ладье под Боричевым. Ведь вода тогда текла возле Киевской горы, а люди

сидели не на Подоле, но на горе. Город же Киев был там, где ныне двор

Гордяты и Никифора, а княжеский двор был в городе, где ныне двор

Воротислава и Чудина, а место для ловли птиц было вне города; был вне

города и другой двор, где стоит сейчас двор главы церковного хора, позади

святой Богородицы; над горою был теремной двор - был там каменный

терем. И поведали Ольге, что пришли древляне, и призвала их Ольга к себе, и

сказала им: «Гости добрые пришли». И ответили древляне: «Пришли,

княгиня». И сказала им Ольга: «Так говорите же, зачем пришли сюда?»

Ответили же древляне: «Послала нас Деревская земля с такими словами:

«Мужа твоего мы убили, так как муж твой, как волк, расхищал и грабил, а

наши князья хорошие, потому что берегут Деревскую землю, - пойди замуж

за князя нашего за Мала». Было ведь имя ему Мал, князю древлянскому.

Сказала же им Ольга: «Любезна мне речь ваша, - мужа моего мне уже не

воскресить; но хочу воздать вам завтра честь перед людьми своими; ныне же

идите к своей ладье и ложитесь в ладью, величаясь, а утром я пошлю за вами,

а вы говорите: «Не едем на конях, ни пеши не пойдём, но понесите нас в

ладье», - и вознесут вас в ладье», и отпустила их к ладье. Ольга же приказала

выкопать яму великую и глубокую на теремном дворе, вне града. На

следующее утро, сидя в тереме, послала Ольга за гостями, и пришли к ним, и

сказали: «Зовёт вас Ольга для чести великой». Они же ответили: «Не едем ни

на конях, ни на возах и пеши не идём, но понесите нас в ладье». И ответили

киевляне: «Нам неволя; князь наш убит, а княгиня наша хочет за вашего

князя», - и понесли их в ладье. Они же сидели, величаясь и избоченившись.

И принесли их на двор к Ольге, и как несли, так и сбросили их вместе с

ладьёй в яму. И, склонившись к яме, спросила их Ольга: «Хороша ли вам

честь?» Они же ответили: «Горше нам Игоревой смерти». И повелела

засыпать их живыми; и засыпали их.

7.1. Выберите названия двух племён, живших на землях, соседних с

территорией, занятой племенем, указанным в отрывке.

1. чудь

2. волыняне

3. поляне

4. черемисы

5. пруссы

Ответ: 2, 3.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 7 класс. Задания и критерии

За каждый верный выбор - 1 балл, за каждый неверный выбор - штраф

1 балл, но не менее 0 баллов за задание. Максимум за задание - 2 балла.

7.2. Выберите из предложенных суждений верные.

1. Автор источника отмечает значительное изменение планировки города за

прошедшее с момента описываемых им событий время.

2. В период создания документа в городе, о котором идёт речь в отрывке, не

имелось христианских церквей.

3. Согласно отрывку, послы древлян были убиты в пределах границ города,

существовавших в период описанных автором событий

4. Автор исторического документа утверждает, что послы древлян добрались

до города водным путём.

5. Согласно данному отрывку, послы древлян не поверили, что княгиня хочет

воздать им большую честь.

6. Князь, о смерти которого идёт речь в отрывке, в период своего правления

совершил неудачный поход против Византийской империи.

7. Сын княгини, действия которой описываются в отрывке, погиб в

результате столкновения с войсками Хазарского каганата.

8. Согласно тексту источника, жители Киева были знакомы с технологиями

каменного строительства.

9. Из текста источника следует, что во всех городах Древнерусского

государства власть была в руках наместников киевского князя.

10. Согласно тексту источника, Ольга первоначально не выразила

враждебности в отношении представителей племени древлян.

11. На основе представленного источника можно сделать вывод, что рельеф

местности, на которой располагался Киев, характеризовался перепадами

высоты.

12. Ольга, согласно сведениям источника, размышляла о необходимости

согласиться на предложение древлян, так как не располагала подчинёнными

ей людьми.

Ответ: 1, 4, 6, 8, 10, 11.

За каждый верный выбор - 2 балла, штраф за каждый неверный выбор -

2 балла. При выборе более 9 суждений - 0 баллов. Максимум за задание -

12 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 7 класс. Задания и критерии

(15). Подберите к каждому из предложенных ниже высказываний

историков наиболее полный и корректный вариант исследовательской

проблемы, решению которой посвящено данное высказывание.

