№ п/п

Тема

Теория литературы

Творческие работы

Оборудование

Тип урока

Кол-во часов

Тема 1. Литература как искусство слова (3 часа).

1

1.1. Художественная литература как одна из форм освоения мира, отражения богатства и многообразие духовного мира человека. Литература и другие виды искусства.

Развитие понятий: художественное творчество, жизненная правда, автор, литературные жанры, виды искусства, тропы и фигуры в художественном слове.

Таблица «Роды литературы».

1

2.

1.2. Происхождение литературы. Миф как форма познания и эстетического освоения окружающего мира. Мифы Древней Греции. Повторение изученного на уроках истории. Мифология и её влияние на возникновение и развитие литературы.

Введение понятий: миф, мифология, мифический герой, афоризм, афористичность, фразеологизм.

Иллюстрации к мифам Древней Греции.

1

3.

1.3. Урок внеклассного чтения 1. Чтение и обсуждение «Подвигов Геракла».

Развитие понятий: миф, мифология, мифический герой,

1

Тема 2. Русский фольклор (3 часа).

4.

2.1 Фольклор. Коллективность творческого процесса в фольклоре. Эстетическое совершенство произведений русского фольклора.

Введение понятий: фольклор, нравственный идеал, вымысел, фантастика.

Иллюстрации к русским народным сказкам художников разных лет. Репродукции картины художника Васнецова.

1

5.

2.2 Малые жанры фольклора: пословицы, поговорки, загадки. Детский фольклор. Отражение в пословицах и загадках народного опыта и мудрости. Метафоричность и афористичность малых жанров фольклора.

Введение понятий: жанры фольклора, иносказание, аллегория, мораль.

1

6.

2.3. Песня как форма словесно-музыкального искусства. Виды народных песен и их тематика. Частушки как формы песенного фольклора.

Развитие понятий: народная песня, частушка, фольклор, жанры фольклора.

1

Тема 3. Сказки. (11 часов)

Виды сказок. «Царевна-лягушка», «Жена-доказчица», «Волк и журавль», «Тысяча и одна ночь».

7.

3.1. Сказка. Виды и типы сказок: волшебные, героические, бытовые, сказки о животных, сказки-загадки, сказки-анекдоты. Сказка «Царевна-лягушка» как волшебная сказка. Построение сказки. Приемы создания характеров сказочных персонажей.

Развитие понятий: герои сказки, сказочный сюжет, зачин, концовка, волшебный предмет, аллегория.

Иллюстрации к сказке.

1

8.

3.2. Сказка «Царевна-лягушка». Выражение нравственного идеала народа в положительных героях сказки.

Введение понятий: тема, идея, нравственный идеал, постоянные эпитеты, фантастика.

Иллюстрации к сказке.

1

9.

3.3. Бытовые сказки, их особенности. Сказка «Жена-доказчица». Сказка и небылица.

Развитие понятий: сказочный герой, сказочный сюжет, сказочный язык, аллегория, нравственный идеал, положительный и отрицательный герой, тема, идея, мораль.

1

10.

3.4. Сказки о животных. «Волк и журавль». Образы животных в сказке. Народная мудрость сказок.

Развитие понятий: сказочный сюжет, сказочный язык, положительный и отрицательный герой, тема, идея, аллегория.

Таблица «Роды литературы».

1

11.

3.5. Урок внеклассного чтения 2. Сказки народов мира. Восточная сказка «Тысяча и одна ночь». Сравнение с русскими народными сказками. Общее и отличие. Чему учат сказки?

Развитие понятий: сказочный сюжет, сказочный язык, положительный и отрицательный герой, тема, идея, аллегория.

Таблица «Роды литературы».

1

12.

3.6. Миф и сказки. Общие и отличительные признаки.

Развитие понятий: миф, мифологический и сказочный герой, сказочный сюжет, сказочный язык, афоризм, фразеологизм, аллегория, мораль, роды литературы.

Таблица «Роды литературы».

1

13.

3.7. Творческий практикум. Рисуем иллюстрации к любимым сказкам. Инсценируем любимые сказки (задание на выбор).

Рисование иллюстраций, инсценирование сказок.

Иллюстрации к сказкам. Инсценирование сказок.

Урок-практикум.

1

Тема 4. Г. Х. Андерсен «Соловей», «Снежная королева». (4 часа).

14.

4.1. Г. Х. Андерсен. Слово о писателе. Викторина по сказкам Андерсена.

Введение понятий: сказочная ситуация, авторская позиция.

