Педагогическая диагностика. Тест с ответами - 2020 год
“Диагностика педагогическая — особый вид педагогической деятельности, представляющий собой установление и изучение признаков, характеризующих состояние и результаты обучения...” — это определение сформулировано ... Ю.А. Якуба
“Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях”, — это положение сформулировал ... К.Д. Ушинский
“Педагогическая диагностика — это процесс распознания различных педагогических явлений и определение их состояния в определенный момент на основе использования необходимых для этого параметров”, — это определение сформулировала ... В.И. Зверева
“Педагогическая диагностика — это совокупность способов изучения и оценки признаков, характеризующих профессиональную готовность учителя к реализации инновационной деятельности...” — это определение дали ... В.Я. Сластенин и Н.С. Подымова
А.Н. Острогорский выявил новый предмет диагностики самооценку
Автором идеи о воспитании “новой породы людей” является: Екатерина II
Автором книги “Построение и анализ тестов” является: Г. Линерт
Автором методики естественного эксперимента и программы исследования личности является: А.Ф. Лазурский
Автором первого отечественного учебника психологии “Трактат о душе” был: И. Гизель
Автором первого педагогического теста для определения профессиональной пригодности учителей был: Максим Грек
Автором первой возрастной периодизации в отечественном человековедении является: С. Полоцкий
Автором первых журналов наблюдения был: Н.И. Пирогов
В 1864 году Дж. Фишер создал: шкалированные книги
В 1908 г. Н. Стоун опубликовал первый тест по: арифметике
В настоящее время педагогические технологии в науке рассматриваются как один из видов __________________ технологий. человековедческих
В начале XIX в. И.Ф. Богданович в своей работе “О воспитании юношества” предложил в качестве способа определения природных склонностей ребенка использовать: беседу
В общей теории диагностики выделяются три аспекта: семиотический, технический, логический
В отечественной педагогике все процедуры, связанные с определением реальных результатов обучения, принято объединять категорией: диагностики
В педагогических технологиях цели образования выстроены: иерархически
В последние десятилетия при оценке диагностики систем образования применяется подход: социологический
В середине XIX века И.И. Давыдовым впервые в истории отечественной педагогической мысли была создана: возрастная педагогика
В ходе аттестации проверяется: результативность работы образовательного учреждения
Важным объектом педагогической диагностики является анализ школьного опыта
Валидность, которая определяется на основе критерия, отражающего событие или состояние качества, получила название: «ретроспективной»
Валидность, которая определяется по внешнему критерию и сопоставляется с информацией по тесту, собираемой через некоторое время после испытания, получила название: «предсказывающей»
Ведущей функцией в педагогической диагностике является функция обратной информации в процессе обучения
Величина стандартного отклонения теста, которая объясняется его ненадежностью, — это: Стандартная ошибка в измерении
Величины, с помощью которых результаты измерений делятся на четыре четверти, называются: квартили
Вкладом Ушинского в процесс становления диагностического подхода являются идеи изучения человека с помощью проективных методик
Внешнее проявление свойств объекта — диагностики — в определенной системе отношений представляет собой ... функцию педагогической диагностики
Возможности тестового задания для выделения групп учащихся с различной успешностью обучения определяет: дифференцирующая сила
Воспитанность личности, поведение и деятельность воспитуемых, воспитательные влияния в зоне социального окружения, особенности семейного, общешкольного и классного коллективов, их педагогические характеристики, содержание и эффективность педагогической деятельности — это __________________ педагогической диагностики. объекты
Впервые высказал мнение о необходимости учета особенностей ученического коллектива в процессе обучения М.В. Ломоносов
Выделение надпредметных показателей обученности школьников даст возможность объективизировать оценку результатов обучения
Выявить положительные и отрицательные влияния в микрорайоне, где расположена школа, и на этой основе принять меры по улучшению воспитательной работы, — это задача ... общественности, родительского комитета, совета школы
Глубоким социокультурным фактором развития общества является: образование
Деятельность структурных подразделений школы определяется: целевыми установками
Диагноз существует в: двух типах
Диагностика воспитания осуществляется на двух уровнях: ценностных отношений и воспитательной деятельности
