|
|
|
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1-3
Какое же зеркало жизни наш язык! Нет, он поистине велик, оставаясь и
поныне свободным, правдивым. Всё приемлет, на всё отзывается, как
пушкинское эхо, больше того - он вберёт и чужестранные слова и научит их
плодить новые формы (не клонировать!) от устаревших и заёмных слов. Беда
только, что всё это идёт порой в безобразном, безграмотном смешении. Так, за
короткий срок сумели обрусеть и даже размежеваться по значению такие
привычные в среде спорта слова, как «фанатик» и «фанат», а теперь и «фан», и
даже религиозный фанатизм приобретает иную окраску. Были когда-то
«поклонники», даже
«клакёры»
(франц.) театральные, а теперь фанатики
размежевались с «фанатами». Есть ещё футбольные фанаты (не «болельщики»),
эстрадные. Даже старомодное
«приватный», когда-то редко встречаемое в
обыденной речи, в словаре В. Даля толкуемое как
«частный»,
«личный»,
«особенный», «домашний» («приват-доцент», «приватная беседа»), мы сумели
так национализировать, что слово «приватизация» даже в бытовом, всегда
чутком на оттенки языке приобрело пренебрежительное звучание, став
«приХватизацией». А ведь известно, что слово, герой, явление, попавшие в
народный язык, в фольклор, анекдот, становятся уже «нашими», «свойскими»,
как остроумные словечки из фильмов Данелия, Рязанова, Гайдая. Всюду
языковое разноцветье. Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов,
актёров! Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи
старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и
ждут светлых дней. Ни в коем случае не стоит закрывать глаза на то, что, кроме
иноязычных слов, нас захлёстывает и уголовная лексика.
Откуда пришли эти «крутые», «прикольные», «крыши», «клёвые»? Их
источник ясен. Но почему они расцветают среди вполне приличной молодёжи,
звучат с экрана, пестрят в печати? Этот разговор может продолжить каждый, кто
радеет за наш язык. Он ведь и сейчас
«великий, могучий, правдивый и
свободный». Только портим («) мы сами, забывая о том, что он живой, поэтому
не надо обижать его пошлостью, чужим сором, ненормативной лексикой,
канцелярскими изысками, несовместимой мешаниной.
(По Т. Жаровой)
Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на
4) Текст, несомненно, принадлежит к научному стилю, потому что
1
месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это местоимение.
содержит много специальных слов и терминов.
5) В начале текста автор задаёт вопрос, а в финале даёт ответ на него.
Ответ: __________________________.
Ответ: __________________________.
2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых
лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая
4
данном тексте. Запишите номера ответов.
ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) ЯЗЫК. Система словесного выражения мыслей, обладающая
1) обОдрить
определенным звуковым и грамматическим строем и служащая
2) довЕрху
средством общения людей. Древние языки.
3) поднЯв
2) СРЕДА. Совокупность природных или социальных условий, в которых
4) вернА
5) тортЫ
протекает жизнедеятельность какого-л. организма. Географическая
среда.
Ответ: __________________________.
3) ОКРАСКА. Особый смысл, характер, приобретаемый чем-л. под
влиянием чего-л., особый оттенок, сообщаемый чему-л. кем-, чем-
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
5
л. Слово разговорной окраски.
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав
4) ПОЛЕ. Безлесная равнина. Заяц выскочил из лесу и побежал полем.
к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
5) ПРИЛИЧНЫЙ. Соответствующий приличиям; пристойный. Манеры у
Врачи советуют в жару НАДЕВАТЬ лёгкую одежду.
них приличны.
Лето в этом году было ДОЖДЛИВЫМ, солнце показывалось редко.
ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ тон беседы способствует лучшему взаимопониманию.
Ответ: __________________________.
Ответ был составлен в ДИПЛОМАТИЧНЫХ выражениях.
Оба берега реки были высоки и обрывисты, и можно было видеть
залегающие пласты ГЛИНЯНОЙ почвы.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики
3
фрагмента текста. Запишите номера ответов.
Ответ: __________________________.
1) Автор приведённого текст не скрывает своего неравнодушного
отношения к тому, что язык претерпевает изменения. Это можно понять
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив
6
по словам с уменьшительно-ласкательными суффиксами (словечки),
лишнее слово. Выпишите это слово.
фразеологизму (не стоит закрывать глаза), метафорам (почему они
Тонечка собиралась на встречу с друзьями с особой тщательностью,
расцветают среди вполне приличной молодёжи, звучат с экрана,
надела нарядное платье, побрызгалась ароматными духами, обула
пестрят в печати; слова, которые ушли временно, но живут на
изящные лакированные туфельки.
