ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА НА БАЗЕ УЧРЕЖДЕНИЙ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ Г. МОСКВЫ. ОТЧЁТ ЗА 2017 ГОД

практической  работы  с  детьми  с  ОВЗ:  инклюзия,  коррекция,  сопровождение»
(под общей ред. Танцюры С.Ю., Барановой Т.Ф.). Конференция  состоялась 13
апреля  в  городе  Тольятти  Самарской  области,  сотрудники  ЦССВ  «Юнона»
приняли активное участие в данном мероприятии. Цель конференции  – обмен
практическим  опытом  коррекционной  работы,  инклюзии,  социального
сопровождения  детей  с  ОВЗ.  На  мероприятии  были  рассмотрены  вопросы
обучения  и  воспитания,  использование  инновационных  технологий  в
практической  работе  с  детьми  с  ОВЗ.  В  рамках  работы  дискуссионных
площадок  «Инновационные  е  технологии  в  коррекционно-развивающей
(логопедической)  работе  с  детьми  с  речевыми  нарушениями»,  «Современные
технологии в практической работе с детьми с ОВЗ» были продемонстрированы
видеоролики коррекционной работы с детьми раннего и школьного возраста с
ограниченными возможностями здоровья.

В 2017 году были проведены мероприятия, обобщающие и

представляющие результаты экспериментальной работы ЦССВ «Юнона».



В январе 2017 года снят видеоролик «Использование Монтессори-

технологий в формировании жизненных компетенций детей с ментальными
нарушениями» для заочного участия в межрегиональных конференциях.



В семинаре «Ранний детский аутизм»: традиционные и

инновационные методики в условиях инклюзии (диагностика, коррекция,
сопровождение)» 23.12.2016 г приняли участие 10 молодых педагогов Центра.



Педагоги и специалисты Центра транслировали профессиональный

опыт  в  рамках  цикла  вебинаров,  которые  пользовались  большим  успехом  у
специалистов коррекционных учреждений Российской Федерации. На вебинаре
28  ноября  были  представлены  результаты  экспериментальной  работы.  (к.п.н.,
доцент  Танцюра  С.Ю.,  зам.  директора  ЦССВ  «Юнона»  Басангова  Б.М.,
специалисты  Центра  –  педагог-психолог  Мартыненко  С.М.  и  учитель-
дефектолог Шоркина Т.Д.).

Результаты основного этапа экспериментальной деятельности

Результатами деятельности экспериментальной площадки на базе ЦССВ

«Юнона» мы считаем реализацию комплекса мероприятий по апробации
модели формирования жизненных компетенций у детей с тяжелой степенью
умственной отсталости в условиях Центра содействия семейному воспитанию.
Для этой цели специалистами учреждения:

- разработана и внедрена специальная индивидуальная образовательная

программа (СИОП) для каждого ребенка-инвалида с определением мер
комплексного социально-медико-психолого-педагогического сопровождения;

- проведено комплексное (в том числе социальное, медицинское,

психологическое, педагогическое) индивидуальное обследование каждого
ребенка, находящегося в Центре;

- изучена социальная ситуация развития каждого ребенка, состояние

здоровья на текущий момент, определены индивидуальные потребности в
получении социальной, медицинской, психологической, педагогической
помощи;

по результатам обследования каждого ребенка подготовлен

обобщенный документ, выработаны индивидуальные рекомендации по
определению наиболее соответствующей потребностям ребенка СИОП;

подготовлены

научно-методические

рекомендации

по

теме

экспериментальной деятельности.

Реализация

модели

формирования

жизненных  компетенций  у  детей  с  тяжелой
степенью  умственной  отсталости  позволила
предоставить  каждому  воспитаннику  ЦССВ
элементарное  образование  в  соответствии  с
индивидуальными  возможностями,  понизить
уровень  социальной  исключенности  детей-
инвалидов,  повысить  уровень  независимости
ребенка-инвалида  от  посторонней  помощи,
предоставить

родителям

возможность

получать необходимую консультативную
помощь,

повысить

мотивацию

педагогическую компетентность родителей,
сократить

кадровые,

материальные,

финансово-экономические

ресурсы

на

социальное обслуживание детей с тяжелой
степенью умственной отсталости.

С июня по декабрь 2017 года на заключительном этапе работы основной

целью стала проверка эффективности экспериментальной деятельности.
Совместно с кафедрой социально-медицинской реабилитации ИДПО ДТСЗН г.
Москвы подготовлен и издан сборник по итогам межрегиональной научно-
практической конференции «Технологии практической работы с детьми с ОВЗ:
инклюзия, коррекция, сопровождение» (13 апреля 2017 г.). // под ред. Танцюры
С.Ю., Барановой Т.Ф. (8,5 п.л.).

Практическое пособие «Формирование жизненных компетенций у детей с

тяжелой умственной отсталостью в процессе абилитационной работы», ИДПО,
2017 г.

