ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ «ЭКОЛОГИЯ СООБЩЕСТВ» - 2020 год
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ «ЭКОЛОГИЯ СООБЩЕСТВ»
1 УРОВЕНЬ
1. Термин «экосистема» впервые применил в ……… году учёный ……….
2. Преобладающие по численности виды сообщества называются:
а) эдификаторами
б) виолентами
в) доминантами
г) ассектаторами
3. Последовательность организмов, в которой каждый из них съедает или разлагает
другой, называется ……….
4. Абиотическая (неживая) часть биогеоценоза называется
а) биотип
б) биотоп
в) биоценоз
г) геосистема
д) геоценоз
5. Роль продуцентов в экосистемах заключается:
а) в создании запасов неорганических соединений
б) в разложении мёртвого органического вещества
в) в потреблении готового органического вещества
г) в создании органического вещества из неорганических соединений
6. Соотношение между продуцентами, консументами и редуцентами в экосистемах,
выраженное в их численности, биомассе или энергии и изображенное в виде графических
моделей, называется …….
7. Пищевые цепи делятся на два типа: а) ……….., б) …………..
8. Роль редуцентов в экосистемах заключается:
а) в создании запасов неорганических соединений
б) в разложении мёртвого органического вещества
в) в потреблении готового органического вещества
г) в создании органического вещества из неорганических соединений
9. Перечислите виды экологических пирамид.
10. Перечислите основные компоненты биогеоценоза
11. В широколиственном лесу выделяют следующее среднее количество ярусов:
а) 2-3 яруса
б) 3-4 яруса
в) 5-6 ярусов
г) 6-8 ярусов
12. Большое число видов в экосистеме, разветвлённые цепи питания, ярусность - это
признаки
а) устойчивого развития экосистемы;
б) перехода экосистемы в неустойчивое состояние;
в) смены одной экосистемы другой
г) угнетения экосистемы
13. Укажите правильно построенную пищевую цепь:
а) мышь - клевер - шмель - ястреб;
б) шмель - мышь - ястреб - клевер;
в) клевер - шмель - мышь - ястреб.
г) клевер - мышь - ястреб - шмель
2 УРОВЕНЬ
14. В чём разница между понятиями «доминант» и «эдификатор»?
15. Установите соответствие терминов между двумя колонками.
А. Организм.
1. Живые организмы озера.
Б. Популяция.
2. Лишайник.
В. Биоценоз.
3. Степь.
Г. Биогеоценоз.
4. Нерпы озера Байкал.
Д. Агроценоз.
5. Поле пшеницы.
16. Разделите растения широколиственного леса по ярусам: дуб, боярышник, терновник,
кизил, бузина, калина, шиповник, мхи, лишайники
17. В лесном сообществе обитают: гусеницы, синицы, сосны, коршуны. Составьте
пищевую цепь и назовите консумента второго порядка.
18. На основании правила экологической пирамиды (закона Линдемана) определите,
сколько нужно планктона, что бы в море вырос один дельфин массой 300 кг, если цепь
питания имеет вид: планктон, нехищные рыбы, хищные рыбы, дельфин.
19. В пищевой цепи (растения - заяц - лиса) биомасса растений - 100 т. Определите
численность популяции лисиц, если биомасса 1 лисы - 10 кг?
20. Тяжелые металлы накапливаются в водной экосистеме по правилу биологического
усиления. Концентрация тяжелого металла в воде составляет 0,001 мг/л. Определите во
сколько раз выше концентрация тяжелого металла в организме щуки по сравнению с
водой. В данном водоеме щука питается окунем, который поедает мальков рыб
питающихся планктонными ракообразными. Ракообразные поедают фитопланктон,
накапливающий тяжелые металлы больше остальных (концентрация в фитопланктоне в
100 раз больше чем в воде).
21. Учёными сделан вывод, что львы и волки, обитающие в различных типах экосистем,
находятся на одном трофическом уровне. Этот вывод был сделан потому что:
а) и львы, и волки поедают растительноядных животных
б) и львы, и волки используют свою пищу примерно на 10 %
в) и львы, и волки живут на суше
г) и львы, и волки имеют крупные размеры
д) диета и львов, и волков весьма разнообразна.
22. Закончите схему экосистемы (рис.1), указав компоненты, обозначенные цифрами.
