Описание теста

Типовые варианты контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2011 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ (части А и В, время 120 минут).

Инструкция

Типовой вариант

контрольных измерительных материалов

для проведения единого государственного экзамена 2011 года

по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(части А и В на 120 минут)

Часть А содержит 30 заданий (А1–А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, только один из которых правильный.

Часть В состоит из 8 заданий (В1–В8). Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!

№1 (Балл 1)

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1

позвОним

2

бантЫ

3

завИдно

4

рвАла

№2 (1)

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1

врУчишь

2

крАны

3

довЕрху

4

налИла

№3 (1)

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1

вклЮчат

2

квартАл

3

донИзу

4

послалА

№4 (1)

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1

бАловать

2

тортЫ

3

красивЕе

4

клАла

№5 (1)

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1

оклеИть

2

шарфЫ

3

досУха

4

лгалА

№6 (1)

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1

исчЕрпав

2

вклЮченный

3

бАловаться

4

кухОнный

№7 (1)

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1

намЕрение

2

дАвнишний

3

бантЫ

4

бАлуясь

№8 (1)

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1

создАвший

2

катАлог

3

нАчав

4

тортЫ

№9 (1)

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1

прОцент

2

экспЕрт

3

занЯл

4

Оптовый

№10 (1)

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1

углубИть

2

кровотОчащий

3

отозвАлась

4

намерБние

№11 (1)

А2. В каком предложении вместо слова ДЕЛЬНЫЙ нужно употребить ДЕЛОВИТЫЙ?

1

После непродолжительного раздумья бригадир выдвинул ДЕЛЬНОЕ предложение.

2

Вожатый ДЕЛЬНОЙ походкой направился в сторону оживлённо обсуждавших результаты конкурса ребят.

3

Нельзя было не согласиться с доводами Петра, его советы всем показались ДЕЛЬНЫМИ.

4

Старый чердак был буквально завален разными вещами, но ДЕЛЬНЫХ предметов будущие путешественники нашли совсем немного.

№12 (1)

А2. В каком предложении вместо слова ДЕЛОВОЙ нужно употребить ДЕЛОВИТЫЙ?

1

Между книгами попадались письма и бумаги ДЕЛОВОГО характера.

2

Если бы на ДЕЛОВЫХ заседаниях было принято аплодировать, докладчик обязательно был бы награждён аплодисментами.

3

Пушистый зверёк, сидя на ветке сосны, с ДЕЛОВЫМ хрустом грыз принесённый ребятами гостинец.

4

Нижняя, ДЕЛОВАЯ часть города с различными конторами и лавками располагалась почти у самого моря.

№13 (1)

А2. В каком предложении вместо слова БОЛОТНЫЙ нужно употребить БОЛОТИСТЫЙ?

1

Перед нами расстилалась пустынная БОЛОТНАЯ равнина, покрытая чахлым лесом.

2

Можно было заметить под мостами мгновенные отблески звёзд в тёмной — не то БОЛОТНОЙ, не то речной — воде.

3

В тяжёлых БОЛОТНЫХ сапогах было трудно поспеть за Василием Ефимовичем.

4

Ручьи полны чёрной с рыжим отливом водой, настоянной на БОЛОТНЫХ травах.

№14 (1)

А2. В каком предложении вместо слова ДЕРЕВЯННЫЙ нужно употребить ДРЕВЕСНЫЙ?

1

На окраине села особняком стояла маленькая ДЕРЕВЯННАЯ избушка с резными наличниками на окнах.

2

Тимофей славился своим умением вырезать для ребят ДЕРЕВЯННЫЕ игрушки.

3

Катерина начала читать письмо намеренно ДЕРЕВЯННЫМ, глухим от скрытого раздражения голосом.

4

Как травяная, так и кустарниковая растительность в горах пышная, зато ДЕРЕВЯННАЯ растительность очень бедна.

№15 (1)

А2. В каком предложении вместо слова ДОБРЫЙ нужно употребить - ДОБРОТНЫЙ?

1

Несмотря на некоторое равнодушие Фомичёва к волновавшим членов строительной бригады вопросам, все считали его ДОБРЫМ малым.

2

В самые трудные минуты жизни Алексей всегда вспоминал понимающий взгляд матери, её ДОБРУЮ улыбку.

3

Каждый человек должен стремиться оставить ДОБРУЮ память о себе.

4

Мебель в комнате этого могучего человека была прочной, очень ДОБРОЙ.

№16 (1)

А2. В каком предложении вместо слова ЕДИНСТВЕННЫЙ нужно употребить ЕДИНИЧНЫЙ?

1

ЕДИНСТВЕННОЙ страстью, подчинявшей себе всю его жизнь, была страсть к науке, к познанию.

2

ЕДИНСТВЕННЫЕ случаи заболевания ещё не свидетельствуют об эпидемии.

3

Со мной был чугунный чайник — ЕДИНСТВЕННАЯ отрада в путешествиях по Кавказу.

4

Как всегда, меня выручил Мишка— мой ЕДИНСТВЕННЫЙ друг.

№17 (1)

А2. В каком предложении вместо слова ДЕЙСТВЕННЫЙ нужно употребить ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ?

1

Доброта становится ДЕЙСТВЕННОЙ, если с ней сочетается мужество.

