Главная Учебники - Разные Лекции (разные) - часть 35
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ИНСТИТУТА СТАЛИ И СПЛАВОВ (ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА) По дисциплине: «Интеллектуальные и информационные системы»
«Изучение возможностей экспертных систем»
Выполнила: Морева Л.Н. ИС-07-1в Проверил: Глущенко А.И. Старый Оскол, 2011 Цель работы:
целью является проектирование и разработка фрагмента экспертной системы. Предметная область:
Автосервис. Диагностика неисправностей автомобилей
Краткое описание предметной области:
Ни для кого не секрет, что без диагностики автомобиля сегодня, невозможно произвести его качественный ремонт, соответственно для этих целей необходимо качественное диагностическое оборудование. И такое оборудование должно присутствовать на любой серьезной станции технического обслуживания. Диагностическое оборудование для автомобилей позволяет быстрее и точнее найти неисправность в автомобиле, особенно в ходовой его части, в двигателе, трансмиссии, электронике. По сути, быстрая и точная диагностика, и как следствие оперативный и качественный ремонт и являет собой качественный сервис, которого так жаждут как владельцы дорогих авто, так и те, кто ездит на машинах среднего класса. Для удобства анализа предметной области данные сведены в таблицу. 1. В ней столбцы обозначены названиями неисправности, а строки - названиями причин неисправности. На пересечении соответствующих столбцов и строк стоит знак "+", если причина действительно принадлежит исследуемой неисправности. Одни и те же причины могут являться признаками одной и той же неисправности, поэтому некоторые из них (причин) перекрываются. Продукционная модель
Объект® Атрибут¯ 2. Затрудненный пуск 4. Подтеки топлива 5. Запах в салоне Семантическая модель
Программа:
Контрольные вопросы 1. Что Вы понимаете под экспертной системой? 2. Дайте определение базы знаний экспертной системы? 3. Что представляет собой подсистема вывода экспертной системы? 4. Чем отличается прямой и обратный порядок логического вывода? 5. Дайте понятие фреймовой модели представления знаний. 6. Какие модели представления знаний Вы знаете? 7. Какие функции выполняет инженер по знаниям?
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||