содержание .. 1 2 ..
Обществознание (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2025-2026 год) - часть 1
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 2025 г.
ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 4-5 КЛАССЫ
Максимальное количество баллов - 19.
1. Выберите верные утверждения.
1) Интернет появился в XX, а не в XXI веке.
2) Граждане страны не только имеют права, но и несут обязанности.
3) Люди, исповедующие католицизм, являются христианами.
4) Когда Ушастику страшно, он зевает. Ушастик зевнул. Значит логично,
что ему страшно.
5) Демосом в Древней Греции называли правителя, в руках которого была
сосредоточена неограниченная власть.
Ответ:
2. Рассмотрите изображения и классифицируйте их, разделив на две равные
группы. Строго: к группе 1 относится изображение А.
А)
Б)
В)
Г)
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 4-5 классы.
Д)
Е)
Ж)
З)
Ответ:
Группа 1
Группа 2
3. Решите логическую задачу.
В логике есть понятие «умозаключение», означающее мыслительные действия,
в результате которых из нескольких принятых суждений получается новое
утверждение
- следствие. Выберите все следствия, вытекающие из
приведённых ниже суждений.
А. Все киты - млекопитающие.
Б. Все киты - водные животные.
Варианты ответов
1. Все млекопитающие - водные животные.
2. Некоторые млекопитающие - водные животные.
3. Некоторые водные животные - млекопитающие.
4. Некоторые киты - не млекопитающие.
5. Не все млекопитающие - водные животные.
6. Все водные животные - млекопитающие.
7. Все водные животные - киты.
8. Некоторые киты - водные животные.
Ответ:
2
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 4-5 классы.
4. В современном мире очень важно уметь работать с информацией,
представленной различными способами. Преподнести сложную информацию
быстро и чётко - одна из задач специалистов, занимающихся информационным
дизайном. Перед вами изображение, созданное специалистами в области
информационного дизайна. Такое изображение называют инфографикой.
Рассмотрите представленное изображение, созданное на основании данных
опросов, проведённых Всероссийским центром изучения общественного мнения, и
выполните задание.
3
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 4-5 классы.
Выберите верные выводы, которые можно сделать на основании
представленной инфографики.
1. Представленные данные позволяют проследить изменения в отношении
населения страны к системе образования, произошедшие менее чем за 10 лет.
2. Доля опрошенных, уверенных в том, что состояние системы образования на
момент проведения опроса может быть оценено как отличное, выше доли тех
участников опроса, кто оценил её состояние как плохое или очень плохое.
3. В 2016 году преобладало мнение о посредственном состоянии образования.
4. Своих детей и внуков большинство россиян в 1991 г. хотели бы видеть
выпускниками образовательных учреждений среднего специального
образования.
5. По сравнению с 1991 г. к 2016 г. увеличилась доля тех, кто выразил
стремление дать своим детям возможность получить высшее образование.
6. Доля опрошенных, усомнившихся в существовании прямой зависимости
между уровнем образования и материальным положением человека, в 2016 г.
оказалась ниже, чем в 1991 г.
Ответ:
5. Прочитайте представленные отрывки из повести Н.Н. Носова «Приключения
Незнайки и его друзей» и подберите к каждому отрывку название
описываемого вида деятельности из приведённого ниже списка.
I. Синеглазка познакомила Незнайку со своими подругами. Малышку с
косичками звали Белочка, малышку с бантиком - Заинька, а малышку с
кудряшками - Стрекоза. Незнайка хотел поскорее сесть за стол, но в это время
4
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 4-5 классы.
дверь отворилась и в комнату вошли ещё четыре малышки. Синеглазка стала
знакомить с ними Незнайку:
- А это наши соседки: Галочка, Ёлочка, Маргаритка, Кубышка.
Малышки обступили Незнайку со всех сторон.
- Вы к нам на воздушном шаре прилетели? - спросила черноволосая
Галочка.
- Да, я на воздушном шаре, - важно ответил Незнайка, поглядывая на
стол.
- Должно быть, страшно на воздушном шаре летать?
- сказала
толстенькая Кубышка.
- Ужас до чего страшно!.. То есть нет, ничуточки! - спохватился
Незнайка.
- Какой вы храбрый! Я бы ни за что не полетела на воздушном шаре, -
сказала Ёлочка.
- А откуда вы прилетели? - спросила Маргаритка.
- Из Цветочного города.
- Где этот город?
- Там, - неопределённо махнул Незнайка рукой. - На Огурцовой реке.