А) «Первые русские города были “открытыми” городами, этим напоминая

города Античности. Они не были закрытыми сообществами, какими являлись

города средневекового Запада» (Ф. Бродель)

Б) «Внешне целостное, Древнерусское государство времен действия

триумвирата Ярославичей на самом деле было слабо объединено и

консолидировано. Ярославичи после смерти отца заботились прежде всего о

наращивании личных владений» (Н. Ф. Котляр).

В) «Однако в экономической сфере коллапсом 1238 г. не стал. Почти во всех

городах жизнь возобновилась, а порою даже приобрела дополнительную

интенсивность. Изменились торговые связи, но не сразу и не полностью. В

экономическом плане Северо-Восточная Русь оказалась отрезанной от

Южной и Западной» (Д. Г. Хрусталёв).

Г) «Жестоко расправляясь со своими противниками из числа других русских

князей, не брезгуя для этого ордынской помощью, Калита добился

значительного усиления могущества Московского княжества» (Л. В. Черепнин).

1. Социальный состав русских городов в сравнении с городами Античности.

2. Экономические последствия монгольского нашествия.

3. Русская государственность и влияние на неё политики правителей в

период триумвирата Ярославичей.

4. Особенности торговых связей на Руси в XIII веке.

5. Роль русских городов в становлении Древнерусского государства.

6. Особенности развития древнерусских городов в сравнении с иными

средневековыми и античными городами.

7. Влияние внешнеполитического курса Ивана Калиты на развитие

Московского княжества.

8. Социальные мотивы деятельности сыновей Ярослава Мудрого в

управлении Русью.

9. Характер отношений Москвы и Орды во второй четверти XIV века.

10. Сравнение могущества Древнерусского государства при Ярославе

Мудром и его наследниках.

11. Сравнение развития Северо-Восточной и Юго-Западной Руси после

монгольского нашествия.

12. Влияние Орды на отношения между князьями в XIV веке.

За каждый верный выбор - 3 балла. Максимум за задание - 12 баллов.

Максимальный балл за работу - 73.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ИСТОРИЯ. 2024-2025 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС

Максимальный балл за работу - 65.

1 (1-3). Выберите из перечисленных событий те, которые относятся к тому

же десятилетию, что и появление источника, фрагмент которого приведён.

Во имя любви к истине и стремления разъяснить её, нижеследующее будет

предложено на обсуждение в Виттенберге под председательством

достопочтенного отца Мартина, магистра свободных искусств и святого

богословия, а также ординарного профессора в этом городе. Посему он

просит, дабы те, которые не могут присутствовать и лично вступить с нами

в дискуссию, сделали это ввиду отсутствия, письменно. Во имя Господа

нашего Иисуса Христа. Аминь.

1. Господь и Учитель наш Иисус Христос, говоря: «Покайтесь…»,

заповедовал, чтобы вся жизнь верующих была покаянием.

2. Это слово («покайтесь») не может быть понято как относящееся к таинству

покаяния, то есть к исповеди и отпущению грехов, что совершается

служением священника.

1. губная реформа Елены Глинской

2. рождение Ивана IV Васильевича

3. присоединение Смоленска к Московскому княжеству

4. избрание Карла V императором Священной Римской империи

5. начало кругосветного путешествия под руководством Ф. Магеллана

6. падение империи инков

Ответ:

1.2. Выберите изображение, связанное с деятельностью исторической

личности, упомянутой в представленном в задании 1 текстовом отрывке.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 8 класс.

Ответ:

1.3. Ознакомьтесь с предложенным ниже отрывком исторического

источника. Выберите исторических личностей, время активной деятельности

которых относится к тому же веку, что и события, описанные в приведённом

в задании 1 фрагменте.

И пошёл князь Александр с новгородцами и с братом Андреем на Чудскую

землю на Немцев и прошёл путём и до Пскова; и освободил князь Псков,

изгнал Немцев и Чудь, и сковав поточи в Новгород, а сам пошёл на Чудь.

И когда вошёл в их земли, отправил полки на поиск неприятеля; а Домаш

Твердиславич и Кербет были у него воеводами, и настигли Немцев и Чудь у

моста, и бились с ним тут; и убили они тут Домаша, брата посадника, мужа

честного, и иных с ним побили, а иных пленными взяли, а иные к князю

прибежали в полк, князь же отправился с войском на озеро, Немцы же и Чудь

пошла за ним по следам.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 8 класс.

1. султан Салах ад-Дин

2. король Фердинанд Арагонский

3. король Филипп II Август

4. король Людовик XI

5. король Иоанн Безземельный

6. дож Энрико Дандоло

Ответ:

2 (4). Выберите из перечисленных терминов (явлений) те, которые относятся

к правлению монарха, изображённого на медали.

