История (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2025-2026 год)

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 11 класс.

А.

Б.

Пришли вы не за делом,

Орле Российский, торжествуй со

Берете не своё, -

нами

Кормите ж вашим телом

Яко днесь враг твой лежит под нами.

Волков да вороньё.

Оставльше вои, бежит невесть камо

От Вислы до Урала

Зряще по странам, семо и овамо.

Грозитесь вы пройти,

Бежит в дубровы, бежит в лесы

Не будет ли вас мало

тёмны,

Для этого пути?

Просит дадут помощь звери тёмны.

Узнайте ж дни лихие,

Выше же стрелят стрелы запалённы

Наш суд над вами строг,

Да лев со волком будут поражённы.

За правду вся Россия,

Волк же безумный, проклятый

А за Россию - Бог!

Мазепа.

В.

Г.

Неизвестная, чужая, из походного

Знают турки нас и шведы,

шатра -

И про нас известен свет:

Всем близка и всем родная -

На сраженья, на победы

милосердная сестра.

Нас всегда сам Царь ведёт!

Там вдали в горах Карпатских, меж

высоких узких скал

С нами труд Он разделяет,

Пробирался ночкой тёмной

Перед нами Он в боях;

санитарный наш отряд

Счастьем всяк из нас считает

Впереди была повозка, на повозке -

Умереть в Его глазах!

красный крест

Из повозки слышны стоны: «Боже,

Славны были наши деды -

скоро ли конец?»

Помнит их и швед, и лях,

«Погодите, потерпите», - отвечала

И парил орёл победы

им сестра.

На Полтавских на полях!

А сама, едва живая, вся измучена,

больна.

Знамя их полка пленяет

«Скоро мы на пункт приедем,

Русский штык наш боевой,

накормлю и напою.

Он и нам напоминает,

Перевязку всем поправлю, и всем

Как ходили деды в бой.

писем напишу».

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 11 класс.

Д.

Е.

Опять один в постели полусонной,

Раскудрявый клён зелёный, лист

Во тьме ночной лишь стук шальных

резной,

копыт.

Я влюблённый и смущённый пред

Давно лежит на золотых погонах

тобой.

Парижских улиц вековая пыль.

Клён зелёный, да клён кудрявый,

Блестящие тускнеют офицеры,

Да раскудрявый, резной!

Как говорится, Боже, даждь нам

А смуглянка-молдаванка

днесь.

Отвечала сразу в лад:

Уже не так изысканны манеры -

«Партизанский, молдаванский

Остались только выправка да честь.

Собираем мы отряд.

Нынче рано партизаны

Дом покинули родной.

Ждёт тебя дорога

К партизанам в лес густой».

Ж.

З.

Четвёртые сутки пылают станицы,

Что ни лес, что ни деревня, -

По Дону гуляет большая война.

славный бой!..

Не падайте духом, поручик

Будут немцы долго помнить

Голицын,

про стрелков,

Корнет Оболенский, налейте вина.

Про сибирских наших чудо-

<…>

молодцов!

Мы сумрачным Доном идём

Эй, говорит! -

эскадроном,

Про сибирских наших

Так благослови ж нас, Россия-

чудо-молодцов!

страна!

Как дойдём мы до Берлина-городка,

Корнет Оболенский, раздайте

Не останется от немцев и следка…

патроны,

Эй, говорит! -

Поручик Голицын, надеть ордена!

Не останется от немцев и следка…

<…>

А вернёмся мы в родимые леса,

Напрасно невесты нас ждут

Приведём домой Вильгельма за уса!..

в Петербурге.

Эй, говорит! -

И ночи в собранье, увы, не для нас.

Приведём домой Вильгельма за уса!..

Теперь за спиною окопы и вьюги,

Оставлены нами и Крым и Кавказ.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 11 класс.

И.

К.

Жизни тот один достоин,

Немец храбрости набрался,

Кто на смерть всегда готов;

Словно с цепи пёс сорвался

Православный русский воин,

Да на Осовец!

Не считая, бьёт врагов.