Портрет писателя.

Урок-викторина.

1

15.

4.2. Г. Х. Андерсен «Соловей». Борьба добра и зла в сказке Андерсена. Мастерство писателя в создании сюжета и характеров. Приемы раскрытия характеров главных героев. Приемы создания сказочной ситуации. Авторская позиция в сказке.

Развитие понятий: автор, писатель, сюжет, герой, характер, аллегория, мораль, тема, идея

Иллюстрации к сказке.

1

16.

4.3. Г. Х. Андерсен. Сказка «Соловей». Истинные и мнимые ценности. Китайский колорит сказки и его значение для понимания проблематики произведения. Аллегорическое содержание сказки, её мораль.

Развитие понятий: сказочная ситуация, авторская позиция,

Портрет писателя. Иллюстрации к сказке.

1

17.

4.4. Урок внеклассного чтения 3. Г. Х. Андерсен «Снежная королева».

Развитие понятий: автор, писатель, сюжет, герой, характер, аллегория, мораль, тема, идея.

Фрагменты мультфильма по сказке «Снежная королева».

1

Тема 5. Русская литература XIX века (37 часов).

18.

5.1. Славные имена русских писателей XIX века. Популярность русской классики. «Золотой век» русской поэзии.

Введение понятий: классика, классическая литература.

Портреты писателей Пушкина, Жуковского, Крылова, Лермонтова.

1

Крылов. Басни. «Квартет», «Волк и ягненок», «Свинья под дубом», «Волк на псарне». (4 часа).

19.

5.2. Басня и её родословная. Басня и сказка. Расцвет русской басни в начале XIX века. Великий баснописец Крылов. Басни «Квартет», «Волк и ягненок». Образы животных и их роль в басне. Аллегория как основа художественного мира басен.

Развитие понятий: сюжет, жанр, мораль, аллегория, афоризм, афористичность.

Портрет писателя. Иллюстрации к басням.

1

20.

5.3. И. А. Крылов «Свинья под дубом», «Волк на псарне». Обличение невежества, выражение народного духа и народной мудрости в сказках Крылова. Злободневность басен Крылова. Мораль басен и способы её выражения. Языковое своеобразие басен.

Развитие понятий: сюжет, жанр, мораль, аллегория, афоризм, афористичность.

Портрет писателя. Иллюстрации к басням.

1

21.

5.4.Уроки «Творческой мастерской». Урок 1. Обобщение: художественное своеобразие басен, законы построения, особенности языка.

Развитие понятий: сюжет, жанр, мораль, аллегория, афоризм, афористичность.

Иллюстрации к басням.

1

22.

5.5. Урок 2. Обсуждение самостоятельно прочитанной басни, рисование иллюстраций к басням, инсценирование басен (на выбор), сочинение собственной басни.

Инсценировка басен.

Урок-практикум.

1

А. С. Пушкин. (8 часов).

23.

5.6. А. С. Пушкин. Слово о поэте.

Портрет писателя.

1

А. С. Пушкин. Лирика. «Няне», «И. Пущину», «Зимнее утро». (3 часа).

24.

5.7. Образ няни в творчестве Пушкина. Стихотворение Пушкина «Няне». Художественные особенности произведения.

Введение понятий: лирика как род литературы; лирическй герой, лирическое настроение, ритм, рифма, строфа, стопа, стихотворные размеры ямб и хорей.

Таблица «Роды и жанры литературы».

1

25.

5.8. Тема дружбы в лирике Пушкина. Стихотворение «И. Пущину». Образ друга и образ лирического героя в этом стихотворении.

Развитие понятий: лирика, лирический герой, лирическое настроение, рифма, ритм, строфа, стопа, размер, эпитет, олицетворение, сравнение, метафора.

Портрет писателя. Таблица «Лирический герой».

1

26.

5.9. Мир природы и его поэтическое изображение в стихотворении А. Пушкина «Зимнее утро». Образ лирического героя.

Развитие понятий: лирика, лирическое настроение, лирический герой; рифма, ритм, строфа, эпитет, олицетворение, сравнение, метафора.

Портрет писателя. Таблица «Лирический герой».

1

А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» (4 часа).

27.

5.10. А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Содержание и проблематика сказки. Борьба добрых и злых сил; закономерность победы добра над злом.

Развитие понятий: фольклор, литература, литературная сказка, автор, писатель, герой, характер, сюжет, тема, идея.

Портрет писателя. Иллюстрации к сказке.

1

28.

