Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2024-2025 год)

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Задания

ЗАДАНИЕ 1.

Рассмотрите иллюстрации. Напишите,

1. какие виды искусства представлены в каждой паре,

2. что объединяет каждую пару изображений,

3. что объединяет все пары изображений,

4. две общие черты амуниции во всех трех группах иллюстраций,

5. имена и фамилии (прозвища) изображенных исторических деятелей (для

№ 2 - два имени и фамилии), признак, позволивший сделать

определение, название знаменитой битвы (сражения), его год для

каждого,

6. имена и фамилии трех деятелей искусства, имеющих отношение к

работе № 1 слева,

7. три личностных черты каждого из изображенных (для № 2 - двух) и

какими художественными средствами их отражают произведения

искусства, представленные в иллюстрациях.

ЗАДАНИЕ 2

Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.

Текст к заданию 2

Действие этого музыкального спектакля развертывается в

смутную и тяжелую пору, когда существованию Российского

государства угрожала опасность. Могучий патриотический порыв

русского народа вызвал к жизни земское ополчение под

предводительством двух выдающихся личностей (изображение № 1 и 2),

которое изгнало захватчиков, хозяйничавших в стране, разоренной

войнами и междоусобицами. Композитор сочинял свое произведение

под впечатлением рассказов о героях Отечественной войны 1812 года,

которые он слышал в детстве на родной Смоленщине.

В основу сюжета легла история подвига костромского

крестьянина, совершенного за два века до событий, о которых слышал

композитор. Драматургия оперы построена на контрасте двух лагерей:

русского и вражеского. Кульминацией оперы является сцена, в которой

главный герой ценой своей жизни губит врагов.

Напишите

1. название исторического события, к которому относятся события этой

оперы;

2. первоначальное название этого музыкального спектакля и его название

в советский период;

3. имя, отчество и фамилию автора музыки этого произведения;

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Задания

4. название городов, где установлен памятник вождям освободительного

движения с указанием номера изображения;

5. в таблице

a. названия двух противоборствующих лагерей (колонка I)

b. номер одного для каждого лагеря наиболее характерного

изображения сцены из спектакля, которое ярко характеризует

каждый из них (колонка II);

c. одну наиболее характерную черту, помогающую определить

принадлежность к каждому лагерю (колонка III);

6. одним словом определите отличительную жанровую особенность

музыки, характерную для каждого из противостоящих лагерей (ответ

можно найти, внимательно рассмотрев иллюстрации к заданию);

7. несоответствия декораций реальным событиям на иллюстрации № 4 и

персонажам на иллюстрации № 5. Кратко поясните, в чем состоит

несоответствие;

8. имя и фамилию выдающегося исполнителя партии главного героя

(изображения №8 и № 9), портрет которого писал Кустодиев на фоне

русской зимы;

9. в какой момент развития действия оперы звучит музыкальный фрагмент

№ 1 в исполнении главного героя;

10. название этого оперного фрагмента;

11. название певческого голоса исполнителя этой партии;

12. название знаменитого хора из заключительной сцены оперы, ноты

которого размещены над порталом сцены Большого театра

(Изображение № 10).

ЗАДАНИЕ 3

Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.

Текст к заданию

Традиция сооружать триумфальные арки в честь крупных исторических

событий уходит во времена Древнего Рима.

В 1814 году в Москве для торжественной встречи русских войск,

возвращавшихся домой из побежденной Франции после заключения

Парижского мира, была сооружена Триумфальная арка из дерева. В 1826 году

император Николай I дал распоряжение построить в Москве такое же

монументальное сооружение, как и в Санкт-Петербурге.

Триумфальные арка была построена по проекту архитектора

(изображение № 14), который знаменит тем, что определил архитектурный

облик Москвы после пожара 1812 года, воплотив идею города-монумента во

славу величия Российской империи. Строительство арки продолжалось с 1829

по 1834 годы. Простояв более ста лет, в августе 1936 года, согласно концепции

Генплана Москвы

1935 года, под руководством другого известного

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Задания

архитектора (изображение № 15), чьи здания стали примером советской эпохи

в архитектуре, был разработан проект реконструкции площади, согласно

которому Триумфальная арка была разобрана.

В 1966 - 1968 годах Триумфальные арка была воссоздана частично из

сохранившихся элементов, частично из воссозданных заново на новом месте -

на Кутузовском проспекте рядом с музеем-панорамой, экспозиция которого

отражает события важнейшей битвы «во время нашествия галлов».

Напишите

1. имя и фамилию архитектора, по проекту которого построили

Триумфальную арку в XIX веке (№ 14);

2. имя и фамилию архитектора, по проекту которого разобрали ворота в

XX веке;

3. две основные функции Триумфальных арок в культуре;

4. в таблице - пять декоративных элементов, которые олицетворяют

военную мощь, славу, величие и героизм воинов России

победителей Наполеона, где колонка I - № изображения, колонка II -

декоративный элемент, составляющего внешнее оформление

архитектурного сооружения, и колонка III - один характерный

признак образа, олицетворяющего славу и величие;

5. номера изображений скульптурного рельефа, которые относятся к

сюжету «Побиение двенадесяти языков» или «Изгнание галлов из

Москвы»;

6. три атрибута, которые передают аллегорический смысл этого

скульптурного рельефа;

7. номер изображений скульптурного рельефа, имеющего отношение к

сюжету «Освобождение Москвы»;

8. три атрибута, которые передают аллегорический смысл этого

скульптурного рельефа.

ЗАДАНИЕ 4.

1. Восстановите

7 слов

- архитектурных терминов, в которых

переставлены буквы.

2. Впишите каждое слово в строку с соответствующим ему

определением (одно из слов окажется в строке без определения). В

свободной ячейке напишите, какие виды одного и того же

архитектурного элемента даны на иллюстрации, оставшейся без

определения.

3. Поставьте во вторую колонку номер соответствующей

иллюстрации.

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Задания

РКИТОП НАБАБАР ОЛВЮАТ РААВТИХР НОКИСОАТС АРТЯСЛИП ЕДРРО

Подсказкой к расшифровке слов может послужить таблица, по которой можно их

прочитать, двигаясь по кругу от выделенной буквы на одну клетку влево и на одну клетку

вверх, далее вправо и т.д.

ПК

ЗАДАНИЕ 5

Дано несколько стихотворных текстов и иллюстраций к заданию.

Прочитайте тексты. Рассмотрите иллюстрации. Выполните задание и

заполните таблицу.

1. Соотнесите тексты с иллюстрациями. Дайте ответ в формате «Буква -

Цифра» (например, А - 1), расположив в первой колонке таблицы в

хронологическом порядке исторические события по возрастанию от

самого раннего к современности.

2. Во второй колонке укажите одно-два слова или словосочетания из

текста, отражающие очевидные соответствия изображению,

позволившие установить связь.

3. В третьей колонке укажите вид искусства каждого изображения.

4. В четвертой колонке напишите названия исторических эпох или

событий, отраженных на иллюстрациях.

Напишите,

5. что объединяет все иллюстрации

a. по теме,

b. по функции.

6. названия, имена и фамилии авторов произведений на иллюстрациях

1-3.

Текст А

Текст Б

Михаил Львов

Гавриил Державин

Чтоб стать мужчиной - мало им

Побед его плененный слухом,

родиться,

Лечу моим за ним я духом

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Задания

чтоб стать железом - мало быть

Чрез долы, холмы и леса;

рудой.

Зрю, близ меня зияют ады,

Ты должен переплавиться,

Над мной шумящи водопады,

разбиться,

Как бы склонились небеса.

И, как руда, пожертвовать собой.

О, сколько храбрости российской

Как трудно в сапогах шагать в

Примеров видел уже свет!

июле,

Европа и предел азийской

но ты - солдат, и все сумей

принять:

Тому свидетельствы дает.

от поцелуя женского до пули,

Доколь течет прозрачна Рона,

и научись в бою не отступать.

Потомство поздно без урона

Готовность к смерти - тоже ведь

Узрит в ней ваших битв зари;

оружье,

Отныне горы ввек Альпийски

и ты его однажды примени.

Пребудут россов обелиски,

Мужчины умирают, если нужно,

Дымящи холмы - алтари.

и потому живут в веках они.

1799

1944

Текст Д

Текст Е

Николай Глазков «Тамбовский

Александр Твардовский

танк»

Изо всех больших имен геройских,

Когда фашистские дивизии

Что известны нам наперечет,

Врывались в наши города,

Как-то по-особому, по-свойски,

Судьба планеты всей зависела

Это имя называл народ.

От русской стойкости тогда.

Попросту - мы так его любили,

Когда весь мир дивился доблести

И для всех он был таким своим,

Солдат, не сдавших Сталинград,

Будто все мы в личной дружбе

Колхозники Тамбовской области

были,

Внесли свой вклад.

Пили, ели и летали с ним…

На танковую на колонну

1938

Они, работники полей,

Текст П

Собрали сорок миллионов

А.С. Пушкин

Рублей.

Но близок, близок миг победы.

И трудовую лепту эту

Ура! Мы ломим; гнутся шведы.

Они направили в Госбанк.

О славный час! о славный вид!

Стоит, как монумент Победы,

Ещё напор - и враг бежит.

На площади тот самый танк.

<…>

Он высится на пьедестале,

Пирует Пётр. И горд, и ясен,

Всю тяжесть трудных лет храня.

И славы полон взор его.

Сработана из прочной стали

И царский пир его прекрасен.

Его надежная броня.

При кликах войска своего…

Его могучее орудье

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Задания

Доныне помнит дни атак,

И с уваженьем смотрят люди

На этот танк.

1953

Текст О

Поздравительное письмо Григорью Григорьевичу Орлову

от Михайла Ломоносова с Рудицких заводов июля 19 дня 1764 года

Стократно счастливы ее под кровом нивы,

Где лавры собрал Петр, она садит оливы.

<…>

Для безопасности обильных росских недр

Хранит преемница, что там устроил Петр.

ЗАДАНИЕ 6

Прочитайте текст, ответьте на вопросы.

Текст к заданию

«Ода на окончание войны» для симфонического оркестра была сочинена

осенью 1945 года, композитором (Изображение № 3), который был автором и

других известных музыкальных произведений. Впервые музыкальное

произведение было исполнено в ноябре того же года в Концертном зале

им. П.И. Чайковского в Москве. Слушатели были потрясены сочетанием

звукового величия и зрелищной необычности состава симфонического

оркестра. По требованию публики произведение исполнили еще раз.

Форма «Ода на окончание войны» тоже необычна, она построена в виде

симфонической поэмы, состоящей из трёх разделов: вступления, средней

части и заключения. Каждый раздел интонационно рисует свой образ

послевоенной жизни.

Послушайте музыку. Напишите,

1. какому значительному событию в истории нашей страны посвятил

композитор свое произведение;

2. фамилию, имя и отчество композитора, который сочинил эту музыку;

3. причину, по которой композитор назвал свое произведений «Одой» и

пример произведения этого жанра из русской литературы;

4. два признака жанра оды, которые нашли отражение в этой музыке;

5. три необычных особенности в составе симфонического оркестра,

которые поразили публику на концерте;

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ответы

КРИТЕРИИ И МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ,

ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА 9 КЛАССОВ

При оценивании выполнения олимпиадных заданий заключительного

этапа олимпиады учитывается следующее:

• знание шедевров мирового искусства, имен их авторов и

местонахождения,

• знание названий культурно-исторических эпох,

• знание специальных терминов и умение ими пользоваться,

• знание признаков стилей,

• умение проводить художественный анализ произведения искусства,

• умение проводить сравнительный анализ двух или нескольких

произведений искусства (в том числе разных видов искусств),

• умение понимать вопрос и давать на него логичный аргументированный

ответ,

• умение чувствовать настроение произведения искусства и передавать

свои впечатления от него (лексический запас, владение стилями),

• грамотность изложения: отсутствие грубых речевых, грамматических,

стилистических, орфографических (особенно в терминах, названиях

жанров, направлений, произведений искусства, именах их авторов),

пунктуационных ошибок,

• наличие или отсутствие фактических ошибок.

Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных

заданий, указывается в ключах, подготовленных предметно-методической

комиссией для членов Жюри, где указывается в том числе максимальное

количество баллов за выполнение каждого задания.

ОБЩИЕ ПОДХОДЫ

1. Если допускается ошибка в написании

• искусствоведческого термина,

• имени, отчества, фамилии деятеля культуры,

• названии художественного произведения,

• неверно указывается имя рядом с фамилией,

баллы за указания с ошибками не начисляются.

2. В ряде случаев засчитываются варианты названий произведений,

принятые в искусствоведении, что специально отмечается в ключах.

В вопросах, предполагающих выбор или предлагающих высказать

собственную точку зрения участника, ключи дают возможный вариант

ответа и методику его оценивания. При проверке следует учитывать, что

участники не должны и не могут повторять их дословно.

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ответы

ЗАДАНИЕ 1.

№ пункта задания

максимальное количество баллов

Пункт 1.

6 баллов

Пункт 2.

1 балл

Пункт 3.

1 балл

Пункт 4.

2 балла

Пункт 5.

14 баллов

Пункт 6.

3 балла

Пункт 7.

24 балла

Общее количество баллов

51 балл

1. виды искусства, представленные в каждой паре:

1.1. кинематограф, скульптура,

1.2. живопись, кинематограф,

1.3. живопись, кинематограф.

Максимально - 6 баллов за пункт 1.

2. что объединяет каждую пару: образ одних и тех же персонажей в

разных видах искусства.

3. что объединяет все пары: образы полководцев, важных для истории

Руси.

4. две общие черты амуниции во всех иллюстрациях: шлемы - ,

кольчуги.

5. имена и фамилии (прозвища) изображенных в парах деятелей,

признак, позволивший сделать определение и название знаменитой

битвы:

5.1. Александр Невский, образ, созданный Николаем Черкасовым,

Ледовое побоище на Чудском озере, 1242, (вар. Невская битва 1240 г.).

5.2.1. гражданин /Козьма Минин и

5.2.2. князь /Дмитрий Пожарский,

строения Кремля, народное ополчение / изгнание поляков, 1611/1612.

5.3. Дмитрий Донской, благословение Сергия Радонежского, Куликовская

битва, 1380.

Максимально - 14 баллов за пункт 5.

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ответы

6. имена и фамилии трех деятелей искусства, имеющих отношение к

работе 1 слева

6.1. Николай Черкасов,

6.2. Сергей Эйзенштейн,

6.3. Сергей Прокофьев.

Максимально - 3 балла.

7. три личностных черты каждого из изображенных и какими

средствами их отражают произведения искусства

7.1. Отвага, решительность, уверенность в себе и правоте дела, прямой

открытый взгляд человека в полной амуниции перед сражением, гордая

осанка, разворот плеч.

7.2. Пожарский - уверенность в поддержке высших сил, устремленность

взгляда ввысь, смирение перед необходимостью, отрешенность, в союзе с

решимостью, длань, сжимающая древко знамени.

Минин

- стремление действовать сообща, вопрошающий,

испытующий взгляд, устремленный на князя, решимость и бесстрашие, полная

сосредоточенность, отсутствие намека на улыбку, развевающиеся волосы,

уверенность в правоте дела -указание на святыню - Соборы Кремля в

живописи и на поле боя в кинокадре.

7.3. готовность взять на себя дело защиты народа, смирение перед

необходимостью подвига

- предстояние на одном колене под

благословением, способность чувствовать горе народное - опущенные

уголки губ под усами, решимость - прищур при взгляде на силы

противника в кинокадре.

Максимально 24 балла за пункт 7.

Максимальная оценка за задание 51 балл.

ЗАДАНИЕ 2.

№ пункта задания

максимальное количество баллов

Пункт 1.

1 балл

Пункт 2.

2 балла

Пункт 3.

3 балла

Пункт 4.

2 балла

Пункт 5.

6 баллов

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ответы

Пункт 6.

2 балла

Пункт 7.

2 балла

Пункт 8.

2 балла

Пункт 9.

1 балл

Пункт 10.

1 балл

Пункт 11.

1 балл

Пункт 12.

1 балл

Общее количество баллов

24 балла

1. событие, которому посвящена опера

Освобождение Москвы от поляков. 1612 год.

Максимально за п.1. - 1 балл.

2. первоначальное название этого спектакля и его название в советский

период:

Верно указано

«Жизнь за царя»;

«Иван Сусанин»

Максимально за п. 2. - 2 балла.

3. автора музыки, указав его имя, отчество и фамилию:

Михаил,

Иванович,

Глинка.

Максимально за п.3. - 3 балла.

4. Название городов, где им установлен памятник - по 0,5 балла за

каждый верный ответ

Нижний Новгород

Изображение № 1

Москва

Изображение № 2

Максимально за п.4 - 2 балла.

Справка: В 2004 году мэр Москвы Юрий Лужков решил установить копию московского

памятника в Нижнем Новгороде.

5. В таблице названия двух противостоящих лагерей с указанием номера

наиболее характерных изображений сцен из спектакля (по одному

номеру для каждого лагеря), которые ярко характеризуют каждый из

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ответы

них, и одну наиболее характерную черту (колонка III) - за каждый

верный ответ.