Методические рекомендации коррекционно-развивающего обучения

детей с ОВЗ в условиях инклюзии. – М.: ТЦ Сфера, 2017 г.

Сопровождение семьи ребенка с ОВЗ»: методические рекомендации. –

М.: ТЦ Сфера, 2017 г.

Специальная индивидуальная программа развития для детей с

нарушением интеллекта. - М.: ТЦ Сфера, 2017 г.

Результаты ОЭП:



Проведен анализ методик по формированию жизненных

компетенций воспитанников Центра.



Проведено комплексное (в том числе социальное, медицинское,

психологическое, педагогическое) индивидуальное обследование каждого
воспитанника ДДИ.



Разработана и внедрена комплексная реабилитационная программа

для детей с интеллектуальной недостаточностью разного уровня развития.



Отработано

взаимодействие

всех

участников

процесса

формирования жизненных компетенций детей с ОВЗ: воспитателя,
дефектолога, логопеда, психолога, родителей.



Осуществляется

постоянный

мониторинг

эффективности

формирования жизненных компетенций воспитанников всеми участниками
процесса, анализ полученных данных.



Подготовлены научно-методические рекомендации, обобщающие

материалы для публикаций. Тиражирование передового опыта осуществляется
в формате открытых мероприятий, мастер-классов, вебинаров, круглых столов,
конференций и т.д.

Таким образом, все запланированные мероприятия экспериментальной

деятельности выполнены. В связи с этим, просим закрыть ОЭП на базе ЦССВ
«Юнона», присвоить учреждению статус «Школа передового опыта».

СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОДБОРА ДЕТЯМ-СИРОТАМ

ЗАМЕЩАЮЩЕЙ СЕМЬИ В УСЛОВИЯХ МЕГАПОЛИСА

(ОЭП закрыта приказом ДТСЗН №1082к от 24.07.2017 года)

Опытно-экспериментальная площадка – ГБУ ЦССВ «Алые паруса»

Ответственный исполнитель
опытно-экспериментальной работы
Директор ЦССВ «Алые паруса»

Макарова Н.Г.

Научный руководитель (консультант),
к.п.н., доцент
кафедры психологии и педагогики Танцюра С.Ю.

Центр содействия семейному воспитанию «Алые паруса» в I-м полугодии

2017 года реализовал мероприятия заключительного этапа опытно-
экспериментальной работы. Цели – подведение итогов реализации опытно-
экспериментальной работы, оформление отчетных документов.

Основными направлениями деятельности Центра на заключительном этапе

стали: анализ результатов эксперимента, проверка эффективности реализации
опытно-экспериментальной программы и обработка полученных результатов,
обобщение результатов опытно-экспериментальной программы.

Трансляция

результатов

опытно-экспериментальной

деятельности

осуществлялась в рамках научно-практических мероприятий, проведённых
ЦССВ «Алые паруса» в 2017 году.

24 января в ЦССВ «Алые паруса» прошла встреча по обмену опытом с

представителями МАУДО «Центр развития творчества детей и юношества»
города Новотроицка Оренбургской области.

25 марта в ГБУ ЦССВ «Алые паруса» - Общегородской День Аиста.
08 апреля в ГБУ ЦССВ «Алые паруса» - День открытых дверей.
20 мая в ГБУ ЦССВ «Алые паруса» - День открытых дверей.
20 апреля в ГБУ ЦССВ «Алые паруса» состоялся круглый стол «Вопросы

взаимодействия представителей органов власти, органов опеки, попечительства
и  патронажа,  уполномоченных  организаций,  осуществляющих  услуги  по
реализации  программ  подготовки  граждан,  выразивших  желание  стать
опекунами  или  попечителями  несовершеннолетних  граждан  либо  принять
детей,  оставшихся  без  попечения  родителей,  в  семью  на  воспитание  в  иных
установленных семейным законодательством Российской Федерации формах».

Анализ и обобщение опыта по актуальным направлениям работы с

замещающими семьями осуществлен в ходе подготовки статей специалистов
Центра, а также при разработке научно-методических рекомендаций для

специалистов, применяющих разработанную социальную технологию подбора
детям-сиротам замещающих семей. В 2017 году изданы статьи

1. Клеймёнова Д.А., Тихонова Е.А., Криотерапия на занятиях с

дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью, Журнал «Логопед», №
1, 2017 г.

2. Клеймёнова Д.А., Тихонова Е.А., Пластилинография как средство

развития коммуникативных навыков и мелкой моторики у детей с ОВЗ»,
Журнал «Логопед», № 6, 2017 г.