2

Подкормка ягнят с первого дня жизни более ДЕЙСТВЕННАЯ, чем подкормка, начатая в более поздние сроки их жизни.

3

Агитация за здоровый образ жизни с помощью социальной рекламы оказалась ДЕЙСТВЕННОЙ.

4

Проездной билет на все виды транспорта является ДЕЙСТВЕННЫМ в течение одного месяца.

№18 (1)

А2. В каком предложении вместо слова КОМФОРТАБЕЛЬНЫЙ нужно употребить КОМФОРТНЫЙ?

1

Самые лучшие, большие и КОМФОРТАБЕЛЬНЫЕ квартиры получат ветераны Великой Отечественной войны.

2

Ситуация была для меня не очень КОМФОРТАБЕЛЬНОЙ, и я хотела побыстрее уйти домой.

3

Соревнования состоятся в КОМФОРТАБЕЛЬНОМ, отлично оборудованном спортивном зале.

4

Большая длина кузова позволяет увеличить салон, что делает автомобиль более КОМФОРТАБЕЛЬНЫМ.

№19 (1)

А2. В каком предложении вместо слова ДИПЛОМАТИЧНЫЙ нужно - употребить ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ?

1

Предстоял трудный разговор с заказчиком, поэтому вести его поручили самому ДИПЛОМАТИЧНОМУ сотруднику.

2

Послание было очень ДИПЛОМАТИЧНОЕ: никто не хотел допустить ухудшения отношений.

3

ДИПЛОМАТИЧНЫЙ представитель нашей страны прибыл в Брюссель.

4

Нина понимала, что только её ДИПЛОМАТИЧНОЕ поведение поможет наладить отношения в семье.

№20 (1)

А2. В каком предложении вместо слова КОСТНЫЙ нужно употребить КОСТЯНОЙ?

1

Существует класс рыб с КОСТНОЙ тканью в скелете и в чешуе.

2

В качестве минеральной подкормки для сельскохозяйственных животных используется КОСТНАЯ мука.

3

Человек этот был одет в старое пальто, а в руке держал палку с КОСТНЫМ набалдашником.

4

КОСТНЫЙ мозг — это ткань, заполняющая полости костей позвоночных животных и человека.

№21 (1)

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1

двухстами предметами

2

килограмм помидоров

3

серьёзнейшее замечание

4

поезжайте в город

№22 (1)

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1

смотрев вперёд

2

лучшие парикмахеры

3

о трёхстах участниках

4

около двух килограммов

№23 (1)

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1

по их желанию

2

в двух тысяч пятом году

3

красивейший пейзаж

4

прополощи бельё

№24 (1)

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1

на триста пятьдесят седьмой странице

2

эта работа более лучше

3

несколько мандаринов

4

хорошие доктора

№25 (1)

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1

о полутора часах

2

более позднее

3

четырьмястами студентами

4

две пары ботинок

№26 (1)

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1

повеселее

2

ряд критериев

3

не пророняя слов

4

обоих студентов

№27 (1)

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1

попробоваем

2

килограмм яблок

3

пара полотенец

4

наисложнейший

№28 (1)

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1

пара носков

2

несколько полотенец

3

поезжай быстрее

4

около пятиста километров

№29 (1)

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1

положи на полку

2

несколько яблок

3

более лучший ответ

4

семьюдесятью процентами

№30 (1)

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1

полки для кухонь

2

красивее дочери

3

мощные компьютера

4

в тысяча девятисотом году

№31 (1)

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Создавая роман-трилогию,

1

привлекались документально подтверждённые данные.

2

писатель использовал подлинные документы эпохи.

3

были использованы подлинные документы эпохи.

4

документы эпохи подтверждали достоверность событий.

№32 (1)

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Готовясь к экзамену,

1

была проведена серьёзная работа.

2

ученики провели серьёзную работу.

3

выпускникам пришлось нелегко.

4

ожидали большие трудности.

№33 (1)

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Проверяя полученные результаты,

1

был проведён повторный опыт.

2

их точность подтвердилась.

3

учёный провёл повторный опыт.

4

повторный опыт подтвердил их точность.

№34 (1)

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Создавая живописное полотно,

1

художник использовал масло.

2

было использовано масло.

3

использовались масляные краски.

4

работа велась несколько дней.

№35 (1)

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Увидев красный сигнал светофора,

1

водитель затормозил.

2

автомобиль остановился.

3

машина была остановлена.

4

движение на дороге прекратилось.

№36 (1)

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Изменив свой облик,

1

у Марины появится возможность обрести интересную жизнь.

2

ваши возможности станут безграничными.

3

подчёркивается индивидуальность стиля.

4

можно открыть в себе новые способности.

№37 (1)

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Прочитав пьесу Вампилова,

1

многое для меня осталось непонятым.

2

передо мной возникли образы персонажей.

3

мне захотелось посмотреть её постановку в театре.

4

я решил ближе познакомиться с творчеством этого драматурга.

№38 (1)

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Слушая оперу «Снегурочка» Петра Ильича Чайковского,

1

возникает лирическое настроение.

2

перед слушателями возникли образы персонажей.

3

восхищаешься талантом великого музыканта.

4

охватывает волнение.

№39 (1)

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Оплатив счёт,

1

заказанные книги хранятся в течение месяца.