страницах классиков и ждут светлых дней).
Ответ: __________________________.
2) Синтаксис текста разнообразен: тут и риторические восклицания, и
вопросительные предложения, сложные с различными видами связи.
3) В конце текста автор предлагает продолжить размышления тем, «кто
радеет за наш язык», призывая к действию или к раздумьям о судьбе
языка.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
7
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
А
Б
В
Г
Д
в ТРЁХСТА экземплярах
Ответ:
без ТУФЕЛЬ
ЖЁСТЧЕ дерева
ЧЕТЫРЁМСТАМ подписчикам
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
9
боярышник СПЕЛ
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) заж..гает, ч..рчение, колл..кционный
Ответ: __________________________.
2) заб..левание, ухв..титься, распл..титься
3) расст..лать, зам..рать от испуга, пом..риться с другом
Установите
соответствие
между грамматическими ошибками
8
4) угр..жать, оч..рование, задр..жать
и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого
5) чернор..бочий, тр..фарет, м..взолей
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
Ответ: __________________________.
ОШИБКИ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное употребление
1) Машеньке захотелось узнать то, как
10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
падежной формы
ухаживать за щенками.
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
существительного с предлогом
2)
Сотрудник должен следить за
1) пр..успел (в жизни), пр..уныть, пр..ступление
Б) нарушение связи между
техникой, закреплённой за ним.
2) бе..душный, и..воротливый, бе..молвие
подлежащим и сказуемым
3) В марте те, кто достиг 18 лет,
3) раз..рвал, пр..честь, пр..росиийский
В) нарушение в построении
участвовали в выборах Президента
4) вз..скать, про..грал, супер..гра
предложения с несогласованным
Российской Федерации.
5) по..цепил, о..гонять, пре..стать
приложением
4) Согласно плану, в качестве итоговой
Г) ошибка в построении
работы мы писали рецензию на недавно
Ответ: __________________________.
сложноподчинённого
прочитанную книгу.
предложения
5) В книге
«Птицы средней полосы
11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах
одного
ряда
Д) нарушение в построении
России» много познавательных статей.
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
предложения с причастным
6) Почти все, кто бывал в Москве на
1) никел..вый, присва..вать
оборотом
Воробьёвых горах, видел с высоты белые
2) удоста..вая, удва..вающий
стены
и башни Новодевичьего
3) законч..вший, ключ..к
монастыря,
украшенные
красным
4) кресл..це, имень..це
кирпичом.
5) гуттаперч..вый, фасол..вый
7) По приезду на Волгу мы увидели, что
у реки очень крутые берега.
Ответ: __________________________.
8)
Не только о литературной и
общественной жизни пушкинской поры,
но и о нравах того времени можно узнать,
обратившись к роману
«Евгению
Онегину».
9) Проверенная работа преподавателем
была возвращена автору.
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
12
15
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Родстве(1)ик мой страдал долгое время бессо(2)ицей, однако в ту же
1) леле..щий (детей), ве..щий (ветерок)
осе(3)юю ночь, когда он остановился в моём доме, то спал беспробудно
2) пада..щий (свет), пен..щийся (напиток)
и соверше(4)о спокойно.
3) щекоч..щий (ноздри), увенч..нный
4) постро..вший, узакон..нный
Ответ: __________________________.
5) обижа..мый, шепч..шь
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно
16
Ответ: __________________________.
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Фольклор и русская история являются источниками вдохновения
Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется
13
художников современных Мстёры и Жостова.
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
2) В поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» в той или иной
Дожди зарядили надолго, а я к сырой погоде был (НЕ)ПОДГОТОВЛЕН
степени использованы все основные жанры фольклора.
и промок до нитки.
3) Каких только песен не поют в Москве и на её окраинах и в других
К ней было отнюдь (НЕ)ДРУЖЕСКОЕ расположение.
городах!
Всем известно, что наша система образования одна из лучших, если
4) Поэта можно любить или не любить принимать его идеи или быть их
(НЕ)ЛУЧШАЯ в мире.
противником.
Глядя на картину, ощущаешь, что всё дышит запахом ни разу
5) Сказка дала волю человеческому воображению и тем самым она
(НЕ)КОШЕННОЙ травы.
сослужила огромную неоценимую службу литературе.
В дымковской игрушке отразилась (НЕ)РАЗГАДАННАЯ русская душа.
Ответ: __________________________.
Ответ: __________________________.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
17
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
в предложении должны стоять запятые.