23. Перечислены несколько видов организмов: лягушка травяная, головастик лягушки,
жук плавунец, личинка плавунца, комар самец, комар самка, хламидомонада, жук-
могильщик, эвглена зеленая, гнилостная бактерия, божья коровка, одуванчик, наездник-
афелинус, инфузория туфелька, дождевой червь, молочнокислые бактерии, гриб мукор,
гриб пеницилл, нитрифицирующие бактерии, сова, тля, морская звезда. Определить:
а) какие из них относятся к продуцентам в своем биоценозе;
б) какие к фитофагам;
в) какие к консументам;
г) какие к деструкторам
24. Соотнесите предлагаемые понятия и определения:
1) паразит; 2) фильтратор; 3) хищник; 4) собиратель; 5) пасущийся организм.
А. Организм, который активно разыскивает и убивает относительно крупные жертвы,
способные убегать, прятаться или сопротивляться.
Б. Организм (имеющий, как правило, небольшие размеры), который использует живые
ткани или клетки другого организма в качестве источника питания и среды обитания.
В. Организм, который поглощает многочисленные пищевые объекты, как правило,
растительного происхождения, на поиск которых он не тратит много сил.
Г. Водное животное, процеживающее через себя воду с многочисленными мелкими
организмами, которые служат ему пищей.
Д. Организм, который разыскивает
25. Рассчитайте индекс сходства двух фитоценозов (растительных компонентов
биоценозов), используя формулу Жаккара:
где А - число видов данной группы в первом сообществе, В - число видов данной
группы во втором сообществе, а С - число видов, общих для двух сообществ. Индекс
выражается в процентах сходства.
Первый фитоценоз - сосняк-черничник: сосна обыкновенная, черника, брусника,
зеленый мох, майник двулистный, седмичник европейский, ландыш майский, гудиера
ползучая, грушанка круглолистная.
Второй фитоценоз - сосняк-брусничник-зеленомошник: сосна обыкновенная,
брусника, зеленый мох, ландыш майский, грушанка средняя, зимолюбка, вереск
обыкновенный, кукушник, плаун булавовидный.
26. Выберите из списка названия животных, которых можно отнести к консументам
второго порядка: серая крыса, слон, тигр, дизентерийная амеба, скорпион, паук, волк,
кролик, мышь, саранча, ястреб, морская свинка, крокодил, гусь, лисица, окунь, антилопа,
кобра, степная черепаха, виноградная улитка, дельфин, колорадский жук, бычий цепень,
кенгуру, божья коровка, белый медведь, медоносная пчела, кровососущий комар,
стрекоза, яблоневая плодожорка, тля, серая акула
27. Назовите организмы, которые должны или могли бы быть на месте пропусков в
описании пищевых цепей:
а) нектар цветов - муха - ? - синица - ?;
б) древесина - ? - дятел;
в) листья - ? - кукушка;
г) семена - ? - гадюка - аист;
д) трава - кузнечик - ? - уж - ?
3 УРОВЕНЬ
28. В окрестностях дымящих промышленных предприятий в лесах стала накапливаться
подстилка. Почему это происходит, и какие прогнозы можно высказать о будущем этого
леса?
29. В сложных экосистемах дождевых тропических лесов, несмотря на огромную
биомассу растительности, почва очень бедна биогенными элементами. Как это объяснить?
Почему тропические леса не восстанавливаются в прежнем виде, если их свести?
30. Постройте пирамиду чисел пищевой цепи растения → кузнечики → лягушки → ужи
→ ястреб-змееяд, предполагая, что животные каждого трофического уровня питаются
только организмами предыдущего уровня. Биомасса растений на исследуемой территории
составляет 40 тонн. Биомасса 1-го побега травянистого растения 5 г (0,005 кг); 1-го
кузнечика - 1 г (0,001 кг); 1-ой лягушки - 10 г (0,01 кг); 1-го ужа - 100 г (0,1 кг); 1-го
змееяда - 2 кг
31. В Китае в середине ХХ века власти решили начать истребление воробьёв для
увеличения урожаев зерновых культур. Они полагали, что, раз воробьи могут питаться
зерновыми злаками, то их уничтожение приведёт к уменьшению потерь злаков и
увеличением их сбора. Было уничтожено огромное количество воробьёв, однако сразу
после этого урожаи зерновых резко упали. Как вы можете объяснить это явление?
32. В каких сообществах влияние человека наиболее заметно - в степных или в
тундровых? Ответ обоснуйте.
33. Установите соответствие между видом растения и сообществом, для которого он
характерен:
1. Медуница неясная
А. Пойменный луг
2. Клюква крупноплодная
Б. Широколиственный лес
3. Таволга вязолистная
В. Верховое болото
4. Тростник обыкновенный
Г. Низинное болото
5. Дриада, или куропаточья трава
Д. Суходольный луг
6. Душистый колосок
Е. Тундры и альпийские луга