Китайский язык. Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2025-2026 год)

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 5-6 классы. Ответы

ЧТЕНИЕ / 阅读

(За каждый правильный ответ - 1 балл)

Прочитайте текст, ответьте на вопросы по содержанию текста

(задания 9-13).

我跟大卫说好星期天一起去买衣服。

星期天，我很早就起床了。我家离商店不太远。八点半坐车去，九点就到

了。买东西的人很多。我在商店前边等大卫。等到九点半，大卫还没有来，我

就先进去了。

那个商店很大，东西也很多。我想买衣服，售货员说在二层，

我就上楼了。

这儿的毛衣很好看，也很贵。有一件毛衣我穿上不长也不短。我去交钱的

时候，大卫来了。他说：“坐车的人太多了，我来晚了，真对不起。”我说：“没

什么。”我们就一起去看别的衣服了。

Задание 9. “我” 跟大卫说好星期天一起去买什么？

A. 本子

B. 书

C. 衣服

D. 水果

Задание 10. “我”几点到商店了？

A. 八点半

B. 九点

C. 九点半

D. 十点

Задание 11. 买衣服在几层？

A. 在一层

B. 在二层

C. 在三层

D. 在四层

Задание 12. “我”想买什么样的衣服？

A. 衬衫

B. 裤子

C. 大衣

D. 毛衣

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 5-6 классы. Ответы

Задание 13. 大卫为什么来晚了？

A. 那天大卫还有别的事情

B. 大卫起床起得太晚了

C. 那天坐车的人太多了

D. 大卫坐错了车

Задание 14. Прочитайте текст и определите, верны (对) или нет (不对)

следующие утверждения или в тексте нет об этом информации (没说).

张丽英家有四口人：爸爸、妈妈、姐姐和她。

她爸爸是大夫，五十七岁了，身体很好。他工作很忙，星期天常常不休

息。

她妈妈是银行职员，今年五十五岁。

她姐姐是老师，今年二月结婚了。她不住在爸爸、妈妈家。

昨天是星期五，下午没有课。我们去张丽英的家了。她家在北京饭店旁

边。我们到她家的时候，她爸爸、妈妈不在家。我们和她一起谈话、听音乐、

看电视……

五点半张丽英的爸爸、妈妈回家了。她姐姐也来了。我们在她家吃了晚

饭，晚上八点半我们就回学校了。

1. 张丽英的爸爸是银行职员。

A. 对

B. 不对

C. 没说

2. 张丽英的妈妈工作很忙。

A. 对

B. 不对

C. 没说

3. 张丽英的姐姐今年二十五岁。

A. 对

B. 不对

C. 没说

4. 星期五“我们”和张丽英一起听音乐、看电视。

A. 对

B. 不对

C. 没说

5. “我们”五点半回学校了。

A. 对

B. 不对

C. 没说

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 5-6 классы. Ответы

Задание 17. Заполните пропуски соответствующими счётными словами.

1. 这__桌子是他的。

A. 把

B. 张

C. 条

2. 他在那个商店买了一__红衬衫。

A. 张

B. 条

C. 件

3. 我有十几__邮票。

A. 本

B. 枝

C. 张

Задание 18. Подберите для каждой инициали подходящую финаль, чтобы

получилось односложное слово, записанное транскрипцией.

1. q

A. áng

B. uì

C. ò

D. ái

E. ǐng

2. f

A. ǜ

B. ǎo

C. ān

D. è

E. uán

Задание 19. Укажите количество черт в данном иероглифе.

菜

A. 11

B. 10

C. 9

Задание 20. Укажите место слова или компонента слова, приведённого в

скобках.

1. A 她 B 去 C 那个公园。

（常）

2. A 他的东西 B 也 C 不干净。

（都）

Задание 21. Выберите иероглиф, которым записывается пропущенное

слово.

他们每个月互__写信。

A. 想

B. 相

C.箱

D. 厢

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК. 2025-2026 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5-6 КЛАССЫ

ТЕКСТЫ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ

Прослушайте текст, ответьте на вопросы по тексту, выбрав правильный

вариант (задания 1-7):

我叫周一冰，我今年十一岁，在一所美国学校上学。我在学校学中文和

英文。我很喜欢我的学校。在学校，我有好多朋友。

我有很多爱好。我喜欢弹钢琴和听音乐。我还喜欢运动。我从五岁开始

踢足球。我还喜欢跑步。我经常一边跑步一边听音乐。

我周末很忙。我星期六上午有钢琴课，下午在家做作业。星期天我们一

家人有时候去饭店吃饭，有时候在家看电视。

Задание 8. Прослушайте текст и определите, верны (对) или нет (不对)

следующие утверждения или в тексте нет об этом информации (没说):

我家住在市中心，生活很方便。邮局离我家不远。超级市场就在邮局对

面。邮局的左边是诊所，右边是银行。市政大楼在百货公司的前面。我家附近

还有一个大教堂。教堂的后面是一个小学，旁边是一个公园。

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы. Ответы

ЧТЕНИЕ / 阅读

(За каждый правильный ответ - 1 балл)

Прочитайте текст, ответьте на вопросы по его содержанию, выбрав

ответ из нескольких предложенных (задания 9-13).

今天晚上有中美两国的排球赛。这两个国家的女排队打得都很好。我很

想看，可是买不到票，只能在宿舍看电视了。

这个比赛非常精彩。两局的结果是1比1。现在是第三局，已经打到了12比

12了，很快就能知道结果了。正在这时候，王兰走了进来，告诉我有两个美国

人在楼下传达室等我。他们是刚从美国来的。我不能看排球赛了，真可惜！

我一边走一边想，这两个人是谁呢？对了，我姐姐发来电子邮件说，她有

两个朋友要来北京，问我要带什么东西。很可能就是我姐姐的朋友来了。

我开门走进传达室一看，啊！是我姐姐和她的爱人。我高兴极了。马上又

问她：“你们来，为什么不告诉我？”他们两个都笑了，她说：“要是先告诉你，

就没有意思了。”

*传达室 бюро пропусков; проходная

Задание 9. 今天晚上哪两个国家的队赛排球？

A. 中国和俄罗斯

B. 中国和美国

C. 俄罗斯和美国

D. 中国和日本

Задание 10. “我”为什么没去体育场看比赛？

A. “我”身体不太好

B. “我”知道有两个朋友要来找“我”

C. “我”买不到票

D. “我”不喜欢在体育场看比赛

Задание 11. “我”在哪儿看电视？

A. 在宿舍

B. 在朋友那儿

C. 在传达室

D. 在家

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы. Ответы

Задание 12. 在传达室等“我”的那两个人是谁？

A. 是王兰和她朋友

B. 是“我”姐姐的朋友

C. 是“我”姐姐和她爱人

D. 是“我”父母

Задание 13. “我”姐姐怎么告诉“我”她的两个朋友要来北京？

A. 她给“我”打电话

B. 她寄来一封信

C. 她请王兰告诉“我”

D. 她发来电子邮件

Задание 14. Прочитайте текст и определите, верны (对) или нет (不对)

следующие утверждения или в тексте нет об этом информации (没说).

小张吃了晚饭回到宿舍，刚要打开电视机，就听见楼下有人叫他。他打开

窗户往下看，是小刘叫他。

小刘给他一张电影票，让他星期日八点去看电影。说好在电影院门口见

面。

星期天到了。小张先去看了一位朋友，下午去商店买了一些东西。七点四

十分到电影院。他没看见小刘，就在门口等。

差五分八点，电影就要开始了，可是小刘还没来。小张想，小刘可能有事

不来了，就一个人进电影院去了。电影院的人对小张说：“八点没有电影，是

不是你弄错了？”小张一看电影票，那上面写的是上午八点。小张想：我太马

虎了，要是看看票，或者问问小刘就好了。

1. 小刘让小张星期天去看电影。

A. 对

B. 不对

C. 没说

2. 他们说好在宿舍门口见面。

A. 对

B. 不对

C. 没说

3. 星期六小张在宿舍看电视。

A. 对

B. 不对

C. 没说

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы. Ответы

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ / 词汇语法测试

(За каждый правильный ответ - 1 балл)

Задание 15. Укажите место слова, приведённого в скобках.

1. 我 A 要去 B 找你，你就 C 来了，D 太巧了。（正）

2. 我们 A 约好 B 八点见面，你怎么 C 八点半 D 来？（才）

3. 要是明天天气 A 好，B 我们 C 去公园 D 看花展。（就）

4. 明天我吃 A 早饭 B 就去 C 公园。（了）

Задание 16. Заполните пропуски служебными словами.

A. 的

B. 得

C. 地

1. 我的朋友在北京过……很愉快。 B

2. 中国朋友热情……欢迎我们。 C

3. 穿白衣服……同学是他的朋友。 A

Задание 17. Выберите подходящие по смыслу модальные глаголы, каждый

глагол можно использовать только один раз.

A. 可以

B. 应该

1. 我们……在这儿玩儿吗？-- 不行，这儿要上课。 A

2. 现在是十月，天气要冷了，你……买毛衣了。B

Задание 18. Проставьте в глаголах подходящие по смыслу результативные

морфемы.

A. 见

B. 懂

C.住

D. 到

1. 我寄给你的信收……了吗？D

2. 你说得太快，我没听……，请你说得慢一点儿。B

3. 我预习了一个小时生词，现在这些生词都记……了。C

*预习 предварительно изучить

Задание 19. Выберите грамматически правильный вариант.

A. 那张画儿他房间里的是他自己画的。

B. 他房间里的那张画儿是他的自己画。

C. 他房间里的那张画儿是他自己画的。

D. 那张他房间里的画儿是他画自己的。

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы. Ответы

Задание 20. Выберите грамматически правильный вариант.

A. 他们开会了半个小时。

B. 他们开会开了半个小时。

C. 他们开了会开半个小时。

D. 半个小时他们开会了。

Задание 21. Заполните пропуски подходящими наречиями, каждое наречие

можно использовать только один раз.

A. 还

B. 才

C. 总

D. 又

E. 就

1. 我不用问……知道他找我有什么事。E

2. 时间……早，再坐一会儿吧。A

3. 我排了半天队……买到这张球票。B

4. 那家饭店的菜很好吃，我今天……去吃了一次。D

Задание 22. Выберите правильный тональный рисунок данного слова.

整齐

A. 2,3

B. 3,2

C. 3,4

D. 2,4

Задание 23. Укажите количество черт в данном иероглифе.

建

A. 10

B. 9

C. 8

D. 7

Задание

24. Прочитайте текст, заполните пропуски подходящими по

смыслу словами из списка.

