2 Общая характеристика школы

СОДЕРЖАНИЕ

I . Введение…………………………………………………………………..………...3

II .Основная часть…………………………………………………………….……...4

2.1. Общая характеристика школы…………………………………………………...4

2.2. Состав обучающихся……………………………………………………..………4

2.3. Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов

Самоуправления.………………………………………………………..………...6

2.4. Качество образования – результаты деятельности муниципальной

Общеобразовательной средней школы № 21......………………………………7

2.4.1. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников

9 классов…………………………………………………………………...8

2.4.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников

в форме Единого государственного экзамена…………………………..9

2.4.3. Выявление и развитие одаренных детей……………………………….11

2.4.4. Спектр дополнительных образовательных услуг,

предоставляемых общеобразовательным учреждением………………17

2.4.5.Сохранение и укрепление здоровья обучающихся как результат

работы образовательного учреждения………………………………….18

2.5. Условия для обеспечения образовательного процесса……………………….20

2.5.1. Организация обучения. Учебный план……………………………….....20

2.5.2.Материально-техническое обеспечение…………………………………23

2.5.3. Кадровые ресурсы ………………………………………………………..24

2.5.4. Создание безопасных условий в образовательных учреждениях……..26

2.5.5. Финансовое обеспечение………………………………………………...28

2.5.6. Организация питания…………………………………………………….29

2.6.Удовлетворенность населения количеством и качеством

образовательных услуг………………………………………………..……….30

2.7. Социальная активность и социальное партнерство…………………………..31

III. Заключение ……………………………………………………………...…34

3.1. Выводы по результатам деятельности муниципальной

общеобразовательной средней школы № 21 за 2009-2010 учебный год….34

3.2. Основные направления ближайшего развития общеобразовательного

учреждения………………………………………………………………………34

3.3.Ожидаемые результаты………………………………………………………….35

Введение.

В программе «Развитие образования города Нижневартовска» на 2007-2011 годы определена главная цель: обеспечение доступности, обязательности, повышения качества образования, комплексной безопасности обучающихся.

В соответствии с требованиями нормативно-правовых документов, определяющих приоритетные направления развития Российской образовательной системы, образовательной системы Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, образовательной системы города Нижневартовска, определены основные цели и задачи муниципальной общеобразовательной средней школы № 21.

Главная цель деятельности образовательного учреждения – обеспечение реализации права каждого учащегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями, продолжение педагогической деятельности, направленной на повышение качества образования школьников через внедрение современных образовательных технологий, усиление влияния школы на социализацию и самоопределение личности учащегося.

Ведущие направления работы школы:

- повышение качества образования;

- создание и обеспечение условий для развития одаренных детей;

- сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся;

- обеспечение условий для комплексной безопасности обучающихся;

- сотрудничество семьи и школы;

- повышение квалификации педагогических работников школы.

Для реализации поставленных задач в школе на начало нового учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты, положения и программы.

Муниципальная общеобразовательная средняя школа № 21 с 2007 года представляет публичные доклады о состоянии и результатах деятельности школы. Публичная отчетность является необходимым элементом системы государственно-общественного управления в сфере образования, важнейшим инструментом обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности образовательного учреждения.

Цель данного доклада: на основе объективных данных представить анализ состояния и развития образовательной системы школы за 2009-2010 учебный год.

2.1. Общая характеристика

Муниципальная общеобразовательная средняя школа № 21 введена в эксплуатацию 25 февраля 1986 года. Школа размещена в типовом здании на 750 мест, общей площадью 7800 м² , имеется пришкольный участок в 0,5 га.

Школа имеет государственную лицензию на осуществление образовательной деятельности от 17.12.2008 года и свидетельство о государственной аккредитации от 28.05.2010 года. Муниципальная общеобразовательная средняя школа № 21 реализует спектр образовательных услуг по программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, профильного и дополнительного образования.

В 2009-2010 учебном году в школе насчитывалось 35 классов, в которых обучалось около 900 учащихся, 14 групп продленного дня. Наполняемость классов на протяжении трех последних лет составляет 24-25 человек.

Количество классов по ступеням:

• 1 ступень (1-4 классы) – 16

• 2 ступень (5-9 классы) – 15

• 3 ступень (10-11 классы) - 4

МОСШ № 21 расположена по адресу: город Нижневартовск, улица Дружбы Народов 13 «Б». Школа расположена внутри 15 микрорайона, характеризуется хорошей транспортной доступностью: в 200 метрах от нее находятся оживленные транспортные магистрали, по которым проходят маршруты автобусов и маршрутных такси –60 лет Октября, Чапаева, Дружбы Народов.

