Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2025 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
2 / 31
Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Пояснения к демонстрационному варианту контрольных
измерительных материалов единого государственного экзамена
2025 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных
измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена (ЕГЭ)
2025 г. по русскому языку следует иметь в виду, что задания, включённые
в него, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться
с помощью вариантов КИМ в
2025 г. Полный перечень элементов
содержания, которые могут контролироваться на едином государственном
Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
экзамене
2025 г., приведён в кодификаторе проверяемых требований
к результатам освоения основной образовательной программы среднего
общего образования и элементов содержания для проведения единого
государственного экзамена по русскому языку.
В демонстрационном варианте представлены конкретные примеры
Демонстрационный вариант
заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных
контрольных измерительных материалов
формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной
работы.
единого государственного экзамена 2025 года
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы
дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности
составить представление о структуре будущих вариантов КИМ, количестве
заданий, об их форме, уровне сложности.
Приведённые критерии оценки выполнения задания с развёрнутым
подготовлен федеральным государственным бюджетным
ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях
научным учреждением
к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.
В демонстрационном варианте представлено по несколько примеров
заданий на некоторых позициях экзаменационной работы. В реальных
вариантах экзаменационной работы на каждой позиции будет
предложено только одно задание.
Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки
к ЕГЭ в 2025 г.
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
3 / 31
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
4 / 31
Демонстрационный вариант
Часть 1
контрольных измерительных материалов
Ответами к заданиям 1-26 являются цифра (число), или слово (несколько
единого государственного экзамена 2025 года
слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1
справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов,
запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру
Инструкция по выполнению работы
пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке
образцами.
Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится
3 часа 30 минут (210 минут).
После встречи в поезде с художником я приехал в Ленинград. Снова
Ответами к заданиям
1-26 являются цифра (число), или слово
открылись передо мной торжественные ансамбли его площадей
(несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите
и пропорциональных зданий.
в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите по приведённым ниже
Я подолгу всматривался в них, стараясь разгадать их архитектурную
образцам в бланк ответов № 1.
тайну. Она заключалась в том, что <...> здания производили впечатление
величия, на самом же деле они были невелики. Одна из самых замечательных
КИМ
построек - здание Главного штаба, вытянутое плавной дугой против Зимнего
Ответ:
1 2 4
Бланк
дворца, - по своей высоте не превышает четырёхэтажного дома. А между тем
оно гораздо величественнее любого современного высотного дома.
А
Б
В
Г
Д
Разгадка была простая. Величественность зданий зависела от их
Ответ:
5
2
6
1
3
соразмерности, гармонических пропорций и от небольшого числа
украшений: оконных наличников, барельефов.
Всматриваясь в эти здания, понимаешь, что хороший вкус - это прежде
Ответ: СКАЗАТЬПРОИЗНЁС
всего чувство меры.
Я уверен, что эти же законы соразмерности частей, отсутствия всего
Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному
лишнего, простоты, при которой видна и доставляет истинное наслаждение
тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.
каждая линия, - всё это имеет некоторое отношение и к прозе.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами.
Писатель, полюбивший совершенство классических архитектурных
Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.
форм, не допустит в своей прозе тяжеловесной и неуклюжей композиции. Он
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
будет добиваться соразмерности частей и строгости словесного рисунка.
в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов
Композиция прозаической вещи должна быть доведена до такого
не учитываются при оценивании работы.
состояния, чтобы нельзя было ничего выбросить и ничего прибавить без
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
того, чтобы не нарушились смысл повествования и закономерное течение
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
событий.
количество баллов.
(По К.Г. Паустовскому)
После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание
в бланках ответов № 1 и № 2 был записан под правильным номером.
Желаем успеха!
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
5 / 31
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
6 / 31
1
Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно
3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста.
стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это
Запишите номера ответов.
местоимение.
1) Текст написан в научном стиле; цель автора - сообщить научные
сведения о важнейших архитектурных особенностях здания Главного
Ответ:
___________________________
штаба.
2) Основной функционально-смысловой тип речи в тексте - рассуждение.
3) Лексика, употребляемая автором, стилистически однородна: в тексте
отсутствуют эмоционально-оценочные слова и слова в переносном
значении, при этом используются математические термины (дугой,
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых
2
пропорций, линия и др.).
лексическое значение выделенного слова соответствует его значению
4) Выразительность текста обеспечивается в том числе синтаксическими
в данном тексте. Запишите номера ответов.
средствами, среди которых - ряды однородных членов предложения
1) АНСАМБЛЬ. Исполнительский коллектив (певцов, музыкантов, а также
(величественность зданий зависела от их соразмерности, гармонических
состав исполнителей). А. песни и пляски.
пропорций и от небольшого числа украшений; он будет добиваться
2) ПРОСТОЙ. полн. ф. Не лучшего качества, грубый по обработке.
соразмерности частей и строгости словесного рисунка; чтобы
П. помол. П. холст (небелёный). Простые чулки (хлопчатобумажные).