5.11. А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Художественные особенности произведения. Фольклорные традиции в сказке Пушкина. Понятие о стихотворной сказке.

Введение понятия: стихотворная сказка.

Портрет писателя. Фрагменты из мультфильма по сказке.

1

29.

5.12.Уроки «Творческой мастерской». «Сказочная живопись».

Развитие понятий: фольклор, литература, автор, писатель, герой, характер, сюжет, тема, идея, мораль.

1

30.

5.13.Уроки «Творческой мастерской». «Сказочная живопись».

Сочинение сказки, иллюстрирование, создание книжки-малышки.

Урок-практикум.

1

Внеклассное мероприятие: КВН «В мире сказок».

М. Ю. Лермонтов. Лирика. «Листок», «Утес», «Бородино». (4 часа).

31.

5.14. М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте.

Портрет писателя.

1

32.

5.15. М. Ю. Лермонтов. Стихотворения «Листок», «Утес». Олицетворение как один из художественных приемов при изображении природы поэтом. Образ лирического героя. Мастерство Лермонтова в передаче настроения лирического героя через образы природы.

Развитие понятий: лирика, лирический герой, лирическое настроение, рифма, ритм, строфа, стопа, размер, ямб, хорей.

Портрет писателя.

1

33.

5.16. М. Ю. Лермонтов. «Бородино». Тема Отечественной войны 1812 г. и её воплощение в стихотворении. Образ простого солдата-защитника родины. Тема патриотизма. Художественное своеобразие стихотворения – монолога.

Развитие понятий: лирика, лирический герой, лирическое настроение, рифма, ритм, строфа, стопа, размер, ямб, хорей.

Портрет писателя. Изображение Бородинского сражения различными художниками. Картина «Пожар Москвы».

1

Н. В. Гоголь «Майская ночь, или утопленница» (4 часа).

34.

5.17. Н. В. Гоголь. Слово о писателе.

Портрет писателя.

1

35.

5.18. Н. В. Гоголь «Майская ночь, или утопленница». История создания повести. Чтение и анализ 1 главы. Роль пейзажа и украинского фольклора в создании характеров героев повести.

Введение понятий: фантастическая повесть, диалектные слова.

Портрет писателя. Репродукция картины Ге «Ночь над Днепром». Иллюстрации к повести.

1

36.

5.19. Н. В. Гоголь «Майская ночь, или утопленница». Чтение и анализ 2 и 3 глав. Сочетание реальности и фантастики. Приемы создания комического: смешные имена, смешная внешность, несоответствие в поступках.

Развитие понятий: сюжет, композиция, герой, портрет литературного героя, характер.

Изображение украинских народных костюмов.

1

37.

5.20. Н. В. Гоголь «Майская ночь, или утопленница». Чтение и анализ 4 и 5 глав. Художественное своеобразие повести; поэтичность языка прозы (роль эпитетов, олицетворений, обращений, восклицаний). Роль автора-рассказчика. Фантастическая повесть и сказка, различия между фантастическим и волшебным.

Развитие понятий: жанр, повесть, композиция, фантастика, художественно-изобразительные средства.

Иллюстрации к повести.

1

Ф. И. Тютчев. Лирика. «Весенняя гроза», «Зима недаром злится». (2 часа).

38.

5.21. Ф. И. Тютчев. Слово о поэте. Пейзаж как средство создания настроения в стихотворениях «Весенняя гроза», «Весенние воды», «Зима недаром злится», «Летний вечер». Особенности пейзажной лирики.

Введение понятия: пейзажная лирика.

Портрет писателя. Репродукции картин русских художников, изображающих русскую природу. Аудиозапись стихотворений.

1

39.

5.22. Творческий практикум «Страна поэзия: Анализ стихотворения Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…».

Развитие понятий: лирика, лирическое настроение, лирический герой, ритм, рифма, строфа, стопа, размер, ямб, хорей, средства выразительности: олицетворение, эпитет, метафора.

Анализ стихотворения.

Урок-практикум.

1

А. А. Фет. Лирика. «Я пришел к тебе с приветом…», «Чудная картина». (1 час).

40.

5.23. А. Фет. Слово о поэте. Стихотворения: «Я пришел к тебе с приветом…», «Чудная картина», «Печальная береза». Человек и природа в лирике Фета. Понятие о параллелизме.

Развитие понятий: лирика, лирическое настроение, лирический герой, ритм, рифма, строфа, стопа, размер, ямб, хорей, средства выразительности: олицетворение, сравнение, эпитет, метафора.

