«Ребёнок ждёт» (англ. A Child Is Waiting) — кинофильм режиссёра Джона
Кассаветиса, вышедший на экраны в 1963 году. Сюжет Несостоявшаяся
пианистка Джин Хансен прибывает в специальную школу-интернат для детей с
нарушениями умственного развития, чтобы занять здесь место учителя
музыки. Она надеется, что работа с умственно отсталыми детьми позволит
ей обрести смысл жизни. Вскоре она привязывается к одному из учеников —
12-летнему Рубену Уиддикомбу, который достаточно развит, чтобы остро
чувствовать одиночество после того, как родители оставили его здесь. В
лице Джин мальчик находит человека, готового заботиться о нём и защищать
его. Однако доктор Кларк, строгий руководитель учреждения, не одобряет
столь тесное сближение между учителем и учеником; по его мнению,
чрезмерная забота лишь повредит развитию Рубена как самостоятельной
личности.
Все фразы и цитаты
Здравствуй, Рубен.
Не хочешь выйти их машины?
Тебя здесь никто не обидит, Рубен.
Здесь много других мальчиков,
с которыми ты сможешь играть. Не хочешь
поиграть с другими мальчиками?
Здравствуй, Рубен.
Хочешь покататься?
Давай, попробуй.
Папа! Мама! Папа! Мама!
Папа! Мама!
- Успокойся, Рубен.
- Папа!
БЕРТ ЛАНКАСТЕР
и ДЖУДИ ГАРЛАНД в фильме
РЕБЕНОКЖДЕТ
В фильме также играли:
ДЖИНА РОУЛЕНДС,
СТИВЕН ХИДД, ПОЛ СТЮАРТ и другие.
При содействии Управления по умственной
гигиены штата Калифорния
и Тихоокеанской клиники
Художник постановщик - РУДОЛЬФ СТЕРНАД
Главный оператор -ДЖОЗЕФ ЛА ШЕЛЛ
Композитор - ЭРНЕСТ ГОЛД
Автор стихотворения "Туман и я"
- ДИКСИ УИЛЛСОН
Автор сценария - АББИ МАНН
(по мотивам своего произведения)
Продюсер - СТЭНЛИ КРАМЕР
Режиссер - ДЖОН КАССАВЕТИС
Здравствуй.
Здравствуй. Ты кто?
Здравствуй. Меня зовут Джин Хансен.
Джин Хансен.
Посмотри на эти жемчужины.
Раз... два... три... четыре...
- Тебе нравится, мой хороший? Сколько вам лет?
- Мне 8.
- Мне 7.
Ты откуда приехала?
Я приехала из города.
- У тебя есть машина?
- Нет, я приехала на такси.
Значит, нет? А у моих мамы и папы есть.
Я знаю мальчика, у которого есть "Тандерберд".
А... а... у его отца и матери - "Ягуар".
Меня зовут Рубен Уиддиком.
Меня зовут Рубен Уиддиком.
Меня зовут Рубен Уиддиком.
Меня зовут Рубен Уиддиком.
Да.
Меня зовут Рубен Уиддиком.
Меня зовут Рубен Уиддиком.
Всё, хватит, расходитесь. Здравствуй, Джин.
Мэтти.
Меня зовут Рубен Уиддиком.
Рубен, ты должен быть сейчас
в классе. Давай, иди.
- Миссис Браун, проводите Рубена в его класс.
- Рубен, пошли со мной, пошли.
- Вижу, ты нашла нас.
- Да.
Я здесь работаю, Бог знает сколько времени.
Доктор Кларк хочет тебя видеть.
Вот его кабинет.
Доктор Кларк сейчас на совещании. Вы сможете
перезвонить? Прекрасно. До свидания.
Это мисс Хансен. Доктор Кларк хочет ее видеть.
Джин Хансен.
Да? Подождите минутку.
Я сейчас буду внизу в холле, так что
если вам что-то понадобится...
Хорошо, Мэтти, спасибо.
Доктор сказал, что хочет вас видеть,
как только вы приедете.
...знаю, но я хочу его видеть прямо сейчас.
- Я говорил вам, чтобы вы не приходили!
- Но, доктор, он же мой сын...
Тогда такого бы не случилось.
Доктор Кларк...
Доктор Кларк делает всё.
...Джин Хансен.
Я насчет роз!
- Будьте добры, пройдемте со мной.
- Да, сэр.
Я не смогу их посадить, если в саду
или рядом с ним топчут землю.
А сейчас как раз нужная погода. Они не
вырастут, если их посадить позже.
Я знаю, Джон.
- Скажите им, чтобы играли подальше от сада.
- Я скажу, Джон.
Проходите. Садитесь.
Вы ничего не пишите насчет
вашего опыта медсестры.
- У меня его просто нет.
- Опыт преподавания?
Нет. Сожалею.
Музыка... Тут написано, что вы обучались музыке.
- Да, я обучалась игре на фортепьяно.
- Вы когда-нибудь преподавали музыку?
Нет.
Может быть, расскажете немного о себе?
Сигарету?
О, нет... спасибо. Чего бы вы хотели бы знать?
Те важные в вашей жизни вещи,
которые привели вас сюда.
Даже не знаю, с чего начать. Я...
Я приехала в Нью-Йорк учиться
в музыкальной школе Джулиард. Я хотела
стать концертирующей пианисткой.
Но не смогла. После этого я перепробовала
множество работ, и...
Я не очень понимаю, чего вы хотите знать!
Почему вы выбрали это место? Почему вы
решили, что вам хочется здесь работать?
- Но вам же нужна помощь?
- Мне нужна настоящая причина.
- Не знаю, смогу ли я ответить на этот вопрос.
- Пожалуйста, попробуйте.
Это очень личное.
Мисс Хансен, всё, что касается
этого заведения - очень личное.
Что ж... Скажем, всю свою жизнь
я пыталась найти что-то,
что дало бы ей смысл, и пока что...
мне этого не удалось.
И вы думаете, что можете найти его здесь?
Но, доктор Кларк, вам же нужна помощь. То есть
человек, который работал бы с этими детьми.
Вы имеете представление о том,
какого рода эти дети?
- Нет. Клинически нет, но...
- Это не красивый жест.
Я знаю.
Это постоянный, тяжелый труд. И очень
мало людей справляются с ним.
У вас хорошие рекомендации.
Мэтти высокого о вас мнения.
Дети восприимчивы к музыке. Так что,
я вынужден вам дать эту возможность.
- Вам известен размер зарплаты?
- Мне это неважно.
50 долларов в неделю, плюс жилье и питание.
- Бен, мистер Рэйнолдс в конференц-зале.
- Сейчас подойду.
Может, обратитесь к Мэтти? Она
проведет вас по заведению.
- Это всё?
- Это всё.
- Мистер Рэйнольдс?
- Вы доктор Кларк?
- Где он?
- Он в машине.
Я передал миссис Уильсон одежду. Мы вышили
его инициалы в карманах, как вы сказали.
Хорошо.
Надеюсь, я правильно поступаю.