не нарушились смысл повествования и закономерное течение событий).
3) ЧИСЛО. кого-чего. Количество считаемого, поддающегося счёту.
5) С помощью эпитетов («тяжеловесной и неуклюжей композиции») автор
Ч. собравшихся. Значительное ч. ошибок. Отряд числом в двадцать
показывает, чего следует избегать в прозаическом произведении.
человек (в числе двадцати человек). Большое ч. людей.
Ответ:
___________________________
4) ВКУС. Чувство, понимание изящного, красивого. Тонкий в. Одеваться
со вкусом. На чей-нибудь вкус, в чьём-нибудь вкусе (с точки зрения чьих-
нибудь мнений об изящном, красивом).
5) ДОСТАВЛЯТЬ. что. Обеспечивать, предоставлять, приносить (то, что
названо существительным). Д. удовольствие, неприятность. Д. много
хлопот.
Ответ:
___________________________
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
7 / 31
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
8 / 31
4
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая
6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив
ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
лишнее слово. Выпишите это слово.
1) лОктя
Посев семян хвойных пород необходимо проводить в очень оптимальные
2) надЕлит (полномочиями)
сроки, когда почва влажная и температура её верхних слоёв достигает 6-8 °С
3) кровотОчить
для кедра и 8-10 °С для ели и пихты.
4) снятА
5) тамОжня
Ответ:
___________________________
Ответ:
___________________________
ИЛИ
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив
употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая
нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл
высказывания.
Для каждого человека в самых трудных обстоятельствах главное - сохранить
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
5
твёрдость духа, то есть совершить победу над самим собой.
выделенное
слово.
Исправьте
лексическую
ошибку,
подобрав
к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая
Ответ:
___________________________
нормы современного русского литературного языка.
Самый обычный обед можно превратить в ПРАЗДНЫЙ, если правильно
украсить стол.
М.Ю. Лермонтов писал РОМАНТИЧЕСКИЕ поэмы.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
7
За годы творчества композитор создал ряд оперных произведений, имевших
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
большой успех у ПРИЗНАТЕЛЬНЫХ слушателей.
золочёные КУПОЛА
ОТБОРОЧНЫЙ тур чемпионата России по футболу прошёл в столице
ПОЕЗЖАЙ вперёд
согласно расписанию.
с ПОВИДЛОЙ
Лиза пошла навстречу гостям с таким ясным и БЛАГОДАРНЫМ
выражением лица, что все сразу успокоились.
более СТРОГО
пара ПОЛОТЕНЕЦ
Ответ:
___________________________
Ответ:
___________________________
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
9 / 31
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
10 / 31
8
Установите
соответствие
между
грамматическими
ошибками
9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
1) приск..кал (заяц), успок..ительное (средство), погл..щать
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
2) оп..реться, в..лосипед, осв..тить (фонарём)
ОШИБКИ
А) неправильное
1) Сразу по приезде в губернский город
3) задр..жать, эв..люция, ср..внить (два предмета)
употребление падежной
Чичиков попытался установить деловые
4) ун..жение, выт..реть (посуду), поб..дитель
связи с местными чиновниками.
(предложно-падежной)
5) ц..клон, аукц..он, ц..рковой (артист)
формы управляемого
2) Возвращаясь в родные места, мне
вспомнились детские впечатления от
Ответ:
___________________________
слова
впервые увиденной грозы.
Б) неправильное построение
3) Через
неделю
после
венчания
предложения с косвенной
10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
А.С. Пушкин
сообщает
другу
речью
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
П.А. Плетнёву, что «я женат и счастлив».
В) нарушение в построении
библиотеки,
получив
4) Заведующий
1) без..нициативный, вз..скать, роз..грыш
предложения
назначение
на
должность,
сразу
2) обе..доленный, чере..чур, не..держанный
с несогласованным
приступил
к
исполнению
своих
3) пр..бить (гвоздём к стене), пр..клеить (на бумагу), пр..брежный
приложением
обязанностей.
5) Слова, по мнению Платона, лишены
4) пр..бабушка, пр..язык, пр..родина
Г) неправильное построение
исторического развития и являются
5) поз..прошлый (год), с..путствовать, р..зослать (письма)
предложения
результатом
постановления
с деепричастным
«законодателей», которые раз и навсегда
Ответ:
___________________________
оборотом
определили как звучание, так и значение
Д) ошибка в построении
слов в языке.
11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
предложения
6) Сверхпроводники - это материалы, не
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
с однородными членами
имеющие электрического сопротивления
при сильном охлаждении, поэтому
1) ма..лся, отча..ться
плотность электрического тока может
2) запрост.., накрепк..
достигать гигантских значений.
3) продл..вать, завис..ть
7) Если провести опрос молодёжи, то
4) сирен..вый, надрыв..стый
можно убедиться в том, что сегодня
молодые люди воспринимают и думают
5) нищ..та, устойч..вый
о жизни иначе, чем предыдущие
Ответ:
___________________________
поколения.