1. разинщина

2. опричники

3. полки нового строя

4. пайцза

5. парсуна

6. Генеральные штаты

Ответ:

3 (5). Все представленные ниже изображения, кроме одного, относятся к

истории одного и того же века. Укажите лишнее изображение.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 8 класс.

4 (6-10). Ознакомьтесь со схемой и выполните задания.

4.1. Выберите верные суждения.

1) На представленной схеме отражены события, произошедшие в правление

Петра I.

2) Правителем государства, бывшего противником России в войне, события

которой представлены на данной схеме, был Фридрих Барбаросса.

3) В результате событий, отражённых на данной схеме, прекратило своё

существование Крымское ханство.

4) На данной схеме обозначено сражение, после которого случилось «первое

чудо бранденбургского дома».

5) Современником событий, отражённых на представленной схеме, был

Иммануил Кант.

6) На схеме обозначен город, освобождённый силами Красной армии от

нацистов в 1943 году.

7) На схеме обозначен город, который был взят советскими войсками под

командованием И. С. Конева и Г. К. Жукова.

8) В результате завершения войны, события которой представлены на данной

схеме, было создано государство Республика Соединённых провинций.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 8 класс.

9) Союзником России в войне, события которой представлены на данной

схеме, была Священная Римская империя.

10) Современником событий, представленных на данной схеме, был

А. В. Суворов.

Ответ:

4.2. Выберите текстовые фрагменты, описывающие события, произошедшие

в том же веке, что и события, представленные на схеме.

1. Мы, народ Соединённых Штатов, с целью образовать более совершенный

Союз, установить правосудие, гарантировать внутреннее спокойствие,

обеспечить совместную оборону, содействовать всеобщему благоденствию

и закрепить блага свободы за нами и потомством нашим провозглашаем

и устанавливаем настоящую Конституцию для Соединённых Штатов Америки.

2. Последовало соглашение трёх держав-дольщиц, по которому Австрия

получала всю Галицию с округами, захваченными ещё до раздела, Пруссия -

западную Пруссию с некоторыми другими землями, а Россия - Белоруссию

(ныне губернии Витебская и Могилевская). Доля России, понёсшей на себе

всю тяжесть турецкой войны и борьбы со здешней сумятицей, была не самая

крупная: по вычислениям, какие представил Панин, она по населённости

занимала среднее место, а по доходности - последнее; самая населённая доля

была австрийская, самая доходная - прусская.

3. Вторник, Октября 23-го. Сегодня хотел я отправиться к Кубе, который, по

сказаниям дикарей о величине его и богатстве, считаю за о. Синанго. И как

притом надобно мне идти в такое место, где можно устроить большие

предприятия и важную торговлю, думаю, что безрассудно было бы

оставаться здесь долее, а надобно продолжать моё путешествие, и осмотреть

много стран, пока найду обильную произведениями, из которой можно

извлечь много выгод, хотя и здешние острова полагаю обилующими

множеством пряностей. Но сии сокровища мне неведомы, что и причиняет

мне великую досаду: вижу тысячи деревьев, и у каждого плод различный; все

зелены в настоящее время, как в Испании в мае и июне.

4. Мы Фридрих, божиею милостию король Шведской, Готской и Венденской и

прочая, и прочая, и прочая, объявляем, что понеже между Нами и короною

Шведскою с одной, и божиею милостию с пресветлейшим и державнейшим

царём и государем Петром Первым, всероссийским самодержцем и прочая, и

прочая, и прочая и с Государством Российским - с другой стороны, соглашено

и постановлено: По долгобывшей и вредительной войне, чтоб с обеих сторон

полномочные министры съехались в Ништат в Финляндию и в конференции

вступить.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 8 класс.

Генрих, милостью божиею король Франции и Наварры, всем

присутствующим и имеющим явиться привет. Этим вечным и неотменимым

эдиктом мы сказали, объявили и повелели следующее:

III. Повелеваем, чтобы католическая апостольская римская религия была

восстановлена во всех местах нашего королевства и повинующихся нам

странах, где отправление её было прервано, и да исповедуется она мирно и

свободно без всяких смут и препятствий.

VI. Чтобы не дать никакого повода к смутам и распрям среди наших

подданных, мы позволили и позволяем исповедующим так называемую

реформированную религию жить и обитать во всех городах и местах нашего

королевства и подчинённых нам областях без преследований, притеснений и

принуждений делать что-либо в деле религии противное их совести; их не

будут по этому поводу разыскивать в домах и местах, где они пожелают

жить.

6. В девятьсот втором году,

В горькую, тяжёлую годину,

Сильно разгневался боже

На греческий народ.

Зловещий султан заявился.

Звали его Мухаммедом,

Внуком Османа был он по роду

И сыном великого Мурада хункяра.