Большим спросом у гостей Центра пользуется методическое пособие

«Социальные  технологии  подбора  детям-сиротам  замещающей  семьи  в
условиях  мегаполиса»  /  Авт.-  сост.  М.А.  Антипина,  И.А.  Немтинова;  под  ред.
А.К.  Быкова.  -  М.:  ГАУ  ИДПО  ДТСЗН,  2016.  -  168  с.  Сборник  разработан  в
ходе

опытно-экспериментальной

работы,

содержит

ценные

практикоориентированные материалы по теме.

Деятельность ГБУ ЦССВ «Алые паруса» по устройству детей-сирот и

детей, оставшихся без попечения родителей в семьи, за 2014-2017 гг. показала
положительные результаты. Всего в семьи устроены 162 ребёнка (Диаграмма
1).

Практика устройства детей-сирот в семьи граждан в России не имеет

устоявшихся  технологий,  социальных  практик  подбора  детям-сиротам
замещающих  семей.  При  определении  формы  устройства  детей  специалисты
ЦССВ  руководствуют  их  интересами  и  потребностями,  принимают  во
внимание  мнение  самих  детей  (с  учетом  их  возраста,  уровня  развития  и
понимания). Знание индивидуальных особенностей детей-сирот лежит в основе
специфики подбора замещающей семьи для каждого конкретного ребенка.

При решении основных задач по устройству детей в семьи, важным

направлением деятельности специалистов является процесс комплексной
реабилитации ребёнка, его адаптации и социализации.

Чтобы правильно выстроить работу с ребёнком, определить его

потребности, выстроить вектор по дальнейшему устройству в семью или
подготовки к самостоятельной жизни, командой специалистов Центра

был

разработан  комплект  бланков  и  анкет  под  общим  названием  «Личная  папка
воспитанника».  Это  обобщённый  комплект  материалов  по  основным
направлениям развития и реабилитации ребёнка.

Первый раздел содержит в себе общую информацию о ребёнке, ФИО, дату

рождения, дату поступления, социальный статус.

Во второй раздел собираются копии личных документов поступившего

ребёнка: свидетельство о рождении, паспорт, медицинский полис, фото (5
копий), приказ о зачислении, программа оздоровительных мероприятий,

Заместитель директора по социальной работе Т.В. Барковская, заведующая отделением

комплексной реабилитации и содействия семейному устройству Козвонина В.В., социальный
педагог Маркелова Е.Ю., психолог Липартия М.М., старший воспитатель Семёнова Т.В.,
методист Юнусова Р.А.

рекомендованных медработником, вид режима, в зависимости от состояния
здоровья ребёнка.

Диаграмма 1. Итоги передачи детей-сирот и детей, оставшихся без попечения

родителей, в семьи (замещающие и кровные) за период 2014-2017 гг.

Сведения об общем количестве воспитанников

ГБУ ЦССВ «Алые паруса»,

переданных на различные формы семейного

воспитания

2014 г.- 41 ребенок

2015 г. – 56 детей

2016 г. - 47 детей

1 полугодие 2017 г

- 18

детей

Итого: 2014-2017

162 ребенка

2012 г.

2013 г.

2014 г.

2015 г.

2016 г.

2017 г.

Личная папка воспитанника

Третий раздел – это социальный паспорт воспитанника. Он заполняется

социальным педагогом (социальная «мама» или «папа») и психологом.

Социальный паспорт позволяет составить более полную картину о

ребёнке,  его  родителях,  ближайшем  окружении,  выявить  его  психолого-
педагогические  особенности,  потребности,  уровень  образования  родителей  и
кровных  родственников,  этническое  происхождение,  язык  и  культурные
особенности: религиозную принадлежность: полученное ребенком сексуальное
воспитание;  характер  отношений  между  членами  семьи,  в  том  числе  детско-
родительские  отношения;  оценка  потенциала  родителей  для  дальнейшей
работы  по  возврату  ребенка  в  кровную  семью:  уровень  функционирования
семьи;  дееспособность  родителя;  контроль  за  жизнью  ребёнка  (кто  брал  на
себя?); кризисы и травмы в семье (осознание, способы совладания); мотивация
на  возврат  ребёнка  в  семью,  в  чём  необходима  помощь  семье  для  возврата
ребёнка.

Индивидуальный план развития и жизнеустройства воспитанника,

представляющий

собой

индивидуальную

программу

комплексной

реабилитации и содействия семейному устройства воспитанника ЦССВ «Алые
паруса» и включает в себя несколько этапов, в которых определены
направления работы, ответственные за эту работу и сроки исполнения. Каждый

из  этапов  несёт  свою  смысловую  нагрузку  и  от  качества  выполнения
необходимой  работы  на  каждом  из  этапов  зависит  успешность  дальнейшей
работы.  Ответственной  за  составление  плана  является  команда  специалистов,
состоящая из заведующего отделением по содействию семейному устройству и
комплексной  реабилитации,  психолога,  курирующего  квартиру,  в  которую
поступил  ребёнок,  социального  педагога  (куратор,  «мама»,  «папа»),
медицинского  работника,  социального  педагога  из  социального  отдела,
логопеда и дефектолога.