III

Русский

Могут быть указаны:

Одежда, характерная

№№ 3, 4 (как вариант

для простого люда

№ 8 и № 9).

Польский

Могут быть указаны:

Одежда, характерная

№№ 5, 6, 7.

для польской шляхты

Максимально за п. 5. - 6 баллов.

6. на основе анализа изображений определена отличительная жанровая

особенность музыки, которая характеризует каждый из

противостоящих лагерей.

Русский - песенность (хоровые сцены);

Поляки - танцевальность.

Максимально за п. 6. - 2 балла.

7. несоответствия, которые видны в сценографии на изображении №4 и

изображении № 5.

Изображение № 4 - В качестве декорации используется макет памятника

Минину и Пожарскому, который установлен на Красной площади в Москве в

1818 году в честь событий 1612 года.

Изображение № 5 - на артистах польские костюмы, пары готовятся к танцу в

палатах с православными ликами (несоответствие танца и людей, которые его

исполняют, месту его исполнения).

Максимально за п. 7. - 2 балла.

8. имя и фамилия исполнителя роли главного героя:

Федор,

Шаляпин.

Максимально за п. 8. - 2 балл.

9. Момент действия оперы, когда звучит музыкальный фрагмент № 1 в

исполнении главного героя.

Действие происходит в дремучем лесу. Сусанин прощается с жизнью,

когда завел поляков в непроходимую чащу.

Максимально за п.9. - 1 балл.

10. название оперного фрагмента

Ария Сусанин «Ты взойдешь, моя заря» - за верное название,

при указании только «Ария Сусанина».

Возможно засчитать название арии «Чуют правду!..»

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ответы

Максимально за п.10. - 1 балл.

11.Правильно указан тембр голоса Сусанина - Бас.

Максимально за п.11. - 1 балл.

12.название знаменитого хора из заключительной сцены оперы, чьи ноты

разместили над порталом сцены Большого театра

Хор «Славься».

Максимально за п.12. - 1 балл.

Общее количество баллов за задание 2 - 24 балла

ЗАДАНИЕ 3.

№ пункта задания

максимальное количество баллов

Пункт 1.

2 балла

Пункт 2.

2 балла

Пункт 3.

2 балла

Пункт 4.

15 баллов

Пункт 5.

1 балл

Пункт 6.

3 балла

Пункт 7.

1 балл

Пункт 8.

3 балла

Общее количество баллов

29 баллов

1. Имя и фамилия архитектора, по проекту которого построили Триумфальные

ворота в XIX веке:

Осип,

Бове.

Максимально за п. 1. - 2 балла.

2. Имя и фамилию архитектора, по проекту которого разобрали ворота

в XX веке.

Алексей,

Щусев.

Максимально за п. 2. - 2 балла.

3. Две основные функции Триумфальных ворот в культуре

Архитектурное строение, как символ триумфа для прохождения

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ответы

войска-победителя под аркой, организующее пространство для

проведения триумфального шествия;

Архитектурный элемент, увековечивающий память о триумфальных событиях

- мемориальная.

Может быть указан сакральный смыл сооружения: прохождение под аркой -

переход в новое состояние, обряд очищения.

Максимально за п.3. - 2 балла.

4. Пять декоративных элементов, которые олицетворяют военную

мощь, славу, величие и героизм воинов России - победителей

Максимально за п. 4. - 15 баллов.

Варианты ответа:

III

№ изображения

образ

характерный признак

декоративного

(засчитывается любой из

элемента

указанных)

№ 7, 8.

Круглые фигуры

Воины в доспехах, островерхие

Засчитывается

как

шлемы, опираются на овальные

правильный,

первый

щиты; в руках копья.

указанный номер изображения

№ 9.

Многофигурная

Колесница,

запряженная

скульптурная

шестёркой лошадей, управляет

композиция

крылатая богиня победы Ника

№ 10-11,

Рельефы

образом

Александра,

(барельефы,

спасающего Москву

горельефы)

женщина-воительница

поддерживает

разоренную

Москву

№12-13.

Барельф битвы

образ

женщины-воительницы

(России),

наносящей

сокрушительные удары,

№ 2 или № 3.

Круглые

аллегорические женские фигуры

скульптуры

с военными трофеями, лавровыми

(аллегорические

венками победителей.

женские фигуры)

Аллегория «Храбрость» в руке

держит меч

- аллегорию

воинской доблести.

Аллегория

«Твердость»

держит в руке листья финиковой

пальмы, символ славы

№ 5.

Барельефы опор

Могут быть указаны:

Гербы российских губерний по

периметру

Богиня Ника может быть указана

отдельно

№ 6.

Барельеф аттика

Фигура Славы

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ответы

держит венок и трубу

ИТОГО

ИТОГО:

5 баллов

5. Номера изображений скульптурного рельефа «Побиение двенадесяти

языков» или «Изгнание галлов из Москвы» - № 12 и

№ 13.

Максимально за п.5 - 1 балл.

6. три атрибута, которые передают аллегорический смысл этого

скульптурного рельефа:

варианты ответа:

- воин со щитом с изображением герба России;

- меч, занесенный над поверженным врагом;

- экипировка воинов, отсылающая к древнерусским шлемам и

кольчугам;

- поверженный враг, молящий о пощаде, держащий в руке символ

древнеримских легионеров - орла.

Могут быть другие правильные варианты ответа.

Максимально за п.6 - 3 балла.

7. Номера изображений скульптурного рельефа «Освобождение

Москвы» - № 10 и № 11.

Максимально за п. 7.

8. Три атрибута, которые передают аллегорический смысл этого

скульптурного рельефа.

Варианты ответа:

Полулежащая женщина в русском одеянии опирается на щит с изображением

древнего московского герба - олицетворяет Москву;

На щите виден святой Георгий Победоносец, поражающий дракона.

Центральная фигура изображает Александра I, облаченного в римские одежды

На фоне видна зубчатая стена московского Кремля.

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ответы

Образ женщины-воительницы (России или российской армии),

поддерживающей полулежащую женскую фигуру - аллегорию разоренной

Москвы.

Максимально за п. 8 - 3 балла.

Общее количество баллов за задание 3 - 29 баллов.

ЗАДАНИЕ 4.

№ пункта задания

максимальное количество баллов

Пункт 1.

7 баллов

Пункт 2.

7 баллов

Пункт 3.

9 баллов

Общее количество баллов

23 балла

Портик

№2

Ряд колонн, объединенных аттиком и фронтоном,

помещенный перед фасадом здания. Портик возник в

архитектуре Древней Греции.

Волюта

№3

Архитектурный элемент, представляющий собой

двусторонний завиток капители ионического ордера.

Пилястра

№6

Плоский вертикальный выступ прямоугольного

сечения, имеющий базу и капитель; схожий с колонной,

но отличающийся от нее, как и от полуколонны именно

прямоугольным сечением.

Барабан

№1

Цилиндрическая или многогранная часть храма,

которая служит основанием для купола. Нижняя часть

купола опирается на стены или подпружные арки.

Архитрав

№5

Нижняя из 3 горизонтальных частей антаблемента,

лежащая на капителях колонн (греческая ордерная

система).

Иконостас

№4

Преграда перед алтарной часть храма, состоящая из

нескольких ярусов икон, расположенных по чину.

Ордер

№7

Ионический, дорический и коринфский.

Также засчитывается композитный (к № 7).

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ответы

По 1 баллу

По

По 1 баллу уза каждое верное соотнесение с термином

за каждое

баллу

максимально 6 баллов + 3 балла = максимально 9 баллов за

расшифров

за

колонку 3

анное слово

каждо

без ошибки

верное

максималь

соотне

но

сение с

7 баллов

изобра

жениеМаксимальная оценка за задание 4 - 23 балла

ЗАДАНИЕ 5.

№ пункта задания

максимальное количество баллов

Пункт 1.

6 баллов

Пункт 2.

6 баллов

Пункт 3.

6 баллов

Пункт 4.

6 баллов

Пункт 5.

2 балла

Пункт 6.

9 баллов

Общее количество баллов

35 баллов

Буква -

Соответствия

Вид искусства

Названия

цифра

текста и

произведения на

исторических эпох

изображения,

изображении

или событий,

позволившие

отраженных на

установить связь

иллюстрациях

П - 1

Шведы, Петр

Монументальное

Полтавская битва.

(мозаика)

Северная война. 1709

О - 2

Преемница Петра

Изобразительное

Правление Екатерины

(живопись)

II (год смерти 1796)

Б - 3

Победы, «горы

Изобразительное

Наполеоновские

Альпийские»

(живопись)

войны. Швейцарский

поход. Переход

Суворова через Альпы.

1799

Е - 6

Попросту называл

Изобразительное

Период СССР

народ, летали с ним

(скульптура)

Мастерство Чкалова

Д - 5

Стоит как

Архитектура

Трудовой подвиг

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ответы

монумент победы

советского народа в

на площади тот

Великой

самый танк

Отечественной войне

А - 4

ты - солдат

Кинематограф

Великая Отечественная

война

По 1 баллу

По 1 баллу за примеры

По 1 баллу за любое

за каждое

каждого соответствия

верное называние

верное называние. Даты

соответствие

даны для справки.

= 6 баллов

Максимально за работу в таблице 24 балла

5. что объединяет все иллюстрации

а. по теме: история России,

b. по функции: гордость за величие деяний правителей и народа.

Максимально за п. 5 - 2 балла.

6. названия, имена и фамилии авторов произведений на

иллюстрациях 1-3.

№1 Михаил Ломоносов «Полтавская битва»,

№2 Дмитрий Левицкий «Екатерина II-Законодательница в храме богини

Правосудия» (для справки - 1783 г.),

№3 Василий Суриков «Переход Суворова через Альпы». (для справки - 1899

г.).

Максимально за п.6 - 9 баллов.

Максимальная оценка за задание 5 - 35 баллов.

Для справки:

Иллюстрация 4. «Они сражались за Родину». 1975. Режиссер Сергей Бондарчук по

роману Михаила Шолохова. В кадре Василий Шукшин.

Иллюстрация 5. Автор фотографии: Коновалов Г. Место съемки: Тамбов. Дата

съемки: 16 августа 1949 г. Архив: Российский государственный архив

кинофотодокументов. Архивный номер: арх. № 0-273053

Иллюстрация

Памятник Валерию Чкалову, Нижний Новгород. Скульптор

И. А. Менделевич.

ЗАДАНИЕ 6.

№ пункта задания

максимальное количество баллов

Пункт 1.

1 балл

Пункт 2.

3 балла

Пункт 3.

2 балла

Пункт 4.

2 балла

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ответы

Пункт 5.

3 балла

Пункт 6.

2 балла

Пункт 7.

2 балла

Пункт 8.

1 балл

Общее количество баллов

16 баллов

Значительное событие в истории нашей страны, которому посвятил

композитор свое произведение

Победа в Великой Отечественной войне.

Максимально за п.1. - 1баллл.

Ответ может быть сформулирован иначе, но главное указание на победу в

Великой Отечественной войне.

Фамилия, имя и отчество композитора, который сочинил эту музыку:

Сергей,

Сергеевич,

Прокофьев.

Если указаны инициалы - С. С.,

Если только Имя - Сергей,

Максимально за п. 2. - 3 балла.

Причина, по которой композитор назвал свое произведений «Одой»:

Варианты ответа:

- Ликование, гордость за победу в Великой отечественной войне.

- Величие воспеваемого события, его значение в истории России.

пример произведения этого жанра из русской литературы - за верный

ответ.

Варианты ответа:

Гавриил Державин «Ода на смерть князя Мещерского» (1779).

Александр Пушкин «Вольность» (1817).

Михаил Ломоносов «Ода на день восшествия на престол

Императрицы Елизаветы Петровны» (1742).

Владимир Маяковский «Ода революции» (1918) и др.

Максимально за п.3. - 2 балла.

Для справки: Ода (от греч. oda - песня) - в Древней Греции пение, общее обозначение

всего исполнявшегося певческими голосами, позднее лирич. хор. песня торжественного,

приподнятого, морализующего характера (Симонид Кеосский, Бакхилид и Пиндар). Имела

трёхчастное строение, крайние части были восхвалением победителя, похвалой

народному празднику, средняя - представляла собой мифологическое или легендарное

повествование.

9 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ответы

Два признака жанра оды, которые нашли отражение в этой

музыке - варианты ответа:

- торжественность звучания,

- посвящение важному историческому событию

- передача сильного эмоционального накала,

- трехчастное построение (крайние части - восхваление победителя,

средняя - повествование).

Максимально за п.4. - 2 балла

три необычных особенности в составе симфонического оркестра,

которые поразили публику на концерте

вариант ответа: в состав оркестра включено:

4 рояля,

−

8 арф,

−

отсутствие обязательных для симфонического оркестра струнных

музыкальных инструментов (искл. контрабас)

- колокола.

Максимально за п.5. - 3 балла.

6. цель, для достижения которой композитор использует такую звучность

оркестра (не более 10 слов);

Примерный вариант ответа:

Требовались гигантские звучности, обеспечивающиеся духовыми

инструментами и роялями и арфами;

или

Воплощение торжества Победы требовало гигантских звучностей,

ликующих красок

В ответе точно использовано не более 10 слов - если количество слов

превышено, баллы не устанавливаются.

Максимально за п.6. - 2 балла.

Для справки: В оркестре была усилена группа духовых, удвоена группа контрабасов и

добавлено четыре фортепиано; автор также использовал литавры и колокола, порой

выдвигая их на передний план. Но из партитуры - в целях наибольшей суровости звучания

- была исключена почти вся струнная группа - скрипки, альты и виолончели.

7. Два русских композитора, которые интонационно наиболее ярко

передали в музыке звучание колокольности:

М. Мусоргский,

С. Рахманинов.

Максимально за п.7. - 2 балла.

8. Номер музыкального фрагмента, который имеет эпиграф «Бейте в

колокола и тимпаны».

9 класс

заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству

(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году

Диктант

Вопрос

Вариант ответа

Фамилия, имя, отчество композитора, сочинившего

Александр -1 балл,

«Богатырскую симфонию».

Порфирьевич - 1

балл,

Бородин - 1 балл.

Вид изобразительного искусства, к которому относятся фреска,

Монументальное

мозаика, витраж.

изобразительное

искусство - 1 балл.

Народные величальные поздравительные песни с пожеланием

колядки,

благополучия, хорошего урожая, приуроченные к зимним

как вариант

обрядовым праздникам.

щедровки.

1 балл

Первоначально песня венецианского гондольера.

баркарола,

как вариант

гондольера.

1 балл

Одобрительные хлопки зрителей, форма выражения приветствия

аплодисменты

или благодарности артистам и создателям спектакля.

как вариант

овации

1 балл

Процесс создания кинофильма, основанного на уже

экранизация,

существующем произведении: книге, пьесе, комиксе.

как вариант

киноадаптация.

1 балл

Специально оборудованная часть театрального помещения,

сцена

предназначенная для выступления артистов: певцов, танцоров и

1 балл

др.

Обобщенное определение музыки, предназначенной для пения

вокальная

1 балл

Жанр русских народных песен-сказаний эпического склада, в

Былина

которых повествуется о богатырях и их подвигах, народных

как вариант

героях, исторических событиях Древней Руси, выдающихся

старина - 1 балл

событиях народной жизни.

10.

Искусство изменения внешности актера, и в первую очередь его

грим,

лица, при помощи красок, пластических и волосяных наклеек,

как вариант

парика, прически и в соответствии с исполняемой им ролью.

гримирование

1 балл

11.

Фамилия, имя, отчество художника - автора работы «Богатыри».

Виктор - 1 балл,

Михайлович - 1 балл,

Васнецов - 1 балл.

12.

Звуковой объем голоса или инструмента от самого нижнего до

диапазон -

самого верхнего звука.

1 балл

13.

Фильм, являющийся новой версией ранее снятого фильма,

ремейк -

буквально «переделка».

1 балл

14.

Профессиональный русский музыкант эпохи Средневековья,

скоморох -

странствующий актер, который соединял в одном лице певца,

1 балл

музыканта, акробата, дрессировщика.

9 класс

заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству

(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году

Диктант

15.

Гравюра на линолеуме, разновидность выпуклой гравюры.

линогравюра -

1 балл

16.

Фамилия, имя, отчество композитора, сочинившего оперу

Николай Андреевич

«Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии».

Римский-Корсаков -

1 балл.

17.

Жанр лирической, задумчивой песни, распространенной у

колыбельная -

многих народов, сопровождающей укачивание ребенка.

1 балл

18.

Специалист, который занимается в театре (цирке, на эстраде)

Костюмер -

сценическими костюмами и несет ответственность за их состояние

1 балл

ИТОГО:

22 балла

9 класс

заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству

(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году

Задание и материалы творческого тура

Задание

Используя материалы к заданию, составьте и оформите

путеводитель-программу поездки

на поезде или автобусе (выбрать) по местам воинской славы России

с целью взращивания в участниках поездки любви и гордости к истории совей

страны.

Познакомьтесь с материалами к заданию. Активно используйте их для составления

и оформления программы поездки. Их можно разрезать и наклеивать.

1. Оформите обложку.

a. Отразите на обложке название поездки и

b. схему маршрута по 4 важным пунктам (остановкам), знакомящим с

произведениями искусства, посвященными разным этапам истории и

воинской славы России.