玛莎的毛衣是新疆_1_的，样子好看，_2_也漂亮。安德烈说，新疆的水果

和_3_也好吃极了。玛莎听了很高兴。她约安德烈今年七月去新疆。在新疆可

以_4_，可以吃很多好吃的东西。安德烈让玛莎别吃得太多，要是吃得太多，

回来以后，就不能穿那件_5_了。

A. 玩儿

B. 颜色

C. 鞋子

D. 毛衣

E. 饭菜

F. 生产

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК. 2025-2026 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

ТЕКСТЫ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ

Прослушайте текст, ответьте на вопросы, выбрав правильный вариант

ответа (задания 1-7):

我在一所寄宿学校上学，今年上高一。我今年有六门课：英语、汉语、

数学、历史，还有两门科学课：化学和生物。

在这六门课中，我最喜欢化学课，因为我的化学老师教得非常好。我也

喜欢学历史。我觉得历史很有趣，也很容易学。我还喜欢学汉语，因为汉语

很有用，也很重要。我觉得汉语语法挺难的。汉字虽然不难写，但是很难记。

我不太喜欢上地理课，因为地理老师总是让我们做很多功课。我也不喜

欢上音乐课。我觉得音乐课没有意思。

Задание 8. Прослушайте текст и определите, верны (对) или нет (不对)

следующие утверждения, или в тексте нет об этом информации (没说):

海伦：欧文，你在中国生活已经习惯了吗？

欧文：我觉得还是不太习惯。

海伦：来中国以前，你会骑自行车吗？

欧文：不会，但是在这里骑自行车很方便，所以我请中国朋友教我，现在已经

会骑自行车了。

海伦：刚来中国的时候，你知道怎么坐公交车吗？

欧文：不知道，但是我现在会坐公交车了，也会坐地铁了。

海伦：刚来中国的时候，你会买东西吗？

欧文：不会，可是现在我可以一个人去超市、商店买东西了，也会讨价还价了。

海伦：来中国以前，你常常运动吗？

欧文：对，我每天跑步。来中国以后，学习很忙，不经常跑步了，越来越胖了。

海伦：你的好习惯没有了，胖了，我的坏习惯没有了，瘦了。

欧文：海伦，你有什么坏习惯？

海伦：来中国以前我最喜欢睡懒觉，现在我要努力学习，不能睡懒觉了。

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 9-11 классы. Ответы

ЧТЕНИЕ/ 阅读

(За каждый правильный ответ - 1 балл)

Прочитайте текст, ответьте на вопросы по тексту, выбрав ответ из

нескольких предложенных (задания 9-13):

近些年，出国留学的人数不断增加，留学生的年龄还出现了低龄化趋势。

很多中学生的父母投资几十万甚至上百万，送子女去国外留学。我个人非常支

持中学生留学。

首先，中学生有自己的优势。中学生的外语学习能力很强。人的外语学习

能力随年龄的增长而减弱。中学阶段正是学外语的黄金时段。中学生适应周围

环境的能力也很强。尤其是语言不成问题时，他们更容易融入所处的新环境。

其次，国外的学校比较重视素质培养，注重全面发展，不以成绩的高低来

评定学生的能力。国内的学校，很多都过于重视学生的考试成绩。

虽然中学生年龄还小，独立生活的能力不强，但是出国留学可以给他们提

供一个锻炼的机会，使他们更独立、更成熟，使他们提高自理能力和自律能力。

总之，我赞成中学生提前出国留学。提前留学既能学好外语，又能了解不

同的文化，还可以提高自理能力，一举多得。

Задание 9. 最近几年留学生的年龄出现什么趋势？

A. 留学的年龄下降

B. 留学的年龄迅速上升

C. 跟以前没有什么变化

D. 留学年龄逐步上升

Задание 10. 学习外语最好的时期是什么？

A. 大学阶段

B. 小学阶段

C. 中学阶段

D. 幼年

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 9-11 классы. Ответы

Задание 11. 为什么一些学生考不上国内大学，但可能被国外大学录取？

A. 国外大学不仅重视考试成绩

B. 国内大学重视全面发展

C. 国外大学的录取要求不太严格

D. 国外大学的学费更低

Задание 12. 出国留学会对中学生提供什么好处？

A. 出国留学使中学生更幼稚

B. 出国留学帮助学生以后找到好工作

C. 出国留学使中学生提高自理能力

D. 出国留学使中学生与父母的关系变得更密切

Задание 13. 作者对提前留学持什么态度？

A. 赞同

B. 反对

C. 坚决反对

D. 不在乎

Задание 14. Прочитайте текст, определите, верны ( 对 ) или нет (不对 )

следующие утверждения, или в тексте нет об этом информации (没说):

鲁迅

鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和教育家。

鲁迅 (1881-1936) 原名叫周树人，浙江绍兴人。鲁迅年轻时非常喜欢读书，

他对中国文学和历史都有比较深的了解。1902 年鲁迅去日本留学。他先学习医

学，后来改学文学，并且开始文学创作。1908 年回国后，鲁迅先生先后在浙江

杭州、绍兴教书。后来他又在北京大学、北京师范大学、广州中山大学等学校

工作。1918 年，他第一次用“鲁迅”做笔名，发表了著名的小说《狂人日记》，

这部小说是中国现代文学史上第一篇白话小说。在这以后的十多年中，鲁迅又

创作了《阿 Q 正传》、《祝福》等二十几篇白话小说。1927 年，他到了上海。

在上海期间，鲁迅先生写了很多文章，并翻译了不少外国文学作品。

鲁迅是中国现代文学的奠基人，是世界上最有成就的作家之一。现在已经

出版的《鲁迅全集》共有二十卷，包括了鲁迅全部的作品，其中不少作品已经

翻译成了几十种文字，还有一些作品拍成了电影、电视剧，如《阿 Q 正传》、

《祝福》、《药》等。

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 9-11 классы. Ответы

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ / 词汇语法测试

(За каждый правильный ответ - 1 балл)

Заполните пропуск подходящей по смыслу грамматической конструкцией

(задания 15-17):

Задание 15. 出门旅行，你怎么……换洗的衣服……没带？

A. 就是……也……

B. 一……就……

C. 连……都……

D. 既……也……

Задание 16. ……叔叔以前吃了很多苦，……他的性格仍然很乐观。

A. 只有……才……

B. 不管……都……

C. 一边……一边……

D. 尽管……但是……

Задание 17. 他正生着气，你现在……解释，他……生气。

A. 越……越……

B. 连……也……

C. 或者……或者……

D. 只有……才……

Задание 18. Заполните пропуски соответствующими результативными

морфемами:

1. 我的电话号码最后两位是 37，你写……31 了。

A. 上

B. 成

C. 住

D. 完

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 9-11 классы. Ответы

Задание 21. Укажите количество черт в иероглифе:

邈

A. 16

B. 17

C. 18

D. 14

Задание 22. Подберите аналог фразеологизму в русском языке:

有目共睹

A. Бросаться в глаза

B. Не в бровь, а в глаз

C. Глаза разбегаются

D. Искры из глаз

Задание 23. Выберите верный тональный рисунок:

浪费

A. 1, 4

B. 2, 4

C. 3, 4

D. 4, 4

Задание 24. Укажите место лексической единицы, приведенной в скобках:

1. 今天 A 请 B 王老师给大家 C 介绍 D 学院的情况。

（一下）

2. 昨天请你 A 帮忙 B 买火车票 C 是谁 D？

（的）

3. 最近两年，市场上农产品的 A 种类 B 比以前 C 丰富 D 了。（多）

4. 黄河由西 A 向东 B，流 C 九个省 D。

（过）

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 9-11 классы. Ответы

ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ / 国情知识

(За каждый правильный ответ - 1 балл)

Ответьте на вопросы, касающиеся географических, исторических и

культурных реалий Китая и России, выбрав правильный вариант ответа

(задания 28-37):

Задание 28. Какая административная единица КНР не является провинцией?

A. 辽宁

B. 天津

C. 广东

D. 台湾

Задание 29. Какой из нижеперечисленных городов КНР является специальной

экономической зоной?

A. 广州

B. 上海

C. 汕头

D. 重庆

Задание 30. Кто является автором романа «Речные заводи» - одного из

четырех классических произведений древнего Китая?

A. 曹雪芹

B. 施耐庵

C. 吴承恩

D. 罗贯中

Задание 31. В каком году была основана Коммунистическая партия Китая?

A. 1911 年

B. 1919 年

C. 1920 年

D. 1921 年

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Школьный этап. 9-11 классы. Ответы

Задание 32. «Муравьи взбираются на дерево» - это …

A. 中国谚语

B. 四川省的特色传统名菜之一

C. 中国唐代著名诗歌

D. 太极拳中的一个姿势

Задание 33. В каком виде искусства в Китае есть такие жанры, как «цветы-

птицы», «горы-воды»?

A. 建筑艺术

B. 绘画

C. 文学

D. 雕塑

Задание 34. В каком году была издана первая на Руси печатная книга, которая

называлась «Апостол»?

A. 1564 年

B. 1571 年

C. 1610 年

D. 1812 年

Задание 35. Какой из перечисленных полуостровов - крупнейший в России?

A. 科拉半岛

B. 亚马尔半岛

C. 堪察加半岛

D. 太梅尔半岛

Задание 36. Какая река впадает в море Лаптевых Северного Ледовитого океана?

A. 勒拿河

B. 额尔齐斯河

C. 鄂毕河

D. 叶尼塞河

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК. 2025-2026 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

ТЕКСТЫ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ

今天下午没有课，李梅约艾玛一起去健身，但是她俩喜欢的运动不一样。

艾玛喜欢跑步和游泳，李梅喜欢打羽毛球。李梅说赵亮爱跑步，艾玛说杰克羽

毛球打得很好。所以，李梅给杰克和赵亮打电话，约他们下午三点在体育馆门

口见面，几个人一起去运动。

赵亮是跑步高手，每年都要参加业余马拉松比赛，最好的成绩是跑进比赛

前五名。艾玛也不差，艾玛买来了新的跑鞋。赵亮的跑鞋很专业，已经穿着跑

了 200 多公里的跑鞋，看上去还是新的。杰克不喜欢跑步，但是他喜欢打羽毛

球，而且他自己说，打羽毛球怎么打都不累。李梅说自己要向杰克学习，她每

次打羽毛球打一个小时，第二天就会感觉很累。

他们四个人先一起热身，然后艾玛跟赵亮去跑步，李梅和杰克去打羽毛球。

赵亮在网上查到一家好吃的店，晚上要请大家吃饭。大家都很喜欢美食。艾玛

开玩笑说，赵亮晚上请大家吃好吃的，今天下午就白跑了。杰克认为自己比艾

玛胖多了，大家爱运动，爱美食，健康生活才是最重要的。

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Ответы

Задание 5. 选择酒店“我们”花了多长时间？

A. 一天

B. 五天

C. 两个星期

D. 一个星期

Задание 6. “我们”选择的旅馆在哪儿？

A. 在市中心

B. 在火车站附近

C. 在郊区

D. 离海边不远

Задание 7. “我们”怎么付款？

A. 用爸爸的信用卡

B. 用妈妈的信用卡

C. 用“我”的信用卡

D. 还没付款

Задание 8. Определите, исходя из содержания аудиотекста, верны (对) или

нет (不对) следующие утверждения, или в тексте нет об этом информации

(没说).

1. “我”和弟弟负责做旅行的计划。

A. 对

B. 不对

C. 没说

2. 爸爸不想去欧洲。

A. 对

B. 不对

C. 没说

3. “我们”去过两次新西兰。

A. 对

B. 不对

C. 没说

4. 机票的价格一天比一天贵。

A. 对

B. 不对

C. 没说

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Ответы

ЧТЕНИЕ / 阅读

(За каждый правильный ответ - 1 балл)

Прочитайте текст, ответьте на вопросы по его содержанию, выбрав ответ

из нескольких предложенных (задания 1-5).

