Средняя школа №619 г. Санкт-Петербург. Программа развития на 2016-2020 гг.

Паспорт Программы развития

Статус

программы

Локальный нормативный акт - Программа развития Санкт-

развития

Петербургского

государственного

бюджетного

общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная

школа № 619 Калининского района Санкт-Петербурга на период

2016 - 2020 г. (далее - Программа).

Основания

для

Нормативные документы:

разработки программы

Федеральный закон от

29.12.2012

№ 273-ФЗ

«Об

образовании в Российской Федерацииª;

Государственная программа РФ "Развитие образования" на

2013-2020 гг.;

План мероприятий

("дорожная карта") "Изменения в

отраслях социальной сферы, направленные на повышение

эффективности в сфере образования и науки в Санкт-Петербурге

на период 2013 -2018 годов;

- Стратегия экономического и социального развития Санкт-

Петербурга на период до 2030 года (далее - Стратегия Санкт-

Петербурга-2030), разработанная в соответствии с пунктом 3.2

постановления Правительства Санкт-Петербурга от

28.03.2012

N275 «О Концепции социально-экономического развития Санкт-

Петербурга до 2020 годаª;

Программа "Развитие образования в Санкт-Петербурге на

2013-2020 годы" Распоряжение Правительства Санкт-Петербурга

от 10 сентября 2013 года N 66-рп;

Государственная программа Санкт-Петербурга "Развитие

образования" на 2015-2020 гг.;

внедрение профессионального стандарта

«педагога

(педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального

общего, основного общего, среднего общего образования)

(воспитатель, учитель)ª

(утвержден приказом Министерства

труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013

№ 544н);

реализация Концепции развития математического

образования

Российской

Федерации

(утверждена

распоряжением Правительства Российской Федерации от

24.12.2013 № 2506-р);

- реализация Концепции развития дополнительного образования

детей в Российской Федерации

(утверждена распоряжением

Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 г. № 1726-р);

- Федеральная целевая программа развития образования на 2016-

2020 годы (постановление Правительства Российской Федерации

от 23.05.2015 № 497);

- Постановление Правительства Российской Федерации от 30

марта 2013 г. N 286

«О формировании независимой системы

оценки качества работы организаций, оказывающих социальные

услугиª;

- Постановление Правительства РФ от 10 июля 2013 г. № 582

«Об утверждении Правил размещения на официальном сайте

образовательной

организации

информационно-

телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления

информации об образовательной организацииª;

- Федеральные государственные стандарты основного общего

образования (Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010

года № 1897);

- Федеральные государственные стандарты среднего образования

(Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 года № 413);

Распоряжения администрации Калининского района Санкт-

Петербурга: Об утверждении показателей эффективности

деятельности государственных образовательных учреждений, а

также руководителей государственных образовательных

учреждений, подведомственных администрации Калининского

района Санкт-Петербурга; Об утверждении показателей

эффективности деятельности государственного образовательного

учреждения для детей, нуждающихся в психолого-

педагогической и медико-социальной помощи, Центра

психолого-медико-социального сопровождения Калининского

района Санкт-Петербурга, а также руководителей учреждения;

Концепция развития системы образования Калининского

района Санкт-Петербурга на 2016-2020 годы

др.

Международные документы:

доклады ЮНЕСКО «Учиться жить: Мир образования

сегодня и завтраª

(1970 год),

«Образование: сокрытое

сокровищеª (1996 год), «К обществам знанияª (2005 год);

ежегодные доклады-обзоры

«Взгляд на образованиеª

(Education at a Glance), выпускаемые профильным отделом

секретариата ОЭСР (2001-2014 годы);

Всемирная декларация об образовании для всех и рамки

действий для удовлетворения базовых образовательных

потребностей, Всемирная конференция по образованию для всех

(Джомтьен, Таиланд, март 1990 года);

материалы Всемирного форума по образованию (Дакар,

Сенегал, апрель 2000 года);

- материалы исследования «Форсайт образования 2030ª.

Научные теории и концепции:

Концепция жизнеспособной открытой школы

(А.М.

Цирульников);

Теория социализации личности в современной среде

(Т.И.Бабаева, А.И. Буренина, В.Г. Каменская, К.Н. Поливанова);

Теория образовательных сред (В.А. Ясвин, В.В. Рубцов, В.И.

Слободчиков, Р. Моос);

Концепция построения развивающей среды дошкольного

образовательного учреждения (Е.Н. Герасимова и др.);

Принципы развития универсальных учебных действий (А.Г.

Асмолов, А.В. Хуторской и др.);

Теория самообучающейся организации

(К. Аргирис, Г.

Бэтсон, Дж. Гарднер, Г. Липпит, Д. Шон, П.Сенге и др.);

Идеи «педагогики успехаª (Е.И. Казакова, Л.С. Илюшин и

др.),

а также теоретические идеи и научно-практические модели

образования зарубежных ученых П. Друкера, T. Питерса, Р.

Уотермена, Б. Блума, М. Барбера, М. Фуллана.

Цели программы

1. Эффективное выполнение государственного задания на

оказание образовательных услуг в соответствии с требованиями

законодательства и удовлетворение образовательных запросов

субъектов

образовательной

деятельности

лиц,

заинтересованных в образовании в соответствии с требованиями

законодательства.

Обеспечение условий для устойчивого развития

образовательной организации в соответствии со стратегией

развития российского образования и достижения нового качества

образования

(качество образования рассматривается как

категория, непосредственно предопределяемая качеством работы

учителя (М. Барбер, 2008)).

Разработка

инновационных моделей организации

образовательной практики школы в соответствии с требованиями

ФГОС ДО, НОО, ООО и создание целостной образовательной

среды школы для перехода на ФГОС СОО.

Задачи программы

Повышение результативности образовательного процесса и

внедрение многоаспектной системы оценки качества

образования.

2. Обеспечение качественного перехода школы и дошкольного

отделения на выполнение Федеральных государственных

образовательных стандартов с соблюдением преемственности

всех уровней образования.

Развитие

исследовательских и

коммуникативных

компетентностей и творческих способностей у учащихся

школы.

4. Создание многоуровневой системы подготовки учащихся

основной и средней школы к ОГЭ и ЕГЭ.

5. Создание психолого-педагогической и пространственной

среды, обеспечивающей благоприятные, психологически

комфортные, педагогически и социально оправданные условия

обучения и повышающей удовлетворенность потребителей

образовательными услугами школы.

6. Создание образовательных условий для расширенного

изучения иностранных языков учащимися и их применения на

практике.

7. Отработка различных моделей индивидуального образования

талантливых учащихся на основе индивидуальных учебных

планов и дистанционных форм обучения;

Расширение использования педагогами современных

образовательных технологий в системе основного и

дополнительного образования.

9. Оптимизация системы работы с персоналом для повышения

результативности педагогической деятельности и внедрения

профессионального стандарта педагогической деятельности,

переход на эффективный контракт

10. Организация работы школы в экспериментальных режимах.

11. Развитие форм и практик государственно-общественного

управления школой.

12. Управление школьными процессами в соответствии с

требованиями стандартов ИСО.

13. Организация перехода школы в режим автономного

образовательного учреждения и переход на новую

организационную структуру.

14.

Расширение представления опыта работы школы

педагогической общественности Санкт-Петербурга и России,

зарубежным партнерам.

15. Развитие международных связей школы.

16. Реализация указа президента РФ от 29 октября 2015 г. № 536

«О создании Общероссийской общественно-государственной

детско-юношеской организации

«Российское движение

школьниковª.

17. Создание в дошкольном отделении интегрированной модели

развивающего образовательного пространства и благоприятных

условий, обеспечивающих равные стартовые возможности для

полноценного развития детей с учѐтом способностей и

творческого потенциала каждого ребѐнка, как основы их

успешного обучения в школе.

18.

Повышение эффективности использования средств

информатизации в образовательном процессе дошкольного

отделения.

19. Использование возможностей интеграции в образовательном

процессе.

20. Освоение и внедрение новых технологий воспитания и

образования дошкольников через обновление развивающей

предметно-пространственной среды дошкольного отделения,

способствующей самореализации ребенка в разных видах

деятельности.

Срок и этапы реализации

Программа реализуется в

5 этапов, соответствующих

программы

учебным годам в период с 2016 по 2020 год. Начало реализации

проектов

Программы развития - 09.01.2016 года; завершение - до

31.12.2020 года.

В период реализации программы предусматривается

использование имеющихся в школе управленческих структур и

механизмов. Внедрение в практику работы школы новых

педагогических и управленческих практик и моделей.

Достижение целевых ориентиров развития школы, завершение

Программы и анализ ее итогов - декабрь 2020 года.

Ожидаемые конечные

- обеспечение 100% учащихся доступность качественного

результаты, важнейшие

образования в соответствии с требованиями федерального

целевые

показатели

государственного образовательного стандарта;

программы

- сохранение лидирующей позиции

(в числе

10 ОУ)

учреждения в рейтинге системы образования Калининского

района;

- эффективная работа в статусе экспериментальной

площадки городского уровня;

- снижение до 11 пропущенных по болезни дней в общем

числе дней обучения на одного учащегося;

- повышение доли учащихся, участвующих в предметных

олимпиадах, конкурсах и соревнованиях до 23%;

- развитие системы дополнительного образования как

условия развития талантливых детей, ежегодное расширение

(обновление) перечня образовательных услуг на 15% и доведение

количества занятых учащихся до 95%;

ежегодное участие школы

и педагогов в

профессиональных конкурсах педагогического мастерства;

- доведение до

25% доли учащихся, занимающихся по

индивидуальным учебным маршрутам с элементами сетевого

взаимодействия;

- сохранение ситуации отсутствия случаев травматизма,

правонарушений со стороны учащихся, нарушения школой

законодательства РФ, предписаний со стороны Санэпиднадзора и

Роспожнадзора;

- привлечение молодых педагогов до 30 лет, доведение их

числа до

20% от общего числа педагогического коллектива,

использование эффективного контракта;

- создание базы методических разработок для развития

творческого потенциала ребенка в условиях дошкольного

образования.