2. На каждой странице разворотов 1 и 2 укажите по одному

a. названию пункта схемы и образное/метафорическое название остановки,

b. названия двух арт-объектов, рекомендуемых для посещения и осмотра

(всего в четырех пунктах их будет не более 8) с указанием

i. исторического события, с которым каждый из них связан или

которому посвящен,

ii. времени создания арт-объекта,

iii. имен его авторов;

(если арт-объект, связанный с пунктом схемы, находится в другом пункте, может быть

предложено рассмотреть его репродукцию).

c. до пяти художественных средства воздействия ОДНОГО из объектов (в

каждом из 4 пунктов), способствующих достижению цели поездки.

d. на каждой странице разворота 3 разместите по одной концертной

программе, включающей до пяти названий произведений с указанием

i. их авторов,

ii. предполагаемых исполнителей.

iii. не забудьте дать название каждой из двух концертных программ.

Для составления концертных программ используйте список произведений,

составленный искусственным интеллектом, исправляя допущенные ошибки и исключая

несуществующие. Этот список есть в материалах к заданию.

1. На задней обложке сделайте аппликацию

a. эмблемы, отражающей суть поездки и дайте ее описание-комментарий;

b. дайте описание-комментарий оформления внешней стороны вагонов

поезда или автобуса в соответствии со сделанным выбором.

9 класс

заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству

(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году

Задание и материалы творческого тура

МАТЕРИАЛЫ К ЗАДАНИЮ ТВОРЕСКОГО ТУРА

Мемориальный комплекс «<имя князя> с дружиной» (2021. Архитекторы Константин

Фомин и Дмитрий Смирнов, скульптор Виталий Шанов) установлен в деревне Самолва

Гдовского района Псковской области, на берегу <название озера> озера. Открытие

памятника было приурочено к 800-летию со дня рождения князя. Фигуры стоят на

искусственном кургане высотой 6 метров, а диаметров в 60 метров спиной к озеру - рать

возвращается с победой. Общая высота монумента превышает 20 метров, его вес свыше

40 тонн.

К озеру обращено мозаичное панно. Авторы эскиза мозаики - заслуженные

художники России Дарья Шабалина и Михаил Леонтьев, руководитель мастерской Илья

Красовский.

9 класс

заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству

(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году

Задание и материалы творческого тура

В. К. Сазонов. «Дмитрий Донской на Куликовом поле», 1824. Русский музей

ПОДГОТОВКА КОНЦЕРТНЫХ ПРОГРАММ

Чтение глав из «Блокадной книги» Алеся Адамовича - назначить чтеца-

исполнителя.

Чтение глав из книги А. Чаковского «Блокада» - назначить чтеца-

исполнителя.

Ария Кутузова из оперы Мусоргского «Хованщина» - назначить

исполнителя.

Ария Сусанин «Ты взойдешь, моя заря» из оперы Прокофьева «Война и

мир». - назначить исполнителя.

Хор «Славься» из оперы Бородина «Князь Игорь».

- назначить

исполнителя.

Демонстрация киноэпизода из полнометражного художественного

фильма «Подвиг разведчика» с темой песни «С чего начинается Родина»,

музыка Александры Пахмутовой, слова Николая Добронравова.

Демонстрация киноэпизодов фильма «Офицеры» с темой песни «От

героев иных времен» Вениамина Баснера на слова Михаила Матусовского

Песня «Офицеры», музыка Баснера, стихи Роберта Рождественского

«Священная война». Слова В.И, Лебедева-Кумача, музыка А.В,

Александрова

«Бухенвальдский набат». Слова В.И, Лебедева-Кумача, музыка А.В,

Александрова

9 класс

заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству

(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году

Задание и материалы творческого тура

Роберт Рождественский. «Мужество» («Мы знаем, что нынче лежит на

весах»)

Анна Ахматова. Отрывок из поэмы «Реквием». «Через века, через года

помните».

Муса Джалиль «Варварство» («Они с детьми погнали матерей»)

Моцарт «Реквием».

«Прощание славянки», Василий Агапкин.

«Поклонимся великим тем годам», музыка Александры Пахмутовой,

автор слов Михаил Львов.

«Москвичи» («В полях за вислой сонной», вариант названия «Сережка

с Малой Бронной»), слова Евгения Винокурова, музыка Андрея Эшпая.

Демонстрация кинокадров фильма «Тишина» с темой песни «На

безымянной высоте» Автор слов - Михаил Матусовский, композитор -

Вениамин Баснер. Демонстрация кинокадров фильма «9 рота».

Ярослав Дронов «Встанем». «Я русский».

«На безымянной высоте» Автор слов - Михаил Матусовский,

композитор - песни Вениамин Баснер

Рассказ об истории создания «На безымянной высоте» Автор слов -

Михаил Матусовский, композитор - песни Вениамин Баснер:

Песня написана на основе реальных событий - боя 18 советских солдат

8-й роты

718 полка 139-й стрелковой дивизии 10-й армии Западного

фронта под

командованием

лейтенанта Евгения

Порошина против

двухсот немецких солдат в ночь с 13 на 14 сентября 1943 года у деревни

в Калужской области. По воспоминаниям поэта Михаила Матусовского,

впервые об этом бое он услышал во время службы в газете 2-го Белорусского

фронта и вспомнил в начале 60-х годов, когда фронтовик режиссёр Владимир

Басов пригласил его работать над фильмом «Тишина» по одноименному

роману писателя-фронтовика Юрия Бондарева. Композитор Вениамин Баснер

вспоминал, что мелодия песни пришла к нему в голову вагоне дневного

поезда. Записать её было нечем, не на чем - поэтому всю дорогу пел про себя,

чтобы не забыть… К 35-летию Победы в 1980 году на месте боёв был открыт

мемориальный комплекс. Мемориал сооружен по проекту скульпторов

братьев Александра Дмитриевича и Николая Дмитриевича Щербаковых и

архитектора Евгения Ивановича Киреева^... «Безымянная Высота» является

музейно-краеведческим комплексом Калужского краеведческого музея. С

2010 года в Новосибирске реализуется проект под названием «На безымянной

высоте». 18 юношей и девушек, показавших себя достойными, ежегодно

9 класс

заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству

(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году

Оценочный лист творческого тура

Пункт задания

Макс.

Начисленные

оценка

баллы

1. Обложка. 1. а. Название, отражающее цель поездки

1.в. Схема маршрута по 4 пунктам

Все 4 пункта значимы для достижения цели поездки

Логика маршрута

Четкость, аккуратность, соблюдение полей

Использование символики в оформлении

Развороты 1

2 а. Метафорические / образные названия 2 остановок.

Арт-объекты

2 в. Верные названия 4 арт-объектов

2 в. i. Связь с 4 историческими событиями

2 в. ii Время создания 4 арт-объектов

2 в. iii Имена авторов 4 арт-объектов

2 с.

По пять средств выразительности 2 арт-объектов

Разворот 2

2 а. Метафорические / образные названия 2 остановок.

Арт-объекты

2 в. Верные названия 4 арт-объектов

2 в. i. Связь с 4 историческими событиями

2 в. ii Время создания 4 арт-объектов

2 в. iii Имена авторов 4 арт-объектов

2 с.

По пять средств выразительности 2 арт-объектов

Разворот 3

2 d

Названия 10 произведений 2 концертных программ

2.d. i

имена авторов

2.d. ii имена исполнителей

2.d.iii Названия двух концертных программ

Задняя обложка

3.а. Эмблема

Соответствие теме

Использование образов-символов

Цветовое решение

3 в. Оформление вагона поезда (автобуса)

Общее оформление работы

Аккуратность выполнения, соблюдение строфики текста

Цветовое решение

Соблюдение полей

Максимальная оценка за задание творческого тура

150

10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Задания.

ЗАДАНИЕ 1.

Прочитайте текст. Выполните задание.

Текст к заданию

Традиция сооружать триумфальные ворота (арки) в честь крупных

исторических событий уходит во времена Древнего Рима.

В 1814 году в Санкт-Петербурге были сооружены Триумфальные ворота

из дерева для торжественной встречи русских войск, победивших в войне с

Наполеоном и победоносно возвращавшихся на родину из Парижа. Их

установили на границе города на Нарвской заставе.

Архитектор

- автор проекта триумфальных ворот и здания на

изображении № 9 - задумал их в классических традициях римской арки.

Закладка каменных ворот состоялась 26 августа 1827 года в день 15-

летней годовщины Бородинского сражения. Сооружение было возведено по

проекту архитектора, автора здания на изображении

№ 10, внесшего

некоторые изменения в конструкцию, но сохранившего пропорции и основной

замысел предшественника. Каменную кладку он «одел в медную одежду».

Сын архитектора был влиятельной личностью в художественной жизни

России, он вдохновлял членов Товарищества передвижных художественных

выставок и творческого объединения «Могучая кучка» (изображение № 11).

Скульптурное убранство ворот выполнено лучшими мастерами XIX

века, один из которых прославился именно этим (изображение № 2).

Торжественное открытие монумента прошло в 1834 году.

Напишите:

1. название триумфальных ворот;

2. имя и фамилию первого архитектора триумфальных ворот, автора

здания с изображения № 9;

3. имя и фамилию архитектора, по проекту которого их перестроили

(сооружение на изображении № 10);

4. две основные функции Триумфальных ворот в мировой культуре;

5. три самых характерных и очевидных архитектурных элемента,

которые отражают классические традиции римской арки;

6. в таблицу пять декоративных элементов, образы на которых

олицетворяют военную мощь, славу, величие и героизм воинов

России - победителей Наполеона, в колонку I - № изображения,

колонку II - название декоративного элемента и в колонку III - один

характерный признак образа, воплощающего мощь и величие на этом

декоративном элементе;

7. имя (не фамилию) сына архитектора - автора триумфальных ворот

(изображение №11);

8. фамилию, имя и отчество автора скульптуры на изображении № 3.

10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Задания.

ЗАДАНИЕ 2.

1. Восстановите

5 слов

- архитектурных терминов, буквы которых

перепутаны. Подсказкой к расшифровке слов может послужить таблица, по которой

можно их прочитать, двигаясь по кругу от выделенной буквы на одну клетку влево и на

одну клетку вверх, далее вправо и т. д.

2. Впишите каждое слово в строку с соответствующим ему определением.

3. Поставьте рядом номер соответствующей иллюстрации.

4. Найдите год смерти художника, автора работы, фрагмент которой дан на

иллюстрации N6. Для этого напишите, сколько раз в таблице встречается

буква Е. Рядом напишите, сколько раз встречается буква Н. Следующие

числа Вы получите, сосчитав, сколько раз в таблице встречается буква А.

Запишите полученный год, имя и фамилию художника, название его

работы.

5. Термин, объединяющий изображения под N7.

НОВИЗНАЦ КЛАПИНЬ ЗКОАРАМА КЛЕНАЮРНА ЛЮСТРАБАДА

ЗАДАНИЕ 3.

Прочитайте текст. Выполните задание.

Текст к заданию

Крупнейший мастер музыкального театра ХХ века задумал этот

музыкальный спектакль еще весной 1941 года, а готовый клавир был

отправлен в Москву весной

1942 года. Сценическая премьера оперы

состоялась лишь 12 июня 1946 года в Ленинграде на сцене Малого оперного

театра. Исполнение было неполным: прозвучала только первая часть оперы.

Предполагалось, что полная версия будет поставлены на следующий год и

будет идти в течение двух вечеров, однако после генеральной репетиции 20

июня 1947 года опера была снята с репертуара. До последних лет жизни

композитор дорабатывал оперу, дополняя её новыми картинами и эпизодами,

создав масштабное историческое полотно. В 1955 году, уже после ухода

10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Задания.

композитора из жизни, на той же сцене была показана одновечерняя редакция,

в которую с неизбежными сокращениями вошел материал всех картин.

Напишите:

1. название оперы и полное имя автора литературного источника оперного

либретто;

2. объяснение замысла композитора (не более 15 слов), по которому

предполагалось представлять оперу в течение двух вечеров;

3. сгруппируйте изображения №№ 1-9 сцен из оперы с указанием названия

группы на основе выявленного замысла оперы;

4. двойной метафорический смысл декорации (изображение

№ 8),

который передал художник-постановщик оперы в постановке режиссера

на изображении № 10;

5. имя, отчество и фамилию определенного Вами режиссера.

Послушайте три музыкальных фрагмента:

Ариозо Князя Андрея. Ариозо Наполеона. Ария Кутузова

6. Запишите в таблицу имена действующих лиц, номер и название

исполняемого каждым из них музыкального фрагмента и название

певческих голосов, исполняющих каждую партию;

№ изображения сцены из оперы, где может звучать каждый из

услышанных музыкальных фрагментов.

ЗАДАНИЕ 4.

Дано несколько стихотворных текстов и иллюстраций к заданию.

Прочитайте тексты. Рассмотрите иллюстрации. Выполните задание и

заполните таблицу.

1. Соотнесите тексты с иллюстрациями. Дайте ответ в формате «Буква -

Цифра» (например, А - 1), расположив в первой колонке таблицы в

хронологическом порядке запечатленных исторических событий по

возрастанию от самого раннего к современности.

2. Во второй колонке укажите одно-два слова или словосочетания из

текста (можно перефразированные, измененные), отражающие

очевидные соответствия изображению, позволившие установить связь.

3. В третьей колонке укажите вид искусства каждого изображения.

4. В четвертой колонке напишите названия исторических эпох или

событий, отраженных на иллюстрациях,

5. что объединяет все произведения,

10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Задания.

6. название произведения на иллюстрации 4 и место его нахождения

(город и территориальное уточнение).

Текст А

Текст Б

Юлия Друнина «Мужество»

Байрон «Дон Жуан»

Солдаты! В скорбный час России

Суворов появлялся здесь и там,

Вы рвали за собой мосты,

Смеясь, бранясь, муштруя, проверяя.

О снисхождении не просили,

(Признаться вам - Суворова я сам

Со смертью перешли на «ты».

Без колебаний чудом называю!)

Вы затихали в лазаретах,

То прост, то горд, то ласков, то

Вы застывали на снегу, -

упрям,

Но женщину представить эту

То шуткою, то верой ободряя,

В шинели тоже я могу.

То бог, то арлекин, то Марс, то Мом,

Она с болезнью так боролась,

Он гением блистал в бою любом.

Как в окружении дрались …

Спокойный взгляд, веселый голос -

А знала, что уходит жизнь.

1942

Текст Д

Текст Е

Елена Черных

Кондратий Рылеев

«Князю Смоленскому»

В буденовке старой

И в кожаной куртке встречал ты рассвет

С своими чувствами сражаясь,

Ты был комиссаром

Решился ты Москву отдать;

В шестнадцать мальчишеских лет.

Но, духом паче укрепляясь,

Под Орлом и Кронштадтом

Един лишь ты возмог сказать:

На врага в восемнадцатом шел...

«Столицы царств не составляют!»

С тех пор парни и девчата

И се - уж россы низлагают

Вместе с тобой, Комсомол!

Наполеонов буйный рог!

Тарутин, Красный доказали,

Где россы галлов поражали,

Что правым есть защита - бог!

Текст О

Текст П

Евдокия Ростопчина

Александр Радищев «Бова»

«Посещая московскую Оружейную

От Дуная морем Черным

палату»

Поплывем ко Геллеспонту

Здесь много видим мы и редкостей, и

И покажем ту дорогу,

славы,

По которой плывши смело,

Войны росские возмогут,

10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Задания.

Доспехов и держав, престолов и

Византии стен достигши,

венцов;

На них твердо водрузити

Здесь Русская земля скрижалью

Орлом славно росско знамя.

величавой

Почтила подвиги исчезнувших веков,

<…>

Но больше всех кольчуг, доспехов

позлащенных,

И кубков дедовских, и чарок вековых,

И всех сокровищ, тут веками

взгроможденных, -

Мне люб здесь меч один, - меч

бедный и простой,

Без пышного герба… меч ратника

стальной…

Но он один решил событья мировые;

Но в битву тысячи водил других

мечей,

Победой искупил честь родины своей,

То меч Пожарского, спасителя

России!!!

27 августа 1840, Москва

ЗАДАНИЕ 5.

Рассмотрите иллюстрации. Напишите,

1. какие виды искусства представлены в каждой паре,

2. что объединяет каждую пару изображений,

3. что объединяет все пары,

4. имена, отчества и фамилии трех изображенных исторических деятелей,

5. имя и фамилию художника, название известного живописного

произведения, посвященного деятелю на иллюстрациях №1,

6. названия трех художественных произведений, воспроизводящих образ

деятеля на иллюстрациях №3, имена и фамилии их авторов,

7. название киноэпопеи, воспроизводящей решающее значение деятеля на

иллюстрациях №2, имя и фамилия исполнителя его роли,

8. по два портретных, физических признака каждого из трех

запечатленных деятелей, отраженных в иллюстрациях,

9. по две ведущих черты характера каждого из трех запечатленных

деятелей, привлекавших создателей их образов.

10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Задания.

ЗАДАНИЕ 6.

Прочитайте текст. Послушайте музыкальный файл.

Выполните задание.

Текст к заданию.

