Главная Учебники - Разные Лекции (разные) - часть 36
|
Сценарий физкультурного праздника Сценарий физкультурного праздника Мечта:
С моим заданием справились ловко, Ведущая:
Ну что, разбойники, убедились, что наши ребята быстрые, ловкие и ничего не боятся? Ведущая:
Ну что ж, принцесса Загадка, с заданиями твоими мы справились. Теперь дело за тобой. Сценарий спортивного праздника для детей старшей и подготовительной групп «Малые олимпийские игры
» Сценарий спортивного праздника для детей старшей и подготовительной групп «Малые олимпийские игры» Действующие лица: Ведущая, Айболит, Баба Яга.
Ведущая. Конспект занятия в подготовительной группе В стране Здоровья
.
В стране Здоровья.
Программное содержание:
Оборудование:
Костюмы Мойдодыра, Воздуха, Воды; музыкальное сопровождение – ритмическая мелодия + вальс, 3 воздушных шарика, пиктограммы с заданиями, коврики для прыжков, ориентиры, таблица с упр. для глаз, скамейки, кубики мелкого размера или конструктор, набор предметов для «Угадайки», конверт красочный, большой, голубые атласные ленты. Игровая мотивация:
Физорг:
Сегодняшнее занятие мы посвятим своему здоровью, узнаем о себе, узнаем о том, как надо заботиться о своем здоровье, чтобы быть крепкими, сильными, выносливыми. Раздается стук в дверь. В зал входит Мойдодыр (воспитатель).
Мойдодыр:
Здравствуйте дети! Я рад, что вы пригласили меня в этот чудесный зал. Но я пришел не один. Со мной мои друзья. Отгадайте: Зимой падает, Дети:
Вода (входит Вода - её роль исполняет воспитатель) Должен быть он чистым, свежим. Дети:
Воздух (Входит Воздух – его роль исполняет воспитатель) Мойдодыр
: В путь дорогу собирайся, за здоровьем отправляйся! Следить за осанкой, дышать носом. Активно работаем руками и ногами, не наталкиваясь друг на друга. 1) «Наклоны головы». И.п. о.с. 1 – наклон головы (вправо) к плечу; 2) «Выглянем в окошко» И.п. – стоя, ноги врозь, согнуты в коленях, руки над головой в «замок». 1 – голову вперед («выглянем в окно»); 3) а) И.п. – стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 – правое плечо вверх; б) И.п. тоже. 1 – оба плеча вверх; в) И.п. тоже. Приставной шаг вправо, влево, поднимая плечи. 8 р. 8 р. 2х2 4) И.п. стоя, ноги на ширине плеч, руки в стороны. 1, 2, 3, 4 – кисти правой и левой руки поднимаем вверх и отпускаем. 5) И.п. о.с. 1 – шаг вправо (влево) руки в стороны; 6) И.п. – ноги на ширине плеч, руки опущены 1 – присесть, руки скрестить вверху; 7) И.п. – стоя, ноги врозь, руки в стороны 1 – согнуть правое колено, к нему направить левый локоть; 8) И.п. лежа на левом (правом) боку, упираясь рукой в голову, ноги прямые 1, 2, 3, 4 – махи правой (левой) ногой. Менять положение, лечь то правым, то левым боком. 8х2 Ноги прямые носки тянуть. 9) «Дождя не боимся» Бег и прыжки на месте с различным положением рук. Ходьба. 30х2 10) Дыхательная гимнастика. «Шарик» Надуваем быстро шарик. Он становится большой. 2-3 р. Набираем воздух носом, выпускаем ртом. ОВД.
Мойдодыр
: «А теперь мы вам предлагаем три шарика с заданиями. (К шарикам прикреплены пиктограммы с ОВД, с разной последовательностью выполнения заданий для каждой команды). С одной работает Мойдодыр, с другой Вода, с третьей - Воздух). Дети внимательно слушают задание. 1. а) прыжки в длину с места; 5 – 6 р. Ноги вместе, отталкиваясь сильно 2. а) ползанье по гимнастической скамейке на животе. Ноги прямые, носки тянуть. 3. а) ходьба по узкой рейке гимнастической скамейки 4-5 р. Руки в стороны. 2-3 р. Не расцеплять руки от лент Ходьба. 3-4р. дышать правильно говорить тихим, спокойным голосом. Конспект занятия в старшей группе «Морское путешествие» Конспект занятия в старшей группе «Морское путешествие» Программное содержание:
Разучить с детьми комплекс упражнений с флажками; укрепить мышцы спины и формировать правильную осанку. Закреплять умение прыгать в длину с места, подлезать под гимнастическую скамейку. Совершенствовать умение лазать по гимнастической стенке одноименным и разноименным способами; ходить, удерживая равновесие по ограниченной поверхности. Совершенствовать умение метать в движущуюся цель. Развивать у детей выносливость, быстроту движений в подвижно-игровой эстафете «Путешествие по дну моря». Развивать у детей фантазию, четкость и выразительность действий, обогащать эмоциональный опыт. Оборудование:
Камешки, флажки, три картонных пластины, три фломастера, пиктограммы с заданиями, гимнастическая скамейка, перевернутые скамейки, мячи большие, музыкальные записи «Яблочко», ритмичная музыка. ХОД ЗАНЯТИЯ: Игровая мотивация:
Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в «морское» путешествие, поплывем сначала на корабле, будем моряками, как вы знаете, моряки смелые, сильные люди, знают много профессий: они пловцы хорошие водолазы, сигнальщики, у них есть капитан. Сегодня капитаном будет Руслан. Я морской инструктор. Вводная часть.
Морской инструктор
: Выходим мы на берег за капитаном в колонну по одному. (Ходьба друг за другом.)
дышим носом ноги вместе, помогаем руками а) Игра - задание. "Корабли бороздят океан".
б) Игра - задание "На море шторм"
8-10 ш. 2-3 р. 25-30 сек. ОРУ
Морской инструктор: "
Я сигнальщик на пристани, а вы сигнальщики на кораблях. Я подаю сигнал, а вы его должны точно повторить". Упражнения делаются под музыкальное сопровождение по два раза. Три колонны - это три корабля с моряками, с тремя названиями. Дети на трех картонных полосках пишут название своих кораблей и закрепляют их на стене. (Например: "Быстрый", "Скороход", "Отважный" и т.д.)
ОРУ "Морские сигнальщики"
1) И.п. о.с. Флаги в стороны; 2 - вверх; 3 - вперед; 4 - и.п. Дети кладут флаги на место. Морской инструктор говорит: "Надо обследовать дно".
Продолжение ОРУ "Водолазы".
8) Волнообразные движения рук на полу - "раздвигая воду, погружаемся на дно: вдох - выдох. 2 р. 4 р. Выпол. движения четко носок тянуть ноги прямые, рука прямая. Прогнуться, носки тянуть Ноги прямые, плавно двигая руками Выполнять плавно, голову выше. ОВД
Корабли стоят на рейде. Начинаются учения. Командир дает задания, раздает пиктограммы. На них написано стихотворение
: Моряки "народ лихой" Дети расходятся со своими пиктограммами, как "корабли".
1) Водолазы. Подлезание под гимнастической скамейкой. 2) "Влезаем на мачту корабля". Лазание по гимнастической лесенке (одноим. и разноим. способом) 3) "По мачтам и реям". Ходьба по перевернутой гимнастической скамейке, руки в стороны. 4) "Морской бой". - Попробуйте ребята попасть в "торпеду", я буду быстро прокатывать мячи, а вы катайте свои, стараясь попасть в один из моих мячей. 3-4р. 3-4р. 5-6 мячей наклоны ниже выполнять правильный хват "Отдышаться надо нам". Дыхательная гимнастика.
1) "Какое море большое". И.п.о.с. 1-вдох - руки в стороны, вверх, подняться на носки; 2- выдох - руки вниз. ("Ах!"); 3-4-то же. 2) "Чайки ловят рыбу в воде". И.п. - ноги врозь, руки опущены 1-вдох - наклон туловища вперед, руки в стороны; 2 - выдох - вернуться в и. п.; 3-4 - и.п. 3) "Дельфин плывет". И.п. - ноги врозь, руки согнуты в локтях 1- вдох. 2 - выдох, наклон вперед, правым локтем коснуться левого согнутого колена. 3 - вдох в и.п. 4 - выдох - наклон вперед, левым локтем коснутся правого колена и вернуться в и.п. 2р. 4-6 р Вдох делаем носом руки опускать через на стороны Колени не сгибать Носок тянуть Морской инструктор говорит: "Вот теперь мы отдохнули, набрались сил, пора посоревноваться, читает стихотворение: На дне морском, среди кораллов дивных, Игра - эстафета "Путешествие по дну моря".
1) "Крабы - вперед". а) упор рук сзади, продвиг. вперед, сгиб. и разгиб. колени. 2) "А рак, смотрите, ловко пятится назад". Ходьба на низких четвереньках назад 3) Кто же весело шагает? Конечно, это добрый осьминог! Ходьба на выс. четвереньках с опорой на пальцы рук и ног 4) Морской конек резвится и играет. Прыжок вперед и в сторону прыжок! Молодцы! Подводиться итог соревнования. Все танцуют под мелодию танца "Яблочко" Расстояние 5-6м. 6-8 раз Активнее работаем руками и ногами Активнее работаем руками и ногами голову опустить вниз. Проявлять творчество Садимся все в лодочки, корабли остаются на рейде, а мы двигаемся к берегу. Имитация движения "Гребцы". И.п. сесть на пол по-турецки - имитация движений весел руками. а) Мышечная релаксация по методике Д. Джекобсона. Стало лодочку качать, б) Игра м/п "Найди камушек". Играющие стоят лицом к центру, руки за спину. По сигналу дети передают камушек за спиной, в центре водящий. По сигналу начинать. Водящий определяет у кого в данный момент камушек. Если водящий угадал, то игрок, у которого предмет обнаружен, становится водящим. в) "Морские фигуры". Две команды (девочки и мальчики) Демонстрация совместная по договору какой-либо позы, нужно угадать, если ответ правильный фигура оживает, двигается. г) Игра м/п "Море волнуется". Дети уходят, превращаясь в ручеёк, двигаясь друг за другом. д) Зрительная гимнастика (имитация движений) "Смотрим в подзорную трубу" или "бинокль" В заключении ведущий благодарит детей, подводит итог занятия. Сценарий развлечения в старшей группе «Мы растем здоровыми» Сценарий развлечения в старшей группе "Мы растем здоровыми Цель:
Воспитание у детей ловкости, точности движения, двигательной самостоятельности, дружелюбия, любви к спорту. Оборудование:
Картонные разноцветные колпачки, снежки из ваты – по количеству детей, две деревянные клюшки, четыре стойки для ворот, две гимнастические палки, два велосипеда (3–х колёсных), шнур для ограждения катка. Ход развлечения:
Ведущий: Даль ясна, и солнце светит, Появляется гном: Эх, веселая погода, Здравствуйте ребята! Я приехал из сказочной страны и хотел бы у Вас завести себе друзей – маленьких гномиков. Я постараюсь превратить Гном: Ну, тогда начали! (Дети стоят шеренгой, на противоположной стороне стоят на полу колпачки, дети бегут к ним, одевают их и возвращаются к гномику)
Гном:
Маленькие гномы – человечки, которые умеют всё делать. В сказках говорится, что гномы – мастера на все руки. Сейчас вы покажите своё мастерство: правильно выполнять все задания, постарайтесь
Ведущий:
Пусть нас пока не знает мир, Идёт игра
– попади шайбой в ворота. Вызываются по два участника.