Общеизвестно, что в настоящее время в социозащитные учреждения чаще

всего  попадают  дети  из  неблагополучной  среды.  Имея  определённый  багаж
социальных  навыков,  воспитанник  может  и  в  учреждении  проявлять
девиантное,  а  возможно  и  делинквентное  поведение.  Специалисты  Центра
проводят  профилактическую  работу  для  недопущения  такого  поведения.  Для
этого  составляется  план  профилактической  работы  и  ведётся  дневник,  в
котором отражено краткое содержание правонарушения, дата, принятые меры и
подпись  воспитанника.  Также  в  этот  блок  собираются  бланки  с
индивидуальными  беседами  педагога  и  других  специалистов  с  подростком  и
находятся  документы  для  подачи  в  розыск,  в  случае  самовольного  ухода
воспитанника из учреждения.

Следующий блок – это педагогическая работа социального педагога

квартиры,  «мамы»  или  «папы».  Она  включает  в  себя  педагогическую
характеристику  воспитанника,  планирование  работы  с  ним  по  результатам
диагностики  самого  педагога  и  специалистов,  информацию  о  планируемой  и
проводимой  развивающей  и  профилактической  работе.  И  также  в  этот  раздел
собираются  все  достижения  воспитанника,  его  грамоты,  похвальные  листы,
дипломы,  фотографии  его  участия  в  мероприятиях.  При  поступлении  в
учреждение  ребёнок  привлекается  к  занятиям  в  различных  студиях,  кружках,
секциях.  В  данном  блоке  вложены  расписания  занятий  и  индивидуальные
графики их посещения.

Для

выявления

индивидуальных

особенностей

ребёнка,

его

психологического состояния, развития коммуникативной сферы, возможностей
когнитивной  и  эмоционально-волевой  сферы,  в  работу  включается  психолог.
По  итогам  обследования  при  помощи  подобранных  методик,  психологи
выстраивают план работы конкретно для каждого ребёнка, дают рекомендации
социальным  педагогам.  В  этот  раздел  включен  перечень  рекомендованных
методик, которые специалисты-психологи используют в своей работе.

Для того, чтобы держать состояние здоровья воспитанника под

постоянным контролем, социальный педагог («мама», «папа») должны иметь
полную информацию о ребёнке. В разделе находится информация о здоровье
ребёнка, также здесь собирается информация о работе дефектолога и логопеда,
графики работы с ребёнком и ее результаты.

Итоговый блок включает в себя работу по контролю процесса обучения

воспитанника. Это информация об успеваемости в школе, её посещении,
встречах педагога с классным руководителем, учителями-предметниками,

родительских  собраниях.  Если  воспитанник  –  выпускник  образовательного
учреждения,  то  собирается  информация  об  экзаменах,  дополнительных
занятиях,  подготовительных  курсах,  занятиях  с  репетиторами,  принимаемые
меры по решению возникающих проблем.

В настоящее время специалистами Центра успешно используются

разработанные в процессе экспериментальной деятельности методические
документы:

технологическая карта проведения комплексного (в том числе

социального,

медицинского,

психологического,

педагогического)

индивидуального обследования каждого воспитанника;

технологическая карта изучения социального опыта ребенка, семейной

ситуации, состояния здоровья и развития ребенка на текущий момент,
определения его потребностей в получении социальной, медицинской,
психологической, педагогической помощи;

социальный паспорт ребенка по результатам его обследования в ЦССВ с

рекомендациями по определению наиболее соответствующей потребностям
ребенка формы семейного устройства;

индивидуальная программа подготовки ребенка к семейному устройству с

определением мер последующего комплексного социального сопровождения;

технологическая карта обследования родственников, ближайшего

окружения ребенка-сироты с целью изучения возможностей реинтеграции его в
кровную семью;

технологическая карта изучения кандидатов в замещающие родители,

семейной системы с целью подбора ребенку семьи и предупреждения рисков
его дезадаптации, возврата в институциональное учреждение;

технологическая

карта

психолого-социально-педагогической

юридической подготовки кандидатов в замещающие родители в системе
реализации «Школы приемных родителей» на базе ЦССВ «Алые паруса»;

программа повышения квалификации социальных педагогов, педагогов-

психологов, медицинских работников по внедрению социальных практик
подбора детям-сиротам замещающих семей;

программа «Ищу друга» по привлечению общественных организаций к

поиску кандидатов в замещающие родители;

технологическая карта комплексного сопровождения замещающей семьи с

целью предупреждения рисков дезадаптации ребенка, возврата его в
институциональное учреждение;

социальный проект «Расширяем границы – меняем стереотипы».
В рамках опытно-экспериментальной деятельности специалистами Центра

содействия семейному воспитанию «Алые паруса» разработаны и успешно
реализуются.