Система

организации

Общий контроль исполнения Программы развития школы

контроля

осуществляет директор и Методический совет школы. Текущий

контроль и координацию работы школы по программе

осуществляет директор, по проектам

ответственные

исполнители. Для контроля исполнения Программы разработан

перечень показателей работы школы и индикаторы развития,

которые рассматривается как целевые значения, достижение

которых школой является желательным до

2020 года.

Методический совет школы имеет право пересматривать

показатели на основе мотивированных представлений

администрации школы и/или ответственных исполнителей

Результаты контроля представляются ежегодно в отдел

образования Администрации Калининского района Санкт-

Петербурга и общественности через публикации в

муниципальных СМИ и на сайте школы публичного доклада

директора.

Объем

и источники

Ежегодная субвенция из регионального бюджета на выполнение

финансирования

утвержденного государственного задания в объемах ПФХД,

субсидии на иные цели, доходы от иной приносящей доход

деятельности, финансовая поддержка со стороны стейкхолдеров.

Сайт школы

http://school619.ru

ВВЕДЕНИЕ

Программа развития Государственного бюджетного общеобразовательного

учреждения средней общеобразовательной школы № 619 Калининского района Санкт-

Петербурга на 2016 - 2020 год (далее Программа) разработана в соответствии с Поручениями

Президента Российской Федерации от 02 мая 2012 года № Пр-1140 и является логическим

продолжением предыдущих пяти программ развития школы.

Статья 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерацииª относит к

компетенции образовательной организации разработку и утверждение по согласованию с

учредителем программы развития образовательной организации. Программа развития

является обязательным локальным актом, наличие которого в образовательной организации

закреплено законодательно. Программа развития

- локальный акт образовательной

организации, определяющий стратегические направления развития образовательной

организации на среднесрочную перспективу. Программа как управленческий документ

развития школы определяет ценностно-смысловые, целевые, содержательные и

результативные приоритеты развития, задает основные направления эффективной

реализации государственного задания. Программа как проект перспективного развития

школы призвана обеспечить:

условия для устойчивого развития образовательной организации в соответствии со

стратегией развития российского образования и достижения нового качества образования

(качество

образования

рассматривается

как

категория,

непосредственно

предопределяемая качеством работы учителя (М. Барбер, 2008);

разработку и реализацию инновационных моделей организации образовательной

практики школы в соответствии с требованиями ФГОС ДО, НОО, ООО и создание

целостной образовательной среды школы для перехода на ФГОС СОО;

эффективное выполнение государственного задания на оказание образовательных услуг

в соответствии с требованиями законодательства и удовлетворение образовательных

запросов субъектов образовательной деятельности и лиц, заинтересованных в

образовании в соответствии с требованиями законодательства;

консолидировать усилия всех заинтересованных субъектов образовательного процесса и

социального окружения школы для достижения целей Программы.

В основу реализации Программы положен современный программно-проектный

метод, сочетающий управленческую целенаправленность деятельности администрации и

творческие инициативы сотрудников. Выполнение государственного задания происходит в

рамках направлений, представляющих комплекс взаимосвязанных задач и мероприятий,

нацеленных на обеспечение доступности качественного образования в соответствии с

показателями эффективности работы образовательного учреждения. Инициативы со стороны

педагогического коллектива по реализации Программы оформляются как педагогические

проекты. Результатом работы школы по направлениям является повышение эффективности

работы школы, результатом реализации инициативных проектов

- высокий уровень

удовлетворенности общества качеством образования.

I РАЗДЕЛ

ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О РАБОТЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

1. Информация о положительных тенденциях развития образовательного учреждения

Результаты реализации проектов V Программы развития школы на 2012-2015

годы.

V Программа развития школы завершена в 2015 году; основания - анализ выполнения

проектов, итоги управленческого анализа и обсуждения Программы на расширенном

заседании педагогического совета школы.

Характеристика качественных изменений школы в период реализации V Программы

развития (2012-2015 годы):

№

Наименование

Аннотация по выполненным работам

проекта

Автономия

В 2013 году принято решение о приостановлении данного

школы

проекта.

ФГТ и ФГОС

1. Разработка новой образовательной программы на основе

ФГОС ДО (2014).

2. Проведение развивающих занятий для детей дошкольного

возраста в школе.

3. Изучение опыта работы российской системы образования.

4. Подготовка инновационной образовательной программы для

ПНП «Образованиеª

“Образовательный конструктор

“Лидер

будущего”” в 2013 году.

5. Наличие учащихся, получающих 100 баллов при сдаче ЕГЭ. В

2015 году 5 учащихся получивших золотые медали. (Приложение

2).

Одаренные дети

1.Проведение ежегодных конференций «Многогранная Россияª и

расширение числа их участников (120-180 участников в год).

2. Проведение итоговой конференции «Многогранная Россияª

стало ежегодным на базе Горного Университета.

Поощрение финалистов конференции участием в

образовательных путешествиях в Финляндию, Белоруссию,

Великий Новгород.

Ежегодный праздник подведения итогов

“Золотые

достижения”, Фестиваль искусств.

5. Реализация проекта «Абитуриентª для старшеклассников.

4. Развитие связей с ВУЗами и участие старшеклассников в их

мероприятиях (5 в год).

5. Участие детей в региональных и международных проектах

«Большая регатаª, Интернет-олимпиадах, в конференциях

школьников и студентов («Нобелевские чтения”,

«Сервантесовские чтенияª, «Поддержка научного и инженерного

творчества школьников старших классов”, «Я познаю мирª,

“Бестужевские чтения”, «Мир вокруг насª, «Академия успехаª,

«Первые шаги в наукеª и др.)

6.Презентация образовательного продукта “ВЗЛЁТ” в рамках

работы городской пилотной площадки.

Лидер будущего

1.Развитие системы ученического самоуправления «Лидер-ситиª

(раз в два года выборы нового Президента).

2. Проведение тематических заседаний Клуба «ДИВОª и Клуба

интересных встреч, КВН среди учащихся.

3. Участие в подготовке и проведении дискуссионной площадки

для делегаций ученического самоуправления школ Санкт-

Петербурга и регионов России.

4. Реализация подпроекта школьный прессцентр: «Школьное

ТВ, школьное радио, литературный альманах “Диво””.

5. Система тьюторства в 5-11 классах школы.

6. Неоднократные победы в городском смотре-конкурсе

школьных спортивных клубов.

7. Ежегодная организация и проведение малых олимпийских игр

муниципального округа № 21.

8. Деятельность детских объединений и проектов («Школьное

ТВª, “3D- Движение. Добрые. Дела” и др.).

Обучение с

1.Проект

конкретизирован в модели

«Обучение с

оздоровлением

оздоровлениемª.

2. Продолжение практик летних выездов учащихся в ДОЛ (около

300 человек).

3. Получен сертификат соответствия качества оказываемых услуг

на организацию питания школьников, 98% детей обеспечены

горячим питанием.

4. Реализация инновационной деятельности по теме

«Инклюзивное образование в общеобразовательной школеª.

5. В школе проходят обучение 13 детей, имеющих ограничения в

здоровье.

7. Эффективное функционирование школьного спортивного

клуба в ОДОД. Победы в смотрах-конкурсах и соревнованиях.

Открытая школа

1. Все учебные кабинеты оборудованы интерактивными досками

и мультимедиа проекторами.

2. Развивается школьная локальная сеть, электронная доска

объявлений.

3. Работа с электронным журналом и дневниками учащихся в

системе “Петербургское образование”, «Параграфª.

4. Расширение участия в федеральном проекте

«Школа

цифрового векаª (в 2015 году 50 сертификатов).

5.Помещение медиатеки оснащено оборудованием для видео-

конференцсвязи.

6. Запущен в работу “мобильный класс ноутбуков” .

7. Помещения

2-х подготовительных групп, компьютерного

класса оснащены проекторами и электронными досками.

8. В свободном доступе педагогов дошкольного отделения 6

компьютеров.

Учитель XXI

1. Внутришкольное обучение:

века

- тренинги для воспитателей в ГПД, тьюторов классов,

воспитателей групп дошкольного отделения;

- проект «Кадровая политика школы” (3 версия);

- проект “45 минут славы, или Урок мечты”.

2. Поддержка учителей и воспитателей, участвующих в

районных

и городских конкурсах, при аттестации со стороны методиста.

Электронное портфолио.

Недели педагогического мастерства.

Образовательный туризм для учителя.

3. Ежегодное издание информационного доклада,

аналитического отчета школы (см. сайт).

4. В рамках деятельности Федеральной стажировочной площадки

проведение конференций и семинаров для педагогов и

руководителей ОУ и органов управления района, города,

регионов России (около 30 в год, 500-600 гостей).

5. Регулярное обновление сайта школы.

6. Участие в знаковых школьных событиях руководителей

администрации Санкт-Петербурга, органов управления

образованием, иностранных делегаций.

7. Выступления директора школы И.Г. Байковой на заседаниях

Правительства города, в межправительственных визитах в

составе делегаций Санкт-Петербурга.

8. Участие школы в соглашениях о сотрудничестве между Санкт-

Петербургом и г. Ереваном.

9. С февраля 2010 года по февраль 2013 года школа работала в

статусе районного ресурсного центра по теме

«Программа

развития кадрового потенциала школыª.

10. Деятельность школы в статусе экспериментальной площадки

кафедры начального и дошкольного образования по теме

«Механизмы реализации ФГТ в проекте примерной основной

общеобразовательной программе «Детский сад 2100ªª.

11. Деятельность школы в статусе районной экспериментальной

площадки по теме: "Инклюзивное образование в

общеобразовательной школе".

12. Успешное прохождение аккредитационной экспертизы-

январь-февраль 2013 года.

13.Проведение всероссийского общественно-педагогического

форума «Молодые - молодымª на базе школы в 2014, 2015 гг.

14. С 01.09.2014 года по 01.12.2015 образовательное учреждение

получило статус городской пилотной площадки по теме

«Апробация

введения

Федерального

государственного

образовательного стандарта дошкольного образованияª.

15. Инновационная деятельность расширила возможности для

представления опыта работы школы.