Не могу избавиться от чувства,
что я бросаю его...
Мы остановились по дороге сюда. Я
купил ему шоколадное мороженое,
двойную порцию. Он был так счастлив.
Он не знал, что...
Мистер Рэйндольс. Ваш сын знает,
каково это - отличаться от остальных.
Здесь он будет такой, как все. Пошли. Он ждет.
Который это час, когда большая стрелка
на цифре шесть, а маленькая - на двенадцати?
- Шесть.
- Очень хорошо.
Который сейчас час? Томми?
Шесть.
Ну что ты, ты же знаешь, что это неправильно.
Пять сорок пять или без пятнадцати шесть?
Шесть.
Уилли?
Четверть шестого.
Четыре часа или четыре пятнадцать?
Пять тридцать - и шесть часов.
Семь часов или семь пятнадцать?
Семь часов.
- Восемь часов или восемь тридцать?
- Восемь часов.
Девять часов или девять 15?
Который час, когда большая стрелка на пяти,
а маленькая на двенадцати?
Итак: бинт, бэби, бак, бег, бант, бок.
Вот это бант.
А теперь - бук, бэби, бак, бег, бант, бок.
Ты, Норман. Встань, Норман.
- Бэби.
- Хорошо.
- Бак.
- Отлично.
- Бок.
- Очень хорошо.
А теперь: нам, нем...
- Мисс Макдональд, это мисс Хансен.
- Здравствуйте, мисс Хансен.
-Здравствуйте, мисс Макдональд.
- Мальчики, девочки, это мисс Хансен.
Здравствуйте, мисс Хансен.
Это наш рабочий стол. Мы делаем
разные вещи. Дэвид, работай.
Что мне сделать для своего...
Больше никаких вопросов. Делайте то, что
я вам сказала, и придумывайте свои вещи.
Привет, Рубен.
- Это Джеймс.
- Джеймс и Кевин.
Живее, ребята!
Мы уже делаем подарки
на День благодарения. Что это?
- Индейская кукла.
- Индейская кукла. Очень хорошо.
Привет, Рубен.
А теперь, Рубен, садись на свое место.
А это наш класс рисования пальцами.
Донни. Джуниус...
- А здесь мы плетем корзиночки.
- Вижу.
- Крэш прекрасно плетет корзиночки.
- Это правда, Крэш?
Самое трудное - это хоть на короткий
промежуток времени захватить их внимание.
- Не хотите присесть?
- Спасибо.
Нам приходится придумывать способы,
как их занять.
Крэш, покажи мисс Хансен свою корзиночку.
Ты можешь показать ей, как это делается.
- Здравствуйте, мисс Хансен.
- Здравствуй.
- Я подарю тебе эту корзиночку.
- Спасибо.
- Она тебе нравится?
- Да.
- Доброе утро, мисс Макдональд.
- Доброе утро, доктор Кларк.
Здравствуйте, доктор.
- Мэтти...
- Доброе утро.
- Доброе утро.
- Доброе утро.
Продолжайте работать.
Джуниус, отличная работа.
Гарольд, очень хорошо. Как тебе удалось
нарисовать небо таким цветом?
Не знаю.
Нет, знаешь. Как у тебя получилось
небо такого цвета?
Не знаю.
Гарольд, ты должен вспомнить,
как у тебя получился этот цвет,
чтобы опять его использовать,
когда ты захочешь.
- Фиолетовый.
- Какой это цвет?
Фиолетовый.
- А как у нас получается фиолетовый?
- Не знаю.
Класс, как у нас получается фиолетовый?
- Красный...
- Красный и...?
- Синий.
- Красный и синий, правильно.
Гарольд, есть только три цвета.
Скажи мне, какие?
Какие эти три цвета?
- Синий.
- Синий.
- Красный.
- Красный.
И какой еще один?
- Желтый.
- Желтый. Правильно.
Очень хорошо, Майк.
Ты не рисуешь, Рубен.
Тебе сегодня не хочется рисовать?
Рубен, посмотри на меня.
Тебе не хочется рисовать, да, Рубен?
Рубен, я хочу, чтобы ты что-нибудь нарисовал
для меня, что-то вроде этого.
Давай, попробуй. Ну же, Рубен,
возьми кисточку и нарисуй что-нибудь.
Смелее, Рубен.
Теперь нарисуй что-нибудь, Рубен.
Я хочу, чтобы ты что-нибудь нарисовал, Рубен.
Рубен, я сказал тебе, что хочу,
чтобы ты что-нибудь нарисовал.
Хорошо, Рубен, выйди из класса.
Выйди из класса, Рубен.
Рубен, выйди из класса!
Выйди из класса, Рубен.
Выйди из класса, Рубен.
Выйди из класса, Рубен.
- До свидания, Рубен.
- До свидания, Рубен!
- Выйди из класса.
- До свидания, Рубен.
До свидания.
До свидания.
- Луис, какое слово ты пытаешься произнести?
- Пулл.
- Пулл. И как оно пишется?
- П - у - л - и.
- П - у - два "л"?
- П - у - два "л". Правильно!
Следующее слово - "дом".
Посмотри на картинку дома.
Следующее слово - "стул".
Посмотри на картинку стула.
Посмотри на слово "стул",
написанное под картинкой.
Следующее слово - "кровать".
Посмотри на картинку кровати.
Следующее слово - "колесо".
Джо Майерсон.
Мэтти, расскажи мне о мисс Хансен. Она
действительно разбирается в музыке?
- Она училась в Джулиарде.
- И что она потом делала?
Бросила через два года. Потом
занималась многими вещами.
Например?
Работала в музыкальном магазине.
Была секретаршей.
Кажется, она даже играла в небольшом
музыкальном баре в Бруклине.
Что она делала, когда ты с ней познакомилась?
Дрейфовала.
Что значит...?
Что значит, когда женщине за тридцать,
а она всё еще одна?
Это значит, что надо найти что-то,
за что она может зацепиться.
Обычно это попытки искать это
в неправильном направлении.
- Что ж, посмотрим, как она справится.
- Хорошо.
- Что случилось с этими детьми?
- Ты хочешь знать все причины? Их 265.
Сэмми, не бегай так быстро!
Одна из самых распространенных -
что-то случилось при рождении.
Скажем, недостаток доступа кислорода в мозг
или неудачные роды.
Давай, давай, давай, играй!
Или если у матери краснуха до третьего месяца
беременности, это тоже имеет последствия.
Мы не знаем все причины.
- А как насчет доктора Кларка?
- Что насчет него?
Он давно здесь?
Он начал здесь работать чуть раньше меня.
Всего несколько лет. А что?
Мне просто интересно его прошлое.
- А он интересовался твоим.
- Да? А что он спрашивал?
Ничего.
- Он лечащий врач?
- Нет. Он психиатр.
Осторожно играй!
Его методы были уже испытаны?
Нет. Ни один из его методов не был
по-настоящему нигде опробован.
Лечение и даже обучение этих детей -
сравнительно новая вещь.
На самом деле... чего бы мне хотелось знать...