李教授是有名的老教授, 很有学问。但是教授也有一个不好的地方, 就是

好忘事儿, 刚才的事, 很快就忘了。有一次, 我们一起参加一个会议, 住在一

个饭店里, 早上去开会的时候，房间的钥匙都交给服务员。第一天会议结束,

我和教授一起回来, 见到服务员, 我告诉她我的房间号, 她就给了我房间的钥

匙。李教授对我说:“你先上楼吧, 我还有点儿事儿。” 刚走了几步, 就听李

教授说:“请问, 小姐, 李书教授住在哪个房间? ”

“801 号。” 小姐回答。

“请你给我房间的钥匙。” 李教授说。

“这不行, 客人还没回来呢。”

“他让我在他的房间等他。”

“对不起, 我不能给您。” 小姐坚持不给他。

李教授没有办法, 拿出他的身份证说:“我就是李书教授。”

小姐非常奇怪地看了他一眼, 给了他房间的钥匙。

Задание 1. 李教授有什么短处？

A. 他年纪太大了

B. 他对人不热情

C. 他记性不好

D. 他学问不够

Задание 2. “我”去开会的时候，房间的钥匙放在哪儿？

A. “我”把钥匙交给李教授

B. “我”把钥匙交给饭店的服务员

C. “我”把钥匙留在自己的房间里

D. “我”带着钥匙去开会

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Ответы

Задание 3. 回到饭店的时候，李教授对服务员说什么？

A. 他问服务员李教授的房间号

B. 他问服务员“我”的房间号

C. 他告诉服务员他的房间号

D. 他告诉服务员他忘了自己的房间号

Задание 4. 开始，服务员为什么没有给李教授房间的钥匙？

A. 因为她找不到房间的钥匙

B. 因为拿钥匙要找饭店的经理

C. 因为她没听懂李教授说的话

D. 因为她不知道这位先生就是李教授

Задание 5. 李教授用什么办法才能说服服务员给他房间的钥匙？

A. 他让“我”帮助他

B. 他说李教授让他在自己的房间等他

C. 他给服务员看了看自己的身份证

D. 他找经理给他解释情况

Задание 6. Прочитайте текст и определите, верны (对) или нет (不对)

следующие утверждения, или в тексте нет об этом информации (没说).

赵力要到上海去旅行，前几天他的朋友打来电话，说在上海等他。这些天

赵力忙得很, 他又要参加期末考试, 又要到商店去买东西, 准备去上海。考试结

束了, 赵力的行装也准备好了。下午刚考完, 晚上赵力就出发了, 他不是坐飞机

而是坐火车去的, 他说坐火车好, 因为坐火车时间虽然长, 但是路上可以看到各

地的风景。可是赵力太累了, 一上火车, 就睡了。第二天早上, 吃了点儿东西又

睡了。火车到上海的时候，他才醒来, 一路上什么都没看到。你想啊, 这些天,

他为了参加考试, 每天只睡四五个小时, 能不累吗?

1. 赵力要去上海买东西。

A. 对

B. 不对

C. 没说

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Ответы

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ / 词汇语法测试

(За каждый правильный ответ - 1 балл)

Задание 1. Укажите место слова или компонента слова, приведённого

в скобках.

1. 小红今天穿 A 一件漂亮的裙子去 B 上 C 学 D。（着）

2. 我们要 A 等到绿灯亮了，B 能 C 过马路。（才）

3. 那里的人 A 不习惯 B 说东西南北，C 说 D 左或者右。（只）

4. 作业写 A 完 B 要 C 好好检查 D 一下，注意别写错字。（了）

Задание 2. Заполните пропуски служебными словами.

A 的

B 得

C 地

1. 为了更好……解决问题，必须提高自己的水平。 С

2. 他虽然是广东人，普通话却说……很流利。 B

3. 我最近牙疼，不敢再吃甜……东西了。 A

Задание 3. Выберите подходящие по смыслу модальные глаголы, каждый

глагол можно использовать только один раз.

A. 应该

B. 愿意

1. 无论你来自哪里，都……为你的社会、国家和家庭服务。A

2. 如果你……，我就陪你到白云山看看。B

Задание 4. Проставьте в глаголах подходящие по смыслу результативные

морфемы.

A. 错 B. 完 C. 到 D. 见

1. 我想我听……了什么声音。D

2. 今天好朋友邀请我一起出去玩儿，可我的作业还没有写……，又成为了一个

遗憾。B

3. 我到处都找了，也没有找……那本书。C

Выберите грамматически правильный вариант (задания 5-6).

Задание 5.

A. 新买的这个空调比以前那个旧的多好了。

B. 新买的这个空调比以前那个旧的好多了。

C. 新买的这个空调好多了比以前那个旧的。

D. 新买的这个空调跟以前那个旧的好多了。

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы. Ответы

Задание 6.

A. 我上班骑自行车，天气不好的时候，我才坐地铁。

B. 我骑自行车上班，我坐地铁才天气不好的时候。

C. 我骑自行车上班，天气才不好的时候，我坐地铁。

D. 我骑自行车上班，天气不好的时候，我才坐地铁。

Задание 7. Заполните пропуски подходящими наречиями, каждое наречие

можно использовать только один раз.

A. 就

B. 再

C. 刚

D. 又 E. 才

1. 我不用问……知道他找我有什么事。A

2. 这句诗的意思是只有站得高……能看得远。E

3. 他拿着这封信看了……看。D

4. 餐具留到明天上午……洗吧。B

Задание 8. Выберите правильный тональный рисунок данного слова.

寒假

A. 3,4

B. 2,4

C. 2,3

D. 4,3

Задание 9. Укажите количество черт в данном иероглифе.

诞

A. 10

B. 9

C. 8

D. 7

Задание

10. Прочитайте текст, заполните пропуски подходящими по

смыслу словами из списка.

别看我_1_不多，我的书可不少。这主要是_2_我每次看到好书，_3_看到

好看的衣服，总是想也不想就买回来。于是，我的钱包一点点小了，我的书一

天天多起来了。还有一个_4_就是，我想有个新工作、好工作。为了这个_5_，

我买了很多有关的书，也学了不少有用的东西。

A. 因为

B. 虽然

C. 目的

D. 原因 E. 学问

F. 好像

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК. 2025-2026 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

ТЕКСТ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ

暑假快到了，我们又可以旅行了。但是这一次跟以前不一样，妈妈没时间

做旅行计划，也就是说，我和弟弟要负责准备这次旅行。

首先，我们要决定去哪里旅行。有的人想去美国，有的人想去欧洲。最后

我们问爸爸，爸爸说我们上个寒假去过美国了，可是还没有去过新西兰，应该

去那里看看。好吧，新西兰，我们来啦!

所有的事情都是说说容易做起来难。在订机票的时候，我们发现了一个问

题：弟弟的护照过期了。我们只能等他有了新护照才能买机票，可是机票的价

格每天都在上涨！终于买了机票后，我们开始订酒店，但是酒店有那么多，真

不知该从哪里入手。

我们花了一个星期的时间上网找资料、查地图，最后选择了在市中心的一

个汽车旅馆，并用妈妈的信用卡付了款。我们很兴奋地告诉妈妈我们把旅行计

划做好了，妈妈看了看我们给她的资料，说:“不错，不过好像有问题哦! ”

原来，我们忘记了时差，把入住时间搞错了!

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

Задание 5. 他二十五岁的时候常常几点睡觉？

A. 9 点

B. 12 点

C. 10 点

D. 11 点

Задание 6. 在接受采访的人中，谁认为五十五岁是最好的年龄？

A. 一个少年

B. 一个男人

C. 一位老太太

D. 一个女士

Задание 7. 最后接受采访的老太太的看法是什么？

A. 年龄不重要

B. 29 岁是最好的年龄

C. 应该享受现在的年龄

D. 每个年龄有自己的缺点

Задание 8. Определите, исходя из содержания аудиотекста, верны (对 )

или нет ( 不对 ) следующие утверждения, или в тексте нет об этом

информации (没说).

1. 电视台采访了 100 多人。

A 对

B 不对

C 没说

2. 采访的对象都是老年人。

A. 对

B. 不对

C. 没说

3. 每个人对最好的年龄看法不一样。

A. 对

B. 不对

C. 没说

4. 一位采访者认为，25 岁的人身体最好。

A. 对

B. 不对

C. 没说

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

ЧТЕНИЕ / 阅读

(За каждый правильный ответ - 1 балл)

Прочитайте текст, ответьте на вопросы по тексту, выбрав ответ из

нескольких предложенных (задания 1-5).

调查发现，多达 90%的年轻人曾做过义工，但大多数是偶尔做一次。越来

越多的年轻人不喜欢做义工，有 38%的人因为学习、工作太忙而没有做义工。

另外 28%的人则认为当义工影响他们的生活。本来工作就很辛苦，到了周末就

要好好休息，和朋友聚聚，所以大部分年轻人不愿意因为周末做义工而影响他

们的生活。

在谈到服务的对象时，高达 65%的人选择小孩，其次是动物和环境，老人

和残疾人各只占 6%。调查发现老人排后面，主要是因为年轻人和他们沟通有

困难，有些老人不喜欢讲话。

另外，年轻人也缺乏照顾残疾人的技能和耐心。

调查也发现，很多年轻人想做义工，只是缺乏这方面的知识。希望有更多

的人积极地号召年轻人做义工，并提供相关培训。

做过义工的小亮分享经验时说: “时间是自己分配的，每周两三个小时不

多，少看一部电影就可以了。在帮助别人时，我变得更有自信。”

Задание 1. 有多少年轻人曾经做过义工？

A. 百分之三十二

B. 百分之九十

C. 百分之六十五

D. 百分之六

Задание 2. 为什么年轻人不喜欢做义工，以下哪个选项不对？

A. 学习忙

B. 工作忙

C. 周末要休息

D. 心情不好

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

Задание 3. 年轻人最多选择哪个服务的对象？

A. 动物

B. 老人

C. 孩子

D. 环境

Задание 4. 为什么想做义工的年轻人面临困难？

A. 缺乏这方面的知识

B. 不能与老人沟通

C. 没有人鼓励他们做义工

D. 没有时间

Задание 5. 按照课文的内容，做义工对年轻人有什么好处？

A. 让他们变得独立

B. 让他们变得有自信

C. 让他们少看电影

D. 让他们多跟不一样的人沟通

Задание 6. Прочитайте текст и, исходя из его содержания, определите,

верны (对) или нет (不对) следующие утверждения, или в тексте нет об

этом информации (没说):

圣诞节放假，天一收拾行李去了韩国凤凰滑雪场*度假。这个滑雪场是

2018 年冬季奥运会的举办地。韩国的冬天天气很冷，每天都下雪，风也很大，

但这并没有影响天一兴奋的心情。

一大早，天一就提前来滑雪场等教练。因为训练费很贵，一小时要 200 美

金，天一不想浪费钱。可是 10 分钟过去了，教练还是没有来。天一等得又冷

又饿，他决定先去买点早饭。他从钱包里掏出 100 美元准备买个韩国泡饭和泡

菜来热热身，可是因为他戴着手套，钱没抓紧，一下子被风吹跑了，天一到处

找也没找到。他不甘心，想了个办法，要把钱找回来。

于是，他又掏出 100 美元，故意让风把钱吹走。天一想，只要他顺着这个

风向，肯定能把他的两百块钱一起找回来。就这样，天一跟着钱跑跑，跑到湖

边，他还真的看到了他的两百美元，只可惜他的钱都打水漂了，漂到了湖中

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ / 词汇语法测试

(За каждый правильный ответ - 1 балл)

Задание 1. Заполните пропуски подходящими по смыслу грамматическими

конструкциями:

1. ……你们的关心和帮助，……我今天的成功。

A. 不……不……

B. 没有……就没有……

C. 不是……而是……

D. 不是……就是……

2. 昨天的试验……没有成功，……我们还缺乏经验。

A. 之所以……是因为……

B. 无论……都……

C. 如果……就……

D. 或者……或者……

Задание

2. Заполните пропуски соответствующими результативными

морфемами:

1. 我们快点走，或许赶得……学校开晚饭的时间。

A. 上

B. 到

C. 成

D. 好

2. 小心你脚下的瓶子，别一不注意踢……了。

A. 走

B. 动

C. 倒

D. 完

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

Выберите правильный с точки зрения грамматики вариант (задания 3-4):

Задание 3. 火车开动了，他……。

A. 在车里不断地向我们招手

B. 在车里不断地招手向我们

C. 不断地向我们招手在车里

D. 向我们招手在车里不断地

Задание 4. 下个月就要回国了，我……。

A. 为买一些礼物得家人和朋友

B. 家人和朋友为礼物得买一些

C. 一些得买礼物为家人和朋友

D. 得为家人和朋友买一些礼物

Задание 5. Подберите слово, близкое по значению к подчеркнутому:

人人都应该讲卫生，从小就要养成饭前洗手的好习惯。

A. 说

B. 解释

C. 重视

D. 讨论

Задание 6. Укажите количество черт в иероглифах:

1. 鳗

A. 20

B. 19

C. 18

D. 21

2. 覆

A. 18

B. 19

C. 17

D. 20

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

Задание 7. Подберите аналог фразеологизму в русском языке:

东张西望

A. Глядеть по сторонам

B. Отвечать невпопад

C. Смотреть сквозь пальцы

D. Смотреть в оба

Задание 8. Выберите верный тональный рисунок:

1. 劳驾

A. 2, 3

B. 2, 4

C. 1, 4

D. 3, 4

2. 考虑

A. 3, 1

B. 3, 2

C. 3, 4

D. 4, 4

Задание 9. Укажите место лексической единицы, приведенной в скобках:

1. 虽然我们 A 住在 B 同一个城市，但 C 常常 D 写信。

（还是）

2. 这个人 A 靠得住，B 交给他的事儿 C 他都能尽力去做 D 好。（比较）

3. 为了 A 让她放心，B 父母 C 带她去听 D 音乐会。

（特地）

Задание 10. Выберите подходящие предлоги и заполните пропуски:

1. 老师让班长通知大家明天早上五点……校门口集合上车。

A. 从

B. 在

C. 把

D. 给

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ / 国情知识

(За каждый правильный ответ - 1 балл)

Ответьте на вопросы, касающиеся географических, исторических и

культурных реалий Китая и России, выбрав правильный вариант ответа

(задания 1-10):

Задание 1. Какие горы самые высокие в России?

A. 高加索山

B. 阿尔泰山

C. 萨彦岭

D. 乌拉尔山脉

Задание 2. На купюре какого номинала изображена Москва?

A. 50 卢布

B. 100 卢布

C. 1000 卢布

D. 5000 卢布

Задание 3. Великий российский поэт, прозаик, драматург. Его перу

принадлежат такие известные произведения, как поэмы «Демон», «Мцыри», а

также множество лирических стихотворений, таких как «Парус», «Смерть

поэта», «Родина» и др.

A. 马雅可夫斯基

B. 普希金

C. 莱蒙托夫

D. 勃洛克

Всероссийская олимпиада школьников. Китайский язык. 2025-2026 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

Задание 4. Одна из самых известных и влиятельных правителей в истории

России. Её

34-летнее царствование, которое началось в

1762 году и

завершилось в

1796 году, ознаменовало собой период значительных

преобразований и укрепления Российской империи на мировой арене.

A. 叶卡捷琳娜二世

B. 叶卡捷琳娜一世

C. 安娜· 伊凡诺芙娜

D. 伊丽莎白· 彼得罗芙娜

5. Великий китайский писатель. Среди его произведений роман «Рикша», пьеса

«Чайная» и др.

A. 李白

B. 鲁迅

C. 郭莫柔

D. 老舍

6. Какое из перечисленных морей омывает берега Китая?

A. 黄海

B. 日本海

C. 黑海

D. 拉普捷夫海

7. С какой из перечисленных стран у Китая нет общей границы?

A. 缅甸

B. 老挝

C. 泰国

D. 蒙古

8. Сколько в Китае городов центрального подчинения?

A. 2

B. 3

C. 4

D. 1

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК. 2025-2026 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

ТЕКСТ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ

最好的年龄

多大是生命中最好的年龄呢?

电视台采访了很多人。一个小男孩说: “两个月，因为你会被抱着走，你会

得到很多的爱和照顾。”

另一个小孩回答: “3 岁，因为不用去上学。你可以做所有想做的事，也可

以不停地玩儿。”

一个少年说: “18 岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地

方。”

一个男人回答说: “25 岁，因为你的身体最好。” 这个男人 43 岁。他说自己

现在走路越来越没劲儿了。他 25 岁的时候，常常到夜里 12 点才上床睡觉，但

现在晚上 9 点就困得睁不开眼睛了。

一个 5 岁的小女孩说，生命中最好的年龄是 29 岁。因为你可以待在屋子

里的任何地方，想干什么就干什么。有人问她: “你妈妈多大?” 她回答说: “29

岁。”

一个女士回答说: “55 岁，因为你退休了，不用工作了。而且孩子都长大

了，你不用为他们操心了，可以过自己想过的生活了。”

最后接受访问的是一位老太太，她说: “每个年龄都是最好的。享受你现在

的年龄吧。”

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы.

Определите, верны (对) или нет (不对) следующие утверждения, или в

тексте нет об этом информации (没说) (6-10):

6. 有了车以后 “我” 不用担心出门的时间。

A 对

B 不对

C 没说

7. 有了车以后 “我” 觉得去看父母太麻烦了。

A 对

B 不对

C 没说

8. 开车时无法放松。

A 对

B 不对

C 没说

9. 在车上可以听有声书。

A 对

B 不对

C 没说

10. 有了车以后 “我” 的体重增加了。

A 对

B 不对

C 没说

ЧТЕНИЕ / 阅读

（За каждый правильный ответ - 1 балл）

Прочитайте текст, ответьте на вопросы (1-5) по тексту, выбрав ответ из

нескольких предложенных:

由于汉语热的持续升温，在世界范围内学汉语的人越来越多了。中国从

2004 年起在海外设立了孔子学院来教授汉语、传播中华文化。2004 年 11 月 21

日, 全球第一所孔子学院在韩国首都首尔成立。到 2009 年 4 月, 世界上 81 个国

家已建立了 326 所孔子学院。孔子学院总部设在北京。

孔子学院采用中外合作的形式，在国内招募志愿者，去国外教授中文。孔

子学院也是推广汉语教育和文化交流的机构，是一个非营利性的社会公益机

构，它与一些欧洲国家的文化机构十分相似，比如英国文化协会。孔子学院的

主要职能包括：面向社会各界人士，开展汉语教学；培训汉语教师；开设汉语

考试；提供中国教育、文化、经济和社会等各方面的信息咨询。

孔子学院根据当地人的需求，大都开设了汉语教学、汉语考试，并举办汉

语比赛、中国文化展等各类活动。有些孔子学院还定期设立开放日，展示中国

文化，邀请社会各界人士品尝中国美食，欣赏中国音乐。还有一些学院通过举

办中国文化夏令营，向当地少年儿童介绍中国文化。现在，孔子学院已成为外

国人学习汉语、了解中国及其文化的重要场所。每一所孔子学院都是沟通世界

与中国的汉语桥。

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы.

1. 孔子学院出现的原因是什么？

A. 学习汉语的人越来越多

B. 汉语热降温

C. 汉语热升温

D. A 和 C

2. 第一所孔子学院是在哪儿设立的？

A. 欧洲国家

B. 非洲国家

C. 亚洲国家

D. 拉美国家

3. 在孔子学院设立的开放日，人们可以……。

A. 吃到中国的美食

B. 了解世界各国的文化

C. 欣赏中外名曲

D. 上汉语课

4. 孔子学院……。

A. 的建立只靠当地政府

B. 的中文老师来自世界各国

C. 在外国招募志愿者教汉语

D. 开设汉语考试

5. 孔子学院是……。

A. 中国人学汉语的好地方

B. 外国人唯一能学习中文的地方

C. 外国人学汉语的重要场所

D. 一座桥的名称

Прочитайте текст, определите, верны ( 对 ) или нет ( 不对 ) следующие

утверждения, или в тексте нет об этом информации (没说) (6-10):

今天下午，我去书店买了两本学习汉语的书。这不是我来中国以后第一次

买书，但却是我来中国以后第一次在书店买书，也是我来中国以后第一次买除

了课本以外的纸质书。

我喜欢看书，常常买书。如果我在中国买纸质书，那我回国的时候，就要

把买来的一本本书全带回国，那会是一个大问题。所以我买电子书，放在电脑

或手机里，即使带上 1000 本，也没有重量，也不占地方。

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы.

买电子书，在网上付了钱，马上就可以收到书，开始看。而在网上买纸质

书，最少也要等一到两天。有的电子书还可以听，跟听歌一样方便。“旅行时

带哪本书好” 也不再是问题！另外，电子书不用纸，比纸质书更环保。

但电子书也不是万能的。有一些纸质书，比如画册，纸张和设计特别好，

这是电子书比不上的。小朋友爱看和爱玩儿的洞洞书，立体书等等，也是电子

书无法替代的。另外，有些人更习惯看纸质书，对他们来说，纸质书是“有温

度”的，而电子书却是“冷冰冰”的。

6. 在中国买电子书，回国的时候很方便。

A 对

B 不对

C 没说

7. 和买纸质书比，买电子书可以更快看到书。

A 对

B 不对

C 没说

8. 旅行时， “我” 常常带电子书。

A 对

B 不对

C 没说

9. 和纸质书一样，电子书只能看不能听。

A 对

B 不对

C 没说

10.给小孩子看的洞洞书、立体书等，可以由电子书替代。

A 对

B 不对

C 没说

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ / 词汇语法测试

（За каждый правильный ответ - 1 балл）

Заполните пропуск подходящей по смыслу грамматической конструкцией

(1-2):

1. 放学以后，孩子……要完成作业，……才能玩儿。

A. 一……就……

B. 首先……然后……

C. 即使……也……

D. 一边……一边……

2. 这次旅行，我……看到了美丽的风景，……吃到了美味的小吃。

A. 既……又……

B. 虽然……但是……

C. 要是……就……

D. 一……就……

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы.

Заполните пропуск подходящей результативной морфемой (8):

8. 最近我事情很多，心里很烦，晚上经常担心得睡不……觉。

A. 到

B. 成

C. 着

D. 完

Укажите количество черт в иероглифе (9):

9. 鳗

A. 20

B. 21

C. 18

D. 19

Подберите аналог фразеологизму в русском языке (10):

10. 漫不经心

A. Не в своей тарелке

B. Спустя рукава

C. Кривить душой

D. Ни гроша за душой

Выберите верный тональный рисунок (11):

11. 游戏

A. 2, 1

B. 2, 2

C. 1, 4

D. 2, 4

Укажите место лексической единицы, приведенной в скобках (12-13):

12.我放假了，A 过 B 天去 C 北京找你 D 玩儿。

（两）

13.我 A 每天 B 6 点起床，上班前一般会打 C 30 分钟 D 太极拳。

（左右）

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы.

Выберите подходящие предлоги и заполните пропуски (14-15):

14. 我……一万元奖金捐给了自己的母校。

A. 为

B. 把

C. 跟

D. 由

15. 今天这桌菜是我们特意……你准备的。

A. 使

B. 由

C. 向

D. 为

Выберите подходящее наречие и заполните пропуск (16-17):

16.你要请我吃饭，可你的钱包里……五块钱。

A. 就

B. 才

C. 都

D. 也

17.只要你真的努力了，……一定不会做得太差。

A. 只

B. 也

C. 就

D. 真

Прочитайте текст, заполните пропуски (18-20) подходящими по смыслу

словами из списка:

昨天下午两点半，我下了飞机，到了中国，开始一年的汉语学习。

我要在中国学习一年，所以行李不少，一个托运的大箱子，一个 18 的小

箱子，还有一个双肩包。大箱子里全是穿的：衣服、裤子、鞋子。小箱子里放

了一些我喜欢的书、雨伞、杯子什么的。我还带了照相机，我喜欢拍照。我的

朋友说，我不用带这么多东西，因为这里都可以买到。中国那么大，如果有时

间，我要去旅游。旅游的时候，我只 19 带几件衣服和一个照相机就可以了。

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы.