II. В эти дни один только Тюбик сидел дома и писал портреты. Каждой
малышке хотелось иметь портрет, и они совершенно замучили его своими
требованиями. Всем обязательно хотелось быть самыми красивыми. И
напрасно Тюбик доказывал, что каждый красив по-своему и что даже
маленькие глаза могут быть тоже красивыми. Нет! Все малышки требовали,
чтобы глаза обязательно были большие, ресницы длинные, брови дугой, рот
маленький. В конце концов Тюбик перестал спорить и рисовал так, как от него
требовали. Это было значительно удобнее, так как не вызывало никаких
лишних пререканий, и к тому же Тюбик заметил, что может провести
рационализацию в портретном деле.
III. - Давайте сделаем воздушный шар и полетим на шаре.
Эта затея всем очень понравилась. Коротышки ещё никогда не летали на
воздушном шаре, и всем малышам это было очень интересно. Никто, конечно,
не знал, как делать воздушные шары, но Знайка сказал, что он всё обдумает и
тогда объяснит.
И вот Знайка стал думать. Думал он три дня и три ночи и придумал
сделать шар из резины. Коротышки умели добывать резину. В городе у них
росли цветы, похожие на фикусы. Если на стебле такого цветка сделать надрез,
то из него начинает вытекать белый сок. Этот сок постепенно густеет и
превращается в резину, из которой можно делать мячи и калоши.
Когда Знайка это придумал, он велел малышам собирать резиновый сок.
IV. Винтик, Шпунтик и Бублик проснулись ни свет ни заря и снова принялись
за починку автомобиля. Солнце было уже высоко, когда машина наконец
зафыркала и мотор начал работать. Трое друзей решили устроить пробную
5
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 4-5 классы.
поездку. Поколесив вокруг дома и подняв тучу пыли, они выехали за ворота и
помчались по улице. Скоро они увидели малышек, которые занимались
уборкой фруктов. На яблоне сидели Торопыжка, Растеряйка и Авоська с
Небоськой. Рядом на груше трудились Гусля, Молчун и Стрекоза. Малышки
старательно катали во всех направлениях яблоки. Незнайка бегал среди
работающих и с упоением командовал:
- Пять душ туда, пять душ сюда! Хватайте это яблоко, катите его! Осади
назад, чтоб вы лопнули, - здесь сейчас упадёт груша! А вы там, сверху,
предупреждайте! Ррразойдись, а то я за себя не отвечаю!
Всё это можно было делать без шума, но Незнайке казалось, что если он
перестанет шуметь, то вся работа остановится.
А) Умственный труд
Б) Физический труд
В) Общение
Г) Творческая деятельность
Ответ:
I
II
III
IV
6
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 2025 г.
ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 4-5 КЛАССЫ
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальное количество баллов - 19.
1. Выберите верные утверждения.
1) Интернет появился в XX, а не в XXI веке.
2) Граждане страны не только имеют права, но и несут обязанности.
3) Люди, исповедующие католицизм, являются христианами.
4) Когда Ушастику страшно, он зевает. Ушастик зевнул. Значит логично,
что ему страшно.
5) Демосом в Древней Греции называли правителя, в руках которого была
сосредоточена неограниченная власть.
Ответ: 1, 2, 3.
За каждый верный выбор - 1 балл, за каждый неверный выбор - штраф 1
балл, но не менее 0 баллов за задание. Максимум за задание - 3 балла.
2. Рассмотрите изображения и классифицируйте их, разделив на две равные
группы. Строго: к группе 1 относится изображение А.
А)
Б)
В)
Г)
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 4-5 классы. Ответы и критерии
Д)
Е)
Ж)
З)
Ответ:
Группа 1
Группа 2
А, Д, Е, Ж
Б, В, Г, З
За каждое верное соотнесение - 1 балл. Максимум за задание - 8 баллов.
3. Решите логическую задачу.
В логике есть понятие «умозаключение», означающее мыслительные действия,
в результате которых из нескольких принятых суждений получается новое
утверждение
- следствие. Выберите все следствия, вытекающие из
приведённых ниже суждений.
А. Все киты - млекопитающие.
Б. Все киты - водные животные.
Варианты ответов
1. Все млекопитающие - водные животные.
2. Некоторые млекопитающие - водные животные.
3. Некоторые водные животные - млекопитающие.
4. Некоторые киты - не млекопитающие.
5. Не все млекопитающие - водные животные.
6. Все водные животные - млекопитающие.
7. Все водные животные - киты.
8. Некоторые киты - водные животные.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 4-5 классы. Ответы и критерии
Ответ: 2, 3.