16. Ежегодно ОУ проводит семинары для различных категорий

педагогов и школьных управленцев. Школу посетили гости из

Санкт-Петербурга, Москвы, Ленинградской, Новосибирской,

Псковской, Тюменской, Кировской, Челябинской и Ярославской

областей, Республик Карелия и Чувашия, Алтайского края,

группы из районов Санкт-Петербурга (Калининский, Курортный,

Петродворцовый, Красносельский, Петроградский, Фрунзенский)

17. Публикации в научных журналах и сборниках в России около

34 статей о работе школы (2012-2015).

18. Получение статуса региональной опытно-экспериментальной

площадки по теме «Формирование в образовательном

учреждении условий для эффективной реализации

профессионального стандарта «Педагог (педагогическая

деятельность в сфере дошкольного, начального общего,

основного общего, среднего общего образования) (воспитатель,

учитель)ª

Новое качество

1. Корректировка Положения о школьном конкурсе

педагогических достижений и введение персональной карты

профессионального развития педагога и электронных портфолио

педагога.

2. «Бонусноеª поощрение на основе результатов внедрения

эффективного контракта и индивидуальных карт

результативности.

3. Обеспечен переход на региональную систему стимулирующих

выплат учителям и подготовка к новой системе аттестации

педагогов.

4. Обучение детей ведется по 59 программам в системе

дополнительного образования.

Мир без границ

1. Школа отмечена специальным сертификатом программы

Cambridge ESOL, готовит учащихся к сдаче международных

экзаменов в рамках системы дополнительного образования.

2. Проведение English language camp в Академии «Ларккуллаª

(Карьяа, Финляндия).

3. Сотрудничество со школами в Финляндии - переписка, визиты

(4-10 классы).

4. Поездка учащихся в Лондон (2012).

5. Приезд финских учеников с Санкт-Петербург (2012-2014).

6. Школа сотрудничает с ОУ в Финляндии и Армении:

- Larkkulla-Stiftelsens Folkakademi, Карьяа,

- Mäntykallion koulu, Ямся,

- Suomalais-venäläinen koulu, Хельсинки.

- Школа № 8 им. А.С. Пушкина г. Ереван.

7. Организованы переписка школьников, визиты, обучение

английскому языку с носителями, экскурсионные программы,

обмен детскими творческими работами.

Дополнительные

1. Школа прошла повторную сертификацию по стандартам

результаты

ГОСТ Р ИСО 9001:2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 «Системы

менеджмента качества. Руководящие указания по применению

ГОСТ Р ИСО 9001 в сфере образованияª

2. Обновление нормативной базы школы.

3. Разработка новой организационной структуры в режиме

Федеральной стажировочной площадки.

4. Контингент школы превысил плановый показатель мощности

здания.

На загородной даче школы в г. Сестрорецке в летний период

Загородная дача

ежегодно организуются четыре смены для учащихся 1-7 классов,

а также не менее 4-х каникулярных смен в течение учебного

года.

Ресурсная база школы к началу реализации Программы

1. Кадровые ресурсы

Высокопрофессиональный педагогический коллектив, имеющий опыт сетевой работы в

современной ИКТ-среде. Среди педагогов школы- 1 заслуженный учитель РФ

«Почетных работников общего образования Российской Федерацииª, в т.ч.

директор ОУ, и

«Отличников народного просвещенияª;

7 сотрудников награждены

Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации и более 30 -

почетными грамотами Комитета по образованию Санкт-Петербурга,

27 сотрудников

награждены грамотами отдела образования администрации района;

7 победителей,

лауреатов, дипломантов профессиональных конкурсов за последние три года. Кроме того в

школе работают 5 кандидатов педагогических наук и 1 доктор педагогических наук.

Заключены соглашения о совместной работе с СПб АППО и несколькими ВУЗами

Санкт-Петербурга.

В штатном расписании школы

129 педагогических работников. Педагогический

коллектив отличается высоким профессионализмом.

Образовательный ценз педагогов школы:

Учебный

Общее

Среднее

Начальное

Незаконченное

Высшее

год

среднее

профессиональное

высшее

2012-2013

16 человек

4 человека

2 человека

104

человека

2013-2014

16 человек

4 человека

2 человека

104

человека

2014-2015

16 человек

4 человека

2 человека

104

человека

Квалификационная категория педагогических работников:

Учебный год

2 кв. категория

1 кв. категория

высшая кв. категория

2012-2013

9 человек

17 человек

29 человек

2013-2014

8 человек

18 человек

34 человека

2014-2015

6 человек

20 человек

36 человек

С 2000 года педагоги школы неоднократно становились победителями и призерами

районных, городских и всероссийских туров конкурсов педагогических достижений,

конкурсов в рамках ПНП «Образованиеª.

Педагоги школы постоянно работают над повышением своего профессионального

мастерства. Опыт своей профессиональной деятельности педагогические работники

представляют в районных и городских мероприятиях, на электронных образовательных

порталах, в печатных изданиях:

1. Всероссийской педагогический портал www.proshkolu.ru

- индивидуальные

странички, представляющие разработки 25 педагогов школы.

2. Всероссийский образовательный портал www.pedsovet.org

- индивидуальные

странички, представляющие разработки 3 педагогов школы.

Администрация школы последовательно реализует Кадровую политику (версия 3,

2009 год). Значимым направлением стало широкое внешнее представление педагогов школы

и признание их заслуг.

2. Информационно-компьютерные ресурсы

Опыт 2015 года подтвердил эффективность информирования сотрудников школы через

электронную доску объявлений, созданную на базе локальной вычислительной сети (ЛВС).

Для сбора сведений от сотрудников школы и файлового обмена между их рабочими

местами в ЛВС школы совершенствуется система разграниченного доступа и обмена

информации.

Функционирует официальный сайт школы, приведѐнный в соответствии с

установленной законодателем структурой, созданы сайты для каждого класса и педагогов

школы.

Учет техники и ее ремонтов осуществляется с использованием электронной базы

данных учета техники учреждения.

Дистанционное обучение учащихся школы осуществляется в соответствии с

федеральной программой на выделенной учреждению вычислительной технике.

Средства ИКТ в школе:

Наименование оборудования

Количество

Норма для ОУ* (аккредитация)

Мультимедийные проекторы

Интерактивная доска

Цифровая лаборатория

Количество учащихся/1 ПК

% ПК, имеющих выход в Интернет

100%

50%

Наименование оборудования

Количество

Персональный компьютер (учебная зона)

116

Персональный компьютер (администрация)

Ноутбук

Планшетный компьютер

Сканер

Принтер (струйный)

Принтер (лазерный)

Документ-камера

Фотоаппарат (цифровой)

Видеокамера (цифровая)

Локальная сеть

100%

3. Информационные ресурсы

Материалы, представляющие инновационный опыт работы школы, размещены на

официальном сайте школы (www.school619.ru, www.школа619.рф ), а также на всероссийских

порталах - www.proshkolu.ru, www.pedsovet.org

Разработки школы представлены в публикациях СПб АППО, МЦФЭР (директ-папка

«Менеджер образованияª); опубликованы статьи в журналах

«Управление качеством

образованияª, «Школа управления образовательным учреждениемª и «Директор школыª.

Всего около 34 публикаций в изданиях России и СНГ.

Последние годы представление опыта работы школы значительно расширилось

благодаря деятельности Федеральной стажировочной площадки на базе школы.

4. Материально-технические ресурсы

В школе все предметные кабинеты оснащены в соответствии с действующими

требованиями (в т.ч. кабинеты химии, физики и биологии, 2 компьютерных класса, кабинеты

английского языка и трудового обучения, классы начальной школы, студии дополнительного

образования и медиатека). В дошкольном отделении переоборудована развивающая

предметно-пространственная среда в двух группах в соответствии с требованиями ФГОС,

методический кабинет оснащѐн достаточным количеством методической литературы и

пособиями. Каждая группа имеет специально подобранный игровой и учебный материал.

5. Финансовые ресурсы

В период 2012-2015 годов бюджет школы постоянно увеличивался. В 2015 году он

составил 119 млн. рублей.

2. Информация о проблемах развития образовательного учреждения

Все представленные выше данные свидетельствуют о положительных тенденциях

развития Школы

№ 619, тем не менее, проведенный анализ потенциала развития

образовательного учреждения позволил выявить ряд проблемных вопросов, которые

необходимо разрешить в ближайшие годы:

практическая реализация многоаспектной системы оценки качества образования;

создание образовательных условий для расширенного изучения иностранных языков

учащимися и их применения на практике;

разработка модели индивидуального образования учащихся на основе

индивидуальных учебных планов;

отсутствие у части педагогов умений практического применения современных

образовательных технологий;

подготовка специалистов к внедрению профессионального стандарта

педагогической деятельности, соотнесение его с эффективным контрактом;

организация работы школы в экспериментальных режимах;

развитие форм и практик государственно-общественного управления школой;

управление школьными процессами в

соответствии с требованиями стандартов

ИСО.

3. SVOT - анализ

Оценка актуального состояния внутреннего

Оценка перспектив развития

потенциала Школы № 619

Школы № 619 в соответствии с

ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ

изменениями внешнего окружения

ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ

Сильные стороны (S)

Слабые стороны (W)

Возможности (O)

Угрозы (T)

Высококвалифицирова

Старение части

Статусы федеральной

Востребованность

нный педагогический

педагогического

стажировочной

дистантного

коллектив

коллектива

площадки,

образования

Высокое качество

Недостаточная

региональной опытно-

образования

квалификация

экспериментальной

Стремительное

Развитая материально-

молодых

площадки позволяют

развитие

техническая база

специалистов

привлекать

компьютерной

дополнительные

техники и как

Назревающая

интеллектуальные,

следствие -

необходимость

материальные ресурсы

наличие

плановой замены

и выстраивать

устаревшего

оборудования

профессиональное

программного

вследствие износа

сетевое

обеспечения

взаимодействие с

образовательными

учреждениями Санкт-

Петербурга, регионов

России и зарубежных

стран

4. Сценарий развития школы № 619 до 2020 года

По итогам проведенного анализа выполнения предыдущих программ развития школы

стратегическим направлением развития Школы

№619 может стать: инновационная

реализация ФГОС дошкольного образования, начального общего образования, основного

общего образования школы с ориентацией на выявление, поддержку и развитие талантливых

детей как основа устойчивого развития организационной культуры образовательной

организации. Этот ориентир предполагает активное вовлечение родителей в процесс

развития школы в форме общественной составляющей управления и достижение цели

успешной реализации выпускника школы в инновационной экономике России. Развитие

образовательной среды будет строиться как сетевое расширение сотрудничества школы с

учреждениями города и страны, предполагается сохранение уже достигнутого уровня

качества образования и его повышение за счет перехода на индивидуальные

образовательные маршруты обучения детей. Существующая база здоровьесберегающей,

информационной, безопасной среды школы полного дня станет основой, на которой каждый

ребенок сможет воплотить свою одаренность в высокие результаты деятельности,

подтвержденные в конкурсах, олимпиадах и соревнованиях городского, всероссийского и

международного уровней.

