ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК - ТЕСТ (3 КУРС, 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД)

.

 

правильный ответ  (+)

 

<Вопрос> Газетная или журнальная статья на злободневную тему с использованием сатирических или юмористических приемов изложения

(+) Фельетон  

- Интервью   

 - Репортаж    

- Рецензия

- Очерк

 

<Вопрос> Резюме –

(+) краткое письменное изложение биографических данных, характеризующих образовательную подготовку, профессиональную деятельность и личные качества человека, претендующего на ту или иную работу, должность

- критический отзыв о каком-нибудь сочинении, спектакле, фильме

 - научное и публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете

- совокупность  правил хорошего тона, принятых  в данном обществе и устанавливающих нормы  поведения и общения людей  в определенных ситуациях     

- разновидность  литературного языка, связанная  с деловым  общением  в экономических, юридических,      дипломатических  сферах  общественной  жизни  государственных    учреждениях 

 

<Вопрос> Основная мысль (идея) текста – это...

(+) все ответы верны

- чаще всего ее надо «найти»  и сформулировать

 - это то, к чему  призывает автор, чему учит, ради чего текст написан

- она может быть выражена в заглавии  текста

- она может быть выражена  в одном из предложений текста

 

 <Вопрос> Критический отзыв о каком-нибудь сочинении, спектакле, фильме и т.п.

(+) рецензия     

- заметка   

 - статья  

- очерк

- интервью

 

<Вопрос> Тема или данное – это...

(+) повторяется часть информации из предыдущего предложения, и это повторение выполняет функцию связующего звена

- содержится новая информация, которая развивает, обогащает смысл высказывания, движет мысль вперед

 - замысел говорящего (основная мысль)

- относительно автономное высказывание

- нет правильного ответа

 

 <Вопрос>Метод аналогии (греч. analogia - соответствие) –

(+) сходство объектов (явлений, процессов) в каких-либо свойствах.

- движение мысли от частного к общему, или движение от знания единичных или частных фактов к знанию общего правила, к обобщению.   

- подсчет тех или иных фактов, касающихся предмета исследования

- движение мысли от общего к частному, от общих положений и законов к менее общим и частным положениям и законам                          

- активизация мыслительной деятельности путем постановки в определенной последовательности проблемных вопросов

- анализ сходств и различий между родственными языками с целью реконструкции языка-предка и определения законов его развития

 

<Вопрос> Научное и публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете:

(+) статья 

- фельетон

 - репортаж

- заметка

- рассказ

 

<Вопрос> Наблюдение -…

 (+) фиксирование фактов, касающихся проявления признаков предмета исследования в реальных ситуациях

- создание ряда ситуаций для анализа проявления в них признаков предмета исследования.

- анализ анкет, разработанных исследователем и заполненных информантами.

- подсчет тех или иных фактов, касающихся предмета исследования                          - научно обоснованный алгоритм применения определенных, в том числе умственных действий и операций для познания предмета исследования.

- процесс мыслительной переработки и письменной фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста.

 

<Вопрос> Единица языка, служащая для наименования понятий, предметов, лиц, действий – это

(+) слово 

- предложение 

 - буква

- текст

- звук

 

<Вопрос> Какой жанр  характерен для всех книжных стилей:

(+) Статья 

- Фельетон  

 - Репортаж

- Монография

- Рассказ

 

<Вопрос> Модель, в которой  рема первого предложения становится темой второго предложения, рема второго – темой третьего и т.д.

(+) Цепная 

- Смысловая     

 - Параллельная         

- Все ответы верны               

- Грамматическая

 

<Вопрос> Предложения в тексте могут связываться без сцепляющих слов, они связаны по смыслу и грамматически. О каком способе связи идет речь?

(+) Параллельный   

- Верных ответов нет                      

 - Последовательный 

- Цепной

- Верных ответов нет   

 

<Вопрос> При произнесении данных звуков голос преобладает над шумом:

(+) Звонкие шумные согласные          

- Сонорные согласные  

 - Гласные звуки

- Глухие шумные согласные          

- Безгласные звуки

 

<Вопрос> Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. (К.Паустовский). В данном рассуждении содержится:

(+) Тезис  

- Аргумент 

 - Доказательство  

- Вывод 

- Обоснование

 

<Вопрос> Если же сам будешь прокладывать тропу, придешь к открытию. Может быть, это будет новый родник, может, новый город или какое-то иное чудо.    (А.Митяев).    В данном предложении выражена:                        

(+) Идея          

- Микротема

 - Тема 

- Абзацная фраза           

- Развитие темы

 

<Вопрос> Бесполезны и бесплодны: бессильный гнев, любовь без верности, учитель без ученика. (Абай) – Цитата содержит :

(+) Идею

- Вопрос  

 - Тему 

- композицию

- сюжет

 

<Вопрос> Золотое колесо с огненными спицами (о солнце). - Определите:

(+) Описательный оборот  

- Метафора

 - Синоним 

- Сравнение 

- Лексический повтор

 

<Вопрос> Это движение мысли от общего к частному, от общих положений и законов к менее общим и частным положениям и законам; когда необходимо рассмотреть явление на основании уже известного положения или закона и сделать необходимые выводы относительно этого явления

 (+) дедукция         

-    аналогия 

- индукция

- сравнение 

- тезис

 

<Вопрос> Индуктивный метод (лат.inductio - наведение) – это

 (+) движение мысли от частного к общему, или движение от знания единичных или частных фактов к знанию общего правила, к обобщению.

