В.П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет». Тест с ответами по литературе (8 класс)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

В.П.Астафьев. «Фотография, на которой меня нетª

В1. Укажите жанр произведения.

Вариант 1

В2. Назовите причину, по которой героя не оказалось на фотографии.

Боязливо и нехотя я спустился с печи, присел на припечек. Учитель сидел возле

В3. Как называется изображение внешности героя в литературном

окошка на стуле, принесенном бабушкой из горницы, и приветливо смотрел на меня.

произведении: «Лицо учителя, хотя и малоприметное, я не забыл до сих пор.

Лицо учителя, хотя и малоприметное, я не забыл до сих пор. Было оно бледновато по

сравнению с деревенскими, каленными ветром, грубо тесанными лицами. Прическа под

Было оно бледновато по сравнению с деревенскими, каленными ветром, грубо

«политику» - волосы зачесаны назад. А так ничего больше особенного не было, разве

тесанными лицами. Прическа под «политику» - волосы зачесаны назад. А так

что немного печальные и оттого необыкновенно добрые глаза, да уши торчали, как у

ничего больше особенного не было, разве что немного печальные и оттого

Саньки левонтьевского. Было ему лет двадцать пять, но он мне казался пожилым и

необыкновенно добрые глаза, да уши торчали, как у Саньки левонтьевского.

очень солидным человеком.

Было ему лет двадцать пять, но он мне казался пожилым и очень солидным

- Я принес тебе фотографию, - сказал учитель и поискал глазами портфель.

человеком»?

Бабушка всплеснула руками, метнулась в куть - портфель остался там. И вот она,

фотография - на столе.

В4. Как называется изобразительно-выразительное средство: «ребят и

Я смотрю. Бабушка смотрит. Учитель смотрит. Ребят и девчонок на фотографии,

девчонок на фотографии, что семечек в подсолнухе»?

что семечек в подсолнухе! И лица величиной с подсолнечные семечки, но узнать всех

можно. Я бегаю глазами по фотографии: вот Васька Юшков, вот Витька Касьянов, вот

Колька-хохол, вот Ванька Сидоров, вот Нинка Шахматовская, ее брат Саня... В гуще

В5. Как называется средство выразительности, основанное на уподоблении

ребят, в самой середке

- учитель и учительница. Он в шапке и в пальто, она в

неодушевлённых предметов живым существам: «печка, высунувшая беленый

полушалке. Чему-то улыбаются едва заметно учитель и учительница. Ребята чего-

зад в середину», «самовар запел протяжную песню»?

нибудь сморозили смешное. Им что? У них ноги не болят.

Санька из-за меня на фотографию не попал. И чего приперся? То измывается

В6. Укажите название композиционного элемента текста, который занимает

надо мной, вред мне наносит, а тут восчувствовал. Вот и не видно его на фотографии. И

важное место в данном фрагменте, воспроизводя речевое общение персонажей.

меня не видно. Еще и еще перебегаю с лица на лицо. Нет, не видно. Да и откуда я там

возьмусь, коли на печке лежал и загибала меня «худа немочь».

В7. Запишите термин, которым обозначается художественное определение в

- Ничего, ничего! - успокоил меня учитель. - Фотограф, может быть, еще приедет.

тексте: «протяжную тонкую песню».

- А я что ему толкую? Я то же и толкую...

Я отвернулся, моргая на русскую печку, высунувшую толстый беленый зад в

середнюю, губы мои дрожат. Что мне толковать? Зачем толковать? На этой фотографии

С1. Каким предстаёт герой-мальчик в этом фрагменте?

меня нет. И не будет!

Бабушка настраивала самовар и занимала учителя разговорами.

С2. Какие средства характеристики героев и с какой целью использует

- Как парнишечка? Грызть-то не унялася?

автор?

- Спасибо, Екатерина Петровна. Сыну лучше. Последние ночи спокойней.

- И слава Богу. И слава Богу. Они, робятишки, пока вырастут, ой сколько

С3. Какие ещё произведения, в которых изображается детство героя, вам

натерпишься с имя! Вон у меня их сколько, субчиков-то было, а ниче, выросли. И ваш

известны? Чем эти произведения похожи на рассказ В.П.Астафьева?

вырастет...

Самовар запел в кути протяжную тонкую песню. Разговор шел о том о сем.

Бабушка про мои успехи в школе не спрашивала. Учитель про них тоже не говорил,

поинтересовался насчет деда.

- Сам-от? Сам уехал в город с дровами. Продаст, деньжонками разживемся. Какие

наши достатки? Огородом, коровенкой да дровами живем.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

падающими, подернутыми хромовым блеском ремнями стеблей, забытая всеми,

снисходительно и терпеливо дожидалась весны, чтоб вновь пробудиться цветами и

В.П.Астафьев. «Фотография, на которой меня нетª

порадовать людей надеждами на близкое лето.