За каждый верный выбор - 1 балл, за каждый неверный выбор - штраф
0 баллов, при выборе более 3 ответов - 0 баллов за задание. Максимум
за задание - 2 балла.
4. В современном мире очень важно уметь работать с информацией,
представленной различными способами. Преподнести сложную информацию
быстро и чётко - одна из задач специалистов, занимающихся информационным
дизайном. Перед вами изображение, созданное специалистами в области
информационного дизайна. Такое изображение называют инфографикой.
Рассмотрите представленное изображение, созданное на основании данных
опросов, проведённых Всероссийским центром изучения общественного мнения, и
выполните задание.
3
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 4-5 классы. Ответы и критерии
Выберите верные выводы, которые можно сделать на основании
представленной инфографики.
1. Представленные данные позволяют проследить изменения в отношении
населения страны к системе образования, произошедшие менее чем за 10 лет.
2. Доля опрошенных, уверенных в том, что состояние системы образования на
момент проведения опроса может быть оценено как отличное, выше доли тех
участников опроса, кто оценил её состояние как плохое или очень плохое.
3. В 2016 году преобладало мнение о посредственном состоянии образования.
4. Своих детей и внуков большинство россиян в 1991 г. хотели бы видеть
выпускниками образовательных учреждений среднего специального
образования.
5. По сравнению с 1991 г. к 2016 г. увеличилась доля тех, кто выразил
стремление дать своим детям возможность получить высшее образование.
6. Доля опрошенных, усомнившихся в существовании прямой зависимости
между уровнем образования и материальным положением человека, в 2016 г.
оказалась ниже, чем в 1991 г.
Ответ: 2, 5.
За каждый верный выбор - 1 балл, за каждый неверный выбор - штраф 1
балл, но не менее 0 баллов за задание. Максимум за задание - 2 балла.
5. Прочитайте представленные отрывки из повести Н.Н. Носова «Приключения
Незнайки и его друзей» и подберите к каждому отрывку название
описываемого вида деятельности из приведённого ниже списка.
I. Синеглазка познакомила Незнайку со своими подругами. Малышку с
косичками звали Белочка, малышку с бантиком
- Заинька, а малышку с
4
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 4-5 классы. Ответы и критерии
кудряшками - Стрекоза. Незнайка хотел поскорее сесть за стол, но в это время
дверь отворилась и в комнату вошли ещё четыре малышки. Синеглазка стала
знакомить с ними Незнайку:
- А это наши соседки: Галочка, Ёлочка, Маргаритка, Кубышка.
Малышки обступили Незнайку со всех сторон.
- Вы к нам на воздушном шаре прилетели? - спросила черноволосая
Галочка.
- Да, я на воздушном шаре, - важно ответил Незнайка, поглядывая на
стол.
- Должно быть, страшно на воздушном шаре летать?
- сказала
толстенькая Кубышка.
- Ужас до чего страшно!.. То есть нет, ничуточки! - спохватился
Незнайка.
- Какой вы храбрый! Я бы ни за что не полетела на воздушном шаре, -
сказала Ёлочка.
- А откуда вы прилетели? - спросила Маргаритка.
- Из Цветочного города.
- Где этот город?
- Там, - неопределённо махнул Незнайка рукой. - На Огурцовой реке.
II. В эти дни один только Тюбик сидел дома и писал портреты. Каждой
малышке хотелось иметь портрет, и они совершенно замучили его своими
требованиями. Всем обязательно хотелось быть самыми красивыми. И
напрасно Тюбик доказывал, что каждый красив по-своему и что даже
маленькие глаза могут быть тоже красивыми. Нет! Все малышки требовали,
чтобы глаза обязательно были большие, ресницы длинные, брови дугой, рот
маленький. В конце концов Тюбик перестал спорить и рисовал так, как от него
требовали. Это было значительно удобнее, так как не вызывало никаких
лишних пререканий, и к тому же Тюбик заметил, что может провести
рационализацию в портретном деле.
III. - Давайте сделаем воздушный шар и полетим на шаре.
Эта затея всем очень понравилась. Коротышки ещё никогда не летали на
воздушном шаре, и всем малышам это было очень интересно. Никто, конечно,
не знал, как делать воздушные шары, но Знайка сказал, что он всё обдумает и
тогда объяснит.
И вот Знайка стал думать. Думал он три дня и три ночи и придумал
сделать шар из резины. Коротышки умели добывать резину. В городе у них
росли цветы, похожие на фикусы. Если на стебле такого цветка сделать надрез,
то из него начинает вытекать белый сок. Этот сок постепенно густеет и
превращается в резину, из которой можно делать мячи и калоши.
