1.         

Какое из следующих определений наиболее точно отражает сущность предмета социальной психологии

-      изучение закономерностей жизнедеятельности социальных группы, и из психологическая характеристика;

-      изучение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных включением их в социальные группы, а также психологических характеристик самих этих групп;

-      изучение формирование психики человека, в условиях социальные группы, а также психологическая характеристика этих групп;

-      изучение межличностных и межгрупповых отношений, обусловленных включением людей в социальные группы, а также психологических характеристик самих этих групп;

2.         

Прокомментируйте следующие суждения о социальной психологии. Выберите наиболее правильные и полные.

-      наука, которая изучает процессы активного отражения человеком объективной реальности в форме ощущений, восприятий, понятий, чувств и других явлений психики.

-      наука о закономерностях, механизмах и фактах психо-социальной жизни человека.

-      наука изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленных включением их в социальные группы, а также психологических характеристик самих этих групп.

-      отрасль социологии, занимающаяся функционированием общественных групп.

-      наука, занимающаяся изучением переживаний и психических состояний.

-      наука о феноменальных (бестелесных) сущностях, которые образуют содержание отдельного «Я» (т.е. сознание индивида).

3.         

Какие из перечисленных задач относятся к социальной психологии:

-      Исследование проблем личности, обусловленных включением ее в социальные группы, а также психологических характеристик самих этих групп.

-      Разработка методов диагностики личностного развития человека

-      Анализ особенностей социума и общественных групп;

-      Изучение социально-психологических проблем в связи с изменениями социальных условий;

-      Исследование этнических, экономических, классовых, политических, идеологических формаций;

-      Социально-психологические исследования изменений в массовом сознании,  общественных настроениях и общественном мнении;

-      Взаимодействие социальной психологии с прикладной и практической психологией;

4.         

Из перечисленных проблем выделите проблемы социальной психологии:

-      закономерности и механизмы общения в совместной деятельности;

-      средовые факторы, определяющие личностное развитие человека;

-      особенности социально-психологических явлений в малых группах;

-      проблема общения;

-      особенности социально-психологических явлений в больших группах;

-      социально-психологические проблемы личности;

-      формирование и развитие общественных групп;

5.         

Какое из следующих определений наиболее точно отражает сущность общения

-      сложный процесс взаимодействия между людьми, направленный на совместную деятельность.

-      взаимодействие двух или более субъектов, состоящее в обмене между ними сообщениями, имеющими предметный и эмоциональный аспекты.

-      сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга.

-      взаимодействие двух или более субъектов направленное на реализацию особой личностной потребности в контакте с другими людьми.

6.         

Какие из следующих утверждений верны:

-      Величина межличностной дистанции зависит от культурных традиций.

-      Межличностная аттракция – это процесс формирования привлекательности какого-то человека для воспринимающего

-      Эффект ореола состоит в том, что, усмотрев в человеке какое-то главное (по нашему мнению) качество, мы склонны видеть у него и другие качества, гармонирующие с этим качеством.

-      Мы склонны чаще объяснять поведение другого человека внешними причинами, а не внутренними.

-      Стереотип – это сравнительно объективное представление о группе людей, с которой у нас были ограниченные контакты.

-      Установки «выкристаллизовываются» в период от 12 до 20 лет, и впоследствии изменить их очень трудно.

-      Авторитетная личность менее подвержена предрассудкам, чем прочие люди.

7.         

Какое из предложенных определений наиболее точно отражает сущность малой группы:

-      это немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей социальной деятельностью, еденными групповыми нормами и групповыми процессами

-      это немногочисленная по составу группа, в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов

-      это немногочисленная по составу группа, члены которой не объединены общей социальной деятельностью, но находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов

-      это немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов.

8.         

Какие из предложенных социально-психологических относятся к элементарным параметрам любой группы:

-      композиция группы,

-      структура группы,

-      члены группы,

-      групповые процессы,

-      деятельность группы,

-      групповые нормы и ценности,

-      система санкций,

-      цели группы.

9.         