«Ода на окончание войны» для симфонического оркестра была сочинена,

композитором (Изображение № 4) осенью 1945 года, автором и других

известных музыкальных произведений. Впервые музыкальное произведение

было исполнено в ноябре того же года в Концертном зале

им. П.И. Чайковского в Москве. Слушатели, которые пришли на концерт,

были потрясены сочетанием звукового величия и зрелищной необычности

состава симфонического оркестра. По требованию публики произведение

исполнили еще раз.

Форма «Ода на окончание войны» тоже необычна, она построена в виде

симфонической поэмы, состоящей из трёх разделов: вступления, середины и

заключения. Каждый раздел интонационно рисует свой образ послевоенной

жизни.

Напишите,

1. какому значительному событию в истории нашей страны посвятил

композитор свое произведение;

2. фамилию, имя и отчество композитора, который сочинил эту музыку

(изображение № 4);

3. а). причину по которой композитор назвал свое произведений «Одой» и

б). пример произведения этого жанра из русской литературы с

указанием имени и фамилии автора;

4. два признака жанра оды, которые нашли отражение в этой музыке;

5. три необычных особенности в составе симфонического оркестра,

которые поразили публику на концерте;

6. цель, для достижения которой композитор использует такую звучность

оркестра (не более 10 слов);

7. фамилии двух русских композиторов, которые интонационно наиболее

ярко передали в музыке звучание колоколов (изображение № 5);

8. номер музыкального фрагмента, который имеет эпиграф «Бейте в

колокола и тимпаны», данный композитором при сочинении

произведения;

9. название известного произведения этого композитора (сочинившего

«Оду»), которое знакомит слушателей с тем, как звучат музыкальные

инструменты (изображение №3).

Критерии оценивания и ответы, 10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

КРИТЕРИИ И МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ,

ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА 10 КЛАССОВ

При оценивании выполнения олимпиадных заданий регионального

этапа олимпиады учитывается следующее:

• знание шедевров мирового искусства, имен их авторов и

местонахождения,

• знание названий культурно-исторических эпох,

• знание специальных терминов и умение ими пользоваться,

• знание признаков стилей,

• умение проводить художественный анализ произведения искусства,

• умение проводить сравнительный анализ двух или нескольких

произведений искусства (в том числе разных видов искусств),

• умение понимать вопрос и давать на него логичный аргументированный

ответ,

• умение чувствовать настроение произведения искусства и передавать

свои впечатления от него (лексический запас, владение стилями),

• грамотность изложения: отсутствие грубых речевых, грамматических,

стилистических, орфографических (особенно в терминах, названиях

жанров, направлений, произведений искусства, именах их авторов),

пунктуационных ошибок,

• наличие или отсутствие фактических ошибок.

Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных

заданий, указывается в ключах, подготовленных предметно-методической

комиссией для членов Жюри, где указывается в том числе максимальное

количество баллов за выполнение каждого задания.

ОБЩИЕ ПОДХОДЫ

1. Если допускается ошибка в написании

• искусствоведческого термина,

• имени, отчества, фамилии деятеля культуры,

• названии художественного произведения,

• неверно указывается имя рядом с фамилией,

баллы за указания с ошибками не начисляются.

2. В ряде случаев засчитываются варианты названий произведений,

принятые в искусствоведении, что специально отмечается в ключах.

В вопросах, предполагающих выбор или предлагающих высказать

собственную точку зрения участника, ключи дают возможный вариант

ответа и методику его оценивания. При проверке следует учитывать, что

участники не должны и не могут повторять их дословно.

Критерии оценивания и ответы, 10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

ЗАДАНИЕ 1.

№ вопроса

максимальное количество баллов

Пункт 1.

1 балл

Пункт 2.

2 балла

Пункт 3.

2 балла

Пункт 4.

1 балл

Пункт 5.

2 балла

Пункт 6.

3 балла

Пункт 7.

15 баллов

Пункт 8.

1 балл

Пункт 9.

3 балла

Общее количество баллов

30 баллов

1. название триумфальных ворот - Нарвские или Нарвские

триумфальные ворота.

Максимально за п.1. 1 балл..

2. имя и фамилию первого архитектора триумфальных ворот - верный

ответ № 9 - Джакомо, Кваренги.

Максимально за п.2. - 2 балла.

имя и фамилию архитектора, по проекту которого их

перестроили

Василий Стасов.

Максимально за п.3. - 2 балла.

Здание на изображении № 9 - Смольный (Смольный институт

благородных девиц, музей и резиденция губернатора Санкт-Петербурга)

две основные функции Триумфальных ворот в мировой культуре

Варианты ответа:

Организующее пространство для проведения триумфального шествия

Архитектурное строение, как символ триумфа для прохождения войска-

победителя под аркой;

Мемориальное сооружение / Архитектурный элемент, увековечивающий

память о триумфальных событиях;.

Может быть указан сакральный смыл сооружения: прохождение под аркой -

переход в новое состояние, обряд очищения.

Критерии оценивания и ответы, 10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Максимально за п.5. - 2 балла.

6. три наиболее очевидных архитектурных элемента, которые отражают

классические традиции римской арки

Варианты ответа:

Аттик.

Полуциркульная арка.

Цилиндрический свод.

Мощное монументальное основание/пилон.

Колонны для оформления, а не как часть конструкции.

Использование коринфского ордера.

Кессон.

(Могут быть названы аканты, антаблементы, архивольты, архитравы, карнизы,

пилястры, раскреповки, сполии, фризы)

Максимально за п.6. - 3 балла.

7. в таблицу пять декоративных элементов, которые олицетворяют

военную мощь, славу, величие и героизм воинов России, где колонка

I - № изображения, колонка II - декоративный элемент и колонка III

- один характерный признак образа, воплощающего мощь и величие.

Максимально за п.7. - 15 баллов.

III

пример

название

характерный признак

№ изображения

декоративного элемента

образа

(засчитывается любой из

указанных)

№ 5 (5а)

Круглая

скульптура,

старинные доспехи,

Засчитывается

как

статуя,

скульптуры

правильный,

первый

(древнерусских витязей)

указанный

номер

изображения

при

соответствии

описанием

№ 6

позолоченные надписи

увековечивают

на аттике и по сторонам

героические

сражения

арки.

Отечественной

войны

1812 года - списки полков

и сражений (Бородино,

Тарутино,

Лейпциг,

Малый Ярославец).

№ 8-8а

Скульптуры

(восемь

копья, венки, пальмовые

Критерии оценивания и ответы, 10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

фигур Гениев Победы

ветви и трубы.

фигуры Славы, крылатая

Ника)

№.6.

Барельефы, рельефы

венки и пальмовые листья

в руках

№. 3 или 8-8а

Многофигурная

Колесница Победы кони

скульптурная

поставлены на дыбы

композиция,

конная скульптура

ИТОГО максимально

ИТОГО:

5 баллов

максимально

5 баллов

Учитывается в ответе на указание: кессоны, коринфская композитная

капитель

9. имя (не фамилию) сына архитектора - автора триумфальных ворот

Владимир

Максимально за п.8 - 1 балл.

10. Фамилия, имя и отчество автора скульптуры на изображении № 3

Пётр Карлович Клодт

Максимально за п.9 - 3 балла.

КЛЮЧИ К ЗАДАНИЮ 2

№ илл.

слово

Определение

(пункт 3)

конструкция для подвески колоколов;

представляет собой отдельное

Звонница

сооружение или входит в композицию

храмового здания

декоративная башенка с квадратным или

многоугольным основанием

Пинакль

и пирамидальным верхом, обычно

устанавливаемая на контрфорсах.

завершение прясла полуциркульной или

килевидной формы, прикрывающее

Закомара

торец расположенного за ним

цилиндрического свода.

Каннелюра

Вертикальный желобок на стволе

колонны или пилястры

Критерии оценивания и ответы, 10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Балюстрада

Перила из фигурных столбиков,

ограждение лестницы, балкона, террасы.

За пункт

За пункт задания

За пункт задания 3:

задания 1:

по 1 баллу за каждое верное соотнесение с

по 1 баллу за

определением

= максимально 5 баллов

каждое слово,

каждое верное

расшифрованное

соотнесение с илл.

без ошибки =

= максимально 5

максимально

баллов

5 баллов

Максимально за пункты 1-3 = 15 баллов.

4. год смерти, имя фамилия художника, название работы: 1510, Сандро

Боттичелли «Весна».

5. ордер, капитель

Максимальная оценка за задание 2 - 20 баллов

ЗАДАНИЕ 3.

№ пункта

максимальное количество баллов

Пункт 1.

4 балла

Пункт 2.

2 балла

Пункт 3.

9 баллов

Пункт 4.

2 балла

Пункт 5.

3 балла

Пункт 6.

6 баллов

Пункт 7.

3 балла

Общее количество баллов

29 баллов

За каждый верный ответ 1 балл.

1. Название оперы - «Война и мир»

полное имя автора литературного источника оперного либретто:

Лев Николаевич Толстой

Максимально за п.1. - 4 балла.

2. Дано верное объяснение замысла композитора (не более 15 слов), по

которому предполагал представлять оперу в течение двух вечеров

Критерии оценивания и ответы, 10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

В ответе должно быть указание, что в первый вечер предполагалось

представлять сцены мирной жизни или мира, во второй вечер военные

сцены или войны

Максимально за п.2. - 2 балла.

3. За правильную группировку изображений №№ 1-9 сцен из оперы с

указанием группы на основе выявленного замысла оперы -по 1 баллу

за каждый верный выбор.

1 вечер - мир

2 вечер - война

№2

№ 1

№5

№ 3

№6

№ 4

№ 7

№ 8

№ 9

Итого: 5 баллов

Итого: 4 балла

Максимально за п.3. - 9 баллов.

4. Верно определен двойной метафорический смысл декорации, который

передал художник-постановщик оперы в постановке режиссера на

изображении № 8 - по 1 баллу за каждую верную метафору

Примерный смысл ответа:

Красный петух, «пустить красного петуха» - символизирует пожар Москвы

Галльский петух - символ Франции, аллегорическое название Франции

Максимально за п.4. - 2 балла.

5. Верно указаны имя, отчество и фамилия режиссера:

Кончаловский Андрей (Андрон) Сергеевич.

Максимально за п.5. - 3 балла.

7 (см. таблицу)

Верно соотнесено действующие лица с музыкальными фрагментами

Максимально за п.6. - 6 баллов.

7. Верно указан № изображения сцены из оперы, где может звучать этот

музыкальный фрагмент - по 1 баллу за каждый верный ответ - всего 3

балла.

Максимально за п.7. - 3 балла.

№

Номер и название

Певческий

изображения

Действующее лицо оперы

музыкального

голос

сцены из

фрагмента

оперы

Князь Андрей Болконский

№ 02

Баритон

№ 9, 6

Ариозо Князя

варианты

Андрея

Фельдмаршал Михаил

№ 03 Ария

Бас

№ 3

Илларионович Кутузов

Кутузова.

Критерии оценивания и ответы, 10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Император Франции

№ 01

Баритон/Бас

№ 1

Наполеон

Ариозо Наполеона.

Итого - 3 балла

Итого

- 3 балла

ЗАДАНИЕ 4.

Таблица к заданию 4

Буква -

Соответствия текста

Вид искусства

Названия

цифра

и изображения,

произведения на

исторических эпох или

позволившие

изображении

событий, отраженных

установить связь

на иллюстрациях

Древняя Русь

«Росско знамя» на

Изобразительное

(Для справки: Князь

П - 5

стенах Византии

(живопись)

Олег прибивает щит на

врата Царьграда)

Смута. Второе

Изобразительное

О - 4

Меч Пожарского

народное ополчение,

(скульптура)

изгнание поляков

Суворовские походы

Суворов гением

Изобразительное

Б - 6

Взятие Измаила. Русско-

блистал

(живопись)

турецкие войны

Сдача Москвы,

Монументальное

Отечественная война

Е - 2

низвержение

искусство (мозаика)

1812 года

Наполеона

Монументальное

Д - 3

Буденовка

искусство

Гражданская война

(мозаика)

Со смертью солдаты на

Великая Отечественная

А - 1

ты, женщины в

Кинематограф

война

шинелях

По 1 баллу

По 1 баллу за примеры

По 1 баллу за любое

за каждое

каждого соответствия

верное называние

верное называние. Даты

соответствие

= 6 баллов

даны для справки.

при условии

= 6 баллов

их

расположен

ия в

хронологиче

ском

порядке = 6

баллов

Максимально за работу в таблице 24 балла.

5. что объединяет все произведения: доблесть защитников родины,

преумножающих ее славу.

6. Название произведения на иллюстрации 4 и место его нахождения.

Памятник гражданину Минину и князю Пожарскому, рядом с Покровским

Критерии оценивания и ответы, 10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

собором на Красной площади (варианты названия Храм Василия

Блаженного, Собора Покрова Пресвятой Богородицы).

Максимальная оценка за задание 4 - 28 баллов.

ЗАДАНИЕ 5.

1.Какие виды искусства представлены в каждой паре,

1.1. кинематограф, графика

1.2. искусство фотографии, кинематограф,

1.3. живопись, кинематограф.

Максимально - 6 баллов за пункт 1.

2. что объединяет каждую пару: образ одних и тех же персонажей в

разных видах искусства,

3. что объединяет все пары: образы полководцев, важных для истории

России,

4. имена, отчества и фамилии изображенных в парах деятелей

4.1. Александр Васильевич Суворов

4.2. Георгий Константинович Жуков

4.3. Михаил Илларионович Кутузов

5. имя и фамилия художника, название известного живописного

произведения, посвященного деятелю на иллюстрациях 1: Василий

Суриков «Переход Суворова через Альпы».

6. Названия трех художественных произведений, воспроизводящих

образ деятеля на иллюстрациях 3, имена и фамилии их авторов.

6.1. Роман-эпопея «Война и мир». Лев Толстой.

6.2. Опера «Война и мир». Сергей Прокофьев.

6.3. Киноэпопея «Война и мир». Сергей Бондарчук.

Могли быть названы:

фильм «Кутузов», 1943 г

фильм «Эскадрон гусар летучих», С. Ростоцкий,

балет «Война и мир», муз. В. Овчинникова.

7. Название киноэпопеи, воспроизводящей решающее значение деятеля

на иллюстрациях

2, имя и фамилия исполнителя его роли.

«Освобождение». Михаил Ульянов.

Могли быть названы:

киноэпопея «Освобождение» - 5 фильмов («Огненная дуга», «Прорыв»,

«Направление главного удара», «Битва за Берлин», «Последний штурм»),

если указан один из фильмов.

8. по два физических признака каждого из трех запечатленных

деятелей, отраженных в иллюстрациях:

Критерии оценивания и ответы, 10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

8.1. небольшого роста, худощавого телосложения,

8.2. мощный, коренастый,

8.3. пожилой, тяжеловесный.

9. по две ведущих черты личности каждого из трех запечатленных

деятелей, привлекавших создателей их образов.

9.1. блестящий стратег, внимательный к обучению солдат,

9.2. талант полководца, упорство, стойкость, умение добиваться

поставленных целей,

9.3. мудрость, умение принимать взвешенные решения.

Максимальная оценка за задание 5 - 44 балла.

ЗАДАНИЕ 6.

№ пункта

максимальное количество баллов

Пункт 1.

1 балл.

Пункт 2.

3 балла

Пункт 3.

4 балла

Пункт 4.

2 балла

Пункт 5.

5 баллов

Пункт 6.

2 балла

Пункт 7.

2 балла

Пункт 8.

1 балл

Пункт 9.

1 балл

Общее количество баллов

21 балл

Значительное событие в истории нашей страны, которому посвятил

композитор свое произведение

Победа в Великой Отечественной войне.

Максимально за п.1. - 1 балл

Имя композитора, который сочинил эту музыку:

Сергей Сергеевич Прокофьев

Максимально за п. 2. - 3 балла.

а). Причина, по которой композитор назвал свое произведений «Одой»

Варианты ответа:

- Ликование, гордость за победу в Великой Отечественной войне;

Критерии оценивания и ответы, 10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

- Величие события, его значение в истории России;

б) пример произведения этого жанра из русской литературы -

1 балл за верное название + 1 балл за верное соотнесение названия и

фамилией автора +1 балл за указание имени (+ к фамилии) автора. - всего 3

балла.

Варианты ответа:

Гавриил, Державин, «Ода на смерть князя Мещерского» (1779).

Александр Пушкин ода «Вольность» (1817).

Михаил Ломоносов, «Ода на день восшествия на престол

Императрицы Елизаветы Петровны» (1742).

Гавриил Державин «Ода на смерть Князя Мещерского» (1779).

Владимир - 1 балл, Маяковский - 1 балл, «Ода революции» (1918).

Могут быть указаны другие примеры.

Максимально за п.3. - 4 балла.

Два признака жанра оды, которые нашли отражение в этой музыке

– по 1 баллу за каждый верно указанный признак.

Варианты ответа:

- торжественность звучания,

- посвящение важному историческому событию,

- передача сильного эмоционального накала,

- трехчастное построение (крайние части - восхваление победителя,

средняя - повествование).

Максимально за п.4. - 2 балла.

5. три необычных особенности в составе симфонического оркестра,

которые поразили публику на концерте.

