Спецификация контрольных измерительных материалов. Русский язык ЕГЭ 2023 год, 11 класс
Спецификация
контрольных измерительных материалов
для проведения в 2023 году единого государственного экзамена
Спецификация
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
контрольных измерительных материалов
1. Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ
для проведения в 2023 году
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой форму
единого государственного экзамена
государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
соответствия результатов освоения обучающимися образовательных
программ среднего общего образования требованиям федерального
государственного образовательного стандарта. Для указанных целей
используются
контрольные
измерительные
материалы
(КИМ),
представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы.
ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от
07.11.2018
№ 190/1512
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52952).
2. Документы, определяющие содержание КИМ ЕГЭ
Содержание КИМ ЕГЭ определяется на основе федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования
(ФГОС) (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17.05.2012 № 413 с изменениями, внесёнными приказами Министерства
образования и науки Российской Федерации от
29.12.2014
№ 1645,
от 31.12.2015
№ 1578, от
29.06.2017
№ 613, приказами Министерства
просвещения Российской Федерации от 24.09.2020 № 519, от 11.12.2020
№ 712) с учётом примерной основной образовательной программы среднего
общего образования
(одобрена решением федерального учебно-
методического объединения по общему образованию (протокол от 28.06.2016
№ 2/16з)).
Обеспечена
преемственность
между положениями ФГОС
и федерального компонента государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования Российской
Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего
(полного) общего образования» с изменениями,
внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской
Федерации от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427,
от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от 23.06.2015
№ 609, от 07.06.2017 № 506).
особенностей обучающихся, принципа соответствия содержания экзамена
3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ
общим целям современного образования, принципа научности и т.д.), а также
Включённые в КИМ ЕГЭ задания выявляют достижение
соблюдение требований к варианту КИМ как измерительному инструменту.
метапредметных и предметных результатов освоения основной
образовательной программы среднего общего образования. При выполнении
4. Структура варианта КИМ ЕГЭ
заданий, помимо предметных знаний, умений, навыков и способов
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей
познавательной деятельности, востребованы также универсальные учебные
и включает в себя 27 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.
познавательные, коммуникативные и регулятивные
(самоорганизация
Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом.
и самоконтроль) действия.
В экзаменационной работе предложены следующие разновидности
К основным концептуальным подходам к построению
заданий с кратким ответом:
экзаменационной модели ЕГЭ по русскому языку можно отнести следующие:
- задания на запись самостоятельно сформулированного правильного
-
компетентностный подход, заключающийся в том, чтобы в рамках
ответа в виде одного или нескольких слов;
разрабатываемой модели проверить следующие виды предметных
- задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из
компетенций:
предложенного перечня ответов;
• лингвистическую компетенцию, то есть умение проводить
- задания на соответствие.
лингвистический анализ языковых явлений;
Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде
• языковую компетенцию, то есть практическое владение русским
цифры (числа) или слова
(нескольких слов), последовательности цифр
языком, его словарём и грамматическим строем, соблюдение
(чисел), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных
языковых норм;
символов.
• коммуникативную компетенцию, то есть владение разными видами
Часть
2 содержит
1 задание с развёрнутым ответом
(сочинение),
речевой деятельности, умение воспринимать чужую речь
проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе
и создавать собственные высказывания;
прочитанного текста.
• культуроведческую компетенцию, то есть осознание языка как
Распределение заданий по частям экзаменационной работы с указанием
формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка
первичных баллов представлено в таблице 1.
и истории народа, национально-культурной специфики русского
языка;
Таблица 1
-
интегрированный подход, проявляющийся в единстве оценки языковых
Распределение заданий по частям экзаменационной работы
и речевых умений экзаменуемого;
Часть
Количество
Максимальный
Процент максимального
Тип заданий
-
коммуникативно-деятельностный подход, основой которого является
работы
заданий
первичный
первичного балла
система заданий, проверяющих сформированность коммуникативных
балл
за выполнение заданий
умений, которые обеспечивают стабильность и успешность
данной части
коммуникативной практики выпускника школы;
от максимального
-
когнитивный подход, традиционно связанный с направленностью
первичного балла за всю
измерителя на проверку способности осуществлять такие универсальные
работу, равного 54
Часть 1
26
30
56
С кратким ответом
учебные действия, как сравнение, анализ, синтез, абстракция, обобщение,
С развёрнутым
классификация,
конкретизация,
установление
определённых
Часть 2
1
24
44
ответом
закономерностей и правил и т. п.;
Итого
27
54
100
-
личностный подход, предполагающий ориентацию экзаменационной
модели на запросы, возможности экзаменуемого, адаптивность модели
к уровням подготовки и интеллектуальным возможностям выпускников.