Когда Знайка это придумал, он велел малышам собирать резиновый сок.
IV. Винтик, Шпунтик и Бублик проснулись ни свет ни заря и снова принялись
за починку автомобиля. Солнце было уже высоко, когда машина наконец
5
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 4-5 классы. Ответы и критерии
зафыркала и мотор начал работать. Трое друзей решили устроить пробную
поездку. Поколесив вокруг дома и подняв тучу пыли, они выехали за ворота и
помчались по улице. Скоро они увидели малышек, которые занимались
уборкой фруктов. На яблоне сидели Торопыжка, Растеряйка и Авоська с
Небоськой. Рядом на груше трудились Гусля, Молчун и Стрекоза. Малышки
старательно катали во всех направлениях яблоки. Незнайка бегал среди
работающих и с упоением командовал:
- Пять душ туда, пять душ сюда! Хватайте это яблоко, катите его! Осади
назад, чтоб вы лопнули, - здесь сейчас упадёт груша! А вы там, сверху,
предупреждайте! Ррразойдись, а то я за себя не отвечаю!
Всё это можно было делать без шума, но Незнайке казалось, что если он
перестанет шуметь, то вся работа остановится.
А) Умственный труд
Б) Физический труд
В) Общение
Г) Творческая деятельность
Ответ:
I
II
III
IV
В
Г
А
Б
За каждое верное соотнесение - 1 балл. Максимум за задание - 4 балла.
6
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 2025 г.
ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 6-7 КЛАССЫ
Максимальный балл за работу - 30.
1. Выберите верные утверждения.
1. Стереотипы восприятия способствуют глубокому рассмотрению личностных
черт каждого индивида.
2.
Шовинизм предполагает возвеличивание одной нации за счёт
противопоставления её остальным.
3. Поступление в университет - пример восходящей социальной мобильности.
4. Наличие скидок у определённых категорий покупателей может приводить к
повышению прибыли фирмы.
5. Кааба является священным объектом для буддистов.
Ответ:
2. Выберите верные утверждения, которые соответствуют содержанию
приведённой картины В. Е. Маковского «В сельской школе».
1. Картина иллюстрирует социализирующую функцию семьи.
2. Деятельность женщин, изображённых на картине, связана с развитием
грамотности в Российской империи.
3. Главной целью вида деятельности, осуществляемого изображёнными на
картине людьми, является создание материальных благ.
4. Женщины, изображённые на картине, осуществляют научную деятельность.
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы.
5. Развитие деятельности, представленной на изображении, исторически
связано с частичной передачей некоторых функций одних социальных
институтов другим.
6. Основным типом семьи в период, которому посвящена представленная
картина, была многопоколенная семья.
7. В настоящее время социальный институт, отражённый на картине, является
одним из основных социальных лифтов.
8. На картине показана психологическая функция общества.
Ответ:
Задания 3-5. Решите логическую задачу.
Аня, Варя, Саша и Маша сидели на лавочке. Аня сказала: «Большинство
девочек на этой лавочке всегда говорят правду и никогда не врут». Варя
подумала и добавила: «Я думаю, что только две девочки на этой лавочке всегда
говорят правду». Маша ответила девочкам: «А я считаю, что на этой лавочке
единственная совравшая девочка - Аня».
Известно, что из трёх высказавшихся девочек одна соврала, а Саша никогда не
говорит правду.
3. Кто из девочек соврал?
Ответ:
4. Сколько девочек на лавочке всегда говорят правду?
Ответ:
5. Сколько девочек на лавочке могут врать?
Ответ:
Задания 6-8. Решите экономическую задачу.
Безумный Шляпник планирует организовать чаепитие. Помимо него самого
приглашены Мартовский Заяц, Алиса, Чеширский Кот и Красная Королева. На
каждого участника чаепития нужно приготовить 100 граммов чая и пирожное.
В Зазеркалье всего два магазина: одним владеет Гусеница, а другим - Додо. В
магазине Гусеницы одно пирожное стоит 11 монет, а килограмм чая - 50 монет.
В магазине Додо чай продают по 60 монет за килограмм, а пирожные - по 10 за
штуку. Магазин Гусеницы расположен далеко, и придётся заплатить за
доставку 10 золотых монет, но Гусеница - хорошая подруга Шляпника и
сделает скидку в размере 10% на сумму покупки (но не доставки).
Помогите Шляпнику.
6. Укажите, в каком магазине выгоднее купить всё для чаепития.
Ответ:
2
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы.