Ведущий: Рёв моторов режет слух. Дети делятся на две команды, становятся одна против другой, по два человека, по одному участнику с каждой команды садятся на велосипеды, и как начнётся музыка, едут до финиша, кто вперёд, и обратно кто вперёд!
Гном: Не страшен мне любой мороз, Ведущий: Гномик, да наши дети покажут, как они умеют кататься на коньках, прямо как на фигурном катании Гном: Неужели, правда? Ведущий: А вот посмотри! Выбираются двое желающих, девочке одевается юбочка, мальчику – жилетка, под музыку они имитируют скольжение по льду. Затем заменяются желающими.
Ведущий: Ребята давайте поиграем в игру “снежки”. Каждый подбрасывает “снежок” вверх и старается поймать в колпачок.
Гномик: Смотрите ребята, какой у меня маленький колпачок. Сейчас я совершу над ним волшебство, и он начнёт расти. И вырастет большой, пребольшой. Только вам нужно будет сильно зажмуриться, а то фокус не получится, “Раз, два, три глаза зажмурь и замри!” (Гномик бегает перед детьми и смотрит, чтобы они не подглядывали). В это время маленький колпачок меняется на большой и в нём оказываются чупа – чупсы в маленьких колпачках. Сюрприз для детей. Гномик раздаёт их детям. Малые Олимпийские игры
Для детей старшей и подготовительной групп Конспект проведения Малых Олимпийских игр.
I день. Открытие Олимпийских игр.
Звучит марш. Зрители занимают места на спортивной площадке. Ведущий:
Начинается! Начинается! Звучит куплет песни “Олимпиада”. Ведущий:
Сегодня мы открываем IV летние Олимпийские игры. Талисман наших Олимпийских игр веселый мышонок Микки Маус возглавляет парад участников соревнований. Встречайте их! Под марш выходят участники: впереди Микки Маус, за ним 6 детей несут Олимпийский флаг, далее следуют команды участников - представители разных стран в национальных костюмах. Впереди каждой команды дети из младшей группы с табличками - названиями страны (рис. 2). Проходят круг почета, останавливаются напротив зрителей. Зрители аплодируют. Ведущий:
Олимпиада объединяет всех людей, живущих на планете Земля. На наши соревнования прибыли спортсмены из разных стран. Сейчас каждая команда представит себя. Ведущий
называет команды и они под музыку исполняют элементы национальных танцев (Япония, Греция, Африка, Испания, Турция, Россия) (рис. 3, рис. 4, рис. 5, рис. 6). По окончании звучит гимн детского сада. Выбегают 3 марафонца и выносят факел с “Олимпийским огнем”. Микки Маус вместе с ребенком поднимается по лестнице и “зажигает огонь” в чаше. Ведущий:
Слово предоставляется председателю спортивного комитета - заведующему детским садом: - Уважаемые участники соревнований, я поздравляю вас с открытием IV Олимпийских игр, во время которых вы покажите свои спортивные достижения в беге, метании, прыжках, игре на футбольном поле. Желаю больших успехов и новых побед. Право поднять флаг соревнований предоставляется призерам прошлых Олимпийских игр............... Равнение на флаг! Флаг Олимпийских игр поднять! (Звучит марш. Поднятие флага). Считать Олимпийские игры открытыми (зрители приветствуют поднятие флага аплодисментами. Звучит марш. Микки Маус ведет команды к “трибунам” (начинается концерт). Ведущий:
Поглядите, полюбуйтесь, Уважаемые участники соревнований, для вас выступают дети младшей группы. (Исполняется танец с мячами). Ведущий:
Чтобы нам не болеть Звучит песня “Зарядка”. Музыка Сорокина, стихи Шифриной. Исполняют дети старшей и подготовительной группы. (Исполняется песня). Ведущий:
Вас приветствуют юные гимнастки детского сада. Акробатический танец с лентами. Ведущий:
Обойди хоть всю планету, Выступает фольклорная группа детского сада. Русские народные песни: “Скоморошина”, “Про блоху”, “Дрема”, “Во кузнице”. Ведущий:
Дети, сегодня пришла телеграмма (показывает). В ней говорится, что к нам прилетает Олимпийский Мишка - талисман Московских Олимпийских игр. Встречайте его! Выходит “Мишка” (родители или члены любой семьи). Мишка:
Привет, друзья. Я прилетел, чтобы поздравить вас с открытием IV Олимпийских игр. Желаю удачи и победы в соревнованиях. Самое мирное - сражение спортивное. Кто проиграл - не огорчайтесь, кто выиграл - не задавайтесь. А сейчас приглашаю всех участников соревнований на танец дружбы. ( Исполняется танец дружбы). Мишка
: Дети, вы хотите послать олимпийский привет жителям нашей планеты? Дети:
Да! Звучит песня “Маленькая страна” Н. Королевой, дети отпускают воздушные шарики с записками - пожеланиями. Мишка прощается с детьми. - До свидания, друзья, дальше в путь отправлюсь я. Ведущий:
Подходит к концу торжественное открытие Малых Олимпийских игр. В течение всей недели будут проходить соревнования по разным видам спорта. Прослушайте программу : 1 день вторник 22.06:
- бег на короткую дистанцию 30м.; - прыжки в длину с места (с разбега); - награждение (рис. 7). 2 день среда 23.06:
- метание малого мяча одной рукой; - бег на 100м. - 150м; - награждение. 3 день Четверг 24.06:
- футбольные матчи; - награждение. 4 день пятница 25.06:
- пионербол (подг. гр.) или эстафета; - закрытие Олимпийских игр: - награждение команд - победительниц - снятие и вынос олимпийского флага и “огня”. Звучит песня или марш. Микки Маус строит команды, проходят круг почета и уходят. Зрители расходятся КОНСПЕКТ ФИЗКУЛЬТУРНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ “ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРНОМУ АЛТАЮ”. КОНСПЕКТ ФИЗКУЛЬТУРНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ “ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРНОМУ АЛТАЮ”. Программное содержание:
Расширить знания детей об Алтайском крае, закреплять знания о животных и растениях Горного Алтая. Развивать физические и нравственно-волевые качества, творческое воображение, учить придавать предметам образ. Упражнять детей в лазанье, в сохранении равновесия, в прыжках через бревно, развивать координацию движений; совершенствовать кувырок вперед с сохранением группировки. Учить детей расслабляться и восстанавливать дыхание после физической нагрузки. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма, взаимовыручку. Прививать детям любовь к родному краю, умение видеть ее красоту, познакомить детей с правилами поведения в походе. Предварительная работа:
Беседы воспитателя об Алтайском крае, чтение рассказов Г. Горышина "На Алтайской тропе"; подбор музыки, разучивание общеразвивающих упражнений с мячом и подвижных игр. Оборудование.
Карта Алтайского края, книга "Алтайский край" с иллюстрациями Горного Алтая, мячи, дорожка из пуговиц, 6 гимнастических палок, ребристая дорожка, 5 пластмассовых листочков, 2 мата, узкая доска, 4 куба, мягкое бревно, веревка, скамейка, корзина с битами, обруч, большой мешок с обручем, чайник с витаминным чаем, поднос, стаканы, салфетки, бумага для рисования. Технические средства.