14
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Чёрный всадник (1) пронёсшийся мимо (2) быстро скрылся за горами
Когда (НА)КОНЕЦ солнце в марте стало сильно пригревать, большие
(3) несколько ошеломив
(4) совершенно изумлённых местными
радужные капли начали падать с крыш, покрытых снегом, (КАК)БУДТО
нравами (5) туристов.
полились радостные весенние слёзы.
(В)СЛЕДСТВИИ по делу о краже появились новые улики, (ПО)ЭТОМУ
Ответ: __________________________.
судебное заседание перенесено на другую дату.
В качестве существительного мужского рода в литературном языке
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
18
закрепилась ТАК(ЖЕ) и аббревиатура МИД: она стала склоняться,
в предложении должны стоять запятые.
и (ПО)ЭТОМУ правильно говорить: «МИД сделал заявление».
Милые берёзовые (1) чащи!
ГДЕ(ТО)
(В)ДАЛИ мерещился другой берег, но это могло быть
Ты (2) земля! И вы (3) равнин пески!
и оптическим обманом.
Перед этим сонмом уходящих
Спасатели прибыли к месту аварии (ВО)ВРЕМЯ и, ТАК(ЖЕ) как и врачи,
Я не в силах скрыть своей тоски.
оказывали пострадавшим помощь.
(С.А. Есенин)
Ответ: __________________________.
Ответ: __________________________.
19
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
распространяла тусклое сияние. (7)От этого сияния лица людей казались
в предложении должны стоять запятые.
загорелыми, а страницы книг на столе как будто покрылись слоем воска.
(8)Так началась осень. (9)Для меня она пришла сразу в это утро. (10)До
Эта комната (1) входить
(2) в которую
(3) было строго-настрого
тех пор я её почти не замечал: в саду ещё не было запаха прелой листвы, вода
запрещено (4) представляла огромный интерес (5) для пытливого ума
в озёрах не зеленела, и жгучий иней ещё не лежал по утрам на дощатой
ребёнка.
крыше.
(11)Осень пришла внезапно. (12)Так приходит ощущение счастья от
Ответ: __________________________.
самых незаметных вещей - от далёкого пароходного гудка на Оке или от
случайной улыбки.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
20
(13)Осень пришла врасплох и завладела землей - садами и реками,
в предложении должны стоять запятые.
лесами и воздухом, полями и птицами. (14)Всё сразу стало осенним.
Листья уже почти совсем опали (1) и (2) когда шёл дождь (3) казалось
(15)В саду суетились синицы. (16)Крик их был похож на звон разбитого
(4) будто они шепчутся между собой о том (5) как скоротечно время (6)
стекла. (17)Они висели вниз головами на ветках и заглядывали в окно из-под
и насколько цикличны времена года.
листьев клёна.
(18)Каждое утро в саду, как на острове, собирались перелётные птицы.
Ответ: ___________________________.
(19)Под свист, клёкот и карканье в ветвях поднималась суматоха. (20)Только
днём в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг.
Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним
(21)Начался листопад. (22)Листья падали дни и ночи. (23)Они то косо
21
и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. (24)Леса моросили
дождём облетавшей листвы. (25)Этот дождь шёл неделями. (26)Только к
(1)С этого лета я навсегда и всем сердцем привязался к Средней России. (2)Я
концу сентября перелески обнажились, и сквозь чащу деревьев стала видна
не знаю страны, обладающей такой огромной лирической силой и такой
синяя даль сжатых полей.
трогательно живописной
- со всей своей грустью, спокойствием и
(27)Тогда же старик Прохор, рыболов и корзинщик (в Солотче почти
простором, - как средняя полоса России. (3)Величину этой любви трудно
все старики делаются с возрастом корзинщиками), рассказал мне сказку об
измерить.
(4)Каждый знает это по себе. (5)Любишь каждую травинку,
осени. (28)До тех пор я эту историю никогда не слышал, - должно быть,
поникшую от росы или согретую солнцем, каждую кружку воды из летнего
Прохор её выдумал сам.
колодца, каждое деревце над озером, трепещущее в безветрии листьями,
(29)- Ты гляди кругом, - говорил мне Прохор, ковыряя шилом лапоть,
каждый крик петуха, каждое облако, плывущее по бледному и высокому
- ты присматривайся, милый человек, чем каждая птица или, скажем, иная
небу.
(6)И если мне иногда хочется жить до ста двадцати лет, как
какая живность дышит. (30)Гляди, объясняй. (31)А то скажут: зря учился.
