ЕГЭ по обществознанию. Сборник тестов для тематического контроля и подготовки с ответами - часть 22

Николай   Рубакин.(1862   —   1946)   русский   книговед,   библиограф,
популяризатор науки и писатель.

Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования.
Жизнь всегда учит гораздо большему, чем лучшая из лучших книг. Книга —
только   орудие   и   пособие.   Не   жизнь   нужно   проверять   книгами,   то   есть
теориями, а как раз обратно.
Прочному   научному   объяснению   встречаются   на   каждом   шагу   разные
помехи. Одна из них — недостаток знаний, вторая — страх при виде чудес,
третья   —   недоверие   к   знанию,   четвертая   —   материальная
заинтересованность.

 (

Максимилиан Волошин (1877 — 1932) русский поэт, переводчик, художник-
пейзажист, художественный и литературный критик, общественный деятель.

Искусство никогда не обращается к толпе, к массе, оно говорит отдельному
человеку, в глубоких и скрытных тайниках его души.

171

Все   положительные   творческие   силы   человека   —   в   любви.   Любовью   он
вносит в мир новое… 

 (

Чарльз   Дарвин   (1809   —   1882)   английский   натуралист   и   путешественник,
одним   из   первых   осознал   и   наглядно   продемонстрировал,   что   все   живые
организмы эволюционируют во времени от общих предков.

Высочайшая   возможная   стадия   нравственной   культуры   —   когда   мы
понимаем, что способны контролировать свои мысли.
Самую   сильную   черту   отличия   человека   от   животных   составляет
нравственное чувство, или совесть. И господство его выражается в коротком,
но могучем и крайне выразительном слове “должен”.
Невежество всегда обладает большею уверенностью, чем знание, и только
невежды могут с уверенностью утверждать, что науки никогда не будут в
состоянии решить ту или иную проблему.

172

Сократ   (469   -   399   до   н.   э.)   древнегреческий   философ,   учение   которого
знаменует   поворот   в   философии   —   от   рассмотрения   природы   и   мира,   к
рассмотрению человека.

Если ты будешь любознательным, то будешь много знающим.
Я знаю только то, что я ничего не знаю, но многие не знают даже этого!
Высшая мудрость — различать добро и зло.
Там нет прекрасного, где нет доброго и полезного

 
№

Критерии оценивания ответа на задание С15

Баллы

К1 Раскрытие смысла высказывания

Смысл высказывания в раскрыт, ИЛИ  содержание   ответа
дает представление о его понимании.

1

Смысл   высказывания   не   раскрыт,   содержание   ответа     не
дает представления о его понимании.

0

К2 Представление и пояснение собственной позиции выпускника

Представлена и пояснена собственная позиция выпускника 

1

Представлена   без   пояснения   собственная   позиция
учащегося (простое согласие или несогласие с суждением
автора высказывания)  ИЛИ собственная позиция учащегося
не представлена.

0

К3 Характер и уровень приводимых суждений и аргументов

Суждения   и   аргументы   раскрываются   с   опорой   на
теоретические положения, выводы и фактический материал.
В   ходе   рассуждений   раскрываются   несколько   аспектов
проблемы.

3

При   раскрытии   нескольких   аспектов   проблемы   (темы)
суждения   и   аргументы   приведены   с   опорой   на
теоретические положения и выводы, но без использования
фактического материала 
ИЛИ   Раскрыт   один   аспект   проблемы   (темы)   и   приведена
аргументация     с   опорой   на   теоретические   положения   и
фактический материал
ИЛИ При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы)
суждения и аргументы приведены с опорой на фактический
материал, но без теоретических положений, выводов.
ИЛИ   Раскрыты   несколько   аспектов   проблемы   при
недостатке фактической или теоретической аргументации 

2

173

Перечислены   несколько   аспектов   проблемы   (темы)   без
аргументации
ИЛИ   Затронут   лишь   один   аспект   проблемы   (темы),
приведена   только   фактическая   или   только   теоретическая
аргументация.

1

Затронут   лишь   один   аспект   проблемы   (темы)   без
аргументации. 
ИЛИ   Аргументы   и   суждения   не   соответствуют
обосновываемому тезису.

0

Максимальный балл

5

174

Раздел № 4. 

Человек в потоке истории. Глобальный мир.