как ты думаешь, он был прав, когда
попросил Рубена выйти из класса?
У Кларка противоречивые идеи насчет этих
детей и насчет того, что с ними делать.
- Мисс Левин!
- Да?
Помочь тебе с этими кубиками?
Напиши! Маме! Папе!
А это "Рамблер". А вот "Нэш",
62-ая компактная модель.
Джимми. Мой бр... брат сегодня приедет.
Он сержант.
А ко мне приедут папа с мамой.
"Шеви Корвет" 1956-го года.
"Линкольн Континенталь" 58-го.
О, привет! Какой ты сегодня красивый.
Ты идешь на улицу? Давай, пошли!
- Что случилось? Чего-то забыл?
- Кепка!
Хочешь пойти погулять?
Ты меня любишь?
- Да. Да.
- Но ты действительно меня любишь?
Я без ума от тебя. А теперь пошли, пошли.
- Мама. Мама. Я сделал это сегодня.
- Очень красивая.
Мы бы хотели поехать с ним в город...
пожалуйста.
Спасибо.
- Садись, Эйб.
- Я сделал это сегодня, мама.
Привет, Джуниус!
Привет, Джуниус. Какой на тебе
красивый костюм!
И ботинки начистил!
Хватит его дразнить!
Джуниус! Ну, что у тебя?
Ничего себе, ты так растолстел,
что похож на целую группу людей.
Ты явно продолжаешь полнеть.
- Какой толстый, а?
- Джуниус, ты выглядишь лучше своих братьев.
Пожалуй, мне надо перевезти их всех
сюда к тебе.
- Я хочу хот-догов.
- Хочешь хот-догов? Чего еще ты хочешь?
Еще я хочу... (неразборчиво)
С тебя уже хватит. Больше ничего не получишь.
Это твой брат, Эрик.
Привет, Эрик. Он хорошо себя вел?
Да.
Я хотел приехать раньше, но у меня
никак не получалось.
Вы можете с ним куда-нибудь поехать,
если хотите.
Поехали, Эрик.
- Родители приезжают в течение всего дня?
- Да.
У вас нет телефона мамы Рубена? Наверное,
с ней что-то случилось. Она не приехала.
Мисс Хансен, мать Рубена не приедет.
Она уже два года не приезжает.
А он до сих пор ждет ее весь день
каждую пятницу.
- Доктор Кларк.
- Да, миссис Флаэрти?
Если благодаря вам Уилли сможет выучить
катехизис, я буду счастлива.
Мы делаем всё возможное.
- Я в этом уверена. До свидания.
- До свидания.
- Здравствуйте, доктор.
- Здравствуйте, мистер Тицзелини.
- Я был во дворе, наблюдал за Рэймондом.
-Да.
- Мне кажется, он стал получше.
- Да.
Вы сообщите мне, когда он хоть что-то скажет?
- Конечно, мистер Тицзелини.
- Спасибо.
Вот, обычные пятничные пожелания родителей.
Знаете, иногда я думаю, что нам надо
лечить родителей, а не детей.
Вот, например, миссис Левинсон хочет научить
Эстер читать книгу, которую она ей привезла.
Она убеждена, что если девочка прочтет хоть
несколько слов, она сможет забрать ее домой.
Миссис Флаэрти. Огорчена, что Уилли не может
ходить на мессу каждое воскресенье.
Если Уилли даже по буквам сказать "Аве Мария",
он не поймет, что это значит. Какая показуха!
Здорово!
Поставь колесо прямо. Толкай. Давай...
Привет, Мэтти.
Вот его дело. Нам не полагается выносить дела
из офиса, так что обращайся с ним бережно.
Конечно.
Я иду вниз.
Отец Рэймонда Тицзелини поспешно сбежал.
Нам всем хочется сбежать в родительский день.
РУБЕН УИДДИКОМ. СОЦИАЛЬНЫЙ АНАМНЕЗ.
Рубен родился от первой
беременности своей матери.
Беременность проходила нормально.
Единственное, на что надо обратить внимание -
мать принимала тироид из-за пониженной
активности щитовидной железы.
Рубен родился в больнице в Риверсайде.
Акушером был доктор Косов.
Роды прошли нормально.
При рождении Рубен весил 4 килограмма
600 граммов, рост 52 сантиметра.
ВНУТРИСЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ.
Мать - Софи. 32 года. Закончила колледж.
Отец - Тэд. 35 лет. Закончил колледж.
Архитектор.
Пора уже показать свою работу
какому-нибудь совету.
Они могут не понять проекта.
Функциональная архитектура.
Поймут.
Я разорву его в клочья, если они захотят
хоть что-то в нем изменить.
Да, знаю, это скромный проект.
Здание муниципалитета в провинциальном
городке в Коннектикуте.
АНАМНЕЗ РАЗВИТИЯ.
Младенческие и детские болезни, включая
ветряную оспу в 13 месяцев
и корь в 18 месяцев.
- Как поживает сегодня наш повелитель?
- У него икота.
Вот как? Давай, лентяй, вставай,
прогуляемся немного.
Что делает погремушка в его кровати? Он уже
слишком большой, чтобы играть в погремушки.
- Тэд...Почему он не встает?
- Что значит - не встает?
Ребенок миссис Гастер из соседней
квартиры уже ходит,
а он на три месяца младше Рубена.
Ну знаешь. Ты скоро станешь одной
из тех мамаш, которые волнуются,
что у их детей зубы прорезаются
на несколько минут позже.
Мой брат не ходил до двух лет. А сейчас он
председатель Торговой палаты в Галайоне,
в штате Охайо. На это нет никаких правил.
Ну давай, малыш. Иди ко мне.
Прошу тебя, не так высоко, Тэд.
Ты что, посмотри на него. Познакомьтесь с
будущим футбольным защитником в Принстоне.
Еще выше!
Я подам ужин.
Тихо, тихо. Вот так, малыш.
Софи. Принеси его высокий стул, чтобы
он смог сидеть с нами за ужином.
Хорошо.
Доктор Мэйзер. Да, верно.
Подождите, пожалуйста.
Доктор Олкорн. Минутку, пожалуйста.
Да, сэр?
Рубен Уиддиком к доктору Мэйзеру.
- Присядьте пока.
- Спасибо.
Леденец.
Нет, Дэвид, я тебе уже дала две штуки.
- Рубен Уиддиком. Доктор готов вас принять.
- Спасибо.
Я бы хотел остаться с мальчиком наедине,
если вы не возражаете. Пожалуйста.
Здравствуй, Рубен. Ну же, проходи. Давай
посмотрим, где стул, Рубен. Хорошо? Садись.
- Что написано?
- Машина.
- Что написано?
- Рука.
- Сколько ног у собаки?
- Четыре.
Хорошо. А теперь положи фигурки
в нужное место.
6 марта 1959 года доктор Мейзер
провел тестирование Рубена Уиддикома
по Международной шкале действия Лейтера
в больнице Флауэр на Пятой авеню.
Выйди во двор, разбойник.