7. Укажите, сколько монет он сэкономит.
Ответ:
8. Укажите сумму, которую он потратит.
Ответ:
9. Решите правовую задачу.
Семья Петровых за последний год столкнулась с несколькими ситуациями, в
которых необходимы юридические знания. Установите соответствие между
ситуацией и правовым актом, в котором содержатся необходимые сведения.
1) Евгений Петров планирует сдавать квартиру
А) Конституция Российской
по адресу Большая Садовая, д. 10 и хочет
Федерации
узнать, какие положения нужно включить в
Б) Уголовный кодекс
договор.
Российской Федерации
2) Артём Петров планирует вступить в брак и
В) Кодекс об
хочет узнать, с какого возраста это можно
административных
сделать.
правонарушениях
3) Альбина Петрова слышала, что у её коллеги
Российской Федерации
по работе украли сумочку, и хочет узнать, что
Г) Семейный кодекс
может ожидать грабителя.
Российской Федерации
4) Вся семья Петровых хочет получить
Д) Гражданский кодекс
гражданство Зимбабве и хочет узнать,
Российской Федерации
существует ли двойное гражданство в России.
5) Женя Петрова только что получила
водительское удостоверение и хочет узнать, что
произойдёт, если она сядет за руль, а
удостоверение оставит дома.
Ответ:
1
2
3
4
5
3
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы.
Задания 10-11. Ознакомьтесь с инфографикой и выполните задания.
4
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы.
5
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы.
6
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы.
7
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы.
8
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы.
10. На основании данных инфографики соотнесите начала предложений и их
окончания. Обратите внимание на то, что некоторые окончания являются
лишними.
Возможные начала
1. Почти треть опрошенных…
2. Родители и бабушки, дедушки школьников чаще, чем население в целом…
3. Большинство респондентов…
4. Около 40 % опрошенных…
5. Каждый двадцатый опрошенный…
Возможные окончания
А. отмечают позитивную роль лагеря в развитии интеллектуальных навыков
детей.
Б. не отправляли своих детей в детский лагерь.
В. видят у детского лагеря больше достоинств, чем недостатков.
Г. отдыхали в летних лагерях в детстве.
Д. отмечает, что ребёнок может столкнуться со сложностями в коммуникации.
Е. полагают, что ребёнка стоит отправлять в детский лагерь.
Ж. отмечают позитивную роль лагеря в развитии социальных навыков детей.
З. считают, что частота отправления детей в летний лагерь сократилась.
И. считают, что лагерь необходимо сделать более безопасным.
К. недостаточно хорошо представляют себе условия проживания и организации
отдыха в детских лагерях.
Ответ:
1
2
3
4
5
11. В одном из ответов на вопрос «А чем, на ваш взгляд, плох отдых в
лагерях?» содержится термин со следующим определением:
«Недостаток компетентности в сфере профессиональных навыков»
Какая доля респондентов выбрала вариант ответа, содержащий этот термин?
Ответ:
Задания 12-13. Прочитайте текст и выполните задания.
Суть человекоцентрированного подхода применительно к образованию в
том, чтобы перестать выстраивать для ученика внешнюю мотивацию и
попытаться сформировать мотивацию внутреннюю. Чтобы это стало понятно,
давайте начнём с эксперимента, который провела американская учительница
начальных классов Барбара Шил в 1965 году.
На первом этапе эксперимента Барбара объявила в классе, что будет
проводить эксперимент: каждый ученик в течение всего учебного дня может
заниматься тем, чем он сам хочет. Дети закричали: «Ура!» - и начали
заниматься разными вещами. Кто-то учился и успевал сделать больше, чем
обычно. Кто-то стоял на ушах. Кто-то рисовал, занимался чем-то интересным.
9
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы.
В конце дня Барбара подвела итоги. Общий итог был таким, что почти всем
эксперимент понравился. При этом кто-то сильно продвинулся в учении, а кто-
то просто приятно провёл время. У многих детей осталось ощущение, что было
шумно, но при этом все очень хотели продолжать этот эксперимент. Несколько
человек сказали, что они чувствовали себя неуютно и обычная ситуация, когда
учитель даёт задания, была бы для них комфортнее. Однако их убедили
продолжить, чтобы посмотреть, что будет дальше.
На следующем этапе дети делали то, что считали нужным, но Барбара
помогала каждому составлять план работы на день. Они как бы заключали
трудовой контракт. Учительница помогала составлять план и одновременно
давала ребёнку средство оценивания - книгу для учителя, где есть критерии
оценки выполненной работы. То есть ученик должен был сам планировать свою
работу и сам её оценивать. По результатам этого этапа большинство детей были
довольны. Четыре человека сказали, что им было некомфортно, зато у всех
остальных запустился процесс учения, которое идёт изнутри. Им нравилось, и
они достигали результатов.