2

ваш заказ будет укомплектован издательством.

3

необходимо письменно сообщить издательству номер платёжного поручения.

4

книги будут высланы вам в течение месяца.

№40 (1)

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Говоря о Пушкине,

1

нельзя не сказать о его лицейских друзьях.

2

мне вспоминается стихотворение «Осень».

3

у нас возникает светлое чувство.

4

критиком были найдены очень точные слова.

№41 (1)

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1

Мир животных, изучаемый зоологией и некоторыми другими науками, отличается огромным разнообразием.

2

Те, кто настойчиво стремится к достижению своей цели, достойны уважения.

3

Вопреки прогноза установилась яёная погода.

4

В.М. Васнецов вырос в северном селе, отгороженном вековыми лесами от больших городов и сохранившем старинные обычаи и обряды, поверья и сказания.

№42 (1)

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1

Согласно распоряжения директора школы в спортивных играх могут принять участие все учащиеся.

2

Никто из тех, кто слушал удивительную музыку П.И. Чайковского к балету «Щелкунчик», не мог остаться равнодушным.

3

Все накопленные знания о мире животных не сможет вместить ни одна энциклопедия.

4

На картине «Три богатыря» В.М. Васнецов изобразил любимых героев русских былин: Илью Муромца, Добрыню Никитича, Алёшу Поповича.

№43 (1)

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1

Картина А.П. Лосенко «Прощание Гектора с Андромахой» была близка и понятна современникам художника.

2

Те, кто настойчиво стремится к своей цели, достойны уважения.

3

Регистрация участников симпозиума была проведена сразу по их прибытии.

4

Каждой весной киви откладывает одно (редко два) зеленовато-белое яйцо в имеющий вид плоской платформы гнездо, устраиваемое среди корней, или в густом кустарнике, или в вырытой норке.

№44 (1)

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1

Те, чьим талантом и виртуозностью исполнения музыкальных произведений восхищаются сегодня миллионы благодарных слушателей, преодолели много преград на пути к признанию.

2

Насыщенная удивительными фактами «Большая книга леса» Юрия Дмитриева — произведение энциклопедического характера, в то же время проникнутая необычайной поэзией.

3

На больших плакатах, прикреплённых к двум стендам, стоящим по обеим сторонам сцены, были изображены известные всем зрителям условные знаки.

4

По окончании конференции все были приглашены в зал, где должно было состояться выступление виртуозного пианиста.

№45 (1)

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1

На картине «Алёнушка» В.М. Васнецов изобразил девушку-крестьянку, пришедшую к лесному озеру, чтобы поделиться с. природой своей печалью.

2

В конце XVIII столетия науке стало известно о существовании необычного млекопитающего, откладывающего яйца и насиживающего их: это был утконос.

3

Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося вскачь коня.

4

Те, кто не отступает перед трудностями, всегда будут примером для подрастающего поколения.

№46 (1)

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1

Если бы не нашлись свидетели, неизвестно, как обернулось бы дело.

2

Те, кто побывал в Антарктиде, могли видеть действующий вулкан Эребус, расположенный на одном из прибрежных островов.

3

Страницу паспорта, содержащую закодированные сведения о его владельце, заполнят методом лазерного гравирования.

4

Благодаря Галилея человечество получило первый в своей истории оптический астрономический инструмент — телескоп.

№47 (1)

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1

Фёдор Михайлович Достоевский писал, что высшая и самая характерная черта российского народа — это чувство справедливости.

2

Преподаватель напомнил о том, что рефераты необходимо сдать не позднее марта.

3

А.П. Чехов вспоминал о том, что он и его сёстры знали французский, немецкий и английский языки благодаря их отцу.

4

Те, кто читал критическую статью Н.А. Добролюбова, знаком с оценкой критика «тёмного царства».

№48 (1)

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1

Никто, даже лучшие специалисты, не мог вначале поставить правильный диагноз.

2

Это произведение Василя Быкова я прочитал летом, посвящённое Великой Отечественной войне.

3

Древнегреческий философ Сократ когда-то произнёс, что «он знает, что ничего не знает».

4

Те, кто при помощи фактов может доказать правильность собственного решения, не должны мириться с некомпетентностью других.

№49 (1)

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением - синтаксической нормы).

1

В журнале была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.

2

Из всех, кто играл в спектакле, на меня особое впечатление произвёл Андрей Миронов.

3

Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с вулканами.

4

По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.

№50 (1)

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1

В стихотворении «Мудрость языка» Борис Слуцкий вспоминает историю создания слова «лётчик».

2

Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.

3

Благодаря трудолюбию и сообразительности абитуриенту удалось справиться со сложным заданием.

4

Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас видеть.

Сообщение

Прочитайте текст и выполните задания А6-А11.

            (1)...(2)Щам прежде всего заметно её гравитационное поле, объединяющее вещество, придающее ей шарообразную форму и удерживающее предметы на поверхности. (З)Земля и ряд планет Солнечной системы имеют магнитное поле, которое мы обычно замечаем по движению стрелки компаса; стремящейся указать на один из магнитных полюсов. (4)Есть у Земли и электрическое поле, положительный заряд которого сосредоточен в нижних слоях атмосферы, а отрицательный — в верхней части земной коры. (5)Разогретые распадом радиоактивных элементов недра испускают энергию вовне в виде так называемого теплового потока — это главное проявление теплового поля Земли. (6)... Земля обладает сейсмическим и радиационным физическими полями.