Какие из приведенных ниже характеристик относятся лидеру, а какие к руководителю:

-     в основном, призван осуществлять регуляцию межличностных отношений в группе,

-     осуществляет регуляцию официальных отношений группы как некоторой социальной организации;

-     элемент макросреды, т.е. связан со всей системой общественных отношений;

-     назначается, либо избирается, но так или иначе этот процесс не является стихийным, а, напротив, целенаправленным, осуществляемым под контролем различных элементов социальной структуры

-     возникает стихийно,

-     выдвижение зависит от настроения группы,

-     обладает определенной системой различных санкций

-     процесс принятия решения опосредован множеством различных обстоятельств и соображений, не обязательно коренящихся в данной группе,

-     принимает более непосредственные решения, касающиеся групповой деятельности;

-     сфера деятельности в основном малая группа,

-     сфера действия шире, он представляет малую группу в более широкой социальной системе.

10.     

Личностные свойства, обусловлены

-      инстинктами;

-      ценностными отношениями;

-      социальной средой;

-             психофизиологическими свойствами;

-             рефлексы; прошлым опытом

11.     

Какое из предложенных определений наиболее точно отражает сущность личности

-      Относительно устойчивая ценностная система жизнедеятельности человека, построенная прежде всего на основе его включенности в социальный контекст. Стержневым образованием личности является прошлый опыт, который строится на оценках индивида другими людьми и его оценивании этих других.

-      Относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст. Стержневым образованием личности является самооценка, которая строится на оценках индивида другими людьми и его оценивании этих других.

-      Совокупность относительно устойчивых свойств и склонностей индивида, которые отличают его от других;

-      Совокупность относительно устойчивых свойств и склонностей индивида. Стержневым образованием личности являются познавательные процессы, которые способствуют формированию у человека системы представлений о себе и других людях

12.     

Человека можно считать сложившейся личностью если…

-      в его мотивах есть иерархия;

-      у него развитое словесно-логическое мышление;

-      у него есть нравственные ценности и гуманистические установки;

-      он является творческим субъектом;

-      у него есть способность к сознательному управлению собственным поведением;

-      его ведущим видом деятельности является профессиональная деятельность;

13.     

Психологический контекст процесса социализации состоит в

-     привитие ребенку нравственных норм;

-     усвоении ребенком общекультурного опыта;

-     усвоении ребенком культурно-специфического опыта;

-     воспроизводстве ребенком социальных норм и правил;

-     познании действительности (особенно социальной);

-     освоение ведущего вида деятельности.

-     личностном развитие зрелого человека;

-     изучении общественных групп;

14.     

Процесс инкультурации осуществляется через:

-     семейные институты, систему образования, обучения и воспитания;

-     взаимное влияние людей в процессе общения и совместной деятельности;

-     первичный опыт, связанный с периодом раннего детства, с формированием основных психических функций и элементарных форм общественного поведения;

-     процессы саморегуляции, соотносимые с постепенной заменой внешнего контроля индивидуального поведения на внутренний самоконтроль;

-     целенаправленное воспитание;

-     передачу общественно значимых норм поведения и жизнедеятельности через различные социальные институты

15.     

К первым социально-психологическим концепциям относятся:

-         Теория инстинктов социального поведения В. Макдугалла

-         Психология народов М. Лацарус Г. Штейнталя

-         Теория коллектива А.В. Петровского

-         Концепция символического интеракционизма Г. Мида.

-         Теория социальной идентичности А. Тэшфела

Установите соответствия между понятиями и определениями

16.     

17.     

18.     

19.     

Установите соответствия «Автор – Произведение»:

1.             

Основными проблемами социальной психологии являются закономерности общения и … людей, … больших (нации, классы) и малых социальных групп, … личности и развитие социальных установок

2.             

Общение – это взаимодействие двух или более субъектов, состоящее в обмене между ними …, имеющими предметный и … спекты. Общение основано на реализации особой … в контакте с другими субъектами, об удовлетворении которой свидетельствует возникновение „радости общения“

3.             

Референтная группа – социальная группа, по отношении к которой индивид чувствует свою …, с которой он себя идентифицирует. При этом реально принадлежать он может совершенно к другой группе. Цели деятельности и … референтной группы выступают в качестве эталонов для личности, ориентирующейся на нее.

4.             

Невербальная коммуникация: поведение, сигнализирующее о характере взаимодействия и … состояниях общающихся людей. Является … источником информации к собственно вербальному сообщению. Выделяют следующие формы: паралингвистические компоненты к которым относятся … и такие признаки, как … речи; экстралингвистические компоненты – …, оптико-кинетические компоненты …; организацию пространства и времени коммуникативного процесса … и визуальный контакт.

5.             

… – организованное единство людей, ставящих перед собой определенную цель, как правило, связанную с каким-либо изменением социальной действительности

6.             