На третьем этапе было всё то же самое, но учительница объяснила детям,
что существует программа и за неделю нужно пройти то-то и то-то. Она
говорила о последовательности отработки навыков. То есть ученики ещё
больше брали на себя возможность определять свою деятельность,
контролировать её, делать то, что обычно делает учитель. Результаты работы
ученики обсуждали с учителем и сами выставляли себе оценку. Барбара
сказала, что обычно дети занижают себе оценки, а она ставит им более высокую
оценку, чем они себе сами.
Эксперимент длился полгода. В результате оказалось, что все дети
освоили программу и стали учиться лучше. Те, кто и так хорошо учился,
достигли выдающихся успехов. А те, кто относился к неуспевающим, вышли на
средний программный уровень. При этом Барбара Шил отметила, что её
собственное настроение начало колебаться, так как иногда ей казалось, что все
идёт хорошо, а иногда - что ничего не получается. Она сделала вывод, что,
прежде чем проводить эксперимент, учитель должен осознать, для чего ему это
надо, и чувствовать себя достаточно уверенным в себе. Это очень важное
условие. В результате эксперимента у большинства детей выросла внутренняя
мотивация и полностью исчезла амотивация (отсутствие мотивации). У них
вырос интерес к учёбе и заинтересованность в своих успехах. Факторы,
которые привели к росту внутренней мотивации, - это, прежде всего, свобода
действий, поддержка со стороны учителя, предоставление средств учения и
возможность общаться друг с другом. Со времени этого эксперимента прошло
более пятидесяти лет. Было много исследований, которые в основном
подтвердили эти результаты.
(По Е. Патяевой)
12. Выберите из приведённого списка личностные качества учителя, которому
НЕ стоит организовывать такой эксперимент, какой провела Барбара Шил.
10
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы.
1. Склонность к сомнениям в собственных компетенциях.
2. Целеустремлённость.
3. Готовность к инновациям.
4. Нацеленность на получение быстрого результата.
5. Умение планировать долгосрочные цели.
6. Убеждённость, что учитель единолично отвечает за результаты обучения.
Ответ:
13. На основании текста выберите верные суждения о специфике эксперимента,
проведённого Барбарой Шил.
1. Цель эксперимента - проверить, способны ли ученики начальных классов
учиться без учителя.
2. С каждой стадией эксперимента степень автономности учеников
повышалась.
3. Мотивация в эксперименте измерялась с помощью опроса учеников.
4. Эксперимент требует большой осознанности со стороны учителя.
5. На разных стадиях эксперимента несколько учеников ощущали
затруднения, но соглашались продолжать.
Ответ:
11
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 2025 г.
ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 6-7 КЛАССЫ
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Максимальный балл за работу - 30.
1. Выберите верные утверждения.
1. Стереотипы восприятия способствуют глубокому рассмотрению личностных
черт каждого индивида.
2.
Шовинизм предполагает возвеличивание одной нации за счёт
противопоставления её остальным.
3. Поступление в университет - пример восходящей социальной мобильности.
4. Наличие скидок у определённых категорий покупателей может приводить к
повышению прибыли фирмы.
5. Кааба является священным объектом для буддистов.
Ответ: 2, 3, 4.
За каждый верный выбор - 1 балл, за каждый неверный выбор - штраф 1
балл, но не менее 0 баллов за задание. Максимум за задание - 3 балла.
2. Выберите верные утверждения, которые соответствуют содержанию
приведённой картины В. Е. Маковского «В сельской школе».
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы. Ответы и критерии
1. Картина иллюстрирует социализирующую функцию семьи.
2. Деятельность женщин, изображённых на картине, связана с развитием
грамотности в Российской империи.
3. Главной целью вида деятельности, осуществляемого изображёнными на
картине людьми, является создание материальных благ.
4. Женщины, изображённые на картине, осуществляют научную деятельность.
5. Развитие деятельности, представленной на изображении, исторически
связано с частичной передачей некоторых функций одних социальных
институтов другим.
6. Основным типом семьи в период, которому посвящена представленная
картина, была многопоколенная семья.
7. В настоящее время социальный институт, отражённый на картине, является
одним из основных социальных лифтов.
8. На картине показана психологическая функция общества.
Ответ: 2, 5, 6, 7.