№51 (1)

А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1

До сих пор о глубинных слоях Земли мы знаем меньше, чем о космосе, и шансов когда-либо проникнуть в подземный мир не так уж и много.

2

Нашу планету покрывает каменная оболочка — земная кора, которую М.В. Ломоносов образно называл «черепом Земли».

3

Как космический объект Земля обладает различными физическими полями.

4

Учёные предполагают, что внешнее ядро Земли находится в жидком состоянии, а её внутреннее ядро представляет собой твёрдое тело.

№52 (1)

А7. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

1

Например,

2

Наоборот,

3

Кроме того,

4

Зато

№53 (1)

А8. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одной из частей третьего (3) предложения текста?

1

имеют поле

2

которое замечаем

3

мы замечаем

4

указать

№54 (1)

А9. Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

1

простое осложнённое

2

сложносочинённое

3

сложноподчинённое

4

бессоюзное сложное

№55 (1)

А10. Укажите верную морфологическую характеристику слова СОСРЕДОТОЧЕН (предложение 4).

1

краткое прилагательное

2

страдательное причастие

3

наречие

4

деепричастие

№56 (1)

А11. Укажите значение слова АТМОСФЕРА (предложение 4).

1

воздушная оболочка, окружающая Землю

2

окружающие условия, обстановка

3

единица измерения давления газов

4

безвоздушное пространство

Сообщение

Прочитайте текст и выполните задания А6-А11.

            (1)... (2)Мантийные потоки медленно поднимаются вверх от ядра, затем растекаются в стороны вдоль поверхности и, сходясь в других областях, вновь погружаются вглубь. (3)В результате хрупкая земная кора раскалывается на блоки и плиты. (4)Эти части земной коры перемещаются в горизонтальном направлении.

            (5)Скорость перемещения так называемых литосферных плит чрезвычайно мала: она составляет миллиметры, максимум несколько сантиметров в год. (6)... это движение определяет внешний облик планеты и многие процессы, происходящие на ней.

№57 (1)

А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1

Вопрос о том, твёрдым или жидким является ядро Земли, отнюдь не праздный и не может быть решён однозначно.

2

Вещество Земли постоянно находится в движении.

3

Звуковые волны образуют так называемое сейсмическое поле.

4

С глубокой древности величайшие умы человечества стремились узнать, что находится у нас под ногами, что служит основанием окружающего нас мира.

№58 (1)

А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

1

Кроме того,

2

Вследствие того что

3

Поэтому

4

Но именно

№59 (1)

А8. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1

погружаются вглубь (предложение 2)

2

эти части перемещаются (предложение 4)

3

скорость мала (предложение 5)

4

определяет облик (предложение 6)

№60 (1)

А9. Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

1

простое осложнённое

2

сложносочинённое

3

сложноподчинённое

4

бессоюзное сложное

№61 (1)

А10. Укажите верную морфологическую характеристику слова ЧРЕЗВЫЧАЙНО (предложение 5).

1

краткое прилагательное

2

частица

3

наречие

4

страдательное причастие

№62 (1)

А11. Укажите значение слова ЯДРО (предложение 2).

1

внутренняя часть плода в твёрдой оболочке

2

внутренняя, средняя, центральная часть чего-либо

3

важнейшая часть клетки животного и растительного организма

4

сущность, основа чего-либо

Сообщение

Прочитайте текст и выполните задания А6-А11.

            (1)... (2)Она подвергалась бомбардировке метеоритами и астероидами, заливалась раскалённой магмой и покрывалась вулканическим пеплом. (З)Материки и океаны многократно меняли своё положение, климат становился то теплее, то холоднее. (4)Жизнь, зародившаяся в воде, вышла на сушу и освоила нижние слои атмосферы. (5)Газовая оболочка насытилась живительным кислородом и приобрела состав, позволяющий называть эту смесь воздухом. (6)... изменения нашли отражение в земной коре, которая и поведала об истории нашей планеты.

№63 (1)

А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1

Какой выглядит из космоса наша планета Земля?

2

В течение миллиардов лет существования нашей планеты с ней происходили большие изменения.

3

Ядро Земли — самая горячая и плотная её часть, которая состоит в основном из железа и никеля.

4

Земля обладает радиационным полем, которое обязано своим существованием нестабильным изотопам и радиоактивным элементам.

№64 (1)

А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

1

Поэтому

2

Однако

3

Все эти

4

Благодаря этому

№65 (1)

А8. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1

меняли положение (предложение 3)

2

климат становился (предложение 3)

3

насытилась (и) приобрела состав (предложение 5)

4

которая поведала (предложение 6)

№66 (1)

А9. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

1

простое осложнённое

2

сложносочинённое

3

сложноподчинённое

4

бессоюзное сложное

№67 (1)

А10. Укажите верную морфологическую характеристику слова ТЕПЛЕЕ (предложение 3).

1

краткое прилагательное

2

прилагательное в сравнительной степени

3

наречие в сравнительной степени

4

краткое причастие

№68 (1)

А11. Укажите значение слова АТМОСФЕРА (предложение 4).