出门的时候，我觉得行李越少 20。大部分你觉得“可能会用到” 的东西，最后都

不会用到。

18.

A 自己

B 禁运

C 随身

D 提包

19.

A 要求

B 需要

C 用来

D 得

20.

A 很好

B 越坏

C 越来

D 越好

ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ / 国情知识

（За каждый правильный ответ - 1 балл）

Ответьте на вопросы, касающиеся географических, исторических и

культурных реалий Китая и России, выбрав правильный вариант ответа

(1-10):

1. Китай - одна из древних цивилизаций. Как называется первый человек,

останки которого были обнаружены под Пекином в Чжоукоудяне?

A. 蓝田人

B. 元谋人

C. 山顶洞人

D. 北京人

2. Как называется самый известный труд великого китайского медика и

фармаколога Ли Шичжэня?

A. “神农本草经”

B. “本草纲目”

C. “脉经”

D. “素问”

3. В каком году был учрежден Всемирный студенческий конкурс на знание

китайского языка «Мост китайского языка»?

A. 2000 年

B. 2010 年

C. 2002 年

D. 2020 年

4. На берегу какого моря находится город Владивосток?

A. 黑海

B. 日本海

C. 鄂霍次克海

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы.

D. 黄海

5. Река в каком городе России не называется так же, как сам город?

A. 沃罗涅日

B. 莫斯科

C. 乌法

D. 萨拉托夫

6. Какой город в Российской Федерации расположен на границе Европы и

Азии?

A. 叶卡捷琳堡

B. 新西伯利亚

C. 托木斯克

D. 喀山

7. Как звали великана из китайского мифа, который задался целью догнать

солнце?

A. 盘古

B. 女娲

C. 夸父

D. 神农

8. Какое русское произведение начинается с фразы: «Все счастливые семьи

похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-

своему»?

A. 战争与和平

B. 安娜·卡列尼娜

C. 日瓦戈医生

D. 罪与罚

9. Кто был первым правителем, официально принявшим титул «Государь

всея Руси»?

A. 亚历山大一世

B. 伊万四世

C. 伊万三世

D. 彼得大帝

10.Янцзы - самая длинная река в Азии и одна из крупнейших рек мира,

протекающая по Китаю. Какова ее длина?

A. 8300 公里

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы.

B. 5300 公里

C. 7300 公里

D. 6300 公里

Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ (1)

ИЗЛОЖЕНИЕ / 叙述

(Максимальное количество баллов - 10)

Прочитайте текст на китайском языке и изложите его содержание на

русском языке, отразив при этом все важные для восприятия аспекты и

соблюдая композиционное построение китайского текста.

一位快要退休的总经理带着三个年轻的手下*去爬山。手下都觉得奇怪:

“工作那么忙，您为什么要带我们来爬山呢?” 总经理说：“最近你们都很辛苦，

今天就放松一下，爬爬山，看看风景吧！不过，我也要看看你们谁能第一个爬

到山顶，我在山上等你们！” 说完，总经理坐缆车*先上山了。

第一个年轻人爬上山顶时，总经理看了看手表: “一小时十五分钟！你做事

很快，我没有看错你！” 过了半个多小时，第二个年轻人也上来了，总经理也

表示很满意。又过了两个小时，第三个人才爬到了山顶。

这时总经理问：“你们上山的时候有没有看看风景、拍拍照片啊？” 第一个

人说：“我急着上山来见您，没怎么看风景，更没有拍照片。” 第二个人说：

“我心里想着要来见您，可是山上的风景太漂亮了，我停下来了好几次，欣赏

了一下风景，拍了一些照片”。第三个人有点儿不好意思地说：“我知道您在山

上等我们，可是您也说我们可以放松一下。山上的风景太美了，我拍了很多照

片，您看！”

不久总经理就退休了。他让第二个到山顶的年轻人当了新总经理，让第一

个到山顶的年轻人当副总经理，而第三个人的工作没有什么变化。人们都知道

了总经理通过爬山来选择新经理的故事。可是，大家没有想到的是，第三个年

轻人和退了休的总经理成了好朋友，他们常常一起旅行，欣赏各地的美景。

手下 подчиненный; 缆车 фуникулёр

Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ (2)

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы.

УСТНЫЙ ТУР / 口说测验

(Максимальное число баллов - 20 баллов)

Вы должны объединиться в группы по 3-4 человека и подготовиться

к презентации ток-шоу (дискуссии) на следующую тему: 友谊在我们的生活

中扮演着什么角色？ (Какую роль в нашей жизни играет дружба?).

Время на подготовку - 50 минут. Презентация в течение 7-10 минут.

Советы по подготовке:

- распределите роли и четко придерживайтесь их в ходе ток-шоу -

модератор ток-шоу, различные участники ток-шоу: напр., представители

молодежи обеих стран, родители, школьный учитель, психолог, журналист или

другие роли на ваш выбор;

- возможные аспекты обсуждения (Есть ли у вас друзья? Как вы

познакомились и что вас объединяет? Что значит быть хорошим другом? Какие

качества лежат в основе настоящей дружбы? Некоторые считают, что хорошо,

когда много друзей, другие - что одного-двух друзей достаточно, а как считаете

вы? Что ценного и важного дает нам дружба, делает ли она нас счастливее? и др.);

- держитесь и говорите максимально свободно и естественно, приводите

аргументы и примеры в пользу своего высказывания, вступайте в дискуссию с

другими участниками ток-шоу;

- следите за тем, чтобы все участники говорили примерно одинаковое

количество времени;

- составив «сценарий» ток-шоу, постарайтесь выделить время на

репетицию, убедитесь, что продолжительность вашей презентации отвечает

условиям задания;

- во время презентации перед жюри «читать по бумажке» не разрешается.

Критерии оценивания изложения содержания китайского текста на русском языке

(максимальное число баллов - 10)

Баллы

Содержание

Основное содержание передано точно. Все микротемы отражены, т. е. передана

вся смыслосодержащая информация.

Основное содержание передано точно. Но упущена или добавлена 1 микротема

(введена информация, отсутствующая в китайском тексте).

Основное содержание передано точно. Но упущена 1 микротема и добавлена 1

микротема, которой нет в исходном тексте.

Содержание передано частично, более половины существенной информации

опущено. Упущено и (или) добавлено 2 и более микротем.

Баллы

Смысловая цельность, речевая связность и логичность

Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и

последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют,

последовательность изложения не нарушена; в работе нет нарушений абзацного

членения текста

Работа

характеризуется

смысловой

цельностью,

связностью

последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или

имеется 1 нарушение абзацного членения текста

В работе просматривается коммуникативный замысел, но допущено 2 и более

логических ошибок, и/или имеются 1 и более случаев нарушения абзацного

членения текста.

Баллы

Грамматика

Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических

структур, соответствующих грамматическим структурам китайского текста.

Работа не имеет ошибок с точки зрения грамматического оформления.

Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических

структур, соответствующих грамматическим структурам китайского текста.

Имеются

1-2 грамматические ошибки, не затрудняющие понимание

(неправильно понятая временная форма китайского глагола, неверно понятая

последовательность действий в китайском предложении и т. п.).

Грамматические структуры в целом употреблены уместно и соответствуют

грамматическим структурам китайского текста. Имеются 3-4 грамматические

ошибки (неправильно понятая временная форма китайского глагола, неверно

понятая последовательность действий в китайском предложении и т. п.)

В работе имеются 5 и более грамматических ошибок, затрудняющих понимание

смысла изложенного текста.

Баллы

Лексика

Участник демонстрирует владение лексическим запасом, необходимым для

понимания китайского текста, при изложении его содержания осуществляет

точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью. Работа

не имеет ошибок с точки зрения лексического оформления.

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для понимания

общего содержания китайского текста, однако в выполненном изложении

имеются 1-2 ошибки в выборе слов (неверно понятое значение китайского слова)

и лексической сочетаемости.

В работе имеются 3 и более ошибки в выборе слов (неверно понятое значение

китайского слова) и лексической сочетаемости, затрудняющие понимание

изложенного на русском языке текста.

Примечания:

1) Под микротемой понимается составная часть общей темы китайского текста, главная

мысль абзаца.

2) Под логической ошибкой подразумеваются отсутствие связи между отдельными

частями изложения, нарушение последовательности высказывания, нарушение причинно-

следственных связей, логические несообразности в изложении фактов и явлений, упомянутых

в китайском тексте, нарушение логико-композиционной структуры текста и т. п.; такие

ошибки демонстрируют недостаточное понимание содержания китайского текста.

3) За крайне небрежное оформление рукописи (наличие множества помарок)

снимается 1 балл.

4) Изложение целиком оценивается в 0 баллов

- если текст изложения совершенно не совпадает по содержанию с исходным текстом

на китайском языке;

- если в тексте изложения имеются множественные нарушения норм сочетаемости,

ошибки в согласовании имен, падежах и др. (6 и более).

5) Орфографические и пунктуационные ошибки не учитываются.

Критерии оценки выполнения Творческого письменного задания

(максимальное число баллов - 20)

Баллы

Содержание

Коммуникативная задача успешно решена, содержание раскрыто полно. Текст

рассказа соответствует заданным параметрам. Участник демонстрирует умение

описывать имевшие место или вымышленные события, проявляя при этом

творческий подход и оригинальность мышления. Сюжет понятен, динамичен и

интересен. Рассказ передаёт чувства и эмоции автора и/или героев

Коммуникативная задача в целом решена, однако содержание раскрыто

недостаточно полно, имеются отдельные нарушения целостности содержания

рассказа. Участник не проявляет творческого подхода, ограничиваясь текстовыми

штампами. Сюжет понятен, но не имеет динамики развития. Текст не передает

чувства и эмоции автора и/или героев

Коммуникативная задача выполнена частично. Содержание письменного текста не

полностью соответствует заданным параметрам. Сюжет не всегда понятен,

тривиален, не имеет динамики развития. Участник не владеет стратегиями

описания событий и героев

Предпринята попытка выполнения задания, но содержание текста не отвечает

заданным параметрам. Смысл написанного не всегда понятен

Коммуникативная задача не решена. Рассказ не получился, цель не достигнута

Баллы

Композиция

Работа не имеет ошибок с точки зрения композиции. Соблюдена логика

высказывания. Средства логической связи присутствуют и используются

правильно. Абзацное членение верное

В целом текст имеет чёткую структуру. Текст разделён на абзацы. В тексте

присутствуют связующие элементы. Наблюдаются незначительные нарушения в

структуре и/или логике и/или связности текста

Текст не имеет чёткой логической структуры. Отсутствует или неправильно

выполнено абзацное членение текста. Имеются серьёзные нарушения связности

текста и/или многочисленные ошибки в употреблении логических средств связи

Баллы

Лексика

Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый для раскрытия

темы, точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью.

Работа не имеет ошибок с точки зрения лексического оформления

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для раскрытия темы,

достаточно точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью.