Общие концептуальные подходы предполагают реализацию системы
принципов в построении модели экзамена: принципа содержательной
и структурной валидности, принципа объективности, принципа соответствия
формы задания проверяемому элементу и т.д., в том числе
общедидактических принципов
(принципа преемственности основного
государственного экзамена
(ОГЭ) и ЕГЭ, принципа учёта возрастных
5. Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по содержанию, видам
умений и способам действий
Таблица 3
Распределение заданий по основным содержательным разделам
Распределение заданий по видам работы с языковым материалом
учебного предмета «Русский язык» представлено в таблице 2.
Вид работы с языковым
Количество
Максимальный
Процент максимального
Таблица 2
материалом
заданий
первичный
первичного балла
Распределение заданий экзаменационной работы по основным
балл
за выполнение заданий,
содержательным разделам курса русского языка
предусматривающих
различные виды работы
Содержательные разделы
Количество
Максимальный
Процент максимального
с языковым материалом,
заданий
первичный
первичного балла
от максимального первичного
балл
за выполнение заданий
балла за всю работу, равного 54
данного раздела
Работа с отобранным
17
19
35
содержания от максималь-
языковым материалом,
(4-20)
ного первичного балла
представленным в виде
за всю работу, равного 54
отдельных слов,
Стилистический анализ
5
5
9
словосочетаний
текстов различных
или предложений
функциональных
разновидностей языка
Работа с языковыми
9
11
21
явлениями,
(1-3,
Основные орфоэпические
1
1
2
(акцентологические) нормы
предъявленными в тексте
21-26)
современного русского
Работа над письменным
1
24
44
литературного языка
монологическим
(27)
Основные лексические нормы
4
4
8
высказыванием
современного русского
Итого
27
54
100
литературного языка
Основные правила русской
7
7
13
Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по содержанию, видам
орфографии
умений и способам действий более подробно описано в обобщённом плане
Основные правила русской
6
6
11
варианта КИМ ЕГЭ 2023 года по русскому языку (см. Приложение).
пунктуации
Основные грамматические
6. Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по уровням сложности
(морфологические
Экзаменационная работа содержит задания как базового, так
и синтаксические) нормы
2
4
7
и повышенного уровня сложности.
современного русского
литературного языка
7. Продолжительность экзамена
Основные изобразительно-
1
3
6
выразительные средства
На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа 30 минут
русского языка
(210 минут).
Информационно-смысловая
переработка текста.
1
24
44
8. Дополнительные материалы и оборудование
Сочинение
Перечень дополнительных материалов и оборудования, использование
Итого
27
54
100
которых разрешено при проведении ЕГЭ, утверждается приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора.
Задания экзаменационной
работы по
русскому
языку
различны
При проведении ЕГЭ по русскому языку дополнительные материалы
по способам предъявления языкового материала (таблица 3). Экзаменуемый
и оборудование не используются.
работает с отобранным языковым материалом, представленным в виде
отдельных слов, словосочетаний или предложений, с языковыми явлениями,
предъявленными в тексте, и создаёт собственное письменное
монологическое высказывание.
В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя
9. Система оценивания выполнения отдельных заданий
экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение
и экзаменационной работы в целом
в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему
Оценивание правильности выполнения заданий, предусматривающих
учебному предмету.
краткий ответ, осуществляется с использованием специальных аппаратно-
Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется
программных средств.
информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими
Правильное выполнение каждого из заданий 1-7, 9-25 оценивается
экзаменационную работу».
1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той
Существенными считаются следующие расхождения.
форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью
1. Расхождение между суммами баллов, выставленных первым
совпадает с эталоном ответа. В ответах на задания 2-4, 9-12, 15-23 порядок
и вторым экспертами за выполнение задания
27
(по всем
12 позициям
записи символов значения не имеет.
оценивания), составляет 8 или более первичных баллов. В этом случае третий
Правильное выполнение задания 8 оценивается 3 баллами. Задание
эксперт должен выставить баллы только по тем позициям оценивания, по
считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая
которым баллы, выставленные первым и вторым экспертами, различаются.
указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает
2. Расхождение между баллами, выставленными первым и вторым
с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние
экспертами по позиции оценивания К7, составляет 2 или более первичных
символы в ответе отсутствуют. За ответ на задание 8 выставляются 2 балла,
балла. В этом случае третий эксперт выставляет баллы только по позиции
если на любых одной или двух позициях ответа записаны не те символы,
оценивания К7.