Диагностика как медицинское понятие, означающее распознавание болезней, сложилась в эпоху Возрождения
Диагностика стала широко использоваться в философии, психологии и технике в: XX веке
Диагностика строится на __________________ понимании связей человека с окружающей средой. материалистическом
Дифференцированное знание о единичном, отнесение отдельного к определенной группе, типу, классу — это: диагноз
Для осуществления оценки деятельности педагогических кадров необходимо определить методы сбора, обработки и анализа информации
Для оценки уровня интеллектуального развития используют: психологические тесты
Для перевода тестовых баллов в традиционную систему оценок удобно использовать подход критериально-ориентированный
Документ, который является нормативной основой содержания образования и разработан в целях сохранения единого образовательного пространства на территории РФ, называется: «Обязательный минимум содержания общего образования»
Документ, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации образовательного процесса в конкретной школе, называется программой образовательной
Единство образовательного пространства России обеспечивают: государственные образовательные стандарты
Запоминание и воспроизведение изученного материала, припоминание соответствующих сведений обозначают: знание
Значение управленческой функции диагностики существенно возрастает с развитием негосударственного образования
Идею признания индивидуальных особенностей людей мы впервые находим в литературном памятнике XII века “Поучение детям”
Из перечисленного, аккредитация представляет собой одномоментный юридический акт, подтверждающий: государственный статус образоватлеьного учреждения право на выдачу выпускникам документов государственного образца соответствие содержания и качества подготовки выпускников требованиям государственного стандарта уровень образовательных программ
Из перечисленного, аттестацию проводят: работники городской службы лицензирования и аттестации работники института повышения квалификации работников образования работники научно-исследовательских структур
Из перечисленного, базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ определяет: максимальная учебная нагрузка учащихся минимальное количество часов на изучение учебных курсов общая продолжительность обучения в школе продолжительность обучения в школе на каждой ступени состав образовательных областей состав учебных курсов
Из перечисленного, в зависимости от того, на каком этапе своего выполнения контролируется работа в школе, выделяют контроль: итоговый предварительный текущий
Из перечисленного, в структуре Базисного учебного плана выделяют компоненты: национально-региональный федеральный школьный
Из перечисленного, главными характеристиками современной школы стали: вариативность учебных планов, программ, учебников многообразие форм обучения разнообразие педагогических технологий и систем
Из перечисленного, к видам проверки относятся: итоговая периодическая текущая
Из перечисленного, к методам внутришкольного контроля относятся: анализ изучение школьной документации наблюдение проверка знаний учащихся психологическое тестирование социологические исследования
Из перечисленного, к методам проверки относятся: компьютерная письменная практическая устная
Из перечисленного, к методам сбора и анализа информации для оценки деятельности учителя относятся: «360-градусная оценка» клиническое наблюдение наблюдение в классе оценка «равным по положению» самооценка
Из перечисленного, к уровням усвоения знаний относятся: распознавание репродукция (или понимание) трансформация умение
Из перечисленного, к формам проверки относятся: групповая индивидуальная фронтальная
Из перечисленного, категории учебных целей в аффективной области включают: восприятие организация ценностных ориентаций распространение ценностных ориентаций на деятельность реагирование (отклик) усвоение ценностной ориентации
Из перечисленного, категории учебных целей в когнитивной области включают: анализ знание оценка понимание применение синтез
Из перечисленного, мониторинг связан с выявлением и регулированием воздействий: внутренние факторы самой педагогической системы уровень управленческой рефлексии факторы внешней среды
Из перечисленного, показатели оценки профессиональной деятельности учителя можно разделить на основные группы: инновационная деятельность работа по саморазвитию учебно-воспитательная работа
Из перечисленного, после прохождения аттестации и аккредитации образовательное учреждение получает право на: включение образовательного учреждения в схему централизованного государственного финансирования выдача выпускникам документа государственного образца пользование гербовой печатью