Технология «Родительское собрание» – встречи кандидатов в

приемные родители и замещающие семьи со специалистами Центра, органов
опеки и попечительства, Департамента труда и социальной защиты города
Москвы.



Технология создания и размещения социальных роликов о

воспитанниках ЦССВ «Алые паруса».



Совместный проект с институтом телевидения и радиовещания

Останкино «МИТРО» – «Расширяем границы – меняем стереотипы».

В экспериментальной работе значительное внимание уделялось

совершенствованию социальных программ и технологий работы с кандидатами
в замещающие родители с учётом условий мегаполиса.

Итоги работы в рамках опытно-экспериментальной площадки на базе

ЦССВ  показали  эффективность  использования  в  работе  специалистов
учреждений  для  детей-сирот,  и  детей,  оставшихся  без  попечения  родителей,
комплексного подхода и апробированных технологий по устройству и возврату
их  в  семьи,  замещающие  или  кровные.  В  процессе  работы  определены
основные  направления  и  подходы  в  реализации  поставленных  задач  по
устройству  в  семьи  детей-сирот,  воспитанников  учреждений  социально-
педагогической  поддержки,  разработаны  и  используются  методические  и
практические материалы.

Перспективным моментом в проводимой работе по устройству детей-

сирот,  воспитанников  ЦССВ,  является  работа  по  возвращению  их  в  кровные
семьи.  Специалисты  Центра  реализуют  мероприятия  по  восстановлению
кровной  семьи  с  родителями  и  несовершеннолетними  в  рамках
межведомственного  взаимодействия  с  уполномоченными  органами  в  сфере
опеки и попечительства.

В ходе экспериментальной деятельности на базе ЦССВ «Алые паруса»

отработана  система  партнерства:  работа  с  волонтерами  по  программе  «Ищу
друга»,  активный  поиск  замещающих  родителей  через  «Клуб  приемных
родителей»,  выездные  занятия  Школы  приемных  родителей,  активное
сотрудничество  со  студенческой  молодежью,  поиск  единомышленников  через
увлеченность  профессией,  работа  в  рамках  проекта  «Расширяем  границы  –
меняем  стереотипы»,  взаимодействие  с  некоммерческими  организациям  (НКО
«Старшие братья, старшие сестры»).

Внедрены инновационные формы проведения информационных кампаний

по  привлечению  гражданского  общества  к  воспитанию  детей-сирот  и  детей,
оставшихся  без  попечения  родителей  (День  Аиста,  День  открытых  дверей,
Родительские  субботы,  гостевая  семья,  художественное  оформление  детских
портфолио,  конкурсы  детского  художественного  и  музыкального  творчества,
создание и трансляция социальных роликов о воспитанниках и т.д.).

В связи с завершением основной работы по внедрению социальных

технологий подбора детям-сиротам замещающей семьи в условиях мегаполиса
просим закрыть ОЭП на базе ЦССВ «Алые паруса» и присвоить учреждению
статус «Школа передового опыта».

Таблица 2. Итоги работы школы приёмных родителей за 2012-2017 гг.

Красным цветом выделен период эксперимента (2014-2017 гг.).

СПРАВКА ПО ИТОГАМ РАБОТЫ

ШКОЛЫ ПРИЕМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ

в 2012-2017 .

Временной

период

Количество

принятых

граждан

Количество

окончивших

Сколько

кандидатов

взяли детей

Количество

детей

2012 год

2013 год

2014 год

111

2015 год

208

106

2016 год

190

2017 год

ИТОГО:

140

589

136/

589

206

208

ДЕПАРТАМЕНТ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

127562, г.Москва, ул.Декабристов, д.8, кор.3, телефон: 8 (499) 907-93-55, факс: 8 (499)745-67-09,

e-mail: alye_parusa@dszn.ru

ГБУ ЦССВ «АЛЫЕ ПАРУСА»

Инновационная социальная технология

«Выездное городское мероприятие «Родительский день»

Отчёты о проведённых мероприятиях размещаются на сайте ЦССВ.

СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С ЦЕЛЕВЫМИ ГРУППАМИ

НАСЕЛЕНИЯ ПО СЕМЕЙНОМУ УСТРОЙСТВУ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ,

ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

(ОЭП закрыта приказом ДТСЗН №1082к от 24.07.2017 года)

Опытно-экспериментальная площадка – ГБУ ЦССВ «Берег надежды»
Ответственный исполнитель
опытно-экспериментальной работы
директор ЦССВ «Берег надежды»                                                  Хрыкина Н.М.

Научный руководитель (консультант),
к.соц.н., доцент
кафедры психологии и педагогики                                                    Сорокина Е.Г.

