|
|
|
Часть 1
Ответами к заданиям 1-26 являются цифра (число) или слово (несколько
слов), последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа
в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от
номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других
дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной
клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3
Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы. Находить приметы или
самим создавать их - очень увлекательное занятие. Мир примет бесконечно
разнообразен. Бывает очень радостно, когда одна и та же примета сохраняется
в лесах год за годом - каждую осень встречаешь все тот же огненный куст
рябины за прудом или все ту же зарубку, сделанную тобой на сосне. С каждым
летом зарубка все сильнее заплывает твердой золотистой смолой.
Приметы на дорогах - это не главные приметы. Настоящими приметами
считаются те, которые определяют погоду и время.
Примет так много, что о них можно было бы написать целую книгу.
В городах приметы нам не нужны. Огненную рябину заменяет эмалированная
синяя табличка с названием улицы. Время узнается не по высоте солнца, не по
положению созвездий и («) не по петушиным крикам, а по часам.
Предсказания погоды передаются по радио. В городах большинство наших
природных инстинктов погружается в спячку. Но стоит провести две-три
ночи в лесу, и снова обостряется слух, зорче делается глаз, тоньше обоняние.
(По К.Г. Паустовскому)
Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на
1
месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите эту частицу.
Ответ: __________________________.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая
2
4
лексическое значение выделенного слова соответствует его значению
ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) кремЕнь
1) НАХОДИТЬ. Составлять некое мнение о чем-либо. Находить это
2) кровотОчить
возможным.
3) ободрЁнный
4) красИвее
2) ОГНЕННЫЙ. Обладающий яркостью и цветом огня. Огненное оперение
5) врУчит
петуха.
3) ВРЕМЯ. Исторический период в развитии человечества. Время перемен.
Ответ: __________________________.
4) ПОЛОЖЕНИЕ. Способ размещения частей объекта. Неудобное
положение тела.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
5
5) ПОГРУЖАТЬСЯ. Переходить в иное физическое или психическое
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав
состояние. Погружаться в уныние.
к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Родители получили БЛАГОДАРСТВЕННОЕ письмо за отличное воспитание
Ответ: __________________________.
сына.
Юноша стал ДИПЛОМАНТОМ конкурса молодых исполнителей.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики
3
Зверев был чрезвычайно подавлен и стоял с КАМЕНИСТЫМ лицом,
фрагмента текста. Запишите номера ответов.
не выражающим эмоций.
1) Автор текста поднимает важную социальную проблему изучения примет
Новый ЛЕДОВЫЙ дворец был торжественно открыт в нашем городе.
и их функций, используя большое количество научных терминов в
качестве доказательства своей мысли (обоняние, зарубка, созвездие и др.)
Директор ПРЕДОСТАВИЛ возможность высказаться каждому сотруднику.
2) Использование гиперболы
(бесконечно разнообразен); эпитетов
(огненный куст, золотистой смолой) способствует эмоциональности,
Ответ: __________________________.
выразительности изложения, помогает передать авторскую оценку
описываемым явлениям.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив
6
3) Лексические повторы (приметы), используемые в тексте, фиксируют
слово. Выпишите это слово.
внимание читателя, способствуют усилению смысловой и
Охотник смог добраться до хижины, но путь его был нелёгок: ему пришлось
эмоциональной роли повторяемого слова.
постигать многочисленные препятствия, чтобы достичь цели.
4) В тексте многократно используются парцелляции, простые
синтаксические конструкции, что позволяет отнести его к разговорному
Ответ: __________________________.
типу речи.
5) Текст относится к научному стилю речи, так как основные цели автора -
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
7
сообщить информацию, имеющую практическое значение, дать чёткие
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
инструкции.
с ПЯТЬЮСТАМИ рублями
бежит более БЫСТРО
Ответ: __________________________.
ТРОЕ поросят
нет ЧУЛКОВ
килограмм ПОМИДОРОВ
Ответ: __________________________.
Установите
соответствие
между грамматическими ошибками
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
8
и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого
А
Б
В
Г
Д
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Ответ:
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) неправильное построение
1) Резко повернув налево, автомобиль чуть
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
9
предложения с косвенной
не перевернулся, и сидевший водитель
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
речью
за рулем не справился с управлением.
1) к..сательная, м..рковь, оп..саться
Б) неправильное
2) Мечтая о будущем, мне кажется, что оно
2) в..лосипед, бл..стящий, з..мляника
употребление падежной
обязательно станет прекрасным.