которые представлены в эталоне ответа. 1 балл выставляется, если на любых
3. Расхождение между баллами, выставленными первым и вторым
трёх или четырёх позициях ответа записаны не те символы, которые
экспертами по позиции оценивания К8, составляет 2 или более первичных
представлены в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется
балла. В этом случае третий эксперт выставляет баллы только по позиции
0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого,
оценивания К8.
выставляется
0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все
4. Расхождение в результатах оценивании двумя экспертами
необходимые символы.
заключается в том, что один эксперт указал на отсутствие ответа на задание,
Правильное выполнение задания 26 оценивается 3 баллами. Задание
а другой выставил ненулевой балл по любому критерию оценивания
считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая
выполнения этого задания. В этом случае третий эксперт проверяет ответ на
указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает
задание 27 по всем критериям. Ситуации, в которых один эксперт указал на
с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние
отсутствие ответа в экзаменационной работе, а второй эксперт выставил
символы в ответе отсутствуют. За ответ на задание 26 выставляются 2 балла,
нулевой балл за выполнение этого задания, не являются ситуациями
если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который
существенного расхождения в оценивании.
представлен в эталоне ответа. 1 балл выставляется, если на любых двух или
Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной
трёх позициях ответа записаны не те символы, которые представлены
работы - 54.
в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если
На основе результатов выполнения всех заданий работы определяются
количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне
первичные баллы, которые затем переводятся в тестовые по 100-балльной
зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы.
шкале.
Выполнение задания
27
(сочинение) проверяется экспертами
предметных комиссий субъектов Российской Федерации в соответствии
с критериями оценивания. Максимальное количество баллов, которое может
10. Изменения в КИМ ЕГЭ 2023 года в сравнении с КИМ 2022 года
получить экзаменуемый, правильно выполнивший задание 27, - 24.
Все основные характеристики экзаменационной работы сохранены.
В работу внесены следующие изменения.
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой
1. В части
1 экзаменационной работы изменён порядок следования
аттестации по образовательным программам среднего общего образования
(приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512,
заданий на основе микротекста (1-3).
зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52952)
2. В задании 2 (в КИМ 2022 г. - задание 3) части 1 экзаменационной
«82.
<…> По результатам первой и второй проверок эксперты
работы изменены формулировка задания, система ответов
независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания
(множественный выбор) и спектр предъявляемого языкового
экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом. <…>
материала.
3.
Заданиям
3
(в КИМ
2022 г.
- задание
1),
21 и
26 части 1
экзаменационной работы присвоен статус заданий повышенного
Приложение
уровня с учётом расширения языкового материала, предъявляемого
Обобщённый план варианта КИМ ЕГЭ 2023 года
в указанных заданиях. Так, задание 3 (в КИМ 2022 г. - задание 1)
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
становится заданием не общелингвистического, а сугубо
стилистического анализа текста. Задания 3 (в КИМ 2022 г. - задание 1),
Используется следующее условное обозначение.
21 и 26 разрабатываются в соответствии с расширенным и уточнённым
Уровень сложности заданий: Б - базовый, П - повышенный.
перечнем
элементов
стилистического
анализа,
перечнем
Номер
Проверяемый
Коды
Коды
Уровень
Макси
пунктуационных правил
и перечнем основных изобразительно-
задания
элемент содержания
проверяемых
проверяемых
сложности
мальный балл
выразительных средства языка, представленными в кодификаторе
элементов
требований
задания
за выполнение
содержания
к уровню
задания
проверяемых требований к результатам освоения основной
(по кодифи-
подготовки (по
образовательной программы среднего общего образования и элементов
катору)
кодификатору)
содержания для проведения единого государственного экзамена по
Часть 1
русскому языку. Кроме того, в задании
26 изменена система
оценивания (максимальное количество баллов уменьшено с 4 до 3).
1
Логико-смысловые отно-
5.2
2.2
Б
1
4.
В задании 4 части 1 экзаменационной работы изменены формулировка
шения между предло-
жениями
(фрагментами)
задания и система ответов
(множественный выбор), расширен
текста
предъявляемый языковой материал
(обновлён Орфоэпический
2
Лексическое
значение
1.2,
1.1,
Б
1
словник).
слова
5.1
2.1
5.
В задании 5 части 1 экзаменационной работы расширен предъявляемый
3
Стилистический анализ
5.3
2.3,
П
1
языковой материал (обновлён Словарик паронимов).
текстов различных функ-
2.4,
6.
В задании
8 части
1 экзаменационной работы изменена система
циональных разновиднос-
2.5,
оценивания (максимальное количество баллов уменьшено с 5 до 3).