Портрет писателя. Репродукции картин русских художников, изображающих русскую природу.

1

И. С. Тургенев. «Муму». (4 часа).

41.

5.24. И. С. Тургенев. Слово о писателе. «Муму». Реальная основа повести.

Введение понятия: автобиографический момент.

Портрет писателя. Изображение старой Москвы и сохранившегося «Дома Му-му».

1

42.

5.25. И. С. Тургенев. «Муму». Изображение быта и нравов крепостнической России. Образы барыни и Герасима. Сострадание и жестокость как нравственные полюсы повести.

Развитие понятий: жанр, рассказ,

Таблица «Роды и жанры литературы».

1

43.

5.26. И. С. Тургенев. «Муму». Нравственное превосходство Герасима над челядью. Роль концовки в понимании авторской позиции.

Развитие понятий: авторская позиция, тема, идея, пейзаж.

Портрет писателя. Иллюстрации к рассказу.

1

44.

5.27. Развитие речи. Сочинение-рассуждение на тему «Как бы воспринимался характер Герасима, если бы у рассказа был другой конец?»

Сочинение.

1

А. Кольцов. Лирика. «Косарь», «Песня пахаря». (1 час).

45.

5.28. Тема духовного богатырства в стихотворениях А. Кольцова «Косарь», «Песня пахаря».

Развитие понятий: жанр, лирика, лирический герой, тема, идея, ритм, рифма, размер, стопа, ямб, хорей, художественно-изобразительные средства.

Портрет писателя. Аудиозапись стихотворений.

1

Н. А. Некрасов. «Крестьянские дети». (2 часа).

46.

5.29. Н. А. Некрасов. Слово о поэте.

Портрет писателя, фотографии Дома-музея Некрасова в Грешневе.

1

47.

5.30. Н. А. Некрасов «Крестьянские дети». Тема тяжелой крестьянской доли. Образы крестьянских детей. Речевая характеристика как прием создания характера литературного героя. Автор и лирический герой.

Введение понятия: речевая характеристика.

Портрет писателя, фотографии Дома-музея Некрасова в Грешневе.

1

Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник». (3 часа).

48.

5.31. Л. Н. Толстой. Слово о писателе. «Кавказский пленник». Быль как форма повествования. Сравнительная характеристика героев.

Введение понятий: быль, сравнительная характеристика героев.

Портрет писателя. Картины, изображающие кавказскую природу.

1

49.

5.32. Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник». Жизнь и быт горцев. Картины кавказской природы, их роль в создании характеров горцев.

Развитие понятий: жанр, сюжет, тема, идея, герой, характер, пейзаж.

Портрет писателя. Картины, изображающие кавказскую природу. Иллюстрации к рассказу.

1

50.

5.33. Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник». Образ Дины. Нравственные проблемы рассказа.

Введение понятия: нравственные ценности.

Портрет писателя. Иллюстрации к рассказу.

1

А. П. Чехов. «Толстый и тонкий». (2 часа).

51.

5.34. А. П. Чехов. Слово о писателе.

Портрет писателя.

1

52.

5.35. А. П. Чехов. «Толстый и тонкий». Сатира и юмор в рассказе. Приёмы создания комического эффекта. Разоблачение трусости и лицемерия. Роль художественной детали в раскрытии характеров героев.

Развитие понятий: юмор, ирония, приемы создания комического.

Портрет писателя. Иллюстрации к рассказу.

1

В. Г. Короленко. «Дети подземелья». (2 часа).

53.

5.36. Отличие повести от рассказа: сюжет, время, герой. Жанровые особенности повести. В. Г. Короленко. Слово о писателе. «В дурном обществе» («Дети подземелья») как повесть. Роль портрета и пейзажа в произведении.

Развитие понятий: жанр, рассказ, повесть, сюжет, герой, характер, портрет, пейзаж.

Таблица «Роды и жанры литературы».

1

54.

5.37. В. Г. Короленко. «В дурном обществе». Образы главных героев. Мир детей и мир взрослых. Контрасты судеб персонажей. Гуманистический смысл повести.

Введение понятий: гуманизм, гуманность.

Портрет писателя. Иллюстрации к рассказу.

1

Тема 6. Тема детства в зарубежной литературе. М Твен. «Приключения Тома Сойера» и «Приключения Геккельбери Финна» (4 часа).

55.

6.1. М. Твен. Слово о писателе. Автобиографичность повести «Приключения Тома Сойера». Главные герои и основные события.