Вариант 2

Во дворе залился Шарик.

Бабушка перестала починяться, прислушалась. В дверь постучали. А так как в

Какая тоска!

деревнях нет привычки стучать и спрашивать, можно ли войти, то бабушка

Оторвал листок у мятного цветка, помял в руках

- воняет цветок, будто

всполошилась, побежала в куть.

нашатырный спирт. Бабушка листья мятного цветка в чай заваривает, пьет с вареным

молоком. Еще на окне алой остался, да в горнице два фикуса. Фикусы бабушка стережет

В1. Укажите род литературы, к которому принадлежит произведение.

пуще глаза, но все равно прошлой зимой ударили такие морозы, что потемнели листья у

фикусов, склизкие, как обмылки, сделались и опали. Однако вовсе не погибли - корень

В2. Кто оказался незваным гостем?

у фикуса живучий, и новые стрелки из ствола проклюнулись. Ожили фикусы. Люблю я

смотреть на оживающие цветы. Все почти горшки с цветами - геранями, сережками,

В3. Как называется изображение природы в литературном произведении:

колючей розочкой, луковицами - находятся в подполье. Горшки или вовсе пустые, или

«Но как только на калине под окном ударит синица по первой сосульке и

торчат из них серые пеньки.

послышится тонкий звон на улице, бабушка вынет из подполья старый чугунок

Но как только на калине под окном ударит синица по первой сосульке и

послышится тонкий звон на улице, бабушка вынет из подполья старый чугунок с

с дыркою»?

дыркою на дне и поставит его на теплое окно в кути.

Через три-четыре дня из темной нежилой земли проткнутся бледно-зеленые острые

В4. Как называется изобразительно-выразительное средство: «листья у

побеги - и пойдут, пойдут они торопливо вверх, на ходу накапливая в себе темную

фикусов, склизкие, как обмылки»?

зелень, разворачиваясь в длинные листья, и однажды возникает в пазухе этих листьев

круглая палка, проворно двинется та зеленая палка в рост, опережая листья,

В5. Как называется средство выразительности, основанное на уподоблении

породившие ее, набухнет щепотью на конце и вдруг замрет перед тем, как сотворить

неодушевлённых предметов живым существам: «улыбался яркогубый цветок с

чудо.

бело мерцающей сердцевиной и как бы говорил младенчески- радостным ртом:

Я всегда караулил то мгновение, тот миг свершающегося таинства - расцветания, и

«Ну вот и я! Дождалися?»

ни разу скараулить не мог. Ночью или на рассвете, скрыто от людского урочливого

глаза, зацветала луковка.

Встанешь, бывало, утром, побежишь еще сонный до ветру, а бабушкин голос

В6. Укажите название средства художественной выразительности,

остановит:

основанного на скрытом сравнении: «загоралась на окне луковица»,

- Гляди-ко, живунчик какой у нас народился!

«плавились« окна», «обрызгивали« дом цветами», «ремнями стеблей»

На окне, в старом чугунке, возле замерзшего стекла над черной землею висел и

улыбался яркогубый цветок с бело мерцающей сердцевиной и как бы говорил

В7. Запишите термин, которым обозначается художественное определение в

младенчески- радостным ртом: «Ну вот и я! Дождалися?»

тексте: «сохлые лепестки», «хромовым блеском».

К красному граммофончику осторожная тянулась рука, чтоб дотронуться до

цветка, чтоб поверить в недалекую теперь весну, и боязно было спугнуть среди зимы

С1. Каким предстаёт герой-мальчик в этом фрагменте?

впорхнувшего к нам предвестника тепла, солнца, зеленой земли.

После того как загоралась на окне луковица, заметней прибывал день, плавились

С2. Какую роль особенности его личности, проявленные в данном

толсто обмерзшие окна, бабушка доставала из подполья остальные цветы, и они тоже

возникали из тьмы, тянулись к свету, к теплу, обрызгивали окна и наш дом цветами.

фрагменте, сыграют в дальнейшем повествовании?

Луковица меж тем, указав путь весне и цветению, сворачивала граммофончики,

съеживалась, роняла на окно сохлые лепестки и оставалась с одними лишь гибко

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

С3. Какие ещё произведения, в которых изображается детство героя, вам

известны? Чем эти произведения похожи на рассказ В.П.Астафьева?

ОТВЕТЫ

Вариант 1

В1. рассказ

В2. болезнь

В3. портрет

В4. сравнение

В5. олицетворение

В6. диалог

В7. эпитет

Вариант 2

В1. эпос

В2. учитель

В3. пейзаж

В4. сравнение

В5. олицетворение

В6. метафора

В7. эпитет

///////////////////////////////////////