Центр содействия семейному воспитанию «Берег надежды» в 2017 году

осуществлял  работу  по  реализации  мероприятий  заключительного  этапа
опытно-экспериментальной  деятельности.  Задачи:  подведение  итогов,  оценка
результативности,  эффективности  экспериментальной  работы,  подготовка  и
публикация  научно-методических  разработок  по  реализации  апробированной
модели.

В 1-м полугодии 2017 года анализ эффективности экспериментальной

программы и её результативности осуществлялся по шести важнейшим
направлениям деятельности ОЭП.

1. Пропаганда различных форм семейного воспитания детей, оставшихся без

попечения родителей, привлечение потенциальных замещающих родителей

В рамках информационно-просветительской работы по пропаганде

различных  форм  семейного  воспитания  детей,  оставшихся  без  попечения
родителей,  и  привлечению  потенциальных  замещающих  родителей  для
воспитанников Центра в 2017 году проведены мероприятия просветительского
и  пропагандистского  характера  с  населением  района  и  округа.  Цели  работы:
формирование  общественного  мнения,  привлечение  к  работе  по  семейному
устройству  детей  как  можно  большего  количества  горожан;  создание
устойчивых  эффективных  механизмов  межведомственного  взаимодействия;
повышение доли воспитанников, передаваемых на различные семейные формы
воспитания и возвращаемых в кровные семьи.

С целью информирования общественности об основных направлениях

деятельности,

взаимодействия

со

всеми

желающими,

повышения

эффективности  семейного  устройства  воспитанников  Центр  достойно
представлен  в  сети  интернет.  Вся  актуальная  информация  ежедневно
отражается  на  страницах  сайта  учреждения,  а  также  на  странице  ВКонтакте.

Как показывают статистические данные, активность посещения сайта
возрастает в начале и в середине года, и особенно в канун Дней открытых
дверей и Дней аиста.

С 2017 года Центр активно начал разрабатывать, создавать и продвигать

Активное размещение информации повысило интерес граждан к Центру и

воспитанникам.

Таблица 1. Статистика посещаемости сайта ЦССВ «Берег надежды»

и страницы в Контакте

год

Кол-во посещений на сайте

|detdom2.ru

Кол-во посещений на

странице ВКонтакте

2014 г ( 2 полугодие)

3619

1199

2015 г

6910

3833

2016 г

6970

4990

2017 г (4,5месяца)

3211

2206

25 марта общегородское мероприятие «День аиста» привлекло в

учреждение 48 человек, День открытых дверей 01 апреля – 18 человек, 13 мая –
40 человек.

С целью распространения передового опыта работы по внедрению

современных  технологий  по  работе  с  целевыми  группами  населения  по
семейному  устройству  детей-сирот  23  марта  в  ЦССВ  «Берег  надежды»
состоялся  научно-практический  семинар  на  тему  «Социальные  технологии
работы с целевыми группами населения по семейному устройству детей-сирот
и  детей,  оставшихся  без  попечения  родителей».  Более  сорока  специалистов
разных  учреждений  системы  социальной  поддержки  семьи  и  детства  приняли
участие в семинаре.

На информационных стендах в Управах районов, органах опеки и

попечительства, храмах, Центрах досуга, культуры и отдыха систематически
распространяется информация о готовящихся мероприятиях Центра (Дни аиста,
Дни открытых дверей, праздничные мероприятия и т.д.).

В Центре уделяется должное внимание распространению информации в

СМИ.  Большое  внимание  уделяем  работе  с  НКО.  За  отчетный  период
совместно  с  различными  социально  ориентированными  организациями  было
проведено  20  мероприятий  различного  плана:  культурно-массовые,
познавательные,  развлекательные,  спортивные.  Таким  образом  в  местном

сообществе активно распространялась информация о Центре, воспитанниках и
мероприятиях.

В весенний период сотрудники Центра совместно с волонтерами из

Благотворительных

фондов

«Система»,

«Чистое

небо»,

Союза

благотворительных  организаций  России,  радиохолдинга  KRUTOY  MEDIА
было  организовано  благоустройство  и  озеленение  территории  Центра.  К
проведению  мероприятий  было  привлечено  внимание  общественности,
жителей района и кровных родственников воспитанников Центра.

2. Обеспечение непосредственного контакта детей с потенциальными

приёмными родителями

Центр создает благоприятные условия лицам, готовым осуществлять

семейную  заботу,  для  знакомства  и  совместной  деятельности  с
воспитанниками.  В  рамках  реализации  программы  по  подготовке  детей  к
устройству  в  замещающие  семьи  и  содействию  передаче  воспитанников  на
семейные формы устройства в ЦССВ «Берег надежды» реализовывается проект
«Субботние посиделки». Цель проекта – обеспечить непосредственный контакт

детей с потенциальными приёмными
родителями.