Магнитофон, аудиозаписи песни В.Шаинского "Улыбка", ансамбля "Спейс" "Синева", "Пристегните ремни". ХОД ЗАНЯТИЯ
На центральной стене расположено изображение гор из ткани, на полу около "гор" стоят макеты деревьев ели и березы с птицами: кедровки, сойки, клеста. Дети входят в зал и садятся на ковер вокруг карты Алтайского края. Руководитель физической культуры: - Дети, сегодня у нас большая радость. Мы с вами отправимся в поход. В мире очень много красивых мест, но самые лучшие места, где ты родился и живешь. Мы в каком крае живем?/В Алтайском крае/. В нашем крае есть степи, ленточный бор, высокие горы. - Как они называются? - Алтайские. Перед вами карта Алтайского края. Давайте попробуем найти наш город и Алтайские горы. Горы очень красивые, они покрыты лесом. - Кто знает, как называют людей, которые любят путешествовать по горам, по лесам, по морям?/Туристами/. - Сегодня мы с вами будем туристами и отправимся в путешествие по Горному Алтаю. К путешествию туристы готовятся очень серьезно. - Что они берут с собой?/Одежды, еду, посуду, мыло, полотенце, карниз, компас и т.д./ - Куда складывают они вещи?/В рюкзак/ - Алтайские горы от нас находятся очень далеко. Как же мы доберемся до них?/Можно ехать на машине, на поезде, на автобусе, лететь на самолете/. - Мы с вами, полетим в горы на самолете. /Под звуки музыки ансамбля "Спейс" "Пристегните ремни" дети, сидя на полу, изображают и представляют, как будто они летят в Горный Алтай/ - Наш самолет поднимается все выше и выше в голубое небо, мы летим над зелеными полями, над зелеными лугами, лесами, но вот вдалеке показались высокие горы, наш самолет подлетает к ним все ближе и ближе, наш самолет идет на посадку, спускается все ниже и ниже. Уважаемые туристы, наш самолет совершил посадку в Алтайских горах. /Дети открывают глаза, перед ними раскрыта книга с иллюстрациями Алтайских гор/. - Посмотрите: Ну-ка, посмотрите в бинокли, полюбуйтесь красотой гор, какие деревья растут на них/сосны, ели, кедры, березы, осины, по краю дорог растут тополя/. - Какие птицы здесь живут?/Сойки, клесты, кедровки/ - Чем они питаются? /Кедровыми орешками/. В этих орехах много витаминов, они очень полезны для здоровья. А луга и долины в горах усыпаны красными маками, оранжевыми огоньками, золотыми лилиями. Какие красивые горы! Вам нравятся они? Прежде чем отправиться в поход по горам, мы должны сделать разминку. "Разогреем руки"/сидя на полу/ 1. Растирание ладоней друг о друга. 2. "Надень колечко". Массаж для пальцев. 3. "Пчелки"- сжимать, разжимать, шевелить пальцами рук. 4. "Разомнем ноги"/стоя/. 5. "Качалочка"- перекаты с пяток на носки и обратно. 6. Сжимать и разжимать пальцы ног в "кулак" Разминку мы сделали, пора отправляться в поход. Но сначала надо вспомнить правила поведения в походе. Что нельзя делать?/Ломать ветки, разорять гнезда, норы, муравейники, нельзя шуметь/. Помните, за хорошее отношение природа вас обязательно отблагодарит. - А теперь представим, что мы туристы, взяли "рюкзаки", вместо них у нас будут мячи, построимся друг за другом, сильные и здоровые туристы должны идти сзади и помогать товарищам. Итак, мы по тропинке отправляемся в горы. Звучит музыка ансамбля" "Спейс" "Синева". Разминка 1. Ходьба по кругу, мяч за головой. 2 .Идем по мягкой траве на носках, на пятках - ходьба "змейкой" 3. "По каменистой гальке" - ходьба по дорожке из пуговиц. 4. "По еловым кореньям" - ходьба по гимнастическим палкам. 5. "По листочкам"- ходьба широким шагом, наступая на пластмассовые листья. 6. "Пошел дождь!" Рюкзаки поднимаем вверх и побежим по тропинке на носках, бег змейкой. 7. "По высокой, мокрой траве"- идем с высоким подниманием бедра. 8. "Прямо бежим, перепрыгивая через лужи"- бег широким шагом. 9. "Дождь кончился, дорога скользкая, несем тяжелые рюкзаки на спине, но мы сильные туристы, трудностей не боимся, поднимаемся все выше и выше в горы."- Ходьба с наклоном туловища вперед, мячи за головой. 10. "Пришли мы на туристическую базу", давайте, снимем рюкзаки и поиграем, попрыгаем через них друг за другом, но если я хлопну в ладоши, вы должны сесть на рюкзак /мяч/. 11. А сейчас мы с вами погуляем по поляне - спокойная ходьба врассыпную. 12.А теперь отдохнем, подышим чистым свежим горным воздухом. 13. 1-3 - вдох через нос, живот выпячиваем вперед 3-4 – выдох/через нос/, живот втянуть в себя. А сейчас мы сделаем массаж полости рта. Зачем? /для того чтобы не заболеть ангиной/ 1. Языком погладить мягкое небо. 2. Делать круговые движения языком вокруг уголков рта. 3. Достать языком нос, подбородок. - На этой красивой поляне мы сделаем привал и поиграем с мячами. Общеразвивающие упражнения с мячом. 1. "Нарисуй солнышко " И.п. стоя, ноги врозь, мяч в руках. Круговые движения рук с мячом в правую сторону, затем в левую сторону. 2. И. п. тоже. Подбросить мяч вверх и поймать. 3. "Покатай мяч" И.п. ноги вместе, мяч на грудь. 1-2-3- прокатить мяч по груди, по ногам, 4-6- вокруг ног, 7-9 - обратно по ногам на грудь. 4. "Мостик" И.п. сидя, ноги согнуты в коленях, мяч на полу справа. 1-2- ноги приподнять, мяч прокатить под ногами справа налево. 3-4- мяч прокатить слева направо под ногами. 5-6- ноги опустить. 5. "Покачаемся на спине" И.п. сидя, мяч зажать между колен, голову опустить вниз, руками обхватить колени. 1-2- Перекат на спину; 3-4- И.п. 6. "Покатаемся на мяче" И.п. лечь животом на мяч, руками опереться о пол. Кататься на мяче лежа на животе. 7. Прыжки вокруг себя на месте, сидя на мяче, мяч держать руками сзади. Ходьба вокруг мяча, на "хлопок" ногу поставить на мяч. 8. "Кто дальше продержит мяч на руке" И.п. стоя, ноги врозь, мяч в правой руке. 1-7.-держать мяч в правой руке на ладошке, левую руку в сторону. 8-14.- держать мяч в левой руке на ладошке, правую руку в сторону 9. "Волчок" Правой рукой закрутить мяч на полу, левой рукой гладить себя по голове. Затем руки сменить. 10. "Забрось мяч" А теперь встанем в круг и соберем мячи в мешок, посмотрим какие вы меткие./Дети забрасывают мяч в мешок по очереди/. Дети, давайте возьмем бинокли и посмотрим, какие звери живут в горах?/Горные козы, маралы, медведи, волки, лисы, барсуки, снежный барс, белки, зайцы/. Можно достать фотоаппараты и сфотографировать их на память /Имитация фотосъемки/. - Дети, чем любят лакомиться медведи?/Медом/. Поиграем в игру "Медведь и пчелы ". - Хорошо, мы поиграли, отдохнули, пора продолжить наше путешествие. Куда дальше идти? Где наша тропа? Пойдем мы прямо в горы. Гора крутая, будьте осторожны. Основные виды движений 1. "Надо забежать на гору и спуститься с нее". /Забежать по наклонной лестнице вверх, перейти на гимнастическую стенку и спуститься вниз/. 2. Дальше мы пойдем по узкой тропинке вдоль ущелья, по камням — ходьба по узкой доске прямо, ходьба по ребристой дорожке по кубикам. 3. Потом завернем направо, пройдем через лес, здесь придется перепрыгивать через деревья, которые лежали на пути /Прыжки боком на двух ногах через мягкое бревно/ 4. И вот вышли мы на берег озера, здесь можно и покувыркаться на песке/кувырок вперед/. - Дети, чтобы продолжить наше путешествие мы должны переплыть через озеро. Самое красивое озеро в Алтайских горах - это Телецкое. - На чем можно переплыть? /На катере, на лодке, на плоту/. На одном плоту мы не сможем переплыть, нас много, придется строить нам два плота. Сейчас мы разделимся на две команды и посмотрим, чья команда быстрее построит плот и переплывет через озеро. Но сначала мы должны подготовить, расчистить берег от камней и бревен. /Дети убирают оборудование/ Эстафета "Переплыви озеро" По команде первые игроки должны лечь на пол, на спину и перекатываться "бревнышком" со спины на живот до края ковра и оставаться лежать на спине и т.д. Как только последний игрок перекатится "бревнышком", все игроки должны сесть друг за другом, положить руки на плечи друг другу и, отталкиваясь ногами, передвигаться вперед, сидя на полу не расцепляя рук до противоположного края ковра. - В озере водится очень много рыбы. Не хотите ли порыбачить? Поиграем в игру "Рыбаки и рыбки" - Рыбака выберем считалочкой, остальные дети "рыбки", но будьте внимательны, если рыбаки поднимут сети вверх, вы должны пробежать под сетями, а если вниз опустят, перепрыгнуть через сети. А если вы поймаетесь в сети /наступите на веревку/, то выбываете из игры. - Молодцы рыбаки, рыбы наловили, пора думать об ужине. Надо развести костер. Где можно разводить костер? / На старом кострище или около воды на берегу озера /. Вместо дров возьмем мы по 1 бите и разведем костер. Близко к костру садиться нельзя. Почему? / Можно обжечься /. “рис. 3” Наш костер горит ярко, давайте включим музыку и потанцуем вокруг костра. Дети, когда горит костер, от него идут тени и блики, кажется, что турист танцует не один, вместе с ним его тень. Танец "Теней" Один игрок будет туристом, а другой его тенью. Под музыку В. Шаинского "Улыбка" турист танцует, а тень его повторяет движения. Когда музыка прервется, вы должны замереть в одинаковой позе, затем поменяться ролями. - Хорошо мы с вами отдохнули, потанцевали около костра. Можно присесть и попить чай. Дети, а заварки у нас нет. Как же быть? Из чего можно заварить чай? /Ответы детей/. В горах много лекарственных растений. Посмотрите, вот душица, тысячелистник, понюхайте, запашистые травы. /Дети рассматривают, нюхают лекарственные растения/. А это чьи ягоды? /шиповника, боярышника/. Как вы думаете, можно из них заварить чай? /Да/. А вот чай и готов, давайте попьем. /Дети пьют витаминный чай из лекарственных трав/ - Дети, солнце село низко, пора домой возвращаться, но что мы должны сначала сделать? /Затушить костер/. - Чем можно потушить костер? /Водой, песком/. - Костер мы потушили, а сейчас сядем в самолет и полетим обратно в любимый свой город. Во время полета я расскажу вам легенду о чудесном Лебедином озере. Тихо звучит музыка ансамбля "Спейс" "Баллада". Садитесь поудобней, можно прилечь. Дети садятся в круг. Расслабление лежа на спине. Чудесное это озеро потому, что вода в нем чистая и прозрачная, зимой в трескучие морозы вода прозрачная, зимой можно увидеть белых лебедей. А почему оно так называется, об этом рассказывают легенды. Однажды в горах поднялся сильный ураган. Такой сильный, что выплескивались озера. Выплеснул ураган и Лебединое озеро на самые вершины гор. Все лебеди взлетели, а один не рассчитал, и бросило его на скалу, только перья закружились в воздухе. Подхватила перо его подруга и стала летать вокруг этого страшного места. На утро ураган стих, а лебедь еще целый месяц кружила, обессилив, упала и разбилась. Выпало перо, взлетело в воздух и стрелой вонзилось в землю и пробило ее, и забурлил в этом месте ключ. – Вот какие чудеса есть в Алтайских горах. Уважаемые туристы, наш самолет совершил посадку в г. Рубцовске. Все открыли глаза, потянулись и улыбнулись. Пальцы сжимайте в кулаки и разжимайте. Потяните носки ног вперед на себя. Повторить 3-4 раза. Мы с вами хорошо отдохнули. - Наше путешествие закончилось, но вы не забыли, что во время путешествия фотографировали животных. Сейчас вы все получите фотобумагу и дома напечатаете фотографии животных, а на следующем занятии мы рассмотрим их и положим в альбом на память о нашем путешествии. Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Сбор урожая».
Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Сбор урожая».
Цель:
Приобщать детей к здоровому образу жизни. Задачи:
Оборудование и материалы:
Специально оборудованная “Дорожка здоровья”, включающая: кубики, гимнастические палки, массажные коврики, шишки, карандаши, массажные мячики для воздействия на биологически активные точки стоп; мячи-фитболы; стульчики; аудиокассета с записью песни “Антошка”. Ход занятия
1. Вводная часть.
- Здравствуйте, ребята! Наступила осень. И нужно собирать урожай. Ребята, а вы мне не поможете собрать урожай? Тогда в путь! Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному. Ходьба с выполнением движений по словесному сигналу воспитателя. (Специально разработанные упражнения сопровождаются стихами, которые помогают создать мотивацию к правильному выполнению упражнений).
Вводная часть заканчивается полувисом на шведской стенке.
II. Основная часть.
И вот мы пришли с вами на поле, где будем собирать урожай. 2.1. Комплекс общеразвивающих упражнений
Цель комплекса –
профилактика плоскостопия. 1. И.п. – сидя на стульчике. Катание ногой массажного мяча (по 15 сек. каждой ногой). Вот пузатый кабачок – 2. И.п. – сидя на стульчике. Захватывание шишек пальцами ног и подбрасывать их вверх (10 раз). Мы арбузы собирали 3. И.п. – сидя на стульчике, между стопами зажат мяч. Сгибание и разгибание ног в коленях (8 раз). Мы помидоры дружно рвали 4. И.п. – сидя на стульчике. Захватывание пальцами ног карандашей и перекладывание их с места на место (40 секунд). Все собрали огурцы, 2.2. Комплекс игровых упражнений на мячах фитболах.
Цель комплекса – профилактика нарушений осанки.
2.3. Массаж подошв.
Цель – стимуляция активных точек.
М
ы ходили, мы скакали, На каждую ножку крема понемножку. Проведем по ножке нежно, Разминка тоже обязательна, По подошве, как граблями, Рук своих ты не жалей Г
ибкость тоже нам нужна, В центре зону мы найдем, Скажем все: “Спасибо!” 2.3. Подвижная игра “Зайцы в огороде”.
Цель –
удовлетворять потребность детей в движении. III. Заключительная часть.
3.1. Релаксация “Мы отдыхаем”.
Цель –
снятие мышечного напряжения. Звучит спокойная музыка. Дети ложатся на спину на ковер.
Реснички опускаются, 3.2. Ходьба.
Ходьба на наружной стороне стопы. Ходьба по ребристой доске. Едем, едем мы домой Конспект занятия по физической культуре в старшей группе «Поход в горы»
Конспект занятия по физической культуре «Поход в горы» Цель
: Место проведения
: Спортивный зал. Оборудование
: Обручи, гимнастическая доска, скамейка, трёхгранная лесенка, гимнастическая стенка, гимнастические палки по количеству детей, магнитофонные записи. Ход занятия
: Вводная часть
. -Дети, я сейчас загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать: Что такое, тут и там Если дети затрудняются, показываю картинку, где идут туристы - Дети, а кто такие туристы? (Ответы детей) - Кто-нибудь из вас ходил в поход? (Ответы детей) - А какие люди ходят в поход? (Ответы детей) - А хотели бы вы быть такими же сильными и выносливыми, и пойти сегодня в поход? (Ответы детей) 1 часть.
О Р У с гимнастическими палками.
-Первый привал. Выполним несколько упражнений, чтобы проверить вашу выносливость. 1. И.п.- о.с. Палка вверх, правая нога назад, вернуться в и.п. 2. И.п.- о.с. Палка вперёд, вверх, вперёд, вернуться в и.п. 6-7 раз. 3. И.п. – ноги на ширине плеч, палка у груди. Наклон вправо – палка вверх, вернуться в и.п. 4. И.п. – тоже самое. Наклон вперёд – палка вперёд. 5. И.п. – сидя на полу, ноги врозь – палка у груди. Наклон к правой ноге – палкой коснуться пальцев ног. 6. И.п. – лёжа на спине, палка в вытянутых руках впереди. Коснуться прямыми ногами палки 5-6 раз. 7. И.п. – лёжа на животе, палка впереди себя в вытянутых руках. Упражнение «лодочка» - качание на животике 5-6 раз. 8. И.п. – ноги узкой дорожкой, палка внизу. Приседание – палка вперёд 10-12 раз 9. И.п. – палка стоит у правой ноги. Прыжки вокруг палки 15-20 сек Спокойная ходьба, палки убрать. 2 часть. Основные движения.
Задаю вопрос детям - Вы готовы идти дальше и встретиться с трудностями (Ответы детей) Обращаю внимание детей на препятствие. - Что попалось нам на пути? На что похоже? (Ответы детей – кочки) А кочки где бывают? (На болоте) - Давайте подумаем, как перейти через топкое болото? 1. Прыжки из обруча в обруч – ноги вместе
. - Молодцы! Никто не утонул в болоте. Ну что, пойдём дальше? На пути возникает узкая горная дорога. Предлагаю перейти её. 2. Ходьба по гимнастической доске (ширина 20 см), руки на пояс.
- Через горную дорогу вы прошли правильно, я вами довольна. Приготовьтесь к переходу через горы, сосредоточьтесь, будьте внимательными, чтобы не оказаться на дне пропасти. 3. Лазание по трёхгранной лесенке.
- А вот сейчас нас ожидает ещё одно испытание. Надо пройти через качающийся мост над горной рекой. 4. Лазание на четвереньках по гимнастической скамейке.
- Через мост мы прошли, идём дальше. На нашем пути повстречалось самое трудное препятствие, надо преодолеть высокую скалу и спуститься с неё. Представьте, что вы альпинисты. Они смелые и ловкие. 5. Лазание по гимнастической стенке с переходом с пролёта на пролёт приставным шагом.
- Трудно было? (Ответы детей) - Но вы со всеми трудностями справились, и я вами очень горжусь. А сейчас устроим ещё один привал, нам надо заготовить хвороста для костра. Игра - эстафета «Чья команда быстрее соберёт хворост»
- Вот теперь вы самые настоящие туристы. А сейчас мы с вами отдохнём от трудного похода. Дети ложатся вокруг костра, расслабляются, закрывают глаза и слушают запись с пением птиц, журчанием реки 3 часть Заключительная спокойная ходьба
Задачи:
закрепить навыки выполнения спортивных, циклических упражнений (бег, прыжки, ходьба, владение мячом); закаливать детей на свежем воздухе, вызывать у них положительный эмоциональный настрой, воспитывать такие качества, как товарищество, дисциплинированность, уважительное отношение к соперникам по состязаниям, обучать управлению волевыми усилиями. Ярко украшенная флагами, ленточками, шарами спортивная площадка встречает гостей. Под звуки марша все участники эстафеты выстраиваются перед зрителями и болельщиками (дети подготовительной и средней группы). У каждой команды на груди эмблема, где указано название команды. Ход занятия.
Под марш дети выстраиваются в 2 колонны. Ведущий:
Внимание, внимание! Приглашаю всех мальчишек и девчонок отправиться вместе с нами в страну Спорта и Здоровья; предлагаю взять с собой быстроту, смелость, находчивость, смекалку, а заодно захватить терпение болельщика. А сейчас разминка. Ребенок 1:
Чтобы в пути мы шагали быстро, просим музыку побыстрее, повеселее. Чтобы сильным, ловким быть, нужно с солнышком дружить, Утром раньше всех вставать и зарядку выполнять. Ребенок 2:
Все мы любим физкультуру, Разминка.