Развитие понятий: автобиографическое произведение, жанр, повесть, сюжет, герой, характер, юмор, ирония, тема, идея.

Портрет писателя.

1

56.

6.2. М. Твен. «Приключения Тома Сойера». Тема дружбы и мечты. Мастерство писателя в построении занимательного сюжета и в создании характеров.

Портрет писателя. Иллюстрации к произведению.

1

57.

6.3. Урок внеклассного чтения. М. Твен «Приключения Геккельбери Финна».

Портрет писателя.

1

58.

6.4. Творческий практикум. Сочинение сюжета для повести.

Сочинение сюжета для повести.

Урок-практикум.

1

Тема 7. Мир «братьев наших меньших» в произведениях русских и зарубежных писателей XX в. (4 часа).

С. А. Есенин «Песнь о собаке», «Корова». (1 час).

59.

7.1. С. А. Есенин. Слово о поэте.

Развитие понятий: лирика, лиризм, лирический герой, ритм, рифма, размер, стопа, ямб, хорей, средства изобразительности: эпитет, олицетворение, метафора.

Портрет писателя. Аудиозапись стихотворений.

1

А. Платонов «Корова». (1 час).

60.

7.2. А. Платонов. Слово о писателе. Рассказ «Корова». Мир природы и человека в стихах Есенина и в рассказе Платонова.

Развитие понятий: рассказ, сюжет, герой, характер, автор, писатель.

Портрет писателя.

1

В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям». (1 час).

61.

7.3. В. Маяковский. Слово о поэте. Стихотворение «Хорошее отношение к лошадям». Гуманистический смысл стихотворения. Художественное новаторство поэзии Маяковского, словотворчество.

Развитие понятий: поэзия, лирика, ритм, рифма, размер.

Портрет писателя.

1

Д. Лондон «Белый клык». (2 часа).

62.

7.4. Д. Лондон. Слово о писателе. Рассказ «Белый клык». Мир человека и природы в рассказе Д. Лондона.

Развитие понятий: жанр, рассказ, повесть, сюжет, герой, автор-рассказчик, тема, идея.

Портрет писателя. Иллюстрации к рассказу.

1

63.

7.5. Д. Лондон. «Белый клык». Особенности жанра-сказания. Мастерство писателя в изображении животных.

Введение понятия: сказание.

Портрет писателя. Иллюстрации к рассказу.

1

Тема 8. М. Пришвин «Кладовая солнца». (3 часа).

64.

8.1. М. Пришвин. Слово о писателе. Поэзия природы в творчестве Пришвина.

Развитие понятий: жанр, повесть, сюжет, герой, характер, пейзаж, автор, авторская позиция.

Портрет писателя. Иллюстрации к рассказу.

1

65.

8.2. М. Пришвин. «Кладовая солнца». Образы Насти и Митраши. Тема детства в рассказе.

Развитие понятий: жанр, повесть, сюжет, герой, характер, пейзаж, автор, авторская позиция.

Портрет писателя. Иллюстрации к рассказу.

1

66.

8.3. М. Пришвин. «Кладовая солнца». Смысл названия. Мудрость естественного в художественном мире Пришвина.

Иллюстрации к рассказу.

1

Тема 9. В. Астафьев «Васюткино озеро». (2 часа).

67.

9.1. В. Астафьев. Слово о писателе. Рассказ «Васюткино озеро». Главный герой рассказа и его становление в борьбе с трудностями.

Развитие понятий: жанр, рассказ, сюжет, герой, характер, пейзаж.

Портрет писателя. Иллюстрации к рассказу.

1

68.

9.2. В. Астафьев. «Васюткино озеро». Художественная зоркость писателя в изображении мира природы.

Иллюстрации к рассказу.

1

69.

9.3. Творческий практикум. Обучение сочинению-отзыву на примере рассказа В. Астафьева «Васюткино озеро».

Введение понятия: отзыв.

Портрет писателя. Фрагмент художественного фильма.

Урок-практикум.

1

70.

Развитие речи. Сочинение-отзыв на самостоятельно прочитанное произведение писателей XX в. (А. Куприн «Чудесный доктор», Б. Житков «Механик Солерно», В. Драгунский «Девочка на шаре», О. Генри «Вождь краснокожих», Дж. Лондон «Сказание о Кише» и др.) или письмо литературному герою.

Сочинение-отзыв, письмо литературному герою.

1

71.

Внеклассное мероприятие. Викторина по произведениям, пройденным в 5 классе.

Урок-викторина.

1