- «Ну, задам же ему трёпку,

Что французы, англичане,

Разлетятся в нём все клёпки!»

Что турецкий глупый строй!

Ишь ты, ведь, стервец!

Выходите, басурмане,

Подкатил он близко пушки

Вызываем вас на бой!

И давай пущать игрушки

Кровопийцы православных,

К нам на Осовец!

Бог накажет вас за нас,

На земле чертя воронки,

Покровители поганых,

Заиграли дюже звонко,

Вечный стыд и срам на вас.

Думаем, конец!

Ответ:

После окончания

До начала конфликта

Во время конфликта

конфликта

3. В одной из песен в задании 2 упоминается потомок известного рода.

Выберите иллюстрации с изображениями представителей этого рода или

материальных памятников, созданных при их участии.

А.

Б.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 11 класс.

1. Варфоломеевская ночь

2. подписание Заключительного (генерального) акта конгресса

3. заключение князем Олегом договора с тремя императорами

4. Великий пожар 1666 г.

5. первое применение ядерного оружия в боевых условиях

6. штурм Малахова кургана

7. начало войны за независимость страны, столицей Ост-Индской компании

которой был город Джакарта

8. расстрел последнего российского императора и его семьи

9. взятие последнего города в ходе гражданской войны войсками Ф. Франко

10. сдача в плен Ивана Болотникова

Ответ:

Рассмотрите

схему,

отражающую

события

одной

из войн, в которых участвовала Российская империя, и выберите верные

суждения.

1. На схеме обозначен город, входивший в состав империи Великих Моголов.

2. Буквой Е на схеме обозначено первое проигранное русским флотом морское

сражение представленной войны.

3. Начало представленной войны было связано с атаками, которые привели

к сражениям, обозначенным на схеме буквами Г и Д.

4. Цифрой 5 в легенде представленной схемы обозначена территория,

приобретённая Российской империей по итогам данной войны.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 11 класс.

5. Территория, которую Россия арендовала на длительный срок у Китая,

обозначена на схеме заливкой, отмеченной в легенде цифрой 6.

6. На схеме обозначен инфраструктурный проект, инициатором реализации

которого выступил С. Ю. Витте. В легенде он отмечен цифрой 3.

7. Корабли, участвовавшие в сражении, обозначенном на схеме буквой Д,

назывались «Петропавловск» и «Аврора».

8. На схеме заливкой, отмеченной в легенде числом

12, обозначено

государство, которое, по условиям Портсмутского мира, стало колонией

страны-победительницы в данной войне.

9. На схеме обозначен город, защитники которого героически отразили десант

превосходящих сил противника.

10. Цифрой 4 в легенде схемы обозначен маршрут, пройденный российской

эскадрой, которой командовал С. О. Макаров.

Ответ:

6. Внимательно изучите предложенные ниже отрывки, посвящённые

различным событиям истории Российской империи в XVIII - XX вв.,

и выберите для каждого отрывка год его создания.

А. Государь! Два обстоятельства, незначительные сами по себе, ускорили минуту

переворота, который, возвратив Россию самой себе и заставив её войти в своё

обыкновенное состояние, может иметь последствия огромной важности для

службы вашего величества. Действительно, несколько поменее бы живости со

стороны правительницы в разговоре её в понедельник с принцессою, и последняя

могла бы ещё на некоторое время отдалить последствия своего недовольства.

Также не стали бы преображенские гренадеры побуждать её воспользоваться,

без всякого отлагательства, благоприятным настроением их, когда бы не отдали

после 12 часов пополудни приказа всем гвардейским полкам быть готовыми

к выступлению в Финляндию.