1

воздушная оболочка, окружающая Землю

2

окружающие условия, обстановка

3

единица измерения давления газов

4

безвоздушное пространство

Сообщение

Прочитайте текст и выполните задания А6-А11.

            (1)... (2)Она основывалась на теории П. Лапласа, полагавшего, что все планеты Солнечной системы возникли из солнечного вещества, вырванного силой притяжения пролетавшей недалеко от Солнца звезды. (3)Из сгустков солнечного вещества сформировались планеты, которые затем долго остывали. (4)3емля охлаждалась до тех пор, пока на её поверхности не образовалась кора, и лишь потом из остывшей атмосферы полились дожди, образовавшие разнообразные водоёмы. (5)Таким образом, возраст гидросферы значительно уступал возрасту Земли, а образование гидросферы представлялось сравнительно коротким явлением в жизни планеты. (6)... постепенно накапливались факты, противоречившие этой гипотезе.

№69 (1)

А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1

Гипотеза «горячего» происхождения Земли и гидросферы господствовала до середины XX в.

2

Многие факты подтверждали предположение о «холодном» образовании планет из вращавшегося вокруг Солнца пылевого облака, в котором возникали сгустки, ставшие зародышами будущих планет.

3

Теория зарождения жизни в океане подтверждена многими фактами.

4

Ученые установили, что горячая плотная атмосфера при наличии твёрдой земной коры — образование очень устойчивое.

№70 (1)

А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

1

Итак,

2

Поэтому

3

Вследствие этого

4

Но

№71 (1)

А8. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1

все возникли (предложение 2)

2

которые остывали (предложение 3)

3

разнообразные водоёмы (предложение 4)

4

значительно уступал (предложение 5)

№72 (1)

А9. Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

1

простое осложнённое

2

бессоюзное сложное

3

сложное с союзной подчинительной и сочинительной связью

4

сложное с союзной сочинительной и бессоюзной связью

№73 (1)

А10. Укажите верную морфологическую характеристику слова СРАВНИТЕЛЬНО (предложение 5).

1

краткое прилагательное

2

частица

3

наречие

4

страдательное причастие

№74 (1)

А11. Укажите значение слова СИСТЕМА (предложение 2).

1

порядок, обусловленный правильным расположением частей в определённой связи

2

нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных и функционирующих частей

3

метод действий, устанавливающий порядок, правила чего-либо

4

техническое устройство, конструкция

Сообщение

Прочитайте текст и выполните задания А6-А11.

            (1)... (2)Все пути сообщения и все транспортные средства мира образуют мировую транспортную систему. (3)Её можно рассматривать в двух аспектах: как отраслевую структуру (по видам транспорта) и как территориальную (по регионам). (4)Отраслевая структура современного транспорта — это шесть главных его видов: железнодорожный, автомобильный, морской, внутренний водный, трубопроводный и воздушный. (5)3а исключением трубопроводов, применяемых только для передачи грузов, все остальные виды транспорта используются для перевозки как грузов, так и пассажиров, то есть в известном смысле они взаимозаменяемы. (6)... роль отдельных видов транспорта в перевозке грузов и пассажиров в разных странах мира неодинакова.

№75 (1)

А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1

Масштабы развития современного мирового транспорта значительны.

2

Всё большую роль в перевозках грузов и пассажиров играют трансконтинентальные магистрали.

3

Мировая сеть автомобильных дорог продолжает расти, хотя основное внимание во многих странах теперь уделяют не удлинению дорог, а повышению их качества.

4

В России протяжённость автомобильных дорог с твёрдым покрытием составляет свыше 500 тыс. км.

№76 (1)

А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

1

Значит,

2

Вследствие этого

3

Поэтому

4

Однако

№77 (1)

А8. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1

все образуют (предложение 2)

2

её можно рассматривать (предложение 3)

3

это шесть видов (предложение 4)

4

они взаимозаменяемы (предложение 5)

№78 (1)

А9. Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

1

простое осложнённое

2

сложносочинённое

3

сложноподчинённое

4

бессоюзное сложное

№79 (1)

А10. Укажите верную морфологическую характеристику слова - ПРИМЕНЯЕМЫХ (предложение 5).

1

прилагательное

2

страдательное причастие

3

действительное причастие

4

деепричастие

№80 (1)

А11. Укажите значение слова СИСТЕМА (предложение 2).

1

форма общественного устройства

2

метод действий, устанавливающий порядок, правила чего-либо

3

нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных и функционирующих частей

4

техническое устройство, конструкция

Сообщение

Прочитайте текст и выполните задания А6-А11.

            (1)... (2)0ни не влияют на появление новых биохимических реакций в тканях, а только «запускают», усиливают или замедляют те реакции, которые обычно протекают в организме. (З)Таким образом, гормоны способны влиять на все стороны обмена веществ. (4)Эффект их действия зависит от исходного содержания веществ в крови, органах и тканях. (5)Повышенное количество веществ гормоны снижают, а пониженное — повышают, в одних случаях замедляя биохимические процессы, а в других ускоряя их. (6)... влияние гормонов носит адаптивный, приспособительный характер.

№81 (1)

А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1

Одной из самых быстрых реакций организма на неблагоприятное воздействие является выделение адреналина.