- сравнение  

- дедукция

- аналогия                  

- Сопоставительный метод

- проблемное изложение

 

<Вопрос> Для какого стиля характерны следующие структурные части: обоснование темы, ее актуальность, главный тезис; аргументация, доказательства, факты; выводы, подтверждающие или опровергающие выдвинутый тезис; указание на актуальность и дальнейшее развитие проблемы?

(+) научный 

- художественный               

- официально-деловой  

- разговорный                                    

- публицистический

 

<Вопрос> Словарь русского языка, имеющий профессиональную направленность и предназначенный для специалистов в определённой области научных знаний или практической деятельности?

 (+) Терминологический словарь

-    Словарь иностранных слов

- Словарь синонимов

- Толковый словарь

- Словарь паронимов

- Словарь сокращений

 

<Вопрос> Адресатом являются ученые; цель- получение нового знания о природе, человеке, обществе. О каком подстиле научного стиля говорится?

(+) собственно-научный

-    научно-популярный

- научно-технический

- научно-учебный

- верных ответов нет

 

<Вопрос> Из лексических изобразительно-выразительных средств языка для научной прозы наиболее характерно:

(+) сравнение, цель которого дать более четкое представление об излагаемом

- фразеологизмы и устойчивые сочетания

- сложные термины

- гиперболы и метафоры

- эпитеты

 

 <Вопрос3>Languages for special purposes (LSP) – это…

(+) Язык для специальных целей.

(+) Язык специальности

(+) Совокупность всех языковых средств, которые применяются в ограниченной специальностью сфере коммуникации

- Мировой язык

- Иностранный язык

- Литературный язык

- Национальный язык

- Государственный язык

 

<Вопрос3>Профессиональная сфера всегда предполагает обсуждение проблемы, конкретного вопроса или факта, поэтому специальный язык …

(+) Диалогизирован

(+) обеспечивает взаимопонимание занятых в определенной сфере людей

(+) включает язык науки, специальную терминологию, язык производства

- Сокращен

- Образен

- Выразителен

- Богат

- Экспрессивен

 

<Вопрос3>Речь называется правильной, если…

(+) в ней соблюдены все нормы литературного языка.

(+) есть отсутствие элементов нелитературной речи (жаргонизмов, диалектизмов, просторечных слов), слов-паразитов и т.п.

(+) соответствие языковых средств коммуникативной ситуации

- В ней много заимствований, неологизмов

- В ней применены различные образные средства языка

- В ней использована аббревиатура

- В ней есть просторечная лексика

- есть диалектизмы и жаргонизмы

 

<Вопрос3>Понятийная точность опирается на…

(+) Связь «речь-мышление» и существует как соответствие смысла речи ее содержанию и объему выражаемых понятий.

(+) умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно излагать мысль

(+) подбор языковых средств, которые воздействуют на адресата, привлекают его внимание

- Связь «речь-фантазия»

- Выразительность речи

- Образность речи

- Богатство речи

- доступность речи

 

<Вопрос3>Отметить пример просьбы или совета в речевом этикете

(+) Если вас не затруднит

(+) Вам лучше поступить таким образом

(+) Могу ли я попросить Вас

- Позвольте выразить глубокое соболезнование

- Позвольте выразить благодарность

 - Разрешите пригласить Вас

- Сейчас это невозможно

- Не подскажите, где находится библиотека?   

 

<Вопрос3>Естественные  языки (ЕЯ)

(+) русский, английский, казахский   

(+) немецкий, французский, испанский

(+) белорусский, узбекский, литовский

- эсперанто, идо, окциденталь

- бэйзик, воляпюк     

 - интерлингва, алгол

- фортран, бэйзик инглиш

- яндекс, паскаль     

 

 <Вопрос3>Указать вариант, в котором дано точное определение термину

(+) Слова или словосочетания, называющие специальные понятия какой-либо сферы производства, науки, искусства

(+) Эти слова выражают специально-профессиональные, научные или технические понятия

(+) Эти слова имеют строгое толкование, зафиксированное в специальной литературе, не обладают экспрессивностью, стилистически нейтральны, в пределах своей терминологической системы должны быть однозначными

- Новые слова

- Устаревшие слова

- Заимствованные слова

- Многозначные слова

- используются в публицистической речи

 

<Вопрос3>Конативная  функция языка

(+) функция усвоения информации, связанная с сопереживанием

(+) термин, относящийся к интрапсихическим (мотивационным и волевым) и интерпсихическим процессам регуляции поведения

(+) связана с установкой на адресата (слушающего), со стремлением на него воздействовать, сформировать определенный характер

- поэтическая функция языка  

- эстетическая функция языка  

- экспрессивная функция языка     

- метаязыковая функция языка  

- служебная функция

 

<Вопрос3>Предикативная функция языка

(+) функция соотнесения информации с действительностью

(+) функция обобщения    

(+) функция соотнесения

 - функция хранения и передачи знаний о действительности

- функция оценки     

- функция называния    

- познавательная функция

- функция общения

 

<Вопрос3>Учебная дефиниция является необходимым прецедентным текстом для человека, стремящегося к усвоению