Что он сказал?
Что он знает? Он всего лишь доктор.
Что он сказал?
Он сказал...
...что Рубен умственно отсталый. Да что он
знает! Мы найдем лучших врачей, Софи.
Мы победим это. Мы победим.
Диагноз умственной отсталости был подтвержден
доктором Форбсом 25 марта 1959 года,
доктором Харгроувом 12 апреля,
доктором Иетсом 4 мая.
Во всех случаях было рекомендовано поместить
Рубена в заведение для умственно отсталых.
6-го сентября 1959 года отец
Рубена Уиддикома поместил его
в государственную спецшколу в Кроуторне.
Чета Уиддикомов развелась
в октябре того же года,
и миссис Уиддиком взяла на попечение
младшую сестру Рубена, Дженни.
Она вторично вышла замуж за Дагласа Бенэма,
нью-йоркского прокурора..."
Доктор Кларк!
Начнем! Давай, лови! Побежали!
Давай! Лови!
- Я хочу хот-дог!
- Я хочу хот-дог.
- Ты хороший шеф-повар.
- Это точно.
- Кто испек этот чудесный пирог?
- Это я.
- Вы? Когда?
- Сегодня утром.
Наверное, вы встали среди ночи,
чтобы приготовить его.
Это одно из моих фирменных блюд.
Вкусно.
Хелен, сделай пару хот-догов,
возьмем пару бутылок коки,
пойдем к реке и спокойно там поедим,
а дети пусть отдохнут от нас.
Если на нас не нападут комары и
мы не разворошим никакой улей,
то мы прекрасно проведем время.
Рубен, тебе лучше пойти и взять кусок пирога,
пока его не расхватали.
Иди, Рубен.
Я вижу, Рубен нашел в вас настоящего друга.
Рубен занимает особое место
в нашем заведении.
Он представляет собой наш самый впечатляющий
образец провала. Как проходят занятия?
Вообще-то я еще не начинала. Я пока пытаюсь
найти лучший способ работы с ними.
Работайте с ними, как вы работаете с другими
детьми. Знаете, о чем я подумал?
Может, вы создадите музыкальную группу,
некоторые ребята могли бы играть на ударных.
У детей прекрасные голоса. Может, вы сможете
научить их каким-нибудь простым песенкам,
чтобы они могли выступать. Как вы думаете,
вы могли бы создать такую группу?
- Не знаю. Попробую.
- Есть очень милые песенки для детей.
Как называется вот эта,
из "Ханселя и Гретели"?
"Детская колыбельная".
Ну, конечно же. Есть еще прекрасные песни,
написанные Прокофьевым.
- Похоже, вы хорошо знаете музыку.
- Нисколько. Моя жена изучала музыку.
- О? Ваша жена тоже работает в этом заведении?
- Мы разошлись.
Отали частью растущей армии
несовместимых людей.
Скажите, как вы решили работать в таком месте?
Меня назначило государство.
Нет. Я имею в виду - как вы
заинтересовались этими детьми?
О, это долгая история и довольно запутанная.
- Как насчет кока-колы?
- Да, пожалуйста. С удовольствием.
Всё в порядке.
Спасибо.
Я бы хотела поговорить с вами насчет Рубена.
Что именно насчет Рубена?
Я бы хотела попросить у вас разрешения
написать матери Рубена.
Я не могу позволить вам сделать это.
Я знаю, что не должна в это вмешиваться, но...
Я просто подумала, что если кто-нибудь
свяжется с ними... даст им знать...
Может, связаться с кем-нибудь из
знакомых его родителей.
Мисс Хансен, почему вы решили, что
диплом об окончании колледжа
и хорошая зарплата помогают понять,
что такое иметь подобного ребенка?
Вы ведь знаете миссис Филиппс?
Цветная женщина, которая приезжает сюда
с шестью детьми навестить Джуниуса?
Она живет на пособие по безработице и,
полагаю, вряд ли умеет хорошо писать и читать.
Не многие родители понимают
своих детей так, как она.
Дело в том, что я провела всю пятницу
с Рубеном и знаю,
как много значило бы для Рубена
визит его родителей.
Когда я сочту, что подобный визит
разумен и полезен, я это устрою.
Так дети, играем! Пошли!
Вперед!
Теперь ждите, пока я не назову ваше имя.
Гарольд Хаймс! Эйб Ааронс! Рэймонд Тицзелини!
Уилли Флаэрти! Джуниус Филиппс!
Хорошо. Остальные стойте вокруг.
Где Рубен Уиддиком?
Рубен Уиддиком!
Все из машины!
Давай, Кларенс, заканчивай умываться и пошли.
- Джин...
- Давай, вымой лицо получше. Да, мисс Фогарти?
Доктор Кларк сказал мне, что переводит тебя
в другой корпус. Корпус "Б".
- Он сказал - почему?
- Нет. Он спрашивал, не можешь ли ты
переехать туда уже сегодня.
- Доброе утро, мисс Макдональд.
- Доброе утро.
Это мистер Холланд и доктор Ломбарди.
Они конгрессмены.
Это наш класс ручного труда. Здесь дети
делают разные вещи.
- Я это сделал.
- Правда?
- 17 корзиночек.
- Он сделал 17 корзиночек.
Мистер Холланд, это пример плетения.
В холле у нас есть выставка с вещами,
которые они сделали.
- Как тебя зовут?
- Его зовут Рубен Уиддиком.
Почему ты не работаешь?
Рубен никогда не работает. Он не очень верит
в наши методы. Возможно, он прав.
- Каков его ай-кью?
- Мы здесь не очень ориентируемся на ай-кью.
- Почему?
- Я не считаю его заслуживающим доверия.
Доктор Ломбарди. Может быть, вы не видели это.
Дети нанизывают эти ракушки на нитку.
Иногда мы даже продаем их в городе.
Ракушки мы собираем на берегу у мыса Мэй.
В прошлое воскресенье мы все туда ездили
и отлично провели время.
- Вы кто?
- Привет, Джуниус.
- Меня зовут Холланд.
- У вас есть машина?
- Да.
- Какого цвета?
Черного.
Ладно, мальчики, мистер Холланд должен
посмотреть еще другие классы.
- Какая модель?
- Какая модель?
До скорого, мальчики.
Мистер Холланд... доктор...
Доктор Кларк, вы можете мне сказать,
сколько из этих детей
смогут когда-нибудь вести нормальную жизнь?
Дети здесь разбиты на три категории:
способные к обучению, поддающиеся обучению
и полностью зависимые.
Но большинство детей находятся
в средней категории.
Сколько из них смогут вести нормальную жизнь?
Какой, по-вашему, процент?
- Мистер Холланд, что значит - нормальную?
- Доктор Кларк мы здесь не...
Нормальность относительна. Предположим,
вы и я оказались в мире Эйнштейна.
Как вы думаете, насколько умными
мы бы казались?
Какой мерой вы хотите измерить судьбу
в вашей жизни? Умом или потребностями?
- Это не относится к сути проблемы.