175

Часть А

При выполнении заданий с выбором ответа (А1–А50) обведите кружком
номер правильного ответа

Какое из приведенных в списке понятий объединяет, обобщает по смыслу 
остальные? 
1) развитие
2) прогресс
3) реформа
4) изменение

Совокупность всех поступательных изменений в обществе, усложнение 
структуры общества отображены в понятии

1)

трансформация

2)

стагнация

3)

прогресс

4)

реформа

Любое, осуществляющееся в обществе изменение, связано с

1)

усложнением общественной структуры, возникновением новых, более
совершенных элементов

2)

деградацией   общества,   разложением   общественных   связей   и
институтов

3)

новым,   по   отношению   к   предыдущему,   состоянием   общественной
системы или ее отдельных элементов

4)

преобразованием  отдельных   сторон  жизни  общества   по  инициативе
властных элит

Противоположным   прогрессу   по   направленности   общественных
трансформаций общественным процессом является

1)

стагнация

2)

регресс

3)

усложнение

4)

модернизация

Верны ли следующие суждения о формах социальных изменений? 
А.  Социальные изменения затрагивают интересы, чувства и эмоции людей,
вынуждают их жить в новых условиях.
Б.   Любое   изменение   в   обществе   –   прогрессивно,   так   как   связано   с
усложнением общественных структур.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

А1

А2

А3

А4

А5

176

Преобразование   отдельных   сторон   жизни   общества,   осуществляемое   по
инициативе властных элит, можно определить как

1)

эволюцию

2)

реформу

3)

революцию

4)

совершенствование

Реформа, в отличие от революции,

1)

связана с обновлением общества, изменением отдельных элементов и
подсистем

2)

носит катастрофический  характер,  вызывающий слом и разрушение
старых порядков

3)

осуществляется   стихийно,   без   участия   властей,   в   основном   в
результате действий больших масс народа

4)

не   предполагает   качественного   изменения   всей   системы
общественных   отношений,   возникновения   новой   социальной
реальности

Социальная революция, в отличие от иных форм общественных изменений,

1)

имеет   радикальный   характер,   несет   разрушение   старого   общества,
связана с большими потерями и жертвами

2)

осуществляется   постепенно,   эволюционно,   без   уничтожения   старых
общественных структур

3)

проводится по инициативе властей, не затрагивает общества в целом, а
лишь его отдельные элементы

4)

никогда   не   приводит   к   деградации   общественных   институтов   и
структур, исключительно позитивна по своим результатам

И.В.   Гете   писал:  «Ненавижу   всякую   революцию,   потому   что   она
уничтожает   не   меньше   благ,   чем   создает».  Немецкий   поэт   и   философ
отмечает следующую черту революции -

1)

прогрессивность,   способность   обновлять   и   оздоравливать
общественный организм

2)

подлинно   народный   характер,   созидательное   творчество   народных
масс

3)

творческий,   преобразовательный   характер,   разрушение   отжившего,
омертвевшего

4)

разрушительный,   катастрофический   характер,   значительное   число
потерь и жертв

А6

А7

А8

А9

177

Верны ли следующие суждения о социальной революции? 
А. Социальная революция связана с необходимостью слома старых порядков,
мешающих развитию общества.
Б.   Сродни социальным революциям, начинающимся снизу, с выступления
угнетенного   народа,   радикальные   реформы,   осуществляемые   властями,
«революции сверху».
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

К числу критериев общественного прогресса можно отнести

1)

разложение общественных структур, распад связей между элементами
общества

2)

усиление зависимости человека от природной среды и общественных
структур, рост несвободы

3)

возрастание агрессии в обществе, отчуждения людей от власти, друг
от друга

4)

усложнение средств и способов воздействия человека на природные
силы и вещества

С помощью такого критерия как совершенствование техники и технологии
можно проиллюстрировать прогрессивный характер 

1)

введения   уголовной   ответственности   за   жестокое   обращение   с
животными

2)

смягчения уголовного законодательства, введение санкций, не связанных
с лишением человека свободы

3)

проведения   археологических   раскопок   на   Горном   Алтае   и   в   Туве,
обнаружения поселений иранских племен

4)

проверки   гипотезы   происхождения   Вселенной   в   ходе   экспериментов   в
Большом адронном коллайдере

С   помощью   такого   критерия   как  расширение   прав   и   свобод   личности
можно проиллюстрировать прогрессивный характер 

1)

возрастания   агрессивности,   столкновений   на   межнациональной   и
межконфессиональной почве

2)

смягчения уголовного законодательства, введение санкций, не связанных
с лишением человека свободы

3)

нахождения на морском дне античных амфор, остатков домашней утвари,
вооружения

4)

проведения длительных космических экспедиций, исследований дальнего
и ближнего космоса

А10

А11

А12

А13

178