(+) теоретических знаний

(+) абстрактных понятий

(+) научных понятий

- она фигурирует как необходимый компонент в быту

- обиходно-разговорной лексики           

 - телефонной коммуникации

- электронной коммуникации

- публицистической речи

 

<Вопрос3>Информационно-аналитические умения

(+) воспринимать, понимать, анализировать

(+) извлекать и дифференцировать информацию в тексте

(+) систематизировать, преобразовывать и создавать на его основе собственный текст

- пересказ текстов в сжатом и систематизированном виде

- выполнение письменных упражнений

- заучивание наизусть учебных текстов

- обогащение словарного запаса

- конспектирование текста

 

<Вопрос3>Специальный язык активно использует дополнительный материал в виде рисунков, чертежей, схем и т.п. Эти средства являются …

(+) невербальными средствами

(+) любой естественный или искусственный язык (язык «второго уровня»), на котором описывается другой язык (язык «первого уровня»)

(+) метаязык лингвистики                     

- выразительными средствами

- образными средствами

- лексическими средствами

- морфологическими средствами

- вербальными средствами

 

 <Вопрос3>Вербальные виды общения

(+) текст, передающий информацию с помощью слов 

(+) графически-знаковая, словесная фиксация текста

(+) письменная или устная речь   

- мимика, жесты                     

- дистанция, интонация

- язык тела, голос                 

- символ, фигура

- иллюстрация, поза   

 

<Вопрос3>Профессиональные знания не имеют государственных, национальных, идеологических и иных границ, поэтому специальный язык стремится к…

(+) интернационализации

(+) глобализации

(+) унификации

- выразительности

- точности

- богатству

- образности

- эмоциональности

 

<Вопрос3>С прописной буквы пишутся все слова, кроме служебных, в названиях высших государственных органов страны и важнейших международных организаций и органов.

(+) Верховный Суд РК

(+) Организация Объединенных Наций

(+) Содружество Независимых Государств

- Комитет по правовой статистике        

- Национальная академическая библиотека РК

- Накопительный пенсионный фонд РК

- Министерство транспорта и коммуникаций Казахстана

- Единое экономическое пространство

 

 <Вопрос3>Системно-логические способы изложения научной информации

(+) индукция

(+) дедукция

(+) традукция

- линейный, параллельный и многомерный

- непосредственные отношения между тезисом и иллюстрацией

- формулировка правила

- рассказ на учебно-научную тему

- комментарии

 

<Вопрос3>Специальные формы организации совместной деятельности при педагогическом дискурсе, основным видом которых является

(+) урок 

(+) урок -лекция

(+) урок -семинар                             

- конференция                       

- сообщение         

- беседа                              

- переговоры

- игра

 

<Вопрос3>Смысловым ядром специального языка, передающим основную содержательную информацию …

(+) условный язык науки. Они несут логическую информацию большого объема

(+) совокупность всех языковых средств, которые применяются в ограниченной специальностью сфере коммуникации

(+) специально-профессиональные, научные или технические понятия, термины

- Профессиональный жаргон

- Синтаксис

- Морфология

- Фразеология

- Грамматика

 

 <Вопрос3>Общность психического состояния оратора и аудитории, взаимопонимание между выступающим и слушателями называется …

(+) контакт

(+) сотрудничество

(+) общение

- Речь

- Язык

- Норма

- Темперамент

- голос

 

<Вопрос3>Назвать факты, говорящие о том, что контакт между аудиторией и оратором не установлен

(+) Выступающий говорит сбивчиво, невыразительно

(+) Выступающий не видит своих слушателей.

(+) Выступающий не владеет информацией

- Искреннее, настоящее уважение к слушателям

- Положительная реакция на слова выступающего

- Оратор говорит уверенно, ведет себя естественно

- Держит весь зал в поле зрения

- Налажен диалог с уадиторией

 

<Вопрос3>Психологическое действие на собравшуюся аудиторию начинается…

(+) до речи

(+) с момента появления перед публикой

(+) с первого контакта

- После речи

- Во время речи

- Во время перерыва

- Не возникает вообще

- После диалога

 

<Вопрос3>Существо социальное, сознательно и ответственно относящееся к окружающему миру, преобразующее этот мир, начиная прежде всего с себя и своим примером

variantright>личность     

variantright>«вторичная языковая личность»

variantright>«личность диалога культур»

- ребенок       

- индивидуум        

- фигура     

- лицо

- человек

 

<Вопрос3>Невербальные виды учебно-научных текстов

(+) таблицы, карты

(+) схемы, графика

 (+) рисунок, формула

- >инструкция по применению правила

- >порядок разбора, задания к упражнениям

- >алгоритм, определения понятий

- >текст, передающий информацию с помощью слов 

- >анализ текста

 

<Вопрос3>Волюнтативная функция языка

(+) функция воздействия

(+) функция, связанная с волеизъявлением

(+) призывно побудительная функция

- функция оценки        

- функция называния

- функция соотнесения информации с действительностью                      

- аксиологическая функция

- познавательная функция

 

 <Вопрос3>Эпистемическая функция языка

(+) функция хранения и передачи знаний о действительности, традиций, культуре                                              

(+) отражение действительности и хранение знаний

(+) хранение знаний об окружающей действительности

- относящийся к обращению, являющийся обращением

 - средство человеческого общения  

- апеллятивная функция                    

- средство описания языка

- средство получения новых знаний

 

