Главная Учебники - Разные Материалы по обоснованию. Изменения в Схему территориального планирования Пермского края (от 27 октября 2017 г. № 879-п)
поиск по сайту правообладателям
|
|
|
содержание .. 12 13 14 15 ..
209
- объекты, предназначенные для размещения специальных (коррекционных) государственных образовательных организаций регионального значения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями; - объекты, предназначенные для размещения государственных образовательных организаций регионального значения для детей, имеющих проблемы в развитии, обучении, социальной адаптации и нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (центры психолого-педагогической реабилитации и коррекции, центры социально- трудовой адаптации и профориентации); В соответствии с представленными данными, в Пермском крае в их число входят (табл. 5.1.5-7):
специальные (коррекционные) школы-интернаты – 2 объекта;
учреждения дополнительного профессионального образования – 2 объекта;
специальные учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным поведением – 2 объекта;
центры для детей и молодежи – 2 объекта;
прочие государственные учреждения, подведомственные Министерству образования и науки Пермского края – 2 объекта. В 2014 г. на территории Пермского края действовали 2 краевых учреждения дополнительного образования, в том числе: 2 центра («Муравейник», «Росток»), отделение дополнительного образования детей на базе СПО «Пермский агропромышленный техникум». Учредителем указанных организаций является Министерство образования и науки Пермского края. В краевых учреждениях дополнительного образования в 2014 г. обучалось 5399 детей по следующим направлениям:
техническое: 19 объединений – 286 детей;
туристско-краеведческое: 20 объединений – 278 детей;
спортивное: 23 объединения – 344 ребенка;
художественное творчество: 81 группа – 1 291 ребенок;
культурологическое: 1 группа – 8 детей;
другие: 120 объединений – 3 192 ребенка. На базе краевых учреждений дополнительного образования ведется исследовательская работа по предметам естественно-научного цикла, преподаватели высшей школы работают с детьми в учреждениях дополнительного образования по |