Из перечисленного, при оценке деятельности учителей могут быть допущены следующие типы ошибок: атрибуция неполное использование оценочной шкалы эффект «ореола» эффект контраста эффект недавности
Из перечисленного, профессиональная компетентность учителя состоит из следующих компонентов: личность учителя педагогическая деятельность педагогическое общение уровень воспитанности учащихся уровень обученности учащихся
Из перечисленного, результаты психолого-педагогического аттестационного анкетирования дают педагогическому коллективу материал для: анализ причин выявленных недостатков определение путей устранения недостатков в деятельности образовательного учреждения совершенствование деятельности кафедр и методических объединений
Из перечисленного, суть формальных критериев оценки деятельности школы выражается в: действия, необходимые с точки зрения установленного порядка соблюдении внешних форм учет внешне-организационных показателей
Из перечисленного, технология уровневой дифференциации обучения дет возможность каждому ученику: достичь уровень госстандарта получить знания выше уровня госстандарта
Избирательное отношение человека к окружающему миру называют: ценностной ориентацией
Измерение, при котором удается максимально исключить интерсубъектное воздействие исследователей, называется: объективным
Изучение качества образования следует рассматривать с позиций интеграции и комплексности педагогической и психологической диагностики с социологическими обследованиями, что составляет сущность мониторинга
Изучение результативности учебно-воспитательного процесса в школе на основе изменений в уровне воспитанности учащихся и росте педагогического мастерства учителя есть: сущность педагогической диагностики
Инструментарий объективных методов педагогической диагностики был создан в течение последних ста пятидесяти лет
Информация о позиции тестируемого в сравнении с какой-либо соотносимой группой дается через процентную ранговую шкалу
Использование системы методов изучения детей, взаимодополняющих и уточняющих представление о каждом ребенке и одновременно характеризующих его отношение со сверстниками и взрослыми, — это: комплексный характер диагностики
К.Д. Ушинский предложил в качестве предмета диагностики нравственность ребенка
К.Д. Ушинский предложил в качестве способа диагностики наблюдение за эмоциями
Каждый критерий эффективности работы школы включает три элемента: задачи школы, объекты педагогической деятельности, показатели качества педагогического труда
Количественная оценка качества продукта деятельности — это: квалиметрические измерения
Количественное выражение качественных признаков — это: квантификация
Конструирование и апробация методик, выработка правил проведения обследования, способы обработки и интерпретации результатов — все это входит в ... компетенцию диагностики
Контроль за состоянием обеспечивающих процессов в школе целесообразно планировать и организовывать на основе циклограммы
Концентрация усилий на главном, ясность и гласность в совместной работе учителя и учеников, а также создание эталонов оценки результатов обучения возможны при ориентации учебного процесса на: иерархическую классификацию целей
Коэффициент, показывающий, в какой мере совпадают результаты измерений, проведенных в одинаковых условиях одним и тем же лицом, — это: Коэффициент надежности
Личность проявляется и развивается в: деятельности и поведении
Людей, которые после сражений подсчитывали убитых и раненых, называли диагностами в эпоху Античности
Математико-статистический аппарат диагностики получил название: многомерного анализа
Материальная основа диагноза и критерии его истинности — это: практика
Метод, который предназначен для получения всесторонней оценки деятельности учителя руководителем, коллегами, родителями и учениками, называет: «360-градусная оценка»
Метод, позволяющий обрабатывать одни и те же задания, выполненные одним и тем же испытуемым в разное время, получил название метода повторного тестирования
Метод, при котором подборка однажды выполненных заданий делится пополам, получил название метода деления пополам
Методами исследования прогнозирования являются: прогностические методы
Методами исследования системной диагностики являются: экспериментальные ситуации, генетический метод
Методиками исследования структурной диагностики являются: фазы по нескольким компонентам исследуемого объекта
Моделирование в педагогической диагностике выполняет две функции: объективно-истинного отражения и конструктивно-техническую
Мониторинг — это понятие ... многофункциональное управленческое
Наиболее диагностичные цели образования, сформулированные: на языке «наблюдаемых действий» ученика
Наиболее легко объективизировать и представить в виде образцов деятельности цели в области когнитивной