<Вопрос3>Функции специального языка

(+) отражение действительности и хранение знания, получение нового знания, передача специальной информации

(+) эпистемическая функция, когнитивная функция

(+) коммуникативная функция

- умение создавать и поддерживать благожелательную атмосферу общения

- умение учитывать социальные и индивидуальные черты личности собеседника

- умение следить за точностью, логичностью и выразительностью речи;

- умение определять цель и понимать ситуацию общения

- функция контроля речи

 

 <Вопрос3>Качества, необходимые современному специалисту в профессиональной деятельности

(+) владение профессиональной терминологией, знание соответствий между терминами и понятиями

(+) владение стилем профессиональной речи

(+) умение направлять диалог в соответствии с целями профессиональной деятельности

- умение общаться с неспециалистами по этическим вопросам 

- владение стилем художественной литературы

- владение бранной лексикой

- умение создавать и поддерживать благожелательную атмосферу в коллективе

- владение публицистическим стилем

 

<Вопрос3>Основные пласты профессионального языка

(+) научный язык

(+) профессиональный разговорный язык

(+) распределяющий язык

- языки программирования, неспециализированные языки общего пользования

- терминологическая лексика данной специальности;

- мировые языки, официальные языки, международные языки

- специализированные искусственные языки, символические языки науки

- компьютерный интернет-дискурс

 

<Вопрос3>Коммуникативная функция языка

(+) контактоустанавливающая     

(+) средство человеческого общения

(+) функция сообщения, связи

- призыва, побуждения

- функция соотнесения информации с действительностью

- функция воздействия, связанная с волеизъявлением

- средство получения новых знаний

- функция сообщения новых знаний

 

<Вопрос3>Метаязыковая функция языка

(+) как средство описания языка   

(+) металингвистический

(+) язык для описания другого языка

- функция оценки    

- функция называния 

- гносеологическая функция  

- когнитивная функция

- воздействие на собеседника, связанная с волеизъявлением

 

<Вопрос3>Положения, которые подлежат обсуждению во время спора; должны сразу же обозначаться полемизирующими сторонами – это …

(+) предмет спора

(+) тема спора 

(+) основная проблема

- вид спора

- время спора

- участники спора

- организация спора

- место проведения спора

 

<Вопрос3>Одна из общественных наук, которая исследует процесс воспитания человека, личности в ходе его общения и взаимодействия с общественными коллективами (семья, учебные, воспитательные, производственные, уличные сообщества и т.д.)

(+) педагогика  

(+) учение о воспитании и обучении

(+) дидактика

- философия  

- психология  

- социология  

- история

- филология

 

<Вопрос3>Аспекты рекламного воздействия

(+) когнитивный

(+) эмоциональный

(+) поведенческий

- коммуникативный

- рациональной аргументации

- гипнотический

- аргументированный

- подсознательный

 

 <Вопрос3>Академический дискурс предполагает

(+) особенности трансляции профессиональных знаний и опыта при подготовке будущего специалиста в вузе

(+) передачу знаний и подготовку специалиста в той или иной сфере наук и производства

(+) направлен на реализацию основной учебной цели, предполагающей подготовку дипломированного специалиста, согласно установленным планам и стандартизированным программам

- коммуникативное намерение  при деловом общении

- процесс воспитания личности в коллективе

- социально-ценностные направленности молодежных субкультур

- особенности трансляции поведенческих и  деятельностных критериев  

- знание разговорного языка

 

 <Вопрос3>С прописной буквы пишутся первое слово и собственные имена в названиях научных, учебных заведений, учреждений культуры, торговых и промышленных предприятий.

(+) Музыкальное училище им. Гнесиных

(+) Актюбинский университет им.С.Баишева

(+) Казахский университет международных отношений и мировых языков им.Абылай хана

- часовой завод                    

 - ремесленное училище

- мясоперерабатывающий цех         

  - технологический комбинат

- мастерская по ремонту обуви

 

 <Вопрос3>Документ в форме анкеты

(+) личный листок по учету кадров

(+) регистрационная карточка

(+) лист вопросов и ответов

- автобиография, заявление

- финансовая ведомость, статистические данные

- справка, контракт

- приказ, решение, постановление

- доверенность,  договор

 

<Вопрос3>Полемический прием, который является обязательным психологическим элементом выступления, усиливает эмоциональное воздействие, помогает разрядить напряженную обстановку, может смутить оппонента

(+) Применение юмора

(+) Применение  иронии

(+) Применение сарказма

- Прием «доведение до нелепости», «сведение к абсурду»

- Прием бумеранга, «возвратный удар»

- Прием «подхвата реплики»

- Прием «атака вопросами»

- Прием «апелляция к публике»

 

 <Вопрос3>Уловка в споре, когда люди боятся «уронить себя» в глазах окружающих, поэтому вынуждены соглашаться на: «Вам, конечно, известно, что наука установила…», «неужели вы до сих пор не знаете?»