- Это есть суть проблемы, доктор Ломбарди.
Как вы знаете, мы новое управление. Нам бы
хотелось, чтобы нас хорошо информировали.
Мы хотим делать всё, что в наших силах,
для детей в подобных заведениях.
Хорошая новость, мистер Холланд.
Но у нас огромное количество
прошений о помощи.
Доктор Клар знает об этом! Он знает,
что мы завалены просьбами о помощи.
Помощь слепым детям, помощь глухим детям...
Он знает об этом.
Детям, о которых вы говорите,
нужно оказывать помощь.
Но и здесь дети тоже нуждаются в помощи!
Суть в том, что в тех заведениях мы знаем,
чего можно ожидать.
Мы знаем, что можем добиться
ощутимых результатов.
Да, но доктор Кларк здесь недавно.
Было бы несправедливо...
Сэм...Чего я прошу? Чего я по-настоящему прошу?
Я прошу денег на обученный персонал.
Я прошу больше пространства.
У нас более пятисот детей в списке ожидающих.
Скоро они будут жить на крыше.
Я прошу, чтобы старшие ребята,
которые могут работать
за пределами этого заведения, имели шанс.
Я считаю, что вопрос мистера Холланда
вполне уместен.
Скольким из этих детей вы
реально можете помочь,
и сколько будут вести растительный
образ жизни, как этот мальчик...
как там его зовут... Рубен?
Доктор Ломарди, я не думаю, что есть
такая вещь, как растительное существование.
И я не буду преуменьшать достоинства
этих детей, говоря вам,
сколько из них "впишутся" в наше общество.
Но я скажу вам, что они имеют право
на помощь, даже если они не впишутся!
Доктор! Не знаю, в курсе ли вы, сколько
государство тратит в год на детей?
- Две тысячи семьсот долларов в год.
- На каждого пациента!
Это впечатляющая сумма, но не настолько
впечатляющая, если сравнить ее с той,
какая тратится на автодороги, государственные
памятники, места отдыха и развлечений.
Черт возьми, это болезнь!
Как слепота или полиомиелит.
И это не какая-то редкая болезнь.
Вам известно, что в этой стране от нее
страдает более пяти миллионов человек?
Она может случиться с кем угодно! Она
случилась с сестрой президента США.
Мы хотим помочь этим детям. А почему нет?
Всем детям.
У нас нет предрассудков в отношении них.
Вы уверены, что у вас их нет, доктор Ломбарди?
Присутствующий член комиссии знает мои чувства.
Мы отчаянно боремся за выживание.
Я готов отдать каждый пенс, который мы тратим,
на особо одаренных детей
за пределами этого заведения.
На детей, которые могут стать учеными
и вершителями будущего.
Я знаю, это звучит бессердечно, не так ли?
Но я в это верю.
Очевидно, доктор Ломбарди, что вы верите
всему, что читаете в газетах.
Нам надо возвращаться в Капитолий, Эрни.
Представьте мне насколько можно больше
документов по вашему бюджету, мистер Гудман.
С удовольствием.
Знаете, я хочу вам сказать одну вещь.
Я хочу сказать, что считаю замечательным,
что вы так преданы этим детям.
Здесь нет ничего замечательного,
мистер Холланд. Я люблю свою работу.
Вот почему я ее делаю. Самая необычная
причина в наши дни для любой работы.
Я люблю свою работу. Спасибо, что пришли.
Мистер Гудман, я бы хотел
еще раз всё осмотреть.
Я пойду с вами.
- Спасибо, доктор Кларк.
- Спасибо вам.
- Мне всё очень понравилось.
- Хорошо.
Я бы хотел показать вам механическую
мастерскую, где работают старшие мальчики.
Мисс Гамильтон.
Да, мисс Хансен.
- Меня не будет весь день. Мисс Хансен.
- Хорошо, мисс Гамильтон.
Я сегодня переехала в корпус Б.
Мне хотелось бы знать, почему.
Садитесь, мисс Хансен. Куда хотите.
Существует ловушка, в которую
можно легко попасться.
Слишком привязаться к одному ребенку.
Опасность в том, что другие дети это чувствуют
и чувствуют себя отвергнутыми.
Есть еще большая опасность. Опасность
для самого Рубена.
Знаете, мисс Хансен,
я часто думал, что если бы у меня был
умственно отсталый ребенок,
я бы предпочел, чтобы он был очень сильно
отсталый, нежели был таким, как Рубен.
Дети, подобные Рубену - пограничный случай.
Они похожи на других детей, и это
наша худшая проблема.
Потому что они больше других осознают,
что их отвергли.
Его родители осознали, что он умственно
отсталый очень, очень поздно.
Они позволили ему играть с обычными детьми.
Он ходил в детский сад.
Можете представить, какой опыт
такой мальчик, как Рубен,
получил от пребывания в детском саду.
Потом родители решили сделать совсем другое.
Спрятать его, спрятать от всего. Защитить его.
Защитить от мира. Защитить от самого себя.
Защищать его здесь, сейчас, будет означать,
что Рубен будет отброшен назад...
- О... извините. Я не знала, что вы заняты.
- Ничего, мисс Фогарти. В чем дело?
У нас неприятности с Рубеном.
Какие именно?
Он сломал свой патефон и
несколько своих игрушек.
Потом сломал игрушки других детей.
Сегодня он ничего не ел.
Он не хочет ни с кем разговаривать.
- Он здесь за дверью?
- Да.
Приведите его.
Он ведет себя так, потому что меня
перевели в другой корпус.
Я знаю, почему он так себя ведет.
- Пожалуйста.
- Мисс Хансен, пожалуйста, выйдете.
Пожалуйста, выйдете, мисс Хансен.
Садись, Рубен.
Давай, Рубен. Садись.
Скажи, почему ты сломал свои игрушки?
Мы здесь не ломаем игрушек.
К тому же ты ничего не ешь.
Я знаю, еда здесь не очень хорошая,
но я тоже ее ем.
Я знаю, ты не любишь меня, Рубен.
Но я скажу тебе маленький секрет.
Я люблю тебя.
Я знаю, что ты переживаешь. Ты думаешь,
что я не знаю, но это не так.
Я знаю, тебе тяжело с другими мальчиками,
они тебя дразнят.
Тут, Рубен, я ничего не могу поделать.
Но сам ты можешь кое-что сделать.
Поговори со мной, Рубен.
Пожалуйста, поговори со мной.
Мисс Фогарти, отведите Рубена на ужин.
Пусть он сидит с другими мальчиками,
независимо от того, будет он есть или нет.
После ужина он лишается вечерних игр
и идет сразу спать.
Если завтра он будет вести себя так же,
мы будем принимать те же меры.
Вы уверены в своих действиях
в отношении Рубена?
Что вы имеете в виду, мисс Хансен?
Сколько раз вы будете
выгонять его из комнаты?
Сколько раз вы будете отправлять его
спать без вечерних игр?
Пока это не принесет пользы.
Здесь простые правила. И их надо соблюдать.
- Он ничего о них не знает.
- Надо заставить его понять.