II РАЗДЕЛ

ИНСТРУМЕНТАРИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ № 619

1. Миссия, цель, направления и задачи развития школы № 619

В инновационном сценарии развития страны системе российского образования отведена

особая роль - движущей силы системных изменений в экономике и обществе. Образование

рассматривается как один из результатов инновационного развития и как необходимое

условие для системных изменений во всех сферах жизнедеятельности государства.

Государство и общество ожидают от системы образования формирования интеллектуальной

и технологической платформы для быстрого переориентирования самой системы

образования на всех ее уровнях и перехода в принципиально новое качественное состояние.

В состояние, способное обеспечить воспроизводство носителей ценностей, моделей и

технологий инновационного стратегического развития России. Задача школы

формирование смысла и осмысленности для каждого человека.

Сфера образования испытывает на себе влияние мощного, привнесенного из мира

реальной экономики и управления потока требований к содержанию и качеству

образования выпускников. Подвергаются переосмыслению традиционные основы развития

образования, акцентируются параметры развития образования, представляющие важное

смысловое значение для формирования облика образования будущего. Образование

развивается как выбор из множества возможных вариантов, не только с помощью

конкуренции, но и кооперации. Школа в поиске новых смыслов, идей создания

гуманитарной образовательной среды, которая поддерживала бы духовное начало, поиски

смыслов. Очевидно, что это поиск инновационный. Современная школа - это пространство,

в котором слова «смыслыª и «ценностиª, «просвещениеª и «духовностьª, «мир детстваª и

«желание учитьсяª наполняются реальным содержанием, а инновационные педагогические

идеи и замыслы обязательно воплощаются в реальные школьные практики, расширяя

образовательные возможности для учащихся и педагогов.

Перед обществом и государством стоит непростая задача: повышение качества

образования, формирование новой педагогической и управленческой культуры в

образовании; развитие инновационного, творческого, профессионального потенциала

молодых педагогов и руководителей образовательных учреждений России. Учителя должны

находиться на современном уровне профессиональных и педагогических знаний,

использовать свои профессиональные знания для принятия самых благоприятных для

обучающихся решений, объяснять решения о способах обучения родителям и обществу, и

работать над улучшением своей педагогической практики.

Миссия школы ориентирована на сохранение роли качественного образования как

важнейшего условия воспитания и успешной социализации ребенка в современном обществе.

Она выражается в создании современных высокоэффективных условий для образования

человека, обладающего личностными качествами, знаниями и умениями лидера, успешного

человека, способного организовать себя и мир вокруг себя. Успехи школы во многом

предопределены идеей, которую несѐт в себе школьная образовательная система «ЛИДЕР

БУДУЩЕГОª, реализуемая под слоганом «От Сотрудничества - к Качеству, от Успеха - к

Лидерствуª. Слоган образовательной системы не случайно сложился в аббревиатуру

русской транскрипции английского слова

«школаª. Актуальность идеи лидерства в

школьном образовании современного подрастающего человека не вызывает сомнений и

завоѐвывает всѐ более высокий приоритет во всем мире. Дефицит лидерства в современном

обществе - актуальность дня сегодняшнего.

Структура программы развития Школы № 619 на период 2016-2020гг содержит в себе

системные подходы к решению управленческих задач и предполагает два сценария развития:

долгосрочное планирование на 5 лет;

среднесрочное планирование 3-5 лет.

Структура программы развития Школы № 619

ЗАДАЧИ:

Долгосрочное планирование (>5лет):

Среднесрочное планирование(3-5лет):

ПРОЕКТЫ

Программы развития:

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:

Цели в рамках Программы развития:

1.Повышение результативности образовательного процесса и

внедрение многоаспектной системы оценки качества

образования.

1.Инвариантная цель:

1.Достижение устойчивого развития

1. «Образовательно-

2. Обеспечение качественного перехода школы на выполнение

Эффективное выполнение

ОУ в образовательном пространстве

Федеральных государственных образовательных стандартов с

государственного задания на оказание

воспитательная система

через обеспечение решения задач

соблюдением преемственности всех уровней образования

образовательных услуг в соответствии с

государственной политики в области

«Лидер будущегоª

3. Развитие исследовательских и коммуникативных

требованиями законодательства и

образования

компетентностей и творческих способностей у обучающихся

удовлетворение образовательных запросов

школы.

субъектов образовательной деятельности и

4. Создание многоуровневой системы подготовки

лиц, заинтересованных в образовании в

обучающихся основной и средней школы к ОГЭ и ЕГЭ.

соответствии с требованиями

2. «ФГОС ДО, ФГОС

5. Создание психолого-педагогической и пространственной

законодательства.

НОО, ФГОС ОООª

среды, обеспечивающей благоприятные, психологически

комфортные, педагогически и социально оправданные условия

обучения и повышающей удовлетворенность потребителей

образовательными услугами школы.

6. Создание образовательных условий для расширенного

изучения иностранных языков учащимися и их применения на

3. “Создание модели

практике.

7. Отработка различных моделей индивидуального

образовательной среды

образования талантливых учащихся на основе индивидуальных

для обеспечения

учебных планов и дистанционных форм обучения.

8. Организация перехода школы в режим автономного

преемственности в

образовательного учреждения.

рамках ФГОС ДО,

ФГОС НОО и ФГОС

ООО”

2. Формирование имиджа ОУ как

9. Расширение использования педагогами современных

2. Вариативная цель:

узнаваемого и признаваемого в числе

образовательных технологий в системе основного и

Направлена на обеспечение условий для

ведущих школ Санкт-Петербурга ,

дополнительного образования.

устойчивого развития ОУ в соответствии

развитие кадрового потенциала и т.д.

10. Оптимизация системы работы с персоналом для повышения

со стратегией развития российского

4. «Открытая безопасная

результативности педагогической деятельности и внедрения

образования и достижения нового

профессионального стандарта педагогической деятельности,

качества образования , разработку

школаª

перехода на эффективный контракт. Повышение квалификации

инновационных моделей организации

персонала всех категорий.

образовательной практики школы в

11.Расширение представления опыта работы школы

соответствии с требованиями ФГОС ДО,

педагогической общественности Санкт-Петербурга и России,

НОО, ООО и создание целостной

зарубежным партнерам.

образовательной среды школы для

12.Развитие международных связей школы

перехода на ФГОС СОО.

5. «Учитель XXI векаª

3. Эффективное выполнение

13. Организация работы школы в экспериментальных режимах.

государственного задания

14.Развитие форм и практик государственно-общественного

6. «Новое качествоª

посредством внедрения

управления школой.

инновационных проектов развития

15.Управление школьными процессами в соответствии с

образования , модернизацию форм

требованиями стандартов ИСО.

интеграции образования, вовлечения в

процесс научно-технического

развития.

Цели развития школы № 619 на период с 2016 по 2020 год подразделяются на

инвариантную и вариативную.

Инвариантной целью развития школы как части системы образования Санкт-

Петербурга выступает эффективное выполнение государственного задания на оказание

образовательных услуг в соответствии с требованиями законодательства и удовлетворение

образовательных запросов субъектов образовательной деятельности и лиц,

заинтересованных в образовании в соответствии с требованиями законодательства.

Требования к эффективности выполнения государственного задания изложены в

документах: Государственная программа РФ «Развитие образованияª на 2013-2020 гг., План

мероприятий («дорожная картаª) «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные

на повышение эффективности в сфере образования и науки в Санкт-Петербурге на период

2013 -2018годов, Программа «Развитие образования в Санкт-Петербурге на 2013-2020 годыª

Распоряжение Правительства Санкт-Петербурга от

10 сентября

2013 года N

66-рп,

Государственная программа Санкт-Петербурга «Развитие образованияª на 2015-2020 гг.

Вариативная цель развития школы как образовательной организации направлена на

обеспечение условий для устойчивого развития образовательной организации в соответствии

со стратегией развития российского образования и достижения нового качества образования

(качество образования рассматривается как категория, непосредственно предопределяемая

качеством работы учителя

(М. Барбер,

2008)), разработку инновационных моделей

организации образовательной практики школы в соответствии с требованиями ФГОС ДО,

НОО, ООО и создание целостной образовательной среды школы для перехода на ФГОС

СОО.

Данная цель определяется особенностями образовательных запросов субъектов

образовательной деятельности и для ее достижения педагогическому коллективу школы №

619 предстоит решить следующие задачи:

1. Повышение результативности образовательного процесса и внедрение

многоаспектной системы оценки качества образования.

2. Обеспечение качественного перехода школы на выполнение Федеральных

государственных образовательных стандартов с соблюдением преемственности всех

уровней образования.

3. Развитие исследовательских и коммуникативных компетентностей и творческих

способностей у обучащихся школы.

4. Создание многоуровневой системы подготовки обучащихся основной и средней

школы к ОГЭ и ЕГЭ.

5. Создание психолого-педагогической и пространственной среды, обеспечивающей

благоприятные, психологически комфортные, педагогически и социально

оправданные условия обучения и повышающей удовлетворенность потребителей

образовательными услугами школы.

6. Создание образовательных условий для расширенного изучения иностранных

языков учащимися и их применения на практике.

7. Отработка различных моделей индивидуального образования талантливых учащихся

на основе индивидуальных учебных планов и дистанционных форм обучения.

8. Расширение использования педагогами современных образовательных технологий в

системе основного и дополнительного образования.

9. Оптимизация системы работы с персоналом для повышения результативности

педагогической деятельности и внедрения профессионального стандарта

педагогической деятельности, перехода на эффективный контракт.