(+) ставка на ложный стыд

(+) некомпетентность в вопросе

(+) незнание предмета спора

- Уведение спора в сторону

- «Подмазывание аргумента»

- Ссылка на возраст, образование, положение

- Перевод вопроса на точку зрения пользы или вреда

- верных ответов нет

 

<Вопрос3>Это ситуация, предполагающая различные подходы в её атрибуции и разрешении

(+) проблема охватывает все возможные ответы на какой- то вопрос

(+) спорный вопрос, который может вызвать неприязнь аудитории

(+) проблема соотносится со спорной ситуацией, в которой могут быть уместными несколько противоречащих точек зрения

- Перевод вопроса на точку зрения пользы или вреда

- Ставка на ложный стыд

- Ссылка на возраст, образование, положение

- «Подмазывание аргумента»

- Смещение время действия

 

<Вопрос3>. Уловка в споре, когда участники спора ссылаются на свои заслуги, применяя рассуждения типа: «Вот доживите до моего возраста…», «Займете мое место, тогда и рассуждать будете…»

(+) Ссылка на возраст

(+) Ссылка на образование

(+) Ссылка на положение.

- «Подмазывание аргумента»

- Уведение спора в сторону

- Ставка на ложный стыд

- Перевод вопроса на точку зрения пользы или вреда

- Смещение время действия.

 

 <Вопрос3>Характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности– это …

(+) темперамент

(+) энергичность психических процессов и состояний

(+) черта характера, т.е. темп, ритм, интенсивность отдельных психических процессов и состояний

- внушение

- Самоанализ

- внутренний мир

- Воля

- Внимание

 

<Вопрос3>Качество речи, характеризующееся отсутствием лишних слов, слов-паразитов

(+) Чистота речи.

(+) умение последовательно, непротиворечиво, аргументированно излагать мысль

(+) умение излагать мысль доказательно, законно, мотивированно, с полным основанием, обоснованно 

- Логичность речи

- Выразительность речи

- Богатство речи

- Уместность речи

- ясность речи

 

<Вопрос3>Один из  родов литературы, отображающий жизнь через личные переживания человека, его чувства и мысли

 (+) Лирика 

(+) стихотворение

(+) стихотворение в прозе

- драма

 - трагедия

 - комедия

- басня

- эпопея

 

 <Вопрос3>Пропущена буква -С

(+) …давать экзамены

(+) …беречь силы

(+) …бавить цену

- высотное …дание

 - крепкое …доровье

- ра…гружать вагоны

- ни…кая температура

- ра…бавить воду

 

 <Вопрос3>Пропущена буква -З

(+) бе…вкусный

(+) бе…людный

(+) во…дать

- ра…стилается

 - бе…форменный

- бе…шумный

- ра…сыпались

- и…писать

 

<Вопрос3>Какие из заглавий отражают тему текста:

(+) День знаний

(+) Скоро олимпиада   

(+) Новости культуры

- Пожалеем братьев наших меньших

 - Студенчество в борьбе за мир

- Надо беречь каждый ключик чистой воды

- Никто не забыт, ничто не забыто

- Любим, верим, ждем!

 

<Вопрос3>Какие из заглавий отражают основную мысль (идею) текста:

(+) Молодежь в борьбе против СПИДа  

(+) Бросьте наркотики!

(+) Пожалейте природу.

- Улетели спортсмены за море…

 - Конкурс молодых ученых         

- Мы на выставку идем                 

- Святое чувство

- Уборка урожая

 

 <Вопрос3>Определите описательный оборот

(+) Шумная стремительная река жизни соединила область со столицей.

(+) Золотое колесо с огненными спицами (о солнце).

(+) Один конец чудесной семицветной дуги тонул далеко-далеко за лесами, другой опустился в голубую излучину Истры.   

- Млекопитающие делятся на три подкласса: яйцекладущие, сумчатые и плацентарные

 - В лесу мы видели лося. Сохатый шел вдоль опушки и никого не боялся.

- Над чистым, сияющим миром – огромная, в полнеба, стояла радуга

- Все живые организмы способны к обмену веществ с окружающей средой…

- У природы много друзей. Недругов у нее значительно меньше

 

<Вопрос3>Отметьте пример благодарности и комплиментов в речевом этикете

(+) Вы прекрасный собеседник.

(+) Фирма выражает благодарность сотрудникам.

(+) Вы так сообразительны и убедительны в речи

- Позвольте не согласиться с вами

- Убедительно прошу Вас

 - Могу ли я пригласить Вас

- Я вынужден отказать Вам

- Скорблю вместе с Вами

 

<Вопрос3>Назвать строки, которые не относятся к деловой сфере

 (+) Разговор о женитьбе

(+) Обсуждение предстоящего похода в кино

(+) Обыденный разговор

- выступление на конференции

- обсуждение доклада

- публичное выступление на семинаре

- совещание по предстоящему юбилею

- переговоры о сотрудничестве

 

<Вопрос3>Таблицы – это…

(+) зависимость изменения одних величин от других

(+) всем известный способ суммирования и обобщенного представления полученных данных

(+) графический метаязык для получения ясного представления о достигнутых результатах

-    сложное изложение простых вещей

- горизонтальные строки

- вертикальные колонки                          

- описание процесса исследования

- употребление слова в несвойственном ему значении

 

 <Вопрос3>Отметить пример желания уйти от ответа в речевом этикете

(+) Мне трудно судить об этом

(+) Я не могу  сейчас  ответить  на Ваш вопрос

(+) К сожалению,  я не компетентен в данном вопросе

-    Мы счастливы приветствовать вас

- Позвольте выразить вам мою благодарность

- Я готов сотрудничать с вами                          

- Позвольте принести вам мои соболезнования

- Примите мои пожелания успехов

 

 <Вопрос3>Создание ряда ситуаций для анализа проявления в них признаков предмета исследования

 (+) эксперимент

(+) опыт

(+) проверка

-    контрольная работа

- семинар

-   конференция                     

- конспектирование

- иллюстрация

 

 <Вопрос3>Рецензия – это письменный разбор, предполагающий:

 (+) комментирование основных положений (толкование авторской мысли; собственное дополнение к мысли, высказанной автором; выражение своего отношения к постановке проблемы и т. п.).