Транспортное обеспечение: автобусы № 3, 4, 11, 16, 17; маршрутное такси № 1, 4, 11, 16, 18, 21, 22, 26, 27, 29.

В 15 микрорайоне располагаются следующие учреждения:

• Нижневартовский государственный социально-гуманитарный колледж;

• Детские сады № 14 и № 48;

• Пансионат для престарелых и инвалидов;

• Аптека;

• Торговый центр «Славянский двор»;

• 4 поликлиники: стоматологическая, детская поликлиника № 2, профилактическая, поликлиника УВД.

Таким образом, окружающая образовательное учреждение среда характеризуется недостаточным развитием социально-культурной сферы. Школа является центром воспитательной работы в микрорайоне.

2.2. Состав обучающихся

В муниципальной общеобразовательной средней школе № 21 обеспечивается сохранность контингента обучающихся.

Средняя наполняемость классов по школе соответствует среднему показателю по городу Нижневартовску:

Социальный паспорт семей обучающихся

Учитывая особенности социального уровня семей и родителей, социально-психологическая служба школы оказывает помощь каждой семье в воспитании детей и планирует работу в соответствии с данными исследования социума школы.

2.3. Структура управления образовательного учреждения,

органов самоуправления.

Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и уставом учреждения, строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления учреждения являются Управляющий совет, Педагогический совет, Методический совет, общее собрание членов трудового коллектива,. Порядок выборов органов самоуправления учреждения и их компетенция определяются Уставом учреждения. Органами ученического самоуправления являются ученическая конференция, Совет старшеклассников. Порядок выборов органов ученического самоуправления и их компетенция определяются самостоятельно и регламентируются локальными актами школы. Управляющий Совет МОСШ № 21 является коллегиальным органом самоуправления, осуществляющим в соответствии с Уставом решение отдельных вопросов, относящих к компетенции школы.

К компетенции Педагогического совета относится: внесение предложений учредителю по ликвидации и реорганизации учреждения, согласование передачи имущества учреждения в аренду, заслушивание и обсуждение докладов директора, его заместителей, главного бухгалтера, медицинского работника, библиотекаря других педагогических работников, утверждение правил внутреннего распорядка для учащихся, утверждение учебных планов и программ, определение даты начала и окончания каникул согласно уставу, утверждение форм образования, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации, рассмотрение конфликтных ситуаций, связанных с взаимодействием педагогических работников обучающихся, решение вопроса об оставлении на повторное обучение, о переводе обучающихся в следующий класс, определение порядка и формы проведения промежуточной итоговой аттестации, избрание членов Методического и Попечительского советов, установление режима дня групп продленного дня, принятие решения о применении рейтинговой и зачетной форм аттестации учащихся. Методический совет осуществляет научную и методическую работу в учреждении.

Общее собрание членов трудового коллектива (конференция) решает вопросы: о необходимости заключения с администрацией учреждения коллективного договора рассматривает и утверждает его проект, определяет перечень и порядок предоставления работникам социальных льгот, принимает устав учреждения, изменения и дополнения в устав, выбирает комиссию по разрешению трудовых споров.

Управляющий Совет является коллегиальным органом самоуправления. Основные задачи Управляющего Совета: определение основных направлений развития общеобразовательного учреждения, защита и содействие в реализации прав и законных интересов участников образовательного процесса, содействие в создании оптимальных условий для осуществления образовательного процесса и форм его организации, в повышении качества образования, в наиболее полном удовлетворении образовательных потребностей учащихся, участие в определении компонента образовательного учреждения в составе реализуемого государственного образовательного стандарта общего образования, профилей обучения, систем оценивания знаний при промежуточной аттестации, общественный контроль рационального использования выделяемых учреждению бюджетных средств, доходов от собственной деятельности учреждения и привлеченных средств из внебюджетных источников, контроль за здоровыми и безопасными условиями обучения, воспитания и труда в общеобразовательном учреждении.

Управление школой осуществляется на основе программно-целевого метода с использованием основных подходов и закономерностей образовательного менеджмента. Школа стремится максимально учитывать образовательные запросы местного сообщества, ориентироваться на актуальные и перспективные потребности местного рынка труда, строить деятельность с учетом местных образовательных традиций, имеющихся во внешней социальной среде и внутри самой системы образования. Возрастает роль проектной деятельности в управлении, отражающаяся на совпадении интересов сотрудничающих субъектов, а также на их готовности нести солидарную ответственность за решение образовательных проблем в школе.