8) В пьесе А.П. Чехова «Вишнёвом саде»
мысли о будущем России наиболее
12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
полно выражены в монологах Пети
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Трофимова, молодого интеллигента,
жизнь которого полна труда и лишений.
1) дремл..щий, (они) гон..тся (за мячом)
9) Благодаря комментариям Ю.М. Лотмана
2) закле..шь, неслыш..мый
к «Евгению Онегину» каждый читатель
3) помож..шь, движ..мый (желанием)
лучше понимает эпоху А.С. Пушкина.
4) засе..нное (поле), подта..вший (снег)
5) брызж..щий (искрами), (птицы) щебеч..т
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
Б
В
Г
Д
Ответ:
___________________________
Ответ:
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
11 / 31
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
12 / 31
13
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся
14
РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
1) Если я по лаю определяю, что пёс нисколько (НЕ)ОБОЗЛЁН,
1) Старый мельник уже ДАВНЫМ(ДАВНО) стал в здешнем краю ЧЕМ(ТО)
я смело открываю калитку.
вроде живой легенды.
2) Закрытые шлюзы высоко подняли воду, образовав (НЕ)ШИРОКИЙ,
2) Тем, кто идёт (ПО)ЗИМНЕМУ парку, зима всегда кажется
но глубокий затон.
КАКИМ(НИБУДЬ) неведомым волшебником.
3) Дно Байкала далеко (НЕ)РОВНОЕ и представляет собой систему
3) На то, ЧТО(БЫ) только продиктовать тезисы стенографистке, ушло
подводных хребтов.
(ПОЛ)ДНЯ.
4) В 1836 году состоялось знакомство Фредерика Шопена и Жорж Санд,
4) Ночевать туристы ушли в лес, и ПОЧЕМУ(ТО) не в чистый сухой бор,
но тогда ещё ничто (НЕ)ПРЕДВЕЩАЛО будущей любви композитора
а на болото, (ПО)ВИДИМОМУ считая, что это место для ночлега
и известной писательницы.
безопаснее.
5) (НЕ)ЗАДОЛГО перед дождём, хотя ещё и не набежали тучи, чувствуется
5) Дорогу размыло, (ПО)ЭТОМУ добирались мы к леснику с большим
нежное дыхание влаги.
трудом, (ЗА)ТО какое удовольствие мы испытали, когда расположились
у камина в доме хозяина!
Ответ:
___________________________
Ответ:
___________________________
ИЛИ
Укажите варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом
ИЛИ
пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся
РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) Наш сосед никогда не заботился (НИ)(О)КОМ, кроме себя.
2) (НЕ)ОСОЗНАВАЯ сути правил коммуникации, люди пользуются ими
1) Л.Н. Толстой увидел в личности Наполеона проявление несвободы,
каждый день.
ТАК(КАК) подлинная свобода, (ПО)МНЕНИЮ классика, предполагает
3) Самостоятельно осваивать технологию обработки металла и получать
добровольное подчинение «высшей цели».
профессию кузнеца - очень (НЕ)ПРОСТОЕ занятие.
2) (НА)РЯДУ с картинами на современные темы большое место
4) Я не любитель романтических комедий и лёгких мелодрам, поэтому
в творчестве И.Е. Репина занимает ТАК(ЖЕ) историческая живопись.
фильм я так и (НЕ)ДОСМОТРЕЛ до конца.
3) (В)ЦЕЛОМ к этой теме художник периодически возвращался
5) Стоит выйти на крыльцо, как осень начнёт дышать в лицо горьким
(В)ТЕЧЕНИЕ всей жизни.
запахом первого тонкого льда, сковавшего (НЕ)ПОДВИЖНЫЕ воды.
4) Медленно, тяжело громыхая, двигался груженный (ДО)ВЕРХУ состав,
а (В)ДАЛИ тянулся ещё один.
Ответ:
___________________________
5) Большие радужные капли начали падать (С)КРЫШ, покрытых снегом,
(КАК)БУДТО полились радостные весенние слёзы.
Ответ:
___________________________
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
13 / 31
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
14 / 31
ИЛИ
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
16
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся
Запишите номера этих предложений.
СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Всем просящим отец давал деньги не столько из доброты сколько
1) Моя лучшая подруга - очень пунктуальный человек: она всегда приходит
из напускного джентльменства.
(НА)ВСТРЕЧИ (ВО)ВРЕМЯ.
2) Главными в танце считались грациозность и плавность движений рук
2) (ОТ)ТОГО берега отошла лодка, которая (В)СЛЕДСТВИЕ сильного
красота и изящество складок шали.
течения не смогла пристать к берегу.
3) Видны были только белые стволы ближайших берёз да кусочек аллеи.
3) Вера, которая была на (ПОЛ)ГОЛОВЫ выше сестры, всегда носила одну
4) То бегали чёрные тучи то с неба лился прохладный весенний свет
и ту же причёску: она зачёсывала волосы (НА)БОК.
то бушевала мокрая снежная буря.