(+) обобщенную аргументированную оценку

(+) выводы о значимости работы

-    членение текста на составные части

- графическое отделение одной части от другой, а также

- использование заголовков, нумерации и т.д.            

- интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста

- преобразование информации и создание нового (вторичного) текста

 

<Вопрос3>Определите, какое языковое клише используется при написании рецензии

(+) В рецензируемой статье …

(+) Автор положительно оценивает…

(+) Безусловной заслугой автора является новый методический подход

- Реферат написан на основе …

- В работе конференции …

-     Статья может быть использована …       

- Открыл конгресс …

- При написании доклада

 

<Вопрос3>Общественный  деятель, ученый, доктор экономических наук

 (+) академик С. Баишев  

(+) участник Великой Отечественной войны, комиссар военного соединения

(+) ответственный редактор газеты «Социалистік Қазақстан» 

-  академик К.Сатпаев

- Б. Момышулы

- Д. Конаев              

- Е.Букетов

- А.Байтурсынов  

 

<Вопрос3>Название научного произведения -

 (+) важнейшая информационная единица, отражающая тему и соответствующая содержанию текста

(+) то, о чем или о ком говорится в  тексте

(+) важнейшая информационная единица, отражающая подробное и всестороннее исследование  проблемы

- характеризует  документ в целом и рассчитана на широкий круг потребителей  

- терминологическое раскрытие содержания понятия

- совокупность библиографических сведений о документе, необходимых и достаточных для общей характеристики и идентификации документа              

- логический довод, служащий для подтверждения тезиса 

- преобразование исходного текста с целью придать ему более сжатую форму

 

<Вопрос3>Аннотация -

 (+) сжатая, краткая характеристика книги или статьи, ее содержания и назначения

(+) характеризует тематику документа и сообщает какие-либо сведения о нем, но не дает критической оценки

(+) характеризует  документ в целом и рассчитана на широкий круг потребителей

- логический довод, служащий для подтверждения тезиса 

- совокупность библиографических сведений о документе, необходимых и достаточных для общей характеристики и идентификации документа

- часть научного произведения, в которой обосновывается выбор темы исследования, описываются методы исследования, формулируются цели и задачи работы            

- терминологическое раскрытие содержания понятия

- преобразование исходного текста с целью придать ему более сжатую форму

 

<Вопрос3>Терминологическое раскрытие содержания понятия

 (+) дефиниция 

(+) научное определение

(+) научное толкование

-  компрессия

- иллюстрация

- композиция              

- заключение

- вывод

 

<Вопрос3>Конспект -

 (+) особый вид вторичного текста, в основе которого лежит аналитико-синтетическая переработка информации, содержащейся в исходном тексте

(+) выявляет, систематизирует и обобщает наиболее ценную информацию

(+) позволяет восстановить, развернуть исходную информацию

-  письменный разбор, предполагающий обобщенную аргументированную оценку

- создание ряда ситуаций для анализа проявления в них признаков предмета исследования

- текст, дополняющий и сопровождающий основной текст                 

- аналитическая оценка результатов проведенного научного исследования

- фиксирование фактов, касающихся проявления признаков предмета исследования в реальных ситуациях

 

<Вопрос2>Наряду с понятием «специальный язык» существуют понятие …

(+) Профессиональный язык.

(+) Язык специальности

- Мировой язык

- Иностранный язык

- Литературный язык

- Национальный язык

 

 <Вопрос2>Речь называют точной, если…

(+) В ней строго соотнесены значения составляющих ее слов с содержанием и объемом выражаемых понятий

 (+) В ней  значения слов и словосочетаний, полностью соотнесены со смысловой и  предметной сторонами речи

- В ней есть терминологическая лексика

- В ней есть просторечная лексика

- В ней использована аббревиатура

- В ней применены различные образные средства языка

 

 <Вопрос2>Точность характеризует речь со стороны…

(+) Ее содержания.

(+) Ее смысла.

- Ее формы

- Ее благозвучности

- Ее структуры

- Ее стиля

 

<Вопрос2>Коммуникативные качества хорошей речи – это…

(+) неотъемлемая часть общей культуры человека.

(+) признаки хорошей культурной речи.

- система знаков языка

- система ориентиров, которая помогает исправить речь, сделать ее лучше

- последовательность знаков языка, организованная по его законам и в соответствии с потребностями выражаемой информации

- совокупность выразительных средств языка

 

<Вопрос2>Указать ряд существительных, с которыми сочетается числительное оба

(+) Объект, реферат

(+) Письмо, студент

- Словарь, анкета

- Цитата, аннотация

- Резюме, сфера

- Ошибка, предложение

 

<Вопрос2>Существенным признаком делового общения является то, что…

(+) Оно всегда связано с какой-либо предметной деятельностью людей.