2

Кора головного мозга может изменять скорость протекания реакций и даже предупреждать их возникновение.

3

Регуляция обмена веществ невозможна без участия гормонов, служащих своеобразными посредниками.

4

Благодаря принципу обратной связи создаются устойчивые биологические системы.

№82 (1)

А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

1

Впоследствии

2

Следовательно,

3

Несмотря на это,

4

Однако

№83 (1)

А8. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1

они не влияют (предложение 2)

2

усиливают (или) замедляют реакции (предложение 2)

3

гормоны способны влиять (предложение 3)

4

носит характер (предложение 6)

№84 (1)

А9. Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

1

сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

2

сложносочинённое

3

простое осложнённое

4

сложноподчинённое

№85 (1)

А10. В каком предложении есть притяжательное местоимение?

1

5

2

2

3

3

4

4

№86 (1)

А11. Какое слово текста имеет значение «результат, следствие чего-либо»?

1

появление (предложение 2)

2

реакция (предложение 2)

3

эффект (предложение 4)

4

характер (предложение 6)

Сообщение

Прочитайте текст и выполните задания А6-А11.

            (1)... (2)Так, когда мы говорим: «Мяч красный», то имеем в виду, что отражённый от его поверхности свет воздействует только на те рецепторы сетчатки нашего глаза, которые чувствительны к красному цвету. (З)Это значит, что краска на поверхности мячика поглощает все световые лучи, кроме красных. (4)Разные вещества поглощают свет по-разному. (5)Молекула хлорофилла, например, поглощает свет в красной и голубой области, а зелёный цвет отражает, благодаря этому мы можем любоваться зеленью лесов и трав. (6)... цвет возникает из выборочного поглощения веществом видимого света, а поскольку веществ, способных к поглощению, в нашем мире великое множество, мир под Солнцем расцвечен яркими красками.

№87 (1)

А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1

Снег равномерно отражает почти весь падающий на него свет и потому выглядит белым.

2

Предмет сам по себе не имеет никакого цвета, цвет возникает при отражении от него электромагнитных волн видимого диапазона.

3

Видимый свет испускается не только Солнцем, но и другими источниками — лампами, пламенем костра, раскалённым куском металла.

4

Главный источник света на Земле — Солнце, громадный раскалённый шар, в глубинах которого непрерывно идут ядерные реакции.

№88 (1)

А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

1

Хотя

2

Таким образом,

3

Вопреки этому

4

Наоборот,

№89 (1)

А8. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1

рецепторы чувствительны (предложение 2)

2

свет поглощает (предложение 5)

3

мы можем любоваться (предложение 5)

4

цвет отражает (предложение 5)

№90 (1)

А9. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

1

сложносочинённое

2

сложноподчинённое

3

простое осложнённое

4

сложное бессоюзное

№91 (1)

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова - РАСЦВЕЧЕН из шестого (6) предложения текста.

1

краткое прилагательное

2

краткое причастие

3

деепричастие

4

наречие

№92 (1)

А11. Укажите значение слова ОБЛАСТЬ в предложении 5.

1

часть какой-либо территории

2

район, в котором распространено какое-либо явление

3

отдельная отрасль знаний, деятельности

4

диапазон, соответствующий определённому цвету

Сообщение

Прочитайте текст и выполните задания А6-А11.

            (1)... (2) Но ведь произвол в произношении почти так же недопустим, как и анархия в письме: язык как средство общения будет полностью удовлетворять своему назначению только в том случае, если все его элементы будут способствовать наиболее быстрому и лёгкому общению.

            (3) Дело в том, что отклонения от литературного произношения почти так же мешают языковому общению, как и неграмотное письмо. (4) Это объясняется тем, что при восприятии устной речи обычно мы не фиксируем внимание на её звуковой стороне, а непосредственно воспринимаем смысл. (5) Между тем неправильности в произношении отвлекают слушающего от смысла, заставляя его обращать внимание на внешнюю, звуковую сторону речи, и тем самым являются помехами на пути общения. (6)... единообразное произношение так же важно, как и единообразное письмо.

№93 (1)

А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1

Орфоэпия, как и орфография, является неотъемлемой стороной литературного языка.

2

Задачи орфоэпии и орфографии заключаются в том, чтобы, минуя все индивидуальные особенности речи, а также особенности местных говоров, сделать язык наиболее совершенным средством широкого общения.

3

Всем известно, что разнобой в написании мешает чтению, тормозит понимание читаемого.

4

В современном русском языке сформировалась единая произносительная норма, заимствовавшая часть черт старого московского произношения и часть черт старого петербургского.

№94 (1)

А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

1

Хотя

2

Поэтому

3

Лишь

4

Например,

№95 (1)

А8. Какое сочетание слов грамматической основой в одной из частей второго (2) предложения текста?

1

произвол так же недопустим

2

язык как средство общения будет

3

все будут способствовать

4

элементы будут способствовать

№96 (1)

А9. Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

1

сложносочинённое

2

сложноподчинённое

3

простое осложнённое

4

сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

№97 (1)

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова СЛУШАЮЩЕГО из пятого (5) предложения текста.

1

имя прилагательное

2

причастие

3

деепричастие

4

имя существительное

№98 (1)

А11. Укажите значение слова ЛЁГКИЙ в предложении 2.