10. Организация работы школы в экспериментальных режимах.

11. Развитие форм и практик государственно-общественного управления школой.

12. Управление школьными процессами в соответствии с требованиями стандартов

ИСО.

13. Расширение представления опыта работы школы педагогической общественности

Санкт-Петербурга и России, зарубежным партнерам.

14. Развитие международных связей школы.

2. Проекты VI программы развития Школы №619 Санкт-Петербурга

на 2016-2020 годы

Проект 1. Образовательно-воспитательная система “Лидер будущего””

Переходящий проект из V Программы развития школы

План-график выполнения проекта

Наименование работ

Сроки

Ответственный

выполнения

исполнитель

1. Подпроект “Ученическое самоуправление”:

с 2016

Трищенкова А.А.

- реализация модели ученического самоуправления

ежегодно

«Лидер-Ситиª;

- формирование условий для деятельности ученического

актива (целевые программы, выезды, тренинги и др.);

- включение в федеральный проект “Союза школьников”.

- создание в общеобразовательном учреждении первичной

2016

общественно-государственной детско-юношеской

организации «Российское движение школьниковª.

2. Подпроект “Развитие конкурса учебных и

Трищенкова А.А.

творческих достижений учащихся школы «Золотые

достиженияª”:

- оптимизация набора номинаций конкурса, отражающих

2016

повышение разнообразия школьной жизни;

ежегодно

- проектирование и обновление процедур и форм

подведения итогов конкурса в подразделениях школы.

3. Подпроект “Годовой круг праздников и традиций”:

ежегодно

Трищенкова А.А.

- День Знаний

Назарова Р.А.

- День учителя. День самоуправления

- Новогодний шоу-конкурс «Две звездыª

- День снятия блокады Ленинграда

- Родительский клуб «ДИВОª

- Клуб интересных людей

- Вечер встреч выпускников

- «Леди джентльменыª (23+8)

- День Победы

- общешкольная церемония «Золотые достиженияª

- «Последний звонокª

- выпускной вечер

- Календарно-тематические праздники в дошкольном

отделении: Пасхальный вечер; Масленица; «До свидания,

детский садª

4. Школьные подпроекты различной направленности,

Трищенкова А.А.

уточняемые в годовых планах работы школы:

Дегтярева В.А.

- проект «Красивая школаª по формированию

2016-2020

Федина Е.В.

психологически и валеологически комфортной,

Розин В.Е.

интерактивной, обучающей образовательной среды в

Петрова М.Н.,

подразделениях школы;

Гайдова М.Н.

- проект «Родительский клубª, Клуб «Выпускник-619ª,

Мокрецова Н.М.

«Клуб интересных людейª по повышению разнообразия

Галкова К.М.

форм имиджевой поддержки школы;

- Проект “3 Д. Движение Добрые Дела”

- Проект «В начале было словоª

5. Подпроект “Школьные СМИ”

5.1. Создание в школе современного медиапространства.

2016-2017

Трищенкова А.А,

Реализуемые при этом задачи:

Дегтярева В.А.

- развитие школьного самоуправления

Розин В.Е.

- укрепление позитивного имиджа школы

Цыпнятов В.Б.

- улучшение качества работы Школьных СМИ

Крючков Г.А.

- профориентационная работа со старшеклассниками

Назарова Р.А.,

- производство необходимой медиапродукции

Петрова М.Н.,

- сотрудничество с проектом «Одаренные детиª

2017

Нечаева М.А.,

- создание образовательных видеороликов с целью

Лудкова О.А.

развития исследовательской деятельности учащихся.

5.2. Создание на базе школы городской ассоциации

Школьных телестудий

Трищенкова А.А,

Реализуемые при этом задачи:

2017-2018

Дегтярева В.А.

- разработка нормативной базы ассоциации

Розин В.Е.

- формирование сети сообщества в Санкт-Петербурге -

создание и открытие сайта сообщества

- проведение Фестивалей школьных телестудий,

благодаря которым учащиеся получают возможность не

только творческого самовыражения, но и авторитетной

экспертной оценки жюри;

- организация сотрудничества с журналистским

сообществом Санкт-Петербурга;

- стимулирование творческой активности детей и

молодежи

5.3. Создание на базе школы Студии журналистики для

учеников других школ района и города

Реализуемые при этом задачи:

Трищенкова А.А,

-повышение имиджа школы

- налаживание сотрудничества со школами города

Дегтярева В.А.,

- развитие детской журналистики

Розин В.Е.

- поиск и поддержка наиболее талантливых детей в

Федина Е.В.

области журналистики

- создание условий для ранней профориентации детей и

молодежи

- повышение уровня творческой деятельности в области

детской журналистики.

5.4. Литературно-художественный журнал «Дивоª,

электронный блог журнала “ДИВО”;

6. Подпроект Лаборатория Робототехники

6.1. Развитие концепции обучению робототехники

Хованский А.В.,

1 этап: создание курсов дополнительного образования по

Савельев С.А.

двум направлениям: физика роботов (5-6 класс),

2016

Нечаева М.А.

электротехника (7 класс)

2 этап: возможность обучения по трем направлениям:

физика роботов (5-6 класс, основное образование),

2016 - 2018

электротехника (7 класс, основное образование),

робототехника (5-7 класс, дополнительное образование);

2018-2020

3 этап: внедрение робототехники в начальное

образование и создание курсов лего-конструирования для

2016-2018

1 - 4 классов;

4 этап: создание курсов дополнительного образования для

учеников 8 - 9 классов, интеграция с уроками физики,

информатики, формирования у обучающихся

2017-2018

инженерного мышления, научного современно подхода к

решению задач;

5 этап: создание курсов дополнительного образования для

абитуриентов учащихся 10 - 11 класса, для подготовки к

поступлению и обучению в технических вузах России и за

рубежом по направлениям робототехника, автоматизация

и управление, кибернетика.

6.2. Создание и оборудование Леголаборатории на базе

ДО

Назарова Р.А.

6.3. Соревнования по робототехнике как обучающий

2016 - 2020

Хованский А.В.,

процесс:

Нечаева М.А.

участие учеников в районных, городских,

всероссийских и международных соревнованиях

для подтверждения своих знаний на всех этапах

обучения;

приобретение мобильного оборудования для

выездных мероприятий и участия в соревнованиях.

6.4. Создание современного пространства для

2016

Хованский А.В.,

лаборатории:

Крючков Г.А.,

изменение нынешней площадки или формирование

Верушкин С.В.

новой для возможности ведения

исследовательской, проектной деятельности,

обучения большего количества учеников;

создание лаборатории на основе нескольких

кабинетов, с общим пространством;

улучшение и увеличение современного

компьютерного оборудования.

6.5. Количественное и качественное увеличение

2016 - 2017

Хованский А.В.,

оборудования:

Нечаева М.А.

- увеличение элементной базы стандартного оборудования

(основное образование) для расширения творческих

способностей детей, для возможности использования

игровых технологий в обучении;

- приобретение дополнительного оборудования к

основному для возможности проведения

интегрированных уроков основного общего образования;

- приобретение принципиально нового оборудования для

формирования новых курсов дополнительного

образования;

- оснащение дошкольных групп полифункциональным

2016-2019

игровым оборудованием

Назарова Р.А.

7. Подпроект «Мир без границª

7.1. Развитие методического объедения учителей

Панькина К.П.,

иностранного языка, объединяющего педагогов всех

Ченаш М.С.

ступеней школы:

- разработка планов работы МО, интегрирующих все

ежегодно

ступени школьного образования

- совершенствование материально-технического

2016-2020

обеспечения МО и языковой среды (приобретение

интерактивных досок для 10 учебных кабинетов, МФУ и

др.)

ежегодно

- поддержка участия учителей МО в профессиональных

конкурсах районного, регионального и всероссийского

уровней;

ежегодно

- проведение взаимопосещаемых открытых уроков

учителей английского языка на различных ступенях

обучения;

каждую

- проведение обучающих круглых столов в рамках

четверть

методики преподавания иностранного языка (вне рамок

заседаний МО)

один раз за

- проведение на базе школы районных семинаров по

2016-2020

обучению иностранному языку в школе.

7.2. Изучение новых иностранных языков:

Панькина К.П.

- анализ успешности программ кружка китайского языка;

2019-2020

Семѐнов И.С.

- формирование УМК для совершенствования обучения

2016-2017

школьников китайскому языку в рамках системы

дополнительного образования

7.3. Внеклассная работа по иностранным языкам:

Лудкова О.А.

- проведение фестиваля английского языка на кросс-

ежегодно

возрастной основе;

- организация проектной работы с учащимися 9-11

каждая

классов с последующей выставкой лучших работ;

четверть

- участие школьников во всероссийских, международных

ежегодно

и городских конкурсах и олимпиадах British Bulldog,

English City Test, Consonance, English Theatre, My favourite

English Word и др.;

- представление результатов работы с учащимися по

ежегодно

изучению иностранных языков в специальной рубрике

школьного сайта;

- представление результатов деятельности МО

каждая

иностранных языков в выпусках школьного TV;

четверть

- переписка учащихся с финскими сверстниками из школ

ежегодно

Ямся;

- организация проекта «Домашнее чтениеª для учащихся

ежегодно

5-9 классов.

7.4. Образовательные путешествия в Финляндию:

Лудкова О.А.

- организация посещения учащимися стран изучаемого

один раз за

языка (Великобритания, США)

2016-2020

- организация выездов учащихся школы в «Английский

ежегодно

языковой лагерьª (Академия Ларккулла, Карьяа,

Финляндия);

- поощрение лучших учащихся по английскому языку

ежегодно

сертификатами на учебу в Финляндии;

- прием в Санкт-Петербурге финских учащихся из школ-

ежегодно

партнеров в Хельсинки и Ямся;

- поездки учащихся школы в Финляндию для встреч со

ежегодно

сверстниками.

8. Подпроект «Одаренные детиª

8.1. Исследовательская и проектная деятельность

2016

Байкова И.Г.⁴,

школьников:

ежегодно

Назарова Р.А.,

- разработка Положения НПК “Многогранная

Петрова М.Н.,

Россия”(уровень района, города)

Нечаева М.А.,

- организация исследовательской и проектной

Лудкова О.А.