4) Стены ТАК(ЖЕ), как и потолок, были (С)НАЧАЛА оштукатурены,
5) Строители подошли к реке и началась переправа на другой берег.
а потом расписаны художником.
5) Нельзя идти (НА)ПЕРЕКОР природе, ЧТО(БЫ) не сожалеть впоследствии
Ответ:
___________________________
о результатах.
Ответ:
___________________________
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
17
В опере «Война и мир» (1) написанной Сергеем Прокофьевым (2) по роману
Льва Толстого (3) есть сцены (4) оставляющие поистине незабываемое (5)
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
15
впечатление: первый бал Наташи Ростовой, ночь в Отрадном.
Изучение стари(1)ых предметов: глиня(2)ой посуды, берестя(3)ых грамот,
распространё(4)ых когда-то украшений - очень важно для науки.
Ответ:
___________________________
Ответ:
___________________________
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
18
ИЛИ
Лёлька окончила музыкальную школу с четвёркой по специальности,
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
но Анна Самойловна сказала:
Обстановка комнаты скромная: деревя(1)ая кровать; у окна - письме(2)ый
- Четвёрка - это ерунда. Техника (1) конечно (2) тебя подводит.
стол для занятий; огромный кожа(3)ый сундук, обитый кова(4)ым железом,
Но (3) ты (4) Лёлька (5) музыкант настоящий. Ты (6) приходи ко мне ещё
и удивительный ларчик, оклее(5)ый резной костью.
и, главное, играй.
(По Н.С. Дашевской)
Ответ:
___________________________
Ответ:
___________________________
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
15 / 31
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
16 / 31
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
ИЛИ
19
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним
Зеркало маяка собирало в пучок (1) столько солнечного света (2) что могло
и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
сжигать корабли (3) которые (4) плыли далеко в море.
(1)Флаг Ростова-на-Дону представляет собой прямоугольное полотнище
Ответ:
___________________________
«золотого сечения», состоящее из цветов герба города: синего и красного.
(2)На флаге в центре воспроизведён малый герб города в контурном
изображении: щит рассечён, на синем поле - башня, на красном - военные
доспехи.
(3)Цвета флага и гербовые фигуры на оборотной стороне
20
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
располагаются в следующей последовательности от древка флага: на синем
фоне - сторожевая башня; на красном - военные трофеи. (4)Исследователи
У меня осталось одно-единственное предположение (1) и (2) если оно
отмечают: «Гербовые фигуры воспроизведены схематически, без излишней
неверно (3) то других объяснений тому (4) что случилось (5) я, пожалуй,
детализации, белым цветом». (5)В этом много символического: в гербовых
не найду.
фигурах читается чистота помыслов, свобода и доброта ростовчан, мирное
сосуществование граждан разных национальностей в городском сообществе,
Ответ:
___________________________
открытость города для своих друзей, готовность горожан к сотрудничеству.
Ответ:
___________________________
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним
21
и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
ИЛИ
(1)Юрий Александрович Бычков - спецкор газеты «Советская культура»,
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии
общественный деятель в области сохранения культурного наследия.
с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(2)В 1967 году он оказался в Суздале. (3)Цель командировки - подготовить
материал о том, как живут старинные российские города. (4)Когда материал
(1)Как происходит зарождение погоды в Мировом океане? (2)Чтобы найти
был собран, Юрий Александрович решил вернуться в Москву не той
ответ, учёные используют современную технику
- крупные научно-
дорогой, по которой ехал в Суздаль, а окружным путём - по ярославской
исследовательские суда и специальные буи. (3)Собранные данные позволяют
трассе. (5)Владимир, Суздаль, Ярославль, Переславль-Залесский, Ростов
прогнозировать погоду на несколько лет вперёд. (4)Долгосрочные прогнозы
Великий, Сергиев Посад, Кострому и Иваново - эти города посетил во время
вполне реальны, залогом этого служит не только мощь современных
поездки Бычков. (6)По итогам командировки в газете «Советская культура»
компьютеров.
(5)Метеорологи приступили к самому грандиозному
журналист Ю.А. Бычков опубликовал не единственную статью о Суздале,
исследованию Мирового океана, которое когда-либо затевалось.
как планировалось изначально, а серию очерков под общим названием
(6)Участники проекта - учёные из 30 стран - уже более 10 лет исследуют
«Золотое кольцо», где каждому из городов посвятил отдельный материал.
Океан. (7)Никогда прежде наука не уделяла столько внимания водной среде.
(7)В Москве он увидел, как блестят на солнце купола в Кремле, вспомнил
(8)По некоторым данным, всего за какое-то десятилетие количество
очертания маршрута, по которому проехал, и то, как блестела рожь вдоль
собранной информации об Океане увеличилось в десятки раз. (9)«Когда мы
дорог, - так и родилось сочетание «Золотое кольцо».
приступали к работе, то думали создать нечто вроде моментальной
фотографии Океана», - вспоминает один из руководителей проекта.
Ответ:
___________________________
Ответ:
___________________________
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
17 / 31
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
18 / 31
22
Установите соответствие между предложениями и названиями
Прочитайте текст и выполните задания 23-27.
изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
(1)Солдаты, расположившиеся вокруг пушки, были заняты каждый
второго столбца.
своим делом. (2)Кто, пристроившись к сосновому ящику со снарядами, писал
письмо, слюнявя химический карандаш и сдвинув на затылок шлем; кто
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-
сидел на лафете, пришивая к шинели крючок; кто читал маленькую
ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ
артиллерийскую газету.
СРЕДСТВА ЯЗЫКА
(3)Живя с разведчиками и наблюдая поле боя с разных сторон, Ваня
А) Думаю думу свою.
1) многосоюзие
привык видеть войну широко и разнообразно. (4)Он привык видеть дороги,
(Н.А. Некрасов)
2) анафора
леса, болота, мосты, ползущие танки, перебегающую пехоту, минёров,
Б) В сто сорок солнц закат пылал.
3) антитеза
конницу, накапливающуюся в балках…
(В.В. Маяковский)
4) парцелляция
(5)Ваня стоял у колеса орудия, которое было одной с ним вышины,
В) Янтарь на трубках Цареграда,
5) гипербола
и рассматривал бумажку, наклеенную на косой орудийный щит. (6)На этой
Фарфор и бронза на столе.
6) сравнение
бумажке были крупно написаны тушью какие-то номера и цифры, которые
(А.С. Пушкин)
7) ассонанс
мальчик безуспешно старался прочесть и понять.
Г) Край ты мой заброшенный,
8) эпифора
- (7)Ну, Ванюша, нравится наше орудие? - услышал он за собой
Край ты мой, пустырь.
9) метонимия
густой, добродушный бас.
(С.А. Есенин)
(8)Мальчик обернулся и увидел наводчика Ковалёва.
Д) Остаться мне случится одному.
- (9)Так точно, товарищ Ковалёв, очень нравится, - быстро ответил
Навеки. В самом деле. Без возврата.
Ваня и, вытянувшись в струнку, отдал честь.
(Е.М. Винокуров)
(10)Наружностью своей Ковалёв меньше всего отвечал представлению
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
о лихом солдате, Герое Советского Союза, лучшем наводчике фронта.
А
Б
В
Г
Д
(11)Прежде всего он был немолод. (12)В представлении мальчика он был уже
Ответ:
не «дяденька», а скорее принадлежал к категории «дедушек». (13)До войны
он был заведующим большой птицеводческой фермой. (14)На фронт он мог
не идти, но в первый же день войны записался добровольцем.
(15)Во время Первой мировой войны Ковалёв служил в артиллерии
и уже тогда считался выдающимся наводчиком. (16)Вот почему и в эту войну
он попросился в артиллерию наводчиком. (17)Сначала в батарее к нему
относились с недоверием: уж слишком у него была добродушная, сугубо
гражданская внешность. (18)Однако в первом же бою он показал себя таким
знатоком своего дела, таким виртуозом, что всякое недоверие кончилось раз
и навсегда.
(19)Его работа при орудии была высочайшей степенью искусства.
(20)Бывают наводчики хорошие, способные.
(21)Бывают наводчики
талантливые. (22)Бывают выдающиеся. (23)Он был наводчик гениальный.
(24)И самое удивительное заключалось в том, что за четверть века, которые
прошли между двумя мировыми войнами, он не только не утратил своего
мастерства, но как-то ещё больше в нём окреп. (25)Новая война поставила
артиллерии много новых задач.
(26)Она открыла в старом наводчике
Ковалёве качества, которые в прежней войне не могли проявиться в полном
блеске. (27)Он не имел соперника в стрельбе прямой наводкой.
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
19 / 31
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
20 / 31
(28)В минуту опасности Ковалёв преображался. (29)В нём загорался
ИЛИ
холодный огонь ярости. (30)Он не отступал ни на шаг. (31)Он стрелял из
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите
своего орудия до последнего патрона. (32)А истратив последний патрон, он
номера ответов.
ложился рядом со своим орудием и продолжал стрелять из автомата.
1) Со времён Первой мировой войны Ковалёв был лучшим наводчиком
(33)Расстреляв все диски, он спокойно подтаскивал к себе ящики с ручными
артиллерийского орудия.
гранатами и, прищурившись, кидал их одну за другой, пока немцы
2) Ковалёв научил Ваню разбираться в номерах и цифрах, которыми
не отступали…
обозначались артиллерийские расчёты.
(34)Среди людей часто попадаются храбрецы.
(35)Но только
3) Ковалёва считали истинным героем, потому что он был не только
сознательная и страстная любовь к Родине может сделать из храбреца героя.
гениальным наводчиком, но и выдающимся командиром.
(36)Ковалёв был истинный герой. (37)Он страстно, но очень спокойно любил
Родину и ненавидел всех её врагов.
4) Начальство не стало выдвигать Ковалёва на более высокую должность,
так как понимало, что лучше дать дорогу молодым.