Наиболее объективной шкалой оценки деятельности учителя является: дифференцированная
Наиболее полное представление о предполагаемых результатах обучения дает определение целей как: требований к знаниям, умениям и навыкам школьников
Наиболее сложный и наименее разработанный момент педагогического анализа — это: процедура принятия решения
Наличие специальных методов и методик диагностического обследования есть __________________ аспект диагностики. технический
Направление в психологии, которое представляет психику через анализ только ее внешне выраженных проявлений, образующих в совокупности «наблюдаемое поведение», — это: бихевиоризм
Насколько полно и точно тест охватывает учебный материал характеризуется его: содержательной валидностью
Не выявляют и не измеряют уровень знаний, умений и навыков психологические тесты
Образец, эталон, модель, принимаемые за исходные для сопоставления с ними других подобных объектов, — это: стандарт
Общими требованиями, предъявляемыми к педагогической диагностике, являются: целенаправленность, единство изучения и воспитания школьников, изучение коллектива и личности в единстве, непрерывность педагогической диагностики, соответствие диагностики уровню развития нации, политический характер диагностики
Объективная диагностика воспитанности личности основывается на комплексном анализе ее деятельности
Объекты педагогической диагностики находятся в: движении
Определение главных направлений повышения мастерства учителя на основе комплексного анализа и оценки результатов педагогической деятельности — это основное назначение ... критериев эффективности работы школы
Основная форма государственно-общественного контроля за качеством образования в образовательных учреждениях носит название: аттестация
Основным показателем эффективности педагогической деятельности является __________________ школьника. воспитанность
Основным процессом жизнедеятельности школы является: образовательный
Основополагающее значение диагностики в своей работе “О воспитании” выделил: Н.А. Прокопович-Антонский
Особый вид познания, находящийся между научным знанием сущности и опознаванием единичного явления, — это: диагностика
Отличительной особенностью процедуры аттестации является: ориентация ее на конченый результат деятельности образовательного учреждения
Относительное постоянство, устойчивость, согласованность результатов теста при первичном и повторном его применении на одних и тех же испытуемых — это: надежность
Отправной точкой процесса диагностики является: сравнение
Отсутствие единых показателей и общепринятых оценочных шкал деятельности учителя обязывают специально разрабатывать их: педагогические коллективы каждой школы
Оценка деятельности учителей влияет на: повышение эффективности управления образованием
Оценка и самооценка школьника часто не совпадают, на причину данного противоречия указал: Я. Корчак
Педагогическая диагностика может рассматриваться как деятельность аналитико-оценочная
Педагогическая диагностика является процессом коллективным
Педагогическая диагностика является разновидностью познания и подчинена теории познания реального мира
Педагогические технологии не предусматривают процедуры аккредитации
Первые педагогические курсы в России открылись в: 1901 г
Первым мысль о возможности причинения вреда ребенку, причем эта возможность увеличивается с увеличением знаний о нем, высказал: К.Д. Ушинский
Первым обратил внимание на такой важный аспект диагностической процедуры, как установление контакта с ребенком, ... П.А. Сохацкий
Повышение интереса к проблемам диагностики в нашей стране связано с появлением новой профессии практический психолог
Понятие, указывающее нам, что тест измеряет и насколько хорошо он это делает, называется ... валидностью
Последовательное деление целого на две части, затем каждой части снова на две и т.д. — это: дихотомия
Правильная постановка задач работы с детьми, выбор содержания и методов воздействия на них, затраченное время и силы педагогов, время и активность учащихся в процессе воспитательного акта, изменения воспитанности детей и педагогического мастерства их воспитателей, связь воспитательных мер с общей системой обучения и воспитания в школе — это __________________ показатели педагогической деятельности. качественные
Предметом педагогической деятельности является: формирующаяся личность
При аттестации образовательного учреждения его специфика учитывается
При проверке знаний учащихся учителями используется подход нормативно-ориентированный
Признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо, называется: критерием
Признание тождественности, отождествление объектов, их опознание — это: идентификация