2.4. Качество образования – результаты деятельности муниципальной общеобразовательной средней школы № 21

Основными показателями качества общего образования являются: доля учащихся, закончивших учебный год на «4» и «5»; доля учащихся, закончивших учебный год на «5», результаты государственной итоговой аттестации в новой форме выпускников 9 классов; итоги единого государственного экзамена; результаты социализации выпускников.

За последние 3 года прослеживается тенденция улучшения результатов образовательного процесса, что положительно характеризует деятельность образовательного учреждения.

В муниципальной общеобразовательной средней школе № 21 2009-2010 учебный год закончили 868 учеников.

По итогам 2009-2010 учебного года каждый 15 ученик закончил школу на «отлично» (по городу Нижневартовску – каждый 17)!

2.4.1.Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников за курс основного общего образования

В 2010 году учащиеся 9 классов проходили итоговую аттестацию по новой форме (русский язык и алгебра). Независимой экзаменационной комиссией были оценены работы учащихся 9 классов:

Сравнительный анализ

результатов за курс основной школы по алгебре и русскому языку

Все ученики 9 классов получили положительные отметки по всем устным экзаменам.

По результатам итоговой аттестации выпускников 9 классов школа вошла в число образовательных учреждений, в которых показатель «средний балл» выше среднего по городу (по алгебре – 2,86 и по русскому языку – 3,46).

2.4.2.Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников за курс среднего (полного) общего образования

Единый государственный экзамен сегодня является не только объективным показателем качества образования, но и универсальной формой экзамена, позволяющей пройти государственную итоговую аттестацию за курс средней школы и, одновременно, вступительные испытания в высшее учебное заведение. В Нижневартовске ЕГЭ проводится с 2002 года. Особенностью 2009 года является то, что выпускники 11 классов все экзамены сдавали в форме единого государственного экзамена, причем обязательные предметы: русский язык и математика. Баллы, полученные на экзамене, не переводились в традиционные отметки. Чтобы получить аттестат, выпускнику 11 класса достаточно было получить не менее минимального балла по обязательным предметам.

Сравнительная информация

о процентном соотношении выпускников, сдававших ЕГЭ

Результаты ЕГЭ – 2010

Данные, представленные в таблице, показывают:

- максимальный балл показали выпускники по информатике, математике;

- 100% успеваемость показали выпускники по математике, русскому языку, химии, биологии, информатике, литературе, истории, английскому языку, физике, обществознанию, географии;

- выше среднего балла по городу показали выпускники по информатике (на 11%), математике (на 3,65%), по литературе (на 0,2%).

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ (успеваемость)

В 2010 году по итогам сдачи выпускниками экзамена в форме и по материалам ЕГЭ показатель «общая успеваемость» повысился на 1,3%.

Все выпускники школы получили аттестат о среднем (общем) образовании.

Одним из показателей качества работы педагогического коллектива является показатель количества выпускников-медалистов.

Информация

о количестве выпускников, окончивших школу с золотой и серебряной медалью

По итогам 2009-2010 учебного года 1 выпускник награжден золотой медалью и 5 выпускников награждены серебряной медалью!

Ежегодно более 80% выпускников 11 классов школы поступают в высшие учебные заведения.

2.4.3.Выявление и развитие одаренных детей.

Одним из наиболее эффективных средств выявления одаренных детей были и остаются предметные олимпиады. Участие в олимпиадах различного уровня предоставляет школьникам широкие возможности для творческой самореализации и развития своих способностей и дарований в академической сфере.

За последние годы отмечается увеличение числа учащихся школы, охваченных олимпиадным движением.

1. Участие в окружных олимпиадах

2. Участие в городских предметных олимпиадах :

3. Участие в дистанционных олимпиадах :

4. Участие в Олимпиаде по основам наук Уральского федерального округа:

5. Участие во всероссийском конкурсе

«Русский медвежонок – языкознание для всех»

6. Участие в международном математическом конкурсе

«Кенгуру»

Таким образом, отмечается положительная динамика охвата учащихся олимпиадным движением :

Учащиеся школы принимают активное участие в конкурсах научно-исследовательских работ:

содержание   ..  17  18  19   ..