Ходьба выполняется под музыку М.Н. Протасова “Веселые шаги”. 1. Дети идут в колонне по одному, на носках (руки за голову) на пятках (руки на поясе). 2. Ходьба в полуприсяде, в полном приседе. 3. Медленный бег, бег “змейкой” или приставным шагом, прыжки на обеих ногах с продвижением вперед. 4. Ходьба с выполнением дыхательных упражнений “Мельница” Свободное построение и выполнение комплекса ритмической гимнастики с мячом (муз. В. Викторов – Е. Туманов “Все спортом занимаются”). 1.И.п.: Ноги на ширине плеч, мяч в двух руках внизу. 1-3 – поднять мяч вверх, голову вправо (влево); 2-4 – и.п. 2. И.п.: Ноги на ширине ступни, мяч внизу. 1-3 – поворот вправо (влево), мяч вынести вперед; 2-4 – и. п.. Пружинка, поворот вокруг себя подскоками. 3. И.п.: пятки вместе, носки врозь, руки с мячом вверху. 1-3 – присесть и опустить мяч на лопатки; 2-4 –и.п.. 4. И.п.: ноги на ширине плеч, мяч у груди. 1-3 – наклон, мяч вынести вперед; 2-4: и.п.. 5. И.п.: ноги на стороне ступни, мяч внизу. 1-3 – мяч к правому (левому) плечу, пружинка. 2-4-и.п. 6.И.п.: ноги вместе, мяч внизу 1-3 –прыжок – ноги прямые врозь, мяч вверх; 2-4 –прыжок, ноги вместе, мяч вниз. Ведущий:
Сияет солнышко с утра, Вбегает Айболит
: Подождите, подождите! Дети:
Нет Айболит:
Скарлатина? Дети:
Нет. Айболит:
Холерина? Дети:
Нет Айболит:
Аппендицит? Дети:
Нет Айболит:
Малярия и бронхит? Дети:
Нет, нет, нет! Айболит:
Ох, какие вы здоровые дети! Вы только посмотрите! (Подходит и осматривает детей) Айболит:
Все веселые, нет болезней никаких. В чем же ваш секрет! Ребенок:
Я открою всем секрет – Ведущий:
Приглашаем тебя, доктор Айболит, на наши соревнования. Посмотри, какие у нас смелые, сильные и ловкие ребята. На площадку приглашаются команды “Спутник” и “Ракета” - лучшие спортсмены старшей группы. Дружно приветствуем их. На площадке под музыку выстраиваются команды во главе со своими капитанами. Ведущий:
Командам приготовится к приветствию! Капитаны команды делают шаг вперед. Ведущий представляет судей в составе заведующей, педагога и воспитателя. Ведущий:
Командам приготовится к приветствию! (Капитаны выходят вперед). Командам поприветствовать друг друга! Капитан команды “Спутник”:
Мы приветствуем команду “Ракета”, желаем полететь на другую планету. Вся команда хором:
Захватить там храбрость и смелость, Капитан команды “Ракета”:
А вам, наш “Спутник” дорогой, Вся команда хором:
Чтоб не знали сегодня усталости Ведущий:
Вот и встретились наши команды. Пожелаем им больших успехов в предстоящих соревнованиях. Болельщики приветствуют команды: Чтоб расти и закаляться, Ведущий:
Команды, на исходные позиции шагом марш! (Команды уходят). Ведущий:
Чтобы команда победила, ее участники должны быть очень дружными, уметь выполнять упражнения вместе сообща. Эстафета “Теремок”
Эстафету начинает первый участник, он двигается к финишу, где лежит обруч-теремок. Добежав, продевает обруч через себя, кладет его на место и бежит за следующим участником – “лягушкой”. Теперь они бегут к теремку вдвоем, взявшись за руки, и вдвоем пролезают в обруч. Затем то же с другими участниками. Важно рук не разрывать! Когда их окажется 7 (это “медведь”), шестеро надевают обруч и удерживают его на уровне пояса. “Медведь” берет обруч рукой и тянет вместе с участниками к старту. Жюри подводит итоги эстафеты. Айболит
: Вижу – дружные ребята, Эстафета “Прыжки в длину”
Первый участник встает на линию старта и совершает прыжок с места в длину. Проводим черту по носкам обуви прыгающего. Следующий участник, не заступая черты, тоже совершает прыжок в длину. Таким образом, вся команда совершает один коллективный прыжок. Самый длинный командный прыжок – победный. Эстафета “Полоса препятствий”
Айболит
: Да, вы дружно тут скакали, Ведущий
: Нет, ничуть мы не устали. Эстафета “Попади в цель”
Участники отбивают мяч, ведут его к баскетбольной стойки и забрасывают мяч в сетку. Жюри оценивает скорость и умение отбивать мяч, и число заброшенных мячей. Подводится окончательный итог всей встречи. Обе команды строятся для объявления результатов. Айболит:
Очень рад я: Ведущий
: Всем известно, всем понятно, Дети
: Солнце, воздух, спорт, вода – Ведущий предлагает судьям подвести итоги, назвать победителей. Награждение (награждает один из членов жюри и Доктор Айболит). Медали: Атрибуты: Конспект спортивного праздника в подготовительной группе "Путешествие в космос
" Конспект спортивного праздника "Путешествие в космос
" Программное содержание
: создание единого образовательного пространства в физическом развитии дошкольников, установление доверительного контакта между семьёй и детским садом, развитие потребности в движениях, потребности в здоровом образе жизни, совершенствование психофизических качеств с учётом их половых особенностей. Пособия
: 2 ракеты, 2 больших мяча “прыгуна”, “лунотопы”, 2 ведёрка, песок, 2 воронки, стаканчики, контейнеры, гимнастические скамейки, гимнастическая лестница, обручи-лунотроны, дуги, следы, лыжи, пластиковые бутылки. Ведущий:
Чтоб ракетой управлять, – Ребята, вы все знаете, что мы живём на планете Земля. Она – наш дом. Земля – огромный шар, плывущий в бескрайнем просторе космоса и вращающийся вокруг Солнца. Учёные называют такие шары планетами. Давайте рассмотрим эти планеты, их 8. Кто знает, какие это планеты? (Нептун, Земля, Венера, Луна, Меркурий, Юпитер, Марс, Плутон). – Хотите стать космонавтами? – Внимание, внимание! Приглашаем всех девочек и мальчиков, а также их родителей совершить путешествие в открытый космос. На нашем космодроме сегодня два экипажа: “ Мир” и “ Комета”. Давайте поприветствуем друг друга. Экипаж космического корабля “ Мир”: Мы приветствуем экипаж “ Кометы”. Экипаж космического корабля “ Комета”: А вам, наш “Мир” дорогой, Входит девочка в костюме Звездочёта. Фея-Звездочет: Здравствуйте, дети. Я – Фея-Звездочёт. Я люблю наблюдать за звездами, Солнцем, Луной и другими планетами. Для этого у меня есть много разных приборов: телескоп, космические зонды, бинокль и т.д. Очень много времени я провожу около радиотелескопа. С его помощью я путешествую по планетам. Ребята! А вы куда собрались? Возьмите меня с собой. Ведущий:
Хорошо! Чтобы не заблудиться в космическом пространстве наш путь мы будем обозначать звездами, и в этом нам поможет Фея-Звездочет. Фея-Звездочет: Я все, все знаю и самую большую звезду – Полярную! Ведущий:
Экипажем приготовиться к полёту. Прошу надеть космические скафандры и пройти к своим ракетам. Руки – это наши ремни безопасности. Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам. На какую захотим, на такую полетим! Руководитель полёта
(позывные): “Мир”, “Комета”, взлёт разрешаю! Ведущий:
3, 2, 1, пуск! Полетели! Гаснет свет, зажигаются звёзды, звучит космическая музыка, двигаемся по кругу. – Мы попали в невесомость. (РАЗМИНКА
под фонограмму.) – Внимание, приближаемся к планете Луна! – Идём на посадку, нас встречают жители Луны, поприветствуем их. – На этой планете без “лунотопов” нам не обойтись. Давайте протопчем нашими “лунотопами” тропу “Дружбы”. – Экипажам приготовиться к эстафете “Лунотопы”. Фея-Звездочёт вручает звёзды. Ведущий:
Жители Луны очень любят прыгать и скакать. Они предлагают вам посоревноваться на мячах прыгунах. Эстафета “ПРЫГУНЫ”
Дети садятся на мячи-прыгуны, допрыгивают до кратера и возвращаются назад, передавая мяч-прыгун следующему ребёнку. Фея-Звездочёт вручает звёзды. Ведущий:
Наше путешествие продолжается, берем курс на планету Марс. Мы приближаемся, приготовиться к выходу из космического корабля. Входит воспитатель в костюме Марсианина. – Кто вы? Марсианин: Я житель планеты Марс! А вы кто? Дети: Земляне! Мы прилетели с планеты Земля, хотим с вами войти в контакт. Марсианин: Ребята! Моя планета Марс в ночном небе кажется красной, потому что она покрыта красным песком, а песка так много, что от него пересохли все реки. Ведущий: Ребята, мамы и папы поможем “Марсианину”. Эстафета “ОЧИСТИМ РЕКИ ОТ ПЕСКА”
Ребёнок по команде бежит с пластиковым стаканчиком, наполняет его песком из контейнера, возвращается и высыпает песок через воронку в пластиковую бутылку. Фея-Звездочёт вручает звёзды. Марсианин: А ещё на моей планет очень много разбросано лунных камней. Помогите мне, пожалуйста, собрать эти камни. Эстафета “СОБЕРИ ЗВЁЗДНЫЕ КАМНИ”
Эстафета с препятствиями: бег по гимнастической скамейке, лазанье по гимнастической стенке, подлезание под дугами, нужно взять камень вернуться назад и положить его в ведёрко. Фея-звездочёт вручает звёзды. Ведущий
: Наше путешествие продолжается, следующая планета Юпитер. (Звук шумящей воды.) Отстегнуть ремни безопасности, приготовиться к выходу из космического корабля. Входит воспитатель в костюме Юпитера. Юпитер
: Я, житель планеты Юпитер. Моя планета самая огромная во всей солнечной планете. Сверху она похожа на воду, а дальше ваш любимый напиток – кисель. Ведущий: Как у вас здесь сыро, кругом вода и слякоть. Давайте на наших “планетоходах” переправимся на сухое место. Эстафета “ПЕРЕПРАВА”
Ребёнок садится в “таз-планетоход”, а папа везёт вперёд “таз-планетоход” до кратера, назад возвращаются бегом и передают эстафету следующему. Фея-Звездочёт вручает звёзды. Юпитер:
У моей планеты много спутников, их 16. Но вот беда – все они потерялись. Помогите собрать их. Эстафета» СОБЕРЁМ СПУТНИКИ МАГНИТОТРОНАМИ”
Бег в обруче, нужно поочерёдно собрать весь экипаж. Фея-Звездочёт вручает звёзды. Конкурс “Собери большую медведицу”.