1

покладистый, уживчивый

2

беззаботный, беспечный

3

понятный, не представляющий трудности

4

легкомысленный

Сообщение

Прочитайте текст и выполните задания А6-А11.

            (1)... (2)Они могут узнавать время морских приливов и отливов, лунных и годовых циклов. (3)В определённое время просыпаются птицы,, раскрываются цветы, пчела летит за взятком, хищники выходят на охоту. (4)С наступлением весны и осени животные вовремя и безошибочно совершают сезонные миграции. (5)Не зная времени, животные не смогли бы отыскать себе достаточно корма и приспособиться к смене сезонов. (6)... способность живых организмов ориентироваться во времени, зависящую от наследственных особенностей и от внешних условий, условно называют биологическими часами.

№99 (1)

А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1

Способность некоторых насекомых ориентироваться по цвету неба помогла человеку в создании поляризованного компаса.

2

Многие живые организмы очень точно определяют время.

3

Процессы внутри организма животных тоже подчиняются определённому ритму.

4

Биологические часы помогают соблюдать строжайший распорядок дня.

№100 (1)

А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

1

Следовательно,

2

Например,

3

Вопреки этому

4

Не случайно

№101 (1)

А8. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1

они могут (предложение 2)

2

они могут узнавать (предложение 2)

3

животные не смогли бы отыскать (предложение 5)

4

способность называют (предложение 6)

№102 (1)

А9. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

1

сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

2

сложносочинённое

3

сложное бессоюзное

4

простое осложнённое

№103 (1)

А10. Укажите предложение, в котором есть деепричастие.

1

5

2

6

3

3

4

4

№104 (1)

А11. Какое слово текста имеет значение «одно из четырёх времён года»?

1

цикл (предложение 2)

2

миграция (предложение 4)

3

сезон (предложение 5)

4

часы (предложение 6)

Сообщение

Прочитайте текст и выполните задания А6-А11.

            (1)... (2)Некоторые рисуют в телефонной книге во время разговора, другие чертят в блокноте во время совещания, а кто-то рисует на салфетках в ресторане. (З)Школьники, выполняя домашнее задание или сдавая письменный экзамен, тоже порой рисуют в черновиках. (4)... рисунки, конечно же, представляют большой интерес как для графологов, так и для психологов. (5)Рисунки на полях хорошо дополняют информацию, которую можно получить при анализе почерка. (6)Изучение подобных рисунков или каракулей с одновременным исследованием личностных особенностей рисовавших позволило ученым выработать некоторые общие правила определения черт характера.

№105 (1)

А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1

Иногда такие рисунки встречаются у одиноких людей, которым не хватает тепла и уюта домашней атмосферы.

2

Подпись Чехова создает двойственное впечатление.

3

Существует множество людей, у которых нет склонности рисовать и чертить во время выполнения какой-либо работы.

4

Очень часто люди, занимаясь каким-либо делом, бессознательно рисуют на находящейся у них под рукой бумаге.

№106 (1)

А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в четвёртом предложении?

1

Вопреки этому

2

Ведь

3

В то время как

4

Такие

№107 (1)

А8. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1

позволило выработать (предложение 6)

2

другие чертят (предложение 2)

3

выполняя задание (предложение 3)

4

представляют интерес (предложение 4)

№108 (1)

А9. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

1

сложное с бессоюзной и подчинительной связью между частями

2

сложносочинённое

3

простое осложнённое

4

сложноподчинённое

№109 (1)

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПОРОЙ из третьего (3) предложения текста.

1

существительное

2

предлог

3

союз

4

наречие

№110 (1)

А11. Укажите значение слова ГРАФОЛОГ в предложении 4.

1

специалист, изучающий почерк с целью определения психического склада и личностных особенностей человека

2

специалист по составлению графиков

3

человек, страдающий пристрастием к сочинительству

4

художник, специализирующийся на графике

№111 (1)

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

            В силу своего неопределё(1)ого положения Арсений не мог заниматься только музыкой: ему приходилось выполнять ещё и хозяйстве(2)ые обяза(3)ости.

1

1, 2

2

1, 3

3

1, 2, 3

4

2, 3

№112 (1)

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

            С одной стороны, талантливые крепостные графа Шереметьева были призна(1)ыми артистами, музыкантами, художниками, а с другой — бесправными и несвободными людьми, живущими в определё(2)ой личной стеснё(3)ости.

1

1, 2

2

1, 3

3

1, 2, 3

4

2, 3

№113 (1)

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

            Парадный портрет должен был вызывать у совреме(1)иков и потомков восторже(2)ые чувства, поэтому изображё(3)ый на нём человек освобождался от всего будничного.

1

1, 2

2

1, 3

3

1, 2, 3

4

2, 3

№114 (1)

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

            Создавая свой проект, архитектор стремился к соверше(1)ой законче(2)ости и тщательности, что несколько препятствовало свободе и непринуждё(3)ой лёгкости.

1

1, 2

2

1, 3

3

1, 2, 3

4

2, 3

№115 (1)

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

            В ра(1)их работах, созда(2)ых русским мастером, ещё чувствовалось посторо(3)ее влияние, но его зрелые работы отличались уже абсолютной самостоятельностью.