Вначале он задумал малое,

Но как только исполнил, оказался опасным.

Начал он строить крепость на морском берегу,

Который звался проливом Александра

И, начав постройку, завершил её вскоре

За лето одно, в три месяца,

И стояла она в пяти милях

От Галаты - города франков.

Вновь вернулся он к себе,

К своему трону в Адране,

И задумал что-то коварное

Против великого города - Византии.

7. Затем, перейдя Одер по пяти мостам и не желая атаковать русских по

фронту, король совершил обходной манёвр их восточного крыла. Этот

манёвр оказался чрезвычайно тяжёлым, так как пришлось пробиваться через

лес и болота, да ещё тащить за собой большие пушки, взятые в Кюстрине.

Салтыков уже понял, что неприятель выйдет к деревне, то есть прямо на

тылы союзников, и скомандовал общий поворот кругом для всех войск.

Повторялась старая ситуация - фланги менялись местами.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 8 класс.

8. Все указанные преступные планы, войны и действия Карла велись до

последнего времени для осуществления и поддержания его личных

интересов - произвола, власти и прерогативы, на которые он претендует для

себя и своей семьи, против общественного интереса, общих прав, свободы и

мира нашей страны. Таким образом, он был и является вдохновителем,

автором и продолжателем, указанных противоестественных, жестоких и

кровавых войн и потому повинен во всех изменах, убийствах, насилиях,

пожарах, убытках и бедствиях нашего народа, совершённых во время

названных войн.

Ответ:

4.3. Выберите портреты трёх правителей государств в период войны, события

которой представлены на схеме.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 8 класс.

Ответ:

4.4. Выберите события, происходившие в веке, предшествующем веку,

в котором имели место отражённые на схеме события.

1. Славная революция

2. Чигиринские походы

3. Сталинградская битва

4. смерть кардинала Ришельё

5. война за испанское наследство

6. Тордесильясский договор

Ответ:

4.5. Выберите изображения архитектурных памятников, построенных в веке,

предшествующем веку, в который произошли события, представленные на

схеме.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 8 класс.

Ответ:

(11). Расположите перечисленные ниже события в хронологической

последовательности от более раннего к более позднему.

1. установление якобинской диктатуры

2. заключение Андрусовского перемирия

3. заключение Вестфальского мира

4. публикация «Декларации прав человека и гражданина»

5. начало регентства Софьи Алексеевны

6. начало войны за испанское наследство

7. «Бостонское чаепитие»

8. провозглашение сёгуната Токугава

Ответ:

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2024-2025 уч. г.

Школьный этап. 8 класс.

Ответ:

7 (13). Подберите к каждому из предложенных высказываний историков

наиболее полный и корректный вариант исследовательской проблемы,

решению которой посвящено данное высказывание.

А) «Киев не мог остаться стольным городом одного из местных варяжских

княжеств: он имел общерусское значение как узловой пункт торгово-

промышленного движения и потому стал центром политического

объединения всей земли» (В. О. Ключевский).

Б) «Победа в Куликовской битве 1380 г. менее всего может быть расценена

как случайность. Она была действительно подготовлена всем ходом развития

объединительного процесса, подъёмом народного хозяйства на Руси,

поддержкой церковью Москвы, а не Твери или Рязани» (А. М. Сахаров).

В) «Опричная реформа прошла с огромными издержками во внешней и

внутренней политике. Более того, удар, нанесённый опричниной всем сферам

жизни Русского государства, стал причиной начала Смуты» (Д. М. Володихин).

Г) «Изменения, происходившие на протяжении XVII в. в составе и

положении приказных людей как представителей служилой бюрократии,

являлись одной из сторон перехода государственного управления от

сословно-представительной монархии к абсолютной» (Н. Ф. Демидова).

1. Причины и предпосылки победы русских войск над державой Мамая.

2. Внутри- и внешнеполитические последствия опричнины для Русского

государства в конце XVI - начале XVII вв.

3. Особенности развития городов в Древней Руси на примере Киева.

4. Историческое значение Куликовской битвы.

Место эволюции состава и статуса приказной бюрократии в

трансформации политической системы России.

6. Причины наступления Смутного времени в России.

7. Факторы становления Киева как центра варяжского государства.

8. Эволюция положения города Киева в ходе становления Древнерусского

государства и её причины.

9. Трансформация приказной системы Русского государства в период

правления первых представителей династии Романовых.

10. Роль террора как метода осуществления опричной политики Ивана

Грозного.

11. Политическая роль церкви в период объединения русских земель.

12. Развитие сословно-представительных органов Русского государства

в XVII в.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ИСТОРИЯ. 2024-2025 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС

ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