предсказывал дед Нечипор, то только потому, что мало одной жизни, чтобы
(32)К примеру, лист осенью слетает, а людям невдомёк, что человек в этом
испытать до конца все очарование и всю исцеляющую силу нашей
деле - главный ответчик. (33)Человек, скажем, выдумал порох. (34)Враг его
среднеуральской природы.
разорви вместе с тем порохом! (35)Сам я тоже порохом баловался. (36)В
(К.Г. Паустовский)
давние времена сковали деревенские кузнецы первое ружьишко, набили
Ответ: ___________________________.
порохом, и попало то ружьишко дураку. (37)Шёл дурак лесом и увидел, как
иволги летят под небесами, летят жёлтые весёлые птицы и
Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
пересвистываются, зазывают гостей. (38)Дурак ударил по ним из обоих
(1)Я проснулся серым утром. (2)Комната была залита ровным жёлтым
стволов - и полетел золотой пух на землю, упал на леса, и леса посохли,
светом, будто от керосиновой лампы. (3)Свет шёл снизу, из окна, и ярче
пожухли и в одночасье опали. (39)А иные листья, куда попала птичья кровь,
всего освещал бревенчатый потолок.
покраснели и тоже осыпались. (40)Небось видел в лесу - есть лист жёлтый и
(4)Странный свет - неяркий и неподвижный - был не похож на
есть лист красный. (41)До того времени вся птица зимовала у нас. (42)Даже
солнечный. (5)Это светили осенние листья. (6)За ветреную и долгую ночь
журавль и тот никуда не подавался. (43)А леса и лето и зиму стояли в
сад сбросил сухую листву, она лежала шумными грудами на земле и
листьях, цветах и грибах. (44)И снега на было. (45)Не было зимы, говорю.
(46)Не было! (47)Да на кой она ляд сдалась нам, зимa, скажи на милость?!
Среди предложений 6-11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с
25
(48)Какой с неё интерес? (49)Убил дурак первую птицу - и загрустила земля.
предыдущим при помощи указательного местоимения и формы слова.
(50)Начались с той поры листопады, и мокрая осень, и листобойные ветры,
Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
и зимы. (51)И птица испугалась, от нас отлетает, обиделась на человека.
(52)Так-то, милый, выходит, что мы себе навредили, и надобно нам ничего
Ответ: __________________________.
не портить, а крепко беречь.
(53)- Что беречь?
(54)- Ну, скажем, птицу разную. (55)Или лес. (56)Или воду, чтобы
прозрачность в ней была.
(57)Всё, брат, береги, а то будешь землёй
швыряться и дошвыряешься до погибели.
(К.Г. Паустовский)
Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) - русский писатель,
сценарист и педагог, журналист, военный корреспондент, переводчик.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
22
ответов.
1) По словам Прохора, необходимо беречь всё живое, иначе можно довести
до погибели.
2) Крик синиц был похож на звон разбитого стекла.
3) Прохор в своей жизни никогда не баловался порохом.
«Любуясь красотой осени, К.Г. Паустовский рисует словесный пейзаж.
26
4) Рассказчик и раньше слышал сказку, рассказанную ему Прохором.
И в этом он настоящий мастер. Интересно, как автор применяет тропы
5) Рассказчик проснулся ранним утром, его разбудило свечение из камина.
(А)______(«жгучий инейª в предложении 10, «незаметные вещиª и
«случайная улыбкаª в предложении 12) и (Б)_______(«загрустила земляª
в предложении 49, «птица обиделась на человекаª в предложении 51), а
Ответ: __________________________.
также
синтаксические
средства
выразительности
(В)_______(предложения 2, 7, 18) и (Г)_________(предложения 12, 13,
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
23
23)ª.
ответов.
Список терминов:
1) В предложениях 50-52 представлено описание.
1) ряды однородных членов предложения
2) В предложении 16 содержится основная мысль текста.
2) риторический вопрос
3) В предложениях 36-38 представлено повествование.
3) контекстные синонимы
4) Содержание предложения
25
противопоставлено содержанию
4) олицетворение
предложения 26.
5) эпитет
5) В предложении 26 представлено повествование с элементами описания.
6) просторечная и разговорная лексика
7) лексический повтор
Ответ: __________________________.
8) сравнительный оборот
9) восклицательные предложения
24
Из предложений 26-28 выпишите контекстные синонимы.
Ответ: __________________________.
А
Б
В
Г
Ответ:
Часть 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ №2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
27
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте
сформулированную
проблему.
Включите
в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые
важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного
цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации.
Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
|