… – кратковременные объединения большого числа лиц, часто с весьма различными интересами, но тем не менее собравшихся вместе по какому-либо определенному поводу и демонстрирующих какие-то совместные действия

7.             

… – исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающих общими, относительно стабильными особенностями культуры, а также сознанием своего единства и отличия от всех других подобных образований (самосознанием), фиксированном в самоназвании.

8.             

Основой … отношений являются определенные положения, которые занимает каждый человек в системе общества, обусловлены объективно, они есть отношения между людьми как представителями различных социальных групп.

9.             

… отношения возникают и складываются на основе, чувствах, рождающихся у людей по отношению друг к другу.

10.         

Идентификация личности – это механизм, работа которого основана на существовании …связи индивида с другими людьми, прежде всего его родителями, приводящий к…, чаще всего неосознанному, этим значимым другим. За счет идентификации у маленького ребенка происходит формирование поведенческих …, образующих черты личности, определение … ориентаций и полоролевой идентичности

11.         

Интерактивная сторона общения представляет собой организацию … субъектов общения, позволяющих партнерам реализовать некоторую общую для них ….

12.         

Социализация – это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом … путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны, процесс … человеком системы социальных связей за счёт его активной деятельности, активным включением в социальную среду.

13.        

Основными проблемами социальной психологии являются закономерности общения и … людей, … больших (нации, классы) и малых социальных групп, … личности и развитие социальных установок

14.        

Референтная группа – социальная группа, по отношении к которой индивид чувствует свою …, с которой он себя идентифицирует. При этом реально принадлежать он может совершенно к другой группе. Цели деятельности и … референтной группы выступают в качестве эталонов для личности, ориентирующейся на нее.

15.        

… – организованное единство людей, ставящих перед собой определенную цель, как правило, связанную с каким-либо изменением социальной действительности

16.        

… – исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающих общими, относительно стабильными особенностями культуры, а также сознанием своего единства и отличия от всех других подобных образований (самосознанием), фиксированном в самоназвании.

17.        

… отношения возникают и складываются на основе, чувствах, рождающихся у людей по отношению друг к другу.

18.        

1  

Общение – это взаимодействие двух или более субъектов, состоящее в обмене между ними …, имеющими предметный и … спекты. Общение основано на реализации особой … в контакте с другими субъектами, об удовлетворении которой свидетельствует возникновение „радости общения“

2  

Невербальная коммуникация: поведение, сигнализирующее о характере взаимодействия и … состояниях общающихся людей. Является … источником информации к собственно вербальному сообщению. Выделяют следующие формы: паралингвистические компоненты к которым относятся … и такие признаки, как … речи; экстралингвистические компоненты – …, оптико-кинетические компоненты …; организацию пространства и времени коммуникативного процесса … и визуальный контакт.

3  

… – кратковременные объединения большого числа лиц, часто с весьма различными интересами, но тем не менее собравшихся вместе по какому-либо определенному поводу и демонстрирующих какие-то совместные действия

4  

Основой … отношений являются определенные положения, которые занимает каждый человек в системе общества, обусловлены объективно, они есть отношения между людьми как представителями различных социальных групп.

5  

Идентификация личности – это механизм, работа которого основана на существовании …связи индивида с другими людьми, прежде всего его родителями, приводящий к…, чаще всего неосознанному, этим значимым другим. За счет идентификации у маленького ребенка происходит формирование поведенческих …, образующих черты личности, определение … ориентаций и полоролевой идентичности

6  

Социализация – это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом … путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны, процесс … человеком системы социальных связей за счёт его активной деятельности, активным включением в социальную среду.

1.                   

Разработайте методологическую основу социально-психологического исследования социализации подростка (проблема, цель, объект, предмет, гипотеза, методы, этапы).

2.                   

Разработайте методологическую основу социально-психологического исследования большой группы (проблема, цель, объект, предмет, гипотеза, методы, этапы).

3.                   

Разработать научно-практический проект программы дополнительного образования «Этнокультурное развитие детей старшего дошкольного возраста» (цели, задачи, содержание, формы, методы).

4.                   

Разработать научно-практический проект программы дополнительного образования «формирование механизмов взаимопонимания в процессе общения у детей старшего дошкольного возраста» (цели, задачи, содержание, формы, методы).

5.                   

Разработать научно-практический проект программы дополнительного образования «Нетрадиционные формы и методы социализации детей старшего дошкольного возраста» (цели, задачи, содержание, формы, методы).