– Ребята, сколько звёзд вы собрали за время путешествия! Давайте составим звёздную карту, по которой мы возвратимся домой. Я вам дарю Полярную звезду, а вы соберите из своих звёзд то созвездие, по которому легче всего отыскать её (Полярную звезду). Дети собирают Большую медведицу. Ведущий
: Вот и подходит к концу наше путешествие. Мы много повидали на своём пути, проявили сноровку и ловкость, познакомились с жителями других планет, но пора возвращаться домой. Экипажи, займите свои места, пристегнуть ремни безопасности. Играет космическая музыка. – ЗЕМЛЯ – ЗЕМЛЯ – ЗЕМЛЯ! Мы готовы к посадке. (Позывные Земли.) Руководитель полета: Экипажи “Мир” и “Комета”, посадку разрешаю, все готово к вашему приёму. Свет зажигается, играет музыка. – Приготовиться к приземлению... приземлились, отстегнуть ремни безопасности, выходим из ракет. Руководитель полёта вручает призы, поздравляет с успешным приземлением. Программное содержание: Оборудование: Ход занятия Построение в шеренгу, а звучит команда: “Становись! Равняйся! Смирно! На первый, второй – рассчитайся!” Звучит приветствие: “Здравствуйте дети!” Дети: “Здра-вст-вуй-те!” -Дети, я вчера получила письмо, но здесь написано, что распечатать нужно вместе с вами. Инструктор по физкультуре с детьми распечатывает письмо и читает его вслух. “Ребята, я каждый день наблюдаю за вами, как вы делаете зарядку, играете, я вам приготовил новое спортивное оборудование, чтобы его вам найти, нужно выполнить мои задания. А для этого откройте конверт № 1”. Дети открывают маленький конверт, читают: “В колонне по одному за направляющим пройти по гимнастической скамейке, бревну – на носочках руки в стороны – 4 круга”. Пробежать легким бегом – 3 круга без задания. Сделать дыхательную гимнастику “Косим траву”. 1. Конверт № 2. “Подойти к середине первой половины площадки, повернуться лицом к беседке, сделать 4 шага вперед, 2 шага влево вы увидите колесо, а за ним вы увидите что? (цветные геометрические фигуры, лежащие в корзине. С ними вы должны сделать упражнения)” ОРУ с геометрическими фигурами “Геометрики”. 1. “Геометрики считают”: И.п. – о.с. – руки с геометрическими фигурами вперед, 2 – руки вверх с геометрическими фигурами 3 – руки с геометрическими фигурами в стороны, 4 – И.п. Повторить 6-8 раз. 2. “Геометрики рисуют” И.п. – о.с. правая рука с геометрическими фигурами вверх, а левая с геометрической фигурой внизу. 1 – рывки руками вверх – вниз; 2 – смена положения рук. Повторить 6 раз. 3. “Геометрики думают”. И.п. – о.с. 1 - руки поднять вверх, правую ногу отставить на носочек назад; 2 – руки опустить, ногу приставить 3 – руки поднять вверх, левую ногу отставить на носочек. 4 – И.п. Повторить 6 раз. 4. “Геометрики занимаются”. Приседания. И.п. – о.с. 1 – присесть, колени развести, пяточки вместе, носочки врозь, руки вперед с геометрическими фигурами. 2 – встать руки вверх с геометрическими фигурами. Повторить 5 раз. 5. “Геометрики прыгают”. И.п. – о.с. 1 – прыжком ноги врозь, руки с геометрическими фигурами в стороны; 2 – прыжком ноги вместе, руки с геометрическими фигурами вниз. Повторить 10 раз. 6. Ходьба с заданиями на внимание. 1 хлопок в ладони – ходьба вперед с геометрическими фигурами; 2 хлопка – ходьба руки вверх с геометрическими фигурами; 3 хлопка – ходьба руки в стороны с геометрическими фигурами. Перестроение в колонну по одному, геометрические фигуры в корзину складывают. П. Основные виды движения. Дети открывают конверт под цифрой № 3. “Схема – карта”. 1. Дети находят скамейки – степ, расставляют их “как кочки” и проходят по ним на носочках. Руки в стороны 3 – 4 раза. Затем инструктор спрашивает, под какой цифрой конверт нужно открыть. Дети говорят, что открыть конверт под цифрой № 4. 2. “Покажи себя умным, Ловким, быстрым, бодрым, смелым, Никогда не унывай В цель мячами попадай! Подойти к большому гимнастическому бревну, вы увидите дерево, а под ним вы найдете? (липкие варежки и вязанные набивные мячи). Разделитесь по парам, у одного найдете “липкие варежки”, а у другого мяч. Поиграйте в парах, затем поменяйтесь местами. Первый игрок возьмет мячик, второй “липкую варежку”. 3. Конверт под цифрой № 5. А теперь у нас по плану “Подойти к ступенькам, загляните за них и вы найдете? Что? (Кольцебросы из бутылок). Дети пытаются поймать кольцебросом шарик, одно попадание одно очко! Кто наберет больше очков? Ш. Конверт под цифрой № 6. Карта – схема (подойти к середине площадки, повернуться лицом к забору, сделать 4 шага вперед и вправо 7 шагов, вы увидите дорожку здоровья, а за ней вы что-то найдете? (Цветные косички, цветик – пятицветик) Эй, ребята смелые, Подвижная игра “Найди свой лепесток”. Описание: звучит музыка, дети под музыку танцуют с цветными косичками. По середине площадки лежит цветик – пятицветик на чурбачке, крутящийся. Музыку выключают. Ребенок должен встать у того лепестка, какой цвет у его косички. Инструктор: “Раз. Два, три – свой лепесток найди!” Кто последним займет свое место, тот проиграл. Затем раскручиваю цветик – пятицветик. Дети танцуют. Игра продолжается заново. Повторяется 5 раз. 2. Дети открывают последний конверт под цифрой №7. “Подойти к жирафику, повернуться лицом к беседке, сделать 8 шагов вперед, увидите колесо, загляните и вы увидите что? (Деревянные дощечки и лопаточки, мячи). Русская народная игра “Чижик
”. Описание: В дощечке есть “лунка”, а в лунку положим мяч и деревянной лопаточкой подбрасываю мячик, а второй номер (игрок) ловит мяч. Затем игроки меняются местами. В конце игры включается аудиозапись на магнитофоне, говорит домовенок Кузя: “Скажу вам, что сегодня на стадионе все занимались хорошо, свою ловкость показали!” В награду от меня примите то, что лежит в пакете в вашей беседке. Ребята находят мячи, играют с ними. Инструктор: “Как вы думаете, для чего нужны мячи?” Дети: “С ними можно играть в игры, катать, метать в цель и т.д.” Конспект физкультурно-спортивного праздника
для родителей
и детей старшей и подготовительной групп
«Как зима с весной встретились»
Конспект физкультурно-спортивного праздника для родителей и детей старшей и подготовительной групп
«Как зима с весной встретились»
Задачи: Участники: Все дети старшей, средней и подготовительной групп, их родители. Оборудование: инвентарь: Костюмы для персонажей, три карты-плана, санки, девять самодельных ключей и замков, цветные картонки, ведро, мягкие мячи для метания. Предварительная работа: Распределение маршрутных листов: Место проведения: территория детского сада. Время проведения: масленичная неделя Персонажи: Зима, Весна, медведь, лесной разбойник, Баба-Яга. Ход праздника Дети и родители, вместе с воспитателями, приходят на площадку и строятся по командам. Под музыку вьюги появляется Зима.
Зима:
У-У-У закружу, завьюжу, уходить не хочу, с вами навечно останусь! Ведущий:
Что ты, Зима, а как же звери лесные, птицы, люди? Долго ты у нас гостила, соскучились мы по теплу, по солнышку. Зима:
Все равно не уйду и Весну не отпущу! Ведущий:
А если мы тебе расскажем, за что мы тебя любим? Зима:
Попробуйте. Ведущий:
Дети, что нам нравиться зимой? Ответы детей.
Зима:
Порадовали вы меня, чувствую, как добрею. Ведущий:
А мы тебе еще и песню споем! Дети исполняют песню “Зимушка-зима”.
Зима:
Молодцы, порадовали меня. Но Весну я не могу отпустить. Я отдала ключи от ее темницы разбойнику, медведю и Бабе-Яге. Придется вам самим их добывать. Помните, ребята и взрослые, что на пути вам будут встречаться разные препятствия, задания, которые вы должны правильно выполнить. Помогайте друг другу, если кто-то отстал или возникли трудности. Только вместе вы сможете пройти все испытания и найти Весну. Капитаны пересчитывают всех членов своей команды, выстраивают их друг за другом так, чтобы младшие чередовались со старшими, и ведут к условленному месту старта. Описание маршрутов 1-2-3.
№ 1. Команда идет к спортивной площадке. Из-за сугроба выходит медведь. Медведь
: Кто шумит, отдохнуть не дает? Кто посмел растревожить мой сон? Зачем пожаловали в мои владения? (Ответы детей.) Слышал я про эту беду, да не уверен, что хватит у вас силенок да ловкости. А ну-ка проверим, на что вы способны. Медведь раздает погремушки, просит завязать ему глаза и предлагает поиграть в игру “Жмурки с погремушками”. Медведь:
Ух, утомили старика, какие вы шустрые и ловкие! Пора мне идти спать, а вам я подскажу, куда должен лежать ваш путь. Перебраться вам нужно через заколдованное поле. Но, по полю могут пройти только девочки, а перебраться нужно всей командой. Может быть, вам санки помогут? Медведь следит за правильностью выполнения задания, хвалит. Отдает ключ. №2. Команда идет к площадке со стороны кухни. Там их поджидает разбойник. Разбойник
: Ага, карапузы пузатые! Куда это вы направились? (Ответы детей.) Так просто я вас не пропущу и ключик не отдам. (Прячет ключ в кармане.) Вы должны пройти испытания и показать, какие вы смелые да ловкие. А еще я хочу посмотреть, как вы друг друга умеете выручать из беды. Разбойник
: А сейчас мы поиграем в мою любимую игру “Заморожу”. Я буду вас догонять, а вы — убегать. До кого дотронусь рукой, тот превратится в льдинку и замрет на месте. Правда, есть один секрет в этой игре. Если вы дружные ребята, то мое колдовство может и не подействовать. Если до заколдованного ребенка удастся дотронуться кому-то из его друзей, то он оттает и сможет опять двигаться. За нарисованный круг не забегать. Ну что, приготовились? Раз, два, три, беги!.. Да, мне попались ловкие и дружные ребята... Ой, что-то мне не по себе как-то, по-моему, я добрею. Ну, теперь мое последнее желание. Когда я был маленьким, таким же, как вы, то очень любил играть с цветными льдинками. Если вы сможете выложить из моих любимых льдинок то, что вы ищите, то я вам это отдам. Дети выкладывают силуэт ключа. Если он не очень похож на ключ, то разбойник настаивает на доработке. Разбойник:
Вот теперь мне ясна цель вашего прихода. И раз вы такие дружные, умелые и смелые, отпускаю вас и даже подскажу, куда дорожка ваша лежит. №3. Команда подходит к сараю. Из него выскакивает Баба-Яга на метле. Баба-Яга
: Фу-фу, русским духом попахивает! Какие вы все мягонькие, розовенькие и, наверное, вкусненькие! (Бегает, щупает детей.)
Ладно, зачем пожаловали да куда путь держите? Ответы детей.
Баба-Яга:
А может, вы хотите, чтобы я вам помогла да стала доброй, как мой дружок лесной разбойник? А сами то вы, наверное, жадные? Говорят, что у скупого зимой снега не допросишься. А у вас допросишься? Вот вам ведерочко. Набросайте-ка мне снежка. Да все вместе. Нет-нет, хитренькие какие, не просто так, а делайте снежки, да бросайте от этой черты. Расстояние до цели не меньше трех метров. Игра продолжается до тех пор, пока ведро не будет полным. Баба-Яга
: Ух, ловкие какие, да и не жадные совсем. Интересно, а умеете ли вы прыгать? Сейчас проверим. Как начну метлу вертеть, вы подпрыгивайте - Кого задену, тот у меня служить останется. Становитесь-ка в кружок, начали. Баба-Яга ловит нескольких детей. Баба-Яга
: Ну что, оставляете мне этих молодцов? Могу отдать их вам, если станцуете мне танец. Да все вместе (Дети танцуют, Баба-Яга поет).