(38)Командование неоднократно выдвигало Ковалёва на более
высокую должность. (39)Но каждый раз он просил оставить его наводчиком
5) Ковалёв был мудрым человеком, уверенным в том, что каждый хорош на
и не разлучать с орудием.
своём месте.
- (40)Наводчик - это моё настоящее дело, - говорил Ковалёв, -
Ответ:
___________________________
с другими обязанностями я так хорошо не справлюсь, уж вы мне поверьте,
за чинами я не гонюсь. (41)Тогда был наводчиком и теперь до конца войны
хочу быть наводчиком. (42)А для командира я уже не гожусь. (43)Стар.
(44)Надо молодым давать дорогу. (45)Покорнейше вас прошу.
24
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
(46)В конце концов его оставили в покое. (47)Впрочем, может быть,
ответов.
Ковалёв был прав: каждый человек хорош на своём месте. (48)И безусловно,
1) В предложении 2 представлено описание действий людей.
для пользы службы лучше иметь выдающегося наводчика, чем
2) Предложение
16 указывает на причину того, о чём говорится
посредственного командира взвода…
в предложении 15.
(По В.П. Катаеву*)
3) Предложение 18 противопоставлено по содержанию предложению 17.
* Валентин Петрович Катаев (1897-1986) - русский советский писатель,
4) В предложениях 34, 35 представлено рассуждение.
поэт, киносценарист и драматург, журналист, военный корреспондент.
5) В предложениях 47, 48 представлено описание.
23
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
Ответ:
___________________________
ответов.
1) Со времён Первой мировой войны Ковалёв был лучшим наводчиком
ИЛИ
артиллерийского орудия.
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите
2) Ковалёв научил Ваню разбираться в номерах и цифрах, которыми
номера ответов.
обозначались артиллерийские расчёты.
1) В предложении 2 представлено описание действий людей.
3) Ковалёва считали истинным героем, потому что он был не только
2) Предложение
16 указывает на причину того, о чём говорится
гениальным наводчиком, но и выдающимся командиром.
в предложении 15.
4) Начальство не стало выдвигать Ковалёва на более высокую должность,
так как понимало, что лучше дать дорогу молодым.
3) Предложение 18 противопоставлено по содержанию предложению 17.
4) В предложениях 34, 35 представлено рассуждение.
5) Ковалёв был мудрым человеком, уверенным в том, что каждый хорош на
своём месте.
5) В предложениях 47, 48 представлено описание.
Ответ:
___________________________
Ответ:
___________________________
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
21 / 31
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
22 / 31
Из предложений 46-48 выпишите один фразеологизм.
25
Часть 2
Ответ:
___________________________
Для ответа на задание 27 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном
тексте: «Почему первое впечатление о человеке может быть
27
обманчивым?».
26
Среди предложений 33-41 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
с предыдущим при помощи союза и форм(ы) слов(а). Запишите номер(а)
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
этого(-их) предложения(-ий).
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите
в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные
Ответ:
___________________________
для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите
и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-
иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент,
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1
опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.
в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
(Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются
Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером
комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра
соответствующего задания.
и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью
переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
23 / 31
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
24 / 31
Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку
Номер
Правильный ответ
задания
Пример 1
Пример 2
Пример 3
Часть 1
1
эти; такие; те
Оценивание правильности выполнения заданий, предусматривающих
2
345
краткий ответ, осуществляется с использованием специальных аппаратно-
3
245
программных средств.
4
145
Правильное выполнение каждого из заданий
1-7,
9-21,
23-26
5
праздничный
оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ
очень
одержать; усилие;
записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания,
6
усилия
и полностью совпадает с эталоном ответа. В ответах на задания 2-4, 9-21, 23,
7
повидлом
24 и 26 порядок записи символов значения не имеет.
8
43827
Правильное выполнение заданий 8 и 22 оценивается 2 баллами.
9
25
Задания считаются выполненными верно, если ответ записан в той форме,
10
134
которая указана в инструкции по выполнению заданий, и полностью
11
123
совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте,
12
245
лишние символы в ответе отсутствуют. За ответ на задания
8 и
22
13
134
35
выставляется 1 балл, если на любых одной или двух позициях ответа
14
14
135
35
записаны не те символы, которые представлены в эталоне ответа. Во всех
15
14
34
других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе
больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли
16
125
указаны все необходимые символы.
17
134
18
1245
19
23
20
1345
21
13
235
259
22
75924
23
15
234
24
134
25
вконцеконцов;
можетбыть;
25
оставиливпокое;
насвоёмместе
26
35
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
25 / 31
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
26 / 31
Критерии оценивания выполнения задания с развёрнутым ответом
Часть 2
№
Критерии оценивания ответа на задание 27
Баллы
I
Содержание сочинения
Авторская позиция по проблеме*
Бывает, что внешний вид человека,
К1
Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме
первоначальное представление о нём
исходного текста
не соответствуют его сущности,
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме
1
потому что личность раскрывается
исходного текста сформулирована в любой из частей
прежде всего в экстремальных
сочинения верно
ситуациях, в моменты опасности,
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме
0
которые
требуют
от
человека
исходного текста не сформулирована или сформулирована
совершения тех или иных действий,
неверно.