в составе оркестра включено:

4 рояля

−

8 арф - важно указание количества инструментов.

−

Отсутствие обязательной группы струнных инструментов в

составе симфонического оркестра (исключая контрабас)

Максимально за п. 5. - 5 баллов.

6. цель, для достижения которой композитор использует такую звучность

оркестра (не более 10 слов);

Примерный вариант ответа:

Воплощение торжества Победы требовало гигантских звучностей,

ликующих красок;

Критерии оценивания и ответы, 10 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Дополнительно: В ответе точно использовано не более 10 слов. Если

количество слов превышено, баллы не устанавливаются.

Максимально за п.6. - 2 балла.

7. Два русских композитора, которые интонационно наиболее ярко передали

в музыке звучание колокольности/колоколов

М. Мусоргский,

С. Рахманинов.

Фамилии других композиторов не указываются, так как даны

фотографии.

Максимально за п.7. - 2 балла.

8. Номер музыкального фрагмента, который имеет эпиграф «Бейте в

колокола и тимпаны» Максимально за п.8. - 1 балл.

9. название известного произведения этого композитора, которое

знакомит слушателей с тем, как звучат музыкальные инструменты

(изображение №3).

«Петя и волк» - 1 балл.

Максимально за п.9. - 1 балл

Максимальное количество баллов за задание 6. - 21 балл.

10 класс

заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству

(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году

Диктант

Вопрос

Вариант ответа

Имя, отчество и фамилия композитора,

Александр -1 балл,

сочинившего «Богатырскую симфонию».

Порфирьевич - 1 балл,

Бородин - 1 балл.

Самый низкий женский певческий голос.

контральто

1 балл

Народные величальные поздравительные песни с

колядки,

пожеланием благополучия, хорошего урожая,

как вариант

приуроченные к зимним обрядовым праздникам.

щедровки 1 балл

Искусство изменения внешности актера, и в

грим,

первую очередь его лица, при помощи красок,

как вариант

пластических и волосяных наклеек, парика,

гримирование

прически и в соответствии с исполняемой им

- 1 балл.

ролью.

Русский народный поэт-певец, исполнитель былин,

сказитель

эпических и исторических песен, среди которых

наибольшую известность получил Т.Г. Рябинин.

1 балл

Название процесса создания и сам кинофильм,

экранизация,

основанный на уже существующем произведении:

как вариант

книге, пьесе, комиксе.

киноадаптация

1 балл

Специально оборудованная часть театрального

сцена

помещения, предназначенная для выступления

1 балл

артистов: певцов, танцоров и других исполнителей.

Художественно

оформленный

плакат,

постер

используемый для рекламных целей, современный

1 балл

аналог афиши.

Жанр

русских

народных

песен-сказаний

былина,

эпического склада, в которых повествуется о

как вариант

богатырях и их подвигах, народных героях,

старина

исторических

событиях

Древней

Руси,

1 балл

выдающихся событиях народной жизни.

10.

Лицо, заменяющее актера при сложных съемках,

дублер,

требующих специальных навыков.

как вариант

каскадер

1 балл

11.

Название характерной особенности поверхности

фактура,

предметов из различных материалов, в том числе

как вариант

при их изображении, которая может быть гладкой,

текстура -

шероховатой, рельефной.

1 балл.

10 класс

заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству

(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году

Диктант

12.

Звуковой объем голоса или инструмента от самого

диапазон -

нижнего до самого верхнего звука.

1 балл.

13.

Фильм, являющийся новой версией ранее снятого

ремейк -

фильма, буквально «переделка».

1 балл.

14.

Термин для обозначения литературного и

Фольклор -

музыкального устного народного творчества.

1 балл.

15.

Фамилия, имя, отчество художника

- автора

Павел - 1 балл,

триптиха «Александр Невский».

Дмитриевич - 1 балл,

Корин - 1 балл.

16.

Средневековые странствующие певцы и поэты в

Ваганты - 1 балл.

Западной Европе, в основном недоучившиеся

студенты.

17.

Жанр

лирической,

задумчивой

песни,

Колыбельная - 1 балл.

распространенной

многих

народов,

сопровождающей укачивание ребенка.

18.

Самый низкий мужской певческий голос.

бас - 1 балл.

19.

Фамилия, имя, отчество композитора, сочинившего

Николай

- 1 балл,

оперу «Сказание о невидимом граде Китеже и деве

Андреевич - 1 балл,

Февронии».

Римский-Корсаков

- 1 балл.

20.

Фамилия, имя отчество автора картины

Виктор - 1 балл,

«Богатыри».

Михайлович - 1 балл,

Васнецов - 1 балл

ИТОГО:

28 баллов

10 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Творческий тур

Задание

Используя материалы к заданию, составьте и оформите

путеводитель-программу поездки

на поезде или автобусе (выбрать) по местам воинской славы России.

Познакомьтесь с материалами к заданию. Активно используйте

их для составления и оформления программы поездки.

Их можно разрезать и наклеивать.

1. Оформите обложку.

a. Отразите на обложке название поездки и

b. схему маршрута по 4 городам трудовой славы (остановкам),

знакомящим с жизнью творческих коллективов в годы войны и

отражением военной тематики в памятниках этих городов.

На каждой странице разворота 1 укажите по одному

c. названию пункта пребывания и образное/метафорическое название

остановки.

d. Выберите в материалах и сравните два архитектурных объекта из двух

разных пунктов, разместите их изображения.

e. Приведите пронумерованные имена из текста, имеющие отношение к

каждому из рассматриваемых объектов.

На каждой странице развороте 2 укажите по одному

a. названию пункта маршрута и образное/метафорическое название

остановки.

b. Сопоставьте два скульптурных памятника, находящихся в разных

пунктах посещения, разместите их изображения.

(Если арт-объект, выбранный для анализа, находится в другом пункте, может

быть предложено рассмотрение его изображения-репродукции).

3. На каждой странице разворота 3 разместите по одной концертной

программе, включающей до пяти названий произведений с указанием

i. их авторов,

ii. предполагаемых исполнителей.

iii. Не забудьте дать название каждой из двух концертных программ.

Для составления концертных программ используйте список произведений,

составленный искусственным интеллектом, исправляя допущенные ошибки и

исключая несуществующие. Этот список есть в материалах к заданию.

4. На задней обложке сделайте аппликацию

эмблемы, отражающей суть поездки и дайте ее описание-

комментарий,

b. дайте описание-комментарий оформления внешней стороны

вагонов поезда или автобуса в соответствии со сделанным выбором.

10 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Творческий тур

МАТЕРИАЛЫ К ЗАДАНИЮ

Свердловский театр оперы и балета имени Луначарского - так называлась

Урал Опера, а сейчас Екатеринбургский государственный академический

театр оперы и балета, в середине прошлого столетия - во время Великой

Отечественной войны продолжал свою работу.

Кроме показа спектаклей, театр организовывал выездные бригады для

фронтовых концертов, выступлений в тыловых частях и госпиталях - за пять

лет артисты дали более четырех тысяч концертов. Театр работал без

выходных. В репертуаре было более тридцати спектаклей. Отказавшись от

государственной дотации, театр уже за первые два сезона принес в казну 860

тысяч рублей прибыли (в 1942 году строительство одного танка Т-34 стоило

193 тысячи рублей). Сотрудники театра на собственные средства приобрели и

отправили на фронт три самоходные пушки, а вместе с другими творческими

коллективами страны собрали средства на эскадрилью «Советский артист».

Они отправляли солдатам продовольственные посылки и теплые вещи,

участвовали в организации госпиталя и дежурили по ночам у тяжелораненых

бойцов.

Война не помешала театру выпускать премьеры - по четыре-пять в

сезон. Это была актуальная - патриотическая - русская оперная классика:

«Иван Сусанин» и «Руслан и Людмила» (композитор N 1), «Князь Игорь»

(композитор N 2). К столетию со дня рождения выдающегося композитора N

3 были поставлены его «Майская ночь», «Псковитянка» и «Снегурочка».

«Пиковую даму» (композитор N 4) исполнили к 25-летию творчества

Арнольда Маргуляна, главного дирижера театра. В афише появилась опера

Цезаря Кюи «Мадемуазель Фифи»: несмотря на опереточное название, ее

действие происходит во время Франко-прусской войны, французы мстят

захватчикам за бесчинства; либретто написано по рассказу Мопассана.

Исполнялись новые советские оперы

= «Надежда Светлова» Ивана

Дзержинского, «Суворов» Сергея Василенко и «Емельян Пугачёв» Мариана

Коваля.

10 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Творческий тур

Памятник Георгию Жукову в Екатеринбурге установлена 8 мая 1995 года в

преддверии празднования

50-летней годовщины Великой Победы

перед зданием штаба Центрального (на тот момент Уральского) военного

округа. С 1948 по 1953 год четырежды Герой Советского Союза Георгий

Константинович Жуков проживал в Свердловске, где командовал

войсками Уральского военного округа. При нём второстепенный Уральский

округ стал одним из лучших в СССР. Памятник Георгию Жукову был возведён

по инициативе ветеранов Великой Отечественной войны в знак благодарности

и уважения к великому полководцу. Над памятником работали

скульптор Константин Грюнберг и архитекторы Геннадий Белянкин и Сергей

Гладких. Он отлит на Уралмашзаводе. Работа длилась около четырёх лет и

осуществлялась на народные пожертвования. Долгое время памятник не

принимала государственная комиссия, высказывая сомнения в устойчивости

скульптуры. Тогда мастера «Уралмашзавода» поставили памятник на голову,

продемонстрировав тем самым устойчивость и получив добро на установку.

Памятник представляет собой бронзовую скульптуру, установленную на

овальном гранитном постаменте, украшенном барельефами военной

тематики. Общая высота памятника составляет восемь метров, вес - 17,5 тонн.

Прочность монументу обеспечивает монолитность задних ног коня. Табличка

на постаменте гласит: «Жукову Г. К., солдату и маршалу от уральцев».

Иркутск

Дорогами войны прошли 214 тысяч жителей Иркутской области. Больше

половины из них -

110 тысяч человек, так и не вернулись к родным

очагам. 134 жителя Иркутской области удостоены звания Героя Советского

Союза, стали полными кавалерами ордена Славы. Два уроженца Приангарья

заслужили чести быть удостоенными звания Героя Советского Союза дважды.

10 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Творческий тур

Это генерал армии, командир 78-й Сибирской дивизии, остановившей немцев

под Москвой, Афанасий Павлович Белобородов.

Иркутский авиазавод за годы период Великой Отечественной войны

выпустил 2174 боевых самолёта, которые в значительной степени восполнили

большие потери военно-воздушного флота Красной Армии от налётов

Люфтваффе. Иркутский завод тяжелого машиностроения им. Куйбышева (АО

ИЗТМ) выпускал вооружение для нужд фронта и принимал активное участие

в формировании танковых колонн «Иркутский комсомолец», «Иркутский

железнодорожник», «Сибиряк», «Иркутский связист».

Хотя Жуков не был сибиряком, но ветераны из Сибири всегда считали его

своим. Многие из иркутских ветеранов воевали под его командованием. В

своей книге маршал писал: «Там, где действовали сибиряки, я всегда был

уверен в том, что они с честью и боевой доблестью выполнят возложенную на

них задачу». Авторы памятника - художник из Иркутска Борис Бычков и

скульптор из Улан-Удэ Александр Миронов. Они запечатлели Жукова-

победителя на Параде Победы 1945 года. Постамент памятника облицован

тёмно-красным гранитом.

Иркутская «Родина-мать» установлена в 1975 году у здания музея истории

локомотивного депо Иркутск-Сортировочный. Автор работы

самодеятельный художник, работник депо Иркутск-Сортировочный Николай

Сухорученко.

10 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Творческий тур

Скульптурный монумент советскому полководцу Георгию Жукову в Москве.

Установлен 8 мая 1995 года на Манежной площади перед Историческим

музеем. Выполнен скульптором Вячеславом Клыковым совместно с

архитектором Юрием Григорьевым. Памятник установлен к

50-летию

Победы, в 1995 году. Скульптура изображает маршала на Параде Победы 24

июня 1945 года. Тогда Георгий Жуков принимал парад на белом коне, вместе

с ним по Красной площади проехал маршал Константин Рокоссовский.

Новосибирск

В годы войны в Новосибирск эвакуировали десятки заводов, институтов,

учреждений культуры. 1418 дней и ночей новосибирцы стояли у станков,

обеспечивая фронт боеприпасами, орудиями, техникой, амуницией. Здание

Новосибирского оперного театра возводилось в

1931-1941 годах. Оно

представляет собой сложный и уникальный архитектурный комплекс, и имеет

статус объекта культурного наследия России федерального значения. Первый

спектакль театр дал сразу после Победы - в 1945 году. В войну самым

крупным в мире оперный театр был хранилищем музейных ценностей. Пять

этажей, включая подземные, были забиты боксами с музейными экспонатами,

свезенными из Москвы, Ленинграда, Харькова, Петродворца. Здесь хранились

эвакуированные фонды Третьяковской галереи, музея изобразительных

искусств имени Пушкина, дворцов-музеев Павловска и Царского Села, а также

музыкальные инструменты работы Страдивари, Гварнери, Амати из

государственной коллекции. Коллекция хранилась в театре до ноября 1944.

Под одной крышей введенного в эксплуатацию театра уживались 22

учреждения со всей страны. С 1941 года здесь располагалось концертное

бюро, служащие и руководство Ленинградской филармонии. На афишах

блистали имена главного дирижера филармонии N 5 и автора «Ленинградской

симфонии» N6, которая была исполнена здесь впервые 9 июля 1942. На

репетиции приезжал сам автор симфонии. Когда его заметили в зале,

выдающийся дирижёр остановил репетицию, а оркестранты зааплодировали.

10 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Творческий тур

Коллектив театра не имел своей площадки и репетировал на разных

сценах, часто выезжая с гастролями.

Через три дня после объявления об окончании Великой Отечественной

войны оперный официально открыл свои двери. На торжестве были и

ленинградские артисты - те, кто в страшные годы влюбился в Сибирь и

остался в ней творить навсегда.

Здание состоит из шести объёмов: корпуса, в котором на первом этаже

расположены кассовый зал и вестибюль, а на втором и третьем - концертный

зал, цилиндрического объёма зрительного зала (с кольцевыми фойе);

сценического блока со сценой глубиной 30 м и колосниками высотой 29,5 м.

К сцене примыкают боковые крылья, в которых размещаются кулуары сцены,

административные помещения, репетиционные залы, костюмерные и

декорационные цеха. К сценической коробке сзади примыкает полуцилиндр

склада декораций. Главная конструкция здания - большой купол диаметром

60 м и высотой 35 м, уникальная конструкция, без контр-форсов, ферм или

колонн, поддерживающая сама себя. Средняя толщина купола - 8 см, и его

отношение толщины к радиусу меньше, чем у скорлупы куриного яйца.

Большой зал вмещает 1 449 зрителей

Челябинск

Победу в Великой Отечественной войне жители Челябинской области

активно ковали на фронте и в тылу. В годы войны Челябинск обрёл своё

неофициальное название

- Танкоград. Здесь, на тракторном заводе,

выпускались легендарные танки Т-34 и не менее легендарные «Катюши».

В Челябинске много мест со своей военной историей. И одно из таких -

театр оперы и балета на 894 места. Сложно представить, что в одном из самых

красивых зданий Челябинска в военные годы находился завод, где

изготавливали приборы для танков. Осенью 1941 в здание эвакуировали

Московский завод контрольно-измерительного инструмента и приборов

"Калибр". Стены производственных помещений были настолько закопчены и

промаслены, что пришлось масло выжигать паяльными лампами. На сцене и в

оркестровой яме расположились главные цеха и станки. Здесь в оркестровой

яме за станком трудился и 14-летний челябинец Василий Братухин. Тогда 12-

летние подростки работали наравне со взрослыми. И желания у них были

простые: чтобы война закончилась, чтобы еда была, и выспаться, наконец.

10 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Творческий тур

Тем, кто не доставал до станка, подставляли подставки. Спать не всегда

уходили домой, прямо у станков спали.

Первое заводское собрание прошло на лестнице, ведущей на бельэтаж.

Здесь был провозглашен лозунг: "Все для фронта! Все для победы!"

Мемориал «Память» («Скорбящие матери»). Мемориал Вечного огня.

Мемориал с вечным огнем расположен в Ленинском районе, возле дворца

культуры завода Станкомаш. Мемориал был открыт в 1985 году.

К ПОДГОТОВКЕ КОНЦЕРТНЫХ ПРОГАММ

1. Чтение глав из «Блокадной книги» Алеся Адамович - назначить чтеца-

исполнителя.

2. Чтение глав из книги Чаковский А. «Блокада» - назначить чтеца-

исполнителя.

3. Ария Кутузова из оперы Мусоргского «Хованщина» - назначить

исполнителя.

4. Ария Сусанин «Ты взойдешь, моя заря» из оперы Прокофьева «Война

и мир» - назначить исполнителя.

5. Хор «Славься» из оперы Бородина «Князь Игорь» - назначить

исполнителя.

6. Демонстрация киноэпизода из полнометражного художественного

фильма «Подвиг разведчика» с темой песни «С чего начинается

Родина», музыка А. Пахмутовой, слова Н. Добронравова.