Ладно, ладно, забирайте своих друзей. Дружные вы ребята, и никакие препятствия вам не страшны. И вот вам от меня награда — ключик от темницы. Думаю, что его то вы и ищите. Маршруты 2-3-1 и 3-1-2 для второй и третьей команд состоят из тех же заданий, только выполняемых в другой последовательности. Команды после прохождения всей трассы, в соответствии с картой-планом, собираются на том же месте, где расстались с Зимой. Зима:
Ну что, ребята, справились с заданиями? Смогли ли вы найти все девять ключей? Каждая команда вручает Зиме по три ключа. После того как все ключи собраны, ребята вместе с Зимой ищут темницу по карте-плану. Зима:
Смотрите, на двери весит ровно девять замков. Открываем дверь. Весна
: Ну, наконец-то вы меня нашли да выпустили изтемницы. Знаю, что трудно это было сделать, за что хвалю вас всех и люблю. Я пришла и Масленицу с собой принесла. Масленица:
Широкая Масленица, На что похож блин? Именно по этому их и пекли на Масленицу. Чтобы привлечь солнышко, порадовать его. Давайте поиграем в каравай. Играющие поют песенку “Ой, блины, блины”.
Весна
: Молодцы! Вот какой замечательный хоровод у нас получился! Состряпали мы блин, порадовали солнышко. Масленица-блиноедка, Зажигают чучело Масленицы. Отправим Масленицу на седьмое небо! Весну встречать! Масленица загорела, Дети и взрослые подходят к столам угощаются.
Зима:
Но жарковато мне что-то стало, пора в путь-дорожку, на север. Спасибо вам, дорогие ребята, и до встречи через год! Конспект физкультурного занятия для детей старшего дошкольного возраста «Пожарные учения»
Конспект физкультурного занятия для детей старшего дошкольного возраста по теме: "Пожарные учения
Цель: 1. Продолжать учить детей прыгать через “козла” энергично отталкиваясь, приземляться на носки. Совершенствовать умение детей действовать по сигналу и в соответствии со словесными указаниями. Закреплять умение подлезать под предметы удобным способом. Развивать физические качества: быстроту, выносливость, ловкость. 2. Учить детей анализировать возникшую чрезвычайную ситуацию и быстро находить нужное решение для собственной безопасности. Подготовить детей к встрече со сложными и опасными для жизни ситуациями. 3. Воспитывать у детей чувство товарищества, дружелюбия и взаимовыручки в экстремальной ситуации. Оборудование: форма пожарных по количеству детей (банданы, нагрудники-жилеты, лепестки), план-схема 1 этажа ДОУ, 2 пожарных шланга (канаты), “козел”, 2 тоннеля, надувные шарики, одеяла, противогазы, “песок”, багры, емкость для воды, огнетушители. Количество детей: 12 Предварительная работа: Серия занятий по ознакомлению с окружающим по следующим темам: 1. Встреча с пожарным. 2. Экскурсия в пожарную часть. 3. Экскурсия по детскому саду с целью ознакомления с мерами пожарной безопасности в детском саду. Чтение произведений С. Маршака: “Рассказ о неизвестном герое”; “Пожар”; “Кошкин дом”; “Жил на свете слоненок”. Учения по эвакуации в случае пожара. Ход занятия
В физкультурный зал входит группа детей и строится в одну шеренгу. Слышен звук “ пожарной сигнализации”. Инструктор: Ребята, сработала пожарная сигнализация! Что же делать? (варианты ответов). Появляется сотрудник пожарной охраны. Пожарник: Нужно срочно нужно найти очаг возгорания. А в этом нам поможет план-схема детского сада, на которой отмечено место возникновения пожара. Но вот беда, я плохо в ней ориентируюсь. Вы мне поможете в ней разобраться? Пожарник раскладывает карту со схемой и рассматривает ее вместе с детьми. Инструктор: Судя по схеме, очаг возгорания находится совсем рядом, в соседнем помещении, и мы можем отправляться его тушить. Дети надевают форму пожарных и рассказывают о назначении отдельных элементов одежды. Инструктор: Мы готовы. Пожарник: Нет, я должен быть уверен в вашей готовности. Инструктор: Придется показать, что мы действительно готовы к такому ответственному поручению, покажем, какие мы выносливые, смелые, сильные. Пожарные учения.
Перестроение в колонну по два. 1. Обычная ходьба 2. Ходьба на носках 3. Прыжки с продвижением вперед 4. Ходьба с высоким подниманием колена 5. Бег 6. Ходьба с восстановлением дыхания 7. Ходьба в полуприседе 8. Ходьба обычная ОРУ с пожарными шлангами со словесным сопровождением направленным на правила безопасности и поведения при тушении огня. 1 - поднять шланг вверх, потянуться на носочках; 2 - И, П. 1 - перенести шланг на правое плечо; 2 - И. П.; 3 - перенести шланг на левое плечо; 4 - И. П. 1 - наклон в право, 2 - И. П., 3-накло влево, 4-И. П. . 1 - присесть, вытянуть руки, вынести шланг вперед, 2 - И. П., 3, 4 - то же прогнуть спину и поднять шланг вытянутыми руками вверх, 2-И. П., 3, 4- то же Основные движения: 1. Пролезание через тоннель /“дымовая завеса”/ 2. Прыжки через козла /“обвал”/ 3. Бег с огнетушителем /“огонь разгорается”/ (способ выполнения: поточно-групповой). Пожарник: Да, ребята, теперь я вижу, что вы действительно готовы приступить к пожаротушению! Мы приблизились к “очагу возгорания”, напомните мне правила поведения при пожаре. Правила: 1. Позвонить “01”, “02”, “03” и сообщить адрес, поставить в известность заведующую садом. 2. Узнать есть ли в помещении люди, и помочь им выбраться. 3. В случае сильного задымления ползти по полу, прикрыть рот и нос мокрой тряпкой. 4. Нельзя открывать окна. 5. Дружно, всем вместе продвигаться к выходу в соответствии с планом. 6. Внимательно слушать указания взрослых. 7. Не паниковать. Дети входят в музыкальный зал, в котором находится имитированное пламя из большого количества надувных шариков. Дети: Вот он очаг возгорания. Мы его потушим (из “ шланга” дети заливают пожар, засыпают “песком”, закидывают одеялами, мокрыми тряпками, заливают “водой” из емкостей, растаскивают баграми, тушат из “огнетушителей”) Пожарник: Я рад вам сообщить о том, что вы успешно потушили пожар. Дети под музыку из сказки “Кошкин дом” выходят из музыкального зала Программное содержание. Подготовка к занятию: Гимнастическая доска, модули, нестандартное оборудование для подлезания – “белочка”, мягкая игрушка – “зайчик”, подбор музыки. Ход занятий I часть занятия
Дети спокойно под музыку проходят в зал. В руках у детей “зеркало”. “Мы вес зеркальцем играли – растирать ладошки. Зайчик солнечный поймали – соединить ладошки Зайка, зайка озорной – прикладывать ладошки к ушам Поиграй скорей со мной. Мы все с зайчиком играли И друзьям его отдали!” – передают друг другу. В зале на полу лежит ребристая дорожка, дети идут по дорожке и находят под “ёлочкой” игрушечного зайчика. – растирают ладошки. – поглаживают вокруг глаз, – растирают поясничный отдел позвоночника, – прыжки на двух ногах с продвижением вперед, – растирают, поглаживают ступни ног, – Ребята давайте, проводим зайчишку в лес! “Надевают лыжи”: – имитация ходьбы на лыжах; – обычная ходьба – приседают – бег – построение вокруг – имитация. 2 часть занятия
О.Р.У. “Стал наш зайка средь травы. “Зайке весело стоять “Зайки ставьте лапки шире.Ну-ка зайка повернись. “Лапки быстро опустили. На лужайке мы присядем. К лапкам мы тянуться станем, “Зайки лапки ставим вместе, И.п. о.с. И.п. тоже И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе. И.п. тоже И.п. сидя, руки на поясе. Основные виды движения: 1. Ползание на четвереньках между предметами. “между кочками ползли” 2. Ходьба по гимнастической доске. “ты по досточке иди 3. Подлезание под дугу, не касаясь руками пола “И под белкой пролезай, Подвижная игра “Аи ди-ли!” – Ребята, а вы шли по дорожке, не кого не видели? – Ай, ди-ли ди-ли ди-ди – А мы кого-то видели? – притопы Глазастого! – поднести руки к лицу, изобразить большие глаза Вихрастого! – потрясти головой Зубастого! – притопы Он сидел под кустом 3 часть занятия
Релаксация.
Сон дорогу нашёл, “Зайка” дотрагивается и гладит ребят, до кого дотронулся, тот встаёт. Мама “Зайчиха” встречает “зайчонка” и ребят. – Долго я гостей ждала, Программное содержание. Оборудование. Гимнастическая скамейка, большие гимнастические мячи по количеству детей, набивные мячики по количеству детей, тюль. Ход занятия Инструктор.
Ребята, сегодня у нас не простое занятие. Я вам расскажу зимнюю сказку. Хотите? Тогда слушайте внимательно. Точечный массаж и упражнения на дыхание (авторская разработка)
Вперед рука, назад рука. (соединить ладони вместе и потереть ими до нагрева)
Подойдет ко мне Мороз, (слегка подергать кончик носа)
Я мороза не боюсь, (указательным пальцем массировать точку под носом)
А мороз сильней-сильней! (указательными пальцами нажимать точки у рта в местах соединения губ)
Ну-ка, ушки разогрей! (растирать за ушами: “примазывать уши, чтобы не отклеились)
А вокруг лежат сугробы, (вдох, на выдохе слегка постукивать по ноздрям со звуком “м-м-м”).
С неба падают снежинки, (вдох через нос, выдох через рот на ладонь – “ сдуваем снежинку с руки”).
Отправляемся в поход, (ходьба, высоко поднимая колени)
Поставим руки на бочок, (прыжки на двух ногах с продвижением вперед)
Смотри! Тут мостик на пути, (ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны)
Бежит тропинка через лес.И вьется, словно змейка. (бег “змейкой”)
Упражнение на дыхание (руки на поясе, вдох-выдох)
Дышим глубже, (руки вверх – вдох, руки вниз – выдох).
А потом шаг на месте, не спеша, Упражнение на дыхание “Вьюга”
После глубокого вдоха произносится звук “с” до полного выдоха воздуха из легких. 2 часть. Инструктор.
Ребята, посмотрите, какие большие снежные комки, я думаю, что они должны быть волшебными, мы ведь с вами в сказке. Давайте проверим! (дети берут большие гимнастические мячи)
Комплекс упражнений на мячах.