В работе имеются 1-2 лексические ошибки, не затрудняющие понимание текста

В целом лексические средства соответствуют заданной теме, однако имеются

неточности (ошибки) в выборе слов и лексической сочетаемости, учащийся

допускает 3-4 ошибки в выборе слов и лексической сочетаемости, которые не

затрудняют понимания текста. Используется в основном стандартная,

однообразная лексика

В целом лексические средства соответствуют заданной теме, однако в работе

имеются 5-6 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости, которые

усложняют понимание текста. Используется только стандартная, однообразная

лексика

Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас, в работе имеются

многочисленные ошибки (7 и более) в употреблении лексики

Баллы

Грамматика

Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических

структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа не имеет ошибок с

точки зрения грамматического оформления

Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических

структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет

грамматическую ошибку, не затрудняющую понимания текста

Участник демонстрирует в целом корректное употребление грамматических

структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет

2-3

грамматические ошибки, не затрудняющие понимания текста

Работа имеет 4-5 грамматических ошибок, в том числе грубых, нарушающих

понимание текста

Работа имеет 6-7 грамматических ошибок, в том числе грубых, нарушающих

понимание текста

Работа имеет многочисленные грамматические ошибки (8 и более), которые

затрудняют понимание текста

Баллы

Иероглифика

Работа не имеет иероглифических ошибок, допустимы 1-2 иероглифические

неточности

В работе имеются 1 иероглифическая ошибка и 1-2 иероглифические неточности

В работе имеются 2-3 иероглифические ошибки и иероглифические неточности

В работе имеются 4-5 иероглифических ошибок и иероглифических неточностей

В работе имеются 6 иероглифических ошибок и иероглифических неточностей

В работе имеются 7 и более иероглифических ошибок и иероглифических

неточностей

Примечания:

1) Под иероглифической ошибкой подразумевается пропущенный по незнанию или

написанный, но не тот иероглиф, что требуется. Под иероглифической неточностью

подразумевается незначительная ошибка в правильном написании требуемого иероглифа.

2) Знаки препинания (точки, запятые и др.) считаются иероглифами, если проставлены

в отдельные клеточки бланка ответа.

3) Повторяющаяся неоднократно ошибка считается за одну ошибку.

4) Необходимый объём сочинения: 250-270 иероглифов.

5) Письменное творческое задание целиком оценивается в 0 баллов:

- если текст состоит из менее 180 иероглифов;

- если содержание текста совершенно не соответствует условиям задания;

- если текст более чем на 1/3 состоит из фрагментов, взятых из других текстов (в том числе

текстов из олимпиадных заданий).

10 баллов снимаются, если во многих иероглифах (10 и более) невозможно

определить количество черт и правильность их написания.

7) 1 балл снимается за:

- крайне небрежное оформление рукописи (наличие множества помарок);

- недостаточный объём письменного сочинения: 180-249 иероглифов;

- если текст письменного сочинения состоит из 271-300 иероглифов (часть текста,

превышающая отметку 300 иероглифов в бланке ответа, не проверяется).

В вышеуказанных случаях баллы отнимаются из общей суммы баллов, полученных за

выполнение письменного творческого задания.

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Региональный этап. 9-11 классы.

Текст для аудирования

半年前，我买了自己的车。这是一个非常正确的选择。

这个夏天天气太热了，连续十来天，最高气温都有 40 摄氏度。如果没有

车，我绝对不想出门。可是现在，我有车了。上了车，车门一关，空调一开，

车子里立刻就凉下来了。我开着车，看着路边骑自行车的人、等公共汽车的

人、走路的人，觉得自己太幸福了！前不久，我也是他们中的一个，最怕天气

不好。现在，我雨也不怕，风也不怕，大太阳也不怕！

我也不怕天黑了！有了车，我甚至可以在晚上十点以后出门去看电影。以

前，这么晚去看电影的话，我不仅会担心看完电影打不到车，还会担心不安

全。

我爸妈住在附近的城市。从我这儿到爸妈家，先要坐半个小时地铁到火车

站，再坐一个多小时火车到那个城市，最后再坐近一个小时公共汽车才能到

家，想想就觉得累。以前我很少去看他们，现在我经常在周末开车去看他们。

一路上，一边开车一边听听喜欢的歌，高兴了自己也唱几句，多么舒服!

当然，开车也有开车的麻烦。不开车的时候，坐在车上很放松，可以睡

觉，可是如果这样开车，那就是不要命了！我也很怕开车去市中心，一是常常

堵车，二是停车难。有一次，我花了二十多分钟也没找到地方停车，好不容易

停下来以后，又走了十五分钟才到要去的地方，而且等我再去拿车时，停车费

贵得让我心疼！

不过，对我来说，开车后最大的问题是：跟以前比，我走得太少了，又没

有其他运动，我比买车前胖了五公斤！

Критерии оценки выполнения устного задания

(максимальное число баллов - 20 баллов)

Оценка результата группы (всего 8 баллов):

Баллы

Содержание презентации

Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта в нескольких аспектах.

Смысл презентации ясен, содержание интересно, оригинально.

Коммуникативная задача выполнена. Тема в целом раскрыта. Смысл выступления вполне

понятен, однако содержание не отличается оригинальностью, присутствуют повторения.

Коммуникативная задача выполнена частично, тема раскрыта очень узко, содержание

презентации банально.

Коммуникативная задача выполнена частично. Смысл презентации узнаваем, но тема

практически не раскрыта. Содержание неинтересно.

Коммуникативная задача не выполнена. Смысл презентации неясен, содержание

отсутствует, тема не раскрыта.

Баллы

Работа в команде / взаимодействие участников

Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники

слаженно взаимодействуют друг с другом, реагируют и опираются на предыдущее

высказывание, высказываются в равном объеме.

Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники в

основном взаимодействуют друг с другом, однако равный объем высказывания не всегда

соблюдается, участники не всегда реагируют и опираются на предыдущее высказывание.

Все члены группы высказываются, но распределение ролей не выглядит оптимальным.

Взаимодействуют не все участники группы. Иногда отсутствует логика и связь между

отдельными выступлениями.

Высказываются лишь некоторые участники, смена высказываний не совсем продумана.

Некоторые участники высказываются, некоторые произносят лишь несколько фраз,

взаимодействие фактически отсутствует.

Оценка индивидуальных результатов участника (всего 12 баллов):

Баллы

Убедительность, наглядность изложения

Высказывания аргументированы, аргументация понятная, сопряжена с высказываниями

других членов группы.

Аргументация в целом понятна, но иногда выглядит неубедительной.

Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний.

Баллы

Выразительность, естественность поведения в беседе

Участник держится свободно, естественно. Демонстрирует убедительность, органичность

жестов и речи, выразительность в полном соответствии с выбранной ролью.

Присутствуют отдельные проявления выразительности, однако жесты и манера держаться

в целом не всегда естественны и оправданы выбранной ролью.

Держится напряженно, «зажато». Предпринимает отдельные попытки выразить эмоции,

но не всегда успешно. Не демонстрирует сопричастности происходящему.

Баллы

Лексическое оформление речи

Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи,

использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости.

Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях испытывает

трудности в подборе и правильном использовании лексических единиц.

Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично.

Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.

Баллы

Грамматическое оформление речи

Демонстрирует

владение

разнообразными

грамматическими

структурами,

грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению задачи.

Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не оказывают

сильного негативного воздействия на решение задачи.

Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи.

Неправильное использование грамматических структур делает невозможным выполнение

поставленной задачи.

Баллы

Произношение

Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает ошибок в тонах,

произношение соответствует языковой норме (общенациональный китайский язык

путунхуа).

Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда

допускаются ошибки в тонах и неточности в интонационном рисунке фраз.

Допускает грубые фонетические ошибки - в тональном рисунке, в произношении звуков,

фразовой интонации; в интонации и произношении слишком явно проявляется влияние

родного языка.

Примечания:

1) Во время подготовки нельзя пользоваться справочной литературой, можно вести записи, но

во время презентации перед жюри «читать по бумажке» не разрешается.

2) Если презентация длилась менее

7 минут, из оценки по критерию «Содержание

презентации» отнимается 1 балл.

3) Презентация, длившаяся менее 4 минут, оценивается в 0 баллов по критерию «Содержание

презентации».

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Заключительный этап. 9-11 классы.

D. 做菜的方法

Определите, исходя из содержания прослушанного текста, верны (对) или

нет (不对) следующие утверждения, или в тексте нет об этом информации

(没说) (6-10):

6. 中国人很喜欢午饭吃沙拉。

A 对

B 不对

C 没说

7. 在西方国家可以直接称呼人的名字。

A 对

B 不对

C 没说

8. 在礼仪方面中国文化和西方文化没有什么差异。

A 对

B 不对

C 没说

9. 中国人经常问关于人的身体状况的问题。

A 对

B 不对

C 没说

10. “我”希望以后更好地了解中国文化。

A 对

B 不对

C 没说

ЧТЕНИЕ / 阅读

（За каждый правильный ответ - 1 балл）

Прочитайте текст, ответьте на вопросы (1-5) по тексту, выбрав ответ из

нескольких предложенных:

中国人常说：多一个朋友多一条路。怎样才能交更多的朋友？怎样才能和

别人搞好关系？怎样才能每天有一个好心情？有一个最好的办法，就是学会赞

美别人。

在生活中，有些人朋友很少，主要原因不是大家不喜欢他们，而是他们在

与人相处时，总是对别人要求太高，在他们眼里，别人这个也不好，那个也不

好，最后，所有的人都觉得他不好，没有人愿意和他交朋友，他成了一个不受

欢迎的人。

有的人很喜欢说话，但是不懂得说话的方法，那就是不会说话。因为他说

的话不好听，别人不容易接受，这样的人也会让别人讨厌，即使有朋友，也会

慢慢减少。最后还是一个不受欢迎的人。

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Заключительный этап. 9-11 классы.

如果你想成为一个被人喜欢的人，就必须学会赞美别人。因为，每个人都

希望得到赞美，这是人人都需要的。赞美有很多的好处：老板对员工赞美，能

使员工更加努力，取得更大成果；同学对同学、朋友对朋友赞美，能使关系更

亲密；父母适当地赞美子女，可以使他们更进步，学习成绩更好。一个善于发

现别人优点而且经常赞美别人的人，一定会受到别人的尊敬。

不过，要注意的是，赞美别人千万不能太过分，如果赞美过分，别人会认

为你不是个真诚的人。

1. 这篇课文的主要内容是：

A. 赞美的原因

B. 要学会赞美

C. 赞美的方法

D. 赞美别人的坏处

2. 作者认为如果一个人不会说话，就会：

A. 影响身体健康

B. 影响学习

C. 影响交朋友

D. 影响工作

3. 关于赞美别人的好处，作者提到了几种？

A. 两种

B. 三种

C. 六种

D. 五种

4. 作者认为，如果赞美别人过分就会：

A. 让人高兴

B. 让人生气

C. 让人讨厌

D. 让人不相信你

5. 根据课文，“人与人之间的关系很好很近”意思是：

A. 关系接近

B. 关系亲密

C. 关系亲爱

D. 关系亲疏

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Заключительный этап. 9-11 классы.

Прочитайте текст, определите, верны ( 对 ) или нет ( 不对 ) следующие

утверждения, или в тексте нет об этом информации (没说) (6-10):

过年

相传，中国古时候有一种非常凶猛的怪兽叫“年”。它长年深居在海底。

每年的除夕夜，“年”会爬上岸，吞食牲畜、伤害人命。为了躲避灾难和伤

害，每到除夕之夜村民们都逃离村寨。有一年除夕，一位乞讨的老人来到一位

老婆婆家，老婆婆劝他离去，他却不听。老人在老婆婆家的门上贴上大红纸，

并在屋里点上灯。当“年”来到老婆婆家门口，看到门上的红纸和屋里的灯

火，还听到从屋里传出来的响声，就不敢进屋。原来“年”最怕红色、火光和

响声。年初一早上，村民们看到村寨没有被破坏，都喜笑颜开。他们穿上新衣

服，到亲朋好友家道喜问好，互相祝贺。

这种庆祝的传统一直延续至今。如今过年时，中国人都用春联、红灯笼把

屋子里外、街道和商店布置起来。除夕夜，中国人在灯火通明的家里跟家人一

起吃一顿丰盛的晚餐，表示一家人团团圆圆。午夜一到，人们就开始放鞭炮、

烟花。年初一，人们穿上新衣服，走亲串友，恭喜新年的到来。这些都是中国

民间过年时的传统习俗。

至今，中国民间还有在除夕夜守岁的习惯, 也叫“过年关”。在吃年夜饭

之前，全家老小先祭拜祖先，祈求神灵保佑全家平平安安地度过关。中国人一

般过了年以后才去睡觉。

6. “年” 是一个住在海底的怪兽。

A 对

B 不对

C 没说

7. “年” 只有在大年三十晚上才出来吞食人。

A 对

B 不对

C 没说

8. 古时候人们都在家里过除夕夜。

A 对

B 不对

C 没说

9. 现在人们过年时喜欢用红色的装饰物布置房屋。

A 对

B 不对

C 没说

10.根据传统，中国人吃年夜饭之前包饺子。

A 对

B 不对

C 没说

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Заключительный этап. 9-11 классы.