Б. Получив Положение, они сначала обратились для объяснения к помещикам,

дворовым людям, священникам и местным начальникам, но видя, что

мечтаемой ими воли в Положении никто не вычитывает, т. е. что барщина

не уничтожена и земля должна оставаться во владении помещиков, они стали

не доверять образованному сословию и искали чтецов между грамотными

крестьянами. Эти толкователи, получая за это от крестьян деньги и из видов

корыстолюбия, некоторые же, как можно предполагать, из ненависти противу

помещиков, поняли, что могут воспользоваться при настоящих

обстоятельствах невежеством крестьян, начали делать самые нелепые

толкования нового узаконения. Один из таких толкователей сделался у них

каким-то пророком, возбудил даже фанатизм, увлекая крестьян своими

рассказами, сообразуясь с господствующею в умах их идеею и понятиями о

воле, подкрепляя все доводы именем всемогущего бога, даровавшего ему

право объявлять крестьянам свободу и избавление от помещиков, к чему

сделал применение одного из пунктов образца уставной грамоты.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 11 класс.

В. Поездки по железной дороге идут с блистательным, превзошедшим всякие

надежды и расчёты успехом… В последнюю неделю с одного воскресенья до

другого включительно собрано около 50 000 руб. серебром, и в том числе в

одно последнее воскресенье 12 880 руб.! И всё это в погоду хотя и ясную, но

совсем ещё не настоящую летнюю. Несмотря на довольно дорогие цены, едут

люди всех классов, разумеется, больше из любопытства, чем по

действительной потребности.

Г. Простите, что сам не пишу; глаза от дыму болят. Благодарю, светлейший

князь, за милостивое ободрительное письмо; благодарю за гостинцы чрез

Василия Степановича, я ими разговеюсь. Отправится в Бендер Александр

Николаевич, сокрушённый Раевским. Генерал Безбородко ранен, с знамёнами

пошлю к вашей светлости отменно отличного офицера, имевшего натиск и

содручность с дунайским героем Осипом Михайловичем. Хотя мы все готовы за

вас умереть, усильте, светлейший князь, ваш полк в запас для лутчего успеху

войском и осадным, по вашему высокому разсмотрению, до возвращения турков.

Сегодня у нас будет благодарный молебен у нашего нового Спиридония. Его

будеть петь Полоцкий поп, бывший со крестом, пред сим храбрым полком.

Фанагорийцы с товарищами отсюда пойдут сего числа домой.

Д. С большим удовольствием читал я письмо твоё, любезный Алексей

Андреевич, и донесения о продолжающихся успехах по нашим поселениям.

Благодарение Богу у нас также всё идёт хорошо и успешно, можно сказать

даже сверх ожидания. Я ездил в Валансьен осматривать наш корпус

и большую часть прочих войск, составляют армию союзную. Потом ездил

в Париж, но единственно отобедать к королю и тотчас же после стола выехал

назад. Матушка, слава Богу, совершенно здорова и довольна своим

путешествием и 21-го проехала здесь, отобедав у меня. Теперь она в Брюсселе.

Е. Бедный поэт! Проживи он далее, что было бы! Иустин Евдокимович привёз

ему от бабушки его гостинцы и письма. Иустин Евдокимович сам пошёл

к нему и, не застав его дома, передал слуге его о себе и чтобы поэт пришёл

к нему в дом Христофоровых. В тот же вечер мы видели его. Он пришёл к нам

и всё просил прощенья, что не брит. Человек молодой, бойкий, умом остёр.

Беседа его с Иустином Евдокимовичем зашла далеко за полночь. Долго

беседовали они о Байроне, Англии, о Беконе. Поэт с жадностью расспрашивал

о московских знакомых. По уходе его Иустин Евдокимович много раз

повторял: «Что за умница».

Ж. Незабвенный великий для нас день, в кот. так явно посетила нас милость

Божья. У Аликс родился сын, кот. при молитве нарекли Алексеем. Всё

произошло замечательно скоро - для меня, по крайней мере. Утром побывал,

как всегда, у Мама, затем принял доклад Коковцова и раненного при Вафангоу

арт. офицера Клепикова и пошёл к Аликс, чтобы завтракать. Она уже была

наверху, и полчаса спустя произошло это счастливое событие. Нет слов, чтобы

уметь достаточно благодарить Бога за ниспосланное нам утешение в эту

годину трудных испытаний! Дорогая Аликс чувствовала себя очень хорошо.