деятельности обучающихся под руководством педагогов и

представление результатов на общешкольных

конференциях «Многогранная Россияª,

совершенствование форм и процедур отбора лауреатов,

ежегодно

приглашение учащихся из других ОУ

- поддержка участия учащихся школы в научно-

практических конференциях («Сервантесовские чтенияª,

ежегодно

«Будущие Нобелевские лауреатыª, «Бестужевские

чтенияª и др.)

- организация образовательных путешествий по России и

2016

СНГ для учащихся, успешно проявивших себя в

исследовательской деятельности (лауреаты конференций)

- организация поездок учащихся профильных классов для

ознакомления с современными производствами в СЗФО,

ежегодно

России и за рубежом (совместно с Попечительским

советом школы)⁴

8.2.Исследовательская и проектная деятельность

дошкольников:

Назарова Р.А.

- организация исследовательской и проектной

Терехова Н Ю.

деятельности воспитанников подготовительных групп под

руководством педагогов и представление результатов на

общешкольных конференциях «Многогранная Россияª,

- организация исследовательской деятельности

воспитанников старшего дошкольного возраста в рамках

работы дошкольной «Лаборатории профессора УникУма,

- организация, поддержка и представление результатов

деятельности творчески одаренных детей в рамках

проектов дошкольного отделения «Клуб Всезнайкаª,

«Лига городских путешественниковª при участии

родителей, интересных людей, представителей различных

профессий,

- участие в смотрах, фестивалях, конкурсах творческо-

художественной направленности, организуемых МО

«Северныйª

8.3. Подпроект “Школа одаренных детей”

Рыжов М.П.,

1этап: сбор информации, знакомство-погружение в

2016-2017

Клиницкий А.И.,

учебных заведениях, где практикуется обучение в

Хованский А.В.

разновозрастных группах.

Канчурина Р.Р.

2 этап: обучение педагогического коллектива по

проблемам теории, практики и технологии

разновозрастного обучения.

3 этап: создание необходимых материально- технических

условий для реализации разновозрастного обучения.

4 этап: разработка модульных разноуровневых программ

для реализации разновозрастного обучения по выбранным

направлениям: естественнонаучное, филологическое.

2017-2018

Создание механизма формирования разновозрастных

групп с учетом психолого-педагогических особенностей

учащихся.

5 этап: формирование экспериментальной

разновозрастной группы (пилотная группа).

2018-2020

6 этап: мониторинг результатов внедрения модели

разновозрастного обучения.

7 этап: реализация модели разновозрастного обучения в

экспериментальной группе.

8.4. Поддержка спортивно-одаренных детей:

ежегодно

Скрыльников Н.Н.

- организация участия школьных спортивных команд в

ежегодно

районных и региональных соревнования по спортивным

играм, плаванию, настольному теннису и единоборствам;

повышение результативности выступлений;

- оформление информационных стендов «Рекорды

ежегодно

Яковлева А.И,

школыª и «Лучшие спортсменыª, актуализация их

содержания;

- участие воспитанников ДО в спортивных конкурсах,

ежегодно

туристических слетах, соревнованиях различного уровня

9. Подпроект «Обучение с оздоровлениемª

9.1. Благоустройство территории загородной дачи

2016

Байкова И.Г.,

школы(приобретение контейнеров для хранения

Клочков В.Н.,

инвентаря и садовой техники)

Крючков Г.А.

- организация каникул на базе ЗД;

ежегодно

Полежаева С.В.

- проведение спортивных праздников и мероприятий на

базе загородной дачи;

ежегодно

Трищенкова А.А.

- проведение “Школ ученического актива” на базе

загородной дачи школы.

2. Подпроект” Безопасная и интересная среда” в ДО

- Оснащение физкультурного зала новым современным

2017

Назарова Р.А.

спортивным оборудованием и спорт инвентарем;

- замена напольного покрытия физкультурного зала в

соответствии с современными требованиями.

9.2. Совершенствование работы Службы здоровья:

ежегодно

Лукьянова М.А.

- мониторинг состояния здоровья, выявление ведущих

Полежаева С.В.

хронических патологий по результатам диспансерных

осмотров, разработка и внедрение мероприятий,

направленных на их профилактику и раннее выявление.

ежегодно

изучение образа жизни учащегося и педагогов, оценка

качества здоровьесберегающей среды школы;

- Сотрудничество с организациями здравоохранения, а

2016-2020

также другими организациями для проведения лекций и

семинаров для родителей, учащихся и педагогов с целью

профилактики аклкогольной, табако - и

наркозависимости;

- поддержка здоровья учащихся с ОВЗ;

постоянно

- внедрение в образовательный процесс новых

здоровьесберегающих приемов и обучение педагогов

школы, разработка оздоровительных программ;

- медицинское и санитарно-гигиеническое обеспечение

образовательной среды и образовательного процесса,

контроль выполнения СанПиН при организации питания;

2016-2020

- совершенствование системы медико-социального и

психолого-педагогического сопровождения ослабленных

учащихся, создание и лицензирование программ (в т.ч. на

принципах семейной педагогики);

- рекламные акции по продвижению услуг школьного

бассейна и отделения «Аквасфераª среди учащихся и их

родителей, местного населения.

9.3. Развитие спортивного комплекса пришкольной

2016-2020

Скрыльников Н.Н.

территории:

- строительство спортивных площадок

- приобретение и установка оборудования для спортивных

площадок

- приобретение спортивного инвентаря

- разработка нового календаря школьной спартакиады и

его реализация на постоянной основе; использование при

проведении соревнований оборудования пришкольной

территории

- проведение учебно-тренировочных занятий сборных

команд школы

- Оснащение территориии дошкольного отделения

Назарова Р.А.

игровым оборудованием для развития детей в разных

видах деятельности

9.4. Совершенствование системы питания школьников:

2016-2020

Гайдова М.Н.,

- повышение разнообразия набора блюд при организации

Верушкин С.В.

горячего питания школьников

постоянно

Зидбаева И.В.,

-перепланировка пищеблока в здании Школы, оснащение

Полежаева С.В.

новым оборудованием и мебелью

- совершенствование работы буфета для сотрудников

школы, переход на безналичный расчет по оплате за

питание с помощью электронных карт;

- медицинское и санитарно-гигиеническое обеспечение

образовательной среды и образовательного процесса

контроль выполнения СанПиН при организации питания

- оснащение помещений дошкольного отделения для

2016-2020

Назарова Р.А.

мытья и хранения посуды посудомоечными машинами и

Бакай М.В.

новой мебелью

10. Подпроект «Абитуриентª

Развитие программы проекта, реализация программы:

2016 -2020

Ермолаева Н.В.

- изучение интересов и потребностей старшеклассников

ежегодно

Азбель А.А.

(9-10 классы) при выборе будущей специальности

(профориентационные тестирования, встречи, классные

часы и семинары по теме),

- посещение различных популярных Высших учебных

заведений Санкт-Петербурга на индивидуальный День

Абитуриента с погружением в студенческую среду,

- участие в конкурсах и олимпиадах, предлагаемых

ВУЗами города,

- анализ правил приема поступления, ознакомление

старшеклассников с информацией,

- участие в городских программах «Бизнес для меняª,

«Шаг в профессиюª, «Профессии в большом городеª,

- организация семинаров, тренингов и мастер-классов для

старшеклассников преподавателями ВУЗов по узким

специальностям и направлениям.

Проект 2. ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС ООО

План-график выполнения проекта

Наименование работ

Сроки

Ответственный

выполнения

исполнитель

1. Освоение школой ФГОС:

Назарова Р.А.,

- семинары для педагогов образовательного

2016-2020

Петрова М.Н.,

учреждения;

Нечаева М.А.,

- разработка системы учебных кейсов учителей (1-11

2016-2018

Канчурина Р.Р.,

классы);

Соловьев В.Д.,

- разработка системы кейсов для обеспечения

2016-2018

Лудкова О.А.

дистанционного обучения учащихся (1-11 классы)

- мониторинг освоения ФГОС воспитанниками и

учащимися начальной и основной школы;

- представление родителям обучающихся результатов

ежегодно

освоения ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС ООО;

- реализация образовательной программы дошкольного

ежегодно

образования, рабочих программ воспитателей, основной

образовательной программы 1-4, основной

образовательной программы 5-9 в соответствии с

2016-2020

ФГОС;

- разработка основной образовательной программы 10-

11 в соответствии с ФГОС;

2019-2020

-реализация Комплексной Программы внеурочной

деятельности «Я-Гражданинª

- реализация Комплексной Программы внеурочной

2016-2020

деятельности «Я-Гражданин Мираª

-утверждение плана-графика создания материалов для

дистанционного и разноуровневого обучения

2016-2017

« Предметный кейс учащегосяª

-вариативная образовательная среда: новый учебный

класс, зона рекреации для проектной деятельности,

возможности инклюзивного образования, просмотровый

зал «Живая развивающая средаª

- мониторинг внедрения ФГОС ДО, в т.ч. по запросу

Федерального института развития образования

2. Формирование системы подготовки учащихся,

ежегодно

Нечаева М.А.

родителей и учителей к ГИА в форме ОГЭ и ЕГЭ:

- разработка педагогами планов-графиков

формирования контента ЕГЭ в 5-11 классах, его

реализация и совершенствование;

- представление на сайте школы планов-графиков

формирования контента ЕГЭ;

- мониторинг результатов сдачи ОГЭ и ЕГЭ

выпускниками школы;

- информирование родителей о системе подготовки

старшеклассников к ГИА, результатах сдачи ОГЭ и

ЕГЭ.

Проект 3. “Создание модели образовательной среды для обеспечения преемственности

в рамках ФГОС ДО, ФГОС НОО и ФГОС ООО”

План-график выполнения проекта

Наименование работ

Сроки

Ответственный

выполнения

исполнитель

1. Новое дошкольное образование и образовательная

2016

Назарова Р.А.

среда «предшколыª:

- закупка интерактивного оборудования для

воспитанников дошкольного отделения (детский

компьютер Power Plasma Lexibook),mimio.