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ / 词汇语法测试

（За каждый правильный ответ - 1 балл）

Заполните пропуск подходящей по смыслу грамматической конструкцией

(1-2):

……通过 HSK 四级考试，……可以进入这个班学习。

A. 虽然……但是……

B. 只有……才……

C. 既……又……

D. 即使……也……

2. 我太饱了，……一口水……喝不下了。

A. 连……也……

B. 又……又……

C. 无论……都……

D. 要是……就……

Заполните пропуски соответствующими модификаторами направления

движения (3-4):

3. 天黑了，小区里各家的灯都亮……了。

A. 下去

B. 回来

C. 下来

D. 起来

4. 妈妈一眼就看……了孩子刚刚哭过。

A. 回去

B. 上来

C. 出来

D. 过去

Выберите правильный с точки зрения грамматики вариант (5-6):

5. 我……，还是拿不定主意。

A. 想去想来

B. 想想来去

C. 来想去想

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Заключительный этап. 9-11 классы.

D. 想来想去

6. 一家五口人，上班的时间……，很少坐在一起吃早饭。

A. 不早不晚

B. 早的早,晚的晚

C. 早的和晚的

D. 早或晚

Подберите выражение, близкое по значению к подчеркнутому (7):

7. 那个村里的姑娘个个能歌善舞。

A. 同意唱歌跳舞

B. 歌儿唱得好，舞也跳得好

C. 会唱歌，不会跳舞

D. 不会唱歌，只会跳舞

Заполните пропуск подходящей результативной морфемой (8):

8. 他已经学了两年，可汉语还谈不……好。

A. 下

B. 上

C. 到

D. 了

Укажите количество черт в иероглифе (9):

9. 颦

A. 19

B. 20

C. 21

D. 22

Подберите аналог фразеологизму в русском языке (10):

10. 漠不关心

A. Хоть трава не расти

B. Высасывать из пальца

C. Душа не на месте

D. Бить тревогу

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Заключительный этап. 9-11 классы.

Выберите верный тональный рисунок (11):

11.优秀

A. 1, 1

B. 1, 4

C. 2, 4

D. 1, 3

Укажите место лексической единицы, приведенной в скобках (12-13):

12. A 300 个客人 B 参加了我们 C 上个月 10 号 D 的婚礼。

（大约）

13. 张老师的电脑水平很高，A 一点儿 B 也 C 比专业人员 D 差。（不）

Выберите подходящие предлоги и заполните пропуски (14-15):

14. 这次韩国之行……我留下了很深的印象。

A. 因

B. 于

C. 为

D. 给

15.你要……时吃药，不然病好不了。

A. 根据

B. 据

C. 按照

D. 按

Выберите подходящее наречие и заполните пропуск (16-17):

16. 我们……5 年没有见面了，这次一定要好好儿聚一聚！

A. 也

B. 真

C. 都

D. 再

17. 这么大的房子，……你一个人住，你不害怕吗？

A. 再

B. 都

C. 就

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Заключительный этап. 9-11 классы.

D. 又

Прочитайте текст, заполните пропуски (18-20) подходящими по смыслу

словами из списка:

吃完午饭我和朋友站起身正要离开食堂，忽然 18 桌子下边有一个红色的

钱包。我们赶忙拾起来想交换失主，可 19 开饭时间已过，食堂里人已走光，

我们 20 把钱包交给了服务员。

18. A 发觉

B 发现

C 觉得

D 出现

19. A 暂时

B 一时

C 当时

D 顿时

20.A 只好

B 快一点儿

C 只有

D 已经

ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ / 国情知识

（За каждый правильный ответ - 1 балл）

Ответьте на вопросы, касающиеся географических, исторических и

культурных реалий Китая и России, выбрав правильный вариант ответа

(1-10):

1. Сколько ступеней включает в себя система ученых степеней в КНР?

A. 三级

B. 二级

C. 四级

D. 五级

2. В каком городе расположена крупнейшая в Китае библиотека

Национальная библиотека Китая?

A. 上海

B. 北京

C. 广州

D. 重庆

3. Какой русский художник написал знаменитую картину «Богатыри»,

хранящуюся в Государственной Третьяковской галерее?

A. 瓦连京· 谢罗夫

B. 伊利亚· 列宾

C. 瓦西里· 苏里科夫

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Заключительный этап. 9-11 классы.

D. 维克托· 瓦斯涅佐夫

4. Какой орган является высшим органом исполнительной власти в КНР?

A. 最高人们法院

B. 全国人大

C. 国务院

D. 最高人民检察院

5. Когда был создан первый парламент в России (Государственная Дума)?

A. 十八世纪初

B. 二十世纪初

C. 十九世纪初

D. 十八世纪末

6. Когда СССР запустил первый искусственный спутник Земли?

A. 1957 年

B. 1961 年

C. 1963 年

D. 1970 年

7. В каком году по приказу Петра I столицей России стал Санкт-Петербург?

A. 1812 年

B. 1712 年

C. 1701 年

D. 1725 年

8. С каким из перечисленных государств Россия не имеет общей границы?

A. 阿塞拜疆

B. 朝鲜

C. 亚美尼亚

D. 波兰

9. Жизнь какого города изображена на живописной панораме «По реке в

день поминовения усопших (清明上河图)», созданной в XII веке?

A. 北京

B. 武汉

C. 西安

D. 开封

10. Какого цвета обычно были крыши императорских дворцов в

архитектуре Древнего Китая?

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Заключительный этап. 9-11 классы.

A. 红色

B. 黄色

C. 蓝色

D. 绿色

Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ (1)

ИЗЛОЖЕНИЕ / 叙述

(Максимальное количество баллов - 10)

Прочитайте текст на китайском языке и изложите его содержание на

русском языке, отразив при этом все важные для восприятия аспекты и

соблюдая композиционное построение китайского текста.

一个寒冷的夜晚，一个小店老板正打算关门。一个年轻人走进来，拿出 50

美元，要一个面包和一杯牛奶。

老板接过钱，他的手感告诉他，这张 50 美元是假的。他看了一眼年轻

人，年轻人低着头，身上的衣服又破又旧。老板平静地问：“能换一张钱

吗?”年轻人的头低得更低了，说：“我

没有

先生，我

我很饿，想要

一个面包

”从他紧张的样子，老板觉得他其实是知道对错的。对这样的

人，一个面包也许比一顿大道理更有用。老板把面包和牛奶给了年轻人，并且

找给他 40 多美元。

年轻人正要离开时，老板突然大叫一声，手放在胸口，很痛苦的样子。

“快！”老板把那张 50 美元给了年轻人，说：“请你帮我到对面的药店买

药，就说我心脏病发了。”

年轻人一离开，老板立刻打电话给对面的药店，药店老板是他弟弟。老板

说：“我很好，并没有生病。但是现在可能有个年轻人来帮我买药，请给他 30

美元左右的药。另外，他那张 50 美元是假的。”一会儿，弟弟打电话过来说

年轻人已经买了药，但没有用那张假的 50 美元。很快，年轻人回来了，并且

一直陪着‘生病’的老板。

第二天，老板感谢年轻人‘救’了自己，希望年轻人能够帮忙照看小店几

天。于是，年轻人留了下来。几年过去了，这家小店变成了一个超市。这一切

都和这个年轻人的努力分不开。

Критерии оценивания изложения содержания китайского текста на русском языке

(максимальное число баллов - 10)

Баллы

Содержание

Основное содержание передано точно. Все микротемы отражены, т. е. передана

вся смыслосодержащая информация.

Основное содержание передано точно. Но упущена или добавлена 1 микротема

(введена информация, отсутствующая в китайском тексте).

Основное содержание передано точно. Но упущена 1 микротема и добавлена 1

микротема, которой нет в исходном тексте.

Содержание передано частично, более половины существенной информации

опущено. Упущено и (или) добавлено 2 и более микротем.

Баллы

Смысловая цельность, речевая связность и логичность

Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и

последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют,

последовательность изложения не нарушена; в работе нет нарушений абзацного

членения текста

Работа

характеризуется

смысловой

цельностью,

связностью

последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или

имеется 1 нарушение абзацного членения текста

В работе просматривается коммуникативный замысел, но допущено 2 и более

логических ошибок, и/или имеются 1 и более случаев нарушения абзацного

членения текста.

Баллы

Грамматика

Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических

структур, соответствующих грамматическим структурам китайского текста.

Работа не имеет ошибок с точки зрения грамматического оформления.

Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических

структур, соответствующих грамматическим структурам китайского текста.

Имеются

1-2 грамматические ошибки, не затрудняющие понимание

(неправильно понятая временная форма китайского глагола, неверно понятая

последовательность действий в китайском предложении и т. п.).

Грамматические структуры в целом употреблены уместно и соответствуют

грамматическим структурам китайского текста. Имеются 3-4 грамматические

ошибки (неправильно понятая временная форма китайского глагола, неверно

понятая последовательность действий в китайском предложении и т. п.)

В работе имеются 5 и более грамматических ошибок, затрудняющих понимание

смысла изложенного текста.

Баллы

Лексика

Участник демонстрирует владение лексическим запасом, необходимым для

понимания китайского текста, при изложении его содержания осуществляет

точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью. Работа

не имеет ошибок с точки зрения лексического оформления.

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для понимания

общего содержания китайского текста, однако в выполненном изложении

имеются 1-2 ошибки в выборе слов (неверно понятое значение китайского слова)

и лексической сочетаемости.

В работе имеются 3 и более ошибки в выборе слов (неверно понятое значение

китайского слова) и лексической сочетаемости, затрудняющие понимание

изложенного на русском языке текста.

Примечания:

1) Под микротемой понимается составная часть общей темы китайского текста,

главная мысль абзаца.

2) Под логической ошибкой подразумеваются отсутствие связи между отдельными

частями изложения, нарушение последовательности высказывания, нарушение причинно-

следственных связей, логические несообразности в изложении фактов и явлений,

упомянутых в китайском тексте, нарушение логико-композиционной структуры текста и т.

п.; такие ошибки демонстрируют недостаточное понимание содержания китайского текста.

3) За крайне небрежное оформление рукописи (наличие множества помарок)

снимается 1 балл.

4) Изложение целиком оценивается в 0 баллов

- если текст изложения совершенно не совпадает по содержанию с исходным

текстом на китайском языке;

- если в тексте изложения имеются множественные нарушения норм сочетаемости,

ошибки в согласовании имен, падежах и др. (6 и более).

5) Орфографические и пунктуационные ошибки не учитываются.

Критерии оценки выполнения творческого письменного задания

(максимальное число баллов - 20)

Баллы

Содержание

Коммуникативная задача успешно решена, содержание раскрыто полно. Текст

рассказа соответствует заданным параметрам. Участник демонстрирует умение

описывать имевшие место или вымышленные события, проявляя при этом

творческий подход и оригинальность мышления. Сюжет понятен, динамичен и

интересен. Рассказ передаёт чувства и эмоции автора и/или героев.

