Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 1
Психологическая
характеристика
индивидуальности.
Основные признаки
волевого поведения
личности.
Психологическая
характеристика
лидера группы.
Характеристика
принципа
доступности
обучения.
Одобрение как
метод стимулирования.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 2
Сознание как
интегрирующая
форма психики.
Сущность понятия
"воображение".
Специальные
интересы как
фактор развития
способностей
человека.
Положительные
и отрицательные
стороны классно-урочной
системы.
Особенности
деятельной
любви родителей.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 3
Общая характеристика
лонгитюдного
метода.
Основные
психические
познавательные
процессы и их
значение в
профессиональной
деятельности
специалиста.
Наблюдение
и изучение
опыта как методы
педагогических
исследований.
Характеристика
принципа
систематичности
и последовательности
обучения.
Методы стимулирования.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 4
Общая характеристика
когнитивной
психологии.
Сущность
темперамента.
Развитие педагогики
в средневековье.
Лекция как
метод восприятия-усвоения.
Метод поручений
и его практическое
значение.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 5
Деятельность
и ее психологическая
сущность.
Значение внимания
для практической
деятельности.
Предмет педагогики
как науки.
Основные методы
обучения и их
практическое
значение.
Правила управления
ученическим
коллективом.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 6
Психологическая
сущность
направленности
личности.
Отличие произвольного
запоминания
от непроизвольного.
Сущность понятия
"невербальная
коммуникация".
Роль и место
опорного конспекта
в обучении.
Гармония:
характеристика
и конкретный
пример.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 7
Отрасли психологии
и принцип развития.
Основные свойства
темперамента.
Французские
просветители
о воспитании.
Классификация
методов обучения
по основным
этапам познавательного
процесса.
Характеристика
метода поощрения.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 8
Основные задачи
психологии.
Два вида воображения
по степени
активности.
Сущность характера.
Характеристика
трудового
воспитания.
Методы формирования
сознания личности.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 9
Методы обработки
данных в психологии.
Определение
понятия "воля".
Характеристика
монологической
и диалогической
речи.
Учебная дискуссия
и лабораторный
эксперимент
как методы
обучения.
Условия эффективности
метода соревнования.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 10
Психологические
методы коррекции.
Особенности
предметно-действенного
мышления.
Специфика
общения родителей
и детей.
Три этапа
подготовки
к уроку.
Конформизм:
характеристика
и конкретный
пример.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 11
Психологическая
наука и ее значение
для жизнедеятельности.
Формы эмоционального
состояния.
Сущность
педагогической
категории
"обучение".
Характеристика
принципа связи
теории с практикой.
Принцип гуманизации
и гуманитаризации
в современной
школе.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 12
Эмпирические
методы психологических
исследований.
Структура
исполнительного
этапа волевого
действия.
Отличие группы
от коллектива.
Урок как ключевой
компонент
классно-урочной
системы.
Политехническое
образование
и его значение.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 13
Развитие науки
психологии
с XVII века.
Отличие абстрагирования
от обобщения.
Сущность понятия
"способности".
Характеристика
умственного
воспитания.
Упражнение
как метод
организации
деятельности.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 14
Психология
как наука в
античные времена.
Основные компоненты
формирования
образа "Я".
Интерактивная
сторона общения
и ее краткая
характеристика.
Методы обучения
на визуальной
и звуковоспроизводящей
основе.
Внутрисемейная
любовь и ее
роль в воспитании
ребенка.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 15
Сущность
педагогической
психологии
и ее основные
разделы.
Характеристика
наглядно-образного
мышления.
Критерии
образованности.
Игровая ситуация
как метод
усвоения-воспроизведения.
Соревнование
как метод
стимулирования.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 16
Общая характеристика
метода эксперимента.
Два вида внимания
и их характеристика.
Характеристика
коммуникативной
стороны общения.
Зачетно - экзаменационный
метод.
Основные модели
внутриколлективных
отношений.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 17
Потребности
человека и их
значение.
Основные виды
памяти.
Сущность понятия
"вербальная
коммуникация".
Демонстрация
как метод
усвоения-воспроизведения.
Нонконформизм:
характеристика
и конкретный
пример.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 18
Общая психология
и ее основная
задача.
Сущность эмоции
и ее краткая
характеристика.
Референтная
группа и ее
характеристика.
А.С. Макаренко
и его система
воспитания.
Основные сферы
семейной жизни.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 19
Общая характеристика
сравнительного
метода в психологии.
Сущность мышления.
"Формирование"
как категория
педагогики.
Диагностика
и прогнозирование
как этапы
подготовки
урока.
Роль семьи в
воспитании.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 20
Общая характеристика
гуманистической
психологии.
Основные процессы
памяти и их
краткая характеристика.
Сущность
образования.
Составные
части воспитания.
Условия эффективности
метода упражнения.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 21
Состав ЦНС.
Значение аффекта
и фрустрации
в профессиональной
деятельности.
"Развитие"
как категория
педагогики.
Сущность
взаимообучения.
Сущность
коллективной
организации
воспитания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 22
Классификация
потребностей
и их характеристика.
Основные свойства
восприятия.
Сущность и
стороны общения.
Упражнение
как метод обучения.
Личный пример
как метод
формирования
сознания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 23
Вклад отечественных
ученых в развитие
психологической
науки.
Сущность внимания
и его основные
свойства.
Взаимосвязь
темперамента
и характера.
Воспитательные
требования
к уроку.
Общая характеристика
коллектива.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 24
Мотив и его
сущность.
Гиппократ как
создатель
учения о темпераменте.
Общая характеристика
психологического
воздействия
в процессе
общения.
Проектирование
как заключительная
стадия подготовки
урока.
Содержание
сферы долга.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 25
Структура и
функции мозга
как основного
органа психической
деятельности.
Характеристика
первой ступени
в развитии
волевого действия.
Тестирование
и анкетирование
как современные
методы педагогического
исследования.
В.А. Сухомлинский
и его исследование
проблем молодежи.
Приучение как
метод организации
деятельности.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 26
Структура и
функции нервной
клетки.
Сущность памяти.
Психологическая
характеристика
флегматика.
Рассказ как
метод восприятия
- усвоения.
Демократические
идеи И.Г. Песталоцци.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 27
Общая характеристика
гештальтпсихологии.
Характеристика
двух видов
рассеянности.
Педагогический
эксперимент
как современный
метод исследования.
Характеристика
физического
воспитания.
Наказание как
метод воспитания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 28
Основные методы
исследования
в психологии.
Основные свойства
ощущений.
Талант как
высшая ступень
развития
способностей.
Иллюстрация
как метод
усвоения-воспроизведения.
Характеристика
метода наказания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 29
Сущность понятия
психики человека.
Психологическая
сущность
самооценки.
Сущность понятия
"воспитание".
Основные формы
организации
обучения.
Политехнизм
как важнейший
научный принцип
средней школы.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 30
Соотношение
биологического
и социального
в структуре
личности.
Характеристика
высшей формы
мышления.
Зависимость
характера от
физиологических
особенностей
человека.
Основные требования
к современному
уроку.
Этическая
беседа и условия
ее эффективности
для формирования
сознания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 31
Сущность понятия
индивида.
Характеристика
словесно-логического
мышления.
Классификация
образования.
Главная цель
образовательной
школы.
Условия эффективности
метода наказания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 32
Организационные
методы психологического
исследования.
Индивидуальные
особенности
|