2. Программы преемственности дошкольного отделения,

Назарова Р.А.,

начальной школы и средней школы:

Петрова М.Н.

- разработка модельной программы обеспечения

2016-2020

преемственности между подразделениями школы

(открытые занятия, экскурсии для детей и родителей и

др.);

- развивающие занятия по предшкольной подготовке

Ежегодно

“Год до школы” для детей дошкольного возраста из

других ДОУ на базе школы;

2016

- серия обучающих семинаров «Удачный стартª;

- образовательный туризм для учителей и администрации

школы;

-открытие группы выходного дня для детей 3-5 лет на

ежегодно

базе дошкольного отделения:

3. Подростковая школа. Создание специальной

Нечаева М.А.

образовательной среды для учащихся 5-11 классов:

- организация свободного пространства учебных

2016-2020

помещений основной школы, создание учебных

аудиторий и интерактивной образовательной среды;

- привнесение в образовательных процесс элементов

неформального образования.

4. Интегрированная школа. Создание специальной

2016-2020

Назарова Р.А.,

образовательной среды для воспитанников и учащихся

Петрова М.Н.,

школы:

Нечаева М.А.

- проведение интегрированных занятий и уроков на всех

уровнях образования школы;

- организация и проведение межпредметных

интегративных погружений в начальной школе

- включение воспитанников и учащихся в общешкольные

проекты (исследовательская и проектная деятельность,

школьной ТВ, социальная практика и др.)

- увеличение разнообразия (расширение направленности)

элективных курсов для предпрофильной подготовки и

профильного обучения учащихся старших классов;

- развитие профильных классов (социально-

экономический профиль) и построения их обучения на

основе сетевого взаимодействия

- развитие образовательной программы для для

старшеклассников «Абитуриентª

- включение сеансов ВКС в процесс обучения по ряду

предметов в средней школе (профильные классы)

- изучение мнений старшеклассников, разработка новых

программ дополнительного образования

Проект 4. “Открытая безопасная школа”

План-график выполнения проекта

Наименование работ

Сроки

Ответственный

выполнения

исполнитель

Устойчивое развитие ИКТ:

Цыпнятов В.Б.,

обновление устаревшего парка компьютерной

Верушкин С.В.,

техники;

2016-2020

Назарова Р.А.

обучающие семинары для педагогов по

Петрова М.Н.,

использованию интерактивного оборудования в

2016, 2018

Нечаева М.А.,

учебном процессе;

Скоробогатов А.В.

расширение использования педагогами школы

электронного журнала, обучение педагогов;

постоянно

включение сеансов ВКС в образовательный

процесс средней школы, обучение педагогов;

по запросу

семинары по дистантному обучению и

разработке воспитателями, учителями школы

2016-2017

модулей

дистанционного

обучения

для

обучающихся и их включение в процесс обучения;

внедрение средств ИКТ в процесс преподавания

изобразительного искусства в дошкольном

2017

отделении.

1. Подпроект “Открытая школа”

1.1. Развитие медиатеки школы и изменение ее

функций:

Скоробогатов А.В.

- поддержка включения школы в систему ГККО

2016-2020

- использование интерактивных средств обучения,

видеоконференцсвязи и средств отображения

информации;

- создание современной образовательной среды в

дошкольном отделении, учитывая требования ФГОС

2016 -2018

Назарова Р.А.

ДО;

- оборудование помещения для дистанционного

2017

обучения;

- поддержка модулей дистантного обучения учащихся

2016-2020

- комплектование основного и учебного фондов

ежегодно

Скоробогатов А. В.

школьной медиатеки;

- поиск и организация использования нового

2016-2020

Назарова Р.А.

программного обеспечения учебного назначения для

детей 5-7 лет;

- создание, наполнение и использование электронного

2016-2020

Скоробогатов А. В.

каталога (ЭК) медиатеки в программном комплексе

«Библиографª

1.2. Расширение открытого информационного

2017-2020

Верушкин С.В.,

пространства:

Цыпнятов В.Б.

- единая WiFi-сеть школы для доступа учащихся к сети

интернет с ограничением доступа.

- Совершенствование локальной сети школы с

оснащением дошкольного отделения и загородной

дачи, создание единой локальной сети между всеми

структурными подразделениями школы.

2. Подпроект “Безопасная школа”

2.1. Совершенствование системы видеонаблюдения

2016-2020

Цыпнятов В.Б.

- расширение зоны покрытия видеокамер внутри

учреждения и в структурных подразделениях

2.2. Совершенствование системы контроля доступа

- изменение принципа работы и расширение

возможностей системы контроля доступа. В частности

возможности оплаты питания при помощи пропуска.

2.3. Использование внешних сетевых ресурсов для

Цыпнятов В.Б.,

образования школьников:

Канчурина Р.Р.

- развитие инновационного интерактивного продукта

2016-2020

Скоробогатов А.В.

(ИИП) Конструктор «Лидер будущегоª

- подготовка материалов для Образовательного

постоянно

конструктора «Лидер будущегоª

- внешнее представление хода и результатов ИИП

педагогической общественности Санкт-Петербурга и

России (семинары, публикации и др.)

2.4. Новая система информационного обеспечения

Цыпнятов В.Б.,

родителей обучающихся актуальной информацией с

Назарова Р.А.,

помощью ИКТ:

Петрова М.Н.,

- развитие системы информирования всех участников

2012-2016

Нечаева М.А.

образовательного процесса (информационные киоски и

плазменные панели, информационные терминалы,

программное обеспечение UTSschool)

- вхождение и функционирование в систему ЕСИР.

2016-2017

Проект 5. «Учитель XXI векаª

План-график выполнения проекта

Наименование работ

Сроки

Ответственный

выполнения

исполнитель

1. Реализация ИОП «Конструктор «Лидер будущегоª

2016-2018

Цыпнятов В.Б.,

Канчурина Р.Р.

2. Повышение квалификации педагогов, включая

2016-2020

Цыпнятов В.Б.,

программы внутришкольного обучения:

Канчурина Р.Р.

- организация вебинаров и сеансов ВКС с педагогами

Скоробогатов А.В.,

ОУ различных регионов России по актуальным

Шерстобитова И.А.

педагогическим вопросам;

ежегодно

Полежаева С.В.,

- проведение обучающих семинаров по использованию

Трищенкова А.А.

СНИТ в процессе обучения

- проведение научно-практических семинаров для

педагогов образовательного учреждения по освоению

современных педагогических технологий,

осуществлению интеграции образовательных областей

в процессе обучения и воспитания дошкольников и

школьников;

- проведение тематических семинаров для педагогов по

обучению использованию здоровьесберегающих

приемов в процессе обучения дошкольников и

школьников;

- проведение тренингов для педагогов школы по

развитию коммуникативных навыков в предметных

областях и для поддержки педагогической

корпоративной культуры школы

3. Работа школы в режиме региональной опытно-

Гришина И.В.

экспериментальной площадки по теме “Формирование

Канчурина Р.Р.

в ОУ условий для эффективной реализации

Гайдова М.Н.

профессионального стандарта “Педагог

(педагогическая деятельность в сфере дошкольного,

начального общего, основного общего, среднего общего

образования) (воспитатель, учитель)””:

2016-2018

3.1. Изучение и анализ профессионального стандарта

педагога, определение направлений и условий

01.01.2016-

реализации (внедрения) профессионального стандарта

30.06.2016

в образовательном учреждении.

3.2. Разработка необходимого инструментария для

формирования алгоритма внедрения

01.09.2016-

профессионального стандарта педагога в

30.06.2017

образовательном учреждении.

3.3. Разработка комплекта модельных (типовых)

локальных нормативных актов образовательного

01.09.2017-

учреждения, обеспечивающих реализацию алгоритма

30.06.2018

внедрения профессионального стандарта.

3.4. Апробация разработанного инструментария в

01.09.2018-

практике работы школы, проведение экспертизы этого

31.12.2018

инструментария; подготовка методических

рекомендаций.

ежегодно

3.5. Подведение итогов, формулировка обобщенных

результатов исследования, подготовка итогового

отчета.

ежегодно

3.6. Привлечение педагогов и членов администрации

школы к участию в мероприятиях опытно-

экспериментальной площадки по представлению опыта

работы.

ежегодно

3.7. Подготовка публикаций педагогов и членов

администрации школы в научных и научно-

ежегодно

популярных изданиях России и СНГ, на Интернет-

порталах.

3.5. Участие в реализации образовательных программ

кафедры управления и экономики образования СПб

ежегодно

АППО (семинары и круглые столы для слушателей на

базе школы).

3.6. Презентация работы опытно-экспериментальной

площадки в Интернет.

3.7. Пересмотр в соответствии с профессиональным

Байкова И.Г.,

2016-2017

стандартом:

Гайдова М.Н.,

- критериев и показателей эффективности для

Савельев С.А.

руководящего, педагогического и других категорий

Канчурина Р.Р.

персонала Школы № 619, направленных на достижение

показателей качества трудовой деятельности;

- «эффективного контрактаª с педагогическими и

другими категориями работников, создание комиссий

общественного контроля за выполнением критериев и

показателей эффективности, поэтапное заключение

дополнительных соглашений к трудовым договорам.

3.8. Аналитическая работа, анализ эффективности

труда каждого работника, как вклада в эффективность

организации в целом. Подготовка сводной информации

для проведения семинаров по теме «Эффективный

2017-2018

контрактª с руководителями ОО и органов управления

образованием регионов РФ в рамках региональной

опытно-экспериментальной площадки.

3.9. Приобретение оборудования

(познавательный

многофункциональный

комплекс

"Транзас"),

2017-2018

соответствующего задачам планируемой ОЭР, за счет

средств бюджета Санкт-Петербурга.

4. Поддержка работы учителей по ознакомлению с

Байкова И.Г.,

передовым опытом работы ОУ России и зарубежных

Канчурина Р.Р.

стран:

Шерстобитова И.А.