10 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Творческий тур

7. Демонстрация киноэпизодов фильма «Офицеры» с темой песни «От

героев иных времен» Вениамина Баснера на слова Михаила

Матусовского.

8. Песня «Офицеры», музыка Баснера, стихи Роберта Рождественского.

9. «Священная война». Слова В. И. Лебедева-Кумача,

музыка А. В. Александров

10.«Бухенвальдский

набат».

Слова

В. И. Лебедева-Кумача,

музыка А. В. Александрова.

11.Роберт Рождественский. «Мужество» («Мы знаем, что нынче лежит на

весах»).

12.Анна Ахматова. Отрывок из поэмы «Реквием». «Через века, через года

помните».

13.Муса Джалиль «Варварство» («Они с детьми погнали матерей»).

14.Моцарт «Реквием».

15.«Прощание славянки», Василий Агапкин.

16.«Поклонимся великим тем годам», музыка Александры Пахмутовой,

автор слов Михаил Львов.

17.«Москвичи» («В полях за вислой сонной», вариант названия «Сережка

с Малой Бронной»), слова Евгения Винокурова, музыка Андрея Эшпая.

18.Демонстрация кинокадров фильма «Тишина» с темой песни «На

безымянной высоте», слова Михаила Матусовского, музыка

Вениамина Баснера.

19.Демонстрация кинокадров фильма «9 рота».

20.Ярослав Дронов «Встанем».

21.Ярослав Дронов «Я русский».

10 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Оценочный лист творческого тура.

Пункт задания

Макс.

Начисленные

оценка

баллы

1. Обложка. 1. а. Название, отражающее цель поездки

1.в. Схема маршрута по 4 пунктам

Все 4 пункта значимы для достижения цели поездки

Логика маршрута

Четкость, аккуратность, соблюдение полей

Использование символики в оформлении

Развороты 1

2 а. Метафорические / образные названия 2 остановок.

Арт-объекты

2 в. Сопоставление двух архитектурных сооружений

По характеру архитектуры

Называние стилей

По объему здания

Называние архитектурных элементов

2 с. Имена 6 деятелей искусства

Разворот 2

2 а. Метафорические / образные названия 2 остановок.

Арт-объекты

2 в. Сопоставление скульптурных работ

2 в. i по композиции

2 в. ii по деталям

2 в. iii по настроению

Разворот 3

2 d Названия 10 произведений 2 концертных программ

2.d. i имена авторов музыки

имена авторов слов

2.d. ii имена исполнителей

2.d.iii Названия двух концертных программ

Задняя обложка

3.а. Эмблема

Соответствие теме

Использование образов-символов

Цветовое решение

3 в. Оформление вагона поезда (автобуса)

Использование символики, отражающей тему

Использование цитаты значимого произведения искусства

Общее оформление работы

Аккуратность выполнения

Цветовое решение

Соблюдение полей

Соблюдение строфики текста

Максимальная оценка за задание творческого тура

150

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Задания

ЗАДАНИЕ 1.

Эта красивая триумфальная арка была построена в 2000 году в городе,

которому в 2007 году в числе первых трех российских городов было присвоено

почетное звание «Город воинской славы».

Триумфальная арка входит в состав мемориального комплекса,

возведенного в память о решающей битве, которая вошла в историю самым

крупным танковым сражением.

Архитектурный ансамбль мемориального комплекса состоит из

нескольких объектов, которые поочередно возникали на проспекте Победы.

Напишите

1. название города, в котором возведена Триумфальная арка;

2. название мемориала;

3. событие 2000 года, в честь которого была построена Триумфальная арка;

4. две основные функции Триумфальных арок в мировой культуре;

5. названия трех самых характерных и очевидных архитектурных элементов,

которые отражают классические традиции римской арки;

6. в таблице - три декоративных элемента, образы на которых

олицетворяют военную мощь, славу, величие и героизм воинов России,

где колонка I - № изображения, колонка II -декоративный элемент,

колонка III - один характерный признак образа, связанного с

декоративным элементом, олицетворяющего славу и мощь;

7. каким образом в оформлении арки отражена неразрывная связь ратных

подвигов защитников отечества и три подтверждающих аргумента;

8. имя человека, памятник которому установлен рядом с аркой и его заслуги

перед Родиной, в частности в историческом событии, которому посвящен

мемориал;

9. символический замысел размещения этой скульптуры рядом с аркой на

изображениях № 4 и № 6;

10.перечислите объекты (изображение

№ 11, 12), которые входят в

архитектурный ансамбль мемориального комплекса.

ЗАДАНИЕ 2.

1. Восстановите 7 слов - архитектурных терминов, в которых

переставлены буквы.

2. Впишите каждое слово в строку с соответствующим ему

определением в таблице к заданию.

3. Поставьте в следующей ячейке таблицы номер

соответствующей иллюстрации.

РТАИВАХР

ТДЦНЕИЕ

ШОКОККИН

ТЕНАБЕМЕТАН

ДИСПААД

ФЕН

ВРЖИТА

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Задания

Подсказкой к расшифровке слов может послужить таблица, по которой можно их

прочитать, двигаясь по кругу от выделенной буквы на одну клетку влево и на одну клетку

вверх, далее вправо и т.д.

ЗАДАНИЕ 3

Рассмотрите иллюстрации. Напишите,

1. какие виды искусства представлены в каждой паре изображений,

2. что объединяет каждую пару изображений,

3. что объединяет все пары изображений,

4. имена и фамилии представленных на иллюстрациях деятелей, а также

имена и фамилии актеров, воплотивших их образы.

Подсказка: Имя героя на иллюстрации

№2 совпадает с именем

полководца, знаменитый маневр войск которого запечатлел Василий

Суриков. Фамилия его образована от имени русского былинного

богатыря, состоящего из двух корней, слитых в одном слове, это имя

повторено в названии монастыря, в котором похоронен Пушкин.

Окончание фамилии такое же, как у героя иллюстрации №3;

5. немецкое и русское имя персонажа и эпизод на иллюстрации № 3

справа (не более 12 слов);

6. начальные слова песни, звучащие при этом фоном, как бы пропеваемой

персонажем;

7. имя и фамилия композитора, автора незабываемых музыкальных тем к

этому произведению,

8. начальные слова известнейшей песни, впервые прозвучавшей в фильме

№ 2. Строки этой песни проиллюстрированы изображениями 5-11.

9. Запишите эти строки и укажите имена, фамилии авторов и названия

произведений № 6, № 7, № 9, № 11.

10.Почти за четверть века до произведения №3 создано произведение №4

(справа). В нем после тоста «За победу!» в среде врагов герой

произносит знаменитую уточняющую фразу. Запишите ее, а также имя

и фамилию артиста, исполнителя главной роли и название фильма.

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Задания

ЗАДАНИЕ 4

Эта опера создавалась в 1947-48 годах Главный герой оперы - живой

пример того, как мужество, сила духа и оптимизм преодолевают страдания и

одерживают победу над тяжелым физическим недугом. Подвиг этого летчика-

истребителя, который был сбит в бою с немцами и тяжело ранен, лег в основу

повести Бориса Полевого, ставшей литературной основой этого музыкального

спектакля. При жизни автора музыки был организован лишь единственный

просмотр оперы 3 декабря 1948 году в ленинградском Театре им. Кирова.

Постановка оперы в новой редакции была осуществлена уже в 1960 году в

Большом театре.

Краткое содержание оперы

А). В воздушном бою вражеские истребители сбили машину Алексея, поэтому

он оказался в глухом лесу в тылу врага, поняв, что что-то случилось с ногами,

так как каждый шаг причиняет нестерпимую боль.

Б). Несколько дней мучительного пути, который он преодолел ползком,

привели его на опушку леса, где главный герой вспоминает о своей любимой

девушке Ольге и о своем доме в Камышине на берегу Волги. Приятные

воспоминания придают силы, и летчик продолжает свой тяжелый путь.

В). Мальчишки наблюдают за измученным ползущим существом, в котором

трудно признать советского летчика. Они рассказывают ему о том, что

деревню сожгли фашисты, поэтому на санках везут раненого летчика в

землянку в лесу, где теперь живут колхозники.

Г). Спасителям удалось передать на большую землю сведения об Алексее и за

ним прилетает самолет, который переправит его в госпиталь.

Д). На больничной койке Алексей тревожно бредит после только что

прошедшей операции. Путаные видения сопровождает неотвязная мысль: он

лишился ног, им будут тяготиться близкие, напрасно ждут однополчане.

Е) Медсестра Клавдия пытается успокоить больного. А жизнь в палате идет

своим чередом.

Ж) Комиссар Воробьев, который лежит в той же палате, разыскал в журнале

статью о поручике Карповиче, который, несмотря на ампутацию ступни,

продолжал боевые вылеты. Алексей принимает решение во что бы то ни стало

вернуться в строй, ведь он советский человек

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Задания

З). Упорно тренируясь, Алексей огромным усилием воли заставляя себя

сделать первые шаги на протезах и добиться своей мечты.

И). Чтобы показать, как ловко он владеет протезами, Алексей принимает

участие в танцах. Его выдержка и самообладание заставляют врачей изменить

решение. Они отправляют Алексея в тренировочную школу. Прошло время.

На лесном аэродроме все ждут возвращения Алексея из боевого полета.

Прочитав текст, напишите,

1. время действия, воспроизведенное в опере;

2. название оперы;

3. современное название театра, в котором прошло первое исполнение

оперы;

4. имя и фамилию главного героя оперы;

5. соотнесите фрагмент содержания краткого либретто и изображение

сцены из оперы по принципу «номер изображения - буква»;

6. букву, обозначающую фрагмент краткого либретто, к которому не

представлено изображение;

7. послушайте 3 аудио фрагмента, соотнесите их с изображением сцены

из оперы и именем действующего лица; впишите соответствующие

номера в таблицу к заданию;

8. определите певческий голос действующего лица в каждом фрагменте;

впишите ответ в соответствующую ячейку таблицы;

9. номер аудио фрагмента, в котором композитор использует мелодию

народной песни.

Задание 5.

Прочитайте текст. Выполните задание.

Текст к заданию.

«Ода на окончание войны» для симфонического оркестра была

сочинена, композитором (изображение № 3) осенью 1945 года, автором и

других известных музыкальных произведений. Впервые «Ода» была

исполнена в ноябре того же года в Концертном зале им. П.И. Чайковского в

Москве. Слушатели, которые пришли на концерт, были потрясены сочетанием

звукового величия и зрелищной необычности состава симфонического

оркестра. По требованию публики произведение исполнили еще раз.

Форма «Оды на окончание войны» тоже необычна, она построена в виде

симфонической поэмы, состоящей из трёх разделов: вступления, средней

части и заключения. Каждый раздел интонационно рисует свой образ

послевоенной жизни.

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Задания

Послушайте музыкальные фрагменты. Напишите,

какому значительному событию в истории нашей страны посвятил

композитор свое произведение;

имя, отчество и фамилию композитора, который сочинил эту музыку

(изображение № 4);

а). причину, по которой композитор назвал свое произведений «Одой» и

б). пример произведения этого жанра из русской литературы с

указанием названия и автора;

две черты жанра оды, которые нашли отражение в этой музыке;

три необычных особенности в составе симфонического оркестра,

которые поразили публику на концерте;

цель, для достижения которой композитор использует такую звучность

оркестра (не более 10 слов);

фамилии двух русских композиторов, которые интонационно наиболее

ярко передали в музыке звучание колоколов (изображения №5);

определите порядок следования музыкальных фрагментов (аудио

фрагменты №1, №2, №3), как задумал композитор. Запишите его в лист

ответов;

жанр и название музыкального произведения о жизни, подвиге и победе

наших предков, сочиненного этим же композитором (изображение № 3)

в годы войны.

ЗАДАНИЕ 6.

Дано несколько стихотворных текстов и иллюстраций к заданию.

Прочитайте тексты. Рассмотрите иллюстрации. Выполните задание.

Запишите ответы.

1. Соотнесите тексты с иллюстрациями. Дайте ответ в формате «Буква -

Цифра» (например, А - 1), расположив их в таблице в хронологическом

порядке запечатленных исторических событий по возрастанию от

самого древнего к современности.

2. Во второй колонке укажите одно-два слова или словосочетания из

текста, отражающие соответствия изображению, позволяющие

установить связь.

3. В третьей колонке укажите вид искусства каждого изображения.

4. В четвертой колонке напишите названия исторических эпох или

событий, отраженных на иллюстрациях.

Напишите,

5. что объединяет все иллюстрации

a. по теме,

b. по функции.

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Задания

6. Название живописного произведения на изображении 3, имя и

фамилия автора.

Тексты к заданию

Текст А.

Текст Д

Сергей Наровчатов

Юрий Воронов

***

Юные безусые герои,

В блокадных днях

Юными остались вы навек.

Мы так и не узнали:

Перед вашим вдруг ожившим строем

Меж юностью и детством

Мы стоим, не поднимая век.

Где черта?..

Боль и гнев тому сейчас причиной,

Нам в сорок третьем

Благодарность вечная вам всем,

Выдали медали

Маленькие стойкие мужчины,

И только в сорок пятом -

Девочки, достойные поэм.

Паспорта.

Сколько вас? Попробуй перечислить,

И в этом нет беды.

Не сочтёшь, а впрочем, всё равно,

Но взрослым людям,

Вы сегодня с нами, в наших мыслях,

Уже прожившим многие года,

В каждой песне, лёгком шуме листьев,

Вдруг страшно оттого,

Тихо постучавшемся в окно.

Что мы не будем

Ни старше, ни взрослее,

Чем тогда.

Текст П.

Текст Е.

Владимир Котовский

Наталия Бессонова «Юным героям

войны»

… Под утро стихло всё.

Все в сече полегли,

Мальчишки-девчонки военной страны!

Но не ворвался враг жестокий в городище,

Мы вам до земли поклониться должны:

Дома и пажити свои уберегли,

Вы бились с врагом в тех кровавых боях,

Вот только в тех домах холодный ветер

Вы смены стояли в холодных цехах,

свищет…

Вы в поле работали за четверых,

И кто от ворога

Вы ждали, молились за ваших родных,

Теперь их защитит,

Вы тылом надежным были отцам,

Коль вновь подступит он под стены

Опорой вы стали своим матерям,

городища?!..

Сыскался отрок, есть!.. Поднял отцовский

Вы мстили за павших, вставая с ружьем,

щит,

Вы шли в рукопашный за поруганный дом,

И взором ворога у ближней рощи ищет!..

Вы связь обеспечивали для партизан,

Вам ангел победы в руки был дан.

Рука осилила

Меча стальную кладь,

И кто-то из вас не вернулся домой,

Душа осилила печаль о павших в поле,

А кто-то сейчас, слава Богу, живой.

Ведь там, за рощею, степи глубокой падь,

Девчонки-мальчишки великой страны!

Оттуда и придут… И не понять, доколе…

Мы вам до земли поклониться должны!

2011

Шелом отцов велик,

Да за спиной - деды,

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Задания

Старухи древние да дети с матерями,

Теперь ему беречь их судьбы от беды,

Что злобно копится далече, за морями…

Прогнали воронов,

Своих пошли сбирать,

Да и ушкуйников за рощей схоронили…

Нескоро вырастет из отроков сих рать,

Но поле бранное весной заборонили.

18.10.2013

Текст О

Текст Б

Эдуард Багрицкий

Владимир Луговской «Обращение»

Нас водила молодость

Я требую больше веры:

В сабельный поход,

огонь

Нас бросала молодость

Пожирает дрова.

На кронштадтский лед.

Вода

Боевые лошади

Раздвигает льды.

Уносили нас,

Ветер

На широкой площади

режет пургой.

Убивали нас.

Время

Но в крови горячечной

ведет молодых.

Подымались мы,

Время идет с нами в строю,

Но глаза незрячие

Потому что страна молода.

Открывали мы.

Приходят на землю старую

Чтоб земля суровая

Будущие города.

Кровью истекла,

Я требую больше мужества!

Чтобы юность новая

Сор

Из костей взошла. 1932

Сметают метлой.

Уют

Швыряют в мартеновский цех.

Катится колесо.

Высчитана цель.

Я требую больше мужества!

Труд

Сработал поверхность планеты.

Песня

Ему помогала, -

Стой на горячем ветру

Ребенком Интернационала!

Тогда и твоя голова

Тяжелое солнце подымет.

Помни: Огонь пожирает дрова,

А время идет с молодыми.

1929

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ключи

КРИТЕРИИ И МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ,

ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА 11 КЛАССОВ

При оценивании выполнения олимпиадных заданий регионального

этапа олимпиады учитывается следующее:

• знание шедевров мирового искусства, имен их авторов и

местонахождения,

• знание названий культурно-исторических эпох,

• знание специальных терминов и умение ими пользоваться,

• знание признаков стилей,

• умение проводить художественный анализ произведения искусства,

• умение проводить сравнительный анализ двух или нескольких

произведений искусства (в том числе разных видов искусств),

• умение понимать вопрос и давать на него логичный

аргументированный ответ,

• умение чувствовать настроение произведения искусства и передавать

свои впечатления от него (лексический запас, владение стилями),

• грамотность изложения: отсутствие грубых речевых, грамматических,

стилистических, орфографических (особенно в терминах, названиях

жанров, направлений, произведений искусства, именах их авторов),

пунктуационных ошибок,

• наличие или отсутствие фактических ошибок.

Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных

заданий, указывается в ключах, подготовленных предметно-методической

комиссией для членов Жюри, где указывается в том числе максимальное

количество баллов за выполнение каждого задания.

ОБЩИЕ ПОДХОДЫ

1. Если допускается ошибка в написании

• искусствоведческого термина,

• имени, отчества, фамилии деятеля культуры,

• названии художественного произведения,

• неверно указывается имя рядом с фамилией,

баллы за указания с ошибками не начисляются.

2. В ряде случаев засчитываются варианты названий произведений,

принятые в искусствоведении, что специально отмечается в ключах.

В вопросах, предполагающих выбор или предлагающих высказать

собственную точку зрения участника, ключи дают возможный вариант

ответа и методику его оценивания. При проверке следует учитывать, что

участники не должны и не могут повторять их дословно.

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ключи

ЗАДАНИЕ 1

№ вопроса

максимальное количество баллов

Пункт 1.

1 балл

Пункт 2.

2 балла

Пункт 3.

1 балл

Пункт 4.

2 балла

Пункт 5.

3 балла

Пункт 6.

9 баллов

Пункт 7.

3 балла

Пункт 8.

3 балла

Пункт 9.

1 балл

Пункт 10

3 балла

Максимальное количество

28 баллов

баллов

1. Город, в котором возведена Триумфальная арка - Курск.

Максимально за п.1. - 1 балл.

2. название мемориала -«Курская битва» (битва на Курской дуге).

Максимально за п.2. - 2 балла.

3. событие, в честь которого была построена Триумфальная арка в

2000 году:

55-летие победы в Великой отечественной войне

Максимально за п.3. - 1 балл.

4. две основные функции Триумфальных арок в мировой культуре; -

по 1 баллу за верное указание функций, всего 2 балла.

Вариант ответа:

Организующее пространство для проведения триумфального шествия,

архитектурное сооружение, как символ триумфа для прохождения войска-

победителя под аркой;

Мемориальное архитектурное сооружение, увековечивающее память о

триумфальных событиях.

Может быть указан сакральный смыл сооружения: прохождение под

аркой - переход в новое состояние, обряд очищения.

Максимально за п.4. - 2 балла.

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ключи

5. три самых характерных и очевидных архитектурных элемента,

которые отражают классические традиции римской арки:

Варианты:

Арочная конструкция. Аттик.

Колонны или полуколонны как украшение

Использование коринфского ордера. Кессон.

Полуциркульная арка. Цилиндрический свод.

(могут быть названы аканты, антаблементы, архивольты, архитравы,

карнизы, фризы).

Максимально за п.5. - 3 балла.

6. три декоративных элемента, которые олицетворяют военную мощь,

славу, величие и героизм воинов России, где Столбец I - № примера

изображения, Столбец II - название декоративного элемента и

Столбец III - один характерный признак

III

пример

название

характерный признак

№ изображения

декоративного элемента

(засчитывается любой из указанных)

№ 7,8,9,10 - за любой

Скульптуры

(круглые

Военные

атрибуты

(оружие,

правильный номер

скульптуры).

защитные доспехи) воинов разных

эпох (автомат Калашникова, копье и

т.д.)

№ 3, 5

Барельефы на аттике

Символы славы

за любой правильный

(знамена, лавровые ветви, оружие

номер

разных

исторических

эпох,

императорская корона)

№ 2

Скульптура

Георгий Победоносец, всадник,

пронзающий копьем дракона

Итого: 3 балл

Итого: 3 балла

7. отражение неразрывной связи ратных подвигов защитников

Отечества

Примерный ответ: в качестве декоративного украшения арки использованы

фигуры воинов разных эпох: древнерусский воин, воин в форме времен

войны с Наполеоном, воины в форме советских солдат.

8. имя и фамилия человека, памятник которому установлен рядом с

аркой и его заслуга перед Родиной: Георгий Жуков, маршал

Победы. Под его командованием советские войска одержали победу

в Курской битве.

Максимально за п.8. - 3 балла.

9. символический замысел размещения скульптуры рядом с аркой на

изображениях № 4 и № 6.

Идея ответа: Георгий Жуков олицетворяет Георгия Победоносца в битве с

врагом

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ключи

Максимально за п.9. - 1 балл.

10.Перечислите объекты (изображение № 11, 12), которые входят в

архитектурный ансамбль мемориального комплекса

Ответ:

Триумфальная арка,

Памятник Жукову,

Стела «Город воинской славы».

Максимально за п.10. - 3 балла.

Общее количество баллов за задание - 28 баллов.

ЗАДАНИЕ 2.

Слово

№ илл.

Определение

Нижняя из

3 горизонтальных частей антаблемента,

Архитрав

лежащая на капителях колонн (греческая ордерная

система).

орнаментальная или сюжетная декоративная композиция

Витраж

в окне, двери, перегородке из стекла или др. материала,

пропускающего свет.

полукруглый или килевидный наружный декоративный

элемент в виде ложной закомары. Этимологически

Кокошник

термин связан с названием традиционного русского

женского головного убора

центральная укреплённая часть древнерусского

Детинец

города, обнесённая стенами.

примыкающий к основному объёму пониженный выступ

здания, полукруглый, гранёный, прямоугольный или

Апсида

усложнённый в плане, перекрытый полукуполом или

сомкнутым полусводом.

Часть интерьера, вытянутое помещение, ограниченное с

Неф

одной или обеих сторон рядом колонн или столбов,

отделяющих его от соседних пространств.

Верхняя горизонтальная часть постройки, обычно

Антаблеме

лежащая на колоннах, балочное перекрытие пролета или

нт

завершение стены, состоящее

из архитрава, фриза и карниза.

По 1 баллу

По 1 баллу за

По 1 баллу за каждое верное соотнесение

за каждое

каждое верное

= максимально 7 баллов

слово без

соотнесение

ошибки =

максимально

максималь

7 баллов

но

7 баллов

Максимальная оценка за задание 21 балл

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ключи

ЗАДАНИЕ 3.

какие виды искусства представлены в каждой паре 1-3:

1.1. миниатюра (почтовая марка, плакат в миниатюре) - 1 балл, -

кинематограф - 1 балл,

1.2. фотографии (фотопортрета) - 1 балл - кинематографа - 1 балл,

1.3. скульптура - 1 балл, - теле-/кинематограф - 1 балл.

Максимально за пункт 1- 6 баллов.

что объединяет каждую пару изображений: образ одних и тех же

персонажей в разных видах искусства - 1 балл,

что объединяет все пары: образы разведчиков, действовавших на

территории вражеских государств, Героев Советского Союза,

деятельность которых впрямую влияла на ход Великой Отечественной

войны 1941-1945 годов - 1 балл,

имена и фамилии исторических лиц и актеров:

4.1. Рихард Зорге - 1 балл, - Александр - 1 балл, Домогаров - 1 балл,

4.2. Александр - 1 балл, Святогоров - 1 балл, - Станислав - 1 балл,

Любшин - 1 балл,

4.3. Николай Кузнецов - 1 балл, - Вячеслав - 1 балл, Тихонов - 1 балл

Максимально 10 баллов за пункт 4.

немецкое и русское имя персонажа и эпизод на иллюстрации № 3

справа (не более 12 слов): Максим - 1 балл, Максимович - 1 балл,

Исаев - 1 балл, (Штирлиц - 1 балл) отмечает день Красной Армии, 23

февраля 1945 года. - 1 балл.

Максимально 5 баллов за пункт 5.

Комментарий: Красная армия переименована в советскую в феврале 1946

года.

6. начальные слова песни, звучащей при этом фоном: «Ой ты, степь

широкая», - 1 балл,

имя и фамилия композитора, автора незабываемых музыкальных

тем к этому произведению: Микаэл - 1 балл, Таривердиев - 1 балл,

8. начальные слова известнейшей песни, впервые прозвучавшей в

фильме № 2, «С чего начинается Родина». - 1 балл, («Щит и меч»)

9. строки песни, имена, фамилии авторов и названия произведений

№ 6, № 7, № 9, № 11.

№ 5. С картинки в твоем букваре - 1 балл

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ключи

№ 6. С хороших и верных товарищей - 1 балл

Живущих в соседнем дворе…

Александр - 1 балл Дейнека - 1 балл «Будущие летчики» - 1 балл

№7. А, может, она начинается

С той песни, что пела нам мать, - 1 балл

Борис - 1 балл Кустодиев - 1 балл «Утро» - 1 балл

№8 С заветной скамьи у ворот - 1 балл

№9 С той самой берёзки, что во поле,

Под ветром склоняясь, растёт. - 1 балл

Исаак - 1 балл Левитан - 1 балл «Золотая осень» - 1 балл.

№10 А, может, она начинается

С весенней запевки скворца - 1 балл

№11 И с этой дороги просёлочной - 1 балл

Которой не видно конца.

Иван - 1 балл Шишкин - 1 балл «Рожь» - 1 балл

Максимально 19 баллов за пункт 9 (по 1 баллу за 7 строк по

иллюстрациям + по 3 балла за указания авторов и названий 4

произведений =12)

10. Знаменитая уточняющая фраза, имя и фамилия артиста,

исполнителя главной роли, название фильма: «За нашу победу!» - 1

балл «Подвиг разведчика» - 1 балл Павел - 1 балл Кадочников - 1

балл.

Максимальное количеств баллов за задание 3 - 50

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ключи

ЗАДАНИЕ 4.

№ вопроса

максимальное количество баллов

Пункт 1.

1 балл

Пункт 2.

1 балл

Пункт 3.

1 балл

Пункт 4.

2 балла

Пункт 5.

8 баллов

Пункт 6.

1 балл

Пункт 7.

6 баллов

Пункт 8.

3 балла

Пункт 9.

1 балл

Максимальное количество

24 балла

баллов

1. время действия оперы: Великая Отечественная война 1941-1945

годов. - 1 балл,

2. название оперы: «Повесть о настоящем человеке» - 1 балл,

3. современное название театра, в котором прошло первое

исполнение оперы: Мариинский театр - 1 балл,

4. имя и фамилия главного героя оперы:

Алексей - 1 балл, Мересьев/Маресьев - 1 балл.

5. соотнесение 8 иллюстраций фрагментам содержания краткого либретто

по принципу буква - номер изображения

1 балл

Максимально

8 баллов

6. фрагмент краткого либретто, к которому не представлено изображение

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ключи

фрагмент Г - 1 балл.

Таблица для ответов на пункты 7-8.

Номер аудио

Номер

Имя

Певческий голос

фрагмента

изображения

действующего лица

№ 02

№3

Алексей

Баритон - 1 балл

№ 03

№5

Алексей и

Баритон и бас

комиссар

1 балл, за повтор

Воробьев

балл не

выставляется

№ 01

№6

Медсестра

Меццо-сопрано

Клавдия

1 балл

3 балла

Для справки:

№1 Зеленая рощица

№2 Ариозо Алексея

№3 Сцена Алексея и комиссара

9. Номер аудио фрагмента: №3 народная песня «Зеленая рощица».

ЗАДАНИЕ 5

№ вопроса

максимальное количество баллов

Пункт 1.

1 балл.

Пункт 2.

3 балла

Пункт 3.

2 балла

Пункт 4.

2 балла

Пункт 5.

3 балла

Пункт 6.

2 балла

Пункт 7.

2 балла

Пункт 8.

3 балл

Пункт 9.

2 балл

Максимальное количество

20 баллов

баллов

Значительное событие в истории нашей страны, которому посвятил

композитор свое произведение

Победа в Великой Отечественной войне.

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ключи

Максимально за п.1. - 1 балл.

Имя композитора, который сочинил эту музыку:

Сергей Сергеевич Прокофьев

Максимально за п. 2. - 3 балла.

а). Причина, по которой композитор назвал свое произведений «Одой»

Варианты ответа:

- ликование, гордость от победы в Великой отечественной войне;

- величие события, его значение в истории России;

б) пример произведения этого жанра из русской литературы

Варианты ответа:

Гавриил Державин «Ода на смерть князя Мещерского» (1779).

Александр Пушкин ода «Вольность» (1817).

Михаил Ломоносов «Ода на день восшествия на престол

Императрицы Елизаветы Петровны» (1742).

Владимир Маяковский «Ода революции» (1918) и др. -

Максимально за п.3. - 2 балла.

Примечание. Если название оды приводится неверно или соотносится с

именем автора неверно, балл не начисляется.

Для справки: Ода (от греч. oda - песня) - в Древней Греции пение, общее

обозначение всего исполнявшегося певческими голосами, позднее лирич. хор.

песня торжественного, приподнятого, морализующего характера (Симонид

Кеосский, Бакхилид и Пиндар). Имела трёхчастное строение, крайние части

были восхвалением победителя, похвалой нар. празднику, средняя

представляла собой мифологическое или легендарное повествование.

Два признака жанра оды, которые нашли отражение в этой

музыке

Варианты ответа:

- торжественность звучания,

- посвящение важному историческому событию,

- передача сильного эмоционального накала,

- трехчастное построение (крайние части - восхваление победителя,

средняя - повествование).

Максимально за п.4. - 2 балла.

6. три необычных особенности в составе симфонического оркестра,

которые поразили публику на концерте

изменения в составе оркестра:

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ключи

4 рояля,

−

8 арф,

−

отсутствие струнных музыкальных инструментов

(исключая контрабас) - 1 балл.

Максимально за п.5. - 3 балла.

7. цель, для достижения которой композитор использует такую звучность

оркестра (не более 10 слов);

Примерный вариант ответа:

Воплощение торжества Победы требовало гигантских звучностей,

ликующих красок;

Дополнительно: В ответе точно использовано не более 10 слов - 1

балл.

Если количество слов превышено, баллы не устанавливаются.

Максимально за п.6. - 2 балла.

8. Два русских композитора, которые интонационно наиболее ярко передали

в музыке звучание колоколов:

М. Мусоргский

С. Рахманинов

Максимально за п.7. - 2 балла.

Порядок следования музыкальных фрагментов (аудио фрагменты №1,

№2, №3)

№ 3, № 1, № 2.

Максимально за п. 8. - 3 балла.

10.Жанр и название музыкального произведения о жизни, подвиге и

победе наших предков, сочиненного композитором (изображение № 4)

в годы войны

Жанр - опера - 1 балл,

Название - «Война и мир» - 1 балл.

Максимально за п.9. - 2 балла.

Максимальное количество баллов за задание 6 - 20 баллов.

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

2024/25 учебный год

Критерии оценивания и ключи

КЛЮЧИ ЗАДАНИЯ 6.

Буква -

Соответствия текста и

Вид искусства

Названия исторических

цифра

изображения,

произведения на

эпох или событий,

позволившие

изображении

отраженных на

установить связь

иллюстрациях

П - 1

Меч, шлем

Живопись

Древняя Русь

О - 2

Сабли, конная атака

Кинематограф

Гражданская Война

Б - 3

Огонь, колесо,

Живопись

Рождение нового мира

настроение обновления

Е - 6

Мальчишки в холодных

Искусство

Великая Отечественная

цехах

фотографии

война

Д - 5

Детство, медали

Документальный

Великая Отечественная

(орден Красной Звезды)

кинематограф

война

А - 4

Маленький стойкий

Скульптура

Специальная военная

герой

операция на Украине

По 1 баллу

По 1 баллу за каждое

По 1 баллу за

По 1 баллу за каждое

за каждое

соответствие = 6

каждое логичное

верное называние = 6

соответствие

баллов

соответствие = 6

баллов

= 6 баллов

баллов

Максимально за работу в таблице 24 балла

5. что объединяет все иллюстрации

а. по теме: забота юных граждан о стране - 1 балл

b. по функции: желание воспеть подвиг, запечатлеть его в

памяти сограждан и потомков.

- 1 балл

6. Название живописного произведения на изображении 3, имя и

фамилия автора: Константин - 1 балл Юон - 1 балл «Новая

планета» - 1 балл.

Максимальная оценка за задание 29 баллов

11 класс

заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству

(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году

Диктант

Вопрос

Вариант ответа

Фамилия, имя, отчество композитора, сочинившего

Александр -1 балл

«Богатырскую симфонию».

Порфирьевич

- 1 балл,

Бородин - 1 балл.

Хоровое и ансамблевое пение без инструментального

а капелла

сопровождения

(ит. a capella)

1 балл

Народные величальные поздравительные песни с

колядки,

пожеланием благополучия, хорошего урожая,

как вариант

приуроченные к зимним обрядовым праздникам

щедровки

1 балл

Художественное истолкование музыкального или

интерпретация,

иного произведения исполнителем

как вариант

исполнение

1 балл

Русский народный поэт-певец, исполнитель былин,

сказитель

эпических и исторических песен, среди которых

1 балл

наибольшую известность получил Т.Г. Рябинин

Название процесса создания и сам кинофильм,

Экранизация,

основанный на уже существующем произведении:

как вариант

книге, пьесе, комиксе

киноадаптация

1 балл

Специально оборудованная часть театрального

сцена

помещения, предназначенная для выступления

1 балл

артистов: певцов, танцоров и др.