поступков.
Указание
к
оцениванию.
Если
экзаменуемый
не сформулировал или сформулировал неверно позицию
* Для формулировки авторской позиции экзаменуемым может быть использована лексика,
автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного
отличающаяся от той, которая представлена в таблице. Авторская позиция может быть
текста, то такая работа по критериям К2 и К3
также процитирована по исходному тексту или указана с помощью ссылок на номера
оценивается 0 баллов
предложений в тексте.
К2
Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной
проблеме исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме
3
исходного текста прокомментирована с опорой на исходный
текст.
Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста,
важных для понимания позиции автора (рассказчика)
по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение
к каждому из примеров-иллюстраций.
Указана смысловая связь между приведёнными примерами-
иллюстрациями. Дано пояснение к ней
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме
2
исходного текста прокомментирована с опорой на исходный
текст.
Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста,
важных для понимания позиции автора (рассказчика)
по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение
к каждому из примеров-иллюстраций.
Смысловая связь между приведёнными примерами-
иллюстрациями не указана, или указана неверно, или не дано
её пояснение, или дано неверное её пояснение
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме
1
исходного текста прокомментирована с опорой на исходный
текст.
Приведён 1 пример-иллюстрация из прочитанного текста,
важный для понимания позиции автора (рассказчика)
по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение
к этому примеру-иллюстрации
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
27 / 31
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
28 / 31
№
Критерии оценивания ответа на задание 27
Баллы
№
Критерии оценивания ответа на задание 27
Баллы
Приведён 1 пример-иллюстрация из прочитанного текста,
0
Собственное отношение экзаменуемого к позиции автора
0
важный для понимания позиции автора (рассказчика)
(рассказчика) по указанной проблеме исходного текста
по указанной проблеме исходного текста, но пояснение
заявлено лишь формально (например, «Я согласен / не
к нему отсутствует.
согласен с автором»).
ИЛИ
ИЛИ
Ни одного примера-иллюстрации из прочитанного текста,
Собственное отношение экзаменуемого к позиции автора
важного для понимания позиции автора (рассказчика)
(рассказчика) по указанной проблеме исходного текста не
по указанной проблеме исходного текста, не приведено.
сформулировано и не обосновано. Пример-аргумент не
ИЛИ
приведён.
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме
ИЛИ
исходного текста прокомментирована без опоры на исходный
Формулировка и (или) обоснование собственного отношения
текст.
экзаменуемого к позиции автора (рассказчика) не
ИЛИ
соответствуют указанной проблеме исходного текста.
Вместо комментария дан простой пересказ исходного текста.
Указания к оцениванию
ИЛИ
1. Источником
для
примера-аргумента
служит
Вместо комментария процитирован большой фрагмент
читательский, историко-культурный или жизненный
исходного текста.
опыт.
ИЛИ
2. Не учитываются примеры-аргументы, источниками
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме
которых являются комикс, аниме, манга, фанфик,
исходного текста не прокомментирована.
графический роман, компьютерная игра и другие
Указания к оцениванию
подобные виды представления информации
1. Если экзаменуемый при комментировании позиции
II
Речевое оформление сочинения
автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного
К4
Фактическая точность речи
текста привёл пример-иллюстрацию, но не пояснил его,
Фактические ошибки отсутствуют
1
то такой пример-иллюстрация не засчитывается.
Допущена одна фактическая ошибка или более
0
2. Если экзаменуемый при комментировании позиции
К5
Логичность речи
автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного
Логические ошибки отсутствуют
2
текста допустил фактическую ошибку, то данная ошибка
Допущена одна логическая ошибка
1
учитывается при оценивании работы по критерию
Допущено две логические ошибки или более
0
«Фактическая точность речи» (К4)
К6
Соблюдение этических норм
К3
Собственное отношение экзаменуемого к позиции автора
Этические ошибки отсутствуют
1
(рассказчика) по указанной проблеме исходного текста
В работе приводятся примеры экстремистских и/или иных
0
Собственное отношение экзаменуемого к позиции автора
2
запрещённых к производству и распространению среди
(рассказчика) по указанной проблеме исходного текста
несовершеннолетних материалов / социально неприемлемого
сформулировано и обосновано. Приведён пример-аргумент
поведения людей
/ имеются высказывания, нарушающие
Собственное отношение экзаменуемого к позиции автора
1
законодательство Российской Федерации (пропаганда
(рассказчика) по указанной проблеме исходного текста
фашизма, антигосударственных идей, нетрадиционных
сформулировано
и обосновано. Пример-аргумент не
ценностей, употребление нецензурной брани, иностранных
приведён.
слов, имеющих общеупотребительные аналоги в русском
ИЛИ
языке и не содержащихся в нормативных словарях, и т.д.)