- Зачем?
- Потому что дисциплина - часть жизни.
Даже для этих детей?
Особенно для этих детей!
Рубен лишился какой-то свободы. Какая-то
свобода навсегда потеряна для Рубена.
Единственную компенсацию он может получить,
только если научится правилам.
Как только он научится жить с другими,
он сможет получить удовлетворение от того,
что он часть целого.
Даже если он не хочет быть частью?
Даже если он никогда не будет здесь счастлив?
Да, даже так.
- Но пока что я хочу помогать Рубену.
- Я уверен, что вы будете это делать.
Я могу написать его матери?
Нет, мисс Хансен.
- Почему нет?
- Категорически нет!
Вы так боитесь признаться в поражении
даже самому себе?
Думаю, что разговор исчерпан, мисс Хансен.
Эй, Уиддиком. Это вас, Уиддиком.
Алло. Здравствуй, Софи, как дела?
Откуда ты звонишь?
Я думал, что ты в Вестамптоне.
Да. Я на... Да, Рубен, что с ним?
Здесь стройка, Софи. Мы только начали.
Нет, я не поеду. Я не поеду, и всё.
Хорошо, ты вправе думать, что мне
на него наплевать. Да, это всё.
До свидания.
Извините. Не скажете, где я
могу найти мисс Хансен?
Да. Она на занятиях музыки. О, мисс Хансен.
- Да? Миссис Бенем?
- Где он?
Пойдемте со мной.
- Где он?
- Он... в корпусе.
- Как он?
- С ним всё в порядке.
- Я мистер Бенем. А это Дженни.
- Здравствуй.
Послушай, Софи, может мы подождем
тебя за дверью?
- С ним всё в порядке?
- Да.
Почему доктор Кларк не связался со мной?
Почему вы не дали мне поговорить с ним?
Миссис Бенем, Рубен не болен.
Это единственная неправда,
которую я сказала вам в письме.
Неужели вы не понимаете...
Это был единственный способ,
я должна была быть точно уверена,
что вы приедете.
Даг... Пожалуйста, разыщи доктора Кларка
и попроси его прийти сюда.
Почему вы перестали навещать его?
Вы знаете, что он до сих пор
ждет вас каждую среду?
Он празднично одевается и ждет...
в этой комнате.
Мисс Хансен, я выйду в холл.
Я присматриваю за Рубеном.
Я знаю, что он переживает.
Мама, посмотри. Я нарисовала
портрет мистера Машина.
Прекрасно, моя дорогая. Нарисуй еще один.
Как вы можете вот так бросить его!
Мисс Хансен, прекратите!
Вы ничего не знаете о моих чувствах.
Вы ничего о них не знаете.
Простите. Но я борюсь за Рубена.
Сам он не может за себя побороться.
Вы боретесь за Рубена?
Я боролась за него с первого дня его рождения.
С того дня, когда мы повели его к докторам.
Они сказали: "Откажитесь от него.
Всё бесполезно."
Я боролась с мужем за него.
Я боролась с докторами за него.
Я боролась со всем миром за него!
Тогда как вы можете отказаться от него сейчас?
Вы знаете, каково было Рубену и мне,
когда мы жили вместе?
Вы знаете, каково это - видеть своего ребенка,
вбегающего с плачем домой, потому что
все дети смеялись и дразнили его?
Вы знаете, каково это - прятать его,
когда приходили гости?
Вы знаете, каково это - находиться
в одной комнате с ним
и знать, что если я останусь с ним
на всю свою жизнь, однажды я умру,
а он всё равно окажется в подобном заведении,
только тогда будет слишком поздно для него
приспособиться к чему бы то ни было.
Так что ему лучше находиться
среди таких же детей, как он.
Я доросла... я доросла до понимания этого.
Скажите ей, доктор Кларк, скажите ей,
скажите ей, насколько Рубену
необходимо увидеть ее.
Я против того, чтобы она виделась с ним.
- Он такой же, как все!
- Я против!
Я не могу снова видеть его!
Вы думаете, я не прихожу,
потому что не люблю его?
Это потому, что я слишком сильно люблю его!
Рубен!
Мама, это Рубен! Он там играет!
Пошли, Дженни.
Мама! Мама!
Рубен! Рубен, куда ты бежишь? Рубен!
Что ты делаешь! Прекрати.
Прижми язык к нёбу, вот так. Нет, к нёбу.
Вон туда, милая... нет, нет, оттяни язык назад.
Открой рот. Открой рот.
А теперь подними кончик языка,
подними, давай.
Молодец. Теперь попробуем... Скажи мне "день".
- День.
- Очень хорошо. Теперь четко и громко.
- День!
- Прекрасно!
Морти, тебе это будет просто. Опусти руку.
- Смотри на карточку. Теперь скажи мне: ммм.
- Ммм...
Теперь положи свой палец на мой нос.
Вот сюда. Теперь почувствуй.
- Ммм...
- Теперь на свой нос.
- Ммм...
- Хорошо! Теперь скажи мне: "мышь"!
- Мышь!
- Прекрасно. Прекрасно.
Ну, а теперь ты, Уилли. Смотри на меня.
Смотри прямо на меня.
- Скажи мне: "ссс".
- Щщщ...
- Хорошо. Чуть громче.
- Щщщ...
-Теперь скажи "Ссад"
- Щад.
- Сад.
- Щад.
Очень хорошо!
А это для тебя совсем просто, Крис.
Скажи мне "к", "к"...
- Доктор Кларк.
- Минутку. Попробуй...
Доктор Кларк, пожалуйста!
- Позанимайтесь с этим классом.
- Да.
Позвоните в полицию.
Ни к чему себя так изводить!
Он сбежал. Мне позвонили сегодня утром.
Он сбежал.
- Его найдут.
- А если с ним что-то случилось?
Ничего с ним не случится.
Мы что-нибудь придумаем.
Отправим его в другое место...
Как это место называется - Деврё?
- Там слишком дорого, Тэд.
- Я справлюсь.
Почему ты не навещаешь его?
Ты не заботишься о нем. Неужели
тебе так трудно навещать его?
Мы должны к сентябрю закончить здание.
Тэд, он сбежал! Его сейчас ищут!
Тебе всё равно, что с ним случится?
Он тебе что, безразличен?
Он тебе совершенно безразличен?
Нет. Он мне не безразличен.
Мне бы хотелось, чтобы он умер.
В тот день, когда я вез его туда, эта мысль
снова и снова приходила мне в голову.
Мне хотелось свернуть машину в обрыв...
Жаль, что не свернул.
Легко забыть.
Легко забыть и все планы, которые
я строил насчет него.
Легко забыть всех докторов, которых я обошел
и ни одному из которых я не поверил.
Это легко забыть.
Каждый пенс я тратил на какой-нибудь
ответ для него, на чудо.
Легко забыть, что я сделал именно то,
что надо было сделать.
Отправить его в это заведение.
С того времени моя жизнь превратилась
в ненужный мусор.
Я постараюсь перевести его в другое место.