формы существительного
3) согл..совать, благосл..вить, водор..сли
3) Андрей мужественно терпел боль,
с предлогом
4) уб..ру, зан..мать, выт..рать
рассчитывая на то, что скоро спасатели
В) неправильное построение
5) пож..леть, отр..сль, р..внина
придут на помощь.
предложения с
причастным оборотом
4) По окончанию уроков дети шумно и
Ответ: __________________________.
Г) неправильное построение
радостно выбежали из школы,
предложения с
предварительно
договорившись
10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
деепричастным оборотом
встретиться на пустыре.
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Д) ошибка в построении
5) Пушкин писал, что «любви все возрасты
1) пр..одолеть, пр..ходящие (ценности), пр..образования
предложения с
покорны».
2) не..доровый, не..гибаемый, и..царапать
однородными членами
6) Ольга очень любила и гордилась своим
3) пост..нфарктный, по..грать, мед..нститут
братом, который превосходил во всем
4) обез..яна, пол..ю, п..едестал
знакомых ей мужчин.
5) ра..стояние, бе..ценный, ..бежать
7) И хоть Александра никогда не ездила с
бешеной скоростью, жизнь все равно
Ответ: __________________________.
начинала ускоряться, набирать обороты
и день за днем вкатывалась в лето.
11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах
одного
ряда
8) Внимание Коновалова привлекла
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
прелестная девушка, проходившая
1) милост..вый, корч..вать
мимо, и он неожиданно для самого себя
2) издавн
, налев..
сказал ей, что «я хотел бы пригласить
3) кле..л, отста..вать
Вас на свидание».
4) разговорч..вый, завистл..вый
9) Подруги сидели перед электрокамином,
5) печ..нка, реч..нка
умевшим без жара создать иллюзию
уюта в любое время года.
Ответ: __________________________.
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
12
15
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Со(1)ые прохожие, загруже(2)ые в конце рабочей недели, брели по
1) теш..щийся, трепещ..щий
тума(3)ым улицам города, усыпа(4)ым лимо(5)ыми листьями, и, не замечая
2) выкач..нная (бочка), (он) пиш..т
окрыле(6)ого юношу, постоя(7)о толкали его, надме(8)о поглядывая вслед.
3)
(они) бор..тся, кол..щий
4) ненавид..вший, обгрыз..нный
Ответ: __________________________.
5) прострел..нный, (он) стел..т
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно
16
Ответ: __________________________.
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Спустя много лет он помнил свою мать не забывал о ней ни на минуту и
Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется
13
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
был несказанно предан ей.
2) На возвышении горы росли удивительные голубые цветы и слышался
Работа по благоустройству территорий была (НЕ)ЗАКОНЧЕНА.
шум кузнечиков.
Пьер смотрел на нее (НЕ)НАВИДЯЩИМ взглядом.
3) И летом и поздней осенью Андрей старался больше читать и записывать
На уроке присутствовали (НЕ)ТОЛЬКО старшеклассники, но и малыши.
свои мысли.
Канатоходец шел, (НЕ)ОБРАЩАЯ внимания на головокружительную
4) Гости не только не собирались уходить но и дружно пели вместе с
высоту.
хозяином.
Колька, (НЕ)ИСПУГАВШИЙСЯ грозы, уверенно шел вперед.
5) Тяжелые мрачные тучи свисали с неба и все понимали необратимость
грозы.
Ответ: __________________________.
Ответ: __________________________.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
14
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
17
Он (С)НАЛЕТУ ударился о столбик, который не заметил в темноте,
в предложении должны стоять запятые.
(ПО)ТОМУ что очень торопился.
Вдохновленная своей новой идеей
(1) она сбегала по лестнице
(2)
(В)ТЕЧЕНИИ Оки много поворотов, (ПО)ЭТОМУ стоит быть осторожным
перепрыгивая через ступеньки (3) и (4) закончив стремительное движение
во время лодочного похода.
(5) заглядывала (6) рассерженному от ее беззаботности (7) Петру в глаза.
(В)ВИДУ отсутствия сильных дождей потушить торфяники оказалось
чрезвычайно сложно, но
(В)ПОСЛЕДСТВИИ глава области сумел
Ответ: __________________________.