За каждый верный выбор - 1 балл, за каждый неверный выбор - штраф 1
балл. Если выбрано больше 6 утверждений, то 0 баллов. Максимум за
задание 4 балла.
Задания 3-5. Решите логическую задачу.
Аня, Варя, Саша и Маша сидели на лавочке. Аня сказала: «Большинство
девочек на этой лавочке всегда говорят правду и никогда не врут». Варя
подумала и добавила: «Я думаю, что только две девочки на этой лавочке всегда
говорят правду». Маша ответила девочкам: «А я считаю, что на этой лавочке
единственная совравшая девочка - Аня».
Известно, что из трёх высказавшихся девочек одна соврала, а Саша никогда не
говорит правду.
3. Кто из девочек соврал?
Ответ: Аня.
За верный ответ - 1 балл.
4. Сколько девочек на лавочке всегда говорят правду?
Ответ: 2.
За верный ответ - 1 балл.
5. Сколько девочек на лавочке могут врать?
Ответ: 2 или 1 (если Саша - мальчик).
За верный ответ - 1 балл.
2
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы. Ответы и критерии
Задания 6-8. Решите экономическую задачу.
Безумный Шляпник планирует организовать чаепитие. Помимо него самого
приглашены Мартовский Заяц, Алиса, Чеширский Кот и Красная Королева. На
каждого участника чаепития нужно приготовить 100 граммов чая и пирожное.
В Зазеркалье всего два магазина: одним владеет Гусеница, а другим - Додо. В
магазине Гусеницы одно пирожное стоит 11 монет, а килограмм чая - 50 монет.
В магазине Додо чай продают по 60 монет за килограмм, а пирожные - по 10 за
штуку. Магазин Гусеницы расположен далеко, и придётся заплатить за
доставку 10 золотых монет, но Гусеница - хорошая подруга Шляпника и
сделает скидку в размере 10% на сумму покупки (но не доставки).
Помогите Шляпнику.
6. Укажите, в каком магазине выгоднее купить всё для чаепития.
Ответ: Додо.
За верный ответ - 1 балл.
7. Укажите, сколько монет он сэкономит.
Ответ: 2.
За верный ответ - 1 балл.
8. Укажите сумму, которую он потратит.
Ответ: 80.
За верный ответ - 1 балл.
9. Решите правовую задачу.
Семья Петровых за последний год столкнулась с несколькими ситуациями, в
которых необходимы юридические знания. Установите соответствие между
ситуацией и правовым актом, в котором содержатся необходимые сведения.
1) Евгений Петров планирует сдавать квартиру
А) Конституция Российской
по адресу Большая Садовая, д. 10 и хочет
Федерации
узнать, какие положения нужно включить в
Б) Уголовный кодекс
договор.
Российской Федерации
2) Артём Петров планирует вступить в брак и
В) Кодекс об
хочет узнать, с какого возраста это можно
административных
сделать.
правонарушениях
3) Альбина Петрова слышала, что у её коллеги
Российской Федерации
по работе украли сумочку, и хочет узнать, что
Г) Семейный кодекс
может ожидать грабителя.
Российской Федерации
4) Вся семья Петровых хочет получить
Д) Гражданский кодекс
гражданство Зимбабве и хочет узнать,
Российской Федерации
3
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы. Ответы и критерии
существует ли двойное гражданство в России.
5) Женя Петрова только что получила
водительское удостоверение и хочет узнать, что
произойдёт, если она сядет за руль, а
удостоверение оставит дома.
Ответ: 1 - Д, 2 - Г, 3 - Б, 4 - А, 5 - В.
По 1 баллу за каждое верное соотнесение. Максимум за задание - 5 баллов.
Задания 10-11. Ознакомьтесь с инфографикой и выполните задания.
4
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы. Ответы и критерии
5
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы. Ответы и критерии
6
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы. Ответы и критерии
7
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы. Ответы и критерии
8
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы. Ответы и критерии
10. На основании данных инфографики соотнесите начала предложений и их
окончания. Обратите внимание на то, что некоторые окончания являются
лишними.
Возможные начала
1. Почти треть опрошенных…
2. Родители и бабушки, дедушки школьников чаще, чем население в целом…
3. Большинство респондентов…
4. Около 40 % опрошенных…
5. Каждый двадцатый опрошенный…
Возможные окончания
А. отмечают позитивную роль лагеря в развитии интеллектуальных навыков
детей.
Б. не отправляли своих детей в детский лагерь.
В. видят у детского лагеря больше достоинств, чем недостатков.
Г. отдыхали в летних лагерях в детстве.