Я что-нибудь придумаю.
Перееду туда, если надо.
Свяжите меня со спецшколой в Кроуторне.
Кроуторн, штат Нью-Джерси.
Помогите поднять его. Положим его в стороне.
Он скоро очухается.
Просто он немного расстроился.
Нам нужен еще один игрок.
Может, нас выручит этот мальчишка?
Он будет вместо тебя.
Давай, ты ведь хочешь играть?
Ты ведь играешь в футбол, парень?
- Конечно, играет.
- Ты можешь занять его место. Начнем.
- Четвертый нагнись.
- Сорок девять... пятьдесят!
Давай!
Пусть этот парень бежит.
Он хорошо это сделает.
Да, прямо до финиша.
Пошли!
Начали.
Вставай.
Начали!
Лучше поставить его в центр. Ты хватаешь,
чтобы мы смогли побежать.
Хорошо. Отавим его в центр.
- Давай, бросай.
- Да что это с ним?
Ты чего, умничаешь?
Эй, Рэд, ты оклемался?
Да пускай он уходит.
Мы нашли его возле дома на Брэддок-авеню.
Поступила жалоба от жительницы дома.
Она позвонила нам. Подпишитесь
здесь, пожалуйста.
Полагаю, трудно вам приходится
с такими детьми?
У сестры моей жены ребенок, насчет которого
у нас сомнения. Он ее очень беспокоит.
Я предложил ей отвезти его в клинику...
Я больше... Я больше не принесу вам хлопот.
Я уезжаю. Я думала, что могу помочь Рубену.
Я не смогла этого сделать.
Я думаю, вы должны смириться с тем, что
у этих детей нет никакого шанса... никакого.
Почему вы приехали сюда, мисс Хансен?
Я искала какое-нибудь место,
где я была бы кому-нибудь нужна.
Поэтому я приехала помогать детям.
Тогда почему вы им не помогаете?
Почему вы не в музыкальном классе?
- Музыка? Этого недостаточно.
- А чего достаточно?
Мне кажется... Мне кажется, вы
не понимаете, что они чувствуют.
Каждый день в пятницу, после обеда, они ждут.
Просто ждут.
Вы думаете, что я не знаю, что они чувствуют?
Вы думаете, что все, кто здесь работают,
не знают, что они чувствуют?
Эти люди, которые стирают пеленки
семнадцатилетним детям.
Которые вытирают их слюни, потому что
никто другой о них не заботится.
Которые 20 лет ждут вместе с ними,
а никто так и не приехал.
Но вы знаете, что они чувствуют.
Вы как мать Рубена...
Вы хотите нянчиться с ними! Вы хотите
принимать на себя их беды!
Вы хотите кормить их грудью. Вы хотите
дать им свою любовь.
Так вот, вашей любви недостаточно.
Им нужно нечто большее! Нечто большее!
Значит, у меня этого нет. У меня этого нет!
Хорошо, сбегайте! Увольтесь! Проваливайте!
Оправдывайте себя, как хотите!
Но позвольте вам сказать вот что:
я не смог ничего сделать для Рубена.
Ни малейшей вещи. Возможно, я никогда
ничего не смогу для него сделать.
Как вы сказали, возможно, он ни одного
мгновения не был здесь счастлив.
Но я предпочитаю потерпеть поражение в этом,
чтобы отстоять хотя бы один
сантиметр его достоинства,
нежели лишить его личных качеств
из-за вашей любви к нему.
Пойдемте, мисс Хансен. Поедемте со мной.
Как поживаете, доктор?
Вот ваш Рубен Уиддком через 20 лет,
если мы не будем осмотрительны.
Их тоже любили. Некоторых уберегали
от всего, пока они не попали сюда.
С другими позволяли себе взрывы эмоций.
Их закрывали в шкафах.
Некоторых из них государство стерилизовало.
Их стерилизовали, как стерилизуют скот.
Никому не нужно так ничтожно мало, как им.
Я думаю, что вы можете найти то,
чего вы ищите, здесь, мисс Хансен,
так как вопрос не в том, что вы
можете сделать для этих детей,
а в том, что они могут сделать для вас.
Ладно, дети, давайте, рассаживайтесь.
Начнем. Давайте. Садитесь.
Садь, Рубен.
Слушайте: мы поставим спектакль
на День благодарения. Думаю....
Сядь, Рубен. Сядь. Садь, Рубен. Сядь.
- Сядь, Рубен.
- Сядь, Рубен.
Думаю, вы все знаете, что такое
День благодарения.
Это история о первых поселенцах,
приехавших в эту страну.
Тогда здесь не было ни улиц, ни городов, и им
было трудно, потому что здесь были индейцы.
Так вот, одни из вас будут играть индейцев,
а другие будут играть поселенцев.
- Так, Крэш, хочешь быть индейцем?
- Да, я буду индейцем.
Я буду индейцем.
Хорошо. Дональд, ты будешь индейцем.
Ты тоже будешь индейцем. А ты, Джуниус,
будешь поселенцем.
Да. Я хочу быть поселенцем.
- Я буду поселенцем.
- И ты будешь поселенцем, Дональд.
Подходите все сюда. Подходите, мы будем учить
первую песню, с которой начинается спектакль.
Хорошо. Все здесь?
Я спою одна первый куплет песни,
весь куплет одна,
а потом мы разучим его, строчка за строчкой.
Хорошо! И так песня:
Начали!
СВЕРХУ С НЕБА, С НЕБА, С НЕБА
ВНИЗ НА ЗЕМЛЮ, НА ЗЕМЛЮ, НА ЗЕМЛЮ,
СНЕЖИНКИ ЛЕТЯТ, ЛЕТЯТ, ЛЕТЯТ,
ОЧЕНЬ ТИХО, ТИХО, ТИХО.
Так, а теперь я спою первую строчку, а вы
повторяйте за мной. Хорошо? Начали.
(поет)
Давайте, пойте.
Очень хорошо, очень.
Рубен! Рубен! Рубен!
Если ты хочешь остаться в музыкальном классе
ты должен хорошо себя вести
и никому не мешать.
А теперь садись, давай, садись. Садись.
Так, а теперь попробуем еще раз. Ладно?
Я Гудман из спецшколы Крауторна.
- Здравствуйте.
- Здравствуйте.
Большое спасибо, что пришли.
Подождите минутку.
Вы не могли бы пойти в другое место?
Кларк держит меня и мою жену в курсе...
насчет нашего сына.
Я хочу сделать вот что.
Я хочу, чтобы кто-то заботился о нем.
Я буду платить сколько нужно.
Вам не надо ничего платить,
кроме нескольких долларов в месяц.
Я имею в виду, чтобы заботились о нем лично.
Я буду платить столько, сколь необходимо.
Боюсь, что доктор Кларк этого не позволит.
Почему не позволит?
Доктор Кларк считает, что дети помогают
друг другу. Это основа всей его программы.
Тогда мне придется забрать его оттуда.
В любом случае, это была плохая идея -
помещать его в подобное заведение.