Коммуникативная задача в целом решена, однако содержание раскрыто

недостаточно полно, имеются отдельные нарушения целостности содержания

рассказа. Участник не проявляет творческого подхода, ограничиваясь текстовыми

штампами. Сюжет понятен, но не имеет динамики развития. Текст не передает

чувства и эмоции автора и/или героев.

Коммуникативная задача выполнена частично. Содержание письменного текста не

полностью соответствует заданным параметрам. Сюжет не всегда понятен,

тривиален, не имеет динамики развития. Участник не владеет стратегиями

описания событий и героев.

Предпринята попытка выполнения задания, но содержание текста не отвечает

заданным параметрам. Смысл написанного не всегда понятен.

Коммуникативная задача не решена. Рассказ не получился, цель не достигнута.

Баллы

Композиция

Работа не имеет ошибок с точки зрения композиции. Соблюдена логика

высказывания. Средства логической связи присутствуют и используются

правильно. Абзацное членение верное.

В целом текст имеет чёткую структуру. Текст разделён на абзацы. В тексте

присутствуют связующие элементы. Наблюдаются незначительные нарушения в

структуре и/или логике и/или связности текста.

Текст не имеет чёткой логической структуры. Отсутствует или неправильно

выполнено абзацное членение текста. Имеются серьёзные нарушения связности

текста и/или многочисленные ошибки в употреблении логических средств связи.

Баллы

Лексика

Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый для раскрытия

темы, точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью.

Работа не имеет ошибок с точки зрения лексического оформления.

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для раскрытия темы,

достаточно точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью.

В работе имеются 1-2 лексические ошибки, не затрудняющие понимание текста.

В целом лексические средства соответствуют заданной теме, однако имеются

неточности (ошибки) в выборе слов и лексической сочетаемости, учащийся

допускает 3-4 ошибки в выборе слов и лексической сочетаемости, которые не

затрудняют понимания текста. Используется в основном стандартная,

однообразная лексика.

В целом лексические средства соответствуют заданной теме, однако в работе

имеются 5-6 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости, которые

усложняют понимание текста. Используется только стандартная, однообразная

лексика.

Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас, в работе имеются

многочисленные ошибки (7 и более) в употреблении лексики.

Баллы

Грамматика

Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических

структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа не имеет ошибок с

точки зрения грамматического оформления.

Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических

структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет

грамматическую ошибку, не затрудняющую понимания текста.

Участник демонстрирует в целом корректное употребление грамматических

структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет

2-3

грамматические ошибки, не затрудняющие понимания текста.

Работа имеет 4-5 грамматических ошибок, в том числе грубых, нарушающих

понимание текста.

Работа имеет 6-7 грамматических ошибок, в том числе грубых, нарушающих

понимание текста.

Работа имеет многочисленные грамматические ошибки (8 и более), которые

затрудняют понимание текста.

Баллы

Иероглифика

Работа не имеет иероглифических ошибок, допустимы 1-2 иероглифические

неточности.

В работе имеются 1 иероглифическая ошибка и 1-2 иероглифические неточности.

В работе имеются 2-3 иероглифические ошибки и иероглифические неточности.

В работе имеются 4-5 иероглифических ошибок и иероглифических неточностей.

В работе имеются 6 иероглифических ошибок и иероглифических неточностей

В работе имеются 7 и более иероглифических ошибок и иероглифических

неточностей.

Примечания:

1) Под иероглифической ошибкой подразумевается пропущенный по незнанию или

написанный, но не тот иероглиф, что требуется. Под иероглифической неточностью

подразумевается незначительная ошибка в правильном написании требуемого иероглифа.

2) Знаки препинания (точки, запятые и др.) считаются иероглифами, если

проставлены в отдельные клеточки бланка ответа.

3) Повторяющаяся неоднократно ошибка считается за одну ошибку.

4) Необходимый объём сочинения: 250-270 иероглифов.

5) Письменное творческое задание целиком оценивается в 0 баллов:

- если текст состоит из менее 180 иероглифов;

- если содержание текста совершенно не соответствует условиям задания;

- если текст более чем на 1/3 состоит из фрагментов, взятых из других текстов (в том

числе текстов из олимпиадных заданий).

6) 10 баллов снимаются, если во многих иероглифах (10 и более) невозможно

определить количество черт и правильность их написания.

7) 1 балл снимается за:

- крайне небрежное оформление рукописи (наличие множества помарок);

- недостаточный объём письменного сочинения: 180-249 иероглифов;

- если текст письменного сочинения состоит из 271-300 иероглифов (часть текста,

превышающая отметку 300 иероглифов в бланке ответа, не проверяется).

В вышеуказанных случаях баллы отнимаются из общей суммы баллов, полученных

за выполнение письменного творческого задания.

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Заключительный этап. 9-11 классы.

Текст для аудирования

上个月，我以交换生的身份去中国的大连生活、学习了两个星

期。在这两个星期里，我对中国文化有了进一步的了解，对西方文化

也有了更深刻的体会。

在饮食方面，吃饭在中国人的日常生活中很重要。

中国人有时候午饭也要炒菜。中国人做菜时非常讲究，注重色、

香、味、形，做出来的菜好像一件工艺品。西方人午饭大都吃三明

治，做晚饭也不复杂。他们习惯吃烤的食物，还喜欢吃沙拉。

在称呼方面，中国人称呼亲戚以外的人时，也要分清辈分，比

如，叫男性长辈“爷爷”或者“叔叔”；叫女性长辈“奶奶”或者

“阿姨”。年轻人称呼中老年人时，要在他们的姓前面加一个“老”

字，表示尊敬；中老年人称呼年轻人时，则在他们的姓前面加一个

“小”字，表示亲切。但是在西方，人们大都直呼其名。

在礼仪方面，中国文化和西方文化都非常重视人际交往，但在交

往的观念和方式上有明显的差异。中国人热情好客，喜欢问长问短，

他们会询问有关别人的年龄、职业、收入、婚姻状况等问题。西方人

则比较重视个人的隐私，尊重别人的私生活。

在教育方面，我发现中国的学生读书普遍比较用功，学校、家长

和学生都很看重学习成绩。中国人和西方人对待分数的态度也不

同。大多数西方人都不太看重分数。

大连的生活、学习经历令我难忘。如果今后有机会，我还会去中

国，希望了解更多的中国文化和习俗。

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2025-2026 уч. г.

Заключительный этап. 9-11 классы.

УСТНЫЙ ТУР / 口说测验

(Максимальное число баллов - 20 баллов)

Вы должны объединиться в группы по 3-4 человека и подготовиться к

презентации ток-шоу (дискуссии) на следующую тему: 俄罗斯总统普京和国家

主席习近平宣布 2026-2027 年为“俄中教育年”。你们认为这对我们意味着什么？

(Президент России Владимир Путин и председатель Си Цзиньпин объявили

2026-2027 гг. Годами российско-китайского сотрудничества в области

образования. Как вы считаете, что это для нас означает?).

Время на подготовку - 50 минут. Презентация в течение 7-10 минут.

Советы по подготовке:

- распределите роли и четко придерживайтесь их в ходе ток-шоу -

модератор ток-шоу, различные участники ток-шоу: напр., представители

молодежи обеих стран, родители, педагог, социолог, бизнесмен или другие роли

на ваш выбор;

- возможные аспекты обсуждения: Каково традиционное отношение к

образованию в культуре России и Китая? Как относятся китайские школьники и

студенты вузов к обучению в России и российские - к обучению в Китае? Чем

полезно сотрудничество между российскими и китайскими университетами?

Считает ли современная молодежь в Китае и России, что образование - это очень

важно и ценно, или же большинство не разделяет такую точку зрения? Почему

правительства практически всех стран придают большое значение развитию в

сфере образования? (или другие аспекты на ваш выбор);

- держитесь и говорите максимально свободно и естественно, приводите

аргументы и примеры в пользу своего высказывания, вступайте в дискуссию с

другими участниками ток-шоу;

- следите за тем, чтобы все участники говорили примерно одинаковое

количество времени;

- составив «сценарий» ток-шоу, постарайтесь выделить время на

репетицию, убедитесь, что продолжительность вашей презентации отвечает

условиям задания;

- во время презентации перед жюри «читать по бумажке» не разрешается.

Критерии оценки выполнения устного задания

(максимальное число баллов - 20 баллов)

Оценка результата группы (всего 8 баллов):

Баллы

Содержание презентации

Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта в нескольких

аспектах. Смысл презентации ясен, содержание интересно, оригинально.

Коммуникативная задача выполнена. Тема в целом раскрыта. Смысл выступления

вполне понятен, однако содержание не отличается оригинальностью,

присутствуют повторения.

Коммуникативная задача выполнена частично, тема раскрыта очень узко,

содержание презентации банально.

Коммуникативная задача выполнена частично. Смысл презентации узнаваем, но

тема практически не раскрыта. Содержание неинтересно.

Коммуникативная задача не выполнена. Смысл презентации неясен, содержание

отсутствует, тема не раскрыта.

Баллы

Работа в команде / взаимодействие участников

Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники

слаженно взаимодействуют друг с другом, реагируют и опираются на предыдущее

высказывание, высказываются в равном объеме.

Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники

в основном взаимодействуют друг с другом, однако равный объем высказывания

не всегда соблюдается, участники не всегда реагируют и опираются на

предыдущее высказывание.

Все члены группы высказываются, но распределение ролей не выглядит

оптимальным. Взаимодействуют не все участники группы. Иногда отсутствует

логика и связь между отдельными выступлениями.

Высказываются лишь некоторые участники, смена высказываний не совсем

продумана.

Некоторые участники высказываются, некоторые произносят лишь несколько

фраз, взаимодействие фактически отсутствует.

Оценка индивидуальных результатов участника (всего 12 баллов):

Баллы

Убедительность, наглядность изложения

Высказывания аргументированы, аргументация понятная, сопряжена с

высказываниями других членов группы.

Аргументация в целом понятна, но иногда выглядит неубедительной.

Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний.

Баллы

Выразительность, естественность поведения в беседе

Участник держится свободно, естественно. Демонстрирует убедительность,

органичность жестов и речи, выразительность в полном соответствии с выбранной

ролью.

Присутствуют отдельные проявления выразительности, однако жесты и манера

держаться в целом не всегда естественны и оправданы выбранной ролью.

Держится напряженно, «зажато». Предпринимает отдельные попытки выразить

эмоции, но не всегда успешно. Не демонстрирует сопричастности происходящему.

Баллы

Лексическое оформление речи

Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи,

использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости.

Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях

испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических

единиц.

Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично.

Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.

Баллы

Грамматическое оформление речи

Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами,

грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению задачи.

Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не

оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи.

Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи.

Неправильное использование грамматических структур делает невозможным

выполнение поставленной задачи.

Баллы

Произношение

Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает ошибок в тонах,

произношение соответствует языковой норме (общенациональный китайский язык

путунхуа).

Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда

допускаются ошибки в тонах и неточности в интонационном рисунке фраз.

Допускает грубые фонетические ошибки - в тональном рисунке, в произношении

звуков, фразовой интонации; в интонации и произношении слишком явно

проявляется влияние родного языка.

Примечания:

1) Во время подготовки нельзя пользоваться справочной литературой, можно вести

записи, но во время презентации перед жюри «читать по бумажке» не разрешается.

2) Если презентация длилась менее 7 минут, из оценки по критерию «Содержание

презентации» отнимается 1 балл.

3) Презентация, длившаяся менее 4 минут, оценивается в 0 баллов по критерию

«Содержание презентации».

Китайский язык. Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2025-2026 год) - часть 3