Мама приехала в 2 часа и долго просидела со мною, до первого свидания с

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 11 класс.

новым внуком. В 5 час. поехал к молебну с детьми, к кот. собралось всё

семейство. Писал массу телеграмм.

З. Я сидел у Достоевского... Мы разговорились о разных разностях

политических. Зимний дворец только что был взорван. Достоевский говорил о

том, что, в сущности, мы сочувствуем всем этим покушениям и только

притворяемся.

- Представьте, что около нас стоит человек, который чего-то ждёт и всё

оглядывается. Вдруг поспешно подходит к нему другой человек и говорит:

«Сейчас Зимний дворец будет взорван. Я завёл машину». Представьте себе,

что мы это слышим... Пошли бы мы в Зимний дворец предупредить о взрыве

или обратились ли к полиции, к городовому, чтоб он арестовал этих людей?

Вы пошли бы?

Варианты лет: 1725, 1730, 1741, 1768, 1790, 1812, 1818, 1837, 1841, 1855,

1861, 1877, 1880, 1904, 1914, 1917.

Ответ:

7. Ниже представлено несколько статистических показателей, относящихся

к истории России первой половины XX века, и приведены гистограммы,

отражающие динамику значений этих показателей. Подберите к каждому

показателю соответствующую гистограмму.

1. доля коллективизированных крестьянских хозяйств от общего числа, %

2. число делегатов с решающим голосом на съезде РСДРП/РКП(б)/ВКП(б), чел.

3. численность населения Новосибирска (Ново-Николаевска), тыс. чел.

4. cредняя урожайность зерновых культур, центнеров с гектара

5. число произведённых в СССР троллейбусов, ед.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 11 класс.

9. Вашему вниманию предложен исторический источник

- фрагмент

Постановления Временного правительства от 25 марта о передаче хлеба в

распоряжение государства и о местных продовольственных органах.

Ознакомьтесь с его текстом и выберите верные суждения.

Временное правительство постановило:

I. Прилагаемое при сём постановление о передаче хлеба в распоряжение

государства - утвердить.

II. Постановление о передаче хлеба в распоряжение государства ввести

в действие повсеместно, за исключением Закавказья и областей Туркестанского

генерал-губернаторства.

III. Для объединения мероприятий по обеспечению продовольствием армии

и населения отдел зернохранилищ Государственного банка и зернохранилища

железных дорог в своих хлебных операциях подчинить министру земледелия

как председателю Общегосударственного продовольственного комитета.

IV. Для заведования продовольственным делом учредить местные

продовольственные комитеты на нижеследующих основаниях:

 Комитеты учреждаются впредь до образования местных органов на

правильных демократических основах (всеобщей, равной, прямой и тайной

подачи голосов всего взрослого населения) и до принятия ими руководства

продовольственным делом в качестве местных органов общегосударственной

продовольственной организации…

 По мере образования губернских продовольственных комитетов

уполномоченные по продовольствию и уполномоченные Министерства

земледелия по закупкам и заготовкам передают все дела и кредиты

председателю соответствующего губернского комитета как уполномоченному

министра земледелия.

Подписали: министр-председатель и другие министры.

Постановление о передаче хлеба в распоряжение государства.

1. Всё количество хлеба, продовольственного и кормового урожая прошлых

лет, 1916 г. и будущего урожая 1917 г., за вычетом запаса, установленного

в статьях 3 и 4 и необходимого для продовольствия и хозяйственных нужд

владельца, поступает в распоряжение государства и может быть отчуждаемо

лишь при посредстве государственных продовольственных органов.

2. Под хлебом (статья 1) разумеются: рожь, пшеница, гречиха, чечевица,

фасоль и горох, кукуруза, ячмень и овёс, всякого рода мука, отруби, крупы

и отходы производства из поименованного хлеба, а также жмыхи всякие.