Он должен иметь всё, что он хочет. Ему только
нужно, чтобы кто-то заботился о нем.
Чтобы кто-то присматривал за ним и
следил за тем, чтобы у него всё было.
Чтобы он не делал того, чего не хочет делать.
- Вы считаете, что это лучшее для ребенка?
- Что может быть лучшим для него?
Возможно, просто прожить свою жизнь
настолько полно, насколько он может,
что относится и ко всем нам.
Настолько полно, насколько он может?
У него мозги пятилетнего ребенка.
Мозг - еще не весь человек, мистер Уиддиком.
- Легко давать советы таким родителям, да?
- Нет, это не так. Я из таких родителей.
- Сколько лет вашему...
- У меня дочь. Ей 28.
И вы верите в то, что делает Кларк?
В то, как он действует?
"Мы должны принять этих детей такими,
какие они есть - просто такими,
какие они есть. Их жизнь имеет смысл.
Свою цель..."
- Да.
- И какая же эта цель, мистер Гудман?
Когда...
когда мы впервые поняли, что с Роуз, я
подумал, что это самая большая трагедия,
которая только может случиться с человеком.
Мы строили столько планов насчет нее.
А у нас был ребенок, которого мы не могли
вести по улице, чтобы люди не глазели на нее.
Но Роуз не знала, что она трагедия.
Так что трагедия, возможно, в нас самих,
в том, как мы сами на это смотрим.
И какая в этом цель, мистер Гудман?
Ваш сын... возможно, сможет мыть посуду
или обвязывать упаковки.
Это наибольшее, что он сможет совершить?
Я часто спрашиваю себя, сколь много мы,
остальные, можем совершить.
Мне очень жаль, что я мало чем
могу вам помочь.
- Всё в порядке. Спасибо, что пришли.
- Рад был познакомиться.
Я голоден.
Я голоден.
Я голоден.
Я голоден.
Я тоже голодна. Губернатор Брэдфорд сказал,
что будет много еды на праздник Благодарения.
Всё, что у меня есть...
Сегодня...
Сегодня... это...
- Это кусочек индейки.
- ...кусочек индейки!
Я рада..., что у тебя есть... индейка.
А у нас есть кукурузный хлеб.
Мне бы хотелось... Я знаю.
Жаль, что у меня нет...
Лучше обрати внимание на себя.
- Жаль, что у меня нет настоящей...
- Скорее!
Жаль, что у меня нет... то есть... жаль,
что у меня нет утки.
Или гуся... гуся.
Жаль, что у меня нет утки... гуся... или угря
на этот День благодарения.
Мы должны доверять губернатору Брэдфорду!
Он вел нас с самого начала.
Он ответственен за то, что увлек нас...
(улюлюканье индейца) на корабль на край...
Мисс Браун, выводите индейцев.
Давайте, мальчики.
Эйб, ты помнишь свою роль?
Над чем вы смеетесь?
Этот добрый человек поможет нам в этом году
отпраздновать День благодарения.
Вождь Куантос...
Массасоит...
и остальные добрые люди.
Я добрый.
- Прости, мама, мне нужно в туалет.
- Шшш, подожди немного.
Я засыпаю.
Там Джуниус. Посмотри, детка, там твой брат.
Но, губернатор, у нас нет еды.
Посмотри, что они принесли.
Рыбу... оленину.
Зерно!
И зерно. Гуся.
И зерно. Гуся.
Настоящий праздник.
Покажите им, что вы сделали.
Я сделал коробку для обуви.
Я сделал эти бусы.
Я сделала этот коврик.
Я сделал эту... Я сделал эту корзиночку.
Я сделал этот поднос.
Я сделала... украшения для стола.
- Здравствуйте.
- Здравствуйте.
Мы все благодарны нашим друзьям-индейцам,
что они подарили нам кукурузу.
Мы отныне будем называть ее индийским зерном.
Они научили нас выращивать это зерно,
что навсегда отгонит голод от наших дверей...
Я пришел поговорить с вами о Рубене.
И рассмотреть вероятность
его перевода в другое место.
Мы всегда будем помогать друг другу.
Это ваше право.
Где он?
Он на сцене. Он один из индейцев.
"Люблю я осень..."
"Люблю я осень, мглу и всё такое.
И одинокий крик совы в ночи.
Люблю ноябрьский серый день,
и мерное качанье...
мертвых обнаженных...
веток...
качанье мертвых веток...
...за окном.
...веток за окном.
- Люблю я дождь..."
- Да!
СВЕРХУ С НЕБА, С НЕБА, С НЕБА
ВНИЗ НА ЗЕМЛЮ, ЗЕМЛЮ, ЗЕМЛЮ
СНЕЖИНКИ ЛЕТЯТ, ЛЕТЯТ, ЛЕТЯТ
ОЧЕНЬ ТИХО, ТИХО, ТИХО
И ПО СНЕГУ, СНЕГУ, СНЕГУ
МЫ ПОЕДЕМ НА САНЯХ, САНЯХ, САНЯХ
БУДЕМ ВЕСЕЛО МЫ ПЕТЬ, ПЕТЬ, ПЕТЬ
СЛЫШАТЬ БУДУТ ЗВУКИ ПЕСЕН,
ПЕСЕН, ПЕСЕН
ВСЕ ИГРАЮЩИЕ ДЕТИ, ДЕТИ, ДЕТИ
ТАК ВЕСЬ ДЕНЬ ПОД ПАДАЮЩИМ СНЕГОМ
ВЫГЛЯНИ В ОКНО И ТЫ УВИДИШЬ
ЧТО КРАСИВЕЕ БЫТЬ НЕ МОЖЕТ.
- Всё было очень хорошо, Роуз.
- Здравствуй, папа.
- Здравствуй.
- Замечательное представление.
Марк отлично выступил.
У тебя перо может упасть.
- Доктор Кларк.
- Да миссис Спенсер.
Мы привезли его. Он в машине.
Он боится выйти.
Мисс Хансен! Не подойдете на минутку?
- Это мистер и миссис Спенсер.
- Здравствуйте.
Они привезли своего сына.
Он на улице в машине.
Вы сможете выйти и поговорить с ним?
Его зовут Эрл.
Да... Пойдемте со мной.
Доктор Кларк.
Мы бы хотели повезти Эйба в город.
Мы привезем его назад вовремя.
Поговорим чуть позже.
- Здравствуй, Эрл.
- Привет.
- Хочешь пойти со мной?
- Я говорю "нет".
- Нет?
- Я - нет, мисс.
Знаешь, тебе нечего бояться. Ты можешь
пойти со мной, если захочешь.
- Сколько тебе лет?
- Одиннадцать.
Когда твой день рождения?
В следующем феврале.
- Здесь много интересных вещей.
- Да?
- Они тебе понравятся.
- Да.
- Теперь пойдешь со мной?
- Пойду.
- Давай, выходи. Вот и хорошо.
- Я на минутку.
Да, только на минутку. Давай, выходи сам.
Ты уже ужасно взрослый, чтобы тебя нести.
Ну вот.