При

подготовке

совместной

встречи

специалист

беседует

ребёнком,  информирует  его  о  желании
семьи  познакомиться,  рассказывает  о
составе  семьи.  Он  помогает  ребёнку
оценить

полученную

информацию,

обсуждает положительные стороны
семьи,

которой

предстоит

познакомиться. Создаёт положительный
настрой на встречу, оказывает ребёнку
эмоциональную поддержку, помогает
справиться

эмоциональным

напряжением. В процессе общения

кандидата  с  ребёнком,  психолог  и  социальный  педагог  проводят  совместный
анализ  и  согласуют  результаты  сбора  информации,  наблюдений  и  составляют
психолого-педагогическую  характеристику  ребёнка,  знакомят  с  ней
кандидатов. Как показала практика, случайные люди на  Субботние посиделки
не  приходят.  Это  семьи,  которые  закончили  Школу  приёмных  родителей,
желают  взять  на  воспитание  в  свою  семью  детей,  мотивированы  на  то,  чтобы
сделать жизнь ребёнка-сироты качественнее и добрее.

В 2017 году переданы в семьи 2 воспитанника. Ведётся работа с

кандидатами в приёмные родители по устройству в замещающие семьи
восьмерых детей.

3. Клуб для замещающих родителей и кандидатов в замещающие родители

«Щедрые сердца»

В рамках ОЭП ведется работа по созданию поддерживающей среды для

замещающих семей средствами клубной работы (клуб «Щедрые сердца»).

Специалисты отдела сопровождения замещающих семей содействуют в

создании поддерживающей среды для принимающих родителей и кандидатов в
принимающие родители. Целями работы в этом направлении стало повышение
уровня  психолого-педагогических  компетенций  замещающих  родителей  в
вопросах воспитания, развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей;  создание  среды,  где  родители  могут  получить  поддержку
специалистов  и  других  более  опытных  замещающих  родителей,  поделиться
собственным опытом в вопросах воспитания приемных детей.

На заседаниях клуба были подробно раскрыты вопросы, заинтересовавшие

замещающих  родителей.  Все  встречи  клуба  практико-  ориентированные  и
проводятся  в  форме  психолого-педагогических  тренингов.  В  конце  каждой
встречи  предлагается  рефлексия  для  осознания  полученных  знаний  и  опрос
участников  о  качестве  проведенного  мероприятия  для  планирования
следующих  заседаний  клуба.  В  мероприятиях  клуба  принимают  участие  не
только  замещающие  семьи,  состоящие  на  сопровождении,  но  и  новые
участники  из  числа  кандидатов  в  приемные  родители,  прошедшие  и
проходящие  обучение  в  ШПР,  а  также  приемные  родители,  участвующие  в
пилотном проекте ДТСЗН города Москвы по имущественной поддержке семей.
Значительно  выросла  активность  участников  на  встречах  клуба  –  родители  с
интересом участвуют в обсуждении заявленных тем, делятся личным опытом и
результатами применения рекомендаций специалистов.

По итогам была установлена обратная связь с приемными родителями,

которая  позволила  специалистам  оценить  степень  полезности  встреч  клуба,
собраны  пожелания,  предложения  и  замечания.  Анализируя  анкеты  обратной
связи,  специалистами  были  получены  запросы  по  тематике  последующих
заседаний клуба «Щедрые сердца». Тесный контакт со специалистами позволил
значительно  повысить  компетенции  замещающих  родителей  в  вопросах
развития, воспитания и оказания психолого-педагогической помощи приемным
детям.  Анализируя  проведенную  работу,  можно  сделать  выводы,  что
замещающие  родители  и  кандидаты  в  замещающие  родители,  участвующие  в
мероприятиях  клуба  «Щедрые  сердца»,  показывают  высокую  активность  и
заинтересованность в обсуждении заявленных тем.

Активность и интерес к клубной деятельности проявляется в желании

замещающих родителей быть не только слушателями, но и ведущими клубных
встреч. Актив клуба разрабатывает программу организации отдыха и
оздоровления приемных детей в каникулярные периоды на территории России
и в зарубежных странах.



К участию в городских мероприятиях – День открытых дверей и День

аиста – были привлечены не только слушатели Школы приемных родителей, но
и выпускники ШПР, уже состоявшиеся замещающие родители, которые

рассказали  о  своем  пути  к  приемному  родительству,  поделились  радостями  и
переживаниями.  Стало  доброй  традицией  для  участия  в  факультативных
занятиях  Школы  приемных  родителей  привлекать  не  только  замещающих
родителей,  находящихся  на  сопровождении  в  ЦССВ  «Берег  надежды»,  но  и
ведущего  клуба  «Азбука  приемной  семьи»,  приемную  маму,  писателя  Диану
Машкову.

Специалистами отдела сопровождения замещающих семей регулярно

пополняются  методические  папки  «Родительская  академия»  и  «Методическая
копилка»,  разрабатываются  методические  рекомендации,  памятки  и
презентации  с  практикоориентированными  материалами  по  проблемам,
заявленным  замещающими  родителями,  составлена  библиотека  в  помощь
приемным родителям.