3. От отчуждения освобождается количество хлеба, необходимое для

обсеменения полей, для прокормления производителя, его семьи и занятых

в хозяйстве лиц, получающих от хозяина хлебное довольствие, а также хлеб

для хозяйственных надобностей (прокормление скота)…

5. Всякий владелец хлеба, не исключая и потребителя, обязан по первому

требованию местного продовольственного органа объявить: а) количество

и место хранения имеющихся у него запасов хлеба, б) число лиц, подлежащих

прокормлению за счёт его хозяйства, и в) количество имеющегося в его

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 11 класс.

хозяйстве скота, а также десятин посева. Сроки подачи таких заявлений

устанавливаются местным продовольственным комитетом…

8. Весь хлеб, за исключением поименованного в статьях 3 и 4, подлежит сдаче

в установленные сроки (статья 6) местному продовольственному органу или

его уполномоченному по твёрдым ценам. В случае обнаружения скрытых

хлебных запасов таковые отчуждаются в пользу государства по половинной

цене…

10. Доставка хлеба на станцию или пристань обязательна для владельцев.

В случае невыполнения доставки последняя может быть произведена

продовольственными органами за счёт платы, следуемой владельцу за хлеб.

11. В отдельных пунктах потребления в районах как производства, так

и потребления устанавливаются особые продажные цены. Впредь до

определения оснований и порядка их выработки продажные цены

устанавливаются губернскими продовольственными комитетами в соответствии

с твёрдыми ценами в местах закупок, с прибавлением необходимых накладных

расходов, и утверждаются министром земледелия.

18. До сдачи хлеба владелец обязан хранить его за свой риск и страх и нести

за сохранность хлеба гражданскую, а в подлежащих случаях и уголовную

ответственность. Местным продовольственным комитетам предоставляется

освобождать владельцев от обязанностей хранить хлеб.

1. Представленный источник был создан в том же году, когда начался

Брусиловский прорыв.

2. Обстоятельством, потребовавшим создание данного документа, являлся

обильный урожай, собранный за год до его создания.

3. Согласно тексту, на местах продовольственной политикой занимались

выборные органы власти, формируемые населением.

4. Согласно тексту, крестьяне обязаны сами доставлять полагающийся

государству хлеб в места его приёма.

5. На основе источника можно судить о безвозмездном характере приёма

хлеба.

6. В случае утайки хлеба документ предусматривает его конфискацию без

вознаграждения производителя.

7. Обязанность хранить хлеб до передачи государству лежит на

производителе.

8. Перечень продуктов, подразумевающихся под хлебом Временным

правительством и поступающих в распоряжение государства, свидетельствует

о значительных продовольственных трудностях, с которыми столкнулось

правительство.

9. В источнике упоминаются формы отчётности производителя о состоянии

своего хозяйства и производства.

10. Нормы, представленные в источнике, действовали на всей территории

Российской империи в начале года создания источника.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 11 класс.

11. Местные продовольственные комитеты, согласно источнику, подчинялись

министру земледелия напрямую.

12. Снабжение армии, согласно тексту, относилось к сфере ответственности

прифронтовых продовольственных комитетов.

13. Согласно тексту, государство оставляло производителю часть урожая для

его собственных нужд.

14. В источнике указывается на единство и неизменность цен во всех случаях

на всех территориях государства.

15. Частные организации, согласно источнику, не могли заниматься

отчуждением хлеба в пользу государства.

16. В источнике упоминается содержание деревенского скота за счёт запасов

местных продовольственных комитетов.

17. Меры продовольственной политики, о которых говорится в приведённом

источнике, получили развитие в ходе деятельности правительства,

пришедшего к власти в результате насильственной смены режима.

18. Представленный документ был принят без участия князя Г. Е. Львова.

19. В источнике указывается на право местных комитетов освобождать

производителей от обязанности хранения хлеба.

20. На основании текста источника нельзя судить о формировании

централизованной системы приёма хлеба.

Ответ:

10. На муниципальном этапе вам предстоит написать историческое эссе на

основе одного из предложенных высказываний историков. При написании

нужно будет поставить три задачи, которые необходимо решить для

рассмотрения проблематики высказывания.