Д. отмечает, что ребёнок может столкнуться со сложностями в коммуникации.
Е. полагают, что ребёнка стоит отправлять в детский лагерь.
Ж. отмечают позитивную роль лагеря в развитии социальных навыков детей.
З. считают, что частота отправления детей в летний лагерь сократилась.
И. считают, что лагерь необходимо сделать более безопасным.
К. недостаточно хорошо представляют себе условия проживания и организации
отдыха в детских лагерях.
Ответ.
1
2
3
4
5
Ж
З
Г
К
Д
За каждое верное соотнесение - 1 балл. Максимум за задание - 5 баллов.
11. В одном из ответов на вопрос «А чем, на ваш взгляд, плох отдых в
лагерях?» содержится термин со следующим определением:
«Недостаток компетентности в сфере профессиональных навыков»
Какая доля респондентов выбрала вариант ответа, содержащий этот термин?
Ответ: 3.
За верный ответ - 1 балл.
Задания 12-13. Прочитайте текст и выполните задания.
Суть человекоцентрированного подхода применительно к образованию в
том, чтобы перестать выстраивать для ученика внешнюю мотивацию и
попытаться сформировать мотивацию внутреннюю. Чтобы это стало понятно,
давайте начнём с эксперимента, который провела американская учительница
начальных классов Барбара Шил в 1965 году.
На первом этапе эксперимента Барбара объявила в классе, что будет
проводить эксперимент: каждый ученик в течение всего учебного дня может
9
Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. 2025 г.
Пригласительный этап. 6-7 классы. Ответы и критерии
заниматься тем, чем он сам хочет. Дети закричали: «Ура!» - и начали
заниматься разными вещами. Кто-то учился и успевал сделать больше, чем
обычно. Кто-то стоял на ушах. Кто-то рисовал, занимался чем-то интересным.
В конце дня Барбара подвела итоги. Общий итог был таким, что почти всем
эксперимент понравился. При этом кто-то сильно продвинулся в учении, а кто-
то просто приятно провёл время. У многих детей осталось ощущение, что было
шумно, но при этом все очень хотели продолжать этот эксперимент. Несколько
человек сказали, что они чувствовали себя неуютно и обычная ситуация, когда
учитель даёт задания, была бы для них комфортнее. Однако их убедили
продолжить, чтобы посмотреть, что будет дальше.
На следующем этапе дети делали то, что считали нужным, но Барбара
помогала каждому составлять план работы на день. Они как бы заключали
трудовой контракт. Учительница помогала составлять план и одновременно
давала ребёнку средство оценивания - книгу для учителя, где есть критерии
оценки выполненной работы. То есть ученик должен был сам планировать свою
работу и сам её оценивать. По результатам этого этапа большинство детей были
довольны. Четыре человека сказали, что им было некомфортно, зато у всех
остальных запустился процесс учения, которое идёт изнутри. Им нравилось, и
они достигали результатов.
На третьем этапе было всё то же самое, но учительница объяснила детям,
что существует программа и за неделю нужно пройти то-то и то-то. Она
говорила о последовательности отработки навыков. То есть ученики ещё
больше брали на себя возможность определять свою деятельность,
контролировать её, делать то, что обычно делает учитель. Результаты работы
ученики обсуждали с учителем и сами выставляли себе оценку. Барбара
сказала, что обычно дети занижают себе оценки, а она ставит им более высокую
оценку, чем они себе сами.
Эксперимент длился полгода. В результате оказалось, что все дети
освоили программу и стали учиться лучше. Те, кто и так хорошо учился,
достигли выдающихся успехов. А те, кто относился к неуспевающим, вышли на
средний программный уровень. При этом Барбара Шил отметила, что её
собственное настроение начало колебаться, так как иногда ей казалось, что все
идёт хорошо, а иногда - что ничего не получается. Она сделала вывод, что,
прежде чем проводить эксперимент, учитель должен осознать, для чего ему это
надо, и чувствовать себя достаточно уверенным в себе. Это очень важное
условие. В результате эксперимента у большинства детей выросла внутренняя
мотивация и полностью исчезла амотивация (отсутствие мотивации). У них
вырос интерес к учёбе и заинтересованность в своих успехах. Факторы,
которые привели к росту внутренней мотивации, - это, прежде всего, свобода
действий, поддержка со стороны учителя, предоставление средств учения и
возможность общаться друг с другом. Со времени этого эксперимента прошло
более пятидесяти лет. Было много исследований, которые в основном
подтвердили эти результаты.
(По Е. Патяевой)
10