тей языка
2.6
4
Орфоэпические нормы
1.1
1.1
Б
1
7.
В задании 9 части 1 экзаменационной работы изменены формулировка
(постановка ударения)
задания и спектр предъявляемого языкового материала (задание по
5
Лексические нормы (упо-
1.2
1.1
Б
1
формату стало аналогичным орфографическим заданиям 10-12).
требление паронимов)
8.
Изменена формулировка задания 27 части 2 экзаменационной работы;
6
Лексические нормы (упо-
1.2
1.1
Б
1
изменён максимальный балл по критерию К2
«Комментарий
требление слов в лекси-
к проблеме исходного текста»
(уменьшен с 6 до 5). Кроме того,
ческой сочетаемости)
7
Морфологические нормы
1.4
1.1
Б
1
в критериях К7 и К8 исключено понятие «негрубая ошибка».
8
Синтаксические нормы
1.5
1.1
Б
3
9.
Уточнены нормы оценивания сочинения при наличии фактической(-их)
9
Правописание гласных
2.1
1.2
Б
1
ошибки (ошибок); в связи с этим внесены коррективы в критерии К1,
и согласных в корне слова
К2, К3, К12.
10
Правописание гласных
2.2,
1.2
Б
1
10. В критериях оценивания сняты ограничения на максимальный объём
и согласных в приставке
2.3
сочинения.
слова. Употребление Ъ
11. Изменён первичный балл за выполнение работы с 58 до 54.
и Ь
11
Правописание гласных
2.4
1.2
Б
1
и согласных в суффиксах
слов разных частей речи
(кроме суффиксов при-
частий, деепричастий)
12
Правописание
личных
2.4,
1.2
Б
1
окончаний
глаголов
2.5
и суффиксов причастий,
деепричастий
Номер
Проверяемый
Коды
Коды
Уровень
Макси
Номер
Проверяемый
Коды
Коды
Уровень
Макси
задания
элемент содержания
проверяемых
проверяемых
сложности
мальный балл
задания
элемент содержания
проверяемых
проверяемых
сложности
мальный балл
элементов
требований
задания
за выполнение
элементов
требований
задания
за выполнение
содержания
к уровню
задания
содержания
к уровню
задания
(по кодифи-
подготовки (по
(по кодифи-
подготовки (по
катору)
кодификатору)
катору)
кодификатору)
13
Слитное и раздельное на-
2.7
1.2
Б
1
25
Логико-смысловые отно-
5.2
2.2
Б
1
писание НЕ (НИ) со сло-
шения между предложе-
вами разных частей речи
ниями
(фрагментами)
14
Слитное, дефисное и раз-
2.6
1.2
Б
1
текста
дельное написание слов
26
Основные изобразитель-
4
2.5,
П
3
разных частей
речи
но-выразительные
2.6
(имена существительные,
средства русского языка
имена прилагательные,
Часть 2
местоимения,
наречия,
служебные части речи)
27
Информационно-смысло-
2.1,
5.1,
Б
24
15
Н и НН в словах разных
2.8
1.2
Б
1
вая переработка текста.
2.2,
5.2
частей речи
Сочинение
2.4,
16
Знаки препинания в слож-
3.3,
1.4
Б
1
3
носочинённом предложе-
3.13
Всего заданий - 27; из них
нии и простом предложе-
по типу заданий: с кратким ответом - 26; с развёрнутым ответом - 1;
нии с однородными чле-
по уровню сложности: Б - 24; П - 3.
нами
Максимальный первичный балл за работу - 54.
17
Знаки препинания в пред-
3.5-3.9
1.4
Б
1
Общее время выполнения работы - 3 часа 30 минут (210 мин.).
ложении с обособлен-
ными членами
18
Знаки препинания в пред-
3.10-3.12
1.4
Б
1
ложении со словами
и конструкциями, грамма-
тически не связанными
с членами предложения
19
Знаки препинания в слож-
3.14
1.4
Б
1
ноподчинённом предло-
жении
20
Знаки препинания в слож-
3.16
1.4
Б
1
ном предложении с раз-
ными видами связи между
частями
21
Пунктуационный анализ
3.1-3.15,
1.5
П
1
3.17
22
Текст как речевое произ-
5.1
2.1
Б
1
ведение.
Смысловая
и композиционная
це-
лостность текста
23
Функционально-смысло-
5.1,
2.1,
Б
1
вые типы речи
5.2
2.2
24
Лексическое
значение
1.2,
1.1,
Б
1
слова. Синонимы. Анто-
4.3
2.1
нимы. Фразеологизмы.
Группы слов по упо-
треблению