Сейчас при выполнении задания вы можете потренироваться в постановке

задач. Подберите к каждому из приведённых ниже высказываний историков

по три задачи, которые необходимо решить для рассмотрения проблематики

этих высказываний. Обратите внимание на то, что среди задач есть лишние.

А. «Иван III возводил своё политическое здание на крепком фундаменте,

заложенном предыдущими поколениями. Вся политика Ивана III по

отношению к удельным князьям Москвы и к иным княжествам (Новгороду,

Пскову, Твери, Рязани) была продолжением политики его отца» (А. Е.

Пресняков).

Б. «Павел проводил самоубийственный внутриполитический курс и прочертил

преемнику направление для внутреннего развития страны, от которого тот не

смог отклониться, ровно как это было с Петром III» (О. И. Елисеева).

В. «К середине 1930-х гг. руководство СССР прониклось представлениями в том,

что во всех государственных органах орудуют "враги народа". "Очищение"

страны от них вызывалось необходимостью ликвидации "пятой колонны"

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 11 класс.

в условиях надвигавшейся войны. Однако на самом деле это была борьба за

сохранение и укрепление режима личной власти И. В. Сталина» (А. И. Вдовин).

1. Оценить масштаб деятельности «врагов народа» в государственных органах

1930-х гг.

2. Определить структуру политического здания Ивана III.

3. Оценить влияние внутриполитического наследия Петра III на правление

Екатерины II.

4. Сравнить политику Ивана III и Василия II по отношению к младшим

князьям.

5. Определить причины самоубийственности политического курса Петра III.

6. Оценить внешнеполитическое положение СССР как причину политических

репрессий.

7. Выявить различия в политике Василия II по отношению к Рязани и

Новгороду.

8. Охарактеризовать роль представлений руководства СССР об общественно-

политической ситуации как причину репрессий 1930-х гг.

9. Рассмотреть предпосылки создания единого русского государства Иваном

III.

10. Определить причины установления сталинского режима.

11. Охарактеризовать внутриполитический курс Павла I.

12. Оценить роль политических репрессий в укреплении политической

системы во главе с И. В. Сталиным.

13. Определить причины самоубийственности политического курса Павла I.

14. Сравнить политику Ивана III и Василия II по отношению к иным

княжествам.

15. Оценить влияние внутриполитического наследия Павла на правление

Александра Первого.

Ответ:

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ИСТОРИЯ. 2025-2026 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 11 КЛАСС

ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Максимальный балл за работу - 94.

1. Внимательно прочитайте представленный текстовый фрагмент. Выберите

из перечисленных ниже событий те, которые произошли в том же десятилетии,

в котором был создан данный исторический источник.

Его Величество Император принял решение отречься от престола. Имперский

канцлер остаётся на своём посту только до тех пор, пока не будут решены

вопросы, связанные с отречением Императора, отречением Его

Императорского и Королевского Высочества Наследного принца от престолов

Германской империи и Пруссии и учреждением регентства. Он намерен

предложить регенту назначить заместителя Эберта имперским канцлером и

внести законопроект о выборах путём всеобщего голосования в учредительное

национальное собрание Германии, на основании которого будет определена

будущая окончательная форма правления немецкого народа, включая

население, которое должно пожелать просить о вступлении в Рейх.

1. Синьхайская революция

2. заключение Рапалльского договора

3. битва при Садове

4. битва на Сомме

5. последний рейс «Философского парохода»

6. завоевание Италией Триполитании

7. подписание Заключительного акта Совещания по безопасности и

сотрудничеству в Европе

8. начало войны в Персидском заливе за освобождение Кувейта

9. создание Главного по снабжению армии комитета Всероссийских земского

и городского союзов

10. начало боёв на озере Хасан

11. сараевское убийство

12. издание манифеста «Об усовершенствовании государственного порядка»

13. открытие первой сессии Государственной Думы Российской империи 4-го

созыва

14. принятие Декрета о земле 2-м съездом Советов

Ответ:

1, 4, 6, 9, 11, 13, 14.