справиться с этой непростой задачей.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
(НЕ)СМОТРЯ на многочисленные разногласия, стороны смогли
18
в предложении должны стоять запятые.
договориться и уладить конфликт, в котором принимало участие
(ПОЛ)ТРОИЦКА,
Облака (1) белогривые лошадки (2)
Облака (3) что вы мчитесь без оглядки!
Нужно иметь (В)ВИДУ, что истинной причиной ссор являются (ПОД)ЧАС
Не смотрите (4) вы (5) пожалуйста (6) свысока,
слова, сказанные сгоряча.
А по небу прокатите нас (7) облака.
(С. Козлов)
Ответ: __________________________.
Ответ: __________________________.
19
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
перепрыгивая через корни деревьев, через камни, мчались ручьи, словно у
в предложении должны стоять запятые.
них была единственная задача -как можно быстрее домчаться до речки и
принять посильное участие в её разгуле.
Рыбак (1) лодка (2) которого уплыла далеко от берега (3) был напуган (4)
(5)Я пошёл вдоль по берегу, не думая ни о чём, любуясь воистину
отсутствием возможности для спасения.
необыкновенным зрелищем. (6)Никогда, при самом дружном таянии самых
глубоких снегов, не было на нашей реке такого разлива, такого водополья,
Ответ: __________________________.
как теперь. (7)Высокие ольховые кусты теперь выглядывали из воды одними
макушками.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
20
(8)До моего слуха стал доноситься однообразный слабенький писк,
в предложении должны стоять запятые.
настолько слабенький, что сначала я хоть и слышал его, но как-то не
Иннокентий был убежден в том (1) что (2) если он не сможет своевременно
обращал внимания, как-то он не мог «допищаться» до меня. (9)Может быть,
сдать зачет (3) или завалит экзамен (4) то его отчислят из университета (5)
спутывался сначала с писком и щебетанием птиц, а потом уж и выделился,
и мать непременно отправит его в деревню.
чтобы завладеть вниманием.
(10)Сделав несколько шагов по берегу, я прислушался ещё раз и тут
увидел у носка моего самому мне показавшегося огромным резинового
Ответ: ___________________________.
сапога крохотную ямочку, оставленную некогда коровьим копытом.
(11)В ямке, сбившись в клубочек, барахтались крохотные существа,
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и
21
беспомощные, как все детёныши.
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(12)Детёныши были величиной со взрослых мышей или, лучше
(1)На самой северной окраине земли, на полуострове Таймыр, расположен
сказать, с кротов, потому что больше походили на них окраской своих
Большой Арктический заповедник площадью 4 млн 200 тыс. га. (2)Он не
мокреньких шубок.
(13)Их копошилось штук шесть, причём каждый
только самый северный, но и самый большой в Евразии. (3)Омывает его
старался занять верх, так что они вслепую всё время перемешивались
берега Северный Ледовитый океан — самый суровый океан на планете.
клубочком, попирая и топча наиболее слабеньких.
(4)Особенно популярные места заповедника — бухты Медуза и Ефремова.
(14)Мне захотелось узнать, чьи это детёныши, и я стал оглядываться.
(5)Территория этого природного комплекса на юге покрыта арктическими
(15)Из-за верхушки ольхи, судорожно, непрерывно загребая лапками, чтобы
тундрами, а на севере — арктическими пустынями. (6)Зимой здесь царство
удержаться на одном месте (течение сносило её), глядела на меня своими
белого цвета и полярной ночи, а летом лишайники и водоросли окрашивают
чёрными бусинками выхухоль. (16)Встретившись со мной глазами, она
тундру в красные, жёлтые, зелёные тона. (7)К берегам Таймыра с севера
быстро, испуганно поплыла в сторону, но невидимая связь с коровьим
подплывают айсберги — обломки шельфовых ледников, образующиеся на
копытцем держала её, как на нитке. (17)Поэтому поплыла выхухоль не
островах архипелага Северная Земля.
(8)В этой части океана размеры
вдаль, а по кругу. (18)Она вернулась к ольховому кусту и снова стала глядеть
айсбергов относительно невелики: не более 500 метров в длину и высотой
на меня, без устали гребя на одном месте.
около 25 метров.
(19)Выхухоль держалась на воде метрах в двух от меня, что
невероятно для этого крайне осторожного, крайне пугливого зверька.
(20)Это был героизм, это было самопожертвование матери, но иначе не
Ответ: ___________________________.