Присутствие наблюдателя в образовательном учреждении при аттестации направлено на: охрану прав учащихся в ходе аттестационного обследования
Процедура выявления состояния или качества продукта или процесса, состоящая из операций выявления требуемого качества, измерения его величины и присвоения некоторой оценки, называется: диагностикой
Процесс сбора мультиинформации с целью установления и изучения признаков, характеризующих состояние образовательного процесса, наличия дефектов и отклонений в его развитии, их причин и возможных способов их устранения, — это диагностика ... педагогическая
Процесс сравнения достигнутого учащимися уровня владения знаниями с эталонными представлениями, описанными в программе, — это: оценка
Процесс, в ходе которого вся информация, полученная в результате диагностического исследования, сводится в единое целое, получил название: интерпретации
Процесс, при котором личность сознательно или бессознательно адаптируется к социальной сфере, к условиям жизни и воспитательным требованиям, называется: приспособлением
Психологические методы, используемые при оценке деятельности учителей, направлены на: оценку наличия и уровня развития определенных личностных характеристик
Расстановка по степени важности и значимости — это: ранжирование
Реализация в школьной практике права на разработку индивидуальных образовательных программ означает, что ... одна и та же образовательная цель может быть достигнута различными путями
Регулярная и систематическая объективная оценка деятельности учителей положительно сказывается на их: мотивации
Результат предыдущего обучения и прошлого опыта, а также конечная или промежуточная цель предстоящего обучения — это: обученность
Результатом диагностики является: диагноз
Самоконтроль проводится путем самостоятельного сопоставления учителем достигнутых результатов с: планируемыми результатами своей деятельности
Самый ранний пример диагностики личной успеваемости приводится: в китайской литературе за 1000 лет до Рождества Христова
Система заданий возрастающей трудности, специфической формы, позволяющая качественно оценить структуру и измерить уровень знаний, — это: педагогический тест
Современный этап проникновения математики в педагогику характеризуется появлением предпосылки к созданию нового раздела в педагогике — ... «Математические модели»
Согласованность между знаниями, убеждениями и поведением — это: воспитанность
Сопоставление информации, собранной во время эксперимента, с результатами успешности по тесту есть валидность «по одновременности»
Сопоставление успешности по тесту с экспертными оценками учителя есть валидность «по содержанию»
Сочетание различных систем педагогической диагностики позволяет управлять: эффективностью образования
Специфическое диагностическое мышление, правила построения заключений о диагностируемом объекте есть __________________ аспект диагностики. логический
Способ сохранения реальной величины — это: индексация
Способность ученика выполнять некоторую целенаправленную систему действий по решению определенного класса задач на основе информации, сообщенной ученику в процессе обучения, называют: уровнем усвоения
Спрогнозированный комплекс общих требований общества к школьнику ко времени окончания школы, а также конкретизированные для какого-то временного периода функции школы, называют: социальным заказом
Спрогнозировать будущие результаты или выявить причины недостатков уже полученных результатов позволяет: контроль состояния процессов
Теория классификации и систематизации сложноорганизованных областей действительности, имеющих иерархическое строение, называется: таксономией
Технологичным считается способ постановки целей через результаты обучения, выраженные в действиях учащихся
Укажите порядок проведения организационно-методических мероприятий при аттестации образовательных учреждений: 1) инструктирование 2) сбор предварительной информации 3) сбор информации в образовательном учреждении 4) комплексная обработка и анализ информации 5) проведение заседания аттестационной комиссии 6) проведение аккредитационной комиссии
Универсальным средством для снижения вероятности ошибок при оценке является: выработка четких, всем известных, согласованных и принимаемых педагогическим коллективом критериев оценки
Уровень обеспечения социального заказа выступает определяющим критерием и показателем качества деятельности образовательного учреждения
Уровень развития педагогической диагностики имеет индикатор степень математизации
Условное отражение оценки, выраженное в баллах, — это: отметка
Ученический актив диагностирует у учащегося отношение к коллективу и самому себе
Учитель-предметник диагностирует: умственное развитие
Функция, которая связана с идеальным конструированием процесса, получила название: конструктивно-технической