Вот на зимней, на полянке мы разминку начинаем. 1. “Погреемся” И. п. – сидя на мяче, руки в стороны. Вдох, обнять себя – выдох, руки опустить. (3-5 раз) 2. И. п. – то же. Поворот головы, резкий вдох у плеча, голова прямо- резкий выдох (3-4 раза в каждую сторону). Вдруг поднялся сильный ветер, 3. “Горка”. И. п. – лежа на мяче, на животе. Откатится на мяче назад – вдох, прокатится вперед – выдох (6 раз). Вот гора впереди, 4. И. п. – лежа на спине, согнутые в коленях ноги на мяче. Вдох, подтянуть колено к лицу – выдох. Вернуться в и. п. 5. И. п. – то же, руки вытянуты вперед. Руки к груди – вдох. Руки вверх – выдох (5-6 раз). 6. Прыжки на двух ногах вокруг гимнастического мяча, руки на поясе. 7. “Расслабление” И. п. – сидя на мяче. Покачивание на мяче, дыхание свободно. Основные движения.
Вот по красной по дорожке, А по синей по дорожке, (прыжки на одной ноге с продвижением вперед)
Мы теперь метатели, (метание правой и левой рукой набивных мячей “снежков” в вертикальную цель)
3 часть. А теперь пора бы нам с вами дети поиграть! Подвижная игра “Сугробы”.
На полу расстилается тюль. Под звуки музыки, дети-“снежинки” бегают по залу. По окончании музыки все прячутся под тюль – “в сугроб”. Белый снег пушистый.В воздухе кружится.И на землю тихо.Падает, ложится. Игра проводится 2-3 раза. Игра малой подвижности “Вылепи снеговика”. Дети встают парами. Договариваются, кто в паре будет “снег”, из которого второй ребенок будет лепить снеговика. Под спокойную музыку, дети начинают “лепить” снеговика. Дети меняются ролями. Снеговик, снеговик.К снегу, к холоду привык. Инструктор.
Зимняя сказка наша кончается, Предварительная работа: Оборудование: Ведущий:
Сегодня мы собрались, чтобы поздравить всех мужчин с Днем защитника Отечества. Наверное, защитники Отечества есть в каждой семье – это и дедушки, и старшие братья, и, конечно же, ваши любимые папы. Пожелаем им здоровья, любви, успехов во всех делах и гордости за своих детей, которые их очень любят! Дети читают стихи: 1-й ребенок: Посмотрите, в нашем зале 2-й ребенок: Здесь есть плотники, монтеры, 3-й ребенок: Я скажу вам без прикрас: 4-й ребенок: Только с папой, а не с мамой Исполняется песня “Наша армия”. Ведущая:
Наши мальчики скоро вырастут и пойдут служить в армию. Давайте представим себе, что мы оказались в армии. Вы знаете, что в армии есть различные рода войск. - Кто служит на танке? (Танкист) - Кто служит на границе? (Пограничник) - Кто летает на вертолете? (Вертолетчик) - Кто такой ракетчик? (Кто, служит в ракетных войсках) - Как называется человек, прыгающий с парашютом? (Парашютист) - Как называется солдат, у которых нет военной техники? (Пехотинец) Молодцы! А сейчас мы с вами разделимся на команды – команду ракетчиков и команду пограничников – и посмотрим, какие из вас получатся солдаты, и сможете ли вы служить в армии. В наших соревнованиях примут участие и мальчики, и девочки, чтобы и девочкам было понятно, как тяжело приходится на военной службе. Наше жюри раздаст командам секретные задания и будет зорко следить, как вы их выполняете. А в чем секрет, мы узнаем тогда, когда все задания будут выполнены. Представитель жюри
: У нас есть разрезные картинки. За выполненное задание вы получаете кусочек картинки, а в конце праздника, собрав все кусочки, узнаете, что изображено на ваших картинках. Ведущий:
В нашей части объявляется боевая тревога. Солдатам нужно быстро надеть каску. 1-я эстафета “БОЕВАЯ ТРЕВОГА”
(бег с касками на голове). Ведущий:
А теперь, мы перейдем к боевым учениям: проверим, умеют ли наши будущие солдаты попадать в цель. 2-я эстафета “ПОПАДИ В ЦЕЛЬ”
(попасть мячом в баскетбольную корзину). Ведущий:
Железная рыба ныряет до дна, 3-я эстафета: “ПОДВОДНАЯ ЛОДКА”
(туннель). Ведущий:
Конечно, в армии солдаты не только воюют и тренируются, они еще и отдыхают. Давайте и мы передохнем. Конкурс для родителей и детей
. Нужно определить, какой вид боевой техники изображен на листе бумаги. Соединив точки с цифрами по порядку и определить, что изображено на бумаге. Ведущий:
Нам нужно по извилистой дорожке пробежать и принести “снежок”. А мы посмотрим, кто самый ловкий, обегая, не уронит ни одну кеглю и кто самый быстрый и внимательный солдат. 4-я эстафета “ПО ИЗВИЛИСТОЙ ДОРОЖКЕ”
(на линии финиша находится обруч, в котором лежат “снежки”. По сигналу ведущего первый игрок начинает движение: обегает каждую кеглю, добегает до обруча, берет “снежок”, возвращается в свою команду, кладет “снежок” в обруч.) Ведущий:
Знаете, скажу вам по секрету, иногда случается, что солдаты нарушают дисциплину, и тогда их посылают на кухню чистить картошку. 5-я эстафета “КАРТОШКА”
(нужно перенести картошку в ложке). Ведущий:
Мы проверили, что наши солдаты умеют точно попадать в цель. А сейчас проверим, умеют ли они точно выполнять указанные действия. Необходимо проползти и передать пакет с документами командиру. 6-я эстафета “ПЕРЕДАТЬ ПАКЕТ КОМАНДИРУ
” (для детей). Ведущий:
Находясь вдали от родных мест, солдаты скучают по дому, вспоминают своих родителей. Пишут письма и отправляют видео ролики. (Просмотр видеозаписи “Рассказы о своих папах”). Ведущий:
А сейчас давайте посмотрим, сможете ли вы собрать картинки из тех кусочков, которые вы получили. И узнаем, что на них изображено. (Каждая команда собирает свои картинки, на которых изображена военная техника.) Ведущий:
Молодцы, ребята, вы замечательно справились со всеми заданиями, показали, что вы сильные, ловкие, умелые, что сможете служить в армии и станете достойными защитниками нашей Родины, которую будите беречь и любить. Я хочу, чтоб все смеялись.Чтоб мечты всегда сбывались. Цели: формирование у детей понятия здорового образа жизни, развитие физической активности детей создание и поддержание благоприятного психологического климата, укрепление доверительности. Задачи: 1. Формировать положительное отношение к физкультуре; 2. воспитывать нравственное качество: создать благоприятное условие для формирования дружеских взаимоотношений между детьми; 3. формировать жизненно-необходимые двигательные умения и навыки детей; 4. создать условия для творческого самовыражения детей; развивать коммуникативные способности детей; 5. воспитывать стойкий интерес к физкультуре и спорту, к личным достижениям; 6. привлечение родителей к организации и участию в празднике; 7. позабавить детей, доставить им удовольствие. Ход праздника
(участники и болельщики собрались в музыкальном или спортивном зале). Вед
: Здравствуйте! Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы убедиться, какими мы выросли красивыми, ловкими, здоровыми, сильными. У нас сегодня необычное соревнование, так как с нами будут соревноваться наши мамы и папы. Ребенок:
Родители – такой народ, Дети:
Ура! Ура! Ура! Вед:
Сегодня у нас будет много конкурсов. А оценивать их будет наше жюри. (Представляет жюри). Ну, а для начала, давайте познакомимся. Командам приготовиться к приветствию. (Команды показывают свою эмблему, называют свою команду, произносят шуточное приветствие). Вед
: Вот и поприветствовали друг друга наши команды. А чтобы начать наше соревнование, нужно провести разминку. (“Танец утят” вместе с родителями) Вед
: Ну, вот разминку сделали. А теперь начнем наше соревнование. I конкурс “КЕНГУРУ”
- эстафета мяч между ног (Прыжки на 2-х ногах до предмета и обратно. Мяч передается следующему игроку; выигрывает та команда, игроки которой быстрее закончат дистанцию). Вед:
С первым заданием вы справились отлично. А теперь испытания для пап и мам. II конкурс “ПЕРЕПРАВА”.
(Родители скрещивают руки, образуя сиденье, а переносят ребенка на другой конец зала, потом все, вместе держась за руки, бегут обратно) Вед:
Так-так-так, давайте посмотрим, ни кого мы не потеряли? Все на месте. Следующий конкурс будет испытанием для мам. III конкурс “ЗАВТРАК ДЛЯ СПОРТСМЕНОВ”
(сделать 1 бутерброд, намазать кусочек хлеба маслом. Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием) Вед:
А теперь мы посмотрим, как быстро могут папы и дети уничтожить этот завтрак. IV конкурс “НАКОРМИ”
(Пары: папа и ребенок, с закрытыми глазами кормят этими бутербродами друг друга) ПАУЗА: игра с болельщиками “Горячий мяч”
(ведущий кидает “горячий” мяч болельщикам, кому попадет мяч в руки тот не должен долго держать его в руках, а сразу же кинуть обратно ведущему. Если кто-то задерживает мяч, он считается проигравшим. Данная игра развивает внимательность). V конкурс “ХОККЕЙ С МЯЧОМ”
Вед
: Участвуют лучшие хоккеисты мира – папы и ребята. (Каждой команде выдается гимнастическая палка и мяч малого диаметра. Палкой нужно прокатить мяч до противоположной стороны зала и обратно). Вед:
Молодцы! Да с таким талантом мы завоюем все хоккейные кубки мира. А сейчас заключительный конкурс! VI “НАРИСУЙ ОЛИМПИЙСКОГО МИШКУ”
(напротив каждой команды в противоположном конце зала стоят мольберты с чистыми листами. Каждый участник бежит и рисует какую-то часть мишки. Побеждает та команда, у которой получиться самый лучший мишка). Вед
: Пока жюри подводит итоги, мы споем песенку о дружбе. (звучит песня о дружбе) Вед
: Слово предоставляется жюри (подведение итогов, награждение) Вед
: На этом наш праздник заканчивается. Желаю папам быть всегда такими сильными, мужественными, мам – обаятельными, всем – не болеть, быть дружными. Ведь именно дружба помогла сегодня нашим командам! Под звуки спортивного марша и аплодисменты команды уходят из зала Семейные старты Семейные старты Дети (болельщики) входят с песней “Физкульт-ура” (муз. Ю.Чичкова, сл. З.Петровой) в зал, рассаживаются, делают “волну”. Ведущий:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||