- организация проведения ежегодного всероссийского

ежегодно

форума “Молодые молодым”;

- обеспечение участия педагогов и членов

по запросам

администрации школы в профессиональных

органов

конференциях (Санкт-Петербург, Москва, Красноярск)

для ознакомления с практикой работы ОУ в регионах и

управления

представления школы;

образованием

- прием групп педагогов и школьных руководителей

ОУ на тематических семинарах в школе (Новосибирск,

Великие Луки и др.) и организация дискуссий по

актуальным вопросам профессиональной деятельности

5. Поддержка учителей школы при прохождении

2017-2018

Полежаева С.В.,

аттестации на квалификационные категории:

Савельев С.А.

- апробация новой модели подбора персонала для

постоянно

Канчурина Р.Р.

работы в школе на основе профессионального

ежегодно

Пустильник Н.Б.,

стандарта педагога;

Дудникова Н.В

- мониторинг периодов аттестации педагогов, создание

Терехова Н.Ю..

и ведение единой базы данных

- проведение серий консультация для педагогов по

подготовке аттестационных материалов

- ведение мониторинга прохождения работниками

школы курсов повышения квалификации

- разработка и реализация перспективного плана

поощрения работников и их награждения грамотами и

знаками органов управления образованием

- организация семинаров для различных групп

педагогов ОУ района, города и страны для увеличения

представления педагогического опыта и разработок

педагогов школы

Проект 6. «Новое качествоª

План-график выполнения проекта

Наименование работ

Сроки

Ответственный

выполнения

исполнитель

1. Развитие институтов государственно-общественного

2016-2020

Байкова И.Г.,

управления школой:

Савельев С.А.,

- совершенствование работы Педагогического совета,

Трищенкова А.А.

Общего собрания, Попечительского совета школы (целевая

поддержка проектов и подпроектов программы развития,

помощь в реализации инициатив общественности);

ежегодно

обновление его состава

с 2016

- мониторинг удовлетворенности родителей обучающихся

образовательными услугами и иными аспектами

деятельности школы

- новации в системе ученического самоуправления.

2. Подготовка и прохождение школой процедур

2016-2020

Байкова И.Г.,

сертификации и контрольных проверок качества

Савельев С.А.,

образования, соблюдения лицензионных требований:

Назарова Р.А.,

- обновление образовательных программ школы

Петрова М.Н.,

- обновление содержания программ дополнительного

Нечаева М.А.,

образования детей, разработка новых

Трищенкова А.А.

- получение согласований на право ведения школой

образовательной деятельности от Роспотребнадзора и

Роспожнадзора

- подготовка пакета сертификационных документов

- проведение пробных тестирований учащихся выпускных

классов

- работа по обновлению локальной нормативной базы

школы

- участие в процедурах независимого контроля качества

3. Включение учащихся школы в систему Государственного

ежегодно

Петрова М.Н.,

контроля качества образования:

Нечаева М.А.,

- формирование базы тестовых заданий по учебным

предметам и их использование в системе промежуточной и

итоговой аттестации учащихся

- пробные тестирования учащихся в системе ГККО

ежегодно

-создание образовательного минимума по предметам

«Контрольный кейсª для учащихся 5-6 классов (ФГОС)

2016-2017

4. Формирование системы подготовки учащихся,

Нечаева М.А.

родителей и учителей к прохождению ГИА в форме ОГЭ и

ЕГЭ

5. Работа школы в соответствии с требованиями

2016-2020

Байкова И.Г.,

стандарта ИСО 9001:

Савельев С.А.,

- ресертификация школы, внешний экспертный контроль за

ежегодно

соблюдением стандартов ИСО

- проведение внутренних аудитов и работы по улучшению

- проведение семинаров по распространению опыта

управления качеством (семинары и конференции,

публикации, сайты в Интернет)

- работа по обновлению локальной нормативной базы

школы

6. Совершенствование системы дополнительного

ежегодно

Байкова И.Г.,

образования:

2016-2020

Гайдова М.Н.,

- изучение образовательных запросов обучающихся и их

Трищенкова

родителей во всех подразделениях школы в режиме

А.А.,

мониторинга

2016-2017

Назарова Р.А.,

- разработка и получение экспертной оценки новых

Петрова М.Н.,

программ дополнительного образования детей

постоянно

Нечаева М.А.,

- развитие деятельности объединения ОДОД «Научный

Савельев С.А.,

переворотª

Скрыльников

- развитие материально-технической базы объединений

Н.Н.

ОДОД

Рыжов М.П.

7. Деятельность школы по развитию системы повышения

2016-2020

Байкова И.Г.,

квалификации педагогических управленческих работников

Гайдова М.Н.,

системы образования в соответствии с государственной

Савельев С.А.

политикой в области образования

Финансирование Программы

Ежегодная субвенция из регионального бюджета

на выполнение утвержденного

государственного задания в объемах ПФХД, субсидии на иные цели, доходы от иной

приносящей доход деятельности, финансовая поддержка со стороны стейкхолдеров.

Подробные материалы носят конфиденциальный характер.

Основной перечень показателей работы школы и индикаторы развития на 2016-2020

годы

Показатель, индикатор

Базовое

2016

2017

2018

2019

2020

значение

Общие характеристики

Удовлетворенность родителей

образовательными услугами школы

Организации-партнеры школы,

- в т.ч. зарубежные

Охват обучающихся платными

дополнительными образовательными

услугами:

- дошкольное отделение

95%

97%

- начальная школа

- основная и средняя школа

85%

Объем доходов школы от

предпринимательской деятельности, млн.

рублей

Средняя заработная плата педагога (тыс.руб.

месяц)

Приход в школу молодых специалистов

Средняя учебная нагрузка учителя

Текучесть кадров

20%

18%

16%

14%

12%

10%

Процесс обучения

Доля воспитанников дошкольного отделения,

97%

перешедших в 1 класс

Прием учащихся в 1 класс

Качественная успеваемость:

- начальная школа

59/65

60/66

- основная и средняя школа

57/64

Средний балл ЕГЭ по русскому языку

Средний балл ЕГЭ по английскому языку

Средний балл ЕГЭ по математике

Уроки, проводимые с использованием ИКТ

80%

83%

85%

90%

Замещения уроков

95%

97%

98%

Успешность прохождения педагогами

аттестации на заявленные квалификационные

100%

категории

Участие воспитанников и учащихся в отборе к

180

200

220

230

конференции «Многогранная Россияª

Доля учащихся, занимающихся по

индивидуальным учебным маршрутам с

15%

20%

25%

элементами сетевого взаимодействия

Повышение доли учащихся, участвующих в

предметных олимпиадах, конкурсах и

17%

19%

20%

21%

23%

соревнованиях

Эмоциональная удовлетворенность учащихся

учебными предметами:

- начальная школа

- основная школа

- средняя школа

Воспитательный процесс, организация досуга и ученическое самоуправление

Количество программ дополнительного

образования детей и программ

дополнительных к общему

Общешкольные досуговые мероприятия

Доля общешкольных досуговых мероприятий

с участием родителей обучающихся

Участие школьников в досуговых

80%

мероприятиях муниципального, районного и

80%

регионального уровней

Обучающиеся (с 6 лет), принимающее участие

100%

в итоговой церемонии «Золотые достиженияª

Учащиеся, принимающие активное участие в

деятельности органов ученического

самоуправления

Учащиеся, занимающиеся в ОДОД

570

700

Количество реализуемых ОП дополнительного

образования

Участники «Клуба интересных людейª

125

140

Участники Родительского клуба «ДИВОª

125

140

Выпуски школьного ТВ

Удовлетворенность учащихся организацией

высокая

досуговой деятельности

Включение учащихся в экскурсионные

97%

программы

Инновационная и методическая работа

Число работников, повысивших

квалификацию

Представление опыта учителей на педсоветах

Представление опыта учителей на семинарах в

школе

Участие педагогов в конференциях различного

уровня

Открытые уроки в рамках недель

90%

95%

98%

пед/мастерства

Учителя-победители, лауреаты и дипломанты

КПД от районного уровня и выше

Награждение педагогов грамотами органов

управления образованием

Учащиеся, выезжающие по ОП «Английский

языковой лагерьª

Внешние публикации по темам РЭП, РЦ, и о

школе

Школьная инфраструктура

Количество учащихся на 1 ПК

Количество ММП

Количество интерактивных досок

Количество ПК, имеющих выход в Интернет

100%

Количество рабочих мест, оборудованных ПК

100%

Здоровьесбережение учащихся и социальная работа

Заболеваемость воспитанников дошкольного

отделения (количество дней, пропущенных

10%

ребенком по болезни)

Доля учащихся, имеющих I-II группу здоровья

79%

Учащиеся школы, занимающиеся плаванием в

95%

100%

школьном бассейне

Учащиеся школы, участвующие в проекте

10%

«Обучение с оздоровлениемª

Учащиеся других школ, занимающиеся

550

плаванием в школьном бассейне

Охват учащихся горячим питанием

98%

99%

Учащиеся, включенные в программы отдыха и

276

оздоровления во время каникул

Обучающиеся, участвующие в программах на

176

базе загородной дачи школы

Учащиеся, состоящие на учете в ОДН

Учащиеся, состоящие на внутришкольном

учете

Дети-инвалиды

- Методический совет школы имеет право пересматривать показатели на основе

мотивированных представлений администрации школы и/или ответственных исполнителей

Приложение 2

Результаты сдачи ЕГЭ выпускниками средней школы (2012 - 2015 годы)

Предмет

Всего учащихся школы сдававших

Средний балл учащихся школы

ЕГЭ

2011-

2012-

2013-

2014-

2010-

2011-

2012-

2013-

2014-

2012

2013

2014

2015

2011

2012

2013

2014

2015

Русский язык

81,5

Математика

60,45

(профиль)

Математика (база)

4,0

Английский язык

67,6

Химия

67,2

Биология

74,3

Литература

60,5

История

55,3

Обществознание

66,6

Физика

60,3

География

Информатика и

66,6

ИКТ

Приложение 3

Элементы школьной системы оценки качества

Элементы СПб РСОКО в ОУ

(сбор и представление обязательных данных по ОУ)

единый государственный экзамен;

итоговая аттестация выпускников основной школы в новой форме (ГИА);

регламентационная экспертиза ОУ;

государственный контроль качества образования;

мониторинговые исследования, в т.ч. международные;

сертификация;

диагностические обследования;

сбор статистической информации

Внешнее представление:

Информационный доклад;

Самообследование