1

1, 2

2

1, 3

3

1, 2, 3

4

2, 3

№116 (1)

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

            Одинаково построе(1)ые, краше(2)ые одной и той же лиловой краской домики пансионата разброса(3)ы небольшими группами среди вековых сосен.

1

1, 2

2

2

3

1

4

1, 2, 3

№117 (1)

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

            Уценё(1)ая вещица была прода(2)а коллекционеру, а её бывший владелец, даже не заходя в гости(3)ицу, отправился на вокзал.

1

1

2

2

3

2, 3

4

1, 2, 3

№118 (1)

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

            Стари(1)ые лампы, тка(2)ые кошельки, серебря(3)ые ножи и вилки, старое, тускловатое венецианское стекло — всё было выброше(4)о прибоем времени на эту площадь, как волны выбрасывают на берег водоросли, ракушки и прочий морской сор.

1

1, 3

2

2, 4

3

2, 3, 4

4

1, 2, 3, 4

№119 (1)

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

            Когда художники увидели присла(1)ую из Ялты картину Фёдора Васильева «Мокрый луг», они были потрясе(2)ы: чистая зелень травы, невида(3)ый свет, лёгкий ветерок говорили о необыкнове(4)ом таланте автора.

1

1, 4

2

2, 3

3

1

4

1, 3, 4

№120 (1)

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

            Хрупкий точё(1)ый силуэт изображённой на картине девушки особе(2)о выделяется на фоне белё(3)ой стены, по которой бегут перламутровые тени.

1

1

2

2, 3

3

3

4

1, 3

№121 (1)

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1

долголетие, п..йзаж, рассм..треть

2

р..систый, разб..влять, д..ление

3

голосование, п..норама, разбираться

4

б..снословный, к..ридор, осв..щать

№122 (1)

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1

г..рбарий, раст..рать, засл..нять

2

р..скошный, смериться, отш.лить

3

оз..рить, преподаватель, количество

4

созн..ние, завершать, в..негрет

№123 (1)

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1

прикосновение, выч..щенный, запл..тить

2

г..ристый, симпатичный, подск..зать

3

растительность, п..лировать, р..систый

4

подписать, оп..здание, зап..рать

№124 (1)

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1

оз..рение, традиционный, нап..вать

2

сов..стливый, откр..вение, предоставлять

3

вл..яние, великолепный, различать

4

ск..льзить, подготовительный, настр..ение

№125 (1)

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1

рассердиться, календарь, водор..сли

2

благородный, зам..реть, эксп..зиция

3

поздравление, церковный, расцв..тать

4

заст..лить, л..скающий, заг..релый

№126 (1)

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1

сож..лея, обозначавший, тр..петать

2

прикосновение, оз..рение, сл..ваются

3

выт..равший, эл..мент, нак..лив

4

в..новен, подг..рело, оригинальный

№127 (1)

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1

оказаться, ут..пический, ч..стоплотный

2

ст..рожит, ок..ймлять, приг..рать

3

альм..нах, мандариновый, расположение

4

директива, соприк..снувшись, обогащение

№128 (1)

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1

б..гровый, изд..лека, Конституционный

2

интелл..ктуальный, герметичный, увл..кая

3

расст..лить, г..потеза, орнаментальный

4

к..вычки, к..снуться, оригинальный

№129 (1)

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1

под..вая, растительность, регламент

2

щ..бетать, заб..раясь, обязательный

3

обогащение, ск..птичный, ч..столюбивый

4

приз..млившийся, оз..ривший, акв..рельный

№130 (1)

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1

покр..снеть, спл..сать, примирение

2

вин..грет, заг..реть, расписание

3

создавать, упаковывать, распол..житься

4

ц..почка, рассмотреть, прикоснуться

№131 (1)

А14. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1

преувеличивать, пр..школьный, преподавать

2

и..черпать, распределить, бе..цельный

3

предписание, по..клеить, о..давать

4

дезинфекция, подытожить, небезызвестный

№132 (1)

А14. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1

без..нициативный, сверх..нтересный, пред..стория

2

приморский, пр..тормозить, пр..коснуться

3

бе..порядочный, ра..жигать, и..целить

4

подключить, пре..положительный, отбрасывать

№133 (1)

А14. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1

пр..одолевать, пр..образование, пр..интересный

2

подытожить, сверх..нтересный, безыскусный

3

бе..донный, ра..чесать, во..клицание

4

пр..консультировать, под..брать, пр„бабушка

№134 (1)

А14. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1

в..кружить, бескорыстный, разгореться

2

предыдущий, дез..нформация, от..скать

3

с..провождение, под..йти, пр..дедушка

4

пр..открывать, пр..брежный, присвистывать

№135 (1)

А14. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1

безыдейный, пред..стория, разыграться

2

ра..буженный, бе..причинный, и..давать

3

пренеприятный, пр..кратить, пр..слониться

4

о..ключить, пре..сказать, по..пустить

№136 (1)

А14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1

презабавный, преграждать, пр..глушил

2

в..бодрившись, и..черпанный, не..жатый

3

не..плаченный, с..звучно, пр..родина

4

с..ронизировал, разыскивавший, от..граться

№137 (1)

А14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1

по..солнечник, о..бросить, пре..писание

2