Художественно оформленный плакат, используемый

Постер,

для рекламных целей, современный аналог афиши

как вариант баннер

1 балл

Жанр русских народных песен-сказаний эпического

Былина,

склада, в которых повествуется о богатырях и их

как вариант

подвигах, народных героях, исторических событиях

старина - 1 балл

Древней Руси, выдающихся событиях народной жизни.

10.

Музыкально-сценический жанр, сочетающий в себе

Мюзикл

музыкальное исполнение, сценическую речь и

1 балл

хореографическое искусство, ярко представленный в

творчестве Ллойда Уэббера

11.

Название характерной особенности поверхности

Фактура,

предметов из различного материала как в натуре, так и

как вариант

в изображении, может быть гладкой, шероховатой,

текстура

рельефной

- 1 балл

11 класс

заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству

(мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году

Диктант

12.

В киноиндустрии название рекламного видеоролика,

трейлер - 1 балл

который обычно выходит на экраны за несколько

месяцев до выхода фильма

13.

Фильм, являющийся новой версией ранее снятого

ремейк -

фильма, буквально «переделка».

1 балл

14.

Профессиональный музыкант эпохи Средневековья на

скоморох -

Руси, странствующий актер, который соединял в одном

1 балл

лице певца, музыканта, акробата, дрессировщика.

15.

Общее название русских народных песен,

свадебные песни -

сопровождающие ход свадебной игры и свадебный

1 балл

обряд

вар. только

указание

свадебные

16.

Фамилия, имя, отчество художника - автора триптиха

Павел

- 1 балл,

«Александр Невский».

Дмитриевич

- 1 балл,

Корин

- 1 балл.

17.

Средневековые странствующие певцы и поэты в

ваганты - 1 балл

Западной Европе, в основном недоучившиеся

студенты

18.

Жанр

лирической,

задумчивой

песни,

колыбельная

распространенной у многих народов, сопровождающей

балл

укачивание ребенка.

19.

Спектакль или концерт, сбор с которого поступает в

бенефис - 1 балл

пользу какого-либо артиста.

20.

Самый низкий мужской певческий голос.

Бас - 1 балл

21.

Фамилия, имя, отчество композитора, сочинившего

Николай - 1 балл,

оперу «Сказание о невидимом граде Китеже и деве

Андреевич - 1

Февронии»

балл,

Римский-Корсаков

- 1 балл.

22.

Одобрительное рукоплескание зрителей, форма

Аплодисменты,

выражения приветствия или благодарности артистам и

как вариант овации

создателям спектакля

- 1 балл

ИТОГО:

28 баллов

11 класс

Заключительный этап

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебный год

Иллюстративный ряд к заданиям 11 класса

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ РЯД К ЗАДАНИЮ 6.

1. Художник Андрей Шишкин. «Последний защитник»

4. Памятник «Детям Донбаса» в Донецке (2015) в память о подвиге Кирилла

Сидорюка, который погиб в 13 лет, закрыв от осколков во время артобстрела

свою девятилетнюю сестру¸ чем спас ей жизнь. В июне 2025 года ему

исполнилось бы 24 года. Скульптор Денис Селезнев.

11 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Материалы и задание творческого тура

Задание

Используя материалы к заданию, составьте и оформите

путеводитель-программу поездки

на поезде или автобусе (выбрать) по местам съемок художественных

фильмов, отражающих массовый героизм советского народа в Великой

Отечественной войне

с целью взращивания в участниках поездки любви и гордости к

истории совей страны.

Познакомьтесь с материалами к заданию. Активно используйте

их для составления и оформления программы поездки.

Их можно разрезать и наклеивать.

1. Оформите обложку.

a. Отразите на обложке выразительное название поездки и

b. схему маршрута по 3 важным пунктам, знакомящим с особенностями

работы над кинолентами, посвященных событиям Великой

Отечественной войны, и о вкладе мастеров искусства в Победу.

2. На каждой странице разворотов 1 укажите по одному

названию пункта пребывания и образное/метафорическое

название остановки,

i. названия фильма, с которым местность или объект связан,

ii. названия битвы или военной операции, с которым каждый из них связан

или которому посвящен,

iii. времени работы над фильмом,

iv. имен деятелей культуры, которые имеют отношение к его созданию.

Рядом с каждым именем разборчиво ставьте цифру, обозначающую его в

тексте = на иллюстрации.

до пяти художественных средства воздействия каждого фильма,

способствующих достижению цели поездки. (Для материала о Ленфильме

укажите до 5 особенностей работы коллектива студии в новых устовияъ0

Обе страницы разворота 2 посвятите одному из пунктов посещения,

i. Одну из страниц этого разворота оформите по образцу пункта b.

ii. вторую двум арт-объектами, тематически связанными с Великой

Отечественной войной, с которыми можно познакомиться в этом

пункте пребывания, Укажите

1. их названия,

2. имена их авторов,

3. по пять средств выразительности каждого из выбранных для осмотра

арт-объекта, способствующих достижению цели поездки.

11 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Материалы и задание творческого тура

Всего на первых двух разворотах работы возможно привести до 20 имен

деятелей культуры.

4. На каждой странице разворота

3 разместите по одной концертной

программе, включающей до пяти названий произведений с указанием

i. их авторов,

ii.предполагаемых исполнителей?

iii. Не забудьте дать название каждой из двух концертных

программ.

Для составления концертных программ используйте список произведений,

составленный искусственным интеллектом, исправляя допущенные ошибки и

исключая несуществующие. Этот список есть в материалах к заданию.

1. На задней обложке сделайте аппликацию

a. эмблемы, отражающей суть поездки и дайте ее описание-

комментарий,

b. описание-комментарий оформления внешней стороны вагонов

поезда или автобуса в соотвествии со сделанным выбором.

МАТЕРИАЛЫ К ЗАДАНИЮ

«Они сражались за Родину»

Съёмки фильма «Они сражались за Родину» проходили с мая по октябрь

1974 года в Волгоградской области, в Мелологовском хуторе Клетского

района.

24.

Хутор был выбран местом съёмок по требованию автора романа (он же

автор «Тихого дона», № 24), выдвинутыми перед режиссером фильма (№5).

Писатель хотел, чтобы работа проходила там, где происходили события 1942

года - под Сталинградом, теперь Волгоградом - на месте ожесточенных боев,

где поисковики до сих пор находят в окрестных полях десятками тела павших

солдат. Не было необходимости заново создавать особенности места действия,

нужно было просто углубить, обновить сохранившиеся со времен войны

полузаросшие окопы и воронки, которые не надо было искать. Перед

съёмками, чтобы обеспечить безопасность, территорию обследовали сапёры,

которые нашли немало неразорвавшихся боеприпасов времён войны.

Для съемок фильма были выстроены три бутафорские деревни,

переправа через Дон и дамба. В массовке снималось около двух тысяч человек.

11 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Материалы и задание творческого тура

Ее составляли местные жители, пережившие воспроизводимые события

тридцать два года назад, и полк солдат, которые также помогали съемочной

группе с декорациями и пиротехникой. Условия съемок были тяжелыми: жара,

меловая взвесь, гул самолетов, взрывы. Но звездные актеры, многие из

которых были фронтовиками, никогда ни на что не жаловались. Одному из

актеров это стоило жизни.

Через некоторое время на месте съемок фильма была построена часовня,

мемориал с останками 200 солдат и воздвигнут памятник в честь ушедшего из

жизни актера с надписью: «Здесь, на этом утесе, во время съемок фильма «Они

сражались за Родину» любил обдумывать свои замыслы великий русский

актер, режиссер и писатель (№2)». В наши дни на месте хутора построена

турбаза на излучине Дона.

6. Иван Лапиков - роль - старшина Поприщенко. 7. Николай Губенко.

8.Андрей Ростоцкий. 9/ Евгений Самойлов.

10-

11.

11. Ангелина Степанова.

13. Ирина Скобцева

11 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Материалы и задание творческого тура

«… А зори здесь тихие»

снят в 1972 году режиссером (№ 15) по повести 1969 года, автором которой

был писатель (№ 16). И режиссер, и автор повести были фронтовиками.

Съемки велись в Карелии, где происходило действие одноименной

повести. События на Карельском фронте - правом крыле Ленинградского

фронта - готовили прорыв блокады. В деревне Сяргилахта (в переводе с

карельского - сярга - плотва, лахта - залив). Пряжинского района рядом

с Сямозером. Именно здесь купалась одна из главных героинь фильма Женя

Комелькова (Ольга Остроумова), привлекая на себя внимание фашистов. А

старшина Васков с группой девушек-зенитчиц, чтобы задержать фашистов,

не дать им перейти водопад и пустить их длинным кружным путём,

изображали лесорубов. Под прицелом спрятавшихся в кустах на другом

берегу шестнадцати вооружённых до зубов немецких диверсантов, отряд

девушек изображал беспечность и беззаботность.

Карельская глушь, северная река, ледяная вода очень реалистично

перед ают драматизм событий, а природа становится живой декорацией.

В настоящее время перед водоёмом расположились аккуратные домики

для отдыха.

Большинство актрис, снявшихся в этом фильме, были начинающими.

Опыт съёмок был только у одной актрисы (№ 17), которая уже снималась у

этого же режиссера.

11 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Материалы и задание творческого тура

Одна из исполнительниц (18) стала депутатом Государственной думы

РФ.

Фильм получил премию на Международном кинофестивале в Италии,

первый приз на Всесоюзном кинофестивале в Алма-Ате, а режиссер, автор

сценария, оператор и исполнитель главной роли Андрей Мартынов были

удостоены Государственной премии СССР. Успех картины был очевиден.

Только в СССР ее посмотрели более шестидесяти миллионов человек. Фильм

стал настоящей классикой, его полюбили в Китае, где зрителями стали более

миллиарда человек.

Ленфильм

С началом Великой Отечественной войны многие работники

киностудии «Ленфильм» сразу же ушли на фронт. В книге «Памяти погибших

товарищей», хранящейся в архиве киностудии, записано

359 имен

«ленфильмовцев», отдавших свои жизни на фронтах и в осажденном

Ленинграде.

Список добровольцев ополчения оказался внушительным. В него вошли

не только рядовые сотрудники студии, но и известные режиссеры, операторы,

художники.

Режиссер Ян Фрид завершил войну в поверженном Берлине, в котором

оказался как раз утром 9 мая. Его учителем в довоенном ВГИКе был

выдающийся режиссер (№ 19), автор важных для искусства кино приемов.

11 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Материалы и задание творческого тура

Фрид оставил автограф на Рейхстаге. После войны стал создателем

отечественной музыкальной кинокомедии, отсняв «Двенадцатую ночь»,

«Собаку на сене», «Летучую мышь», «Благочестивую Марту», «Дона Сезана

де Базана», «Вольный ветер».

Уже с начала августа 1941 года в кинотеатрах начали демонстрироваться

боевые сборники. К созданию военной хроники призывались лучшие

операторы, в их числе был прекрасный оператор Ленфильма Евгений Шапиро,

который уйдя на фронт, был командиром взвода, затем командиром роты, в

начале

1942 года получил ранение. По приказу стал военным кино

корреспондентом, снимал военную кинохронику в том числе в осажденном

Ленинграде. Одно из самых важных событий, которые ему пришлось снимать,

- прорыв блокады Ленинграда и взятие Шлиссельбурга, и проход пленных

немцев по Невскому проспекту.

Его работу в довоенном фильме «Антон Иванович сердится» полюбили

многие зрители. В этом фильме профессору консерватории, не признающему

«легкой» музыки, помогает принять правильные решения выдающийся

композитор (№ 20), автор «Хорошо темперированного клавира», улыбаясь c

портрета или вступая с ним в прямое общение.

20.

Художественные фильмы продолжили снимать на эвакуированной

студии в Казахстане.

Сражался у стен Ленинграда известнейший до войны режиссер, автор

фильма «Поэт и Царь» и многих других - Евгений Червяков. Простым

солдатом он ушел на фронт. Скончался от смертельных ран, полученных в

тяжелом бою февраля 1942 года, в возрасте 42 лет.

Из числа работников культуры формировались агитвзвод и агиттеатр с

ежедневно пополняемым меняющимся репертуаром. В музыкальном

оформлении программ вплоть до отъезда из Ленинграда большую помощь

оказывал автор «Ленинградской симфонии» (№ 22). Душой этого уникального

11 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Материалы и задание творческого тура

подразделения был известнейший исполнитель роли Александра Невского

(№21).

В репертуаре агиттеатра был спектакль «Полководец

_________ (23)». В

спектаклях принимал участие Ефим Копелян. Агитвзвод дал в частях

подразделениях Ленинградского фронта свыше

1000 концертных

выступлений и 150 спектаклей.

В начале 1944 года студия возобновила производство художественных

фильмов.

В память о

359 ленфильмовцах, погибших во время Великой

Отечественной Войны, 7 мая 1970-го года во дворе киностудии был открыт

памятник, который стоит здесь и по сей день, и до сих пор напоминает

молодым кинематографистам о подвигах сотрудников «Ленфильма» в годы

войны.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ КОНЦЕРТНЫХ ПРОГАММ

1. Чтение глав из «Блокадной книги» Алеся Адамович - назначить чтеца-

исполнителя.

2. Чтение глав из книги Чаковский А. «Блокада» - назначить чтеца-

исполнителя.

3. Ария Кутузова из оперы Мусоргского «Хованщина» - назначить

исполнителя.

4. Ария Сусанин «Ты взойдешь, моя заря» из оперы Прокофьева «Война

и мир». - назначить исполнителя.

5. Хор «Славься» из оперы Бородина «Князь Игорь». - назначить

исполнителя.

6. Демонстрация киноэпизода из полнометражного художественного

фильма «Подвиг разведчика» с темой песни «С чего начинается

Родина», музыка Александры Пахмутовой, слова Николая

Добронравова.

11 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Материалы и задание творческого тура

7. Демонстрация киноэпизодов фильма «Офицеры» с темой песни «От

героев иных времен» Вениамина Баснера на слова Михаила

Матусовского

8. Песня «Офицеры», музыка Баснера, стихи Роберта Рождественского

9. «Священная война». Слова В. И. Лебедева-Кумача,

музыка А. В. Александров

10.«Бухенвальдский

набат».

Слова

В. И. Лебедева-Кумача,

музыка А. В. Александров

11.Роберт Рождественский. «Мужество» («Мы знаем, что нынче лежит на

весах»)

12.Анна Ахматова. Отрывок из поэмы «Реквием». «Через века, через года

помните».

13.Муса Джалиль «Варварство» («Они с детьми погнали матерей»)

14.Моцарт «Реквием».

15.«Прощание славянки», Василий Агапкин.

16.«Поклонимся великим тем годам», музыка Александры Пахмутовой,

автор слов Михаил Львов.

17.«Москвичи» («В полях за вислой сонной», вариант названия «Сережка

с Малой Бронной»), слова Евгения Винокурова, музыка Андрея Эшпая.

18.Демонстрация кинокадров фильма «Тишина» с темой песни «На

безымянной высоте», слова Михаила Матусовского, музыка Вениамина

Баснера.

19.Демонстрация кинокадров фильма «9 рота».

20.Ярослав Дронов «Встанем».

21.Ярослав Дронов «Я русский».

11 класс

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников

по искусству (МХК) 2024/25 учебного года

Оценочный лист творческого тура

Пункт задания

Макс.

Начисленные

оценка

баллы

1. Обложка. 1. а. Название, отражающее цель поездки

1.в. Схема маршрута по 3 пунктам

Логика маршрута

Четкость, аккуратность, соблюдение полей,

центровки

Использование символики в оформлении

2 а IV. Имена деятелей культуры с изображений

Разворот 1

2 а. Метафорические / образные названия 2 остановок.

Арт-объект

2 a i. Название выделенное, хорошо читаемое

2 a. ii Связь с 2 историческими битвами

2 a. iii Время создания 2 арт-объектов

2 b Пять средств выразительности фильма или материала

Разворот 2. Страница 1

3.1.1.

(2 b) Пять средств выразительности фильма или

материала

Разворот 2. Страница 2

3.2.1. Названия 2 арт-объектов

3.2.2. Названия выделенные, хорошо читаемые

3.2.3. Связь с 2 историческими битвами

3.2.4. Время создания 2 арт-объектов

3.2.5. Имена авторов двух арт-объектов

3.2.6. Пять средств выразительности двух арт-объектов

Разворот 3

4. d Названия 10 произведений для 2-х концертных программ

2.d. i имена авторов музыки

Имена авторов слов (песен, книг, поэм)

2.d. ii имена исполнителей

2.d.iii Названия двух концертных программ

Задняя обложка

3.а. Эмблема

Соответствие теме

Использование образов-символов

Цветовое решение, дизайн

3 в. Описание оформление вагона поезда (автобуса)

Использование символики, отражающей тему

Использование цитаты значимого произведения искусства

Цветовое решение

Оформление работы

Аккуратность выполнения

Цветовое решение

Соблюдение полей

Соблюдение строфики текста

Отражение концепции в описании

Целостность, выдержанность темы

Максимальная оценка за задание творческого тура

150

Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2024-2025 год) - часть 19