могло и быть: ведь детёныши кричали так тревожно и так призывно!
(21)Я наконец ушёл, чтобы не мешать матери делать своё извечное
Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
дело - спасать своих детей. (22)Поддавшись невольной сентиментальности,
(1)Каждый день перепрыскивали дожди. (2)В конце концов земля так
я думал о том, что у меня тоже есть дети. (23)Я старался вообразить
напиталась водой, что не брала в себя больше ни капли влаги. (3)Вот почему,
бедствие, которое по масштабу, по неожиданности, по разгулу и ужасу было
когда образовалась в небе широкая, тёмная прореха и оттуда хлынула
бы для нас как этот паводок для бедной семьи зверушек, когда пришлось бы
обильная, по-летнему тёплая вода, наша тихая мирная речка сразу начала
точно так же тащить детей в одно, в другое, в третье место, а они гибли бы в
вздуваться и пухнуть. (4)По каждому оврагу, по каждой канаве наперегонки,
пути от холода и от борьбы за существование, и кричали бы, и звали бы меня,
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
23
а я не имел бы возможности к ним приблизиться.
ответов.
(24)Перебрав всё, что подсказывало воображение, я остановился на
1) В предложениях 6-7 представлено описание.
самом страшном человеческом бедствии. (25)Название ему - война.
2) Предложение 15 поясняет, дополняет содержание предложения 14.
(26)Дождь усиливался с минуты на минуту, он больно сёк меня по
3) Предложения 12-13 представлено повествование.
лицу и рукам. (27)На землю спустилась чёрная, ненастная ночь. (28)В реке
4) В предложениях 22-25 представлено рассуждение.
по-прежнему прибывала вода.
5) В предложениях 27-28 представлено повествование.
(29)В небе, выше дождя, превыше ночной темноты, так, что едва
доносился звук, неизвестно куда и неизвестно откуда летели птицы,
Ответ: __________________________.
созданные из огня и металла.
(30)Если бы они и могли теперь взглянуть со своей высоты на землю
Из предложений 14-23 выпишите слово со значением «готовность отказаться
24
и на меня, идущего по ней, то я им показался бы куда мельче, куда
от удовольствий, от личных жизненных целей, от собственной жизни ради
микроскопичнее, чем полчаса назад казались мне слепые, озябшие
защиты интересов других людей».
детёныши выхухоли, лежащие на самом краю земли и стихии.
Ответ: __________________________.
(По В.А. Солоухину*)
Среди предложений
1-8 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
25
* Владимир Алексеевич Солоухин
(1924-1997)
- русский советский
с предыдущим при помощи форм слова и указательной частицы. Запишите
писатель и поэт, видный представитель «деревенской прозы».
номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
22
Ответ: __________________________.
ответов.
1) Рассказчик любовался разливом реки после обильного таяния снегов.
2) Выхухоль приблизилась к рассказчику на расстояние двух метров, что
нетипично для таких осторожных зверьков.
3) Рассказчик спас детенышей выхухоли и вытащил их из воды, потому что
не мог оставаться равнодушным к бедной семье зверушек.
4) В понимании рассказчика, война
- страшное бедствие, сравнимое
с тяжелой ситуацией, в которой оказались животные во время паводка.
5) Рассказчик услышал писк мышей и испугался.
Ответ: __________________________.
«В. А. Солоухин заставляет читателя о многом задуматься. Устами героя-
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
26
рассказчика автор передаёт свои эмоции, используя такие тропы, как
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
(А)________ (предложения 4,7) и (Б)________ («летели птицы, созданные
по проблеме исходного текста.
из огня и металла.ª в предложении 29, «детёныши выхухоли, лежащие на
Объём сочинения - не менее 150 слов.
самом краю земли и стихии» в предложении 30). Рассказчик переживает
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
за судьбу детенышей, и автор, чтобы это нагляднее показать, использует
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или
синтаксические средства выразительности: (В)________ (предложения 4,
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
23) и (Г)________ (предложения 9, 12)ª.
комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Список терминов:
1) олицетворение
2) ряды однородных членов
3) лексический повтор
4) противопоставление
5) вводные слова
6) риторический вопрос
7) метафора
8) односоставные предложения
9) эпитеты
А
Б
В
Г
Ответ:
Часть 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ №2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
27
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте
сформулированную
проблему.
Включите
в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые
важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного
цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации.
Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
|