4. Реинтеграция воспитанников Центра в кровные семьи

В рамках социально-психологической работы по реинтеграции

воспитанников Центра в кровные семьи специалисты центра продолжают вести
работу  с  родителями,  которые  находятся  в  процессе  восстановления  в
родительских правах, оказывают помощь воспитанникам в поддержании связей
с  кровными  родственниками  и  родителями,  находящимися  в  местах  лишения
свободы.

Для обеспечения прав и интересов ребенка на воспитание в кровной

семье, восстановления и сохранения детско-родительских отношений, оказания
помощи  родителям  в  преодолении  ситуации,  в  результате  которой  были
нарушены  права  и  законные  интересы  ребенка,  в  рамках  внутреннего
эксперимента  Центра  по  реинтеграции  воспитанников  в  семьи,  продолжает
работать подразделение по работе с кровной семьей.

Подразделение проводит работу по трем направлениям:
1-е направление: первичная профилактика семейного неблагополучия.

Основные задачи:



Развитие у родителей социальных навыков.



Повышение социальной компетенции и способности к адаптации для
самостоятельного преодоления жизненных трудностей и проблем.



Активизация внешних и внутренних резервов семьи.

Работа по этому направлению ведется в рамках социального патроната. На
сегодняшний момент заключено 6 трехсторонних договоров.

2-е направление: работа с кровными семьями.
Основные задачи:



Комплексная реабилитация кровной семьи.



Формирование положительной мотивации родителей к восстановлению
детско-родительских отношений.



Восстановление семейного и социального окружения кровной семьи.

Сотрудники подразделения проводят работу с семьями, социальный статус

которых не определен, но ребенок был изъят из семьи и помещен в Центр. В
ходе работы специалисты Центра знакомятся с членами семьи, помогают

родителям осознать причины создавшейся ситуации, вместе с ними оценивают
их возможности по выполнению родительских обязанностей, созданию условий
для  удовлетворения  потребностей  ребенка.  Также  специалисты  изучают
степень  сохранности  детско-родительских  отношений,  определяют  основные
направления  выхода  семьи  из  создавшейся  ситуации,  анализируют  насколько
были разрушены родственные связи  в семье и  сколько  времени  требуется  для
их  восстановления.  Далее  семья  оценивает  собственные  ресурсы  и  характер
потребностей в помощи и поддержке как специалистов Центра, так и сторонних
организаций, способных помочь в разрешении проблем.

3-е направление: профилактика вторичного сиротства.
Основные задачи:



предотвращение

возвращения

ребенка

государственное

учреждение  после  проведения  с  семьей  комплексной  реабилитационной
работы.  В  рамках  данного  направления  происходит  систематическое
отслеживание  и  оценка  условий,  созданных  для  жизни  и  развития  ребенка  в
семье, оценка эмоционального благополучия ребенка, консультации родителей
по  актуальным  вопросам  социального,  психологического,  медицинского  и
правового плана.

5. Банк помощи семье с ребенком

В рамках технологии профилактики вторичного сиротства сформирован

«Банк  помощи  семье  с  ребенком».  Он  постоянно  пополняется,  расширяется  и
востребован  клиентами  службы.  Центром  ведется  постоянная  работа  по
наполнению и актуализации «Банка помощи семье с ребенком», где собирается
информация  об  учреждениях  и  организациях  в  районе  (округе),  способных
оказать  быструю  и  эффективную  адресную  помощь  семье,  воспитывающей
ребенка (детей), в самых различных ситуациях.

«Информационный банк» сформирован по трем основным разделам.


Государственные (бесплатные) услуги, оказываемые семье с

ребенком (МФЦ, ТЦСО, ЦСПСиД и др. учреждения ДТСЗН, Департаментов
культуры, образования, здравоохранения, физкультуры и спорта города
Москвы и т.д.).



Платные (коммерческие) услуги (детские творческие центры,

медицинские центры, детские центры и клубы развития и пр.).



Благотворительные организации, оказывающие помощь семьям с

детьми (например, БФ «Чистое небо», БФ «Соучастие в судьбе», БФ «Участие»,
БФ «Русфонд», РОО «Солнечные дети»).

Информационная работа проводится со следующими категориями семей:
- семьи, принявшие ребёнка на воспитание, замещающие семьи;
- восстановленные кровные семьи;
- семьи, находящиеся на социальном патронате;
- семьи, состоящие на учёте службы сопровождения.

С целью информирования приёмных семей, формирования доверительных

отношений между ребёнком и кандидатом в приёмные родители, облегчения

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА НА БАЗЕ УЧРЕЖДЕНИЙ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ Г. МОСКВЫ. ОТЧЁТ ЗА 2017 ГОД - часть 3