(+) Оно всегда включено в предметную деятельность людей (экономическую, политическую, правовую, педагогическую).

- Оно связано с благотворительной деятельностью

- Оно связано со способом организации деятельности

- Оно связано со способом оптимизации деятельности

- Оно связано с продуктивной деятельностью людей

 

 <Вопрос2>Важнейшим признаком деловой коммуникации является…

(+) Наличие в ней формально-ролевого принципа взаимодействия субъектов общения

(+) Наличие в ней межличностного общения, его целенаправленности непрерывности коммуникаций и многомерности

- Наличие в ней представителей разных национальностей

- Наличие в ней представителей разных корпораций

- Наличие в ней цели — победить

- Наличие в ней необходимой документации

 

<Вопрос2>Деловая коммуникация – это…

(+) Особый вид общения, который реализуется в совместной профессионально-предметной деятельности людей и содержание которого определяется социально-значимым предметом общения, взаимным психологическим влиянием субъектов общения и формально ролевым принципом их взаимодействия.

(+) это процесс взаимодействия деловых партнеров, направленный на организацию и оптимизацию того или иного вида предметной деятельности: производственной, научной, педагогической и пр.

- Особый вид общения

- Особый вид достижения цели

- Особый предмет общения

- Социально-значимое общение

 

<Вопрос2>Чебурашка, ведьма, бог, черт, кукла, король, туз  являются:   

(+) одушевленными существительными

(+) названиями живых существ

- неодушевленными существительными

 - названиями     одноклеточных существ   

- собирательными существительными

- несклоняемыми существительными

 

 <Вопрос2>Одушевленные имена существительные

(+) мертвец, покойник, валет

(+) Баба-Яга, Буратино, леший,

- консервы, макароны, духи

 - исследование, опыт, эксперимент

- доверенность, расписка, справка

- чат, смартфон, интернет

 

<Вопрос2>Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

(+) переговоры, хлопоты, выборы

(+) скачки, именины, смотрины

- соль, мука, молоко

 - глина, золото, медь,

- молодость, храбрость (свойство)

- тоска, боль, зависть

 

<Вопрос2>Какие окончания принимают имена прилагательные в сочетании с несклоняемыми именами существительными: замечательн…  конферансье, большенос… марабу, говорлив…  какаду, человекообразн… шимпанзе, длинноног… эму, делов… импресарио, американск… атташе?

(+) -ий

(+) -ый

- -ое

 - - ее

- -ая

- - яя

 

<Вопрос2>Указать вариант, в котором даны существительные только мужского рода

(+) Бонус, гарант, капитал, номинал, доход.

(+) Язык, жест, термин, контакт, темперамент.

- Валюта, девальвация, дотация, прибыль

- Государство, демография, общество, субсидия

- Сальдо, предприятие, учреждение, страхование

- Карточка, кредит, котировка, фонд, эмбарго

 

<Вопрос2>Определите падежи и разряд числительных:  Умножьте 936 на 87 и к полученному результату прибавьте 7418  

(+) В.п., В.п., В.п.

(+) количественные, составные

- И.п., И.п., И.п., количественные, сложные

 - Д.п., П.п.,П.п., порядковые, составные

- Р.п., П.п., Т.п., количественные простые

- И.п., В.п., Т.п., количественные, собирательные

 

 <Вопрос2>Совместная мыслительная деятельность оратора и аудитории называется…

(+) Интеллектуальным сопереживанием.

(+) Эмпатией

- Нормой языка

- Деловым общением

- Переговорами

- Типом сенсорики индивида

 

 <Вопрос2>Отметить пункт, который не входит в этапы подготовки к выступлению перед аудиторией

(+) Опрос знакомых.

(+) Анкетирование.

- Знакомство с литературой по теме предстоящей речи

- Составление предварительного плана выступления

- Сбор материала

- Выбор темы выступления

 

<Вопрос2>Харизма – это…

(+) Особое свойство, благодаря которому человека оценивают как одаренного особыми качествами и способного оказывать эффективное влияние на других.

(+) Cпособность человека вызывать у окружающих чувства восхищения, уважения, доверия и благодаря этому легко управлять другими людьми.

- Совокупность правил поведения

- Доброжелательный и успешный человек

- Человек, наделенный прекрасными внешними данными

- Вид политической деятельности, целью которого является воздействие на людей

                                                                   

<Вопрос2>Ряд узкоспециальных терминов

(+) Демпинг, дефолт, стагфляция, лимит, аудит.

(+) аневризма, тракция, гиперестезия, неврит, везикулярное дыхание.

- Ученый, количество, повышение, устройство

- Партнер, характеристика, продукция, отношение

- Слово, средство, обмен, курс, воздействие

- Возможность, сохранение, благо, единица

 

 <Вопрос2>Цель дискуссии …

(+) Публичная защита или опровержение тезиса.

(+) Hайти истину, решение задачи, выход из ситуации.

- Сообщение фактов

- Сделать выводы

- Высказывание мнения

- Умение правильно вести беседу

 

 <Вопрос2>Указать строку только с существительными женского рода

(+) Функция, девальвация, монополия.

(+) Hочь, слава, пустыня.