За каждый верный выбор - 1 балл, штраф за каждый неверный выбор -

1 балл. При выборе более 10 элементов - 0 баллов. Максимальный балл

за задание - 7.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 11 класс. Ответы и критерии

2. Перед вами фрагменты стихотворений и песен, посвящённых различным

военным конфликтам. Укажите, какие произведения были созданы до начала

конфликта, во время которого появился представленный в задании 1 источник,

какие - в период данного конфликта и какие - после его окончания.

А.

Б.

Пришли вы не за делом,

Орле Российский, торжествуй со

Берете не своё, -

нами

Кормите ж вашим телом

Яко днесь враг твой лежит под нами.

Волков да вороньё.

Оставльше вои, бежит невесть камо

От Вислы до Урала

Зряще по странам, семо и овамо.

Грозитесь вы пройти,

Бежит в дубровы, бежит в лесы

Не будет ли вас мало

тёмны,

Для этого пути?

Просит дадут помощь звери тёмны.

Узнайте ж дни лихие,

Выше же стрелят стрелы запалённы

Наш суд над вами строг,

Да лев со волком будут поражённы.

За правду вся Россия,

Волк же безумный, проклятый

А за Россию - Бог!

Мазепа.

В.

Г.

Неизвестная, чужая, из походного

Знают турки нас и шведы,

шатра -

И про нас известен свет:

Всем близка и всем родная -

На сраженья, на победы

милосердная сестра.

Нас всегда сам Царь ведёт!

Там вдали в горах Карпатских, меж

высоких узких скал

С нами труд Он разделяет,

Пробирался ночкой тёмной

Перед нами Он в боях;

санитарный наш отряд

Счастьем всяк из нас считает

Впереди была повозка, на повозке -

Умереть в Его глазах!

красный крест

Из повозки слышны стоны: «Боже,

Славны были наши деды -

скоро ли конец?»

Помнит их и швед, и лях,

«Погодите, потерпите», - отвечала

И парил орёл победы

им сестра.

На Полтавских на полях!

А сама, едва живая, вся измучена,

больна.

Знамя их полка пленяет

«Скоро мы на пункт приедем,

Русский штык наш боевой,

накормлю и напою.

Он и нам напоминает,

Перевязку всем поправлю, и всем

Как ходили деды в бой.

писем напишу».

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 11 класс. Ответы и критерии

Д.

Е.

Опять один в постели полусонной,

Раскудрявый клён зелёный, лист

Во тьме ночной лишь стук шальных

резной,

копыт.

Я влюблённый и смущённый пред

Давно лежит на золотых погонах

тобой.

Парижских улиц вековая пыль.

Клён зелёный, да клён кудрявый,

Блестящие тускнеют офицеры,

Да раскудрявый, резной!

Как говорится, Боже, даждь нам

А смуглянка-молдаванка

днесь.

Отвечала сразу в лад:

Уже не так изысканны манеры -

«Партизанский, молдаванский

Остались только выправка да честь.

Собираем мы отряд.

Нынче рано партизаны

Дом покинули родной.

Ждёт тебя дорога

К партизанам в лес густой».

Ж.

З.

Четвёртые сутки пылают станицы,

Что ни лес, что ни деревня, -

По Дону гуляет большая война.

славный бой!..

Не падайте духом, поручик

Будут немцы долго помнить

Голицын,

про стрелков,

Корнет Оболенский, налейте вина.

Про сибирских наших чудо-

<…>

молодцов!

Мы сумрачным Доном идём

Эй, говорит! -

эскадроном,

Про сибирских наших

Так благослови ж нас, Россия-

чудо-молодцов!

страна!

Как дойдём мы до Берлина-городка,

Корнет Оболенский, раздайте

Не останется от немцев и следка…

патроны,

Эй, говорит! -

Поручик Голицын, надеть ордена!

Не останется от немцев и следка…

<…>

А вернёмся мы в родимые леса,

Напрасно невесты нас ждут

Приведём домой Вильгельма за уса!..

в Петербурге.

Эй, говорит! -

И ночи в собранье, увы, не для нас.