Приведён пример-аргумент, но собственное отношение
III
Грамотность сочинения
экзаменуемого к позиции автора (рассказчика) по указанной
К7
Соблюдение орфографических норм
проблеме исходного текста заявлено формально (например,
Орфографических ошибок нет
3
«Я согласен / не согласен с автором»).
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
29 / 31
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
30 / 31
№
Критерии оценивания ответа на задание 27
Баллы
При оценке грамотности (К7-К10) следует учитывать объём
Допущены одна-две ошибки
2
сочинения1. Указанные в таблице нормы оценивания разработаны
Допущены три-четыре ошибки
1
для сочинения объёмом 150 слов или более2.
Допущено пять ошибок или более
0
Если в сочинении 99 слов или менее, то такая работа не засчитывается
К8
Соблюдение пунктуационных норм
и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным.
Пунктуационных ошибок нет
3
При оценке сочинения объёмом от 100 до 149 слов количество
Допущены одна-две ошибки
2
допустимых ошибок четырёх видов (К7-К10) уменьшается. Два балла
Допущены три-четыре ошибки
1
по этим критериям ставится в следующих случаях:
Допущено пять ошибок или более
0
К7 - орфографических ошибок нет;
К9
Соблюдение грамматических норм
К8 - пунктуационных ошибок нет;
Грамматических ошибок нет
3
К9 - грамматических ошибок нет;
Допущены одна-две ошибки
2
К10 - речевых ошибок нет.
Допущены три-четыре ошибки
1
Один балл по этим критериям ставится в следующих случаях:
Допущено пять ошибок или более
0
К7 - допущено не более двух ошибок;
К10
Соблюдение речевых норм
К8 - допущено не более двух ошибок;
К9 - допущено не более двух ошибок;
Речевых ошибок нет
3
К10 - допущено не более двух ошибок.
Допущены одна-две ошибки
2
Высший балл по критериям К7-К10 за работу объёмом от 100 до 149
Допущены три-четыре ошибки
1
слов не ставится.
Допущено пять ошибок или более
0
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
Максимальное количество баллов за выполнение задания
27
22
тексту), не оценивается.
(К1-К10)
Если сочинение представляет собой полностью переписанный
или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев,
такая работа по всем аспектам проверки (К1-К10) оценивается 0 баллов.
Если в работе, представляющей собой частично переписанный
или пересказанный исходный текст, содержатся фрагменты текста
экзаменуемого, то при проверке учитывается только количество слов,
которое принадлежит экзаменуемому.
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования
(приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552,
зарегистрирован Минюстом России 15.05.2023 № 73314)
«81. Проверка экзаменационных работ включает в себя:
1)
проверку и оценивание предметными комиссиями ответов
на задания КИМ для проведения ЕГЭ с развёрнутым ответом <…>, в том числе
устных ответов, в соответствии с критериями оценивания по соответствующему
учебному предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором3. <…>
1 При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая
последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» - одно слово, «всё же» - два слова).
Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» - одно слово). Любые другие
символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» - одно слово, «пять лет» - два
слова).
2 Если сочинение содержит полностью переписанную экзаменуемым информацию об авторе текста и/или
сформулированную в задании 27 проблему, то объём такой работы определяется без учёта информации
об авторе текста и/или сформулированной в задании 27 проблемы.
3 Часть 14 статьи 59 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
31 / 31
По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от
друга выставляют первичные баллы за каждый ответ на задания КИМ
для проведения ЕГЭ с развёрнутым ответом. <…>
В случае существенного расхождения в первичных баллах,
выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка.
Существенное расхождение в первичных баллах определено в критериях
оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых
организуется Рособрнадзором.
Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется
информация о первичных баллах, выставленных экспертами, ранее
проверявшими экзаменационную работу».
Существенными считаются следующие расхождения.
1. Расхождение между суммами баллов, выставленных первым
и вторым экспертами за выполнение задания 27 (по всем 10 позициям
оценивания), составляет 8 первичных баллов или более. В этом случае третий
эксперт должен выставить баллы только по тем позициям оценивания,
по которым баллы, выставленные первым и вторым экспертами,
различаются.
2. Расхождение между баллами, выставленными первым и вторым
экспертами по позиции оценивания К7, составляет 2 первичных балла или
более. В этом случае третий эксперт выставляет баллы только по позиции
оценивания К7.
3. Расхождение между баллами, выставленными первым и вторым
экспертами по позиции оценивания К8, составляет 2 первичных балла или
более. В этом случае третий эксперт выставляет баллы только по позиции
оценивания К8.
4. Расхождение в результатах оценивании двумя экспертами
заключается в том, что один эксперт указал на отсутствие в экзаменационной
работе ответа на задание 27, а другой эксперт выставил ненулевой балл
по любому критерию оценивания выполнения этого задания. В этом случае
третий эксперт проверяет ответ на задание 27 по всем критериям.
5. Ситуации, в которых один эксперт указал на отсутствие
в экзаменационной работе ответа на задание 27, а второй эксперт выставил
нулевой балл за выполнение этого задания, не являются ситуациями
существенного расхождения в оценивании.