- Резюме, хедж, авизо

- Уровень, своп, чек

- Цена, фонд, транзит

- Куртаж, пассив, аннуитет

 

 <Вопрос2>Выделить строку только с существительными  мужского  рода

(+) Рынок, товарооборот, фонд

(+) Интернет, компьютер, ноутбук

- Сертификат, стагнация, транзит

- акт, объяснительная, резюме

- автобиография, автор, аннотация

- богатство, чистота, речь

 

 <Вопрос2>Отметить пример замечания, предупреждения в речевом этикете

(+) К большому сожалению, вынужден сделать вам замечание..

(+) Фирма вынуждена сделать предупреждение..

- Я предлагаю вам…

- Вы отлично выглядите

- Моя благодарность не знает границ

- Разрешите предложить вам …

 

<Вопрос2>. Отметить пример выражения благодарности

(+) Позвольте выразить большую благодарность…

(+) Фирма выражает благодарность всем сотрудникам за..

- Разрешите предложить вам …

- Я предлагаю вам…

- К большому сожалению, вынужден сделать вам замечание…

- Вы отлично выглядите

 

 <Вопрос2>Конкретность как качество человека с высоким уровнем коммуникативной культуры выражается …

(+) Умением говорить о своих конкретных мнениях, действиях.

(+) Готовность отвечать однозначно на вопросы.

- Уважением, симпатией, умением понимать людей

- Готовностью браться за дела в ситуации, требующей активного вмешательства

- Исследовательским отношением к своей жизни, готовностью принимать от людей любую информацию

- Готовностью принимать эмоциональную экспрессию со стороны других

 

<Вопрос2>Отметить пример выражения поздравления в речевом этикете

(+) Примите мои сердечные поздравления…

(+) От имени (по поручению) поздравляем…

- Разделяю вашу печаль…

- Все будет в порядке

- Я предлагаю вам…

- Приношу мои извинения…

 

 <Вопрос2>Отметить пример выражения приглашения в речевом этикете

(+) Позвольте пригласить вас…

(+) Приходите на праздник , будем рады Вас видеть...

- Разделяю вашу печаль…

- Разрешите предложить вам …

- Вы отлично выглядите

- Приношу мои извинения…

 

<Вопрос2>Выделить узкоспециальные термины

(+) Стагнация, дефиниция.

(+) Демпинг, система

- Энергия, сфера

- Сырье, материалы

- Решение, задача

- Доказательство, проблема

 

<Вопрос2>Укажите строку, содержащую аббревиатуру

(+) ООН.

(+) САУ

- Лизинг

- Своп

- Доллар

- Дефл

                         

<Вопрос2>Отметить пример желания уйти от ответа в речевом этикете

(+) Мне трудно судить об этом.

(+) Я не могу  сейчас  ответить  на Ваш вопрос.

- Примите мои пожелания успехов

- Мы счастливы приветствовать вас

- Позвольте выразить вам мою благодарность

- Позвольте принести вам мои соболезнования

 

<Вопрос2>Отметить пример желания завершить беседу в речевом этикете

(+) Давайте подведем итоги наших договоренностей.

(+) К какому  решению мы пришли?.

- ) Этот пункт не вызывает возражений

- Позвольте выразить вам мою благодарность

- Примите мои пожелания успехов

- Мы ничего не имеем против

 

<Вопрос2>Доброжелательность как качество человека с высоким уровнем коммуникативной культуры выражается …

(+) Уважением, симпатией, умением понимать людей.

(+) Готовность поддерживать других.

- Готовностью принимать эмоциональную экспрессию со стороны других

- Умением говорить о своих конкретных мнениях, действиях

- Готовностью браться за дела в ситуации, требующей активного вмешательства

- Исследовательским отношением к своей жизни, готовностью принимать от людей любую информацию

 

 <Вопрос2>Восприимчивость как качество человека с высоким уровнем коммуникативной культуры выражается …

(+) Готовностью принимать эмоциональную экспрессию со стороны других.

(+) Умение выражать свои чувства.

- Умением говорить о своих конкретных мнениях, действиях

- Уважением, симпатией, умением понимать людей

- Исследовательским отношением к своей жизни, готовностью принимать от людей любую информацию

- Готовностью браться за дела в ситуации, требующей активного вмешательства

 

<Вопрос2>Укажите слово, которое пишется с удвоенной –СС- в корне.

(+) диску…ия.

(+) репре…ия.

- ре…урсы

- де…ант

- ма…карад

- фа…ад

 

<Вопрос2>Укажите группу слов, которые являются омонимами:

(+) Капитанская рубка, рубка леса.

(+) Почитать родителей, почитать книгу

- Письменный стол, обеденный стол

- Ротация, литера, матрица

- Бесконечный, бескрайний, необъятный

- Мчаться бежать, нестись

 

 <Вопрос2>Укажите слово с приставкой ПРЕ-

(+) пр…огромный.

(+) пр…старелый.

- пр…подняться

- пр…стегнуть

- пр…думать

- пр…городный

 

 <Вопрос2>Инициативность как качество человека с высоким уровнем коммуникативной культуры выражается …

(+) Готовностью браться за дела в ситуации, требующей активного вмешательства.

(+) способность «идти вперед», устанавливать контакты.

- Уважением, симпатией, умением понимать людей

- Исследовательским отношением к своей жизни, готовностью принимать от людей любую информацию

- Умением говорить о своих конкретных мнениях, действиях

- Готовностью принимать эмоциональную экспрессию со стороны других