Приведём домой Вильгельма за уса!..

Теперь за спиною окопы и вьюги,

Оставлены нами и Крым и Кавказ.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 11 класс. Ответы и критерии

И.

К.

Жизни тот один достоин,

Немец храбрости набрался,

Кто на смерть всегда готов;

Словно с цепи пёс сорвался

Православный русский воин,

Да на Осовец!

Не считая, бьёт врагов.

- «Ну, задам же ему трёпку,

Что французы, англичане,

Разлетятся в нём все клёпки!»

Что турецкий глупый строй!

Ишь ты, ведь, стервец!

Выходите, басурмане,

Подкатил он близко пушки

Вызываем вас на бой!

И давай пущать игрушки

Кровопийцы православных,

К нам на Осовец!

Бог накажет вас за нас,

На земле чертя воронки,

Покровители поганых,

Заиграли дюже звонко,

Вечный стыд и срам на вас.

Думаем, конец!

Ответ:

После окончания

До начала конфликта

Во время конфликта

конфликта

Б, Г, И

А, В, З, К

Д, Е, Ж

По 1 баллу за каждое верное соотнесение. Максимальный балл за задание -

10.

3. В одной из песен в задании 2 упоминается потомок известного рода.

Выберите иллюстрации с изображениями представителей этого рода или

материальных памятников, созданных при их участии.

А.

Б.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 11 класс. Ответы и критерии

4. Выберите из приведённого ниже списка события, произошедшие в тех

городах, в которых никогда не бывал исторический деятель, показанный на

изображениях в задании 3 дважды.

1. Варфоломеевская ночь

2. подписание Заключительного (генерального) акта конгресса

3. заключение князем Олегом договора с тремя императорами

4. Великий пожар 1666 г.

5. первое применение ядерного оружия в боевых условиях

6. штурм Малахова кургана

7. начало войны за независимость страны, столицей Ост-Индской компании

которой был город Джакарта

8. расстрел последнего российского императора и его семьи

9. взятие последнего города в ходе гражданской войны войсками Ф. Франко

10. сдача в плен Ивана Болотникова

Ответ: 3, 5, 6, 8, 9.

За каждый верный выбор - 1 балл, штраф за каждый неверный выбор -

1 балл. При выборе более 8 элементов - 0 баллов. Максимальный балл

за задание - 5.

Рассмотрите

схему,

отражающую

события

одной

из войн, в которых участвовала Российская империя, и выберите верные

суждения.

Всероссийская олимпиада школьников. История. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 11 класс. Ответы и критерии

1. На схеме обозначен город, входивший в состав империи Великих Моголов.

2. Буквой Е на схеме обозначено первое проигранное русским флотом морское

сражение представленной войны.

3. Начало представленной войны было связано с атаками, которые привели

к сражениям, обозначенным на схеме буквами Г и Д.

4. Цифрой 5 в легенде представленной схемы обозначена территория,

приобретённая Российской империей по итогам данной войны.

5. Территория, которую Россия арендовала на длительный срок у Китая,

обозначена на схеме заливкой, отмеченной в легенде цифрой 6.

6. На схеме обозначен инфраструктурный проект, инициатором реализации

которого выступил С. Ю. Витте. В легенде он отмечен цифрой 3.

7. Корабли, участвовавшие в сражении, обозначенном на схеме буквой Д,

назывались «Петропавловск» и «Аврора».

8. На схеме заливкой, отмеченной в легенде числом

12, обозначено

государство, которое, по условиям Портсмутского мира, стало колонией

страны-победительницы в данной войне.

9. На схеме обозначен город, защитники которого героически отразили десант

превосходящих сил противника.

10. Цифрой 4 в легенде схемы обозначен маршрут, пройденный российской

эскадрой, которой командовал С. О. Макаров.

Ответ: 1, 3, 5, 6, 9.

За каждый верный выбор - 2 балла, штраф за каждый неверный выбор -

2 балла. При выборе более 8 элементов - 0 баллов. Максимальный балл

за задание - 10.